Allegato 1
Griglia di progettazione dell'intervento formativo
Titolo del progetto
“Mowgli tra noi” Progetto di didattica collaborativa a distanza Coordinamento tra iniziative di promozione della lettura e diffusione delle nuove tecnologie
Istituto Comprensivo di Brivio ed Airuno Via Como – loc Selvette Scuola 23883 BRIVIO –LCfax 099273454 (DD, IC, LC, ecc., nome, via, tel, fax, tel 0395320129 e-mail: istituto_comp_brivio@.. email, sito) sito: http://digilander.libero.it/istitutobrivio
Insegnanti coinvolti (nome, cognome, area/materia, email)
Coordinatrice del progetto: Isa Maria Sozzi, F.S. multimedialità Coordinatrice del progetto biblioteca: Claudia Bongiolatti, area antropologica, F.S. biblioteche e progetti di rete Tutti i docenti delle classi terze, quarte e quinte delle scuole primarie dell’istituto: Airuno, Beverate e Brivio
Sono coinvolte tutte le classi dell’ex secondo ciclo di scuola elementare dell’Istituto Comprensivo di Brivio Classe Scuola primaria di Airuno: classi 3e sez. A e B, classe 4 a sez. A, classi 5e sez. A e B (anno, sezione) Scuola primaria di Beverate: classe 3 a sez. A, classe 4 a sez. A, classe 5 a sez. A Scuola primaria di Brivio: classe 3 a sez. A, classe 4 a sez. A, classe 5 a sez. A Gli obiettivi primari sono quelli relativi all'area della produzione linguistica in italiano: - sviluppo del gusto della lettura Obiettivi generali - promozione della capacità di ascolto e comprensione (finalità didattiche) - comprensione letterale ed inferenziale Nel quadro del progetto generale di istituto sono compresi obiettivi relativi alla convivenza civile, all’intercultura e all’educazione ambientale. Per informatica: - uso dell'elaboratore testi e formattazione - uso di un semplice programma di grafica - uso dello scanner - uso della posta elettronica come strumento di comunicazione Fase 1: libri Fase 2: libri, pubblicazioni e giornali, Cd-rom e DVD (enciclopedie), Materiali didattici, multimediali e videocassette, videoproiettore e computer, macchina fotografica, carta da pacco e colori vari, materiali di facile consumo e di recupero non multimediali, strumenti Fase 3/7: computer, scanner, collegamento internet, cartoncini e colori tecnologici (pastelli, pennarelli), forbici, colla
(Siti, CD-ROM, DVD, stampante, scanner, proiettore, videocamera, matite, carta, ecc.)
Allegato 1 Fase 8: computer, collegamento internet, stampante Fase 9: computer, editor Html, fotoritocco, collegamento internet Fase 10: computer, collegamento internet, stampante Fase 11: computer, scanner, software presentazione e fotoritocco Fase 12: computer, microfono, masterizzatore Fase 13: videoproiettore, computer, amplificatore, videocamere
Allegato 1 Airuno: classi normali, interspazi se classi parallele, biblioteca, laboratorio immagine e informatico, aula video, laboratorio musicale Organizzazione degli spazi presso scuola media Brivio, sala teatrale esterna. (laboratorio, aula, abitazione, spazi A disposizione in laboratorio informatico (segnalati solo i materiali usati per il progetto): 7 pc in rete + 1 notebook, videoproiettore, scanner, aperti, ecc., quante postazioni di stampanti, 2 macchine fotografiche digitali. Al massimo 2 alunni per postazione, attuando gruppi a rotazione per compresenze. Nel lavoro in computer, quanti bambini per classe 1-2 bambini a turno col portatile. A disposizione in biblioteca: 1 pc, libri (naturalmente!!), cd e dvd macchina) musicali, spazio lettura (tappeti, cuscini, sgabelli, ecc.) A disposizione in aula video: videocamera, tv, sintoamplificatore, videoregistratori a cassette e registratore digitale, lettore DV D, decoder canali satellitari. Beverate: classi normali, aula polivalente (biblioteca, laboratorio informatico) A disposizione in laboratorio informatico (segnalati solo i materiali usati per il progetto): 4 pc in rete wireless + 1 notebook, scanner, stampanti. Circa 3 alunni per postazione, attuando gruppi a rotazione per compresenze. Nel lavoro in classe 1-2 bambini a turno col portatile. Brivio: classi normali, biblioteca, laboratorio informatico. A disposizione in laboratorio informatico (segnalati solo i materiali usati per il progetto): 9 pc in rete, scanner, stampanti, macchina fotografica digitale. Al massimo 2 alunni per postazione, attuando gruppi a rotazione per compresenze. Ogni classe ha a disposizione circa 15 giorni per svolgere la sua parte di attività. In media sono circa 10 ore di lavoro (2-4 per l'invenzione della Organizzazione dei tempi storia, 2-4 per la preparazione dei materiali e delle illustrazione, 2-4 per (quanto tempo in laboratorio, in la digitalizzazione, 1 ore per le comunicazioni) più il tempo per la lettura delle produzioni altrui. Le classi terze di Airuno hanno svolto aula, cadenza settimanale delle attività per la produzione e registrazione digitale di sottofondi musicali presso il laboratorio musicale (8 ore preparazione, 2 ore “esecuzione”) attività, ore effettive sulla macchina Il testo elaborato deve essere inviato alla classe successiva, secondo una tabella concordata (terza di Airuno, 3 di Beverate, 3 di Brivio, 4 di per bambino, ecc.) Airuno e così via). Le altre classi ricevono le puntate precedenti con un turno di ritardo, per non influenzare lo svolgimento della storia. Ogni classe organizza il lavoro in piena autonomia, nel rispetto dei tempi di consegna. In media ogni bambino/coppia di bambini lavora circa un paio d’ore effettive al computer.
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Articolazione del percorso
Fasi
1
Attività
Spazi e tempi
Lettura del volume, da parte dei docenti di lingua
In classe o biblioteca scolastica,
italiana, del volume di R. Kipling “Il libro della giungla”
1 ora circa alla volta, con
periodizzazione a scelta del team docente, durante i mesi da ottobre a gennaio/febbraio
2
Approfondimenti della lettura, comprensione del
In classe, laboratorio immagine,
a seconda delle classi, in base alla relativa
ottobre a gennaio/febbraio,
Lettura dei capitoli inventati dalle classi precedenti,
Laboratorio informatica/classe, 1
testo, inquadramento storico-geografico-ambientale, programmazione
3
tramite file inviati con posta elettronica o presenti sul
laboratorio multimediale, da secondo gli argomenti ora
sito dell’istituto (escluse 3 di Airuno, che partono e
dalla fase 4)
4
Invenzione del proprio capitolo, collettivamente
2/4 ore circa in classe (già in
formato digitale, se disponibile notebook), nell’arco di 15 giorni
5 6 7 8 9
Preparazione del materiale illustrativo
2/4 ore in classe, laboratorio immagine
Acquisizione delle illustrazioni in formato digitale e
2/4 ore in laboratorio
dei testi, se non già elaborati a computer
informatico
Invio alla classe successiva tramite e-mail (consigliato) 10’ /1 ora in laboratorio o dischetto
informatico
Ripetizione delle fasi da 3 a 7 per tutte le classi
Ottobre/febbraio
Conversione in formato HTML da parte della
1/4 ore per capitolo in
coordinatrice del progetto e pubblicazione sul sito
laboratorio informatico o a casa
dell’istituto
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Lettura libera del capitoli da parte di tutte le classi
30’ circa alla volta in aula laboratorio/classe
Elaborazione della presentazione finale da parte della
PiĂš di 20 ore per la
coordinatrice del progetto
manipolazione delle immagini, a
Registrazione del sonoro
2 ore in classe, per la
casa
distribuzione delle parti, 1+1 ore per le prove, 1 ora per la
12
registrazione, 1 ora per la
sincronizzazione in laboratorio informatica (per ogni capitolo)
13
Presentazione pubblica
30’ circa in sala teatrale (esterna alla scuola)