Sådan forelsker eleverne sig
e n e g a f r u t a in
Børn har en umiddelbar og autentisk nysgerrighed over for naturen og verden omkring dem. Dén nysgerrighed er vigtig at fastholde. De skal være med til at løse nogle af klodens største udfordringer. Både de lokale og globale. Og her kommer naturfagene ind. Hos Alinea tror vi på, at det engagerer og motiverer eleverne, når de møder virkelige og aktuelle emner, de kan forholde sig til. Mennesket har et helt specielt forhold til naturen. Vi er alle en del af den og står på samme tid over for den. I under visningen skal eleverne forholde sig til naturfaglige komplekser i en historisk, nutidig og fremtidig kontekst, så de oplever naturfagene som relevante og virkelighedsnære.
Vi mener, at naturundervisningen skal være skabende og dialogbaseret, så eleverne får greb om det naturfaglige sprog. Det giver eleverne følelsen af ejerskab, fordi de lærer at sætte ord på deres oplevelser i naturen. Det er nemlig hér – i jorden, i vandet og i luften – at magien opstår.
Hverdagens
små mysterier
Du har med al sandsynlighed kigget rundt i klasselokalet og opdaget en elev, som er stærkt optaget af at pille en gullig klat ud af næsen. Men har dine elever nogensinde tænkt over, hvad en bussemand egentlig er? På vores naturfagsportaler finder du et forløb, hvor dine elever netop skal arbejde med næsens indhold og mange andre forløb, der handler om spørgsmål fra hverdagen: Kan månen lyse? Hvordan virker en motor?
Løsningsorienteret og innovativt
Dine elever i indskolingen og på mellemtrinet kan fx møde Panine fra Grønland og komme tæt på kultur, natur og børne liv i landet. Alkohol er måske begyndt at være noget, dine ud skolingselever taler om. Hvis de ikke selv går til fester, kender de helt sikkert nogen, der gør. Med vores forløb om alkohol kan de blive klogere på, hvad det er, og hvad det gør ved kroppen. Når eleverne oplever situationer eller udfordringer, de kender fra deres eget liv, skaber det gejst og motivation. 54
Vi ved også, at de bliver enagerede af at tænke løsnings orienteret og innovativt og af at arbejde med emner, som er store og vækker følelser, fx klimaet eller truede dyre arter. Det støtter vi op om med vores læremidler. Eleverne skal forblive nysgerrige resten af deres skolegang. Og helst også meget længere end det.
