Informeanual2015 INNOVEC by Madai Quiroz

Índice

Presentación

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I. Fortalecer la enseñanza vivencial e indagatoria de la ciencia en nuestro país con apoyo de la Cooperación Internacional

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II. Fortalecer la formación de autoridades educativas, asesores pedagógicos y docentes frente a grupo en el campo de la enseñanza vivencial e indagatoria de la ciencia III. Seguimiento y evaluación de programas SEVIC IV. Colaboración con Instituciones, Fundaciones y Empresas para apoyar la Educación Científica Impacto del Programa SEVIC en cifras

Índice

Presentación

Innovación en la Enseñanza de la Ciencia (INNOVEC), es una organización de la sociedad civil, constituida en el 2002, con la misión de fomentar la investigación, la innovación y el desarrollo de mecanismos para mejorar la enseñanza de la ciencia dirigida a las niñas, niños y jóvenes que cursan su educación básica. INNOVEC, desde hace catorce años, promueve el programa Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia (SEVIC), con el apoyo de la Secretaría de Educación Pública, las secretarías de educación estatales, los consejos de ciencia y tecnología, empresas y fundaciones. Los SEVIC cuentan con un modelo pedagógico basado en la indagación y un modelo de intervención que favorece que los estudiantes de educación básica comprendan los fenómenos naturales y desarrollen sus habilidades científicas. El programa SEVIC se compone de cinco elementos claves: una currícula basada en la indagación, la formación profesional de los docentes, la dotación de materiales de experimentación, la evaluación y el apoyo de la comunidad. INNOVEC, desarrolla otros programas especiales de apoyo a la educación científica y realiza diversas actividades de difusión e intercambio de experiencias a nivel nacional e internacional para promover una educación científica de calidad en la educación básica. En el año 2015, se plantearon cuatro objetivos prioritarios: fortalecer la enseñanza vivencial e indagatoria de la ciencia en nuestro país con apoyo de la cooperación internacional; fortalecer la formación profesional de las autoridades educativas, asesores pedagógicos y docentes frente a grupo; dar seguimiento y evaluar el programa SEVIC y colaborar con instituciones, fundaciones y empresas para apoyar la educación científica. En este informe damos a conocer las actividades y los resultados alcanzados en cada uno de estos objetivos. INNOVEC agradece a la Secretaría de Educación Pública, las secretarías de educación estatales, los consejos estatales de ciencia y tecnología, las fundaciones y empresas por su apoyo para que un número mayor de docentes y estudiantes participaran en un programa que les permitió acercarse a la ciencia de manera atractiva, interesante y eficaz en el salón de clase.

Presentación

I. Fortalecer la enseñanza vivencial e indagatoria de la ciencia en nuestro país con apoyo de la Cooperación Internacional

8ª Conferencia Internacional “La Enseñanza Eficaz de la Ciencia: clave para la transformación de la sociedad” Innovación en la Enseñanza de la Ciencia, con el apoyo de la Universidad Nacional Autónoma de México y del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, realizó la Octava Conferencia Internacional sobre Enseñanza Indagatoria de la Ciencia en Educación Básica “La Enseñanza eficaz de la ciencia: clave para la transformación de la sociedad”, del 4 al 6 de noviembre de 2015, en el Auditorio Alfonso Caso de Ciudad Universitaria. La Conferencia fue inaugurada por la Mtra. Marcela Santillán Nieto, Directora General Curricular de la Secretaría de Educación Pública, quien estuvo acompañada en el presídium por el Dr. Eduardo Bárzana García, Secretario General de la UNAM; el Ing. Jaime Lomelín Guillén, Presidente del Consejo de INNOVEC; el Dr. Mario Molina, Vicepresidente del Consejo de INNOVEC; el Lic. Miguel Gómez Bravo, Titular de la Unidad de Asunto Jurídicos del CONACYT; la Mtra. Sylvia Schmelkes, Presidenta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación; el Lic. Omar Garfias Reyes, Secretario Técnico de la Cruzada Nacional Contra el Hambre de la Secretaría de Desarrollo Social; la Mtra. Milagros Fernández, Presidenta Ejecutiva del Instituto de Fomento e Investigación Educativa (IFIE) y el Ing. Guillermo Fernández de la Garza, Director de la Fundación México Estados Unidos para la Ciencia y Consejero de INNOVEC. El objetivo general de la conferencia fue el de analizar los principios e ideas centrales de la ciencia, así como las estrategias pedagógicas que permitan ofrecer, desde el salón de clase, un modelo de enseñanza indagatoria eficaz de la ciencia. La Conferencia abordó los temas de Educación, Sustentabilidad y Pobreza; La Evolución de la Enseñanza de la Ciencia: Cambiando paradigmas para la educación en el Siglo XXI; La nueva visión de la ciencia y sus implicaciones para el curriculum; El profesor como un elemento central de cambio: características, estrategias y recursos para una enseñanza eficaz de la ciencia; Contribución de las Neurociencias para un aprendizaje efectivo y la Colaboración Internacional para Mejorar la Educación Científica. Estos temas fueron abordados a través de cinco conferencias y seis paneles de discusión que reunieron a 25 especialistas, académicos e investigadores de Argentina, Australia, Colombia, Chile, China, Estados Unidos, Inglaterra, Francia, Malasia y México.

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Tema IV Tema II

Panel Inaugural

La nueva visión de la ciencia y sus Implicaciones para el curriculum Conferencista

Dr. Pierre Léna, Fundación La main à la pâte, Francia

Panelistas

Dr. Rodolfo Dirzo, Universidad de Stanford, Estados Unidos

Educación, Sustentabilidad y Pobreza Panelistas

Dr. Mario Molina, Vicepresidente del Consejo de INNOVEC Mtra. Sylvia Schmelkes, Presidenta del Ins@tuto Nacional para la Evaluación de la Educación.

Dr. Mauricio Duque, Programa Pequeños CienCﬁcos , Universidad de los Andes, Colombia

Dr. Pierre Léna, Fundación La main à la pâte, Francia

Dra. Karen Worth, Departamento de Educación Especial y Primaria de Wheelock College, Estados Unidos

Lic. Omar Garﬁas Reyes, Secretario Técnico de la Cruzada Nacional Contra el Hambre , Secretaría de Desarrollo Social Moderador

Moderadora

Ing. Guillermo Fernández de la Garza, Consejero de INNOVEC Tema 1

La evolución de la enseñanza de la ciencia: cambiando los paradigmas para la educación en el Siglo XXI Conferencista

Dra. Wynne Harlen, Universidad de Bristol, Reino Unido

Panelistas

Dr. Yves Quéré de la Fundación La main à la pâte, Francia

Tema III

Mtra. Sylvia Schmelkes, Presidenta del Ins@tuto Nacional para la Evaluación de la Educación.

Conferencista

Dr. Wen-‐Ming-‐Zhen, Profesor de la Universidad del Sureste, Nanjing, China

Panelistas

Dr. Pablo Rudomín, Miembro de El Colegio Nacional, México Lic. Lucas Malaisi, Presidente de la Fundación para la Educación Emocional, ArgenKna

Moderadora

Conferencista

Dr. Hubert Dyasi, Especialista en la Formación de Profesores en Ciencia, Estados Unidos

Panelistas

Prof. Rosendo Pelayo, Subsecretario de Educación Básica de Veracruz, México

Dra. Cimenna Rebolledo, InvesKgadora de la Universidad Iberoamericana, México Tema V

La colaboración internacional para mejorar la educación cien8ﬁca Conferencista

Dra. Sharifah Maimunah , Red Global de Academias de Ciencia (IAP)

Panelistas

Dr. Juan Asenjo, Programa de Educación en Ciencias de la Red Interamericana de Academias de Ciencias (IANAS)

El profesor como un elemento central del cambio: caracterís:cas, estrategias y recursos para una enseñanza eﬁcaz de la ciencia

Dr. Anders Hedberg, Consultor, Estados Unidos Ing. Guillermo Fernández de la Garza, Consejero de INNOVEC, México Moderadora

Dr. Prasad Ram, Director de GOORU Learning, Estados Unidos

Dra. Katherine Blanchard, Centro Smithsoniano para la Educación en Ciencias, Estados Unidos. Moderadora

Mtra. Marcela SanMllán, Directora de Desarrollo Curricular de la SEP, México

La contribución de las neurociencias para un aprendizaje efec5vo

Dr. Guillermo Hernández Duque Delgadillo, Director de Vinculación Estratégica de la Asociación Nacional de Universidades e InsKtuciones de Educación Superior, México

Dra. Shelley Peers, Directora del Programa Primary ConnecMons de Australia Moderadora

Lic. Marinela Servitje, Presidenta del InsMtuto de Fomento a la InvesMgación EducaMva

Conferencistas, panelistas y moderadores que participaron en la Octava Conferencia Internacional

Reconocimiento a Profesores En el marco de la conferencia, se otorgó un reconocimiento al Dr. Hubert Dyasi de los Estados Unidos, por su contribución a la enseñanza de la ciencia basada en la indagación y al Mtro. Valdemar Molina Grajeda del Estado de México, por su invaluable apoyo al programa Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia (SEVIC). La conferencia contó con la asistencia de 357 personas, provenientes de diversas instituciones como la Secretaría de Educación Pública, la Universidad Pedagógica Nacional, la Universidad Nacional Autónoma de México, así como de los consejos de ciencia y tecnología, escuelas de jardín de niños, primarias y secundarias públicas y privadas, asociaciones civiles y museos. Las autoridades educativas, asesores pedagógicos y docentes que promueven los Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia en los estados de Zacatecas, Tamaulipas, Nuevo León, Estado de México, Veracruz, Hidalgo, Querétaro y Tlaxcala constituyeron una presencia significativa.

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La conferencia fue transmitida vía streaming, a través del canal de You Tube del Auditorio Alfonso Caso, lo cual permitió a muchas personas más seguirla a través de Internet, accediendo a: https://www.youtube.com/watch?v=tB315KotW0

Taller sobre Educación Emocional Como parte de los trabajos de la Conferencia, se realizó el 4 de noviembre, en la Unidad de Seminarios Dr. Ignacio Chávez de la UNAM, un Taller sobre Educación Emocional, impartido por el psicólogo Lucas Javier Malasi. El tallerista se centró en exponer los elementos que, desde la perspectiva de la educación emocional, podrían apoyar al educador a realizar su función mejorando sus relaciones con los estudiantes, los padres de familia y sus colegas. En el taller participaron 66 docentes, asesores pedagógicos y autoridades educativas de los equipos que promueven los Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia (SEVIC) en los estados de Zacatecas, Nuevo León, Tamaulipas, Querétaro, Veracruz, Hidalgo, Tlaxcala y el Estado de México.

Visita a una escuela de educación especial Un grupo de conferencistas y panelistas realizaron el 3 de noviembre, una visita al Centro de Atención Múltiple No. 61 (CAM) del Estado de México, que apoya a niñas y niños con discapacidad física y mental. Este centro desarrolla el programa SEVIC y ha logrado excelentes resultados con esta población de estudiantes. Los invitados extranjeros observaron el desarrollo de algunas actividades realizadas por los estudiantes correspondientes a las unidades de Ecosistemas, Circuitos Eléctricos y Telas y tuvieron oportunidad de intercambiar algunas impresiones con los docentes. La integración de los estudiantes con discapacidad al programa SEVIC se realiza en diferentes entidades federativas y ha contado con la participación de los docentes, quienes han realizado las adaptaciones necesarias para facilitar el aprendizaje y el desarrollo de las habilidades de estos estudiantes.

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Colaboración con el Smithsonian Science Education Center (SSEC) de los Estados Unidos Evaluación del programa LASER i3 INNOVEC, en el marco de su alianza de colaboración con el Smithsonian Science Education Center de los Estados Unidos, recibió una reporte con los resultados de la evaluación del programa LASER i3 de educación científica basada en las actividades vivenciales e indagatorias que desarrolla esta institución. La investigación fue realizada por el Center of Research in Educational Policy de la Universidad de Memphis, durante cinco años consecutivos, para evaluar los resultados del desempeño de 60 mil estudiantes que participaron en el programa LASER, en Houston, Nuevo México y Carolina del Norte. El reporte detalla los impactos principales que se obtuvieron respecto de los grupos control. Entre ellos se destacan muy buenos resultados en las pruebas que midieron el desarrollo de habilidades científicas de los estudiantes. Cabe destacar que los estudiantes que tenían el inglés como segunda lengua, que presentaban necesidades especiales y que provenían de familias con desventajas económicas, mejoraron su desempeño académico no sólo en el campo de la ciencia sino también en lengua y matemáticas. Esta evaluación demuestra que el modelo indagatorio y los cinco componentes de este programa (currícula, formación docente, materiales didácticos, evaluación y apoyo de la comunidad) con una aplicación y seguimiento adecuados, pueden impactar favorablemente el desempeño de los estudiantes. Taller Internacional para el Liderazgo Educativo y la Educación en Ciencias Un integrante de INNOVEC, participó en el equipo que impartió el Taller Internacional para el Liderazgo Educativo y la Educación en Ciencias organizado por el Smithsonian Science Education Center (SSEC). El taller se llevó a cabo del 23 al 30 de julio en Washington, D.C. Este tipo de taller, organizado por el SSEC, está dirigido a equipos de administradores, científicos, autoridades educativas y docentes de diversos países, estados y distritos escolares para apoyarlos en el desarrollo de un plan de trabajo para la implementación efectiva del programa de ciencia basada en la indagación y las actividades vivenciales.

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Colaboración con el programa La main à la pâte de Francia Seminario Internacional sobre Educación Científica en la Escuela Un integrante de INNOVEC participó en el Seminario Internacional sobre Educación Científica en la Escuela, organizado por la Fundación La main à la pâte, que se realizó en París, Francia, del 1 al 6 de junio. A este seminario asistieron 49 personas de diferentes países que desarrollan o están interesados en iniciar la aplicación de un programa de enseñanza de la ciencia basada en la indagación en la educación básica. Los propósitos del seminario fueron brindar herramientas necesarias para aplicar eficazmente programas de enseñanza de la ciencia basados en la indagación, así como intercambiar y compartir experiencias en su promoción en los países que, como Francia, los han desarrollado sistemáticamente en sus sistemas educativos. Durante el seminario, los asistentes interactuaron en diversos talleres y tuvieron la oportunidad de asistir a una escuela y observar directamente una clase de ciencia basada en la indagación.

Colaboración con la Red Global de Academias de Ciencias El Ing. Guillermo Fernández, Consejero de INNOVEC, participó en la Reunión 2015 del Consejo del Programa de Educación en Ciencias de la Red Global de Academias de Ciencias realizada en Kuala Lumpur, Malasia, del 25 al 27 de mayo. En este evento se informó sobre las acciones realizadas por INNOVEC en nuestro país para apoyar la educación científica de los estudiantes de educación básica y se destacó la importancia de la 8ª Conferencia Internacional que tendría como eje temático el documento editado por Wynne Harlen, “Working with Big Ideas of Science Education”, traducido al español y difundido por INNOVEC. Asimismo, se destacaron los alcances del programa Primary Connections de la Academia de Ciencias de Australia, que ha logrado cubrir al 75% de la población infantil del país con muy buenos resultados.

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II. Fortalecer la formación de autoridades educativas, asesores pedagógicos y docentes frente a grupo en el campo de la enseñanza vivencial e indagatoria de la ciencia.

Capacitación de docentes ESTADO

SEDE/MUNICIPIO

Estado de México

Amanalco de Becerra Tejupilco Metepec Ecatepec Toluca Ixtlahuaca

Zacatecas

Zacatecas Jerez Río Grande Valparaíso Pinos Fresnillo Loreto Sombrerete Nochistlán Jalpa

Tamaulipas

Ciudad Madero Matamoros Ciudad Victoria

INNOVEC realizó 12 jornadas de capacitación dirigidos a 6,670 docentes de preescolar, primaria y secundaria que desarrollan los Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia (SEVIC) en los estados de Tamaulipas, Zacatecas Querétaro, Estado de México, Michoacán y Tlaxcala. La formación se centró en que los docentes frente a grupo conocieran o reforzaran los contenidos científicos y la metodología indagatoria para enseñar a profundidad diversas temáticas científicas que abordan los estudiantes de acuerdo con los objetivos y contenidos de la curricula nacional. Cabe destacar que, de acuerdo con la normalidad mínima escolar, los docentes recibieron la capacitación a contra turno o los días sábados, demostrando su interés y disposición para fortalecer su formación profesional. Las autoridades educativas de cada estado determinó la duración de las jornadas de capacitación (de uno a tres días). Las acciones de capacitación se realizaron para apoyar la aplicación de los SEVIC en el segundo semestre del ciclo escolar 2014-2015 y en el primer semestre del ciclo escolar 2015-2016. Por esta razón, en algunos estados se realizaron dos jornadas de capacitación en el 2015, directamente en las regiones y municipios que aplican los SEVIC. Las capacitaciones se realizaron con el apoyo de las secretarías de educación de los estados respectivos y en el caso de Michoacán y Querétaro con el apoyo del Consejo Estatal de Ciencia, Tecnología e Innovación (CECTI) y el Consejo de Ciencia y Tecnología de Querétaro (CONCYTEQ).

Reynosa Nuevo Laredo Altamira Querétaro

San Juan del Río Querétaro Amealco Jalpan Tolimán

Michoacán

Charo

Tlaxcala

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Capacitación de asesores pedagógicos y supervisores En junio se llevó a cabo un taller para 30 asesores pedagógicos y supervisores que participan en el Programa de Aplicación de los Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia (PASEVIC) que se desarrolla en el estado de Veracruz. El taller se efectuó en el Centro de Recursos “Dr. Mario Molina” que dicho programa tiene instalado en Xalapa, Veracruz. Los contenidos se enfocaron a reflexionar sobre la metodología indagatoria y el rol de los docentes; la evaluación formativa y su importancia en el programa de los Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia (SEVIC) en la Educación Básica, así como en las estrategias eficaces para buscar sinergias entre las personas e instituciones que pueden impulsar cambios de fondo en la educación.

Talleres de Sensibilización El 3 de septiembre se realizó un taller de sensibilización dirigido a 60 autoridades educativas del nivel preescolar y los Centros de Apoyo Múltiple (CAM) de los Servicios Educativos Integrados al Estado de México (SEIEM). Estas autoridades educativas (directores de áreas, jefes de sector, supervisores, responsables académicos y asesores pedagógicos) recibieron información acerca del programa SEVIC. Participaron en dos actividades, una vivencial y otra indagatoria, para conocer los propósitos del programa y lograr su apoyo para que los docentes de las escuelas de preescolar y los CAM, convocadas por primera vez, inicien la aplicación de las unidades SEVIC en las mejores condiciones. Con ese mismo propósito se realizaron dos talleres de sensibilización para autoridades educativas en Nuevo Laredo y en Ciudad Victoria con una participación de 150 y 170 personas respectivamente.

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III. Seguimiento y evaluación de programas SEVIC Clausura de la aplicación SEVIC en escuelas de educación básica

• INNOVEC asistió al cierre de actividades del programa SEVIC que la Secretaría del Educación de Yucatán realizó en el municipio de Abalah.

En estas actividades participaron la Dra. Lupita Sarlat, en representación del Dr. Raúl Godoy, Secretario de Educación, la responsable del programa SEVIC en el estado, la Profra. Sonia Ruiz, así como de los padres de familia, quienes participaron también en las actividades del programa.

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INNOVEC estuvo presente en la Muestra Pedagógica del trabajo que realizaron los estudiantes con discapacidad que asisten a 5 Centros de Atención Múltiple. La demostración incluyó actividades que los estudiantes realizaron con las unidades de “Suelos” y “Ecosistemas” del Programa SEVIC. El evento fue organizado por el Departamento de Educación Especial del Valle de Toluca en coordinación con los Servicios Educativos Integrados al Estado de México (SEIEM). Los maestros de educación especial reportaron que el programa tuvo un importante impacto en el desarrollo de habilidades sociales y motoras de los estudiantes, pero también en el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes científicas. En el evento se destacó que el Programa SEVIC fue un excelente mecanismo para promover la inclusión de esta población de manera efectiva.

•

INNOVEC participó en la clausura del Programa SEVIC en el estado de Michoacán. El programa lo promueve y coordina el Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología en colaboración con la Secretaría de Educación del Estado. El programa, en su cuarto año de aplicación, benefició a 1,000 estudiantes de educación primaria de 12 escuelas localizadas en los municipios de Morelia y Charo.

Apoyo a los Centros de Recursos de los Programas SEVIC INNOVEC a poyó al programa SEVIC de Zacatecas en la recepción, mantenimiento, preparación y entrega de seres vivos que se utilizaron durante la segunda etapa de aplicación del programa. Un biólogo de INNOVEC trabajó con los asesores pedagógicos y responsables de cinco regiones del estado, quienes fueron los responsables de entregar los seres vivos a las escuelas que participan en el programa SEVIC.

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Primer Encuentro Académico de Colectivos para la Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia en la Ciudad de Zacatecas. INNOVEC participó en el Primer Encuentro Académico de Colectivos para la Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia (CEVIC) en la Ciudad de Zacatecas. Este evento lo organizó el equipo estatal que impulsa el programa CEVIC en el marco del 5º Coloquio Internacional en Educación realizado por la Secretaría de Educación del Estado. El evento, que presidió el Secretario de Educación Marco Vinicio Flores Chávez, tuvo como objetivo que los asesores pedagógicos y docentes de Zacatecas conocieran experiencias de otros estados en la aplicación del programa SEVIC. En el intercambio de experiencias participaron 130 personas de los equipos coordinadores y asesores técnicos del programa de los siguientes estados: Estado de México, Tamaulipas, Nuevo León, Hidalgo, Veracruz, Querétaro, Tlaxcala y Zacatecas. En el marco del encuentro, se organizó en Jalpa, Zacatecas una muestra pedagógica en donde participaron los niveles de preescolar, primaria, telesecundaria y educación especial presentando su trabajo con el programa SEVIC.

Sesiones

Fideicomisos que recursos del Programa SEVIC de los

administran los

INNOVEC participó en la XX Reunión del Comité Técnico del Fideicomiso de Tamaulipas para el Programa SEVIC y en la Vigésima Séptima Reunión del Comité Técnico del Fideicomiso del programa SEVIC en el estado de Nuevo León. En ambas reuniones se destacaron los avances del programa y las perspectivas de crecimiento para el ciclo escolar 2015-2016.

Pilotaje de la Implementación de de Calidad del Programa SEVIC

los

Indicadores

En el segundo semestre del ciclo escolar 2014-2015 (enero-julio), se realizó el pilotaje para la Implementación del Plan Piloto de Evaluación y Seguimiento del Programa SEVIC en el Estado de México y Zacatecas. Para ello se realizaron dos talleres, cuyo objetivo fue acordar con los participantes de las coordinaciones estatales la aplicación piloto, los procedimientos y el llenado de los formatos de seguimiento y evaluación así como la definición de las fechas de su aplicación en las escuelas seleccionadas. Los resultados del pilotaje y los comentarios de los docentes que se capturaron a través de la información recabada en los formatos, ayudaron a afinar los procedimientos y la información necesaria para tener una valoración más completa de la implementación de los SEVIC.

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Pilotaje de pruebas para la medición de los conocimientos, habilidades y actitudes de las unidades SEVIC INNOVEC, al término del ciclo escolar 2014-2015, en colaboración con la asesoría externa de expertos en evaluación de Aseguramiento de la Calidad en la Educación y en el Trabajo, S.C. (ACET), piloteó las pruebas para medir los conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes que desarrollaron las unidades SEVIC de El Clima, Suelos, Pruebas Químicas, Química de Alimentos, Circuitos Eléctricos y Ecosistemas, del primero al sexto grado respectivamente. Para la calibración, se seleccionó el modelo de análisis de Teoría de Respuestas al Ítem y una aplicación utilizando versiones con reactivos comunes a poblaciones con diferente nivel de desarrollo. Con este modelo es posible identificar la discriminación entre expertos y novatos y la habilidad o dificultad del reactivo. Con el pilotaje se obtuvo la información necesaria para de dictaminar cuáles reactivos fueron aceptables y cuáles se requieren revisar. El pilotaje se realizó en escuelas primarias del Estado de México, Zacatecas y Yucatán. En total participaron 1,871 estudiantes.

Aplicación de la Prueba SEVIC de Salida de sexto año Como parte del plan de Evaluación de los SEVIC, se aplicó una prueba de salida a los estudiantes de sexto grado de cuatro escuelas primarias del Estado de México que trabajaron con el programa durante toda su primaria. La prueba buscó identificar el grado de desarrollo de las habilidades de indagación en tres niveles de dificultad (inicial, intermedia y suficiente) que lograron los estudiantes. Las habilidades de indagación que se consideraron fueron las de: Observa y registra; Interpreta, obtiene conclusiones y argumenta; Modela y predice; Plantea preguntas, investigaciones y experimentos; Reflexiona y comunica resultados; Aplica y transfiere las competencias de indagación y Ética. El análisis de los resultados de la prueba nos permitió observar que hay habilidades que los estudiantes desarrollan mejor, como por ejemplo, la reflexión y comunicación, la aplicación y la ética. Por otro lado, se observó que la habilidad de plantear preguntas de investigación es una habilidad que los estudiantes han desarrollado en menor medida. De acuerdo con el cuestionario de contexto que se aplicó junto con esta prueba se observa que a mayor número de unidades cursadas por los estudiantes se obtienen mejores resultados.

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IV. Colaboración con Instituciones, Fundaciones y Empresas para apoyar la Educación Científica Colaboración con la Fundación W.K. Kellog Como parte de los compromisos de INNOVEC con la Fundación W.K. Kellogg, en el primer semestre del 2015, se concluyeron las actividades consideradas en el Convenio de colaboración para aplicar los SEVIC en escuelas de preescolar y primaria ubicadas en los municipios de Chankom, Chikindzonot, Oxkutzcab, Tecom, Tixcacalcupul, Tixmehuac, Yaxcaba, Maní, Mayapan y Teabo del estado de Yucatán. Durante este periodo, INNOVEC realizó una visita de seguimiento en diez planteles escolares en las localidades de Tipikal, Maní, Teabo, Mayapan, Chankom, Ticimul, Tixmehuac y Sabacche. En estas visitas se tuvo oportunidad de observar algunas clases de ciencias y platicar con los docentes sobre la realización del programa en sus escuelas. Con recursos de la Fundación Kellogg se apoyó al equipo estatal para continuar realizando el seguimiento del programa en las escuelas de los municipios señalados. Poco antes de concluir el ciclo escolar 2014-2015, se realizó una visita a la Escuela Miguel Hidalgo y Costilla en la comunidad de Timul y a la Escuela Benito Juárez en el municipio de Teabo, con la presencia de Alejandra Garduño Martínez, Responsable de la Fundación W.K. Kellogg para América Latina y el Caribe y miembros del equipo que opera el programa en el estado. Después de observar el trabajo realizado por los estudiantes de la primera escuela, se conversó con los docentes quienes señalaron que los estudiantes aprendieron a trabajar por equipos y a respetar turnos; a seguir indicaciones y realizar las actividades trabajando con los materiales adecuadamente. En la Escuela Benito Juárez ubicada en la cabecera municipal de Teabo, en el contexto de la rendición de cuentas de la escuela a la comunidad, los estudiantes y maestros realizaron una muestra pedagógica de los trabajos desarrollados en el programa SEVIC, de primero a sexto año. Durante el ciclo escolar 2014-2015 con apoyo de la Fundación Kellogg se trabajó con 3,500 estudiantes y 168 docentes de los diez municipios mencionados.

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Colaboración con TAMSA para apoyar el programa Afterschool Durante el 2015, INNOVEC apoyó a la empresa TAMSA en la capacitación de los facilitadores que desarrollan el programa Afterschool en nuestro país y en el extranjero.

• Se impartieron en la ciudad de Veracruz dos capacitaciones

dirigidas a los instructores de Tenaris-Tamsa. Participaron, en cada una, 18 instructores y coordinadores del programa, quienes conocieron y realizaron las actividades consideradas en las unidades temáticas de: El ciclo de vida de las Mariposas, Sonidos y Micromundos y, posteriormente las de Ecosistemas, El Clima, Imanes y Motores y Química de Alimentos.

•

Se realizó la capacitación de los facilitadores que desarrollan este programa en Brasil y Argentina. El taller reunió a 12 instructores, 4 líderes de grupo y 2 coordinadores, quienes trabajaron con las unidades de: Organismos Vivos, el Ciclo de Vida de las Mariposas, Pruebas Químicas, Sonidos y Micromundos. La sede de la capacitación fue en Pindamonhandaba, Sao Paulo, Brasil.

• En Campana, Argentina la capacitación se dirigió

20 personas que realizaron las actividades de las unidades: Imanes y Motores, Crecimiento y Desarrollo de las Plantas, Rocas y Minerales, Telas y Midiendo el Tiempo.

•

El programa Afterschool en Monterrey, Nuevo León también contó con el apoyo de INNOVEC, quien realizó la capacitación dirigida a 10 talleristas y facilitadores.

• INNOVEC apoyó, por primera vez, la capacitación de 15 docentes que

participan en el programa Afterschool de Tenaris Silcotub en la ciudad de Ziláu, Rumania. Estos facilitadores trabajaron las unidades de Telas, Suelos, Pruebas Químicas y Química de Alimentos. Este equipo, al concluir el taller, manifestó que la metodología indagatoria y las actividades vivenciales que consideran las unidades, representan una buena oportunidad para ganar el interés de los estudiantes y desarrollar sus habilidades.

• Finalmente, INNOVEC fue invitado a participar en la reunión de evaluación del

programa Afterschool de Tenaris-Tamsa, realizado en Argentina, con la presencia de los representantes de los programas que se aplican en Estados Unidos, Colombia, Uruguay, Brasil, Argentina, Rumania y México. En esta reunión se compartieron las experiencias logradas con las estrategias de capacitación dirigidas a los docentes, así como de las acciones de seguimiento y evaluación del programa que se aplica en México, y que han logrado la solidez del programa SEVIC.

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El Ing. Guillermo Fernández de la Garza y miembros del equipo de INNOVEC visitaron las escuelas que participan en el programa Afterschool que aplican el programa SEVIC. La visita se realizó por invitación de Cecilia Bilesio, Secretaria del Consejo de la Empresa y Marlene Gras, coordinadora académica del programa. El equipo de INNOVEC conversó con los líderes y facilitadores del programa Afterschool, los directores de las escuelas y los niños que participan en este programa después de recibir su educación formal.

Colaboración con la Fundación Siemens Al término del ciclo escolar 2014-2015, concluyó la aplicación piloto del programa Experimento que se realizó con el apoyo de la Fundación Siemens. Ulrike Wahl, Consultora de Siemens-Stiftung para Latinoamérica, acompañada por el equipo de INNOVEC, realizó una visita de seguimiento a las escuelas de Guanajuato que aplicaron el programa y platicaron con los docentes y alumnos sobre su experiencia. INNOVEC presentó los resultados de la implementación de Experimento en México a los directivos de Siemens Internacional (CEO y CFO) y esbozó una nueva propuesta de colaboración para el ciclo escolar 2015-2016, en la que el programa Experimento se alinearía al modelo de enseñanza y de operación del programa SEVIC. Asimismo, se realizó una reunión con autoridades educativas de Guanajuato en la que se analizaron las posibilidades para continuar con la colaboración en la aplicación de este proyecto.

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Participación en la Semana de Pedagogía de la Universidad Iberoamericana INNOVEC fue invitado a impartir un taller de Enseñanza de la Ciencia en el marco de la Semana de Pedagogía de que organiza anualmente la Universidad Iberoamericana. El Taller estuvo dirigido principalmente a estudiantes de Pedagogía pero también participaron maestros de educación especial, de educación indígena y alumnos del programa de inclusión de la propia Universidad. El taller tuvo por objetivos reflexionar sobre la educación científica como un elemento relevante para la formación integral de los ciudadanos; analizar el Modelo Pedagógico Vivencial e Indagatorio y su contribución a la enseñanza efectiva de la ciencia e identificar estrategias didácticas en correspondencia con los fundamentos de la enseñanza indagatoria y vivencial que tanto los maestros en formación como los maestros en servicio pudieran aplicar en sus contextos escolares.

Informe Anual de Actividades 2015

Impacto del programa SEVIC en cifras

Número de Conferencias / Jornadas / Talleres

Tipo de Formación

Número de Participantes

Tipo de Participantes

Conferencia Internacional

357

Académicos, investigadores, docentes y autoridades educativas

Jornadas de Formación Docente

6,670

Docentes frente a grupo

Asesoría Pedagógica

Asesores Pedagógicos

Sensibilización sobre la metodología indagatoria

380

Autoridades Educativas

Pilotaje de los Indicadores de Calidad del Programa SEVIC

Integrantes de los Equipos Estatales

Educación Emocional

Facilitadores, Asesores Pedagógicos e integrantes de los equipos estatales

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