EMPREENDEDORISMO E PROJETO DE VIDA

Viv Ncia 10

Objetivos

Levar o aluno a compreender o poder do empreendedorismo na vida das pessoas e incentivá-lo a desenvolver habilidades empreendedoras, como parte do processo de evolução.

Estratégias metodológicas

Este encontro deve ser dedicado às atividades de Empreendedorismo e Projeto devida.

- Profissão engenheiro – na prática.

Organize os alunos em um semicírculo para conhecer a história do Expedito e doAltino. Em seguida, crie um debate, perguntando:

Quais as dificuldades enfrentadas pelos dois empresários?

Qual foi a ideia inovadora que eles tiveram?

O que você aprendeu com essa história?

Peça para que as crianças registrem suas respostas na página 103.

Continue o debate conduzindo o assunto para as habilidades dos dois empresários. Leve as crianças a perceber a importância de conhecer suas habilidades e desenvolver novas, com vistas ao seu futuro profissional. Incentive a completar o quadro da página 104.

Estimule a utilização do livro Cidades Inteligentes – Meus Projetos.

MÓDULO IV -EMPREENDEDORISMO E PROJETO DE VIDA

Recursos e materiais a serem utilizados: livro.

Ambiente: sala de aula.

Proposta de Desafio: profissão engenheiro – página 103.

Providências para a próxima aula: Várias gravuras sobre canteiro de obras ou imagens para apresentação empowerpoint.

Gravuras de canteiros de obras: br.depositphotos.com/stock-photos/ canteiro-de-obras-inacabadas.html

Sugestão para casa:

Dica de filme: Lorax: Em busca daTrúfula perdida.

Sugestão de Interação na plataforma:

Adicione novos amigos; Prestigie seus amigos, curta e comente as postagens deles.-

Competências e Habilidades

Autoconhecimento / Inteligência emocional / Pensamento crítico e criativo / Engajamento com os outros /Julgamento e tomada de decisão / Liderança/Adaptação e flexibilidade / ColaboraçãoResolução de problemas.

Viv Ncia 11

Objetivos

Promover o conhecimento sobre a profissão de mestre de obras, despertando para a importância de desenvolver habilidades específicas para cada profissão.

Estratégias metodológicas

Este encontro deve ser dedicado às atividades de Empreendedorismo e Projeto devida.

-Mestre de obras;

-Histórias que inspiram.

Inicie a aula solicitando que as crianças compartilhem o plano de desenvolvimento. Incentive a participação, elogiando os resultados. Entender que todos temos competências a desenvolver, contribui para a autoaceitação das crianças, sendo fundamental para seu processo de desenvolvimento.

Aseguir indague:

O que é ser um mestre de obras? Qual a diferença entre mestre de obras e engenheiro?

Permita que as crianças tragam as respostas, de acordo com seus entendimentos.

Conduza o debate orientando sobre o que o mestre de obras precisa saber e fazer; e qual a diferença entre mestre de obras, engenheiro e arquiteto.

Leiam a história da carioca Marcia Cristina, para que os alunos tenham uma melhor compreensão da profissão e seus desafios. Em seguida, divida as crianças em grupos de 4 a 6 participantes. Entregue gravuras de obras inacabadas para cada equipe ou apresente através depowerpoint.

Solicite que os alunos realizem a atividade: Imagine que agora você é um Mestre de Obras! Página 106.

Peça que as equipes compartilhem orelatório. Parabenize as equipes e para finalizar, pergunte:

O que de mais importante você aprendeu hoje?

Estimule a utilização do livro Meus Projetos.

Recursos e materiais a serem utilizados: livro, gravuras.

Ambiente: sala de aula.

Proposta de Desafio: vivência técnicavirtual – página 106.

Material de apoio: gravuras de canteiros de obras: br.depositphotos.com/stock-photos/canteiro-de-obras-inacabadas.html

Comunicação com a família

Sugestão para casa:

Conheça a história de Brian Requarth – páginas 110a113.

Sugestão de Interação na plataforma:

-

-

Você conhece algum empreendedor que tenha uma história inspiradora? Compartilhe no parquinho esta história.

Adicione novos amigos.

Curta e comente as postagens dos seus amigos.

Competências e Habilidades

Autoconhecimento/Inteligência emocional/Pensamento crítico e criativo/Engajamento com os outros/Julgamento e tomada de decisão

Liderança/Adaptação e flexibilidade/Colaboração/Resolução de problemas.

Viv Ncia 12

Objetivos

Promover reflexão sobre atitude empreendedora, a partir de histórias inspiradoras.

Estratégias metodológicas

Este encontro deve ser dedicado às atividades de Empreendedorismo e Projeto devida.

-Estudo de caso – histórias inspiradoras; -Mercado Imobiliário.

Inicie a aula sugerindo uma atividade de dinâmica de grupo. Peça aos alunos que peguem papel (pode ser o caderno) e lápis/caneta. Peçam para ficar em duplas ou trios, como for melhor a composição. Em seguida, os alunos deverão conversar entre si sobre seus gostos, hobbies, objetivos e demais preferências; anotando no papel o máximo de características em comum com o colega. Depois de alguns minutos, solicite que troquem de pares, repetindo oprocesso várias vezes, a fim de permitir o máximo de interação possível.

Por fim, forme um círculo, solicitando que os alunos falem das suas descobertas.

O intuito desta dinâmica é mostrar que mesmo com a singularidade dos indivíduos, todos têm aspectos em comum e isso pode criar uma abertura para que ambos se conheçam melhor e busquem a união.

No segundo momento, inclua na discussão o texto lido em casa. Pergunte às crianças:

O que acharam de mais interessante na história?

Quais dificuldades os empresários enfrentaram?

Qual a ideia inovadora que tiveram?

Que lição você tirou dessa história?

Após o debate, solicite que os alunos realizem a atividade da página 114.

Para finalizar, peça às crianças que compartilhem a atividade.

Estimule a utilização do livro Meus Projetos.

Recursos e materiais a serem utilizados: livro.

Ambiente: sala de aula.

Proposta de Desafio:

Estudo de caso: "Mercado Imobiliário" – página 114.

Comunicação com a família

Sugestão para casa:

Converse com a criança sobre Marketing. Através de exemplos práticos, procure mostrar à criança a importância, os benefícios e a utilidade.

Realize uma pesquisa sobre Marketing. O que é? Para que serve? Porque é necessário para um negócio? Quais são os benefícios do Marketing?

Sugestão de Interação na plataforma:

-

Adicione novos amigos; Curta e comente as postagens dos seus amigos.

Competências e Habilidades

Autoconhecimento/Inteligência emocional/Pensamento crítico e criativo/Engajamento com os outros/Julgamento e tomada de decisão

Liderança/Adaptação e flexibilidade/Colaboração/Resolução de problemas.

Objetivos

Estimular a elaboração de um plano de marketing, desenvolvendo as habilidades de análise, pensamento criativo e planejamento.

Estratégias metodológicas

Este encontro deve ser dedicado às atividades de Empreendedorismo e Projeto de vida.

-Marketing evendas.

Convide as crianças para sentarem em círculo e lance a pergunta:

Imagine que você criou um empreendimento sustentável, supermoderno e inovador. Como fará para que as pessoas conheçam e queiram comprar?

Escute as crianças, valorizando cada ideia. Conduza o debate levando as crianças a perceberem que precisam pensar em estratégias de marketing. Aprofunde o debate, chamando atenção para esses pontos:

-Nome do empreendimento – deve ser criativo e fácil de lembrar;

- Logomarca – Deve ser simples e marcante. Se possível, mostre exemplos através de gravuras (nike, coca-cola, lego, apple);

- Vantagens do produto – Por que seu projeto é o melhor?

-Divulgação e redes sociais – investir na presença on-line;

-Público alvo – Quemvai se interessar pelo seu empreendimento?

-Pesquisa de mercado – Conheça seus concorrentes.

Em seguida proponha a atividade "plano de marketing" – página 116. Circule entre as crianças ajudando-as na realização do Plano de Marketing. Após a realização, peça que compartilhem com todos. Oriente os alunos a concluir o plano em casa, com a ajuda da família.

Estimule a utilização do livro Meus Projetos.

Recursos e materiais a serem utilizados: Livro, power point.

Ambiente: sala de aula.

Proposta de Desafio:

Plano de marketing – página 116.

Comunicação com a família

Sugestão para casa: Contribua com a criança, revisando junto com ela o plano de marketing. Dê continuidade ao seu plano de marketing – página 116.

Sugestão de Interação na plataforma:

-

Poste seu empreendimento na plataforma e solicite os amigos para contribuir com ideias; Adicione novos amigos; Curta e comente as postagens dos seus amigos.

Competências e Habilidades

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Viv Ncia 14

Objetivos

Desenvolver o autoconhecimento, através de reflexões sobre sonhos e propósito devida.

Estratégias metodológicas

Este encontro deve ser dedicado às atividades de "empreendedorismo e projeto devida":

- Construtor empreendedor.

Inicie a aula perguntando:

Qual o seu propósito devida?

Escute as crianças e entenda a compreensão que elas têm sobre o tema.

Conte a história do jornalista que visitou um canteiro de obras. A seguir, pergunte:

O quevocê entendeu dessa história?

Qual a diferença do primeiro para o segundo pedreiro?

Qual dos dois tem um propósito devida?

Aprofunde o debate, escutando as crianças sobre as suas percepções. E conduza o diálogo levando a criança a perceber que quando se faz com propósito, se faz bem feito.

Proponha a realização da atividade Construtor Empreendedorpágina 118.

Finalize perguntando aos alunos:

Quais os aprendizados de hoje?

Oriente-os a complementar a atividade, em casa, com a ajuda da família.

Recursos e materiais a serem utilizados: livro.

Ambiente: sala de aula.

Proposta de Desafio: Construtor empreendedor – página 118.

Comunicação com a família

Sugestão para casa:

Hoje conversamos sobre propósito devida! Contribua com a criança, ajudando-a a finalizar a atividade da página 118.

Conclua seu projeto pessoal, com a ajuda da sua família – página 118.

Sugestão de Interação na plataforma:

-

Faça um vídeo ou áudio sobre o seu sonho para o futuro e poste na plataforma. Conheça, comente e curta os sonhos dos seus amigos.

Competências e Habilidades

Autoconhecimento/Inteligência emocional/Pensamento crítico e criativo/Engajamento com os outros/Julgamento e tomada de decisão Liderança/Adaptação e flexibilidade/Colaboração/ Resolução de problemas.