Faglig støtte til udsatte børn og unge
Side 1
Indhold 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 15 16 17
Ord CampOrd Fingernemt Ny Staveraket Turbo – Dansk Fart på dansk Turbo – Matematik Matematik for mig Konkrete materialer Words Testbatteriet Specialpædagogisk guide til læsning og stavning Begrebsforståelse og Begrebsaktiviteter
En håndsrækning til børn med faglige udfordringer Alt for mange børn og unge er blevet hægtet af under corona- krisen. Det er de mest udsatte børn, som krisen rammer hårdest, og det stiller skoler og civilsamfundsorganisationer foran en stor opgave med at hjælpe børnene til at indhente mistet læring, og få dem tilbage på sporet.
I dette katalog finder du de materialer, som er bedst egnede til at hjælpe børn med faglige udfordringer indenfor læsning, stavning, matematik og fremmedsprog, så I og jeres frivillige kan give børnene succesoplevelser med læring. Du finder alle vores materialer på alinea.dk.
På forlaget Alinea står vi klar med en hjælpende hånd, for vi har mange års erfaring med at udvikle undervisningsmaterialer til elever, som er fagligt udfordrede, og som derfor har brug for ekstra støtte for at lykkes med deres skolegang.
De bedste hilsener
Jesper Lyders Andersen Redaktionschef for specialpædagogik
Side 2
DANSK
Den bedste støtte til dine ordblinde elever Ord Ord er en serie læremidler målrettet grundskolens ordblinde elever og elever med fonologiske vanskeligheder. Ord kan anvendes efter den tværgående ordblindetest i 3. klasse og henvender sig i særlig grad til de elever, som testen placerer i gul eller rød kategori. Ord er oplagt at bruge i arbejdet med elever, der er kommet fagligt bagud i coronaperioden, og som har brug for en grundig og systematisk undervisning for at indhente det, de skulle have lært. Med materialet undervises eleverne i relevante ordlæse- og stavestrategier med det formål at give eleverne solide, overskuelige redskaber til at læse og stave ord. Serien benytter sig blandt andet af den multisensoriske teknik tapping, hvor eleverne bruger fingerbevægelser til at huske bogstavernes lyde og til at samle bogstaver til stavelser og ord. Forfattere: Mikael Højbjerg, Thomas Mose, Birgit Dilling Jandorf og Inga Thorup Thomsen
Ord 1 Lydrette enstavelsesord
Ord 2 Lydrette flerstavelsesord
Ord 3
Vokallyde
Ord 4
Rødder
Ord 5
Endelser
Side 3
Digital hjælp til ordblinde NYHED
CampOrd CampOrd er et nyudviklet digitalt læremiddel til grundskolens ordblinde elever og elever med fonologiske vanskeligheder. Med læremidlet får du helt nye muligheder i din undervisning af ordblinde elever, og samtidig videreføres den kendte struktur, progression og de velafprøvede strategier fra Ord. En gennemgående strategi i CampOrd er derfor tapping, hvor eleven bruger fingerbevægelser til at fastholde bogstavernes lyde og samle dem til stavelser og ord. Opgaverne i CampOrd har lyd og lytning som omdrejningspunkt. Eleverne arbejder indgående med lydering, hvor de kobler de hørte lyde og ord med bogstaver. Læremidlet rummer en imponerende mængde opgaver, og der er dermed god mulighed for at skabe den nødvendige overindlæring hos eleverne. CampOrd kan anvendes efter den tværgående ordblindetest i 3. klasse og henvender sig i særlig grad til de elever, som testen placerer i gul eller rød kategori.
Brug Ord og CampOrd hver for sig – og sammen Både Ord og CampOrd er selvstændige læremidler, som kan anvendes uafhængigt af hinanden, men for at skabe den optimale læringssituation for dine ordblinde elever anbefaler vi en kombination af de to læremidler. Ord vil dermed fungere som udgangspunktet for undervisningen, og CampOrd vil være et supplement, hvor eleverne kan arbejde videre med områder, som kræver mere opmærksomhed. Har eleverne modtaget undervisning i Ord, vil de i høj grad være selvhjulpne i deres videre arbejde med CampOrd.
Forfattere: Mikael Højbjerg og Thomas Mose
Side 4 7
DANSK
Hjælp elever i risiko for ordblindhed Fingernemt
Helga Conradsen, Mikael
1 T M E N R E FING
FINGERNEMT BESTÅR
FINGERNEMT BESTÅR AF: Fingernemt 1 Fingernemt 2 Fingernemt 3 Fingernemt 4 Fingernemt 5
Fingernemt 1 Fingernemt 2 Fingernemt 3 Fingernemt 4 Fingernemt 5 Fingernemt
ord Bogstavlyde og korte lydrette lydrette ord Flere bogstavlyde og korte Lydrette ord ing Lydrette ord og stavelsesdel Lydrette flerstavelsesord
Lærervejledning til danskundervisningen i Fingernemt er en serie læremidler af elever, særligt egnet til undervisning indskolingen. Materialet er en ekstra, og som derfor har behov for som er i risiko for ordblindhed, anvendes i indsats. Fingernemt kan også fonologisk e, forebyggend de læse-stavekursus. indskolingen som et introduceren
Fingernemt
progression med en systematisk fonologisk Fingernemt er opbygget lydprincip. Med Fingernemt og har fokus på skriftens basale lyd samt i bogstavers navn, form og undervises eleven således bl.a. til lydrette ord. Dette gøres koblingen af bogstavers lyde giver eleven ske metode tapping, som gennem den multisensori fungerer Tapping lydsyntese. for e en taktil-kinæstetisk fornemmels på fastholde opmærksomheden desuden som strategi til at s lyde i arbejdshukommelsen. rækkefølgen af bogstaverne
I FINGERNEMT 2 UNDE
Fingernemt er oplagt at bruge i arbejdet med elever, der er kommet fagligt bagud i coronaperioden, og som har brug for en grundig og systematisk undervisning forBESTÅRatAF: indhente FINGERNEMT det, de skulle have lært. God til specialundervisning.
9 788723 547002
FINGERNEMT 2 DE OG KOR TE LYDRET TE
ORD
Thomas Mose
FINGERNEMT 3 FINGERNEMT 4 rg & Neerholt, Mikael Højbje Henriette Curreaux 02/01/2020 12.59 Helga Conradsen, Dansk · Elev hæfte
FINGERNEMT BESTÅR AF:
lydrette ord Bogstavlyde og korte og korte lydrette ord Flere bogstavlyde Lydrette ord deling Lydrette ord og stavelses lsesord Lydrette flerstave Lærervejledning Fingernemt ervisningen i læremidler til danskund Fingernemt er en serie undervisning af elever, t er særligt egnet til indskolingen. Materiale behov for en ekstra, ed, og som derfor har i som er i risiko for ordblindh t kan også anvendes k indsats. Fingernem forebyggende, fonologis ekursus. introducerende læse-stav et som en indskoling k progression en systematisk fonologis med t opbygge er Fingernemt Med Fingernemt basale lydprincip. samt lyd og og har fokus på skriftens form navn, rs således i bogstave Bogstavlyde ogundervis es eleven korte lydrette gøres bl.a. ord til lydrette ord. Dette Flere bogstavlyde n af bogstavers lyde koblinge som giver eleven og korte lydrette ord oriske metode tapping, Lydrette ord Tapping fungerer gennem den multisens else for lydsyntese. taktil-kinæstetisk fornemm Lydrette ord og en omheden på stavelsesdel ing til at fastholde opmærks desuden som strategi ukommelsen. Lydrette flerstavelses ord gen af bogstavernes lyde i arbejdsh Lærervejledning rækkeføl Fingernemt 1 Fingernemt 2 Fingernemt 3 Fingernemt 4 Fingernemt 5
FINGERNEMT BESTÅR AF:
Fingernemt 1 Fingernemt 2 Fingernemt 3 Fingernemt 4 Fingernemt 5 Fingernemt
• Lydrette enstavelsesord • Fonologisk opmærksomhed: Forlyd, indlyd og udlyd • Lydering med tapping ved afkodning og stavning: Enstavelsesord med og uden konsonantklynger
9788723547026_omslag.indd 1
as Mose
RVISES ELEVEN I:
547019
slag.indd 1
Fingernemt er opbygget med en systematisk fonologisk progression og har fokus på skriftens basale lydprincip. Med Fingernemt undervises eleven således i bogstavers navn, form og lyd samt koblingen af bogstavers lyde til lydrette ord. Dette gøres bl.a. gennem den multisensoriske metode tapping, som giver eleven en taktil-kinæstetisk fornemmelse for lydsyntese. Tapping fungerer desuden som strategi til at fastholde opmærksomheden på rækkefølgen af bogstavernes lyde i arbejdshukommelse n.
Forfattere: Mikael Højbjerg, Thomas Mose og Helga Conradsen
jerg & Thom
FLERE BOG STAVLY
alinea.dk
9788723547019_om
Fingernemt er en serie læremidler til danskundervisningen i indskolingen. Materialet er særligt egnet til undervisning af elever, som er i risiko for ordblindhed, og som derfor har behov for en ekstra, forebyggende, fonologisk indsats. Fingernemt kan også anvendes i indskolingen som et introducerende læse-stavekursus.
God til specialundervisning.
en, Mikael Højb
Helga Conradsen, Henriette Curreaux Neerholt, Mikael Højbjerg & Thomas Mose Dansk · Elevhæfte 9 788723
alinea.dk
Bogstavlyde og korte lydrette ord Flere bogstavlyde og korte lydrette ord Lydrette ord Lydrette ord og stavelsesdeling Lydrette flerstavelsesord Lærervejledning
I Fingernemt 1 og 2 præsenteres alfabetets mest anvendte bogstaver i en funktionel sammenhæng. I Fingernemt 3, 4 og 5 fokuseres på stavning af lydrette en- og flerstavelsesord samt stavelsesdeling. I alle fem hæfter er tapping en gennemgående strategi.
KORTE LYDRETTE ORD
Helga Conrads
• Genkendels e af bogstavers navn, form og u, m, o, b, å, lyd: p, k, g, j, h, r, d • Lydering med tappin g ved afkod Korte lydret ning og stavni te ord ng: • Forlyd og udlyd i korte lydrette ord I Fingernemt 1 og 2 præse nteres alfabe bogstaver i tets mest anven en funktionel dte sammenhæ I Fingernemt ng. 3, 4 og 5 fokuse res på stavni flerstavelses ng ord samt stavel af lydrette ensesdeling. I og tapping en alle fem hæfte gennemgåe r er nde strategi. God til specia lundervisnin g.
navn, form og lyd: • Genkendelse af bogstavers i, s, e, t, æ, n, a, l, f, ø, v ved afkodning og stavning: • Lydering med tapping Korte lydrette ord lydrette ord • Forlyd og udlyd i korte alfabetets mest anvendte I Fingernemt 1 og 2 præsenteres sammenhæng. bogstaver i en funktionel og på stavning af lydrette enI Fingernemt 3, 4 og 5 fokuseres ing. I alle fem hæfter er flerstavelsesord samt stavelsesdel strategi. tapping en gennemgående
Materialet er opbygget med en systematisk fonologisk progression og har fokus på skriftens basale lydprincip. Eleven undervises i bogstavers navn, form og lyd samt koblingen af bogstavers lyde til lydrette ord. Det gøres blandt andet I FINGERNEMT 3 UNDERVISES ELEVEN I: gennem den multisensoriske metode tapping, som giver eleven en taktil-kinæstetisk fornemmelse for lydsyntese. Tapping fungerer desuden som strategi til at fastholde opmærksomheden på rækkefølgen af bogstavernes lyde i arbejdshukommelsen.
AF:
Bogstavlyde og korte lydret te ord Flere bogst avlyde og korte lydrette ord Lydrette ord Lydrette ord og stavelsesde ling Lydrette flersta velses VLYDE OG ord BOGSTA Lærervejled ning Fingernemt er en serie lærem idler til dansk indskolingen undervisning . Materialet er en i særligt egnet som er i risiko til undervisning for ordblindhed af elever, , og som derfor forebyggend har behov for e, fonologisk indsats. Finger en ekstra, indskolingen nemt kan også som et introd anvendes i ucerende læse-s tavekursus. Fingernemt er opbygget med en system og har fokus atisk fonolo på skriftens gisk progression basale lydpri undervises eleven ncip. Med Finge således i bogst rnemt koblingen af avers navn, bogstavers form og lyd lyde til lydret samt gennem den te ord. Dette multisensor gøres bl.a. iske metode en taktil-kinæs tapping, som tetisk fornem giver eleven melse for lydsyn desuden som tese. Tapping strategi til at fungerer fastholde opmæ rækkefølgen rksomheden af bogstavern på es lyde i arbejd shukommel sen.
Fingernemt er en serie læremidler til danskundervisningen i indskolingen. Materialet er særlig egnet til undervisning af elever, som er i risiko for ordblindhed, og som derfor har behov for en ekstra, forebyggende fonologisk indsats. Materialet kan også anvendes i indskolingen som et introducerende T 1 UNDERVISES ELEVEN I: I FINGERNEM læse-stave-kursus.
Fingernemt 1 Fingernemt 2 Fingernemt 3 Fingernemt 1 4 9788723547002_omslag.indd Fingernemt 5 Fingernemt
Højbjerg & Thomas Mose
I:
Fingernemt er en serie læremidler til danskundervisningen i indskolingen. Materialet er særligt egnet til undervisning af elever, som er i risiko for ordblindhed, esord og som derfor enstavels har behov • Lydrette og udlyd for en ekstra, forebyggende, fonologisk indsats. omhed: Forlyd, indlyd sk opmærks Fingernemt kan også • Fonologi anvendes i g og stavning: indskolingen som et introduceren med tapping ved afkodnin de læse-staveku • Lydering rsus. tklynger og uden konsonan Fingernemt er opbygget To-stavelsesord med med en systematisk fonologisk progression alfabetets mest anvendte og har fokus på skriftens basale res præsente 2 og 1 mt lydprincip. Med Fingernemt I Fingerne hæng. undervises eleven således funktionel sammen i bogstaversbogstave r i en en- og navn, form og lyd samt på stavning af lydrette koblingen af bogstavers lyde 3, 4 og 5 fokuseres til lydretteI Fingerne mtgøres ord. Dette bl.a. I alle fem hæfter er gennem den multisensori samt stavelsesdeling. ske metode tapping, sesord flerstavel som giver eleven en taktil-kinæstetisk fornemmels gennemgående strategi. e for lydsyntese. tapping en Tapping fungerer desuden som strategi til at fastholde opmærksomheden dervisning. på specialun rækkefølgen til God 9 788723 547026 af bogstavernes lyde i arbejdshukommelsen.
I FINGERNEMT 4 UNDERVISES ELEVEN
LYDRETTE ORD
Helga Conradsen, Henriette
02/01/2020
13.14
STAVELSESDELING LYDRETTE ORD OG
Curreaux Neerholt, Mikael
Højbjerg & Thomas Mose
FINGERNEMT 5 LYDRETTE FLERSTAVELSESO RD
I alinea.dk FINGERNEMT 5 UNDERVISESDansk ELEVEN· Elevhæfte I:
• • • •
Lydrette to-, tre- og firestavelses ord Fonologisk opmærksomhed: Forlyd, indlyd og udlyd Stavelsesdeling Lydering med tapping ved afkodning og stavning: Flerstavelsesord med og uden konsonantklynger I Fingernemt 1 og 2 præsenteres alfabetets mest anvendte bogstaver i en funktionel sammenhæng. I Fingernemt 3, 4 og 5 fokuseres på stavning af lydrette enog flerstavelsesord samt stavelsesdel ing. I alle fem hæfter er 1 tapping en gennemgående 9788723547033_omslag.indd strategi. God til specialundervisning.
9 788723 547033
alinea.dk
02/01/2020 08.51
Dansk · Elevhæfte 02/01/2020 10.34
9 788723 547040
alinea.dk
9788723547040_omslag.indd
Dansk · Elevhæfte
1
02/01/2020 11.16
Side 5
DANSK
Styrk dine elevers stavefærdigheder Ny Staveraket Ny Staveraket er en revideret og forenklet udgave af det kendte undervisningsmateriale Staveraketten, der indledningsvis kortlægger den enkelte elevs stavefærdigheder med udgangspunkt i de fem staveudviklingstrin. Ny Staveraket er opdateret med den nyeste forskning og udvidet med den femte fase i staveudviklingen, retskrivning, så materialet dækker den samlede staveudvikling fra indskoling til udskoling. Materialet kan benyttes i den almindelige staveundervisning, i den supplerende undervisning, på læsekurser, i specialundervisningsforløb og til ordblinde elever. Ny Staveraket består af et kortlægningsmateriale, som nemt giver overblik over, hvor eleven befinder sig i staveudviklingen. Materialet består også af en lang række øvehæfter, som gør det muligt at sætte ind med opgaver netop dér, hvor den enkelte elev er nået til i sin staveudvikling. Forfattere: Elsebeth Otzen og Randi Solvang
5
Elsebeth Otzen og Randi Solvang TIL ELEVEN
EN
Elsebeth Otzen og Randi Solvang
I dette øvehæfte skal du lære at blive sproglig opmærksom. Det betyder, at du skal blive opmærksom på bogstaver, bogstavers lyde og ord. Der er opgaver, hvor du skal rime og finde det første bogstav i et ord. I andre opgaver skal du finde ud af, hvor en bestemt lyd er i et ord, fx om lyden er først, midt i eller til sidst i ordet. Du skal også tælle, hvor mange stavelser og hvor mange lyde der er i et ord. Sådan kan du blive bedre til at stave ord rigtigt.
Staveraket, Kortlægning kan du selv følge med veudvikling. Sammen med din lærer evaluerer dan opgaverne klares. Du kan farvelægge eller delfærdighederne i Staveraketmodellen, eftersom du får styr på dem. På den måde kan du hvor du er i din staveudvikling, og hvad du skal med som det næste.
TIL LÆREREN
EREN
raket, Kortlægning er et kortlægningsmateriale, uerer den enkelte elevs stavefærdigheder. et kan anvendes som en portefølje for elevens vikling i grundskolen fra 1.- 9. klasse, på læsekurpecialundervisningsforløb. Materialet er derfor t valg, hvis man ønsker at følge elevens staveg tæt.
2
raket, Kortlægning suppleres af en række øveom er struktureret ud fra de fem faser i stavegen. Det er derfor muligt for eleven at arbejde å det niveau, som eleven er kommet til i sin vikling.
ISBN 978-87-2354039-3
sp-forlag.dk
I øvehæftet Sproglig opmærksomhed til fase 1 i staveudviklingen øver eleven sig i at blive fonologisk opmærksom, hvilket er fundamentet for en god staveudvikling. Først er der opgaver i bogstav-lyd-forbindelser og forlyds-øvelser. Dernæst lærer eleven at blive opmærksom på rækkefølgen af sproglyde i ord, på antal stavelser og på antal lyde i ord. Øvehæftet kræver lærerstøtte, da læreren gerne må læse højt og forklare opgaver og billeder.
4
Ny Staveraket bygger på nyeste staveforskning og en fasemodel, som findes i lærervejledningen og på www.sp-forlag.dk.
3
Kortlægning Dansk · Elevhæfte
9788723540409_omslag.indd 1
ISBN 978-87-2354040-9
9 788723 540409 sp-forlag.dk
Special-pædagogisk forlag
12/02/2019 08.54
TIL ELEVEN I dette øvehæfte skal du lære at skrive lydrette ord og hyppige ord. Det betyder, at du skal lære at gå fra lyd til bogstav og skrive de lyde, du hører, med de rigtige bogstaver. Derfor er der opgaver, hvor du skal skrive hele lydrette ord. Derudover skal du lære at huske, hvordan de mest almindelige ord skrives. Sådan kan du blive bedre til at stave ord rigtigt.
1
TIL LÆREREN
1
TIL LÆREREN
I øvehæftet Lydret stavning 1 til fase 2 i staveudviklingen øver eleven sig i at skrive lydbevarende, hvilket betyder, at alle lyde repræsenteres i korrekt rækkefølge. I dette første øvehæfte lærer eleven at blive sikker i de første lydrette konsonanter og i de sidste lydrette konsonanter. Dernæst er der opgaver, hvor eleven skal indsætte lydrette vokaler i ord. Øvehæftet kræver lærerstøtte, da læreren gerne må læse højt og forklare opgaver og billeder.
Sproglig opmærksomhed Dansk · Elevhæfte
2
2
I øvehæftet Lydret stavning 2 til fase 2 i staveudviklingen øver eleven sig i at skrive lydbevarende, hvilket betyder, at alle lyde repræsenteres i korrekt rækkefølge. I dette andet øvehæfte er der først opgaver, hvor eleven skal skrive hele ord lydret. Her er ord med –e til sidst i ord og det bløde d medtaget. Dernæst lærer eleven at skrive hyppige, højfrekvente ord korrekt, og eleven øver sig i at huske både de lydrette og de ikke-lydrette hyppige ord. Øvehæftet kræver lærerstøtte, da læreren gerne må læse højt og forklare opgaver og billeder.
Ny Staveraket bygger på nyeste staveforskning og en fasemodel, som findes i lærervejledningen og på www.sp-forlag.dk.
9788723540416_omslag.indd 1
Elsebeth Otzen og Randi Solvang
Elsebeth Otzen og Randi Solvang
TIL ELEVEN I dette øvehæfte skal du lære at skrive lydret. Det betyder, at du skal lære at gå fra lyd til bogstav og skrive de lyde, du hører, med de rigtige bogstaver. Der er opgaver, hvor du skal skrive de første bogstaver i ordet og de sidste bogstaver i ordet. Du skal også skrive vokaler, der er inde i ordet. Sådan kan du blive bedre til at stave ord rigtigt.
Ny Staveraket bygger på nyeste staveforskning og en fasemodel, som findes i lærervejledningen og på www.sp-forlag.dk.
ISBN 978-87-2354041-6
9 788723 540416 sp-forlag.dk
Special-pædagogisk forlag
12/07/2019 07.34
Lydret stavning 1 Dansk · Elevhæfte
9788723540423_omslag.indd 1
ISBN 978-87-2354042-3
9 788723 540423 sp-forlag.dk
Special-pædagogisk forlag
04/07/2019 15.31
Lydret stavning 2 Dansk · Elevhæfte
Special-pædagogisk forlag
08/07/2019 08.08
Side 6
Giv boost til elever, der Givetet boost til elever, har svært ved dansk
der har svært ved matematik Turbo
Turbo er en serie læremidler målrettet de fagligt mest udfordrede elever i udskolingen. Her kan du sammensætte et skræddersyet forløb, der giver eleverne et fagligt løft i dansk netop der, hvor deres udfordringer er størst.
Til dansk består serien af 7 elevhæfter og en digital lærervejledning, der blandt andet indeholder vejledning til en lang række faglige spil og bevægelsesaktiviteter, som styrker elevers læring.
Turbo bygger på de gode erfaringer fra intensive læringsforløb hos fx Lær for Livet og har en form, som let kan integreres i en skolehverdag. Turbo kan bruges i særligt tilrettelagte forløb for mindre elevgrupper eller som supplerende materiale i den ordinære undervisning.
Turbo findes også til matematik.
Forholdsord, stedord og bindeord
Sammensatte ord
Dobbeltkonsonant og vokalforveksling
Endelser
Punktum & komma
Navneord, udsagnsord og tillægsord
Forfattere til danskhæfterne: Kirstine Brandt Pedersen og Anna Boesen
R-problemer
Side11 7 Side
Få Fart på dansk i din tosprogsundervisning Fart på dansk
Fart på dansk er en serie af tværfaglige materialer til flersprogede elever. Serien giver et solidt fundament til flersprogede elever og giver den nye elev et sprog til at kunne deltage aktivt i timerne på en måde, hvor eleven integreres både fagligt og socialt. Da de udenlandske elever har forskellige faglige forudsætninger, er differentiering et bærende element i materialerne. Serien består både af titler til eleverne og læreren.
Lyt, tal, læs og skriv
Materialet Lyt, tal, læs og skriv, er udviklet til elever, der undervises sammen med andre elever i et modtagetilbud. Kapitlerne tager udgangspunkt i elevernes verden, fx ‘mig selv’, ‘der hvor jeg bor’, ‘året rundt’ og ‘krop og sundhed’. Elevernes kommunikative kompetencer bringes i spil, så de hele tiden veksler mellem at lytte, tale, læse og skrive og dermed hurtigt bliver aktive sprogbrugere.
Bogstaver og tal To ord fra timen
To ord fra timen er et tværfagligt hæfte målrettet flersprogede elever, der skal deltage i den almindelige undervisning. Hæftet lægger op til, at man som lærer udvælger to centrale ord i hver lektion og arbejder systematisk med ordene sammen med eleven. Faglærere på tværs af fag får her en metode til at arbejde med sprog sammen med eleven. På den måde bliver eleven en del af det faglige og sociale fællesskab i dansk, matematik, engelsk, historie og naturfagene. Hæftet indeholder desuden en introduktion til elev og forældre om, hvad det vil sige at gå i skole i Danmark.
Skrivehæftet Bogstaver og tal er til elever, der skal lære det latinske alfabet og øve sig i at skrive bogstaver og tal. Til læreren findes både kopimappen Fart på dansk – Ord og begreber med CL, Fart på dansk – Håndbog og en vejledning til To ord fra timen.
Kig ind på CL-websitet
På cl.alinea.dk finder du kopiark til Fart på dansk – Ord og begreber med CL, lige til at printe ud. Du finder også praktiske værktøjer: stopur, holdtimer, teamplade og rosekort. Forfattere: Helga Conradsen, Lene Krogh Larsen, Mette-Maria Rydén og Cecilie Bogh
Fart på dansk Mette-Maria Rydén
håndbog
alinea.dk
9788723516725_omslag.indd 1
Undervisning af flersprogede elever
Bogen bygger på den nyeste viden og forskning om andetsprogsdidaktik og er henvendt til dig, som er lærer, pædagog eller studerende. Læs bogen fra begyndelse til ende, eller brug den som en opslagsbog, når du står over for en konkret udfordring.
håndbog
elever i modtagetilbud eller i almenundervisningen. Håndbogen indeholder alt det, du har brug for at vide, når du underviser flersprogede elever. Både om rammerne for undervisningen og input til din hverdag med eleverne. Du kan bl.a. finde kapitler om de overordnede mål for dansk som andet sprog, om sprogtilegnelse og om sprogbaseret undervisning. Få helt konkrete råd til, hvordan du strækker elevernes hverdagssprog og giver dem de sproglige forudsætninger for aktivt at kunne forstå og tilegne sig faglighed. Og find viden om børn med traumer, om hvordan du skaber en tryg og forudsigelig hverdag, og om hvordan du etablerer et frugtbart forældre samarbejde. Bagest i bogen kan du finde et idekatalog over læringsaktiviteter, der bl.a. støtter elevernes sprogforståelse, arbejdshukommelse og sociale kompetencer.
Fart på dansk
Fart på dansk – Håndbog er en hjælp til dig, der underviser flersprogede
Undervisning af flersprogede elever
Dansk som andetsprog · Håndbog
10/05/2017 11.02
Side Side19 8
Giv et boost til elever, der har svært ved matematik Turbo Turbo er en serie læremidler målrettet de fagligt mest udfordrede elever i udskolingen. Her kan du sammensætte et skræddersyet forløb, der giver eleverne et fagligt løft i matematik netop dér, hvor deres udfordringer er størst. Korte intensive læringsforløb Turbo løfter de fagligt mest udfordrede elever gennem korte intensive læringsforløb. De gode erfaringer fra læringsforløb hos fx Lær for Livet, Læringslokomotivet og Drengeakademiet bringes ud i grundskolen i en form, som let kan integreres i en skolehverdag.
Turbo kan bruges i særligt tilrettelagte forløb for mindre elevgrupper eller som supplerende materiale i den ordinære undervisning. Serien består af 8 elevhæfter og en digital lærervejledning, der indeholder vejledning til en lang række faglige spil og bevægelsesaktiviteter, som styrker elevernes læring. Turbo findes også til dansk. Forfattere til matematikhæfterne: Stine Dunkan Gents, Julie Hardbo Larsen og Trine Borgen Holm
Brøker
Ligninger
Måleenheder
Procent
Regnehierarkiet
Regningsarter
Bogstaver i matematik
Geometriske figurer
Side 9 21 Side
Har du elever med matematikvanskeligheder? Matematik for mig Matematik for mig henvender sig til elever, der har svært ved matematik, og som har brug for et fagligt løft. Serien er netop udkommet i en revideret udgave. Serien består af en række overskuelige engangshæfter og en lærervejledning, som gør det muligt at arbejde grundigt og systematisk med at udvikle elevernes matematiske kompetencer. Hvert hæfte er bygget op om et fagligt emne: talforståelse, en af de fire regningsarter, brøker, procent eller decimaltal. Tempoet er roligt, opgaverne anskues fra flere forskellige vinkler, og materialet lægger op til at inddrage spil og konkrete materialer. Skræddersyet til holdundervisning Serien klæder dig godt på til at levere en struktureret undervisning til elever med matematikvanskeligheder, og du får overskuelige redskaber til at kortlægge dine elevers færdigheder og planlægge individuelle forløb. Matematik for mig er skræddersyet til holdundervisning og lægger op til samtale med eleverne. Serien er derfor et oplagt materialevalg til matematikløft og lignende supplerende undervisning.
Side 22
Side 10
ng,
FÅ FINGRENE I MatematikKEN Konkrete materialer til matematik Børn tilegner sig viden på forskellige måder. En af dem er at have fingrene i matematikken og at lære gennem leg, spil og bevægelse. Her ser du et udvalg af vores mange konkrete materialer til matematik. Find endnu flere på alinea.dk/konkrete materialer.
Jovo, skolesæt
Centicubes 1 cm
Jovo er et byggesystem, der består af 300 brikker i seks forskellige farver, formet som trekanter, kvadrater og femkanter. Brikkerne har alle en kantlængde på 5 cm, og de kan samles i kanterne til både 2- og 3-dimensionelle modeller og konstruktioner.
Centicubes har én blank side, fire hulsider og én tapside. De leveres i poser a 1.000 stk. Centicubes kan blandt andet bruges til optælling, regning, vejning, måling, eksperimenter og spil.
Skolesættet kan blandt andet bruges til geometrisk problemløsning, undersøgelse af rumlige figurer og systematisering af mønstre.
Side 24
Side 11
Brøksæt Sømbræt 5x5 Sømbrættet måler 15x15 cm og har 5x5 søm. Hvert søm har en bogstavbetegnelse, og hver række og søjle har et nummer. Der medfølger gummielastikker. Pakken består af 10 sømbræt. Sømbrættet findes også i størrelsen 23x23 cm med 11x11 søm.
Sæt med 51 brikker i ni forskellige farver. Med sættet følger 102 forskellige labels med brøker. Du kan bruge brøksættet i undervisning om brøker.
Sømbrættet kan bruges i geometriundervisningen til at lave geometriske figurer.
Skumterning med øjne Sæt med 200 terninger fremstillet i gult, blødt skummateriale. De kan trille som almindelige terninger. Skumterningerne kan bruges til undervisning i tal og talforståelse.
Newmero, skolesæt Skolesættet består af fem sæt med hver: • • • • •
To sæt gule brikker med tallene 1-9 To sæt grønne brikker med tallene 10-90 To sæt blå brikker med tallene 100-900 Et sæt orange brikker med tallene 1000-3000 En engelsk vejledning og fem stofposer til opbevaring af brikkerne.
Meterhjul med tæller
Sættets talbrikker har hver et tal, en samleknop og tælleknopper.
Kan trille frem og tilbage, og håndtaget kan indstilles i tre højder. Hjulet klikker for hver kørte meter, så det er let for eleverne at tælle, hvor langt de måler.
Newmero kan bruges til talforståelse, talgenkendelse, 10’er-venner, addition og subtraktion.
Meterhjulet kan bruges til at måle store afstande, både ude og inde.
Side 12 25
Tal- og geofliser
Rumgeometriske modeller, 2 i 1
Tal- og geofliserne består af 101 skumplastfliser på 25x25 cm. På den ene side finder du tallene fra 0-100 og en talkæde, som viser det enkelte tals placering i rækken. På den anden side finder du 101 geometriske figurer.
Sættet med de rumgeometriske modeller består af otte gennemsigtige modeller og otte farvede modeller, der kan foldes ud.
Elevur
Litersæt
Elevurene har synkroniserede visere, så de er lette for eleverne at stille. De har en diameter på 10 cm, og på bagsiden er der en støttefod, så urene kan stå selv. Pakken indeholder 6 stk., så flere elever kan arbejde med materialet samtidig.
Seks forskellige beholdere med måleinddeling på siderne. Sættet indeholder:
Findes også som pædagogisk ur, der måler 33 cm i diameter. Elevurene kan bruges i undervisning om tid.
Side 26
De rumgeometriske modeller kan bruges til målinger, beregninger og illustrationer af 2- og 3-dimensionelle figurer.
• • • • • •
En kube a 500 ml En kube a 1 liter En cylinder a 500 ml En cylinder a 1 liter En prisme a 250 ml En prisme a 500 ml.
Litersættet kan bruges i undervisning om måleenheder.
Side 13
Lær dine ordblinde k i lt ant elever at læse og stave påboengelsk x
ant
jam
when?
tap
”Sjældent er jeg blevet så begejstret ved at stå med et materiale i hånden, som jeg blev, da jeg så nærmere på ‘Words’.”
ca p
clock
w
Anmelder Sofia Esmann Busch i bladet Folkeskolen
Words
Words er en nyudviklet serie til engelskundervisningen fra 3. klasse. Materialet henvender sig til alle elever, som skal lære at læse og stave på engelsk, men er særlig velegnet til ordblinde elever og elever med fonologiske vanskeligheder.
r
with
qu
Words er oplagt at bruge i arbejdet med elever, der er kommet fagligt bagud i coronaperioden, og som har brug for en grundig og systematisk undervisning for at indhente det, de skulle have lært. Materialet bygger på lydmetoden phonics, som systematisk støtter eleven i at koble bogstav og lyd sammen. Eleverne undervises i læse- og stavestrategier, der sætter dem i stand til at læse og stave på engelsk. I hæfterne arbejder eleverne grundigt med engelske lyde og stavelsestyper. Når eleverne kan genkende de forskellige stavelsestyper, ved de, hvordan vokalerne udtales. Dermed bliver de bedre i stand til at læse og stave også ukendte ord. En gennemgående strategi i Words er den multisensoriske teknik tapping, hvor eleverne bruger fingerbevægelser til at fastholde bogstavernes lyde og rækkefølge i arbejdshukommelsen. Forfattere: Dorte Gørtz, Lise Nyrop & Nelly Ø. Jacobsen
Side 14
chat
quic
k
Få indblik i dine elevers sproglige vanskeligheder Det samlede testbatteri ser sådan ud • Hukommelsesprøver Sætningsspændvidde, Verbal arbejdshukommelse, Billedhukommelsestest
Testbatteriet Testbatteriet er et screeningsmateriale til mellemtrinnet. Med materialet kan du iagttage og evaluere eventuelle afvigelser hos elever med læsevanskeligheder sammenlignet med elever uden. Sammenligner man de to elevtypers resultater, kan man se markante forskelle på en række helt specifikke delområder, især når det kommer til dyslektiske elever. Elever med læsevanskeligheder har brug for træning i fonologisk og morfologisk opmærksomhed og ordgenkendelse. Testbatteriet danner grundlag for handleplaner til elever med læsevanskeligheder. Materialet er let at gå til og enkelt at bruge, når resultaterne skal opgøres. Testbatteriet består af en pakke med 10 noteringsark, 6 billedark og en lærervejledning. Du kan desuden købe noteringsark separat. Forfattere: Elsebeth Otzen, Kirsten Dalgaard, Liselotte Krogshøj & Yvonne Lund
• Sproglige prøver Udtalekvalitet, Ordmobilisering, Ordkendskab, Overbegreber, Syntaks, Semantik • Fonologiske prøver Rim, Fonemgenkendelse, Fonologisk subtraktion, Spoonerisme • Morfologiske prøver Sammensætning og afledning, Bøjning • Ordgenkendelse Helordsgenkendelse, Grafisk ordgenkendelse, Fonologisk ordgenkendelse
Side 15
Har dine elever svært ved at læse og skrive? ”Hele materialet er meget nemt at gå til både i praksis og i selve læsningen og forståelsen af tankerne bag. Guiden kan nemt bruges på flere måder end den anbefalede, fordi opbygningen af de enkelte afsnit samtidig giver en teoretisk begrundelse for de forskellige tiltag.” Læsepædagogen
Specialpædagogisk guide til læsning og stavning Specialpædagogisk guide til læsning og skrivning er en fagbog til lærere, der arbejder med elever i 1. og 2. klasse, der har svært ved at lære at læse og skrive, og til ældre elever, der ikke er kommet i gang med tilegnelsen af skriftsproget. Bogen beskriver undervisning i den inkluderende skole og organisering af arbejdet med elever, som har særlige behov. Bogen inddrager forskning i, hvad der virker for elever med læse- og skrivevanskeligheder. Det gennemgående tema i bogen er det bevidste og målrettede arbejde med den enkelte elev. Bogen præsenterer en model for undervisningsforløb, som indeholder afdækning af elevens færdigheder, idéer til metoder og aktiviteter og endelig en evaluering af det lærte.
Bogen viser et konkret eksempel på en elevs testning, undervisning og re-testning. Den indeholder desuden afsnit om andre læsepædagogiske oplæg, om computeren som hjælpemiddel og om, hvordan forældrene bedst kan støtte deres barn i hjemmearbejdet. Brug Specialpædagogisk guide til læsning og skrivning sammen med det tilhørende prøvemateriale. Forfattere: Elsebeth Otzen og Yvonne Lund
Side 16
Kortlæg og arbejd med barnets begrebsforståelse Begrebsforståelse og Begrebsaktiviteter Begrebsforståelse afdækker børns begrebsforståelse og henvender sig til de ældste børn i daginstitutioner samt elever i børnehaveklasse, 1. og 2. klasse. Børns begrebsforståelse er en forudsætning for læring, og med denne vejledning er det nemt at kortlægge barnets udfordringer med begrebs indlæring. Håndbogen Begrebsaktiviteter giver støtte til at iværksætte en sprogpædagogisk indsats for børn, som ikke har de grundbegreber på plads, der er en væsentlig forudsætning for læring i indskolingen. Begrebsforståelse består af observationsark, en vejledning og håndbogen Begrebsaktiviteter. Forfattere: Kari Holde, oversat af Rasmus Holm-Pedersen, Trine Kjær Krogh og Helle Iben Bylander
Helle Bylander, Trine Kjær Krogh, Inger Kristine Løge og Olav Lunde
Fortroligt
Begrebsforståelse Grundlag for begynderin
dlæringen
Barnets navn: ................
................................................
ØVELSE
............................ Dato:
.............................
Se på billedet af elefanten
Se på skovlen, æblet og glasset. Sæt kryds på det vi kan drikke af.
Se på bilen, hønen og bogen. Sæt kryds på den vi kan rejse med.
Se på boldene. Sæt kryds på bolden i midten.
9788723533623_hefte.indd
1 14/10/2019 13.26
Side 17
KONTAKT KUNDESERVICE Alle skoledage kl. 10-15 +45 33 69 46 66 info@alinea.dk
Side 18
