Artes 2 ano
Crescer em sabedoria
o
Sandra Castor Cunha Mattos Alves Organizador: Mackenzie Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pelo Mackenzie
Começamos aqui uma nova caminhada. Juntos, vamos conhecer um pouco mais sobre o universo da arte, a vida e obra de alguns artistas; novas técnicas, materiais, curiosidades... Cuide bem do seu material e faça tudo com muito capricho, afinal, o artista é você!
Prancha 1 • Tudo começa com o ponto 1 Observe as duas obras de Georges Seurat.
Georges Pierre Seurat
Coleção Particular
Art Institute, Chicago – EUA
Nasceu em Paris, na França, em 1859. Foi o criador da técnica de pintar com pequenos pontos coloridos e unidos, chamada “pontilhismo”.
Um domingo à tarde na Ilha de Grande Jatte. 1884. Óleo sobre tela.
O Sena na Grande Jatte, primavera. 1887. Óleo sobre tela.
2 Encontre os detalhes. • Localize nas obras acima as partes destacadas nas lupas.
Para pensar ... porque um dia Deus falou e tudo passou a existir! TEMA 1 • DIFERENTES FORMAS DE FAZER ARTE
SISTEMA MACKENZIE DE ENSINO
Prancha 2 • Ponto por ponto 1 Leia o poema.
2 Escolha uma das paisagens e crie seu pontilhismo.
Ponto de partida
a. Desenhe o contorno da paisagem que escolheu, no espaço abaixo, usando o lápis grafite com muita suavidade.
E de ponto em ponto a criar, Vou conseguir desenhar Toda beleza da natureza, Aonde a imaginação chegar.
IRIN-K/SHUTTERSTOCK
Estrada que leva aonde? Onde houver outro ponto, Cada vez mais perto do outro, A confundir o olhar.
DUDAREV MIKHAIL/SHUTTERSTOCK
b. Molhando a ponta de um de seus dedos na tinta, faça pontinhos para colorir essa paisagem, acompanhando o traçado do grafite.
DUDAREV MIKHAIL/SHUTTERSTOCK
Um ponto pode ser de partida, Também pode ser de chegada, Mas quando se liga a outro Pode surgir uma estrada.
Maria Julia Nogueira
Pontilhismo com o dedo
TEMA 1 • DIFERENTES FORMAS DE FAZER ARTE
SISTEMA MACKENZIE DE ENSINO
Prancha 2 • Ponto por ponto 1 Leia o poema.
2 Escolha uma das paisagens e crie seu pontilhismo.
Ponto de partida
a. Desenhe o contorno da paisagem que escolheu, no espaço abaixo, usando o lápis grafite com muita suavidade.
E de ponto em ponto a criar, Vou conseguir desenhar Toda beleza da natureza, Aonde a imaginação chegar.
IRIN-K/SHUTTERSTOCK
Estrada que leva aonde? Onde houver outro ponto, Cada vez mais perto do outro, A confundir o olhar.
DUDAREV MIKHAIL/SHUTTERSTOCK
b. Molhando a ponta de um de seus dedos na tinta, faça pontinhos para colorir essa paisagem, acompanhando o traçado do grafite.
DUDAREV MIKHAIL/SHUTTERSTOCK
Um ponto pode ser de partida, Também pode ser de chegada, Mas quando se liga a outro Pode surgir uma estrada.
Maria Julia Nogueira
Pontilhismo com o dedo
TEMA 1 • DIFERENTES FORMAS DE FAZER ARTE
SISTEMA MACKENZIE DE ENSINO
Prancha 3 • Instrumentos musicais Os instrumentos musicais foram criados para produzir sons que podem ser agradáveis e harmoniosos. Para tocar um instrumento, é preciso conhecer a sua forma de produção de som. 1 Formas de produção sonora. Bater Instrumentos de percussão
Chacoalhar Instrumentos de percussão
Raspar Instrumentos de percussão
Assoprar Instrumentos de sopro
Tocar Instrumentos de cordas
2 Classifique quanto à forma de produção sonora.
Flauta doce
Violão
Maraca
TEMA 1 • DIFERENTES FORMAS DE FAZER ARTE
Pandeiro
Violino
Tambor
Xilofone
Reco-reco
TURTIX/SHUTTERSTOCK
M.BONOTTO/SHUTTERSTOCK
ELENA SCHWEITZER/SHUTTERSTOCK
YASNA/SHUTTERSTOCK
OLGA RUTKO/SHUTTERSTOCK
ARTURO LIMON/SHUTTERSTOCK
SERGEY TITOV/SHUTTERSTOCK
FESUS ROBERT/SHUTTERSTOCK
VALENTIN AGAPOV/SHUTTERSTOCK
• Abaixo do nome de cada instrumento, escreva a forma acústica mais adequada.
Caxixi
SISTEMA MACKENZIE DE ENSINO
Prancha 4 • Conversas instrumentais Os instrumentos que produzem som por meio do impacto, raspagem ou agitação, com ou sem auxílio de baquetas, são chamados de instrumentos de percussão, e é com eles que vamos trabalhar nesta prancha. 1 Junte-se aos colegas. • Orientado por seu professor, sente-se em roda com seu grupo e fique com um instrumento de percussão nas mãos sem produzir som.
2 Oriente-se pelo som do apito.
Comando do apito Um toque longo
Dois toques
Comando do som Comando da pausa: individual: cada aluno silêncio imediato. toca sozinho, em sequência.
Três toques
Quatro toques
Comando do som em grupo: todos experimentam seus instrumentos juntos.
Comando da troca: entregue seu instrumento para quem estiver à sua direita.
Para pensar Com os instrumentos e os muitos sons podemos imitar Deus! Ele criou tantas coisas diferentes, e faz tudo funcionar em harmonia. Vamos tocar juntos e ver como a harmonia funciona? TEMA 1 • DIFERENTES FORMAS DE FAZER ARTE
SISTEMA MACKENZIE DE ENSINO