lena bülow-olsen
susanne kjær harms
vibeke skaarup
Træningshæfte · 3. klasse
Alinea
lena bülow-olsen
susanne kjær harms
Træningshæfte · 3. klasse
vibeke skaarup
Alinea
26/06/14 10.59
9788723504074_Indhold.indd 1
Træningsh Træningshæfte 3. klasse d’dansk Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms og Vibeke Skaarup aarup © 2014 Alinea, København – et forlag under Lindhardt og Ringhof Forlag A/S, ett selskab i Egmont
forlagsredaktion: Rikke Bay grafisk tilrettelægning: Jytte West/Westdesign trykkeri: Livonia Print, Letland 1. udgave 1. oplag 2014 ISBN 978-87-23-50407-4 www.alinea.dk
9788723504074_Indhold.indd 2
26/06/14 10.59
Indhold 4
Børn i bøger – læs serier
18 Kender I Halfdan? 25 Fabler 35 Halloween 43 Se på billeder 51 Astor 57 Læs med fantasi 75 Fortæl fortæl 87 Hvad tænker du? 97 Mit navn det står med prikker ... 106 Ole Lund Kirkegaard – en dansk forfatter
Uha!
Pas på!
3
9788723504074_Indhold.indd 3
26/06/14 10.59
Børn i bøger – læs serier Zakarias og alle de andre
i de 8 Fr a s
Venskab Tal sammen med din makker om venskab, og udfyld tankekortet, inden I taler sammen i klassen.
venskab
F ra
si d e 1 5
Hvad synes du?
Hvad lagde du særligt mærke til i fortællingen?
Hvad kunne du godt lide?
Hvad undrer du dig over?
Gå rundt i klassen, og læs jeres tanker for så mange som muligt. 4
Børn i bøger – læs serier
9788723504074_Indhold.indd 4
26/06/14 10.59
1 Zakarias børster tænder, mens han tænker på sit navn. Få styr på handlingen I fortællingen hører vi om, hvad Zakarias laver i løbet af dagen. Vi hører om den vej, handlingen går. Læs fortællingen igen, og udfyld vejen, en slags handlingslinje, imens. Brug den til at genfortælle historien for hinanden i klassen.
2
3
4
5
6
Børn i bøger – læs serier
9788723504074_Indhold.indd 5
5
26/06/14 10.59
Personerne
ide 15 Fr a s
Zakarias er hovedpersonen. Ali er en af bipersonerne. Skriv alt det, I ved om Zakarias og Ali.
Hvad mener I om Zakarias og Ali?
Navne
Skrivefif
Farmor synes, at Zakarias hellere skulle hedde Ole, fordi Zakarias er for langt et navn. Skriv andre korte og lange navne.
Husk, at navne skrives med stort.
1 stavelse
2 stavelser
O-le
6
3 stavelser
4 stavelser
Za-ka-ri-as
Børn i bøger – læs serier
9788723504074_Indhold.indd 6
26/06/14 10.59
Skrivefif Verber I Zakarias og alle de andre sker der en masse. Det er handleverberne i fortællingen, der viser, hvad der sker, og hvad personerne gør, fx prikke, vinke, synge.
De verber, der fortæller hvad man gør, kalder vi handleverber.
Gå på ordjagt i historien, og find fire handleverber. Find også selv på fire handleverber. Gå rundt mellem hinanden i klassen, og byt verber, så du får fire mere. Skriv også de fire nye verber ind i dit skema. Vælg et af dine handleverber. Vis verbet for klassen. Kan de andre gætte, hvad du laver?
Andres
Mine egne
Fra historien
Handleverber
Børn i bøger – læs serier
9788723504074_Indhold.indd 7
7
26/06/14 10.59
Frantz kommer op at slås
ide 19 og 21 Fr a s
Stop og tænk Mens I læser, skal I bruge strategien stop og tænk. I kan se i fortællingen, hvornår I skal stoppe.
Stop og tænk Hvilke personer har vi mødt i historien?
Hvad er der sket?
Hvad er problemet/ Hvad tror du, der problemerne videre sker? (konflikten) i Begrund. historien?
Hvad synes du?
F ra
si d e 2 2
Vælg en god sætning fra historien, som du vil læse op i klassen.
Jeg valgte dette sted, fordi
8
Børn i bøger – læs serier
9788723504074_Indhold.indd 8
26/06/14 10.59
Hvad tænker Karl om Frantz?
ide 22 Fr a s
Personerne Frantz er hovedpersonen, og Karl er en vigtig biperson. Skriv alt det, I ved om dem. Skriv bagefter i kasserne.
Hvad tænker de andre børn om Frantz?
Hvad tænker du om Frantz?
Hvad tænker Frantz om Karl?
Hvad tænker de andre børn om Karl?
Hvad tænker du om Karl?
Børn i bøger – læs serier 9
9788723504074_Indhold.indd 9
26/06/14 10.59
e Fra sid
25, 27 og 28
Nynne og Karin og nye venskaber Stop og tænk Mens I læser, skal I bruge strategien stop og tænk. I kan se i historien, hvornår I skal stoppe.
Stop og tænk Hvilke personer har vi mødt i historien?
Hvad er der sket?
Hvad er problemet/ Hvad tror du, der problemerne videre sker? (konflikten) i Begrund. historien?
Begyndelse
Karin og Nynne er bedste veninder 10
Børn i bøger – læs serier
9788723504074_Indhold.indd 10
26/06/14 10.59
Hvad synes du? Hvad kunne du godt lide?
ide 30 Fr a s
Hvad kunne du ikke lide? Hvad undrede du dig over?
Hvad minder historien dig om?
Styr på handlingen Hvordan går det for pigernes venskab i historien? Tegn og skriv på handlingslinjen.
slutning
Børn i bøger – læs serier
9788723504074_Indhold.indd 11
11
26/06/14 10.59
Personerne
i d e 30 Fr a s
Hvad får vi at vide om de fire piger fra historien?
Nynne Regitze
12
Karin Lone
Børn i bøger – læs serier
9788723504074_Indhold.indd 12
26/06/14 10.59
Bliv sprogklog Regitzes far kommer fra Frankrig. Han er franskmand. Når man kommer fra Danmark, er man Når man kommer fra Norge, er man Når man kommer fra Tyrkiet, er man Når man kommer fra Tyskland, er man Når man kommer fra England, er man Når man kommer fra Kina, er man Når man kommer fra Indien, er man Nævn selv flere lande og deres folk:
Digt med Vælg en af de næste opgaver: 1. Forestil dig, at du er en af pigerne. Hvad skriver du i din dagbog? 2. Forestil dig, at du er en elev fra klassen. Skriv et brev eller en mail til en af de tre piger. 3. De tre piger går sammen til sidst. Hvad mon der sker? Skriv en fortsættelse. Læs jeres opgaver for hinanden i klassen. asssen. Tal om, hvordan de passer til historien. ien n.
Kære dagb
og Børn i bøger – læs serier
9788723504074_Indhold.indd 13
13
26/06/14 10.59
EN SÆTNING En sætning er en række ord, der fortæller en hel mening. Når sætningen er slut, sætter man punktum.
Øv jer i at sætte punktum Man sætter punktum, når det er naturligt at holde en pause i teksten. Efter punktum begynder man den nye sætning med stort bogstav. Læs teksten, sæt punktum, og ret til stort efter punktum. Regitze kommer fra en skole inde i København hun kan tale fransk hun går i pænt tøj de voksne siger, at hun vil blive til noget stort Karin synes hun er sød i frikvartererne snakker hun faktisk mere med Regitze end med Nynne efter skole spørger Nynne Karin om hun ikke vil med hjem og drikke saftevand i haven men Karin skal være sammen med Regitze fra den ene dag til den anden bliver Nynne som luft for Karin Nynne har mistet sin bedste veninde, og hun er meget ked af det hun troede, de skulle være veninder for altid
F ra
si d e 3 1
Din mening
Jeg kunne bedst lide fordi
14
Børn i bøger – læs serier
9788723504074_Indhold.indd 14
26/06/14 10.59
ide 32 Fr a s
Tænk, før du skriver Skriv din egen bog om Zakarias, Frantz, Karin eller Nynne. Beslut dig for: Hvem skal være hovedperson? Hvad skal bogens titel være? Hvem er mere med i historien? Hvor skal historien foregå? Hvordan skal historien begynde?
Hvad skal personerne opleve?
Hvad er problemet i historien?
Hvordan skal historien slutte?
Børn i bøger – læs serier
9788723504074_Indhold.indd 15
15
26/06/14 10.59
Vis, hvad I har lært Gå sammen to og to. Se igen på side 6 i Fællesbogen. Her står målene for dette kapitel. Kig også kapitlet igennem, så I kan huske, hvilke tekster I har læst. I skal tænke over, hvad I har lært. Tal sammen, og skriv hver for sig.
1.
Hvad er forskellen på en hovedperson og en biperson?
2.
Hvad er en personkarakteristik?
3.
Hvad kan man bruge en handlingslinje til?
4. Hvad skal en god læser gøre for at forstå det, han eller hun læser?
en god læser
16
Børn i bøger – læs serier
9788723504074_Indhold.indd 16
26/06/14 10.59
5.
Skriv og forklar fem af de nye ord, du har lært.
6. Hvilken af de opgaver, du har lavet, er du mest tilfreds med? Hvorfor?
7. Hvilke seriebøger kender du? Skriv på listen. Seriebøger
17
9788723504074_Indhold.indd 17
26/06/14 10.59
Kender I Halfdan? i d e 38 Fr a s
F, L, Hr. Pokker og I Forbudtland Bjørnen Bertr
Bogstavrim
Vælg et eller flere bogstaver, og find selv på bogstavrim.
am bader i bo
blebad.
ide 43 Fr a s
Rimord
Vær læsedetektiver, og find i digtene alle de ord, der rimer. Skriv rimordene parvis.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
18
Kender I Halfdan?
9788723504074_Indhold.indd 18
26/06/14 10.59
Engan
g var jeg med ... min far og mor i
Min beretning Hvad skete der, da du var på besøg i Forbudtland eller Mågodtland? Skriv din beretning.
Begyndelse - Hvem Først ...
? Hvornår? Hvor?
Lige pludselig ... Senere ... Slutning
9788723504074_Indhold.indd 19
Kender I Halfdan?
19
26/06/14 10.59
Snemand Frost og frøken Tø
ide 45 Fr a s
Hvad synes du?
Jeg lagde særligt mærke til
Jeg synes
Antonymer Ord, der betyder det modsatte, kalder vi antonymer. Det er let at vide, at det modsatte af høj, det er lav. Og det modsatte af frost, det er tø. Men hvad er det modsatte af kærlig? Find antonymer til ordene fra Snemand Frost og frøken Tø.
bleg varm -
langsom -
højre -
stakkels -
Måske kan I prøve at læse digtet igen med antonymerne. Hvad er det nu for en tekst?
20
Kender I Halfdan?
9788723504074_Indhold.indd 20
26/06/14 10.59
Blæsten
- at blæse æbler n
Blæsten har så travlt i dag
-
ed
i d e 48 Fr a s
Tæt på digtet Hvad har blæsten travlt med? Skriv en liste.
Skriv selv Skriv og tegn, hvad regnen eller solen kan have travlt med. Begynd sådan: Regnen har så travlt i dag … eller Solen har så travlt i dag …
Kender I Halfdan?
9788723504074_Indhold.indd 21
21
26/06/14 10.59
22 Kenal Louis Imagination Home
9788723504074_Indhold.indd 22
26/06/14 10.59
Digte behøver ikke rime Mange digtere skriver digte uden rim. Måske bruger de deres sanser, når de digter. Skriv dit eget digt, der passer til billedet. Gør sådan: 1. Forestil dig, at du er et sted inde i billedet. 2. Skriv, hvad du hører, ser, føler og tænker.
jeg ser
jeg hører
jeg føler
jeg tænker
3. Skriv dit sansedigt. Du skal bruge to linjer på hver af sanserne, og du skal finde en særlig måde at slutte dit digt på. 4. Giv også dit digt en titel.
Titel
Slutning
Kender I Halfdan?
9788723504074_Indhold.indd 23
23
26/06/14 10.59
Vis, hvad I har lært Gå sammen to og to. Se igen på side 34 i Fællesbogen. Her står målene for dette kapitel. Kig også kapitlet igennem, så I kan huske, hvilke tekster I har læst. I skal tænke over, hvad I har lært. Tal sammen, og skriv hver for sig.
1.
Hvordan kan man kende et digt?
2.
Lav to bogstavrim, fx med m og s.
3.
Nævn så mange af Halfdan Rasmussens rim og remser, som du kender.
4. Hvad ved du om Halfdan Rasmussen? Skriv løs.
5.
Hvilket digt i kapitlet kan du bedst lide. Hvorfor?
24
Kender I Halfdan?
9788723504074_Indhold.indd 24
26/06/14 10.59
Træningshæfte · 3. klasse
ISBN 978-87-23-50407-4