PASSEND PRIMAIR ONDERWIJS MIDDEN-LIMBURG
Lees uitgave nr. 3 april 2014
Een kans om innovatief bezig te zijn De ondersteuningsplanraad, het medezeggenschapsorgaan van het samenwerkingsverband, is op 17 februari geïnstalleerd en bestaat uit vijf ouders en vijf leerkrachten. Twee zetels zijn gereserveerd voor het speciaal (basis)onderwijs. De leden zijn voorgedragen door de (G)MR-en van de aangesloten schoolbesturen. Voor de eerste termijn wordt de ondersteuningsplanraad voor een periode van twee jaar gekozen, daarna zijn er om de vier jaar nieuwe verkiezingen. De eerste klus van de raad is instemming te
op de foto van links naar rechts: Marieke Kortenhorst (leerkracht), Jacqueline Koke (leerkracht), Aryen Swinkels (ouder), Ton Verhiel (leerkracht), Ineke van der Stoel (ouder). Niet op de foto: Remco van Bergen (ouder), Eric van Hooy (leerkracht), Sjoerd Vinken (leerkracht) en Herman Eisinger (ouder).
Geen eenheidsworst Wat vinden de leden van de ondersteuningsplanraad van de wet passend onderwijs? Docent Ton Verhiel: ‘Ieder kind moet zich in het onderwijs veilig voelen en zich goed kunnen ontwikkelen. Het is belangrijk dat er duidelijke afspraken komen over de verdeling van de beschikbare middelen, maar geld mag nooit leidend zijn.’ Jacqueline vult aan: ‘De wet is enerzijds een bezuinigingsmaatregel, maar de wet is ook een kans om innovatief bezig te zijn. De ontwikkeling biedt p rikkels om zaken in de kern anders te gaan doen. In dit kader vragen wij ons bijvoorbeeld wel af waarom alle scholen aan dezelfde basiskwaliteit moeten voldoen. Maken we niet te veel een eenheidsworst? Moeten we scholen niet stimuleren om zich te specialiseren? Dat soort vragen stellen we.’
verlenen met het voorliggende ondersteuningsplan, waarin het samenwerkingsverband haar visie en de afspraken beschrijft. De juiste vragen Docent Jacqueline Koke: ‘We toetsen het beleid continu vanuit het perspectief van het kind, de ouders en de leerkracht. Er zijn in deze fase nog veel zaken onduidelijk, daarin proberen we steeds de juiste vragen te stellen. Het ondersteuningsplan is een groeidocument waar de komende maanden veel aan zal worden toegevoegd en aangescherpt. Sowieso zal het ieder jaar worden geactualiseerd. Dat is belangrijk, want de gevolgen van de wet zijn nog niet duidelijk.’ Ineke van der Stoel, als ouder lid van de ondersteuningsplanraad, vult aan: ‘Ook houden we als raad goed in de gaten dat de wet en het bestuur niet te veel bureaucratie teweeg brengen. Daar is niemand bij gebaat.’
Het is bijna zover! De invoering van de wet passend onderwijs komt steeds dichterbij. In deze nieuwsbrief aandacht voor een gesprek met de ondersteuningsplanraad (het medezeggenschapsorgaan van het samenwerkingsverband), de onlangs benoemde directeur van ons samenwerkingsverband en een gesprek met leden van de o ndersteuningsteams (die basisscholen gaan begeleiden bij complexere onderwijs- en zorgvragen).
Oog voor de talenten van ieder kind Het samenwerkingsverband passend onderwijs Midden-Limburg heeft sinds 1 maart een directeur: Henri Duisters. Henri is van origine onderwijskundige en heeft veel ervaring met leerlingbegeleiding, zorgcoördinatie en het bouwen van bruggen in het brede onderwijsveld. Wat is zijn visie op de wet en het samenwerkingsverband? Een kennismaking. Naast zijn werk als directeur (twee dagen per week) is Henri drie dagen per week coördinator PO-VO op sg St. Ursula. Voorheen was hij tevens coördinator van het wsns-samenwerkingsverband Leudal en Thornerkwartier. Wat was zijn motivatie om op de functie te solliciteren? Henri: ‘Op de eerste plaats wil ik me inzetten voor al die beloftevolle leerlingen. Ik deel de visie achter de wet. Wie gunt zijn of haar kind niet zo thuisnabij
ogelijk onderwijs in een reguliere setting met goede kansen op de m latere arbeidsmarkt?’ Kinderen laten opbloeien ‘In mijn werk heb ik al veel pareltjes voorbij zien komen,’ vervolgt Henri. ‘Voorbeelden waarin het loont om leerlingen met extra ondersteuning in een reguliere setting te laten opbloeien en met betere perspectieven en waar mogelijk met een diploma uit te laten stromen. Ik weet ook heel goed dat er grenzen zijn. Voor een groep leerlingen is het sbo of so on misbaar. En daar is het voor bedoeld. Waar het om gaat, is dat we het reguliere onderwijs sterker maken, leerkrachten en leerlingen in hun kracht zetten, en daarmee het doorverwijzen afremmen. We staren ons niet blind op cijfers, maar we zullen terug moeten in het aantal doorverwijzingen.’ Integrale inzet van ondersteuningsteams Hoe maken we het basisonderwijs sterker? Henri: ‘Dat begint ermee dat iedereen zich er welkom moet voelen. En met vertrouwen in het eigen kunnen. Waar nodig zal er bijgespijkerd moeten worden, zal er eens een andere bril opgezet moeten worden, maar veel van wat er gebeurt is goed. Daarnaast worden er ondersteuningsteams ingericht. Teams met expertise vanuit de pedagogiek, de psychologie en liefst ook jeugdhulp,
Henri Duisters, directeur Samenwerkingsverband passend onderwijs Midden-Limburg
waar de scholen een beroep op kunnen doen. De expertise van sbo en so is hierin zeer waardevol. Belangrijk hierin, maar ook in alle andere activiteiten, is een brede maatschappelijke samenwerking, tussen onderwijsinstellingen onderling, gemeenten, ouders, behandelcentra. Kennis delen in ononderbroken processen is heel belangrijk voor de leerling. Dat begint al bij de voorschoolse en vroegschoolse educatie. Ontschotting is een must!’ Je werk doet ertoe! Wat kunnen we nog meer verwachten? Henri: ‘De verandering vraagt de inzet van iedereen. Als we er samen de schouders onder zetten lukt het. Samen betekent ook dat we meer moeten delen: vragen waar je
mee loopt, kennis die je hebt opgebouwd. Kleine scholen kunnen werk met elkaar delen. Doe mee aan teacher-netwerken! Ook moeten we kijken of en hoe onderwijs- en klasassistenten iets kunnen betekenen in de basisschool. Expertise die in het sbo of so vrijkomt zullen we ook in reguliere scholen in kunnen zetten. En last but not least willen we onnodige ballast uit het papierwerk verwijderen. Ter illustratie: het nieuwe bovenschoolse toetsingsorgaan zal in principe enkel een procedurele toetsing doen van wat een school in samenspraak met een lid van het ondersteuningsteam, ouders en kind heeft besproken. Dat is ook een groot voordeel van de verandering: beslissingen kunnen dichtbij het kind genomen worden. Door de mensen die het kind écht kennen. Laten we er samen de schouders onder zetten, met oog voor de talenten van ieder kind. Je werk doet ertoe!’
v.l.n.r.: Wendy Dassen, Ingrid Spijker en Frans Esser
Ondersteuningsteams: voor de praktische begeleiding van leerling en leerkracht Wanneer je als leerkracht, IB’er of directeur in het r eguliere basisonderwijs tegen de grenzen van een groep, een leerling of jezelf aanloopt, of je zit met een praktische ondersteuningsvraag - dan kun je terecht bij de ondersteuningsteams van het samenwerkingsverband. Deze teams bieden scholing, coaching en advies van zowel leerling als leerkracht. We spreken drie ‘aspirant-leden’.
Ingrid Spijker is werkzaam als orthopedagoog en schoolbegeleider bij Opmaat, de schoolondersteuningsdienst van het samenwerkingsverband Leudal en Thornerkwartier. ‘De manier waarop we scholen begeleiden is de afgelopen jaren al sterk ontwikkeld. Van indiceren en voorschrijven zijn we gegroeid naar arrangeren en samen op zoek gaan naar mogelijkheden en kansen. We denken veel meer in onderwijsbehoeften en laten leerkrachten reflecteren op hun handelen, om hiermee veranderingen teweeg te brengen. Het begeleiden en scholen van leerkrachten, IB’ers en directies op samenwerkingsverband niveau, levert veel op! De invoering van de wet zal zeker de nodige vervolgstappen en ondersteuning vergen. Daarbij zal ook in organisatorische zin wellicht wat moeten gebeuren, want er is ondanks alle bereidwilligheid op de werkvloer een grens aan wat haalbaar is. Er zal bijvoorbeeld oog moeten zijn voor werkdruk en groepsgrootte.’
Schooljaar Tijdpad Samenwerkingsverband Passend Primair Onderwijs. Het laatste voorbereidingsjaar ziet er als volgt uit.
jan. 2014 tot febr. 2014
febr. 2014
Ondersteuningsplanraad opgericht.
febr. 2014
Voorleggen van ondersteuningsplan aan onder steuningsplanraad en (G)MR-en.
april 2014
Ondersteuningsplan wordt formeel vast gesteld, inclusief instemmingsverklaringen.
mei 2014
Ondersteuningsplan opsturen naar inspectie.
mei 2014
Algemene Leden Vergadering.
juni 2014
Algemene Leden Vergadering.
juli 2014
Algemene Leden Vergadering.
Frans Esser is intern begeleider van sbo De Horst en werkt van daaruit tevens als ambulant begeleider. ‘Ondanks dat er nog weinig bekend is over de gevolgen van de wet passend onderwijs, hebben we er vertrouwen in dat het goed zal gaan. Dat komt omdat de meeste leerkrachten die wij ontmoeten hun werk met veel betrokkenheid en passie doen. Ook denk ik dat zij goed in staat zijn hun aanbod af te stemmen op de hulpvragen en ondersteuningsbehoeften van de verschillende kinderen. Wij kunnen en zullen hen daarbij helpen. Onze begeleiding van leerling en leerkracht leverde tot nu succes op, en dat zal in de toekomst ook zo zijn.’
Opstellen van ondersteuningsplan voor SWV passend onderwijs en vaststellen in de algemene ledenvergadering van het samenwerkingsverband.
augustus 2014
Passend onderwijs treedt in werking.
Wendy Dassen is psycholoog bij sbo De Horst en werkt van daaruit tevens als ambulant begeleider. ‘Binnen het samenwerkingsverband Echt e.o. werken we sinds 2002 met het Zorgplatform. Het Zorgplatform bekijkt zorgvuldig of en hoe een leerling met didactische en/of pedagogische hulpvragen binnen de reguliere basisschool zich verder kan ontwikkelen. Middels ambulante begeleiding en psychologische onderzoekstrajecten worden de leerkrachten handelingsgericht ondersteund. Deze werkwijze zal ook in de toekomst van grote waarde zijn. Samen met scholen en ouders is het belangrijk om tijdig te signaleren, preventief te werken en het welbevinden van kinderen te bevorderen. Het welbevinden van het kind is een voorwaarde voor ontwikkeling’.
MEER INFORMATIE? Vlasstraat 1 6093 EE Heythuysen t 0475 - 550 449 e admin@spolt.nl i www.steunpuntpassendonderwijs.nl www.passendonderwijs.nl www.poraad.nl COLOFON Het Leesplankje is een uitgave van het Samenwerkingsverband
passend
primair
onderwijs Midden-Limburg. Deze nieuws brief verschijnt 4 keer per jaar. REDACTIE
Pierre Coenegracht , Jos de Vriend en Margot Meijer ONTWERP EN REALISATIE
Ad Eight creatieve communicatie, Roermond
PASSEND PRIMAIR ONDERWIJS MIDDEN-LIMBURG