Vamos conhecer mais sobre obras de arte! Elas fazem a gente sentir, pensar, desejar e atĂŠ imaginar. Que bom poder imitar Deus nisso! Ele nos criou e nos fez criativos.
Isso mesmo! Nessa nova etapa, vamos descobrir cores, formas, tĂŠcnicas e conceitos que abrem novas possibilidades de ver as coisas.
Prancha 2 • Pontos e linhas O grandioso oceano é formado por um incontável número de pequenas gotas, assim como a linha do infinito horizonte é constituída de incontáveis pontos, um bem juntinho do outro. No trabalho do artista Paul Klee, os pontos e as linhas chamam a atenção para um tempo e um espaço que existem para além dos objetos. 1 Observe.
Paul Klee
Kunstzammlung Nordrhein-Westfalen, Dusseldorf, Germany.
Foi um artista de destaque do século XX (vinte). Trabalhou muito para desenvolver a simplicidade no uso das linhas e dos pontos, e gostava de mudar a aparência natural de tudo o que via. 2 Relacione. • Observe, abaixo, algumas variações no uso das linhas e dos pontos e depois as relacione com as obras de Paul Klee. Paul Klee. Red Waistcoat. 1938. Giz pastel oleoso.
• Os pontos podem ser organizados:
As linhas podem ser:
a) Aleatoriamente:
a) Longas ou curtas b) Grossas ou finas
Kunstsammlung Nordrhein-Westfalen, Düsseldorf, Germany.
c) Retas ou curvas b) Ordenadamente:
d) Abertas ou fechadas
e) Quebradas ou mistas Paul Klee. Heroic Roses. 1938. Óleo sobre tela.
TEMA 1 • A ARTE NO CAMINHO DAS IDEIAS
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Prancha 3 • Pontos, linhas, Paul Klee e eu Conhecendo diferentes maneiras de usar as linhas e os pontos, e reconhecendo-os dentro da pintura de Paul Klee, desenvolva uma obra que represente o seu jeito de usar esses elementos e distribuí-los no espaço abaixo. Assim como Paul Klee também aplicou cores no fundo de sua pintura, faça o mesmo usando sua criatividade!
TEMA 1 • A ARTE NO CAMINHO DAS IDEIAS
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Prancha 4 • Ponto, linha, som e comunicação • Falando em ponto e linha, vamos conhecer um método para transmissão de mensagens a distância, usado mais amplamente no século XIX (dezenove) e início do século XX (vinte). Trata-se do Código Morse, um sistema de representação gráfica pelo qual as mensagens escritas eram substituídas por sons longos e curtos transmitidos pelo telégrafo. 1 Conheça o Código Morse. A
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TEMA 1 • A ARTE NO CAMINHO DAS IDEIAS
2 Observe o exemplo. • Olhando o gráfico ao lado, observe como o Código Morse da palavra “mensagem” foi feito no exemplo abaixo. M
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A
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O
E
M
S
S
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3 Complete. N
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E
A
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Prancha 5 • Aventura numa ilha secreta Para transmitir as mensagens em Código Morse, precisamos de um meio de transmissão sonoro e de alguém para receber a mensagem. Aquele que envia a mensagem é chamado de emissor, e o que recebe é chamado de receptor. 1 Escolha um instrumento sonoro. a. O instrumento para transmitir as mensagens pode ser um lápis raspando na espiral de um caderno, para representar o som do traço. b. E o mesmo lápis dando um toque em uma superfície dura (pode ser a capa do caderno), para representar o som do ponto.
Código Morse
Esse meio de comunicação foi muito utilizado por marinheiros durante o século XIX (dezenove). O primeiro registro de resgate marítimo, depois de pedido de socorro utilizando o Código Morse, ocorreu em 1899, no Estreito de Dover, localizado no sul da Grã-Bretanha, Inglaterra. 3 Crie sua primeira mensagem. • Crie e depois transmita sua mensagem para o outro grupo.
2 Elabore um “jogo dramático”. a. Crie uma história para contextualizar essa comunicação. b. Desenvolva um diálogo entre dois grupos de marinheiros em uma ilha secreta. c. Cada grupo ora emite a mensagem sonora, ora recebe. d. O aluno representante do grupo emissor deve tocar lentamente o código de cada letra, para os receptores decifrarem a mensagem. TEMA 1 • A ARTE NO CAMINHO DAS IDEIAS
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