Pan con milo

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Indagaciรณn de material


RECURSOS PROYECTUALES Margarita Nuñez Gallegos. Docente José Miguel Malverde. Universidad de Concepción. margnunez@udec.cl



INDICE

Antecedentes Indagación de material. -Grupo 1. -Grupo 2. -Grupo 3. Análisis. -Técnico. -Estético. -Proyectual. Conclusiones.



INTRODUCCIÓN


Ejercicio que se desarolla dentro de la asignatura «Recursos proyectuales», en la carrera de Artes Visuales de la Universidad de Concepción. Tiene por objetivo el propio aprendizaje y exploración, variando en materiales y soportes. Estos a su vez se encuentran dirigidos por los propios intereses del campo artístico del estudiante. El cual consiste en una serie de trabajos en relación al tratamiento de fondos, bajo el análisis y observación de la posible aplicación de estos,


ANTECEDENTES


Esta indagación con los materiales, corresponden a los principales intereses provenientes del ejercicio anterior «Mapeo personal artístico-visual». En donde la característica principal es la interpretación personal de elementos, desarrollados en soluciones de texturas y diferentes composiciones en posibles ejercicios artísticos. La indagación se realizó principalmente a través del lenguaje de la pintura usada habitualmente (tinta china, acuarela, acrílicos, entre otros) por su textura. A estas incorporándoles sustancias similares. De este modo analizando la interacción entre las mezclas en su nueva composición.



Mapeo personal



GRUPO 1: «Elaboración de fondos»

En la indagación de material del primer grupo, corresponde a la elaboración de imágenes proyectadas como fondos. Estas fueron trabajadas con diferentes materiales, usando la acuarela de base y posteriormente mezclando con esmaltes de uñas, tinta china, nogalina, colorantes de alimentos, sal, aceite, detergente, las cuales al ser aplicados dieron diferentes efectos visuales.


Experimentaciรณn en tintas.


Indagaciรณn en colorantes.



En el desarrollo de esta serie de pruebas donde se usaron dos tipos de soportes de papel, uno tipo camisa y otro tipo fabriano, los que fueron seleccionados debido a su textura, resistencia y absorción. Sobre estos soportes, se aplicaron capas de acuarela, nogalina, tintas y colorantes que a su vez, fueron intervenidas con aceite y detergente liquido por ser similares en su composición, y finalmente algunas rociadas con sal sobre su superficie. La interacción visual en los resultados entre diferentes sustancias y colores, varían en tonos fríos, suaves y cálidos según las cantidades de pigmento en su aplicación.



En otras serie de pruebas de soluciones de fondos ,se utilizó papel de tipo fabriano por su textura y absorción. Primeramente se seleccionaron los colores de esmalte de uñas relacionándolos entre si, y agregándolos a un receptáculo (recipiente) con agua. Al ser introducido el papel en la superficie del agua, estos colores quedan plasmados en una de sus caras creando así diferentes composiciones.





GRUPO 2: «Aplicación de fondo» En este segundo grupo de material, las pruebas fueron dirigidas hacia la aplicación de las imágenes anteriores como resultados de fondos. Se procedió a digitalizar por medio del pothoshop, donde las imágenes fueron interactuando entre si, además se integra a ellas una figura nueva, produciendo esta un cambio en la percepción de los fondos.



Desde las pruebas anteriores respectivamente proyectadas como «fondos», estas se escanearon transformando su formato bidimensional a uno virtual, donde luego se utilizaron herramientas en pothoshop cambiando estas de escala, interactuando, invirtiéndolas, duplicándolas, girándolas, entre si. creándose una imagen nueva desde la original. figura



PRUEBAS DE FONDO EN POTHOSHOP: «Esmalte de uñas»





PRUEBAS DE FONDO EN POTHOSHOP: «Colorantes»





PRUEBAS DE FONDO EN POTHOSHOP: «Aguadas»




PRUEBAS DE FONDO EN POTHOSHOP: «Figura y fondo»






GRUPO 3: «Saturación y contraste»











Descripcion Elementos que utilice


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