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Dra. Tere Silva psicogrupo_acatlan@yahoo.com
DE QUÉ SE TRATA El celular es una buena herramienta de aprendizaje. Se puede utilizar de muchas maneras para reforzar el aprendizaje. El seguimiento de los contenidos se vuelve divertido si se le agrega un elemento lúdico adecuado al nivel escolar de los participantes.
El docente necesita crear una cuenta y los estudiantes se unen a las clases en la sección romos, sin necesidad de crearla. Una vez hecho esto, hay que ir al menú principal.
Socrative o Socractivo es una herramienta de respuesta instantánea diseñada para el entorno K-12, es decir, un gestor de participación de los estudiantes al instante en el aula en tiempo real para que se ponga todo en la pantalla y se vean todas las participaciones. También se puede trabajar a distancia. Si se utiliza la versión gratuita, sólo permite un aula con un máximo de 50 alumnos. Si se necesitas más, se puede comprar la extensión y volverlo más versátil. Este recurso ayuda a motivar, evaluar y personalizar las clases. Tiene una app específica para el profesor y otra para los estudiantes. Está disponible en www.socrative.com, App Store, Chrome Web Store, Google Play y Amazon. Con ella se pueden llevar a cabo distintas actividades, aplicar diferentes tipos de cuestionarios, hacer evaluaciones, concursos, entre otras. El docente puede manejar los datos que se van obteniendo y aprovecharlos en la evaluación final del curso. Es común emplearla con modelos interactivos de enseñanza.aprendizaje, como aula invertida, aprendizaje colaborativo, trae tu propio dispositivo, o junto con otras aplicaciones, como Kahoot y Google Forms.
Fig. 2: Menú principal.
EJEMPLO Es necesario poner el nombre del curso, para que los estudiantes lo pongan al participar y empezar a jugar, al pinchar en el panel de control, y respondan un cuestionario, contesten preguntas rápidas, jueguen una carrera espacial o resuelvan una encuesta final.
CÓMO LO PUEDES USAR Para iniciar hay que ir a www.socrative.com y obtener una cuenta gratuita. Llenar el cuadro de diálogo que aparece y enviar. Se puede usar la cuenta Google para facilitar el acceso. Una vez hecho esto, pulsar en inicio de sesión del profesor.
Fig. 3: Menú para los alumnos.
Fig. 1: Información de cuenta.
En la sección concurso se tiene acceso a: crear cuestionario, importar cuestionario, mis cuestionarios e informes. Cada cuestionario debe tener un nombre para poderlo usar en distintas ocasiones. Se identifica con un código para que se pueda compartir con otros profesores o intercambiar material.
22 de octubre 2018
Aquí importa la velocidad en que se responda y si es correcta o no la respuesta. El profesor no necesita estar conectado todo el tiempo. Al pinchar en resultados puede ver cómo va.
Fig. 4: Menú para los cuestionarios. Cuando se crea un cuestionario, se cuenta con tres opciones: preguntas tipo test u opción múltiple, verdadero/falso, o respuesta corta. Y decidir de qué tipo: guiado por el estudiante: resultados inmediatos o navegación del estudiante y guiado por el profesor. Todas las respuestas han de tener una explicación. El profesor puede descargar un Excel con los resultados de toda la clase y guardarlos para contemplarlos como parte de la evaluación. A los alumnos se les informa con un archivo PDF que se les comparte a través del correo, de una descarga o google drive. Para el examen hay que elegir un tipo, como ya se mencionó. Si es de resultados inmediatos, ya no se puede volver atrás; si es por navegación del estudiante se respeta su ritmo, pueden contestarlo en el orden que deseen y cambiar sus respuestas y, por último, si es en el del profesor, es el que él les indique. En la configuración se puede desactivar los nombres, usar un orden aleatorio de preguntas y/o un orden de respuestas aleatorio, esconder las respuestas correctas y esconder el resultado final. Se puede elegir una o varias opciones. El profesor puede ir viendo cómo van respondiendo antes de que terminen de entregarlo. Para las preguntas rápidas se puede usar tipo test, verdadero/falso o respuesta corta, o combinarlas.
Fig. 5: Opciones para la pregunta rápida.
Fig. 5: Gráfico de la carrera espacial. La encuesta final sirve para valorar la sesión. Se pueden poner preguntas como: ¿Qué has aprendido en esta sesión? El profesor concentra todas las valoraciones, las cuales también puede descargar y guardar.
DÓNDE PUEDES ENCONTRAR MÁS INFORMACIÓN En internet hay mucho material que puede ayudar. Empezar por ir a la página oficial, tiene traductor. En los tutoriales se explica cómo usar Socrative en el aula; cómo crear un cuestionario (modificar, duplicar, importar y descargar; modos de lanzamiento: examen, preguntas rápidas juego, y la encuesta final. Por último, visualización y descarga de informes. Consulta estos dos interesantes tutoriales: https://www.youtube.com/watch?v=KihWPPK0tNQ https://www.youtube.com/watch?v=5x3oxM2-W0M
DATOS GENERALES DEL SOFTWARE •
Autor: MIT, EEUU, 2010.
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Sitio Principal: https://www.socrative.com/
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Categoría: aplicación gratuita de soporte para el aula.
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Requerimientos: conocimientos básicos de internet y un dispositivo, como el celular.
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Áreas que puede apoyar: Docencia: presencial y/ o distancia.
En importar cuestionarios hay dos posibilidades: importarlo de otro profesor para lo cual hay que poner el código que da quien lo elaboró o importar uno ya existente en Socrative de un archivo Excel usando la plantilla de este recurso.
Socrativo, socrative, soporte para el aula.
En mis cuestionarios se encuentran todos los que uno ha elaborado. Pueden estar ordenados alfabéticamente o por fechas de creación. Se cuenta con las opciones de duplicar, borrar, descargar y editar.
Nuestro objetivo es difundir software e instrumentos digitales que puedan apoyar el aprendizaje.
Los modos de lanzamiento son las formas como se dan las preguntas a los estudiantes en clase: examen, carrera espacial, encuesta final o pregunta rápida. La carrera espacial es un juego y consiste en seleccionar un cuestionario, el cual responderán por equipos. Los puede formar el profesor, Socrative o los alumnos eligen en cuál quieren estar. Cuenta con un gráfico donde se le asigna un color o insignia a cada equipo para representar su avance.
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El boletín está abierto a colaboraciones de quien guste participar. Se prefieren las revisiones de software libre o de fácil acceso, así como de servicios digitales públicos. Encontrarás la Guía para los Autores en el ambiente virtual de aprendizaje http://www.inteligencianet.org. El Software Volandero se publica de manera aleatoria, con un tiraje aproximado de doscientos ejemplares impresos y en versión electrónica.