Diktater – lærer

Diktater

Til Stavevejen 1 er der 10 diktater, som kan anvendes sammen med elevhæftet. Diktaterne er lavet, så de passer til de staveområder, der bliver gennemgået i Stavevejen 1. Der er 8 evalueringsdiktater og 2 træningsdiktater.

EVALUERINGSDIKTATER · KOPIARK 5-29

Til de este kapitler i elevhæftet er der en diktat, som hører specielt til kapitlet. Ordvalget i diktaten har en overrepræsentation af ord med det staveområde, der er arbejdet med i kapitlet. Herved giver diktaten mulighed for, at den kan virke som en evaluering af elevens arbejde.

Diktaterne 1-8 er lavet, så de kan anvendes som evalueringsdiktater. Ved hver diktat er det oplyst, hvornår den kan anvendes, ligesom der i lærervejledningens kommentardel også er en henvisning til diktaten.

Når diktaterne anvendes til evaluering, skal eleverne ikke øve sig på diktatens ord, før de skriver diktaten. Når der alligevel er et kopiark med forøvelser til hver diktat, er det for at give de elever, som læreren mener har særligt behov for det, mulighed for at træne prøveordene, før de skriver diktaten.

TRÆNINGSDIKTATER · KOPIARK 30-35

Diktaterne 9 og 10 knytter sig ikke til noget bestemt afsnit i elevhæftet. Det er træningsdiktater, hvor prøveordene består af ord indenfor alle staveområder, der er gennemgået i elevhæftet og af almindelige ord, der passer til niveauet for 3. klasse. Hvis læreren nder det hensigtsmæssigt, kan eleverne øve sig på diktatens ord ved at arbejde med de forøvelser, som er lavet til hver af de to diktater.

Før en diktat dikteres, bør hele diktaten læses op i sin sammenhæng, uden at eleverne skriver noget. Herefter dikteres diktaten ved, at læreren læser de enkelte dele mellem skråstregerne højt én gang og gentager det prøveord, som eleven skal skrive. Prøveordene er markeret med fed skrift. Man kan også undlade at gentage prøveordene og i stedet diktere hver af de enkelte tekstdele to gange. Når prøveordet bliver gentaget alene, gør man det lettere for usikre læsere at følge med i, hvor og hvad de skal skrive.

OM AT RETTE DIKTATER

Hver diktat består af 30 prøveord. Prøveordene er opført på et særligt retteark, der er tænkt som en hjælp til lærerens rettearbejde. På hvert retteark er der plads til at notere resultaterne for ere elever. Når hver af de 10 diktater har det samme omfang, er det muligt for elev og lærer umiddelbart at sammenligne resultaterne fra prøve til prøve.

Når elevens diktat er blevet rettet, er det vigtigt, at læreren taler med eleven om de eventuelle fejl, der måtte være i diktaten. I den udstrækning det er muligt, bør læreren tale med eleven om, hvilke fejltyper der er lavet og sammen med eleven repetere reglerne.

Eleven kan herefter træne særlige staveområder i Stavevejens WEB-del, som har adressen: www.stavevejen.alinea.dk. Her ndes færdige ordlister med ord, der passer til indholdet i Stavevejen 1. Der er også mulighed for at lave egne ordlister, som passer specielt til den enkelte elevs særlige behov.

På de følgende sider er lærerarkene til diktaterne. Elevarkene ndes som kopiark på siderne 72-101 her i vejledningen.

Diktat 1

Diktaten indeholder lydrette og lydnære ord og ord fra 120 almindelige ord.

Diktaten kan anvendes efter side 8 i elevhæftet. Elevarket ndes som kopiark her i lærervejledningen på side 72.

/ Synger seje drenge i kor? / Ja, det var Oliver og Mathias / lidt i tvivl om, / da de i 3. klasse k besøg af en korleder, / som skulle høre / alle elever på årgangen synge. / Korlederen sagde, / at både Oliver og Mathias / havde en god stemme, / og at de sang godt. / Begge drenge tog imod tilbuddet / om at prøve at synge i kirkens kor. / De ville gerne, / for de kendte andre fra skolen, / som også var med i koret. / De blev / efter lidt tid / faste medlemmer af koret. / Drengene bruger mange timer / hver uge på koret. / De får undervisning / først i små hold / og senere alene. / Mens de este / på deres alder / spiller fodbold / eller noget / helt andet, / satser drengene / meget på koret. /

Diktat 2

Diktaten indeholder lydrette og lydnære ord, ord med 2 konsonanter i forlyd og udlyd og almindelige ord.

Diktaten kan anvendes efter side 8 i elevhæftet. Elevarket ndes som kopiark her i lærervejledningen på side 75.

/ Er du klar over, / hvor vigtig din hjerne er for dig? / Den styrer alt, / hvad du foretager dig. / Den sender ere tusinde beskeder / til din krop hele døgnet. / Den giver besked om, / at du er træt eller trist, / griner eller græder, / og om du glæder dig til ferien. / Din hjerne er smart, / og den har travlt. / Din hjerne har brug for ilt. / Derfor skal du dyrke sport, / læse og løse svære opgaver, / for så kommer der / mere ilt til hjernen. / Men du skal også huske på, / at du skal slappe af / og ikke lave noget / og sove 10 timer i døgnet. / Og så skal du spise sund mad, / så hjernen får energi. / Du skal for eksempel spise sk og rugbrød / og mange slags grønsager / som agurker og kål / og drikke ere glas vand. / På den måde har din hjerne energi / i lang tid, / og du har det godt. /

Diktat 3

Diktaten indeholder lydrette ord, ord med de drilske vokaler, hvor vi siger æ og skriver e eller æ, og ord hvor vi siger e og skriver i.

Diktaten kan anvendes efter side 25 i elevhæftet. Elevarket ndes som kopiark her i lærervejledningen på side 78.

/ En mæt løve sover og daser / det meste af døgnet. / Den sover normalt 21 timer / og bruger resten af tiden / til at skaffe mad, æde og lege. / Når løverne i zoo sover meget af døgnet, / er det altså helt naturligt. /

Mens hunnen / forsigtigt lister sig / ind på byttet, / venter hannen og ungerne på, / at hun slæber / byttet hjem. / Hannen spiser altid først, / og efter hannen spiser hunnen. / Hvis hun levner noget, / vil ungerne få resterne fra hende. / Hvis der intet er tilovers, / får ungerne ingen mad, / før næste gang / hunnen henter noget. /

Hunløver lever sammen / i store okke hele livet. / Når hanløver er 2 år gamle, / tvinger okken dem bort, / og hanløverne må klare sig alene, / til de igen kan blive / en del af en anden ok / ved at jage / en ældre hanløve væk. /

Diktat 4

Diktaten indeholder lydrette ord og ord med de fem drilske vokaler.

Diktaten kan anvendes efter side 34 i elevhæftet. Elevarket ndes som kopiark her i lærervejledningen på side 81.

/ I en skov er der liv / hele året, / men når det er vinter / med frost og sne, / er det ikke / så nemt at få øje på. / Mange dyr har gemt sig, / men de er der et sted. /

En ok rådyr i den hvide sne / er et ot syn. / Måske gumler de / på den halm, som er lagt ud til dem / i en stor bunke, / eller de har fundet noget korn / eller lidt lyng. / Ofte løfter de hovederne og lytter. / Ved den mindste lyd ygter de, / og lyden af en brækket kvist / kan få dem på ugt. /

Sneen ligger som en tung dyne, / indtil varmen kommer, / og sneen smelter. / Når den første blomst kommer frem, / er det igen forår. / Fuglene synger mere, / og bierne yver ud af deres bo / for at søge efter føde. / Solen vækker også hugormen, / som kommer ud af sin hule, / for den skal på jagt efter mus og rben. /

Diktat 5

Diktaten indeholder lydrette ord og ord med de fem drilske vokaler.

Diktaten kan anvendes efter side 34 i elevhæftet. Elevarket ndes som kopiark her i lærervejledningen på side 84.

/ I eventyr / kan alting ske, / og derfor elsker vi dem. / Her møder vi folk / som en smuk prinsesse, / en ot prins, / en modig helt, / en gammel konge / og hans unge dronning. / Og så er der næsten altid / en lumsk / og ond heks. /

En stolt og modig prins / skal bevise sit mod / ved at løse en bestemt opgave, / som ikke / er nem. / Opgaven går ofte ud på, / at han enten / skal nde en skat / med mange penge, / som er gemt langt væk / eller befri en fange / fra et uhyggeligt slot. / Prinsen svigter aldrig, / for han har de rigtige evner, / og som gevinst får han prinsessen / og det halve rige. / Og de to lever lykkeligt / til deres dages ende. /

Diktat 6

Diktaten indeholder lydrette ord, ord med de drilske vokaler, ord med enkelt eller dobbelt konsonant og almindelige ord.

Diktaten kan anvendes efter side 43 i elevhæftet. Elevarket ndes som kopiark her i lærervejledningen på side 87.

/ Når der både er hund og børn / i samme familie, / er det ret sikkert, / at de bliver gode venner. / Det er godt for børn at vokse op med en hund. / Børnene er aldrig ensomme, / og hunden kan trøste og give glæde, / når de kommer trætte hjem fra skole. / Hunden er trofast / og altid i godt humør, / og den elsker, / at børnene kæler med den. /

/ Det er ofte børnenes pligt / at lufte hunden, / når den skal tisse. / Den har tit været alene mange timer, / så den er straks parat til at komme ud. / Gåturene med hunden holder børnene aktive, / for hunde vil gerne snuse, / hente bolde / og lege skjul. / Selvom en hund ikke kan snakke / eller tale som sine mennesker, / viser den, / om den er sulten, glad eller træt. / Den logrer med halen, / bjæffer, / hopper op, / slikker på hænder, / eller tigger om mad. /

Diktat 7

Diktaten indeholder ord med de drilske vokaler, ord med dobbeltkonsonant og almindelige ord.

Diktaten kan anvendes efter side 43 i elevhæftet. Elevarket ndes som kopiark her i lærervejledningen på side 90.

/ Både i vandet og i luften lever der rovdyr. / I havet er det hajer, / man først tænker på. / De er lette at kende / på deres smalle, / a ange krop. / Hajer spreder frygt overalt, / hvor de dukker op, / både hos sk og mennesker. / Hajerne jager ofte sammen / i store okke. /

En haj kan ikke ligge stille i vandet. / Hvis den ikke bevæger sig, / vil den synke / og drukne. / Den store hvide haj svømmer / gennem store områder / for at nde føde, / som kan være sæler, sk eller blæksprutter. / Hajerne nder deres bytte / ved at lugte sig frem til det. /

En rovfugl er en mester i at se. / Når den svæver rundt / på sine brede vinger, / bruger den sit ne syn til at se, / hvad der foregår / på jorden. / Den kan se smådyr som rotter og mus. / Rovfuglen har et stærkt næb, / der kan ænse dyr i små stykker. /

Diktat 8

Diktaten indeholder ord med de drilske vokaler, ord med stumt d og almindelige ord.

Diktaten kan anvendes efter side 48 i elevhæftet. Elevarket ndes som kopiark her i lærervejledningen på side 93.

/ Bjørnen og myren mødes i en skov / og begynder begge at prale. / – Kan du se den tunge sten, / der næsten er på størrelse med mig? / spørger bjørnen. / Den kan jeg ytte / og puffe ud / i vandet. / – Det er da ingen kunst, siger myren. / Jeg kan løfte en sten / på min egen størrelse / helt op i toppen af det højeste træ. / – Det må du bevise, siger bjørnen. / Myren skynder sig / at hente en sten, / der er på størrelse med den selv. / Den trækker og skubber, / mens den kravler op i træet. / Bjørnen venter, / til det lykkes myren at nå helt op. / Så prøver bjørnen. / Den nder en passende sten og forsøger, / men uden held. / Den puster / og stønner, / men den kan ikke rokke stenen / ud af stedet. / Så myren vinder. / Det er grunden til, at bjørnen æder myreæg. / Den vil blive lige så stærk som myren. /

Diktat 9

Diktaten indeholder almindelige ord og staveområder, som er relevante for elever på dette trin at arbejde med.

Elevarket ndes som kopiark her i lærervejledningen på side 96.

/ Mange dyr er skabt, / så de kan gemme sig / for deres fjender. / Et af dem ligner en tynd pind / eller en tør kvist. / Dyret hedder vandrende pind. / Det er svært at se forskel på den / og en rigtig pind. / En vandrende pind kan hænge i et træ / og med sin slanke krop være usynlig / indtil den pludselig bevæger sig. /

Hvis en rovfugl får øje på den, / kan den snyde fuglen / ved at lade sig dumpe ned / på jorden / og se ud som en vissen gren, / der er knækket af et træ. / Den ligger helt stift / med benene ind til kroppen. / Den kan lade et ben falde af, / for mister den et ben, / kan det gro ud igen. /

I zoo kan man nde vandrende pinde / mellem andre insekter / fra varme lande. / De er ikke nemme at opdage, / for de sidder / helt stille i lang tid, / og man kan aldrig / være sikker på at have fundet dem alle. /

Diktat 10

Diktaten indeholder almindelige ord og staveområder, som er relevante for elever på dette trin at arbejde med.

Elevarket ndes som kopiark her i lærervejledningen på side 99.

/ En fjæsing er en sk, / som ndes mange steder / i de danske have. / Om dagen / ligger den gravet ned / i sandet / på områder med lavt vand. / Det er kun dens hoved / og de nner, / der er på ryggen, / som stikker frem. / Hvis et menneske træder på den / og får dens pigge / op i foden, / kan det give stærke smerter, / for den indeholder en gift, / som kan være meget farlig / for folk / med svagt hjerte. / Fjæsingen er ikke livsfarlig for raske personer, / men man skal passe særligt på, / når man bader i juni og juli, / hvor fjæsingen yngler. /

Om natten / forlader fjæsingen sin plads i havbunden / for at skaffe føde, / som er krebs og andre smådyr. / I den kolde årstid / vil fjæsingen svømme ud i havet / til større dybder på helt op til 150 m. /

Staveværksted

Kopiark 36-57

For at give eleverne forskellige muligheder for at blive sikre i de staveområder og det ordforråd, der gennemgås i Stavevejen 1, hører der et onlinetræningssite og et antal kopiark til elevhæftet. Træningssitet er nærmere omtalt på side 10 her i lærervejledningen. Kopiarkene kan anvendes som ekstraopgaver, der uddeles til eleverne sideløbende med arbejdet i elevhæftet, eller danne grundlag for et staveværksted som beskrevet i det følgende.

Materialet til staveværkstedet består af 3 dele: •kopiark 36-57, som ndes her i lærervejledningen på siderne 102-123. •ordlister •ordkort, der kan downloades fra www.stavevejen.alinea.dk

Staveværkstedet bør tidligst etableres, når de første 20 sider i elevhæftet er gennemgået. Inden værkstedet kan bruges, skal kopiarkene kopieres og ophænges i plastiklommer eller lamineres og hænges op på væggen. Ordkortene og ordlisterne skal downloades og printes på karton, eller de kan printes på papir og lamineres. Kortene skæres ud efter skærestregerne, så man får nogle små kort på størrelse med spillekort. Staveværkstedet kan etableres i et hjørne af klasselokalet, hvor værkstedsarkene ophænges på væggen eller opslagstavle. De tilhørende kort og ordlister anbringes i umiddelbar nærhed.

Træningssitet til Stavevejen 1 kan være et tredje værksted. For at spare kopier kan man lade eleverne løse opgaverne på papir.

Træningslister

På adressen www.stavevejen.alinea.dk ndes et antal træningslister, der giver eleven mulighed for at træne ord med de samme staveproblemer, som er gennemgået i elevhæftet. Listerne er inddelt i to eller tre niveauer, hvor niveau 1 rummer de nemmeste ord. Niveau 2 rummer sværere ord med blandt andet dobbeltkonsonanter, og niveau 3 rummer de sværeste ord med blandt andet stumt d og andre stumme bogstaver.

Træningslisterne kan anvendes som individuelt arbejde, hvor den enkelte elev arbejder med netop den sværhedsgrad, som er passende. Listerne kan anvendes som en afslutning på hvert staveområde i elevhæftet. På listen kan eleven skrive hvert ord tre gange og eventuelt nde vokaler og dele i stavelser. I et kladdehæfte kan der skrives sætninger med hvert ord. Eleven kan arbejde alene eller sammen med en makker, hvor de to makkere aftaler, hvor mange ord de vil træne hver gang, og derefter hører hinanden i ordene. Der ndes en liste til hver af de fem drilske vokaler, en liste med ord, der har dobbeltkonsonant, og en liste med almindelige ord, der ikke så let lader sig indplacere i staveregler.