Bogen om billedlitteratur

195 mm

11,5

elever på alle klassetrin i at læse, forstå og analysere billedbøger, billednoveller, tegneserier, grafiske romaner – og alle dem, der ikke hører til i nogen kategori.

Med afsæt i en række skønne og overraskende eksempler præsenteres læseren for klassiske elementer og virkemidler – og for, hvordan og med hvilken effekt den nye billedlitteratur sprænger dem. Det gælder både

MARIANNE ESKEBÆK LARSEN

Denne bog giver lærere de nødvendige greb til at undervise

komposition, visuelle koder og beskæring, billedrim, streg, typografi 250 mm

Billedlitteraturen har mange og komplekse stemmer.

Her får læseren konkrete bud på, hvordan undervisningen kan gribes an, så eleverne lærer at begå sig i en stadigt mere visuel verden.

MARIANNE ESKEBÆK LARSEN er cand.mag. og lektor ved Københavns Professionshøjskole.

Hun har mange års erfaring med at bedømme og formidle billedlitteratur som læremiddelforfatter og litteraturkritiker ved Information samt medlem af Illustratorprisudvalget, Pingprisjuryen og Bedømmelseskomitéen for Nordisk Råds børne- og ungdomslitteraturpris.

BOGEN OM BILLEDLITTERATUR

og farver samt forholdet mellem tekst og billede.

195 mm

MARIANNE ESKEBÆK LARSEN

Bogen om billedlitteratur Analysegreb og didaktiske principper

A K A D E M IS K F O R L A G WWW.AKADEMISK.DK

Bogen om billedlitteratur_Omslag_195x250.indd 1

14/06/22 12:26

Bogen om billedlitteratur

MARIANNE ESKEBÆK LARSEN

Bogen om billedlitteratur Analysegreb og didaktiske perspektiver

AKADEMISK FORLAG

Bogen om billedlitteratur. Analysegreb og didaktiske perspektiver Marianne Eskebæk Larsen © 2022 Akademisk Forlag, København – et forlag under Lindhardt og Ringhof Forlag A/S, et selskab i Egmont Denne bog er beskyttet i henhold til gældende dansk lov om ophavsret. Kopiering må kun ske i overensstemmelse med loven. Det betyder for eksempel, at kopiering til undervisningsbrug kun må ske efter aftale med Copydan Tekst og Node, se: www.tekstognode.dk/undervisning.

Forlagsredaktion: Lene Kamuk Grafisk tilrettelægning og sats: Anne-Mette Thomsen Omslag: Henriette Mørk Bogen er sat med: Cervo Neue og Charter ITC Pro Tryk: Livonia Print © Hergé – Moulinsart: side 52 Copyright © Charles Forsman. Courtesy of Fantagraphics Books (www.fantagraphics.com): side 68 og 70 © René Margritte/VISDA: side 95, til venstre © Stian Hole/VISDA: side 95, til højre Forlaget har forsøgt at finde og kontakte eventuelle rettighedshavere, som kan tilkomme royalty i henhold til ophavsretsloven. Skulle der imod forventning være rettighedshavere, som måtte have krav på vederlag, vil forlaget udbetale et sådant, som om aftale var indgået.

1. udgave, 1. oplag, 2022 ISBN: 978-87-500-5657-7 akademisk.dk

FSC®-mærket er din sikkerhed for, at vores papir kommer fra bæredygtigt drevne FSC-certificerede skove og andre ansvarlige kilder.

Akademisk Forlag støtter børn og unge Akademisk Forlag er en del af Egmont, der som Danmarks største mediekoncern har bragt historier til live i mere end 100 år. Egmont er en dansk fond, som hvert år uddeler næsten 150 millioner kroner til børn og unge, der har det svært.

INDHOLD BILLEDLITTERATUR – EN SÆRLIG FORM FOR LITTERATUR............................ 8 1

HVAD ER BILLEDLITTERATUR?.......................................................... 11

2

DEN VISUELLE VENDING I BØRNELITTERATUREN ................................ 17 Den grafiske roman og tegneserien................................................... 19

3

BOGENS MATERIALITET .................................................................. 31 Begrebet paratekst........................................................................... 32 Læsekonventioner............................................................................ 34 På sporet af parateksterne................................................................ 35 Format........................................................................................ 36 Sider........................................................................................... 37 Kolofon, forside og bagside......................................................... 40 Omslag ...................................................................................... 40 Satsblade.................................................................................... 41 Sådan underviser du i billedbogens materialitet............................... 42

4

KOMPOSITION ...............................................................................49 Det indrammede billede................................................................... 50 Gitter: Tintin.................................................................................... 52 Layout ............................................................................................. 53 Tekstbilleder: Klappelade syltefisk og Skoven fra oven .................. 53 Rammer og fortælleteknik................................................................ 56 Struktur og læsbarhed................................................................ 56 Når rammerne sprænges: Persepolis ............................................ 57 Når rammerne forsvinder: Maus og Mira .................................... 60 Didaktiske perspektiver.................................................................... 65 Eksempler fra et undervisningsforløb: The End of the Fxxxing World ............................................................................ 65 Didaktiske fokuspunkter............................................................. 71

5

BILLEDSPROG ............................................................................... 75 Et billede er et tegn........................................................................... 75 Visuelle koder.................................................................................. 76 Mangaens særlige visuelle koder................................................. 82 Billedlitteratur med tegneserieinspiration................................... 82 Beskæring, perspektiv og synsvinkel................................................. 84 Sammenfletning (billedrim) og intervisuelle referencer.................... 91 Mental sammenføjning (closure) og billedskift ................................ 95 Stil ................................................................................................ 100 Stilarter ......................................................................................... 101 Streg og font .................................................................................. 104 Farver ............................................................................................ 106 Billedlitteraturværksted – didaktiske perspektiver ......................... 109

6

FORHOLDET MELLEM TEKST OG BILLEDE ......................................... 113 Showing and telling ....................................................................... 113 Samspil mellem tekst og billede ..................................................... 115 Parallelle stemmer.......................................................................... 118 Sammenflettede stemmer............................................................... 121 Modsætningsfyldte stemmer........................................................... 122 Stemmer i Zenobia ......................................................................... 125 Stemmer med kommenterende funktion ........................................ 128

BILLEDLITTERATUR I EN VISUEL TIDSALDER ........................................... 133 BOGENS EKSEMPLER ................................................................................137 FAGLITTERATUR ................................................................................. 143

AT LÆSE BILLEDLITTERATUR ER NOGET, SOM SKAL LÆRES. DET ER IKKE NOGET, MAN BARE KAN ELLER IKKE KAN.

BILLEDLITTERATUR – EN SÆRLIG FORM FOR LITTERATUR

I

takt med at den nyere børnelitteratur er blevet stadigt mere visuel, er det blevet tydeligt, at vores forståelse og begrebsapparat har siddet fast i en klassisk, skriftsproglig litteraturopfattelse. Eksempel-

vis kan elever opleve, at undervisningen primært tager udgangspunkt i teksten. Det er heller ikke usædvanligt, at litteraturanmeldelser kun nævner illustrationerne perifert. Der er således behov for en ny tilgang til det, jeg i bred forstand kalder billedlitteratur. En tilgang, som bygger på den opfattelse, at billedlitteratur er noget i sig selv og ikke blot et appendiks til den såkaldt rigtige litteratur, og at billedlitteratur hviler på et sprog med sine særlige koder og ikke blot er tekst med illustrative billeder. At læse billedlitteratur er noget, som skal læres. Det er ikke noget, man bare kan eller ikke kan.

En væsentlig pointe i bogen er derfor at skærpe læserens blik for, hvordan udformningen af tekst og illustration har betydning for historien. At læse billedlitteratur kræver en visuel opmærksomhed på bl.a. tekstens placering, teksttype, omslag, komposition af såvel side som hele opslag og på det forhold, at illustrationer kommunikerer på tværs af værket.

Meget af den nyere billedlitteratur overskrider vante genrer og formater. Det er bl.a. den slags litteratur, som børn og unge i dag vokser op med og tager for givet. De er vant til en multimodal verden med æstetiske fortællinger og billeder i alskens afskygninger. Og det er en

8

yderligere begrundelse for at fokusere på stilistiske træk fremfor på genrebegrebet, som man vanligvis gør i lærebøger. I stedet har jeg forsøgt at bygge bro mellem forskellige forsknings- og formidlingsdiscipliner inden for børnelitteratur- og tegneseriefeltet. Jeg trækker således på såvel litteraturkritik som undervisningsmaterialer og forskning.

Og jeg kobler billedbogsforskningens optagethed af samspillet mellem tekst og billede med tegneserieforskningens fokus på komposition og dynamik mellem billederne.

De forskellige discipliner bidrager med hver deres opmærksomhedspunkter, som det er vigtigt at skærpe opmærksomheden på i litteraturundervisningen. Det udvikler børn og unges kompetence til at begå sig i den multimodale verden, de vokser op i, og det øger glæden ved at læse og opleve billedlitteraturen i dens mange fantastiske former. Og vi har netop nu en rig billedlitteratur, som fortjener langt større udbredelse, end tilfældet er.

Bogen om billedlitteratur ville ikke have været mulig uden mange års inspiration og godt samarbejde med: Nina Christensen, Thomas Thorhauge, Anna Karlskov Skyggebjerg, Pernille Arvedsen, Carsten Søndergaard, Anita Brask Rasmussen, Rikke Platz Cortsen, Rune Obel Christensen, Lars Horneman, Kenneth Jakobsen Bøye, Stine Reinholdt Hansen, Trine Solstad, Hans-Christian Christiansen, Dennis Meyhoff Brink, Caroline Sehested, Anne Magnussen, Erik Petri, Steffen Rayburn-Maarup, Matthias Wivel, Kari Sønsthagen, Mads Bluhm, Karin Kukkonen, Carsten Fogh Nielsen, Jens Raahauge, Søren Fanø, Sabrina Vitting-Seerup, Elin Algreen-Petersen og Tomas Lagermand Lundme.

Tusind tak!

9

195 mm

11,5

elever på alle klassetrin i at læse, forstå og analysere billedbøger, billednoveller, tegneserier, grafiske romaner – og alle dem, der ikke hører til i nogen kategori.

Med afsæt i en række skønne og overraskende eksempler præsenteres læseren for klassiske elementer og virkemidler – og for, hvordan og med hvilken effekt den nye billedlitteratur sprænger dem. Det gælder både

MARIANNE ESKEBÆK LARSEN

Denne bog giver lærere de nødvendige greb til at undervise

komposition, visuelle koder og beskæring, billedrim, streg, typografi 250 mm

Billedlitteraturen har mange og komplekse stemmer.

Her får læseren konkrete bud på, hvordan undervisningen kan gribes an, så eleverne lærer at begå sig i en stadigt mere visuel verden.

MARIANNE ESKEBÆK LARSEN er cand.mag. og lektor ved Københavns Professionshøjskole.

Hun har mange års erfaring med at bedømme og formidle billedlitteratur som læremiddelforfatter og litteraturkritiker ved Information samt medlem af Illustratorprisudvalget, Pingprisjuryen og Bedømmelseskomitéen for Nordisk Råds børne- og ungdomslitteraturpris.

BOGEN OM BILLEDLITTERATUR

og farver samt forholdet mellem tekst og billede.

195 mm

MARIANNE ESKEBÆK LARSEN

Bogen om billedlitteratur Analysegreb og didaktiske principper

A K A D E M IS K F O R L A G WWW.AKADEMISK.DK

Bogen om billedlitteratur_Omslag_195x250.indd 1

14/06/22 12:26