Matèria de Música àrea d’expressió
Unitat 8 Semicorxeres Nom:_________________________ Curs:_________ Número:________
L’Hospitalet, curs 2008-2009
Matèria de Música
Unitat 8
2
Professor Luis Romo
Introducció: Explicar amb música
N.Rimski-Korsakov (________ - ________)
imatge?
Període Històric: Destacà per:
obres destacades:
• Va ser ___________________ i • l’obra més popular basada en contes __________________de composi- persa és __________________. ció i harmonia al Conservatori de St • __________________ és una P_________________. òpera basada en un conte rus. • Formà part d’un grup anomenat (aquí trobem l’interludi orquestral “____________________________” “___________________”-fragment constituït per B______________, de música descriptiva-.) Cesar C_____, M________________ • __________________________. i B_______________.
Particularitats: • Abans de dedicar-se plenament a la composició era militar de la ________________ russa.
• __________________________.
Fem música La semicorxera • La semicorxera dura la meitat que la ______________, és a dir, un quart de pulsació. Així doncs, es necessiten ______________ semicorxeres per completar una pulsació de negra. • Les semicorxeres es poden escriure ______________ o ______________.
Semicorxeres
3
Matèria de Música
2. Cantar i ballar amb semicorxeres Omple els diferents requadres amb el nom que li correpon:
• La funció del S___________________ (__) és augmentar mig to la nota que acompanya. • La funció del b___________________ (__) és disminuir mig to la nota que acompanya.
3. L’ampliació del pentagrama • Les línies a____________________ serveixen per facilitar la lectura de les notes que surten del pentagrama, quan surten per sota són _____________________ i quan aquestes surten per a dalt són __________________________. • Posa el nom de les diferents altures: línies ___________________
línies ___________________
4. Tapem tots els forats de la flauta • Tapem tots els forats per fer sonar el ____ __.
__ Unitat 8
__
__ __ __ __ __ __ __ __ __
__
__
__
__
__ __ __ 4
Professor Luis Romo
Parlem de música 1. Els instruments de percussió • Els instruments de la família de _______________ es classifiquen en: a) ____________ (vibra una membrana tensada lligada a la caixa de ressonància)
b) _____________ (vibra el propi cos de l’instrument)
• Tant l’a com el b podran ser so ______________ (notes concretes) o so _______________ (notes no concretes). • Els instruments de percussió sonen colpejant-los amb una _______________, una _____________ o amb la ______________. • Omple la taula amb un mínim de 5 instruments en cada columna. Membranòfons So determinat So indeterminat
Idiòdons So determinat So indeterminat
Músics i estils Un estil musical: la salsa • El nom comercial de ___________ aparèix a la dèca dels anys ____ barrejant-se amb el jazz, i després d’una evolució del d________________, el m______________ i la __________________, tots ells estils propis de les _______________ i sobretot de C________________. • Intèrprets destacats: ____________________, _______________ o _____________.
“Escucha dos...” Israel Cachao López La salsa va fer famosos molts músics cubans tradicionals, com ara _______________, Los ________________ o la _______________________.
Semicorxeres
5
Matèria de Música
Curiositats en música i so Els talas en la música de l’Índia • En la música de I’índia els períodes rítmics s’organitzen amb unes fórmules que s’anomenen ____________. • Cada temps es diu ____________ i el primer de tots, s’ anomenat ___________, és el temps fort més important. La successió de matras es divideix en _________ (anomenades __________).
El sistema Braille d’escriptura musical • Les persones cegues poden IIegir gràcies a un sistema de punts en ________ inventat per ___________________ (1809-1852). La seva obra portava per títol “______________ _____________________________________”. El sistema es basa en un signe generador format per ___________ punts que es numeren de dalt a baix i d’esquerra a dreta: • Sense indicar res a les notes, són ritmes de _________________. • El ritme de negra es fa marcant el punt nº ____.
• El ritme de blanca es fa marcant el punt nº____.
• El ritme de rodona es fa marcant el punt nº___ i _____.
Transcriu al sistema Braille aquest fragment musical:
Unitat 8
6