MÓDULO I – CONSTRUTORES DO FUTURO

Após lançar o desafio, divida a turma em equipes. O trabalho em equipe é fundamental para que qualquer tarefa seja realizada com determinação e dedicação. O objetivo é compor o pensamento de vários alunos para solucionar um problema.

Distribua desafios diferentes para cada equipe e peça para solucioná-los de forma colaborativa.

Sugestão de desafios: fome, abandono de animais, trânsito, acidentes domésticos, falta de moradia, etc.

Sugestões de soluções:

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Construir/Desenhar/Prototipar um automóvel do futuro; Construir/Desenhar/Prototipar uma casa do futuro; Construir/Desenhar/Prototipar a roupa do futuro; Construir/Desenhar/Prototipar a comida no futuro; Construir/Desenhar/Prototipar a escola futuro; Construir/Desenhar/Prototipar o dinheiro no futuro; Construir/Desenhar/Prototipar a TV no futuro; Ou qualquer outra coisa no futuro.

Solicite aos alunos que compartilhem a atividade. Parabenize pelas ideias, reforçando a importância de pensar nas pessoas e no ambiente para tornar nosso mundo melhor.

E assim abrimos a fase "Cidades Inteligentes" conhecendo mais sobre as construções, política, sustentabilidade e inovações para o bem-estar da sociedade de uma forma divertida e colaborativa.

Recursos e materiais a serem utilizados: pesquisas na web, ferramenta devideoconferência.

Ambiente:

Organize as mesas de uma forma que os alunos fiquem em um círculo ou em grupos de 4 ou 6.

Proposta de Desafio:

Solução de problemas da comunidade – página 29.

Comunicação com a família

Sugestão para casa: Diversão para família

Agora, que tal uma pausa para um momento de diversão em família? Asugestão aqui é todos se organizarem para pensar em 5 ações que poderiam ser feitas por cada membro da família para ser um bom cidadão e contribuir para um mundo melhor. Vamos lá? Não vale copiar do familiar, hein!? Quer uma dica? Para ajudar com a construção das ideias, observe os 3 pilares para a solução de problemas da sociedade (economia de água, economia de energia e reciclagem do lixo) apresentados na página 27 do livro do aluno.

Sugestão de Interação na plataforma:-

Faça um postno parquinho compartilhando como foi a experiência da primeira aula do programa; Adicione novos amigos; Curta e comente as postagens dos seus amigos.

Competências e Habilidades

Autoconhecimento/Inteligência emocional/Julgamento e tomada de decisão/Pensamento científico, crítico e criativo/Resolução de problemas.

Objetivos

Estimular nos alunos a curiosidade sobre as antigas construções, a criação de cidades, suas histórias e leis; promovendo o senso crítico e despertando para o autoconhecimento e o protagonismo.

Estratégias metodológicas

Este encontro deve ser dedicado às atividades de autoconhecimento:

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Personograma; Mão na Massa; Quem évocê?

Apresentação do Projeto 1.

Comece a aula com uma pergunta:

"Quem" você quer ser quando crescer?

As crianças estão acostumadas a ouvir: O que você quer ser quando crescer, como se a nossa vida fosse restrita à profissão que exercemos. Nós sabemos que antigamente as pessoas escolhiam uma profissão e se sentiam obrigadas e até felizes em fazer somente aquilo pelo resto da vida, mas o mundo mudou. Hoje podemos ter várias profissões ao mesmo tempo. Podemos ser empreendedor e professor, médico e professor e por aívai.

Quando trocamos o QUE para QUEM na pergunta, significa que agora queremos saber mais sobre os talentos, missão, sonhos e propósito devida.

Apresente o vídeo acessível por meio do link disponível na página seguinte para a turma e em seguida abra um debate. Deixe que eles falem um pouco sobre as profissões do futuro, sobre como eles imaginam o futuro deles.