Et fagdidaktisk udgangspunkt

tekst ikke at formidle en entydig viden om verden. De æstetiske tekster skitserer en verden, som læseren selv skal give liv ved at aktualisere personlige erfaringer i mødet med tekstens sprog. Den æstetiske tekst levner på den måde plads til sin læser, og derfor er det spændende i undervisningen at sætte fokus på, hvad elever med forskellige forudsætninger oplever og erfarer i mødet med teksten. Det betyder ikke, at alle svar er lige kvalificerede, eller at læreren ikke skal lede og støtte sine elever. Undersøgende litterat urundervisning er ikke mindre fagligt krævende end traditionel, formidlingsorienteret undervisning. Snarere tværtimod. Det kræver engagement og vedholdenhed af eleverne at læse en tekst med et undersøgende blik. Og læreren må både have indsigt i teksten og overblik over klassen, hvis hun skal lykkes med at støtte eleverne i deres undersøgelsesprocesser, så tekstens forskellige fortolkningsmuligheder bliver udfoldet og diskuteret.

Udtrykket ”undersøgende undervisning” forbindes ikke først og fremmest med litteraturundervisning. Det bruges mest i naturfagene med tydelig reference til det engelske begreb inquiry-based learning. På Wikipedia defineres inquiry-based learning som:

Aktiv undervisning, der tager afsæt i spørgsmål, problemer eller scenarier, og som står i modsætning til traditionel undervisning, der bygger på lærerens reproduktion af viden og fakta. (Vores oversættelse)

Vores tilgang til undersøgende litteraturundervisning er inspireret af tankegangen i inquiry-based learning for så vidt, at vi lægger vægt på undersøgelse forstået som en åben, opdagende og eksplorativ proces, der drives frem af elevernes nysgerrighed og samarbejde i et socialt fællesskab. En anden lighed er, at vi også i litteraturarbejdet lægger vægt på, at eleverne lærer gennem eksperimenter og skabende processer. I litteraturarbejdet kan det for eksempel ske i aktiviteter, hvor eleverne skal afprøve deres individuelle forståelse af konkrete tekststeder ved at give dem et mundtligt, skriftligt eller dramatiseret udtryk.