Portafolio numbers Lourdes Melgar

Numbers

Lourdes MarĂ­a Melgar Urbina 6o Magisterio Pre-Primaria

Juego y Pensamiento Lógico 

Los juegos de lógica para niños son actividades interactivas que potencian y desarrollan la capacidad lógica de los niños. El pensamiento lógico es aquel que tiene relación entre los objetos y procede de la propia elaboración del individuo.

Surge a través de la coordinación de las relaciones que previamente ha creado entre los objetos.

El pensamiento lógico es de fundamental importancia porque permite ordenar los pensamientos, expresarlos con claridad.

Glosario:  Lógica: Parte de la filosofía que estudia las formas y principios generales que rigen el conocimiento y el pensamiento humano.  Pensamiento: Capacidad que tienen las personas de formar ideas.

 Juego: Actividad que se realiza para divertirse y se ejercita alguna capacidad o destreza.  Destreza: Habilidad y experiencia en la realización de una actividad.

Conjuntos En matemáticas, un conjunto es una colección de elementos considerada en sí misma como un objeto. Los elementos de un conjunto, pueden ser las siguientes: personas, números, colores, letras, figuras, etc.

Glosario:  Conjunto: Es una colección de objetos que se clasifican según las características que tienen en común.  Mayor que: Se utiliza para indicar que una cantidad es mayor que otra.  Menor que: Se utiliza para indicar que una cantidad es menor que otra.  Igual: Que tiene la misma cantidad, valor, calidad o forma.  Elemento: Un elemento es una pieza, fundamento, móvil o parte integrante de una cosa.

Sumas y Restas  Suma: es una operación básica de la aritmética de los números naturales, enteros, racionales, reales y complejos.  Resta: también conocida como sustracción, es una operación que consiste en sacar, recortar, empequeñecer, reducir o separar algo de un todo.

Glosario:  Añadir: Unir una cosa a otra para aumentar la cantidad.  Agrupar: Unir elementos para formar un grupo.  Reducir: Disminuir una cantidad.  Quitar: Separar una cosa de la otra.

Mediciones Una medición es el resultado de la acción de medir. Este verbo, con origen en el término latino metiri, se refiere a la comparación que se establece entre una cierta cantidad y su correspondiente unidad para determinar cuántas veces dicha unidad se encuentra contenida en la cantidad en cuestión.

Glosario:  Longitud: Largo.

 Capacidad: Propiedad de poder contener cierta cantidad de alguna cosa hasta un límite determinado.  Medición: Capacidad de medir.

Gráficas Una gráfica, es a la representación de datos, casi siempre numéricos, aunque también pueden ser figuras o signos, a través de líneas superficies o símbolos para determinar la relación que estos mantienen entre sí.

Glosario:    

Probabilidad: Posibilidades que existen que algo se cumpla.

Tabular: Ordenar datos.

Aproximar: Poner a mejor distancia una cosa de la otra.

Estimar: Calcular el valor de una cosa.

Ábaco El ábaco es un instrumento que sirve para efectuar operaciones aritméticas sencillas (sumas, restas y multiplicaciones). Consiste en un cuadro de madera con barras paralelas por las que corren bolas movibles, útil también para enseñar estos cálculos simples. Su origen se remonta a la antigua Mesopotamia, más de 2000 años antes de nuestra era.

Glosario:  

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Abaco: El ábaco es un instrumento que sirve para efectuar operaciones aritméticas sencillas.

Secuencia: Se denomina secuencia a un determinado conjunto de elementos que se ordenan en una determinada sucesión, esto es, uno detrás de otros o unos delante de otros.

Patrones: Un patrón es un tipo de tema de sucesos u objetos recurrentes, como por ejemplo grecas, a veces referidos como ornamentos de un conjunto de objetos.

Reflexión A través del curso “Numbers” pude descubrir nuevas maneras de enseñar matemáticas a niños de una forma creativa y divertida con material diverso y reciclable que está a nuestro alcance.

Aprendimos a utilizar material nuevo que nosotras mismas podemos fabricar, fue una oportunidad en la cual pudimos aprender más sobre la matemática aplicada en niños que a nosotros como docentes nos será muy útil y lo podemos aplicar no solo en el área de matemática, si no que en diversas áreas del aprendizaje para desarrollar diferentes destrezas en el alumno.