Tabela de conteúdos – Ensino Fundamental I

COLEÇÃO CRESCER EM SABEDORIA

Tabela de conteúdos Ensino Fundamental I Sistema Mackenzie de Ensino

ENSINO FUNDAMENTAL I INTEGRADO uNIDaDE 1 – coNHEcER, aMaR E cuIDaR capítulo 1 poRtuguês

MatEMátIca

• Contagem • Alfabeto • Texto: “A E I O U” Relação de quantidade (poema) • Vogais no alfabeto

cIêNcIas • Ambiente (seres vivos e elementos nãovivos)

HIstóRIa/ gEogRafIa • Dia e noite (características)

capítulo 2 • Texto: “Leão” Letra “l”

• Escrita numérica • Ambiente 0-9 (terrestre e aquático – • Contagem com animais que gráfi co vivem nesses ambientes)

• Passagem do tempo (manhã, tarde e noite)

capítulo 3 • Texto: “Macaca Sofi a” o Letra “m” o Masculino e feminino (formando pares)

• Conceito de par • Animais: como nascem e ímpar (característica • Comparação de dos mamíferos) quantidades • Posição dos números

• Passagem do tempo (dias da semana)

capítulo 4 • Texto: “A foca” o Letra “f” o Texto: cartaz

• Sucessor e antecessor • Agrupamento por cor e forma

• Mamíferos aquáticos e terrestres

• Profi ssões (profi ssionais do circo)

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capítulo 5 • Texto I: trava • Animais: como • Sequência língua “O rato se locomovem numérica até 20 roeu...”

• Sequência em 2 o Letra “r” em 2/ 3 em 3 • Texto II: “O • Relação de gato e o rato” quantidade (Roseane Murray ) o Feminino e masculino (pares) capítulo 6 • Comparação de • Texto: “A vaca vitória e a mosca quantidade Zenilda” (texto • Ideia de adição informativo) (apresentação o Letra “v” dos sinais) • Escrita dos números

• Diferentes • Animais domesticados paisagens (o que fornecem ao homem) • Texto “Os carneirinhos” (trecho) – Cecília Meireles, Ou Isto ou Aquilo

capítulo 7 • Texto: leitura de imagem “O patinho feio” (capa do livro) o Letra “p”

• Numeração até 30 formando grupos de 10 • Escrita dos números • Situaçãoproblema com adição

• Como nascem alguns animais (características das aves) • Texto “Era uma vez um ovo”

capítulo 8 • Texto I: “Lelé, o • Números • Características de • Cuidando da jacaré maluco” ordinais (1o ao 5o) alguns animais água (poluição) o Letra “j” • Numeração até • Animal em • Texto II: “Eu fui à 40 extinção padaria comprar (jacaré-do-papopão” (cantiga amerelo) popular) o Rima

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capítulo 9 • Texto I: “O sapo • Formas não lava o pé” geométricas (cantiga popular) • Sequência 4/4 o Letra “s” • Ideia de • Texto II: “O sapo subtração e o boi” (fábula) (apresentação dos sinais)

• Animais de pele • Ciclo da vida úmida • Fases da vida do sapo

capítulo 10 • Texto I: “O • Ordem crescente • Alimentação dos • Com quem me tubarão” (texto e decrescente animais pareço? informativo) • Contagem o Letra “t” Adição • Texto II: “O peixe- serra e tubarão-martelo (poema) o Palavras com ÃO capítulo 11 • Texto I: “O que é • Relação de • Animais o que é?” quantidade silvestres Numeração até 10 • Texto II: “Conhecendo • Identificação e a zebra”(texto escrita numérica informativo) o Letra “z” capítulo 12 • Texto I: “As • Par e ímpar borboletas” • Sequência 2/2 o Letra “b” • Simetria o Palavra/sílaba • Sequência de cores • Adição

• Animais do jardim

• Estações do ano

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UNIDADE 2 - VIVENDO EM HARMONIA capítulo 1 Português • Texto I: “O homem e sua criatividade” (texto informativo) o Letra “h” (início de palavras) • Texto II: “O Pai da Aviação” (texto informativo)

Matemática • • • •

ciências • Sentidos (tato)

Adição Subtração Contagem Escrita de numerais

história/ geografia • Transformações nas paisagens - O homem e o ambiente

capítulo 2 • “É bom cantar” • Sequência, forma • Sentidos: visão e • Diferentes audição visões - visão (música: Bia e cor vertical frontal e Bedram) • Formação lateral o Letra r no final numérica (dezena da palavra + unidade) (ação) • O que vem depois capítulo 3 • Texto I: Receita: • Instrumentos de • Sentidos: olfato Bolo de milho medida e paladar verde • Situaçãoo Letra “x” problema • Texto II: Receita (usando medidas) de uma vida feliz

• Evitando o perigo

capítulo 4 • Texto I: Tirinha do Cascão o Letra “c”

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• Formas geométricas (embalagens)

• Higiene • Uso da água Cuidados com o corpo

capítulo 5 • Texto I: ”A casa” (poema) o Rima • Texto II: Vendese uma casa (anúncio) o S com som de Z

• Ordem crescente • Higiene na casa e decrescente • Sequência numérica

• Cômodos da casa • Moradias diferentes

capítulo 6 • Separando o lixo • O lugar onde • Texto I: “O rato • Antecessor e - coleta seletiva moro (trajeto) do campo e o sucessor rato da cidade” • Sequência (fábula) numérica até 50 • Texto II: Uma coisa puxa outra (música) o CE/CI capítulo 7 • Texto I: Capa • Comparando do livro “Fomquantidades Fom” (Leitura de • Números imagem) ordinais o Palavras com CE/CI e com S (mesmo som inicial) • Texto II: ”Roda na rua (poema) o Rima o Diferentes sons de R

• Poluição do ar

• Meios de transporte

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UNIDADE 3- SER CIDADÃO capítulo 1 Português

Matemática

• Texto I: Certidão • Relação de de nascimento quantidade o Letra “n” • Numeração até o Letra maiúscu60 la e minúscula • Identificação o Reconhecimento da pala- numérica com Material vra na frase Dourado o Identificação de diferentes letras na palavra • Texto II: “Os direitos da criança”, segundo Ruth Rocha (poema) o AR/ER/IR/OR/UR

ciências • Cuidando da saúde (carteira de vacinação)

história/ geografia • Famílias diferentes, lares diferentes

capítulo 2 • Texto I: “O homem que amava caixas” (leitura de imagem) o Letra “n” no final das palavras

• Sólidos • Mudamos com o • Saúde do idoso geométricos tempo • Adições Simples

capítulo 3 • Texto I: “Diversidade” (poema) o Letra “d” o Separação e contagem de sílabas

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• Contagem de 10 • Semelhanças e em 10 diferenças no corpo • Numeração até 60

• Origem das famílias

capítulo 3 • Texto II: “Crianças Pataxós” (texto informativo) o EM – IN – NA – ON – UM capítulo 4 • Texto I: “A mochila de Mariela” (poema) o ES – IS – OS – US o Plural

• Contagem de 5 em 5 • Adição e subtração

• Cuidados ao brincar

• Escola: profissionais e espaços

capítulo 5 • Texto I: “Amarelinha” (poema) o Palavras com NH • Texto II: “Jogo da velha” (texto instrucional) o Palavras com LH o Ordenar frases

• Leitura de gráfico • Números ordinais • Dezena e unidade (Material Dourado) • Formação numérica (MD) até 36 (Jogos – Dominó)

• Brincando com o ar

• Brincadeiras de ontem e de hoje

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capítulo 6 • Texto I: “Loja • Tabela (relação de brinquedos” de quantidade) (poema) • Adição o Diminutivo o Acróstico • Texto II: “O quintal” (poema) • QUE, QUI

• Partes do corpo

capítulo 7 • Texto I: Parlenda – “Chinelinho” (parlenda) • Texto II: “A choça e o xaxim da sacha” / “Tá chovendo” (parlenda) o Palavras com CH e X

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• • • • •

Escrita numérica • Ciclo da água Dezena/Unidade Par e ímpar Conjuntos TANGRAN

• História dos brinquedos (Pipa)

UNIDADE 4 - EU TE AMO MEU BRASIL capítulo 1 Português

Matemática

ciências

• Água doce e • Texto: Brasil • Formas salgada (letra de música) geométricas o BRA/TRA/CRA • Antecessores e sucessores • 10 em 10 (MD)

história/geografia • Bandeira Nacional

capítulo 2 • Texto I: Copa do • Linhas curvas Mundo e retas o AL/EL/IL/OL/UL • Texto II: “O menino Maluquinho” (texto narrativo) o GA/GO/GU

• Esporte e saúde

• Regras no futebol

capítulo 3 • Texto I: “Lá vai o • Escrita numérica até trem” 60 • Texto II: • Contagem Quadrinha • Plural ÃO/ÕES

• O solo

• Regiões do Brasil

capítulo 4 • Texto: “Meu fiozinho” poema) o GUE/GUI

• Medida de massa: g/kl • Dez e um

• O nascimento • Roupas típicas de um vegetal

capítulo 5 • Texto I: • Noções “Exercício de ser de altura, criança (poema) largura e comprimento o FL/PL/BL • Texto II: “Capa • Instrumentos do livro Exercício de medida de ser criança” (leitura de imagem) o Diferentes sons do X

• Partes do vegetal

• Atividades realizadas na infância

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capítulo 6 • Texto I: “O • Contagem até 70 (MD) menino que viajou num • Numeração até cometa” 90 (literatura de cordel) • Texto II: Biografia de Romero Brito o Apreciação da obra

• Partes da planta • Arte com argila usadas na alimentação

capítulo 7 • Texto I: “A lenda • Contagem com da Vitória Régia” dezenas (lenda) • Cédulas de o GE/GI/GUE/ dinheiro GUI • Texto II: Cupuaçu (texto informativo) o Letra “ç”

• Plantas terrestres e aquáticas

• Brinquedos indígenas

capítulo 8 • Texto I: “Coraçãozinho” (poema) o AM/EM/IM/ OM/UM • Texto II: “A FEIRA - Obra de Tarsila do Amaral” (leitura de imagem)

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• Hora exata

• Medir o tempo com o calendário

• Os relógios têm história

capítulo 9 • Texto I: • Numeração até • Cuidados “Classificados 99 com planeta poéticos” Atitudes que • Escrita numérica (poema) podem fazer a diferença o palavras terminadas com Z • Texto II: “Viva o verde e outros bichos” (letra de música) o S/SS/S-Z

• Guardando as lembranças

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ENSINO FUNDAMENTAL I PORTUGUÊS 2O ANO uNIDaDE 1 • Textos: narrativo–descritivo, bilhete, poesia • Gramática o Alfabeto o Ordem alfabética o Vogais e consoantes o Letra, sílaba, palavra o Letras maiúsculas e minúsculas o Substantivo próprio e substantivo comum o Separação de sílabas o Verbo o Gênero: masculino e feminino • Ortografi a o A letra G o A letra H o Uso de X e CH o Uso da letra R o As letras G e J • Produção de texto o Descrição de personagens o Bilhete o Pequenos versos com rimas a partir de versos iniciais propostos o Narrativa o Receita

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uNIDaDE 2 • Textos: narrativos • Gramática o Separação de sílabas o Verbo o Gênero: masculino e feminino • Ortografi a o Uso de X e CH o Uso da letra R o As letras G e J • Produção de texto o Descrição de personagens o Bilhete o Pequenos versos com rimas a partir de versos iniciais propostos o Narrativa o Receita

uNIDaDE 3 • Textos: infância, brincadeiras • Gramática o Número: singular e plural • Ordem alfabética – 2ª letra o Grau: diminutivo e aumentativo o Sinais de pontuação • Ortografi a o Uso de C e Ç o Uso do S e SS o Uso de MB e MP o Uso de S com som de Z • Produção de texto o Manchete o Texto instrucional

uNIDaDE 4 • Textos: história em quadrinhos, texto narrativo com diálogo • Gramática o Adjetivo o Discurso direto – uso do travessão e dois pontos • Ortografi a o Som nasal o Palavras terminadas em ÃO/AM • Produção de texto o História em quadrinhos o Fábulas

3O ANO uNIDaDE 1 • Textos: narrativo, contos infantis • Gramática o Ordem alfabética o Sílabas: número e tonicidade o Substantivo • Ortografi a o Encontro consonantal o Uso de G e J • Produção de texto o Texto narrativo – descrição de ambiente o Texto narrativo

uNIDaDE 2 • Textos: fábulas, fi cção com diálogo • Gramática o Tonicidade: classificação das palavras quanto à posição da sílaba tônica. o Pontuação (. ! ? ...) o Variações do substantivo (gênero, número e grau) o Pontuação: dois pontos e travessão.

• Ortografi a o Sons do X o Uso de NH e LH • Produção de texto o Texto narrativo – Produção texto com diálogo a partir de história em quadrinhos o História em quadrinhos

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uNIDaDE 3 • Textos: texto jornalístico, carta • Gramática o Adjetivo: reconhecimento, valor descritivo o Pontuação: uso da vírgula (vocativo, enumerações); uso da pontuação para dar sentido ao texto o Verbo de ação; tempos verbais (passado, presente, futuro) • Ortografi a o Uso das terminações – ISAR e – IZAR o Consoante sem vogal • Produção de texto o Classificado de jornal o Carta pessoal

uNIDaDE 4 • Textos: poema, texto em prosa, narrativo (biografi a) • Gramática o Artigo o Pronome pessoal (relações do pronome pessoal com o substantivo) o Flexão de gênero e de número do adjetivo o Concordância nominal (substantivo, artigo, adjetivo) • Ortografi a o Palavras terminadas em L ou U o Uso das letras S e Z o Terminações verbais – ÃO e – AM • Produção de texto o Poema o Descrição o Ficha autobiográfica

4O ANO uNIDaDE 1 • Textos: lenda, diário, notícia, reportagem • Gramática o Substantivo:  próprio e comum  simples e composto  primitivo e derivado  coletivo o Adjetivo (simples e composto, primitivo e derivado) o Artigo (definido e indefinido) o Concordância nominal (substantivo, artigo e adjetivo)

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uNIDaDE 2 • Textos: poemas, narrativo com diálogo • Gramática o Pontuação: ponto final, interrogação e exclamação o Tipos de frase: declarativa (afirmativa e negativa), interrogativa, exclamativa, imperativa o Discurso direto e indireto o Sinônimos e antônimos de substantivos e adjetivos

UNIDADE 1 • Ortografia o emprego de CH e X; M e N; G e J; NH e LH o Ez, Eza, Ês, Esa, Oso, Osa, S/Z o Uso das letras S e Z o Mas/Mais – Mal/Mau • Produção de texto o Página de diário o Reportagem

UNIDADE 2 • Ortografia o Uso de POR QUE/ PORQUE/ POR QUÊ/PORQUÊ o Uso dos prefixos – IN e – IM na formação de antônimos • Produção de texto o Poema cinético

UNIDADE 3

UNIDADE 4

• Textos: texto informativo, crônica • Gramática o Reconhecimento da tonicidade na palavra o Emprego dos acentos o Classificação quanto à posição da sílaba tônica (oxítona, paroxítona, proparoxítona) o Pronomes pessoais retos o Uso de TU e VOCÊ • Ortografia o Regra de acentuação das proparoxítonas o Sons do X: /CH/, /Z/, /S/ e /KS/ o Diferentes letras e um mesmo som o O fonema/S/ e suas grafias: S, C, Ç, SS, SC, X, XC o Uso de S e C em famílias de palavras o Homônimos

• Textos: texto publicitário • Gramática o Verbo – Flexão de tempo, pessoa e número o Infinitivo o Concordância verbal (pessoa, número e tempo) o Numeral: conceito, emprego e classificação o Sujeito e predicado • Ortografia o Uso das terminações verbais –AM/ –ÃO; –E/ –I; O/OU o Emprego de GUE/GUI/QUE/QUI (Dígrafo) • Produção de texto o Texto descritivo o Cartaz • Produção de texto o Crônica

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5O ANO uNIDaDE 1 • Textos: narrativo, conto narrativo • Gramática o Pontuação o Flexão dos Substantivos – Gênero, Número e Grau o Verbo • Ortografi a o O uso de mas, más, mais o O emprego de para eu e para mim o Dígrafos – h / nh / ss / rr/ sc / xc • Produção de texto o Página de diário o Conto o Carta aberta uNIDaDE 3 • Textos: narrativo, poema, autobiografi a, história em quadrinhos, crônica • Gramática o Substantivo – concreto e abstrato o Plural – substantivo simples e composto o Acentuação o Adjetivo – flexão em grau • Ortografi a o Traz, trás, atrás o Cesta/sexta o Afim / a fim de • Produção de texto o Entrevista o Texto biográfico o História em quadrinhos

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uNIDaDE 2 • Textos: poema, narrativo, depoimento • Gramática o Pronome Pessoal (reto e oblíquo) o Pronomes Possessivos o Numeral • Ortografi a o Verbo haver (Emprego de eu e mim) o Ditongo/Hiato o Meio e meia • Produção de texto o Descrição em forma de poema o Depoimento o Crônica uNIDaDE 4 • Textos: narrativo, epistolar, poema, refl exivo, notícia • Gramática o Advérbio e locução adverbial o Preposição e interjeição o Sujeito e predicado • Ortografi a o Haja/aja – Houve/ouve o Obrigado, mesmo e própria o Uso do hífen (sufixo e prefixo) • Produção de texto o Narrativo o Letra de música o Estatuto

ENSINO FUNDAMENTAL I INGLÊS 1O ANO uNIt 1 – HEllo!!

• Tópicos o Cumprimentos e introduções • Funções da Linguagem o Cumprimentar e se despedir o Perguntar o nome das pessoas o Apresentar-se • Vocabulary o Hello/Hi o Bye/Goodbye o What´s your name? o My name is... o How are you? o I´m fine, thank you. o Boy/Girl uNIt 3 – NuMBERs!!

uNIt 2 – colouRs • Tópicos o Cores • Funções da Linguagem o Perguntar e falar sobre as cores o Descrever um objeto pela cor • Vocabulary o What colour is it? o It´s .... o Colours: blue, yellow, red, green, orange, purple, pink. o Rainbow o Balloon o Car, ball, kite o Flag uNIt 4 – toYs

• Tópicos o Números • Funções da Linguagem o Identificar os números de 1 a 10 o Identificar quantidade o Perguntar a idade das pessoas o Dizer a própria idade

• Tópicos o Brinquedos • Funções da Linguagem o Identificar e nomear os brinquedos o Informar e perguntar sobre cores e quantidades o Usar a preposição IN

• Vocabulary o Números de 1 a 10 o How old are you? I´m... o Pets: dog, cat, fish o How many?

• Vocabulary o What´s this? o It´s a ... o Where is the...? o It´s in the box. o What´s your favourite toy? o car, plane, train, truck, bus, bike, ball, doll, teddy bear, kite o black, white, brown, grey(BrE)

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UNIT 5 – SCHOOL THINGS • Tópicos o Objetos escolares • Funções da Linguagem o Nomear e identificar os objetos escolares o Descrever a cor dos objetos o Perguntar e informar sobre quantidade o Usar a preposição ON Rever a preposição IN • Vocabulary o What´s this? o It´s a ... o What colour is this? o It´s ...... o On o In o book, pencil, pen, rubber(BrE), ruler, pencil case, notebook, sharpener, bag, desk, chair

UNIT 7 – FOOD AND FRUIT • Tópicos o Comida e frutas • Funções da Linguagem o Nomear comidas e frutas o Expressar preferências o Identificar quantidade o Identificar cores • Vocabulary o Fruit: banana, apple, orange, pear o Food: ice cream, lollipop, popcorn, pizza, hot dog o What do you like? o I like….. I don´t like... o Yummy/Delicious o Please/ Here you are. o How many …. can you see? o What´s your favourite food/fruit?

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UNIT 6 – CLOTHES • Tópicos o Roupas • Funções da Linguagem o Nomear roupas o Descrever a cor das roupas o Descrever o tamanho das roupas o Usar o BIG e o SMALL • Vocabulary o What are you wearing? o What is it? o It´s a ... o What are they? o They´re ... o Is it big/small? o Yes, it is/No, it isn´t o Are they big/small? o Yes, they are/No, they aren´t o What colour is it? o What colour are they? o Clothes:T-shirt, jeans, sweater, socks, shoes, trainers (BrE), dress, cap, shorts.

UNIT 8 – ANIMALS • Tópicos o Animais • Funções da Linguagem o Identificar e nomear animais o Identificar a quantidade de animais o Descrever a cor e o tamanho dos animais. o Distingüir um “pet” (animal de estimação) • Vocabulary o Animals: dog, cat, fish, bird, mouse, frog, lion, elephant, monkey o What is it? It´s a... o How many? o What colour? o Is it big/small?

uNIt 9 – WHat caN You Do? • Tópicos o Can ( ações e habilidades) • Funções da Linguagem o Identificar e descrever ações o Usar o CAN como habilidade e capacidade • Vocabulary o Can you....? o I can.... o Actions: dance, sing, jump, ride a bike, hop

2O ANO uNIt 1 – WElcoME !

• Tópicos o Cumprimentos e introduções o Idade o Cores o Números • Funções da Linguagem o Cumprimentar e se despedir o Perguntar o nome das pessoas o Apresentar-se. Perguntar e responder a idade o Rever e identificar cores o Rever e identificar os números de 1 a 10 o Identificar quantidade • Vocabulary o Hello/Hi o Bye/Goodbye o What´s your name? o My name is... o How are you? o I´m fine, thank you. o How old are you? o I´m …

uNIt 2 – plaY aND lEaRN! • Tópicos o Brinquedos o Cores o Números • Funções da Linguagem o Rever e identificar as cores o Perguntar e falar sobre as cores o Descrever um brinquedo pela cor o Descrever o tamanho o Identificar a quantidade o Usar o have got/has got (posse) • Vocabulary o What colour is it? o It´s ... o Colours: blue, yellow, red, green, orange, purple, pink, brown, black, white, grey (BrE) o car, plane, train, truck, bus, bike, ball, doll, teddy bear, kite, boat o Big o Small o How many? o Numbers: one - ten o Simple Present (have got/has got)

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UNIT 1 – MY CLASSROOM

UNIT 2 – PLAY AND LEARN!

o Colours: blue, yellow, green, red, green, orange, purple, pink, brown, black, white, grey (BrE) o Numbers: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten o Simple Present ( to be) UNIT 3 – MY CLASSROOM

UNIT 4 – MY FAMILY

• Tópicos • Tópicos o Membros da família o Material escolar e mobília da sala de o Sentimentos aula • Funções da Linguagem o Números o Identificar e nomear os membros • Funções da Linguagem da família o Identificar os números de 11 a 20 o Informar e perguntar sobre o Identificar quantidade sentimentos o Nomear os objetos e mobília da sala • Vocabulary de aula o Who is she?

• Vocabulary o She´s my... o Numbers: eleven, twelve, thirteen, o Who is he? fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, o He´s my... eighteen, nineteen, twenty o Mother ( mum), father (dad), o How many? sister, brother, grandmother (grandma), grandfather(grandpa) o Book, pencil, pen, rubber(BrE), ruler, o How is she/he feeling? pencil case, notebook, sharpener, o He/She is happy. bag, desk, chair, board, door, o Feelings: happy, sad, tired, window hungry o What about… I don´t know. o How are you feeling? o I´m...

UNIT 5 – HOME SWEET HOME • Tópicos o Partes da casa o Número do telefone • Funções da Linguagem o Nomear e identificar as partes de uma casa o Rever a preposição IN o Rever os membros da família o Dizer o número de seu telefone o Perguntar o telefone de outras pessoas

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UNIT 6 – WHERE ARE MY CLOTHES?!

• Tópicos o Roupas • Funções da Linguagem o Rever e nomear roupas o Descrever a cor e o tamanho das roupas o Localizar as roupas o Usar as preposições IN, ON, UNDER

UNIT 5 – HOME SWEET HOME • Vocabulary o What is it? o It´s the... o Where is she/he? o In o Parts of the house: bedroom, bathroom, living room, kitchen, garden o Mother (mum), father (dad), sister, brother, grandmother (grandma), grandfather(grandpa) o She, He, They o What´s your phone number? o My phone number is….

UNIT 7 – SEA WORLD • Tópicos o Animais marinhos • Funções da Linguagem o Nomear os animais marinhos o Identificar quantidade o Identificar cores o Descrever o tamanho • Vocabulary o What´s this? o How many …. can you see? o What colour is this? o Is it big or small? o Sea animals: fish, shark, whale, seahorse, dolphin, crab, turtle, starfish, jellyfish, octopus.

UNIT 6 – WHERE ARE MY CLOTHES?!

• Vocabulary o What are you wearing? o What is it? o It´s a .... o What are they? o They´re ... o What colour is it? o What colour are they? o Where is my...? o It´s on/in/under o Where are my…? o They´re ... o Clothes: T-shirt, jeans, sweater, socks, shoes, trainers (BrE), dress, cap, shorts. o Big/Small UNIT 8 – WHAT A WONDERFUL WORLD! • Tópicos o Elementos da natureza • Funções da Linguagem o Identificar e nomear os elementos da natureza o Identificar a quantidade o Rever os números até 20. o Descrever a cor o Reconhecer o dia e a noite • Vocabulary o What is it? o It´s a ... o How many? o What colour? o Nature Elements: star, moon, clouds, sky, sun, flower, tree, grass, rainbow o It´s bright. o That´s a lot! o It´s day./ It´s night. o Good morning. o Good afternoon. o Good night.

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UNIT 9 – MY BODY • Tópicos o Partes do corpo o Habilidades o Artigos indefinidos • Funções da Linguagem o Identificar e descrever as partes do corpo o Reconhecer as partes do corpo no singular e plural o Descrever o que as partes do corpo podem fazer o Rever o uso do CAN para habilidades o Usar o A e o AN • Vocabulary o Parts of the body: head, hair, eye, nose, ear, mouth, shoulder, arm, hand, leg, knee, foot/feet o Adjectives: cool, winner o Actions: see, hear, run o Eyes can see./Ears can hear./Legs can run. o A/ AN o What colour is your…? o What colour are your…? o How many…?

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3O ANO uNIt 1 – 1, 2, 3 REVIEW WItH ME! • Tópicos o Cumprimentos e apresentações o Idade o Apelidos o Cores o Números o Sentimentos • Funções da Linguagem o Cumprimentar e se despedir a cada momento do dia o Perguntar o nome das pessoas o Apresentar-se o Apresentar o melhor amigo o Apresentar sua/seu professor o Informar o seu apelido o Agradecer o Perguntar e responder a idade o Demonstrar sentimentos. o Perguntar o telefone de outras pessoas o Identificar cores claras e escuras o Identificar os números de 1 a 20 • Vocabulary o Hello/Hi o Bye/Goodbye. o Good morning. o Good afternoon. o Good evening. o Good night. o What´s your name? o My name is... o Her name... o His name... o Who is your best friend? o He is…/ She is… He isn´t…/ She isn´t… o Who is your teacher? o Mr./ Mrs./ Miss o student / teacher o What´s your nickname?

uNIt 2 – MIME! • Tópicos o Comandos o Objetos escolares o Partes do corpo o Adjetivos o Cores • Funções da Linguagem o Dar e executar comandos o Identificar partes do corpo o Descrever os objetos e pessoas o Perguntar e falar sobre as cores • Vocabulary o Stand up/Sit down o Raise your left/right hand. o Open/Close your books. o Stretch your arms. o Listen o Read o Write o Jump o Clap your hands. o Work in pairs/groups. o Bend your knees. o Nod your head. o Adjectives: pretty/ugly, fat/thin, tall/short, big/small o Parts of the body: hands, arms, head, knees o What colour is it? o It´s.... o Colours: blue, yellow, red, green, orange, purple, pink, brown, black, white, grey (BrE) o He is…/She is…/ It is…/ They are… o School things: notebook, book, pencil, pen, sharpener, rubber, ruler, bag, pencil case

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UNIT 1 – 1, 2, 3 REVIEW WITH ME!

UNIT 2 – MIME!

o My name is... but you can call me … o How are you? o I´m fine, thank you o I´m happy/sad/tired/ o hungry o How old are you? o I´m … o What´s your phone number? o My phone number is… o Colours: blue, yellow, green, red, orange, brown, pink, purple, black, white, grey(BrE) o Colours: light/dark o Numbers: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

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UNIT 3 – AT THE SHOP

UNIT 4 – WHAT A MESS!

• Tópicos o Material escolar, brinquedos o Números o Cores o Adjetivos • Funções da Linguagem o Identificar os números de 1 a 50 o Identificar quantidade o Nomear e descrever os objetos escolares e brinquedos • Vocabulary o Números de 1 a 50 o How many? o School things: book, pencil, pen, rubber(BrE), ruler, pencil case, notebook, sharpener, bag, folder, crayon, scissors o Toys: bike, ball, scooter, puzzle, rollerblades, skateboard, doll, robot, electric train, ambulance

• Tópicos o Partes da casa • Objetos da casa o Membros da familia • Funções da Linguagem o Identificar e nomear as partes de uma casa o Descrever e localizar os objetos de uma casa o Identificar e nomear os membros da família • Vocabulary o Who is she? o She´s ... o Who is he? o He´s ….. Who are they? They are… His, her, their Mother ( mum), father (dad), sister, brother, grandma, grandpa, son, daughter o Where is / are….? o Parts of the house: bedroom, bathroom, living room, kitchen, garden, garage, backyard

UNIT 3 – AT THE SHOP o What´s this? o What´s that? o It is a/an o This/ That o Adjectives: new, old

UNIT 5 – DELICIOUS!

UNIT 4 – WHAT A MESS! o In, on ,under o Objects: sofa, telephone, lamp, picture, clock, armchair, TV, video game, bed, wardrobe, pillow, , toothbrush, toothpaste, soap, chair, table, pan, toaster, bottle o Adjectives: clean, dirty UNIT 6 – WHERE ARE YOU GOING?

• Tópicos • Tópicos o Alimentos e bebidas o Lugares o Refeições • Funções da Linguagem o Utensílios de cozinha o Nomear e identificar os lugares • Funções da Linguagem de uma cidade o Nomear e identificar os alimentos o Localização e direções e bebidas de acordo com cada • Vocabulary refeição o What´s this? o Identificar os objetos usados à mesa o It´s a ... o Expressar gosto ou aversão em o Where is she/he/it? relação à alimentos e bebidas o Where are you/we/they? o Pedir e agradecer o Here/ There o Adjetivos o Turn left/ right • Vocabulary o Places: supermarket, shopping o Breakfast center, zoo, park, school, club, o Lunch museum, cinema(BrE), square o Dinner o Milk, coffee, tea, water, orange juice, cereal, toast, jam, ham, butter, cheese, bread, rice, meat, potato, hamburger, chips, egg, spaghetti, fish, chicken, pizza, apple, banana, ice cream, cake, cookie o On the table: plate, fork, knife, spoon, cup, glass, bottle o Do you like…? o I like…. o I don´t like… o A/An…, please. o Here you are. o Thank you/ You´re welcome. o Hot/ cold Horrible/delicious o What´s your favourite drink/food?

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UNIT 7 – ANIMALS EVERYWHERE! • Tópicos o Animais • Funções da Linguagem o Nomear os animais o Identificar os animais domésticos, do zoológico e da fazenda o Identificar quantidade o Identificar cores o Descrever os animais Localizar os animais o Afirmar ou negar posse em relação aos animais • Vocabulary o Animals: cat, dog, bird, fish, rabbit, turtle, lion, elephant, giraffe, monkey, tiger o Farm animals: cow, sheep, rooster, horse, pig, duck, donkey, hen o What´s this? o What´s that? o What can you see? o How many ... can you see? o Where is it? o On the left/right o What colour is this? o Adjectives: dangerous, naughty, wild o Have you got a ...? o I have got a .../ o I haven´t got a...

UNIT 9 – CAN YOU SPELL? • Tópicos o Alfabeto o Formas o Materiais o Cores • Funções da Linguagem o Identificar e nomear as letras do alfabeto

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UNIT 8 – LOOK AT THE CALENDAR!!

• Tópicos o Dias da semana o Horas • Funções da Linguagem o Nomear e identificar os dias da semana o Perguntar e responder as horas • Vocabulary o What day is today/tomorrow? o Today is ….. Tomorrow is…… o What time is it? o It´s ….. o´clock. o Adjectives: early/late

uNIt 9 – caN You spEll? o Soletrar as palavras o Nomear e identificar formas o Identificar de que material os objetos são feitos o Identificar e nomear as cores • Vocabulary o Alphabet from A to Z o Letters o Capital letters o Small letters o Words o Punctuation: full stop, question mark o How do you spell…? o Can you spell..? o Spell it, please. o Colours: blue, yellow, red, green, orange, purple, pink, brown, black, white, grey (BrE), GOLD, SILVER o Shapes: circle, square, rectangle, triangle, heart, star o Materials: cloth, glass, metal, paper, plastic, rubber, wood, wool

4O ANO staRtER uNIt • Tópicos o Conteúdo dos livros 1, 2, 3 • Funções da Linguagem o Rever os conteúdos desenvolvidos nos livros 1,2, 3 • Vocabulary o Hello/Hi o Bye/Goodbye o What´s your name? o How old are you? o What colour is it? o Toys

uNIt 1 – aRE You a DoctoR? • Tópicos o Presente do verbo To Be o Formas afirmativa, negativa e interrogativa o Formas abreviadas o Pronomes pessoais o Profissões o Lugares o Artigos indefinidos o Preposições de lugar

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Starter Unit o How many? o School things o Who is he/ she? o How are you feeling? o What´s your phone number? o Where is…? o Parts and objects of a house o Parts of the body o How many can you see? o How do you spell? o Food and drinks o Adjectives o Prepositions of place

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UNIT 1 – ARE YOU A DOCTOR? • Funções da Linguagem o Identificar o verbo To Be no presente, nas formas afirmativa, negativa e interrogativa o Descrever os objetos e pessoas o Perguntar e falar sobre as profissões o Distinguir e identificar os pronomes pessoais e adjetivos possessivos • Vocabulary o Subject Pronouns ( I, You, He, She, It, We, You, They) o Present Tense – Verb To Be o ( affirmative form- am, is, are; negative form – am not, is not, are not; interrogative form) , contracted forms ( ´m, ´s, ´re; ´m not, isn´t, aren´t) o At/ In o A/ An o Professions/occupations: minister, soccer player, doctor, teacher, student, vet, mechanic, chef, pilot, nurse, engineer, singer, actor, actress. o Places: church, garage, stadium, hospital, school, vet´s office, gas station, restaurant, airport, office, stage. o What is his profession? her profession? o What are their profession? o Where is he/ she? o Where are they?

UNIT 2 – HOW MUCH IS IT? • Tópicos o There to be o ( Simple Present) o Adjetivos o Números até 100 o Frutas o Quantidade de frutas e valores • Funções da Linguagem o Identificar os números de 1 a 100 o Identificar quantidade e valores o Nomear as frutas o Descrever as frutas • Vocabulary o There is/There are ( Present Tense) o There is/ There isn´t/ Is there? o There are/ There aren´t/ Are there? o How many? o How much? o Numbers: one to one hundred o Adjectives: good, bad, cheap, expensive, ripe, unripe o Fruit: watermelon, apple, orange, peach, pineapple, banana, cherry, strawberry, pear, coconut o Grocer´s o Groceries o Dollar/ Cents (AmE) o Pound/ Pence(BrE) UNIT 4 – WHAT ARE YOU DOING? • Tópicos o Present Continuous-Formas afirmativa, negativa e interrogativa o Roupas o Adjetivos possessivos o Caso possessivo • Funções da Linguagem o Nomear e identificar as roupas o Descrever as ações que estão acontecendo

UNIT 3 – CAN YOU PLAY THE PIANO? • Tópicos o Ações o Modal verb: can • Funções da Linguagem o Identificar e nomear as ações o Descrever habilidades • Vocabulary o Can o Can´t o Can you…? o What can I do? o I can help you. o Great!/ Try! o Actions: play the piano, ride a horse, swim, play football, play tennis, play basketball, ride a bike, dance, sing, cook, read, drive.

UNIT 5 – I LIKE CARTOONS • Tópicos o Simple Present afirmativa, negativa, interroga tiva o Horas o Programas de TV • Funções da Linguagem o Descrever preferências o Nomear e identificar os programas de TV

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UNIT 4 – WHAT ARE YOU DOING? o Descrever o que as pessoas estão vestindo o Distinguir e identificar os pronomes pessoais e possessivos • Vocabulary o Present Continuous (To be + verb+ ING) o am/is/are + verb+ ING am not/ is not/ are not + verb + ING o What are you wearing? o Clothes: jeans, T-shirt, shoes, sweater, trainers (BrE), socks, dress, cap, shorts, boots, coat, shirt, skirt, blouse. o I´m wearing… o I´m putting on... o my, your, his, her, their ( Possessive adjectives) o ´s ( Genitive Case) What are you doing? o Verbs: playing the piano, riding a horse, swimming, playing football, playing tennis, playing basketball, riding a bike, dancing, singing, cooking, reading, driving.

UNIT 6 – IT´S SPRING! • Tópicos o Dias da semana o Meses do ano Estações do ano o Tempo e temperatura • Funções da Linguagem o Nomear e identificar os dias da semana o Nomear os meses do ano o Identificar as estações do ano o Descrever o tempo e a temperatura • Vocabulary o Days of the week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday o How old are you?

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UNIT 5 – I LIKE CARTOONS o Dizer as horas (exata, meia hora, quinze minutos • Vocabulary o like/ likes o begin/ begins o end/ ends o don´t/ doesn´t o do/ does o TV programmes(BrE) The news, cartoons, soap opera, sports programmes (BrE), programs( AmE) films (BrE), movies (AmE) o What time is it? o What´s your favourite(BrE) TV programme? o What time does it begin?

uNIt 6 – It´s spRINg! o When is your birthday? o today/ tomorrow o How many days are there in one week? o How many months are there in one year? o Months of the year: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December. o Seasons of the year: spring, summer, autumn( BrE), fall (AmE) winter o What´s the weather like? o It´s rainy. / it’s sunny. / It´s hot./ It´s cold./ It´s snowy./ It´s windy.

5O ANO staRtER uNIt • Tópicos o Conteúdo do livro 4 • Funções da Linguagem o Rever os conteúdos desenvolvidos no livro 4 • Vocabulário o Subject Pronouns o Present Tense – Verb To Be o Professions and Occupations o Places o Numbers ( one to one hundred) o Adjectives o Fruit o Actions o Present Continuous o What are you wearing? o Clothes o What time is it? o Days of the week o Months of the year o Seasons of the year

uNIt 1 - WHERE aRE You fRoM? • Tópicos o Simple Present ( verbo to be) o Formas: Afirmativa, negativa e interrogativa o Bandeiras, países e nacionalidades • Funções da Linguagem o Identificar o verbo To Be no presente, nas formas afirmativa, negativa e interrogativa o Reconhecer as bandeiras o Nomear os países e nacionalidades • Vocabulário o Where are you from? I´m from... o My family is from... am, is, are o Contracted forms( ´m, ´s, ´re, ´m not, isn´t, aren´t) o Why/Because

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STARTER UNIT

UNIT 1 - WHERE ARE YOU FROM? o Countries: Brazil, Japan, the U.S.A, England, the United Kingdom, Greece, Germany, Italy, France, Spain, Australia, Canada, Chile o Nationalities: Brazilian, Japanese, American, English, British, Greek, German, Italian, French, Spanish, Australian, Canadian, Chilean

UNIT 2 - WHO IS THE FIRST?

Unit 3 - Is it raining?

• Tópicos • Tópicos o Números ordinais o Present Continuous (to be + ing) o Números cardinais o Ações o Letras do alfabeto • Funções da Linguagem o Dias da semana o Identificar e descrever ações que o Meses do ano estão acontecendo o Datas • Vocabulário o Matérias escolares o Present Continuous ( affirmative, • Funções da Linguagem negative and interrogative forms) o Identificar os números de 1 a o What are you doing?

1000000 o Verbs and some actions: dance, o Identificar os números ordinais até 100º swim, read, ride a bike, run, o Nomear as letras do alfabeto, meses play volleyball, watch TV, play do ano e dias da semana the guitar, write, play on the o Descrever as datas com dia, mês e ano computer, listen to music, o Usar as preposições in, on skateboard, do the homework, • Vocabulário eat, drink, sleep, study, play o Cardinal Numbers ( 1 to 1000000) football, fish o Hundred, thousand, million o Ordinal Numbers ( 1st to 100th ) o The Alphabet( A to Z) o Days of the week o Months of the year o Dates ( month/day/ year) o In/ On o School Subjects: Maths (BrE), Portuguese, English, Geography, History, Art, Music, Physical Education, Religious Education, Computer Studies o My favourite subject is… o I have… Maths classes in a week. o Timetable

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Unit 4 - My day • Tópicos o Simple Present o Horas o Advérbios de frequência o Refeições • Funções da Linguagem o Nomear e identificar os advérbios de frequência o Descrever as ações rotineiras o Dizer as horas • Vocabulário o Simple Present (affirmative –negative –interrogative-forms) o Adverbs: always, sometimes, never o Time: o´clock, quarter past, quarter to, half past, past, to o Breakfast/Lunch/Dinner o After o School starts/ends o Verbs and some actions: get up, brush the teeth, wash the face, comb the hair, get dressed, have breakfast, have lunch, have dinner, watch TV, do the homework, take a shower, go to bed, go to school, go to church.

Unit 5 - What did you do?

• Tópicos o Simple Past: afirmativa, negativa,interrogativa o Sentimentos o Sintomas/ dores • Funções da Linguagem o Descrever ações no passado com verbos regulares e irregulares o Identificar o verbo To Be no passado o Descrever sentimentos e sintomas/dores • Vocabulário o Past Tense of the verbs and verb To Be – affirmative, negative and interrogative forms o Did/ didn´t o Was/were o Today/Yesterday/ Last… o Are you okay? Not really. I have got a... o Feelings/Sensations: happy, sad, tired, angry, hungry, thirsty, scared, sick o A headache, an earache, a toothache, a stomachache, a sore throat, the flu, a cold o Regular verbs: visit, study, play, listen, watch, brush, wash o Irregular verbs: go, break, take, have, do, get.

Unit 6 - using English • Tópicos o Textos com o conteúdo da coleção • Funções da Linguagem o Interpretar e compreender diferentes tipos de textos • Vocabulário o Descriptions (Monica´s Gang characters)

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Unit 6 - using English o Comic Strips (Monica´s Gang) o Comic Stories (Monica´s Gang) o Biblical Story (Moses was found) o Classic Tales (Goldilocks and the Three Bears/Little Red Riding Hood) o Informative Text (Why should we pray?)

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ENSINO FUNDAMENTAL I GEOGRAFIA 2O ANO uNIDaDE 1 – a cRIaNÇa E as paIsagENs uNIDaDE 2 – a cRIaNÇa E a MoRaDIa • Observando o meu espaço • O meu lugar de morar o Definindo geografia o Tipos de moradia no espaço o O estudo da geografia: observar e urbano descrever o Materiais de construção das o Paisagem natural moradias o Paisagem natural com elementos o Leitura de planta baixa humanos • As dependências da casa e suas o A responsabilidade do homem pelo funções ambiente e as paisagens o Funções dos cômodos da casa • Observando outros espaços o Tecnologia e as moradias o Tipos de moradias • Todo mundo quer ter onde morar o Organização do espaço urbano o Organização das moradias o Bairro / Quarteirão o Serviços urbanos o Tipos de bairros: comercial, industrial e residencial o A boa convivência nos espaços • Representando o que observo o Pontos de referência o Leitura de mapas simples o Rua uNIDaDE 3 – a cRIaNÇa E sua Escola • A escola em diversos espaços o Escola rural o Escola urbana • Diferentes tipos de escola o Escola pública o Escola particular o Escola cooperada o Escola comunitária o Escola indígena

uNIDaDE 4 – a cRIaNÇa E sEu país • Desenvolvendo o patriotismo o Símbolos nacionais – bandeira, brasão, selo e hino • Diversidade de relevo no Brasil o Montanha o Planalto o Planície

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uNIDaDE 3 – a cRIaNÇa E sua Escola • O espaço escolar o A rotina da escola o Organização e representação espacial da escola (mapa da sala de aula) o Os diferentes espaços da escola • As relações interpessoais na escola o Profissionais da escola

uNIDaDE 4 – a cRIaNÇa E sEu país • Diversidade de temperatura no Brasil o Diferentes regiões, diferentes climas

3O ANO uNIDaDE 1 – paIsagEM: REgIstRo E oRIENtaÇÃo • Observando e representando as paisagens o Caracterização de elementos das paisagens o Elementos naturais; elementos culturais o Conceito de paisagem geográfica o Ação do ser humano sobre o ambiente • Usando e criando referências o Referências o Mapas o Maquete • Os limites e a ocupação do espaço o Limites geográficos o Limites de município o Regras como limite

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uNIDaDE 2 – o EspaÇo uRBaNo • O espaço urbano: observação, características e representação o Definição de espaço urbano o Observação de paisagens urbanas o Diferenciação de paisagens urbanas o Locais públicos e privados no espaço urbano • Morar na cidade o Qualidade de vida no espaço urbano o Transporte no espaço urbano o Comunicação nas cidades • Trabalhar na cidade o Atividades primárias, secundárias e terciárias o Transformação do meio pelo trabalho o Desperdício e preservação o Uso correto dos elementos o Consumo consciente

uNIDaDE 3 – o EspaÇo RuRal • O espaço rural: observação, características e representação o Definição de espaço rural o Morar no campo – pontos positivos e negativos o O campo e os alimentos • Trabalhando no campo o Agricultura o Pecuária o Turismo • A importância do espaço rural o Do campo à cidade o Dependemos tanto do campo quanto da cidade o Desperdício de alimentos

uNIDaDE 4 – o EspaÇo lItoRÂNEo • O espaço litorâneo: observação, características e representação o Definição de espaço litorâneo o Formas geograficas do litoral o A beleza do litoral brasileiro • Atividades econômicas o A pesca o O turismo • A importância dos portos o Principais portos do Brasil o A função dos portos

4O ANO uNIDaDE 1 – Nosso lugaR Na tERRa

uNIDaDE 2 – o BRasIl Na aMÉRIca

• A Terra como o espaço habitado pelo ser humano o Entendendo a relação entre os espaços: da parte para o todo (cidade, estado, país, continente, planeta) o Entendendo a superfície terrestre (continentes, mares e oceanos) observando o planisfério e o globo terrestre • Entendendo o espaço terrestre: o conceito de localização o Os pontos de referência universais (Sol, Lua e estrelas) o Os pontos cardeais • Aprendendo a localizar-se no espaço terrestre o Rosa dos ventos o Pontos colaterais o Instrumentos de localização: da bússola ao GPS

• Os mapas o Para que servem e o que são o Entendendo a linguagem dos mapas: a escala, a legenda, o título e demais convenções cartográficas • Os mapas e a história o O mapa histórico e um pouco da história do Brasil contada pelos mapas o O mapa econômico: e um pouco da economia brasileira contada pelos mapas • O nosso lugar específi co no espaço terrestre o Encontrando o continente americano o A divisão das Américas o Localizando o Brasil na América do Sul

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uNIDaDE 3 – o BRasIl E sEu EspaÇo RuRal

uNIDaDE 4 – o BRasIl E sEu EspaÇo uRBaNo

• Observando os espaços e as • A vida no espaço urbano brasileiro paisagens do Brasil o O capital, a economia e a cidade o Espaço, paisagem e atividades o O abandono do campo humanas • Atividades econômicas no espaço o Espaço natural, rural e urbano urbano o As atividades humanas e os setores o A indústria e a cidade da economia o O processo de urbanização do • Diferenciando os espaços Brasil o O espaço urbano e o espaço rural • A vida no espaço urbano brasileiro nos mapas o As cidades do Brasil o As atividades econômicas entre o o A vida nas cidades campo e a cidade o As atividades econômicas do espaço rural • A vida no espaço rural brasileiro o Agricultura tradicional o Agricultura moderna o A vida no campo

5O ANO uNIDaDE 1 – o plaNEta tERRa

uNIDaDE 2 – as caRactERístIcas NatuRaIs Do BRasIl

• Localizando nosso planeta no • Um mesmo planeta, mas tantas Universo diferenças naturais o A Terra e o Sistema Solar o As estações do ano o A Terra e sua superfície o As Zonas Térmicas da Terra • Estudando a superfície terrestre pelo • As zonas climáticas e os climas no mapa-múndi Brasil o Linhas imaginárias da Terra: paralelos o As zonas climáticas do Brasil e meridianos o Noções gerais sobre a formação o O que são coordenadas geográficas dos climas o Classificações dos climas • Os movimentos da Terra o Os climas do Brasil o A relação entre o movimento • A relação entre clima e vegetação terrestre, a luz e o calor o Rotação o Características gerais das o Translação formações vegetais do Brasil em relação aos climas brasileiros

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uNIDaDE 3 – RElEVo E HIDRogRafIa Do BRasIl

uNIDaDE 4 – REgIoNalIZaÇÃo BRasIlEIRa

• Estudando a parte continental da • Entendendo a organização superfície terrestre geográfi ca do território brasileiro o Principais formas e características do o O que são regiões e quais são os relevo terrestre critérios utilizados para defini-las o O relevo do Brasil o As cinco grandes regiões do Brasil estabelecidas pelo IBGE • Estudando as águas da superfície terrestre • Regiões Norte e Nordeste do Brasil o As águas na Terra: mares e oceanos o As características naturais o As águas continentais: rios, lagos e o A população e atividades bacias hidrografia econômicas • Rios e bacias hidrográfi cas do Brasil • Regiões Centro-Oeste, Sul e Sudeste o A rede hidrográfica brasileira o As características naturais o A população e atividades econômicas

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ENSINO FUNDAMENTAL I HISTÓRIA 2O ANO uNIDaDE 1 – a cRIaNÇa E sua HIstóRIa • Tudo tem história o Como se estuda história o A história tem um começo e segue uma linearidade o O nome como início da história o Identidade e diversidade o Autobiografia o Linha do tempo pessoal • A história de minha vida e os documentos o Convivência e cidadania o Regras de convivência o Documentos que registram fatos e garantem direitos • A história da minha família o O registro da história da família o Definição de família o Árvore genealógica o Atividades em família • As crianças de outros lugares e as histórias de outros tempos o Crianças de diferentes épocas o Memória o Diversidade de hábitos culturais uNIDaDE 3 – Escola: DIfERENtEs HIstóRIas • Diferentes épocas, diferentes escolas o Como começou a educação o As transformações e permanências na escola o A tecnologia na escola

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uNIDaDE 2 – a cRIaNÇa E o tEMpo • A criança e a divisão do tempo o Observar o tempo o Passado, presente e futuro o As atividades e o tempo • Formas de medir o tempo e as formas de registro do tempo cronológico e histórico o O registro do tempo o Linha do tempo o Calendários • As moradias de ontem o Moradias do passado o Formação de cidades • Nossa moradia, nossa história o A história da minha rua o Diferentes lugares, diferentes histórias o A história do meu bairro

uNIDaDE 4 – DIVERsIDaDE cultuRal • Entendendo a diversidade o A cultura brasileira o Respeito à diversidade o Os Direitos Humanos

uNIDaDE 3 – Escola: DIfERENtEs HIstóRIas • Cada escola tem a sua história o Conhecendo a história da minha escola o Linha do tempo • Escola: lugar de aprender e ser feliz o Brincar e aprender na escola o As brincadeiras transformadas pelo tempo o Brincadeiras antigas • Escola: um dos lugares em que aprendo meus direitos e deveres o Direitos e deveres o Aprendendo a conviver

uNIDaDE 4 – DIVERsIDaDE cultuRal • As infl uências indígenas em nossa formação o As contribuições dos indígenas para o Brasil o A vida das crianças indígenas o A língua dos povos indígenas • As infl uências africanas em nossa sociedade o A triste história da escravidão dos africanos o A África e a origem de alguns de nossos costumes • Infl uências de outros povos o Portugueses, italianos, alemães, japoneses e judeus

3O ANO uNIDaDE 1 – VIDa E coNVIVêNcIa • Eu e a minha família: convivência e registro o Vida e registro o Documentos históricos o Fontes históricas • As famílias de ontem e de hoje o Memória histórica o Observação da memória histórica de famílias de 1960 aos dias de hoje o Mudanças e permanências • Comunicando a história de todos o Desenvolvimento histórico da comunicação

uNIDaDE 2 – coNVIVER E coNstRuIR • Olhares sobre a cidade o Observação do passado e do presente o Transformações históricas no meio rural e urbano • Minha cidade o Movimentos urbanos o Evolução dos meios de transporte • Viajando pela história das cidades o História da minha cidade o Histórias de outras cidades o Processo de evolução das cidades  Salvador  Ouro Preto  Rio de Janeiro o Patrimônio histórico

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Unidade 1 – Vida e convivência

Unidade 2 – Conviver e construir

o Os primórdios da comunicação o Pinturas rupestres o Alfabeto o Evolução da tecnologia da comunicação • Outras formas de viver e conviver o Hábitos de convivência o Os exemplos da vida e convívio dos indigenas Unidade 3 – Cidadania: dever de todos

Unidade 4 – Convivendo com responsabilidade

• A cidade e seu governo • Regras básicas de convivência o Poder executivo o A resolução das dificuldades sem o Poder legislativo violência o Poder judiciário o A necessidade de comunicação o A necessidade de interagir e tomar • O caminho para a cidadania decisões em grupo o Os direitos do cidadão o O cuidado com o lugar em que o Direitos acompanham deveres vivemos o A fiscalização do cumprimento dos o O benefício de fazer aos outros direitos aquilo que gostaria que lhe o O cumprimento voluntário dos fizessem deveres o O respeito às diferenças • As escolas e o ensino da cidadania o O respeito às regras do lugar em o Elaborando regras que vivemos o Aprendendo sobre a pátria • Convivendo com as diferenças o Seguindo as leis o Tudo bem ser diferente o Participando de eleições o Atendendo às necessidades o Preservando o ambiente especiais o O respeito devido a todos • Trabalho e cidadania • Responsabilidade Social o Trabalho: direito ou dever? o Nossas ações e nossa pátria o Direitos do trabalhador o Agindo corretamente o Tipos de trabalho

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4O ANO uNIDaDE 1 – DEscoBRINDo o NoVo MuNDo

uNIDaDE 2 – o BRasIl coloNIal

• Quando começa a história do nosso • Da descoberta do Brasil à ocupação país do território brasileiro o A história de um lugar e as pessoas: o Descobrir e conquistar a terra: qual a história dos habitantes de um é a diferença? território e a história desse lugar o Por que povoar o território o O território brasileiro brasileiro? compartilhado entre os nativos o Como povoar o território brasileiro: da terra brasileira e europeus: o da viagem de Martim Afonso às encontro de culturas capitanias hereditárias • Portugal e as Grandes Navegações • A organização social portuguesa o Portugal, o oceano e a Índia para o território brasileiro o As descobertas de Colombo: da esfericidade da Terra ao Novo o O que deu errado no plano das Mundo capitanias hereditárias o Por que a Europa precisava de um o Um poder maior do que o dos Novo Mundo? donatários: o Governador Geral • Portugal no território brasileiro o Os engenhos e a escravidão o O Tratado de Tordesilhas e a viagem • De território brasileiro ao Brasil de Pedro Álvares Cabral colonial: a vida dos colonos o A primeira impressão portuguesa o O engenho e a vida sedentária do Brasil – Carta de Pero Vaz o A organização dos engenhos o Portugal à procura de riquezas o Dos engenhos às cidades uNIDaDE 3 – o BRasIl EspaNHol E o BRasIl HolaNDês

uNIDaDE 4 – o BRasIl À caMINHo Da INDEpENDêNcIa

• A história que acontecia na Europa e • A descoberta de metais preciosos no que envolvia o Brasil também Brasil o Conhecendo um pouco da história o O Brasil depois da descoberta dos de Portugal e Espanha antes do metais preciosos: a vida no período Brasil do ciclo do ouro o Quando Portugal ficou sobre o A coroa portuguesa e os impostos o domínio espanhol e o Brasil • Confl itos entre a coroa portuguesa e também: a União Ibérica os colonos brasileiros o Conhecendo a história de um o Os colonos e a luta por melhores conflito antigo entre espanhóis e condições de vida holandeses o Os colonos e o sonho de um o As invasões holandesas ao Brasil governo brasileiro: o sonho da independência

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uNIDaDE 3 – o BRasIl EspaNHol E o BRasIl HolaNDês

uNIDaDE 4 – o BRasIl À caMINHo Da INDEpENDêNcIa

• O Brasil holandês • A Independência do Brasil o A luta de Portugal para se libertar da o O sonho pela independência do Espanha e reconquistar o Brasil Brasil e as guerras napoleônicas o O enfraquecimento do governo na Europa: o Bloqueio Continental holandês o A coroa portuguesa vem para o Brasil • Depois da União Ibérica e dos o Um príncipe português que holandeses se tornou rei dos brasileiros: a o Portugal e a procura por riquezas proclamação da Independência brasileiras para restabelecer a Coroa Portuguesa depois das guerras o As organizações para exploração das riquezas brasileiras: entradas e bandeiras o Os bandeirantes e a expansão do território brasileiro

5O ANO uNIDaDE 1 – o pRIMEIRo REINaDo E a REgêNcIa (1822 – 1840)

uNIDaDE 2 – Do sEguNDo REINaDo À REpÚBlIca (1840 – 1889)

• De colônia a reino • Da regência ao segundo reinado o O início do primeiro reinado o O golpe da maioridade o A importância da Constituição o O conselho de Ministros o A Constituição de 1823 o As influências inglesas o A Constituição de 1824  As ferrovias • Do primeiro reinado à regência  Cidade e comércio o A Confederação do Equador o O café o A abdicação de Dom Pedro I • O fi m do império o O período regencial o A abolição da escravatura • Divisões políticas no período regencial o O fim do segundo reinado o De restauradores e liberais para o A proclamação da República conservadores e liberais • O Brasil republicano o Para agradar a conservadores e o O que significa República liberais o A primeira constituição o As revoltas regenciais republicana

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Unidade 3 – O Brasil e seus presidentes

Unidade 4 – O Brasil depois da Ditadura

• Da monarquia à República • Redemocratizando o Brasil o O ideal republicano o A ditadura e o povo o Organizando o Brasil para o governo o O fim da ditadura militar republicano o Uma nova constituição para uma República democrática • Os primeiros governos republicanos e a primeira constituição da república • A República democrática e o povo o A República e a espada o O povo e o voto o República oligárquica ou o O povo e o impeachment democrática • O Brasil de hoje em dia o O Café com leite e a oligarquia o O Brasil e o mundo • Uma nova constituição para uma nova o O brasileiro e a responsabilidade república pelo Brasil o O fim da política do Café com leite e o abalo da oligarquia o Entre democracia e ditadura o A ditadura Vargas o A ditadura militar

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ENSINO FUNDAMENTAL I CIÊNCIAS 2O ANO uNIDaDE 1 • O método científi co – observação, problema, hipótese, experiência, análise de resultados, conclusão • O método científi co e os sentidos • Os cientistas e a observação

uNIDaDE 2 • Audição o A orelha e a audição o O som e a audição o A tecnologia e a audição • Visão o O olho e a visão o Problemas de visão o A tecnologia e a visão • Tato o A pele e o tato o A tecnologia e o tato • A língua e a gustação • O nariz e o olfato • Cuidando dos sentidos • Doenças – pele, visão, audição, nariz, língua

uNIDaDE 3 • Dentes – temporários e permanentes; os dentes e a gengiva; camadas do dente; tipos de dentes (incisivos, caninos, molares); saúde dos dentes; a tecnologia e os dentes • Digestão – boca, faringe e esôfago, estômago, intestino delgado, intestino grosso • Tipos de alimentos – nutrientes (carboidrato, proteína, gordura); vitaminas e minerais • Pirâmide alimentar • Vida saudável

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uNIDaDE 4 • • • • •

Respiração A tecnologia e a respiração Excreção Tecnologia e a excreção Ossos e músculos – movimento e saúde • A tecnologia e o movimento • Circulação • A tecnologia e a circulação

3O ANO uNIDaDE 1 • Seres vivos e elementos não vivos • Ambientes brasileiros: vegetações e animais • Floresta Amazônica • Mata Atlântica • O Pantanal • O Manguezal • A Caatinga • O Cerrado • Regiões Polares e Oceanos • Água doce e água salgada • Protegendo os ambientes • Espécies ameaçadas uNIDaDE 3 • Vertebrados o Peixes o Anfíbios o Répteis o Aves o Mamíferos

uNIDaDE 2 • • • • • • • • •

As plantas As sementes A reprodução das plantas O crescimento das plantas A variedade das plantas Flores, frutos e plantas sem fl ores Partes da fl or e polinização Partes comestíveis das plantas O cuidado com as plantas

uNIDaDE 4 • Invertebrados o Insetos o Aracnídeos o Moluscos o Cuidando dos animais

4O ANO uNIDaDE 1 • Explorando o Universo o Astronomia o Telescópios e lunetas • Pesquisa espacial o Astrônomos o Sondas e satélites • Asteroides, cometas e meteoros

uNIDaDE 2 • O Universo o Matéria o Átomo o Molécula • Matéria o Propriedades – comprimento, volume, temperatura e massa o Lei da Conservação da Matéria o Ciclo da matéria

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UNIDADE 1 • • • • •

Estrelas e constelações Galáxias – Via Láctea Sistema Solar Lua – fases da Lua Astronautas – viajando pelo espaço

UNIDADE 3 • Ciclos da natureza – ciclo biogeoquímico, ciclo da água • Seres vivos o Células – organismos (unicelulares e pluricelulares), micróbios, esporo; tipos de células (animal e vegetal) o Organização dos organismos – célula, tecido, órgão, sistema o Ciclo de vida – material genético; embrião; esporo • Transformações na adolescência o Sistema endócrino – hormônios; glândulas

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UNIDADE 2 o Estados da matéria – sólido, líquido, gasoso o Mudanças de estado físico – vaporização, condensação, precipitação, fusão, solidificação o Transformações – física ou química (reagente e produto) • Planeta Terra o Litosfera, hidrosfera e atmosfera o Crosta terrestre, manto e núcleo o Rochas e minerais – classificação das rochas (sedimentar, magmática, metamórfica); ciclo das rochas o Solo – tipos de solo (arenoso, argiloso, humífero, calcáreo); erosão o Uso das rochas e do solo o Transformações – desmoronamento, avalanche, vulcão, terremoto, maremoto, tsunami UNIDADE 4 • Cuidando do corpo o Doença – infecciosa e não infecciosa  Micróbios, bactérias, fungos, protozoários, vírus o Sistema imunológico – glóbulos brancos, barreiras naturais, sistema linfático, timo, baço, amídalas, células de memória o Vacinas – imunização ativa e imunização passiva o Cuidados com a saúde – alimentação saudável, boa higiene, prática de exercícios, período de descanso

5O ANO uNIDaDE 1

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• Ecologia – organismo, espécie, população, comunidades; ecossistema; ambiente; fatores bióticos e abióticos • Relações entre os organismos – harmônicas e desarmônicas • Habitats e teias alimentares – nicho ecológico; produtores, consumidores e decompositores; cadeia alimentar; teia alimentar • Desequilíbrio ambiental – espécie exótica e espécie nativa; tráfi co de animais; caça ilegal; poluição; desmatamento • Movimento e repouso – posição; espaço; ponto referencial; trajetória; tipos de movimento; composição de movimentos • Força – defi nição; forças de contato e forças de campo • Atmosfera terrestre – ar atmosférico; propriedades do ar atmosférico; pressão atmosférica; movimentações de massas de ar • Clima e temperatura – estações do ano; animais homeotérmicos e pecilotérmicos; seres euritérmicos e estenotérmicos; hibernação e estivação

• Energia mecânica – cinética e potencial • Energia térmica e calor – equilíbrio térmico; fontes de calor; efeitos do calor; transmissão de calor • Energia da natureza – energia do ar; energia do Sol; energia da terra; energia da água • Energia elétrica – choque elétrico, cargas elétricas, átomos; cuidados com a eletricidade • Energia magnética – magnetismo; eletromagnetismo • Transformando a energia da natureza em energia elétrica – energia solar; energia eólica; energia termelétrica; energia nuclear; energia geotérmica; energia da marés; energia hidrelétrica

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UNIDADE 3 • Combustíveis fósseis • Efeito estufa • Aquecimento global – efeitos nos seres vivos • Reduzir – usar só o necessário • Reutilizar para não faltar • Reciclar – manter o mundo girando • Cuidados com o planeta Terra

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UNIDADE 4 • • • •

Sistema nervoso Tecnologia e sistema nervoso Saúde e sistema nervoso Sistema reprodutor

ENSINO FUNDAMENTAL I MATEMÁTICA 2O ANO uNIDaDE 1

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• Números e operações o Números naturais de 0 a 99 o Antecessor e sucessor o Números ordinais – 1º ao 10º o Adição com unidades – algoritmo • Grandezas e medidas o Medida de tempo – semanas, meses, calendário • Espaço e forma o Formas geométricas planas círculo, quadrado, retângulo, triângulo o Linhas – curvas e retas

• Números e operações o Subtração com unidades o Dezena o Adição e subtração – reta numerada, unidades e dezenas; algoritmo o Sequência numérica o Ordem crescente e decrescente o Dúzia e meia dúzia o Pares e ímpares • Grandezas e medidas o Medida de comprimento – metro e centímetro

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• Números e operações o Adição – com reagrupamento, com 3 parcelas o Dobro e triplo o Subtração – com reagrupamento • Grandezas e medidas o Sistema monetário – real (cédulas e moedas) o Medida de massa – quilograma o Medida de tempo – hora e meia hora

• Números e operações o Centena o Multiplicação – soma de parcelas iguais o Divisão – repartir em partes iguais, dividir formando grupos • Grandezas e medidas o Medida de capacidade – litro • Espaço e forma o Simetria – eixo de simetria

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3O ANO uNIDaDE 1 • Números e operações o Números naturais até 999 o Números ordinais – 11º ao 50º o Linguagem dos símbolos e sinais – <, >, = o Unidade, dezena e centena – composição e decomposição o Antecessor e sucessor o Sequencia numérica o Adição – sem reagrupamento, com reagrupamento o Subtração – sem reagrupamento, com reagrupamento o Tabuadas do 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

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uNIDaDE 2 • Números e operações o Divisão – exata e não exata; usando o material dourado, usando a subtração, usando a tabela de multiplicação, usando a tabuada; algoritmo • Grandezas e medidas o Sistema monetário – real o Medida de tempo – horas e minutos • Espaço e forma o Sólidos geométricos – esfera, cilindro, paralelepípedo, cubo, pirâmide, cone; planificação; vértice, face, aresta o Figuras planas – círculo, quadrado, retângulo, triângulo; vértice, lado uNIDaDE 4

• Números e operações • Números e operações o Multiplicação – dezenas e centenas, o Milhar sem reagrupamento, com o Dezenas e meia dezena, dúzia reagrupamento, com decomposição e meia dúzia, centena e meia numérica centena o Divisão – com 2 algarismos no o Dobro, triplo, quádruplo e dividendo, com 3 algarismos no quíntuplo dividendo, com decomposição o Metade, terça parte, quarta parte numérica e quinta parte o Uso da calculadora • Grandezas e medidas • Grandezas e medidas o Medida de comprimento – metro, o Medida de tempo – bimestre, centímetro e quilômetro trimestre e semestre o Medida de massa – grama e o Medida de capacidade – litro e quilograma mililitro • Espaço e forma o Tangram o Polígonos – conceito e nomeação

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• Números e operações • Números e operações o Outros sistemas de numeração – o Subtração – diferentes ideias chinês, egípcio, romano (comparação de quantidades, tirar o Sistema de numeração indo-arábicouma quantidade de outra, quanto - ordens e classes, valor posicional falta a uma quantidade para ficar o Números ordinais – 1º ao 100º igual à outra) o Adição – propriedades (comutativa o Operações inversas para conferir e associativa), elemento neutro, resultados – adição e subtração cálculo por estimativa usando o o Expressões numéricas com adição, arredondamento subtração e multiplicação – com e sem parênteses • Espaço e forma o Multiplicação – fatores formados o Sólidos geométricos – corpos por 2 algarismos, propriedades redondos (cilindro, cone e esfera) (comutativa, associativa, e poliedros (prismas – cubo, distributiva), elemento paralelepípedo – e pirâmides); faces, neutro; multiplicação por 10, arestas e vértices 100 e 1000; multiplicação e proporcionalidade; multiplicação e combinação • Grandezas e medidas o Medida de tempo – horas, minutos e segundos uNIDaDE 3

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• Números e operações • Números e operações o Divisão – com divisor maior que 9; o Frações e números decimais – com divisor 10, 100 e 1000 décimos, centésimos e milésimos o Operações inversas para conferir o Números decimais – comparação; resultados – divisão e multiplicação adição; subtração; o Expressões numéricas com adição e • Grandezas e medidas subtração, multiplicação e divisão – o Medida de comprimento – metro com e sem parênteses e quilômetro; centímetro e o Frações – parte de um inteiro; fração milímetro de quantidade; termos; leitura; • Espaço e forma comparação; adição; subtração o Polígonos – conceito e classificação • Grandezas e medidas  Triângulos – equilátero, o Medida de capacidade – litro e isósceles, escaleno mililitro  Quadriláteros – trapézio; o Medida de massa – tonelada, paralelogramo (quadrado, quilograma e grama retângulo, losango)

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5O ANO uNIDaDE 1 • Números e operações o Sistema de numeração decimal  Ordens e classes  Valor absoluto e valor relativo o Adição e subtração – algoritmo o Multiplicação – combinação; organização retangular; propriedades (comutativa, associativa, distributiva); elemento neutro o Divisão – método curto; relação fundamental (operação inversa) o Expressões numéricas com adição, subtração, multiplicação e divisão – com e sem parênteses • Espaço e forma o Reta, segmento de reta e semirreta o Ponto médio de um segmento de reta o Polígonos – conceito; ângulo interno, lado, vértice; classificação

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uNIDaDE 2 • Números e operações o Frações – fração de um inteiro; leitura; aparentes, próprias, impróprias; fração de quantidade; adição e subtração com mesmo denominador o Números decimais – fração decimal; representação; leitura; adição e subtração; comparação; reta numerada; multiplicação com decimais • Grandezas e medidas o Medida de comprimento – quilômetro, hectômetro e decâmetro; decímetro, centímetro e milímetro • Espaço e forma o Giros e ângulos – definição; representação (reto, agudo, obtuso e raso) o Retas – paralelas, concorrentes e perpendiculares o Quadriláteros – definição; lado, vértice, diagonal, ângulo; paralelogramos (retângulo, quadrado, losango) e trapézios o Triângulos – eqüilátero, isósceles, escaleno; retângulo, obtusângulo, acutângulo o Perímetro de figuras planas – definição e cálculo

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• Números e operações • Números e operações o Números decimais – divisão com o Números primos - decomposição decimais; quocientes decimais em fatores primos o Frações – frações equivalentes; o Mínimo Múltiplo Comum – MMC simplificação; comparação o Frações – operações de frações o Múltiplos – conceito de com denominadores diferentes números primos, primos entre si; usando o MMC; multiplicação de decomposição em fatores primos um inteiro por fração; divisão de o Divisores – critérios de divisibilidade fração por um inteiro o Máximo Divisor comum – MDC o Porcentagem – cálculo de porcentagem e probabilidade • Grandezas e medidas o • Grandezas e medidas o Medida de temperatura – grau C o Medida de massa – miligrama, o Medida de tempo – horas após grama, quilograma 12h, minuto e segundo • Espaço e forma • Espaço e forma o Simetria – eixo de simetria; simetria o Área de figuras planas – cálculo de reflexão, rotação e translação o Sistema monetário o Círculo e circunferência – o medida de volume construção; conceitos de o medida de capacidade - litro e circunferência (raio e diâmetro) mililitro

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ENSINO FUNDAMENTAL I ARTES 1O ANO lINguagEM aRtístIca • • • •

Artes Plásticas Educação Musical Teatro: Expressão Corporal Dança

aRtIstas E suas oBRas • Tarsila do Amaral • Anita Malfati • Gustavo Rosa

ElEMENtos Da coMposIÇÃo • • • •

Cores Primárias e Secundárias Linhas Retas e Curvas Formas Geométricas Texturas

REcIcláVEIs • Técnicas – Porta Treco

Datas coMEMoRatIVas • Páscoa • Dia das Mães

2O ANO lINguagEM aRtístIca • Artes Plásticas • Educação Musical – instrumentos musicais/percussão • Teatro: Bonecos • Arte Circense aRtIstas E suas oBRas • • • • • • •

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Wassily Kandinsky Paul Klee Aldemir Martins Georges Seurat Alberto Cont Joan Miró Paul Cézanne

HIstóRIa Da aRtE • Arte Rupestre • Arte Indígena

ElEMENtos Da coMposIÇÃo • Cores Primárias e Secundárias / Neutras / Quentes e Frias • Ponto e Linha – Pontilhismo • Formas Geométricas • Texturas • Técnicas Artísticas: desenho, pintura, modelagem, recorte, origami

REcIcláVEIs • Boneco ecológico / Instrumentos musicais / Fantoches

Datas coMEMoRatIVas • • • •

Páscoa Dia das Mães Dia dos Pais Natal

3O ANO lINguagEM aRtístIca

HIstóRIa Da aRtE

• Arte Egípcia • Artes Plásticas • Educação Musical – Instrumentos da • Arte Grega orquestra • Arte Abstrata • Teatro de Sombras aRtIstas E suas oBRas • Leonardo Da Vinci • Maurício de Souza • Claude Monet

ElEMENtos Da coMposIÇÃo • Ponto e Linha • Cores – Círculo cromático / Quentes e Frias / Monocromia • Formas Geométricas • Simetria • Técnicas Artísticas: arte fi gurativa / vitral / escultura / pintura com tintas naturais / Frotagem / Tecelagem / HQ / Origami

REcIcláVEIs • Símbolos da Arte / Escultura de jornal

Datas coMEMoRatIVas • • • •

Páscoa Dia das Mães Dia dos Pais Natal

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4O ANO lINguagEM aRtístIca • Artes Plásticas • Música • Teatro do improviso

HIstóRIa Da aRtE • • • • • •

aRtIstas E suas oBRas

ElEMENtos Da coMposIÇÃo

• Alfredo Volpi – pintor (Telas: Fachadas) • • Antoni Gaudí – arquiteto (Construções • modernistas) • • Tarsila do Amaral – Pintora (Tela: • Família) • • Romero Brito – Pintor (Tela: Árvore da Família Atlântica) • Van Gogh – Pintor (Tel: Quarto em Arles) • Lê Corbusier – Arquiteto (Villa Savoye) • Antoni Gaudí – Arquiteto (Casa Batlló) • Vinícius de Moraes – Poeta (Música: A Casa) REcIcláVEIs • Maquete da “Casa do futuro” • Bola no funil • Torre Eiff el com tampinhas de garrafa pet • Porta canetas para o Papai

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Arquitetura modernista Arte primitiva Arte bizantina Arte gótica Arte renascentista Arte e publicidade Texturas Formas e cores Linha curva Perspectiva Técnicas Artísticas: recorte e colagem/ estêncil/Pintura com moldes vazados/modelagem/ papel machê/mosaico bizantino/ iluminuras medievais/escultura em papel/fotografi a/ pintura/ vitral/ papietagem

Datas coMEMoRatIVas • • • • •

Páscoa Dia das mães Dia dos Pais Dia de Ação de Graças Natal

5O ANO lINguagEM aRtístIca

HIstóRIa Da aRtE

• A arte do retrato, através dos tempos • Artes Plásticas (pintura, desenho, e em diversos estilos colagem, montagem, escultura) • A retratação da natureza através dos • Música tempos • Teatro: representação de uma lenda • A arte engajada na preservação folclórica ambiental • A arte e a representação do quotidiano (futebol e folclore) • A arte presente nos projetos de objetos do dia a dia – futebol aRtIstas E suas oBRas • Da Vinci, Van Gogh, Portinari, Picasso, Tarsila do Amaral – Retrato e autorretrato • Antonio Peticov, Aldemir Martins, J.R. Aguilar – futebol • Panceti, Rebolo,Aldemir Martins, Monet, frans Krajcberg – Natureza • Portinari, Aldemir Martins, Djanira, Rebolo, Tarsila do Amaral – Folclore

ElEMENtos Da coMposIÇÃo • • • • •

REcIcláVEIs • Escultura e quadro–objeto (Natureza: Frans Krajcberg)

Cor Forma Linhas Relação fi gura e fundo Proporção, técnica, estilo, suporte, temas.

Datas coMEMoRatIVas • • • •

Páscoa Dia das Mães Dia dos Pais Natal

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