VIVÊNCIA DE ABERTURA MÓDULO I – CONSTRUTORES DO FUTURO

Sonhos – O que você quer ser quando crescer Canal: Deivison Pedroza www.youtube.com/watch?v=IAnzAWt5tCI

Caso você professor já tenha vivenciado a experiência de fazer o personograma ou outra atividade parecida, compartilhe com as crianças a sua experiência, suas descobertas e aprendizados. Se desejar apresente o seu PERSONOGRAMApara as crianças.

Em seguida, realize com a turma a atividade – página 30.

Após o preenchimento do Personograma as crianças deverão construir uma estatueta que represente quem elas são, usando massinha de modelar, material reciclado ou poderá também ser representado em desenho.

Para encerrar esta vivência, cada criança deverá ir à frente da turma e se apresentar.

Perguntas a serem feitas às crianças:

Nome, idade, o que gosta de fazer, quais os talentos, "quem" vai ser quando crescer?

Recursos e materiais a serem utilizados: livro, vídeo.

Ambiente: sala de aula.

Proposta de Desafio: personograma – página 30.

Comunicação com a família

Junto com a criança pesquisem sobre construções que existem ao redor do mundo. Se tiver fotos deviagens realizadas, explore-as.

Na próxima aula, se possível, o(a) aluno (a) deverá levar eletrônicos para pesquisarvídeos e óculos de realidadevirtual.

Dica de livro para família:

20 Regras de Ouro Para Educar Filhos eAlunos –Augusto Cury.

Sugestão para casa:

Faça um desenho que represente o seu bairro. Em seguida preencha as informações sobre o local onde você mora. Páginas 31 e 32.

Faça uma pesquisa sobre as mega construções que existem ao redor do mundo e que são muito importantes para a humanidade. Registre nas páginas de anotações do livro. Pesquise também sobre uma construção antiga, sobre os métodos de construção e materiais utilizados.

Sugestão de Interação na plataforma:

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Complete o seu perfil na Plataforma Eduqhub; Poste no parquinho como foi a experiência da atividade mão na massa. Tem fotos da sua estatueta?

Faça uma postagem. Adicione novos amigos; Curta e comente as postagens dos seus amigos.

Competências e Habilidades

Autoconhecimento/Inteligência emocional/Pensamento científico, crítico e criativo/Julgamento e tomada de decisão.

Objetivos

Despertar no aluno a curiosidade pela história das antigas construções, levando-o a perceber que a arquitetura faz parte da identidade de uma sociedade.

Estratégias metodológicas

Este encontro deve ser dedicado ao conhecimento de algumas das maiores construções antigas e modernas da humanidade:

-História e curiosidade das antigas construções;

-Política e sociedade.

Dê início ao encontro fazendo uma roda de conversa para que as crianças apresentem as suas pesquisas. Favoreça um debate onde os alunos possam chegar a algumas conclusões:

As megas construções que existem ao redor do mundo são muito importantes para a humanidade.

As mega construções surgiram por motivações religiosas ou políticas e, hoje, fazem parte da história de seus povos e são lindos pontos turísticos.

Converse com os alunos sobre a Muralha da China, o edifício Burj Khalifa e a Hidrelétrica dasTrês Gargantas.

Se as crianças trouxeram eletrônicos para pesquisar vídeos e até óculos virtuais para melhorar a experiência é o momento de usar para a pesquisa.

Em seguida oriente os alunos a preencherem a página 35, registrando uma construção antiga, os métodos de construção e materiais utilizados.

Finalize a atividade solicitando aos alunos que compartilhem a atividade. Incentive a participação e parabenize a todos pela conclusão.

Recursos e materiais a serem utilizados: Livro, equipamentos eletrônicos.

Ambiente: sala de aula.

Proposta de Desafio: construção antiga, métodos e materiais usados para a construção – página 35.

Material de Apoio: edu.google.com/intl/pt-BR/products/vr-ar/ expeditions/?modal_active=none

Dê vida às aulas com o Google Expedições. Mostre para seus alunos uma nova forma de aprender com a realidade virtual (RV) e a realidade aumentada (RA). Faça o download do app Expedições para dar os primeiros passos.

Tutorial: www.youtube.com/watch?v=iEtfv6IA_iY&t=692s

Comunicação com a família

Promova um bate papo com a criança sobre leis. Para que servem e como funcionam. É interessante contextualizar. Vale falar das leis do condomínio, do trânsito e do Brasil.

Sugestão para casa:

Produza seu cartão-postal personalizado, ele deve representar as avenidas e/ou ruas próximas a sua casa e dedique a uma pessoa quevocê gosta muito.

Realize uma pesquisa sobre:

O que são as leis? Para que servem as leis? Como funcionam as leis no Brasil? Registre na página de anotações do seu livro.

Sugestão de Interação na plataforma:-

Poste uma foto de uma antiga construção com o nome, se for conhecida e a localização. Conte em poucas palavras a sua história; Grave um vídeo de até 1 minuto, onde você conta o que mais lhe chamou atenção na obra. Deixe o link do vídeo da mega construção na descrição da sua postagem; Curta e comente as postagens dos colegas.

Competências e Habilidades

Autoconhecimento/Inteligência emocional/Pensamento científico, crítico e criativo/Julgamento e tomada de decisão.

Objetivos

Promover reflexão sobre política, direitos e deveres, estimulando odesenvolvimento das habilidades de análise crítica, julgamento e tomada de decisão.

Estratégias metodológicas

Este encontro deve ser dedicado ao debate e conhecimento sobre política e sociedade.

-Como funcionam as leis no Brasil.

-Minha Mini Prefeitura.

Dê início ao encontro, provocando a reflexão dos alunos com o lançamento das seguintes perguntas:

O que é política para vocês?

Quem é um ser político?

Quem gosta de política?

Quem fala e debate sobre política em casa, com os amigos, na escola ou em outros contextos?

A partir das respostas dos alunos, vamos fazê-los chegar à conclusão particular e pessoal que todos nós vivemos na polis (cidade), que todos temos direitos e deveres e que as nossas vidas são diretamente influenciadas por políticas.

Após a roda de conversa sobre política, divida a turma em 5 grupos e sorteie os seguintes questionamentos para o grupo argumentar: www.youtube.com/watch?v=lcdqEIPalbM

O que são as leis?

Para que servem as leis? Como funcionam as leis no Brasil?

Cite exemplos de Leis.

Cite casos de sucesso evitórias da sociedade a partir das Leis.

Após a apresentação dos grupos e debate, oriente os alunos a realizarem avivência da página 38.

Conclua com a pergunta: O que aprendemos hoje de mais importante? Acolha as respostas. Este é um momento de feedbacksobre a percepção dos alunos com relação ao tema.

Recursos e materiais a serem utilizados: livro, data show.

Ambiente: sala de aula.

Proposta de Desafio: crie uma nova lei! – página 38.

Material de Apoio: O que é política?

Comunicação com a família

Converse com a criança sobre o ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente. Você pode realizar pesquisas na internet, destacando os pontos mais importantes relacionados aos direitos das crianças.

Diversão para casa: Vamos brincar de prefeito? Entre na brincadeira e ajude a criança a criar 5 ações para transformar a cidade em cidade inteligente.

Sugestão para casa:

Com a ajuda da sua família realize uma pesquisa na internet e escreva os pontos mais importantes da Lei no. 8.069 (ECA) – página 39. Reúna a família e brinque de prefeito. Escreva 5 ações que você propõe para melhorar a cidade – página 46.

Sugestão de Interação na plataforma:

Desafio: Se você pudesse criar uma lei, qual seria? Explique. Compartilhe no parquinho explicando o problema e convide outras pessoas a se unirem a você nessa causa. Você pode postar em formato de texto, vídeo ou áudio; Faça um post também no parquinho explicando o problema e convide outras pessoas a se unirem a você para juntos criarem soluções simples e criativas; Prestigie seus amigos, curta e comente as postagens deles.

Competências e Habilidades

Pensamento científico, crítico e criativo/Engajamento com os outros/Julgamento e tomada de decisão/Liderança/Adaptação e flexibilidade/Colaboração/Resolução de problemas.