Extrait J'aime 3 A2 CA

’a me Méthode

de français

C ahier d’activités ahier A2

3

’a me

Méthode

de français

3 A2

Cahier d’activités

A. Payet

M. Stéfanou

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Direction éditoriale : Béatrice Rego

Édition : Brigitte Marie

Couverture : Sophie Ferrand, Dagmar Stahringer

Maquette intérieure : Dagmar Stahringer, AMG

Mise en page : Domino

Enregistrements audio : Vincent Bund

ISBN : 978-209-035755-4

Sommaire

12 Mets les phrases suivantes au singulier.

a. Ils s’entraînent dans ces salles de sport.

b. Vous faites ces activités à la montagne ?

c. On cherche ces blousons. ............................................................................................................................................................................................

d. Pendant les vacances, vous avez visité ces villes ?

e. Elles participent à ces cours de musique ?

13 Barre l’intrus dans chaque liste.

a. vêtements – collège – valise – affaires

b. visiter – vacances – rentrée – voyage

c. matériel – école – courses – collège

d. vélo – plongée – équitation – bibliothèque

e. mer – passeport – campagne – montagne

14 Relie pour former des phrases.

a. Alan va faire de la gymnastique

b. Juliette montre ses photos de vacances

c. Tu vas acheter ton matériel scolaire

d. Cette année, je fais ma rentrée

e. Gabriel aime dessiner

1. dans mon nouveau collège.

2. il va s’inscrire au cours de dessin.

3. à ses amies, elle a trop le seum.

4. avec tes parents ?

5. dans la salle de sport.

1 Relie les mots à leur équivalent.

Drôle Doux

Calme tranquille

Sensible Extraverti(e)

Dynamique Curieux

2 Écoute ce podcast d’Alice et réponds aux questions. 02

a. La sœur d’Alice est plutôt :

1. timide.  2. extravertie.  3. drôle. 

b. Le frère d’Alice est :

1. dynamique.  2. calme.  3. aventurier. 

c. Alice s’ennuie avec son frère et sa sœur. vrai  faux 

d. Quels sont les loisirs de Léon ?

e. Qu’est-ce qu’ils font samedi soir ?

3 Complète les opinions des adolescents sur les réseaux sociaux avec les mots suivants. vieux – aventuriers – drôles – sympa – timide

Chloé : « Je suis trop ….......................... . Je ne poste pas sur Instagram et je préfère Snapchat.»

Mélanie : « Mes parents sont de grands ….......................... . On voyage beaucoup en famille et je poste tout le temps des photos sur Instagram. »

Juliette : « Pour moi, Facebook, c’est ….......................... , mais c’est pour les adultes. »

Tom : « Facebook ? Ce n’est plus à la mode. C’est un ….......................... réseau. »

Romain : « Sur Twitter, je ne m’ennuie jamais ! Je peux voir l’actualité de mes idoles, je lis des commentaires assez ….......................... et je m’amuse beaucoup. »

4 Complète cette conversation avec les verbes écrire et connaître.

a. Tu ….......................... à qui ?

b. J’….......................... au groupe du collège sur WhatsApp. Tu ….......................... les membres ?

c. Oui, mais ils ….......................... peu sur WhatsApp. Ils préfèrent échanger sur Snapchat.

d. Moi, je ne ….......................... pas Snapchat.

5 Lis et réponds aux questions.

Salut !

Quoi de neuf ? Cette année, je vais dans un nouveau collège qui accueille des élèves de toute la ville. Ma classe est super ! Il y a des garçons très sympas, mais certains sont trop dynamiques ou plutôt bavards. Les filles sont calmes et timides. Mon voisin s’appelle Dorian. Il est très drôle et extraverti.

Et toi ? Comment ça va dans ta classe ?

À bientôt Adrien

a. Vrai ou faux ? Coche la bonne réponse.

vrai faux

1. Le collège accueille les adolescent(e)s du quartier.  

2. Tous les garçons ont le même caractère.  

3. Les garçons sont plus extravertis que les filles.  

b. Comment sont les garçons ?

c. Quel est le caractère de Dorian ?

6 Ton collège vient d’intégrer le programme Erasmus+. Ton professeur demande à la classe d’écrire une lettre pour vous présenter aux partenaires français.

Idées sorties

1 Complète le texte avec les mots suivants. en situation de handicap – fauteuil roulant – personnes à mobilité réduite – rampe d’accès

Le Musée de Valence art et archéologie propose des visites à toutes les personnes qui sont .................................... et est entièrement accessible aux .............................. grâce à une .................................... C’est à l’accueil qu’il est possible de demander un .................................... pour se déplacer.

2 Écoute et réponds aux questions. 03

a. Au parc de loisirs Natura, on peut …

1. participer à des ateliers.  2. jouer dans un spectacle.  3. échanger avec des experts. 

b. Qu’est-ce qu’on apprend sur la planète ? (plusieurs réponses possibles)

1. La naissance des volcans.  2. Son fonctionnement.  3. Son histoire. 

c. Quelles activités peut-on faire au parc de loisirs Natura ?

d. Qui anime le spectacle sensoriel ? .............................................................................................................................

3 Lis l’article sur le Studio 13/16 du Centre Pompidou et réponds aux questions.

Le Studio 13/16

Au Centre Pompidou, le Studio 13/16 dédié aux jeunes permet d’aborder la création artistique à travers des ateliers de musique, de vidéo, d’arts graphiques et numériques. Certains ateliers sont animés par des artistes contemporains et les jeunes peuvent avoir des échanges enrichissants avec eux.

Visite libre

Horaires : Mercredi, samedi et dimanche de 14h à 18h et tous les jours pendant les vacances scolaires.

a. Au Studio 13/16, il est possible de : (plusieurs réponses possibles)

1. se retrouver entre amis.  2. créer des œuvres d’art.  3. rencontrer des artistes. 

b. Qui anime les ateliers ? ...............................................................................................................................................

c. L’entrée est payante. vrai  faux 

d. On peut visiter le Studio 13/16 tous les jours. vrai  faux 

4 Complète avec les phrases avec les noms suivants. exposition – animation – spectacles – ateliers

a. Un programme d’activités pour découvrir les sciences, c’est une ........................................................

b. On va au musée pour voir une ........................................................................... de tableaux de Monet.

c. Dans le parc de loisirs de ma ville, on assiste souvent à des On s’amuse bien.

d. Les élèves aiment participer à des jeux. Ce sont les qu’ils préfèrent.

5 Voici des musées et leurs caractéristiques. Réunis les phrases avec qui.

a. Le Musée Miniature et Cinéma se trouve à Lyon. Il s’adresse aux passionnés du cinéma.

........................................................................................................................

b. Le Petit Palais est un très joli musée. Il accueille des œuvres depuis l’Antiquité jusqu’à nos jours.

c. La Cité des Sciences est le musée le plus visité de France. En été, il accueille un festival de films.

........................................................................................................................

d. Le Musée de l’Illusion à Paris est un nouveau musée. Il propose des jeux de casse-tête.

e. La Cité des Télécoms est le plus grand musée de l’histoire des télécommunications. Il présente des expositions et des animations.

6 Tu es sorti(e) avec des ami(e)s. Tu écris un message à un(e) ami(e) francophone. Tu décris le lieu et les activités faites.

Super contents de venir ! 3 Leçon

1 Complète l’invitation avec les mots suivants. partager - laser game – écouter – disponible - films

Salut tout le monde, j’organise une fête pour le début des vacances ! On va …………….....……………………… de la musique, danser, mais aussi jouer au …………….....……………………… Si vous voulez apporter quelques …………….....……………………… à voir, aucun problème ! Envoyez-moi un message pour me dire si vous êtes …………….....……………………… Pouvez-vous …………….....……………………… cette invitation avec les autres amis du groupe ?

Sacha

2 Complète avec les mots suivants. triste - content(e) – stressés – peur - honte

a. J’ai raté la fête de fin d’année du collège : Je suis …………………………….

b. Paul n’a pas acheté de cadeau pour l’anniversaire de son ami. Il a …………………………….

c. Demain, c’est le Concours des sciences et on est très …………………………….

d. Je suis très ……………………………. de participer au festival de musique de ma ville.

e. Ma sœur a très ……………………………. des thrillers.

3 Écoute et réponds aux questions. 04

a. Qu’organise le collège ?

b. À quelle heure ? .....................................................................................

c. Que doit faire Camille samedi soir ? ....................................................

d. Quels déguisements choisissent les élèves ?

Amélia : - Ben :

e. Le rendez-vous est chez Amélia : vrai  faux 

f. Ils confirment le rendez-vous :

1. par téléphone.  2. par mail.  3. par SMS. 

4 Relie le début et la fin des phrases.

a. Je n’ai reçu aucun ... personnes.

b. Laure a oublié certaines ... message.

c. Qui peut me donner quelques ... événement.

d. Samedi, il n’y a aucun ... informations ?

5 Remplace quelques et certains par aucun.

a. Il y a quelques déguisements drôles.

b. Certains festivals de musique sont ennuyeux.

c. Mes amis vont apporter quelques jeux. ............................................................................................................................................................................................

d. Certains élèves sont disponibles.

6 Lis l’invitation et réponds aux questions.

Salut Jules !

Quoi de neuf ? Dimanche, je vais visiter le Musée Grévin avec mon petit frère. Léo veut découvrir des costumes d’autres époques pour son déguisement au Concours du collège. Tu connais le musée ? C’est impressionnant… à côté de certains personnages, il y a des tenues et des accessoires à mettre. On va s’amuser ! On peut prendre aussi des photos avec des célébrités en cire, Scrat de l’Age de Glace, mais aussi Tony Parker, Titeuf et Thomas Pesquet. Léo veut participer au parcours découverte de fabrication des personnages en cire. Ça te dit ? Réponds-moi vite, Gabriel

a. Pourquoi Léo veut aller au musée ?

b. Que peuvent porter les visiteurs du musée ?

c. Que peuvent faire les visiteurs du musée ?

1. Créer des déguisements.  2. Se déguiser pour prendre des photos.  3. Connaître des célébrités.

d. Les visiteurs peuvent voir comment créer un personnage en cire : vrai  faux 

7 Lis le message de Léa. Tu la remercies mais tu ne peux pas y aller. Tu t’excuses et tu lui proposes une autre sortie pour le week-end prochain.

Salut Marie, Demain, c’est le Salon de la bande dessinée ! Veux-tu venir avec moi ?

À plus, Léa

Grammaire

1 Complète les phrases avec les verbes écrire et connaître au présent de l’indicatif.

a. J’………………………….. une invitation à mes amis.

b. Aucun invité ne ………………………….. l’heure de la fête.

c. Qui ………………………….. dans le journal du collège ?

d. Vous ………………………….. le meilleur ami de Faustine ?

2 Conjugue les verbes entre parenthèses pour compléter ces phrases.

a. Je ………………………….. (comprendre) les règles du laser game.

b. On …………………… (prendre) une pizza pour la soirée ?

c. Nous ……………………….. (lire) le programme de la sortie.

d. Vous …………………………. (prendre) des bonbons pour samedi ?

3 Transforme ces phrases au féminin.

a. Mon meilleur ami est généreux.

¨ Ma meilleure amie est

b. Les invités sont très créatifs.

¨ .......................................................................................................................................................................................

c. Je suis nouveau dans cette école.

¨ .......................................................................................................................................................................................

d. Ce garçon semble gentil.

4 Accorde les adjectifs au féminin si nécessaire.

a. Mon voisin est peu ………………….…. (dynamique) et très ……….………….. (timide).

b. Ma sœur est une véritable ………………………………. (aventurier) !

c. Tu connais ? C’est une …………..……….. (vieux) chanson !

d. Manon est ………………… (désolé) de ne pas pouvoir venir. Elle est très …….………. (triste).

5 Relie le début et la fin des phrases avec qui.

a. Vous parcourez des volcans

b. Ils se retrouvent devant les attractions

c. C’est une personne dynamique

d. Il écoute les volcanologues

qui

1. permettent de s’amuser.

2. sont encore actifs.

3. expliquent l’arrivée des drones.

4. fascine tout le monde.

6 Remets les mots dans l’ordre pour former des phrases.

a.

des reproductions qui on touche Dans ce musée, sont en 3D

b.

une attraction permet de faire qui le plein d’émotions C’est

c. ............................................................................................................................................................................................

d.

e.

Des activités proposées semblent qui très enrichissantes sont un test de personnalité C’est t’apprend à mieux qui te connaître curieux Les élèves sont qui profitent du spectacle Volcano drones

7 Relie le début et la fin des phrases.

a. Dans l’agenda du musée, je découvre quelques exposition n’est programmée.

b. Aujourd’hui, aucune reproductions en 3D.

c. Dans cette salle du musée, il y a certaines activités intéressantes.

d. As-tu trouvé quelques explications dans le livret ?

8 Complète avec l’adjectif indéfini qui convient : quelques, certain(e)s ou aucun(e).

Le Musée du quai Branly propose ………………… nouveautés. Parmi les outils ultra-modernes, il y a …………………… tables tactiles pour les personnes malvoyantes. Il propose également de nombreuses activités accessibles à tous et …………………… jeux pour des handicaps très précis. ……………… atelier n’est accessible sans réservation. …………….. visite guidée n’est proposée, mais vous pouvez parcourir les différentes salles en toute autonomie.

9 Réponds aux questions suivantes à la forme négative avec aucun(e).

a. Tu connais des parcours sensoriels ?

¨ Non, ...........................................................................

b. Il reste des bonbons ?

¨ Non,

c. Elle invite ses amis ?

¨ Non,

d. Vous cherchez un musée à visiter ?

¨ Non, ...........................................................................

e. Ils regardent un film de science-fiction ?

¨ Non,

Vocabulaire

1 Barre l’intrus dans chaque liste.

a. bavard • extraverti • solitaire • drôle

b. dynamique • effrayé • aventurier • curieux

c. énervé • calme • tranquille • doux

d. content • stressé • heureux • joyeux

2 Relie les mots qui ont un sens proche.

a. intéressant gentil

b. sympathique enrichissant

c. heureux actif

d. dynamique calme

e. tranquille content

3 Complète les mots suivants à l’aide des lettres et des définitions.

a. C’est quelqu’un qui aime faire des rencontres et a beaucoup d’ami(e)s.

¨ E ___ ___ ___ ___ V ___ ___ ___ ___

b. C’est une émotion devant un film d’horreur.

¨ E ___ ___ ___ A ___ ___

c. C’est vouloir tout apprendre et poser beaucoup de questions.

¨ C ___ ___ ___ ___ ___ X

d. Certaines personnes aiment rester seules.

¨ S ___ ___ ___ T ___ ___ ___ ___

4 Remets les mots dans l’ordre pour former des phrases.

a. la forêt. / dans / Nous / faisons / de la randonnée

b. amis / le week-end. / J’aime / avec / mes / sortir ............................................................................................................................................................................................

c. On / rendez-vous / heure ? / se donne / à quelle

d. chez lui / organise / une fête / Paul / pour / son anniversaire.

5 La Grammaire est une chanson douce est un livre d’Erik Orsenna. Complète le résumé avec les mots suivants. heureux – tristes – sensible – émotion – caractère – s’amuser

Les parents de Jeanne sont divorcés et vivent chacun d’un côté de l’Atlantique. Avec son frère, elle traverse souvent l’océan pour rejoindre leur père. Un jour, leur bateau fait naufrage et ils échouent sur l’Île aux Mots. Ils se retrouvent muets et très ……………….. . Monsieur Henri, un homme ………… qui écrit des chansons, les aide à retrouver la parole, à aimer la grammaire, mais surtout à bien ……………… . Ici, les mots ont une vie et leur ……………… . À la fin du livre, les deux héros retrouvent la parole et sont …………………….. de rejoindre leurs parents. Avant de partir, Jeanne demande avec …………….. à M. Henri si les mots peuvent faire renaître l’amour entre ses parents.

Phonétique

1 Écoute. Tu entends le son [s] ou le son [z] ? Écris les mots dans la bonne case. 05 [s] [z]

2 Écoute. Souligne dans chaque phrase le son [s] et entoure le son [z]. 06

a. Zoé hésite à aller au musée ou rester à la maison.

b. Pour la soirée, Alan va se déguiser en Zorro.

c. Ils sont impatients d’aller à la piscine.

d. Qui organise une sortie samedi soir ?

3 Écoute. Dans quels mots la lettre s se prononce [z] ? Coche la bonne case. 07 [s] [z]

a. curieuse  

b. douce  

c. visite  

d. message  

e. surprise  

4 Écoute les phrases et complète avec les bonnes lettres. 08

s ç sc z ss ti c

a. ___amedi, on va vi___iter le mu___ée.

b. ___é___ilia adore les ___oirées ___inéma.

c. Le parc de loi___irs propo___e des ___pectacles intére___ants.

d. Je suis impa___ent de voir ___e film de ___iencefic___on.

5 Écoute et écris les phrases. 09

a. ...................................................................................

b. ...................................................................................

c.

d.

a.

b.

c.

d. e.

Lecture

Lis le texte et réponds aux questions.

De : Sylvie Cointeau

À : parents de la classe 3e B2

Objet : arrivée à Nice

Chers tous,

Comme convenu, je vous donne sans attendre de nos nouvelles. Nous sommes bien arrivés cet aprèsmidi à Nice et nous sommes à l’auberge de jeunesse

« Les Camélias », à 500 m de la gare. Nous avons marché sur la Promenade des Anglais, cette belle avenue plantée de palmiers qui suit le bord de la mer sur des kilomètres. Vos enfants sont très contents.

Il fait beaucoup moins froid ici qu’à Paris, avec du soleil. Kamel est particulièrement heureux de revoir sa chère mer Méditerranée, et il a envie de se baigner. Mais l’eau est encore froide en cette saison.

En ce moment, nous mangeons tous ensemble et les élèves vont aller dans leurs chambres. Ils ont de nouveaux copains avec les jeunes qui sont à l’auberge et ils ont plein de choses à se raconter.

Demain matin, nous allons visiter Grasse. Je vous donne donc rendez-vous demain pour la suite de notre voyage au pays du parfum.

Très cordialement, Sylvie Cointeau, professeur d’histoire-géo

Un parfum de printemps, Thierry Gallier (pp.15-16), CLE International

a. Pourquoi la professeure écrit aux parents des élèves ?

b. Qu’est-ce que les élèves peuvent faire sur la promenade des Anglais ?

c. Que pense Kamel quand il voit la mer ?

d. À l’auberge, les élèves rencontrent d’autres jeunes. vrai  faux 

e. Quel est l’intérêt de leur voyage par la suite ?

Apprendre à apprendre

DÉCRIRE UNE PERSONNE

1 Lis les phrases et entoure la bonne réponse.

a. J’utilise le masculin ou le féminin selon le cas. OUI NON

b. Je décris d’abord le caractère et ensuite le physique. OUI NON

2 J’apprends à reconnaître les émotions. Mets la lettre P pour les émotions positives et N pour les émotions négatives.

a. avoir peur 

b. être heureux 

c. être énervé(e) 

d. être en colère 

e. être joyeux 

f. avoir honte 

g. être dégoûté(e) 

3 Je m’entraîne à mémoriser le vocabulaire qui exprime l’émotion. Complète les phrases.

a. Elle est

b. Elle est

c. Elle est

d. Elle est ........................................

e. Elle est

4 Je comprends le caractère et les émotions d’une personne. Écoute l’enregistrement et associe. 10

T’as mal où ?

1 Écoute ce dialogue et coche les bonnes réponses. 11

a. Aurore invite Sonia…

1. 

b. Qu’est-ce qu’a Sonia ?

2. 

1. Elle a de la fièvre.  2. Elle a une otite. 

c. Sonia prend des médicaments. vrai  faux 

d. Que va faire Aurore à 18 h ?

1. Elle a un rendez-vous avec des ami(e)s. 

2. Elle doit aller chez le médecin. 

3. Elle va pratiquer une activité sportive. 

3. Elle a mal à la tête. 

2 Observe les résultats de cette étude et complète les comparaisons comme dans l’exemple.

On joue plus sur la tablette que sur le smartphone.

Enquête sur l’utilisation des écrans au quotidien

Ordinateur Tablette

Smartphone Télévision

a. On utilise ................... l’ordinateur ................... la tablette.

b. On regarde ..............de films à la télévision ............sur la tablette.

c. On écoute ....................de musique à la télévision ............ sur son ordinateur.

d. On joue .............................sur sa tablette .................. sur son smartphone.

3. 

A2 ’a me 3

Cahier d’activités

Vous allez vraiment aimer…

Aimer… partager

J’aime favorise une approche interdisciplinaire et interculturelle, porte une attention toute particulière à la diversité et à l’inclusion, et invite à réfléchir et à débattre ensemble de questions actuelles comme l’environnement et le développement durable.

Aimer… participer

J’aime privilégie la pédagogie par projets avec des activités dans chaque unité qui mettent en jeu l’interaction et la médiation.

Aimer… jouer

Avec J’aime, le jeu est le moteur de l’apprentissage. Il fait appel à la créativité et encourage le travail coopératif.

Les composants de la méthode

Pour l’élève

• Livre de l’élève avec audio et vidéos

• Cahier d’activités en couleurs

Pour le professeur

• Guide pédagogique

• J’aime pour tous, pour une pédagogie différenciée

• Fichier d’évaluations

Pour la classe

• Version numérique interactive du livre et du cahier

• Posters

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ISBN : 978-209-035755-4

A. Payet

M. Stéfanou