Stavevejen 1 – indhold i elevhæftet

Stavevejen 1 arbejder med følgende områder:

Vokaler og konsonantklynger Stavevejen 1 indledes med en kort repetition af vokaler og konsonanter. Der er fokus på ere konsonanter i forlyd og udlyd.

Alle ord har en stamme I andet kapitel lærer eleverne at nde ords stamme. Stammen er en konstant, der altid skrives ens i alle ordets former. Der arbejdes desuden med at skelne mellem lydrette og ikkelydrette ord.

Lang eller kort vokal?

I tredje kapitel lærer eleverne at skelne mellem lang og kort vokal. En stamme med lang vokal er lydret, men en stamme med kort vokal er ofte ikkelydret.

Korte vokaler kan drille Nogle af de korte vokaler kan drille, for de udtales på én måde og skrives ofte på en anden: • vi siger æ , men skriver æ eller e fx æsk, hest • vi siger e , men skriver i fx sk • vi siger ø , men skriver ø eller y fx pølse, tynd • vi siger ɔ , men skriver o fx hop • vi siger å , men skriver u fx hul

Drillevokaler

En opsamling af de 5 drillevokaler.

Én eller to konsonanter? Efter lang vokal kommer der én konsonant, men efter kort vokal kommer der altid mindst to. Hvis de to konsonanter er ens, taler vi om dobbeltkonsonanter, som er vanskelige at høre.

Ord med stumt d

Eleverne lærer, at én af de to konsonanter, der kommer efter den korte vokal, kan være et stumt d, og at der kun kan være stumt d efter konsonanterne n, l og r og før s i stammen af ord.

Ord med stumt h

Ord vi bruger ofte

Evaluering

Eleverne lærer, at der kan være stumt h foran v og j.

Nogle af de ord, vi bruger ofte, er eleverne nødt til at lære udenad for at kunne stave dem korrekt. Det er ofte ikkelydrette ord, som ikke følger stavereglerne, så dem skal eleverne lære sig at stave efter hukommelsen. Selvom dette kapitel er placeret sidst i hæftet, kan der med fordel arbejdes med de enkelte sider på et hvilket som helst tidspunkt i forløbet.

Evaluering bestående af 5 opgaver, som skal vise, hvor godt eleverne har lært de staveområder, der er arbejdet med i Stavevejen 1. Evalueringens 5 opgaver kan tages samlet, eller de kan deles op, som beskrevet i afsnittet Evaluering på side 56 her i vejledningen.