Til dig der underviser i 3. klasse

Velkommen til 3. klasse! Yes we can 3 tilbyder en målrettet tilgang til engelskundervisningen og bygger systematisk videre på arbejdet med ordforråd og sætningsmønstre fra . klasse. lærervejledningen finder du god støtte og inspiration til opgavesiderne i My Book

En systematisk og tryg progression

Det er væsentligt, at eleverne udvikler deres engelskkompetencer gennem hele skoleforløbet, og derfor er det afgørende, at de helt fra starten opbygger et solidt fundament. Gennem indlæring af nye ord og sætningsmønstre og gennem gentagelser af ord og fraser udvider de herefter gradvist deres sprogkompetencer. Eleverne skal forstå og genkende ord, før de selv kan anvende dem aktivt, og lytteøvelser og mundtlige aktiviteter er derfor meget vigtige elementer i undervisningen. Yes we can 3 giver en tryg progression og praktisk hjælp til at nå omkring kompetencemålene for engelsk efter 3. klassetrin.

Kommunikation fra starten

Strukturen og metoderne i Yes we can er tilrettelagt sådan, at eleverne kommunikerer på engelsk fra starten af forløbet – også selvom deres ordforråd er begrænset. Gennem brug af mange forskellige strategier bliver de opmærksomme på, hvordan de bedst tilegner sig nye ord og udtryk. ystematisk brug af lydressour er og flash ards og varierede opgaver i PosterRoom er alle gode og vigtige redskaber til denne sprogstimulering.

Praktisk og let at anvende

Teacher’s Book følger My Book side for side og giver overblik over, hvordan de forskellige dele af materialet hænger sammen. Bogen giver varierede undervisningsideer til siderne i My Book og rig mulighed for at vælge aktiviteter, der passer til den enkelte undervisningssituation og elevgruppe.

Tavlebog og PosterRoom

Med tavlebogen er det nemt at samle elevernes fokus omkring myldrebilleder og opgaver. Brug tavlebogen til at konkretisere arbejdet med ordforråd og aktiviteter, inden eleverne selv går videre i My Book

PosterRoom er elever nes kreative rum. Her arbejder de selvstændigt med ord, billeder og sætninger og skaber egne myldrebilleder. Arbejdet i PosterRoom integreres løbende i alle kapitler og knytter sig ikke til en særlig opgave. Det er op til den enkelte lærer at beslutte, hvilke aktiviteter eleverne skal arbejde med i PosterRoom og hvornår.

Forfatter

Louise Holst Tollan er engelsklærer og har undervist i engelsk fra 1. klasse siden 2004 i projektet Tidlig engelsk sprogstart (TESS) i Brøndby Kommune. Hun har desuden afholdt kurser i hele landet for CFU og UCC med fokus på engelsk i indskolingen og været forfatter på artikler til bl.a. Sprogforum og Sproglæreren.