U2 la melodia esquema/resum

Matèria de Música àrea d’expressió

Unitat 2 La Melodia Nom:_________________________ Curs:_________ Número:________

L’Hospitalet de Llobregat curs 20 - 20

Matèria de Música

2

Unitat 2

Professor Luis Romo

Introducció: Una melodia hipnòptica

Léo Delibes (________ - ________)

imatge?

Període Històric: obres destacades:

Destacà per:

• La música ___________________ • __________________ (1870) es tracta d’un ballet que ens explica el del _________________ francès. destí del Dr Coppelius i de la seva _______________Coppélia, aquesta cobra vida.

• ___________________ (1883) es tracta d’una_____________ ambientada dins d’un exotisme oriental; tracta de la història d’_______________ entre Lakmé, filla d’un sacerdot rebel i antibritànic, i Generald, un oficial de l’exèrcit anglès, les accions es desenvolupen a l’ _______________ colonial, dominada per l’Imperi ________________.

Particularitats: • Un dels fragments més coneguts de l’òpera Lakmé és ________________________ (duet de les flors), duet entre una ___________________ i una ___________________.

• Chaikovski considera a Delibes “molt millor que _______________”,tot i que no és un elogi, ja que el compositor rus considerava a _____________ “un bastard sense talent.”

Fem música 1. El tema com a material de la composició • La melodia és un element de la música que es pot definir com una ____________________ de _________________ diferenciats, les relacions dels quals es donen en dues dimensions: la successió dels _______________ (relacions d’altures) i les _______________ deIs sons (relacions deIs valors rítmics).

• Una frase musical és una melodia en la qual percebem un _____________, un ___________________ i un _______________.

• Un tema musical és una _________________ que apareix en el transcurs de l’obra _________________ o _____________________ de diverses maneres.

• • • La melodia

3

Matèria de Música

2. El moviment i el perfil melòdic • Per referir-nos a la melodia fem servir la paraula _____________________.

• La línia és el ______________ _____________________ de la peça. Generalment aquest perfil pren una forma ___________________.

Hi han 3 tipus diferents:

Moviment melòdic___________________

Moviment melòdic___________________

Moviment melòdic___________________

3. El motiu i la construcció de la frase musical • El tema i les frases musicals estan formades per _______________musicals, n’hi ha un tipus que rep el nom de motiu.

• un motiu pot ser una ________________, però altres vegades una frase musical o un tema també pot tenir diversos _______________.

•

• • El tema

1 2 3

1.___________________________

2.___________________________

3.___________________________

4

Unitat 2

Professor Luis Romo

Galeria d’instruments Els instruments de canya simple • Pertanyen a la família deIs instruments de ___________ i en destaquen els _________________ i els ___________________.

• La canya, que és la que en ________________ produeix el so, es calça a l’___________________.

El ____________________ és l’evolució de l’anomenat chalumeau, i la característica que el diferencia d’altres instruments és el tub _________________. Al segle XVIII es va anar perfeccionant, fins al punt que _____________________ escriu unes quantes obres amb presència del clarinet. El grup deIs clarinets és molt extens:

El més habitual és el _______________.

El més agut és el __________________.

El més greu és el __________________.

El _____________________, més coneguts com saxos, són instruments fabricats amb ____________; tot i això, les seves característiques tècniques fan que se’ls classifiqui en la família de __________________. El grup complet és un invent de l’any 1840 del belga __________________ (1814-1894), i aquesta “modernitat” fa que no es consideri instrument de l’orquestra, tot i que hi faci alguna aparició puntual. S’utilitza sobretot en el __________________. El grup deIs saxófons abraça totes les _________________.

el _____________________,

l’ ______________________,

el _____________________,

el _____________________,

i el ____________________.

Escoltem música i en parlem 1. Els elements i els espais del so • El so és un fenomen ______________ que es pot analitzar amb tres elements físics:

l’_________________ (______________ per _________ -Hz-),

la ________________ (______________-s-),

i la _______________ (______________ -dB-).

La melodia

5

Matèria de Música

• La relació d’altures i durades genera la _________________.

• El joc de durades i intensitats, sense fixar-se en l’altura, fa el _________________.

• La simultaneitat dels sons, que poden ser diferents (timbre), crea l’_______________.

2. El timbre • El _____________ és la característica del so que fa que reconeguem l’________________; (és la suma de fenòmens _______________).

Un d’aquests factors és el comportament dels ________________(sentim el resultat d’un conjunt de ____). Aquesta sensació és el timbre, i el seu comportament depèn de les característiques de l’________________, _______________, _______________, forma ...

3. Els instruments • La concreció del timbre la trobem en els ____________________. En totes les èpoques, en tots els llocs del món, les persones han aprofitat materials diferents i els han fet sonar per crear música. ____________, ____________, ____________, ____________ han provocat sons en estris no pensats originariament per fer-ho. Però, amb el temps, s’ha acabat fabricant estris i eines específiques per a fer música.

• La quantitat d’instruments que es troben arreu del món és __________________, n’hi ha de petits, de grans, c_____________ o s____________.

• S’amplifica gràcies a la caixa de __________________.

4. Classificació deis instruments musicals Des de principi del segle ___________, els ___________________han acceptat la classificació feta per Hornbostel i Sachs l’any 1914, que considera com a criteri classificador l’element vibrant que provoca el so. Així, els instruments poden ser:

_______________ -tenen ___________ que vibren-,

_______________ -és l’_________ directament el que vibra-,

_______________ -tenen una __________ tibant- i

_______________ -és el _______ instrument el que vibra.

_______________ -necessiten l’_________ en alguna part del procés sonor.

6

Unitat 2

Professor Luis Romo

FamĂ­lia de corda

nom genèric

mecanismes:

La melodia

7

Matèria de Música

Família de Vent

nom genèric

mecanismes Vent-fusta : mecanismes Vent-metall :

8

Unitat 2

Professor Luis Romo

Família de percussió

nom genèric:

mecanismes:

La melodia

9

Matèria de Música

Família d’elèctrics

nom genèric

10

Unitat 2

Professor Luis Romo

Músics i estils Els inicis de l’òpera • L’òpera és el subgènere musical que des de la seva aparició, a principi del segle _____________, ha influït més en els canvis tècnics i estilístics de la música ______________.

• L’òpera és una peça ____________ -que es representa- en la qual la música introdueix I’obra, serveix de lIigam entre les escenes i és la base deis _______________ i _________________ deIs protagonistes (obra de teatre on els actors canten). Es considera que I’òpera va néixer a ________________, ciutat italiana governada al segle XVI per la família deis Medici, que fomentaven totes les manifestacions ____________________.

• L’any ________ es va presentar la peça que donaria I’impuls a l’òpera. Era _____________ l‘any 1607 Claudio ____________(1567-1643) va presentar la seva òpera _________, òpera que cal considerar la més antiga de les que es continuen representant. En l’estructura de les òperes es distingeixen dues maneres de cantar:

el _________________ (és declamat) i

I’__________________ (é melòdica).

La melodia

11