2018ecc_CIA03_manualidad_botellas by Luis Argueta

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018

Solidaridad al capacitar a niños de primaria a reusar las botellas plásticas de manera creativa. Bachillerato en computación con orientación científica Comunidad de Investigación y Acción No.3

Luis Leonardo Argueta Mogollón Catedrático asesor de seminario

Agosto 2018

Escuela en Ciencias de la Computación Solidaridad al capacitar a niños de primaria a reusar las botellas plásticas de manera creativa. Componente No. 4: Reciclaje como acción mitigante Tema No. 4.1: Productos Orgánicos

Comunidad de Dialogo No. 3 Buch Chopen

Marvin Nehemías

20171041

Chiroy Ajiquichí

Oscar Rolando

20171004

Chiyal Chumil

Carlos Alberto

20171002

Chiyal Juracan

Teresa Carolina

20171043

Fuente Godínez

Diego Daniel

20141032

Guarcax Bixcul

Miriam Ester

20171039

Toj Ajcalón

Hiuwer Patrick Berthony

20171008

Tumax Mazariegos

Luis Alberto

20171001

Tumax Tuy

Melvin Emilio

20171021

Viviana Paola Yaxon Tzorin María del Carmen Vásquez Clodomiro de Jesús Mogollón Girón Revisores del marco teórico

Bachiller en computación con orientación científica Comunidad de Investigación Acción No. 3 Luis Leonardo Argueta Mogollón Catedrático asesor de seminario

Seminario 2018

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Introducción Se leyeron libros, revistas, seminarios, tesis y periódicos para tener información sobre como capacitar a niños de primaria a reusar botellas plásticas. Se utilizaron entrevistas a los profesores y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Cipresales Xajaxac, ubicada en el cantón Xajaxac Sololá. Se ofreció un taller sobre como reusar las botellas plásticas. Se realizó esta investigación porque se quiere que los niños aprendan a reusar las botellas plásticas de manera creativa. Se realizó un estudio para conocer y enseñarle a los niños de la EORM Caserío Cipresales a hacer manualidades con botellas plásticas. Se trabajó con 15 niñas y 17 niños entre las edades de 12 y 14 años que hacen un total de 32 alumnos. Se verifico la cantidad de aulas y su entorno. El grupo de seminaristas No.3 observaron a los niños utilizar de manera adecuada los botes de basura. La principal limitación que se tuvo fue el corto tiempo ya que los alumnos tenían ensayos de desfile. Se aportaron 6 botes de basura, 3 en el aula de sexto primaria y 3 en la dirección, el conocimiento de cómo cuidar el medio ambiente y como reusar las botellas plásticas de manera creativa.

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Índice Contenido

Págin a

1. Objetivos……………………………………………………………………

1.1. Objetivo General ………………………………...……………..........

1.2. Objetivos específicos de la Investigación………………................

1.3. Objetivos específicos de la Acción………………………………….

2. Preguntas a ser investigadas…………………………………………….

2.1. Pregunta Principal……………………………………………………

2.2. Preguntas secundarias de Investigación…………………………..

2.3. Preguntas secundarias de Acción…………………………………..

3. Justificación……………………………………………………………......

4. Marco Contextual………………………………………………………….

4.1. Descripción de la comunidad………………………........................

4.2. Descripción del lugar de acción……………………………………..

4.3. Descripción de la comunidad educativa……………………………

4.4. Acceso al lugar de acción……………………………………………

4.5. Descripción del problema observado………………………............

4.6. Punto de vista bíblico………………………………………………………..

5. Marco Teórico………………………………………………………..........

5.1. La importancia de las capacitaciones………………………………

5.2. Reusó de las botellas plásticas……………………………………...

5.3. Reusar botellas plásticas…………………………………………….

5.4. Clasificación de los desechos sólidos………………………………

5.5. Las botellas plásticas…………………………………………………

5.6. Manualidades que podemos hacer con botellas plásticas……….

5.7. Métodos para reutilizar botellas plásticas …………………………

5.8. El beneficio del reciclaje……………………………………………...

5.9. Reducir la contaminación de botellas plasticas……………………

6. Técnicas para recolección de datos……………………………………..

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Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho 6.1. Documentos…………………………………………………………..

6.2. Entrevistas……………………………………………………............

6.3. Observaciones………………………………………………………..

6.4. Cuestionarios e instrumentos………………………………………..

7. Hallazgos………………………………………………………………......

8. Soporte de la investigación……………………………………………….

8.1. Familias de métodos de investigación……………………………..

8.2. Enfoque metodológico………………………………………............

9. Aplicación de principios y valores………………………………………..

9.1. su aplicación en la investigación.......……………………………….

9.2. su aplicación en la acción……………………………………………

10. Relatorías…………………………………………………………………..

10.1 Relatoría de la Pre-acción…………………………………………..

10.2 Resultados de la Pre-acción………………………………………..

10.3 Relatoría de la Acción……………………………………………….

10.4 Relatoría de la evaluación……………………………………

11. Cronogramas………………………………………………………………

11.1 Cronograma de la investigación……………………………………

11.2 Cronograma de pre-acción…………………………………………

11.3 Cronograma de la acción……………………………………………

11.3.1 Cronograma de la acción…………………………………………

12. Costos y Financiamiento………………………………………………….

12.1 Inversión de Acción………………………………………………….

12.2 Inversión General en Seminario……………………………………

12.3 Financiamiento………………………………………………………

13. Respuestas a las preguntas……………………………………………...

14. Conclusiones………………………………………………………………

15. Recomendaciones………………………………………………………...

16. Referencias Bibliográficas………………………………………………..

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iii

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1. Objetivos 1.1. Objetivo General Enseñarles a los niños a hacer manualidades con botellas plásticas para que ellos aprendan a darle un nuevo uso a ese material. 1.2. Objetivos específicos de la investigación 1.2.1. Aprender a reciclar la basura para después enseñarles a los niños. 1.2.2. Conocer los diferentes tipos de botellas plásticas que se fabrican para luego poder explicarles a los niños. 1.2.3. Aprender sobre las manualidades que se pueden hacer con las botellas plásticas para luego realizarlo con los niños.

1.3. Objetivos específicos de la acción 1.3.1. Para enseñarles a los niños como deben reusar las botellas plásticas, haciendo manualidades. 1.3.2. Para conocer si los niños y maestros han recibido algún otro proyecto con botellas plásticas. 1.3.3. Conocer los beneficios que trae a los niños, el saber hacer manualidades con botellas plásticas.

2. Preguntas a ser investigadas 2.1. Pregunta principal ¿Cómo ser solidarios al capacitar a niños de primaria a reusar botellas plásticas de manera creativa? 2.2. Preguntas secundarias de investigación 2.2.1. ¿Qué tipo de métodos podemos usar al momento de enseñarle a los niños de primaria a reusar botellas plásticas? 2.2.2. ¿Qué problemas causan las botellas plásticas? 2.2.3. ¿Qué beneficio les trae a los niños si reusamos las botellas plásticas? 2.2.4. ¿Qué pasaría si en las escuelas los niños no clasifican la basura?

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Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho 2.3. Preguntas secundarias de la Acción 2.3.1. ¿Cómo podemos reusar las botellas plásticas? 2.3.2. ¿Qué tipo de manualidades podemos hacer con las botellas plásticas? 2.3.3. ¿Cómo capacitar a niños de primaria para reusar las botellas plásticas? 2.3.4. ¿Cómo podemos enseñar a reusar las botellas en escuelas de primaria? 2.3.5. ¿Qué beneficios trae el reusar las botellas plásticas de manera creativa?

3. Justificación La presente investigación se justifica en los 3 aspectos siguientes.

3.1. Es importante que los niños de la EORM “Caserío cipresales” aprendan a reusar las botellas, haciendo manualidades.

3.2. Se busca que los niños aprendan a reducir el consumo de las botellas plásticas y reusarlas de manera creativa.

3.3. Es necesario realizar el proyecto ya que es uno de los requisitos importantes para aprobar seminario.

4. Marco Contextual 4.1. Descripción de la comunidad. El caserío Cipresales, cantón Xajaxac, Sololá es una comunidad organizada contra la delincuencia, según el documento “SOL_Caserío Cipresales, Cantón Xajaxac, PCD Sololá-rev4” cuenta con una extensión de 27 km cuadrados y 2420 metros sobre el nivel del mar. Según el COCODE en el caserío habitan más de 2900 personas aproximadamente. La población que predomina es de origen maya kaqchikel. El nombre de la comunidad fue denominado “Caserío Cipresales”, debido a la abundante cantidad de árboles de cipreses que existían en el área. Lo que más abunda ahora son cosechas de maíz, frijol, papa, zanahorias, y cebollas.

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Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho El caserío cipresales está ubicado en el kilómetro 132.5 de la carretera a Sololá. Cuenta con una escuela (EORM caserío cipresales) de educación primaria. Hay tiendas de consumo diario, una ferretería en la entrada, un café internet, 2 canchas sintéticas, y existen tres iglesias, una católica y dos evangélicas, hay un centro de salud, un drenaje, hay una funeraria, y tiendas de electrodomésticos. Imagen No.01 111111211 1

Imagen No.02 0202020002

Fuente: Diego Fuentes

4.2 Descripción del lugar de Acción

La Escuela Oficial Rural Mixta “Caserío Cipresales” Tiene una entrada con puertas de metal (ver imagen No.03). El centro educativo es de 2 niveles. Cuenta con 16 aulas, están repartidas en 9 aulas en el primer nivel y 7 en el segundo. En el primer nivel esta la dirección, también está la biblioteca y un centro de computación que están en el mismo salón, tienen 15 computadoras funcionando. En el mismo nivel se encuentra también los baños, que están divididos para mujeres y hombres. La cocina está ubicada al Este de las gradas para subir al segundo nivel. Cuentan con un cuarto de limpieza. Una caseta donde venden comida económica y se encuentran los grados de 1ro., 5to., 6to. Primaria y Pre-Kínder y Kínder. En el segundo nivel se encuentran los grados de 2do. 3ro. 4to. Primaria, Un cuarto de artículos deportivos, un aula llena de escritorios que no usan y un

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Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho aula vacía. La escuela cuenta con una cancha techada de lámina, también un jardín donde tiene macetas echas con botellas plásticas. Imagen No. 03

Fuente: Diego Fuentes 4.3 Descripción de la comunidad educativa

La E.O.R.M “Cipresales”, Es un centro educativo de nivel parvulario y primario, con un total de 244 alumnos. También cuenta con 8 profesores y un director. Cada grado tiene un catedrático como asesor, y él es el encargado de impartirles todos los cursos. En cada grado hay de 30 a 35 alumnos, en el nivel parvulario hay niños de 4 a 6 años y en el nivel primario hay de 7 a 14 años de edad. Tienen un porcentaje de un 40 % de niñas inscritas y un 60 % de niños. Los alumnos no cuentan con uniforme de diario, solo uniforme de deportes. Antes de salir a receso dos niños acompañan a su maestra de grado para recoger la refacción de sus compañeros. Cuatro niños diferentes cada día se ponen un chaleco color naranja y son responsables de vigilar la entrada de la escuela para que los infantes no puedan salir. Al momento de salir a recreo todos los alumnos salen a jugar a una misma cancha (ver imagen No.4) y dejan tirada la basura.

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Imagen No. 04

Grafica No. 01

Porcentaje de niños y niñas NIÑAS 40% NIÑOS 60%

NIÑOS

NIÑAS

Fuente: Carlos Chiyal

Fuente: Diego Fuentes

4.4 Accesos al lugar de Acción

Las rutas de acceso a la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Cipresales son las siguientes, Si se encuentra en el parque central de Sololá toma un bus de los que se dirigen a los encuentros y que se encuentran estacionados al oeste de la Farmacia Ordoñez, se baja en la parada del caserío cipresales, y se dirige al noroeste por una subida adoquinada hasta encontrar la escuela que se ubica a 50 metros de la parada. Si viene de la cuchilla toma uno de los buses que se dirigen hacia Sololá, que se encuentran a un costado de las gradas de la pasarela, se baja también en la parada de cipresales y camina la misma distancia hacia la escuela. El pasaje es de 2 quetzales y no varía en cuanto al lugar de su procedencia. También a orillas de la carreta hay diferentes rutas hacia otros caseríos. ( Ver imagen No. 05). Imagen No.05

Fuente: Google Maps Comunidad de Investigación-Acción No. 3

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4.5 Descripción del problema observado El problema observado por el grupo es la falta de reciclaje en la escuela oficial rural mixta caserío cipresales Xajaxac. Los maestros de esta escuela indican que los niños no saben clasificar debidamente la basura. Los niños no saben el significado de cada color y de cada etiqueta que tienen los botes de basura. Los niños no tienen conocimiento sobre la gran importancia del reciclaje, en las aulas no hay botes de basura específicos para la clasificación de los residuos. Los maestros deben supervisar a los niños al momento de que ellos depositen la basura ya que cuentan con solo un bote de basura en cada lugar. Los padres también deben recordarles a los niños sobre la clasificación de residuos. Nosotros debemos de enseñarles el uso adecuado de cada bote de basura y la importancia que tiene el que ellos separen sus desechos. (Ver imagen No. 06) Imagen No. 06

Fuente: Luis Mazariegos Comunidad de Investigación-Acción No. 3

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4.6. Punto de vista bíblico “Mía es la plata y mío es el oro” --declara el SEÑOR de los ejércitos. (R.V.R. 60, HAG 2:8) El reusar es una manera de no dañar todo lo que Dios nos entregó cuando creo el mundo, ya que todo es de él, como dice HAGEO 2:8

5. Marco teórico 5.1 La importancia de las capacitaciones La capacitación a niños y niñas es una forma de contribuir con su desarrollo y mejorar el rendimiento educativo de cada uno de ellos. Ya que atraves de ello los niños aprenden la importancia de disminuir la contaminación de las botellas plásticas. Así mismo enseñarles a los niños que a las botellas plásticas se les puede dar otro uso. Con esto se contribuye con el mejoramiento y el cuidado del medio ambiente. Los capacitadores deben tener el mayor conocimiento sobre el tema de manera que los niños aprendan mejor. Según Jennie Barb “La metodología es de capacitaciones o taller, llevando a los y las participantes de una manera sistemática a aprender a implementar el protocolo con una base teórica y filosófica que facilite la aplicación del mismo y por ende el cumplimiento de los derechos de la niñez y adolescencia.” Las capacitaciones llegan a ser un problema cuando los facilitadores no tienen el mayor conocimiento sobre el tema. La persona que sabe más sobre un tema es el que mejor puede transmitir una enseñanza al respecto. Los niños aprenden mejor solo si los educan de la mejor manera y para ello se requiere de una serie de habilidades y técnicas. Las enseñanzas sobre las botellas plásticas tienden a ser para los niños aburrido, pesado o extenso ya que durante el taller no incluyen tiempos para dinámicas. Para impartir una capacitación de la mejor manera, es importante utilizar métodos creativos de manera que los niños no se inquieten. El facilitador debe Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho ver que el taller que este impartiendo a los niños sea comprendido fácilmente. Las personas que estén a cargo de cada tema, deben incluir dinámicas entre cada tema para que los niños aprendan mejor. Es importante capacitar a los niños sobre la reutilización de las botellas plásticas, ya que hay que concienciarlos desde muy temprana edad y que ellos puedan contribuir al cuidado del medio ambiente. Las capacitaciones son muy importantes ya que atraves de ello podemos contribuir con la educación de los niños. Al Capacitar a los niños sobre como reusar las botellas plásticas estamos ayudando a mejorar el medio ambiente. En las capacitaciones también podemos enseñarles a los niños a darle otro uso a las botellas plásticas, realizando manualidades como: floreros, macetas, cartucheras, botes de basura, entre otros. También se les puede dar una capacitación o taller a los niños sobre la clasificación de la basura ya que no todos tienen el conocimiento suficiente sobre este tema. 5.2

Reuso de las botellas plásticas

Los niños necesitan aprender a reusar las botellas plásticas y también conocer que tipos de materiales se usan para su fabricación, por lo cual es necesario enseñarles a reusar y que sepan que tipos de manualidades se pueden hacer con las diferentes botellas, ya que con esto reducirán la contaminación que se genera, también es necesario que aprendan como identificar de que plástico está hecho el envase que van a usar para su manualidad, esto es fácil de hacer ya que los botes tienen una etiqueta de identificación de material.

Por lo cual en la guía Envases de Plástico Diseñados para Reciclar (Recoup 2016.) se menciona que “con el fin de facilitar la identificación visual de los tipos de plásticos durante la separación manual, los principales componentes plásticos (envases, tapones, y tapas) deberían llevar su identificador de material. La identificación de materiales también resulta útil al reciclar”.

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Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho La contaminación es un problema porque los niños no saben reusar las botellas plásticas o no tienen el hábito de hacerlo, ya que los maestros o sus padres no les enseñan que formas existen para darle un segundo uso a las botellas plásticas y esto causa que los niños no reutilicen, porque no conocen sobre este tema o que métodos existen. Que los niños no reutilicen es un serio problema, ya que el plástico que se desecha y no se reúsa tarda 500 años en descomponerse.

Y según Lindsay Galway, Katya Seckar, y Rebekah Church (2006) “Debemos cuidar el Ambiente porque él nos da todos los recursos que nosotros y nuestros niños y niñas necesitamos para poder vivir. De ella obtenemos los alimentos, el aire, el agua, y los materiales para nuestro sustento. Para mantener la calidad de vida y salud, necesitamos cuidar del Ambiente y sus recursos naturales”

Para que esto no nos afecte es importante que les enseñemos a los niños a reusar y a reciclar para reducir la contaminación que generan las botellas plásticas, para solucionar este problema es necesario que los niños conozcan los tipos de plásticos que hay y que aprendan a identificar el tipo de material de la botella, es importante que a los niños se les imparten cursos sobre la clasificación de la basura para que estos no se mezclen y también es importante que se les enseñen como reusar las botellas. Y según Lindsay Galway, Katya Seckar, y Rebekah Church (2006) “La basura es todo lo que se descarta luego de haber cumplido su función y que se necesita ser eliminada. Mal manejada tiene efectos negativos sobre el ambiente y la salud de los seres humanos. Las personas hoy en día generan grandes cantidades de basura. Todas las actividades generan basura, por eso estamos obligados a convivir con ella y a buscar las formas de obtener provecho. Nuestro objetivo es reducir al mínimo estos impactos.”

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Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho Es de suma importancia que se les enseñe a los niños a reusar las botellas plásticas, ya que con esto ellos aprenden el hábito de reutilizar los desechos que generen en sus casas, también se les puede enseñar a reusar realizando manualidades que generen ingresos económicos. 5.3

Reusar las botellas plásticas

Reusar es una manera muy práctica de volver a usar todo lo que supuestamente decimos que ya no sirve. Darles un nuevo uso a las botellas plásticas es un beneficio para el medio ambiente. Los frascos plásticos, son un material que se puede usar de diferentes maneras. El volver a usar los recipientes ayuda a generar nuevos ingresos. Los envases de plástico son un material muy maleable con el que se pueden crear varias cosas. Según Lara Gonzales “La reutilización puede ser algo más complejo que la reducción. Implica creatividad. La reducción requiere conciencia y decisión, actitud; pero la reutilización además de ello necesita de mayor definición y atención” (Lara, J.2002.p3). El no reusar las botellas plásticas produce un aumento excesivo en la contaminación al planeta. El aumento de la basura genera más enfermedades a nuestro alrededor. Los desechos sólidos son materiales que tardan demasiado tiempo en deteriorarse. Es importante reducir el uso y la producción de los envases plásticos. Alex Pascual dijo: “Reciclar cuida nuestro entorno, garantiza una calidad de vida a nosotros y a las generaciones futuras y… nos hace sentir más felices” (Pascual, A.2016.p.28) Las manualidades son una solución para la reducción de las botellas plásticas. Existe una gran diversidad de proyectos que se pueden hacer. Las macetas usando el dicho material, es una manera muy fácil de economizar. Se pueden hacer diferentes juegos también usando botellas plásticas. “Mi propuesta es ir unos pasos más atrás en el momento de instruir, utilizando lo inservible para crear y jugar, lo que permite realizar aplicaciones lúdicas novedosas de forma flexible y abierta, al no tener reglas estereotipadas en su utilización, aumentando con ello la riqueza didáctica, lo cual es de gran interés educativo, pero principalmente es una actitud de de Investigación-Acción No. 3 personales es de concebir la vida, Comunidad por ello, además de generar valores 10 interés social” (Gutiérrez, M.2010.p.17).

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Las manualidades es una manera de enseñarles a los niños a reusar. Las botellas plásticas pueden volver a usarse de una manera muy amplia. Las macetas, los juguetes y el reciclar los envases ayudan bastante al medio ambiente. 5.4

Clasificación de los desechos solidos

Clasificar la basura orgánica e inorgánica, es importante porque se deshacen en diferentes tiempos dependiendo del material que están hechos, la orgánica se deshace en menos tiempo y la inorgánica se tarda más tiempo en deteriorarse. Es necesario separar la basura, para poder reciclarla y luego venderla a las recicladoras que se encargan de juntarlas y enviarlas al extranjero para que la limpien usarla nuevamente. Dividir la basura es esencial porque ayuda a disminuir la contaminación del medio ambiente ya que si reciclamos estos desechos le estamos dando un segundo uso.

Si se reciclan las botellas plásticas es necesario hacerle una clasificación según Francisco Mauricio Martínez que dice “Después de limpiar el material se clasifica por colores: verde, azul y transparente. Luego son triturados en gigantescas maquinas, que los convierten en gránulos que, empacados, son enviados al extranjero.”

Con las botellas que se clasifican se pueden hacer diferentes manualidades y luego venderlos para generar ingreso económico o se pueden usar para cosas que nos beneficien como macetas, eco ladrillos, entre otros.

Podemos clasificar las botellas para hacer manualidades y aprender con ellas y luego enseñarles a los niños de primaria para que ellos aprendan también a darle un segundo uso a las botellas y de esa forma contribuir a la no contaminación del medio ambiente. Comunidad de Investigación-Acción No. 3

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5.5 Las botellas plásticas Las botellas plásticas afectan tanto a los niños como a los adultos. Los frascos plásticos contienen químicos que infectan. Los envases plásticos contaminan al medio ambiente. Las botellas plásticas son desechos o basura. Los recipientes plásticos se pueden reusar. Según José Guillermo Gómez Serrato “Así mismo, el plástico y botellas PET se puede reciclar y ser transformado en muchas coas; pero no puede ser reutilizado o transformado en nuevos recipientes para bebidas de consumo humano, por las toxinas que libera bajo efectos del calor, este plástico y botellas PET cuando es incinerado libera toxinas dañinas al ambiente las cuales contribuyen al calentamiento global y otras que pueden causar enfermedades respiratorias y hasta generar cáncer en la población humana.” Las botellas plásticas son un problema porque afectan al medio ambiente y a nuestra salud. Los frascos plásticos producen unas sustancias que causa lo que es el cáncer a la hora de estar en un grado de calor muy alto y si no le damos tratamiento puede que destruya todo el ecosistema y destruya a la humanidad. Y según Lindsay Galway,” Los plásticos se fabrican de los combustibles fósiles, un recurso no renovable. Por eso, lo más importante es reducir nuestro uso de productos plásticos. Cosas de plástico duran 300 a 500 años. Además, los plásticos tienen muchos químicos tóxicos que contaminan el medio ambiente y afectan la salud de los seres humanos.” Para que las botellas plásticas no nos afecten tanto las podemos reusar haciendo manualidades. Si se les da un buen manejo a estos desechos no afectaran tanto al medio ambiente ni a las personas. Por otro lado, Mansilla Pérez dice “Promover la cultura del reciclaje, la clasificación de la basura y su adecuado manejo, con el fin de disminuir al máximo la producción de residuos y así conservar un medio ambiente sano y agradable para vivir.” Las botellas plásticas nos sirven para hacer manualidades, si les enseñamos a los niños a reusar este material contribuirán con el medio ambiente y no solo Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho ayudarán a la naturaleza sino a ellos mismos y a sus padres, ya que mediante ello podrán venderlas y generar un ingreso propio.

5.6

Manualidades que podemos hacer con botellas plásticas

La contaminación de botellas plásticas, con lo cual queremos mitigar esa contaminación por esa razón existen varios tipos de plásticos con los que podemos trabajar son PET (tereftalato de polietileno), HDPE(Polieteileno de alta densidad) , Bioplásticos y PP(polipropileno), entonces todos estos tipos de plástico nos ayudan a hacer manualidades, y a continuación voy a explicar para que sirven: PET es el plástico más usado pero a la vez resistente para hacer piezas de un carro y también botellas plásticas, el HDPE este material es más resistente ya que se puede ver en botellas de plástico y botellas cuyo contenido es medicina, PP es un plástico muy resistente ya que este material es muy usado en bolsas. “Según Ortega Leyva M. N. Esta edición de Tecnología del Plástico tiene como tema central el reciclaje de PET. Encontramos que es un sector de la industria muy dinámico que está atrayendo millonarias inversiones, en la Región y en el mundo entero. Así es que decidimos presentarles aquí cinco casos de éxito de entidades y empresas que se han orientado en este campo y que, con seguridad, consolidarán este segmento de mercado en sus respectivos países gracias a su actividad e iniciativas.” Entonces explicando todo en el primer párrafo el más común para hacer manualidades es el PET este tipo de plástico es muy moldeable por la misma razón de que este tipo de plástico es reusado y con eso podemos hacer varias manualidades como por ejemplo pulseras, alcancías y floreros asimismo podemos mitigar la contaminación más rápido y les puede dar un pequeño ingreso a los niños que hacen ese tipo de manualidades. Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho Al momento de reusar las botellas plásticas contribuimos al cuidado del medio ambiente, ya que cada día se deteriora más. Por lo tanto, esas manualidades les van a hacer útiles a los niños y a los padres para que la economía del hogar incremente y no solo aumentará la economía, sino que también el aprendizaje del niño.

5.7

Métodos para reutilizar botellas plásticas

Una de las técnicas que se utilizan para reusar botellas plásticas es hacer manualidades. Otro de los métodos es hacer macetas con botellas plásticas. por otro lado, Según Ávila Janeth uno de los métodos para reusar botellas plásticas es “Que la municipalidad con base a sus políticas institucionales, le permite y apoya al estudiante y persista realizar una guía de reutilización de botellas plásticas en la elaboración de manualidades, por lo cual se sugiere realizar la inducción a estudiantes de primaria”. Para solucionar uno de los problemas ambientales (contaminación), que sufre toda la población.

Uno de los métodos es capacitar a personas sobre reusar botellas plásticas. Otro de los métodos es concienciar a las personas y niños para reusar y separar cada uno de los materiales plásticos.

Por medio de estas técnicas se pueden hacer pulseras, aretes, collares, ganchos, anillos, carteras todos estos productos mencionados con botellas de plástico. Este tipo de material es uno de los que se desechan diariamente sin reutilizarlos, pero ahora se puede sacar provecho al momento de reciclarlos y así promover en la sociedad la toma de conciencia sobre el hábito de reducir y reutilizar botellas plásticas, las cuales contaminan el ambiente, y lograr así reducir la pérdida de seres vivos en la tierra: y la calidad de vida de las nuevas generaciones no se siga deteriorando. Recordando que Janeth Ávila dice que “La tierra no es de quien la siembra, sino de quien la ama”. Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho El método de reusar envases plásticos nos ayuda con los niños de primaria para hacer manualidades y que estos puedan tener un ingreso económico, eso permite crear lugares de áreas verdes en las escuelas de esa forma contribuir con el medio ambiente.

5.8

El beneficio del reciclaje

Existe gran cantidad de botellas plásticas que contaminan al medio ambiente, al reusarlas nos brindan un beneficio para obtener materia prima. Al reutilizar los recipientes, nos permite tener ingresos económicos al momento de venderlas. El envase nos sirve para realizar manualidades que luego generen ingresos financieros. Los frascos nos sirven para poder construir varios tipos de viviendas. El reciclaje de botellas plásticas permite disminuir la cantidad de materia que van a los vertederos de basura, para convertirlos en nuevos productos que tengan valor. “Que según Gutiérrez y Cánovas (2009), se establecen como beneficios los siguientes: Ahorro de energía y menos contaminación causada por la extracción y procesamiento de energías vírgenes, Disminución de las emisiones de gases de invernadero, lo cual ocasiona el cambio climático, Conservación de los recursos naturales, Disminución del volumen de residuos municipales., Contribución significativa en el logro del desarrollo sostenible. Asimismo, La generación de empleo”. Es un problema no reusar las botellas plásticas, porque estos pueden atraer varios tipos de zancudos que provocan enfermedades y que afectan a la salud de los niños y a las personas de mayor edad. Las personas al no saber depositar los frascos en los basureros, al momento de caer la lluvia todo esos son arrastrados al rio y afectan a las personas que beben de esa agua. Uno de los problemas es que varias familias entierran los recipientes y a causa de eso la tierra se deteriora. La inconciencia de las personas al no saber reciclar los Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho envases y optan por quemarlas infunde en el deterioro de nuestra capa de ozono. Al no reutilizar las botellas plásticas provoca una acumulación de la misma, que cuando llueve, las fuertes corrientes de agua los arrastren hasta llegar al mar, convirtiéndolo en un mar de micro-plástico. según (Copyright ©2000 Ingeniería Ambiental & Medio Ambiente) “Los riesgos a los cuales se expone una localidad por una gestión negativa de los residuos sólidos son los siguientes: Enfermedades provocadas por vectores sanitarios: Existen varios vectores sanitarios de gran importancia epidemiológica cuya aparición y permanencia pueden estar relacionados en forma directa con la ejecución inadecuada de alguna de las etapas en el manejo de los residuos sólidos. Contaminación de aguas: La disposición no apropiada de residuos puede provocar la contaminación de los cursos superficiales y subterráneos de agua, además de contaminar la población que habita en estos medios. Contaminación atmosférica: El material particulado, el ruido y el olor representan las principales causas de contaminación atmosférica. Contaminación de suelos: Los suelos pueden ser alterados en su estructura debido a la acción de los líquidos percolados, dejándolos inutilizados por largos periodos de tiempo”. Es una buena solución poder realizar manualidades con las botellas plásticas ya que generen un ingreso económico. Fomentar eco-ladrillos con los envases, puede ser un buen recurso y son útiles para construir viviendas. Dar un buen uso a los recipientes al construir macetas que adornan las viviendas. Concientizar a las familias de cómo dar un buen uso y manejo a los frascos. Realizar proyectos de recolección para reciclar las botellas plásticas. Según (Robe, E. Municipio de Loja/DED, 2003) “El reciclaje es la actividad de recuperar los desechos sólidos al fin de reintegrarlos al ciclo económico, reutilizándolos o aprovechándolos como materia prima para nuevos productos, con lo que podemos lograr varios beneficios económicos, ecológicos y sociales. En muchos países, la relación entre los precios de los Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho materiales reciclables y la mano de obra es tal que el reciclaje es económicamente rentable”. Podemos capacitar a los niños para que realicen manualidades con las botellas plásticas, que pueda generar un beneficio económico. Que los estudiantes aprendan a reusar los envases para elaborar eco-ladrillos que sirven para construir viviendas. Que los infantes aprendan a realizar cosas útiles como macetas que sirven como adornos para las viviendas. 5.9

Reducir la contaminación de botellas plásticas

Es necesario reducir la contaminación, porque provocan enfermedades a través del uso de las ampollas plásticas, también evitar el uso de envases para que no tengamos cambios climáticos que se provocan al no ser degradados fácilmente los envases plásticos. Al disminuir la contaminación provocada por frascos plásticos, mejorará el cuidado de la capa de ozono. La disminución de la contaminación de envases plásticos ayuda a los lagos, ríos y cuencas a estar más limpios. Al dejar de comprar botellas plásticas se evitan descensos de la fauna silvestre. Según Carlos Chiyal “El cambio climático es una realidad que hay que conocer, entender y minimizar, los jóvenes tienen la oportunidad de influir para detener el deterioro ambiental, que es la causa del mismo. Es ahora o nunca, por lo que abordar el tema ambiental es ineludible.” No reducir la contaminación causada por las botellas plásticas perjudica más el medio ambiente. Cuando no sabemos usar los frascos conscientemente hacemos que el medio ambiente se deteriore muy rápidamente. Hay que recordar que quemar las botellas plásticas no solo contamina el aire, sino también se deteriora la capa de ozono. Cuando M.A. BIDEL MÉNDEZ PÉREZ escribió su libro puso a concientizar a sus lectores diciendo: “Antes de tirar cualquier objeto, sería bueno que te preguntaras en qué puedes reutilizarlo; muchos tienen otros usos, sobre todo, las latas y los envases de plástico y vidrio”.

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Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho Todas las personas tenemos que tener más conciencia en usar las botellas plásticas, reducir la contaminación de este ayuda a que nuestro medio ambiente sea más sano y tener conciencia de todo lo que puede dañar nuestro planeta ayuda a disminuir la contaminación la cual se puede mejorar

clasificando la

basura, sobre todo las botellas plásticas ya que se le pueden dar otro uso, esto apoya a la

economía y el entorno natural, así como someter los envases de plástico a un segundo uso, como hacer alguna creatividad o macetas, existen más formas que se le pueden dar a este material. A. Julio Girón dijo en su tesis subraya algo muy importante para dar una posible solución y dice: “Es importante considerar que si bien es cierto que con el reciclaje ahorramos recursos naturales en la materia prima, seguimos gastando agua y energía para la producción de nuevos productos, por lo que lo ideal es reducir al máximo los residuos que generamos”. Reducir la contaminación de botellas plásticas en nuestro entorno, podemos capacitar o enseñar a los niños a reusar los envases plásticos de manera creativa, algunos de ellos pueden ser útil en casa y otros en su vida personal o estudiantil, al conocer esto ayuda a la reducción de la contaminación de ello y ayuda a su entorno educativo y ambiental si podemos pensar como Richard J. que dice “UN AMBIENTE LIBRE DE CONTAMINACIÓN SE REFLEJA EN LA CALIDAD AMBIENTAL DEL ENTORNO NATURAL.”

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6. Técnicas para la recolección de datos 6.1. Documentos 6.1.1. Título del documento: Envases de plástico: Diseña para Reciclar. 6.1.1.1. Tipo de Fuente: Digital 6.1.1.2. Pregunta relacionada: 2.2.1 ¿Cómo podemos enseñar a reusar las botellas plásticas en escuelas de pre-primaria? 6.1.1.3. Tipo de investigación: Trabajo de Gabinete. 6.1.1.4. Tipo de datos a obtener: Datos cualitativos porque presenta los diferentes tipos de plásticos que existen. 6.1.1.5. Por qué se usará: Porque este documento permite obtener información relacionada con los diferentes tipos de botellas que existen en el mundo. 6.1.1.6. Para qué se usará: Para obtener información que se agregará al marco teórico del responsable del documento. 6.1.1.7. Cuándo se usará: el jueves 16 de agosto del año 2,018. 6.1.1.8. Responsable: Marvin Nehemias Buch Chopén.

6.1.2. Título del documento: Manejo de Desechos. 6.1.2.1. Tipo de Fuente: Digital 6.1.2.2. Pregunta relacionada: 2.2.1 ¿Qué problemas causan las botellas plásticas? 6.1.2.3. Tipo de investigación: Trabajo de Gabinete. 6.1.2.4. Tipo de datos a obtener: Datos cualitativos porque presenta los daños de los desechos peligrosos y más contaminantes. 6.1.2.5. Por qué se usará: Porque este documento permite obtener información sobre los daños que causan algunas botellas plásticas. 6.1.2.6. Para qué se usará: Para obtener información que se agregará al marco teórico del responsable del documento. 6.1.2.7. Cuándo se usará: el miércoles 15 de agosto del año 2,018. Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho 6.1.2.8. Responsable: Carlos Alberto Chiyal Chumil. 6.1.3. Título del documento: Así de fácil. 6.1.3.1. Tipo de Fuente: Digital 6.1.3.2. Pregunta relacionada: 2.2.1 ¿Qué tipo de manualidades podemos realizar con botellas plásticas? 6.1.3.3. Tipo de investigación: Trabajo de Gabinete. 6.1.3.4. Tipo de datos a obtener: Datos cualitativos porque contiene las diferentes manualidades que se pueden hacer con botellas plásticas. 6.1.3.5. Por qué se usará: Porque este documento permite obtener diferentes tipos de manualidades que podemos realizar con las botellas plásticas. 6.1.3.6. Para qué se usará: Para obtener información que se agregará al marco teórico del responsable del documento. 6.1.3.7. Cuándo se usará: el viernes 17 de agosto del año 2,018. 6.1.3.8. Responsable: Diego Daniel Fuentes Godínez. 6.1.4. Título del documento: Reducir, Reutilizar, Reciclar. 6.1.4.1. Tipo de Fuente: Digital 6.1.4.2. Pregunta relacionada: 2.2.1 ¿Cómo podemos reusar las botellas plásticas? 6.1.4.3. Tipo de investigación: Trabajo de Gabinete. 6.1.4.4. Tipo de datos a obtener: Datos cualitativos porque nos enseñara el significado de reusar y las maneras de cómo hacerlo. 6.1.4.5. Por qué se usará: Porque este documento permite obtener información sobre el tema de reusar. 6.1.4.6. Para qué se usará: Para obtener información que se agregará al marco teórico del responsable del documento. 6.1.4.7. Cuándo se usará: el lunes 13 de agosto del año 2,018. 6.1.4.8. Responsable: Hiuwer Patrick Berthony Toj Ajcalón.

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Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho 6.1.5. Título del documento: El reciclaje en el alumnado de primaria. 6.1.5.1. Tipo de Fuente: Digital 6.1.5.2. Pregunta relacionada: 2.2.1 ¿Qué métodos podemos utilizar al momento de reutilizar las botellas plásticas de manera creativa? 6.1.5.3. Tipo de investigación: Trabajo de Gabinete. 6.1.5.4. Tipo de datos a obtener: Datos cualitativos porque presenta algunos métodos para reutilizar las botellas plásticas. 6.1.5.5. Por qué se usará: Porque este documento permite obtener información sobre la reutilización de las botellas plásticas. 6.1.5.6. Para qué se usará: Para obtener información que se agregará al marco teórico del responsable del documento. 6.1.5.7. Cuándo se usará: El viernes 17 de agosto del año 2,018. 6.1.5.8. Responsables: Luis Alberto Tumax Mazariegos.

6.1.6. Título del documento: Laudato Sí. 6.1.6.1. Tipo de Fuente: Digital 6.1.6.2. Pregunta relacionada: 2.2.1 ¿Qué beneficios les trae a los niños si reusamos las botellas plásticas? 6.1.6.3. Tipo de investigación: Trabajo de Gabinete. 6.1.6.4. Tipo de datos a obtener: Datos cualitativos porque presenta información sobre los desechos sólidos, como los diferentes tipos de botellas. 6.1.6.5. Por qué se usará: Porque este documento permite obtener información sobre los desechos sólidos, y los beneficios de reusarlas. 6.1.6.6. Para qué se usará: Para obtener información que se agregará al marco teórico del responsable del documento. 6.1.6.7. Cuándo se usará: El sábado 18 de agosto del año 2,018. 6.1.6.8. Responsables: Melvin Emilio Tumax Tuy.

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Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho 6.2. Entrevistas 6.2.1. A quien entrevistar: Prof. Carmen Cuc Pocop. 6.2.1.1. Pregunta relacionada: 2.2.1 ¿Por qué es importante capacitar a los niños de primaria para reusar las botellas plásticas? 6.2.1.2. Tipo de investigación: Trabajo de Campo. 6.2.1.3. Tipo de datos a obtener: Datos cualitativos porque ella nos hablara sobre lo que ella piensa sobre la importancia de que los niños aprendan sobre el reciclaje. 6.2.1.4. Por qué se usará: Porque queríamos saber si ella considera que es importante que los niños conozcan sobre el tema 6.2.1.5. Para qué se usará: Para saber si ella tenía algún conocimiento que le halla compartido a sus alumnos. 6.2.1.6. Cuándo se entrevistará: El Lunes 23 de julio del año 2,018. 6.2.1.7. Responsables: Diego Fuentes Godínez. 6.2.2. A quien entrevistar: Director: Héctor Coc Chiroy.

6.2.2.1. Pregunta relacionada: ¿Qué beneficios trae al reusar las botellas plásticas de manera creativa? 6.2.2.2. Tipo de investigación: trabajo de campo. 6.2.2.3. Tipo de datos a obtener: Datos cualitativos porque sabremos la importancia que tiene para él, el reusar las botellas de plástico. 6.2.2.4. Por qué se usará: Porque sabremos si para él es importante reusar las botellas plásticas y si él lo hace. 6.2.2.5. Para qué se usará: Para sí él es consiente reusando las botellas que usa o solo las desecha. 6.2.2.6. Cuándo se entrevistará: El lunes 23 de julio del año 2018 6.2.2.7. Responsables: Oscar Rolando Chiroy Ajiquichí. 6.3. Observaciones 6.3.1. Qué observará: Los alimentos que venden en la tienda de la escuela. 6.3.1.1. Pregunta relacionada: ¿Qué compran los niños en la escuela? 6.3.1.2. Tipo de investigación: Trabajo de Campo. Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho 6.3.1.3. Tipo de datos a obtener: Datos cualitativos porque presenta los productos que el alumno consume. 6.3.1.4. Por qué se usará: Porque es necesario conocer qué tipo de productos venden en la tienda y saber qué es lo que más compran los niños. 6.3.1.5. Para qué se usará: Para tener evidencia de que en el centro educativo también venden desechos. 6.3.1.6. Cuándo se observará: El miércoles 25 de julio del año 2,018. 6.3.1.7. Instrumento a utilizar: Teléfono Celular. 6.3.1.8. Responsables: Luis Alberto Tumax Mazariegos. 6.3.2. Qué observará: La atención que ponen los niños en clase. 6.3.2.1. Pregunta relacionada: ¿Qué cantidad de niños prestan atención en clases? 6.3.2.2. Tipo de investigación: Trabajo de Campo. 6.3.2.3. Tipo de datos a obtener: Datos cuantitativos porque sabremos la cantidad exacta de los niños que nos pondrán atención en el taller. 6.3.2.4. Por qué se usará: Porque es necesario conocer qué niños si quieren aprender sobre la reutilización de botellas y quiénes no. 6.3.2.5. Para qué se usará: Para tener el conocimiento de cuantos niños si aprenderán de nuestro taller. 6.3.2.6. Cuándo se observará: El miércoles 25 de julio del año 2,018. 6.3.2.7. Instrumento a utilizar: Teléfono Celular. 6.3.2.8. Responsables: Luis Alberto Tumax Mazariegos. 6.4. Cuestionarios e instrumentos 6.4.1. Instrumento: No. 1 Escala de Rango 6.4.1.1. Pregunta relacionada: ¿Las personas de la comunidad clasifican la basura? 6.4.1.2. Tipo de investigación: Trabajo de Campo. 6.4.1.3. Tipo de datos a obtener: Datos cuantitativos porque nos indica las personas que si reciclan y los quo no. Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho 6.4.1.4. Dirigido a: Personal de la EORM cipresales, Sololá. 6.4.1.5. Cantidad de preguntas: 1. 6.4.1.6. Por qué se usará: porque necesitamos la cantidad de personas que clasifican la basura. 6.4.1.7. Para qué se usará: Para donar a los alumnos botes de basura para que ellos aprendan a reciclar la basura en su debido lugar. 6.4.1.8. Cuándo se aplicará: El lunes 23 de julio del año 2,018. 6.4.1.9. Responsables: Diego Daniel, Patrick Toj, Melvin Emilio.

6.4.2. Instrumento: No. 2 Escala de Rango 6.4.2.1. Pregunta relacionada: ¿Los niños de esa escuela tienen el hábito de reciclar? 6.4.2.2. Tipo de investigación: Trabajo de Campo. 6.4.2.3. Tipo de datos a obtener: Datos cuantitativos porque sabremos la suma total de niños que si tienen el habito de separar su basura en los diferentes contenedores. 6.4.2.4. Dirigido a: A los niños de la EORM cipresales, Sololá. 6.4.2.5. Cantidad de preguntas: 1. 6.4.2.6. Por qué se usará: Porque necesitamos averiguar si los niños saben que es reusar. 6.4.2.7. Para qué se usará: Para que nosotros podamos llevar presentación y así enseñarles a ellos que es reusar y sus beneficios. 6.4.2.8. Cuándo se aplicará: El lunes 23 de julio del año 2,018. 6.4.2.9. Responsables: Miriam Ester, Teresa Carolina, Oscar Rolando.

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7. Hallazgos. Aspectos relevantes distintos al tema de investigación. 7.1. Los niños de la EORM “cipresales Xajaxac” tienen el hábito de lavar los recipientes antes de recibir su refacción. (Ver imagen No. 07). Imagen No. 07

Fuente: Luis Mazariegos

7.2. Al momento de salir a recreo todos los alumnos salen a jugar a una sola cancha y eso puede ocasionar accidentes entre ellos. (Ver imagen No. 08). Imagen No. 08

Fuente: Luis Mazariegos

7.3. En la EORM “Cipresales Xajaxac” hay un lugar donde tienen macetas hechas con botellas plásticas. (Ver imagen No. 9)

Imagen No. 09

Fuente: Luis Mazariegos

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8. Soporte de la investigación 8.1. Familias de métodos de la investigación. Método

Aplicación. 

Cantidad de refacción que se les dio a los niños



La cantidad de alumnos encuestados



La cantidad de materiales se al momento de hacer

Cuantitativo

manualidades.

Cualitativo



Creatividad para elaborar manualidades.



Tipos de áreas verdes que tiene la escuela.



La cancha deportiva de la escuela cuenta con techo.



biblioteca

escolar

cuenta

también

con

computadoras. 

Entrega de la solicitud al director de la EORM cipresales Xajaxac para la autorización del proyecto.

 Trabajo de Campo

Entrega de cronograma de acción al director de la EORM cipresales Xajaxac.



Observar cuantos niños reciclan la basura.



Realizar encuestas a los maestros y alumnos de la EORM cipresales Xajaxac.



Leer revistas, seminarios, y periódicos



Redacción de solicitud para el director EORM cipresales xajaxac para realizar observaciones.

Trabajo de Gabinete 

Investigación del tema de como reusar botellas plásticas.



Redacción de cronogramas para el pre – acción y acción.

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Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho 8.2 Enfoque metodológico El enfoque a utilizar es el de investigación – acción porque así lo requiere el ministerio de educación de Guatemala (MINEDUC) y por la metodología implementada para seminario. Además, la investigación-acción es un tipo de estudio que pretende mejorar la situación investigada por medio de acciones dentro de nuestra comunidad. Se abordó el tema Eje “Cambio climático para el desarrollo sostenible” con el Componente No. 4. “Reciclaje como acción mitigante” y el Subtema No. 4.2 “el reciclaje como economía comunal”. Se indagó específicamente sobre “solidaridad al capacitar a niños de primaria a reusar botellas plásticas de manera creativa”.

9. Aplicación de Principios y Valores Los valores que se aplican durante el curso de seminario, en la investigación y la acción son los siguientes: 9.1 Su aplicación en la investigación Los valores específicos aplicados durante la investigación son: 9.1.1

Responsabilidad

Se practicó este valor al momento que cada uno de los miembros de la comunidad realizamos la investigación y al momento de realizar el trabajo individual al leer seminarios, libros, revistas.” así hallo José gracia ante sus ojos y llego a ser siervo personal, y lo hizo mayordomo sobre su casa y entrego en su mano todo lo que poseía “. (R.V.R 60, Gen 39:4). 9.1.2 Solidaridad Todos los integrantes del grupo practicamos este valor porque estuvimos trabajamos en equipo y compartimos ideas para realizar las investigaciones. Y nos apoyábamos para estar siempre unidos y

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Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho en armonía.” No se olviden de la solidaridad y de hacer el bien, que tales sacrificios son los que agradan a Dios”. (R.V.R 60, Heb 13:16). 9.1.3 Respeto. Todos los integrantes del grupo tratamos de cumplir y respetar los lineamientos de las actividades programadas. “amaos unos a los otros con amor fraternal; en cuanto a honra prefiriéndoos los uno a los otros”. (R.V. R 60, Rom 12:1).

9.2 Su aplicación en la acción: 9.2.1 Excelencia: Nos esforzamos al momento de impartir las capacitaciones y talleres donde los niños aprendieron a ser manualidades con botellas plásticas de manera creativa. “Tú pues, hijo mío, esfuérzate en la gracia que es en cristo Jesús”. (R.V.R 60,

Ti. 39:4).

9.2.2 Igualdad: Cada integrante del grupo daba sus opiniones y las tomamos en cuenta y también tratamos a los niños con igualdad tomamos en cuenta sus decisiones sobre las manualidades.” El que reciba a un niño como éste en mi nombre, a mí me recibe; y el que me recibe a mí, no me recibe a mí, sino aquel que me envió”. (R.V.R 60, Mar. 9:37). 9.2.3 Puntualidad: Al momento de realizar las tareas y entregarlas, al reunirnos en la escuela por las tardes los compañeros llegaron puntuales “¿Has visto hombres solícitos es su trabajo? Delante de los reyes estará; no estará delante de los de baja condición “. (R.V.R 60, Prov 22:29).

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10. Relatorías 10.1 Relatoría de la pre acción Imagen No. 10 El jueves 24 de mayo del 2018, a las 12:00 horas, Diego Fuentes, Luis Mazariegos, Carlos Chiyal, redactaron las solicitudes para pedir autorizaciones para realizar el proyecto de acción. (Ver imagen No.10)

Fuente: Miriam Guarcax

Imagen No. 11

El viernes 25 de mayo del 2018, a las 12:00 horas Nehemías Buch, Patrick Toj redactaron las solicitudes para pedir autorizaciones para realizar el proyecto de acción. (Ver imagen No.11).

Fuente: Miriam Guarcax

Imagen No. 12 El martes 6 de junio del 2018 a las 9:30 de la mañana Diego Fuentes, Miriam Guarcax y Patrick Toj observaron las instalaciones y los alrededores de la E.O.R.M caserío Cipresales para comprobar los problemas planteados y recolectar datos. (Ver imagen No.12).

Fuente: Miriam Guarcax Imagen No. 13

El martes 12 de junio del 2018 a las 9:00 de la mañana Luis Mazariegos y Mirian Guarcax entregaron la

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Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho solicitud a la sub directora de la E.O.R.M caserío Cipresales. (Ver imagen No.13).

Fuente: Luis Mazariegos

Imagen No. 14

El martes 10 de julio del 2018 a las 8:00 de la mañana Oscar Chiroy, Carlos Chiyal y Diego Fuentes redactaron y entregaron a petición del director de la E.O.R.M caserío Cipresales un cronograma en el que se describió las actividades a realizar en el evento. (Ver imagen No.14).

Fuente: Diego Fuentes

10.2 Resultados de pre-acción Los estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Cipresales conocen poco sobre como reusar las botellas plásticas. Al realizarles preguntas, los niños mostraron conocimiento del tema, no saben cómo reusar las botellas plásticas y presentaron curiosidad por aprender cómo poder elaborar manualidades con las botellas plásticas.

10.3. Relatoría de la acción 25 de Agosto de 2018

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7:50 De la mañana la comunidad de dialogo No.3 se reúne con el director de la escuela(ver imagen No. 15) para coordinar la actividad. Imagen No.15 Fuente: Diego Fuentes

7:55 De la mañana el grupo se reúne con la maestra Carmen Cuc Pocop(Ver imagen No.16) para apoyar la actividad.

Imagen No.16 Fuente: Luis Mazariegos 8:00 De la mañana Patrick Toj Y Nehemias Chopen preparan los dispositivos de proyección(Ver imagen No. 17) para la presentación de diapositivas y videos. Imagen No.17 Fuente: Diego Fuentes

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Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho 8:10 De la mañana Teresa Chiyal, Miriam Guarcax, Carlos Chiyal y Oscar Ajiquichí ordenan a los alumnos. También arreglan el salón y el patio para trabajar con los niños.(Ver imagen No. 18). Imagen No.18 Fuente: Diego Fuentes

8:15 De la mañana Teresa Chiyal dio las palabras de bienvenida.(Ver imagen No. 19).

Imagen No.19 Fuente: Diego Fuentes

8:18 De la mañana Emilio Tumax realizo la oración de inicio.(Ver imagen No. 20).

Imagen No.20 Fuente: Diego Fuentes

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8:23 De la mañana Alberto Chiyal realiza la lectura bíblica. (Ver imagen No. 21).

Imagen No.21 Fuente: Diego Fuentes

8:28 De la mañana Miriam Guarcax presenta la diapositiva sobre el “reciclaje”.(Ver imagen No. 22).

Imagen No.22 Fuente: Diego Fuentes

8:33 De la mañana Melvin Tumax presenta la segunda diapositiva sobre como “reusar”.(Ver imagen No. 23).

Imagen No.23 Fuente: Luis Mazariegos

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8:38 De la mañana Diego Fuentes presenta la tercera diapositiva sobre el “plástico”.(Ver imagen No. 24).

Imagen No.24 Fuente: Luis Mazariegos

8:43 De la mañana Teresa Chiyal presenta la cuarta diapositiva sobre los “tipos de plásticos”. (Ver imagen No. 25). Imagen No.25 Fuente: Luis Mazariegos

8:50 De la mañana Patrick Toj Ajcalon presenta el video “Porque el reciclaje es importante”.(Ver imagen No. 26). Imagen No.26 Fuente: Luis Mazariegos

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9:00 De la mañana Diego Fuentes realiza la dinámica “el tren”.(Ver imagen No. 27).

Imagen No.27 Fuente: Luis Mazariegos

9:10 De la mañana Miriam Guarcax y Diego Fuentes explican las primeras dos manualidades.(Ver imagen No. 28). Imagen No.28 Fuente: Luis Mazariegos

9:10 a 10:10 De la mañana se realiza la primera manualidad que es cartuchera en forma de manzana.(Ver imagen No.29). Imagen No.29 Fuente: Luis Mazariegos

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10:10 De la mañana los niños salen a recreo. (Ver imagen No. 30)

Imagen No.30 Fuente: Luis Mazariegos

10:30 a 11:30 De la mañana se realiza la segunda manualidad que es un florero decorado y echo de botella plástica.(Ver imagen No. 31) Imagen No.31 Fuente: Luis Mazariegos

11:30 a 11:35 De la mañana Nehemías Chopen se encargó de decirles a los niños lo que se realizara el siguiente día.(Ver imagen No. 32) Imagen No.32 Fuente: Luis Mazariegos

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11:35 De la mañana Oscar Ajiquichí dio las palabras de agradecimiento.(Ver imagen No. 33)

Imagen No.33 Fuente: Luis Mazariegos 26 de agosto de 2018

8:05 De la mañana el grupo se reúne con la subdirectora para coordinar nuevamente la actividad.(Ver imagen No. 34) Imagen No.34 Fuente: Luis Mazariegos

8:10 De la mañana el grupo se reúne con la profesora del grado para solicitar nuevamente su apoyo.(Ver imagen No 35) Imagen No.35

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Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho Fuente: Luis Mazariegos

8:15 De la mañana Teresa Chiyal, Oscar Ajiquichí y Carlos Chiyal preparan el patio y ordenan a los alumnos (Ver imagen No. 36) para trabajar en un espacio abierto. Imagen No.36 Fuente: Luis Mazariegos

8:38 De la mañana Teresa Chiyal, Patrick Toj y Luis Mazariegos realizaron las preguntas sobre los temas que se les expuso el jueves 25/07/2018.(Ver imagen No. 37). Imagen No.37 Fuente: Luis Mazariegos

8:55 De la mañana Carlos Chiyal Y Luis Mazariegos explican a los niños sobre las últimas dos manualidades que se realizaran. (Ver imagen No.38).

Imagen No.38 Fuente: Luis Mazariegos

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9:05 a 10:10 De la mañana se realizó la primera manualidad que es un porta cepillos hecho de botellas plásticas.(Ver imagen No. 39). Imagen No.39 Fuente: Luis Mazariegos Imagen No.40 10:10 De la mañana los niños salieron a receso.(Ver imagen No.40).

Fuente: Luis Mazariegos

10:30 a 11:30 De la mañana se realizó la segunda manualidad que es un fitget spinner hecho con tapitas de botella.(Ver imagen No. 41). Imagen No.41 Fuente: Diego Fuentes

Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho

11:40 a 11:45 De la mañana se les dio refacción a los niños.(Ver imagen No. 42).

Imagen No.42 Fuente: Luis Mazariegos 11:45am a 12:00 De la tarde el grupo se reúne con la subdirectora de la escuela para firmar el acta donde se indica que el proyecto fue realizado en la E.O.R.M. “Caserío Cipresales”.(Ver imagen No. 43). Imagen No.43 Fuente: Luis Mazariegos

10.4. Relatoría de la evaluación.

1. El día 13 de agosto de 2018 a las 9:15 a.m. Nehemías Chopen y Miriam Guarcax llegaron a la EORM “Caserío Cipresales” para observar si el proyecto funciono. (ver imagen No. 44). Imagen No. 44

Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho Fuente: Diego Fuentes

2. A las 10:00 a.m. se observó que uno de los botes que se donó no tenía tapadera. (ver imagen No. 45).

Imagen No.45 Fuente: Nehemías Chopen

3. A las 10:30 a.m. se observó que dos botes si se usaban adecuadamente y uno no le daban uso. (ver imágenes No. 46 y 47). Imagen No. 46

Imagen No.47

Fuente: Nehemías Chopen.

11. Cronogramas Descripción detallada de cada evento, indicando responsable, lugar y fecha. 11.1

Cronograma de la investigación

Paso Actividad I Observar la comunidad y su entorno. Seleccionar la problemática a resolver, es

Pags. 118 118

Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Del Al 1/12/2017 31/01/2018 20/02/2018 12/04/2018 41

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho el campo de acción. Generar la pregunta inicial o cuestión a estudiar. Problematizar, generar las preguntas 119 31/01/2018 secundarias o de apoyo y la pregunta principal. Se desarrollará el tema

9/02/2018

“Solidaridad al capacitar a niños de primaria a reusar botellas plásticas de manera creativa”

III

Seleccionar el componente y subtema según lineamientos establecidos por MINEDUC. Justificación de la investigación en este campo. ¿Por qué están interesados en realizar esta investigación? ¿De dónde proviene su interés? ¿Qué quieren cambiar? Razones para realizar la investigación. Objetivos de la investigación en este campo. ¿Qué quieren cambiar? ¿A dónde pretenden llegar? Marco Contextual definición del contexto, ¿Cómo es la población, comunidad educativa y otros donde realizarán la investigación? Especificar qué y donde trabajarán. Tiempo y otros aspectos generales a tomar en cuenta para la investigación. Recursos, Aliados, Beneficiarios y borrador de presupuesto. Valores Inclusión de principios y valores aplicados en la investigación. Se incluyen explícitamente en el título y pregunta principal. Marco Metodológico Técnicas en la metodología descripción de Documentos, Entrevistas, Observaciones, Cuestionarios e instrumentos a utilizar en la investigación. Familias en la metodología clasificación del producto según los tipos de datos o familias: Cuantitativo o Cualitativo, área de trabajo y/o tipo de investigación: Trabajo de Gabinete o Trabajo de Campo. Enfoque Metodológico por estipulación del MINEDUC se trabaja Investigación Acción.

119

23/01/2018 30/01/2018

119

31/01/2018 20/04/2018

119

09/02/2018 13/03/2018

120

22/05/2018 12/06/2018

30, 37, 63

31/01/2018 31/01/2018

123,124 8/04/2018

20/04/2018

121,124 17/05/2018 22/05/2018

122,124

Todo acompañado de evidencias en la agenda, cuaderno de trabajo y digital.

Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho Paso Actividad Pags. Del IV Informe No 1 Elaboración escrita del ante 127,128 1/02/2018 proyecto de investigación. Se incluyen pasos I al III y los títulos de los temas que dan respuesta a las preguntas de investigación. V Marco Teórico Trabajo de gabinete, 125,126 25/04/2018 desarrollo de temas en base a documentos leídos según las preguntas con citas, paráfrasis. Elaboración escrita con referencias según normas APA. VI Recolección de datos Trabajo de campo, 129,130 10/05/2018 desarrollo de observaciones, entrevistas, encuestas. Todo con evidencia fotográfica, películas y/o documental. VII Organizar datos Trabajo de gabinete, 129,130 20/05/2018 elaboración de cuadros, tablas y gráficas según los datos recolectados para convertirlos en información. Análisis e interpretación de datos 131 23/05/2018 Trabajo de gabinete, relacionar los resultados para obtener respuestas a las preguntas de investigación y proponer alternativas de acción que den solución al problema. VIII Seleccionar la Acción Trabajo de 132 11/06/2018 gabinete, en base a los resultados, su análisis e interpretación y las propuestas de acción, se elaboró el cuadro de factibilidad y se seleccionó la acción

Al 22/06/2018

7/05/2018

20/05/2018

15/06/2018

07/06/2018

22/06/2018

“Solidaridad al capacitar a niños de primaria a reusar botellas plásticas de manera creativa”

Definición de actividades Trabajo de gabinete, elaborar listado de actividades y los responsables para cumplir con la acción seleccionada. Planificación de la acción Trabajo de gabinete, elaboración del cronograma de acción para cumplir con las actividades y la acción elegida. Ejecutar la Acción Trabajo de campo, ejecutar cada una de las actividades indicadas en el cronograma de acción. Paso

Actividad

132

08/06/2018 12/06/2018

132

13/06/2018 15/06/2018

132

26/07/2018 26//07/2018

Págs.

Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Del

Al 43

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho Evaluar la Acción parte 1 Trabajo de 133 16/07/2018 campo, desarrollo de observaciones, entrevistas, encuestas. Todo con evidencia fotográfica, películas y/o documental para corroborar los efectos positivos y negativos de la acción en la comunidad y su entorno. Evaluar la Acción parte 2 Trabajo de 133 16/07/2018 gabinete, análisis e interpretación de los datos obtenidos en la parte 1 de la evaluación de la acción. Elaborar un cuadro comparativo del Antes y Después de la acción. Redefinir la acción En base a la 133 06/02/2018 evaluación parte 1 y parte 2 indicar que se cambiaría, mejoraría y eliminaría en la acción propuesta y realizada. Redactar el informe final Elaboración del 134, 06/02/2018 informe final de seminario o presentación 135 escrita del informe de investigación acción. Presentación pública Presentación del 135 30/08/2018 proyecto de investigación acción y resultados a los padres de familia. Evaluación Final Autoevaluación, 136 13/08/2018 evaluación de todo el proceso y del trabajo realizado. Recomendaciones para mejorar el proceso de investigación.

20/07/2018

22/07/2018

24/08/2018

27/07/2018

30/08/2018

13/08/2018

Todo acompañado de evidencias en la agenda, cuaderno de trabajo y digital.

11.2

No. 1

Cronograma de pre-acción

Actividad Redacción de Solicitudes

Descripción Se redactaron solicitudes para pedir autorizaciones para realizar el proyecto de acción.

Fecha Lugar 24/05/2018 Escuela en Al Ciencias de 25/05/2018 la Computación

Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Encargado Diego Fuentes, Luis Mazariegos, Carlos Chiyal Nehemias Buch, 44

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho Patrick Toj 2

Entrega de Solicitud

Se entregó la 12/06/2018 Caserío solicitud a la sub cipresales, directora de la Cantón E.O.R.M caserío Xajaxac Cipresales. Observaciones Tres integrantes 5/06/2018 E.O.R.M. de grupo “Caserío observaron las Cipresales instalaciones y los alrededores de la E.O.R.M. “caserío cipresales” para comprobar los problemas planteados y recolectar datos. Redacción de Se redactaron 12/06/2018 Escuela en Encuesta encuestas para Ciencias de conocer el nivel la de conocimientos Computación de los niños acerca del reciclaje de las botellas plásticas. Entrega de Se entregaron las 25/06/2018 E.O.R.M. Encuestas encuestas a los “caserío niños de sexto Cipresales” primaria de la E.O.R.M, “Caserío Cipresales” Tabulación de datos Se tabularon y se 3/07/2018 Escuela en y gráficas. realizaron Ciencias de graficas con los la datos Computación recolectados de Sololá las encuestas anteriormente realizadas Compra de 7/07/2018 materiales para trabajar con los Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Luis Mazariegos, Miriam Guarcax Diego Fuentes, Miriam Guarcax, Patrick Toj

Luis Mazariegos, Miriam Guarcax, Melvin Tumax

Patrick Toj, Melvin Tumax

Diego Fuentes, Oscar Chiroy, Nehemias Buch

Todos los integrantes del grupo 45

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho alumnos de la E.C.C Entrega de A petición del 10/07/2018 E.O.R.M. Cronograma de director de la “Caserío acción al director E.O.R.M. Cipresales” Héctor Coc “caserío Cipresales” se redactó y se entregó un cronograma en el que se describió las actividades a realizar en el evento. Compra de Se compró la 11/07/2018 refacciones para los refacción para alumnos de 6to. dárselo a los Grado de la alumnos en el día E.O.R.M. “Caserío de la acción Cipresales”

Oscar Chiroy, Carlos Chiyal, Diego Fuentes

Miriam Guarcax, Teresa Chiyal, Patrick Toj Luis Mazariegos, Nehemias Buch

11.3 Cronograma de la Acción. 25/07/2018 No.

Actividad

Descripción

Hora

Reunión del grupo de seminaristas No. 3

Nos reunimos en la Escuela en Ciencias de la Computación.

7:30 am a 7:35 am

Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho

Nos dirigimos a la EORM Caserío Cipresales

El grupo se retira de la E.C.C. y nos dirigiremos hacia la escuela donde se realizara el proyecto.

7:35 am a 7:50 am

Junta con el Director Héctor Coc

El grupo se reúne con el director de la escuela para coordinar la actividad y a los niños.

7:50 am a 7:55 am

Nos dirigimos al grado de Sexto Primaria

El grupo se reúne con la profesora Carmen Cuc Pocop para apoyar la actividad.

7:55 am a 8:00 am

Preparación de Dispositivos

Diego Fuentes y Nehemías Chopen preparan los dispositivos de proyección para la presentación de diapositivas y videos

8:00 am a 8:10 am

Preparación de Salón y el patio de la escuela

Teresa Chiyal, Miriam Guarcax, Carlos Chiyal y Oscar Ajiquichí, ordenan a los alumnos y arreglan el salón y el patio para trabajar con los niños en un espacio abierto

8:00 am a 8:10 am

Palabras de Bienvenida

A cargo de Luis Alberto Tumax Mazariegos

8:10 am a 8:15 am

Oración

A cargo de Melvin Emilio Tumax Tuy

8:15 am a 8:18 am

Lectura de texto bíblico

Texto bíblico: Lucas 18 15-17 a cargo de Carlos Alberto Chiyal Chumil

8:18 am a 8:23 am

Presentación de

“El Reciclaje” por

Diapositiva

Miriam Guarcax

8:23 am a 8:28 am

Presentación de

“Reusar” por Melvin Tumax

Diapositiva

Comunidad de Investigación-Acción No. 3

8:28 am a 8:33 am

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho Presentación de “El plástico” por Diego Fuentes Diapositiva

Presentación de

“Tipos de Plástico” por Teresa Chiyal

8:38 am a 8:43 am

“Por qué el reciclaje es tan importantevideos Educativos para Niños” por Patrick Toj Ajcalón

8:43 am a 8:50 am

Diapositiva

Presentación de Video

8:33 am a 8:38 am

Dinámica

“El tren”, a cargo de Diego Fuentes y Miriam Guarcax

8:50 am a 9:00 am

Exposición de Manualidades

Explicación de las primeras 2 manualidades que se realizaran a cargo de Miriam Guarcax y Diego Fuentes

9:00 am a 9:10 am

Inicio de la primera manualidad

Se realizara la primera manualidad que es una cartuchera en forma de manzana con botellas plásticas

9:10 am a 10:10 am

Recreo

Los niños salen a recreo

10:10 am a 10:30 am

Inicio de la segunda manualidad

Se realizara la segunda manualidad que es un florero decorado y con botellas plásticas

10:30 am a 11:30 am

Explicación de manualidades

Nehemías Chopen se encargara de decirles a los niños lo que llegaremos hacer el siguiente día

11:30 am a 11:35

Palabras de Agradecimiento

A cargo de Oscar Chiroy Ajiquichí

11:35 am a 11:40 am

Revisión de limpieza

Patrick Toj se encargara de revisar que el salón de los niños y el patio de la escuela quede limpio

11:40 am a 11:45 am

Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho Salida del El grupo de seminario No. 3 prosigue a establecimiento retirarse. Encargado de ver que todos los integrantes del grupo estén

11:45 am a 11:50 am

11.3.1 Cronograma de la Acción. 26/07/2018 No.

Actividad

Descripción

hora

Reunión del grupo de seminaristas No. 3

Nos reunimos en la E.O.R.M. “Caserío Cipresales”.

8:00 am a 8:05 am

Junta con el Director Héctor Coc

El grupo se reúne con el director de la escuela para coordinar nuevamente la actividad y a los niños.

8:05 am a 8:10 am

Nos dirigimos al grado de Sexto Primaria

El grupo se reúne con la profesora Carmen Cuc Pocop para solicitar nuevamente su apoyo en la actividad.

8:10 am a 8:15 am

Preparación del patio de la escuela

Teresa Chiyal, Oscar Ajiquichí y Carlos Chiyal, ordenan a los alumnos y el patio para trabajar con los niños en un espacio abierto

8:15 am a 8:35 am

Oración

A cargo de Miriam Guarcax

8:35 am a 8:38 am

Repaso de los temas

Se le harán preguntas a los niños para saber que tanto aprendieron sobre cada uno de los temas que se les presentaron el día jueves 25/07/2018 a cargo de Teresa Chiyal, Patrick Toj y Luis Mazariegos

8:38 am a 8:55 am.

Exposición de Manualidades

Explicación de las ultimas 2 manualidades que se realizaran a cargo de Carlos Chiyal y Luis Mazariegos

8:55 am a 9:05 am

Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho Inicio de la Se realizara la primera manualidad que es primera un porta cepillos hecho con botellas manualidad plásticas

9:05 am a 10:10 am

Recreo

Los niños salen a recreo

10:10 am a 10:30 am

Inicio de la segunda manualidad

Se realizara la segunda manualidad que es un fitget spinner hecho con tapitas de botellas

10:30 am a 11:30 am

Palabras de agradecimiento

A cargo de Carlos Chiyal

11:30 am a 11:40 am

Refacción

Se les da un pan con pollo y fresco de horchata a cada niño, maestro encargado del grado, al área administrativa, y el revisor que nos acompañe a cargo de Luis Tumax, Miriam Guarcax, Teresa Chiyal, Nehemías Chopen y Patrick Toj.

11:40 am a 11:45 am

Junta con el Director Héctor Coc

El grupo se reúne con el director de la escuela para firmar el acta donde se indica que realizamos el proyecto en el establecimiento

11:45 am a 12:00 pm

Salida del Establecimiento

El grupo de seminario No. 3 prosigue a retirarse

12:00 pm a 12:05 pm.

12. Costos y financiamiento 12.1 Inversión en la Acción No.

Fecha

01 11/07/2018

Descripción

Cant. Pre. Un. SUB TOTAL

Rollo de cinta delgada para adornar botes

Q.16.50

Q.33.00

02 11/07/2018 Yardas de cintas medianas

Q.0.30

Q.0.90

03 11/07/2018 Bolsa de flores pequeñas para decorar

Q.7.50

04 11/07/2018 Rollo de cinta gruesa para moños de

Q.20.25

Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho botes 05 11/07/2018 Spray dorado y plateado

Q.22.00

Q.44.00

Q.15.00

Q.150.00

Q.10.00

Q.20.00

08 11/07/2018 Paquetes de vasos

Q.4.00

Q.8.00

09 11/07/2018 Botes de aceite para lavar botes

Q.2.00

Q.10.00

Q.30.00

11 11/07/2018 Costal de botellas para manualidades

Q.20.00

12 11/07/2018 Bote de silicón 500ml.

Q.25.00

13 11/07/2018 Pliegos de fomi para base de floreros

Q.8.00

Q.16.00

Q.0.75

Q.18.00

15 11/07/2018 Caja de clips metal

Q.3.75

16 20/07/2018 Spray de colores para pintar botellas

Q.20.00

Q.60.00

17 20/07/2018 Piezas de oasis para base de flores

Q.6.00

Q.18.00

Q.2.05

Q.73.80

Q.55.00

Q.495.00

Q.2.70

Q.108.00

Total

Q.1,153.20

06 11/07/2018 Ramos de flores de platico 07 11/07/2018

10 11/07/2018

Bolsa de bombones para premiar a niños

Bolsas de galletas para refacción de presentación de proyecto de seminario

14 11/07/2018 Barras de silicón

18 25/07/2018 Tijeras para regalar a niños 19 25/07/2018

Botes de basura para proyecto en la escuela Cipresales

20 26/07/2018

Refacción para niños en el último día de la acción

12.2

Inversión general en seminario

Inversión general de seminario No.

Fecha

Descripción

Cant.

Comunidad de Investigación-Acción No. 3

SUB TOTAL

prec. uni

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho 01 24/01/2018 Copias de temas y otros 20

Q. 0.25

Q. 5.00

02 30/01/2018 Impresiones de proyecto nación

Q. 1.00

Q. 15.00

Q. 1.00

Q. 5.00

03 10/02/2018 Impresiones del marco contextual 04 24/04/2018

Impresiones de la descripción de la comunidad

Q. 1.00

Q. 5.00

05 25/04/2018

Impresiones de la descripción del tema

Q. 1.00

Q. 4.00

06 11/07/2018 Impresiones del cronograma de la pre-acción 07 20/07/2018 Impresiones del permiso de la autorización en la escuela Cipresales 08 11/07/2018 Transporte y alimentación

Q. 1.00

Q. 6.00

Q. 1.00

Q. 3.00

Q. 316.50

09 26/07/2018 Inversión de la acción

Q. 1,153.20

SUB TOTAL 10 30/08/2018

12.3 No.

Entrega de seminario a padres de familia

Q. 1512.70

Q. 300.00

TOTAL

Q. 1,812.70

Financiamiento Aliados

Aportación o especificaciones

Costos

Panadería don Juan

Dinero efectivo

Q.193.00

Dennis Abdías Juracan

Dinero efectivo

Q.193.00

Tienda y pollería San Carlos

Dinero efectivo

Q.193.00

Asociación Nido del Águila

Dinero efectivo

Q.191.00

Compañía de cable PANADISH

Dinero efectivo

Q.193.00

Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho Carpintería Morales Dinero efectivo

Q.193.00

Tienda Estrellita

Dinero efectivo

Q.193.00

Farmacia Flory

Dinero efectivo

Q.192.00

Mueblería Marleny

Dinero efectivo

Q.191.70

Fondos de América

Dinero Efectivo

Q. 80.00

Financiamiento total de seminario

Q. 1,812.70

13. Respuesta a las preguntas 13.2 Preguntas Secundarias 13.2.1 ¿Cómo podemos enseñar a reusar las botellas en escuelas de primaria? Realizando talleres en las escuelas e investigar que manualidades se pueden realizar con las botellas plásticas. 13.2.2 ¿Qué tipos de métodos podemos utilizar al momento de enseñarles a los niños de primaria a reusar botellas plásticas? Realizando talleres y capacitaciones para hacer manualidades y masetas con botellas plásticas. 13.2.3 ¿Por qué es necesario reducir la contaminación de las botellas plásticas? Porque así conservamos el medio ambiente y reducimos la contaminación de botellas plásticas poniendo en práctica las manualidades, a fin de crear un planeta limpio.

13.2.4 ¿Qué problemas causan las botellas plásticas? Las botellas plásticas causan contaminación y dañan la salud de los niños y personas adultas, porque al momento de que el plástico este en un grado de calor muy alto saca toxinas dañinas y esto produce cáncer y el deterioro de la atmosfera y nuestro ecosistema.

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Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho 13.2.5 ¿Qué tipo de manualidades podemos hacer con botellas plásticas? Se pueden realizar: Floreros, Juguetes, Botes de basura, entre otros. 13.2.6 ¿Qué beneficios les trae a los niños menores de 5 años si reusamos las botellas plásticas? Podemos obtener el beneficio de que haya más agua limpia que puedan beber, menos sancudos que provocan enfermedades y más calles limpias donde puedan jugar. 13.2.7 ¿Cómo podemos reusar las botellas plásticas? Las podemos reusar haciendo manualidades, masetas o reciclándolas y haciendo nuevas botellas. 13.2.8 ¿Qué pasaría si en las escuelas los niños no clasifican la basura? Si en las escuelas no clasificaran la basura como debe de ser, esto puede causar enfermedades a los niños que estudian en este lugar. Ya que si el orgánico es juntado con el inorgánico estos no se pudren y al estar en un largo periodo empieza a tener mal olor, la cual puede dañar la salud de los niños como la respiración. 13.2.9 ¿Por qué es importante capacitar niños de primaria para reusar botellas plásticas? Porque al capacitarlos contribuimos con la educación de los niños, ya que atraves de ello los niños aprenden la importancia de disminuir la contaminación de las botellas plásticas.

13.3 Pregunta de investigación ¿Cómo ser solidarios al capacitar a niños de primaria a reusar botellas plásticas de manera creativa? A los niños se les deben implementar capacitaciones con una metodología de acuerdo a su edad, utilizar diapositivas para apoyarse al momento del desarrollo del tema, también se puede usar videos para apoyar la explicación

14 Conclusiones

14.1 Los niños aprendieron a reusar las botellas plásticas haciendo manualidades con ellas, y también aprendieron el significado del triángulo que tiene impreso la botella. 14.2 Los niños no utilizan bien uno de los botes donados, solo dos de ellos los usan bien. Comunidad de Investigación-Acción No. 3

Escuela en Ciencias de la Computación Seminario 2018 Manualidades con material de desecho 14.3 Al igual que los botes donados a dirección no están siendo utilizados.

15 Recomendaciones 15.1 A todos los maestros de la EORM. Cipresales que enseñen a sus alumnos a mejorar su clasificación de la basura. 15.2 Al director de la escuela de la EORM Cipresales para que contribuya a mejorar la educación a los niños sobre el medio ambiente. 15.3 A los futuros seminaristas que sean responsables y que sepan trabajar en equipo. 15.4 Al profesor de seminario que mejore la revisión de los documentos redactados por los alumnos.

16 Referencias Bibliográficas Alegría, López D. (2015) educación en el manejo de la basura y su incidencia en la prevención de la contaminación del ambiente escolar (Tesis de Grado), Rafael Landívar Guatemala.

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