Manual de Inducción PEA

Potencia Étnica Audiovisual

Este programa busca fomentar la equidad racial y el liderazgo intercultural en el sector audiovisual y cultural del país, por medio del desarrollo de una mirada estratégica que se realizará mediante la formación de líderes y l ideresas afrodescendientes e indígenas en un programa de maestría con el fin de gestar proyectos de fortalecimiento de la diversidad étnica en el sector audiovisual y cultural articulado con las nuevas tendencias en Colombia y el mundo.

Con esta iniciativa Manos Visibles le apuesta a crear nuevas o renovadas narrativas y activar vocerías que desde las regiones y la diversidad étnica le hablen al país; incentivar un poder efectivo que desarrolle la potencia de las comunidades sobretodo de las periferias y las costas de la utopía; generando estrategias y proyectos que cambien los sistemas e impulsen los ecosistemas de transformación a mediano y largo plazo.

ESCUELA DE TALENTO ÉTNICO

AUDIOVISUAL Y CULTURAL

Reconociendo que las diferencias entre la población están presentes en muchos más escenarios que lo étnico, este programa busca nivelar los conocimientos, acompañar y reforzar los proyectos audiovisuales y culturales que serán presentados en el proceso de admisión a la maestría. Este espacio de preparación y activación les permitirá a los participantes enfrentarse a ejercicios que van desde el repaso de temas a nivel individual hasta la comprensión de nuevos conceptos y trabajo en equipos multidisciplinarios.

El grupo de líderes y lideresas que hacen parte de la cohorte de la Escuela Talento Étnico Audiovisual y Cultural se compone de profesionales con intereses y experiencias diversas. Al final de la Escuela, se espera que el proyecto con el que se presentó a la convocatoria se fortalezca con cada una de las sesiones y finalmente se entregue un documento más estructurado. Esta escuela la lideran tutores de alto nivel de la red de Manos Visibles

¡ESTE ES EL PERFIL DE LOS PARTICIPANTES DE LA ESCUELA DE TALENTO ÉTNICO AUDIOVISUAL Y CULTURAL

Para alcanzar los propósitos antes mencionados, los participantes de la Escuela Talento Étnico Audiovisual y Cultural deben cumplir con el siguiente perfil:

ACTITUD

Los/as candidatos/as proyectan una actitud positiva y constructiva. Reconocen la necesidad de crear antes que destruir, por lo cual, en los diferentes espacios en que participan, son constructores de convivencia, paz y comprensión. Son líderes propositivos y estratégicos que trabajan en equipo, por sus comunidades y el país.

AGENTES DE CONOCIMIENTO Y COMUNICACIÓN

Los/as participantes generan conocimiento aplicable y útil para la comunidad. Por esta razón, son investigadores y comunicadores incesantes y creativos frente a los diferentes desafíos de sus comunidades. Los participantes reconocen el papel central que tienen la investigación, la ciencia, la academia, la cultura y los conocimientos ancestrales en el desarrollo del país, razón por la cual persiguen el saber y la excelencia.

AUTORES Y AUTORAS DE SUS PROPIOS PROCESOS

Los/as participantes aprenden y se educan con rigor, con el fin de tener acceso a programas de formación especializada, intercambios de conocimientos y posiciones relevantes dentro de organizaciones públicas y privadas, con visión nacional e internacional, dentro de las cuales puedan contribuir de manera significativa a la sociedad colombiana y al país.

COMPROMISO CON SU PLAN DE VIDA

Los/as candidatos/as cuentan con proyectos de vida personal y profesional que están directamente ligados al proyecto de vida colectivo de su región, por lo que sus logros profesionales y académicos tienen el potencial de transformar sus comunidades de manera positiva y responsable.

GENERADORES/AS DE CAMBIOS

VISIBLES

Los/as participantes son estrategas del cambio visible y efectivo. Tienen la capacidad de relacionarse y conformar una red de contactos que le permitirán proyectarse hacia el futuro y convertirse en canales entre sus comunidades y los principales actores de la sociedad nacional e internacional.

IDENTIDAD Y VISIBILIZACIÓN

Los/as candidatos/as visibilizan e integran a su región, buscando que sus aportes a la sociedad colombiana sean reconocidos de manera justa y se cuestionen los paradigmas negativos que existen en torno a la misma, mediante el ejemplo y su rol en la sociedad contemporánea.

PENSAMIENTO CRÍTICO

Al tiempo que reconocen los estigmas sobre su región y su comunidad, los participantes de Potencia Étnica Empresarial tienen una visión profundamente crítica que les permite hacer una autorreflexión sobre las carencias y debilidades en sí mismos y sus comunidades, como primer paso para generar una transformación estructural.

RESPONSABILIDAD SOCIAL

Los/as candidatos/as asumen su misión histórica, reconociendo su poder de acción y su contribución, teniendo en cuenta las dimensiones de tiempo y espacio en el proceso de avance de la región. Tienen claro que las oportunidades brindadas no son solo para su beneficio personal sino para jalonar la transformación del sector privado en Colombia y para compartir y aprender de otros líderes.

VALORES Y HÁBITOS

Los/as candidatos/as están convencidos de que el cumplimiento de sus metas depende de la adopción de hábitos y valores que le permitan dar lo mejor de sí mismos a la sociedad. Estos valores y hábitos incluyen la ética, el respeto por los demás, la honestidad, la humildad, la disciplina, la tolerancia y la solidaridad.

TIPOS DE LIDERAZGO QUE BUSCAMOS FORTALECER

Con esas características y aspiraciones, esperamos que, por medio de la Escuela de Talento Étnico Audiovisual y Cultural, se formen y fortalezcan:

Liderazgos contundentes que asumen, con compromiso, responsabilidad y sentido social, la diversificación del sector privado y económico de Colombia.

Liderazgos innovadores e inspiradores que se consolidan como referentes para el desarrollo empresarial diverso

Liderazgos técnicos y reflexivos que se insertan en instituciones para movilizar la acción en política pública e impulsen el desarrollo empresarial.

Liderazgos que crean riqueza compartida y avanzan hacia la democracia económica.

Liderazgos críticos y analíticos que se cuestionen por los mecanismos, los resultados y los beneficiarios.

Liderazgos capaces de imaginar estrategias para cambiar no solo la narrativa sino la realidad del sector privado y económico de Colombia que no hablen del pasado sino de la reconfiguración del futuro del país desde la diversidad.

Acuerdos de la Escuela de Talento Étnico Audiovisual y cultural

1. 2. 3. 4. 5. 6.

La asistencia es fundamental para el desarrollo efectivo de cada uno de los módulos. Es por esto que los/as participantes que falten al 20% de las sesiones, perderán el curso y como consecuencia no serán tenidos/as en cuenta dentro del proceso de selección de la maestría.

Las situaciones de fraude no serán aceptadas en ninguna circunstancia. Cometer esta falta acarrea a una expulsión definitiva de la Escuela Talento Étnico Audiovisual y Cultural y del proceso de selección de Potencia Étnica Audiovisual.

Se espera la participación activa en cada una de las sesiones a través del ingreso puntual, la interacción constructiva con el profesor y compañeros. Asimismo, es necesario que para todas las sesiones tenga la cámara encendida.

Hemos construido esta Escuela con un grupo de profesionales de la mejor calidad para contribuir a su desarrollo profesional. En consecuencia, esperamos su más alto compromiso e intencionalidad en cada una de las sesiones.

Aspiramos a la excelencia; por ello exigimos que los/as participantes de la Escuela cumplan con cada una de las tareas que les sean asignadas, en términos de tiempo y de calidad. Este grupo de líderes está siendo preparado para entrar a una universidad con altos estándares educativos, por lo que la calidad de su trabajo durante las próximas semanas será vital para su preparación como potencial candidato/a a la Maestría en Gestión y Producción Cultural y Audiovisual de la Universidad Jorge Tadeo Lozano

Tenga presente que su desempeño en la Escuela Talento Étnico Audiovisual y Cultural será uno de los insumos más importantes que tendrá el comité de selección cuando se defina el grupo de seleccionados para cursar la Maestría en Gestión y Producción Cultural y Audiovisual.

2 Se entiende por fraude:

a) La suplantación personal. b) La adulteración o falsificación de cualquier tipo de documento. c) La sustracción o cambio de documentos y de exámenes. d) El plagio en los trabajos académicos. e) La copia en toda clase de exámenes, es decir, la utilización no autorizada durante un examen de datos o documentos obtenidos por escrito, por comunicación personal, por utilización de teléfonos celulares, buscapersonas, calculadoras o cualquier tipo de mensajes de datos.

Protocolo en la formación virtual

A continuación, se describen las normas de convivencia e interacción en las aulas virtuales que serán aplicables durante el desarrollo de la Escuela.

Presentar las actividades en el tiempo y la forma establecidos, a través de la plataforma definida en la consigna.

Cumplir con las actividades propuestas por el profesor en las consignas de cada clase, donde se incluyen tareas y entregables.

Ingresar a la plataforma Zoom con su nombre y apellido completos o corregirlos en caso de presentarse algún error, de tal forma que sea posible revisar la asistencia.

Guardar las normas de respeto en el trato personal, en el uso de la palabra y en el lenguaje empleado durante la clase.

La sala Zoom siempre estará silenciada para evitar distracciones. Si el estudiante desea expresarse, podrá hacer uso de la opción “levantar la mano” para expresar sus dudas u opiniones. Recuerde que el docente le indicará cuándo puede participar.

Revisar los contenidos, actividades y materiales que se incluyen en la plataforma Intu, ya que no se usan correos de aviso o notificación. Es responsabilidad del estudiante revisarlos de manera periódica y establecer un cronograma de trabajo de acuerdo a las actividades y tiempos establecidos.

Ingresar puntualmente a los encuentros sincrónicos.

En la medida de lo posible, asegúrese de contar con un espacio que le permita la debida concentración durante las sesiones sincrónicas. El teléfono celular debe emplearse exclusivamente para las actividades de la clase que determine el profesor. Encender el micrófono cuando los docentes requieran de su participación y en lo posible mantener encendida la cámara.

La comunicación con los docentes fuera de las sesiones sincrónicas se hará por medio del correo institucional o el correo que el docente haya facilitado. Cada docente definirá si desea abrir otros medios de comunicación y las reglas de uso del mismo.

Los participantes deberán guardar las normas de presentación personal para estar en contacto con sus compañeros y sus docentes.

Es importante informar oportunamente, en caso de incapacidad, inconvenientes de conectividad u otra situación que le genere ausencia de las actividades del curso. La inasistencia a clases no exime de la responsabilidad con entregables y cobertura de temas en las sesiones perdidas.

MÓDULOS

MÓDULO INTRODUCTORIO

Conectividad para el liderazgo y el desarrollo de la Escuela.

Presentación de plataforma, horario, manual de inducción, tutores

Competencias de lectoescritura

Este módulo busca que los/las participantes fortalezcan sus capacidades de lectura y escritura en un nivel adecuado para desarrollar el programa de Maestría. Se trabajarán competencias de comprensión lectora principalmente de textos académicos, encontrando fácilmente el propósito de la lectura con el fin de desarrollar habilidades que faciliten la comprensión de ese y otros textos.

Descripción:

MÓDULO

Pensamientó crítico : el poder de la imagen en movimiento para la transformación de desigualdades raciales

Módulo de análisis contextual y aterrizaje de agendas. Lectura y análisis del contexto étnico racial en Colombia. Se espera brindar conversaciones que permitan a los participantes una mirada más amplia de las identitades y su gestión.

Los expertos compartirán conceptos y aterrizajes desde su propia historia y desde referentes.

Es un espacio de cuestionamiento y también la posibilidad conocer los desafíos raciales que identifican y por los cuales apuestan los participantes. ¿Cuál es mi rol? ¿Cuál es mi apuesta de equidad?

Laboratorio de storytelling y narrativa

Módulo teórico y práctico:

1. ¿Qué es storytelling y qué tipos de relato existen?, así como las características que representan a los personajes principales. Conocerán técnicas de storytelling con las que serás capaz de mantener la atención de tu público, sea a través de formato escrito o audiovisual.

2. Identificación de la evolución de la narrativa y las características a las que se deben prestar atención según el medio que usa para sus relato.

3. Consejos y técnicas de relajación que te ayudarán a desenvolverte frente a la audiencia, con calma y confianza.

4. Persuasión y otros fines del storytelling como: la redacción creativa , el relato de marca y la exposición de propuestas. Esperamos pasar a otro nivel las narrativas de los participantes bajo la premicia “un buen relato que merezca ser contado, con el fin de cautivar al público por el uso de elementos como la emoción y la sorpresa”

MÓDULO Creatividad

El objetivo central de estos espacios, es brindar a los participantes la oportunidad de reflexionar y salir de los esquemas de lo ya escrito en su propuesta.

Módulo práctico:

¿Cuáles son mis lÍmites?, ¿por qué sí o por qué no mi rumbo de la propuesta es el que elegí? ¿qué otras temáticas me gustaría abarcar?

Laboratorio de creación de proyectos

El objetivo es que los estudiantes reconozcan cómo hacer un proyecto cultural y audiovisual. Que tomen su proyecto como modelo para trabajar en el laboratorio y puedan crear una nueva esteuctura que les permita viabilizar su proyecto

4 MÓDULO

Sostenibilidad, finanzas, cómo hacer empresas cultuales y audiovisuales sostenibles

Módulo teórico y práctico: El objetivo es formar a los estudiantes en cómo hacer una empresa audiovisual/cultural sostenible, especialmente en la situación actual del país. Esperamos tener unas sesiones teóricas en las que se les comparta información de finanzas y sostenibilidad empresarial. También se espera que los estudiantes tengan una o dos sesiones de coaching que complemente su proyecto.

MÓDULO

MÓDULO

Liderazgo, cultura e incidencia

Módulo teórico: Gestionar la cultura y lo audiovisual desde agendas de incidencias. Conceptos teóricos y casos de aplicación de las incidencia que se pueden abarcar desde lo cultural y audiovisual. ¿Cuál es el contexto cultural y audiovisual en este campo?

Análisis de narrativas audiovisuales

-

culturales

Módulo teórico: ¿Cuáles son los productos referentes audivisuales para analizar?: reflexión crítica desde el análisis de películas y otros productos audiovisuales. Las historias que queremos contar (historias para la pantalla, narrativas visuales)

Master Class: Una sesión donde se reflexione sobre lo étnico desde lo audiovisual/cultural, experiencias de visibilización e invisibilización de las poblaciones étnicas en los sectores. ¿Qué historias contamos y por qué?

El producto final de la escuela será la propuesta robusta y completa de cada uno de sus proyectos.

TUTORES Y TUTORAS

Juan Pablo Milanese

Jefe del Departamento de Estudios Políticos de la Universidad Icesi. PhD en Estudios Sociales y Políticos de la Universidad de Bolonia (Italia).

Trabaja con la Corporación Manos Visibles desde hace más de ocho años en el desarrollo de talleres de incidencia política.

Matias Maldonado

Actor y autor de teatro, cine y televisión. Maestro en Artes Escénicas de la UFBA (Brasil). Autor, entre otras, de las obras “Técnica mixta” (Premio Distrital de Dramaturgia, 2017) y “El Deber de Fenster” (Premio Fanny Mikey, 2011). Guionista de los largometrajes “Nochebuena” (2008) y “Amazonas” (2014). Ha sido asesor de guiones para el canal RCN TV y la Maestría en Escrituras Creativas de la Universidad Nacional de Colombia.

Angie Benavides

Comunicadora social y candidata a Magíster en Educación. Actualmente, trabaja como joven investigadora en el proyecto “Innovación educativa para la construcción de paz” de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes. Además, es profesora de una sección del curso “Escritura académica para posgrados” en la misma universidad. Su trabajo se concentra, principalmente, en la investigación educativa y en el acompañamiento de procesos de escritura.

Arianna Sofía Orozco

Magíster en Gerencia y Práctica del Desarrollo. Apasionada por la sostenibilidad socio- ambiental, actualmente es consultora en Planeta ODS y monitora del curso Teorías del Desarrollo de la Universidad de Los Andes.

Lucía Asué Mbomío Rubio

Lucía Asué Mbomío Rubio (Madrid, 1981) es licenciada en CC de la información (Universidad Complutense de Madrid), diplomada en Guion y Dirección de documentales (Instituto de Cine de Madrid) y Máster en Desarrollo y Ayuda Internacional (Universidad Complutense).

Yoseth Ariza Araujo

Investigador Asociado Centro de Estudios Afrodiaspóricos (CEAF). Profesor del Departamento de Salud Pública y Medicina Comunitaria de la Facultad de Ciencias de la Salud en la Universidad Icesi. Magister en Epidemiología de la Universidad del Valle. Médico de la Universidad Nacional de Colombia. Actualmente, estudiante del Doctorado en Salud de la Universidad del Valle y se encuentra desarrollando su investigación en la línea de Inequidades étnico-raciales en salud. En el CEAF lidera la línea de investigación de Inequidades étnico-raciales en salud.

Manuel Francisco Viveros

Caleño, Licenciado en Arte Dramático de la Universidad del Valle, Especialista en Educación Artística, Especialista en Teatro Afroamericano de la Universidad de Louisville, Máster en Gobierno de la Universidad ICESI y Máster en Teatro de la Universidad de Louisville. Actor, director de teatro e investigador, con participación en distintos festivales internacionales de teatro, ha incursionado también en cine y televisión. Becario del Laboratorio para el Performance Global y Política de la Universidad de Georgetown entre 2017 y 2019. En la actualidad es estudiante de Doctorado en Lit. en Español y Portugues de la Universidad de Nueva York. Su interés es la relación entre teatro Afroamericano y expresiones teatrales en Colombia.

Jhonny Hendrix Hinestroza

Director y productor de cine quibdoseño con más de 14 años de experiencia. Creador de la productora cinematográfica Antorcha Films y cofundador de la fundación MANADA que junto al proyecto “Atarraya” Escuela Itinerante de Artes Cinematográficas. Becario por la Fundación Carolina con su proyecto cinematográfico Saudó para un curso de desarrollo de guiones en Madrid. Productor un sinnúmero de largometrajes a nivel nacional e internacional como “Perro come perro” convirtiéndose en unos de los films más prestigiosos de Colombia; de “Anina”, “Una madre”, “Yo, imposible”, “la Candelaria”, entre muchos otros.

Ramón Emilio Perea Lemos

Miembro de Cofundador de Carabantu y militante del Procesos de Comunidades Negras (PCN), Profesional en Psicología, candidato a la maestría Educación y Derechos Humanos, Director del Festival Internacional del Cine Comunitario Afro Kunta Kinte FICCA KUNTA KINTE, Fundador del Consejo Audiovisual Afro WIDA MONI KONGO en el año 2017. Adelanto por más trece (13) años un trabajo en el país denominado el Cine como herramienta etnoeducativa. Asesor en el país y jurado de diferentes festivales de cine que trabajan los temas afrodescendientes. Curador de la muestra de cine afro en el Festival de Cine de Cartagena en el año 2019- 2021, logrando que el Festival Internacional de Cine de Cartagena (FICCI) tenga una muestra oficial continental sobre los temas afro a partir del año 2021. Jurado en el año 2020, proyectos de la convocatoria para el Fondo para el Desarrollo Cinematográfico -FDC- 2020 en la modalidad de Comunidades Étnicas. Desde año 2017-2021 realiza trabajo sobre el cine en un proyecto-red “La (in)visibilidad afro-latina y el decenio internacional afro descendiente: entrelazando proyectos político-culturales en Nicaragua, Colombia y el Reino Unido” con la University of Edinburgh- Reino Unido actualmente.

Creación de redes trabajos desde procesos que se adelantan desde el cine negro con los siguientes países, Francia, Estados Unidos, Brasil, África: Guinea Ecuatorial, Escocia.

¿Quiénes hacen posible esta iniciativa?

#Hacernos Visibles #Potencia Étnica Audiovisual