Participante Ing. Mario Israel Argueta Dardon. Análisis de capítulo 3 Secuencias Didácticas: Metodología General de Aprendizaje y Evaluación Esquematización del análisis
Secuencia Didáctica: Metodología de Aprendizaje y Evaluación
Criterios Evaluación Descripción De 1 competencia
Se debe cuestionar a.
Dominio competencias. b. Formulación de competencias. c. Ejes procesuales y criterios de evaluación d. Evidencias
Con que se compara? Que se evalúa? Bajo qué criterio se evalúa.?
Ejemplo Descripción de Competencia Dominio Competencia: Resolución de Problemas de curso de Física Competencia: Desarrollo de habilidades numéricas, con base al libro de texto de Física de Serway, creciendo intelectualmente aseverativamente, con claridad y fluidez en la resolución de problemas. Grado primer año de Facultad de Ciencias Médicas. Eje procesual: Comprende o emite juicios sobre la solución de problemas aplicados a medicina. Criterios
Identifica y entiende la información principal de los problemas propuestos. Identifica las figuras de los problemas propuestos.
Establece el conocimiento básico de uso de calculadora y entendimiento de fórmulas para resolver problemas.
Evidencias 1. 2. 3. 4.
Presentación power point. Cañonera Computadora Uso de las Tics.
Conclusiones
La evaluación se lleva a cabo para tomar decisiones que mejoren y aumenten el grado de idoneidad. La evaluación se realiza tomando en cuenta el contexto. La evaluación de competencias se basa esencialmente en el desempeño. La evaluación también es para el docente y la administración. La evaluación por competencias integra lo cualitativo y cuantitativo. Los estudiantes deben participar en el establecimiento de las estrategias de valoración. La evaluación debe acompañar a todo proceso evaluativo.