«НАУЧУ ЗА 5 МИНУТ» ПО КОМПЕТЕНЦИИ «ПРЕПОДАВАНИЕ В МЛАДШИХ КЛАССАХ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ДЕМОНСТРАЦИОННОМУ ЭКЗАМЕНУ В РАМКАХ КОНКУРСА «НАУЧУ ЗА 5 МИНУТ» ПО КОМПЕТЕНЦИИ «ПРЕПОДАВАНИЕ В МЛАДШИХ КЛАССАХ»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ «КОЛЛЕДЖ ЦИФРОВЫХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ КОНКУРСНОГО ЗАДАНИЯ «НАУЧУ ЗА 5 МИНУТ» ПО КОМПЕТЕНЦИИ «ПРЕПОДАВАНИЕ В МЛАДШИХ КЛАССАХ»

Составитель Т. М. Рагозина

Тюмень 2018

УДК 37.02 БКК 74.027.5 М 54

Рекомендовано методическим советом ГАПОУ ТО «Колледж цифровых и педагогических технологий» в качестве методических рекомендаций 07.12.2018. протокол № 3 Рецензенты: к.п.н. Л. С. Байтимерова, к.п.н., доцент Г. К. Кучинская

Методические рекомендации по подготовке конкурсного задания М 54 «Научу за 5 минут» по компетенции «Преподавание в младших классах» / сост. Т. М. Рагозина; ГАПОУ ТО «Колледж цифровых и педагогических технологий». – Тюмень: ГАПОУ ТО «Колледж цифровых и педагогических технологий», 2018.- 32 с.

ISBN 978-5-9907774-2-2 Методические рекомендации содержат описание цели и задач демонстрационного экзамена, профессиональной компетенции «Преподавание в младших классах», информацию о Конкурсном задании «Научу за пять минут», о критериях оценки Конкурсного задания, правилах техники безопасности при выполнении ручных работ, примеры организации рабочего места, варианты работ прикладного характера с инструкционными картами. Методические рекомендации предназначены для студентов профессиональных образовательных организаций, обучающихся по специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании, 44.02.02 Преподавание в начальных классах. Рекомендации могут быть полезны преподавателям ПОО в процессе подготовки выпускников к демонстрационному экзамену и Чемпионату молодые профессионалы WorldSkils.

УДК 37.02 БКК 74.027.5 © ГАПОУ ТО «Колледж цифровых и педагогических технологий

Содержание Введение………………………………………………………………… Описание

профессиональной

компетенции

«Преподавание

4

в

младших классах» ………………………………………………………

7

Конкурсное задание «Научу за 5 минут» …………………………….

9

Оценка Конкурсного задания «Научу за 5 минут» ………………….

10

Правила техники безопасности при выполнении ручных работ…….

11

Общие требования охраны труда………………………………………

11

Техника безопасности при работе с нитками, иголками, булавками и фурнитурой……………………………………………………………...

11

Техника безопасности при работе с ножницами…………………….

12

Техника безопасности при работе с циркулем……………………….

12

Техника безопасности при работе с клеем……………………………

13

Техника безопасности при работе с резаком………………………….

13

Техника безопасности при работе с шилом……………………………

13

Организация рабочего места…………………………………………...

14

Варианты работ прикладного характера с инструкционными картами………………………………………………………………….

16

Поделки из бумаги…………………………………………………….

16

Поделки из пластилина…………………………………………………

23

Поделки из разных материалов………………………………………...

26

Приложение …………………………………………………………….

29

Источники……………………………………………………………….

30

Введение Демонстрационный экзамен проводится с целью определения у студентов и выпускников уровня знаний, умений, навыков, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности в соответствии со стандартами Ворлдскиллс Россия. Включение

формата

демонстрационного

экзамена

в

процедуру

государственной итоговой аттестации обучающихся профессиональных образовательных организаций – это модель независимой оценки качества подготовки кадров, содействующая решению нескольких задач системы профессионального

образования

и

рынка

труда

без

проведения

дополнительных процедур. Прежде всего, соответствующая процедура обеспечивает качественную экспертную оценку в соответствии с международными стандартами, так как в предлагаемой модели экспертное участие, в том числе представителей работодателей

требует

подтверждения

квалификации

по

стандартам

Ворлдскиллс Россия. Выпускники, прошедшие аттестационные испытания в формате демонстрационного экзамена получают возможность: а) одновременно с подтверждением уровня освоения образовательной программы

в

образовательными

соответствии стандартами

с

федеральными

подтвердить

свою

государственными квалификацию

в

соответствии с требованиями международных стандартов Ворлдскиллс без прохождения дополнительных аттестационных испытаний, б) подтвердить свою квалификацию по отдельным профессиональным модулям, востребованным предприятиями-работодателями

и

получить

предложение о трудоустройстве на этапе выпуска из образовательной организации, 4

в) одновременно с получением диплома о среднем профессиональном образовании

получить

признаваемый

документ,

предприятиями,

подтверждающий

осуществляющими

квалификацию, деятельность

в

соответствии со стандартами Ворлдскиллс Россия. Для

образовательных

организаций

проведение

аттестационных

испытаний в формате демонстрационного экзамена - это возможность объективно оценить содержание и качество образовательных программ, материально-техническую базу, уровень квалификации преподавательского состава, а также направления деятельности, в соответствии с которыми определить точки роста и дальнейшего развития. Предприятия, участвующие в оценке экзамена, по его результатам могут осуществить подбор лучших молодых специалистов по востребованным компетенциям, оценив на практике их профессиональные умения и навыки, а также определить образовательные организации для сотрудничества в области подготовки и обучения персонала. Актуальность пособия В рамках демонстрационного экзамена в Модуле С Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения предлагается Конкурсное задание «Научу за пять минут». Как показывает практика, обучающиеся во время подготовки Конкурсного задания испытывают затруднения: - в выборе творческой работы прикладного характера в соответствии с возрастом детей, которую экзаменуемый должен научить создавать за 5 минут участников Конкурса (волонтеров); - в составлении словесного объяснения технологического процесса по созданию творческой работы; - в определении перечня правил безопасности при работе с ручными инструментами; - в организации рабочего места при работе с разными материалами.

5

Вышеперечисленные затруднения на этапе подготовки препятствуют экзаменуемому выполнять задание в рамках заданного времени в соответствии с критериями оценки. Данные методические рекомендации призваны помочь обучающимся в подготовке к демонстрационному экзамену. Их содержание включает описание Конкурсного задания «Научу за пять минут», критерии оценки задания, правила техники безопасности при выполнении ручных работ, правильная хватка опасных инструментов (ножниц, резака, шила), примеры организации рабочего места, варианты творческих работ прикладного характера с инструкционными картами для детей младшего школьного возраста, которые отличаются оригинальностью и новизной. Составитель пособия приводит работы прикладного характера, размещенные в Интернете. К работам составлены технологические карты, в которых описана последовательность их изготовления, указана форма работы: в микрогруппах, парах, индивидуально.

6

Описание профессиональной компетенции «Преподавание в младших классах» Высококвалифицированные специалисты в сфере начального общего образования

владеют

широким

спектром

современных

технологий,

позволяющих эффективно решать задачи, связанных с обучением и воспитанием обучающихся младших классов. Обучение и воспитание предполагает создание условий для всестороннего развития личности ребенка. Преподаватель младших классов должен уметь создать такие условия в разных видах деятельности: урочной и внеурочной. Полноценное создание условий обеспечивается компетентностью преподавателя начальных классов в вопросах взаимодействия с участниками образовательных отношений (проведение собрания),

мастер-классов в

вопросах

самообразования

(ведение

для

коллег,

постоянного

организация

повышения

персонального

сайта

родительского

квалификации в

и

информационно-

телекоммуникационной сети интернет, оперативное решение ситуативных педагогических задач). Преподавателю специальных

знаний

младших и

классов

навыков.

необходим

Развитие

высокий

требуемой

уровень

компетенции

предполагает повышение общей культуры преподавателя, владение нормами речевой культуры, профессиональной этики, развитие способности работать эффективно и экономично для достижения выдающихся результатов в установленное время и в соответствии с заданными условиями. Крайне важна способность работать инициативно. Преподаватель младших классов в профессиональной деятельности использует большое количество специализированного оборудования и материалов. Это требует бережного обращения с ними, соблюдения высоких стандартов гигиены, техники безопасности и норм охраны здоровья. Преподаватель

младших

классов

работает

в

социальном

и

коммерческом секторе. В стремительно меняющемся открытом мире главным 7

профессиональным

качеством,

которое

он

должен

постоянно

демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся и к специалисту по работе с детьми младшего школьного возраста. Обретение этих ценных качеств невозможно без расширения пространства педагогического творчества. У преподавателя младших классов должны быть сформированы компетенции

принятия

обоснованных

и

эффективных

решений

в

профессиональной деятельности, осуществления осознанного выбора из вариантов решения с последующей ответственностью за сделанный выбор, предоставления образовательных и научных услуг высочайшего качества на основе быстрого освоения и применения научно-образовательных инноваций. Осуществляя профессиональную деятельность, преподаватель младших классов

должен

фундаментального

обладать

комплексом

характера;

умениями,

универсальных навыками

и

знаний опытом

самостоятельной деятельности; личной ответственностью, способностью к профессиональной

саморефлексии

и

обучению в течение всей жизни.

8

самоактуализации,

постоянному

Конкурсное задание «Научу за 5 минут» Конкурсное задание «Научу за 5 минут» входит в Модуль С. Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения. Цель: продемонстрировать умение создавать творческую работу прикладного характера Описание объекта: творческая работа Лимит времени на выполнение задания: 10 минут Лимит времени на представление задания: 5 минут (участник имеет право пользоваться своим оборудованием) Контингент: волонтеры (4-6 человек) Задание: 1. Определить цели и задачи конкурса с учетом возраста и интересов аудитории 2. Подготовить материалы и оборудование для проведения конкурса 3. Сообщить экспертам о завершении работы и готовности выполнить конкурсное задание. Работа прикладного характера подразумевает достижение конкретного результата, который будет иметь практическое применение в жизни. Работа может быть выполнена из разных материалов (бумаги, картона, ткани, ниток, проволоки, фольги, пенопласта, природного материала), которые доступны в обработке ученикам младших классов при помощи ручных инструментов (ножниц, циркуля, шила, резака, швейных и вышивальных игл, булавок). Работа прикладного характера могут быть выполнена в технике вырезания, оригами,

аппликации,

бумагоплатики,

коллажа,

плетения,

мозаики,

вышивания, бисероплетения, нитяной графики, квилинга, декупажа, чеканки рисования, росписи и т.д.

9

Оценка Конкурсного задания «Научу за 5 минут» Конкурсное задание позволяет оценивать знания и понимание исключительно посредством их применения в рамках практической работы. Конкурсное задание «Научу за 5 минут» сопровождаться проектом схемы выставления оценок, основанным на критериях оценки, которые представлены в таблице. Таблица - Критерии оценки № п/п 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Соблюдение правил конкурса Соблюдение санитарных норм и правил безопасности, соответствующих профессии Целеполагание1 Соответствие возрастным особенностям обучающихся Достижение цели Стиль взаимодействия Выразительность и четкость речи Творческий подход 2 Оригинальность3 Эмоциональность Общее впечатление

Баллы 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,30 0,20 0,30 0,20

Штрафные очки могут начисляться за следующие нарушения: 1) Нарушения техники безопасности: - нарушение техники безопасности при работе с оборудованием; - нарушения, могущие повлечь за собой опасность для жизни и здоровья участников либо третьих лиц; - нарушения дисциплины.

2) Ошибки технического плана: - неправильное использование оборудования либо его порча; - нерациональное использование расходных материалов; - оставление мусора на рабочем месте.

Целеполагание - это постановка цели и ее достижение («Мы научимся делать….»). Творческий подход – это что-то новое, уникальное, отличное от того, что дети уже делали на занятиях в школе.

3 Оригинальность продукта деятельности, выражающееся как самобытность, неповторимость, своеобразие, нестандартность.

1

2

10

Правила техники безопасности при выполнении ручных работ 1. Общие требования охраны труда 1.1. К работе с колющими, режущими инструментами и иными приспособлениями допускаются лица, прошедшие инструктаж по технике безопасности.

1.2.

О

случаях

травмирования

и

обнаружения

неисправности

оборудования необходимо немедленно сообщить техническому инспектору.

1.3. Перед началом работы застегнуть пуговицы, прибрать волосы.

1.4. Необходимо содержать в порядке рабочее место.

1.5. Провести с младшими школьниками инструктаж по работе с используемыми предметами (ножницами, иглами, фурнитурой и другими предметами).

1.6. Провести инструктаж с волонтерами по работе с используемыми предметами во время других конкурсных заданий в случае их использования.

2. Техника безопасности при работе с нитками, иголками, булавками и фурнитурой 2.1.Хранить булавки и мелкие детали фурнитуры в определённом месте (специальной коробке, пакете…), не оставлять их на рабочем месте, ни в коем случае не брать булавки в рот и не вкалывать их в одежду.

2.2.Куски сломанных булавок необходимо собрать и выбросить, завернув в бумагу.

2.3.Посчитать количество взятых булавок перед началом работы и количество булавок по окончании работы - оно должно совпадать.

2.4. Во время работы не перекусывать нити зубами и не рвать их руками.

2.5. При работе с мелкой фурнитурой использовать неглубокие емкости (например, блюдце).

2.6. При работе с иглой -храни иглу всегда в игольнице; -не оставляй иглу на рабочем месте без нитки; 11

-передавай иглу в игольнице и с ниткой; -не бери иглу в рот, не играй с ней; -не втыкай иглу в одежду; -до и после работы проверь количество игл; -храни игольницу всегда в одном месте; -не отвлекайся во время работы с иглой.

3.Техника безопасности при работе с ножницами 3.1. Хранить ножницы необходимо в указанном месте.

3.2. Во время работы не оставлять лезвия ножниц открытыми.

3.3. Не держать ножницы острыми частями вверх и не использовать их при ослабленном центральном креплении.

3.4. При работе внимательно следить за направлением резки. Не резать на ходу.

3.5.Во время работы удерживать материал рукой так, чтобы пальцы другой руки были в стороне от лезвия.

3.6. Передавать ножницы кольцами вперед.

3.7. Нельзя играть с ножницами, подносить их к лицу.

3.8. Использовать ножницы только по назначению. Правильная хватка ножниц: ножницы удерживают тремя пальцами руки – большим, указательным и средним. В кольца вставляют большой и средний палец, а указательным придерживают инструмент снизу.

4.Техника безопасности при работе с циркулем 4.1. Хранить циркуль в футляре.

4.2. Не держать циркуль ножками вверх.

4.3. При работе аккуратно втыкать иголку в нужное место. Подкладывать под бумагу картон.

4.4. Передавать циркуль в закрытом виде, вперед головкой.

4.5. После работы необходимо убирать циркуль в футляр.

12

5.Техника безопасности при работе с клеем 5.1. С клеем обращаться осторожно. Клей ядовит!

5.2. Наносить клей на поверхность изделия только кистью.

5.3. Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза. При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.

5.4. При работе с клеем пользоваться салфеткой.

5.5. По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.

5.6. Работать только с подкладным листом.

6.Техника безопасности при работе с резаком 6.1. Нельзя выдвигать полотно резака слишком вперед, оно очень тонкое, при сильном нажиме может сломаться и поранить пальцы.

6.2. Полотно резака перед работой следует зафиксировать в ручке.

6.3. Работать резаком надо на подкладной доске. Правильная

хватка

резака:

указательный

палец

лежит

перед

выдвинутым полотном на рукоятке. Рука держит резак под углом к подрезной доске. Расставленные пальцы левой руки крепко удерживают фальцлинейку. В качестве подкладной доски можно использовать упаковочный картон.

7. Техника безопасности при работе с шилом 7.1. Игла шила должна крепко держатся в ручке.

7.2. При работе с шилом заготовка, которую прокалывают, должна быть неподвижной.

7.3. Игла шила должна находиться далеко от пальцев левой/правой руки.

7.4. Прокалывают шилом материал только на подкладной доске. Правильная хватка шила: указательный палец правой руки должен лежать на игле, стоящей строго перпендикулярно подкладной доске, пальцы левой руки находятся в стороне от прокола.

13

Организация рабочего места

Рисунок 1 – Организация рабочего места при работе с пластилином

Рисунок 2 - Организация рабочего места при работе с бумагой и картоном 14

Рисунок 3 - Организация рабочего места при работе с разными материалами

Рисунок 4 - Организация рабочего места при работе с изобразительными материалами 15

Варианты работ прикладного характера Поделки из бумаги Осенний клиновый лист (работа в микрогруппах) Материалы, инструменты и приспособления: желтая, оранжевая, зеленая и коричневая мелованная бумага, клей ВПА или клейкарандаш, карандаш ТМ для разметки, ножницы, кисточка для клея, шаблон половинки листика (приложение), подкладной лист, салфетка.

1.Разметьте из сложенного вдвое листа бумаги листик.

2.Сложите листик «гармошкой».

3.Сложите «гармошку» пополам, склейте половинки листика.

4.Склейте три листика между собой. 5.Вырежете из коричневой бумаги черенок, приклейте его к листику. Получился кленовый лист.

16

Букет цветов (работа в микрогруппах) Материалы, инструменты и приспособления: квадратные заготовки из цветной мелованной бумаги (красная, желтая, белая, зеленая, фиолетовая, розовая, оранжевая, голубая), клей ПВА, кисточка для клея, подкладной лист, салфетка.

1. Сложите из квадрата треугольную заготовку.

2.Сложи левый и правый углы к середине. Отогните в обратную сторону половики углов.

3.Разложите углы по линиям сгиба. Выступающие уголки отогните вниз и спрячьте их во внутрь заготовки.

17

4.Скложите отогнутые треугольники пополам.

5.Склейте между собой части заготовки, получился лепесток.

Склейте между собой четыре лепестка.

6.Сделайте стебель: скрутите из заготовки зеленой бумаги трубочку.

Вставьте трубочку в середину цветка.

18

Шишка из бумаги (работа в микрогруппах) Материалы, инструменты и приспособления: Пять полосок из цветной бумаги (две полоски по 1 см*12 см, две по 1,25 см*16 см, одна по 1,5 см*20 см,), узкая тесьма, толстая швейная нитка, клей ПВА, кисточка для клея, подкладной лист, салфетка.

1.Сложите полоски «гармошкой».

2.Склейте концы «гармошек».

3.Склейте складки «гармошек» между собой через одну.

4.Наклейте заготовки друг на друга, получилась шишка.

4.Вклейте в середину шишки нитку.

5. Завяжите на шишке бант из узкой тесьмы.

19

Книжка-малышка (индивидуальная работа) Материалы, инструменты и приспособления: 3 полоски голубой мелованной бумаги для страниц и 1 полоска синей цветной бумаги для обложки размером 29,5 см*11,5 см, клей-карандаш, подкладной лист, салфетка. Бумага может быть других цветов. Для демонстрации достаточно взять 2 полоски для страниц книжки-малышки.

1.Сложите пополам полоски голубой бумаги.

2.Сложите сложенные полоски вдвое пополам.

3.Отогните у полосок верхнюю часть к линии сгиба.

4.Переверните полоски и отогните у них другую часть.

5.Раскройте полоски.

6.Соедините полоски между собой, как показано на рисунке.

20

7.Склейте между собой вложенные части полосок. Получилась «гармошка».

8.Нанесите клей на одну сторону «гармошки».

9.Склейте складки «гармошки». Получился блок книжки-малышки

10.Возьмите полоску для обложки, сложите ее пополам.

Согните нижнюю и верхнюю части полоски к линии сгиба.

21

11.Вложите в обложку блок книжки-малышки. Наметьте места сгибов на обложке.

12. Прогладьте линии сгибов на обложке.

13.Вложите блок в обложку.

14.Вставьте первую и последнюю страницы блока в обложку.

22

Поделки из пластилина Новогодний снеговик (работа паре) Материалы, инструменты и приспособления: бруски пластилина оранжевого, голубого, белого и черного цветов, стека, зубочистка, подкладная доска, стаканчик с водой, салфетка.

1.Возьмите три бруска пластилина: оранжевый, голубой, белый.

2. Из оранжевого бруска слепите жгут, из голубого и белого брусков – шарики.

3. Намотайте жгут на голубой шарик. На концах жгута сделайте бахрому стекой.

4. Слепите из маленьких шариков пуговицы, из маленьких конусов обувь. Соедините пуговицы и обувь с туловищем.

Слепите руки.

Слепите рукавицы.

23

Соедините руки и рукавицы.

6.Соедините руки с туловищем.

Слепите глаза и нос, стекой обозначьте рот.

Слепите колпак из конуса. Соедините колпак с головой.

Соедините голову с туловищем при помощи зубочистки.

24

Елочка из пластилина (индивидуальная работа)

Материалы, инструменты и приспособления: бруски пластилина зеленого цвета, стека, ножницы, подкладная доска, стаканчик с водой, салфетка.

1.Слепите из трех зеленых брусков пластилина конус.

2.Наденьте конус на карандаш.

3.Надрежьте конус ножницами.

4.Приподнимите веточки аккуратно вверх.

25

Поделки из разных материалов Сувенир из ленты и бусин (индивидуальная работа)

Материалы, инструменты и приспособления: узкая зеленая лента, 10 бусин, нитки швейные, игла для вышивания, ножницы. Необходимо для демонстрации подготовить иглы и нитки к работе: вставить нитки в ушко игл, завязать на концах ниток узелки.

1.Нанизайте на иглу две бусины.

2.Отогните от ленты три полоски около 6 см. Продавите сгибы пальцами. Получилась ветка елки.

3. Найдите середину ветки и пропустить через нее иголку с ниткой.

4.Нанизайте бусину.

26

5. Сформируйте следующую ветку, длина ее должна быть около 5 см. Закрепите ветку на нитке очередной бусиной.

6. В такой же последовательности продолжите работу, помните, что следующая ветка должна быть короче, чем предыдущая.

7. Верхушку елки закончите бусинкой.

8.Сделайте вокруг верхней бусинки петельку из нитки. Закрепить ее двойным узлом.

27

Веселые игрушки из воздушных шаров Материалы, инструменты и приспособления: шары воздушные из плотного латекса, нитки швейные, узкая бумажная тесьма, тонкие маркеры, воронка, мука или крупа, подкладной лист.

1. Нарисуйте с помощью маркера на шарике смешную мордочку.

2. Насыпьте в шарик муку или крупу при помощи воронки.

3. Снимите шарик с воронки. Завяжите хвостик шарика на крепкий узел.

4. Оформите шарик: обвяжите хвостик шарика узкой тесьмой. Разделите узкую тесьму на полоски.

28

Приложение Шаблон клинового листа

29

Источники 1.

Методика организации и проведения демонстрационного экзамена

по стандартам Ворлдскиллс Россия [Текст] // Приказ. О пилотной апробации проведения демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс Россия в 2017 году: утв. Агенством развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Ворлдскилз Россия» 30. 11. 2016 г., №ПО/19.- Москва, 2016 Интернет источники 1.

Букет

цветов

[Электронный

ресурс]

–

Режим

доступа:

https://yandex.ua/collections/card/59687efb8cb1f77d0d74e557/ 2.

Веселые игрушки из воздушных шаров [Электронный ресурс] –

Режим доступа:

https://sdelaysam-svoimirukami.ru/1320-veselye-igrushki-iz-

vozdushnyh-sharov.html 3.

Демонстрационный экзамен по стандартам WorldSkills в рамках

Государственной итоговой аттестации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://tktts.ru/post/2131/ 4.

Как сделать маленькую книжку из бумаги [Видео].- Режим

доступа: https://www.youtube.com/watch?v=u9B0HEwoCVo 5.

Новогодние поделки из полимерной глины [Электронный ресурс]

– Режим доступа:

https://womanadvice.ru/novogodnie-podelki-iz-polimernoy-

gliny 6.

Новогодние поделки: снеговик [Электронный ресурс]

//

Занимательные уроки по лепке из пластилина. – Режим доступа: https://mirpozitiva.ru/articles/1904-kak-lepit-iz-plastilina-poehtapno.html 7.

Новогодняя шишка [Электронный ресурс] – Режим доступа:

https://master-diy.ru/kategorii/vse-iz-bumagi/delaem-shishki-iz-bumagi.html 8.

Осенние листья [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ped-

kopilka.ru/detskoe-tvorchestvo/osenie-podelki-svoimi-rukami/aplikacija-izcvetnoi-bumagi-na-temu-osen.html 30

9.

Простые новогодние поделки: елочки из ленточек [Электронный

ресурс] – Режим доступа: http://prazdnodar.ru/2014/12/yolochki-iz-lentochek/

31

Методическое пособие

Рагозина Татьяна Михайловна МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ДЕМОНСТРАЦИОННОМУ ЭКЗАМЕНУ В РАМКАХ КОНКУРСА «НАУЧУ ЗА 5 МИНУТ» ПО КОМПЕТЕНЦИИ «ПРЕПОДАВАНИЕ В МЛАДШИХ КЛАССАХ»

Подписано в печать 18.02.2019. Подписано в печать 18.02.2019. Формат 60*84/16. Бумага офисная. Печать цифровая. Тираж 100. ООО «Издательство Вектор Бук», г. Тюмень ,ул. Володарского , 45

32