EMPREENDEDORISMO NA COMUNICAÇÃO

Objetivos

Despertar o interesse pelas histórias de família, promovendo conscientização acerca da necessidade de registrar os momentos memoráveis.

Estratégias metodológicas

Este encontro será dedicado ao "Diário - Histórias de Família".

Inicie a aula contando aos alunos uma história interessante da sua família. Pode ser uma história verdadeira ou fictícia.

Instigue os alunos a pensarem sobre as histórias de família. Uma história que ficou marcada, algo inesquecível.

Proponha a atividade da página 87.

No segundo momento, divida a turma em grupos de 3 a 4 participantes e oriente que os alunos contem para os colegas a história que escreveram.

Logo após, proponha uma roda de conversa e peça que eles compartilhem as histórias que ouviram. Qual foi a mais interessante? Amais emocionante?Amais engraçada?

Debata com os alunos sobre a importância das histórias de família e da necessidade de registrar, para deixar na memória. Questione:

Onde estão escritas essas histórias?

Daqui a 10 anos vocês irão lembrar dessas histórias?

Como podemos criar uma memória desses episódios?

Fale da importância do diário, como uma ferramenta para registrar os melhores momentos.

Proponha que os alunos continuem contando histórias, conversando com as famílias.

Estimule a escrita do livro: Meu Diário.

Recursos e materiais a serem utilizados: livro, plataforma.

Ambiente: sala de aula.

Proposta de Desafio: uma história inesquecível – página 87.

Comunicação com a família

Ajude a criança a criar o jornal da família.

Sugestão para casa:

Diversão para casa - que tal criar o jornal da família? Página 85.

Sugestão de Interação na plataforma

Poste na plataforma um vídeo ou uma foto da sua história inesquecível e convide seus amigos a comentar; Prestigie seus amigos curtindo e comentando suas postagens.

Competências e Habilidades

Pensamento científico, crítico e criativo /Engajamento com os outros/Julgamento e tomada de decisão/Liderança/Adaptação e flexibilidade/Colaboração/ Resolução de problemas.

Objetivos

Criar ambiente que estimule uma operação de compra e venda, levando o aluno a compreender a importância de todo processo e desenvolver habilidades voltadas ao marketing.

Estratégias metodológicas

Este encontro será dedicado ao conhecimento sobre marketing e vendas.

A aula de hoje é diferente e divertida. Portanto, inicie trazendo bastante ânimo para que as crianças entrem no clima.

Primeiramente, pergunte às crianças:

Quem já foi a uma feira livre?

Escute as histórias, valorizando cada uma. Se algum aluno não conhecer uma feira livre, peça para que outros expliquem.

Após este primeiro momento, lance o desafio: hoje iremos criar uma feira livre!

Peça que os alunos recortem as gravuras da página 89. Divida os alunos em dois grupos. Um grupo será de vendedor e o outro será de cliente.

Use sua criatividade para organizar a sala de forma a criar um ambiente parecido com uma feira.

Estimule o grupo de vendedores a pensar nas estratégias de vendas, criando uma comunicação focada nos benefícios do produto, na tentativa de convencer o cliente a comprar.

Após a primeira rodada, converse com os alunos sobre a experiência. Quem conseguiu vender? Foi fácil convencer o cliente a comprar? Que estratégia usou?

Proponha a atividade novamente, trocando os atores. Quem foi vendedor, será cliente e vice versa. Estimule os clientes para serem mais criteriosos na compra, trazendo mais desafios para os vendedores.

Ao final, reúna a turma numa grande roda e conversem sobre a atividade, conduzindo o diálogo para a importância do marketing no processo de vendas.

Para concluir, indague:

Estimule os relatos no livro: Meu Diário. Recursos e materiais a serem utilizados: livro, gravuras.

Ambiente: sala de aula.

Proposta de desafio: uma história inesquecível – página 87.

Comunicação com a família

Sugestão para casa: Reveja seu diário.Analise as histórias que você escreveu e veja se pode incluir outras. Capriche na produção!

Sugestão de interação na plataforma oque aprendemos com a atividade de hoje?-

Faça um vídeo comentando sobre a dinâmica da feira livre, que você participou e poste no parquinho; Comente e curta as postagens dos seus amigos.

Competências e Habilidades

Pensamento científico, crítico e criativo /Engajamento com os outros/Julgamento e tomada de decisão/Liderança/Adaptação e flexibilidade/Colaboração/ Resolução de problemas.

Objetivos

Analisar o processo de escrita dos diários, promovendo troca de experiência, engajamento e colaboração.

Estratégias metodológicas

Este encontro será dedicado a "Diário - Histórias de Família".

Inicie a aula perguntando:

Como está o desenvolvimento do livro: Meu diário?

Instigue os alunos a comentar sobre o processo de escrever as histórias, as conquistas e os desafios.

Fale da importância de outras pessoas conhecerem a obra, para contribuir com novas ideias. Apresente a palavra feedback (opinião, retorno, avaliação ou comentário).

Solicite que os alunos formem duplas. Dê de 5 a 10 minutos para que eles compartilhem o livro que estão desenvolvendo.

Após o tempo determinado, os alunos deverão desfazer as duplas e formar novas. Se o tempo for suficiente, proponha uma terceira formação, permitindo ao aluno conversar com pelo menos três colegas.

Após as rodadas solicite que os alunos anotem os feedbacks na página 91.

Conclua perguntando: oque aprendemos de mais importante hoje?

Recursos e materiais a serem utilizados: livro.

Ambiente: sala de aula.

Proposta de Desafio: feedback– página 91.

Comunicação com a família

Sugestão para casa:

Aproveite os feedbacks recebidos e reorganize seu livro "Meu Diário".

Sugestão de interação na plataforma:

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Faça um vídeo falando sobre o processo de feedback que você vivenciou hoje e poste no parquinho. Você pode também aproveitar para agradecer aos colegas que contribuíram;

Adicione novos amigos; Comente e curta as postagens dos seus amigos.

Competências e Habilidades

Pensamento científico, crítico e criativo /Engajamento com os outros/Julgamento e tomada de decisão/Liderança/Adaptação e flexibilidade/Colaboração/ Resolução de problemas.

Viv Ncia14

Objetivos

Despertar no aluno o interesse em planejar cada detalhe da sua produção textual, desenvolvendo habilidades na arte de comunicar.

Estratégias metodológicas

Este encontro será dedicado ao planejamento de conteúdo. Inicie a aula perguntando:

O que significa “planejamento de conteúdo''?

O que precisamos planejar?

Conduza o debate levando as crianças a perceberem a importância de pensar em todos os detalhes, antes de realizar uma produção textual. Proponha a atividade da página 92.

No segundo momento, peça que as crianças compartilhem a atividade. Analise juntamente com cada uma e oriente-os a concluir.

Apresente o conceito de “ficha catalográfica” solicitando que as crianças observem a ficha do próprio livro didático. Pergunte:

Para que serve uma ficha catalográfica?

Que informações deve conter?

Explore junto com as crianças todas as informações contidas na ficha, sempre instigando-as a pensar.

Proponha a realização da atividade da página 94.

Conclua a aula perguntando:

De tudo que conversamos hoje, o que ficou de mais importante para você?

Recursos e materiais a serem utilizados: livro, vídeo, aplicativo.

Ambiente: sala de aula.

Proposta de Desafio: planejamento de conteúdo – página 92.

Material de Apoio: www.youtube.com/watch?v=p5gtX0p2mJk

Importância do Marketing:

O que é uma ficha catalográfica: tecnoblog.net/375999/o-que-e-e-como-fazer-uma -ficha-catalografica/

Comunicação com a família

Ajude a criança a criar a ficha catalográfica do seu livro. O que é uma ficha catalográfica: tecnoblog.net/375999/o-que-e-e-como-fazer-uma-fich a-catalografica/

Atividade: Crie a ficha catalográfica do seu livro – página 94.

Sugestão de Interação na plataforma:

Compartilhe no parquinho sua ficha catalográfica; Curta e comente as postagens dos seus amigos.-

Competências e Habilidades

Pensamento científico, crítico e criativo/Engajamento com os outros/Julgamento e tomada de decisão/Liderança/Adaptação e flexibilidade/Colaboração/Resolução de problemas.

Objetivos

Promover momento de planejamento do projeto, através da organização, estruturação e revisão dos processos de marketing e venda.

Estratégias metodológicas

Este encontro será dedicado a Marketing e Vendas – Validação do Projeto III.

Está chegando o momento da apresentação do terceiro projeto da fase "Eduqhub Studios". É preciso planejar e treinar, para que tudo possa dar certo.

As crianças terão que criar um infoproduto (um post no blog, um ebook, uma postagem na rede social, um vídeo ou uma série) para apresentar.

Faça uma lista das opções de infoprodutos, com a participação das crianças. Depois peça que elas decidam, que infoproduto vão produzir. Faça a inscrição de cada criança no quadro.

Divida as crianças em grupos, de acordo com as opções de infoproduto.

As equipes terão que pensar no marketing e na venda de seus produtos.

Para isso, peça que elas discutam sobre as seguintes questões:

1. O que você vai vender?

2. Para quem você vai vender?

3. Como você vai divulgar seu produto?

4. Como você vai entregar?

Dê um tempo para que as crianças pensem e respondam as perguntas. Circule pelas equipes orientando-as e instigando-as a pensar. No segundo momento, proponha a apresentação das equipes. Ao final parabenize a participação de todos, lembrando que na próxima aula será a apresentação individual.

Pergunte para concluir:

O que aprendeu de significativo hoje?

Recursos e materiais a serem utilizados: livro, data show.

Ambiente: sala de aula.

Proposta de Desafio: workshop – página 95.

Comunicação com a família

Está chegando o momento do último projeto - lançamento do infoproduto: "Diário - histórias de família". As crianças já decidiram qual será o infoproduto, como será a divulgação e a venda, e quem será seu cliente. Agora os alunos a pensar qual será o valor do seu produto.

Sugestão para casa:

Muita coisa já está decidida com relação ao seu infoproduto. Mas por quanto será vendido? Com a ajuda da família, decida o preço de venda.

Sugestão de interação na plataforma:

-

Crie uma divulgação do seu infoproduto na plataforma. Pode ser um vídeo, um áudio ou uma foto;

Convide seus amigos a comentar. Curta e comente a postagem dos seus amigos.

Competências e Habilidades

Pensamento científico, crítico e criativo/Engajamento com os outros/ Julgamento e tomada de decisão/Liderança/Adaptação e flexibilidade/Colaboração/Resolução de problemas.

Objetivos

Desenvolver a habilidade de oratória e a autoconfiança, despertando nas crianças o interesse em apresentar seu projeto e enfrentar o medo de falar em público.

Estratégias metodológicas

Este encontro dará continuidade ao processo de validação do Projeto III – "Diário - histórias de família".

Reúna as crianças nos mesmos grupos do workshop passado. Dê um tempo para que elas compartilhem a decisão que chegaram com relação ao preço de venda dos infoprodutos. Circule pelas equipes orientando, quando necessário.

Em seguida, fale que esse é o momento de falar sobre os produtos, para que as ideias fiquem mais maduras.

Lance um desafio para os alunos. De forma individual, eles deverão apresentar seus produtos para toda a turma no tempo máximo de 3 minutos.

Junto com as crianças faça um roteiro, colocando os três principais tópicos que devem ser abordados.

Por exemplo:

1. Que problema seu produto resolve.

2. Explique o seu produto.

3. O que o seu produto tem de especial.

Crie um ambiente de palestra: providencie um palco ou delimite um espaço; entregue um microfone ou algum objeto que simbolize esse aparelho. Apresente cada palestrante de forma formal: E agora com vocês o Sr(a).______________________.

Incentive as crianças a falarem. Ajude-as fazendo perguntas que contribuam para a apresentação. Se elas possuem o mesmo produto, podem falar em dupla. O objetivo dessa atividade é estimular a comunicação, bem como a autoconfiança.

Conclua perguntando às crianças:

O que acharam da atividade de hoje?

Aprenderam algo novo? Se fosse fazer de novo, o que mudaria?

Recursos e materiais a serem utilizados: livro, plataforma, microfone, palco.

Ambiente: sala de aula.

Proposta de desafio: workshop – página 96.

Comunicação com a família

Estamos concluindo uma etapa importante no desenvolvimento da criança, com relação a comunicação. É hora de avaliar!

Converse com ela sobre a experiência de apresentação dos produtos, vivenciada em sala de aula. Destaquem as habilidades que estão sendo desenvolvidas, os desafios vencidos e os aprendizados.

Sugestão para casa:

Muita coisa já está decidida com relação ao seu infoproduto. Mas por quanto será vendido? Com a ajuda da família, decida o preço de venda.

Sugestão de interação na plataforma:

Compartilhar fotos do processo que você vivenciou hoje, em sala de aula; Prestigie seus amigos, curta e comente as postagens deles.

Competências e Habilidades

Pensamento científico, crítico e criativo/Engajamento com os outros/Julgamento e tomada de decisão/Liderança/Adaptação e flexibilidade/Colaboração/Resolução de problemas.

Objetivos

Promover o autoconhecimento a partir da descoberta das habilidades que possui e das habilidades que precisa desenvolver para alcançar seus objetivos.

Estratégias metodológicas

Este encontro será dedicado ao tema "comunicador empreendedor". Inicie a aula parabenizando todos os alunos pelas apresentações.

Fale da importância da comunicação em todas as áreas da nossa vida, como forma de transmitir nossos sentimentos, desejos, informações e ideias aos outros.

Resgate o que foi conversado em casa, sobre os aprendizados e as habilidades desenvolvidas durante este ano. Incentive as crianças a falarem, perguntando:

O que você pensa sobre seu futuro? Qual seu sonho?

Quais as habilidades que você tem, que ajudam a realizar esse sonho?

Quais as habilidades que você precisa desenvolver?

Em qual profissão você acredita que iria ganhar dinheiro e ser feliz?

Explore bastante as respostas, levando as crianças à autopercepção e descoberta de suas habilidades e talentos, assim como das competências que precisam desenvolver para alcançar seus sonhos.

Divida a turma em equipes e proponha que realizem, individualmente, a atividade da página 97.

Logo após, peça para os alunos compartilharem a atividade com os colegas da equipe. Circule pela sala percebendo o nível de envolvimento e as dificuldades; contribuindo quando necessário.

Para finalizar, abra uma grande roda e abra espaço para que as crianças falem sobre a atividade.

Pergunte:

Esta atividade foi importante para vocês? Por que?

Recursos e materiais a serem utilizados: Livro, data show, plataforma.

Ambiente:

Sala de aula.

Proposta de Desafio: "comunicador empreendedor" - página 97.

Comunicação com a família

Sugestão para casa:

Reúna a família e conversem com a criança sobre o futuro. Ajude-a a descobrir que outros projetos ela gostaria de desenvolver.

Sugestão de interação na plataforma:

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Competências e Habilidades

Pensamento científico, crítico e criativo/Engajamento com os outros/Julgamento e tomada de decisão/Liderança/Adaptação e flexibilidade/Colaboração/Resolução de problemas.