Ven(ne)skaber - læseprøve

randa abdel-fattah

venskabs cover ny pink.indd 1

CARLS EN

9 788711 409855

Ven(ne) skaber

Ven(ne)skaber

Lara er sikker på, at Emily snart vil blive mobbet, men det sker ikke. Tværtimod. Til sidst laver Lara og Emily en konkurrence om, hvem af de to der er bedst til at lave nye venskaber. Hvem vinder? Og hvorfor mon Lara har besluttet, at hun ikke selv vil have venner?

ran d a a b d el - fat ta h

Lara er venneskaber for hele skolen. Hun bruger al sin tid på at lave venskaber mellem de andre på børn, så ingen bliver mobbet.

Skolen er nemlig en krigszone, og man er dødsens, hvis man ikke passer ind. Men så begynder Emily i klassen, og hun bryder alle Laras regler. Hendes tøjstil er håbløs, hun hører barnlig musik og gør lige, hvad hun har lyst til. Hun synes, at Laras regler er forkerte.

Carlsen

Sommerfugleserien

11/04/12 09.51

RANDA ABDEL-FATTAH Ven(ne)skaber Tekst copyright © Randa Abdel-Fattah, 2011 Oversat fra engelsk af Lea Carlsen Ejsing efter The Friendship Matchmaker Først udgivet i Australien i 2011 af Omnibus Books, an imprint of Scholastic Australia, Ltd All rights reserved Dansk udgave: © Forlaget Carlsen, 2012 Omslagsillustration: Jan Solheim Grafisk tilrettelægning: Kat·Art Vignetter: bigstockphoto.com/kjpargeter, restyler, Yuri_Arcurs, 2011 ISBN: 978-87-1140-985-5 1. udgave, 1. oplag, 2012 Printed in Latvia at Livonia Print Sia, 2012 www.carlsen.dk www.lindhardtogringhof.dk Forlaget Carlsen – et forlag under Lindhardt og Ringhof Forlag A/S, et selskab i Egmont

venskabs indhold4.indd 6

29/03/12 12.46

Randa Abdel-Fattah

Ven(ne)skaber Oversat fra australsk af Lea Carlsen Ejsing

venskabs indhold4.indd 7

29/03/12 12.46

Sommerfugleserien er udviklet til piger mellem 9 og 14 år. Tema og sprog og følelser er nøje tilpasset læserne i målgruppen, og der er lagt vægt på kvalitet i udvælgelsen af historierne til serien. Da målgruppen til denne serie er forholdsvis bred, er titlerne fordelt i to grupper. Én sommerfugl markerer, at der er tale om en titel, der henvender sig til den yngre del af målgruppen (9-11 år), og to sommerfugle markerer, at titlen henvender sig til den ældre del af målgruppen (12-14 år).

venskabs indhold4.indd 8

29/03/12 12.46

Til Monika, for lakridsbånd, overnatninger og ”dybe og meningsfulde samtaler”.

venskabs indhold4.indd 9

29/03/12 12.46

venskabs indhold4.indd 10

29/03/12 12.46

Venneskaber­manual af Lara Zany Velkommen til min manual.

Mit navn er Lara Zany, og jeg er officiel venneskaber.

Hvis du læser denne manual, er det sikkert, fordi du er dødtræt af at føle dig ensom. Eller måske har du en ven, men du er ikke sikker på, hvor I står. Eller måske er du det tredje hjul i en trio. Eller du kan ikke finde ud af, hvordan du skal starte en samtale med nogen i køen i kantinen. Eller måske er du en af dem, der bliver valgt sidst i idræt.

Bare rolig. Jeg er her for dig. Du er kommet til det helt rigtige sted!

Det første, du skal gøre, er at ignorere alle de råd, du har fået af dine forældre eller dine lærere. Se på dem. De er gamle. De kan ikke huske, hvordan det var at være ung. De tror på ting som ”at være tro mod sig selv” og ”at blive accepteret for den, man er.”

11

venskabs indhold4.indd 11

29/03/12 12.46

Den slags får du tæsk for.

Det er svært at skabe venner, og kun en virkelig talentfuld person med et hjerte af guld kan påtage sig det hårde arbejde. Vi har alle særlige evner og en grund til, at vi er i verden. Jeg blev skabt til dette job. Meget må ofres. Og der må træffes mange svære beslutninger. Men jeg accepterer det. Det er bare sådan, jeg er.

I min stræben efter at forstå skolegården og hjælpe andre med at Få Og Beholde venner, har jeg skabt en ordliste, der kan hjælpe dig gennem min manual.

12

venskabs indhold4.indd 12

29/03/12 12.46

Ordliste KBVB Kun Bedste Ven i Bussen BTS Bustursselvmord VS Venneskaber AEEV Alene Efter Eget Valg ET Ensom Taber/Ensomme Tabere FOB Få Og Beholde RS Rygteselvmord VRT Venskabsråd og -terapi Note For resten, hvis du læser dette på spansk eller tyrkisk eller mandarin (hvilket du sikkert gør, når man tænker på den forlagskontrakt, jeg får), skal du huske, at det ikke betyder noget, hvilket land du bor i, eller hvad for et sprog du taler. Reglerne i skolegården er de samme over hele verden.

Der er dem, der overlever.

Og der er dem, der ikke gør.

Så læs og find ud af, hvordan du overlever …

13

venskabs indhold4.indd 13

29/03/12 12.46

Regler for første skoledag Følg de her regler, hvis du er frisk blod. (Jeg bruger ordet ”blod” med vilje. Skoler er blodtørstige krigszoner, og hvis du tror, det er noget, jeg finder på, ER du en taber, der fortjener ikke at have venner).

1. Drop alt, du kan blive drillet med. Det betyder, at du skal lugte godt, børste dine tænder og have rent tøj på. Giv ikke din mor lov til at lave underlige frisurer i dit hår. Giv ikke folk ammunitionen. De vil slå dig ihjel med den. (Jeg har jo sagt, at det er en krigszone).

2. Hvis du bruger briller, er skeløjet, har modermærker underlige steder, er for lav, for høj, for tynd eller for tyk, er du nødt til at indtage krigszonen som en officer i hæren. Du har brug for ekstra beskyttelsesudstyr. OPGAVE: Find på alt, hvad du kan blive drillet med. Skriv en liste. Find derefter på nogle gode svar. Vær godt forberedt, eller forbered dig på at lide.

14

venskabs indhold4.indd 14

29/03/12 12.46

3. Lad for himlens skyld være med at vente på, at nogen taler til dig. Alle leder efter venner, og ingen finder sammen med den underlige dreng, som sutter på sin tommeltot og ser ud, som om han er klar til at kaste sin morgenmad op på gulvet. Gå hen til folk og snak til dem. MEN vælg dine indledninger omhyggeligt.

Eksempel på en god indledning: ”Jeg så (indsæt tidens hotteste filmstjerne her) i en butik i weekenden, og de sagde, at jeg har den helt rigtige stil til deres næste (indsæt videoklip, storfilm).”

Eksempel på en dårlig indledning: ”Jeg glæder mig sådan til, vi skal lære at dividere i det her semester.”

Du har måske bemærket, at jeg opfordrer dig til at bøje sandheden. Det her er SKOLEN, ikke kirken, templet, synagogen eller moskeen, eller et andet helligt sted.

Der er intet helligt ved skolegården.

venskabs indhold4.indd 15

29/03/12 12.46

venskabs indhold4.indd 16

29/03/12 12.46

Kapitel 1 Jeg stod ved porten til Potts Court Skole med min manual under den ene arm og et clipboard under den anden. Klokken havde ikke ringet endnu, og skolen var ved at blive fyldt på den første dag i andet semester.

Jeg var klar. Jeg havde brugt den sidste uge af påskeferien på at tilføje nogle nye kapitler til min manual og ændre nogle af de tidligere. Min venskabsterapi havde fået mig til at genoverveje mine strategier, især i kapitlet Regler for udflugter.

Pludselig mærkede jeg, at nogen prikkede mig bag på min arm, og jeg vendte mig om. En dreng, sikkert fra anden klasse, stirrede op på mig. ”Undskyld, er du Lara Zany?”

Jeg nikkede. ”Så du er …” Drengen tøvede.

Jeg vidste præcis, hvad han ville spørge om.

Jeg var meget tilfreds med hans respektfulde, beundrende blik, så jeg sendte ham et stort smil.

17

venskabs indhold4.indd 17

29/03/12 12.46

Drengen stirrede igen. ”Er du Lara Zany, den rigtige venneskaber?” Åh, hvor jeg elskede at høre de ord. ”Ja, jeg er.”

Drengen sukkede af lettelse. ”Jeg hedder Dean. Det er min første dag. De sagde, at jeg skulle tale med dig. Kan du hjælpe mig?”

Jeg bøjede mig ned og kiggede drengen i øjnene. ”Dean,” sagde jeg, mens jeg tog mit clipboard frem og noterede hans navn på blokken, ”jeg er Potts Court Skoles officielle venneskaber, og jeg er her for at hjælpe. Nå, lad os så komme i gang.

Fortæl mig alt om dig selv, og så finder jeg hurtigt den rette ven til dig.”

Da klokken ringede, havde jeg sat nogle børn fra de mindste klasser sammen (Sophia og Hannah – elskede ponyer og kunne godt lide lakrids med chokoladeovertræk; Dean og Zak – begge vilde med sport; Naj og Edward – nød at torturere insekter og samle jordprøver), og jeg havde planlagt et VRT (Venskabsråd og -terapi) i frikvarteret mellem Malak og Rita fra fjerde klasse, 18

venskabs indhold4.indd 18

29/03/12 12.46

som havde været bedste venner, indtil Rita havde fundet en ny bedste ven i ferien.

Jeg gik hen til garderoben ved femte klasse.

Døren ind til mit klasseværelse stod åben, så jeg gik ind og fandt min plads forrest. Jeg lagde mit penalhus på bordet og fandt mit hæfte frem; Det var dækket af selvlysende pink bogbind. Min tophemmelige venneskabermanual var gemt sikkert væk i min skuffe under bordet.

Jeg kiggede rundt i klassen og smilede. Alle var enten i par eller fire sammen. Jeg havde selvfølgelig givet terapi til de fleste venner i klasseværelset. Bortset fra Bart Franklin og Joseph Took, som havde mødt hinanden til karate om lørdagen. Noget sagde mig, at de ville få brug for mig på et tidspunkt. De to havde kun karate til fælles. De ville snart opdage, at de ikke kunne tale om sorte bælter seks timer om dagen uden at bruge trickene på hinanden på et tidspunkt.

Jeg sad alene, fordi jeg foretrak det sådan. Ingen turde tro, at jeg var en ET (Ensom Taber).

Jeg var AEEV (Alene Efter Eget Valg). Jeg havde 19

venskabs indhold4.indd 19

29/03/12 12.46

gjort det klart i alle mine foredrag og VRT, og jeg vidste, at hele skolen anså mig for at være den cooleste og smarteste fra femte.

Det eneste problem ved at være AEEV var, at lærerne af en eller anden latterlig grund var besatte af ’gruppearbejde’ og ’holdindsats’. Jeg prøvede at få frk. Pria til at forstå det, men hun nægtede simpelthen at følge min logik, når det kom til gruppearbejde og hold. Jeg ville meget hellere arbejde alene, men hvis folk valgte at sidde ved siden af mig i timerne eller finde sammen med mig til skolearbejde, lod jeg dem gøre det. Nogle gange kunne det ikke undgås, og desuden har jeg altid haft et hjerte af atten karats guld.

Nogle gange fandt jeg sammen med en ET i klassen. Jeg kunne ikke hjælpe alle. Nogle mennesker fortsætter med at være ET på trods af alt det arbejde, jeg gør for at hjælpe dem med at få venner. Det er, fordi de ikke følger reglerne, som er beskrevet i mit kapitel: ”Nå, så du har en ven?

Det skal du ikke være for sikker på! Lær at Få Og Beholde dem.”

20

venskabs indhold4.indd 20

29/03/12 12.46

Jeg mener, du kan føre et æsel til vandet og få det til at drikke, men du kan ikke tvinge det til at bøvse, eller noget i den stil.

Jeg sikrede mig, at ET’erne vidste, at jeg ikke havde tid til venner. Det var mit arbejde at hjælpe andre mennesker med at få venner.

Jeg sad stille og ventede på, at frk. Pria skulle komme. Når man er skolens officielle venneskaber, har man et vist ansvar, og jeg var nødt til at være et godt eksempel. De fleste mennesker ville trods alt være som mig. Så hvis jeg bøvsede nationalsangen som Chris Martin eller lavede papirflyvere ud af siderne i min kalender som Ralph, ville jeg sikkert starte en trend. Derfor var jeg altid nødt til at opføre mig ordentligt.

Det kunne være kedeligt, men når man har et hjerte som mit, er det lettere at leve med den slags ofre.

Klasseværelset summede af larm, da alle udvekslede historier om deres ferie.

Alle vidste, at frk. Pria var den bedste af lærerne i femte klasse. Rygtet sagde, at hr. Laidlaw pillede næse og tørrede det af i din bog, når han 21

venskabs indhold4.indd 21

29/03/12 12.46

troede, at du ikke kiggede. Og frk. Simeon var totalt langt ude. Så det betød faktisk bare, at frk.

Pria var den bedste af de værste.

Mens jeg ventede tålmodigt, tænkte jeg over morgenens begivenheder. De første dage efter ferien er altid de travleste for mig. De nye børn i børnehaveklassen, børn, der bliver flyttet over fra andre skoler, børn, som er blevet droppet af deres bedste venner til fordel for nye bedste venner i løbet af ferien, tiggede mig alle om hjælp.

Derfor havde jeg allerede sammensat en del venskaber i par eller fire sammen.

(Jeg har en streng regel mod trioer, men årsagen til den er for ubehagelig at tale om lige nu).

Denne morgen havde jeg haft mere travlt end normalt, og jeg havde været tvunget til at afvise nogle ønsker om VRT. Mange havde byttet venner ud i ferien. Men de nye børn, der var blevet flyttet over fra en skole i nærheden, fik førsteprioritet.

Det skulle blive en personlig udfordring for mig at finde en ven til en af dem, David. Drengen havde tydeligvis problemer, hvis jeg skulle 22

venskabs indhold4.indd 22

29/03/12 12.46

dømme ud fra, at han talte til sin basketball.

Frk. Pria kom ind. ”Godmorgen, klasse,” sagde hun med den samme entusiasme, som en der træder ind i en løvekule. ”Jeg håber, I alle glæder jer til at lære en masse i dette semester. Vi begynder med engelsk her til morgen. I må gerne dele jer op i grupper på to og tre og lave den forståelsesøvelse, som jeg skriver på tavlen.”

Jeg kunne ikke tro det. Gruppearbejde allerede? Jeg rakte hånden op, for jeg var irriteret over frk. Pria. ”Ja, Lara?” sagde frk. Pria.

Jeg lagde mine hænder i skødet og sendte hende et strålende smil. ”Frk. Pria, må vi gerne lave øvelsen alene?” ”Nej,” sagde frk. Pria og vendte sig igen for at skrive på tavlen.

Jeg sukkede tålmodigt. Frk. Pria forstod virkelig ingenting, og det åbenlyse måtte forklares for hende. ”Men Frk. Pria, hvordan kan vi gøre vores bedste i en gruppe, når alle er på forskelligt niveau?”

23

venskabs indhold4.indd 23

29/03/12 12.46

”Lara Zany, det kaldes samarbejde!”

Jeg fattede ikke, at klokken kun var 9.03, og frk. Pria allerede var rasende.

Tanya Zito, der kom for sent den første dag, listede stille ind i klasseværelset og dumpede sine bøger på bordet.

Tanya var en Ensom Taber. Sidste semester havde jeg forsøgt at hjælpe hende på mange Introduktionsseminarer. Jeg havde advaret hende om, at folk ikke kunne lide hendes besættelse af at snuse til skrivematerialer, før hun brugte dem (hun kunne især godt lide at snuse til linealer). Men ved slutningen af semesteret havde jeg skrevet Tanya på min hemmelige liste over Uhelbredeligt Ensomme Tabere, og jeg var gået videre med mere håbefulde sager.

Så da Tanya satte sig ned ved siden af mig og snusede til mit penalhus, prøvede jeg af al magt at bekæmpe min vrede. Frk. Pria havde allerede mistet overblikket. Nogen var nødt til at vise et godt eksempel.

Jeg begyndte at skrive teksten fra tavlen af. ”Du skal også skrive den af,” sagde jeg til 24

venskabs indhold4.indd 24

29/03/12 12.46

Tanya, som var gået i gang med at snuse til en pink overstregningstusch.

Lige i det samme fløj døren til klasseværelset op. Hr. Smith, koordinatoren af femteklasserne, kom ind, fulgt af en pige. ”Frk. Pria,” sagde hr. Smith, ”det her er din nye elev, Emily Wong. Elever, tag godt imod Emily.”

Af en eller anden grund mødte mit blik Emilys.

Jeg vidste med det samme, at den pige ville give problemer.

venskabs indhold4.indd 25

29/03/12 12.46