“Uso de TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje del curso de Física, Facultad de Medicina, USAC”. Mario Argueta MDU. Facultad Humanidades USAC.
Resumen: El presente artículo busca mostrar la situación actual de la modalidad enseñanza-aprendizaje en las aulas del curso de física y plantear una forma dinámica e interactiva de integrar las TIC en el desarrollo de curso, contribuyendo de esta manera a la baja en la deserción estudiantil y al mejoramiento del promedio en las notas de las actividades del curso, ya que a través de los años se ha observado un alto índice de repitencia de este curso del primer año de la facultad de Ciencias Médicas de la USAC. Palabras Claves: TIC, entornos virtuales, educación superior.
I. El
uso
Introducción de
la
tecnología
Actualmente no hay evidencia que de
la
los docentes del curso de física del
información y la comunicación (TIC),
primer semestre de la Facultad de
ha tenido un gran auge dentro del
Ciencias Médicas de la Universidad
desarrollo de actividades en el ámbito
de San Carlos de Guatemala, no
educativo,
una
integran conceptos de tecnología de
pedagogía diferente a la habitual,
la información en el desarrollo de su
promoviendo
curso, por tanto, se puede percibir la
promoviendo
la
comunicación,
interacción, colaboración; aspectos
necesidad
que facilitan a su vez los entornos del
asincrónicamente por parte de los
proceso de enseñanza-aprendizaje.
estudiantes.
Una comunidad educativa que integre
La presente investigación tiene como
los usos de las TIC en el desarrollo
objetivo general “Evaluar el uso de
de sus clases mejoran
las
el interés y
TIC
de
como
estudiar
herramienta
de
participación activa de los estudiantes
enseñanza-aprendizaje en el
logrando
de física para los estudiantes de
de
esta
manera
una
curso
enseñanza constructivista. Uso de TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje del curso de Física, Facultad de Medicina, USAC
1
Ciencias Médicas de primer año de la
Universidad
USAC; y como objetivos específicos:
Guatemala.
Diseñar
un
proceso
de
enseñanza-aprendizaje con el uso de las TIC en el curso de Física del primer semestre de la
Facultad
de
Ciencias
Médicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, que ayude a mejorar el resultado de aprobación de estudiantes del curso.
de
San
Carlos
de
Con base en lo explicado surge la interrogante:
¿Qué
tipo
de
tecnologías de la información y la comunicación
(TIC)
son
más
efectivas para el docente de Física en el proceso de enseñanza-aprendizaje de
los
estudiantes
del
primer
semestre de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala?, pregunta que
Identificar las principales TIC que usa el docente en la
se responderá con el presente trabajo de investigación.
impartición del curso de física II.
del primer semestre de la facultad de Ciencias Médicas.
Determinar la aceptación de las TIC como
La
Materiales y métodos
presente
investigación
se
estructura de la siguiente manera:
una nueva
forma de aprendizaje en los
Enfoque
estudiantes de física de primer
implementar
año en la facultad
ayudará
Ciencias
cualitativo: el uso
en
el
ya de
que las
proceso
al TIC de
aprendizaje a los estudiantes de
Médicas. principales
primer año de la Facultad de Ciencias
ventajas en el proceso de
Médicas así como a los docentes a
enseñanza con el uso de las
practicar nuevas de metodologías de
TIC con los estudiantes del
enseñanza en el curso de física.
curso de física del primer
Alcance
semestre de la Facultad de
exploratorio y descriptivo
Ciencias
La investigación permitirá establecer
Establecer
las
Médicas
de
la
y
de
describir
la
las
investigación
herramientas
Uso de TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje del curso de Física, Facultad de Medicina, USAC
2
tecnológicas utilizadas en el curso de
La encuesta se realizará en Google
física, por ejemplo grabar el curso de
Drive
Física
estudiantes
y
YouTube,
subir
la
grabación
elaboración
conceptuales,
de
a
mapas
elaboración
de
infografías, etc. Diseño de la investigación
no
experimental transeccional Con la utilización de las herramientas tecnológicas aplicadas, se estará en la capacidad de proponer y reforzar los temas del curso.
que y
la
llenen
los
poder
tabular
los
resultados correspondientes. Los indicadores a evaluar serán:
Definición de TIC.
Uso TIC en el curso de física.
Asistencia al curso de Física.
Puntualidad del docente.
Uso
Población:
de
tutoriales
y
de
herramientas tecnológicas.
La población en el curso de física del primer año en la facultad de Ciencias Médicas
para
asciende
a
Aprendizaje
y
mejora
de
rendimiento del estudiante.
1,400
estudiantes en promedio.
III.
Muestra:
Resultados Gráfica No. 1
La muestra se calculó por medio del ejemplo del libro de Investigación de Sampieri, dando como resultado 311 estudiantes. Tipo Instrumento Se elaborará una encuesta de 10 preguntas,
con
el
objetivo
de
determinar si el uso de herramientas tecnológicas incide en el aprendizaje del estudiante.
Fuente: trabajo de campo Escuela de Medicina USAC, 2015.
Uso de TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje del curso de Física, Facultad de Medicina, USAC
3
Tabla No. 1
conocimientos.
Con
lo
anterior
podemos concluir:
Historial de aprobación
Con
el
uso
estudiante
de
TIC
el
refuerza
los
conocimientos obtenidos en su clase presencial, se hace más eficiente la comunicación, y se Fuente: trabajo de campo Escuela de Medicina USAC, 2015.
promueve
el
trabajo
colaborativo,
dado
a
las
diferentes habilidades de cada Se puede observar que en promedio sólo 43.8% aprueban el curso de
estudiante.
Es
fundamental
que
los
física, es decir 613 estudiantes de un
catedráticos
total de 1,400 y el 56.2%, es decir
zona de confort y acepten
787 alumnos pierden el curso.
cambiar
Los
abandonen
la
la
estrategia
de
resultados son alarmantes y es por
enseñanza-aprendizaje, es por
eso
eso que se propone el uso de
que
se
sugiere
cambiar
estrategias de enseñanza. IV.
TIC en el curso de física.
Discusión
Es
necesario
que
los
catedráticos se preparen para Analizando
los
resultados
se
mejorar sus competencias y
comprueba que la aprobación del
busquen
la
curso de física es muy baja, por lo
través
de
que se sugiere realizar un cambio en
constante,
el proceso de enseñanza-aprendizaje
ayudar
utilizando las TIC como herramientas
resultados obtenidos por parte
de apoyo, por ejemplo el uso de
de los estudiantes de física de
videos en el curso de Física, ya que
la
le permitirá al estudiante instruirse
Médicas de la USAC.
innovación,
capacitación
para a
Facultad
a
con
esto
mejorar
los
de
Ciencias
asincrónicamente para reforzar sus
Uso de TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje del curso de Física, Facultad de Medicina, USAC
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