2º ano Artes

Artes 2 ano

Crescer em sabedoria

o

Sandra Castor Cunha Mattos Alves Organizador: Mackenzie Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pelo Mackenzie

Começamos aqui uma nova caminhada. Juntos, vamos conhecer um pouco mais sobre o universo da arte, a vida e obra de alguns artistas; novas técnicas, materiais, curiosidades... Cuide bem do seu material e faça tudo com muito capricho, afinal, o artista é você!

Prancha 1 • Tudo começa com o ponto 1 Observe as duas obras de Georges Seurat.

Georges Pierre Seurat

Coleção Particular

Art Institute, Chicago – EUA

Nasceu em Paris, na França, em 1859.

Foi o criador da técnica de pintar com pequenos pontos coloridos e unidos, chamada “pontilhismo”.

Um domingo à tarde na Ilha de Grande Jatte. 1884. Óleo sobre tela.

O Sena na Grande Jatte, primavera. 1887. Óleo sobre tela.

2 Encontre os detalhes.

• Localize nas obras acima as partes destacadas nas lupas.

Para pensar ... porque um dia Deus falou e tudo passou a existir!

TEMA 1 • DIFERENTES FORMAS DE FAZER ARTE

SISTEMA MACKENZIE DE ENSINO

Prancha 2 • Ponto por ponto 1 Leia o poema.

2 Escolha uma das paisagens e crie seu pontilhismo.

Ponto de partida

a. Desenhe o contorno da paisagem que escolheu, no espaço abaixo, usando o lápis grafite com muita suavidade.

E de ponto em ponto a criar, Vou conseguir desenhar Toda beleza da natureza, Aonde a imaginação chegar.

IRIN-K/SHUTTERSTOCK

Estrada que leva aonde?

Onde houver outro ponto, Cada vez mais perto do outro, A confundir o olhar.

DUDAREV MIKHAIL/SHUTTERSTOCK

b. Molhando a ponta de um de seus dedos na tinta, faça pontinhos para colorir essa paisagem, acompanhando o traçado do grafite.

DUDAREV MIKHAIL/SHUTTERSTOCK

Um ponto pode ser de partida, Também pode ser de chegada, Mas quando se liga a outro Pode surgir uma estrada.

Maria Julia Nogueira

Pontilhismo com o dedo

TEMA 1 • DIFERENTES FORMAS DE FAZER ARTE

SISTEMA MACKENZIE DE ENSINO

Prancha 2 • Ponto por ponto 1 Leia o poema.

2 Escolha uma das paisagens e crie seu pontilhismo.

Ponto de partida

a. Desenhe o contorno da paisagem que escolheu, no espaço abaixo, usando o lápis grafite com muita suavidade.

E de ponto em ponto a criar, Vou conseguir desenhar Toda beleza da natureza, Aonde a imaginação chegar.

IRIN-K/SHUTTERSTOCK

Estrada que leva aonde?

Onde houver outro ponto, Cada vez mais perto do outro, A confundir o olhar.

DUDAREV MIKHAIL/SHUTTERSTOCK

b. Molhando a ponta de um de seus dedos na tinta, faça pontinhos para colorir essa paisagem, acompanhando o traçado do grafite.

DUDAREV MIKHAIL/SHUTTERSTOCK

Um ponto pode ser de partida, Também pode ser de chegada, Mas quando se liga a outro Pode surgir uma estrada.

Maria Julia Nogueira

Pontilhismo com o dedo

TEMA 1 • DIFERENTES FORMAS DE FAZER ARTE

SISTEMA MACKENZIE DE ENSINO

Prancha 3 • Instrumentos musicais Os instrumentos musicais foram criados para produzir sons que podem ser agradáveis e harmoniosos.

Para tocar um instrumento, é preciso conhecer a sua forma de produção de som.

1 Formas de produção sonora.

Bater Instrumentos de percussão

Chacoalhar Instrumentos de percussão

Raspar Instrumentos de percussão

Assoprar Instrumentos de sopro

Tocar Instrumentos de cordas

2 Classifique quanto à forma de produção sonora.

Flauta doce

Violão

Maraca

TEMA 1 • DIFERENTES FORMAS DE FAZER ARTE

Pandeiro

Violino

Tambor

Xilofone

Reco-reco

TURTIX/SHUTTERSTOCK

M.BONOTTO/SHUTTERSTOCK

ELENA SCHWEITZER/SHUTTERSTOCK

YASNA/SHUTTERSTOCK

OLGA RUTKO/SHUTTERSTOCK

ARTURO LIMON/SHUTTERSTOCK

SERGEY TITOV/SHUTTERSTOCK

FESUS ROBERT/SHUTTERSTOCK

VALENTIN AGAPOV/SHUTTERSTOCK

• Abaixo do nome de cada instrumento, escreva a forma acústica mais adequada.

Caxixi

SISTEMA MACKENZIE DE ENSINO

Prancha 4 • Conversas instrumentais Os instrumentos que produzem som por meio do impacto, raspagem ou agitação, com ou sem auxílio de baquetas, são chamados de instrumentos de percussão, e é com eles que vamos trabalhar nesta prancha.

1 Junte-se aos colegas.

• Orientado por seu professor, sente-se em roda com seu grupo e fique com um instrumento de percussão nas mãos sem produzir som.

2 Oriente-se pelo som do apito.

Comando do apito Um toque longo

Dois toques

Comando do som Comando da pausa: individual: cada aluno silêncio imediato. toca sozinho, em sequência.

Três toques

Quatro toques

Comando do som em grupo: todos experimentam seus instrumentos juntos.

Comando da troca: entregue seu instrumento para quem estiver à sua direita.

Para pensar Com os instrumentos e os muitos sons podemos imitar Deus!

Ele criou tantas coisas diferentes, e faz tudo funcionar em harmonia.

Vamos tocar juntos e ver como a harmonia funciona?

TEMA 1 • DIFERENTES FORMAS DE FAZER ARTE

SISTEMA MACKENZIE DE ENSINO