Introducciรณn al proyecto arquitectรณnico
C_11 (colocar grupo y equipo) MANUEL_MIRES SEBASTIร N_MORALES https://issuu.com/manuelmires/docs/unodos_n1_e3_final_c11__1_
E3
PRE-EXISTENCIAS:
PLANTA Escala 1:100
LA OBSERVACIÓN ARQUITECTÓNICA Y AMBIENTE GEOGRÁFICO (LATITUD) El ambiente puede ser enfocado desde tres niveles de análisis, a saber, el natural, el fabricado por el hombre y, el social. En este sentido, a) el natural se vincula con la influencia que ejerce el ecosistema en la respuesta ancla de los seres humanos. Ejemplos de lo anterior son las percepciones que el sujeto realiza en relación con el ambiente geográfico (latitud geográfica) en el que vive y se desarrolla, o bien, las actitudes que adopta el individuo frente a la observación del paisaje que lo rodea (Lotito: 2017)
LIMA METROPOLITANA Y CALLAO (AMBIENTE GEOGRÁFICO) Toda obra de arquitectura debe servir a los ideales y necesidades de la sociedad. Debe utilizar la simbología y los medios más eficaces. Sirve para toda la sociedad desde su idea hasta su materialización. Sin embargo, al mismo tiempo, la arquitectura se construye particularmente, para un grupo reducido, en un determinado lugar(...) Por otro lado, la arquitectura es la que se adapta al terreno, trata de lograr una simbiosis con el entorno en el que se ubica (Herzog, Meuron: 2016) Se toma en cuenta la ciudad de Lima, ubicada en la latitud S12°2'35.45", como medio en el cual la construcción se llevará a cabo. Se detallan las zonas aptas para construcción.
M1/ ❏
RECORRIDO DE PASO
❏
DEFINICIÓN DE PARADA/PAUSA
❏
RELACIÓN CON LOS CAMINOS EXISTENTES
PUNTOS ÁRBOLES
El objetivo es que los alumnos delimiten recorridos y zonas de pausa en la relación del proyecto con los árboles: ¿Qué relación se quiere con los árboles y con los 2 caminos preexistentes? ¿Por qué esos recorridos? Establecer una primera toma de partida.
DE Y
PROPUESTA 1:
Descripción general: En la siguiente propuesta se ha representado una forma de recorrido teniendo en cuenta dos espacios de descanso y uno de contemplación. Estos espacios se han representado de manera geométrica y proporcional buscando una completa concepción del espacio.
LEYENDA: Inicio del recorrido Fin del recorrido Línea de recorrido Contemplación Descanso
El primer espacio de descanso se ubica en uno de los árboles de mayor radio a fin de encontrar la comodidad y detalle por parte de la persona que se desplaza por el recorrido trazado. El segundo, está localizado en un espacio libre, entre dos árboles en que se aprecia la trayectoria final del recorrido. Finalmente, el espacio de contemplación logra la simetría triangular final en relación a los otros dos puntos
PROPUESTA 2: Descripción general: En esta propuesta, se ha buscado relacionar los espacios abiertos entre árboles que conforman el espacio. Se realiza el recorrido entre los árboles lo cual permite admirar la naturaleza de estos y la influencia de la luz que es proyectada a través de las ramas creando un ambiente de armonía.
LEYENDA: Inicio del recorrido Fin del recorrido Línea de recorrido Contemplación Descanso
El espacio de contemplación, representado por una circunferencia de color rojo, permite observar el espacio en distintos sentidos. Asimismo, el espacio de descanso está ubicado de manera estratégica con respecto al recorrido total (inicio y fin)
PROPUESTA 3: Descripción general: En esta querido recorrido entre cada más eficaz
propuesta, se ha relacionar el con la distancia árbol de la manera posible.
Esto lo decidimos debido a que hacerlo de este modo puede otorgar muchas comodidades a la persona que se traslada a través de ellos.
LEYENDA: Inicio del recorrido Fin del recorrido Línea de recorrido Contemplación Descanso
El espacio rodeado por el borde azul fue seleccionado como la pausa en el recorrido entre los árboles, fue escogido debido a la distancia que posee con el punto de partida; y el espacio delimitado por el color rojo fue seleccionado de esa manera para tener un mayor campo de visión libre que nos permita apreciar los espacios que lo rodean.
PROPUESTA ELEGIDA:
LEYENDA: Inicio del recorrido Fin del recorrido LĂnea de recorrido punto de contemplaciĂłn punto de pausa recorrido de paso
M2/ ❏
ESPACIOS ALREDEDOR PARADA/PAUSA
DE
❏
PREDIMENSIONAMIENTO DE ESPACIOS (PLANTA + CORTE)
El objetivo es que los alumnos identifiquen el espacio como delimitador de un lugar de pausa y contemplación.Relación espacio-recorrido
LA LOS
Estructura:
PLANTA Escala 1:100
Corte 1:
A
A
CORTE A-A Escala 1:100
Corte 2:
B
B
CORTE B-B Escala 1:100
Perspectivas de los espacios:
Descripción del por qué no fueron tomadas en cuenta después:
Aplicación del”Método de la Malla” Escala 1:100
Maqueta de estudio: Deficiencias:
M3/ ❏
LAS ENVOLVENTES ESPACIALES (MUROS) Y RECORRIDOS SE APOYAN A NIVEL, SE HUNDEN O SE ELEVAN. PUEDEN TRABAJAR CON LAS TRES CONDICIONES.
El objetivo es que los alumnos refuercen la relación del espacio y recorrido con el cielo, el suelo y los árboles a través de los niveles de intervención. Logren una relación de armonía y equilibrio.
Estructura:
PLANTA Escala 1:100
Corte 1:
CORTE A-A Escala 1:100
Corte 2:
CORTE B-B Escala 1:100
Perspectivas de los espacios:
En las perspectivas de los espacios, planeamos representar las áreas proyecto en las cuales se aprecian diferentes conceptos arquitectónicos cuales nos ayudarán a entender mejor la estructura de esta y la relación existe entre los diversos espacios, la forma y función. Utilizaremos Método de la Malla para agregarle profundidad y precisión al momento representar cada uno de estos.
Aplicación del”Método de la Malla” Escala 1:100
del los que el de
Maqueta de estudio:
M4/ ❏ Caracterización del espacio + cerramiento + luz y sombra
El objetivo es que los alumnos trabajen a través del cerramiento y la luz, la caracterización del espacio: interiores y exteriores / abierto y cerrado.
Los espacios que hemos definido en esta parte hacen referencia al concepto de “espacio interior”, una forma particular a una disminución de velocidad por parte del usuario que que la transita hasta llegar al asiento junto al árbol, punto de pausa (azul)
En este espacio, de un área mayor respecto al anterior, se evidencia la generalidad de este y se puede percibir como un espacio exterior, ya que tiene un poco más de contacto con el paisaje que rodea el proyecto: árboles, luz solar, sombras, cielo abierto.
En el siguiente espacio, se evidencia una plataforma, rampa junto con dinteles. La primera ofrece, en el punto de contemplación, una visión del exterior muy amplia, visión la cual es posible por los dinteles que existen a los lados de esta, limitando la visión completa del espacio (solamente posible la visión hacia el cielo y los árboles) En el siguiente espacio, se percibe la siguiente forma de terminar el recorrido: atravesando un espacio. Esto es posible debido a la presencia de dos muros que se encuentran por poco limitando el recorrido de salida. Cabe resaltar que, se puede identificar el criterio compositivo de “axialidad”.
Espacios de contemplación y pausa. Apuntes
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Para lograr formular una nueva propuesta espacial según requería el momento arquitectónico, se decidió dejar que las longitudes, posiciones y ángulos respectivos de cada muro estén en función de un criterio específico: la forma y dirección, ya que se comprendió que mediante la aplicación de estos es evidente un orden, una secuencia y proporción en estos. Cabe resaltar que se aplicó un análisis basado en la proporción y paralelismo de los muros el cual ha sido representado en este gráfico con colores.
Espacios de contemplación y pausa. Planta
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PROPUESTA DE RECORRIDO ELEGIDA:
Escogimos esta propuesta de recorrido debido a que este aprovecha la mayor parte de los espacios presentes entre los árboles que se distinguen y el exterior. Del mismo modo, es evidente una buena relación de los puntos, tanto de pausa como de contemplación, con diferentes aspectos como las sombras proyectadas por la luz solar, los destellos de luz durante el día visibles entre las hojas de los árboles, etc. Esto nos permite gestionar de manera responsable el lugar en el cual buscamos plasmar nuestro proyecto. Observación: el proyecto adquirirá función de acuerdo al lugar en el cual estará ubicado (latitud S12° correspondiente a la ciudad de Lima con 43 distritos con determinadas zonas aptas para la construcción.
En este corte fugado se puede apreciar el tramo final del recorrido, los árboles presentes, su tamaño y ubicación al interior de los muros y la proyección de las sombras (luz proveniente del oeste: Océano Pacífico) Además se aprecian los dos muros que permiten el recorrido correspondiente a atravesar un espacio.
Apuntes y perspectivas
En este corte se percibe la relación de un usuario con el espacio referente a la rampa de visión junto a los dinteles y árboles presentes en la estructura.Cabe resaltar la diferencia de las dimensiones tanto de la rampa como de los dinteles con la del usuario el cual no va a llegar a golpearse con estos los cuales tienen una función específica.
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En esta perspectiva es evidente la relación en otro ángulo del usuario, la rampa y los dinteles. En este caso, se puede ver en sección estos y la visión de la persona de acuerdo a los límites dichos anteriormente que proporcionan estos dinteles al momento de buscar la contemplación del exterior, el entorno ambiental,
En este corte fugado se puede observar el punto de pausa y el asiento presente en la estructura junto a un árbol junto al usuario quien tiene una visión con el árbol que se encuentra al frente de este. Se evidencia de manera indirecta el concepto de “direccionalidad” en función del asiento con el árbol.
Espacios de parada y pausa. Planta
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Corte
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Ita ancipiti proemio diu atque acriter pugnatum est . Diutius cum sustinere nostrorum impetus non possent , alteri se , ut coeperant, in montem receperunt , alteri ad impedimenta et carros suos se contulerunt . Nam hoc toto proelio , cum ab hora septima ad vesperum pugnatum sit , aversum hostem videre nemo potuit.
FotografĂas
Ita ancipiti proemio diu atque acriter pugnatum est . Diutius cum sustinere nostrorum impetus non possent , alteri se , ut coeperant, in montem receperunt , alteri ad impedimenta et carros suos se contulerunt . Nam hoc toto proelio , cum ab hora septima ad vesperum pugnatum sit , aversum hostem videre nemo potuit.
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M5/
(Avance 1) ❏
ROL DEL MURO (HABITABLE)
El objetivo es que los alumnos, a través de los momentos, experimenten los diferentes roles del muro a través de su espesor: cerramiento, escaleras, rampas, mobiliario. Interiorexterior.
Estructura:
PLANTA Escala 1:100
Corte 1:
CORTE A-A Escala 1:100
Corte 2:
CORTE B-B Escala 1:100
PROPUESTAS: Perspectivas de los espacios En las perspectivas de los distinto espacios, los cuales serán en esta oportunidad más precisos, planeamos representar las áreas del proyecto en las cuales se aprecian diferentes conceptos arquitectónicos y relaciones espaciales. Debido a que en nuestro proyecto se evidencian 3 momentos, planeamos graficar dichas perspectivas en un lugar y espacio mediante la aplicación del método general de perspectivas fugadas.
MOMENTOS EN LA ESTRUCTURA A causa de la simplicidad del recorrido y la nueva organización del espacio, es reconocible en el proyecto tres momentos los cuales destacan los espacios correspondientes al inicio y fin de la estructura, cabe destacar que existe un espacio intermedio correspondiente a la rampa (punto de contemplación) el cual es tomado como un área central.
Hemos elegido este punto de fuga debido a la ubicación en el espacio cubierto por la sombra producida por el árbol. Más en concreto elegimos establecer una perspectiva desde el asiento acomodado cerca del árbol más grande para poder apreciar la relación que tiene con el árbol que se encuentra en el exterior de los muros y cómo es que se direcciona la vistintantesa hacia este punto.
En la siguiente perspectiva se busca graficar la parte final del trayecto con un visor bajo que parte de la elevación de la rampa en el punto de contemplación, visor alto. Cabe resaltar que se busca destacar la relación de árboles y muros en esta última parte de la estructura.
Aplicación del”Método general” Escala 1:100
Se puede tomar en cuenta esta perspectiva porque resalta de una manera introductoria el espacio comprendido en la primera parte del recorrido, espacio el cual rodea un árbol y nos muestra una dirección respectiva hacia el punto de pausa (asiento)
Decidimos elegir una perspectiva que dirija la mirada de la persona hacia el techo en la parte más alta de la rampa, desde una visión baja. Esto le permite al visor percatarse de la relación que tiene el techo con el proyecto, ya que este se basa en la ubicación de los espacios por debajo de la sombra de los árboles, siendo este momento del recorrido el único cuya sombra es producida por la arquitectura.
Maqueta de estudio:
M5/
(Avance 2) ❏
ROL DEL MURO (HABITABLE)
El objetivo es que los alumnos, a través de los momentos, experimenten los diferentes roles del muro a través de su espesor: cerramiento, escaleras, rampas, mobiliario. Interiorexterior.
Estructura:
PLANTA Escala 1:100
Perspectivas de los espacios:
Aplicación del”Método general” Escala 1:100
Hemos elegido este punto de fuga debido a la ubicación en el espacio cubierto por la sombra producida por el árbol. Más en concreto elegimos establecer una perspectiva desde el asiento acomodado cerca del árbol más grande para poder apreciar la relación que tiene con el árbol que se encuentra en el exterior de los muros y cómo es que se direcciona la vistintantesa hacia este punto.
Perspectivas de los espacios:
Aplicación del”Método general” Escala 1:100
Decidimos elegir una perspectiva que dirija la mirada de la persona hacia el techo en la parte más alta de la rampa, desde una visión baja. Esto le permite al visor percatarse de la relación que tiene el techo con el proyecto, ya que este se basa en la ubicación de los espacios por debajo de la sombra de los árboles, siendo este momento del recorrido el único cuya sombra es producida por la arquitectura.
Perspectivas de los espacios:
Hemos elegido este punto de fuga debido a la ubicación en el espacio cubierto por la sombra producida por el árbol. Más en concreto elegimos establecer una perspectiva desde el asiento acomodado cerca del árbol más grande para poder apreciar la relación que tiene con el árbol que se encuentra en el exterior de los muros y cómo es que se direcciona la vistintantesa hacia este punto.
Aplicación del”Método general” Escala 1:100
Perspectivas de los espacios:
En la siguiente perspectiva se busca graficar la parte final del trayecto con un visor bajo que parte de la elevación de la rampa en el punto de contemplación, visor alto. Cabe resaltar que se busca destacar la relación de árboles y muros en esta última parte de la estructura.
Aplicación del”Método general” Escala 1:100
Maqueta de estudio:
Maqueta de estudio:
Propuestas de corte: Corte A-A: Consideramos que este corte nos ayudaría a visualizar la entrada y la rampa que hemos colocado en pabellón la cual en cierto periodo del día muestra una relación entre luz y sombra que evidencia un ritmo. Corte B-B: Tenemos planteado que hacer un corte como este nos permitiría tener una mayor visión sobre el espacio existente bajo la sombra de árbol más grande y una percepción más amplia del punto de pausa. Corte C-C: Este corte permite ver las longitudes de la rampa y una fracción del espacio que se encuentra debajo de la sombra del árbol más grande; así como, la relación de luz - sombra en otro momento del día. Corte D-D: Hemos propuesto que este corte nos será útil para demostrar los espacios adicionales que incluyen las vista de un árbol a través de un vano; así como, otra direccionada hacia uno diferente a través de los muros.
Descripción: Se presentan las siguiente propuestas de corte que buscan un eficiente entendimiento y concepción particular de los diferentes espacios que son plasmados en el desarrollo del proyecto.
Corte E-E: Este corte permite visualizar la relación entre los árboles y lo muros que juntos se encuentran de forma diagonal en la salida del proyecto.
Axonometría militar:
En la axonometría presente en la imagen, es posible identificar en tercera dimensión mediante los recursos visuales de las sombras, degradado, texturas y la representación esquemática, simple de los árboles. Una percepción espacial muy importante a tener en cuenta en el análisis y concepción de una obra.
Rol del muro (habitable):
PORCENTAJE DE PARTICIPACIÓN: MANUEL_MIRES 100% SEBASTIÁN_MORALES 100%
1er nivel:
PLANTA 1/100
13 / 07 / 20
2do nivel:
PLANTA 1/100
13 / 07 / 20
Cortes:
CORTE A-A: 1/100 13 / 07 / 20
CORTE B-B: 1/100 13 / 07 / 20
Perspectivas de los espacios:
Perspectiva del espacio enmarcado, y de mayores dimensiones, que se encuentra debajo del árbol más grande de todo el recorrido, el cual crea, en ese sector en específico, un ambiente diferente debido a su sombra tan prominente.
APUNTES O PERSPECTIVAS
Perspectiva de punto de pausa en el que se encuentran asientos en posición triangular más un vano que permite poder apreciar el árbol que se encuentra detrás de los muros, lo cual permite crear una sensación de interior - exterior.
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Perspectivas de los espacios:
Perspectiva del espacio interno en el que se encuentra el punto de apreciación para que un visitante experimente una sombra producida desde la arquitectura, pero a su vez que observe una luz que ingrese desde un micro-espacio que posee una apertura en el techo. APUNTES O PERSPECTIVAS
Perspectiva del trayecto final del recorrido en el que decidimos dar la sensación de finalización a través de una bajada de diferentes niveles que direcciona, debido a su forma poco particular, la visión del espectador hacia los dos últimos árboles del recorrido. 13 / 07 / 20
Maqueta de estudio:
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Trabajo final
Paralelismos en los que nos basamos para crear los muros.
ESTRUCTURA GEOMÉTRICA. Planta 1/100
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Triรกngulos en los cuales encajamos los espacios de proyecto e inspiraron su esencia basada en triรกngulos.
1.
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1.
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4. 5.
4.
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USOS Y RELACIONES DE LOS ESPACIOS. Planta 1/100
Espacio de entrada: El ingreso al pabellón está delimitado por un techo de forma triangular cuyo vértice sobresaliente indica la dirección que debe seguir el usuario en su recorrido. Espacio de pausa: En el siguiente espacio, este se encuentra con tres bancas junto a dos vanos que permiten una mayor interacción con el entorno de este: relación interior- exterior, relación con los árboles. Espacio de transición (intermedio): De acuerdo a la vista de una de las bancas, se encuentra un espacio de transición el cual presenta una apariencia de túnel con plataformas que ascienden en secuencia, así como el nivel del suelo, mediante plataformas triangulares. Al llegar a la cima, observa el exterior de la estructura mediante una raja triangular superior. Espacio de contemplación: En este espacio, al llegar a la altura de cuatro metros, el usuario va a poder observar árboles al final de la estructura. Se destacan plataformas en descenso referentes a la finalización del recorrido. Espacio de salida: Se destaca un voladizo, el cual enmarca y delimita el espacio por el cual el usuario termina su camino.
PLANTA 1/100
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PLANTA 1/100
A A
CORTE A-A 1/100
B B
CORTE B-B 1/100
Elevaciรณn vista desde la entrada
Elevaciรณn vista desde la salida
Vista de los asientos y vano que permite ver el árbol.
Vano que permite establecer una relación de interior exterior, y, a su vez, permite observar las relación que posee la sombra del árbol con los muros del proyecto. Entrada al espacio de apreciación con con plataformas que van en una dirección marcada en los triángulos de los cuales se basan.
APUNTES O PERSPECTIVAS
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Entrada del pabellón en el que se observa la forma en la que decidimos enmarcar el espacio de manera visual.
Segundo árbol de mayores dimensiones en el cual decidimos acompañar a través de un voladizo, ya que este ayuda en la direccionalidad a la salida.
Perspectiva en la que se observa el árbol que refuerza la sensación de salida del proyecto ya a partir de él se ha creado un muro que se dirige de forma descendiente a la salida.
FOTOGRAFÍAS DE LA MAQUETA
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