Agricultura urbana como modelo de ordenamiento en las quebradas de Medellín (Parte 2)

ESTRATEGIAS Y PROYECTO

ESTRATEGIAS Y PROYECTOS DEFINICIÓN DE LAS ESTRATEGIAS PARA INTERVENIR EL TERRITORIO Y SU APLICACIÓN PROYECTUAL.

3

85

86

ESTRATEGIAS Y PROYECTO

Como resultado de la investigación desarrollada en los capítulos anteriores se definen una serie de estrategias para la implementación de AU que permiten la sistematización en el sistema hídrico de Medellín y se validan en un proyecto. Se presenta en este capítulo una matriz de dos entradas en donde se ponen en consideración diferentes categorías que surgen a partir de las variables de análisis. Esto se valida con tres proyectos de AU en tres áreas de la quebrada la hueso.

Estos proyectos de agricultura urbana encuentran fundamento en transformaciones y aprovechamientos de los recursos hídricos que presenta la zona con el fin de lograr una red de cultivos sustentable promoviendo el mejoramiento físico-espacial de las áreas aledañas a la quebrada y calidad de vida de las comunidades.

87

3.1. DEFINICIÓN DE ESTRATEGIAS Como conclusión del análisis que hicimos a la quebrada La Hueso, determinamos unas categorías generales de aproximación al problema, a partir de las cuales identificamos unas estrategias especificas de acción para ese territorio, por lo que justificamos como funciona, como se implementa y gracias a que surge.

El modelo estratégico puede ser aplicado a otros territorios.

CATEGORIA División del área de intervención

ESTRATEGIAS DIRECTRIZ División del área de intervención en tramos que agrupen una misma característica física para la implementación de la AU Teniendo en cuenta la sección de la quebrada y el numero de equipamientos que están asociados ese territorio Identificar el porcentaje de población por edad y genero Identificar las características socioeconómicas de la población

JUSTIFICACIÓN Debido a que el área de intervención se encuentran tres comunas con diferencias en la dimensión socio-económica y distribución de los espacios abiertos, el enfoque de cada tramo estará orientado a sus oportunidades físico-espaciales.

Conociendo las capacidades de la población y el numero de Población por habitantes del sector, se puede planificar mejor la intervención, comunas y Identificar el numero de habitantes del territorio enfocada a las necesidades y gustos de genero y edad. barrios y la densidad (es decir el área por habitante) Identificar las centralidades del territorio, los sitios de encuentro de la población, los lugares con mayor movimiento económico.

Identificar instituciones educativas desde Equipamientos jardines infantiles hasta educación superior, educativos con el fin de implementar la AU en el ámbito educativo para la adquisición de conocimiento practico, la implementación del desarrollo sostenible y la recreación.

Los equipamientos educativos, son fuentes de generación de conocimiento y practicas sostenibles con el medio ambiente, por lo que sin importar la edad son espacios que permiten conocer la AU e implementarla a la vida y cotidianidad.

En una ciudad como Medellín aun hay mucho desempleo en la población, por lo que generar empleo beneficia a las personas, y también genera beneficios para las empresas, porque desaparecen los costos por transporte y empaque, además de que se reduce el desperdicio de alimentos.

Las empresas que no se vinculen directamente con el proyecto Identificar grandes empresas que compren los pueden contribuir a la compra de los productos que se obtienen Grandes empresas productos del sector. en el sector Identificar grandes empresas que puedan apoyar con espacios de infraestructura en En otros países muchos supermercados tienen en las cubiertas, cubiertas, como un mutuo beneficio en cuanto producción mediante AU y cuando estos están listos los venden, a generación de empleo y venta de productos disminuyendo el impacto ambiental en cuanto a transporte y frescos, orgánicos y con menor impacto empaques ambiental.

Delimitar el área de intervención teniendo en cuenta la fácil accesibilidad peatonal en cortos Accesibilidad tiempos de desplazamiento.

Estas premisas buscan eliminar la necesidad del desplazamiento peatonal Crear redes que le permitan al peatón el fácil en medios de transporte que sean a combustión desplazamiento y localización de todos los lugares vinculados al proyecto.

Identificar grandes empresas que se puedan vincular al proyecto de manera formal en donde puedan brindar trabajo.

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Delimitar el área de intervención teniendo en cuenta la fácil accesibilidad mediante los

Un territorio para poder que este bien conectado necesita redes entre los espacios donde se lleve a cabo actividades de AU, pero también necesita tener facilidades para recorrer grandes distancias y que sea en transporte publico masivo, disminuye

ESTRATEGIAS Y PROYECTO

Delimitar el área de intervención teniendo en cuenta la fácil accesibilidad mediante los medios de transporte públicos masivos

Accesibilidad en medios de transporte publico masivo Gestionar facilidades para el desplazamiento de las personas dentro del área de intervención (convenios con el metro, pasajes de bus especiales e incluso implementar un transporte publico gratuito para esta actividad) Identificar otros espacios en donde se concentre la población para la implementación de la AU desde otro enfoque (Oficinas: zonas Lugares de de hobby y descanso; Instituciones interés para la gubernamentales: Apoyo en infraestructura y participación conocimiento; Cárceles: vinculación al trabajo; en el proyecto Espacios de reunión religiosa: grupos juveniles, etc.) nivel barrial, zonal o municipal, para la Equipamientos vinculación del proyecto con las actividades deportivos de vida saludable.

A partir del estudio del área de intervención, Variables de la identificar que variables de la AU pueden ser AU implementadas en cada tramo

Red de AU

Un territorio para poder que este bien conectado necesita redes entre los espacios donde se lleve a cabo actividades de AU, pero también necesita tener facilidades para recorrer grandes distancias y que sea en transporte publico masivo, disminuye mas el impacto ambiental que si se movilizan en medios de transporte privados o no masivos.

Como los tramos son orientados a las capacidades de un área especifica, las personas que desean tener espacios para cultivar probablemente necesiten desplazarse de un tramo a otro, por lo que se busca impulsar esta actividad con beneficios en el transporte que necesitan para llegar a su lugar de trabajo.

Todos los espacios que existen en una ciudad pueden ser integrados a una intervención de AU, por lo que aprovechar los espacios que brinden segundas oportunidades a las personas que cumplen condenas en centro de reclusión o generar espacios de ocio para las personas que tienen grandes jornadas laborales, mas que un beneficio es una inversión.

Las personas que practican deporte están mas vinculadas a la vida saludable, por lo que integrarlos a la AU, es mas fácil.

Teniendo en cuenta el analisis realizado por comunas y mas exhaustivo por barrios se toman en cuenta variables economicas y sociales que afecten directamente el uso y alcance del proyecto.

Para lograr un Sistema completo de agricultura urbana en la Para la conectividad de los espacios generar quebrada la hueso es necesario intervenir a diferentes escalas y corredores que permitan vincular las periferias ámbitos que se complementen y articulen el proyecto, donde lo de la quebrada. físico espacial se complementa por actividades sociales y económicas

Sabiendo las toneladas de productos que se generan en las Identificar las áreas de oportunidad para cada áreas de oportunidad y conociendo la cantidad de personas que Área de zona actividad con el fin de cuantificar las habitan el sector, se puede saber que porcentaje de la población de oportunidad toneladas de productos que se pueden se beneficia en cuanto a la adquirió de productos que aseguren por tramos generar la soberanía alimentaria.

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RETIRO DE QUEBRADA

ANTEJARDIN

3.2. LOCALIZACIÓN DE DIRECTRICES 15.05

1

8.00

1.50

1.50

JARDIN

ANDEN

1.00

JARDIN

6.55

CALLE

ANDEN

RETIRO DE QUEBRADA

65.00

ANTEJARDINANDEN

RETIRO DE QUEBRADA

CANALIZACIÓN

CALLE

ANDEN

A partir del análisis realizado anteriormente y el desarrollo de la matriz se organizan por sectores cada una de las directrices proyectadas teniendo en cuenta las características de los sectores aledaños a la quebrada y la sección de esta en su recorrido.

RETIRO DE QUEBRADA

CANALIZACIÓN

2.50

7.00

7.34

11.35

4.36

3.50

7.34

3.50

2.00

7.00

ANTEJARDIN

CALLE

SEPARADOR

7.00

8.00

1.50

1.50

1.00

Sector 2: Santa Lucia Instituciones educativas y gubernamental apoyan y aprovechan los espacios generad por la AU como parte del ocio y educación

Sector 1: San Javier Estación San Javier y alrededores como centralidad para distribución y complemento de desarrollo de las huertas, lo que demanda tiempos parciales y permite desarrollar otras actividades.

Se reconoce un sector con estratos socioeconómicos 1 y 2 para establecer huertas caseras para autoconsumo.

SEPARADOR

CALLE

CANALIZACIÓN

4.36

6.29

ANDEN

ANDEN

11.35

1

7.00

2.00

ANTEJARDIN

6.29

15.05

CALLE

7.00

METRO

ANDEN

Figura 100. Ilustración de las directrices

CALLE

ANDEN

CANALIZACIÓN

2.50

CALLE

ANDEN

METRO

ANDEN

6.55

ANDEN

CALLE

ANDEN

65.00

9.50

7.00

9.50

Metro Distancia 10 Minutos caminando desde la estación

CALLE

Zonas verdes de oportunidad CANALIZACIÓN Quebradas que desembocan en la Hueso 1.50

6.00

1.00

6.00

1.00

5.28

1.70

1.70

5.28

1.50

1.70

5.00

1.50

5.00

CANALIZACIÓN

ANDEN

JARDIN

RETIRO DE QUEBRADA

CALLE

ANDEN

ANDEN

CANALIZACIÓN

ANTEJARDIN

ANDEN CALLE

ANDEN

RETIRO DE QUEBRADA

CALLE

ANDEN

1.50

1.70

CALLE

CANALIZACIÓN

ANDEN

RETIRO DE QUEBRADA

CALLE

ANDEN

Instituciones Educativas

RETIRO DE QUEBRADA

ANDEN

CALLE

ANDEN

Delimitación area de intervención

RETIRO DE QUEBRADA ANDEN

RETIRO DE QUEBRADA ANDEN

Distancia 5 Minutos caminando desde la estación Centralidades

CANALIZACIÓN

65.00

6.55

15.05

1

8.00

1.50

1.50

1.00

1.50

65.00

6.55

15.05

1

1.70

5.28

1.70

1.50

7.00

6.29

11.35

4.36

3.50

Sección sector la Floresta

Sección sector estadio

7.00

2.00

7.00

ANTEJARDIN

CALLE

SEPARADOR

CALLE

ANDEN

7.34

5.00

DA

1.00

DA

6.00

ANDEN

CANALIZACIÓN

2.50

1.50

METRO

9.50

ANDEN

7.00

CALLE

2.00

ANDEN

7.00

CALLE

ANDEN

CANALIZACIÓN

3.50

RETIRO DE QUEBRADA

90

7.34

ANDEN

4.36

RETIRO DE QUEBRADA

11.35

CALLE

6.29

ANDEN

7.00

ANDEN

JARDIN

CANALIZACIÓN

Fuente: Elaboración propia 2.50

ANTEJARDIN

RETIRO DE QUEBRADA

CALLE

ANDEN

ANTEJARDIN

8.00

CALLE

1.50

RETIRO DE QUEBRADA SEPARADOR

1.25

CANALIZACIÓN

CALLE

1.75

ANDEN

ANDEN

CANALIZACIÓN

ANDEN

ANDEN

CALLE CALLE

CALLE

ANDEN

ANDEN

ANTEJARDIN

JARDIN

ANDEN

Sección sector Santa Lucia METRO

ANDEN

CALLE

ANDEN

CANALIZACIÓN

CALLE

ANDEN

CALLE

Sección sector San Javier

9.50

8.00

1.50

1.50

1.00

Areas con mayor oportunidad de producción aledañas a la quebradas ademas de espacios en parques y espacios deportivos.

ANDEN

RETIRO DE QUEBRADA

JARDIN

RETIRO DE QUEBRADA

ANTEJARDIN

Sector : Suramericana Las entidades comerciales a gran escala que residen en el sector apoyan el proyecto con espacios de infraestructura encubiertas, como un mutuo beneficio en cuanto a generación de empleo y venta de productosfrescos.

CALLE

Sector 4: Estadio Unidad deportiva Atanasio Girardot centralidad para vincular huertas con actividades deportivas

ANDEN

ANDEN

CALLE

ANDEN

JARDIN

Sector 3: Floresta La accesibilidad en este sector permite una mayor cobertura de alcance de beneficio de las huertas generadas, gracias a la carrera 80 y estación del Metro

ANTEJARDIN

les dos n

ESTRATEGIAS Y PROYECTO

CANALIZACIÓN

1.75

1.25

1.50

8.00

1.50

Sección sector suramericana

65.00

6.55

15.05

1

8.00

1.50

1.50

1.00

91

3.3. Áreas de intervención en la quebrada La Hueso.

A partir del análisis del área de intervención seleccionada, la quebrada la hueso, se desarrolló una propuesta de diseño que fragmentara dicha quebrada en tres tramos, La floresta- Santa Lucia -San Javier, El estadio y Jumbo, donde cada una de ella responde a tres contextos diferentes: barrio, instituciones y comercio, que simultáneamente hilan un paisaje entre ellas.

Las estrategias anteriormente presentadas fueron la base para el diseño de cada uno de los tramos identificando cada una de las categorías y su aprovechamiento en el contexto, que ayuden a la comunidad en diferentes aspectos, tales como: educativas, ambientales, sociales, estéticas y/o comerciales.

Se pretende generar un impacto positivo en la comunidad, mediante estas intervenciones urbanas agrícolas, donde la comunidad participe activamente de la renovación de las quebradas y los espacios aledaños a estas bajo esquemas sostenibles de producción y coherentes en el proceso, permitiendo mejorar la disponibilidad y la calidad de los alimentos que se consumen y las áreas verdes a su alrededor.

Figura 101. Imagen de la quebrada La Hueso a la altura del centro comercial Obelisco.

92 Fuente: Elaboración propia

ESTRATEGIAS Y PROYECTO Figura 102. Instituciรณn educativa superior

Fuente: Elaboraciรณn propia

93

3.3.1. Tramo 1 Figura 103. Localización del tramo 1.

Fuente: Elaboración propia

El tramo 1, esta ubicado en la comuna 11 en donde la población se concentra en los adultos mayores de 50 años entre el estrato 4 y 5, por lo que los huertos de esta zona son destinados a hobby, huertos comunitarios y algunos familiares, en cuanto al área Figura 104. Imaginario del proyecto en el tramo 1, sector estadio. residencial.

En esta zona también se encuentra el Colegio San Ignacio de Loyola, el cual aunque tiene amplias zonas verdes, puede ser participe de un proyecto educativo en el lote en frente del colegio.

Jumbo de la 65 es una gran empresa de supermercados de cadena la cual puede vincularse al proyecto brindando empleos dando prioridad a las personas que viven cerca y un lugar para vender los productos que se cosechan en los huertos de este proyecto.

Fuente: Elaboración propia Figura 105. Imaginario del proyecto en el tramo 1, sector suramericana

94 Fuente: Elaboración propia

ESTRATEGIAS Y PROYECTO Figura 106. Planimetría del proyecto en el tramo 1.

HUERTOS ASOCIADOS A COLEGIOS PRIVADOS El colegio San Ignacio de Loyola esta ubicado en frente de uno de los retiros de quebrada mas grande, por lo que se genera un espacio propicio para que los estudiantes aprendan e inviten a sus familias a interactuar en estos huertos.

Huertos Aula auxiliar Aula principal Huertos en cama Arboles frutales HUERTOS ASOCIADOS A GRANDES EMPRESAS En este tramo se encuentra localizado el supermercado Jumbo, el cual puede estar vinculado al proyecto en la medida que vende los productos que se cultivan en los huertos del proyecto y en donde emplea a los vecinos y brinda almacenamiento y recolección de aguas.

Huertos

Huertos de Jumbo Áreas residenciales Equipamientos

HUERTOS EN EL BORDE DE LA QUEBRADA Los retiros de la quebrada La Hueso a la altura de la estación estadio, son mas amplios lo que permite tener un área mayor para cultivos y zona de ventas e incluso un café biblioteca para disfrutar del aroma de las plantas y el ambiente relajado.

Fuente: Elaboración propia

Arboles frutales

Café Huertos Arboles frutales Almacenamiento Stand de ventas

95

3.3.2. Tramo 2 Figura 107. Localización del tramo 2.

Fuente: Elaboración propia

Este sector esta ocupado en su mayoría por equipamientos deportivos a nivel municipal, como lo es el complejo deportivo Atanasio Girardot.

Figura 108. Imaginario del proyecto en el tramo 2, sector estadio.

Es una zona frecuentada en su mayoría por jóvenes aunque la población permanente del lugar es mayor a los 50 años de edad.

Se identificaron dos grandes zonas con una caracterización diferente: - Entorno a los complejos deportivos se ubican huertos educativos y otros destinados para deportistas de bajo recursos.

- En el sector residencial del costado norte de la quebrada La Hueso, se ubican huertos para los residentes, con una característica familiar y de comunidad.

Fuente: Elaboración propia Figura 109. Imaginario del proyecto en el tramo 2, sector estadio.

96 Fuente: Elaboración propia

ESTRATEGIAS Y PROYECTO Figura 110. Planimetría del proyecto en el tramo 2.

Arboles frutales Aula auxiliar Huerto en camas Aula principal Huerto en camas

HUERTOS EN ZONAS VERDES RESIDUALES Los espacios cercanos a las unidades deportivas del complejo Atanasio Girardot, son propicios para la creación de aulas para la enseñanza de las practicas de la agricultura urbana para beneficio de la salud.

Tanque de agua

Áreas residenciales Equipamientos

Huerto Sendero

Cuarto de almacenamiento HUERTO ASOCIADO AL DEPORTE Estas áreas para el cultivo, son un recurso para los deportistas de bajos ingresos que hacen parte de los equipos de la liga con el fin de asegurar un incentivo alimentario para que continúen en formación.

Almacenamiento Tanque de agua Huerto Fuente: Elaboración propia

HUERTOS EN PARQUES Los huertos ubicados en sectores de parques son proyectados para la enseñanza del cultivo, donde la comunidad participa activamente. Estos espacios son destinados para la seguridad alimentaria de las comunidades aledañas a la quebrada. El objetivo principal es la recuperación y conservación de los espacios urbanos.

97

3.3.3. Tramo 3 Figura 111. Localización del tramo 3.

Fuente: Elaboración propia

Este proyecto tiene en mayor consideración la población aledaña a la fuente hídrica, debido a que el proyecto se encuentra entre las estaciones San Javier, santa lucia y la floresta donde el uso predominante del suelo es vivienda, por lo que se busca un beneficio social y económico considerable en la zona.

Se proponen huertas comunales, que puedan ser administradas y distribuidas directamente por la comunidad, sus producciones serian para Figura 112. Imaginario del proyecto en el tramo 3, sector Santa Lucia. beneficio de esta en todas las modalidades desde la seguridad alimentaria hasta la venta. El suelo aprovechable para su producción son los retiros de quebrada y antejardines.

Se buscan que toda la comunidad se vea atraída a involucrarse en la práctica por lo que los corredores de comercio y exposición de producción a hitos de la zona permiten un acercamiento en otro uso. En la unidad deportiva la Floresta la agricultura urbana complementa este espacio deportivo con huertas de mayor capacidad y dimensión además de involucrar espacios públicos para realizar actividades culturales y sociales al aire libre.

Fuente: Elaboración propia Figura 113. Imaginario del proyecto en el tramo 3, sector San Javier.

98 Fuente: Elaboración propia

ESTRATEGIAS Y PROYECTO Figura 114. Planimetría del proyecto en el tramo 3.

HUERTOS RESIDENCIALES Las huertas tienen aproximadamente 5 m2, su tamaño reducido hace simple las tareas de plantación, riego y cosecha sin necesidad de mucho esfuerzo.

Además, se puede hacer en una mesa elevada y de esta forma acercar el cultivo a las personas con discapacidad física.

Huertas Cuarto de almacenamiento Placa de concreto Deck de madera Huertos Tanques de agua Arboles frutales

Corredores Áreas residenciales Equipamientos

HUERTO ASOCIADO A ESPACIOS DEPORTIVOS Este espacio permite la congregación de la comunidad que se reúne en el centro deportivo la floresta crear espacios para los cultivos, ademas estas huertas serian administradas por líderes de la comunidad y sus productos serian para beneficio de todos.

Fuente: Elaboración propia

Arboles frutales Huertos Almacenamiento de herramientas y cosecha

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CONCLUSIONES La agricultura urbana en los últimos años ha logrado un mayor reconocimiento a nivel mundial, debido a los beneficios económicos, sociales y ambientales que conlleva su práctica en las ciudades, ya que crea nuevas relaciones en la comunidad, barrios, centros educativos, centros de salud, ademas promueve el comercio y distribución de comida de calidad, genera nuevas oportunidades de trabajo para las comunidades vulnerables.

El análisis desarrollado en el primer capitulo, de las variables para la comprensión del termino Agricultura Urbana, nos permitió configurar una base teórica fundamental para poder acercarnos a ejercicios de análisis en diferentes estudio de casos; hacer esto se hace fundamental para apreciar con claridad como la AU configura un proyecto real de forma que no permanezca solo en la teoría. Este trabajo nos permitió conocer una serie de organizaciones, comunidades y personas que están preocupados por la soberanía alimentaria, pero desde las disciplinas profesionales no hay mucha aproximación a este tema.

La arquitectura actualmente, desde la mirada urbana , del espacio y del paisaje a empezado a ver la AU como un problema propio de la disciplina, debido a la actual tendencia ecologista y la preocupación por la dependencia de los territorios y a la condición de sostenibilidad de la disciplina frente al planeta, sin embargo no hay muchos estudios acerca de la AU en relación con estos temas y esto fue uno de los mayores obstáculos de esta investigación.

Figura 115. Sección vial a la altura de la estación floresta.

100 Fuente: Elaboración propia

ESTRATEGIAS Y PROYECTO La investigación de casos de estudio logro ser una herramienta esencial de la arquitectura para comprender el funcionamiento y las relaciones que se generan en los proyectos, por lo que el análisis realizado a los huertos en diferentes escalas nos permitió comprender como se construye una huerta que surja desde la comunidad y el apoyo del gobierno local, creando así una red que integra los diferentes componentes de la agricultura desde los cultivos hasta el espacio que generan para compartir las comunidades que allí se reúnen.

En la ciudad de Medellín la práctica de agricultura urbana permite un cambio importante en el paisaje de las quebradas que atraviesan la ciudad, logrando así rehabilitar el ecosistema que las conforma a partir de la valoración de las comunidades que habitan su cuenca, ya que se apropian de esta. En el desarrollo de la investigación se identificó la subutilización de la práctica de agricultura urbana en la ciudad, en donde solo se ve reflejada en huertos particulares en las comunas sin tener reconocimiento o conexión alguna con espacios e instituciones públicas.

A partir de una mirada analítica del territorio se logro identificar una serie de características de sectores de aprovechamiento basados en particularidades sociales, económicas, físico-espaciales a partir de las cuales se lograron crear directrices que permitan el completo desarrollo de las prácticas de agricultura urbana en cada una de las escalas y etapas para así lograr en la comunidad residente unos buenos hábitos nutricionales y de salud, donde se utilizan los mismos recursos locales, mano de obra, espacios, agua y desechos sólidos orgánicos, con el fin de generar productos de autoconsumo además de beneficios económicos a través de la venta y comercialización de estos cultivos.

Los proyectos de agricultura urbana desarrollados en torno a la quebrada La Hueso, encuentran fundamento en transformaciones y aprovechamientos de los recursos hídricos que presenta la zona con el fin de lograr una red de cultivos sustentable promoviendo el mejoramiento físico-espacial de las áreas aledañas a la quebrada y calidad de vida de las comunidades.

Después de la investigación acerca de como se puede reconfigurar una quebrada mediante la practica de la AU, para crear espacios habitables entorno a esta, podemos concluir que a partir de la realización proyectos se valida la AU en Medellín siendo esta la mejor manera de reflejar el potencial que hay en la ciudad ya que existen muchas áreas de oportunidad para estos proyectos que aunque necesitan aprobación por parte de los gobiernos locales también pueden surgir del interés de las comunidades y así replicarse en el resto de la ciudad.

101

CUADRO DE FIGURAS

102

Figura 1. Gráfica de la zona periurbana ....................................................................................................

Figura 2. Agricultura urbana en los patios de las viviendas en Tegucilgapla, Honduras ..............................

Figura 3. Huerto comunitario en el centro de Lima, Perú ..........................................................................

Figura 4. Huerto urbano orgánico en la Habana, Cuba .............................................................................

Figura 5. Huerta familiar en Rosario, Argentina ........................................................................................

Figura 6. Park Orchards Primary School ..................................................................................................

Figura 7. Logo de la organización ............................................................................................................

Figura 8. Logo de la organización ............................................................................................................

Figura 9. Jardines ...................................................................................................................................

Figura 10. Comunidad .............................................................................................................................

Figura 11. Cosecha .................................................................................................................................

Figura 12. Diseño de 107 proyects roof garden .......................................................................................

Figura 13. Master plan. Camberra city farm .............................................................................................

Figura 14. Master plan. Camberra city farm .............................................................................................

Figura 15. Logo de la organización ..........................................................................................................

Figura 16. Logo de la organización ..........................................................................................................

Figura 17. Vista completa del proyecto ....................................................................................................

Figura 18. Detalle del proyecto ................................................................................................................

Figura 19. Problemas y oportunidades ....................................................................................................

Figura 20. Logo de la organización ..........................................................................................................

Figura 21. Ayudante de la organización ....................................................................................................

Figura 22. Logo de la organización ..........................................................................................................

Figura 23. Enorme área abierta destina a los huertos ...............................................................................

Figura 24. Localización de Berlín y el huerto en un contexto geológico .....................................................

Figura 25. Jóvenes participando en el huerto ...........................................................................................

Figura 26. Cultivos en canastas elevadas .................................................................................................

Figura 27. Biblioteca dentro del huerto ....................................................................................................

Figura 28. Huerto ....................................................................................................................................

Figura 29. Gráficos: evolución de la población, cuadro comparativo de suelo vacante, área geográfica y mapas de la evolución de la densidad de población de Detroit .................................................

Figura 30. Logo de la organización ..........................................................................................................

Figura 31. Voluntarios ayudan en la construcción de un huerto ................................................................

Figura 32. Logo de la organización ..........................................................................................................

Figura 33. Ciudadano paseando por los huertos de la ciudad ...................................................................

Figura 34. Localización del proyecto ........................................................................................................

Figura 35. Plano del programa del huerto ................................................................................................

Figura 36. Antes y después del área vacante ...........................................................................................

Figura 37. Coloridos huertos marcan la pauta en el paisaje ......................................................................

Figura 38. Vista área del área infantil .......................................................................................................

Figura 39. Vista área en donde se aprecian todos los espacios de la huerta .............................................

Figura 40. Utilización de materiales y métodos sustentables ....................................................................

Figura 41. Manejo de aguas lluvias ..........................................................................................................

Figura 42. Análisis de sombra del lote a través de las estaciones productivas ..........................................

Figura 43. Esquema del proceso que tuvo el lote .....................................................................................

Figura 44. Agricultura urbana en Nueva York ............................................................................................

Figura 45. Green Guerilla .........................................................................................................................

16 17 18 19 20 21 22 22 23 23 23 24 24 25 26 26 27 27 27 29 29 30 30 31 32 32 33 33 35 36 36 37 37 38 38 39 39 39 40 40 40 41 41 42 42

ESTRATEGIAS Y PROYECTO Figura 46. Green Guerilla .........................................................................................................................

Figura 47. Detalle constructivo de las cisternas .......................................................................................

Figura 48. Cisternas ................................................................................................................................

Figura 49. Imagen panorámica del proyecto ............................................................................................

Figura 50. Logo de la organización ..........................................................................................................

Figura 51. Cosecha .................................................................................................................................

Figura 52. Huerto en la terraza ................................................................................................................

Figura 53. Huerto en la terraza ................................................................................................................

Figura 54. Dibujado de la cosecha ...........................................................................................................

Figura 55. Huerto escolar en Vancouver ..................................................................................................

Figura 56. Huerto en un patio en Vancouver ............................................................................................

Figura 57. Huerto en una terraza en Vancouver ........................................................................................

Figura 58. Campaña de fomentación de la agricultura urbana por parte del gobierno durante la segunda guerra mundial ........................................................................................................................

Figura 59. Gordon Road Allotments .........................................................................................................

Figura 60. Fauna en el Río Tamesis .........................................................................................................

Figura 61. Estado actual del Río Tamesis .................................................................................................

Figura 62. Paisaje urbano configurado: Enverdeciendo el paisaje urbano ..................................................

Figura 63. Plano de localización del área de intervención .........................................................................

Figura 64. Esquema de cuerpos de agua y zonas aledañas ......................................................................

Figura 65. Imagen ilustrativa del espacio publico al rededor de los cuerpos de agua .................................

Figura 66. Espacio destinado a los allotments ..........................................................................................

Figura 67. Plano de lugares de intercambio con equipamientos y nuevos centros .....................................

Figura 68. Zona de intervención delimitada ..............................................................................................

Figura 69. Localización del área de intervención ......................................................................................

Figura 70. Conexiones longitudinales mediante espacio público verde ......................................................

Figura 71. Plano de red de espacios públicos y conectividad ...................................................................

Figura 72. Plano de espacios púbicos verdes ..........................................................................................

Figura 73. Propuesta Dott 007, Áreas de oportunidad y recorridos ...........................................................

Figura 74. Imagen Satelital de Middlesbrough ..........................................................................................

Figura 75. Master Plan Middlesbrough. Propuesta para parcelas industriales ............................................

Figura 76. Imagen Satelital de Middlesbrough ..........................................................................................

Figura 77. Master Plan Middlesbrough. Propuesta para lotes privados ......................................................

Figura 78. Superposición de la propuesta de CPUL´s con el plano actual de Londres ...............................

Figura 79. Superposición de la propuesta de CPUL´s con el plano actual de Londres con baja opacidad ..

Figura 80. Yuxtaposición de CPUL´s con los masterplan realizado sobre la vista actual de Londres ..........

Figura 81. The CPUL City Clover of actions ..............................................................................................

Figura 82. Recorridos y áreas de oportunidad en Middlesbrough .............................................................

Figura 83. Río Cheonggyecheon, Seúl (Corea del Sur) .............................................................................

Figura 84. Parque del humedal Minghu / Turenscape ...............................................................................

Figura 85. Centro de tránsito multimodal y centro de producción alimentaria ............................................

Figura 86. Plano del sistema hídrico del municipio de Medellín .................................................................

Figura 87. Plano del sistema hídrico del municipio de Medellín con áreas de oportunidad señaladas ........

Figura 88. Identificación de la población y sus condiciones socio-económicas ........................................

Figura 89. Identificación de los puntos de interés para la aplicación de la AU ............................................

Figura 90. Fotografía panorámica de las zonas verdes afuera del diamante de softball ..............................

Figura 91. Identificación de los predios que miran a la quebrada ..............................................................

44 44 44 44 45 45 46 46 47 47 47 47 48 49 49 49 50 50 51 51 52 52 52 52 53 53 54 55 56 56 56 56 57 58 59 61 62 63 64 64 71 73 74 76 76 78

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Figura 92. Conexión de un lado de la quebrada al otro .............................................................................

Figura 93. Relación de los predios con la quebrada .................................................................................

Figura 94. Identificación de las rutas que cruzan el área de intervención transversal y longitudinalmente ..

Figura 95. Ruta de bus que recorre gran parte de la ciudad.

Figura 96. Ruta de bus que recorre gran parte de la ciudad con la zona oriente.

Figura 97. Estación floresta del Metro de Medellín Figura 98. Delimitación del área de intervención y accesibilidad en esta ...................................................

Figura 99. Sistema encicla al costado norte de la quebrada La Hueso. .....................................................

Figura 100. Ilustración de las directrices ..................................................................................................

Figura 101. Imagen de la quebrada La Hueso a la altura del centro comercial Obelisco .............................

Figura 102. Institución educativa superior ................................................................................................

Figura 103. Localización del tramo 1 .......................................................................................................

Figura 104. Imaginario del proyecto en el tramo 1, sector estadio ............................................................

Figura 105. Imaginario del proyecto en el tramo 1, sector suramericana ..................................................

Figura 106. Planimetría del proyecto en el tramo 1 ...................................................................................

Figura 107. Localización del tramo 2 .......................................................................................................

Figura 108. Imaginario del proyecto en el tramo 2, sector estadio ............................................................

Figura 109. Imaginario del proyecto en el tramo 2, sector estadio ............................................................

Figura 110. Planimetría del proyecto en el tramo 2 ...................................................................................

Figura 111. Localización del tramo 3 .......................................................................................................

Figura 112. Imaginario del proyecto en el tramo 3, sector Santa Lucia .....................................................

Figura 113. Imaginario del proyecto en el tramo 3, sector San Javier .......................................................

Figura 114. Planimetría del proyecto en el tramo 3 ..................................................................................

Figura 115. Sección vial a la altura de la estación floresta ........................................................................

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ESTRATEGIAS Y PROYECTO

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MARCO CONCEPTUAL

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