Cartilla de Español Manueliando by maria victoria

COLE

GIO MANUEL CEPEDA VARGAS

MANUELIANDO SEGUNDO MODULO DOCENTE MA. VICTORIA BERMÚDEZ SÁNCHEZ LIC. EN PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA- UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA ESPECIALISTA EN PEDAGOGÍA - UNAD

2013

Estimado amiguito en esta cartilla encontrarás una serie de actividades que podrás realizar en compañía de tu profesor y de tus padres. Es un material diseñado para que afiances diferentes temas vistos en clase, aumentes tu vocabulario, desarrolles más tu creatividad e imaginación y te diviertas coloreando y leyendo diferentes historias que te contaremos. Disfruta tu libro de lectura y aprende a través del juego y la diversión.

MANUELIANDO SEGUNDO MODULO 4

ACTIVIDADES Lee atentamente el cuento que se te presentan a continuación. EL PIOJO Y LA BALLENA En una hermosa Isla Colombiana habita una ballena llamada Dorotea, ella tiene un color hermoso, un cuerpo maravilloso, unos ojos grandes y expresivos y nada de una manera espectacular. Pero Dorotea vive únicamente con sus padres y nada únicamente alrededor de ellos, por lo tanto a veces se siente muy triste y sola, su mamá lo ha notado y por eso hablo con su padre el ballenato para que le regalaran de navidad un compumar, para que de esta manera ella tuviera más amiguitos y no se sintiera tan sola. Cuando llego la navidad Dorotea no lo podía creer, tenía un compumar último modelo, lo más Guauuuu del mar, el hipermegacompumar, esto la hizo saltar de emoción, bailaba alrededor de sus padres, generando un gran desorden en las aguas del mar. Su tarea en los días siguientes era conectarse al ciber mar para encontrar amigos de todo el mundo. Un día un personaje bastante extraño para Dorotea, solicito su amistad en el oceanbook, Dorotea accedió con cierto grado de desconfianza, pero al aceptar su amistad encontró que este personaje también era bastante solitario y buscaba muchos amigos por oceanbook, este nuevo amigo se llamaba Jacinto y era un hermoso piojo. Jacinto y Dorotea pasaban horas chateando, eran dos mundos totalmente diferentes, cada uno contaba sus aventuras y eso hacía que se unieran más y se pasaran horas y horas conversando. Una mañana cualquiera Dorotea decide decirle a Jacinto que se reúnan para conocerse, sin embargo Jacinto le dice que habita en la cabeza de una niña que únicamente sale a la escuela y regresa a casa todos los días pero jamás sale de paseo, que es bastante difícil que se puedan conocer. Así pasan muchos meses hasta que un día Jacinto se conecta muy feliz y le avisa a Dorotea que la niña y los padres van de viaje precisamente a la Isla donde ella vive. Dorotea salta de la emoción, genera un gran desorden en el mar y prepara todo para el encuentro con su amigo. ¡Dios mío! Hoy es el gran día. Según las cuentas del viaje, Jacinto llegará a la playa en horas de la tarde, pero ¿Cómo hará Dorotea? Bien…de alguna manera Jacinto ha dejado un mensaje en el oceanbook informando a Dorotea, que llegada la nochecita él se acercará brincando lo que más pueda y que él espera que ella llegue a la orilla lo más cerca que pueda. Las horas eran eternas, Dorotea nado y nado lo más cerca de la orilla, pero había un gran problema, Jacinto era demasiado pequeño, era casi imposible que Dorotea lo viera, pero recordemos amiguitos que todo lo que se desea de corazón realmente se logra, así que como un milagro ellos se pudieron encontrar, no se pudieron abrazar pero los pequeños ojos de Jacinto no dejaban de brillar al igual que los ojos de Dorotea que realmente estaban muy grandes y más hermosos que de costumbre. Ellos decidieron dar un paseo por el mar. Dorotea cargo a Jacinto y lo llevo hasta la casa de sus padres, ellos que casi no lo veían, le dieron la bienvenida y le alistaron el cuarto de huéspedes. Jacinto se veía muy pequeñito en la cama que le habían alistado. Sin embargo descanso y al siguiente día compartió con los padres y con Dorotea, lo pasearon por paisajes maravillosos que solo hay en la inmensidad del mar, estrecharon su vinculo de amistad para siempre. 5

Jacinto decide partir en horas de la tarde para reencontrarse con la niña, que es el sitio donde él vive. Se dan una despedida muy cariñosa y deciden continuar su amistad a través del oceanbook. Ma. Victoria Bermúdez S.

ACTIVIDADES 1º. Realiza los dibujos del cuento en tu cuaderno. 2º. Escribe un final diferente para tú cuento y compártelo con tus compañeros. 3º. Realiza los personajes del cuento en plastilina y exhíbelos en tú salón de clases.

LA NARRACIÓN Escribir una historia es como cocinar un plato: hacen falta unos ingredientes. Aquí tienes una lista de aquellos que pueden ayudarte en la preparación de un texto narrativo. ¡Qué disfrutes! CUÁNDO (TIEMPO) ¿Tu historia se sitúa en un tiempo determinado? ¿Cuál?: ¿pasado? ¿Presente? ¿Futuro? ¿Puedes concretarlo más? ¿Habrá algún salto en el tiempo o siempre pasa en la misma época? En este apartado debes prestar atención al uso de los tiempos verbales. DÓNDE (ESPACIO) ¿En qué lugar transcurre la historia? ¿Siempre sucede en el mismo lugar o hay cambios? Es conveniente dar detalles de los ambientes y los lugares. QUIÉN o QUIÉNES (PERSONAJES) ¿Quién o quiénes serán los protagonistas? ¿Cómo se llaman, cómo actúan, qué sienten…? ¿Son policías y ladrones, o hadas, o extraterrestres, o animales, o príncipes encantados, u oficinistas, o hackers o…? (Debes explicar algunas características de los personajes, bien físicas, bien psicológicas) ¿Habrá otros personajes? ¿Cuál será su papel en la historia? QUÉ (ACCIÓN) ¿Las situaciones que viven los personajes son reales o ficticias? ¿En qué situaciones se ve envuelto el protagonista? ¿Las ha provocado él voluntariamente o no? ¿No puede evitarlas? QUIÉN CUENTA LA HISTORIA (NARRADOR) ¿Quién cuenta la historia? ¿Es un narrador que todo lo sabe (omnisciente) o un mero observador? No olvides que el protagonista también puedes ser tú mismo, en ese caso, la historia será autobiográfica. 6

DE QUÉ TRATA (TEMA) Las historias pueden ser de terror, de amor, de intriga, de ciencia-ficción… ¿Cómo clasificarías la tuya? CÓMO LA CUENTAS (TONO) ¿Es la tuya una historia seria, humorística, moralizante…? A QUIÉN VA DIRIGIDA (DESTINATARIO) ¿Es una historia para adultos, para jóvenes, para niños? LOS TIPOS DE NARRADOR Narrar es contar. El narrador es quien cuenta la historia. Pero, ¿quién es…? El narrador es un personaje creado por el autor que tiene la misión de contar la historia. Hay diferentes tipos de narrador según la información de que dispone para contar la historia y del punto de vista que adopta. TIPOS DE NARRADOR DE TERCERA PERSONA Sólo cuenta lo que puede observar. El narrador muestra lo que ve, de modo parecido a como lo hace una cámara de cine. DE PRIMERA PERSONA NARRADOR PROTAGONISTA. El narrador es también el protagonista de la historia (autobiografía real o ficticia). NARRADOR PERSONAJE SECUNDARIO. El narrador es un testigo que ha asistido al desarrollo de los hechos.

EJEMPLOS: Tercera Persona: Luego se habían metido poco a poco las dos y se iban riendo, conforme el agua les subía por las piernas y el vientre y la cintura. Se detenían, mirándose, y las risas les crecían y se les contagiaban como un cosquilleo nervioso. Se salpicaron y se agarraron dando gritos, hasta que ambas estuvieron del todo mojadas, jadeantes de risa. Rafael Sánchez Ferlosio, El Jarama Primera persona: Narrador protagonista Me niego a corresponder, a representar el papel de esposa de alto status, que esconde su cansancio tras una sonrisa, lleva la batuta en conversaciones sin fuste, pasa bandejitas y se siente pagada de su trabajera con la típica frase: Has estado maravillosa, querida. Carmen Martín Gaite, Nubosidad variable www.cucurrucu.com

Muy bien, ahora que tienes claro lo que es una narración presta mucha atención a este famoso cuento e identifica cada una de las partes que viste en la narración. Realiza tu actividad en el cuaderno de Lengua Castellana. LA CENICIENTA Hubo una vez una joven muy bella que no tenía padres, sino madrastra, una viuda impertinente con dos hijas a cual más fea. Era ella quien hacía los trabajos más duros de la casa y como sus vestidos estaban siempre tan manchados de ceniza, todos la llamaban Cenicienta. Un día el Rey de aquel país anunció que iba a dar una gran fiesta a la que invitaba a todas las jóvenes casaderas del reino. - Tú Cenicienta, no irás -dijo la madrastra-. Te quedarás en casa fregando el suelo y preparando la cena para cuando volvamos. Llegó el día del baile y Cenicienta apesadumbrada vio partir a sus hermanastras hacia el Palacio Real. Cuando se encontró sola en la cocina no pudo reprimir sus sollozos. - ¿Por qué seré tan desgraciada? -exclamó-. De pronto se le apareció su Hada Madrina. - No te preocupes -exclamó el Hada-. Tu también podrás ir al baile, pero con una condición, que cuando el reloj de Palacio dé las doce campanadas tendrás que regresar sin falta. Y tocándola con su varita mágica la transformó en una maravillosa joven. La llegada de Cenicienta al Palacio causó honda admiración. Al entrar en la sala de baile, el Rey quedó tan prendado de su belleza que bailó con ella toda la noche. Sus hermanastras no la reconocieron y se preguntaban quién sería aquella joven. En medio de tanta felicidad Cenicienta oyó sonar en el reloj de Palacio las doce. - ¡Oh, Dios mío! ¡Tengo que irme! -exclamó-. Como una exhalación atravesó el salón y bajó la escalinata perdiendo en su huída un zapato, que el Rey recogió asombrado. Para encontrar a la bella joven, el Rey ideó un plan. Se casaría con aquella que pudiera calzarse el zapato. Envió a sus heraldos a recorrer todo el Reino. Las doncellas se lo probaban en vano, pues no había ni una a quien le fuera bien el zapatito. Al fin llegaron a casa de Cenicienta, y claro está que sus hermanastras no pudieron calzar el zapato, pero cuando se lo puso Cenicienta vieron con estupor que le estaba perfecto. Y así sucedió que el Príncipe se casó con la joven y vivieron muy felices. Personales.mundivia.es

DATOS CURIOSOS…… ¿SABES QUE SON LAS ONOMATOPEYAS?

Son palabras que imitan sonidos y ruidos de los animales o los objetos Ejemplo: «bum», «pam», «bing»,«clic»,«clá» «crac. Completa el siguiente ejercicio: La serpiente SISEA El teléfono REPICA El asno ___________ El gallo ___________ La gallina ___________ El caballo ___________ El búho ___________ La vaca ___________ La rana ___________ El tigre ___________ Ahora relaciona el nombre del animal con su sonido. Usa un color diferente. Pato beee beee Cabra cuac- cuac Gallo grrr-grrr León quiquiriqui A continuación escribe una oración con cada una de las acciones que realiza cada animal antes escrito. 1º.________________________________________________________________ 2º.________________________________________________________________ 3º._____________________________________________________________ 4º.________________________________________________________________ 5º.________________________________________________________________ 9

6º.________________________________________________________________ 7º.________________________________________________________________ 8º.________________________________________________________________ 9º.________________________________________________________________ 10º._______________________________________________________________ EL PÁRRAFO Definimos el párrafo como un conjunto de palabras en un texto escrito que expresa una idea o un argumento, o reproduce las palabras de una historia o la vida actual. El párrafo está constituido por una oración principal que puede ser distinguida fácilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los demás. Presta atención a estos ejemplos de párrafos. El teléfono celular, es un instrumento de comunicación que se ha vuelto indispensable. Poder ser localizado en el lugar donde nos encontremos, enviar un mensaje de emergencia, o enviar un simple saludo o felicitación, son algunas de las ventajas que nos ofrece este medio de comunicación. Además, los avances técnicos nos permiten obtener aún más: Televisión, Radio FM, reproducción de archivos de audio y video, calculadora, agenda electrónica, visor de archivos de texto…No cabe duda de que el teléfono celular es un instrumento que marcará la vida cotidiana de este siglo. URL del Fuente: Ejemplo de Párrafo

artículo:

http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/362-ejemplo_de_parrafo.html

Una vez que bajes del vehículo, observarás varios comercios dentro de la estación de autobuses. No entres, venden muy caro. Sal de la estación, camina tres cuadras hacia el norte, doblas a la izquierda, camina otras tres cuadras y verás una tienda grande, llamada “El puerto del tiburón”. Ahí encontrarás lo que buscas. Y lo que no buscas también. URL del Fuente: Ejemplo de Párrafo

artículo:

http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/362-ejemplo_de_parrafo.html

CLASES DE PÁRRAFO Dependiendo de su función, hay muchos tipos de párrafo: narrativo, descriptivo, argumentativo, expositivo, literal, etc. Los cuales comúnmente se combinan, según las ideas que se quieren exponer. Una novela por ejemplo utilizará principalmente párrafos descriptivos y narrativos.

Narrativos Es típico de una noticia, una crónica o un cuento en el que se exponen hechos en orden cronológico. Ejemplo:

El joven y el lobo (Esopo) Un joven pastor, que cuidaba un rebaño de ovejas cerca de una villa, alarmó a los habitantes tres o cuatro veces gritando: -¡El lobo, el lobo! Pero cuando los vecinos llegaban a ayudarle, se reía viendo sus preocupaciones. Mas el lobo, un día de tantos, sí llegó de verdad. El joven pastor, ahora alarmado él mismo, gritaba lleno de terror: -Por favor, vengan y ayúdenme; el lobo está matando a las ovejas. Pero ya nadie puso atención a sus gritos, y mucho menos pensar en acudir a auxiliarlo. Y el lobo, viendo que no había razón para temer mal alguno, hirió y destrozó a su antojo todo el rebaño. “Al mentiroso nunca se le cree, aun cuando diga la verdad”.

Descriptivos A través de un párrafo descriptivo, un autor utiliza todos sus sentidos para nombrar las cualidades de los objetos y sucesos percibidos. Mientras más detalle el autor los sentidos utilizados en su descripción, mejor será la imagen del lector sobre lo descrito. Ejemplo: Se trata de una casa de dos plantas situada en el centro del pueblo. En la planta baja hay un pequeño recibidor y un salón-comedor con cocina americana .En el primer piso tiene dos habitaciones dobles y el baño, todo muy bien iluminado. Hay además un amplio porche con mesa y sillas de jardín, desde el que se accede al trastero situado debajo de la escalera y a un patio con plantas y barbacoa. La casa ha sido totalmente renovada en 2012, tiene lavaplatos, lavadora, microondas, televisión, un sofá cama fácil de transformar y todo el equipamiento de cocina, baño y habitaciones. Por último, para el caso de tener niños, hay disponible una cuna y rejas de seguridad para la escalera. www.worpredia.com

Argumentativos 11

Es cuando hay una discusión entre dos o varias personas sobre alguna idea o hecho. Ejemplo:

La importancia de comer de todo

Algunos comen sólo dulces y postres y eso no está nada bien. Hay que comer de todo. Comiendo sólo dulces, se te estropearán los dientes y, además, abusar del azúcar no es bueno ni para tu estómago ni para tu salud en general. ¡Por si fuera poco, puedes engordar! Debemos segur una alimentación variada, porque, de lo contrario nuestro crecimiento puede verse perjudicado. Nuestro cuerpo necesita diferentes sustancias nutrientes y estas se hallan repartidas entre las diferentes clases de alimentos. Cada tipo de alimento nos aporta algo que nuestro cuerpo necesita, por eso debemos comer de todo. No comer algún tipo de alimentos puede producirnos problemas de salud, puesto que nuestro cuerpo puede estar falto defensas o de vitaminas. Una mala alimentación puede producirnos enfermedades, problemas de obesidad o de falta de peso y un mal desarrollo. En definitiva, no hay ninguna duda: ¡no podemos permitirnos renunciar a ningún tipo de alimento! www.worpredia.com

Expositivos

Sirve para explicar o desarrollar más ampliamente el tema que se está presentando. Estos suelen ser más extensos y abundantes, dependiendo de la complejidad del tema o del concepto que se esté explicando. Ejemplo:

La gallina

La gallina es un animal que pertenece al grupo de animales de las aves. Las gallinas tienen alas, sin embargo casi no pueden volar; apenas revolotean. Son animales ovíparos, lo cual quiere decir que se reproducen mediante huevos www.worpredia.com

LA ORACION

La oración es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido completo.

JUAN TIENE UN LIBRO NUEVO MARIA Y FELIPE JUEGAN EN EL PARQUE JOSÉ NO TRAJO LA TAREA

Clase o Tipo de oración

Actitud

Ejemplos

Enunciativas

Afirman o niegan

La niña es feliz

Interrogativas

Preguntan

¿Trabajaremos mañana?

Imperativas

Ordenan

Vete de aquí.

Desiderativas

Expresan un deseo

Ojalá pudiera encontrarlo.

Dubitativas

Expresan duda

Quizá regrese a ese lugar.

Exclamativas

Expresan emoción.

¡Es maravilloso! 15

PARTES DE LA ORACIÓN Las oraciones tienen dos partes: Sujeto y Predicado.

EL PERRO SALTO LA REJA

SUJETO

PREDICADO

El sujeto es la parte de la oración en la que se nos dice quien realiza la acción indicada por el verbo. El predicado es la parte de la oración que nos indica lo que hace o lo que se dice del sujeto. ¿Quién salta la reja? El perro SUJETO ¿Qué hizo el perro? Salto la reja PREDICADO También está compuesta de: PARTES VARIABLES

FUNCIÓN

EJEMPLOS

Sustantivo o nombre(Juan, casa, Designan a personas, lugares, objetos o Juan actúa en el libertad) alguna idea teatro Verbo (canto, baila)

Expresan la acción que realiza el sujeto Andrés baila

Artículo (el , la, los)

Indican el número y genero del sustantivo

La mesa es enorme

Adjetivo (grande, lindo)

Describen características de los sustantivos

Mesa grande

Pronombres (el, ellos, yo)

Reemplazan a los sustantivos

Ellos ríen a carcajadas

PARTES INVARIABLES

EL SUSTANTIVO

Palabras que designan personas, animales, objetos y lugares Se clasifican en COMUNES y PROPIOS 16

Después de prestar mucha atención a la explicación que ha dado tu profesor, recorta y pega 10 sustantivos comunes y 10 sustantivos propios.

•

Sabías que El sustantivo lo podemos clasificar según: Su género en Masculino o Femenino.

•

Su número en Singular y Plural.

ACTIVIDADES 1º. Escribe en plural los siguientes sustantivos RELOJ ____________________ MANO ____________________ CARA ____________________ CAJA ____________________ PERRO ____________________ LAPIZ ____________________ FLOR ____________________ SOMBRERO ____________________

2º. Escribe en singular los siguientes sustantivos VENTANAS ________________ JUGADORES ________________ ZAPATOS ________________ NIÑOS ________________ CARROS ________________ LEONES ________________ CAMISAS ________________ MESAS ________________ 3º. Escribe en plural las siguientes oraciones • La niña juega en el parque ________________________________________________ •

La casa es grande ________________________________________________

•

El gato es tierno ________________________________________________

• •

La luna sale de noche ________________________________________________ El niño come pan. ________________________________________________

4º. Escribe en singular las siguientes oraciones •

Las gallinas ponen huevos ____________________________________

• • • •

Los Colombianos son amables ______________________________________ Los árboles son útiles ______________________________________ Los aviones hacen ruido _______________________________________ Los pájaros están en el nido. ______________________________________

EL VERBO Son palabras que expresan las acciones que realizan las personas, animales u objetos. Ejemplo:

ANDRES JUEGA EN EL PARQUE ¿Qué hace Andrés? Jugar La acción que realiza Andrés es JUGAR, por lo tanto en la oración anterior el verbo en la oración es JUEGA. El verbo también expresa estados de ánimo.

Como reír

Llorar También nos permite expresar estados naturales del tiempo.

Llover

Granizar

CONJUGACIONES DEL VERBO Existen tres conjugaciones: PRIMERA CONJUGACIÓN: Los verbos terminados en AR. Como saltar- Caminar- bailar. SEGUNDA CONJUGACIÓN: Los verbos terminados en ER. Como correr, comer, querer. TERCERA CONJUGACIÓN: Los verbos terminados en IR. Como salir, reír, vivir ACTIVIDADES 1º. A continuación encuentras una lista de palabras que son verbos. Escribe una oración con cada una. LLORAR ___________________________________________________ SALTAR ___________________________________________________ DORMIR ___________________________________________________ BAILAR ___________________________________________________ ESCRIBIR ___________________________________________________ MONTAR __________________________________________________ NADAR __________________________________________________ CANTAR __________________________________________________ TROTAR __________________________________________________ 20

BORRAR GRITAR CORRER COMER LAVAR PATINAR JUGAR

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

2º. Recorta y pegar 10 verbos y realiza una oración con cada uno de ellos.

3º. Copia un fragmento de un cuento y resalta con un color los verbos que encuentres en él.

4º. Pinta con amarillo los verbos terminados en AR, con verde los verbos terminados en ER y con azul los verbos terminados en IR.

CORRER

NADAR

ESCRIBIR

COMER

PATINAR

PINTAR

VER

CANTAR

OÍR

5º. Lee y encierra el verbo.

Anoche llovió muy fuerte

Juanita llora por su muñeca

El perro es muy juguetón

El león duerme mucho

La niña patina en el hielo

6º. Completa con los verbos que consideres necesarios. (ladrar- borrar-leer- apagar-jugar) El perro ____________ en la entrada de la casa. El niño _____________ un cuento. Los bomberos _____________ un incendio. La profesora ______________el tablero. Los niños ________________ en el patio. TIEMPOS VERBALES Los tiempos de los verbos indican cuando suceden las acciones Ejemplo:

Andrés pateo el balón

Andrés va a patear el balón

Andrés patea el balón

TIEMPO PASADO

TIEMPO FUTURO

TIEMPO PRESENTE

Los verbos en tiempo pasado expresan una acción que ocurrió antes. Los verbos en tiempo presente expresan la acción que ocurre en el momento, ahora. Los verbos en tiempo futuro expresan una acción que ocurrirá después. ACTIVIDADES 1º. Escribe las siguientes acciones en pasado presente y futuro. VERBOS PASADO PRESENTE FUTURO CANTAR BAILAR SONREÍR MANEJAR COCINAR LIMPIAR SALTAR 2º. Escribe al frente en que tiempo verbal se encuentran los siguientes verbos. VUELA _______________ SUEÑA _______________ PINTARÉ _______________ COMÍ _______________ 24

LEO _______________ CAMINARÉ _______________ LLORÉ ________________ 3º. Escribe 5 verbos en TIEMPO FUTURO, pega 5 verbos en TIEMPO PASADO y escribe en tu cuaderno un cuento utilizando 5 verbos en TIEMPO FUTURO.

4º. Lee, piensa y subraya de azul la respuesta correcta. LEYÓ Pasado Presente Futuro

CANTARÁN Pasado Presente Futuro

BAILAN Pasado Presente Futuro

COMERÁ Pasado Presente Futuro

NADO Pasado Presente Futuro

REGALARÁ Pasado Presente Futuro

ESCRIBIÓ Pasado Presente Futuro

PINTA Pasado Presente Futuro

JUEGAN Pasado Presente Futuro

CORRE Pasado Presente Futuro

EL ADJETIVO Son palabras que nos dicen lo positivo o negativo de una persona, animal, objeto o lugar. Ejemplo: La niña es bonita El conejo es veloz La tortuga es lenta Mi salón es grande ACTIVIDAD Con los siguientes ADJETIVOS, realiza una oración y resalta con color diferente dicho ADJETIVO. Hermoso ___________________________________________________ Grande _____________________________________________________ Veloz _______________________________________________________ Amable _____________________________________________________ Bravo ______________________________________________________ Tierno ______________________________________________________ Alegre ______________________________________________________ Hay que tener en cuenta la concordancia entre el sustantivo y el adjetivo. El número indica si el sustantivo se refiere a un elemento o más de uno. El sustantivo y el adjetivo deben tener el mismo número. Ejemplo: EL GATO ES SUSTANTIVO GENERO NÚMERO

BONITO ADJETIVO MASCULINO SINGULAR

ACTIVIDAD De acuerdo al ejemplo anterior y teniendo en cuenta la explicación de tú profesor realiza el siguiente ejercicio resaltando de colores diferentes el sustantivo y el adjetivo. 26

EL CABALLO ES BRIOSO

LOS PECES VIVEN EN EL RIO

EL NIﾃ前 ES CARIﾃ前SO

LOS PERROS SON TIERNOS

LA CASA ES GRANDE

LA NARANJA ES DULCE

LA RANA ES VERDE

LA VACA ES GRANDE

LAS AVES SON HERMOSAS

EL SEﾃ前R ES AMABLE

EL ARTﾃ垢ULO

En el dibujo se usan dos artículos determinados (el y la) y uno indeterminado (un). El artículo es la parte de la oración que se coloca delante del nombre o sustantivo para señalar su género, su número e indicar si el nombre nos es conocido o no. Ejemplos: el coche, un coche; el reloj, un reloj. Los artículos se dividen en dos clases: determinados e indeterminados. ARTÍCULO DETERMINADO

Es el que se pone delante de un nombre o sustantivo que conocemos de antemano. Sus formas son: el, la, lo, los, las. Ejemplos: El amigo (masculino singular) La iglesia (femenino singular) Los coches (masculino plural) Las calles (femenino plural)

ARTÍCULO INDETERMINADO. Es el que se pone delante de un sustantivo que no conocemos de antemano. Sus formas son: un, una, unos y unas. Ejemplos: 28

En casa tengo un libro (singular masculino) He saludado a una vecina (femenino singular) Vimos volar a unos pájaros (masculino plural) Me presentaron a unas niñas (femenino plural).

ARTÍCULOS DEFINIDOS

SINGULAR

PLURAL

Masculino

el (El parque)

los (Los trabajadores)

Femenino

la (La puerta)

las (Las pinturas)

ARTICULOS INDEFINIDOS

SINGULAR

PLURAL

Masculino

un bolígrafo)

Femenino

una (Una silla)

(Un

unos ordenadores)

(Unos

unas (Unas personas)

ACTIVIDADES 1º. Señala los artículos que van con cada sustantivo: casas libro amigos revista

2º. Señala el artículo indeterminado: plural femenino singular masculino 29

plural masculino singular femenino

3º. Señala si estos artículos son determinados o indeterminados: unas la los los un Fuente www.aplicaciaones .info/lengua

LOS PRONOMBRES

Pronombres son las palabras que señalan o representan a personas u objetos, o remiten a hechos ya conocidos por el hablante y el oyente. Podríamos decir que son palabras que sustituyen a los nombres.

CLASES DE PRONOMBRES Personales

Numerales

Demostrativos

Interrogativos

Posesivos

Exclamativos

Indefinidos

Relativos

PRONOMBRES PERSONALES Se refieren a personas que realizan una acción cuyos nombres no se mencionan

Yo leo un libro.

Tú lees un libro.

Ella lee un libro. 30

Nosotros saltamos.

Vosotras saltáis.

Ellos saltan.

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS Los pronombres demostrativos remiten a nombres indicando proximidad o lejanía respecto a las personas que hablan y escuchan. Éste estudia mucho.

Ése canta muy bien.

Aquél es nuevo.

PRONOMBRES POSESIVOS Los pronombres posesivos señalan a un nombre y además indican objeto pertenece a una o varias personas que se llaman poseedores. Tu reloj se parece al mío.

La nuestra es más cariñosa.

PRONOMBRES INDEFINIDOS Son pronombres indefinidos los que señalan a personas o cosas de forma imprecisa, pues son difíciles de limitar o precisar con exactitud. Varios sabían algo.

Muchos no sabían nada.

PRONOMBRES NUMERALES Son los que informan con exactitud de cantidades colocación referidos a nombres, pero sin mencionarlos.

Tengo doce.

He llegado el tercero.

órdenes

Te ha servido el triple de lo normal. 31

PRONOMBRES RELATIVOS Los pronombres relativos se refieren a un nombre ya citado en la oración, llamado antecedente, sin necesidad de repetirlo. Ayer recibí la carta.

Me enviaste una carta.

Ayer recibí la carta que me enviaste. PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS Los pronombres interrogativos expresan preguntas a la vez que señalan nombres. ¿Qué te vas a poner?

¿Cuántos has leído?

¿Por qué vienes?

Los pronombres exclamativos expresan exclamaciones a la vez que hacen referencia a nombres. ¡Qué de goles!

¡Cuánto ganas!

ACTIVIDADES 1ª.- Completa estas frases con el pronombre personal adecuado. Sólo quieres jugar. Venid y nos marcharemos juntos. El profesor dijo la respuesta sólo a Juan. Siempre se alaba a mismo. Cogió el paquete y puso junto a .

2ª.- Localiza los pronombres personales de las siguientes oraciones escribiéndolos en la columna de la derecha. A ellas no les gustó nada mi propuesta. Vosotras no lo entendéis: ella no pudo venir. Yo iré contigo si nadie puede acompañarte. Se lo dije claramente: "No digas nada malo de ellos". ¿Os gustaría dar un paseo? 3º. Clasifica los pronombres siguiendo la tabla. 32

Pronombr e

Clase de pronombr e

Género

Número

Persona

Nuestro Éstas Te Mucho 4º. Escribe en la línea inferior los pronombres que aparecen en el texto.

EL PRINCIPITO Y EL HOMBRE DE NEGOCIOS. El Principito. Antoine de Saint-Exupéry -¿Y qué haces tú con las estrellas? -Las administro, las cuento y las recuento -dijo el hombre de negocios-. Es difícil, ¡pero yo soy un hombre serio! El principito no estaba satisfecho. -Yo, si poseo un pañuelo, puedo ponerlo alrededor de mi cuello y llevármelo. Yo, si poseo una flor, puedo cortarla y llevármela. ¡Pero tú no puedes cortar las estrellas! _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________ Fuente www.roblepntic.mec.es

LA COMUNICACIÓN

Siempre nos estamos comunicando, cuando hablamos, cuando nos sonreímos, cuando dibujamos, cuando abrazamos o cuando contamos algo. Para que haya una buena comunicación se necesita de un EMISOR, un RECEPTOR y un MENSAJE.

El EMISOR es la persona que envía el mensaje.

EL RECEPTOR es la persona que recibe el mensaje 33

EL MENSAJE es aquello que se expresa de forma oral o escrita.

EMISOR

RECEPTOR MENSAJE Hola

Hola Lulu

Dibujo escuela colorear.

Para comunicarnos debemos ser claros, veraces, oportunos y respetuosos. Con ayuda de tĂş profesor vas a realizar la siguiente actividad.

ACTIVIDAD DE LAS PALABRAS POSITIVAS CON CADA LETRA DEL ABECEDARIO.

A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q 35

R S

T U V W

X Y Z Ahora realiza un cartel con estas palabras para que sean expuestas en tú salón de clases.

FORMAS DE COMUNICACIÓN

VERBAL

NO VERBAL

ORAL-ESCRITA

GESTOS-SEÑAS-IMÁGENES SEÑALES

Los gestos son los movimientos del rostro o de las manos a través de los cuales se expresan mensajes sin necesidad de pronunciar palabras. Identifica el mensaje de las siguientes caritas.

_____________

____________

_____________

________________ 36

Los gestos expresan sentimientos o emociones por medio del cuerpo y el rosto. En diferentes momentos y situaciones es necesario emplear o interpretar gestos, señas, señales e imágenes. SEÑAS Y SEÑALES Las señas son usualmente los movimientos que hacemos con las manos, las señales son informativas, nos pueden indicar un camino, un fenómeno, etc. Las señales pueden ser naturales o artificiales. Hay señales naturales como el sonido de un trueno que indica lluvia fuerte o tempestad. También hay señales artificiales como las señales de tránsito. Identifica el significado que cada una de las siguientes señales.

____________

_________

_____________

______________

_____________

_______________

_____________

______________

IMÁGENES 37

Son representaciones visuales de un objeto real o imaginario. TambiĂŠn transmiten sentimientos y emociones, representan mensajes. Escribe una historieta con las imĂĄgenes que se te presentan a continuaciĂłn.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Los medios de comunicación nos permiten comunicarnos con otras personas cercanas a nosotros o también que se encuentren distantes. Podemos enterarnos de noticias internacionales, locales, regionales, etc. También podemos estar informados de tendencias musicales, de modas, noticias políticas o de actualidad. Los principales medios de comunicación son: La radio, la prensa, la televisión, la revista, el periódico, la carta, el teléfono, el internet, los carteles, etc. Después de escuchar la explicación de tú profesor, escribe debajo de la imagen de cada medio de comunicación su uso y utilidad.

__________________

________________

_____________

________________

_________________

________________ Vamos a hablar de algunos medios que son importantes para tu trabajo, no solo en la escuela sino a nivel social. LA CARTA Es una conversación escrita con una persona que está ausente. Existen varias clases de cartas: familiares, de felicitación, de pésame, de poder, de agradecimiento, comerciales, etc. PARTES PRINCIPALES DE UNA CARTA Las partes principales de una carta son: • Lugar y fecha • Dirección • Saludo • Contenido o cuerpo • Despedida y firma Las cartas revelan nuestros más secretos pensamientos y nuestros más profundos sentimientos.

MODELO DE LA CARTA

Bogotá, abril 4 de 2013 Querida Juanita: Por fin puedo escribirte, he tenido muchos compromisos en mi escuela. Quería contarte lo mucho que te extraño. Definitivamente nuestras vacaciones fueron inolvidables y solo espero el momento para volver. Mi familia te envía muchos recuerdos y te agradecen la hospitalidad que tuviste con nosotros. Espero verte pronto. Un abrazo Lolita. ACTIVIDAD Elabora una carta al Señor Presidente de la República invitándolo al colegio a conocer los diferentes proyectos que se desarrollan.

LA CARTELERA La podemos definir como una herramienta didáctica que nos permite publicar sobre un tema específico o anunciar una crónica, utilizando como medios los textos, imágenes y otros elementos complementarios. CARACTERÍSTICAS Las carteleras tienen un sentido formativo-informativo, que permiten la rotación de mensajes, en tanto su base física - en madera, en papel, cartulina o en el material que a bien se tenga 41

elegir - está dotada de la permanencia ante el público objetivo, que sabe dónde ubicarla y consultarla. La cartelera debe girar alrededor de un tema central.

Tu actividad consiste en realizar una cartelera con tus compañeros con un tema que te llame la atención. Las carteleras serán expuestas en tu salón de clase. LA REVISTA Es una publicación periódica, ilustrada, que trata diversos temas o uno solo en particular. CARACTERISTICAS Contiene gran variedad de artículos Puede tratar varios temas o una especifico. Su publicación puede ser semanal, quincenal o mensual. Son ilustradas.

Organiza un grupo de 3 o 4 compañeros, para que en la siguiente clase cada uno traiga una revista diferente y comparen los diferentes temas, ilustraciones y artículos que se comentan. Trae además materiales que te sirvan para elaborar una revista con la temática que tu docente te asigne. EL PERIODICO Es un medio de comunicación que transmite información de actualidad para una región o un país. El periódico tiene diferentes secciones. Entre ellas está la sección de avisos clasificados, la sección deportiva, cultural, económica, política.

ACTIVIDAD Inventa una noticia sobre cada una de las secciones del periódico. Escríbela en el cuaderno. Pega en tu cuaderno una noticia sobre cada una de las secciones del periódico Elabora con tus compañeros un periódico para tu salón. EL CUENTO El cuento se ha definido como una narración breve que puede ser realidad o ficción, puede ser escrito por uno o varios autores. Suele tener pocos personajes. 44

El cuento se compone de tres partes: La introducción, inicio o planteamiento: Es la parte inicial de la historia, donde se mencionan los personales. El desarrollo, nudo o medio: Es la parte donde se presenta el problema de la historia. Normalmente allí suceden los hechos más importantes. Desenlace, final o fin: Es la parte donde se suele dar la solución al problema, y donde finaliza la narración. Incluso en los textos con final abierto, hay un desenlace. Presta atención al siguiente cuento: LA SUERTE DE PAQUITA Paquita una bella tortuga, camina por la vereda de un florido bosque de pronto da un paso en falso, cae y queda y queda con las cuatro patas a aire. ¡Oh ,que desgracia, ya no podre voltearme nunca más, se lamenta la tortuguita además tengo calambres en las patas. Una palomita que pasaba por ahí la vio y le dijo...no te preocupes tortuguita, voy a avisarle a elefantón. Además de ser un buen amigo es muy fuerte, y con su trompeta te va a voltear muy rápido. Tan pronto supo del problema de la tortuga, elefantón llego y con un simple empujoncito de trompa, puso de nuevo a la tortuguita en sus cuatro patas. Muchas gracias amiguitos dijo paquita, si no es por ustedes no puedo volver a recuperar la linda casa que llevo sobre mi espalda. Respuestas.wikia.com

ACTIVIDADES 1º. Toma como base la explicación de tú profesor y escribe en tu cuaderno con color verde la situación inicial, con azul el desarrollo y con negro la situación final. 2º. Contesta según la lectura anterior: 1º. El lugar donde suceden los hechos es: a. Un desierto b. Un bosque c. Un pantano 2º. El problema que se le presenta a paquita es: a. Caer a un charco b. Quedar patas arriba c. No tiene una pata. 3º. Los personajes que le ayudaron a paquita son: a. Un oso y un erizo b. Un elefante y una paloma c. Un gallo y un conejo. 4º. La frase que dijo paquita fue: a. Gracias a Dios b. Muchas gracias Amigos c. Que rico poder caminar. 45

LA FABULA Es una narración imaginaria donde los protagonistas son los animales y su historia nos deja una enseñanza o moraleja. CARACTERÍSTICAS DE LA FÁBULA Sus personajes son casi siempre animales que tienen características y comportamientos humanos. Deja al lector una enseñanza que sirva para reflexionar sobre sus acciones. Título: El burro flautista Autor: Tomás de Iriarte Esta fabulilla, salga bien o mal, me ha ocurrido ahora por casualidad. Cerca de unos prados que hay en mi lugar, pasaba un borrico por casualidad. Una flauta en ellos halló, que un zagal, se dejó olvidada por casualidad.

y sonó la flauta por casualidad. «¡Oh!», dijo el borrico, «¡qué bien sé tocar! ¡y dirán que es mala la música asnal!». Sin reglas del arte, borriquitos hay que una vez aciertan por casualidad.

Acercose a olerla el dicho animal, y dio un resoplido por casualidad

En la flauta el aire se hubo de colar,

MORALEJA Sin reglas del arte, el que en algo acierta, acierta por casualidad

. ACTIVIDADES 1º. Lee atentamente el cuento y escribe el Inicio, el Nudo, el Final, el lugar, el tiempo y los dibujos de los personajes. EL GRAN SECRETO DEL REY 46

Había una vez un rey que no tenía cabello, pero nadie del pueblo lo sabía, solamente él y únicamente él, hasta que un día buscó por cielo y tierra a un peluquero que le guardara el gran secreto. Ese día llegó, llegó un hombre a la puerta del castillo diciendo que había escuchado que el rey necesitaba un peluquero. El vigilante le responde "Si, pase", al entrar al gran castillo, vio al rey y se dirige a él y le pregunta "buenos días distinguido señor, ¿usted necesita un peluquero?" El rey le responde "Sí" te contrato con la condición que me guardes el secreto" Él le exclama "sí mi rey" el rey le dice "bueno trabajarás conmigo solo si tu no le dices a nadie que yo no tengo cabello, que uso peluca" El peluquero se queda todo sorprendido y acepta… Pasaron los años, el rey salía a dar su discurso cotidiano, paseaba por el pueblo, y en todo ese tiempo el peluquero mantuvo el gran secreto. El peluquero visitaba al rey solamente cuando el rey lo llamaba. Hasta un día que el rey lo necesitaba con urgencia y no lo podían contactar, mandaron a buscar y nadie sabía dónde estaba... El rey todo preocupado porque necesitaba su peluquero con urgencia, ya que su cabello empezaba a crecer poquito y junto con la peluca le daba sudor y así le daba comezón (picadura) y no podía salir... Urgentemente mandó a los guardias a pegar por todo el pueblo un cartel que decía que el rey necesitaba un peluquero con urgencia. Y así fue, se pegaron miles de carteles por todo el pueblo. Días transcurre y no aparece un peluquero, pero el comezón le empezaba a dar más fuerte. Una tarde se acerca un hombre a las afuera del castillo y le pregunta al vigilante “aquí el rey necesita con urgencia un peluquero ¿cierto?" Él le responde "sí el rey busca con urgencia, pase" Él al entrar, se dirige al rey, este lo deja pasar rápidamente y le dice "Al fin, usted es el primer peluquero que entra desde que mandé a publicar el anuncio. Escuche usted, necesito que me corte el cabello, pero ante todo necesito hacer un contrato con usted "El hombre rápidamente le responde "sí, ¿cuál será?" El rey exclama "tengo un gran secreto y quiero que usted me lo guarde si es que quiere trabajar con el rey, yo no tengo cabello, todo este tiempo he utilizado peluca", a medida que el rey le decía, el hombre se dibujaba unos gestos en la cara, pero seguía escuchando lo que el rey le decía "Desde que mi último peluquero se fue repentinamente me ha estado creciendo el cabello poquito a poquito y me ha causado picor, necesito que usted me lo corte" El hombre lo piensa y acepta.. Días pasaron, el rey muy feliz porque ya no le daba picor y podía usar salir normalmente. El hombre con ese secreto que tenía del rey no podía resistir sin sacarlo al aire, entonces una noche salió y corrió a la montaña, abrió un hueco cerca de un árbol y grito dentro "El REY NO TIENE PELO, USA PELUCA" y luego lo tapó el hueco otra vez con tierra... Todo iba normal, el rey contento. Meses pasaron, un joven que también vivía en el pueblo no tenía mucho espacio en su jardín para sembrar tantas flores y entonces pensó en voz baja "yo debería subir a la montaña que queda aquí cerca y sembrar algunas de mi flores" y así fue se decidió ir un día a la montaña a sembrar su flores, mientras escogía el lugar perfecto se sentó a lado de un árbol para donde estaba la sombra. Justamente pensó "aquí en este sitio es un lugar perfecto, hay sol y un poco de sombra", entonces el decidió abrir un hueco, pero lo que no sabía el joven es que allí está un gran secreto del rey que había dejado el peluquero. Cuando termino de abrir el hueco el gran secreto salió con la voz del peluquero " EL REY NO TIENE PELO, USA PELUCA. Aquel joven se sorprendió y se echó a reír... La risa lo mataba, y le dijo a algunas personas en el pueblo y todos no lo podían creer... Mientras el secreto corría por el pueblo, el rey estaba dando su discurso en su alcoba del castillo con una gran multitud... Y de repente sale una persona y grita a todos los que estaba escuchando al rey "Atención, EL REY NO TIENE PELO, Y ÉL USA PELUCA" todos se echaron reír, el rey con la vergüenza que tenía se metió al castillo.

El gran secreto del rey corrió por todo el pueblo hasta el peluquero se enteró, y se dijo "Dios mío, que va a pasar conmigo, es el gran secreto del rey”, Mas tarde el rey todo furioso dio la orden a sus guardias de buscar a aquel peluquero y cuando lo encontraran lo fusilarán. Autor: Yovxmailen Lozada Caracas - Venezuela http://cuentosyovxy.blogspot.com

2º. Lee atentamente esta fábula, dibuja los personajes y escribe la enseñanza que te deja. Realiza esta actividad en tu cuaderno.

LA LECHERA

Llevaba en la cabeza una Lechera el cántaro al mercado con aquella presteza, aquel aire sencillo, aquel agrado, que va diciendo a todo el que lo advierte «¡Yo sí que estoy contenta con mi suerte!» Porque no apetecía más compañía que su pensamiento, que alegre la ofrecía inocentes ideas de contento, marchaba sola la feliz Lechera, y decía entre sí de esta manera: «Esta leche vendida, en limpio me dará tanto dinero, y con esta partida un canasto de huevos comprar quiero, para sacar cien pollos, que al estío me rodeen cantando el pío, Pío. Del importe logrado de tanto pollo mercaré un cochino; con bellota, salvado, berza, castaña engordará sin tino,

tanto, que puede ser que yo consiga ver cómo se le arrastra la barriga. Llevarélo al mercado, sacaré de él sin duda buen dinero; compraré de contado una robusta vaca y un ternero, que corra y salte toda la campaña, desde el monte cercano a la cabaña.” Con este pensamiento enajenada, brinca de manera que a su salto violento el cántaro cayó. ¡Pobre lechera! Adiós leche, adiós huevos, adiós dinero, adiós lechón, adiós vaca y ternero. ¡Oh loca fantasía! ¡Qué palacios fabricas en el viento! Modera tu alegría, no sea que saltando de contento, al contemplar dichosa tu mudanza, quiebre su cantarillo la esperanza. Félix María de Samaniego

ES TIEMPO DE TUS CREACIONES E INVENCIONES 1º. Inventa una fábula con sus dibujos y moraleja correspondiente. 2º. Escribe un cuento donde se vea claramente el inicio, el nudo, el final, el lugar, el tiempo y los dibujos.

GENERO LIRICO Es una forma poética de expresar los sentimientos, pensamientos e imaginación del autor. Mediante rimas, coplas, canciones y poemas se pueden expresar sentimientos y emociones. El texto lirico a diferencia del texto narrativo, no se escribe de corrido sino en renglones cortos llamados VERSOS.

CARÁCTERÍSITICAS DEL GENERO LIRICO

SON TEXTOS ESCRITOS EN VERSO

LOS VERSOS SE AGRUPAN EN ESTROFAS

LOS VERSOS TIENEN RIMAS

LA POESÍA La poesía es un texto escrito de una forma particular donde las oraciones se dividen en varios renglones llamados versos. Los versos se agrupan en conjuntos espaciados entre sí llamados estrofas. Suele tener rima que le da musicalidad. Mis dos manitas En el espejo miro mi cara con los dos ojos que me dio Dios, y le sonrío al rostro mío porque no tengo preocupación. Mis dos manitas siempre ocupadas, están contentas de trabajar, soy una niña limpia y bonita, ¡soy el orgullo de mi mamá! (Susana del Rosal)

El Sol (Autor –Carmen Gil)

El Sol mueve la cabeza, bosteza y se despereza; se acaba de levantar de su cama azul de mar. Y va a lavarse la cara con agua de lluvia clara. Lava su melena rubia con agua clara de lluvia.

Pasea sin parasol, enamora a un girasol, se cuela por la ventana, viste de luz la mañana... Bota como una pelota, juega con una gaviota, se bebe el agua de un charco, dibuja en el cielo un arco...

El Sol, con un arrebol, se seca el pelo al resol; hasta el cielo sube y sube por un abrigo de nube. Con pintura de alegría pinta de color el día. Con encajes de bolillo vuelve lo gris amarillo.

Y tiñe todo de rojo, por capricho y por antojo, con tintura de carmín; ¡qué cansancio y qué trajín! Después de un día tan loco, para descansar un poco, el Sol se vuelve a acostar en su cama azul de mar.

En las poesías que acabas de leer identifica con ayuda de tu profesor los versos, las estrofas e indica las palabras que riman. 51

EL POEMA Expresa sentimientos y emociones, los poemas son creados para ser recitados.

LA HORMIGĂ&#x153;ITA COJITA La hormiguita cojita Rota la patita Sin poder andar La pobre hormiguita Se puso a llorar

Aprenderjugar.com

Colorearyaprender.com

LA COPLA Es Una forma poética que sirve para la letra de canciones populares. Las coplas están compuestas generalmente por cuatro estrofas. COPLAS POPULARES 53

El amor y el interés se fueron al campo un día y más pudo el interés que el amor que te tenía. Al pobre del armadillo lo reclaman para juez y él dice que no lo jodan, que lo dejen pa después”. Desde el punto que te vi, le dije a mí corazón: qué bonita piedrecita para darme un tropezón. Yo no soy de por aquí yo soy de Capitanejo, no me creció más el coto porque no alcanzó el pellejo. La caña con ser la caña, también tiene su dolor: si la meten al trapiche le parten el corazón.

Apréndete las coplas e investiga 5 coplas más y escríbelas en tu cuaderno.

LA CANCIÓN Una canción es una composición musical para la voz humana comúnmente acompañada por instrumentos musicales y con letra, está formada por un conjunto de versos que se repiten al final de cada estrofa. IBA UN POLLITO PARA LA ESCUELA Canción infantil Iba un pollito para la escuela Con sus calzones muy remendados. Iba diciendo viva el maestro, Viva la escuela y viva yo. Un pato blanco muy orgulloso Al ver al pollo soltó la risa, ¡Cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, Cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, Cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac, cuac! -¿De qué te ríes? le dijo el pollo. 54

-De tus calzones muy remendados. -Pues mis calzones son muy bonitos Porque son hechos por mi mamá! Canción Intantil España

PINOCHO Hasta el viejo hospital de los muñecos llego el pobre pinocho mal herido, el viejo espantapájaros bandido lo sorprendió durmiendo y lo ataco Llego con su nariz hecha pedazos una pierna en tres partes astillada una lesión interna y delicada y el médico de guardia lo atendió

A un viejo cirujano llamaron con urgencia y con su vieja ciencia corriendo lo atendió, y dijo a los otros muñecos internados todo esto será en vano, le falta el corazón El caso es que pinocho estaba grave en si de su desmayo no volvía y el viejo cirujano no sabía a quién pedir prestado un corazón, Entonces llego el hada protectora y viendo que pinocho se moría le puso un corazón de fantasía y pinocho sonriendo despertó Pinocho, pinocho hay pobre pinocho Entonces llego el hada protectora y viendo que pinocho se moría le puso un corazón de fantasía y pinocho sonriendo despertó Luis Aguilé. APRENDETE ESTAS CANCIONES Y OTRAS MÁS PARA QUE HAGAS UNA CLASE MUY DIVERTIDA DE CANTO.

EL CALIGRAMA El caligrama es un poema, frase o palabra cuya finalidad es formar una figura acerca de lo que trata en la cual la letra se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual. 55

ACTIVIDAD Escribe los siguientes versos en el caligrama que más te guste. • AQUEL CARACOL QUE VA POR EL SOL EN CADA RAMITA LLEVA UNA FLOR. •

CAMINITO DE SIETE COLORES GUARDAS UN TESORO DE RUISEÑORES.

•

EL CARRO DE DON JUAN CORRE POR EL PISO SIN MARTILLAR

•

LA LOMBRICITA QUIERE NADAR SON SU SOMBRILLA AL FONDO DEL MAR.

•

DOÑA CARACOLA Y DON CARACOL TOMAN EN LA PLAYA UN BAÑO DE SOL.

LA RETAHILA Son composiciones líricas que proponen un juego de palabras al repetir y agregar nuevos elementos, estrofas tras estrofa. Ejemplo: LA PLAZA TIENE UNA TORRE, LA TORRE TIENE UN BALCÓN, EL BALCÓN TIENE UNA DAMA, LA DAMA TIENE UN BLANCA FLOR. UNA COSA ME HE ENCONTRADO, CUATRO VECES LO DIRÉ, SI SU DUEÑO NO APARECE CON ELLA ME QUEDARÉ. EL QUE SE VA PARA BARRANQUILLA PIERDE SU SILLA Y SE SIENTA EN UNA PUNTILLA. EL QUE COME Y DESCANSA, LE SALE LA PANZA. Consulta con tus padres otras retahílas y escríbelas en el espacio.

ESTRIBILLO Son los versos que se repiten al final de cada estrofa de una canción. 57

Ejemplo:

Estrofa: Yo sé bien que estoy afuera, Pero el día en que yo me muera Se que tendrás que llorar Estribillo: Llorar y llorar, llorar y llorar. Estrofa: Una piedra del camino, me enseñó que mi destino era rodar y rodar Estribillo: Rodar y rodar, rodar y rodar Estribillo —Di, loro,estás, ¿cómolorico, te fue -¿Cómo concómo este dulce estás,sustento? loro? -Bien, aunque al entendimiento, -Como preso cautivo grillos le pone la fe. del Pan que adoro. Amor me tiene enjaulado Preso y en jaula quedé, Bien sé cantar que quién pasa como prisionero a donde canto y amante, no lloro, espara el Sacramento Santo, que mejor cante como preso cautivo quecon aqueste divinoha canto Vino el Pan dado. del Pan queme adoro.enseñó la el Iglesia santa. Y me en comiendo Pan sagrado -¿Quién pasa, loro, quién pasa? nuevas canciones decoro, -Pasa en pan un gran tesoro, como preso cautivo como preso del Pan que cautivo adoro.del Pan que adoro.-

Texto anónimo.

Averigua otros estribillos y escríbelos en tu cuaderno. ACTIVIDAD Relaciona las columnas y une el concepto con su definición

a. Es un poema dibujado

Estribillo

b. Es un juego de palabras que

Retahila

Se repite y agrega nuevos Elementos c. Es una composición lírica que

Caligrama

Expresa sentimientos y Emociones. d. Son los versos que se repiten

Poema

Al final de cada estrofa de Una canción.

USO DE LAS MAYÚSCULAS

Las mayúsculas se utilizan: • • • • •

Iniciando un escrito Después de un punto Cuando escribimos nombres propios de personas Cuando escribimos nombres propios de lugares En las abreviaturas EJEMPLOS

Había una vez un niño… Ayer hizo mucho frio, hoy hace calor Camilo, Andres y Kevin son muy estudiosos Colombia, Perú y Ecuador son países vecinos. A continuación encontraras un texto que carece de mayúsculas. Tu misión es encontrar todas las palabras que deben ir en mayúsculas y encerrarlas con un color. en la ciudad de bogotá vive don genaro ardila guzman, es un señor muy trabajador. cada mañana sale muy contento para su trabajo y lo acompaña una sonrisa de oreja a oreja, su mayor motivación es su familia y los clientes que debe atender cada día. la semana pasada se gano un premio para ir a la ciudad de cali, el estaba muy entusiasmado , ya que este premio lo obtuvo por su cordialidad y buena actitud. don genaro dice que va a seguir trabajando con mucho animo porque al final del año le darán un viaje al mejor trabajador con todos los gastos pagos a medellín para toda la familia. es probable que con su manera de atender a los clientes el sea el ganador. María Victoria Bermúdez S.

Busca en la sopa de letras las siguientes palabras Gloria- Rosa- Marta- flores- flota- tapete-cereal- perro- gato-diente.

d i

G l

p f

e l

r o

r r

o e

k s

j f 59

e n t e M

o R i a A

F o c R R

L s e S t

M a r t a

O g e W p

R a a j e

E t l l t

l o t a e

En el abecedario que encontraras a continuación debes colorear únicamente las letras que están en minúscula.

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg

Hh Ii Jj

Kk Ll LL ll

Oo Pp

Mm Nn Ññ

Qq Rr Ss Tt Uu Vv

Xx Yy

Vamos a leer un cuento. Había un niño que se llamaba Jean, tenía 8 años , tenía una abuelita, un papá y una mamá, tenía también un hermano que se llamaba José, y una amiga llamada Sofí, su profesora se llamada Lilí. Jean era muy callado y casi siempre era el último en terminar, así que su amiguita Sofí, le preguntaba constantemente que le pasaba, porque no podía terminar las cosas o porque siempre se quedaba callado, Jean simplemente la miraba y le decía ven vamos a jugar. Un día Sofí llego temprano a la escuela y encontró a Jean llorando en un rincón del salón, ella preocupada le dijo ¿Qué te pasa Jean? Él le contesto no puedo más, estoy muy triste, te voy a contar este secreto y te pido que por favor me ayudes. Sofí le dijo claro que sí para eso son los amigos. Jean le dijo muy preocupado que hacía mucho tiempo que él no veía bien las letras del tablero y la cartilla, que por eso no terminaba los ejercicios o se quedaba callado, que sentía mucha pena y no era capaz de decirle a nadie porque de seguro sus papás lo regañarían y su hermano José se burlaría de él. Sofía le dio un tierno abrazo y le dijo … No mi querido Jean, cuando uno tiene un problema por más sencillo que parezca o por mucha pena que tú creas sentir, lo debes comentar así como lo estás haciendo en este momento. No te preocupes si tú me lo permites, hoy mismo hablaremos con la profe Lili, para que ella nos ayude. Así fue, Sofí y Jean, conversaron con la profesora, ella a su vez cito a los padres de Jean y les comento la situación. A los pocos meses Jean lucía unas gafas espectaculares, participaba alegremente de las clases y terminaba a tiempo sus tareas. María Victoria Bermúdez S.

Teniendo como base la historia de Jean, desarrolla los siguientes puntos en tu cuaderno. 1º. Busca un título para la historia 2º. Dibuja los personajes de la historia 3º. Debajo de cada personaje escribe el nombre. 4º. Escribe la moraleja o la enseñanza que te deja esta historia. 5º. No olvides tener muy buena letra y ortografía.

AUMENTATIVOS Los aumentativos se forman cuando se les agregan a las palabras terminaciones OTE-OTA-AZO-AZA. Estas terminaciones expresan un aumento en el tamaño de personas, animales y objetos. Ejemplo: PERRO CAMA PANTALÓN SALUDO BOCA

PERROTE CAMOTA PANTALONSAZO SALUDAZO BOCAZA ACTIVIDAD

1º.Escribe el aumentativo de las siguientes palabras. PERRO

___________________

GALLO

___________________

GANZO

___________________

GORRO

___________________

LIBRO

___________________

MUÑECA

___________________

CABEZA

___________________

PELOTA

___________________

TORTUGA

___________________

SALERO

__________________

MANZANA

__________________

TABLA

__________________ 62

GALLETA

__________________

RATร N

__________________

2ยบ. Con los siguientes AUMENTATIVOS realiza una oraciรณn.

CARROTE ____________________________________________________________ FINCOTA

SOLDADOTE

BOCAZA

GRANDOTE ____________________________________________________________

3ยบ. Recorte y pega 10 figuras y debajo escribe el aumentativo.

DIMINUTIVOS Son palabras que tienen las terminaciones ITO- ITA- ILLA-ILLO-ICO-ICA. Ejemplo: HOMBRE NUBE PIE VIEJA RED FRUTA ZAPATO

HOMBRECILLO NUBECITA PIECITO VIEJECITA REDECILLA FRUTICA ZAPATICO

ACTIVIDAD

1º. Escribe el diminutivo de las siguientes palabras: PALOMA

_____________________

RATÓN

_____________________

PUEBLO

_____________________

CAMISA

_____________________

CUADERNO

_____________________

NIÑO

_____________________ 64

2º.

Encierra los diminutivos

VOCECITA

ARBOLOTE

CUCHILLITO

PUEBLITO

CAMIONSOTE

ENANITO

3º. Completa las oraciones utilizando las palabras del recuadro. Mi tía compro unas __________________para el comedor. Mi abuelo tiene unas ________________ nuevas. Mi papá me llevo a ver unos ________________ a control remoto.

4º. Recorta y pega 7 figuras y debajo escribe el DIMINUTIVO.

5º. Escribe frente a cada palabra el aumentativo y diminutivo. PALABRA

AUMENTATIVO

DIMINUTIVO

NUBE TRAJE CARRO CASA BESO MESA LUZ CORAZÓN ROSA SOL

SINONIMOS Y ANTONIMOS Los sinónimos son palabras que tienen el mismo significado aunque su escritura sea distinta. Ejemplo: 66

LINDO FATIGADO DELGADO FELIZ

BONITO-HERMOSO-BELLO CANSADO FLACO CONTENTO- ALEGRE

Los antónimos son palabras que tienen significados contrarios.

Ejemplo: BONITO FELIZ ASEADO GORDO

FEO TRISTE DESASEADO FLACO

En las imágenes de abajo podemos ver significados opuestos como los siguientes: Guapa – fea, feliz – triste, frío – caliente, delante – detrás, buen tiempo – temporal, principio – final, rico – pobre, izquierda – derecha, arriba – abajo, rápido – lento, alto – bajo, mojado – seco, día – noche, trabajo – juego, duro – blando, hola – adiós, detestar – querer, grande – pequeño. Anímate y busca las parejas de palabras en la imagen de abajo

Cosquillitasenl apanza2011.

ACTIVIDADES

1º. Escribe el sinónimo y antónimo de las siguientes palabras.

PALABRAS

SINÓNIMOS

ANTONIMOS

LIMPIO ECONÓMICO TIERNO TRISTE 68

RICO DEBAJO LUZ ANCHO

LENTO ENORME CALIENTE

2º. Subraya la palabra que signifique casi lo mismo

1. SOBRE a. Cerca b. Encima c. Desde d. Alto

3. AMABLE a. Cortés b. Mantener c. Encontrar d. Cuidadoso

5. HOY a. Pronto b. Entonces c. Cerca d. Ahora

2. NOSOTROS a. Míos b. Ustedes c. Nuestros d. Suyos

4. PARTE a. Todo b. Algo c. Pequeño d. Poco

6. PAR a. Tres b. Uno c. Dos d. Varios 69

3º. Escribe la palabra con significado opuesto. Escoge las listas que aparecen a continuación. NINGUNO

ENCIMA

NEGRO

MUJER

FRENTE

1. TODOS ______________2.HOMBRE __________ 3. VENIR _______ 4. DEBAJO ____________5. ATRÁS ___________ 6. BLANCO ________

POCOS

DESPUÉS

GRANDE

ALLÍ

ÚLTIMO

FUE

7. PEQUEÑO __________8. VINO __________ 9. PRIMERO ________ 10. ANTES __________ 11. AQUÍ _________ 12.MUCHOS _________

LA SÍLABA

Es el conjunto de letras que se pronuncian en un solo golpe de voz. Ejemplo: PAN Tiene una sola sílaba PAN MESA Tiene dos sílabas ME—SA 70

VENTANA MEDICINA

Tiene tres sílabas Tiene cuatro sílabas

VEN—TA—NA ME—DI—CI—NA

LAS PALABRAS SEGÚN EL NÚMERO DE SÍLABAS

Las palabras que tienen una sola sílaba se llaman MONOSILABAS como por ejemplo SOL- PAN – LUZ. Las palabras que tienen dos sílabas se llaman BISÍLABAS como por ejemplo CAFÉRANA-SOPA Las palabras que tienen tres sílabas se llaman TRISÍLABAS como por ejemplo LECHERA- BONITA- AMABLE Las palabras que tienen cuatro sílabas se llaman POLISÍLABAS como por ejemplo ESCALERA- TELEGRAMA- CUMPLEAÑOS ACTIVIDAD

1º. Separa silábicamente las siguientes palabras y escribe al frente el nombre de acuerdo a las sílabas. CRUCIGRAMA

_________________________________

BLUSA

_________________________________

DULCE

_________________________________

REDONDO

_________________________________

PUPITRE

_________________________________

TELEVISOR

_________________________________

TELÉFONO

_________________________________

SORPRESA

_________________________________

ADJETIVO

_________________________________ 71

PENTAGRAMA

_________________________________

2º. Ahora presta mucha atención. Tú vas a señalar la respuesta correcta, tachando sobre ella con un color. CELEBRACIÓN