Mini Ciudad Aprendizaje y didáctica de las ciencias sociales
Juanjo Pastor Pascual Miguel Ángel Marco Sabater Álvaro García Chazarra Grado Educación Primaria Universidad Cardenal Herrera
Índice
1. Sinopsis 2. Introducción 3. Objetivos 4. Contenidos 5. Temporalización 6. Metodología a. Actividades 7. Evaluación 8. Conclusión 9. Anexos
1.Sinopsis
Nuestro proyector consistirá en que a partir de la ciudad y el del entorno más cercano al alumno, utilizando como hilo conductor las profesiones intentaremos desarrollar los objetivos necesarios en el área de conocimiento del medio natural, social y cultural.
2. Introducción
Nuestro proyecto parte de la necesidad de trabajar el espacio y la orientación desde el aula dentro del área de conocimiento del medio. Todos sabemos que orientarse es una habilidad básica que posee el ser humano y que todos debemos saber donde estamos y hacia donde vamos para poder dominar el espacio y en una sociedad tan urbana como la nuestra se ha perdido los puntos de referencia de la orientación como podía ser el sol, los puntos cardinales, las montañas o las estrellas. En nuestra sociedad de hoy en día se toman como referencia los puntos nodales, es decir, los puntos de referencia que sobretodo destacan por su altura o su iluminación.
En una sociedad tan urbana y tan grande como la nuestra, es muy necesario crear correctamente en el alumno unos esquemas mentales de orientación espacial, para que así puedan crearse una representación mental de un espacio concreto con sus límites y fronteras. De esta manera si el alumno tiene bien estructurados y organizado sus esquemas podrá localizar cualquier punto o lugar. Para ello el alumno deberá de tomar un punto de referencia concreto y un sistema de coordenadas para poder orientarse y desplazarse en el espacio. Para lograr conseguirlo es necesario que el alumno aprenda también a utilizar el lenguaje cartográfico y una correcta representación gráfica del espacio.
Con estas premisas, nosotros hemos planteado nuestro proyecto partiendo del su entorno mas cercano, es decir, la ciudad, su entorno. Partimos de ahí puesto que los niños en una sociedad tan grande como la nuestra en donde predomina el espacio urbano y las grandes construcción pensamos que si partimos del entorno mas cercano del niño como puede ser la escuela, su casa o las calles por donde el va al colegio podemos desarrollar la orientación en el espacio. Para ello y comenzar a desarrollar esto hemos utilizado como hilo conductor de las actividades que desarrollen los objetivos las profesiones. Hemos elegido esto puesto que creemos que son algo cercano al niño porque en su día a día ven bastantes tipos de oficios y es algo que se puede comenzar a trabajar incluso desde casa mediante los trabajo des sus padres. De esta manera también intentamos introducir a los alumnos dentro de la sociedad e intentar desarrollar en ellos una actitud cívica y respetuosa con ellos mismo y los demás. Sobretodo haremos hincapié en no estandarizar las profesiones, es decir, no asociaremos una profesión a un grupo masculino y otras al femenino si no que intentaremos hacer ver que en todas las profesiones valen por igual hombres y mujeres.
Nuestro colegio esta ubicado en el centro de Elche, es un colegio de carácter público, formado por 750 alumnos, las clases estarán compuestas por 25 alumnos, un total de 75 alumnos por curso. El centro impartirá los cursos de educación infantil y primaria. El colegio esta compuesto por 9 aulas de educación infantil y 18 aulas de educación primaria, tres aulas por cada curso dividiéndolas en A, B y C. También contamos con 2 aulas de música, una de informática, un aula de audiovisuales, una biblioteca, un comedor escolar, una sala de profesores, 2 pistas polideportivas. Nuestra plantilla consta de 19 profesores entre los que contamos con profesores especializados en religión, música, informática, educación física, ingles. Aparte contamos con un psicólogo para que solucione los problemas tanto de los alumnos como de sus familias. Nuestro centro también cuenta con personal no docente entre los cuales encontramos al conserje, al jardinero, a la recepcionista y a las limpiadoras.
Nuestro colegio esta formado en la gran mayoría por alumnos que residen en Elche sobre todo en la zona del centro de la ciudad, en donde las familias residen el Elche desde hace varias generaciones. El nivel socio económico de las familias de nuestros alumnos es un nivel medio.
El contexto laboral que rodea al colegio destaca por estar compuesto por pymes, pequeños y medianos comercios, franquicias de grandes marcas y zonas de ocio. En cuanto al entorno histórico cabe destacar que es bastante amplio ya que el centro se sitúa muy cerca del casco antiguo de la ciudad donde se encuentran números monumentos y restos históricos como la Calahorra, el palacio de Altamira etc.
3. Objetivos Objetivos Generales del Conocimiento del medio natural, social y cultural según la LOE. La enseñanza del Conocimiento del medio natural, social y cultural en esta etapa tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos. 2. Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado personal que se derivan del conocimiento del cuerpo humano, mostrando una actitud de aceptación y respeto por las diferencias individuales (edad, sexo, características físicas, personalidad). 3. Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático. 4. Reconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y culturales con características propias, valorando las diferencias con otros grupos y la necesidad del respeto a los Derechos Humanos. 5. Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorándola críticamente y adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperación del equilibrio ecológico y de conservación del patrimonio cultural. 6. Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión para aplicar estos conocimientos a la comprensión de otros momentos históricos. 7. Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros. 8. Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas relacionados con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, formulación de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones alternativas y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje.
9. Planificar y realizar proyectos, dispositivos y aparatos sencillos con una finalidad previamente establecida, utilizando el conocimiento de las propiedades elementales de algunos materiales, sustancias y objetos.
10. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas.
Objetivos Generales del Conocimiento del medio natural, social y cultural según la LOE que aparecen en nuestro proyecto.
1. Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos. 2. Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático. 3. Reconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y culturales con características propias, valorando las diferencias con otros grupos y la necesidad del respeto a los Derechos Humanos. 4. Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión para aplicar estos conocimientos a la comprensión de otros momentos históricos. 5. Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros. 6. Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas relacionados con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, formulación de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones alternativas y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje. 7. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas.
Objetivos Generales del Conocimiento del medio natural, social y cultural, en el Curriculum de la Comunidad Valenciana. La enseñanza del Conocimiento del medio natural, social y cultural en esta etapa tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades:
1. Adquirir y utilizar correctamente de forma oral y escrita, el vocabulario específico del área que permita el desarrollo de la lectura comprensiva a través de textos científicos, históricos y geográficos. 2. Conocer y valorar la importante aportación de la ciencia y la investigación para mejorar la calidad de vida y bienestar de los seres humanos. 3. Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado personal que se derivan del conocimiento del cuerpo humano, respetando las diferencias. 4. Adquirir y desarrollar habilidades sociales que favorezcan la participación en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático. 5. Conocer la pertenencia plural y compartida a más de una realidad social, histórica y cultural. Así, la pertenencia a la Comunitat Valenciana, con sus municipios, comarcas y provincias, a España, a Europa y al mundo. 6. Reforzar los lazos de pertenencia al pueblo valenciano a través del conocimiento y valoración de sus peculiaridades medioambientales, históricas y culturales. 7. Reconocer las diferencias y semejanzas entre grupos y valorar el enriquecimiento que supone el respeto por las diversas culturas, que integran el mundo sobre la base de unos valores y derechos universales compartidos.
8. Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorarla críticamente y adoptar un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperación del equilibrio ecológico. 9. Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizar su organización, sus características e interacciones y progresar en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos. 10. Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión para aplicar estos conocimientos a la comprensión de otros momentos históricos. 11. Conocer y valorar el patrimonio natural, histórico y cultural de la Comunitat Valenciana, así como el de España, respetando su diversidad y desarrollando la sensibilidad artística y el interés por colaborar activamente en su conservación y mejora. 12. Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros. 13. Identificar, plantearse y resolver interrogantes y cuestiones relacionadas con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, formulación de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones alternativas y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje. 14. Planificar y realizar proyectos, dispositivos y aparatos sencillos con la finalidad de conocer las características y funciones de algunas máquinas, utilizando el conocimiento de las propiedades elementales de algunos materiales, sustancias y objetos. 15. Utilizar las TIC para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos y valorar su contribución a la mejora de las condiciones de vida.
Objetivos Generales del Conocimiento del medio natural, social y cultural, en el Curriculum de la Comunidad Valenciana que aparecen en nuestro proyecto.
1. Adquirir y utilizar correctamente de forma oral y escrita, el vocabulario específico del área que permita el desarrollo de la lectura comprensiva a través de textos científicos, históricos y geográficos. 2. Adquirir y desarrollar habilidades sociales que favorezcan la participación en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático. 3. Conocer la pertenencia plural y compartida a más de una realidad social, histórica y cultural. Así, la pertenencia a la Comunitat Valenciana, con sus municipios, comarcas y provincias, a España, a Europa y al mundo. 4. Reforzar los lazos de pertenencia al pueblo valenciano a través del conocimiento y valoración de sus peculiaridades medioambientales, históricas y culturales. 5. Reconocer las diferencias y semejanzas entre grupos y valorar el enriquecimiento que supone el respeto por las diversas culturas, que integran el mundo sobre la base de unos valores y derechos universales compartidos. 6. Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizar su organización, sus características e interacciones y progresar en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos. 7. Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión para aplicar estos conocimientos a la comprensión de otros momentos históricos. 8. Conocer y valorar el patrimonio natural, histórico y cultural de la Comunitat Valenciana, así como el de España, respetando su diversidad y desarrollando la sensibilidad artística y el interés por colaborar activamente en su conservación y mejora. 9. Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros. 10. Identificar, plantearse y resolver interrogantes y cuestiones relacionadas con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, formulación de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones alternativas y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje. 11. Utilizar las TIC para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos y valorar su contribución a la mejora de las condiciones de vida.
Objetivos específicos que aparecen en nuestro proyecto. 1. Fomentar el trabajo en grupo, así como las relaciones sociales, la participación y desarrollo de los conocimientos obtenidos por el alumnado.
2. Desarrollar en el alumno su iniciativa personal, así como su conocimiento y su capacidad de reflexión y debate. 3. Inculcar en el alumno nociones básicas sobre los elementos más importantes que podemos encontrar en su entorno tanto social y cultural. 4. Aumentar la creatividad del alumnado, así como su memoria visual y su percepción sobre los elementos más representativos de la ciudad. 5. Conocer y valorar los lugares más destacados que encontramos en la ciudad para poder desarrollar su sentido de la orientación. 6. Conocer y respetar el medio social, tanto la importancia de tener un conocimiento cívico como el respeto hacia las distintas clases sociales existentes. 7. Fomentar un conocimiento racional en el alumnado, así como su capacidad de ordenar conocimientos y desarrollo de los conocimientos obtenidos.
4.Contenidos Bloque 1. El entorno y su conservación.
Orientación en el espacio: los puntos cardinales. Uso de planos del barrio o de la localidad.
Bloque 4. Personas, culturas y organización social.
Estructuras familiares. Adquisición de responsabilidades en la familia. Organización de la comunidad educativa y participación en las actividades del centro. Diferentes formas de relación de los miembros de una comunidad (amistad, vecindad o profesional). Las normas de convivencia y responsabilidad en su cumplimiento. Observación, identificación y descripción de algunos rasgos demográficos y económicos de entornos rurales y urbanos. Valoración de la función complementaria de los distintos trabajos. Identificación de las manifestaciones culturales populares que conviven en el entorno, reconocimiento de su evolución en el tiempo y valoración como elementos de cohesión social. Análisis del proceso seguido por algún producto o servicio básico desde su origen hasta el consumidor.. Obtención de información a través de las tecnologías de la información y la comunicación, valorando su contenido. Planificación autónoma y creativa de actividades de ocio, colectivas y personales.
Bloque 5. Cambios en el tiempo.
Uso de técnicas de registro y representación del pasado familiar y próximo y su relación con acontecimientos históricos. Evolución de algún aspecto básico de la vida cotidiana del pasado reciente como vivienda, transporte, herramientas o máquinas. Evolución en un tiempo largo de algún aspecto de la vida cotidiana; relación con algunos hechos históricos relevantes. Reconocimiento y valoración del significado de algunas huellas del pasado en el entorno (tradiciones, edificios, objetos). Utilización de documentos escritos y visuales para obtener información histórica y elaborar distintos trabajos.
Bloque 7. Objetos, máquinas y tecnologías.
Identificación y descripción de oficios en función de los materiales, herramientas y máquinas que utilizan.
Elaboración de textos instructivos y explicativos para la comunicación, oral y escrita, del desarrollo de un proyecto.
5. Temporalización
Nuestro proyecto se va a desarrollar durante 4 semanas, ocupando dos horas semanales. En total serán ocho clases. En las cuales vamos a ir explicando y trabajando las actividades que nos llevaran a nuestro proyecto final. Hemos elegido esta temporalización porque creemos que en estas 8 sesiones nos va a dar tiempo a realizar las actividades previstas, las cuales vamos a desarrollar una actividad en cada sesión esto dejará libre los dos últimos días en los que desarrollaremos la actividad final de nuestro proyecto, es decir, la representación de la mini ciudad, donde los alumnos realizaran una representación de las profesiones de trabajo.
6. Metodología.
Para la elaboración de este trabajo hemos debido de seguir una línea metodología en la que hemos nos hemos centrado en la observación al niño y en evolución a lo largo de las 4 semanas no nos hemos realizado examen final si no que lo evaluaremos según la evolución que vaya llevando, como realicen y se involucren la representación de la mini ciudad. De esta manera se orientará al niño para que llegue a cumplir los objetivos. Por lo tanto, podríamos decir nuestra metodología se trata de aprendizaje por descubrimiento en donde el niño va descubriendo el conocimiento mediante la orientación del profesor para que de esta manera se consiga una mejor adquisición del conocimiento.
A) Actividades:
1. Lluvia de Ideas y debate en clase sobre cuales son las profesiones que más conocen
2. Disfrazarse de los trabajos que desempeñan padres o madres y que cada uno explique
delante de la clase en que consiste el trabajo
3. Mediante un mapa de Elche deberán de señalar cuales son las zonas comerciales e industriales mas importantes mediante colores y decir en que zona trabajan sus padres.
4. Salida a las zonas industriales de Elche. Carrús y Torrellano
5. Realizar por grupos un croquis de cómo llegar desde el colegio hasta la calle principal de los comercios de Elche.
6. Por último, todas las clases del curso deberán de hacer una representación de una mini ciudad en el patio del colegio en donde deberán hacer una representación de las profesiones más representativas de la ciudad
Actividad 1.
Para comenzar a introducir el concepto de la ciudad y el entorno urbano, se dividirá a la clase en grupos de 4 o 5 y realizarán una ‘lluvia de ideas’. Consiste en apuntar en un papel por grupos las ideas que vayan teniendo los alumnos las profesiones que conozcan y en que lugar trabaja cada uno ( médico-hospital, agricultor-campo) sin haberles explicado nada. Tendrán 2 minutos para hacerlo, es decir, deberán apuntar lo primero que se les pase por la cabeza sobre las profesiones que conozcan. De esta manera, una vez que finalice el tiempo, miraran las profesiones que han apunado y la expondrán a la clase y realizarán un debate sobre cuales son para ellos más importantes.
Mediante esta actividad los niños han tenido un acercamiento a su ciudad y a algunas profesiones que hay en ella.
Los objetivos generales de la LOE que aparecen en la actividad son los siguientes: -Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos. - Reconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y culturales con características propias, valorando las diferencias con otros grupos y la necesidad del respeto a los Derechos Humanos. -Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas relacionados con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, formulación de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones alternativas y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje.
En esta actividad los objetivos específicos que encontramos son los siguientes: - Fomentar el trabajo en grupo, así como las relaciones sociales, la participación y desarrollo de los conocimientos obtenidos por el alumnado. - Desarrollar en el alumno su iniciativa personal, así como su conocimiento y su capacidad de reflexión y debate. - Inculcar en el alumno nociones básicas sobre los elementos más importantes que podemos encontrar en su entorno tanto social y cultural. - Fomentar un conocimiento racional en el alumnado, así como su capacidad de ordenar conocimientos y desarrollo de los conocimientos obtenidos.
Actividad 2
En esta actividad los alumnos han de traer de su casa un objeto, rasgo o vestimenta de su padre o madre al aula con por ejemplo un médico- bata blanca, un obrero- casco o si es camarero traer un pantalón negro y camisa blanca) acompañado de una foto del lugar de trabajo de su padre pero visto desde la calle ( ya sea en papel o dentro de un PenDrive) y tienen que decir delante de toda la clase de una manera sencilla y básica cual es la función que desempeña su padre o madre el trabajo. De esta manera los alumnos conocerán más profesiones y con la ayuda de la profesora irán ubicando con la ayuda de un mapa en la pizarra digital la zona de los comercios. Los objetivos generales de la LOE que aparecen esta actividad son los siguientes:
-Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos. -Reconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y culturales con características propias, valorando las diferencias con otros grupos y la necesidad del respeto a los Derechos Humanos. - Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros.
-Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas relacionados con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, formulación de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones alternativas y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje.
Los objetivos específicos que encontramos en esta actividad son los siguientes:
-Inculcar en el alumno nociones básicas sobre los elementos más importantes que podemos encontrar en su entorno tanto social y cultural. -Conocer y valorar los lugares más destacados que encontramos en la ciudad para poder desarrollar su sentido de la orientación. -Conocer y respetar el medio social, tanto la importancia de tener un conocimiento cívico como el respeto hacia las distintas clases sociales existentes. -Fomentar un conocimiento racional en el alumnado, así como su capacidad de ordenar conocimientos y desarrollo de los conocimientos obtenidos.
Actividad 3
En esta actividad al alumno se le entregará un mapa de la ciudad de Elche y deberá de ir indicando con colores las zonas tanto industriales como comerciales de Elche realizando la leyenda el nombre de cada zona que colorean. Distinguiendo también entre los sectores La profesora mediante la pizarra digital irá ayudando a colorear a los alumnos el mapa. Posteriormente deberán de indicar con un dibujo de un hombre y una mujer el lugar de trabajo de sus padres en el mapa. De esta manera se podrá distinguir claramente todas las zonas donde haya una actividad económica y les permitirá poder ubicarse y orientarse mejor en su ciudad. Los objetivos generales de la LOE que encontramos en la actividad son los siguientes:
-Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos.
-Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros. - Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas.
En esta actividad los objetivos específicos son los siguientes: -Inculcar en el alumno nociones básicas sobre los elementos más importantes que podemos encontrar en su entorno tanto social y cultural. -Aumentar la creatividad del alumnado, así como su memoria visual y su percepción sobre los elementos más representativos de la ciudad. -Conocer y valorar los lugares más destacados que encontramos en la ciudad para poder desarrollar su sentido de la orientación. -Fomentar un conocimiento racional en el alumnado, así como su capacidad de ordenar conocimientos y desarrollo de los conocimientos obtenidos.
Actividad 4:
Esta actividad consistirá en una salida de tipo cultural, en la cual los alumnos aprenderán y conocerán las zonas industriales de Elche, tanto la de Carrús como la de Torrellano. Con este tipo de salida haremos que los alumnos conozcan profesiones relacionadas con el sector secundario de la ciudad de Elche, como por ejemplo, la fabricación de zapatos, una profesión muy típica de la ciudad de Elche, ya que es una de las ciudades que mas calzado fabrica de España. Esta excursión también va a servir a los alumnos para ver el cambio que se ha producido en la industria ilicitana y ver el aumento de la industria china en nuestra ciudad. Este cambio en la industria va a ser explicado por un encargado de una fábrica de Elche llevada por españoles. Los objetivos generales de la LOE que encontramos son los siguientes:
-Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos.
-Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático. -Reconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y culturales con características propias, valorando las diferencias con otros grupos y la necesidad del respeto a los Derechos Humanos. -Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones
relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión para aplicar estos conocimientos a la comprensión de otros momentos históricos. -Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas.
Los objetivos específicos que encontramos en la actividad son los siguientes: - Inculcar en el alumno nociones básicas sobre los elementos más importantes que podemos encontrar en su entorno tanto social y cultural. - Aumentar la creatividad del alumnado, así como su memoria visual y su percepción sobre los elementos más representativos de la ciudad. - Conocer y valorar los lugares más destacados que encontramos en la ciudad para poder desarrollar su sentido de la orientación. - Conocer y respetar el medio social, tanto la importancia de tener un conocimiento cívico como el respeto hacia las distintas clases sociales existentes. - Fomentar un conocimiento racional en el alumnado, así como su capacidad de ordenar conocimientos y desarrollo de los conocimientos obtenidos.
Actividad 5
Esta actividad consistirá en que el alumno realice un croquis en el cual tendrá que indicar como llegar desde nuestro centro hasta la calle corredera, a la altura de la zona típica de Elche llamada las cuatro esquinas. Antes de ello proporcionaremos una serie de fotografías antiguas de Elche para que el alumnado la relacione con el lugar que ocupan ahora en la actualidad, esto servirá para que el alumno vea el cambio que se ha dado en Elche con el paso del tiempo. Les hablaremos de los empleos tradicionales de Elche y los típicos comercios que podemos encontrar en el centro de Elche, al igual que los cambios que se han producido en ellos con la introducción de las nuevas tecnologías y nuevos instrumentos que han proporcionado una mejora en los diferentes trabajos. Que realicen el croquis nos servirá para ver que lugares toma de referencia el alumno, cuales son para el los mas importantes o los mas representativos para ellos. Los objetivos generales de la LOE que encontramos son los siguientes:
Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos. -Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático. -Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión para aplicar estos conocimientos a la comprensión de otros momentos históricos. -Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros. -Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas relacionados con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, formulación de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones alternativas y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje.
Encontramos los siguientes objetivos en la siguiente actividad:
- Fomentar el trabajo en grupo, así como las relaciones sociales, la participación y desarrollo de los conocimientos obtenidos por el alumnado. - Inculcar en el alumno nociones básicas sobre los elementos más importantes que podemos encontrar en su entorno tanto social y cultural. -Aumentar la creatividad del alumnado, así como su memoria visual y su percepción sobre los elementos más representativos de la ciudad. - Conocer y valorar los lugares más destacados que encontramos en la ciudad para poder desarrollar su sentido de la orientación. - Fomentar un conocimiento racional en el alumnado, así como su capacidad de ordenar conocimientos y desarrollo de los conocimientos obtenidos.
Actividad 6
Como ultimo encontramos nuestro gran proyecto, consistirá en hacer una representación una mini ciudad dentro del patio del colegio. Consistirá en una representación de los oficios más representativos que los alumnos han estado viendo, se darán cuatro profesiones por clase, y se le elegirá a un alumno para cada una de ellas. Estos alumnos tendrán que documentarse sobre la profesión asignada y tendrán su puesto en el patio, la información será recopilada por la clase donde han tocado las distintas profesiones, y ellos asignarán a un representante para cada uno de los puestos que encontraremos en el patio; el resto de alumnos tendrán que ir pasando comercio por comercio y cada alumno que esta encargado de una profesión expondrá sus características principales, un poco de su historia, y los elementos que utiliza. Los alumnos tendrán que recoger la información de todos los comercios que hemos creado, el fin de esto será que el alumnado forme unas fichas encuadernadas en el que encontramos las distintas profesiones con los datos recogidos por el alumnado, será entregado a la profesora y esta lo evaluara.
Los objetivos generales de la LOE que encontramos en esta actividad son los siguientes: -Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos. -Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático. - Reconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y culturales con características propias, valorando las diferencias con otros grupos y la necesidad del respeto a los Derechos Humanos.
-Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión para aplicar estos conocimientos a la comprensión de otros momentos históricos. - Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros. -Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas.
Los objetivos específicos que encontramos son los siguientes: -Fomentar el trabajo en grupo, así como las relaciones sociales, la participación y desarrollo de los conocimientos obtenidos por el alumnado. -Inculcar en el alumno nociones básicas sobre los elementos más importantes que podemos encontrar en su entorno tanto social y cultural. -Aumentar la creatividad del alumnado, así como su memoria visual y su percepción sobre los elementos más representativos de la ciudad. -Fomentar un conocimiento racional en el alumnado, así como su capacidad de ordenar conocimientos y desarrollo de los conocimientos obtenidos.
7. Evaluación
La evaluación que vamos a utilizar para calificar nuestro proyecto, se basa en una evaluación cualitativa, es decir, no vamos a evaluar mediante un examen, si no que vamos a evaluar mediante la observación de los alumnos, vamos a evaluar el día a día. Vamos a calificar las actividades que los alumnos van a tener que ir haciendo durante el periodo planteado en la Temporalización, y en nuestra evaluación también vamos a tener en cuenta el comportamiento, la participación.
8. Conclusión
Con este proyecto hemos conseguido que el alumnado trabaje el entorno social y cultural que nos rodea. A través de esto hemos trabajado los objetivos del área del conocimiento del medio, en especial la orientación espacial y la adquisición de conocimientos que no existían en nuestro alumnado. Esto nos ha servido para fomentar en ellos el trabajo en equipo, así como el conocimiento sobre nuestra ciudad y las profesiones que encontramos en nuestro entorno. Teniendo en cuenta que el hilo conductor de nuestro trabajo son las profesiones hemos podido inculcar en el alumno conocimientos que le podrán servir en un futuro para elegir la profesión que quieren ejercer, ya que con nuestro proyecto el alumnado a obtenido numerosos conocimientos sobre profesiones así como sus características y peculiaridades más importantes. Esto conlleva a que el alumno salga reforzado sobre los conocimientos culturales y sociales que encontramos, así como un mejor comportamiento en el ámbito social como una mayor relación con el entorno que nos rodea. En este proyecto hemos podido conocer aunque no de primera mano como podríamos comenzar a introducir una habilidad básica del ser humano como es la orientación y el dominio del espacio en el aula. Esto nos ha permitido que podamos darnos cuenta de cuales son los problemas a la hora de plantear cualquier actividad en aula. Hemos tenido que adaptar cualquier actividad a las características del centro y al espacio del aula y del centro. Por lo tanto, hemos sido muy selectivos y hemos tenido que utilizar un filtro un poco estricto a la hora de plantear actividades que desarrollen todos los contenidos y que se adapten a nuestras posibilidades. Por ejemplo, en la salida al polígono de Carrús y Torrellano debemos de contactar con una fábrica de la zona para que un empleado de ella pierda tiempo de su trabajo para explicarnos como se elabora el calzado en una fábrica. Además debemos de buscar los medios de transporte más económicos y que nos permitan desplazar al grupo de una manera relativamente cómoda.
En definitiva, el proyecto nos ha servido para ac茅rcanos un poco mas a la realidad educativa y sobretodo para aprender a como trabajar el espacio y la orientaci贸n en el aula a partir de la ciudad y del entorno urbano mas pr贸ximo al alumno.
9. Anexos
Mapa de elche donde tendrรกn que indicar con colores las zonas tanto industriales como comerciales de Elche realizando la leyenda el nombre de cada zona que colorean.
Colegio Martínez Valero
Estimadas familias: El próximo jueves 8 de octubre de 2012 como ya sabéis vamos a realizar una salida cultural al polígono industrial de Torrellano y al de Carrús. En esta salida los alumnos aprenderán y conocerán las zonas industriales de Elche y recibirán una explicación por parte de un miembro de una fábrica situada en Carrús y otra situada en Torrellano. Se les explicará el cambio que se ha producido en la industria ilicitana, así como el proceso de elaboración por el que pasa el zapato, hasta que lo vemos ya disponible en las tiendas para la venta. La salida será a las 09: 15 desde la puerta del centro y la llegada al centro será a las 16:45. Por tanto como pasaran el día fuera de sus casas, los alumnos tendrán que llevar almuerzo y comida de casa. El precio de la excursión será de 4 € por alumno para costear el precio del autobús.
Firma de padre o madre