1965_31_enero

e i?1mcr. R. e e

Saludos desde Roma y Madrid

e

FI Hno. Roldón

•

Relevo de. Capellanes

Rvdmo. II Charles Raphael, 8. Gral.

Rvdo. H. Director Rvdo. II. Domingo Ruiz Rvdo. II. Roldán Rvdo. U. Victor Martínez Rvdo. H. Laureano Ballesteros Rvd..o. H. José M. Muruzábal Hermanos encargados de Deportes, Rondalla, C. M., etc.

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Noticias

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Congregación Mariana

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Catequesis

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Tuna Marista

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Concursos A. P. A. MAR.

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Verano

Rvdo. D. Salvador Pérez Lledó, Pbro.

Rvdo. D. Manuel Diaz Ledo, S. D. B.

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Así von las obras

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Nunca se consiguió algo parecido en la enseñanza

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A. P. A. MAR.

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A. D. E. MAR.

e

Alicante y su castillo

MARISTAS ALICANTE, EPIERO 1965 NUMERO 31

COLABORAN:

Cáritas (A. R.) Conde de Casa de Loja Don Miguel Pérez-Mateo Sr. Secretario de A. P. A. MAR. Don Enrique Esteve González A. D. E. MAR. (R. B.) Juan R. Esteve Bernabeu José M. Fernández Hernández Julo Iñesta González Matías Mas Verdú José M. Lozano Velasco Enrique Esteve Colornina Juan Ubeda Müller Angel Sánchez Pascual

• • • • e

Cosas del Colegio; Somos mil — Los colegios son negocio Historia del Colegio

Recordando...

Ciencias en 3.° Meso redonda Domund Las clases por dentro

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Deportes

REPORTAJE GRA FICO:

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Elegidos

Rvdo. II. Víctor Martínez

e

Viajero de Dios

FOTOGRABADC Casa García

Fascículo: HONOR AL MERITO

• Mención Honorífica H. J. M. Muruzábal

• Premios del Curso 1963-64: — Becas de Honor — Cruces. Medallas Tarea de Vacaciones — Matrículas de Honor

U J. M. Cortés Nicolás J. Collado Vives Leopoldo Villacampa Esteve Rafael Costa Torres José M. Simón Sánchez Pedro A. Moreno Heredia

Hijps de L, Carbonell, 8. 1.

Pinfór Cabrera, 10-Teléfono 212156

Depósito legal A. 84-1959

e

Amenidades y Concurso Colegial

EDlTA COLEGIO eSAGRADO CORAZONa • MARISTAS GENERAL MOLA, 5 • TELEFONO 220441 • ALICANTE

c.

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3

os

Nj.

Esta no es una afirmación gratuita. gioso, cívico, humano, artístico, literario, científico, etc., que los Colegios tienen por el solo hecho de moldear y preparar a las generacione.s que han de heredar y de hecho heredan, para supe-

Resulta, más bien, una verdad evidente.

Basta un ligero análisis de nuestra sociedad actual para poder comprobarla.

Como, por otra parte, se ha hecho y se seguirá haciendo mucha literatura e incluso mucha polémica sobre el tema, me parece oportuno tratarlo con aportacIón de datos concretos.

En y sucesivos números de la Revista pretendo estudiar las tres afirmaciones siguientes: —Los Colegios reconocidos resultan un negocio redondo:

a) para el Estado. b) para la Sociedad. c) para las familias. d) para sus propietarios.

—Los Colegios reconocidos parecen re-

rar, las conquistas anteriores.

Los Colegios son un negocio doble para el Estado.

En efecto: 1. No le suponen gasto

ninguno: ni su construcción, ni su conservación, ni su Profesorado, ni atención alguna de las muchas que comportan. De no haber Cole-

gios, el Estado debería suplirlos para atender a una necesidad primaria del pueblo. El presupuesto anual que con cargo al Ministerio de Educación Nacional se ha evaluado por cada alumno oficial en el año 1963, es de 12.000 pesetas (sin contar la amortización del local).

Ese es el cargo económico que supone al Estado Español cada alumno oficial de Enseñanza Media.

sultar prohibitivos para los sectores sociales más necesitados de cultura y de formación. Se les tacha de clasistas. ¿Lo son de verdad? ¿Por qué? ¿Hay soluciones a este problema?

—La inmensa mayoría de los Colegios 2.° La ayuda o ingreso que, por su reconocidos y autorizados son regentados parte, el alumno de Colegio aporta al por instituciones religiosas o sacerdota- erario público en cantidad, es al menos les, son Colegios de la Iglesia, en una igual, que la de quien asiste a las clases palabra. Este cuasi monopolio real —no oficiales, pero sin apenas recibir servicio legal, ni potencial—, de la enseñanza no alguno. Son unas 6.000 pesetas las ingreoficial, ¿tiene justificación en el terreno sadas en conceptos de execonómico y en otros terrenos? pedición de títulos, traslados, etc., por un Para este número de Maristas y ha- alumno durante sus estudios medios. Peciendo uso de datos oficiales pública- ro es que, el Colegio, por sí, además, mente reconoeidos y promulgados y tam- también contribuye al capítulo de los inbién de los que por este Colegio pueden gresos de que se nutre el presupuesto esanortarse, con muy fácil comprobación tatal. El año 1964 y en concepto tan sólo directa o de cálculo sencillo por las fa- de contribución territorial e industrial e milias que nos tienen confiada la edu- impuestos locales supuso la cantidad de cación de sus hijos, será interesante que 90.750 pesetas a este Colegio. El art. 8. veamos el negocio de los Colegios. de la Ley de Enseñanza Media de 1953 Por delante vaya que no quería haber dice, no obstante: Estado reconoce cifrado el contenido de la palabra ne- la función social realizada por los cengocio, r5lo desde el punto de vista eco- tros de E. no oficial... y la tendrá en nómico, pero al fin, he decidido prescin- cuenta dentro de las posibilidades presudir de cualquier otro, pues sería tratar puestarias, para la adecuada protección de poco inteligentes a mis lectores el pre- económica y fiscal»... Gracias a Dios esto tender aclarar el fabuloso interés reli- de lo fiscal, en gran parte, comienza con

010

capítulo del 15 % de alumnos gratuitos externos que este Colegio ampara anualmente por su calidad de oficial declaracción. social». Supone, ción como de ios Colegios, negocio sano para la so- globalmente, la no despreciable cantidad ciedad. de 600.000 pesetas anuales... ¿Por qué no social»?

No hay duda que son muchas las per- habrá Bancos de Fijándonos tan sólo en la promoción de sonas y las entidades que, en mayor o menor cuantía, se benefician económica- sus primeros Bachilleres (los que iniciamente de las instituciones docentes. Pen- ron sus estudios en 1940), este Colegio semos desde el señor Arquitecto proyec- ha contribuido a nuestra sociedad pretista hasta la sencilla mujer de limpieza parando 8 ingenieros, 6 médicos, 18 inque muy de mañana adecenta las aulas. dustriales, 5 educadores, 1 arquitecto, 2 en el sinnúmero de actividades de todo sacerdotes, 7 abogados, 4 banqueros, 10 orden que giran en torno al Colegio, y marinos y militares, etc., que hoy impulque ya en forma esporádica, ya con pe- san reciamente a la sociedad desde sus riodicidad matemática, reciben religio- respectivos puestos.

Pruébase con ello la verdad, ya asimisamente sus justos honorarios.

Como capítulos indicativos vayan los lada por muchos responsables, de que la inversión más rensiguientes, satisfechos por este Colegio a

i65. Pero se mantiene el

contribución» y nada se sabe de pro-

lo largo de 1964: 73.000 ptas. al Colegio de Arquitectos.

648.500 ptas. al Profesorado no religio-

table»...

El Colegio, ¿negocio también para las familias?

Es comprensible que los cabezas de fa-

so, repartidas en 15 (quince) mensualidades (12 más 3 pagas extraordinarias), milia traten de impedir que, además de por el trabajo docente de 47 horas dia- contribuir al sostenimiento de los servirias en el período normal de curso. cios educativos del Ministerio de Educa— 303.200 ptas. a los empleados fijos no ción Nacional, tengan que abonar unas mensualidades determinadas a los cendocentes. tros por ellos elegidos para la educación 180.000 ptas. de Seguros sociales. sus hijos. Con ello defienden la jus70.000 ptas. por servicio religioso y de ticia distributiva, sin duda. Pero las preatenciones espirituales diversas. siones no deben dirigirse a los Colegios.

250.000 ptas. por amortización de présSépase que en los Institutos también tamos hipotecarios e intereses. cobran mensualidades!, llamadas 300.000 ptas. en otros capítulos diversos de servicios.

En una palabra, muy cerca de los 2 millones anuales para beneficio de extraños a la Comunidad y ello con exclusión de los sectores provisores de alimentos, vestidos, construcción, reparación, mobiliario, representación, etc., que suponen un importe notable que vierte en la sociedad productora.

Dejo para otra ocasión la aportación a la sociedad en sus estratos menos potentes económicamente, hablando por el

(Continúa en le púgina siguiente)

al habla

cori nuestro

tiene ningún inconveniente en afirmar

rotundamente que es cierto, todo lo

contrario.

Es todo un acontecimiento para el colegio y un alto ejemplo de trabajo y dedicación a las labores de la enseñanza.

Donde le ven, a su edad, es todo acti-

Con la reserva que impone el aden-

trarse en la vida íntima de cada uno, me permito interrogarle, ¿qué sentimientos ha experimentado el día de su cumple-

ministerial. En enero fui destinado a

para que el arco no esté siempre tenso.

las armas en las manos hasta que el Seflor disponga otra cosa.

El Hno. Roldán echa una mirada a sus cuadernos y al impertinente que le roba el tiempo. Sonríe paternalmente y mueBave la cabeza como diciendo: llesteros, esto no disminuye y mañana hay que entregarlos corregidos y califi-

años. El 1914 me dieron orden de ir a no abrirse el colegio debido al cambio Valdemoro (Madrid) como profesor del Colegio

de Ahumada» de los

Huérfanos de la Guardia Civil, donde estuve cinco años.

Desde el año 1920 el recorrido ha sido el

siguiente: Pamplona, Lérida, Logroño, Mataró y Alicante. La mayor parte de mi actuación ha sido como Prefecto de

da», que he dicho antes. Ya entonces Ali-

estuve aquí 15 días acompañando a los de Aumaalumnos del Colegio

cante era centro de atracción turística y el Postiguet la playa de Valdemoro.

Desde entonces Alicante me dejó buen técnicas de renovación.

Su aula es el número 8. Ahí le encon- sabor de boca. Más tarde, en el 1944, tramos rodeado como siempre de pilas de volví por estas tierras que tuve que decuadernos y lápiz en ristre repasando y jar muy a pesar mío. Al cabo de 12 años, candelabro para ser luz de la nueva generación que empuja con sus métodos y

—Debuté en el colegio de Sabadell y aún recuerdo mis primeros apuros para hacerme entender y comprender yo a la vez, a aquellos angelitos catalanes. De aquí pasé a Barcelona donde estuve dos

más ni gastarle el tiempo que tiene destinado a sus alumnos. Una última pregunta y le dejo en paz.

Larache, cosa que no pudo realizarse por

la clase piloto del colegio.

No queremos ofender su modestia; pero bien se merece que le pongamos en el

docencia habrá recorrido varios Colegios; ¿quiere decirnos cuáles han sido?

prenderlo.

—Hermano Cecilio, no quiero cansarle

años?

vidad y energía. Su curso de ingreso es

—Supongo que en sus largos años de

dagógica los 2.000 poco más o menos.

—Es de todos conocido el espíritu que reina en su clase. Sabemos que sus alum-

prender la necesidad que tienen de aceptar esas normas. Es a base de insistir en los primeros contactos y después mantener lo dicho. Mis alumnos saben que en la clase del Hno. Roldán hay qu3 trabajar con seriedad y al mismo tiempo con alegría, pues de vez en cuando se ame-

disciplina.

—,Cuántos años lleva en Alicante?

—En mis años jóvenes —era el 1918—,

corrigiendo los ejercicios de sus alumnos.

Consciente de hacerle perder unos minutos, le interrumpo para informar a nuestros lectores de

busca siempre el bien de los discípulos a pesar de que a veces les cueste com-

nos son siempre los más disciplinados del colegio, los más trabajadores y educados. ¿Querría decirnos cuál es el secreto para llegar a esos resultados?

—Los primeros días del curso les leo cartilla» y procuro hacerles com-

'sreteraxio

El Hermano Cecilio Roldán, veterano de nuestro colegio, ha cumplido sus bien llevados y trabajados 70 años. Fue el día 22 de noviembre pasado.

Apenas me lo creí, cuando lo anunciaron por los altavoces de la Capilla.

Para cerciorarme se lo pregunto, y no

—En los once años de Alicante, unos 400; en mis cincuenta años de labor pe-

en 1956, de nuevo por aquí donde me en-

cuentro muy a gusto y donde, si Dios quiere y los Superiores así lo ordenan, pienso permanecer hasta el fin de mis vidas.

—Eso es lo que le deseamos, Hermano Roldán, para satisfacción suya y alegría

—Primeramente, inmenso agradecimiento al Señor y a la Santísima Virgen, por todos los favores que me han dispensado durante estos setenta años de vida. Son incontables. Después, me siento contento y orgulloso de poder ser

niza con alguna ocurrencia graciosa útil al Colegio. Así al pie del cañón, con Saben también que las calificaciones hay

que ganarlas a pulso, para ello hay que volcarse con facultades y sentidos. Todo lo demás es muy sencillo: el silencio enel trabajo lengendra la disciplina y to y eficaz; de la mano, vendrá el orden que es elemento de formación estética.

—Si tuviera que dar un consejo a los

cados».

Definitivamente le dejo, Hno. Roldán. todos, pues es usted el veterano), ¿qué Muy agradecido por estos momentos que nos ha dedicado y estas palabras para nos diría?

—Es preciso crear un ambiente de co- nuestros lectores. La Dirección, profesolegio-hogar donde el alumno se encuen- rado, alumnos y familias le felicitamos tre a gusto. Después, saber despertar el de nuevo desde estas columnas.

Y ahí queda el Hno. Cecilio Roldán interés y la atención del pequeño audien ese número ocho, aula modelo del Cotorio. Es el caballo de batalla, ya que el Corazón» de los Hermalegio niño por cualquier cosa se distrae. nos Maristas de Alicante. El, siempre ale—,Qué aconseja a los padres de sus gre, siempre trabajador, con esa admialumnos y a su pequeña tropa de Injóvenes profesores (en este caso estamos

greso

—Un consejo y un deseo: que los padres intensifiquen sus relaciones con el colegio y se pongan en contacto con los profesores, así la labor educativa será más eficaz. A mis alumnos, que vean en sus profesores a un hermano mayor que

rable capacidad de adaptación a las

circunstancias. De otra generación, sabe

plegarse y comprender a la actual juventud, que empuja pletórica de vida y

ansias de reforma. Que su ejemplo cunda.

Laureano Ballesteros, f. m. s.

nuestra al tener tan eficaz colaborador en el Colegio.

—Aunque le será muy difícil, ¿podría decirnos el número aproximado de alum-

nos que han pasado por sus aulas?

"quien corrige a una persona será al fin más

grato a ella que otro que la engaña con palabras lisonjeras". (Proverbios 28, 28)

1.0 Año Nicolás Pérez Rodríguez

Vicente Gimeno Abad Damián González Cerdán Francisco Mateos García

Luis Corno Caparrós José Luis Santamaría Calderaro Victoriano Borreguéro Guerra JOSé Geiíti Sánchez Vicente Bolufer Pascual Antonio Gomis Cerezo Manuel Lioret Ferrándiz Andrés María Valdés Chápuli

2.0 ño / Antonta.Capar1.Gómez

Vicente Gomis Cérdán Manuel Garrido Fernández Fernando . L. García Alonso Salvador Priego Serrano Alfonso Ramos Esplá

Cruces I

Condiciones para obtener Cuadro de Honor l.a Tener en conducta y aplicación 8, 9 3• tIaber sido callficado quincenas. ó 10 puntos.

2. Nota media de 7 (Bachillerato), 8'5 "4•0 Ningún suspenso.

CRUZ DE ORO

en las (i

(Primaria), como mínimo, entre las 5. Tener menos de tres retrasos en' )el mes. dos quincenas.

Francisco Manzanaro Salines José Ignacio Bosque Muñoz Juan M. Ivorra Cano

José Iborra Fuster José Félix García Cases Manuel Solbes Mira

Vicente Mojica Marhuend Juan Marco Such Vicente Gomis Cerdán José Manuel Rato Naredo Antonio Caparrós Gómez Juan Carlos Devesa Parra Fernando Ramón Boix Gregorio Fuentes García

José R. Esteve Bernabeu Ismael Aznar Carretero Angel Fernández Fernández José Ernesto García García Miguel Pérez-Mateo Regadera Antonio García García Matías I4ia& Verdú

PREMIOS obíenidos enel curso 1963-M

Becas de Hónor Este premio se concedió a los alumnos

que obtuvieron mayor número de MATRICULAS DE HONOR.

r''

1'

(.

José Ernesto García García Antonio García García José María Lozano Velasco Enrique Esteve Colomina José Antonio Martínez Lozano José Manuel Simón Sánchez Fernando García Alonso José Antonio Sentís Castaño Miguel Angel Muñoz Carratalá Francisco de Asís García de Gea Juan Antonio Orenes Cruzado Manuel L. Girón Giménez

Antonio Riera González de Echávarri Antonio Laliga Casamayor José María Lozano Velasco Enrique Esteve Colomina Juan Ubeda Müller Amando Llops Alonso José Antonio Martínez Lozano Joaquín Martínez de Velasco Mas Luis Leirado Campo Damián González Cerdán Luis Benadero García-Morato Francisco Mateos García Guillermo Castelló Guilabert José Manuel Simón Sánchez José Luis Ortuño Castañeda Vicente Jesús Gimeno Abad Gaspar Mayor Pascual Manuel Garrido Fernández Fernando García Alonso Alfonso Ramos Esplá Fernando Mayáns Llavador José Antonio Sentís Castaño Salvador Prego Serrano

Alej andro García Alonso

Jaime Arenas Maculet Antonio Cía Sánchez

NOTA.—A partir del curso actual 1964-65, este premio de BECAS DE HONOR quedo extinguido,

por acuerdo de la Dirección del Colegio.

DE PLATA

Roberto Armadá González José Luis Esplá Sebastiá Jaime Muñoz Carratalá Eleuterio Abad Sapena

Condiciones para obtener estos premios: CRUZ DE ORO: Se concede a los alumnos de BACHILLERATO que durante el curso obtengan NUEVE u OCHO Cuadros de Honor.

CRUZ DE PLATA: Se concede a los alumnos de BACHILLERATO que durante el curso obtengan SIETE o SEIS Cuadros de Honor.

NOTA. Cuenta también el Cuadro de Honor de Tarea de Vacaciones.

DE PLATA

Antonio Poveda Bañmn 1

1

Medallas

II DE ORO

Vcente Polufer Pascual Nicolás Pérez Rodríguez

Juan José Gomls Sánchez Antonio Arques Carbonen Miguel Angel Muñoz Carratalá Victoriano José Borreguero Guerra Francisco Angel Signes SIgnes Juan Manuel Barahona Segovia

José Ramón Gisbert Quereda Rafael Martínez Lledó Francisco Pamblanco Sellés Eloy Ballestercs Robles Manuel Perales Candela Mauricio Ubeda Müller José Miguel Martínez Perenguer Antonio Cía Sánchez Ricardo Hernátidez Solbes Andrés Iborra Such Francsco Luis Sala Segura Ramón Peiró Eeretiuer Jorge Manzanaro Salines José Maíiuel Lafuente Sanz Francsco Manuel Martínez Niñoles Davd Martínez Pqueras

Bachillerato Enrique Aguado Pérez Ismael Aznar Carretero José Collado Vives Miguel A. Escobedo Asensi Angel Fernández Fernández Andrés Ferrer Mafiogil José A. Varela FerráncUz Francisco L. Martíhez Puertas Alfredo Mayáns Llavador Miguel Pérez-Mateo Regadera Cristóbal Richart Jurado Ramón Sempere Verdú Manuel soler Manuel Joaquín Soler Molina

José Luis Eplá Sebastiá Manuel R. Gallana Cela Juan Zabala Sánchez José María Rodríguez Canales Manuel Santana Molina

Francsco de Asís Grcía de Gea

Gerald Collet Ros Juan AntonIo Orenes Cruzado Carlos Pafics Callado José Angel Gomis Cerezo Arturo Joaquín Carratalá Beltrán Teodomiro Navarrete Ruz Julio Bonmatí Montiel Matías Márquez Cebrián Antonio Picó Tormo Manuel L. Girón Giménez Manuel Jesús García Azorín Alfredo Soro Sánchez Marcelino Simón Sánchez José Manuel Merino Nogueira Ramón José Vidal Moltó Vcente Javier Martínez Molina Ale añdro García Alonso Jame Arenas Maculet José Aznar Carretero Alberto Escudero Mralles Juan Manuel Gomis Alemany Ricardo Carrillo de Albornoz Llpez H. Eduardo Martínez Domenech Josa Tomás Martínez Hernández Víctor Ginés Pomares Ramón FrancIsco José Borras Fernández

De asistencht y puntualidad

CONrnCIOÑES

MEDALLA DE ORO: Se concede a alumnos de l. ENSEÑANZA que du-

rante el curso obtengan 'flJEVE i.1 OCHO Cuadros de lonor.

MEDALLA DE PLATA: e concede a los

alumnos de 1. EÑÑAZA que durante el curso obtengan SIETE

SEIS Cuadros de IToilor.

Nota.—Cuenta también el Cuadro de g0_ nor de Tarea e Vaaionss.

Aurelio Ubierna Tocornal José Bolufer Vigrana Alfredo Manuel Civera Vicente Antonio Durá Torregrosa Jaime Muñoz Carratalá Juan Antonio Ramas Griñán José Luis Abellán Ortuño José Ancheta García Rafael Espié. Carratalá José Fernández Parra José María Lozano Velasco José Montesinos García Rafael Pérez Sánchez Rafael Carratalá Llopis Eliseo Alcaraz Moreno Gonzalo Calatayud Esquembre José M. Cartagena García Rafael Costa Torres Vicente Gqmis Misó Amando Llopis Alonso Francisco Manzanaro Salines Santiago Mayor Marcet Emilio Pastor Aliaga Antonio Tello Valera José P. Valdés Rodríguez Rafael Pérez Galarraga Juan Ubeda Müller

Se concede a todos los alumnos del Colegio que, sumando los RETRASOS y las AUSENCIAS del curso, no pasen de CINCO.

Joaquín Cabrera Ferrlols Joaquín Campos Julve Manuel Campos Julve José Francisco Esclapés Alepuz Fernando Franco de la Campa José María Lsípez Maestre José Antonio Martínez Lozano Juan A. $imón Muñiz Juan Luis Torras Sánchez José Luis Valenzuela Gamborino Luis M. Collado Vives

Eladio Bañón de Juan Luis Benadero García-Morato Francisco Caplín Martínez Emilio Clemente Cárceles José Ignacio Fernández de los Ríos José L. Gomis Alemañ Damián González Cerdán Francisco Lombard Amorós

José Luis Luna Picó Antonio Llopis Alonso Vicente Mojica Marhu•enda Andrés Molina Giménez Manuel Montoya Martín Manuel Morera Romero Francisco José Peral Rizo

José Luis Rovira Parra Diego Saavedra Llobregat Eduardo Seva Román José Manuel Simón Sánchez Agustín Verdú Ortiz Guillermo Castelló Guilabert Venceslao Cebrián Sánchez Juan José Cerdá Morant Daniel Climent Giner José Vicente Cremades Iborra Enrique Domenech Sánchez León Dupuy Elvira Vicente Ferrándiz Reus Vicente Guindo Sapena Rafael de los Heros Iodrigo Daniel Jover Bonmatí

Salvador Juan Antón Juan L. Lillo Alcolea Carlos M. López Quetglas Carlos Lozano Velasco Juan Marcos Pomares Juan Marco SUch Manuel Mascareli Serna FranciScá Mateos García Jorge Moltó López Francisco Rodríguez Ballesteros Miguel Ruiz Agulló José Sánchez Cabañero Juan Sánchez García Manuel Garrido Fernández Alfonso Ramos Esplá Antonio Caparrós Gómez Fernando Mayáns Llavador Fernando García Alonso José Manuel Rato Naredo Jorge Hurtado Jordá José L. Meseguer Cayuela Miguel A. Valero Serveró Enrique Caplín Martínez José A. Corbí Martínez Alejandro Moreno Rey

Tomás Fernández Fuster Rafael Simón Gil Ramón Alarcón Cánovas Gregorio Fuentes García José María Beltrán Reig FrancIsco Castaño Esteve Fernando Celdrán Mallol

Amadeo. Crespo Uriarte Vicente José Crespo Sánchez Enrique Fuentes Martínez Andrés Gálvez Fuentes Aureliano García Martínez

Jorge Martínez de Mata José Daniel Sánchez Navarro Víctor Felipe Serrano López Andrés Sogorb Pomares Antonio José Such Berenguer José Carlos Vallejo Sanjuán Manuel Botella Soria

Enseñanza Primaria Angel Blanes Espí Vicente Bolufer Pascual Andrés Miguel Botella Soria Amadeo Durá Sánchez

Javier Fernández Hernández

Miguel Pedro Garrido Martínez Enrique Pedro Lledó Soihes Manuel Lloret Ferrándiz José Vicente Manzanaro Salines Luis Antonio Merino Pastor Alvaro Robles Liébana Oscar Luis Rodríguez López Antonio Vicente Soriano Gomis Luis Such Gallardo Andrés María Valdés Chápuli Leocadio Vegara Fernández Daniel Albert Gómez Ignacio Cartagena García Francisco Santana Ruiz Vicente Gómez Morales José V. Castejón Ortega Nicolás Pérez Fodríguez Juan José Gomis Sánchez Jorge Domenech Sánchez Jesús Alberto Valdés Peña Alejandro Asensi Guijarro Victoriano José Borreguero Guerra Francisco José Brotóns Bonet Carlos Fraile Lorenzo Damián García de Gea Juan Carlos Gómez Hernández Enrique Guillén Marco Miguel Angel Muñoz Carratalá Ramón Saavedra Llobregat Fernando Salvador Landmann Manuel Soriano Mora José Verdi.í Ortiz José Luis Santamaría Calderaro José Manuel de Vicente Olaya Francisco de .Asís García de Gea Emilio Tomás Victoria José M. Pérez Sánchez Juan Antonio Reig Maclá Vicente J. Comnany Beltrán Emilio Blázquez Herrero José Luis Ghiloni Rivilla Javier Soriano Mora José M. Aznar Coloma Francisco M. García Barberá José L. Arróniz Marañón Julio Bonmatí Montiel Gerald Collet Ros Antonio Gea González Luis Gumer Gil Luis Gómez Antón José J. Gomis Castelló

José Ivars Llopis Juan A. Luna Picó Cesáreo Miñano García Teodomiro Navarrete Ruiz Carlos Paños Callado Antonio Sempere Botella Arturo Soldevila Fernández José y. Terol Gómez Jaime Varó Relg Pablo J. Vidal y Otero Gil Tomás García Barbeiá José Vicente Jover Aracil Jesús Nieto Bobadilla Roberto Ñiguez Bernal Manuel Pinto Baldo Enrique Barreres Amores Alejandro García Alonso Carlos Hurtado Serrano José Juan Iborra Navarro Pedro Juan Marín Díaz José Manuel Merino Nogueira Vicente José Pascual González

Antonio Penalva Puig Vicente Pérez Auladell Antonio Sánchez Bruf al Ginés Sempere Bonet Rafael Serrano López Enrique Soriano Mora Joaquín Tello Valera Ramón José Vidal Moltó FrancLsco Javier Vidal Otero Jaime Arenas Maculet Francisco Fernández Slaatten Claudio López de Atalaya Alberola Andrés Mauricio Taranto Juan Luis Mimó Ruiz Delgado Javier Ortiz Moreno Angel Sempere Botella Jaime Bonmatí Segarra Francisco José Borrás Fernández Ricardo Carrillo de Albornoz López H. Antonio Dupuy Elvira Pedro García Barberá Ricardo Hernández Solbes

T area de y acaeiones

Alumnos tlistinuiJos Bachillerato José A. Martínez Lozano Enrique Fsteve Colomina Francisco Manzanaro Salines Amando Llopis Alonso José Rosique Obradors Juan Ubeda Múller José Manuel Simón Sánchez Vicente Mojica Marhuenda Joaquín Martínez de Velasco Mas Luis Leirado Campo Vicente Gimeno Abad Pascual Gaspar Mayor Pedro Antonio Moreno Heredia Damián González Cerdán

José Juan Giner Caturla José Luis Ortuño Castañeda

Antonio Caparrós Gómez Vicente Gomis Cerdán José Manuel Rato Naredo Manuel Garrido Fernández José Antonio Sentís Castaño Juan Carlos Devesa Parra Luis Isidro Lloret Sánchez José Carlos Vallejo Sanjuán Luis Ignacio Zumaquero Unzueta Roberto Jover Román Fernando L. García Alonso Jorge Hurtado Jordá Salvador Friego Serrano Alfonso Ramos Esplá Enrique Bendito Pérez Emilio Ayela Llorca Fernando Celdrán Mallol GregorIo Fuentes García

IDA D ES

Mojica Marhuenda, Vicente: Geogr., FEN. Molina Jiménez, Andrés:. E. F. Moreno Heredia, Pedro Antonio: Dib. Ortuño Castañeda, José Luis: Rel., Mat., Fr. Simón Sánchez, José Manuel: Rel., Geagr., Mat., Fr., Dib., FEN..

Villaplana Sayal, Juan Francisco: Dib.

Examen de Liturgia Con esto del Concilio Vaticano II habrá renovación litúrgica, pero tanta como piensan algunos alum-

PRIMER CURSO

Alarcón Cánovas, Ramón: Rel., Geogr.

Caparrés Gómez, Antonio: Geogr., Lit., Dib., FEN. Crespo Uriarte, Amadeo: Dib. Fuentes Martínez, Enrique: Gecgr..

García Alonso, Fernando: TODAS menos E. F. y Geogr.

García Pérez, José Luis: E. F. Garrido Fernández, Manuel: Mat. Gomis Cerdán, Vicente: Lit., Mat. Hurtado Jordá, Jorge; Rel., Lit. Lara Correa, Francisco Raúl de: E. F. Friego Serrano, Salvador: Mat. Ramón Boix, Fernando: Dib. Ramón Morte, Víctor Manuel: FEN. Ramos Esplá, Alfosiso: Rel., Geogr.

Seitís Castaño, José Antonio: TODAS menos E. F. y Dib. Such Berenguer, Antonio José: E. F. Vallejo Sanjuán, José Carlos: E. F.

'1

INGRESO

Borreguero Guerra, Victoriano José.

Botella Soria, Andrés Miguel.

Corno Caparrós, Luis Lioret Ferrándiz, Manuel.

Muñoz Carratalá, Miguel Angel.

Valdés Chápuli, Andrés María.

1

nos no. Porque los chicos no entienden bien las cosas.

En un reciente examen escrito hemos anotado las siguientes barbaridades (conste que la edad de 10 a 12 años no es la propia de la reflexión, pero sí de la espontaneidad, y eso es lo bueno): 1.—POBRE NAVETA: Un alumno dice que es

que usan en la misa los sacerdotes para lavarse las

I

manos» (y qué perfumaditas les quedarán, eh?). Otros un cavilo o una cajita de metal que conescriben: tiene agua bendita» (qué pasta, niño, qué pasta!). una cajita donde íe guardan los Santos Oleos» (para que no se evaporen, verdad?)

ción superior al5.

Para ASPIRAR a Matrícula de Honor ha de obtenerse una NOTA FINAL mínima de 8'5 (Sobresaliente). Esta NOTA fmal de CURSO resulta de DIVIDIR POR DOS Es suma de los puntos del EXAMEN final y el valor medIo de los TRIMESTRES. A su vez, este VALOR MEDiO TRIMESfRAL se obtiene diVIdiendo por CINCO la aunza de: las TRI$ medias de notas quincenales y las DOS puntuaciones de los exámenes tilmestrales.

Si el número de aspirantes a Matrícula es superior al de las que se pueden conceder, se realizará SIEMPRE un 4EXAMEN DE OPOSICION» que será anón7mo.

Las Matrículas de Flonor se otorgarán, finalmente, a los alumnos que logren la mejor puntuación desrués de sumar las calificaciones del Examen de Oposición y las del curso.

Las MATRICULAS de HONOR de INGRESO en el BACHILLERATO se conceden a

los alumnos que, mediante un EXAMEN DE OPOSICION, obttngan mejor nota. Sólo nos que sean declatados A1'TOS con nota pueden presentarse a este examen los al superior a SIETE.

h.

Y yo que con tres no puedo en casa. <'es donde se visten los curas» (para eso está lE un lugar sagrado donde se arre sacristía),

glan son las puertas» (lo confundes con ur

"La naveta es donde los sacerdotes hablan para He aquí la solución decir algún aviso importante» (cuando no halla luze es como un cinturóflue se poner1 —---supongo que darán los avisos por un canuto; icon lo los curas» (se lo pondrán sólo loque padecer bien que funciona el rnicrofono de la capilla!) los demás no tienen pbr qué naveta es una especie de luz que está junto al tarse» tanto). donde se sienta la gente sagrario» (eso se llama lamparilla, nene). encima de otros, claro). Por fin, es como una especie de nabe» (esto (unos teno es lo que hay en el comulgatorio» (rná ya se parece algo, porque tiene forma de nave y en arriba, niño Es todo lo que rodea al altar, me ella se pone el incienso, no el hisopo ni nada de eso). nos el altar; allí se sentaban y se sientan lo iglesia de colepresbíteros o sacerdotes).

2.—QUE ES COLEtlATA: sitio donde estudian los sacerdotes» (apagio», donde se guarda h 4-—B\PTISTERIO: ñados estánl), una iglesia, pero para monjas», ropa» (con bolitas de alcanfor); una ramp «una especie de colegio» que hay antes del altar» (quieres que se escu como una catedral» (esto (¿en qué quedarnos?), se visten los curas' rran los paininos?); una estatua» (atiza, (sí, el ropero o algo así ; se complica), una monja», un lugar a dond que ya te vas arrimando), erun colegio de niñas» bauticon» (la c con la a, k); donde bautizar un monu- a las personas» (lrio faltaba más!); un convento», (miau!), dond especie de capilla». Todos susmento sagrado», bautizan a los no bautizados» cbien, ya sabel penso, amiguitos, no pasaréis de curso hasta que no que imprime carácter. Total: confusión Y tod lo sepáis esto lo dicen tos bautizados, como este últimc como una vata por la mitad bautizan a los que dice: 3.—EL PRESBITERIO ES: nenes pequeños» (no, hombre, eso es baptisterio), (Roque. . ': — — -—_-_-————-.--=-——------.——————————-—-=—— -•

CONCURSO COLEGIAL

MATRICULAS DE HONOR • Condiciones: Se conceden a loú alumnos de BACHILLERATO. En CADA asignatura puede otorgarse UNA por cada grupo de 20 alumnos o frac-

—-—-

Todos podéis intervenir. Serán premiados los máximos acertantes. Publicaremos en el próxim volante por la línea de puntos número sus nombres y, si es posible, sus fotos.' Recortad

entregarlo, relleno en el Aula n.° 13 o en la Congregación Mariaiia, antes del l. de abrid Curso:

Nombre y apellidos del Concursante: Responde a lo siguiente: metros.

1. ¿Qué altura tiene la torre Eiffel?

2. ¿Cuál es la construcción más grande de todos los tiempos? Las

3. ¿Desde qué año se comen patatas, en España? Desde el .1 ., 4. ¿Quién inventó el saxofón? ¿Qué

quiere decir •Quo vadis?

-

,.

.;

.

—1

*

*

(ft 'a'

y yes Católicos el valor estratégico del que se desarrollan en la ciudad. Todo fuerte de Santa Bárbara cambia radi- queda reducido a ruinas y escombros. el rumbo de la ciuCuando los conflictos bélicos desapacalmente y con dad: un punto más de la Corona de Ara- recen, surge la pugna entre el poder cengón y la salida natural de la Meseta al tral y la ciudad, para determinar la cuantía de gastos correspondientes a una mar Mediterráneo.

Pero nuevas circunstancias históricas y otra parte en el mantenimiento de la crean nuevos peligros y diferente proble-

mátca. Sometido ya el reino de Granada, los ataques vendrán por la costa de levante asediada de piratas. Este hecho motiva las obras más importantes de fortificación y el ascenso oficial de Alicante a la categoría de ciudad.

A medida que avanza el proceso de integración nacional y el ensimismamiento de Espafia dentro de sus fronteras naturales los ataques dela Media Luna arre-

cian obligando a Carlos 1 y Felipe II a dejar el Castillo en las máximas condiciones de seguridad.

En el siglo XVII el papel de fortaleza pasa a segundo lugar y se convierte en testigo mudo de la expulsión de las minoría disidentes.

obra.

Desde su nacimiento hasta la entronización de los Borbones el Castillo ha sido vigía y fortaleza que ha defendido a la ciudad. Desde Felipe V se opera un cambio radical: sus huéspedes, de todas

las categorias sociales, purgarán en la cscuridad del calabozo, el desacuerdo

con la política reinante.

En 1929 la dirección del castillo deja de depender del Ministerio de Guerra y se le declara monte de utilidad pública; con ello se modifican los planes sobre la fortaleza.

La ciudad que ha crecido a la sombra del Castillo de Santa Bárbara, se emancipa a medida que cesan los peligros, las

murallas caen, las casas buscan la aledel sol y del mar, y el Castillo que Durante la guerra de Sucesión Felipe V gría el Benacantil, de fortaleza, cuary el Archiduque de Austria se disputan corona y prisión, se convierte en mirador y la posesión de Alicante y su Castillo. To- tel de atracciones para el turismo do el siglo XVIII se condensa en las pri- centro meras décadas y el fortín será un testi- alicantino.

L. B. go inicial de los sangrientos combates

ea crónica más de un curso más que ieza, como siempre, con la nostalgia unas vacaciones pasadas y con la pro-

ritu Santo. Es un buen empezar. Quizá vengan malos momentos en que necesitemos ayuda de arriba para lograr esa adaptación a la realidad que nos trae el

cómo ha sido», comentaba, tristón, uno de los últimos cursos.

Como yo, y mejor aún, sabes lo que ha ocurrido en el colegio durante este trimestre. Esta crónica superficial, retazos de otra más íntima, no tiene otra finalidad que lanzar una mirada al tiempo que ha transcurrido, para que así, juntos y apoyados en los acontecimientos

Bullicio, desorientación en los nuevos, despiste en los veteranos y alguna lagrimita en los peques.

Lo demás, sencillo y espontáneo: presentaciones, saludos y cambio de impresiones. Todo sazonado de impaciencia han por saber los profesores que caído». A los veteranos, acostumbrados ya a la renovación del cuadro de profesores en los comienzos del curso, no les extrafia ver caras nuevas al frente de la clase. De todas formas no han sido mu-

.sa de que no será como el anterior. .as vacaciones se han ido, nadie sabe nuevo curso.

exteriores más salientes, hagamos introspección y valoremos el pasado. Quizá, sientas la alegría o la tristeza de haber caminado ya tres meses.

chas.

El curso sigue su marcha, perezosa

aún, con el lastre de unas vacaciones lar-

Octubre nos trae de la mano el acontecimiento poco grato, pero necesario, de

la inauguración del curso. El día 2 los de primera Ensefianza y el 3 los de Bachillerato. Y así la máquina ya tiene cuerda, para nueve meses. El acto académico no pudo celebrarse con la solemnidad acostumbrada a causa de las obras se realizan en la fachada. )mo de costumbre, la Misa del Espí-

gas y cuyo recuerdo carga la cabeza y anula esfuerzos. Se impone romper con el pasado y arreglar cuentas íntimas.

Para resolver este problema la Dirección organiza un triduo de conferencias pre-

paratorias para la primera confesión y comunión de curso. Todo corre a cargo de nuestro activo y celoso Capellán, don Manuel Díez, 5. D. B. Se va recobrando la normalidad y en-

tran en juego todas las actividades co-

legiales: catequesis, Congregación Mariana, competiciones deportivas, rondaha...

Entramos en el mes siguiendo la novena empezada, estudiando más fuerte, pues los exámenes están a la vista, y con alegre esperanza de las vacaciones navi-

DOMUND hacen vibrar el entusiasmo y generosidad de todo el alumnado, que se

deñas. Todo llegará.

Como todos los años las fechas del

lanza por las calles, hucha en mano, a postular por las Misiones. El aspecto que

ofrece en estos días el Colegio es aleccionador. Con la sencillez propia de la infancia y la entrega desinteresada de la juventud, todos, chicos y grandes, vi-

ven intensamente el sentido social y apostólico de estas jornadas. Los resultados de la postulación rebasan las esperanzas y superan los obtenidos en años anteriores.

El día 6, an Nicolás, Patrón de nuestra ciudad; este año cincidiendo con un domingo se ha volado la vacación con que nos regala siempre.

Día 8. Fiesta grande para todos. Alegría de los hijos que honran a la Madre en su fiesta tan querida. El homenaje a las madres queda aplazado para mejores días en que el colegio pueda dar acogida a las madres •de nuestros alumnos.

Esperemos que el Colegio disponga de

NOVIEMBRE

los locales convenientes.

En lontananza, las Navidades y de por

Noviembre visto en perspectiva siempre asusta al estudiante. Menos mal que empieza con la alegría de Todos los Santos. Después, el calendario nos ofrece un

repasos. Las pruebas trimestrales se realizan a partir del 16 hasta el 20. Con fon-

ESTADISTICA - PRUEBAS DE GRADO - Curso 1963-64 Presentados:

Grado Elemental

Grado Superior

Preuniversitario

TOTAL

58

47

27

132 1

3

24 86

1

Mias. de Honor

9

Notables Aprobados

12 28

37

cursión, el Hno. Miguel Mandacen.

Los de sexto, por no sr menos, em-

piezan también su plan de visitas culturales y el Museo Arqueológico les muestra el paso de la historia por tierras alicantinas.

Los peques del conmemoran a su Patrono, San José de Calasanz.

El día 27 empieza la novena a la Inmaculada, solemne y fervorosa; los alum nos rivalizan con sus familias y un gru-

po escogido asiste todos los días para honrar a la Madre.

DICIEMBRE

El último mes del año nos trajo todo lo que esperábamos y algo más. Hasta la

Ha obtenido Matrícula de Honor en Examen de Reválida de Grado Superior.

medio, esos exámenes que acibaran la existencia de los estudiantes. A medida que avanza el mes se intensifican los

formas, con ellas •en las manos se clausura el trimestre y dan comienzo las ansiadas vacaciones.

Navidad a la vista, con todo lo que suponen estas fiestas: Paz, alegría, días de familia en torno al y con Cristo en el alma.

CIITCIAS La Revista colegial se complace en publicar aquí dos dibujos anatómicos de los muchos que rea-

lizan los alumnos de 3P curso

de Bachillerato.

Enhorabuena a los artistas.

Antes de marchar a sus casas, los

alumnos del Colegio han dejado cons-

tancia de su sentido social, respondiendo con generosidad a la campaña de Navi-

dad en favor de los que no pensaban

1rirrI

pasar las Navidades con tantas ilusiones como ellos.

Las aulas quedan desiertas y el Colegio silencioso hasta el día 8 de enero, que empezará la segunda etapa de la carrera iniciada tres meses antes.

primer trimestre se nos ha ido y sabemos cómo ha sido», comentaba el mismo alumno de octubre, mirando alegre el Boletín de Notas.

lluvia tan suspirada en la geografía española.

ALUMNO DISTINGUIDO

títulos conseguidos.

Enhorabuena a esos 111

cuadro completo de números negros do musical de lotería navideña se prosalpicados con los cuatro domingos soli- claman las notas el día 22 y hay para todos los gustos y disgustos. De todas tarios y encarnados.

Rompe la monotonía de las jornadas escolares la excursión del a Cartagena. Visitan las fábricas de acetileno, complejo industrial de Escombreras, la de cinc y Licor 43. Al frente de la ex-

21

JOSE ERNESTO GARCIA GAR(

Laureano Ballesteros, f. m. s.

11 ITIIJ[VII

cilidad de conseguir el

mesa redonda De todo un poco

tulo de Bachiller Elemental o Superior. Para ello conviene prever las

cosas. Si los cursos infe-

Familia y Colegio 1.—Estoy altamente im-

presionado por el buen

able, porque siempre es

ritmo que en el Colegio va tomando la relación entre los Profesores y las fami-

ello

lias de los alumnos. He-

oe proclamar muy a]tas»..., con firma o con mos to y a todos los vientos pseudónimo. Enviar vues-

que los padres en CONtra colaboración a no pueden NUNEstas líneas están es- redonda» por correo a la CIENCIA CA desentenderse en la

critas con toda el alma. siguiente dirección: Hay que decir las cosas de

Redonda», Gral. Mola, 5,

la mejor manera posible, pero sin ocultar nunca la

ALICANTE, o por entrega directa al Hilo. Encargado

gracias y esperarnos con una VOCACION, porque la trnión de todos suscitar la educación de los niños el interés por una mjor es algo muy complejo y dos a colaborar en esta formación e inteligencia muy serio. Padres y maesREDONDA» de la

mos cartas, preguntas, su -

gerencias,

común.

tros: siempre UNIDOS! Enumeramos los apa- Vuestros hijos (alumnos tados para que sea más nuestros) ganarán muchífácil la referencia. simo.

imer curso; en 4.° ce

2.—«No es tan fiero el león como lo pintan». Un alumno normal tiene sufi—

ciente capacidad y hasta

vuestras. Seréis

didos» convenientemente.

¿Por qué?

que se puede».

No se asusten, pues, los hace

alumnos de 4.°, 6.° y Preu

por ese examen Vayan trabajando con in-

erés y entusiasmo y...

5. — Las preguntas son

¿Por qué los chicos fáciles de averiguar considerando las respuestas: preguntan tanto?

—Porque no consideran 4.—Porque tienen dere-

el colegio como su

do hogar», porque no sacho a preguntar, porque ben donde están las papeno tienen la experiencia leras, porque no les oblique sólo el tiempo les po-

drá ofrecer, porque encuentran confianza en aquellos a quienes preguntan, porque pregunLo más importante tando se aprenden mu-

en esta vida

gamos a coger diez papeles cuando son sorprendidos. ¿Entendéis?

—Porque han comido

antes, porque se creen que es necesario confesar an-

tes, porque olvidan ue la

3.—Como quiera que to-

misma Comunión perd'na las faltas veniales, pociue desgraciadamente la con-

do lo de aquí abajo es pasajero, aunque necesario,

porque no piensan que va-

ciencia está

lo más importante es

le más el Señor que diez

minutos de recreo, etc.

que tengamos que hacer», siempre lo pero

Que se note, alumnos, que se note.

mos hacia la eternidad,

sa», porque la Virgen está

que hacemos». Camina-

la reválida?

tar. Estas páginas son

Dios».

sencillamente lo

¿Es difícil

oportunidad de pregun-

La Revá-

Tienen para ello un derecho y un deber que radi-

dos, p u e s , profesores, alumnos, padres, madres, hijos, etc., estáis invita-

intención vale muchas veSan ces más que el Pablo nos aconseja: comáis, ya bebáis, hacerlo todo para mayor gloria de

del colegio os ofrece esta

la se prepara desde el

EDUCACION de sus hijos.

ca en la propia paterniverdad. El diálogo y la de la revista o en la Di- dad. ¿Estamos todos de crítica constructiva están rección o Secretaría del acuerdo? Los maestros perfectamente en la línea Cólegio. sólo ayudaDe antemano damcs las ayudamos, de nuestros tiempos. Tomos, y hacemos de ello

revista colegial. Admiti-

res se van con interés, el repaso no causará angustia, sino ás bien resultará agra-

no sobre los verbos

(qué hicimos). La buena

hacia Dios, queramos o no queramos. Centremos bien las cosas: Todo lo que nos

—Porque tienen

chas cosas. Fuera esa timidez de algunos alumnos, que se quedan sin en-

lleve a Dios es importan-

tender la lección por

vaso de agua fresca» ofrecido al prójimo. Dicen que

hacerlo con OPORTUNI-

te, aunque sólo sea

el examen final de nuestras acciones será sobre los ADVERBIOS: cómo,

undo, por qué hicimos

a preguntar. Preguntad, preguntad, pero

DAD y prudencia y con buenas formas y sana intención.

La Revista trimestral

en sus corazores, porque

nó son buenos Congregantes...

—Sabes exactamente a qué preguntas corresponden estas tres respuestas?

Esperando colaboración de chicos y grandes quedo afmo. amigo, CARITAS

Resultados de la colecta del DOMUND PREU

3252 3102 8516 3775 3420 5782 3134 4816 2880 4356 4265 3760 3120 2598 2354 1312 1043 800

6° 5° 4.°A 4° B

3°A 8° B

2°A 2° B

1°A 1° B

1.°c Ingr. A

Ingr. B Ingr. C Mcd. A Mcd. B Mcd. C Elem. A Elem. B Elem. C mf. A mf. B

102 1763 1181 1110 1650

ALICANTE y 1964 Esta colecta del Domund de los modernos» ha seguido la línea de marcada superación iniciada en 1961 (unas 10.000 pesetas más cada año. El curso pasado se llegó a las 50.000(.

En la foto superior destacamos al curso TERCERO A, campeón absoluto y relstivo de esta campaña misionera.

A la derecha observemos diversos grupos de alumnos destacados en la postulación callejera del Domingo Mundial de la Propagación de la Fe. Que conste nuestra admiración por el espíritu de generosidad que muestran los alumnos; así lo hacen patente con su aportación casi diaria

a las

APOSTOLICAS MARISTAS».

La Iglesia agradece esta delicadeza de sus miembros.

1a8 C1a8e5 por dentro O

—

1

•

II

curso: ompaneri$mO admirable

Vivimos en 5.° curso, y digo vivi- mos una solidaridad más o menos mos porque en este aula sagrada es perfecta.

Hay clases felices, en las que el donde pasamos la mayor parte de profesor sabe ponerse a nuestra altunuestro tiempo.

Nosotros somos felices con nuestra ra y entonces se logra la perfecta y clase, con nuestros compañeros, con verdadera union escolar.

Todo esto que voy diciendo es una nuestros profesores; en resumen, estamos contentos en nuestro colegio. estructura superficial y manifestada y 5.o •curso es un año... Siempre a simple vista. Lo más importante es hemos oído decir que es el más fácil pensar en la intimidad de la clase, del Bachillerato; yo así lo leí en una en ((la clase por dentro)). Cuántas revista del colegio. No quiero unir- cosas hemos aprendido para la vida me ni apoyar a los que mantienen en estos bancos de la clase...

No me refiero a las matemáticas, esa opinión. Tampoco quiero decir que sea un curso terrible, no; es co- ni a la química, ni al latín (un remo todos, es un año más de estudios. cuerdo a los ocho o nueve alumnos Somos nosotros los que cambiamos, de ((Letras))), es una experiencia más

somos nosotros los que estamos en profunda, más sublime e importante esa edad tan crítica que dicen los que estas materias formativas. En la clase aprendemos caridad, desenvolmayores.

En fin, yo creo que nada nos asus- vimiento, compenetración mutua y ta; todo lo pasamos y lo llevamos a piedad. Nos observamos unos a otros

buen término. Y, como ya dije antes, y de unos tomamos ejemplo y de somos felices, aunque no faltan las otros escarmiento.

El ambiente interno de la clase es, quejas: eso es un punto más en el programa estudiantil. Porque rio pues, diverso e indescriptible. Unas siempre estamos conformes con la veces nos mostramos formales, otras Biología, los logaritmos, el sistema revoltosos; de pronto somos reflexiperiódico y otras distintas facetas de vos, luego atolondrados; joviales y nuestros estudios, pero sí con su con- alegres siempre.

Y antes de terminar mi artículo, pido perdón al lector porque no he vive un Dentro de la clase se compañerismo admirable; a ello con- sabido escribir con palabras y giros tribuyen mucho las congregaciones y preciosos. He preferido hacerlo con junto.

toda sinceridad.

Creo que mi voz es la del 5.° curHay entre nosotros diferencias de so, al que me honro en pertenecer. edades, caracteres y costumbres; pero dentro de la clase, en la estructu- Gracias. ra nuclear de la misma, todos aunaJOSE M. LOZANO VELASCO mos nuestros esfuerzos y conseguilos

deportes.

4:° curso: Una etapa contra reloj Siempre tuvimos en nuestra imaginación, desde que empezamos el Bachillerato, coma algo confuso y lejano al 4.° curso, con el espectro de la Reválida. Hoy nos encontramos ya en las faldas de ese ((puerto de montaña», que es nada menos que la terminación del Bachillerato Elemental.

En términos deportivos diremos que empezamos la salida de nuestra particular prueba realizando poco a poco el escalamiento, hasta llegar a la plena ((cuesta)) con el premio de

montaña —léase Reválida—. Cuando comenzamos en 1.0 veíamos muy le-

jos esa meta final del Bachillerato y

ahora, ante la realidad, no queda

sión, pero no los de las piernas, sino

Baloncesto

los codos y la voluntad para tener

la suerte de salvar el primer escollo con el curso, y luego emprender con toda ilusión y fuerza la carrera, a fin de que, una vez salvada con la ayuda de Dios, nos deslicemos cuesta abajo alegres y felices, con la perspectiva de un buen verano. Si así no fuera, no quedaría otro remedio que seguir pedaleando durante las vacaciones. ¿A quién le gusta estudiar en plena canícula?

Así es que emulemos a Bahamontes y hagamos nuestro para individual y el de conseguir el los colores del equipo que defende-

otro remedio que pedalear a fondo y mos: el Colegio ((Sagrado Corazón)). en solitario, no pudiendo confiar en Deseémonos una buena ((carrera)) ayudas, por ser el propio mérito y sin pinchazos y que mucha quien nos hace acreedores al premio. suerte para todos. Así no defrauclaPor lo tanto, amigos y compañeros, remos a nuestros padres y educadoengrasemos nuestras máquinas —li- res ni a nosotros mismos. bros, problemas, ejercicios, etc.— y pongamos nuestros músculos en ten- JUAN UBEDA MULLER, 40 curso

aEc Preuniversitario es un curso como otro cualquiera, con la diferencia de que es el último de nuestra vida de colegio. Puede que para los extraños no tenga ninguna significación, pero para el alumno que ha llegado hasta l después de los seis cursos de Bachillerato, significa el final de la eta-

deportes

1

añadir, con una responsabilidad que a veces se hace notoria y a veces no.

Li tónica general del curso es buena y sus alumnos se muestran alegres ordinariamente.

He intentado dar una idea breve del curso Preuniversitario; no será correcto el estilo, pero lo he redacpa que corresponde a un tercio de tado con toda sinceridad.

Finalmente quiero dar las gracias vida.

El actual es un curso bas- a la Revista del Colegio por facilise la ocasión de que el tante homogéneo y unido para todo, tarnos de a conocer. con un sentido bastante elevado de JOSE MARIA FERNANDEZ compafierismo e incluso, podemos

El

Colegio presentó dos equipos para los Juegos Escolares en las

categorías de Juveniles e Infantiles.

Los Mayores van en cabeza empatados con Instituto y si las cosas se desarrollan normalmente necesitarán un partido de desempate para ventilar el título de campeón.

Los mismos jugadores participan en el torneo de la Federación; se está jugando la segunda vuelta y ocupan el primer puesto de la clasificación sin conocer aún la derrota.

Defienden los colores del Colegio: Ernesto arcía, Espuch, Santana,

a

Premio a la Deportividad concedido al Colegio por la Caja de Ahorros.

Zapata, Pérez, López, Vera, C. Hoyt, Dupuy, Vilanova M., Vilanova C. y Dávalos.

Los infantiles tambiém caminan con buen pie.

Solamente han sido derrotados una vez y siguen siendo calificados

aspirantes al título.

La formación corriente suele ser esta: La]iga, Iomán, omis LI., Gil, Llopis, Pérez, Jiménez, Gomis A., Iñesta, González y C. Hoyt.

Campeonato de campo a través

Antorcho de los VI Juegos Deportivos del Sureste.

CRONKA DE FUTBOL . Primera Enseñanza A estas alturas de la liga se puede con cierta garantía pre ver el resultado final, salvo sorpresas que siempre pueden venir.

Va en cabeza de la Primera División el Aguila, con 9 pun-

tos, equipo de empuje y clase, que desconoce aún la derrota; parece el más claro favorito. Sigue el Inter, que siendo equipo ('modesto)) y haber subido este año, realiza un estupendo papel en la liga. El Rayo, tercero en la clasificación, pero con 3 partidos menos que el líder y 1 que el Inter, es el que mayores dificultades puede presentar al Aguila, y aún desbancarle, si tenemos en cuenta que es el único equipo que le ha quitado

ELEGIDOS VOCACION es ante todo una reaiii&d de AMOR.»

Un buen día la

un punto. Además, en las pocas ocasiones tenidas, ha demostra-

do ser un conjunto de clase y muy batallador. Animo los últimos, que aún es posible mejorar!

En la Segunda División, el pronóstico es más difícil. Sobresale el Platino con 5 puntos; es el de más probabilidades, pero el Hércules no duerme, apesar de su puesto en la clasificación, explicable por haber jugado sólo 2 partidos, creo es el equipo que más le puede inquietar. Ibérico y 11 Gatos también luchan con ilusión, siendo huesos duros de roer y también con

5

o

posibilidades sobre, todo el primero.

Con motivo de la fiesta patronal de la Primera Enseñanza, S. José de Calasanz, se disputó un torneo relámpago, que resultó reñido y emocionante. Tras una final difícil, que nos tuvo en vilo hasta el último momento, entre Ingreso A e Ingreso C, este último se proclamó campeón de a Primera División. El vencedor de la Segunda División fue el Elemental C, después de no menos interesante final con el Elemental A, que en algún momento tuvo en sus manos la victoria.

e

1.a DIVISION

i

.1

E

PF

5

4

1

o

3 2 Rayo Pantera 3 2 Veloz 2 Flecha Victoria 3

2

o

1

1

1

1

o o o o

o 2

Aguila Inter

1

o o

CRISTOBAL GARCIA ZAPATA

1

2 3

2. DIVISION c

18 5 12 7

6

4

9

4 3

2 1 2 2 o 6 o 1 16 o 8

6

Deportista modelo

Long» en su y fuerza inlgualable, un nuevo modalidad infantil, bate record provincial en lanza-

miento de epeso» con 1245 metros, y en ((disco» con

I

39'23 metros, durante los VI Juegos deportivos del Sureste, celebrados en Alicante deI 3 al 28 de octubre

1. Enhorabuena an n,ya

J

P

E

P F

CP

3 3

2

1

o

2

1

1

5 3 5

2 3

11 atos 4

o 2

5

5 4 4

Hércules 2

1

1

1

3

2 2

o o

o o

o 3 2 1 2 1

3

o o

Platino Ibérico

Cid Valor

1

4

c. Vaca

1

lla» que deslumbrara a los incondicionales del tabla-

do o de la pantalla les

sorprendió con el último

1

destello. Su eclipse fue totalmente voluntario.

do ejército de Cristo son vi&s que no sobresalieron externamente del común de las gentes hasta que decIdieron ingresar en la vida religiosa.

Como se desarrolla el

posturas en quien haya

mundo veleidoso y egoís-

elemento vital en el grano sepultado sin que nadie lo advierta, hasta que esa vi-

píritu.

flor de tierra, así nace y crece ordinariamente la

de Perfección: Entrega

Cansada de fascinar al

experimentado el impulso

la invitación del Señor ta, decidió orientar su tal'dad se manifiesta a opara seguirle en el estado a las cimas del es-

Otro día los princiales medios de Información nos transmitían una, noticia en lugar destacado,

con todas las características de lo sensacional. Uno que gozaba de los de mayor aplauso en los

ruedos españoles y extranjeros, cuando se ha-

llaba en la cima de su carrera artística y en el preciso momento de recoger su máximo galardón, dio a conocer su propósito de abandonar riquezas, honores, fama, amistades... paesconra emprender

generosa para realizar el plan de la Providencia, sin miras humaEl sembrador oculta el reservas nlpor Dios y por grano y aguarda que la nas, tierra lo transforme en las almas!

La. segunda postura es planta, merced a un determinado grado de hu- la del que sintiéndose impotente para corresponmedad y calor. a una invitación que Dios mismo es quien der engendra la VOCACION y implica elevado grado de y de sacrificio espera luego oue el depo- renuncia sitario de ese don lo haga voluntar'o —C o n s e j o s opta por segerminar. Es como una evangélicos— una senda más fáci, nueva vida qu"el Creador guir infunde en el alma de la de los Mandamientos.

VOCACION en las almas.

Qu'en esto hace cumple aquellos que ha lerido pra ser sus predilectos. el fin para que ha sido La alimentará luego con creado. Salvará su alma. dida senda —por donde la savia de la divina gra- Mas, qu'cnes ofrecen a Dios la vida en holocaiJshan ido— los pocos sabios

que en el mundo han sido».

se ca rara que esa desarrolle incesantemente, a menos queel intere-

to por medio de la Profe-

sión religiosa le dan el

a y o r testimonio de sado nonga obstoculos al. plan d'viflo. puesDios res- amor, sempre que sean a la observancia de sin fin: Los Saulos perse- pta en todo momento la fieles que los Votos. humaría. guidores se/convierten en libertad El religioso renueva dIadiscípulos ncondicionales te creósin ti no te salvadel Maestro. Los propaga- rá sin ti», nos dice san riamente su ofrenda a Dios en justa correspondores del mal se truecan Agustín.

El problema de la VO- dencia hacia Aquel que en apóstoles fervorosos de CACION en los elegidos se entregó su vida por la salla Verdad. a problema de ge- vación de todos los homPero la mayoría de los redue bres. que ocupan puestos de nerosidad.

H.M. Solamente caben d o s vanguardia en el esforzaY los casos se suceden en cadena