Articulo Tic

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“Uso de TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje del curso de Física, Facultad de Medicina, USAC”. Mario Argueta MDU. Facultad Humanidades USAC.

Resumen: El presente artículo busca mostrar la situación actual de la modalidad enseñanza-aprendizaje en las aulas del curso de física y plantear una forma dinámica e interactiva de integrar las TIC en el desarrollo de curso, contribuyendo de esta manera a la baja en la deserción estudiantil y al mejoramiento del promedio en las notas de las actividades del curso, ya que a través de los años se ha observado un alto índice de repitencia de este curso del primer año de la facultad de Ciencias Médicas de la USAC. Palabras Claves: TIC, entornos virtuales, educación superior.

I. El

uso

Introducción de

la

tecnología

Actualmente no hay evidencia que de

la

los docentes del curso de física del

información y la comunicación (TIC),

primer semestre de la Facultad de

ha tenido un gran auge dentro del

Ciencias Médicas de la Universidad

desarrollo de actividades en el ámbito

de San Carlos de Guatemala, no

educativo,

una

integran conceptos de tecnología de

pedagogía diferente a la habitual,

la información en el desarrollo de su

promoviendo

curso, por tanto, se puede percibir la

promoviendo

la

comunicación,

interacción, colaboración; aspectos

necesidad

que facilitan a su vez los entornos del

asincrónicamente por parte de los

proceso de enseñanza-aprendizaje.

estudiantes.

Una comunidad educativa que integre

La presente investigación tiene como

los usos de las TIC en el desarrollo

objetivo general “Evaluar el uso de

de sus clases mejoran

las

el interés y

TIC

de

como

estudiar

herramienta

de

participación activa de los estudiantes

enseñanza-aprendizaje en el

logrando

de física para los estudiantes de

de

esta

manera

una

curso

enseñanza constructivista. Uso de TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje del curso de Física, Facultad de Medicina, USAC

1


Ciencias Médicas de primer año de la

Universidad

USAC; y como objetivos específicos:

Guatemala.

Diseñar

un

proceso

de

enseñanza-aprendizaje con el uso de las TIC en el curso de Física del primer semestre de la

Facultad

de

Ciencias

Médicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, que ayude a mejorar el resultado de aprobación de estudiantes del curso. 

de

San

Carlos

de

Con base en lo explicado surge la interrogante:

¿Qué

tipo

de

tecnologías de la información y la comunicación

(TIC)

son

más

efectivas para el docente de Física en el proceso de enseñanza-aprendizaje de

los

estudiantes

del

primer

semestre de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala?, pregunta que

Identificar las principales TIC que usa el docente en la

se responderá con el presente trabajo de investigación.

impartición del curso de física II.

del primer semestre de la facultad de Ciencias Médicas. 

Determinar la aceptación de las TIC como

La

Materiales y métodos

presente

investigación

se

estructura de la siguiente manera:

una nueva

forma de aprendizaje en los

Enfoque

estudiantes de física de primer

implementar

año en la facultad

ayudará

Ciencias

cualitativo: el uso

en

el

ya de

que las

proceso

al TIC de

aprendizaje a los estudiantes de

Médicas. principales

primer año de la Facultad de Ciencias

ventajas en el proceso de

Médicas así como a los docentes a

enseñanza con el uso de las

practicar nuevas de metodologías de

TIC con los estudiantes del

enseñanza en el curso de física.

curso de física del primer

Alcance

semestre de la Facultad de

exploratorio y descriptivo

Ciencias

La investigación permitirá establecer

 Establecer

las

Médicas

de

la

y

de

describir

la

las

investigación

herramientas

Uso de TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje del curso de Física, Facultad de Medicina, USAC

2


tecnológicas utilizadas en el curso de

La encuesta se realizará en Google

física, por ejemplo grabar el curso de

Drive

Física

estudiantes

y

YouTube,

subir

la

grabación

elaboración

conceptuales,

de

a

mapas

elaboración

de

infografías, etc. Diseño de la investigación

no

experimental transeccional Con la utilización de las herramientas tecnológicas aplicadas, se estará en la capacidad de proponer y reforzar los temas del curso.

que y

la

llenen

los

poder

tabular

los

resultados correspondientes. Los indicadores a evaluar serán: 

Definición de TIC.

Uso TIC en el curso de física.

Asistencia al curso de Física.

Puntualidad del docente.

Uso

Población:

de

tutoriales

y

de

herramientas tecnológicas.

La población en el curso de física del primer año en la facultad de Ciencias Médicas

para

asciende

a

Aprendizaje

y

mejora

de

rendimiento del estudiante.

1,400

estudiantes en promedio.

III.

Muestra:

Resultados Gráfica No. 1

La muestra se calculó por medio del ejemplo del libro de Investigación de Sampieri, dando como resultado 311 estudiantes. Tipo Instrumento Se elaborará una encuesta de 10 preguntas,

con

el

objetivo

de

determinar si el uso de herramientas tecnológicas incide en el aprendizaje del estudiante.

Fuente: trabajo de campo Escuela de Medicina USAC, 2015.

Uso de TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje del curso de Física, Facultad de Medicina, USAC

3


Tabla No. 1

conocimientos.

Con

lo

anterior

podemos concluir:

Historial de aprobación

Con

el

uso

estudiante

de

TIC

el

refuerza

los

conocimientos obtenidos en su clase presencial, se hace más eficiente la comunicación, y se Fuente: trabajo de campo Escuela de Medicina USAC, 2015.

promueve

el

trabajo

colaborativo,

dado

a

las

diferentes habilidades de cada Se puede observar que en promedio sólo 43.8% aprueban el curso de

estudiante. 

Es

fundamental

que

los

física, es decir 613 estudiantes de un

catedráticos

total de 1,400 y el 56.2%, es decir

zona de confort y acepten

787 alumnos pierden el curso.

cambiar

Los

abandonen

la

la

estrategia

de

resultados son alarmantes y es por

enseñanza-aprendizaje, es por

eso

eso que se propone el uso de

que

se

sugiere

cambiar

estrategias de enseñanza. IV.

TIC en el curso de física. 

Discusión

Es

necesario

que

los

catedráticos se preparen para Analizando

los

resultados

se

mejorar sus competencias y

comprueba que la aprobación del

busquen

la

curso de física es muy baja, por lo

través

de

que se sugiere realizar un cambio en

constante,

el proceso de enseñanza-aprendizaje

ayudar

utilizando las TIC como herramientas

resultados obtenidos por parte

de apoyo, por ejemplo el uso de

de los estudiantes de física de

videos en el curso de Física, ya que

la

le permitirá al estudiante instruirse

Médicas de la USAC.

innovación,

capacitación

para a

Facultad

a

con

esto

mejorar

los

de

Ciencias

asincrónicamente para reforzar sus

Uso de TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje del curso de Física, Facultad de Medicina, USAC

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