มารีสาร โรงเรียนมารีวิทย์ ปีการศึกษา 2560 by Maryvit School

สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร เป็นพระราชโอรสเพียงพระองค์เดียว ในพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช และสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระองค์ ทรงพระราชสมภพ เมื่ อ วั น จั น ทร์ ที่ 28 กรกฎาคม พ.ศ. 2495 เมื่ อ เวลา 17 นาฬิ ก า 45 นาที ณ พระที่ นั่ ง อัมพรสถานพระราชวังดุสิต ในด้านการศึกษา สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช เจ้าฟ้ามหาวชิราลงกรณ สยามมกุฎ ราชกุมาร ทรงได้รับปริญญาอักษรศาสตรบัณฑิต (การศึกษาด้านทหาร) คณะการศึกษาด้านทหาร จากประเทศ ออสเตรเลีย เมื่อ พ.ศ. 2519 นอกจากนี้ ยังทรงศึกษาที่โรงเรียนเสนาธิการทหารบกหลักสูตรประจ�ำชุดที่ 5 - 6 ระหว่าง พ.ศ. 2520 – 2521 และทรงได้รับปริญญานิติศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช เมื่อ พ.ศ. 2530 ครั้นถึง พ.ศ. 2533 ทรงได้รับการศึกษา ณ วิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักรแห่งสหราชอาณาจักรด้วย เมื่อวันที่ 28 กรกฎาคม พ.ศ. 2515 ปวงชนชาวไทย ต่างมีความปลาบปลื้มปีติยินดีเป็นอย่างยิ่งอีกครั้งหนึ่ง เมื่อพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวได้มีพระบรมราชโองการประกาศสถาปนา พระองค์ขึ้นด�ำรงพระอิสริยยศ สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช สยามมกุฎราชกุมาร และในมงคลวาระนั้นพระองค์ได้ถวายสัตย์ปฏิญาณในพิธี ถือน�้ำพิพัฒน์สัตยา ณ พระอุโบสถวัดพระศรีรัตนศาสดาราม ซึ่งแสดงถึงน�้ำพระราชหฤทัยที่ทรงมุ่งมั่นจะบ�ำเพ็ญพระราชกรณียกิจ เพื่อชาติบ้านเมือง และประชาชนชาวไทย เป็นที่ซาบซึ้งประทับใจพสกนิกรอย่างยิ่ง

คณะผู้บริหาร คณะครู และนักเรียน ร่วมพิธีเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว มหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร เนือ่ งในวโรกาสมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 65 พรรษา เพื่อร่วมกันแสดงความจงรักภักดีและร่วมน้อมร�ำลึกในพระมหากรุณาธิคุณ อันหาที่สุดมิได้ ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 10 แห่งราชวงศ์จักรี ณ ลานอเนกประสงค์ โรงเรียนมารีวิทย์ วันพฤหัสบดีที่ 27 กรกฎาคม 2560 โดย ดร.ศิรนิ า โพยประโคน ผูอ้ ำ� นวยการโรงเรียนมารีวทิ ย์ ได้นำ� ถวายความเคารพ พระบรมฉายาลักษณ์ และอ่านบทอาเศียรวาท ถวายสดุดีเฉลิมพระเกียรติถวายพระพร ชัยมงคล จากนั้นคณะผู้บริหาร คณะครู และนักเรียนผู้เข้าร่วมพิธีทุกคน ได้ร่วมกัน ขับร้องเพลงสรรเสริญพระบารมี และเพลงมาร์ชมหาวชิราลงกรณ์ดังกึกก้อง เป็นอัน เสร็จพิธี

พิธีมอบทุนการศึกษาแก่นักเรียนที่เรียนดี และทุนบุตรของบุคลากรในโรงเรียนมารีวิทย์ ประจำ�ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำ�นวน 85 ทุน คิดเป็นเงินทัง้ สิน้ 1,290,726 บาท (หนึง่ ล้านสองแสนเก้าหมืน่ เจ็ดร้อยยีส่ บิ หกบาท) ประธานในพิธีโดย คุณไมเคิล ชนินทร์ กิติเกียรติศักดิ์ รองประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวิทย์ ณ ลานอเนกประสงค์ โรงเรียนมารีวิทย์ วันจันทร์ที่ 12 มิถุนายน 2560

คณะผู้บริหาร คณะครู ผู้ปกครอง และนักเรียนโรงเรียนมารีวิทย์ ได้ร่วม กิ จ กรรม "โครงการจิ ต อาสาเครื อ มารี วิ ท ย์ ช่ ว ยน้ อ งเพี ย งสองบาท" จั ด ขึ้ น โดย ทีมสภานักเรียนโรงเรียนมารีวิทย์ ปีการศึกษา 2559 เพื่อนำ�เงินร่วมสมทบทุน การศึกษาสำ�หรับเด็กในมูลนิธสิ งเคราะห์เด็ก พัทยา โดยมียอดเงินบริจาค 72,077 บาท (เจ็ดหมืน่ สองพันเจ็ดสิบเจ็ดบาท) รับมอบโดย บาทหลวง ดร.วีระ ผังรักษ์ ผูอ้ ำ�นวยการ มูลนิธิสงเคราะห์เด็ก พัทยา ณ ลานอเนกประสงค์ โรงเรียนมารีวิทย์ วันอังคารที่ 21 กุมภาพันธ์ 2560 ในการนี้ ที ม สภานั ก เรี ย น ปี ก ารศึ ก ษา 2559 นำ�โดย นายณฐกร แตงหอม ประธานนักเรียน ได้ทำ�การส่งมอบธงสภา มารีวิทย์ให้กับ ดร.ศิรินา โพยประโคน ผู้อำ�นวยการโรงเรียน มารีวิทย์ เพื่อเป็นสัญลักษณ์ว่าสภานักเรียนในปีการศึกษา 2560 จะสานต่อโครงการจิตอาสาเครือมารีวิทย์ ช่วยน้องเพียงสองบาท ให้ดำ�เนินต่อไป

คณะครูและนักเรียนร่วมกันประดิษฐ์ดอกดารารัตน์ เพื่อใช้ในพระราชพิธีถวายพระเพลิงพระบรมศพในหลวง รัชกาลที่ 9 ณ โรงเรียนมารีวิทย์ ระหว่างวันจันทร์ที่ 3 - วันจันทร์ที่ 17 กรกฎาคม 2560

ดอกดารารัตน์ หรือ ดอกแดฟโฟดิล (Daffodil) เป็นดอกไม้ ทีห่ มายถึง ความหวัง และเกียรติยศ ดอกทีม่ กี ลิน่ หอมทีส่ ดุ คือ ดอกทีม่ ี สีเหลือง โดยเมือ่ ครัง้ ทีพ่ ระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูห่ วั รัชกาลที่ 9 ทรงศึกษา และประทับอยู่ที่ประเทศสวิตเซอร์แลนด์ หากพอมีเวลาว่างครั้งใด ก็มกั จะทรงขับรถยนต์ดว้ ยพระองค์เองมาเยีย่ มเยียนพระราชินอี ยูเ่ สมอ ทุกครั้งที่เสด็จมาก็จะมีดอกไม้มาให้ และดอกไม้ที่พระองค์นำ�มาให้ เป็นประจำ�ก็คือ ดอกดารารัตน์ หรือ ดอกแดฟโฟดิล อันเป็นที่มาของ ความรัก ความผูกพันของทั้งสองพระองค์

พระสังฆราชซิลวีโอ สิริพงษ์ จรัสศรี พระสังฆราชสังฆมณฑลจันทบุรี และคณะสงฆ์ ร่วมในพิธีเสก และเปิดวัดพระหฤทัยพระเยซูเจ้า ศรีราชา หลั ง ใหม่ เ พื่อ ให้ ป ระชาชนชาวคาทอลิ ก ใช้ เ ป็ น สถานที่ ทำ�พิ ธี มิ ส ซาและ ดำ�เนินพิธีต่าง ๆ โดยมีคณะผู้บริหารและคณะครูเครือโรงเรียนมารีวิทย์ เข้าร่วมงาน วันเสาร์ที่ 17 มิถุนายน 2560

พิธมี อบผ้าให้แก่คณะครูทปี่ ฏิบตั งิ านครบ 1 ปี เพือ่ แสดงถึงการเป็นครูของโรงเรียนมารีวทิ ย์อย่างเต็มภาคภูมิ และสามารถปฏิบัติงานการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ประธานในพิธีโดย คุณนายนันทิยา วรรณชัยวงศ์ ผู้จัดการโรงเรียนมารีวิทย์ ณ ลานอเนกประสงค์ โรงเรียนมารีวิทย์ วันพฤหัสบดีที่ 15 มิถุนายน 2560

ประธานในพิธีโดย ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ ผู้รับใบอนุญาตเครือโรงเรียนมารีวิทย์ ในการนีค้ ณะครูทไี่ ด้รบั การบรรจุแต่งตัง้ ได้ทำ�การตอบรับและแสดงเจตจำ�นงทีจ่ ะบรรจุเป็นครู ของโรงเรียนมารีวทิ ย์อย่างเต็มภาคภูมิ และท่านผอ.ได้ทำ�การลงนามอนุญาตให้ บรรจุครู ประจำ�ปีการศึกษา 2560 ณ ห้องประชุมเฟื่องฟ้า โรงเรียนมารีวิทย์ วันศุกร์ที่ 19 พฤษภาคม 2560 นายศักดิส์ ทิ ธิ ์ แสงสิงห์ ตัวแทนคณะครูทไี่ ด้รบั การบรรจุในปีการศึกษา 2560 กล่าวถึงความรู้สึกที่ได้รับเกียรติในครั้งนี้ว่า “ครู”....ข้าพเจ้ามีภาคภูมิใจในอาชีพครูและความภาคภูมิใจในเกียรติของ ความเป็นครู อาชีพแม่พิมพ์ของชาติเป็นอาชีพที่ข้าพเจ้าใฝ่ฝันจึงมุ่งพัฒนาตนเองจนก้าวมาถึงจุดนี้ได้ ความสำ�เร็จนี้ข้าพเจ้า ไม่ ไ ด้ มุ่ ง ทำ�เพื่ อ ตนเองเท่ า นั้ น แต่ ทำ�เพื่ อ ตอบแทนพระคุ ณ ของครอบครั ว และตอบแทนคุ ณ แผ่ น ดิ น ด้ ว ย ในปี ก ารศึ ก ษานี้ ข้ า พเจ้ า ได้ รั บ การเสนอชื่ อ ให้ บ รรจุ ใ นสั ง กั ด ครู เ อกชน ซึ่ ง เป็ น อี ก หนึ่ ง ความสำ�เร็ จ ของการประกอบอาชี พ ครู ในฐานะครู โรงเรียนมารีวิทย์อย่างเต็มภาคภูมิ และจะทำ�หน้าที่ให้สมกับโอกาสที่ได้รับอย่างสุดความสามารถ การเป็นครูนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย จะต้องมีการพัฒนาตัวเอง และพัฒนาความรู้อยู่เสมอ และครูนั้นไม่ได้มีหน้าที่สอนวิชาการเพียงอย่างเดียว ยังต้องสอนวิชาชีวิต ในการดำ�เนินชีวิตที่ถูกต้องเหมาะสมตามครรลองครองธรรมให้กับนักเรียนด้วย เพื่อให้นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรมที่ดี สามารถ นำ�ความรู้ไปประยุกต์ใช้ในประกอบสัมมาอาชีพที่สุจริต ไม่เป็นปัญหาสังคมและสามารถอยู่ร่วมในสังคมได้อย่างมีความสุข

กิจกรรมปฐมนิเทศ ประจำ�ปีการศึกษา 2560 ของนักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 และนักเรียนเข้าใหม่ ปีการศึกษา 2560 โดยกิจกรรมแบ่งเป็น 2 ช่วงเวลา ดังนี้ เวลา 8.30 น. – 11.30 น. เป็นการปฐมนิเทศผูป้ กครองนักเรียนชัน้ อนุบาล 1 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 และนักเรียนเข้าใหม่ชั้นอนุบาลและชั้นประถมศึกษา โดยมี ดร.สตีเวน ชนะ กติ เิ กียรติศกั ดิ์ ประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวทิ ย์ เป็นผูช้ แี้ จง วัตถุประสงค์ของการจัดกิจกรรม และจุดมุง่ หมายของโรงเรียน พร้อมทัง้ ได้รบั เกียรติจากแพทย์หญิง สาริณ ี จุฬาลักษณ์ศริ บิ ญ ุ แพทยศาสตร์บณ ั ฑิต คณะแพทยศาสตร์ศริ ริ าช จบเฉพาะทางสาขาจิตเวชเด็ก และวัยรุ่น มาบรรยายให้ความรู้ในเรื่อง “เทคนิคการเลี้ยงลูกในศตวรรษที่ 21” เวลา 13.00 น. – 16.00 น. เป็นการปฐมนิเทศผู้ปกครองนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และนักเรียนเข้าใหม่ชั้นมัธยมศึกษา โดยมี ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ ผู้รับใบอนุญาตเครือโรงเรียนมารีวิทย์ เป็นผู้ชี้แจงวัตถุประสงค์ ของการจัดกิจกรรม และจุดมุ่งหมายของโรงเรียน พร้อมทั้งได้รับเกียรติจาก นายแพทย์อิทธิฤทธิ์ จุฬาลักษณ์ศิริบุญ แพทยศาสตร์บัณฑิต คณะแพทยศาสตร์ โรงพยาบาลรามาธิบดี จบเฉพาะทาง สาขาเวชศาสตร์ครอบครัว มาบรรยายให้ความรู้ในเรื่อง “เคล็ดลับการเรียนที่ประสบความสำ�เร็จ” ณ ห้องประชุมพญาสัตบรรณ โรงเรียนมารีวิทย์ วันเสาร์ที่ 25 มีนาคม 2560

มารีสาร วารสารเพื่อประชาสัมพันธ์ ปีที่ 24 ฉบับที่ 48

ที่ปรึกษา

นายชวน กิติเกียรติศักดิ์

ผู้รับใบอนุญาตเครือโรงเรียนมารีวิทย์

ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์

ประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวิทย์

นายไมเคิล ชนินทร์ กิติเกียรติศักดิ์

รองประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวิทย์

ดร.ศิรินา โพยประโคน

ผู้อำ�นวยการโรงเรียนมารีวิทย์

บรรณาธิการ

ครูสุมนา มะลิหอม

ผู้ช่วยบรรณาธิการ

ครูสายสวาท พันธุ์อุดม ครูจันทร์จิรา เคนผาพงษ์ ครูเพิ่มสุข อนันต์มั่งคั่ง ครูพวงเพชร มหาโคตร

ฝ่ายเรียบเรียง/พิสูจน์อักษร ครูพิมพ์ไสว พหลทัพ ม.นิกร ชุกะวัฒน์

ฝ่ายภาพ

ม.สมพงษ์ รัตนกุญชร ม.สมนึก เหลืองทองวัฒนา

ฝ่ายศิลป์

ม.สมพงษ์ รัตนกุญชร

พิมพ์ที่ : ชลบุรีการพิมพ์ โทร 038-274991

http://www.maryvit.ac.th

ประจำาปีการศึกษา 2560

ต.นาเกลือ อ.บางละมุง จ.ชลบุรี 20150 โทร. 038-222477, 038-702454 แฟ็กซ์ : 038-221927

เจ้าของ โรงเรียนมารีวิทย์

คณะผู้จัดทำ�

1. เพื่อให้ผู้ปกครองและนักเรียนได้ทราบข่าวสาร ของโรงเรียน 2. เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบ้านกับโรงเรียน ผู้ปกครองกับครู นักเรียนกับเพื่อนนักเรียน 3. เพื่อเผยแพร่กิจกรรมของนักเรียน 4. เพื่อเพิ่มพูนความรู้ทางวิชาการ ส่งเสริมการแสดงออก และความสามารถของนักเรียน

วารสารมารีสาร

CONTENTS

สารจากผู้อำ�นวยการโรงเรียนมารีวิทย์....................... 17 ศาสตร์พระราชา.................................................................... 18 สืบเนื่องจากปก...................................................................... 20 การนำ�เครือมารีวิทย์สู่การเป็นผู้นำ�ทางการศึกษา 22 ความร่วมมือระหว่างต่างประเทศ................................ 24 Thailand educators visit CEWA School... 26 นักสืบสายลม........................................................................... 27 สอนลูกให้รู้จักความยากลำ�บาก....................................... 28 นานาทัศนะ............................................................................. 30 มารีวิทย์ก้าวหน้าพัฒนาอย่างต่อเนื่อง....................... 36 STEM....................................................................................... 37 ความรู้สึกที่ได้เรียน STEM............................................ 39 English Camp.................................................................... 41 ความรู้สึกที่ได้เรียน English Camp......................... 43 มารีวิทย์ร่วมใจ ขับขี่ปลอดภัย สร้างวินัยจราจร... 49 เจาะลึกการลงทุนใน EEC.............................................. 50 EEC............................................................................................. 52 คำ�ศัพท์น่ารู้จาก EEC......................................................... 53 ต้นกล้ามารีวิทย์..................................................................... 54 STUDENTS OF THE MONTH.............................. 56

บรรณาธิการ

นักเรียนเรียนดีเยี่ยม....................................................... 58 นักเรียนเรียนดี.................................................................. 61 ความรู้สึกของนักเรียนที่ได้รับเกียรติบัตรเรียนดีเยี่ยม และเรียนดี.............................................................................. 65 หน้าต่างคนเก่ง..................................................................... 66 3D............................................................................................... 72 10 วิธีคิด ลดเครียด เพิ่มสุข ในการเป็นพ่อแม่ 74 ศิลปะลายเส้น......................................................................... 88 นักเขียนน้อย.......................................................................... 92 ROBOT..................................................................................... 94 สื่อการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย.......................................... 96 โครงสร้างสภานักเรียน...................................................... 105 แซวด้วยภาพ........................................................................... 106 เส้นทางการศึกษาต่อของ ม.3....................................... 112 ข้อมูลการศึกษาต่อ ม.6.................................................... 118 สวย หล่อ อย่างสุขภาพดี................................................ 128 ประสบการณ์ในต่างแดน.................................................. 130 ศึกษาดูงานที่ประเทศออสเตรเลีย................................. 132 อบรมพัฒนาบุคลากร.......................................................... 134 กำ�หนดการรับสมัครนักเรียน ปีการศึกษา 2560.............................................................. 152

สวัสดีค่ะ ท่านผู้ปกครอง นักเรียน ศิษย์เก่า และท่านผู้อ่านทุกท่าน ในปีการศึกษาที่ผ่านมา โรงเรียนมารีวิทย์มีการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาไปในทางที่ดีขึ้น อย่างเห็นได้ชัดในหลาย ๆ ด้าน ไม่ว่าจะเป็นการพัฒนาสถานศึกษา สร้างถนน ปรับปรุงอาคารเรียน ปรั บ ห้ อ งเรี ย นให้ ทั น สมั ย มี ก ารติ ด ตั้ ง โทรทั ศ น์ ใ นห้ อ งเรี ย นระดั บ ประถมศึ ก ษา และการติ ด ตั้ ง โปรเจคเตอร์ในห้องเรียนระดับมัธยมศึกษา การพัฒนาบุคลากร โดยท่านผู้บริหาร และคณะครู ได้เดินทางไปศึกษาดูงานพร้อมลงนามเซ็นสัญญาความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยในประเทศจีนและ ประทศออสเตรเลีย มีการสนับสนุนส่งเสริมให้ครูพฒ ั นาทักษะภาษาอังกฤษ โดยการคัดเลือกครูไปเรียน ภาษาอังกฤษที่ประเทศฟิลิปปินส์ สนับสนุนให้ครูเรียนภาษาอังกฤษจากโปรแกรม Rosetta โดยมี อาจารย์ชาวต่างชาติมาประเมินผลตลอดปีการศึกษา การพัฒนานักเรียน โดยจัดให้มีการเรียนเสริม โปรแกรม STEM ซึ่งเป็นการรวมวิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ เข้าไว้ด้วยกัน ท�ำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ ๆ ไปพัฒนาต่อยอดได้ การจัดโปรแกรม English Camp ให้ นักเรียนได้ฝึกพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ ซึ่งการพัฒนาอย่างไม่หยุดยั้งนี้ ส่งผลให้โรงเรียนมารีวิทย์ สามารถก้าวขึ้นไปอยู่แถวหน้าของระดับประเทศได้ จากการจัดอันดับโรงเรียนมัธยมศึกษาที่เก่งที่สุด ในประเทศไทย โดยใช้ผลคะแนนทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 ปรากฏว่าโรงเรียนมารีวิทย์อยู่ในอันดับที่ 20 ของประเทศ* น�ำมาซึ่งความภาคภูมิใจ แก่พวกเราชาวมารีวทิ ย์เป็นอย่างมาก แต่นอกเหนือจากวิชาการเด่นแล้ว กิจกรรมของโรงเรียนมารีวทิ ย์ ก็มีมากมาย ซึ่งในมารีสารฉบับนี้ก็ได้ประมวลภาพกิจกรรมต่าง ๆ ที่จัดขึ้นในช่วงเดือนกุมภาพันธ์จนถึง ปัจจุบัน ซึ่งล้วนแต่เป็นกิจกรรมที่สร้างให้นักเรียนเป็นคนดี มีคุณธรรม จริยธรรม และเสริมทั้งทางด้าน IQ และ EQ กับนักเรียนทั้งสิ้น สุดท้ายนี ้ ในโอกาสต้อนรับวันแม่ ขอให้นกั เรียนทุกคนจงตัง้ ใจศึกษาเล่าเรียน ขยันหมัน่ เพียร และ ท�ำแต่ความดี เพือ่ ให้คณ ุ แม่ได้ภาคภูมใิ จ ขอพระพรจากพระแม่มารีย์ องค์อปุ ถัมภ์ของโรงเรียนมารีวทิ ย์ ดลบั น ดาลให้ คุ ณ แม่ แ ละนั ก เรี ย นทุ ก คนมี สุ ข ภาพพลานามั ย ที่ แ ข็ ง แรง ปราศจากโรคภั ย ไข้ เ จ็ บ และมีความสุขตลอดไปนะคะ แล้วพบกันใหม่ฉบับหน้าค่ะ 15 * ข้อมูลจาก www.unigang.com

แผนกอนุบาล โรงเรียนมารีวิทย์ ได้จัดกิจกรรม HAPPY KIDS โดยเน้นให้นักเรียนทุกระดับชั้น ได้รว่ มกิจกรรม 3 ภาษา ก่อนกลับบ้าน เพือ่ ส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียน ในด้านการฝึกทักษะภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และภาษาจีน นอกห้องเรียน ซึ่งมีกิจกรรมที่หลากหลาย เช่น การเล่านิทานแบบ แสดงบทบาทสมมุติ การเต้นประกอบเพลง และการนำ�เสนอเนื้อหาในรูปแบบความบันเทิง ซึ่งจะ ทำ�ให้นักเรียนมีความกล้าแสดงออก สามารถแสดงออกถึงความสามารถและความสนใจของตนเอง ได้อย่างเต็มที่ ผู้ปกครองมีส่วนร่วมรับชมกิจกรรมพร้อมบุตรหลาน ในบริเวณลานกิจกรรมหน้าเสาธง ทำ�ให้นักเรียนเกิดความสนุกสนาน มีความสุข ในขณะเดียวกันยังได้รับความรู้ก่อนกลับบ้านอีกด้วย

สวัสดีค่ะ ท่านผู้ปกครอง นักเรียน และท่านผู้อ่านทุกท่าน

ด้วยสำ�นึกในพระมหากรุณาธิคุณพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ทีท่ รงปฏิบตั พิ ระราชกรณียกิจอันมากมายในทุก ๆ ด้าน เพือ่ พัฒนาชีวติ ความเป็นอยูข่ องประชาชน ทุกคนให้มีความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น มีความสุขอย่างพอเพียง พระองค์ท่านทรงเสียสละและเป็น แบบอย่างที่ดีในทุก ๆ ด้าน ดังจะเห็นเป็นที่ประจักษ์ด้วยโครงการในพระราชดำ�ริที่มากมาย ซึ่งผู้บริหาร คณะครู และนักเรียนโรงเรียนมารีวิทย์ทุกคน ต่างสำ�นึกในพระมหากรุณาธิคุณ อย่างหาที่สุดมิได้ กิจกรรมต่าง ๆ ทีโ่ รงเรียนจัดทำ�ขึน้ ล้วนแต่เป็นการน้อมนำ�หลักของพระองค์ทา่ นทีเ่ กีย่ วกับ การจัดการศึกษา การสร้างคนดี ไปสูก่ ารปฏิบตั อิ ย่างเป็นรูปธรรม เช่น กิจกรรมเด็กดีประจำ�เดือน กิจกรรมออมทรัพย์ ชมรม ปลูกผักปลอดสารพิษ ชมรมทำ�ของใช้ในชีวติ ประจำ�วัน รวมทัง้ กิจกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมหรือการฟังธรรมประจำ�เดือน ของนักเรียนแต่ละระดับชั้น ซึ่งกิจกรรมต่าง ๆ ทางโรงเรียนได้ประมวลภาพกิจกรรม ให้ท่านผู้ปกครองได้รับทราบ จะเห็นได้วา่ ทางโรงเรียนมารีวทิ ย์มกี ารน้อมนำ�ศาสตร์พระราชามาทำ�การเรียนการสอนทัง้ ด้าน คุณธรรมจริยธรรม และด้านความรู้ ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี โดยดูจากการจัดอันดับ 200 โรงเรียนมัธยมศึกษา ระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เก่งที่สุดในประเทศไทย* พบว่าโรงเรียนมารีวิทย์ ติดอันดับที่ 20 ของประเทศ ซึ่งถือว่าเป็นเรื่องที่ น่ายินดี ในโอกาสนี้ครูใหญ่่ในฐานะตัวแทนผู้บริหาร ต้องขอขอบคุณท่านผู้ปกครองทุกท่านที่ไว้วางใจส่งบุตรหลานมาเรียน ขอขอบคุณคณะครูทชี่ ว่ ยกันทุม่ เท กำ�ลังกายกำ�ลังใจสัง่ สอนนักเรียน เพือ่ ให้นกั เรียนมารีวทิ ย์ของเราเป็นเยาวชนทีม่ คี ณ ุ ภาพ เพื่อเป็นผู้ใหญ่ที่ดีต่อไปในอนาคต และในโอกาสวันแม่ “12 สิงหาคม” ขอพรพระแม่มารียอ์ งค์อปุ ถัมภ์โรงเรียนมารีวทิ ย์โปรดอวยพระพรให้คณ ุ แม่และ ท่านผูป้ กครองทุกท่าน มีสขุ ภาพร่างกายแข็งแรง มีพละกำ�ลังกายและกำ�ลังใจทีเ่ ข้มแข็ง เพือ่ เป็นแรงสนับสนุนลูก ๆ มารีวทิ ย์ ต่อไป ด้วยความปรารถนาดี ดร.ศิรินา โพยประโคน ผู้อำ�นวยการโรงเรียนมารีวิทย์ *อ้างอิงจาก : http://www.unigang.com/Article/41949

เรียบเรียงโดย ครูเพิ่มสุข อนันต์มั่งคั่ง ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในปัจจุบนั จ�าเป็นอย่างยิง่ ทีต่ อ้ งอัญเชิญ “ศาสตร์พระราชา” ซึ่งเป็นโครงการพระราชด�าริ ที่มีองค์ความรู้ที่อยู่ในปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงหรือวลีสนั้ ๆ ว่า “สิง่ ทีพ่ อ่ คิด กิจทีพ่ อ่ ท�า ค�าทีพ่ อ่ สอน พรทีพ่ อ่ ให้” พระราชด�าริไร้พรมแดนที่ปกแผ่ไปทั่วโลกและทรงเป็นต้นแบบในการเป็นบรมครู ของแผ่นดิน โรงเรียนมารีวิทย์เป็นอีกสถาบันหนึ่งที่เล็งเห็นถึงความส�าคัญดังกล่าว โดยได้ น� า มาประยุ ก ต์ ใ ช้ ใ นด้ า นการเรี ย นการสอน มี ก ารจั ด การเรี ย นการสอน แบบ STEM Education ซึ่งเป็นการสอนแบบบูรณาการระหว่างศาสตร์สาขาต่าง ๆ เพื่อให้ผู้เรียนน�าความรู้ทุกแขนงมาใช้ในการแก้ปัญหา การค้นคว้า และการพัฒนา สิ่ ง ต่ า ง ๆ อั น เป็ น ทั ก ษะที่ ส� า คั ญ ส� า หรั บ ศตวรรษที่ 21 ซึ่ ง เป็ น ฐานในการจั ด การเรียนการสอน สามารถน�าองค์ความรู้จากศาสตร์พระราชามาเป็นแนวทาง หรือแบบอย่าง เช่น โครงการฝนเทียม โครงการฝายชะลอความชุ่มชื้น โครงการ พระราชด�าริทฤษฎีใหม่ โครงการหญ้าแฝก โครงการแก้มลิง โครงการใช้นา�้ ดีไล่นา�้ เสีย โครงการกังหันน�้าชัยพัฒนา โครงการบ�าบัดน�้าเสียโดยใช้จุลินทรีย์ และอีกหลาย โครงการ นอกจากเทคนิควิธีการที่กล่าวมาข้างต้น ยังมีกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ตามแนวพระราชด�าริ ในพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมพิ ลอดุลยเดช (รัชกาลที่ 9) ที่เน้นคนดีและคนเก่ง มีกิจกรรมฟังธรรม อบรมจริยธรรม ประจ�าเดือน ซึ่งเป็นการปลูกฝังให้นักเรียนเป็นคนดีและเป็นลูกที่ดีของพ่อแม่ เป็นนักเรียนที่ดี ของโรงเรียน มีความเสียสละ รู้จักบ�าเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม การเข้าค่ายคุณธรรม จริ ย ธรรม เพื่ อ ให้ นั ก เรี ย นตระหนั ก และปฏิ บั ติ ต นเป็ น ศาสนิ ก ชนที่ ดี ยึ ด มั่ น ในการท�าความดี อีกทั้งมีกิจกรรมที่ส่งเสริมความพอเพียง โดยจัดให้มีโครงการ ออมทรัพย์มารีวทิ ย์ เพือ่ เน้นให้นกั เรียนรูจ้ กั ประหยัด อดออม รูจ้ กั วางแผนการใช้เงิน นอกจากนี้ยังมีชมรมปลูกผักปลอดสารพิษ ปลูกแล้วน�าไปประกอบอาหารที่บ้าน ซึ่งเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่ได้รับแรงบันดาลใจจากในหลวงรัชกาลที่ 9 สอดคล้องกับ โครงการตามแนวพระราชด�าริอยู่อย่างพอเพียง เป้าหมายหลักของความพอเพียง ไม่ได้จ�ากัดเฉพาะบุคคล แต่สามารถน�าไปใช้ได้กับทุกคน การที่นักเรียนเข้าร่วม

กิจกรรม/ชมรม ส่งผลให้นักเรียนเกิดองค์ความรู้ ต่าง ๆ มากมาย อีกทั้งท�าให้ผู้เข้าร่วมได้เกิดความ ภาคภู มิ ใ จและเห็ น คุ ณ ค่ า ของสิ่ ง ที่ ไ ด้ เ รี ย นรู ้ ยังเป็นการฝึกการท�างานเป็นทีม ได้แลกเปลี่ยน เรียนรู้ซึ่งกันและกัน และอีกชมรมหนึ่ง คือชมรม คนมี น�้ ายา ซึ่ ง ได้ รั บแรงบั น ดาลใจมาจากแนว พระราชด� า ริ ข องในหลวงรั ช กาลที่ 9 ในเรื่ อ ง ความประหยัด โดยครูฝึกให้นักเรียนรู้จักผลิต ของใช้เอง ซึ่งเป็นของใช้ที่จ�าเป็นในครัวเรือน เป็นสิ่งที่ต้องใช้ในชีวิตประจ�าวัน เช่น น�้ายาถูพื้น น�้ายาเช็ดกระจก น�้ายาล้างจาน จึงได้ด�าเนินการ รวมกลุ่มกันด�าเนินการผลิต ส่งผลให้ประหยัด ค่าใช้จา่ ยและตอบสนองความต้องการได้เป็นอย่างดี และยังมีภมู ปิ ญ ั ญาท้องถิน่ สูโ่ รงเรียน เป็นอีกหนึง่ กิจกรรมในการจัดการเรียนการสอนให้นักเรียน ได้ รั บ ความรู ้ เ พิ่ ม เติ ม นอกเหนื อ จากต� า รา มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และเห็นถึงคุณค่าของ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ที่กล่าวมาข้างต้น เป็นเพียงส่วนหนึ่งของ กิจกรรมของโรงเรียนทีน่ อ้ มน�า “ศาสตร์พระราชา” และแบบอย่างของพระราชจริยวัตรแห่งความ พอเพียงและเรียบง่าย มาเป็นแบบอย่างในการ ด� า เนิ น ชี วิ ต ค� า สอนของพระองค์ ท ่ า นจะสถิ ต อยู่ในดวงใจของพวกเราชาวมารีวิทย์ตราบนาน เท่านาน

ชมรมปลูกผักปลอดสารพิษ

ชมรมคนมีน�้ายา น�้ายาล้างจาน

อัตราส่วน ต่อการผลิตปริมาตรสุทธิ 15 ลิตร 1. N70 (หัวเชื้อแชมพู) 1 กิโลกรัม 2. F24 (สารขจัดคราบไขมัน) 0.5 กิโลกรัม 3. เกลือ (ผงข้น) 1 - 1.5 กิโลกรัม 4. น�้าสะอาด 15 ลิตร

น�้ายาถูพื้น

อัตราส่วน ต่อการผลิตปริมาตรสุทธิ 20 ลิตร 1. SANISOL RC (สารฆ่าเชื้อโรค) 1 กิโลกรัม 2. M-NP1019 (สารช�าระล้าง) 0.20 กิโลกรัม 3. หัวน�้าหอม 125 กรัม 4. สีละลายน�้า 1 ซอง 5. น�้าสะอาด 20 ลิตร

ออมทรัพย์มารีวิทย์

ชาวคาทอลิกศรัทธาต่อพระนางมารีย์ ผูเ้ ป็นมารดาของพระเยซูคริสตเจ้า และยกพฤษภาคมเป็นเดือน ของพระนาง ที่จะภาวนาสายประค�าและร�าพึงถึงพระนางเป็นพิเศษ นอกจากนี้วันที่ 13 พฤษภาคม เป็นวันระลึกถึง “แม่พระแห่งฟาติมา” โดย พระนางมารีย์ได้ประจักษ์มาแก่เด็กเลี้ยงแกะสามคน ที่ต�าบลฟาติมา ประเทศโปรตุเกส เมื่อวันอาทิตย์ที่ 13 พฤษภาคม ค.ศ. 1917 ขณะที่สงครามโลกครั้งแรกใกล้จะสิ้นสุดลง เด็กทั้งสามคือ ด.ญ. ลูซีอา ซานโทส อายุ 10 ขวบ (เสียชีวิตเมื่อวันที่ 13 กุมภาพันธ์ ค.ศ. 2005) และสองพี่น้องคือ ด.ช. ฟรังซิสโก มาร์โต อายุ 9 ขวบ และ น้องสาวชื่อ ยาชินทา มาร์โต อายุ 7 ขวบ ทั้งสองครอบครัวเป็นญาติกัน อาศัยอยู่ในหมู่บ้านอัลยุสเตรล เป็นหมู่บ้านชาวนา - ชาวสวน รวมทั้งเลี้ยงสัตว์ ตามประวัติ แม้จะมีการเบียดเบียนศาสนาคริสต์ ในประเทศนั้น โดยพรรคคอมมิวนิสต์ แต่ครอบครัวของเด็กทั้งสาม พ่อแม่เป็นคนศรัทธา สอนค�าสอน แก่ลูกให้สวดภาวนา สวดสายประค�า มีความศรัทธาต่อพระเป็นเจ้า แม่พระและนักบุญ เด็กทั้งสาม จึงเป็นเด็กศรัทธาน่ารัก เป็นเด็กซื่อ ๆ แม้จะมีปัญหาการเมืองและสังคม แต่พระเป็นเจ้าและพระนางมารีย์ต้องการช่วยเหลือให้มนุษย์ มีความเชื่อมั่นคง และให้โลกมีสันติภาพ ยุติสงคราม เลิกรบราฆ่าฟัน จึงโปรดให้ทูตแห่งสันติภาพ ได้ประจักษ์มาสามครั้ง ในปี ค.ศ. 1916 แก่เด็กทั้งสาม ครั้งแรกเทวดาประจักษ์มาในฤดูใบไม้ผลิ 1916 กล่าวว่า “อย่ากลัวเลย ฉันเป็นเทวดาแห่งสันติ จงสวดพร้อมกับฉัน (แล้วเทวดาสวดบทสวด) “ข้าแต่พระเจ้า, หนูชื่อ, หนูขอนมัสการ, หนูไว้วางใจและ รักพระองค์ หนูขอโทษพระองค์ส�าหรับผู้ที่ไม่เชื่อ ที่ไม่นมัสการ ไม่ไว้วางใจ และไม่รักพระองค์” “สวดอย่างนี้นะ แล้วดวงพระทัยของพระเยซูเจ้าและแม่พระจะโอนอ่อนลงตามค�าสวดของหนู” ครั้งที่ 2 ในฤดูร้อน ปี 1916 “หนูจงสวดมาก ๆ ดวงพระทัยของพระเยซูเจ้าและแม่พระ มีโครงการมหากรุณาส�าหรับหนู จงถวายค�าภาวนาและพลีกรรมแด่พระองค์เสมอไป หนูสามารถ ถวายพลีกรรมได้จากสิง่ ต่าง ๆ มากมาย จงถวายแด่พระ เพือ่ เป็นการชดเชยการใช้โทษบาปมากมาย ที่มนุษย์ท�าผิดต่อพระองค์ และเพื่อวอนขอให้คนบาปได้กลับใจ ทั้งนี้จะน�ามาซึ่งสันติภาพ ส�าหรับประเทศของหนูเอง ฉันเป็นเทวดาผูอ้ ารักขาประเทศโปรตุเกส เป็นต้น หนูจงยอมรับความ ทุกข์ยากที่พระเป็นเจ้าทรงใช้มาเยี่ยมหนู” ครั้งที่ 3 ฤดูใบไม้ร่วง ปี 1916 เทวดาน�าศีลมหาสนิทมาให้เด็กทั้งสาม ก่อนจะรับ ได้สอนให้สวดบทต่อไปนี้ 3 จบ “ข้าแต่พระตรีเอกภาพ พระบิดา พระบุตร และพระจิต หนูขอนมัสการพระองค์อย่างสุดซึ้งและขอถวายพระกาย พระโลหิต พระวิญญาณ และพระเทวภาพของพระเยซูคริสตเจ้าผู้สถิตในตู้ศีลทั่วสากลโลก เพื่อชดเชย การสบประมาท การทุราจาร และความเฉยเมยของผู้ท�าผิดแสลงพระทัยของ พระองค์ เดชะพระบารมีหาขอบเขตมิได้ แห่งดวงพระหฤทัยอันศักดิ์สิทธิ์ยิ่ง และดวงหทัยนิรมลของพระแม่มารีย์ ขอให้คนบาปกลับใจด้วยเถิด” ทีน่ า่ ประหลาดคือ เด็กทัง้ สามมิได้เล่าเรียน แต่สามารถเข้าใจบทภาวนา ที่เทวดาสอนและจดจ�ามาสวดอีกบ่อยๆ

13 พฤษภาคม 1917 แม่พระทรงประจักษ์ครั้งแรก เมื่อเด็กทั้งสามได้รับการเตรียมตัวจากเทวดาแล้ว แม่พระก็ได้ ประจักษ์มาวันที่ 13 พฤษภาคม 1917 เด็กทั้งสามพาแกะไปเลี้ยงที่ แอ่งอิรอี าตามปกติ ไม่นกึ ฝันว่าจะเกิดอะไรขึน้ ประมาณเวลาเทีย่ ง ทัง้ สาม กินอาหารที่เตรียมไป แล้วสวดลูกประค�าพร้อมกัน หลังจากนั้นก็เล่น โดยเอาก้อนหิน และกิง่ ไม้เล็ก ๆ มาสร้างบ้านเล่นกัน ฉับพลันนัน้ มีแสงสว่างจ้า เกิดขึน้ ทัง้ สามตกใจคิดว่าพายุจะมา จึงรีบต้อนแกะ เพือ่ จะกลับบ้าน แสงจ้า กว่าเดิมวาบขึน้ เป็นครัง้ ที่ 2 แล้วปรากฏแสงจ้าบนต้นโอ๊กเขียวชะอุม่ และ ตรงกลางดวงสว่างจ้านัน้ เด็ก ๆ เห็นสตรีงามวิไล รังสีเจิดจ้ายิง่ กว่าดวงอาทิตย์ ทั้งสามตกใจกลัวจะวิ่งหนี แต่สตรีงามตรึงเขาไว้ด้วยรอยยิ้มน่ารัก และ ได้กล่าวบอกเด็กทัง้ สามความว่า “ฉันมาจากสวรรค์ ฉันมาขอให้หนูมาทีน่ ี่ 6 ครัง้ ติดต่อกัน เวลาเดียวกันในวันที่ 13 ของทุกเดือน และในเดือนตุลาคม ฉันจะบอกว่าฉันเป็นใคร และต้องการอะไรจากหนู หนูเต็มใจถวายพลีกรรม และความยากล�าบากต่างๆ แด่พระเป็นเจ้า เพือ่ ใช้โทษบาปมากมายทีผ่ ดิ แสลงพระทัยพระองค์ไหม” เด็กทั้งสามตอบว่า “หนูทั้งสามเต็มใจค่ะ” สตรีนางนั้นกล่าวตอบว่า “เธอจะต้องประสบความทุกข์ยากล�าบากมาก ในไม่ช้านี้ แต่พระหรรษทานของพระเป็นเจ้าจะช่วยเหลือจุนเจือเสมอ” แล้วนางก็คอ่ ย ๆ ลอยขึน้ ไปทางทิศตะวันออก และอันตรธานไปในแสงอาทิตย์ 13 มิถุนายน 1917 การประจักษ์ครั้งที่ 2 ในการประจักษ์ครั้งที่ 2 นี้ มีเพียง 3 เรื่อง 1. หลังจากแม่พระขอให้เด็กทัง้ สามสวดลูกประค�าบ่อย ๆ แล้ว ยังบอกให้เราแทรกบทต่อไปนี้ทุก 10 เม็ดด้วย “พระเยซูเจ้าข้าโปรดยก บาปโทษของเรา โปรดช่วยเราให้พ้นจากไฟนรก และโปรดช่วยวิญญาณ ไฟช�าระ โดยเฉพาะวิญญาณที่ถูกทอดทิ้ง” 2. แล้วแม่พระบอกความลับให้เด็กแต่ละคนเฉพาะตัว ห้ามบอก คนอื่น สิ่งนี้ท�าให้เด็กทั้งสามรู้สึกล�าบากใจ (ที่จะรักษาความลับไว้) 3. ภายหลังเมื่อเป็นซิสเตอร์แล้ว ลูซีอาได้รับค�าสั่งให้เขียน ความลับนัน้ เก็บไว้ ลูซอี าทูลถามพระเยซูเจ้าในตูศ้ ลี ก็ได้รบั ค�าตอบชัดเจน จากพระองค์ให้เผยความลับได้ส่วนหนึ่ง ที่เหลือให้คงเก็บรักษาสืบไป 13 กรกฎาคม 1917 การประจักษ์ครั้งที่ 3 สิ่งที่จะดูในการประจักษ์ครั้งที่ 3 คือ 1. แม่ พ ระขอร้องอีกให้สวดลูกประค�า ทุกวัน และเสริมว่า “จงสวดด้วยความตั้งใจ ขอให้สงคราม (สงครามโลกครั้งที่ 1) สงบ มีแต่ การวอนขอพระนางเท่านั้น” มนุษย์จะได้รับพระคุณนี้ 2. พระนางบอกอีกว่า “ให้มาทุกเดือน แล้วถึงเดือนตุลาคม ฉันจะบอกว่าฉันเป็นใคร และต้องการอะไร แล้วฉันจะท�าอัศจรรย์ใหญ่ เพื่อทุกคนจะได้เชื่อพวกหนู” 3. ที่สุดจงท�าพลีกรรมเพื่อคนบาป และสวดบ่อย ๆ ว่า “ข้าแต่ พระเยซู พลีกรรมนีเ้ พือ่ แสดงความรักต่อพระองค์ เพือ่ คนบาปจะได้กลับใจ และเพื่อชดเชยการท�าขัดเคืองดวงหทัยนิรมลของพระนางมารีอา” 13 สิงหาคม 1917 การประจักษ์ครั้งที่ 4 ในการประจักษ์ครั้งที่ 4 มีสิ่งส�าคัญอย่างเดียวคือ “จงสวด ภาวนามาก ๆ และท�าพลีกรรมเพือ่ คนบาป วิญญาณมากมายต้องไปนรก เพราะไม่มีผู้ท�าพลีกรรมและสวดให้เขา” 13 กันยายน 1917 การประจักษ์ครั้งที่ 5 การประจักษ์ครั้งที่ 5 นี้ เราจะเล่าเพียงตอนเดียว ลูซีอาขอพระนาง พรหมจารีช่วยบ�าบัด คนเจ็บ คนป่วย ที่หลายคนได้วอนขอ พระนาง พรหมจารีตอบว่า “ฉันจะบ�าบัดให้หายเป็นบางคน มิใช่ทุกคน เพราะ พระเป็นเจ้าไม่ทรงพอพระทัย”

13 ตุลาคม 1917 การประจักษ์ครั้งที่ 6 เนือ่ งจากข่าวทีว่ า่ วันนีจ้ ะมีอศั จรรย์ยงิ่ ใหญ่ จึงมีมหาชนสุดคณนา ไหลมาเทมา ทั้งคนที่เชื่อ และคนที่มาเพราะความมักรู้มักเห็น ทั้งคน ทีค่ ดั ค้าน ตลอดจนนักหนังสือพิมพ์ ผูส้ งั เกตการณ์ (แพทย์ นักวิชาการ ฯลฯ) เท่าทีท่ างการคาดคะเนถึง 70,000 คน แม่พระตรัสว่า “ฉันคือพระมารดา แห่งสายประค�า ฉันมาเตือนสัตบุรุษให้เปลี่ยนแปลงวิถีชีวิต อย่าท�าบาป ให้เป็นที่ขัดเคืองพระทัยพระเยซูเจ้า บาปนั้นมากมายเกินไปแล้ว จงสวด ลูกประค�า และใช้โทษบาปของตนเถิด ฉันอยากให้สร้างวัดหลังหนึง่ ทีต่ รงนี้ เพื่อเป็นเกียรติแก่ฉัน” และอีกตอนหนึ่งว่า “สงครามจะยุติลงในไม่ช้า ถ้ามนุษย์แก้ไขความประพฤติของตน” แล้วพระนางค่อย ๆ ถอยห่างหาย ลับไปในแสงอาทิตย์ พลางชี้พระหัตถ์ไปทางนั้น และได้เกิดอัศจรรย์ใหญ่ ซึง่ ฝูงชนทัง้ หมดเห็นเป็นพยาน ฉับพลันนัน้ ลูซอี าร้องว่า “ดูดวงอาทิตย์ส”ิ ฝูงชนสังเกตเห็นเหตุการณ์น่าตกใจ สะเทือนขวัญเพียงครั้งเดียวในชีวิต ฝนหยุดตก เมฆครึ้มแต่เช้าจางหายไป ดวงอาทิตย์ปรากฏตรงศีรษะ เหมือนรูปจานเงิน มองด้วยตาเปล่าไม่เคืองตา และฉับพลันนัน้ เอง ดวงอาทิตย์ ก็เริม่ หมุนรอบตนเองประดุจล้อไฟ แสงพวยพุง่ ไปรอบทิศ เปลีย่ นสีตา่ ง ๆ ท้องฟ้า ต้นไม้ แผ่นดิน หิน และฝูงชนถูกจ้องด้วยสีเขียว เหลือง แดง ม่วง ดวงอาทิตย์หยุดชั่วครู่ แล้วหมุนแผ่รังสีจ้ากว่าเก่าอีก แล้วเริ่มใหม่อีก เป็ น ครั้ ง ที่ 3 บั ด ดลนั้ น ฝู ง ชนเห็ น ดวงอาทิ ต ย์ ห ลุ ด ลอยจากท้ อ งฟ้ า หมุนเคว้งคว้างอยูเ่ หนือพวกเขา ทุกคนอกสัน่ ขวัญแขวนร้องว่า “มหัศจรรย์ มหัศจรรย์” บ้างร้องว่า “วันทามารีอา” ส่วนใหญ่วิงวอนว่า “พระเจ้าข้า กรุณาลูกด้วยเถิด” ทุกคนคุกเข่าลงสวดบทแสดงความทุกข์ดงั ลัน่ และขับร้อง บทข้าพเจ้าเชื่อเสียงสั่นเทา ชายชราคนหนึ่งตะโกนลั่นว่า “พรหมจารี ศักดิส์ ทิ ธิ์ พรหมจารีผมู้ บี ญ ุ พรหมจารีแห่งสายประค�า โปรดช่วยโปรตุเกส ด้วยเทอญ” ฯลฯ เหตุการณ์เกิดขึน้ 10 นาที ท่ามกลางฝูงชน 70,000 คน เป็นประจักษ์พยานยืนยัน มีทงั้ ผูท้ เี่ ชือ่ และไม่เชือ่ ทัง้ ชาวชนบทไร้การศึกษา และชาวเมืองทีม่ กี ารศึกษา ทัง้ นักวิทยาศาสตร์ แพทย์ และนักหนังสือพิมพ์ ปรากฏการณ์ แม้ผู้ที่อยู่ห่างไกลถึง 30-40 กม. ก็ยังสังเกตเห็นและเมื่อ ฝูงชนหายตืน่ ตระหนกตกใจแล้ว ทุกคนยังต้องประหลาดใจอีกครัง้ เพราะ เสื้อผ้าที่เปียกปอนด้วยน�้าฝน และรอยเปื้อนน�้าโคลนเมื่อสักครู่นี้กลับ แห้งสนิท สะอาดหมดจดทีเดียวหลังการประจักษ์ ◆ ค.ศ.1919 ได้มีวัดน้อยหลังแรก ณ สถานที่ที่แม่พระประจักษ์ ◆ 13 พฤษภาคม 1928 เริม่ สร้างมหาวิหาร (และส�าเร็จในปี ค.ศ. 1951) ◆ ค.ศ. 1931 สภาสังฆราชคาทอลิกแห่งประเทศโปรตุเกสถวาย ประเทศแด่แม่พระ ◆ 31 ตุลาคม 1942 สมโภช 25 ปีแห่งการประจักษ์ พระสันตะปาปาปีโอ ที่ 12 ถวายโลกแด่ดวงหทัยนิรมลของพระนาง ◆ ค.ศ. 1951 มีพิธีปิดปีศักดิ์สิทธิ์ที่ฟาติมา 13 พฤษภาคม ◆ ค.ศ. 1967 พระสันตะปาปาปีโอที่ 6 เสด็จไปยังฟาติมา วโรกาส สมโภช 50 ปีแห่งการประจักษ์ ◆ 13 พฤษภาคม ค.ศ. 1982 พระสันตะปาปายอห์น ปอล ที่ 2 เสด็จไป ภาวนาเพื่อขอบคุณแม่พระและพลีกรรมที่ฟาติมา (หลังจากที่พระองค์ ถูกลอบปลงพระชนม์ เมือ่ วันที่ 13 พฤษภาคม 1981 ทีห่ น้าลานมหาวิหาร นักบุญเปโตร กรุงโรม) ทีช่ ว่ ยปกป้องชีวติ ของพระองค์ไว้ พระองค์ได้รอื้ ฟืน้ การถวายพระศาสนจักรและโลก แด่ดวงหทัยนิรมลของพระนางมารีย์ อีกครั้งหนึ่ง ◆ ในปี ค.ศ.2017 จึงถือเป็นการครบรอบ 100 ปี แห่งการประจักษ์ของ แม่พระ หลังจากที่ประจักษ์ครั้งแรกในปี ค.ศ.1917 ในต�าบลฟาติมา ประเทศโปรตุเกส ข้อมูลจากเวปไซด์สังฆมณฑลจันทบุรี 21

การนำ�เครือโรงเรียนมารีวิทย์ สู่การเป็นผู้นำ�ทางการศึกษา เป้าหมายที่ท่านผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ ได้ให้ไว้สำ�หรับคณะผู้บริหารและคณะครูเครือโรงเรียน มารีวิทย์ในการประชุมใหญ่ประจำ�ปีการศึกษา 2560 คือ การเป็นผู้นำ�ทางการศึกษาภายใน 4 ปีหรือ ปีการศึกษา 2564 ซึ่งจะเป็นปีที่เครือโรงเรียนมารีวิทย์ได้ก่อตั้งมาครบ 30 ปี เรียบเรียงโดย ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์

การพัฒนาครูให้มีคุณภาพ ตัง้ แต่อดีตจนถึงปัจจุบนั ท่าน ผอ.ชวน จะทำ�การตัง้ เป้าหมาย ให้เครือโรงเรียนมารีวิทย์ตลอดเวลา ตัวอย่างเช่น ในยุคที่ท่าน ผอ.ชวน เริ่มก่อตั้งโรงเรียนมารีวิทย์ ผอ.ชวน มีเป้าหมายที่จะ พัฒนาโรงเรียนให้เป็นที่ 1 ในเมืองพัทยา โรงเรียนมารีวทิ ย์กเ็ จริญ เติบโตมาได้เพราะท่านผอ.ชวน มุง่ มัน่ ทีจ่ ะนำ�พาโรงเรียนมารีวทิ ย์ ให้เป็นโรงเรียนที่ดีที่สุดในเมืองพัทยา และอีกตัวอย่างก็ตอนที่ โรงเรียนเปิดสอนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ท่านผอ.ชวน ก็ตั้งเป้าหมายให้คุณครูว่าจะต้องพานักเรียนสู่รั้วมหาวิทยาลัย รัฐบาลได้ทุกคน คิดเป็น 100% เป้าหมายนี้หลายคนก็บอกว่า เป็นไปไม่ได้ ไม่สามารถทีจ่ ะทำ�สำ�เร็จได้ แต่เครือโรงเรียนมารีวทิ ย์ ก็ทำ�สำ�เร็จมาตั้งแต่ปีแรกจนถึงปัจจุบันรวมแล้ว 11 รุ่น การที่เครือโรงเรียนมารีวิทย์จะเป็นผู้นำ�ทางการศึกษานั้น สิ่งสำ�คัญก็คือครูที่มีคุณภาพ คุณครูในเครือโรงเรียนมารีวิทย์มา จากหลายสถาบันที่หลากหลายแต่สามารถรวมกันเป็นหนึ่งและ ทำ�งานร่วมกันในเครือโรงเรียนมารีวทิ ย์ได้ คณ ุ ครูทกุ คนจะต้องมา ตระหนักถึงบทบาทของตนเองที่จะนำ�พาเครือโรงเรียนมารีวิทย์ สู่เป้าหมายที่ผู้นำ�ได้วางแนวทางไว้ ทางเครือโรงเรียนมารีวิทย์ มีกระบวนการพัฒนาคุณครูให้เข้าสู่ระบบมารีวิทย์ โดยการฝึก และอบรมคุณครูใหม่ทุกคน ทางโรงเรียนให้ความสำ�คัญกับจุดนี้ อย่างมาก โดยเน้นไปที่ความอดทน การเปิดโอกาสให้ครูได้ลอง ทำ�งานต่าง ๆ ในองค์กร รวมถึงมีการฝึกการสอนและมีการนิเทศ ติดตามอย่างใกล้ชิด 22

ด้ า นการพั ฒ นาคุ ณ ภาพของคุ ณ ครู ท างเครื อ โรงเรี ย น มารีวิทย์ให้ความสำ�คัญกับคุณธรรมในครูก่อนด้านวิชาการ โดย ยึดหลักนิสัยสำ�คัญกว่าความรู้ แต่ไม่ใช่ด้อยความรู้ ซึ่งจะตรงกับ ปรัชญาโรงเรียน ความรู้คู่คุณธรรม นำ�วินัย ในปัจจุบันสังคม มักจะให้ความสำ�คัญกับความสำ�เร็จในชีวิตมากกว่ามองที่การมี คุณธรรมในชีวิต รากฐานที่เครือโรงเรียนมารีวิทย์ต้องการที่จะ สร้างให้กบั นักเรียนคือการเป็นคนดีกอ่ นทีจ่ ะเป็นคนเก่ง ผูบ้ ริหาร โรงเรียนจึงให้ความสำ�คัญกับนิสยั และคุณลักษณะทีด่ ขี องคุณครู ก่อนด้านความรู้ การอบรมพัฒนาด้านความรู้ต่าง ๆ ก็ทำ�อย่างต่อเนื่องเป็น ประจำ�ทุก ๆ ปี การเปิดโลกทัศน์ของคุณครูนั้นเป็นส่วนที่สำ�คัญ ในการที่จะพัฒนาการสอน ในการเปลี่ยนแปลงของโลกที่เป็นไป อย่างรวดเร็ว เราไม่สามารถปฏิเสธได้ว่าสิ่งนี้สำ�คัญ ทางโรงเรียน ให้ความสำ�คัญคือการพัฒนาศักยภาพของแต่ละคน ทางโรงเรียน ได้สง่ คุณครูไปศึกษาต่อในระดับปริญญาโทอย่างต่อเนือ่ ง ไม่วา่ จะ เป็นการศึกษาต่อในแต่ละสาขาวิชาทีค่ ณ ุ ครูถนัดหรือการบริหาร การศึกษา รวมทัง้ การเรียนภาษาอังกฤษและภาษาจีนในต่างประเทศ ส่ ว นการพั ฒ นาการเรี ย นการสอน ทางเครื อ โรงเรี ย น มารีวทิ ย์มกี ารวิเคราะห์การเรียนการสอนในห้องเรียนอย่างจริงจัง เรามีการนิเทศครูอย่างต่อเนือ่ งในทุก ๆ เทอม เพือ่ ให้มกี ารพัฒนา การทำ�สื่อการสอนรวมทั้งหนังสือต่าง ๆ ด้วยคณะครู เพื่อให้ เหมาะสมกับการเรียนที่ทางโรงเรียนเล็งเห็นความสำ�คัญ

การปรับการเรียนการสอนให้พัฒนาไปกับประเทศไทย 4.0

ความเป็นหนึ่งเดียว One Maryvit เป็นหลักการทำ�งานที่ผมได้ตั้งไว้ให้ คณะครูเครือโรงเรียนมารีวทิ ย์เมือ่ ได้มาร่วมงานกับเครือ โรงเรียนมารีวิทย์ เมื่อ 4 ปีที่แล้ว เพราะว่าเครือโรงเรียน มารีวิทย์มี 3 โรงเรียน คณะครูของทั้ง 3 โรงเรียนในเครือ โรงเรียนมารีวิทย์จะต้องช่วยกันพัฒนาทุกโรงเรียน ไม่ใช่ เฉพาะแค่โรงเรียนที่ตัวเองทำ�อยู่แต่ถ้ามีอะไรดี ๆ ที่จะ ช่วยนักเรียนในเครือโรงเรียนมารีวทิ ย์ เราจะต้องแบ่งปัน และช่ ว ยกั น พั ฒ นา ผ่ า นไปแล้ ว 4 ปี ผมพึ ง พอใจกั บ นโยบาย One Maryvit มาก เพราะว่าเห็นคุณครูทั้ง 3 โรงเรียนในเครือโรงเรียนมารีวิทย์ได้ร่วมมือกันมากขึ้น หากโรงเรี ย นไหนต้ อ งการความช่ ว ยเหลื อ ไม่ ว่ า จะ ด้านบุคลากรหรือในการจัดกิจกรรมต่าง ๆ อีกโรงเรียนหนึง่ ก็พร้อมที่จะช่วยเสมอ ความเป็นหนึ่งเดียวนี้เป็นความ ได้เปรียบของเครือโรงเรียนมารีวิทย์ สิ่งนี้เราจะเห็นได้ชัดจากคณะครูที่มีการไปช่วย สอนในอีกโรงเรียนหนึ่งในเครือโรงเรียนมารีวิทย์ ทุกคน ไปด้ ว ยความเต็ ม ใจ เพื่ อ ที่ จ ะช่ ว ยพั ฒ นานั ก เรี ย นใน เครือโรงเรียนมารีวิทย์ในวิชาที่ครูอาจจะมีความชำ�นาญ ไม่เพียงพอ เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนการสอน การที่เราเป็นหนึ่งเดียวกันได้นั้นก็หมายถึงความมั่นคง ของเครือโรงเรียนมารีวิทย์และก็พลังที่จะนำ�พาเครือ โรงเรียนมารีวิทย์ก้าวไปข้างหน้า เพราะทุกปัญหาที่เรา จะต้องเผชิญเรามีพลังที่จะแก้ปัญหาต่าง ๆ ให้ลุล่วง สำ�เร็จไปได้ด้วยดีเพราะเราช่วยเหลือกันตามนโยบาย One Maryvit

ทางเครือโรงเรียนมารีวิทย์ได้พยายามที่จะปรับเปลี่ยนการเรียน การสอนให้พฒ ั นาไปกับประเทศไทย 4.0 โดยนำ�แนวทางของต่างประเทศ มาดั ด แปลงให้ เ ข้ า กั บ สั ง คมและวั ฒ นธรรมไทย ผมให้ ค วามสำ�คั ญ ในส่วนนี้มากเป็นพิเศษ ถึงแม้ว่าจะใช้ชีวิตในอเมริกาถึง 25 ปี ทั้งใน การเรียนและการทำ�งาน แต่ผมขอบอกได้เลยว่าสิ่งที่ทำ�ให้ผมประสบ ความสำ�เร็ จ ในการทำ�งานก็ คื อ การที่ ไ ด้ เ รี ย นในประเทศไทยตั้ ง แต่ ป.5 – ม.3 ผมได้รับหลาย ๆ สิ่งในช่วงเวลานี้ที่เป็นพื้นฐานที่ดี ไม่ว่า จะเป็นการท่องศัพท์ การท่องสูตรคูณ การเคารพและให้เกียรติผู้ใหญ่ วันไหว้ครู และอีกหลาย ๆ สิง่ แต่สงิ่ หนึง่ ทีค่ นไทยในวันนีม้ กั มองข้ามใน การนำ�แนวทางของต่างประเทศมาใช้ในประเทศไทยก็คอื สิง่ ทีโ่ รงเรียน ไทยทำ�ได้ดี ทางเครือโรงเรียนมารีวิทย์ได้มีการเปลี่ยนแปลงในปีการศึกษานี้ ก็คือการลดกิจกรรมต่าง ๆ ในเวลาเรียนให้น้อยลง ประเทศไทยมี วันเรียนมาก แต่จริง ๆ แล้วมีเวลาเรียนน้อยเพราะกิจกรรมในโรงเรียน มีค่อนข้างสูง จากประสบการณ์จริงที่เรียนในอเมริกา เวลาเรียนตั้งแต่ 7:30 น. - 14.30 น. จะเป็นคาบเรียนที่ไม่มีกิจกรรมเลย กิจกรรมต่าง ๆ ต้องเกิดหลังเลิกเรียน แม้แต่พักเที่ยงยังให้เวลาแค่ 30 นาทีเท่านั้น ทาง เครือมารีวิทย์ได้มีการวางแผนกิจกรรมให้น้อยลงบ้างหรือบูรณาการ กิจกรรมวันต่าง ๆ ให้มาทำ�ร่วมกัน ตัวอย่างเช่น ทางเครือโรงเรียนมารีวทิ ย์ ได้นำ�กิจกรรมในวันสุนทรภู่ วันภาษาไทย และ วันต่อต้านยาเสพติด มาบูรณาการและจัดกิจกรรมให้กับนักเรียนในวันเดียวกัน นักเรียนยัง มีโอกาสที่จะทำ�กิจกรรมเหมือนเดิม แต่สิ่งที่ได้กลับก็คือเวลาเรียนและ สมาธิในการเรียน การที่โรงเรียน คณะครูและนักเรียนต้องจัดกิจกรรม เป็นการรบกวนสมาธิทั้งของคุณครูและนักเรียน การพั ฒ นาด้ า นภาษาอั ง กฤษและภาษาจี น เป็ น อี ก จุ ด ที่ ท าง ผู้บริหารเครือโรงเรียนมารีวิทย์ได้ให้ความสำ�คัญเป็นอย่างสูง ทางเครือ โรงเรียนมารีวิทย์กำ�ลังเน้นที่จะพัฒนาทักษะทางภาษาอังกฤษของ คุณครูอย่างจริงจัง เราได้มกี ารให้คณ ุ ครูเรียนภาษาอังกฤษอย่างต่อเนือ่ ง ด้ ว ยวิ ธี ก ารต่ า ง ๆ ตั้ ง แต่ ก ารเรี ย นในห้ อ งเรี ย น การเรี ย นออนไลน์ การเรียนในต่างประเทศ ภาษาจีนก็ไม่ถูกทอดทิ้ง ทางเครือโรงเรียน มารี วิ ท ย์ มี ก ารร่ ว มมื อ กั บ สถาบั น ขงจื่ อ มหาวิ ท ยาลั ย บู ร พา และมี การร่วมมือกับมหาวิทยาลัยในประเทศจีนในขั้นเบื้องต้น เรายังมองหา โอกาสในการร่วมมือกับประเทศจีนในอนาคต

สุดท้ายนี้ ผมในฐานะผู้นำ�เครือโรงเรียนมารีวิทย์มั่นใจว่าเป้าหมายการเป็นผู้นำ�ทางการศึกษาของเครือโรงเรียนมารีวิทย์ในอีก 4 ปี ข้างหน้านั้น จะเป็นเป้าหมายที่จะทำ�ให้นักเรียนเครือโรงเรียนมารีวิทย์พร้อมที่จะได้รับโอกาสต่างๆที่จะมาพร้อมกับการที่ประเทศไทย จะพัฒนาเป็นไทยแลนด์ 4.0 และการเปิดระเบียงเศรษฐกิจตะวันออกซึ่งจังหวัดชลบุรีเป็น 1 ใน 3 จังหวัดในเขตระเบียงเศรษฐกิจ ตะวันออก ทางคณะผู้บริหารและคณะครูพร้อมที่จะพัฒนาตนเองไม่ว่าจะมีอุปสรรคมากมายเพียงใดเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้และ ผลประโยชน์ของนักเรียนเครือโรงเรียนมารีวิทย์ 23

ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์ ประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวิทย์ พร้อมด้วยคณะผู้บริหารและคณะครู ซึ่งได้แก่ มาสเตอร์นิกร ชุกะวัฒน์ คุณครูปาริชาติ เกื้อกูล และคุณครูรักษิณา จารุปาน ได้เดินทางไปมหาวิทยาลัย WUHAN INSTITUTE OF TECHNOLOGY สาธารณรัฐประชาชนจีน ระหว่างวันพุธที่ 19 – วันเสาร์ที่ 22 เมษายน 2560 เพื่อร่วมลงนามความร่วมมือในโครงการ แลกเปลีย่ นนักศึกษาจีน กับเครือโรงเรียนมารีวทิ ย์ โอกาสนีท้ างคณะผูบ้ ริหารและคณะครูได้เข้าเยีย่ มชมสถานทีส่ ำ�คัญภายในมหาวิทยาลัย เช่น ห้องสมุด ห้องปฏิบตั กิ ารการเรียนการสอน และห้องแสดงนิทรรศการต่าง ๆ พร้อมกับพูดคุยและสัมภาษณ์นกั ศึกษาทีเ่ ข้าร่วมโครงการ ครั้งนี้ด้วย โดยมีคณะผู้บริหารและอาจารย์ของมหาวิทยาลัย WUHAN INSTITUTE OF TECHNOLOGY ให้การต้อนรับอย่างอบอุ่น

คุณไมเคิล ชนินทร์ กิติเกียรติศักดิ์ รองประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียนมารีวิทย์ พร้อมด้วยคณะผู้บริหาร ซึ่งได้แก่ ซิสเตอร์ เพตร้า ดรุณี ลิขิตธรรม ดร.ศิรินา โพยประโคน ดร.ธันฐกานต์ ทองสินเกียรติ ครูพรรณี วรรณเพ็ชร และครูสุนีย์ อนุศาสนี ได้เดินทาง ไปศึกษาดูงาน ณ สถานศึกษาต่าง ๆ ที่ประเทศออสเตรเลีย ระหว่างวันศุกร์ที่ 28 เมษายน - วันศุกร์ที่ 5 พฤษภาคม 2560 พร้อมกันนี้ได้ร่วมลงนามความร่วมมือกับผู้บริหารของ Edith Cowan University ประเทศออสเตรเลีย ในโครงการส่งนักศึกษา มาเป็นครูในเครือโรงเรียนมารีวิทย์ เพื่อให้นักเรียนโรงเรียนมารีวิทย์ได้ฝึกฝนพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษได้เพิ่มมากขึ้น

ดร. สตีเวน ชนะ กิตเิ กียรติศกั ดิ ์ ประธานกรรมการบริหารเครือโรงเรียน มารีวทิ ย์ คุณไมเคิล ชนินทร์ กิตเิ กียรติศกั ดิ ์ รองประธานกรรมการเครือโรงเรียน มารีวทิ ย์ ได้รบั เชิญให้ไปร่วมงานสัปดาห์การแลกเปลีย่ นทางการศึกษาจีน-อาเซียน ครั้งที่ 10 ณ เมืองกุ๊ยหยาง มณฑลกุ้ยโจว ประเทศจีน ในปีนี้มีคณะผู้บริหารโรงเรียนและคณะครูจากเมืองไทยซึ่งเป็นผู้แทน มาจากสถาบันขงจื่อ มหาวิทยาลัยบูรพาและมหาวิทยาลัยขอนแก่น ทางเครือ โรงเรียนมารีวิทย์เป็นเครือข่ายของสถาบันขงจื่อ มหาวิทยาลัยบูรพา จึงได้ รับเชิญให้ร่วมงาน ซึ่งนำาทีมโดย ผศ.ดร.วิไล ลิ่มถาวรานันต์ ผู้อำานวยการ สถาบันขงจื่อ มหาวิทยาลัยบูรพา งานเปิดมหกรรมในปีนี้มีความพิเศษเพราะว่าเป็นปีที่ 10 และเป็ น การเปิ ด หอประชุ ม ซึ่ ง จะใช้ เ ป็ น ที่ ป ระชุ ม งานสั ป ดาห์ การแลกเปลี่ ย นทางการศึ ก ษาจี น -อาเซี ย นถาวรในปี ต่ อ ๆ ไป เป้าหมายของความร่วมมือระหว่างจีนและอาเซียนเพื่อพัฒนาการ ศึ ก ษาคื อ การแลกเปลี่ ย นนั ก ศึ ก ษาระหว่ า งประเทศไทยและ ประเทศจีน ประเทศจีนส่งนิสติ มาเรียนในประเทศอาเซียนมาแล้วกว่า 100,000 คนใน 10 ปีที่มีการร่วมมือกันในด้านการศึกษา และ ก็ มี นั ก เรี ย นในอาเซี ย นที่ ไ ด้ มี โ อกาสมาเรี ย นในประเทศจี น แล้ ว กว่า 100,000 คน ในเมืองกุย๊ หยางได้มกี ารสร้างเมืองมหาวิทยาลัยใหม่โดยนำา มหาวิทยาลัยในมณฑลกุย้ โจว จำานวน 9 มหาวิทยาลัยและยังได้เปิด ศูนย์นวัตกรรมธุรกิจใหม่เพือ่ สนับสนุนธุรกิจดิจติ ทัลขึน้ เป็นการเปิด โอกาสให้กับนักศึกษาได้เปิดธุรกิจใหม่ ๆ ได้เกิดขึ้น ท้ายที่สุดนี้ ขอขอบคุณสถาบันขงจื่อ มหาวิทยาลัยบูรพา ที่ เ ปิ ด โอกาสให้ เ ครื อ โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ ไ ด้ นำ า ความก้ า วหน้ า ของ ประเทศจีนมาเผยแพร่ให้แก่นักเรียนเครือโรงเรียนมารีวิทย์ และ หวังว่านักเรียนเครือโรงเรียนมารีวิทย์จะได้มีโอกาสที่จะได้ศึกษา ในประเทศจีนในอนาคต 25

Thailand educators visit CEWA school As part of an amazing cultural exchange and immersion program, students at St. Andrew’s Catholic Primary School were visited by Sr. Petra Darunee Likhittam, a Presentation Sister working at Maryvit School in Thailand, along with a number of her school’s colleagues, to look at how a Catholic school in Western Australia educates their students. Sr. Petra Darunee Likhittam was joined by: Mr. Michael Kitikiatisak, Vice President of the school; Mrs. Sirina Poyprakhon, School Principal; Miss Thuntakarn Thongsinkiat, Chief Academic Officer; Miss Sunee Anusasanee, Head of Primary and Miss Supannee Vannapet, Head of Kindergarten. The special guests spent the day with students in their classrooms looking at the technology and contemporary working paedology, working with small groups to learn about how and what the school teaches in a number of different learning areas. The St. Andrew’s students set an impeccable standard of manners, communication and collaboration with the visitors. The students were very proud to share their learning journeys, and are looking forward to using Skype to establish a relationship with some of the 10,000 students at Maryvit School in Thailand, which has students from Kindergarten – Year 12. Principal Sam Fontaine said “it was a great experience for all involved in the program, and we look forward to a continued relationship with the school into the future.”

http://news.cewa.edu.au/thailand-educators-visit-cewa-school/ 26

ค่ายนักสืบสายลมเป็นค่ายทีใ่ ห้ความรูเ้ กีย่ วกับสภาพอากาศ ในพื้ น ที่ ชุ ม ชนบางละมุ ง โดยใช้ ไ ลเคนเป็ น เกณฑ์ ซึ่ ง ไลเคน สามารถใช้บง่ บอกถึงสภาพอากาศได้ ผมมาทีค่ า่ ยนีเ้ ป็นครัง้ ที่ 2 ซึง่ ไม่วา่ จะมากีค่ รัง้ ผมก็มคี วามสุขและตืน่ เต้นทุก ๆ ครัง้ พวกเรา 3 คนและคุณครูอีก 1 ท่าน คุณครูมีความเป็นผู้น�ำที่ดี และ เอาใจใส่พวกเราเป็นอย่างดี ท�ำให้พวกเรามีความสุขกับ 2 วันนี้ มาก ๆ ครับ ค่ายนักสืบสายลมถูกเผยแพร่จากกลุ่มอนุรักษ์เขาชะเมา พวกพี่ ๆ บอกว่า “ไลเคนก็เปรียบเสมือนน้อง ๆ ของเรา ต้อง คอยทะนุถนอม และคอยระวัง อีกทัง้ ไลเคนสามารถบอกสภาพ อากาศ โดยใช้ชนิดของมันเป็นเกณฑ์ และทีต่ า่ งประเทศก็ใช้วธิ นี ี้ ในการตรวจสอบสภาพอากาศ กลุ่มอนุรักษ์เขาชะเมาจึงได้ จัดตัง้ โครงการนีข้ นึ้ เพือ่ ให้นกั เรียนและเด็กได้รจู้ กั และรับทราบ ถึงวิธีการตรวจสอบสภาพอากาศอีกวิธีหนึ่ง ค่ า ยนั ก สื บ สายลมไม่เพียงแต่น� ำไลเคนมาชี้ว่าจุ ด นี้ มี สภาพอากาศเป็นอย่างไร แต่ยังได้ปลูกฝังให้เด็ก ๆ รักษา ธรรมชาติ ร่วมกันอนุรักษ์ทรัพยากร และยังกระตุ้นให้เกิด จิตส�ำนึกในการรักษาธรรมชาติอีกด้วย เด็กชายเจษฎา ส่องแก้ว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2

การเข้าค่ายนักสืบสายลมในครัง้ นี้ ได้รบั ประโยชน์และความรู้ ต่าง ๆ มากมายโดยเฉพาะการศึกษาเรื่อง “ไลเคน” ท�ำให้ได้ทราบ ถึงประโยชน์ของไลเคนที่เราอาจจะมองข้ามไป ถ้าไม่มีไลเคน สภาพอากาศก็จะแย่ มลภาวะต่าง ๆ ก็จะมีมากขึ้น หนูรสู้ กึ ประทับใจมากทีไ่ ด้มสี ว่ นร่วมในกิจกรรมครัง้ นี ้ ได้รบั ความสนุกสนาน ได้ขอ้ คิดทีน่ ำ� ไปปรับใช้ในชีวติ ประจ�ำวัน และรูว้ ธิ ี การตรวจสอบสภาพอากาศจากไลเคน ความรูต้ า่ ง ๆ ทีห่ าไม่ได้จาก ห้องเรียน ได้ออกมาท�ำกิจกรรมต่าง ๆ นอกสถานที่ รู้จักเพื่อนใหม่ มีความสามัคคี และมีนำ�้ ใจต่อกัน และทีส่ ำ� คัญได้รจู้ กั ประโยชน์ของ ไลเคน การแยกชนิดของไลเคนทีไ่ ม่เคยรูม้ าก่อน ท�ำให้เกิดจิตส�ำนึก ที่จะดูแลและรักษาสิ่งแวดล้อม เปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมให้ดีขึ้น กว่าเดิม หนูจึงอยากให้ทุกคนช่วยกันรักษาสิ่งแวดล้อม รักษา ธรรมชาติให้คงอยู่ ร่วมกันปรับปรุง พัฒนาสิ่งแวดล้อมให้ดูดีขึ้น กว่าเดิม

เด็กหญิงเพชรชมพู ค�ำจันทร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/6

กิจกรรมนักสืบสายลม เป็นกิจกรรมทีม่ ปี ระโยชน์มาก เพราะ ท�ำให้เราได้รับความรู้เกี่ยวกับสภาพอากาศในเมืองพัทยาที่แย่ลง ทุกวันจากมลพิษต่าง ๆ และได้รเู้ กีย่ วกับการตรวจวัดสภาพอากาศ โดยใช้ไลเคน กิจกรรมครั้งนี้จัดขึ้นที่โรงเรียนบางละมุง มีโรงเรียน ที่เข้าร่วมอบรมอีกหลายโรงเรียน พี่ ๆ วิทยากร ได้มาให้ความรู้ เกี่ยวกับไลเคน และพาไปส�ำรวจไลเคนที่เขาไม้แก้ว วัดจิตภาวัน หลั ง จากนั้ น ก็ ไ ด้ มี ก ารทดสอบความรู ้ มี กิ จ กรรมตอบค� ำ ถาม ซึ่งสนุกมาก ท�ำให้หนูประทับใจการเข้าร่วมกิจกรรมครั้งนี้มากค่ะ เด็กหญิงธัญรดา แก้วสะอาด ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1/6 27

“ความยากลำาบากจะช่วย

ทำาให้เด็กเรียนรู้จักความอดทน อดกลั้น และไม่เห็นว่า ความลำาบากเป็นทุกข์

”

ผู้บริหารบริษัทวางแผนโฆษณาชื่อดังท่านหนึ่งเคยบ่นให้ฟังว่า “เด็กสมัยนี้ หาคนท�างานเก่งๆ น้อย เพราะเด็กสมัยนี้ไม่ค่อยมี ความพยายาม ขวนขวายทีจ่ ะพัฒนาตนเอง สมัยก่อนเราต้องขยันเอง ไม่มีใครสอน และต้องท�างานหนักด้วย จึงสามารถไต่เต้าขึ้นมา ในระดับนี้ได้” ค�ากล่าวนีท้ า� ให้ผมฉุกคิดขึน้ มาว่า เพราะเหตุใดคนท�างานสมัยนี้ จึงแตกต่างกับคนท�างานสมัยก่อน? เพราะเหตุใดแรงจูงใจคนสมัยนี้ ขาดความอดทนและมุมานะที่จะพัฒนาตนเองให้กลายเป็นคนเก่ง ท�าให้ผู้ที่ประสบความส�าเร็จสูงสุดจึงมีน้อยลง? ในมุมตรงกันข้าม ผมได้เห็นอีกตัวอย่างหนึ่งเมื่อไม่นานมานี ้ ดร. หนุ่มท่านหนึ่ง ได้ให้สัมภาษณ์ทางรายการโทรทัศน์ ประวัติ ของท่านน่าประทับใจมาก เพราะในช่วงวัยเด็ก ท่านเป็นเด็กเร่ร่อน แม่มีอาชีพเป็นเพียงคนเก็บขยะ การศึกษาน้อย แต่เพราะความรัก ของแม่ได้ผลักดันให้ทา่ นเรียนจนจบปริญญาเอกได้ ดร. ท่านนีก้ ล่าว กับพิธีกรว่า ท่านโชคดีที่เกิดเป็นคนจน ท�าให้ท่านเป็นคนสู้ชีวิต จนสามารถประสบความส� า เร็ จ ได้ ซึ่ ง ชี วิ ต ของท่ า นน่ า จะเป็ น แรงบันดาลใจให้เด็กอื่นๆ ที่อาจมีโอกาสในชีวิตน้อยกว่าคนอื่น สามารถถีบตัวเองขึ้นมาจนกลายเป็นคนที่ประสบความส�าเร็จได้ เช่นเดียวกัน เราพบว่า คนสมัยนี้จ�านวนมากไม่สามารถประสบความส�าเร็จ ขั้นสูงสุดได้ ทั้งที่ชีวิตเพียบพร้อมทุกอย่าง เราคงเคยได้ยินวงจร แห่งความตกต�่าที่มีคนมักพูดกันเสมอว่า ครอบครัวที่มีความมั่งคั่ง มักจะตกต�่าลงในคนรุ่นที่ 3 เพราะคนรุ่นแรกสร้างฐานะมาด้วย ความยากล�าบาก ล้มลุกคลุกคลาน คนรุน่ ที ่ 2 เกิดมาในช่วงทีค่ รอบครัว มีฐานะมั่นคงแล้ว จึงไม่เคยพบความยากล�าบากในการสร้างฐานะ ของคนรุ่นแรก และไม่เคยสอนให้รุ่นลูกเผชิญกับความยากล�าบาก 28

พอถึงคนรุ่นที่ 3 ทุกอย่างมีพร้อมแล้ว มีพ่อแม่ปกป้องทุกอย่างไว้ให้ ไม่เคยต้องเผชิญหน้ากับความยากล�าบาก ท�าให้ไม่สามารถดูแลรักษา ทรัพย์สมบัติที่รุ่นปู่ย่าสร้างไว้ให้ได้ ฐานะในครอบครัวจึงถึงคราว ตกต�่าในที่สุด ผมอยากสรุปว่า ชีวติ คนเราจะประสบความส�าเร็จได้ ไม่ใช่เพราะ เรามีความพร้อมทุกอย่าง แต่ความจริงชีวติ ทีจ่ ะประสบความส�าเร็จ ได้นั้น ต้องผ่านการเรียนรู้ รู้จักการเผชิญอุปสรรคความยากล�าบาก ในชีวิต ดังนั้น หากเราอยากเห็นลูกของเราประสบความส�าเร็จ ในชีวิต เราจึงไม่ควรเลี้ยงดูลูกแบบทะนุถนอมเหมือนไข่ในหิน เติมเต็มแต่ความสุขสบาย จนท�าให้ลูกรักความสบาย และขาด ความอดทน จะหลีกเลี่ยงทันทีเมื่อเผชิญความยากล�าบาก แต่ควร สอนลูกให้รู้จักเผชิญกับอุปสรรค ความยากล�าบากไว้บ้าง

เด็กที่เผชิญอุปสรรค ความยากล�าบาก จะเกิดพัฒนาการ เด็กที่เผชิญอุปสรรค ความยากล�าบากในชีวิตประจ�าวันบ้าง จะช่วยท�าให้เกิดพัฒนาการในเชิงบวก ท�าให้ดา� เนินชีวติ อย่างสมจริง ยอมรับความส�าเร็จและความล้มเหลว ความสมหวังและความผิดหวัง ทีอ่ าจเกิดขึน้ ได้เสมอ นอกจากนี ้ ความยากล�าบากยังช่วยให้เด็กเรียนรู้ ที่จะคิดหาทางแก้ปัญหา เรียนรู้ที่จะปรับตัว เพื่อให้ใช้ชีวิตในสภาพ ทีเ่ ป็นอยูไ่ ด้อย่างเหมาะสม ซึง่ จะเป็นประโยชน์ในการอยูร่ ว่ มกับผูอ้ นื่ เมื่อเติบโตขึ้น ดั ง นั้ น พ่ อ แม่ จึ ง ควรเปิ ด โอกาสให้ ลู ก ได้ รู ้ จั ก เผชิ ญ ความ ยากล�าบากบ้าง ยกตัวอย่างเช่น เมือ่ ลูกอยูใ่ นวัยทีค่ วรจะคลานได้แล้ว เราควรให้เขาพยายามหยิบของเล่นต่างๆ เอง อย่าหยิบของเล่น ส่งให้ลูกง่ายๆ เมื่อเริ่มหัดเดินใหม่ๆ ให้ลูกล้มลุกคลุกคลานบ้าง ไม่ต้องเข้าไปช่วยทุกครั้ง หรืออย่ารู้ใจลูกเร็วเกินไป หยิบของให้ โดยลูกยังไม่ได้รอ้ งขอ และต้องเรียนรูท้ จี่ ะปฏิเสธข้อเรียกร้องของลูก

เพือ่ ให้เรียนรูเ้ รือ่ งความผิดหวัง ทีไ่ ม่สามารถได้ของเล่นทีอ่ ยากได้ทกุ ครัง้ และเสนอเงือ่ นไข อื่นๆ ที่จะช่วยฝึกให้ลูกรู้จักอดทนรอคอย รู้จักรับผิดชอบ รู้จักท�าสิ่งที่ถูกต้องในเวลา ที่เหมาะสม เป็นต้น ลู ก ควรรู ้ จั ก ความผิ ด หวั ง และรู ้ วิ ธี จั ด การกั บ มั น อย่ า งถู ก ต้ อ ง ตั้ ง แต่ ยั ง เด็ ก และยั ง อยู ่ กั บ เรา เพื่ อ เราจะสามารถสอนเขาให้ เ รี ย นรู ้ จั ก เผชิ ญ กั บ ความผิ ด หวั ง ได้อย่างเหมาะสมเมื่อเติบโตขึ้น

เด็กที่เคยเผชิญอุปสรรค ความยากล�าบาก เด็กที่เคยเผชิญอุปสรรคและสามารถหาทางแก้ปัญหาจนผ่านมาได้ส�าเร็จ จะช่วย สร้างภาวะผู้น�าและช่วยให้เติบโตเป็นคนที่เข้มแข็ง กล้าหาญ ไม่กลัวที่จะเผชิญกับ ความยากล�าบาก ตรงกันข้าม เด็กทีป่ ระสบความส�าเร็จ โดยไม่เคยผ่านความยากล�าบาก อาจไม่สามารถยอมรับความจริงเมือ่ พบกับความผิดหวังได้ ทีมงานของผมเคยเล่าให้ฟงั ว่า เพื่อนของเขาเป็นคนเรียนดี สอบได้ที่ 1 มาตลอด เมื่อเรียนระดับอุดมศึกษาก็เรียนใน คณะทีม่ คี ะแนนสอบเข้าในระดับต้นๆ ในมหาวิทยาลัยอันดับหนึง่ ของประเทศ ภายหลัง เมื่อเขาพบว่า เขาจะไม่สามารถเรียนจบได้ภายใน 4 ปี ท�าให้เขาเกิดความเครียดและ ตัดสินใจฆ่าตัวตายในทีส่ ดุ หากเด็กคนนี ้ ได้รบั การสอนให้รจู้ กั คิดและเผชิญความล้มเหลว อย่างถูกต้อง เหตุการณ์ที่น่าเศร้าเช่นนี้คงไม่เกิดขึ้น พ่ อ แม่ ที่ ยั ง มี โ อกาสสอนลู ก เมื่ อ เขายั ง เล็ ก จึ ง ควรสอนให้ ลู ก รู ้ จั ก แพ้ รู ้ จั ก ชนะ ควรสอนให้ ลู ก รู ้ จั ก ยิ น ดี กั บ ผู ้ อื่ น ที่ ป ระสบความส� า เร็ จ และพ่ อ แม่ ค วรชมเชยลู ก ที่มีความพยายามมากกว่าความเป็นผู้ชนะ แม้ลูกเป็นผู้แพ้แต่ถ้าเขาพยายามเต็มที่และ เราชมเชยเขา ย่อมช่วยเพิ่มความเชื่อมั่นในตนเองและการเห็นคุณค่าตนเองเพิ่มขึ้นได้ ที่ส�าคัญ ต้องสอนให้เขารู้จักคุณค่าที่แท้จริงของชีวิต ซึ่งไม่ขึ้นอยู่กับการเป็นผู้ชนะหรือ ผู้แพ้ที่สังคมก�าหนดขึ้น ท�าให้เขารู้ว่าชีวิตมีคุณค่าและสามารถท�าสิ่งที่ดีที่สุดเพื่อผู้อื่น และสังคมได้ ไม่ว่าเขาจะประสบความส�าเร็จหรือล้มเหลวก็ตาม

รู้จักความอดทน ความยากล�าบากจะช่วยท�าให้เด็กเรียนรู้จักความอดทน อดกลั้น และไม่เห็นว่า ความล�าบากเป็นความทุกข์ แต่เห็นว่าเป็นความท้าทายที่ต้องฝ่าฟันไปให้ได้ ตัวอย่าง ทีป่ ระเทศญีป่ นุ่ ในช่วงวัยอนุบาลจะมีกจิ กรรมให้เด็กได้เดินทางไกล เพือ่ ฝึกความอดทน และเพื่ อ ส่ ง เสริ ม ร่ า งกายให้ แ ข็ ง แรง ซึ่ ง จะช่ ว ยให้ เ ด็ ก เกิ ด ความเคยชิ น และ ไม่ตระหนกตกใจเมื่อต้องเผชิญความยากล�าบาก ตรงกันข้ามกับเด็กไทยจ�านวนไม่น้อย (โดยเฉพาะในครอบครัวทีม่ ฐี านะดี) อาจไม่เคยแม้แต่จะเดินจากบ้านตนเองไปถึงปากซอย (ระยะทางไม่กรี่ อ้ ยเมตร) เพราะพ่อแม่กลัวว่าลูกจะล�าบาก ส่งผลให้เด็กไทยจ�านวนมาก จึงเป็นเด็กอ้วน ไม่แข็งแรง และขาดความอดทน เมือ่ ต้องท�าอะไรทีต่ อ้ งใช้ความพยายาม หรือใช้การรอคอย เด็กจะไม่สามารถอดทนรอคอยได้ ดังนั้น พ่อแม่ที่รักลูก ควรให้เด็ก ๆ ได้ฝึกร่างกายและจิตใจเพื่อให้เกิดความอดทน ด้วยการพบความยากล�าบากบ้าง เช่น ให้ลูกได้เดินจากหน้าบ้านไปปากซอยบ้าง

แทนที่จะนั่งรถทุกครั้ง หรือให้ลูกโดยสาร รถสาธารณะบ้าง เพื่อให้รู้ว่ามันต่างจาก รถส่ ว นตั ว อย่ า งไร และสอนให้ เ ขารู ้ จั ก ท�างานบ้างเล็กๆ น้อยๆ เพื่อเก็บเงินซื้อของ ที่ต้องการ แทนที่เราจะให้เงินเขา เพื่อให้ เด็กเห็นคุณค่าของสิง่ ของทีไ่ ด้มา และเรียนรู้ ทีจ่ ะอดทนเก็บเงินเพือ่ ให้ได้สงิ่ ทีเ่ ขาต้องการ เป็นต้น

เมื่อไม่มีพ่อแม่คอยปกป้อง พ่อแม่ตอ้ งตระหนักว่า ลูกต้องยืนได้ดว้ ย ตนเองอย่างมั่นคง เมื่อเขาเติบโตขึ้น และ ความจริ ง ที่ สุ ด คื อ เขาต้ อ งพบปั ญ หา ความผิดหวัง ความล้มเหลว ความไม่นา่ พึงพอใจ ต่ า งๆ และต้ อ งฝ่ า ฟั น ไปให้ ไ ด้ ไม่ ว ่ า จะ ประกอบอาชีพอะไร จะประสบความส�าเร็จได้ ล้วนแล้วแต่ต้องผ่านอุปสรรคทั้งสิ้น ซึ่งหาก เขาเรียนรู้ที่จะแก้ไขอุปสรรคปัญหาต่างๆ ได้ ตั้ ง แต่ ยั ง เด็ ก เมื่ อ โตขึ้ น จะช่ ว ยให้ เ ขา อยู่ในโลกความเป็นจริงได้อย่างไม่มีปัญหา อุ ป สรรคคื อ การเรี ย นรู ้ ที่ ดี อ ย่ า งยิ่ ง ส� า หรั บ เด็ ก ถ้ า เขาไม่ พ บอุ ป สรรคบ้ า ง จะไม่เกิดการพัฒนา พ่อแม่ที่จัดการให้ลูก หมดทุกอย่าง จะท�าให้เด็กกลายเป็นคน ที่อ่อนแอ อยู่ในโลกแห่งความเป็นจริงไม่ได้ พ่อแม่จึงควรสอนให้ลูกเผชิญกับอุปสรรค ปัญหา โดยบางครั้งต้องเปิดโอกาส หรือ จัดโอกาสให้ลกู ได้เผชิญปัญหา ความล�าบาก ความผิดหวังบ้าง ส่วนตัวผมมักจะพาลูก ไปเลีย้ งอาหารเด็กก�าพร้าอยูเ่ สมอ เพือ่ ให้เขา ได้เห็นชีวิตคนอื่นที่มีโอกาสน้อยกว่าเขา เป็นการสอนให้เขารูว้ า่ เขาไม่ควรรูส้ กึ สงสาร ตนเองเมือ่ เปรียบเทียบกับคนทีม่ มี ากกว่าเขา เขาควรจะมองคนทีม่ นี อ้ ยกว่าเขา เพือ่ เขาจะ เรียนรู้จักเห็นอกเห็นใจผู้อื่น ไม่ดูถูกคนอื่น อยากฝากถึ ง พ่ อ แม่ ห ลายคนที่ เ คยมี ความคิดว่า ฉันจะไม่ยอมให้ลกู ต้องมาล�าบาก เหมื อ นฉั น เป็ น อั น ขาด ถ้ า ฉั น จะมี ลู ก ฉันจะไม่มีวันให้ลูกขึ้นรถเมล์เป็นอันขาด ฉั น จะไม่ ย อมให้ ลู ก ฉั น แพ้ ลู ก คนอื่ น เป็นอันขาด ฯลฯ ผมว่าลองคิดใหม่อีกที ก็ดีนะครับว่า ดีที่สุดส�าหรับลูกของเราแล้ว หรือยัง ที่มา : www.motherandchild.in.th 29

ความประทั บ ใจตั้ ง แต่ ก ้ า วแรกที่ ไ ด้ ม าฝากน้ อ งน�้ ำ มนต์ ใ ห้ คุ ณ ครู ทีโ่ รงเรียนมารีวทิ ย์ดแู ล ตัง้ แต่ชนั้ วัย ก.ไก่ ก็พบว่าน้องมีการพัฒนาในด้านต่าง ๆ ดี รู้จักช่วยเหลือตนเอง มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีจิตใจดี มีจิตอาสา นอกจากนี้ จากการสังเกตความเปลี่ยนแปลงทางด้านอารมณ์ของน้อง พบว่าน้องเป็นเด็ก ที่มีอารมณ์ดี ไม่มีความวิตกกังวล เมื่อถึงเวลาไปโรงเรียน ไม่งอแง เวลาเย็น ได้เวลากลับบ้านน้องจะบอกทุกครัง้ ว่า มาเรียนแล้วสนุกอยากมาอีก ยิง่ เมือ่ ถึงเวลา ปิดเรียนหลายวันก็จะถามว่าไปโรงเรียนวันไหน แสดงว่าบรรยากาศที่โรงเรียน และห้องเรียนท�ำให้นอ้ งอยากมาเรียน น้องรักคุณครู รัก Teacher และรักเหล่าซือ ส่ ว นเรื่ อ งผลการเรี ย นรู ้ สึ ก ประทั บ ใจ ที่ เ ห็ น ผลการเรี ย นของน้ อ ง มีการเปลีย่ นแปลงที่ดีมาก น้องสนุกกับการได้ท่องหนังสือ สนุกกับการท่องศัพท์ สนุกกับการเรียนรู้ต่าง ๆ ที่คุณครูให้การบ้านมาท�ำที่บ้าน ต้องขอขอบคุณ คุณครูทุกท่านที่เอาใจใส่น้องอย่างดีเสมอมา คอยถามไถ่ปัญหาและให้ข้อมูล ของตัวน้องเพื่อน� ำมาปรับใช้ ในชีวิตประจ�ำวันของน้องเมื่ออยู่บ้าน หวังว่า ผู้ปกครองทุกท่านจะประทับใจเช่นกันกับครอบครัวเรา ขอบคุณครับ/ค่ะ

คุณกชศิต มูลสระคู - คุณศศิร์พัฒกรณ์ โรจนฤทธิ์พิเชษฐ์ ผู้ปกครอง เด็กชายกมลวรรธน์ มูลสระคู นักเรียนชั้นอนุบาล 3/1

คุณสุธี เพชรชื่นสกุล - คุณอรพรรณ คงใจดี ผู้ปกครอง เด็กหญิงอภิชญา เพชรชื่นสกุล นักเรียนชั้นอนุบาล 1/3

ผมขอขอบคุณส�ำหรับพืน้ ทีเ่ ล็ก ๆ ทีเ่ ปิดโอกาสให้แสดงความคิดเห็นนะครับ ต้องบอกว่าประทับใจกับ "โรงเรียนมารีวทิ ย์" แห่งนี้ รวมถึงคุณครูทกุ ท่านและ คณะผูบ้ ริหารทีท่ กุ ท่านได้ประสิทธิป์ ระสาทวิชาความรูแ้ ละสร้างเด็กให้เติบโตขึน้ มาอย่างมีประสิทธิภาพ ขอบคุณคุณครูประจ�ำชัน้ ทีไ่ ด้อบรม ดูแลเด็ก ๆ อย่างใกล้ชดิ เสมือนบุตรหลานของตนเอง ผมภูมิใจที่ครอบครัวของเราได้เป็นส่วนหนึ่งของ โรงเรียนมารีวทิ ย์และมัน่ ใจว่าในอนาคต เด็ก ๆ ทีจ่ บการศึกษาจากสถานศึกษา แห่งนี้ จะเติบโตขึ้นอย่างมีคุณภาพต่อไป ผมภูมิใจที่ได้มอบสิ่งดี ๆ ให้กับลูก ผมขอขอบคุณอีกครัง้ ครับ

ครอบครัวของเราเชื่อว่าความรู้คือรากฐานของการดำ�เนินชีวิตที่ดีและ มีคุณภาพ เราจึงให้ความสำ�คัญกับการวางฐานนั้น โดยการเลือกสถานที่และ สิ่งแวดล้อมที่ดีเพื่อให้ลูกได้รับการอบรมสั่งสอนจากคณะครูอาจารย์ที่มีคุณภาพ และโรงเรียนมารีวิทย์เป็นสถานที่ที่เราเลือกให้เป็นเสมือนบ้านหลังที่สองของลูก ในการที่จะได้เรียนรู้ทั้งทางด้านวิชาการ และการใช้ชีวิตร่วมกับสังคม เพื่อที่จะได้ เติบโตขึ้นมาเป็นทั้งคนดีและคนเก่งของสังคมต่อไปในอนาคต ทั้งนี้ขอขอบพระคุณคณะครูอาจารย์ที่คอยอบรมสั่งสอนให้ลูกของเราเป็น เด็กดีและมีระเบียบวินัย สามารถใช้ชีวิตร่วมกับผู้อื่นในสังคมอย่างมีความสุข คุณพงษ์ศักดิ์ พิลาอุ่น - คุณเพลินตา ธนเจริญพิพัฒน์ ผู้ปกครอง เด็กหญิงปพิชญา พิลาอุ่น นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 และ เด็กชายพิชญะ พิลาอุ่น นักเรียนชั้นอนุบาล 1/3

คุณโทมัส แพทริค ฮิวส์ จูเนียร์ - คุณเพชร์เกตน์ พลมีศักดิ์ ผู้ปกครอง เด็กชายโทมัส แพทริค ฮิวส์ เธิร์ด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/5

ดิฉนั และครอบครัวมีความเชือ่ มัน่ ต่อโรงเรียนมารีวทิ ย์ ไม่วา่ จะเป็นทางด้าน วิชาการที่เข้มข้น ด้านกิริยามารยาท ด้านระเบียบวินัย และด้านสังคมที่เป็นระบบ พีด่ แู ลน้องเหมือนครอบครัวใหญ่ ด้วยประสบการณ์จริงของลูกสาวคนโตทีจ่ บจาก โรงเรียนมารีวทิ ย์ สามารถสอบติดมหาวิทยาลัยทีม่ ชี อื่ เสียงหลาย ๆ แห่งได้ มีความรู้ ไปต่อยอดท�ำให้การเรียนเป็นอันดับต้น ๆ เลยค่ะ ฉะนั้นดิฉันจึงไว้วางใจให้ลูกชาย เรียนทีน่ คี่ ะ่ ซึง่ แสดงให้เห็นถึงความเอาใจใส่ของผูบ้ ริหาร และคุณครูทกุ ๆ ท่าน ทีม่ ี ความเข้าใจถึงธรรมชาติของเด็ก ท�ำให้เด็กมาเรียนด้วยความสุขและอยากมาเรียน ทุกวัน โรงเรียนมารีวิทย์เปรียบเสมือนบ้านหลังที่สองของเด็ก ๆ เลยค่ะ ขอขอบคุณคณะผู้บริหารและคุณครูทุก ๆ ท่านด้วยใจจริงค่ะ

I would like to say something about Maryvit school in Pattaya. My daughter started out just trying to catch up from her education from a goverment school. she had a hard time the first year in Maryvit school. But soon things got better and she started to progress in her subjects. She told me that the teachers were great and helped her whenever she asked them something. To make this short in her final year, She got an advance of 3.85. That show's you that the teaching in Maryvit school is great. My son is now in his first year and he is doing fine. He loves his teacher and he is doing good. I would recommend Maryvit school to anyone that want's a good all around education.

ความสำ�เร็จของลูก ต้องเริ่มจากการวางแผนทางด้านการศึกษา โรงเรียน จึ ง เป็ น สถานที่ ที่ สำ�คั ญ แห่ ง หนึ่ ง ที่ ใ ห้ ทั้ ง เพื่ อ น ให้ ทั้ ง ความรู้ ให้ ทั้ ง สั ง คมที่ ดี มีคุณครูคอยให้คำ�ปรึกษาปัญหาพร้อมชี้นำ�แนวทางในการแก้ไขปัญหา พร้อมกับ ปลูกจิตสำ�นึกที่ดีต่อการนำ�ไปใช้ชีวิตในสังคมได้อย่างมีคุณภาพ และมีความสุข ดังนัน้ สำ�หรับพ่อและแม่ “คุณครู” เปรียบเหมือนพ่อและแม่อกี คนโรงเรียนจึงเหมือน บ้านหลังที่สองของนักเรียนด้วย สำ�หรับผมการที่ได้ให้ลูกเข้าเรียนที่โรงเรียน มารีวิทย์แห่งนี้ ผมรู้สึกประทับใจ ไม่ว่าจะเป็นเรื่องการศึกษาทางด้านวิชาการ หลักสูตรการเรียนการสอนที่ได้มาตรฐานทันสมัย สถานที่น่าเรียนมีคุณครูที่ดี ยิ้มแย้มแจ่มใส มากมายความสามารถ คอยดูแลเอาใจใส่ ผมจึงมั่นใจในโรงเรียน มารีวิทย์ที่จะทำ�ให้ลูก ๆ ของผมเจริญเติบโตเป็นคนที่ดีต่อสังคม ขอขอบคุณคุณครูทกุ ท่าน ทีค่ อยให้ทงั้ ความรู้ และความห่วงใยมาโดยตลอด โดยมีคุณครูเป็นแบบอย่างที่ดีครับ คุณสมชาย - คุณชลลดา พงษ์ธีระพล ผู้ปกครอง เด็กชายสุรพัศ พงษ์ธีระพล นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/4 เด็กหญิงชลภัสสรณ์ พงษ์ธีระพล นักเรียนชั้นอนุบาล 3/5

พ.ต.ท. กฤตพงศ์ – คุณวรรยา โรจน์รุ่งศศิธร ผู้ปกครอง เด็กชายนิธิภัทธ์ โรจน์รุ่งศศิธร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/5 เด็กหญิงธนารีย์ โรจน์รุ่งศศิธร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/7 ย้อนไปเมื่อ 20 ปีที่แล้ว หลานสาวได้เรียนที่สถาบันการศึกษาแห่งนี้ เราก็ ไม่ได้คิดอะไร เรียนที่สถาบันไหนก็เหมือนกัน เมื่อเวลาผ่านไปจากปากต่อปาก พูดต่อ ๆ กันมาถึงการเรียนการสอนของสถาบันแห่งนี้ แต่เราก็ยงั ส่งบุตรชายไปเรียน ที่สถาบันอื่นที่เราคิดว่าดีกว่า แต่เมื่อบุตรสาวโตขึ้นจึงลองส่งไปเรียนที่สถาบันนี้ ในชัน้ วัย ก.ไก่ ได้เห็นความพัฒนาการของบุตรสาวซึง่ มีความแตกต่างจากบุตรชาย เป็นอย่างมาก สถาบันการศึกษาแห่งนี้มีความพร้อมในทุก ๆ ด้านไม่ว่าจะเป็น บุคลากร ครูผู้สอน การเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีระบบแบบแผน ส่งเสริมทั้ง ด้านจริยธรรม มารยาท เราจึงตัดสินใจย้ายบุตรชายเข้ามาเรียนที่สถาบันแห่งนี้ ในชั้น ป.5 ทั้งที่สถาบันเดิมบุตรชายมีผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์ดี เวลาผ่านไป 1 ปี บุตรชายบ่นว่า น่าจะให้ผมมาเรียนทีโ่ รงเรียนมารีวทิ ย์ตงั้ แต่แรก ผมคงมีความพร้อม และความรู้พื้นฐานแน่นมากกว่านี้เมื่อเทียบกับเพื่อนที่เรียนเก่ง ๆ ในสถาบันเดิม เราตัดสินใจไม่ผิดจริง ๆ

โรงเรียนมารีวิทย์เป็นส่วนหนึ่งที่สร้างความภาคภูมิใจให้แก่ดิฉันและครอบครัวเป็นอย่างมาก ดิฉันส่งลูกมาเรียนที่นี่สองคน ซึง่ ปัจจุบนั คนทีเ่ รียนจบไปแล้วติดมหาวิทยาลัยคณะทีด่ ี เพราะมีโรงเรียนมารีวทิ ย์และคุณครูมารีวทิ ย์ทคี่ อยเอาใจใส่เด็กเสมอมาจนทำ�ให้ ลูกของดิฉันติดมหาวิทยาลัยที่น้องเขารักได้ ส่วนลูกคนเล็กตอนนี้เรียนอยู่ในระดับชั้น ม.3 น้องคนเล็กก็มีผลการเรียนที่ดีมาก คุณครู คอยเอาใจใส่น้อง จนน้องมีผลการเรียนที่พัฒนาขึ้น ดิฉันรู้สึกภูมิใจในโรงเรียนมารีวิทย์เป็นอย่างมาก เพราะคุณครูทุกคนรู้จักสั่งสอนเด็ก และสอนให้เด็กเป็นคนดีอยากให้โรงเรียนมารีวิทย์พัฒนาขึ้นไปอีกเพื่อให้นักเรียนของที่นี่ทุกคนมีผลการเรียนที่ดี และติดมหาวิทยาลัย คณะที่ตัวเองฝัน จึงอยากขอบคุณโรงเรียนมารีวิทย์ที่ให้โอกาสดี ๆ กับลูกของดิฉันในการศึกษาที่โรงเรียนแห่งนี้

คุณจิรายุทธ - คุณวิไลพร - คุณอีฮ๋ง หยัง ผู้ปกครอง เด็กชายศุภณัฐ หยัง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2

คุณวิเชียร - คุณนงนุช กนกบรรพต ผู้ปกครอง เด็กหญิงชนกนันท์ กนกบรรพต นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/6 นายธนดล กนกบรรพต นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3

ก่อนที่จะตัดสินใจพาลูกทั้ง 2 คน มาเรียนที่โรงเรียนมารีวิทย์ ก็ได้ค้นหา ข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนนี้จึงทราบว่าโรงเรียนมีชื่อเสียงในด้านวิชาการเป็นอย่างมาก จึงให้ลกู เข้าเรียนตัง้ แต่อนุบาล 1 และเมือ่ ให้ลกู มาเรียนแล้ว โรงเรียนก็ดแู ลลูก ๆ เป็น อย่างดี ทำ�ให้ลูก ๆ มีความสุขในการเรียนมากขึ้น โรงเรียนมารีวิทย์เปรียบเสมือนบ้านหลังที่สองของลูกทั้ง 2 คน โรงเรียน นี้ให้ทง้ั ความรูด้ า้ นวิชาการทีแ่ น่น และยังปลูกฝังคุณธรรมทีด่ คี วบคูไ่ ปด้วย ทำ�ให้ลกู ๆ สามารถใช้ชีวิตอยู่ในสังคมได้เป็นอย่างดี จนปัจจุบันลูกสาวอยู่ชั้น ม.3 และลูกชาย อยู่ชั้น ม.6 เวลาที่ผ่านมาโรงเรียนนี้ทำ�ให้เห็นว่าโรงเรียนมีศักยภาพในการพัฒนาเด็ก 2 คน ให้โตไปเป็นผู้ใหญ่ที่ดีได้ สุดท้ายนี้ ขอขอบคุณ คณะผู้บริหาร และคุณครูทุกท่านที่ทุ่มเททั้งแรงกายแรงใจในการดูแลเอาใจใส่ อบรมสั่งสอนลูก ๆ จนทำ�ให้ สอบชิงทุนการศึกษาของโรงเรียนได้ทั้ง 2 คน ครอบครัวเรารู้สึกภูมิใจที่ลูกทั้ง 2 คน ได้เข้าศึกษาในโรงเรียนที่ดีมีคุณภาพอย่าง โรงเรียนมารีวิทย์

เราเชือ่ ว่าจุดประสงค์หลักของคนเป็นพ่อและแม่ คือ การหวังและ อยากเห็นลูกของตนเป็นคนทีด่ ี มีการงานทีด่ ี และมีอนาคตทีด่ ี โดยสิง่ เหล่านี้ ล้วนต้องเริม่ จากการศึกษาทัง้ สิน้ ดังนัน้ โรงเรียนจึงเป็นสถานทีท่ มี่ สี ว่ นสำ�คัญ เป็นอย่างมาก ทางครอบครัวของเราจึงได้มองหาโรงเรียนที่มีความพร้อม ทั้งทางด้านวิชาการ สภาพแวดล้อม มีกฎระเบียบต่าง ๆ คุณครูที่คอยดูแล เอาใจใส่นกั เรียน และพร้อมทีจ่ ะถ่ายทอดความรูใ้ ห้กบั นักเรียนได้อย่างเต็มที่ ดังนั้นทางครอบครัวของเราจึงได้เล็งเห็นว่า โรงเรียนมารีวิทย์ได้ตอบโจทย์ ในทุก ๆ ด้าน สิ่งเหล่านี้ทำ�ให้ครอบครัวของเรารู้สึกว่าการเลือกให้ลูกของเรา เรี ย นในโรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ แ ห่ ง นี้ ตั้ ง แต่ ชั้ น อนุ บ าล 1 จนถึ ง ปั จ จุ บั น ซึ่งผลการเรียนของน้องก็ดีขึ้นตามลำ�ดับนั้นเป็นสิ่งที่ทำ�ให้เราคิดว่าเราเชื่อใจทางโรงเรียนได้ว่าสามารถดูแลบุตรหลานของเราได้ สุดท้ายครอบครัวของเราต้องขอขอบคุณ คณะผู้บริหาร คุณครูทุกท่าน ที่คอยอบรมดูแลทั้งทางด้านวิชาความรู้ และ คุณธรรม ตลอดระยะเวลาที่น้องอยู่ในรั้ว โรงเรีย นมารี วิ ท ย์ และหวังเป็นอย่างยิ่งว่า โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ จะส่งเสริมและผลักดัน ให้น้องสามารถสอบเข้าในระดับมหาวิทยาลัยได้อย่างที่หวัง และมุ่งมั่นพัฒนาระบบศึกษาเพื่อให้เป็นโรงเรียนชั้นนำ�ต่อไป

คุณภวัต อังคณาพัฒน์ – คุณภัสราภรณ์ โปร่งอากาศ ผู้ปกครอง นางสาวภาวิดา อังคณาพัฒน์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3

คุณเทอดสกุล - คุณสุภาภรณ์ มาลารัตน์ ผู้ปกครอง นายเอดาวัต มาลารัตน์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 เด็กชายอัยยรัช มาลารัตน์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/6 เด็กหญิงอิชฌนา มาลารัตน์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2

โรงเรี ย นถื อ เป็ น บ้ า นหลั ง ที่ 2 ดั ง นั้ น ครอบครั ว เราจึ ง ให้ ค วามสำ�คั ญ กั บ การเลื อ กโรงเรี ย นที่ มี ม าตรฐานทั้ ง ด้ า นการ ศึ ก ษา ระเบี ย บวิ นั ย ครอบครั ว เราจึ ง เลื อ กโรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ หลั ง จากที่ ลู ก ชายคนโตเข้ า มาเรี ย นที่ นี่ ตั้ ง แต่ ชั้ น อนุ บ าลลู ก มี พัฒนาการด้านการเรียนที่ดี และนอกจากนั้นทางโรงเรียนยังได้อบรมเรื่องมารยาทและระเบียบวินัยเป็นอย่างดี จึงไม่ลังเลเลย ที่จะให้น้องทั้ง 2 คนเข้ามาเรียนที่นี่ด้วย โดยเข้ามาตั้งแต่ชั้น ก.ไก่ ทางครอบครัวเรารู้สึกดีใจและภูมิใจมากที่ลูก ๆ ทั้ง 3 คนได้มาศึกษา เล่าเรียนที่โรงเรียนมารีวิทย์ 34

กิจกรรมพบผู้ปกครองนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพื่อแจ้งผลการเรียนภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 ณ บริเวณลานกิจกรรมชั้น 1 อาคาร St. STEPHEN โรงเรียนมารีวิทย์ ระหว่างวันพฤหัสบดีที่ 9 - วันเสาร์ที่ 11 มีนาคม 2560

ผูป้ กครองนักเรียนรับเงินเรียนฟรี 15 ปี อย่างมีคณ ุ ภาพตามนโยบายของ กระทรวงศึกษาธิการ ณ บริเวณลานกิจกรรมชั้น 1 อาคาร St. STEPHEN โรงเรียนมารีวิทย์ ระหว่างวันอังคารที่ 20 - วันเสาร์ที่ 24 มิถุนายน 2560 35

เรียบเรียงโดย ครูจันทร์จิรา เคนผาพงษ์ การพั ฒ นาคุณภาพการศึก ษาของโรงเรียนมารี วิ ท ย์ ได้ ด� า เนิ น การพั ฒ นาอย่ า งต่ อ เนื่ อ งมาสู ่ ป ี ที่ 26 โดยมุ ่ ง เน้ น การพัฒนาในทุก ๆ ด้าน เริ่มตั้งแต่อาคารสถานที่ ทางโรงเรียน มีจา� นวนห้องเรียนและความพร้อมในการรองรับจ�านวนนักเรียน ทีจ่ ะเข้ามาเป็นสมาชิกของครอบครัวมารีวทิ ย์ทมี่ ปี ริมาณเพิม่ ขึน้ ในทุ ก ๆ ปี ตึ ก ทุ ก ตึ ก ห้ อ งเรี ย นทุ ก ห้ อ งเรี ย นกว้ า งขวาง สะอาด มีเครื่องปรับอากาศ และถูกสร้างขึ้นมาเพื่อรองรับการ ติดตั้งสื่อและเทคโนโลยีต่าง ๆ ที่น�าเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของ

ที่กล่าวมาทั้งหมดข้างต้นนี้ยังไม่ใช่จุดสิ้นสุดของการพัฒนา เพราะจากยุคทฤษฎีเก่าทีม่ กี ารบริหารและการสอนแบบเก่า ๆ สูย่ คุ ทฤษฎีใหม่ทใี่ ช้การเรียนการสอนแบบใหม่ ๆ เทคโนโลยีเป็นปัจจัยส�าคัญ ในการช่วยสอนและเพิ่มคุณภาพของการเรียนการสอนด้วยการ พัฒนาครูให้มคี วามรูแ้ ละคุณภาพทีส่ งู มากขึน้ ทัง้ ด้านสติปญ ั ญาและ คุณธรรม โดยการส่งครูไปศึกษาระดับปริญญาโทและปริญญาเอก ทั้งในและต่างประเทศ ส่งครูไปศึกษาด้านภาษาจีนที่ประเทศจีน ศึกษาภาษาอังกฤษทีป่ ระเทศฟิลปิ ปินส์ เพือ่ น�าความรูแ้ ละสิง่ ทีไ่ ด้รบั จากการฝึกอบรม พัฒนา น�ากลับมาถ่ายทอดสูน่ กั เรียนและโรงเรียน มารีวิทย์พร้อมที่จะเข้าสู่ยุคทฤษฎีปัจจุบันที่มุ่งมั่นพัฒนานักเรียน ด้วยการมองการณ์ไกลสู่อนาคตที่นอกจากจะศึกษาต่อเพียงแค่ ในประเทศ แต่กลับมองไกลไปถึงการไปศึกษาต่อต่างประเทศ ซึ่ ง ในแต่ ล ะยุ ค ของการพั ฒ นามาจากความมุ ่ ง มั่ น และ ทุ่มเททั้งแรงกายและแรงใจของคณะผู้บริหารทั้งท่าน ผอ. ชวน กิติเกียรติศักดิ์ ท่าน ดร. สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์ คุณไมเคิล ชนินทร์ กิติเกียรติศักดิ์ รวมทั้งคุณครูใหญ่ คณะครู และบุคลากร ของโรงเรี ย นมารี วิ ทย์ทุก ท่าน ที่ไ ด้ร่ว มแรงกัน เพื่อให้ โ รงเรี ย น มีความเจริญก้าวหน้าและเพิ่มพูนศักยภาพในการให้ความรู้แก่ นักเรียน เพื่อท�าให้นักเรียนมีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถ และเติ บ โตเป็ น ประชาชนที่ ดี ข องประเทศชาติ ต ่ อ ไปในอนาคต 36

การพัฒนาคุณภาพของการศึกษา เพื่อช่วยอ�านวยความสะดวก และเพิ่มความน่าสนใจในการเรียนรู้ให้แก่ครูผู้สอนและผู้เรียน โดยทางโรงเรียนได้ติดตั้งจอโปรเจคเตอร์ในห้องเรียนทุกห้อง ของนั ก เรี ย นชั้ น มั ธ ยมศึ ก ษาปี ที่ 1-6 ในส่ ว นของนั ก เรี ย น ชั้นประถมศึกษานั้นไม่ใช่ว่าทางโรงเรียนไม่ให้ความสนใจใน การพัฒนา ทางโรงเรียนพัฒนาโดยการติดตัง้ โทรทัศน์ขนาด 55 นิว้ ทุ ก ห้ อ งเรี ย นตั้ ง แต่ ชั้ น อนุ บ าลจนถึ ง ชั้ น ประถมศึ ก ษาปี ที่ 6 เพื่อให้ครูใช้เป็นสื่อในการถ่ายทอดความรู้ให้กับนักเรียน

และที่ ส� า คั ญ โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ ต ้ อ งการพั ฒ นานั ก เรี ย นให้ มี คุ ณ ภาพ ศั ก ยภาพ และขี ด ความสามารถในการแข่ ง ขั น ตามความต้องการของประเทศ สอดคล้องกับนโยบายของรัฐบาล ตามยุ ท ธศาสตร์ ช าติ ร ะยะ 20 ปี เพราะโรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ อยูใ่ นพืน้ ทีข่ องการพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor) สุดท้ายนีท้ างโรงเรียนมารีวทิ ย์ ขอให้คา� มัน่ ว่าจะไม่หยุด ที่จะสร้างวัตถุให้เจริญ สร้างเยาวชนให้มีคุณภาพ และสร้าง การศึ ก ษาของนั ก เรี ย นโรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ ใ ห้ มี คุ ณ ภาพเป็ น อันดับต้น ๆ ของประเทศต่อไป

เรียบเรียงโดย ครูทองวัน ธรรมเจริญ

ค�ำว่า “สะเต็ม” หรือ “STEM” เป็นค�ำย่อมาจากภาษาอังกฤษของ

ศาสตร์สวี่ ชิ าได้แก่ วิทยาศาสตร์ (Science) เทคโนโลยี (Technology) วิศวกรรรมศาสตร์ (Engineering) และคณิตศาสตร์ (Mathematics) ทีม ่ ค ี วามเชือ่ มโยงกันในโลกของความเป็นจริงโดยอาศัยองค์ความรู้ ทั ก ษะและกระบวนการของทั้ ง สี่ วิ ช ามาบู ร ณาการเข้ า ด้ ว ยกั น ในการด�ำเนินชีวิตและการท�ำงาน

สะเต็มศึกษา คืออะไร

สะเต็มศึกษา คือ แนวทางการจัดการศึกษาทีบ่ รู ณาการวิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ โดยเน้นการน�ำความรู้ไป ใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริง รวมทั้งการพัฒนากระบวนการหรือผลผลิตใหม่ ที่เป็นประโยชน์ต่อการด�ำเนินชีวิตและการท�ำงาน ซึ่งช่วยให้ผู้เรียนสร้าง ความเชื่อมโยงระหว่างสี่วิชากับชีวิตจริง ดังนั้น STEM EDUCATION จึงเป็นอีกโปรแกรมการเรียนการสอน ที่ทางโรงเรียนมารีวิทย์ได้จัดขึ้นให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะการคิด การตั้ง ค�ำถาม การแก้ปัญหาและการหาข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อค้นพบใหม่ ๆ พร้อมทั้งสามารถน�ำข้อค้นพบนั้นไปใช้หรือบูรณาการกับชีวิตประจ�ำวัน ของตนเองได้ ในช่วง Summer 2 ระหว่างวันที่ 24 เมษายน - วันที่ 9 พฤษภาคม 2560 โดยลักษณะกิจกรรมการเรียนเน้นให้นักเรียนได้พัฒนา ทักษะในศตวรรษที่ 21 เช่น การคิด การแก้ปัญหา การให้ความร่วมมือ การสื่อสาร โดยให้นักเรียนสามารถสร้างความเชื่อมโยงระหว่างเนื้อหา ทัง้ สีว่ ชิ ากับชีวติ ประจ�ำวันและการประกอบอาชีพ ใน Concept 5 SMART ดังนี้ • SMART HOME การออกแบบสร้างบ้านยุคใหม่ เช่น บ้านลอยน�้ำ ส� ำ หรั บ นั ก เรี ย นชั้ น ประถม และบ้ า น One Concept ของนั ก เรี ย น ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น • SMART FARM การออกแบบสร้างสรรค์ฟาร์ม Organic ของนักเรียน ม.ต้น การปลูกผัก Hydroponics นักเรียน ป.4 - 6 และสนุกกับการเทีย่ วชม ฟาร์มแกะของน้อง ๆ ป.1 - 3 • SMART FOOD การประกอบอาหารคาวหวานของเชฟตัวน้อย อาทิ สปาเก็ตตี้ วุ้นสายรุ้ง ลูกชุบแฟนซี โอวัลตินภูเขาไฟ บิงซู เป็นต้น โดยใช้ หลักการของ STEM

• SMART DAM ให้นักเรียนศึกษาเส้นทางการคมนาคม สถานทีต่ า่ ง ๆ โดยการนัง่ รถไฟสายการเรียนรู้ พัทยา-พลูตาหลวง ชมธรรมชาติขา้ งทางแวะทานข้าวทีห่ าดนางร�ำ ก่อนเดินทางกลับ แล้วกลับมาช่วยกันออกแบบสร้างสะพานแขวนและเขือ่ นส�ำหรับ กักเก็บน�้ำ • SMART AUTOMOTIVE การออกแบบเรียนรู้เกี่ยวกับ นวั ต กรรมยานยนต์ ใ นยุ ค Thailand 4.0 สนุ ก กั บ การพั บ เครื่องร่อนกระดาษของน้อง ป.1-3 การประดิษฐ์ว่าวในยุค Thailand 4.0 ของนั ก เรี ย นมั ธ ยม การท� ำ รถขั บ เคลื่ อ น ด้วยพลังยางของนักเรียน ป.4-6 และสนุกไปกับการท่องโลก อวกาศที่ Space Inspirium แหลมฉบัง ปิดท้ายด้วยการโยน โบว์ลิ่งที่ Avenue พัทยา ของนักเรียนระดับ ม.1 - 3 การเรี ย น STEM EDUCATION ในครั้ ง นี้ นั ก เรี ย น มีความสุข สนุกในการเรียนและการท�ำกิจกรรมเป็นอย่างมาก และที่ส�ำคัญนักเรียนได้พัฒนาทักษะการคิด รู้จักการแก้ปัญหา สามารถท� ำ งานเป็ น ที ม และสร้ า งสรรค์ ผ ลงานออกมาเป็ น รูปธรรมได้อย่างยอดเยี่ยม นอกจากนี้ยังมีกิจกรรมที่ครูได้จัด เพิม่ เติมให้กบั นักเรียนได้พฒ ั นาทางด้านร่างกายและสุนทรียภาพ โดยผ่านกิจกรรม STEM Sport day และ STEM Academy การร้องเล่นเต้นร�ำตามความสนใจของแต่ละบุคคล และปิดท้าย STEM EDUCATION ด้วยการโชว์ผลงานนักเรียน พร้อมกับ การโชว์สุดพิเศษของนักเรียนตั้งแต่ ป.1 - ม. 3 37

การเรียนโปรแกรม STEM เป็นการเรียนรู้แบบบูรณาการ 4 รายวิชา ได้แก่ วิ ท ยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิ ศ วกรรมศาสตร์ และคณิ ต ศาสตร์ นั ก เรี ย นได้ เ รี ย นรู้ ผ่านประสบการณ์ตรง เพือ่ ฝึกทักษะนำ�ไปใช้ในการแก้ปญ ั หา ได้ทดลองสร้างนวัตกรรมแบบ วิศวกร เช่น หุน่ ยนต์ จรวด เครือ่ งบิน จากเลโก้ และเพิม่ เติมด้วยทักษะทางด้านดนตรีและ กีฬา อีกทัง้ ได้สนุกสนานและเปิดประสบการณ์โดยการขึน้ รถไฟสายพัทยา – พลูตาหลวง แวะพักทานอาหารที่หาดนางรำ� และเยี่ยมชมฟาร์มแกะที่ Pattaya Sheep Farm ระหว่างวันจันทร์ที่ 24 เมษายน - วันอังคารที่ 9 พฤษภาคม 2560

หนูดีใจที่ได้เรียน STEM เพราะได้ต่อเลโก้ ท�ำอาหาร ท�ำขนม และยังได้พับจรวด สร้างบ้าน สร้างเขื่อน ปลูกต้นไม้ หนูได้นั่งรถไฟ มันสนุกมาก หนูได้ไปเที่ยวฟาร์มแกะ และวันสุดท้ายหนูได้แสดงโชว์ เต้นเพลงพิกาจูด้วยค่ะ เด็กหญิงธมน พนมเชิง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 หนู ดี ใ จที่ ไ ด้ เ รี ย น STEM เพราะท� ำ ให้ ห นู ไ ด้ ป ระสบการณ์ จากการนั่งรถไฟเป็นครั้งแรกในชีวิต และ STEM ยังสอนให้หนู ได้รู้จัก การท�ำงานอย่างเป็นขั้นตอนด้วยค่ะ ที่ส�ำคัญหนูได้ลงมือท�ำงานเองค่ะ เด็กหญิงเมธปรียา คุ้มพลาย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/7 ผมรู้สึกสนุกมากครับที่ได้เรียน STEM เพราะได้สร้างเขื่อน สร้างบ้าน และสร้างฟาร์มจ�ำลอง ท�ำให้ได้ออกแบบบ้าน ได้ความรู้ มากมาย และได้ขึ้นรถไฟกับเพื่อน ๆ ไปหาดนางร�ำ น�้ำใสมากครับ สนุกมาก เด็กชายสิรดนัย มะลิหอม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/7 ผมรู้สึกสนุกสนานที่ได้เรียน STEM ซึ่งมีกิจกรรมมากมาย ได้แก่ การสร้างบ้านลอยน�้ำ การสร้างสะพาน การสร้างเขื่อน แต่กิจกรรม ที่ผมชอบมากที่สุดคือ การสร้างหอคอยจากหลอด และการปลูกผัก ไม่ใช้ดนิ นอกจากนี้ ผมตืน่ เต้นทีไ่ ด้ไปนัง่ รถไฟ ซึง่ เป็นครัง้ แรกทีม่ โี อกาส ได้นงั่ และได้ไปท่องสถานีอวกาศ สนุกมาก ๆ ครับ ถ้ามีการเรียน STEM ในครั้งต่อไป ผมไม่พลาดแน่ ๆ ครับ เด็กชายสมภพ สัมฤทธิ์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 STEM ช่วยเสริมสร้างจินตนาการต่าง ๆ ได้รใู้ นสิง่ ทีไ่ ม่เคยท�ำและ ไม่เคยรู้ ได้ไปเทีย่ วและไปรูจ้ กั สถานทีท่ ไี่ ม่เคยไป มีกจิ กรรมทีฝ่ กึ ความคิด การวางแผนที่ดี เช่น การสร้างบ้านลอยน�้ำ การปลูกผัก ซึ่งเป็นสิ่งที่ หนูยังไม่เคยท�ำมาก่อน ในวันสุดท้ายได้มีการน�ำผลงานของแต่ละกลุ่ม มาโชว์ หนูชอบการเรียน STEM เพราะช่วยให้หนูมีจินตนาการและ มีความคิด มีการวางแผนในการท�ำงานเพิ่มมากขึ้น เด็กหญิงศศิธร จันทร์แก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/3 ผมรูส้ กึ ดีใจทีโ่ รงเรียนจัดโปรแกรมนี้ ทีแรกผมนึกว่า STEM จะเน้น เรียนหนักไปทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ เพราะโดยส่วนตัวแล้ว ผมชอบวิชาการค�ำนวณและการทดลอง และอยากใช้เวลาว่างให้เป็น ประโยชน์ เพราะผมอยู่บ้านก็จะเล่นแต่เกม ท�ำให้ผมรู้สึกเบื่อ จึงเลือก ทีจ่ ะมาเรียน STEM ซึง่ การเรียนโปรแกรมนี้ ไม่เคยท�ำให้ผมรูส้ กึ เบือ่ เลย ยิ่ ง ท� ำ ให้ ผ มอยากเรี ย นเพิ่ ม มากยิ่ ง ขึ้ น กิ จ กรรม STEM ท� ำ ให้ เ กิ ด ความสามั ค คี กั น รู ้ จั ก การเห็ น อกเห็ น ใจกั น และได้ ช ่ ว ยเหลื อ กั น ในการท�ำงานให้ประสบความส�ำเร็จอีกด้วย เด็กชายธนธรณ์ ยี่จัตุรัส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1

คณะครู ร ะดั บ ชั้ น อนุ บ าล โรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ ร่ ว มกั น ดำ�เนิ น กิ จ กรรม สร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างประสบการณ์ชีวิต ระหว่างปิดภาคเรียน ให้นักเรียนได้ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และได้เรียนรู้ สิง่ ต่าง ๆ รอบตัว พร้อมกับนำ�นักเรียนไปทัศนศึกษาทีม่ อนสเตอร์อควาเรียม พัทยา เป็นการเพิ่มพูนความรู้ที่หาไม่ได้ในห้องเรียน ณ อาคารเรียนอนุบาล โรงเรียนมารีวิทย์ ระหว่างวันจันทร์ที่ 24 เมษายน - วันอังคารที่ 9 พฤษภาคม 2560

ภาษาอังกฤษเป็นภาษาทีจ่ ำ�เป็นในการติดต่อสือ่ สารและเป็นพืน้ ฐาน ในการค้นคว้าหาความรู้จากสื่อ และเทคโนโลยีในยุคใหม่ ดังนั้นโรงเรียน มารีวิทย์ จึงจัดกิจกรรม English Camp ในช่วง Summer 2 สำ�หรับ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ในระหว่างวันที่ 24 เมษายน ถึงวัน ที่ 9 พฤษภาคม 2560 เพื่อเป็นการฝึกฝนการใช้ภาษาอังกฤษ โดยการได้ เรียนรูจ้ ากประสบการณ์ตรง ซึง่ จะทำ�ให้ผเู้ รียนได้เกิดทักษะทางด้านการใช้ ภาษาและการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ English Camp ในปีนี้ มีหลายกิจกรรมที่น่าสนใจที่ช่วยเพิ่มทักษะ การใช้ภาษาอังกฤษ เช่น Scrabble และ Bookmark อีกทั้งยังมีกิจกรรม ทีช่ ว่ ยเพิม่ ทักษะการทำ�งานกลุม่ และการอยูร่ ว่ มกันในสังคม เช่น Pokemon Scavenger Hunt, Human Knot, Treasure Hunting, Art Project, Science Project, Wacky Olympics และ Bowling at Avenue Pattaya นอกจากนี้ยังมีกิจกรรมที่ช่วยเพิ่มทักษะการใช้ชีวิต เช่น Making Pizza, Making Honey Toast และ Overnight at Nongnooch Garden Resort

เรียบเรียงโดย ครูทิพยาภรณ์ สังข์เอียด

โปรแกรม English Camp จะเน้นกิจกรรมการสื่อสารภาษาอังกฤษ (ฟัง พูด อ่าน เขียน) รวมทั้งฝึกทักษะ ทางด้านดนตรี กีฬา การประกอบอาหาร เพือ่ ให้นก ั เรียนคุน ้ เคยกับการใช้ภาษาอังกฤษในการสือ่ สาร รวมถึงมีกจิ กรรม การเข้าค่ายพักแรมที่สวนนงนุช ระหว่างวันจันทร์ที่ 24 เมษายน - วันอังคารที่ 9 พฤษภาคม 2560

รูส้ กึ มีความสุขทีไ่ ด้ไปร่วมกิจกรรม และได้รจู้ กั กับเพือ่ นใหม่ ๆ หลายคน มีกจิ กรรมหลายอย่างทำ�ให้มคี วามสุขและสนุกสนานตลอดเวลา ทำ�ให้เข้าใจ ภาษาอังกฤษเพิม่ มากขึน้ และคุณครูทกุ คนก็ใจดี มีความสุขตลอดเวลา อีกทัง้ มีกิจกรรมที่ทำ�ให้มีความสามัคคีเพิ่มขึ้นค่ะ เด็กหญิงรังษิมา ลบแย้ม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1

หนูรู้สึกสนุกสนาน ตื่นเต้น และได้กินพิซซ่าฝีมือตัวเอง ได้เล่นโบว์ลิ่ง และได้ค้างคืนที่สวนนงนุช เด็กหญิงพรนภัส ธีรนันทวาณิช ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1

English Camp เป็นโปรแกรมที่ต้องใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร มีกิจกรรมหลากหลายอย่าง ทั้งได้ท�ำอาหาร ได้เต้น ได้ไปเที่ยว สวนนงนุช ได้ไปเป็นกลุ่ม มันสนุกมาก ได้นอนหลับกับเพื่อนตอนกลางคืน รู้สึกตื่นเต้น และได้ท�ำอาหารอร่อย ๆ คือ พิซซ่า วันสุดท้าย ได้โชว์การแสดง มันรู้สึกเขิน ๆ นิดหน่อย แต่ก็ได้แสดงความสามารถให้ทุกคนดู “I love English camp and I want to go English camp again.” เด็กชายกรวัฒน์ ชุกะวัฒน์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2

ผมดีใจทีไ่ ด้ไปร่วมกิจกรรม “English Camp” ผมได้คา้ งคืนกับเพือ่ น วันทีผ่ มไปค้างคืน ผมได้ไปว่ายน�ำ้ ที่ “สวนนงนุช พัทยา” ในคืนนั้นผมได้นอนหลับสบายแถมยังได้กิน Buffet ที่สวนนงนุช พัทยา อาหารที่นั่นผมว่ามันอร่อยมากเลย และยังได้เดินทาง ด้วยรถไฟทั้งขาไปและกลับ ผมได้สั่งขนมกินบนรถไฟด้วย ผมสนุกมากใน 2 วันที่ค้างคืนที่นั่น พอหลังจากวันที่ไปค้างคืน English Camp ก็มีกิจกรรม Capture the flag ผมชอบเกมนี้ที่สุด มีการท�ำ Honey toast ด้วย มีกิจกรรมจับ Pokemon คล้ายเกม Pokemon go แล้วเกมที่ผมอยากเล่นอีก คือ Capture the flag ถ้ามีโอกาสผมจะเรียน English Camp อีก “English Camp is a good camp and I love English camp.” เด็กชายประกาศิต จิตต์โกมุท ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2

วันแรกของการเรียน English Camp มีกิจกรรมการเล่นเกม และมีการแบ่งกลุ่มเพื่อท�ำกิจกรรมต่อไปได้อย่างเรียบร้อยอีกด้วย ซึง่ หนูคดิ ว่ามันท�ำให้หนูรจู้ กั เข้าสังคม และได้รจู้ กั เพือ่ นใหม่ หนูได้รจู้ กั ทัง้ รุน่ น้อง รุน่ เพือ่ น หนูมคี วามสุขมาก ๆ และกิจกรรม English Camp ครั้ ง นี้ ยั ง ได้ ไ ปสวนนงนุ ช อี ก ด้ ว ย ซึ่ ง ก็ ไ ด้ พ บเพื่ อ นจากมารี วิ ท ย์ สั ต หี บ ทุ ก คนเป็ น มิ ต รมาก และหลั ง จากท� ำ กิ จ กรรมมากมาย ด้วยความสนุกสนานท่ามกลางอากาศที่ร้อนของประเทศไทย คุณครูก็พาไปที่ resort และปล่อยให้นักเรียนผ่อนคลายด้วยการว่ายน�้ำ และท�ำกิจกรรมก่อนเข้านอน วนั ต่อไปก็กลับโรงเรียนท�ำกิจกรรมเล่นเกมสนุกสนาน สัปดาห์ถดั ไปก็ได้ไปโยนโบว์ลงิ่ หนูสนุกมาก ๆ หลังจาก ผ่านไปไม่กวี่ นั ก็ถงึ วันปิดค่าย ซึง่ หนูไม่อยากให้มาถึงเลย แต่หนูกแ็ สดงกับเพือ่ นจนจบ และนัน่ เป็นสิง่ ทีส่ นุกมาก ๆ พอกลับมาทีบ่ า้ น หนูกค็ ดิ ได้วา่ นั่นเป็นกิจกรรม English Camp ที่สนุกมาก ๆ และหนูก็อยากให้มีกิจกรรมดี ๆ อย่างนี้ไปเรื่อย ๆ “I really like English camp. I had so much fun and met new friends. I want everyone to join English camp next year because English is very important and we have to use English to communicate. And I think it’s so fun and not too difficult for everyone.” เด็กหญิงธมลวรรณ อารีวงศ์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 ความรู้สึกของหนูที่ได้เรียน English Camp คือ ภูมิใจ ดีใจ และสนุกมาก เพราะหนูได้เจอเพื่อนใหม่น้องใหม่ ทั้งเพื่อนใน โรงเรียน และเพื่อนต่างโรงเรียน และได้ท�ำกิจกรรมต่าง ๆ มากมายกับเพื่อน ๆ น้อง ๆ ทุกคน หนูได้ค�ำศัพท์ใหม่ในภาษาอังกฤษ มากมาย และได้รู้จัก Teacher และคุณครูคนใหม่ ๆ ที่หนูไม่รู้จัก คุณครูเขาเป็นคนใจดี และสอนหนูทุกอย่างเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ ท�ำให้หนูเข้าใจมากยิ่งขึ้น แต่ที่หนูรู้สึกสนุกกับมันมากที่สุด คือ การแสดงบนเวที ถึงหนูจะตื่นเต้นแต่หนูก็รู้สึกสนุกมาก ๆ หนูอยาก ให้มีโปรแกรมการสอน English Camp ไปทุกปีเลย หนูจะได้ลงสมัครเรียนอีก “I very love this program. I love it so much.” เด็กหญิงเพ็ญพิชา แสงประสิทธิ์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/5

ความรู้สึกที่ได้เรียน English Camp คือได้พูดภาษาอังกฤษเหมือนโรงเรียนอินเตอร์ ได้รู้ว่าสิ่งที่เรียนมาสามารถน�ำมาใช้ใน ชีวิตจริง ได้ใช้ชีวิตในแบบที่ไม่เคยได้ใช้ โดยไม่มีพ่อแม่คอยช่วยเหลือ ต้องดูแลตัวเองได้และได้ลองเล่นโบว์ลิ่ง I want to join the camp again but I can’t because I’m going up to M.1. The camp was so good. Thank you for everything, Teacher. I enjoyed English camp very much. เด็กหญิงวลัยพรรณ สัจจะภูริภูมิ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/6

นักเรียนระดับชัน ้ อนุบาล เข้าเรียนวิชาการใช้หอ้ งสมุดทุกสัปดาห์ ซึง่ เป็นแหล่งเรียนรู้ ในโรงเรียนที่เด็ก ๆ ชื่นชอบ เด็ก ๆ ได้สัมผัสหนังสือด้วยตนเอง ได้อ่าน ได้ดูรูปภาพ และ ฟังนิทานจากคุณครูอย่างมีความสุข

พิธีมอบเกียรติบัตรให้แก่นักเรียนที่เป็นบรรณารักษ์อาสา นักเรียนจากกิจกรรมหนอนหนังสือคือใครเอ่ย และนักเรียนจากกิจกรรมสายใยความรู้ที่บริจาคหนังสือ ประจำ�ปีการศึกษา 2559 ประธานในพิธีโดย ครูโสภา คล้อยสุวรรณ หัวหน้าฝ่ายวิชาการระดับประถมศึกษา โรงเรียนมารีวิทย์ ณ ลานอเนกประสงค์ โรงเรียนมารีวิทย์

ในปัจจุบนั ทุก ๆ หนึง่ ชัว่ โมง อุบตั เิ หตุบนท้องถนนจะคร่าชีวติ ประชากร 1 ชวี ติ จากประชากรทัง้ ประเทศทีม่ อี ยูป่ ระมาณ 70 ลา้ นคน ซึ่ ง อั ต ราความสู ญ เสี ย นี้ ส ามารถบ่ ง บอกถึ ง ความปลอดภั ย บนท้ อ งถนนได้ เ ป็ น อย่ า งดี ดั ง จะเห็ น ได้ จ ากข้ อ มู ล จากหน่ ว ย เฝ้าระวังและสะท้อนสถานการณ์ความปลอดภัยทางถนนได้ท�าสถิติ และจัดอันดับไว้ว่าประเทศไทยมีอัตราการเสียชีวิตบนท้องถนน เป็ น อั น ดั บ ที่ 3 ของโลก ซึ่ ง มี อั ต ราการเสี ย ชี วิ ต อยู ่ ที่ 38 ราย ต่อประชากร 100,000 รายต่อปี และยังเป็นประเทศที่มีอุบัติเหตุ เกี่ยวกับยานพาหนะสองล้อเป็นอันดับที่ 1 ในเอเชีย โดยเสียชีวิต มากถึงร้อยละ 70 จากอุบัติเหตุจราจรทั้งหมดอีกด้วย รัฐบาลไทยได้วางเป้าหมายไว้ว่า จะลดอัตราการเสียชีวิต ของประชากรลงให้เหลือต�า่ กว่า 10 รายต่อประชากร 100,000 รายต่อปี ให้ ส� า เร็ จ ภายในปี 2563 ซึ่ ง มาตรการในการป้ อ งกั น อุ บั ติ เ หตุ ด้วยการปรับปรุงโครงสร้างพืน้ ฐาน การรณรงค์อย่างต่อเนือ่ งในการ ประชาสั ม พั น ธ์ ต ามสื่ อ ต่ า งๆ การอบรม การจั ด กิ จ กรรมและ นิทรรศการรณรงค์ลดอุบตั เิ หตุทางการจราจรในสถานศึกษา เป็นต้น ซึ่งมาตรการต่างๆ ที่น�ามาใช้ก็มีทั้งมาตรการบังคับ และมาตรการ รณรงค์ปอ้ งกัน เพือ่ ลดอุบตั เิ หตุบนท้องถนนให้มปี ระสิทธิผลมากขึน้ ดังนั้นโรงเรียนมารีวิทย์ในฐานะที่เป็นสถาบันการศึกษา เป็นสถาบันครอบครัวแห่งทีส่ องของประเทศไทย จึงขอเป็นส่วนหนึง่ ของประเทศไทยในการช่ ว ยปลู ก ฝั ง ระเบี ย บวิ นั ย เกี่ ย วกั บ การ ลดอุบตั เิ หตุทางการจราจร รวมทัง้ ป้องกันการสูญเสียชีวติ ของสมาชิก ภายในครอบครัวมารีวิทย์ของเรา ด้วยการช่วยกันรณรงค์ส่งเสริม และเน้นย�า้ ให้ทกุ คนช่วยกันปฏิบตั ติ ามกฎหมายจราจรอย่างเคร่งครัด เพื่อสนองนโยบายของภาครัฐ และเป็นการส่งเสริมให้นักเรียน ได้ปฏิบัติตามการเรียนรู้ในวิชาสุขศึกษา สาระการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ของความปลอดภัยในชีวิตที่ได้กล่าวถึงการระมัดระวัง การป้องกัน อุบัติเหตุจากการจราจรบนท้องถนนอีกด้วย ซึ่ ง นโยบายหลั ก ที่ ท างโรงเรี ย นมารี วิ ท ย์ ไ ด้ ด� า เนิ น การ เพื่อท�าให้เกิดความปลอดภัยกับทั้งตัวนักเรียน ผู้ปกครอง ครู และ บุ ค ลากรภายในโรงเรี ย นภายใต้ ค� า ขวั ญ ที่ ว ่ า “มารี วิ ท ย์ ร ่ ว มใจ ขับขี่ปลอดภัย สร้างวินัยจราจร” นั้น จะมีแนวทางในการปฏิบัติดังนี้

เรียบเรียงโดย มาสเตอร์วีรพงษ์ เคนผาพงษ์

“ขับขี่ปลอดภัย”

1. สวมหมวกนิ ร ภั ย ทุ ก ครั้ ง เมื่ อ ขี่ ร ถ จักรยานยนต์ออกจากบ้านหรือเข้ามาภายใน โรงเรียนมารีวิทย์ 2. คาดเข็ ม ขั ด นิ ร ภั ย ทุ ก ครั้ ง เมื่ อ ขั บ รถยนต์ออกจากบ้านหรือเข้ามาภายในโรงเรียน มารีวิทย์ 3. งดใช้โทรศัพท์มอื ถือทุกครัง้ ทีก่ า� ลังขับรถ ทั้ ง บนท้ อ งถนนหรื อ เข้ า มาภายในโรงเรี ย น มารีวิทย์ 4. เปิ ด สั ญ ญาณไฟกระพริ บ ทุ ก ครั้ ง เมื่อมีการจอดรับ-ส่งนักเรียนภายในโรงเรียน มารีวิทย์ 5. ขับรถโดยใช้ความเร็วตามที่ทางโรงเรียน มารีวิทย์ก�าหนด

“สร้างวินัยจราจร”

1. ดั บเครื่ อ งยนต์ ทุ ก ครั้ ง เมื่ อ จอดรถ รอรับนักเรียนหรือติดต่อธุระภายในโรงเรียน มารีวิทย์ 2. ไม่ จ อดรถในที่ ห ้ า มจอดหรื อ จอด กีดขวางทางเดินรถตามที่โรงเรียนมารีวิทย์ก�าหนด 3. ไม่ขับรถสวนทางกับทางเดินรถที่ทาง โรงเรียนมารีวิทย์ก�าหนด 4. ข้ า มถนนบริ เ วณทางม้ า ลายหรื อ บริเวณทางข้ามที่ทางโรงเรียนมารีวิทย์ก�าหนด 5. ในจุดทีเ่ ป็นทางแยกหรือจุดตัด ควรมี น�้าใจสลับกันไปซ้ายคันขวาคัน ซึ่งข้อปฏิบัติต่าง ๆ เหล่านี้จะเป็นแนวทางให้กับสมาชิกของ โรงเรียนมารีวิทย์ได้ร่วมมือกันปฏิบัติ รณรงค์และส่งเสริมเพื่อให้ เกิดความปลอดภัยแก่สมาชิกในครอบครัวมารีวิทย์ทุกคน โดยทาง ผู้เขียนและคณะครูโรงเรียนมารีวิทย์ทุกท่านมีความตั้งใจในการให้ บริการแก่สมาชิกในครอบครัวมารีวิทย์ทุกคนและมีความมุ่งหวัง เป็นอย่างยิ่งที่โรงเรียนมารีวิทย์ได้เป็นส่วนหนึ่งของประเทศไทย ในการลดอัตราการเกิดอุบัติเหตุและการสูญเสียทางการจราจร บนท้องถนน ตามเป้าหมายที่ทางรัฐบาลได้ก�าหนดไว้ 49

เจาะลึกการลงทุนใน EEC ( Eastern Economic Corridor ) พื้นที่ยุทธศาสตร์เพื่อขับเคลื่อนประเทศไทย 4.0

เรียบเรียงโดย ครูจุฬารัตน์ นิลผาพงษ์

ในฐานะที่โรงเรียนมารีวิทย์อยู่ในเขตพื้นที่ยุทธศาสตร์เพื่อการขับเคลื่อนประเทศไทย 4.0 โดยมีโครงการระเบียบ เขตเศรษฐกิจภาคตะวันออก หรือ EEC : Eastern Economic Corridor เป็นตัวขับเคลื่อนนั้น ทางโรงเรียนได้เล็งเห็น ความส�ำคัญที่จะน�ำไปสู่การพัฒนาประเทศในหลาย ๆ ด้านของเศรษฐกิจไทย ดังนั้นทางโรงเรียนมารีวิทย์จึงอยากเป็น แรงผลักดันอีกส่วนหนึ่งในการพัฒนาประเทศเพื่อให้บรรลุตามเป้าหมายสูงสุด ย้อนหลังไปเมื่อ 30 ปีก่อน ผลงานชิ้นโบแดง ของรัฐบาล พล.อ. ชาติชาย ชุณหะวัณ คือ โครงการพัฒนาชายฝั่งทะเล ภาคตะวันออก หรือ “อีสเทิรน์ ซีบอร์ด” ทีส่ ามารถพลิกโฉมประเทศไทยจากยุค “เกษตรกรรม” มาเป็นยุค “อุตสาหกรรม” จนได้รบั การกล่าวขานว่าเป็นยุค “โชติชว่ งชัชวาล” เมือ่ ประเทศไทยเดินมาถึงจุดบังคับทีป่ ระเทศไม่อาจจะหยุดอยูน่ งิ่ ๆ ได้ เนื่องจากการพัฒนาประเทศได้หยุดอยู่กับที่บนพื้นฐานอุตสาหกรรมเดิมขณะที่ประเทศอื่น ๆ ก้าวเข้าสู่อุตสาหกรรมใหม่ EEC : Eastern Economic Corridor หรือโครงการระเบียงเขตเศรษฐกิจภาคตะวันออกเป็นแผนยุทธศาสตร์ ต่างประเทศภายใต้ไทยแลนด์ 4.0 ที่ต่อยอดความส�ำเร็จมาจากแผนพัฒนาเศรษฐกิจภาคตะวันออกหรือ Eastern Seaboard โครงการนี้เป็นส่วนส�ำคัญที่ผลักดันให้ประเทศมีการพัฒนาอย่างก้าวกระโดด จนกระทั่งวิกฤตการณ์ต้มย�ำกุ้ง จากการจัดตั้งนิคมอุตสาหกรรม 32 แห่ง รองรับโรงงานกว่า 5,000 โรง การสร้างท่าเรือน�้ำลึกแห่งแรกของไทยบริเวณ แหลมฉบัง และการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานต่าง ๆ ส่งผลให้พื้นที่ภาคตะวันออกกลายเป็นฐานการผลิตอุตสาหกรรม ส�ำคัญ เช่น ศูนย์การผลิตปิโตรเคมีที่มีขนาดใหญ่เป็น 1 ใน 5 ของเอเชีย และศูนย์กลางการผลิตยานยนต์และชิ้นส่วน ยานยนต์ หรือ “Detroit of the East” ด้วยโครงสร้างพื้นฐานเดิม ประกอบกับท�ำเลที่ตั้งที่มีความได้เปรียบในการเป็น ศู น ย์ ก ลางโลจิ ส ติ ก ส์ ข องภู มิ ภ าค รวมทั้ ง ชื่ อ เสี ย งและมาตรฐานระดั บ โลก โครงการ EEC จึ ง เป็ น ความหวั ง ใหม่ ในการขับเคลื่อนเศรษฐกิจประเทศในยุคอุตสาหกรรม 4.0 จากความส�ำคัญดังกล่าว ส�ำนักงานคณะกรรมการพัฒนา การเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (สศช.) จึงได้น�ำเสนอคณะรัฐมนตรี ให้มีการจัดตั้งเขตเศรษฐกิจการลงทุนพิเศษ ภาคตะวั น ออก ท� ำ ให้ พื้ น ที่ ช ายฝั ่ ง ทะเลภาคตะวั น ออก 3 จั ง หวั ด ได้ แ ก่ จั ง หวั ด ระยอง ชลบุ รี และฉะเชิ ง เทรา ถูกจับตามองเป็นพิเศษในฐานะเขตเศรษฐกิจการลงทุนพิเศษ ที่เรียกว่า “ระเบียงเศรษฐกิจภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) เหตุผลส�ำคัญที่ต้องให้ภาคตะวันออกเป็นกลุ่มจังหวัด EEC เนื่องจากมีความเหมาะสมที่จะเป็นพื้นที่น�ำร่องเขต เศรษฐกิจการลงทุนพิเศษเนื่องจากภาคตะวันออกเป็นพื้นที่ที่รู้จักนักลงทุนทั่วโลก ในฐานะพื้นที่ชั้นน�ำในการพัฒนา อุตสาหกรรมมีนักลงทุนทั่วโลกอยู่ในพื้นที่ท�ำให้เกิดความเชื่อมั่นของผู้ประกอบการ มีการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน เช่น ทางถนนรถไฟ ท่าเรือ นิคมอุตสาหกรรม และยังเป็นศูนย์กลางการขนส่งทางเรือของอาเซียน นอกจากนีพ้ นื้ ทีภ่ าคตะวันออก ยังเป็นฐานการผลิตอุตสาหกรรมหลักของประเทศและมีศักยภาพสูงในการส่งเสริมให้เป็นฐานการผลิต 10 อุตสาหกรรม เป้าหมาย และเป็นจังหวัดที่ประชาชนมีรายได้สูงที่สุดของประเทศ 50

Spring board สู่การขับเคลื่อนเศรษฐกิจไทยอย่างยั่งยืน

การพัฒนา “ระเบียงเศรษฐกิจภาคตะวันออก” มุ่งสู่การเป็นศูนย์กลางเศรษฐกิจระดับโลกด้วยการพัฒนา 4 ด้านหลัก คือ 1. โครงสร้างพื้นฐาน 2. อุตสาหกรรมเป้าหมาย 3. การท่องเที่ยว 4. การสร้างเมืองใหม่ โดยเป้าหมายตามแผนการลงทุนที่วางไว้ทั้งภาครัฐและเอกชน โดยในปี 60 นี้ จะมีโครงการหลัก 5 โครงการที่ควรจับตามอง คือ 1. การพัฒนาสนามบินนานาชาติอู่ตะเภา วงเงิน 200,000 ล้านบาท ในระยะ 5 ปี แรกต้องเพิ่มอัตรารองรับผู้โดยสารจาก 3 ล้านคน เป็น 15 ล้านคน และภายใน 15 ปี ต้องรองรับผู้โดยสารได้ 60 ล้านคน 2. รถไฟความเร็วสูง ในปี 60 จะด�ำเนินการเชือ่ มต่อสนามบินนานาชาติ 3 แห่ง คือ ท่าอากาศยานดอนเมือง, สุวรรณภูม ิ และสนามบิน อู่ตะเภา ให้ใช้เวลาเดินทางเพียง 1 ชั่วโมง ด้วยความเร็วสูง และยกระดับทางคู่จากท่าเรือแหลมฉบังไปท่าเรือน�้ำลึกมาบตาพุด โดยเชื่อมต่อ ท่าเรือหลักกับนิคมอุตสาหกรรมท�ำให้เกิดเส้นทางใหม่ คือ * แหลมฉบัง – ปลวกแดง – ระยอง * มาบตาพุด – ระยอง – จันทบุรี – ตราด 3. ประตูตะวันออกสูเ่ อเชีย จะมีการด�ำเนินการเพือ่ ให้ 3 ท่าเรือเป็นส่วนหนึง่ ของ Eastern Sea Gateway คือท่าเรือแหลมฉบัง, ท่าเรือ มาบตาพุด ตลอดจนการก่อสร้าง Ferry และ Cruise ที่ท่าเรือพาณิชย์สัตหีบ 4. ผู้น�ำอุตสาหกรรมเป้าหมาย ในปี 60 บริษัทชั้นน�ำจะเริ่มลงทุนในอุตสาหกรรมยานยนต์ ไฟฟ้า ชิ้นส่วนยานยนต์ อิเล็กทรอนิกส์ หุ่นยนต์ ตลอดจนเครื่องมือแพทย์ รวมถึงการขับเคลื่อนอุตสาหกรรมการผลิตชิ้นส่วนอากาศยานและเศรษฐกิจชีวภาพ ได้แก่ อาหารแห่ง อนาคต การผลิตพลาสติกชีวภาพ เครื่องส�ำอาง 5. ตะวันออกเมืองแห่งอนาคต มุ่งยกระดับเมืองชุมชนคุณภาพชีวิตและสิ่งแวดล้อมสู่มาตรฐานสากล พัฒนาเมืองการศึกษา ด้านสาธารณสุขและการแพทย์ และมุ่งพัฒนาเมืองใหม่สำ� หรับการท่องเที่ยวเชิงคุณภาพ เพื่อเป็นการตอบสนองนโยบาย New S - Curve

เน้นการลงทุน ใน 10 อุตสาหกรรมหลัก

กุญแจแห่งความสำ�เร็จของยุทธศาสตร์ EEC

ซึ่งเป็นกลไกขับเคลื่อนเศรษฐกิจเพื่ออนาคต โดยแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มอุตสาหกรรม คือ 1. อุตสาหกรรมเดิมทีม่ ศี กั ยภาพ คือ อิเล็กทรอนิกส์อจั ฉริยะ, การท่องเทีย่ วกลุม่ รายได้ดแี ละการท่องเทีย่ วเชิงคุณภาพ, การแปรรูป อาหาร, การเกษตรและเทคโนโลยีชีวภาพ, ยานยนต์สมัยใหม่ 2. อุตสาหกรรมอนาคต คือ การบินและโลจิสติกส์, เชือ้ เพลิง ชีวภาพและเคมีชีวภาพ, การแพทย์ครบวงจร, ดิจิตอล, หุ่นยนต์

1. โครงสร้างพื้นฐานทางกายภาพ : ความเป็นไปได้ด้านการลงทุน - ส่งเสริมให้ภาคเอกชนเป็นผู้นำ�ด้านการลงทุน - จัดให้มีการเช่าที่ดินระยะยาว 50 + 49 ปี - เร่งรัดกระบวนการต่าง ๆ ให้คล่องตัวและรัดกุม 2. โครงสร้างทางด้านสังคม : คุณภาพชีวิตที่มีมาตรฐานและทันสมัย - Promoting City Development - การจัดตั้งโรงเรียนนานาชาติ - การจัดตั้งศูนย์กลางทางการแพทย์ - รณรงค์ลดโลกร้อนด้วยการสุขาภิบาลอย่างยั่งยืน 3. การพัฒนาชุมชน : เพื่อการดำ�เนินการที่ต่อเนื่อง ยั่งยืน จัดตั้งกองทุนพิเศษ สำ�หรับชุมชน EEC เพื่อการดูแล - สุขภาพอนามัย - สิ่งแวดล้อม - การศึกษา

สิทธิประโยชน์ด้านการลงทุน 1. ยกเว้นภาษีเงินได้นิติบุคคลสูงสุด 15 ปี 2. ยกเว้นอากรขาเข้าสำ�หรับเครื่องจักร วัตถุดิบ ที่นำ�เข้ามา ผลิตเพื่อส่งออก เพื่อการวิจัยและพัฒนา 3. เงินสนับสนุนในการลงทุนการวิจยั และพัฒนาการส่งเสริม นวัตกรรมหรือการพัฒนาบุคลากรเฉพาะด้านของกิจการในอุตสาหกรรม เป้าหมาย 4. อนุญาตให้ถือครองกรรมสิทธิ์ที่ดิน เพื่อประกอบกิจการที่ ได้รับการส่งเสริม 5. อำ�นวยความสะดวกด้านวีซ่า และใบอนุญาตทำ�งาน

ที่มา : www.thairath.co.th คอลัมน์เกร็ดการเงิน การเงินธนาคาร 51

The Eastern Economic Corridor Development Project (EEC) and its impact on the next generation background

Written by Dr. Steven Chana Kitikiatisak

The Eastern Economic Corridor Development Project was approved by the Cabinet on June 28, 2016 aiming to help boost Thailandâ&#x20AC;&#x2122;s Gross Domestic Product (GDP) and the economy. The project aims to develop Chonburi, Rayong, and Chachoengsao to become a leading economic zone in ASEAN. The region currently accounts for 20% of Thailandâ&#x20AC;&#x2122;s GDP. The government is investing heavily in major infrastructure projects such as the development of U-Tapao Airport, the seaports in Map Tha Put, Ryaong, and Laem Chabang, as well as the special highway linking Bangkok with Chonburi, Pattaya, Map Ta Put, Laem Chabang and Nakhon Ratchasima. The EEC will promote 10 target industries that will become the new engine for growth. The first group consists of five existing industries in which Thailand has high potential. These industries include next-generation automotive, smart electronics, affluent medical and wellness tourism, agriculture and biotechnology, and food for the future. The second group comprises of the industries of the future, which include robotics, aviation and logistics, biofuels and biochemicals, digital, and medical hub.

The Impact With the EEC, we can expect a number of opportunities in the future in about 10 years after all the development of the infrastructure and the industries mentioned above has settled in with setting up new factories and opening new offices. The opportunities in job growth in the above mentioned industries will attract people to this area. This also means that services and other basic amenities such as housing, hospitals, schools, and food will be required to support the population growth. For our students, they are fortunate to be living in this area and will be able to seize these opportunities better than those migrating to the area because they are more familiar with the area. The preparation of the students will be a key component in how successful they are in maximizing their potential. One component that will help the students stand out is their use of foreign languages. Maryvit School continues to emphasize the importance of English and Chinese. The English language is accepted as the world language and is used in most international communication. The Chinese language is important because Chinese tourists are the top tourists in Thailand. There were 8.75 million Chinese tourists that visited Thailand from a total of 21.6 million tourists in 2016. http://thailand.prd.go.th/ewt_news.php?nid=3406&filename=index http://www.atimes.com/article/new-industrial-vision-thailand/ http://tourism2.tourism.go.th/home/details/11/221/25516 52

คำ�ศัพท์น่ารู้ • The Eastern Economic Corridor Development Project (EEC) = โครงการพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจภาคตะวันออก • impact = ผลกระทบ • was approved = ได้รับการอนุมัติ • the Cabinet = คณะรัฐมนตรี • aim to = มุ่งหมาย • Gross Domestic Product (GDP) = ผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ • economy = เศรษฐกิจ • economic zone = เขตเศรษฐกิจ • region = ภูมิภาค • accounts for = มีสัดส่วนเป็น = ลงทุน

•

invest

•

infrastructure project

•

the government

•

consist of

•

industry

•

affluent medical and wellness tourism = การท่องเที่ยวกลุ่มรายได้ดีและการท่องเที่ยวเชิงสุขภาพ

•

agriculture

•

biotechnology

= เทคโนโลยีชีวภาพ

•

comprise of

•

aviation

•

hub

•

opportunity

•

attract

•

basic amenity

•

population

•

seize

•

fortunate

• •

migrate component

•

potential

= โครงการในโครงสร้างพื้นฐาน = รัฐบาล

= ประกอบด้วย = อุตสาหกรรม = การเกษตร

ประกอบด้วย = การบิน = ศูนย์กลาง = โอกาส = ดึงดูด = สิ่งอำ�นวยความสะดวกพื้นฐาน = ประชากร = คว้า, ฉวย = โชคดี = อพยพไปอยู่ที่อื่น = องค์ประกอบ = ศักยภาพ

นางสาวอุษยาทร ชะระภิญโญ ศิษย์เก่ามารีวิทย์ รุ่น 6 การศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ สำ�นักวิชาเศรษฐศาสตร์ และนโยบายสาธารณะ หลักสูตร 2 ภาษา เกียรตินิยมอันดับ 1 ได้รับทุนรัฐบาล (ทุน UIS) เพื่อศึกษาต่อปริญญาโทในต่างประเทศ ปัจจุบัน : ข้าราชการ ตำ�แหน่ง : นักวิเคราะห์นโยบายและ แผนปฏิบัติการ ประจำ�สำ�นักเลขาธิการ คณะรัฐมนตรี กองส่งเสริมและ ประสานงานคณะรัฐมนตรี และเจ้าหน้าที่ในสำ�นักบริหารนโยบาย ของนายกรัฐมนตรี

เมื่อหลายปีมาแล้ว ดิฉันเคยถามคุณแม่ว่า “ทำ�ไมแม่ถึงให้ หนูเข้าเรียนทีโ่ รงเรียนมารีวทิ ย์ละ่ คะ” คุณแม่ทา่ นตอบว่า “โรงเรียน มารีวิทย์เป็นโรงเรียนที่เด่นในด้านวิชาการ โดยเฉพาะการเน้นให้ ฝึกฝนภาษาอังกฤษตั้งแต่ชั้นอนุบาล และที่สำ�คัญคือลูกจะได้รับ การอบรมและการดูแลเอาใจใส่จากคุณครูเป็นอย่างดี ทัง้ มารยาททาง สังคม คุณธรรม และจริยธรรม” และดิฉนั ก็ได้รวู้ า่ ทีค่ ณ ุ แม่เคยบอกนัน้ เป็นความจริงสมแล้วกับที่คุณแม่ไว้วางใจให้ดิฉันได้เรียนโรงเรียนนี้ หลังจากที่เรียนจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนมารีวิทย์ ดิฉันได้สอบติดระบบรับตรง สำ�นักวิชาเศรษฐศาสตร์และนโยบาย สาธารณะ หลักสูตร 2 ภาษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ การเรียน การสอนเป็นภาษาอังกฤษทั้งหมดค่ะ ดิฉันมีความมุ่งมั่นและตั้งใจ ในการเรียนและเต็มที่กับการทำ�กิจกรรม ทั้งเข้าร่วมเป็นสโมสรนิสิต แสดงละครเวทีของคณะ ทำ�กิจกรรมสันทนาการต่าง ๆ นั่นเป็น เพราะโรงเรียนได้ปลูกฝังให้ดิฉันเป็นคนกล้าแสดงออกในทางที่ดี มาตั้ ง แต่ ยั ง เล็ ก และสอนให้ ดิ ฉั น รู้ จั ก การวางแผนและมี วิ นั ย ในตั ว เอง รั บ รู้ ไ ด้ จ ากเกี ย รติ นิ ย มอั น ดั บ 1 ที่ ดิ ฉั น ได้ รั บ มาด้ ว ย ความภาคภูมใิ จ มากไปกว่านัน้ ตอนอยูช่ นั้ ปีที่ 3 ดิฉนั ได้รบั ทุนรัฐบาล (ทุน UIS) ซึ่งเป็นทุนการศึกษาสำ�หรับการศึกษาในระดับปริญญาตรี ชัน้ ปีที่ 4 และปริญญาโทในต่างประเทศ และสืบเนือ่ งจากทุนดังกล่าว ปัจจุบันดิฉันเป็นข้าราชการ ประจำ�สำ�นักเลขาธิการคณะรัฐมนตรี และเป็นเจ้าหน้าทีใ่ นสำ�นักบริหารนโยบายของนายกรัฐมนตรี รวมทัง้ กำ�ลังจะเดินทางไปศึกษาต่อในระดับปริญญาโททีต่ า่ งประเทศปีหน้า ทุก ๆ อย่างล้วนเกิดมาจากความพยายาม ความอดทน และที่สำ�คัญ คือการศึกษาและการอบรมที่ดี ดิฉันสามารถพูดได้อย่างภาคภูมิใจ ว่าโรงเรียนมารีวิทย์เป็นส่วนหนึ่งที่ทำ�ให้ดิฉันได้รับโอกาสที่ดีในวันนี้ ขอขอบคุณคณะผู้บริหารและคณะครูทุกท่านจากใจจริงค่ะ

นายธัมมธาดา อู่วิเชียร ศิษย์เก่ามารีวิทย์ รุ่น 6 การศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย คณะครุศาสตร์ เกียรตินิยมอันดับ 1 ปัจจุบัน : ข้าราชการครู ตำ�แหน่ง : ครูผู้ช่วย โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง จ.ชลบุรี

“พ่อครับ แม่ครับ ม.4 ผมขอเรียนต่อที่มารีวิทย์อีกนะครับ” ประโยคนีผ้ มบอกพ่อกับแม่กอ่ นทีผ่ มจะจบ ม.3 ไม่นาน เพราะตอนนัน้ ผมมั่นใจว่าผมจะได้สิ่งดี ๆ จากที่นี่หลายสิ่งหลายอย่างแน่นอน และ มันก็เป็นเช่นนั้นจริง ๆ ผมได้เข้ามาศึกษาในโรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบตั้งแต่ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึง 3 หลังจากนั้นก็สอบเข้าระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4 ทีม่ ารีวทิ ย์ พัทยา เนือ่ งจาก ณ เวลานัน้ ทีม่ ารีวทิ ย์สตั หีบยังไม่มี มัธยมศึกษาตอนปลาย และผมก็อยู่ที่มารีวิทย์ พัทยา แห่งนี้จนจบ ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 ตลอดระยะเวลา 6 ปีทผี่ มได้อยูท่ โี่ รงเรียน แห่งนี้นั้น ทำ�ให้ผมได้รับสิ่งดี ๆ ความทรงจำ�ดี ๆ ประสบการณ์ดี ๆ มากมายจากทีน่ ี่ เริม่ ตัง้ แต่การทีพ่ วกเราชาวมารีวทิ ย์ ได้มผี อู้ ำ�นวยการ ทีค่ อยดูแลทุกคนในโรงเรียนอย่างทัว่ ถึง คุณครูและมาสเตอร์ทกุ ท่าน ทีเ่ ป็นกันเองกับนักเรียน และดูแลเอาใจใส่นกั เรียนเป็นอย่างดี รวมถึง บุคลากรทุกคนในโรงเรียนทีม่ อี ธั ยาศัยทีด่ มี าก และทีม่ ารีวทิ ย์แห่งนีย้ งั คอยสนับสนุนนักเรียนทุกคนทีม่ คี วามสามารถ อย่างเช่นตัวผมเองนัน้ จะมีความสามารถทางด้านการวาดภาพ แรเงา ก็จะมีคุณครูและ มาสเตอร์คอยสอน เพื่อพัฒนาฝีมือตนเองและส่งเข้าประกวดใน รายการต่าง ๆ มากมาย รวมถึงด้านกีฬา ผมเป็นคนทีช่ อบเล่นบาสมาก ก็จะมีมาสเตอร์ที่จะคอยฝึกฝนให้พวกเราอยู่ตลอด นอกจากนี้ผมยัง ได้ฝึกตนเองให้มีวินัยมากยิ่งขึ้นจากโรงเรียนแห่งนี้ ผมยังเคยบ่นกับ เพื่อนอยู่บ่อยครั้งว่าทำ�ไมจะต้องมีกฎระเบียบที่เข้มงวดขนาดนั้น แต่ตอนนีผ้ มได้รบั รูแ้ ล้วว่าทุก ๆ อย่างทีค่ ณ ุ ครูคอยสัง่ สอน กฎระเบียบ ทุกอย่างของโรงเรียนจะช่วยขัดเกลาให้พวกเราชาวมารีวิทย์ทุกคน เป็นนักเรียนที่ดี มีวินัยในตนเอง และเป็นคนดีของสังคมได้อย่าง แน่นอน แม้ผมจะจบจากที่นี่มากว่า 5 ปีแล้วแต่ทุก ๆ อย่างที่เกิดขึ้นที่ มารีวิทย์ ผมยังคงคิดถึงอยู่เสมอ นับได้ว่าที่นี่เป็นบ้านหลังที่สองของ ผมอย่างแท้จริง ผมอยากจะขอบคุณผูอ้ ำ�นวยการ คุณครูและมาสเตอร์ ทุกท่าน บุคลากรทุกคนที่คอยดูแลผมมาเป็นอย่างดี ผมกล้าพูด ได้เต็มปากเลยว่าผมมีวันนี้ได้ก็เพราะที่แห่งนี้ ที่ที่ผมจะไม่มีวันลืม นั่นคือ "โรงเรียนมารีวิทย์"

ก.1 ก.2 ก.3 ก.4 อ.1/1 อ.1/2 อ.1/3 อ.1/4 อ.1/5 อ.1/6 อ.1/7 อ.1/8 อ.2/1 อ.2/2

เด็กชายปองคุณ สิงห์โต เด็กชายวิลเลี่ยม โรเบิร์ต สโคลี่ เด็กหญิงพิมพ์ชญา บุญช่วย เด็กชายศราวิน ศุภรัตน์ภิญโญ เด็กหญิงอารีดา ประทุมรังษี เด็กชายวรพล เตียวศิริรัตน์ เด็กหญิงแพรวพธู ใจรัก เด็กชายชนกันต์ บุษรา เด็กชายจิรภัทร จันทา เด็กหญิงทัศนันท์ คงคะคิด เด็กชายปกรณ์เดช ทนงรบ เด็กหญิงรัชเกล้า ทองย้อย เด็กหญิงทิพย์ธารา ทะลิ เด็กหญิงณณัชชา จันทร์ไตร

อ.2/3 อ.2/4 อ.2/5 อ.2/6 อ.2/7 อ.2/8 อ.3/1 อ.3/2 อ.3/3 อ.3/4 อ.3/5 อ.3/6 อ.3/7 อ.3/8

เด็กหญิงชฎา เที่ยงทิพย์ เด็กหญิงปัญญริสา ยันต์เจริญ เด็กหญิงศิร์วรัศญา อัจฉรีญาธร เด็กหญิงสุปวีณ์ วงศ์ศิริ เด็กหญิงญาณิชศา สุธรรมชัย เด็กหญิง Qiduo Lu เด็กหญิงกัญพิชา ธิติโภคโสภณ เด็กหญิงภัทรนุช ใต้ไธสงค์ เด็กหญิงธัญญพัฒน์ จอกน้อย เด็กชายชยณัฐ เชื้อวัฒนสถาพร เด็กชายเอเด็น ร็อบเบิร์ต เจมส์ เด็กหญิงจินต์จุฑา เกียรติเสวี เด็กชายปริญ สิทธิเดชา เด็กหญิงศศิกานต์ อาวุธปัญญากุล

ป.1/1 เด็กหญิงธนัญชนก จันบุรมย์ ป.1/2 เด็กหญิงพชรกมล บัวทอง ป.1/3 เด็กหญิงจณิสตา จ่ายยัง ป.1/4 เด็กหญิงอมลธีรา แสงหิ่งห้อย ป.1/5 เด็กหญิงภัคจิรา แจ่มใส ป.1/6 เด็กชายภาสวิชญ์ แตงอ่อน ป.1/7 เด็กหญิงจรรยพร สินสุริยะ ป.1/8 เด็กหญิงวิมพ์วิภา วงษ์สุวรรณ ป.2/1 เด็กหญิงปวีณ์ธิดา อุทัยแพน แดงรัศมี ป.2/2 เด็กหญิงธนภรณ์ ป.2/3 เด็กหญิงณปภัช จันทร์ลอด ป.2/4 เด็กหญิงวิรัลพัชร พูลทวี ป.2/5 เด็กหญิงนิโคล่า ศรีวิบูลย์ ป.2/6 เด็กชายธรรศธรรม ภวภูตานนท์ ป.2/7 เด็กหญิงเมธปรียา คุ้มพลาย ป.2/8 เด็กหญิงกนกพัน ทองบุญ ป.3/1 เด็กหญิงสุพัดชา สุรภักดี ป.3/2 เด็กชายพชรดนัย ไตรธรรม ป.3/3 เด็กหญิงปภาวรินทร์ ชุมประทีป ป.3/4 เด็กหญิงนาโน โยษิกา โกรเลอมุนต์ ป.3/5 เด็กหญิงพิชญาภา จันต๊ะตึง ป.3/6 เด็กหญิงจิดาภา พลอยล้อมเพชร ป.3/7 เด็กหญิงชาลิณี จันทร์แก ป.3/8 เด็กหญิงสิร์ดาภัทร์ กุลละวณิชย์ ป.4/1 เด็กหญิงรัชย์กัญญา ทัดประทุม ป.4/2 เด็กชายจักรทิพย์ วชิรอดุลย์พร ป.4/3 เด็กหญิงกรจิรา วชิระนันทกุล ป.4/4 เด็กชายสเตฟาน เวสเซลล์

ป.4/5 เด็กหญิงชรินทร์ทิพย์ ป.4/6 เด็กหญิงอรินรดา ป.4/7 เด็กชายพัชรพล ป.4/8 เด็กหญิงขุนนาง ป.5/1 เด็กหญิงธัญญดา ป.5/2 เด็กชายวีรกานต์ ป.5/3 เด็กหญิงพิชชากร ป.5/4 เด็กหญิงกัญชพร ป.5/5 เด็กหญิงชนิกานต์ ป.5/6 เด็กหญิงณภัทร ป.5/7 เด็กชายชนาธิป ป.5/8 เด็กหญิงลลิตวดี ป.6/1 เด็กหญิงนนทพร ป.6/2 เด็กชายวาริธ ป.6/3 เด็กชายธนินท์รัฐ ป.6/4 เด็กชายปราการ ป.6/5 เด็กหญิงพิชญาภา ป.6/6 เด็กหญิงปัญชนิตฐ์ ป.6/7 เด็กหญิงดุจทิพย์ ม.1/1 เด็กหญิงสิริยากร ม.1/2 เด็กหญิงใหม่ ม.1/3 เด็กชายพลภัทร ม.1/4 เด็กหญิงชมพูนุท ม.1/5 เด็กหญิงศุญาดา ม.1/6 เด็กชายพิทักษ์พร ม.1/7 เด็กหญิงกนกกาญจน์ ม.2/1 เด็กหญิงณัฐนิชา

รัตนโรจน์ สงวนศักดิ์ศรี วินทะไทย สากลวารี สุขเกษม สามสี ธนพรเจริญ เมธากิตติภพ ศรีรอด สมใจเพ็ง แสงสีทอง ทับทอง เกษมเปรมจิต ไหลพึ่งทอง อภัยสันติกุล เอื้ออัมพร ปัญญาเนรมิตดี ณฐวรพรรณ เชียงได้ เทพคำ�ดี แมคเคล วุฒิโรจน์ นันทนิน หนองใหญ่ ผ่านพินิจ บุตรธนู หมั่นหาดี

ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4 ม.4/5 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 ม.5/5 ม.6/1 ม.6/2 ม.6/3 ม.6/4 ม.6/5

เด็กชายเจษฎา เด็กหญิงวรัทยา เด็กหญิงชวิศา เด็กหญิงพัชรพร เด็กหญิงภาสภรณ์ เด็กหญิงพิมพ์ลภัส เด็กหญิงนิศากาณฑ์ เด็กชายศุภณัฐ เด็กหญิงนาตาชา เด็กหญิงธัญธรณ์ เด็กหญิงณิชาภัทร เด็กหญิงชนกนันท์ นายเอดาวัต นางสาวสุทัตตา นางสาวนภัสสร นางสาวภูตะวัน นางสาวอรัญญา นายศุภกิจ นายอังศุวัชร์ นายปัณณธร นางสาวณิชารินทร์ นางสาวกิติยา นางสาวพิมพ์รดา นายบวรรัตน์ นายเมธัส นายธนพงศ์ นางสาวเจสสิก้า

ส่องแก้ว ศรีไพรงาม ฉัตรทรงเกียรติ กรดดี วงศ์สุนา เขียวแท้ ศรีบุตร หยัง กรีนอฟ ถาวร บุ้งทอง กนกบรรพต มาลารัตน์ นิ่มวรรณโณ ตัณฑศิริ เมืองจันทร์ เปราะกระโทก วงศ์นิธิกาญจน์ ผ่องใส หมั่นหาผล ขุมทรัพย์ดี เพ็ชรวงษา ใจก้อน นนทะชัย สมบูรณ์อุรา อุ่นมาก ตาเปียโร 57

นักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยมและผลการเรียนดีในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ปีการศึกษา 2559 มีเกณฑ์ในการตัดสินดังนี้ ระดับประถมศึกษา นักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียนดีเยี่ยม คือนักเรียนที่ได้คะแนนร้อยละ 90 ขึ้นไป และได้ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00 นักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียนดี คือนักเรียนที่ได้คะแนนร้อยละ 85 – 89.99 และได้ผลการเรียนเฉลี่ย 4.00 ระดับมัธยมศึกษา นักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียนดีเยี่ยม คือนักเรียนที่ได้คะแนนร้อยละ 90 ขึ้นไป นักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียนดี คือนักเรียนที่ได้คะแนนร้อยละ 85 – 89.99

ในปีการศึกษา 2559 มีนักเรียนที่ได้รับเกียรติบัตรแต่ละประเภทดังรายนามต่อไปนี้

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ เด็กหญิงณปภัช จันทร์ลอด 95.72 เด็กหญิงนิโคล่า ศรีวิบูลย์ เบิร์ด 95.09 เด็กชายณธภัทร นาคนิยม 94.27 เด็กชายธรรศธรรม ภวภูตานนท์ 94.18 เด็กชายชนกันต์ ศิริวรรณ 94.09 เด็กหญิงวีรดา ตรีเลิศวาณิชย์ 94.00 เด็กชายคริษฐ์ เฮลกาสัน 93.90 เด็กชายธัญ ธำ�รงพิพัฒ 93.72 เด็กชายแทนคุณ คณาพิทักษ์พงศ์ 93.63 เด็กหญิงรักเอย เบี้ยไคล 93.45 เด็กหญิงขวัญปภา ภคพงศ์พันธุ์ 93.45 เด็กชายศิวกร ศรศิลชัย 92.72 เด็กหญิงเมธปรียา คุ้มพลาย 92.45 เด็กหญิงพีรดา อินทรโชติ 92.36 เด็กชายกวี ยิ้มศรวล 92.36 เด็กหญิงภัทรานิษฐ์ เสตพงศ์ 92.27 เด็กหญิงพัณณ์ชิตา จันทราชา 92.27 เด็กชายก้องภพ ปิดโต 92.00 เด็กหญิงสุพนิดา ธนพรเจริญ 91.72 เด็กชายธนกฤต เกิดมี 91.63 เด็กหญิงตรีทิพยนิภา โพธิวงศ์ 91.63 เด็กหญิงภัสสรา บำ�รุงแสง 91.54 เด็กหญิงม่านไหม เพชรสุวรรณ 91.54 เด็กหญิงภัทรภร มุลเมืองแสน 91.54 เด็กชายธนกฤต นนทมาตย์ 91.54 เด็กชายนิธิศ จันทร์สม 91.45 เด็กหญิงคริสติน ลองเกอร์ 91.36 เด็กชายบัณฑิตวงศ์ ทักษิณาพันธ์ 91.09 เด็กหญิงธนภรณ์ แดงรัศมี 91.09 เด็กชายสิทธิภาคย์ ศิริชัยรังสรรค์ 91.09 เด็กหญิงอัญชิสา อิทธิวรกุล 90.81 เด็กหญิงธีรกานต์ เงาทอง 90.72 เด็กหญิงปุญญาภา แพทย์จินดา 90.63 เด็กหญิงณัฎฐณิชา สีเมฆ 90.63 เด็กชายอติชาติ บุญวิสูตร 90.54 เด็กหญิงอรญา มิตรศิริ 90.54 เด็กหญิงไปรยาลีนา วิลสัน 90.45 เด็กชายนราวิชญ์ จันทราชา 90.45

เด็กชายอดิศักดิ์ เด็กหญิงปริยากร เด็กหญิงศรุชา เด็กหญิงพีรญา เด็กหญิงรัชชานนท์

ไชยชิต อนุตรพงศ์ ศรีแพ่ง สุธรรมชัย ปัทมะอภิรมย์

90.36 90.27 90.27 90.18 90.09

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ เด็กชายณธภัส บุญฤทธิ์ศรีพงษ์ 94.72 เด็กชายคุณากร มนต์อ่อน 94.18 เด็กหญิงปุณญาพร ทองปาน 94.09 เด็กชายภีรพัฒน์ สิงห์สมบูรณ์ 92.63 เด็กชายรัฐชัย มังคละมณี 92.18 เด็กชายคุณธรรม สังข์สุวรรณ 91.90 เด็กหญิงหทัยรัตน์ รัตนสมบัติ 91.72 เด็กหญิงบุณยาพร แสงประสิทธิ์ 91.72 เด็กหญิงนรกมล คลังทอง 91.72 เด็กหญิงแอนจีล่า ฮุสตั้น 91.72 เด็กชายสิรดนัย มะลิหอม 91.45 เด็กหญิงเบญญาภา เลขมานะ 91.36 เด็กหญิงประสิตา บุญธรรม 91.27 เด็กหญิงปุณยาพร ทองออน 91.18 เด็กหญิงปภาวรินทร์ ชุมประทีป 91.18 เด็กหญิงภัคจิรา ชูลิ้ม 91.00 เด็กหญิงพิมพ์ชนก คิมเบอร์ลี่ ดำ�รงค์ราชศั กดิ์ 90.90 เด็กหญิงกันธิชา ตันติทรงธรรม 90.63 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เด็กชายชนน ลิ้มอุดมพร เด็กหญิงขุนนาง สากลวารี เด็กชายตฤณ พัฒนวิทยกุล เด็กหญิงจิดาภา สุโคตร เด็กหญิงทักษอร สมพันธ์ เด็กชายมนัสวิน เทียนสมจิตร เด็กหญิงธัญวรัตน์ นิโคลัส สมิทธ์ เด็กหญิงชรินทร์ทิพย์ รัตนโรจน์ เด็กหญิงเอลิซาเบธ แก้ววงษา เด็กหญิงสาริสา อ้นคำ� เด็กหญิงวรวลัญช์ เปี่ยมประสาธน์ เด็กชายธานัท โสภาถาวรกิจ

ร้อยละ

96.09 94.45 94.36 93.72 93.45 93.36 93.18 92.63 92.36 92.27 92.18 92.09

เด็กหญิงวิรุฬรักษ์ ราษฎรศักดิ์ เด็กชายณัฐพล ภัสสรศิริกุล เด็กหญิงธนัชชา ศรีภูวงศ์ เด็กหญิงอลินฐิกา เจริญพรวรนาม เด็กหญิงสุพิชญา กระจ่างมล เด็กหญิงอุรชา พนมเชิง เด็กหญิงปริยนันท์ แสวงหาทรัพย์ เด็กหญิงชนิศา กำ�เนิดเรือง เด็กชายพสิษฐ์ ทิตจรัส เด็กหญิงกนกกร กิตติอัครโยธิน เด็กชายปลาบปลื้ม คุณปลื้ม เด็กหญิงอรินรดา สงวนศักดิ์ศรี เด็กชายพัชรพล วินทะไชย เด็กหญิงสุชาดา ตาทอง เด็กหญิงพัชญ์อนัญญา วงศ์เดชสกุล เด็กหญิงจิรภิญญา แพงไทย เด็กชายปุณมนัส ชำ�ปฏิ เด็กชายพิพัฒน์ ขาวรุ่งเรือง เด็กหญิงพีระญาณ์ วงษ์สิทธิชัย เด็กชายปัณณวิชญ์ เขียวสนิท

92.09 92.00 91.81 91.72 91.63 91.63 91.36 91.36 91.36 91.36 91.09 91.09 91.00 90.63 90.54 90.54 90.36 90.18 90.18 90.09

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ เด็กหญิงคณิศร ร่องวารี 93.27 เด็กหญิงธัญชนก เกิดศักดิ์ธนา 93.09 เด็กหญิงธมลวรรณ หมอกเหมย 92.27 เด็กหญิงพิชชากร ธนพรเจริญ 92.18 เด็กหญิงชนาภา หอมกลั่น 91.90 เด็กหญิงปริยพัทธ์ พิทักษ์สายชล 91.72 เด็กชายณัฐภัทร อิทธิสุขนันท์ 91.72 เด็กหญิงอรกัญญา บุญชอบ 91.36 เด็กหญิงวรัญญา เรืองวิวัฒนโรจน์ 91.27 เด็กหญิงกิตติมาส บุญเดช 91.09 เด็กหญิงปทิดา ประทีปสุขปกรณ์ 91.00 เด็กชายวีรกานต์ สามสี 90.81 เด็กหญิงบวรลักษณ์ ดวงใจศักดิ์ 90.72 เด็กหญิงพิมพ์มาดา ฤกษ์ดี 90.54 เด็กหญิงธัญญดา สุขเกษม 90.54 เด็กหญิงธนกร ภวภูตานนท์ 90.45 เด็กหญิงปัณฑารีย์ นิลพัน 90.18

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เด็กหญิงธารธารา จันละคล เด็กหญิงวลัยพรรณ สัจจะภูริภูมิ เด็กหญิงณัฐฐิญา ตันดี เด็กหญิงณัชชา บุษรา เด็กหญิงศศิมณี หาญสุริย์ เด็กหญิงเพ็ญพิชา แสงประสิทธิ์ เด็กชายปัณณธร ทองปาน เด็กหญิงรตินิตา พ่วงพี เด็กหญิงธัญชนก ศรีภูวงศ์ เด็กหญิงพิชญาภา แก้วสนั่น เด็กหญิงดากานดา ปลีนารัมย์ เด็กหญิงอภิชญา เหลืองรุ่งทรัพย์ เด็กหญิงปัญชนิตฐ์ ณฐวรพรรณ เด็กหญิงสาธิตา งามขำ� เด็กหญิงธรณ์ธันย์ พันธุ์พิกุล เด็กหญิงเขมจิรา วินทะชัย เด็กชายณภัทธรณ์ จิตศีล เด็กหญิงวรมาดา โนรี เด็กหญิงธัญชรินทร์ เมธีธนวิจิตร์ เด็กหญิงเจนนภา ริชาร์ด เด็กหญิงภัคจิรา แป้นมา เด็กหญิงกนกวรรณ พรมกอง เด็กหญิงธมลวรรณ อารีวงค์ เด็กหญิงปาณิศา หนองใหญ่ เด็กหญิงพิชญาภา ปัญญาเนรมิตดี เด็กหญิงสุปรียากาญ ตันสุวรรณรัตน์ เด็กชายณัฎฐวี ค้อชากุล

ร้อยละ

95.00 94.90 94.72 94.09 93.81 93.63 93.54 93.54 93.36 93.27 93.18 92.72 92.63 92.27 91.81 91.72 91.54 91.45 91.45 91.18 91.00 90.90 90.81 90.63 90.63 90.36 90.09

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เด็กหญิงอภิชญา พิมพ์จันทร์ เด็กหญิงธัญรดา แก้วสอาด เด็กหญิงพิชญาภา อ่วมบุญ เด็กหญิงณภัสสร์อร ธรรมอารี เด็กหญิงภูสุดา ภูวุฒิ เด็กหญิงชมพูนุท นันทนิน เด็กหญิงจิดาภา วราสินธุ์ เด็กชายกันตภณ วงศ์กัลยา เด็กหญิงบุณณดา ใหม่สิงห์ เด็กหญิงวิชญาพร ล้ออวยพร เด็กชายแอนดรู เจตริน อลัน เด็กหญิงลัดดาพร ถนอมแก้ว เด็กหญิงกนกกาญจน์ บุตรธนู เด็กชายธรรม อุดมนาคเสวี เด็กหญิงเพ็ญไพลิน เพ็ญจันทร์ เด็กชายภัทรพล ทองแขมศิรวิชญ์ เด็กหญิงนาดีน มาตรดี เด็กชายวัชรภรณ์ เหลาชัย

ร้อยละ

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เด็กชายเจษฎา ส่องแก้ว เด็กหญิงเพชรชมพู คำ�จันทร์

ร้อยละ

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เด็กหญิงชนกนันท์ กนกบรรพต เด็กหญิงนาตาชา กรีนอฟ

ร้อยละ

91.67 90.17 90.87 90.67

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ เด็กหญิงถิรชา เกษมเกียรติสกุล 92.37 เด็กหญิงพารินทร์ อัญชลีศรีสกุล 90.30 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นางสาวชญานิศ ช่วงมณี

96.09 95.72 93.72 93.54 93.54 93.09 92.72 92.72 92.27 91.45 91.36 91.09 90.90 90.63 90.54 90.36 90.27 90.09

ร้อยละ

90.38

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ เด็กชายศรัณยพงค์ มีภาพ 89.90 เด็กหญิงนันท์นภัส ภูสิทธิวรพนธ์ 89.90 เด็กชายอภิสิทธิ์ ฮุนเซน 89.81 เด็กหญิงอนัญกาญจน์ ฉัตรเท 89.81 เด็กหญิงยลพัชร์ มุ่งหาทรัพย์ 89.72 เด็กหญิงเกวลิน บุญยิ่ง 89.72 เด็กหญิงกชวรรณ ปลื้มรุ่งโรจน์ 89.63 เด็กหญิงธนัญญา มีทรัพย์ 89.54 เด็กหญิงจิรัชญา พาเจริญ 89.36 เด็กหญิงพลอยชมพู ทูค�ำมี 89.36 เด็กชายบูรพา จ�ำปามูล 89.36 เด็กหญิงอชิรญาณ์ คุณคง 89.36 เด็กหญิงณิชาภัทร ศรีวรรณ 89.18 เด็กหญิงชญานิศ เนตรแสงศรี 89.00 เด็กหญิงณัฐภัสสร พัฒโนทัย 88.90 เด็กชายสุทธิพงษ์ มะลิวัลย์ 88.81 เด็กชายปกรณ์ ยงค์วัตร 88.81 เด็กหญิงณัฏฐนันธ์ เล็กมณีโชติ 88.72 เด็กชายภูริรักษ์ สมบูรณ์ศักดิ์ศิริ 88.63 เด็กชายนิติพนธ์ ใจหมั่น 88.63 เด็กชายพสุ หมื่นรักษ์ 88.63 เด็กหญิงแก้วมณี บุญจันทึก 88.45 เด็กหญิงเจติยา ใจซื่อ 88.45 เด็กชายนภาดล ท่าหิน 88.36 เด็กหญิงพัทธินันท์ โม้แซง 88.36 เด็กหญิงภาพิมล ผิวขาว 88.36 เด็กชายศุภณัฐ วรวาส 88.27 เด็กหญิงจุฬาทิพย์ มิชค์แชลล์ แคร์รอล 88.27 เด็กหญิงณภัทร สมอารมณ์ 88.27 เด็กหญิงภูฟ้า เมืองจันทร์ 88.27 เด็กหญิงปัณฑารีย์ สินทรัพย์ 88.18 เด็กหญิงกมนธัน ทองบุญ 88.09 เด็กหญิงลิสซ่า พราโดลินิ 88.09 เด็กหญิงแพรพรรณทอง พัฒนารุ่งเรืองเดช 87.81 เด็กหญิงวรัชยา จุลฑศรี 87.72 เด็กชายสกุล วราวุฒิ 87.72 เด็กชายก้องบูรพา อภิวัฒน์ 87.72 เด็กชายปัณณ์ จันละคล 87.45

เด็กชายสิทธาวัชร์ เด็กหญิงณรวี เด็กหญิงมนัชญา เด็กชายพีรวิชญ์ เด็กชายศิวัช เด็กชายสุภเวช เด็กชายจิรเมธ เด็กชายวาริส เด็กชายภวิชช์ เด็กหญิงสุธาสินี เด็กหญิงธัญยธรณ์ เด็กชายศักดิ์วรินทร์ เด็กหญิงปรินดา เด็กหญิงเอมมิกา เด็กชายปริญญา เด็กหญิงอริสรา เด็กชายเตชินท์ เด็กหญิงกันต์กมล เด็กชายเสฎฐวุฒิ เด็กชายธีรวีย์ เด็กชายวีรโชติ เด็กชายจิรายุ เด็กชายณฐกร เด็กหญิงโศภิษฐ์ เด็กหญิงวิรัลพัชร

เมธีธนวิจิตร์ อ่วมอินทร์ เสือสีนวล พิมพ์แสง สามพันธ์ แก้วดวงเล็ก ปัญญาแก้ว บริสุทธิ์ วัฒนผลไพบูลย์ วงษ์สิทธิชัย ข่าขันมะลี ธรรมกาย ไทยเศรษฐ์ แก้วธิ ส้มอั๋น เทวศักดิ์รักษา ไชยบุบผา พันธ์แสง บุญศักดิ์ เบ็ญพาด รอดกรณ์ คุปกุลกานท์ อินทรีย์ เนตราคม พูลทวี

87.45 87.36 87.27 87.18 87.18 87.18 87.18 87.00 86.90 86.72 86.63 86.63 86.54 86.54 86.54 86.45 86.45 86.18 86.18 86.18 86.18 86.00 85.72 85.45 85.09

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ เด็กหญิงพิมพ์พิศา ธนไพศาลพิพัฒน์ 89.54 เด็กหญิงเมธาวี วะนา 89.36 เด็กหญิงสิร์ดาภัทร์ กุลละวณิชย์ 89.27 เด็กหญิงทักษภร ภูริพงศ์รัตน์ 89.00 เด็กชายนันทิพัฒน์ ขนทรัพย์ 88.81 เด็กหญิงธมลวรรณ สุขกสิ 88.72 เด็กชายธรรมราช อึ๊งอารีย์วิทยา 88.63 เด็กชายธนวิน อนันต์เนติกุล 88.36 เด็กหญิงอนัญพร โอพั่ง 88.18 เด็กหญิงชนิตว์นันท์ ชั่งสิริพร 88.18 เด็กหญิงภัทรภร จงศุภสวัสดิ์ 88.00 เด็กหญิงโยษิตา ธนะฤทธิ์ 87.81

เด็กหญิงณัฐนิชา เด็กหญิงณัฐญาดา เด็กชายณัฏฐพล เด็กชายอนันต์ตภัทร เด็กชายปฐมพชร์

ทองรักษ์ ประสมศรี ดรดี กุลละวณิชย์ ช่างไม้

87.81 87.27 86.81 86.54 85.45

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ เด็กหญิงณัชอรนันทน์ มาเรีย ศุภพลทองโชติ 89.90 89.72 เด็กหญิงรังษิมา ลบแย้ม 89.63 เด็กหญิงไบรโอนี่ แมคอินทอช ลอชรี่ เด็กชายณฐกร เตชะจิตตระการ 89.63 เด็กหญิงชญาภา กุลเลิศวาณิช 89.54 89.54 เด็กหญิงนภัสวรรณ สุวรรณะ 89.45 เด็กหญิงอเล็กแซนดร้า เชอร์แรท 89.36 เด็กชายพนธกร ส�ำเภาเงิน เด็กหญิงสิรินดา ศรีวัฒนาวานิช 89.36 89.18 เด็กหญิงปรียาณัฐ รัศมีมา เด็กชายปิยพัชร์ ปิยะปราโมทย์ 89.09 89.09 เด็กหญิงปัณณธร มะโนวรณ์ 88.90 เด็กหญิงการดี โฉมนคร 88.90 เด็กหญิงวรภาณี ศิริรูป 88.81 เด็กหญิงศุธัญพนา ฉรี 88.72 เด็กหญิงภานุชนาถ อรุณจิตร์ 88.72 เด็กหญิงณิชาภัทร ประเสริฐศรี 88.72 เด็กชายไรอัน เตาฑ์ 88.72 เด็กชายสเตฟาน เวสเซลส์ เด็กชายเริงฤทธิ์ รวยสันเทียะ 88.54 เด็กหญิงพรนภัส ธีรนันทวาณิช 88.54 88.45 เด็กหญิงณัฐชา จุรีกานนท์ 88.45 เด็กชายณภัทร เกิดมาลัย เด็กหญิงบุญทิชา แก้วพัฒนกร 88.36 88.09 เด็กหญิงลิบบี้ วัตสัน 88.00 เด็กหญิงณิชาภัทร เจนหัตถ์ 88.00 เด็กชายณภัทร เตี่ยไพบูลย์ 87.90 เด็กหญิงวรัทยา แบล็ค 87.81 เด็กหญิงอลิซลีนลนิล เทรซี่ 87.81 เด็กหญิงธนศร สิงห์ภู่ 87.63 เด็กชายนิธิทัต กาญจนนิธิ 87.63 เด็กหญิงวิมลสิริ ธรรมมะ

เด็กชายกษิดิ์พัฒน์ ศิริกุลณ์ 87.54 เด็กชายพีรณัฐ ผู้พัฒนพงษ์ 87.09 เด็กชายนิติธร ปลูกอ้อม 86.81 เด็กหญิงณพัชรชาภรณ์ แสนมาโนช 86.72 เด็กหญิงชวัลลักษณ์ ศรีนวล 86.72 เด็กชายณรัญพัฒน์ ดีเด่น 86.45 เด็กชายนนทพัทธ์ มิรัตนไพร 86.09 เด็กหญิงรัชย์กัญญา ทัดประทุม าวานิช 85.81 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ เด็กหญิงลลิตวดี ทับทอง 89.72 เด็กหญิงปุณยภา ชนาภิสิทธิ 89.54 เด็กหญิงเทรซี่ลูอีส โรเจอร์ 89.45 เด็กหญิงปานรดา ศุภวรารัตน์ 89.36 เด็กชายกรวัฒน์ ชุกะวัฒน์ 89.36 เด็กหญิงปวรรัตน์ อลิซ คาโลว์ 89.36 เด็กชายสรวิชญ์ ณฐวรพรรณ 89.36 เด็กหญิงพิชชา ไชยรบ 89.27 เด็กหญิงณัชชาพัชร์ อนันต์สุขเกษม 89.27 เด็กหญิงอรสินี แซ่ม้า 89.00 เด็กหญิงธนภร สิงห์ภู่ 88.90 เด็กหญิงสุวพิชญ์ เกิดพิมาย 88.90 เด็กชายปุณณ์พัฒน์ พิมพ์สกุล 88.90 เด็กหญิงชุติรดา จิตรค�้ำคูณ 88.90 เด็กชายประกาศิต จิตต์โกมุท 88.72 เด็กหญิงแพรลดา ไตรธรรม 88.63 เด็กชายกิตติธัช กุลบุญญา 88.63 เด็กหญิงพิมพ์ปวีณ์ อินเรือง 88.45 เด็กหญิงภัคพร ศุภวาที 88.36 เด็กหญิงภวิภา งามสว่างรุ่งโรจน์ 88.36 เด็กชายธนกฤต หาญรัตนพิทักษ์ 88.27 เด็กชายพันธุรัตน์ กิตติสารธรรม 88.09 เด็กหญิงวรวีร์ เฮ็งเจริญ 88.00 เด็กชายชยานนท์ ชีพจิรสุข 88.00 เด็กหญิงฐิติชญาน์ กอวิเศษชัย 87.81 เด็กหญิงอภิสรา แสงพรม 87.63 เด็กหญิงลิซ่า แอนเดอร์เซน 87.63 เด็กหญิงแพรวขวัญ ชะมะที 87.45 เด็กหญิงจันทกานต์ แจ่มจรรยา 86.72

เด็กหญิงโรสรินทร์ เด็กหญิงจี๋วิง เด็กหญิงสโรชา เด็กชายเซีย เด็กหญิงภิญญาพัชญ์ เด็กหญิงณฤดี เด็กหญิงแคทเธอรีน

วัฒนสุขธนารัตน์ วอง ลาวิน ดุมลักษณ์ รัตนเสนีย์ ค�ำแหง เชอร์แรท

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เด็กชายธนินท์รัฐ อภัยสันติกุล เด็กชายพงศ์พล พงษ์พาลี เด็กชายชินดนัย บูรณเจริญกิจ เด็กชายธวัชชัย บุตรส เด็กหญิงฐิติวรณ์ดา อ่างทอง เด็กหญิงปทิตตา จิตพินิจ เด็กหญิงบัวชมพู ค�ำศิลป์ เด็กหญิงนนทพร เกษมเปรมจิต เด็กชายจูเซฟเป๊ะ มิเนอร์วินี่ เด็กหญิงณัฐรดาเดอ กรูท เด็กหญิงภัทชาฎา บุญทิม เด็กชายวาริธ ไหลพึ่งทอง เด็กหญิงนภศร ตั้งไพวรรณ เด็กหญิงชนัญชิดา แก้วดวงดี เด็กชายนฤเอก พรจิโรจ เด็กหญิงภัทรธิดา ลาวัณย์วิไล เด็กหญิงนันท์นภัส สุรินปา เด็กชายธีรัตม์ พุทธประเสริฐ เด็กหญิงสลักฤทัย ยังวรรณ เด็กหญิงธนภัทร วัยวุฒิ เด็กหญิงจารุวรรณ อินทร์ประจักษ์ เด็กหญิงณัฏฐณิชา แหล่งป่า เด็กชายอภิศิษฎ์ นุ่นแก้ว เด็กหญิงธนทัศวรรณ แก้วตาล เด็กหญิงต้นข้าว แกมขุนทด เด็กชายณัฏฐ์ชานนท์ ดีประเสริฐ เด็กหญิงเอริคก้า เพียสท์ เด็กหญิงพิชามญชุ์ อินทรโชติ เด็กหญิงมัณยาภา แจ่มเจริญ เด็กชายปรัญชัย สุวรรณรังษี

86.72 86.63 86.54 86.18 86.00 85.54 85.18 ร้อยละ

89.81 89.81 89.63 89.63 89.54 89.45 89.36 89.36 89.36 89.27 89.18 88.90 88.63 88.54 88.54 88.45 88.45 88.36 88.36 88.27 88.27 87.63 87.54 87.27 87.09 86.72 86.72 86.63 86.18 85.72

เด็กหญิงลลิตตา วิคทอรเรีย กรีฟฟิน 85.63 เด็กชายนพรุจ เจริญพานิช 85.54 เด็กหญิงปวริศา พัฒทุม 85.27 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ เด็กชายภัคกพล แป้นมา 89.72 เด็กหญิงพิชญาภา สุพรประดิษฐ์ 89.63 เด็กชายวชิรวิชญ์ ภักดี 89.63 เด็กชายดนิษฐ์ ไคลเนอร์ 89.36 เด็กหญิงศุญาดา หนองใหญ่ 89.00 เด็กหญิงกรรวี ขันติสมบูรณ์ 89.00 เด็กหญิงรินลดา เจมม่า คาโลว์ 89.00 เด็กหญิงณพิชญา อินต๊ะสาร 89.00 เด็กหญิงสิริยากร เทพค�ำดี 89.00 เด็กหญิงปณิตา หอมจีน 88.90 เด็กชายสิรภพ พ่วงสกุลสุข 88.72 เด็กหญิงบัณฑิตา บุญมี 88.45 เด็กหญิงจีรานันท์ สาธาระกุล 88.09 เด็กชายนนทพัทธ์ สงวนศักดิ์ศรี 88.00 เด็กหญิงแอนจิลินา ราลดอร์ฟ 88.00 เด็กหญิงนภา มงคลวิทยากุล 87.81 เด็กชายชาญรวินทร์ เจิ้ง 87.72 เด็กหญิงพัชรีรัชต์ กะทิศาสตร์ 87.63 เด็กหญิงพิชญาภา กระจับเงิน 87.63 เด็กหญิงภูริดา เจริญพรวรนาม 87.45 เด็กหญิงนฤมล แก้วสงค์ 86.72 เด็กชายศิริพงษ์ จันทร์ร่องค�ำ 86.45 เด็กชายจิรเมธ บุญโญรส 86.36 เด็กชายพรพล สุขธงไชยกูล 86.36 เด็กหญิงพัณณิตา เจียมเมืองปัก 85.54 เด็กหญิงกนกวรรณ เหรียญสุวรรณ 85.36 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เด็กหญิงวทันยา วังรุ่งเรือง เด็กหญิงพิชญาภา อุ่นแก้ว เด็กหญิงชวิศา ฉัตรทรงเกียรติ เด็กหญิงพิชาพร เจริญศรี เด็กหญิงปราชญารีย์ สีขาม เด็กหญิงมณีสรวง ช่วงมณี

ร้อยละ

89.20 88.33 88.23 87.83 87.63 87.23

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 89.99 เด็กชายปภินวิช ธนทัตนันท์ 89.17 เด็กหญิงธีรานันท์ เจริญนพกุล 88.90 เด็กหญิงอมรรัตน์ ทองนาค 88.63 เด็กชายพิชัยภูษิต ใจมาเชื้อ เด็กหญิงกิตติกานต์ เหลืองรุ่งทรัพย์ 88.46 เด็กหญิงธีรดา บุญญามงคลรัตน์ 87.97 87.90 เด็กหญิงนภัสรา สองศรี 87.53 เด็กหญิงชาลิณี ปาทาน เด็กชายสาริศ ชมเชี่ยวชาญ 87.43 87.40 เด็กหญิงภูตะวัน เมืองจันทร์ 87.30 เด็กหญิงณัฐชา จารุสุสินธ์ 87.27 เด็กชายเอดาวัต มาลารัตน์ 87.23 เด็กหญิงพิชยภัทร์ อินต๊ะสาร 87.00 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ เด็กหญิงณัฐปภัสร์ ศิลมงคล เด็กชายปรัชญ์ เรืองพีระกุล 89.87 เด็กหญิงสุทัตตา นิ่มวรรณโณ 87.00 เด็กหญิงนภัสสร วุฒิคุณากร 88.90 เด็กชายปฏิภาณ สุขวัฒนานุกิจ 86.93 86.80 เด็กหญิงธัชปภา เมธากิตติภพ 88.73 เด็กหญิงศรัญญ่า ทองเปี่ยม 86.17 เด็กหญิงวิภวานี พิทักษ์ เด็กหญิงพิมพ์ลดา สังข์ทอง 88.46 เด็กหญิงวิชญาดา ล้ออวยพร เด็กหญิงนลินทิพย์ เอียดทองใส 86.10 88.00 เด็กชายศุภณัฐ หยัง เด็กหญิงจารวี ทีปต์ธนาธิป 86.03 87.93 เด็กหญิงณิชาภัทร บุ้งทอง เด็กชายพุฒิเมธ ศรีชลไพศาล 86.03 87.90 เด็กหญิงสุภัสสรา ศิริจานุกุล เด็กหญิงกานต์ชนก วรรณพฤกษ์ 86.03 87.50 85.96 เด็กหญิงสรัญภัทร มั่นสวาทะไพบูลย์ 87.33 เด็กหญิงธนัญญา แก้วพิภพ 85.90 เด็กหญิงธันยธร สูนย์สาทร เด็ ก หญิ ง อรั ญ ญา เปราะกระโทก 87.13 เด็กชายณรงค์กร สุขธงไชยกูล 87.13 เด็กหญิงกุลรดา กสิกิจวสุนธรา 85.86 85.83 เด็กหญิงโชว์วัน ปาร์ค เด็กหญิงชญานิศ เสตพงศ์ 87.03 85.83 เด็กหญิงศศณัฐ ปรีดาศักดิ์ เด็กหญิงภัทรธิชา บุญทิม 86.96 85.73 เด็กชายปิยวัตร ราษฎร์ภักดี 86.60 เด็กชายณัฐณรงค์ รักษาชนม์ 85.70 เด็กหญิงไอโก๊ะ คาเนโกะ เด็กชายธีรภัทร เหมณีย์ 86.40 เด็กหญิงนิศากาณฑ์ ศรีบุตร เด็กหญิงรติศา เผือกสะอาด 85.66 86.36 85.60 เด็กหญิงขนิษฐา อ�ำภูธร เด็กชายจิรายุส เพิ่มสิน 85.83 85.43 เด็กชายฤทธิพงศ์ ธนกฤตา เด็ ก หญิ ง อชิ ร ญาภรณ์ หยางตระกู ล 85.70 เด็กชายปัณณวิชญ์ สวามิวัสดุ์ เด็กหญิงอัยยลิล กุลกิติกรชัยการ 85.07 85.30 เด็กหญิงธัญธรณ์ ถาวร 85.20 เด็กหญิงณภัทร พวงสุวรรณ์ 85.13 เด็กชายอภิรักษ์ เด็กชายธนธรณ์ เด็กหญิงปารณีย์ เด็กหญิงชลกาญจน์ เด็กหญิงปัทมาริษา เด็กหญิงพัชราพร เด็กชายธนัชชนม์ เด็กชายธนกร เด็กหญิงนัจญวา เด็กหญิงณปภา เด็กหญิงภาสินี เด็กชายดุลยวัต เด็กหญิงภิญญดา

ตั้งใจธรรม ลิลเลอร์ มาสวัสดิ์ ลียา ปัดภัย กรดดี แซ่หวอง แจ่มจรรยา ห่อทองค�ำ พืชพันธ์ คีรีทวีป สุทธิธรรม สุวรรณหิตาธร

86.83 86.80 86.80 86.80 86.73 86.60 86.03 85.97 85.83 85.70 85.27 85.20 85.03

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นางสาวปาณิสรา ครองมงคล นางสาวสุพิชชา ชอบทดกลาง นายจักรกฤษณ์ มิตรพระพันธ์ นายศุภโชติ เอี่ยมส�ำอางค์ นางสาวอรอนงค์ ทองนอก นางสาวอภิญญา วิสุทธาภรณ์ นางสาวนวรัตน์ ประกอบมูล นางสาวภาวิดา อังคณาพัฒน์ นายศุภณัฐ เอี่ยมส�ำอางค์ นายปรีชาพล วงษ์ก�ำภู นายวิทวัส จิวสวัสดิ์ นายวรสรณ์ งามศิลป์ นางสาวปิยาภรณ์ ตั้งตระกูลธรรม นางสาวศิริมณี หาญสุริย์ นางสาวสโรชา ปัญญากมลกิจ

ร้อยละ

89.56 89.44 88.97 88.62 88.56 88.53 88.44 88.22 88.15 88.06 87.79 86.88 85.73 85.69 85.47

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ นางสาวอรณัส ยังถาวร 89.96 นางสาวภครนันท์ น�ำลาภ 86.62 นางสาวกุลยา พยุงศักดิ์สกุล 86.57 นายญาณวุฒิ ดนตรี 86.17 นางสาวนิชาภา นิงสานนท์ 86.12 นางสาวพิมพ์รดา ใจก้อน 85.23 นางสาวมินตรา ทรัพย์เจริญไพศาล 85.03 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 นางสาวสโรชา เหลืองวุฒิธรรม นางสาวรติมา คงชุบ นางสาวเธียรลักษณ์ พร้อมพรชัย นางสาวนภสสร ปฏิญาณานุวัต นายศุภณัฐ นิงสานนท์ นางสาวสุรัชนา วงค์ทอง นางสาวมิเชล เดห์ล

ร้อยละ

88.83 87.89 87.85 87.59 87.17 86.62 86.41

หนูรสู้ กึ ภูมใิ จทีไ่ ด้เกียรติบตั รเรียนดีเยีย่ ม คุณแม่ของหนูดใี จมากทีห่ นูตงั้ ใจเรียนไม่ทำ�ให้ทา่ นผิดหวัง หนูสญ ั ญา ว่าจะตั้งใจเรียนตลอดไป และขอขอบคุณโรงเรียนมารีวิทย์ที่ให้โอกาสหนูได้เรียนที่โรงเรียนดี ๆ หนูรักมารีวิทย์ค่ะ เด็กหญิงวีรดา ตรีเลิศวาณิชย์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/8 ผมรูส้ กึ ภูมใิ จมาก ๆ ทีไ่ ด้รบั เกียรติบตั รเรียนดีในปีนี้ และในปีตอ่ ๆ ไป ผมจะพยายามทำ�ให้ดที สี่ ดุ เพือ่ ทำ�ให้พอ่ แม่ ภูมิใจในตัวผม ผมขอขอบคุณพ่อแม่ที่อดทน ตรากตรำ�ทำ�งานเหน็ดเหนื่อย เพื่อให้ผมได้มาเรียนที่โรงเรียนมารีวิทย์ ขอบคุณทีค่ อยสนับสนุนผมในทุก ๆ เรือ่ ง ขอบคุณคุณครูทกุ ท่านทีช่ ว่ ยอบรมสัง่ สอนจนทำ�ให้ผมมีวนั นี้ ขอบคุณครับ เด็กชายนิธิทัต กาญจนนิธิ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/8 การทีไ่ ด้อยูโ่ รงเรียนมารีวทิ ย์ถอื เป็นโชคดีของหนู เพราะหลาย ๆ คนไม่มโี อกาสทีจ่ ะได้เรียนโรงเรียนทีด่ แี บบนี้ ที่โรงเรียนมีการเรียนการสอนที่ดี จึงทำ�ให้หนูมีผลการเรียนดีเยี่ยม หนูภูมิใจที่ได้รับรางวัลนี้ หนูจะตั้งใจเรียนและ รักษาผลการเรียนให้อยู่ในระดับนี้ตลอดไป หนูขอขอบคุณโรงเรียนและคุณครูทุกท่านที่ช่วยอบรมสั่งสอนให้หนู มีผลการเรียนที่ดีค่ะ เด็กหญิงปัณฑารีย์ นิลพัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/4 การที่หนูได้รับเกียรติบัตรในครั้งนี้ ต้องขอขอบคุณคณะครูหลาย ๆ ท่าน ที่มอบความรู้ให้หนู ในบางครั้งหนู ย่อท้อกับการเรียน หนูเคยคิดว่าการเรียนไม่เห็นจะสำ�คัญ เคยคิดว่าไม่จำ�เป็นต้องเรียนก็ได้ แต่พอลองคิดดูหากหนู ไม่ตั้งใจเรียน ในภายภาคหน้าอนาคตหนูจะเป็นอย่างไร ในวันนี้หนูจึงตั้งใจเรียน หากมีเรื่องใดไม่เข้าใจ หนูจะถาม คุณครูทนั ที คุณครูทกุ ท่านให้ความช่วยเหลือชีแ้ นะหนูอยูเ่ สมอ ท่านคอยอธิบายในสิง่ ทีห่ นูไม่เข้าใจ และเป็นกำ�ลังใจ ให้หนูเสมอ จนสุดท้ายความพยายามของหนูก็สำ�เร็จ ขอบคุณครอบครัวและคุณครูที่คอยเป็นกำ�ลังใจให้หนูค่ะ เด็กหญิงปารณีย์ มาสวัสดิ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/3 หนูรู้สึกภูมิใจมากเพราะการที่ได้รับเกียรติบัตรนี้มา ต้องแลกด้วยความพยายามอย่างมาก และรวมกับการ ที่คุณครูคอยสั่งสอนให้หนูมีความรู้เป็นอย่างดี หนูอยากจะขอบคุณคุณครูและโรงเรียนมารีวิทย์ที่ช่วยสนับสนุน การศึกษาที่ดีให้กับหนู และขอบคุณผู้ที่คอยอยู่เคียงข้างหนูเสมอ นั่นคือ พ่อและแม่ ท่านทั้งสองทำ�ให้หนูมีกำ�ลังใจ ในการเรียน และทำ�ให้หนูมีจุดมุ่งหมายในการเรียนว่าจะต้องเรียนให้ดีเพื่อให้ท่านทั้งสองได้ภาคภูมิใจ เด็กหญิงชนกนันท์ กนกบรรพต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 การได้รับเกียรติบัตรเรียนดีในครั้งนี้ ดิฉันรู้สึกประทับใจและภูมิใจเป็นอย่างมาก ถือได้ว่าเกียรติบัตรใบนี้ ได้มาจากความพยายาม และความตัง้ ใจในการเรียน และขอขอบคุณคุณครูทกุ ท่านทีค่ อยอบรมสัง่ สอน ชีแ้ จงในเรือ่ ง ที่ดิฉันไม่เข้าใจ อีกทั้งคุณพ่อคุณแม่ที่คอยให้กำ�ลังใจและสนับสนุนดิฉันอยู่เสมอมา ดิฉันจะนำ�ความภูมิใจในครั้งนี้ เป็นแรงบันดาลใจในการศึกษาเล่าเรียนต่อไป นางสาวธีรานันท์ เจริญนพกุล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 65

เด็กชายปนพ ประยูรหงษ์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 ผลงานและรางวัลที่ได้รับ : เทพกินรี สาขาเยาวชนผู้เป็นต้นแบบดีเด่น เนื่องในโอกาสวันอนุรักษ์มรดกไทย 2 เมษายน 2560 โดยมี หม่อมหลวงรัชฎาราศรี ชยางกูร เป็นประธานพิธี ณ อาคารรักตะกษิษฐ (ชั้น 2) มหาวิทยาลัยราชภัฏ สวนดุสิต กรุงเทพฯ

เด็กชายชวัลวิทย์ รุจิราธนาพัฒน์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2 ผลงานและรางวัลที่ได้รับ : การแข่งขันว่ายน�้ำพัทยาโอเพ่น ครั้งที่ 14 ประจ�ำปี 2560 ระหว่างวันที่ 11 - 12 มีนาคม 2560 - ถ้วยรางวัลชนะเลิศอันดับที่ 6 รุ่นอายุ 7 ปี (ชาย) - เหรียญทอง 2 เหรียญ (กบ, ผลัด) - เหรียญเงิน 2 เหรียญ (ฟรีสไตล์, กรรเชียง) บ้านบึง-ชลบุรี สปริ้นเตอร์ ครั้งที่ 1 ประจ�ำปี 2560 ระหว่างวันที่ 8 - 9 เมษายน 2560 - ถ้วยรางวัลชนะเลิศอันดับที่ 5 รุ่นอายุ 7 ปี (ชาย) - เหรียญทอง 6 เหรียญ - เหรียญเงิน 4 เหรียญ - เหรียญทองแดง 1 เหรียญ การแข่งขันว่ายน�้ำองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี - เหรียญทอง 1 เหรียญ (เตะขากบ) - เหรียญทองแดง 1 เหรียญ (กบ) การแข่งขันว่ายน�้ำ อบจ.ระยองแชมป์เปี้ยนชิพ 2017 ระหว่างวันที่ 17 - 18 มิถุนายน 2560 - ถ้วยรางวัลชนะเลิศอันดับที่ 8 รุ่น 7 ปี (ชาย) - เหรียญทอง 1 เหรียญ (ผลัดฟรีสไตล์) - เหรียญทองแดง 2 เหรียญ (เตะขาผีเสื้อ, กบ)

เด็กหญิงธนภรณ์ แดงรัศมี นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2 ผลงานและรางวัลที่ได้รับ : รางวัลชนะเลิศ ประเภทการแข่งขันเทควันโด ประเภทยุวชนหญิง 7 - 8 ปี ในการแข่งขัน SCHOOL TAEKWONDO FESTIVAL CHAMPIONSHIP 2017 มหกรรมการแข่งขันเทควันโด นักเรียนนักศึกษา ครั้งที่ 5 ณ ศูนย์การค้าเซ็นทรัลพลาซาเวสต์เกต บางใหญ่ จ.นนทบุรี เด็กหญิงกุลนิษฐ์ ฑีฆะ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 ผลงานและรางวัลที่ได้รับ : ชนะเลิศล�ำดับที่ 1 เหรียญทอง ประเภทฟรีสไตล์ 100 เมตร รองชนะเลิศล�ำดับที่ 2 เหรียญทองแดง ประเภทการเตะบอร์ด ขาฟรี รองชนะเลิศล�ำดับที่ 2 เหรียญทองแดง ประเภทผีเสื้อ การแข่งขันว่ายน�้ำ อบจ.ระยองแชมป์เปี้ยนชิพ 2017 ระหว่างวันที่ 17 - 18 มิถุนายน 2560

เด็กหญิงนันทกัญ ตั้งมั่นสกุล นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 ผลงานและรางวัลที่ได้รับ : รองชนะเลิศล�ำดับที่ 2 เหรียญทองแดง ประเภทฟรีสไตล์ 50 เมตร รองชนะเลิศล�ำดับที่ 2 เหรียญทองแดง ประเภทผลัดฟรีสไตล์ 50 เมตร การแข่งขันว่ายน�้ำ อบจ.ระยองแชมป์เปี้ยนชิพ 2017 ระหว่างวันที่ 17 - 18 มิถุนายน 2560

เด็กชายวาลองแต็ง วทัญญู เบ็ก นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/4 ผลงานและรางวัลที่ได้รับ : รองชนะเลิศลำ�ดับที่ 2 เหรียญทองแดง การแข่งขันเทควันโดชิงถ้วยนายกเทศมนตรีนครแหลมฉบัง

เด็กชายธวัชชัย บุตรส นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2 ผลงานและรางวัลที่ได้รับ : รองชนะเลิศลำ�ดับที่ 2 เหรียญทองแดง การแข่งขันกีฬา SPORT HERO แห่งชาติ ครั้งที่ 1 ประจำ�ปี 2560 ประเภทเทควันโด โครงการพัฒนากีฬาเพื่อความเป็นเลิศ (SPORT HERO) ประจำ�ปี 2560

เด็กหญิงณภัสสร์อร ธรรมอารี นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2559 ผลงานและรางวัลที่ได้รับ : รับโล่รางวัลชมเชย สำ�หรับนักเรียนที่สอบ Pre – test ในโครงการทดสอบพื้นฐานความรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย จัดโดย สมาคมผู้ปกครองและครูฯ ร่วมกับ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร (ฝ่ายมัธยม)

เด็กชายแครี่ โดยล์ บางสุริย์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 ผลงานและรางวัลที่ได้รับ : อันดับที่ 5 รุ่นประถมปลาย การแข่งขัน แบรนด์ ครอสเวิร์ดเกม เอแม็ท คำ�คม ซูโดกุ ชิงแชมป์ประเทศไทยและนานาชาติ ครั้งที่ 32 ประจำ�ปี 2560 อันดับที่ 4 รุ่นประถมศึกษา การแข่งขัน แบรนด์ ครอสเวิร์ดเกม เอแม็ท คำ�คม ซูโดกุ ชิงแชมป์ระดับภาคตะวันออก-ภาคกลาง ครั้งที่ 17 ปี 2560 เด็กชายศุภณัฐ หยัง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 นายศุภณัฐ เอี่ยมสำ�อางค์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ผลงานและรางวัลที่ได้รับ : แชมป์ประจำ�สัปดาห์ จากรายการเวทีคนเก่ง ออกอากาศทางช่อง 5

ครูวรี สิ า ถำ�้ โคนทอง น�ำคณะนักเรียนระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 และมัธยมศึกษาปีที่ 3 เข้ารับรางวัลผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติ (O-NET) ประจ�ำปีการศึกษา 2559 ได้คะแนนเต็ม 100 คะแนน ในวิชาคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ ดังมีรายนามต่อไปนี้

วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 1. เด็กหญิงจิดาภา วราสินธุ์ 2. เด็กหญิงณภัสส์อร ธรรมอารี 3. เด็กชายกันตภณ วงศ์กัลยา วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 1. เด็กหญิงพารินทร์ อัญชลีศรีสกุล วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 1. เด็กชายแอนดรู เจตริน อลัน 2. เด็กหญิงบัณฑิตา บุญมี 3. เด็กหญิงแคลลี่ พิชญาพร แค็ธท์ลีน พร็อคเตอร์ 4. เด็กหญิงภูสุดา ภูวุฒิ

นางสาวรมิตา ธรรมวงค์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/5

นางสาวหทัยกาญจน์ ปภาคีรี นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/5 นางสาวกนกกานท์ บุตรนนท์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 ผลงานและรางวัลที่ได้รับ : รางวัลชนะเลิศการแข่งขันตอบปัญหากฎหมาย เนื่องในวันรพี ประจำ�ปีพุทธศักราช 2560 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ณ ห้องประชุมชั้น 2 อาคารศาลแขวงพัทยา จ.ชลบุรี วันจันทร์ที่ 7 สิงหาคม 2560 69

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 ในเครือโรงเรียน มารีวทิ ย์ทำ�การทดสอบวัดระดับภาษาจีน (HSK : Hanyu Shuiping Kaoshi) เพื่อใช้ในการศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย ณ อาคารเรียนระดับประถมศึกษา โรงเรียนมารีวิทย์ วันเสาร์ที่ 20 พฤษภาคม 2560

โรงเรียนมารีวิทย์ได้รับการแต่งตั้งให้เป็นสนามสอบ O–NET ประจำ�ปีการศึกษา 2559 เพื่อจัดสอบในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยมีโรงเรียนเข้าร่วมสอบ จำ�นวน 4 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนมารีวิทย์ โรงเรียนสว่างบริบูรณ์วิทยา โรงเรียนจุฬเทพ และ โรงเรียนบ้านรถไฟ ณ อาคารเรียนระดับประถมศึกษา โรงเรียนมารีวิทย์ ระหว่างวันเสาร์ที่ 4 – วันอาทิตย์ที่ 5 กุมภาพันธ์ 2560

พิ ธี ม อบเกี ย รติ บั ต รและปลอกแขนแก่ นั ก ศึ ก ษาวิ ช าทหารที่ เ ข้ า ร่ ว มฝึ ก อบรมทบทวนผู้กำ�กับนักศึกษาวิชาทหาร และฝึกนักศึกษาวิชาทหารบังคับบัญชา ประจำ�ปีการศึกษา 2560 ณ ศูนย์การฝึกนักศึกษาวิชาทหารมณฑลทหารบกที่ 14 ในวันศุกร์ที่ 23 – วันอาทิตย์ที่ 25 มิถุนายน 2560 โดยมีนักศึกษาวิชาทหารชั้นปีที่ 3 ที่เข้าร่วม ดังนี้ 1. นศท.อรรถพล กาญจนบุตร 2. นศท.ธนดล สาระรัตน์ 3. นศท.เมธัส สมบูรณ์อุรา

นักศึกษาวิชาทหาร ชั้นปีที่ 2 เข้าร่วมกิจกรรม “รด.จิตอาสา” เพื่อบำ�เพ็ญประโยชน์ เก็บกวาดทำ�ความสะอาดชายหาดสัตหีบ ณ ศูนย์ฝึกโรงเรียนสิงห์สมุทร จังหวัดชลบุรี สังกัดมณฑลทหารบกที่ 14 วันเสาร์ที่ 15 กรกฎาคม 2560 71

โรงเรียนมารีวิทย์ ได้จัดตั้งโครงการ “3 (ค�ำ)ดี มีได้ทุกวัน” เพื่อรณรงค์ ให้นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรม โดยแสดงออกในรูปแบบการกล่าวค�า 3 ค�า คือ 1. สวัสดี กล่าวเมื่อพบเจอหรือทักทายผู้อื่น 2. ขอบคุณ กล่าวเมื่อมีผู้ให้สิ่งดี ๆ แก่เรา ไม่ว่าจะเป็นสิ่งของหรือกระท�าสิ่งใดให้เราก็ตาม 3. ขอโทษ กล่าวเมื่อท�าให้ผู้อื่นรู้สึกไม่พึงพอใจ

>> ประสบการณ์ดี ๆ ของนักเรียนเมื่อได้กล่าวค�า “สวัสดี ขอบคุณ ขอโทษ” << ในทุ ก ๆ เช้ า หนู ส วั ส ดี คุ ณ พ่ อ คุ ณ แม่ ก ่ อ นมาโรงเรี ย น พอมาถึงโรงเรียนหนูก็สวัสดีคุณครูทุกท่าน เมื่อพบเจอผู้ใหญ่หนูก็ ยกมือไหว้สวัสดีทุกครั้งค่ะ เด็กหญิงจณิสตา จ่ายยัง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 การสวัสดีเป็นการแสดงการทักทายผู้ใหญ่ที่เด็ก ๆ ควร ท�าทุกวัน ก่อนมาโรงเรียนและเมื่อกลับบ้าน หนูจะสวัสดีพ่อกับแม่ ทุกวันเลยค่ะ

หนู อ ยากจะขอโทษพ่ อ และแม่ ที่ ท� า ให้ ท ่ า นโกรธและ มีน�้าตาในบางครั้ง ทุกครั้งที่ท่านใช้ท�างาน หนูอาจจะไม่อยากท�า และก็เถียงท่าน เอาแต่ใจ ตะโกนใส่ท่าน จนท�าให้ท่านต้องเสียใจ หนูรู้สึกผิดทุกครั้งที่ท�าไม่ดีกับท่าน หนูอยากจะขอโทษในทุก ๆ อย่างที่ท�าไม่ดี แต่หนูจะพยายามปรับปรุงตัวเพื่อเป็นลูกที่ดีให้ได้ หนูรู้ว่าพ่อและแม่ต้องทนล�าบากเพื่อหนูมาตลอด หนูขอโทษกับ ทุกๆ สิ่งที่เคยท�าไม่ดีค่ะ เด็กหญิงรัณภา เพชร์แสง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5

เด็กหญิงภูฟ้า เมืองจันทร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/3

ค�าว่า “ขอโทษ” ส�าหรับหนูก็คือค�าที่เราใช้เมื่อเราท�าผิด หรือท�าในสิ่งที่ไม่ควรท�า หลาย ๆ ครั้งที่คนเราอยู่ด้วยกันแล้วเกิด หนูได้กล่าวค�าขอบคุณคุณแม่ที่ให้เงินหนูมาโรงเรียน และ การกระทบกระทั่งกันโดยไม่ได้ตั้งใจ ท�าให้อีกคนบาดเจ็บหรือได้รับ ขอบคุณคุณปู่ที่ขับรถมาส่งหนู หนูรู้สึกดีทุกครั้งที่กล่าวค�าขอบคุณ ความเดือดร้อน ก็ควรจะกล่าวค�าขอโทษกัน ก็อาจจะท�าให้เรื่อง และจะไม่ลืมขอบคุณทุกครั้งที่มีใครท�าสิ่งดี ๆ ให้กับหนูค่ะ ใหญ่ ๆ กลายเป็นเรื่องเล็กได้ เด็กหญิงอักษร ศรีท้วม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/3 72

เด็กหญิงกฤติยา เอี่ยมสวัสดิ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2

“ขอโทษ” ค�านี้มักจะไม่ออกจากปากหนูบ่อยนัก หนูเป็นคน ที่ ไ ม่ ค ่ อ ยขอโทษคนอื่ น เวลาที่ ท� า อะไรผิ ด มั ก จะคิ ด ว่ า การขอโทษ ไม่เห็นมีความจ�าเป็นในการใช้ชีวิต จนกระทั่งครั้งหนึ่งได้ขออนุญาตแม่ เพือ่ ไปเทีย่ วกับเพือ่ น แต่แม่ไม่ให้ไป หนูกเ็ ลยเถียงแม่ ท�าน�า้ เสียงไม่พอใจ ใส่แม่ด้วยความโมโห แล้วก็ปิดประตูห้องอยู่คนเดียว จนคิดได้ว่าสิ่งที่ หนูท�ามันไม่ถูกต้อง เลยคิดอยากจะขอโทษแม่ แต่ก็ไม่กล้าที่จะพูด จนสุดท้ายตัดสินใจและพูดค�าว่าขอโทษกับแม่ แม่ก็ยิ้มและให้อภัยหนู หลังจากเหตุการณ์นี้ท�าให้หนูคิดได้ว่าค�าว่าขอโทษส�าคัญกับเรามาก ตั้งแต่จ�าความได้ ดิฉันอยู่โรงเรียนนี้มาตั้งแต่เด็ก ๆ คุณครู ได้สอนอยู่เสมอเกี่ยวกับการกล่าวค�าว่า “สวัสดี ขอบคุณ ขอโทษ” จนค� า เหล่ า นี้ ก ลายเป็ น ค� า ติ ด ปากของดิ ฉั น ซึ่ ง ค� า เหล่ า นี้ ส อนดิ ฉั น หลายอย่าง หนึ่ง คือสวัสดี ค�านี้สอนให้ดิฉันเป็นเด็กนอบน้อม เป็นเด็ก “สวั ส ดี ” ค� า ที่ ห นู ไ ด้ พู ด ทุ ก วั น สวั ส ดี คุ ณ พ่ อ คุ ณ แม่ มี ม ารยาท ทั้ ง ยั ง แสดงถึ ง ความอ่ อ นน้ อ มถ่ อ มตนต่ อ ผู ้ ใ หญ่ สอง สวัสดีคุณครู สวัสดีคุณป้าข้างบ้าน ถึงแม้หนูจะใช้ค�านี้ทุกวัน คือ ขอบคุณ สอนให้ดิฉันรู้จักการทดแทนบุญคุณ สอนการรู้จักให้ แต่หนูยังรู้สึกได้ว่าฉันพูดค�านี้น้อยไป หนูเคยเรียนเทควันโดกับ คนที่ได้รับฟังค�านี้จะรู้สึกอิ่มอกอิ่มใจ สาม คือ ขอโทษ สอนให้รู้จัก อาจารย์ท่านหนึ่ง ซึ่งเป็นชาวต่างชาติ หนูแทบจะไม่ได้ทักทาย การส�านึกผิด สอนให้เป็นผู้รับฟังที่ดีเป็นเหมือนน�้าไม่เต็มแก้วที่พร้อม ท่านเลย แต่เมื่อวันที่ 30 พฤษภาคม ท่านได้เสียชีวิตลง ท�าให้หนู จะปรับปรุงตัวและรับฟังผู้อื่นอยู่เสมอ ไม่ว่าเราจะท�าผิดอะไร แค่กล่าว อดคิดไม่ได้ว่า หนูทักทายท่านด้วยค�าว่าสวัสดีน้อยมาก ถึงท่านจะ ค�าว่า “ขอโทษ” ก็ท�าให้เกิดการให้อภัยด้วยความเต็มใจ และสามค�านี้ เป็นชาวต่างชาติแต่อยู่ในเมืองไทย หนูก็ควรสวัสดีท่าน ท�าให้ เป็นพื้นฐานส�าคัญที่สอนให้ดิฉันได้ใช้ชีวิตได้อย่างมีความสุข ทุ ก วั น นี้ ค� า ว่ าสวั สดีมีความหมายกับ หนูม ากขึ้น ถึงจะเป็ น แค่ นางสาวภครนันท์ น�าลาภ ค�ากล่าวเล็ก ๆ น้อย ๆ แต่ความหมายมันมากมาย ส่วนค�าว่า ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3 “ขอโทษ” เป็นค�ากล่าวเมือ่ เราท�าความผิด คนทีห่ นูอยากจะขอโทษ มากที่สุดคือ คุณแม่ หนูรู้ตัวว่าหนูท�าผิดไว้เยอะมาก หนูชอบเถียง แม่และไม่ฟัง เมื่อท่านกล่าวตักเตือน หนูขอโทษกับทุกสิ่งทุกอย่าง ที่หนูท�าผิดนะคะแม่ และค�าว่า “ขอบคุณ” ถึงจะเป็นค�าสั้นๆ แต่มีความหมายมาก หนูขอขอบคุณแม่ที่ให้ก�าเนิดหนู อดทน เลี้ ย งดู ค อยตั ก เตื อ นสั่ ง สอนหนู ม าโดยตลอด ขอบคุ ณ คุ ณ พ่ อ ที่ส่งเสริมหนูในเรื่องวิชาการ สอนภาษาให้หนูพาหนูไปเที่ยว ต่างประเทศเพื่อให้หนูฝึกการสื่อสารให้ได้หลาย ๆ ภาษา พ่อผู้หา แต่สงิ่ ดี ๆ ให้กบั หนู ซือ้ หนังสือหลาย ๆ ภาษามาให้หนูอา่ น ขอบคุณ พี่ชายที่ให้ค�าปรึกษากับหนู ถึงแม้จะอยู่ไกลกันมากและนานๆ ได้เจอกันสักครั้ง ขอบคุณน้องชายที่ยินดีช่วยพี่ในทุกเรื่อง และ คอยดูแลกันมาโดยตลอด ขอบคุณคุณครูที่คอยตักเตือน สั่งสอน วิชาความรู้ให้กับฉันในทุกวันนี้ เด็กหญิงกิ่งกาญจน์ สุวรรณละออ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1

นางสาวเอมิลี่ อารียา ทิมมอนส์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/4 73

พ่อแม่ยุคใหม่อาจต้องเผชิญความเครียดหลายอย่าง ทั้งเรื่องการเลี้ยงดู ปัญหาเศรษฐกิจ การขาดเวลา คุณภาพของครอบครัว แต่รู้ไหมคะว่า พ่อแม่ที่มีความสุขส่งผลอย่างมหาศาลต่อการเลี้ยงดูเด็กคนหนึ่งให้เติบโตมาเป็นคนที่มี ความสุข หลายครั้งความสุขในชีวิตคนเราไม่ได้ขึ้นอยู่กับปัจจัยรอบกาย แต่ขึ้นอยู่กับเรื่องง่าย ๆ อย่างวิธีคิด วันนี้... ลองมาดูวิธีคิดที่จะช่วยให้เราเป็นพ่อแม่ที่มีความสุขมากขึ้นกันค่ะ

ชีวิตลูกไม่ใช่ของเรา

"ไม่มีชีวิตใครเป็นของเราโดยแท้แม้แต่ตัวเราเอง" การยึดมัน่ ถือมัน่ คอยควบคุมบังคับ ปรับชีวติ ลูกให้เป็นอย่างใจ หลายครั้งน�ำมาสู่ความทุกข์ใจแบบไม่รู้ตัว เราในฐานะพ่อแม่ควรฝึกใจ ปล่อยวางให้ลกู เรียนรูเ้ ป็น อยู่กับลูกแบบเพื่อนร่วมทางเดินในชีวิต ไม่ใช่คนก�ำหนด ทางเลือกในชีวิต

ลูกไม่ได้ตอ้ งการพ่อแม่ทด ี่ พ ี ร้อม ลูกต้องการพ่อแม่ "ที่ดีพอ" พ่ อ แม่ ที่ ดี ไ ม่ใช่พ่อแม่ที่มีความสมบูรณ์พร้อม เพราะจริง ๆ แล้วลูกต้องการเพียงพ่อแม่ที่มีความรักให้ อย่างสมบูรณ์เพียงพอ ใส่ใจ เข้าใจ และฝึกวินัยด้วยวิธี ที่พอดี

เราทุกข์เพราะความคาดหวัง

มีพ่อแม่หลายคนที่มีความสุขมากเมื่อลูกออทิสติกพูดได้ ในวัย 5 ปี ในขณะที่พ่อแม่ที่ลูกไม่ได้มีปัญหาอะไร แต่กลับ เป็นทุกข์ตลอดเวลาเพราะ "ความคาดหวัง" ท�ำไมลูกเราไม่เก่ง ท�ำไมลูกขี้อาย ท�ำไมลูกไม่กล้า ท�ำไม...ท�ำไม...และอีกหลาย ๆ ท�ำไม ความทุกข์เหล่านีไ้ ม่ได้เกิดจากสิง่ ทีล่ กู เป็น แต่เกิดจากพ่อแม่ คาดหวังให้ลูกเป็น หากเปลี่ยนความคาดหวังเป็นความเข้าใจได้ เราก็จะทุกข์น้อยลง

โลกไม่ได้ตอ้ งการเด็กสมบูรณ์แบบ หลีกเลี่ยงความเครียดจากการบรรจงปั้นผลงานชิ้นเอก ที่ชื่อ "ลูก" ไม่ควรคาดหวังผลงานที่ไร้ต�ำหนิ หรือคอยปรับแต่ง ให้ลูกสมบูรณ์แบบจนรับไม่ได้กับปัญหา หรือนิสัยบางอย่างที่ ลูกเป็น เลี้ยงลูกให้รักตัวเอง ทุกข์ได้ สุขเป็น ไม่ท�ำร้าย หรือสร้าง ปัญหาให้โลก เท่านี้คุณก็เป็นพ่อแม่ที่ดีมากแล้ว

เลีย้ งลูกให้มองภาพรวม

อย่าคอยกังวล หรือรู้สึกผิดกับเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ การเลีย้ งลูกเป็นเรือ่ งของภาพรวม "คนเราให้อภัยมากน้อย ตามปริมาณของความรัก" ลูกให้อภัยเราได้เสมอ ถ้ารู้สึก ถึงความรักทีม่ ากพอ ให้อภัยตนเอง ก้าวข้ามความรูส้ กึ ผิด ไปให้ได้ พร้อม ๆ กับการตั้งใจพัฒนาตนเองให้ดีขึ้น

มองลูกในแง่บวก

เวลาลูกมีพฤติกรรมไม่น่ารัก ท่องไว้ในใจว่า "ลูก พยายามท�ำดีที่สุดแล้ว" ลูกไม่ได้อยากท�ำตัวเป็นปัญหา แต่ลูกก�ำลังมีปัญหาที่ต้องการให้พ่อแม่ช่วยเหลือ หลักคิดทีเ่ ข้าใจจะน�ำไปสูก่ ารช่วยเหลือด้วยเมตตา ซึ่งความช่วยเหลือที่มีเมตตาจะน�ำมาสู่ผลลัพธ์ที่ดี

ไม่เปรียบเทียบลูก ไม่เปรียบเทียบเรา

เด็กแต่ละคนมีความแตกต่างกัน ไม่วา่ จะเป็นหน้าตา สีผิว ความสามารถ หรือลักษณะนิสัย ไม่ควรเปรียบเทียบ ลูกเรากับลูกใคร และไม่ควรเปรียบเทียบความเป็นพ่อแม่ ของเรากับคนอื่น การเลี้ยงลูกให้ดีไม่ได้ขึ้นอยู่แค่ว่าเราเป็นพ่อแม่ที่ดี ไหม แต่ขนึ้ อยูว่ า่ เรากับลูกเข้ากันได้ดพี อไหม ในเมือ่ ลูกใคร ก็ไม่ใช่ลกู เรา เพราะฉะนัน้ ความเป็นพ่อแม่ของเราก็ไม่ตอ้ ง เหมือนใคร

ลูกมีความสุข กับพ่อแม่ที่มีความสุข ใส่ใจความสุขของตัวเองบ้าง หาเวลาไปเสริมสวย ออกก�ำลังกาย ออกเที่ยวพักผ่อนเฉพาะพ่อแม่ เมาท์กับ เพื่อนฝูง ชาร์จความสุขตัวเองเพื่อเติมเต็มความสุขให้ลูก เพราะไม่มลี กู คนไหนทีม่ คี วามสุขกับพ่อแม่ทไี่ ม่มคี วามสุข

การเลี้ยงลูก คือการพัฒนาตนเอง

การเลี้ยงลูกคือการพัฒนาตนเองขั้นสูงเพื่อการเป็น ต้นแบบที่ดีของลูกทั้งเรื่องความเสียสละ ความอดทน ฯลฯ ทุกครั้งที่มีปัญหา ให้คิดในแง่ดีว่าเราก�ำลังได้ก�ำไรจาก การแก้ปัญหานั่นก็คือ "การพัฒนาตนเอง"

สิ่งใดเกิดขึ้นแล้ว สิ่งนั้นดีเสมอ

อะไรที่เกิดขึ้นในชีวิตย่อมมี ข้อดีอยูเ่ สมอ หาข้อดีให้เจอ เพราะ อะไรที่ไม่ท�ำให้เราตาย จะท�ำให้ เราเข้มแข็งมากขึ้น

ที่มา : แพทย์หญิงจิราภรณ์ อรุณากูร กุมารแพทย์เวชศาสตร์วัยรุ่น คณะแพทยศาสตร์ โรงพยาบาลรามาธิบดี (แอดมินหมอโอ๋ "เพจเลี้ยงลูกนอกบ้าน"): นิตยสาร SOOK เล่มที่ 55 ฉบับเดือนมิถุนายน 2560. 75

ความรู้คู่ความดี

น้อมใจประณมกร

ลูกศิษย์มีเพราะครูสอน ก้มลงกราบที่ตักครู

เด็กหญิงณิชาภัทร ประเสริฐศรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/5

เลิศล�้ำวิชา เนื้อหาความรู้ กตัญญูกับครู เชิดชูบูชา เด็กหญิงพิมพ์ชนก ค้าขาย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/7

15 มิถุนา น้อมใจบูชา เลิศล�้ำคุณค่า ศรัทธาในพระคุณครู เด็กหญิงมลธิรา แทนไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3

มอบพานให้ แทนใจศิษย์ ร่วมกันคิด ท�ำเพื่อครู นางสาวสาณี จันครา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1

เคารพผู้อบรม สั่งสมสอนศิษย์ น�ำพาทางชีวิต น้อมจิตไหว้ครู นางสาวกชกร จันทร์หอม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/5

ชี้มรรคให้แจ้ง แสดงถี่ถ้วน ผิดชอบบังควร ล้วนแต่ด้วยครู นางสาวนูรีเอ็น เอี่ยมศิริอารีรัตน์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1

หลายคนได้ให้ค�ำนิยามมากมายที่เกี่ยวกับค�ำว่า "ครู" บางคนบอกว่าครูเปรียบเสมือนแสงเทียน ที่คอย ส่องสว่างไปยังเส้นทางที่ดี ส่วนบางคนอาจเปรียบว่าครูเป็นเหมือนกับเรือล�ำหนึ่ง ที่จะน�ำพาเราไปสู่จุดหมาย ปลายทางข้างหน้า แต่ก็มีน้อยคนนักที่จะรู้ความหมายที่แท้จริงอันยิ่งใหญ่ของค�ำว่า "ครู" โดยค�ำว่า "ครู" มาจากค�ำว่า ครุ (คะ-รุ) ทีแ่ ปลว่า หนัก อันหมายถึงความรับผิดชอบในการอบรมสัง่ สอนของ ครูนั้น นับเป็นภาระที่สาหัสไม่น้อยไปกว่าอาชีพอื่นเลย ดังนั้นหน้าที่ของครูจึงมิใช่เพียงแค่คนสอนหนังสือเท่านั้น เพราะสิ่งที่ท่านได้สอนมานั้นมิใช่แค่เนื้อหาทางวิชาการเพียงอย่างเดียว แต่ท่านยังได้สอนเกี่ยวกับแนวทางการ ด�ำเนินชีวิต หลักคุณธรรมของความเป็นมนุษย์ รวมทั้งยังคอยให้ค�ำแนะน�ำเวลาเราประสบกับปัญหา ถึงแม้อาจ จะต้องมีการลงโทษ การว่ากล่าวตักเตือนกันเป็นบางครั้ง แต่ที่ท่านท�ำลงไปก็เพราะมีความหวังดีต่อเรา เพราะ ถ้าหากได้ขึ้นชื่อว่าเป็นศิษย์ของครูแล้ว ท่านก็ต้องอยากให้ลูกศิษย์ของท่านเลือกเดินไปในทางที่ถูกต้องเป็นเรื่อง ธรรมดา ดังนัน้ ครูจงึ นับว่าเป็นบุคคลทีป่ ระเสริฐนัก เพราะท่านคอยอบรมสัง่ สอนลูกศิษย์ให้เติบใหญ่กลายเป็นก�ำลัง ส�ำคัญของชาติทจี่ ะช่วยผลักดันประเทศชาติให้เจริญก้าวหน้า และนอกจากนีอ้ าชีพครูยงั เป็นอาชีพทีต่ อ้ งใช้ความ เสียสละเป็นอย่างมาก เพราะเป็นอาชีพที่เหนื่อย ต้องใช้ความอดทนสูง แต่กลับได้ค่าตอบแทนเพียงน้อยนิด และในสุดท้ายนี้ ฉันจึงอยากให้ทกุ คนเห็นความส�ำคัญของครูวา่ อาชีพครูนนั้ มิได้เปรียบเป็นแค่เพียงเรือจ้าง ทีพ่ ายส่งเหล่าลูกศิษย์ถงึ ฝัง่ แล้วก็จากไป แต่ทา่ นยังเป็นผูน้ ำ� ประทีปแห่งปัญญา คอยส่องหนทางสว่างชีน้ ำ� หนทาง ที่ถูกต้องแก่เหล่าลูกศิษย์ตราบนานเท่านาน ดังค�ำกล่าวที่ว่า ครูมิใช่เป็นเพียง ผู้สอนหนังสือ หากทว่า คือ ผู้สอนคน และเมื่อ ครูสอนคน ดังนั้น ครูจึงเป็น "ผู้สร้างคน"

เด็กหญิงพิชญาภา อ่วมบุญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1

“ครู” มาจากค�ำว่า “ครุ” ที่แปลว่า หนัก ซึ่งมีความหมายว่า ผู้ที่ต้องแบกรับภาระอันหนักอึ้งอยู่ตลอดเวลา ผูท้ ใี่ ห้วชิ าความรู้ ผูส้ งั่ สอน ผูอ้ บรมบ่มนิสยั ให้ศษิ ย์เป็นคนดี ผูท้ คี่ อยชีแ้ นะแนวทางในการด�ำเนินชีวติ ต่อไปข้างหน้า อย่างสมบูรณ์แบบ วันไหว้ครู คือ วันที่ลูกศิษย์ทุก ๆ คนได้แสดงความเคารพต่อครูผู้มีพระคุณ โดยเปรียบเสมือนเป็นการ บอกครูว่า ศิษย์นั้นพร้อมที่จะอบรมเพื่อให้เป็นคนดีต่อสังคมและประเทศชาติ โดยมีการน�ำความรู้สึกต่าง ๆ ถ่ายทอดลงบนพานไหว้ครู ซึ่งในพานมักจะประกอบไปด้วย ดอกเข็ม ซึ่งเป็นสัญลักษณ์แทนสติปัญญาที่มี ความเฉียบคมราวเข็ม เหมือนเป็นอาวุธที่ใช้ป้องกันตนได้ในทุกสถานการณ์ ดอกมะเขือ เป็นสัญลักษณ์แทน ความบริสทุ ธิข์ องจิตใจ เป็นคนซือ่ สัตย์ อ่อนน้อมถ่อมตนของลูกศิษย์ทมี่ ตี อ่ ครู ข้าวตอก เป็นสัญลักษณ์ของความมี ระเบียบวินยั และสุดท้าย หญ้าแพรก เป็นสัญลักษณ์แทนความเจริญงอกงามอย่างรวดเร็ว และความอดทน เพราะ แม้ต้องอยู่ในพื้นที่แห้งแล้งแล้ว แต่หญ้าแพรกก็จะไม่ตาย แต่ถ้าได้รับน�้ำเมื่อใด ก็จะได้รับความเจริญงอกงามได้ อีกครั้ง เช่นเดียวกับลูกศิษย์เมื่อได้รับการอบรมสั่งสอนจากครู ก็จะรับรู้และน�ำไปปฏิบัติให้เกิดผลดีแก่ตนและ สังคมต่อไป ครูเป็นผู้มีบุญคุณต่อเราเป็นอย่างมาก ส�ำหรับฉันแล้ว ครูเป็นทั้งผู้ให้ เป็นผู้ที่ยอมรับในตัวเราได้ไม่ว่าเรา จะเป็นอย่างไร แล้วยังพร้อมทีจ่ ะให้คำ� ปรึกษาในทุก ๆ เรือ่ ง และให้กำ� ลังใจเราอยูต่ ลอดเวลา มีคนเคยให้คำ� นิยาม ว่าครูเปรียบเสมือนเรือจ้าง ที่ต้องคอยส่งลูกศิษย์ให้อยู่รอดปลอดภัย และเต็มเปี่ยมไปด้วยความรู้ที่สามารถน�ำไป ด�ำเนินชีวติ ต่อไปได้จนถึงฝัง่ โดยทีค่ รูนนั้ ไม่ตอ้ งการค่าตอบแทนอะไรเลย นอกจากได้เห็นศิษย์ได้ทำ� ตามความฝัน ของตนให้ส�ำเร็จและเป็นคนดี ไม่ใช่เพียงวันไหว้ครูเท่านั้นที่เราจะเป็นเด็กดีต่อครู แต่ทุก ๆ วัน เราสามารถแสดงความกตัญญูต่อคุณครู โดยการไม่ท�ำให้ท่านต้องเหนื่อย และตั้งใจเรียนเพื่อเป็นคนดีในภายภาคหน้าต่อไป แม้งานหนักเหน็ดเหนื่อยไม่เคยบ่น สู้อดทนส่งเสริมศิษย์พิชิตฝัน สู้อุตส่าห์สั่งสอนทุกวี่วัน จิตมุ่งมั่นอบรมจริยา

เด็กหญิงกฤติยา เอี่ยมสวัสดิ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2

"เรือจ้างล�ำแกร่ง ยังพายสุดแรงที่มี พ่อพิมพ์แม่พิมพ์วันนี้ ยังพิมพ์คนดีสุดแรงหัวใจ..." ภาพของตัวแทน นักเรียนก้มลงกราบเท้าครูประจ�ำชั้นของตนนั้นยังคงติดตาตรึงใจทุก ๆ คน ส�ำหรับบางคนภาพนี้อาจเป็นภาพ ที่น่าประทับใจเพียงชั่วคราว แต่ส�ำหรับครูแล้วภาพนี้เป็นภาพที่น่าซาบซึ้งใจและเป็นที่ประทับใจอย่างมาก ครู คือ อาชีพ ๆ หนึง่ มีหน้าทีท่ สี่ ำ� คัญ คือ ให้ความรูแ้ ละแนวทางในการด�ำเนินชีวติ แก่ศษิ ย์ อีกทัง้ ยังคอยอบรม สั่งสอนชี้แนะศิษย์ให้เป็นคนดี เหมือนแม่คนที่ 2 ท่านคอยดุ คอยว่า คอยตักเตือน คอยชี้แนะ คอยให้ค�ำปรึกษา คอยปลอบ คอยท�ำทุกอย่าง เป็นทุกอย่าง เป็นทั้งหมอ เป็นทั้งพยาบาล เป็นทั้งผู้พิพากษาเป็นได้ทั้งแม่คนที่ 2 รักศิษย์ทุกคนเหมือนเป็นลูกแท้ ๆ ทั้ง ๆ ที่ได้ค่าจ้างในอาชีพครูต่อเดือนไม่เยอะเท่ากับสิ่งที่ท่านให้ลูกศิษย์ แต่ครูก็ไม่เคยคิดที่จะหยุดให้ มีแต่ให้มากขึ้นและมากขึ้นทุกวัน จนกว่าลูกศิษย์จะประสบความส�ำเร็จในชีวิต เหมือนเรือจ้างที่คอยรับส่งผู้โดยสารให้ถึงฝั่งด้วยความปลอดภัย จากที่กล่าวมา แสดงให้เห็นถึงความส�ำคัญของครู ด้วยเหตุนี้จึงมีการจัดงานวันไหว้ครูขึ้น เพื่อระลึกถึง ความส�ำคัญของครู ซึ่งในงานวันไหว้ครูก็จะมีพิธีการมอบพานไหว้ครู และในพานเหล่านั้นก็ควรมีส่วนประกอบ ในการจัดตกแต่งพานทีส่ ำ� คัญ ประกอบด้วย หญ้าแพรก ดอกมะเขือ ดอกเข็ม และข้าวตอก ซึง่ ส่วนประกอบต่าง ๆ เหล่านี้ มีความหมายที่แตกต่างกันออกไป โดยหญ้าแพรกแสดงถึงความเข้มแข็งและความอดทน ดอกมะเขือแสดงถึง ความอ่อนน้อมถ่อมตน ดอกเข็มแสดงถึงความฉลาดหลักแหลมและสุดท้าย คือ ข้าวตอกแสดงให้เห็นและเปรียบกับ การให้การศึกษา ที่ครูจะต้องให้การอบรมคู่กันไปด้วย เพื่อให้ลูกศิษย์เป็นคนดีและเป็นที่ยอมรับของสังคม แต่อาจจะมีบางครัง้ ทีค่ รูคอยต�ำหนิ คอยดุ ทีค่ รูทำ� ไปเช่นนัน้ ก็เพราะต้องการให้ลกู ศิษย์ได้ดี ไม่ออกนอกลูน่ อกทาง ครู ถือเป็นผู้มีพระคุณรองจากพ่อและแม่ เพราะท่านคอยให้ความรู้ อบรม สั่งสอน แนะน�ำแนวทางในชีวิต เพื่อให้ศิษย์ได้ดีทุกคน อยากให้ทุกคนไปถึงจุดหมายที่ตั้งใจเอาไว้ ไม่เคยคิดที่จะฉุดรั้งลูกศิษย์ไม่ให้ไปสู่จุดหมาย ท่านมีแต่คอยผลักดัน คอยให้ก�ำลังใจ คอยช่วยเหลือ คอยสนับสนุนลูกศิษย์ให้ไปในทางที่ดีเสมอ แต่ถ้าหากศิษย์ ไปในทางที่ไม่ดี ครูก็จะเป็นผู้สั่งสอนให้ลูกศิษย์กลับตัวกลับใจมาเป็นคนดีให้นักเรียน และลูกศิษย์ทุกคนสามารถ ด�ำเนินชีวติ ในสังคมได้อย่างมีความสุข ท่านไม่เคยหวังอะไรมากมายเท่ากับหวังให้ศษิ ย์เป็นคนดี มีความรู้ ประกอบ อาชีพสุจริต ไม่คดโกง หนูเชื่อว่าทุกคนย่อมมีครูที่สอนมาตั้งแต่เด็กจนโต แล้ววันนี้ทุกคนได้ตอบแทนพระคุณครู กันหรือยัง

เด็กหญิงนิศากาณฑ์ ศรีบุตร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1

เมื่อปี พ.ศ. 2529 เป็นโอกาสครบรอบ 200 ปี

ชาตกาล สุ น ทรภู่ ได้ รั บ ยกย่ อ งจากองค์ ก รยู เ นสโก ให้ เ ป็ น บุ ค คลสำ � คั ญ ของโลกด้ า นงานวรรณกรรม นั บ เป็ น ชาวไทยคนที่ 5 ที่ ไ ด้ รั บ เกี ย รติ นี้ ต่ อ มาปี พ.ศ. 2530 นายเสวตร เปี่ ย มพงศ์ ส านต์ อดี ต รองนายกรัฐมนตรี ได้กำ�หนดให้วันที่ 26 มิถุนายน ของทุกปีเป็นวันสุนทรภู่

ในปีการศึกษา 2560 นี้ ทางโรงเรียนมารีวิทย์ได้จัด กิจกรรมวันสุนทรภูบ่ รู ณาการวันต่อต้านยาเสพติด ในลักษณะ ของฐานการเรียนรู้ที่เน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียนเพื่อให้ นักเรียนตระหนักถึงความเป็นมาของวันสุนทรภู่ และร่วมประกาศ เกียรติคุณครูกลอน ตลอดจนเพื่อให้นักเรียนกล้าแสดงออก ทั ก ษะทางภาษาไทยและมี ค วามคิ ด สร้ า งสรรค์ ไ ด้ อ ย่ า ง บูรณาการ นับว่าเป็นอีกกิจกรรมหนึ่งในโครงการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย โดยจัดขึ้นต่อเนื่องทุกปีเพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียน ได้มีส่วนร่วมในการประกวดแข่งขันทักษะด้านภาษาไทย นอกรอบ ทัง้ การประกวดร้องเพลงในวรรณคดี (รอบคัดเลือก) ประกวดวาดภาพระบายสี ประกวดแต่งกลอนและเขียน เรียงความ รวมทั้งการจัดการแข่งขันตอบปัญหาชีวประวัติ สุ น ทรภู่ ที่ มุ่ ง เน้ น ให้ นั ก เรี ย นทุ ก ระดั บ ชั้ น มี ค วามกล้ า คิ ด กล้าแสดงออกอย่างสร้างสรรค์

กิจกรรมวันสุนทรภู่ในช่วงเช้ามีพิธีมอบเกียรติบัตร ให้นักเรียนที่ชนะการประกวดแข่งขันกิจกรรมวันสุนทรภู่ วันภาษาไทย บูรณาการวันต่อต้านยาเสพติดด้านบนเวที ก่อนให้ตัวแทนนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย อ่ า นสุ น ทรพจน์ รู้ รั ก ษ์ ภ าษาไทย และตั ว แทนนั ก เรี ย น ระดับชั้นมัธยมอ่านทำ�นองเสนาะ ส่วนกิจกรรมในช่วงบ่าย จะให้นกั เรียนทุกระดับชัน้ พร้อมกันทีบ่ ริเวณโดมหน้าเสาธง ชมชุดการการแสดงพิธีเปิด “ชุดรู้รักษ์ภาษาไทย ร่วมใจ สดุ ดี ค รู ก ลอนสุ น ทรภู่ บู ร ณาการวั น ต่ อ ต้ า นยาเสพติ ด ” โดยมีครูอภิญญา พวงแก้ว ผู้รับผิดชอบโครงการขึ้นกล่าว รายงานโครงการ ก่ อ นที่ ท่ า นประธานในพิ ธี ดร.ศิ ริ น า โพยประโคน ได้ให้เกียรติมากล่าวเปิดงานอย่างเป็นทางการ จากนั้นได้มีการจัดประกวดตัว ละครในวรรณคดี มาเดินแบบโดยทัพตัวละครระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ก่อนที่คณะครูและนักเรียนจะได้ร่วม ให้ก�ำ ลังใจการประกวดแข่งขันร้องเพลงในวรรณคดี รอบชิง ชนะเลิศ ช่วงชั้นที่ 3–4 พร้อมโชว์พิเศษจากแขกรับเชิญ หน้ากากนักร้อง (ครู) นำ�ทีมมาชิงชนะเลิศ และในช่วงสุดท้าย นักเรียนทุกระดับชัน้ แยกย้ายเข้าตามฐานการเรียนรู้ “รูร้ กั ษ์ ภาษาไทย ร่วมใจสดุดคี รูกลอนสุนทรภู่ บูรณาการวันต่อต้าน ยาเสพติด” อย่างสนุกสนานกันถ้วนหน้า

จะกล่าวถึงกวีไทยสมัยเก่า สุนทรภู่เรียงนามอันประเสริฐ ประพันธ์ถึงนางอัปสรในดวงจิต บรรจงสรรค�ำกลอนออกจากใจ เคยเดินพลาดพลัดหลงในความผิด สิ่งไหนผิดแต่งไว้เป็นค�ำเตือน ครูกวีนามภู่จดจ�ำไว้ มุ่งสอนลูกสอนหลานให้ตรึกตรอง

นางสาวมิโดริ วากาเมอิ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/4

สุนทรภู่ครูกลอนอักษรศิลป์ สร้างสรรค์กาพย์ค�ำกลอนคือต�ำนาน แม้ท่านนั้นในวันนี้มีเพียงชื่อ ชื่อเสียงท่านก้องหล้าประชาไทย นับเป็นช่วงยุคทองครอง ร.2 เกริกเกียงไกรก้องฟ้าก้องธานี ส�ำรวมจิตกฤษฎาญชลีน้อม สดุดีเกียรติยศทั่วเขตคาม

คู่แผ่นดินให้ถิ่นไทยเล่ากล่าวขาน เป็นรากฐานต้นก�ำเนิดสู่กลอนไทย ราษฎร์เลื่องลือน้อมร�ำลึกพิสมัย ตระหนักไซร้มิมีใครเทียมเท่านี้ งานร้อยกรองหวานเลิศเชิดศักดิ์ศรี เหล่าสตรีบุรุษซึ้งถึงคุณงาม ศีรษะค้อมครูกวีศรีสยาม เทวารามผู้นี้นาม "สุนทร" เอย

นางสาวสาธนี เตลียะโชติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2

แต่ปุราณนานมาเวลาล่วง วรรณศิลป์ปิ่นปักมั่นจักรา ทั้งนิราศปราศเปรื่องเรื่องเป็นเอก จักใครเล่าสยามกวีฤทธีรอน ครูแต่งกิจนิมิตเป็นนิตย์ไว้ เป็นแบบอย่างทางมรรคมิอับจน ต้องจากเจียรจันทราไร้อาทิตย์ จักจ�ำจดใจใส่ในพระคุณ

มีเรื่องเล่าถึงครูผู้เป็นเลิศ ผู้กอบเกิดวรรณกรรมอันเกรียงไกร ถึงชีวิตร้อยเรียงเป็นค�ำไว้ เป็นความนัยให้ข้อคิดคติเตือน ไม่คิดให้ศิษย์ตนด�ำรงเหมือน ไม่ละเลือนประดิษฐ์สรรเป็นท�ำนอง ใส่ในใจให้ประจักษ์ในพี่น้อง ไทยทั้งผองร่วมระลึกถึงคุณเอย

ยังโชติช่วงดวงพิพัฒน์ด้วยหัตถา ผู้บุญญาคราหนึ่งซึ่งสรรค์สรณ์ กาพย์ฉันท์เฉกเช่นสวรรค์ประพันธ์อักษร ครูสุนทรกลอนกวีศรีสกล ลูกยาไทยทุกถิ่นยลยินผล ดั่งอุบลพ้นน�้ำยามอรุณ ครูวิศิษฏ์ประดิษฐ์แคล้วตามกาลหมุน ด้วยการุญหนุนน�ำพร�่ำอาลัย

นายธนภัทร ช�ำนาญพูด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1

จะกล่าวถึงกวีหนึ่งแห่งนคร ใช้อักษรประพันธ์กลอนสง่าศรี ครูสยามเลื่องลือนามบทกวี คือครูศรีสุนทรแห่งแผ่นดิน หากเราจะกล่าวถึงกวีที่มีชื่อเสียงและเป็นที่รู้จักแพร่หลายทั่วโลก เห็นจะไม่พ้นเป็น "เชกสเปียร์" นักเขียน บทละครและกวีชาวอังกฤษอันโด่งดัง แต่ถา้ หากกล่าวถึงกวีทเี่ ป็นทีร่ จู้ กั กันอย่างแพร่หลายในประเทศไทยจะต้อง กล่าวถึง "สุนทรภู่" ครูกวีศรีสยาม กวีเอกแห่งรัตนโกสินทร์ ซึ่งเป็นที่รู้จักในด้านการเรียงร้อยถ้อยค�ำให้ออกมา สละสลวย อันยากจะหาใครเหมือน และตัวข้าพเจ้าเองชื่นชอบในบทประพันธ์อันแฝงไปด้วยข้อคิดของสุนทรภู่ ครูกวีของไทยเรา ประเทศไทยนับว่าเป็นประเทศทีม่ เี อกลักษณ์เฉพาะตัวยากทีจ่ ะเลียนแบบ อาทิ ภาษาไทย ดนตรีไทย รวมไปถึง บทกลอน บทกวี ทีม่ เี อกลักษณ์ในการสรรค�ำให้สละสลวยสวยงาม การมีสมั ผัสนอกสัมผัสใน และแน่นอนหากกล่าวถึง บทกลอน บทกวี หลาย ๆ ท่าน จะต้องนึกถึง "สุนทรภู่" ครูกวีของชาวไทย เพราะผลงานของท่านที่มีมากมาย ไม่ว่าจะเป็น นิราศ นิทาน บทขับเสภา กลอนบทละคร บทเห่กล่อม สุภาษิต อาทิ นิราศ เช่น นิราศภูเขาทอง นิราศเมืองแกลง สุภาษิต เช่น สุภาษิตสอนหญิง เป็นต้น โดยทุกบทประพันธ์ของท่านต่างแฝงไปด้วยข้อคิดและ คติเตือนใจ ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการได้น�ำมาเป็นแบบเรียนเพื่อให้นักเรียนได้ศึกษา และนอกจากที่ข้อคิดแฝงอยู่ ยังมีความไพเราะ แสดงให้เห็นถึงความสวยงามของภาษาไทยรวมทั้งการสรรค�ำของนักประพันธ์เพื่อให้ผลงาน ออกมาไพเราะทีส่ ดุ อันเป็นเอกลักษณ์ของสุนทรภูเ่ พียงผูเ้ ดียว และจะไม่กล่าวถึงไม่ได้เลยคือ วรรคทองของสุนทรภู่ อาทิ วรรคทองในนิราศภูเขาทอง "ไม่เมาเหล้าแล้วแต่เรายังเมารัก สุดจะหักห้ามจิตคิดไฉน" หรือ จากเรือ่ งพระอภัยมณี "แล้วสอนว่าอย่าไว้ใจมนุษย์ มันยากสุดลึกล�้ำเหลือก�ำหนด" เป็นต้น ซึ่งข้าพเจ้าคิดว่าหลาย ๆ ท่าน คงจะรู้จักหรือ รู้สึกคุ้นหูไม่มากก็น้อย จากผลงานการประพันธ์ที่กล่าวมาข้างต้นของท่าน ท�ำให้เป็นที่รู้จักกันแพร่หลายทั่วโลกในนาม "มหากวีแห่ง รัตนโกสินทร์" หรือ "เชกสเปียร์แห่งประเทศไทย" และเมือ่ ปี พ.ศ. 2519 องค์การศึกษาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรม แห่งสหประชาชาติ หรือยูเนสโกได้ยกย่องให้พระสุนทรโวหารหรือสุนทรภูเ่ ป็นกวีเอกของโลก ซึง่ เป็นสิง่ ทีค่ วรอย่างยิง่ เพราะความอัจฉริยะในผลงานของท่านอันหาใครเปรียบไม่ได้ นับว่าท่านเป็นบรมครูแห่งศาสตร์การประพันธ์ ของชาวไทย ตั้งแต่อดีตมาจนถึงปัจจุบัน

สุนทรภู่ครูกวีศรีแผ่นดิน ร่ายนิราศโคลงกลอนปราชญ์ปรีชา ท่านเลื่องลือการใช้อักษรสรร เป็นบรมครูผู้เขียนกลอน

ประดิษฐ์ศิลป์ศาสตร์แห่งแหล่งภาษา บทละครขับเสภาบ่ลิดรอน ส�ำนวนอันคมคายไว้สั่งสอน ศรีสุนทรนามนี้มิลืมเลือน

นางสาวผริตา บุญเพลิง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1

นางสาวปวันรัตน์ สุวรรณประทีป ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/5

นางสาวแคทลีน่า เจนนิเฟอร์ โอแคลลาแย็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2

นายรุจิภาส สุนทรรุ่งสิริ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2

เส้นในทัศนธาตุ เรียบเรียงโดย มาสเตอร์สมพงษ์ รัตนกุญชร

เส้นหรือร่องรอยทีเ่ กิดจากการเคลือ่ นทีข่ องจุด ถ้าเราน�าจุดมาวางเรียงต่อๆ กัน ก็จะเกิดเป็นเส้นขึ้น เส้นมีมิติเดียว คือ ความยาวไม่มีความกว้างท�าหน้าที่ เป็นขอบเขตของที่ว่าง รูปร่าง รูปทรง น�้าหนัก สี ตลอดจนรู ป ทรงต่ า ง ๆ เส้ น ยั ง เป็ น พื้ น ฐานของ งานศิลปะทุกชนิด นอกจากนี้ เ ส้ น ยั ง สามารถให้ ค วามหมาย แสดงความรู ้ สึ ก และอารมณ์ ไ ด้ ด ้ ว ยตั ว เอง ในวิชาทัศนศิลป์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นักเรียนได้ทดลองน�าเอาเส้นที่เรารู้จักหลาย ๆ ชนิด หลากหลายรู ป แบบมาประกอบและสร้ า งสรรค์ ให้เกิดเป็นผลงานศิลปะที่สวยงาม ตามจินตนาการ ของแต่ละคน ใช้เส้นในการสือ่ ความหมาย ตามเนือ้ หา ที่ตนเองได้สร้างสรรค์มา และยังเป็นการฝึกใช้สมาธิ ในการที่จะรู้จักสังเกตธรรมชาติที่อยู่รอบ ๆ ตัวแล้ว รู ้ จั ก เลื อ กสรรส่ ว นประกอบจากธรรมชาติ ม าจั ด องค์ประกอบศิลปะที่สวยงาม 88

นางสาวอารีรัตน์ จันทเกษม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3

นางสาวจารวี ทีปต์ชนาทิป ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3

นางสาววีร์สุดา ดอนธี้ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2

นางสาวประกายกานต์ จวง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3

นางสาวเบญญาภา สุขโสมนัส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1

นางสาวปัณฑิตา อุดมเดช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/5

นางสาวฝนทิพย์ จิตสัตย์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2

นางสาวรติศา เผือกสะอาด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3

นางสาวพิชญาภา บือขุนทด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2

นายจิรายุส เพิ่มสิน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 89

感恩我的母校我是Maryvit学校的一位学生，我已经在这儿读书很多年了，从小学二年级到高三一共学了十一年，所以我相当了解我的母校------Maryvit学校，我们亲密无间。对我来说Maryvit 学校可以比作我的第二个家。我觉得Maryvit学校是我们泰国最好的学校，有很多学生想在这儿读书，因为Maryvit学校不仅教我们知识，也教我们人生的道理，还给了我们很多的人生经验。Maryvit学校的学生能说至少三种语言，我们可以说泰语、英语和汉语。因为每位老师都很致力于教学工作，也有特别丰富的知识和教学经验，所以Maryvit学校的学生才会勤奋好学，并不断进取。在这儿学习令我结识了很多的好朋友，还遇到很可爱的老师们。即使Maryvit学校有很多校纪校规，但这些规则都教会了我们美德和纪律性，在我们的人生道路上又增添了一种难得又难忘的经历。在我即将毕业之际，我真的感到我要感恩我的母校 ------Maryvit学校。感恩她在我的成长阶段中每一刻不断灌注的爱、美德和知识。

Patcharee Khumso M.6/5

感恩我的学校当说到我的学校------Maryvit学校时，学生们首先都会认为这所学校会是给予爱、给予知识、给予新认知的地方。这里的老师不仅关心我们，给我们忠告、教我们知识，也教育我们以后如何当一个好人。我还记得当我第一天来到这所学校时，我既高兴，又兴奋，但也很害怕。因为我不好社交，所以我不知道该怎么和别人打交道。可是老师们和朋友们一直陪伴着我令我渐渐克服了自身的不足，从而遇见了另一个自己，也获得了更多的友谊和爱。以前我所在的学校不太大，但是Maryvit学校很大！有很多学生想在Maryvit学校读书。我的学校很好，这里有好的老师，也有好的同学，因为Maryvit学校教会我很多，所以我一直在这里读书。从小学一年级就开始，直到现在我上高三了，也快毕业了。以前我不太开心，因为学校严格的管理风格，但现在我已渐渐明白了她的用心良苦。中国有句有名的谚语是：“没有规矩，不成方圆。” Maryvit学校这样严格的管理是为了培育出遵纪守法的好公民。这里给予了我很多美好的记忆和难忘的经历。有机会在这里读书，我真的感到很高兴。感谢学校培育了我；感谢老师教授了我；感谢朋友陪伴着我。如果没有这一切，我相信我不会遇见今天这样开心的我。我会永远把这段和Maryvit有关的记忆放在我的心里，我爱我的学校------Maryvit学校。

Katekaew Niwatchairoj M.6/5

Pointofof View View Industiral Point Industrial4.04.0(Robotics) (Robotics) มุมมองอุตสาหกรรมยุค 4.0 (หุ่นยนต์) Kitti Suwanratchatamanee (Dr.Eng) กิตติ สุวรรณรัชตมณี (วศ.ด.) Managing Director Visiting Researcher GOLDEN ROBOT Co., Ltd. WASEDA UNIVERSITY 83/50, M.1, T.Phala, A.Banchang, Rayong 55N-4F-10A, 3-4-1, Okubo, Shinjuku-ku Point of View Industiral 4.0 (Robotics) Thailand 21130 Tokyo, Japan 169-8555 www.rc-goldenrobot.com www.shalab.phys.waseda.ac.jp มุมมองอุตสาหกรรมยุค 4.0 (หุนยนต) kittiene@rc-goldenrobot.com kittiene@shalab.phys.waseda.ac.jp KittitheSuwanratchatamanee (Dr.Eng) Industrial Revolutions Abstract — The process of changing production กิตติ สุวรรณรั .ด.) Transformation From > To Core Technology Era method is to be changed by the way, we all will inevitably cause ชตมณี (วศ Director Visiting Researcher by industrial revolution.Managing It’s happened 4 times already, all changed Farming > Factory Steam Engine 1.0 GOLDEN ROBOT Co., Ltd. WASEDA UNIVERSITY th according to the influence of the core technology. For this 4 83/50, M.1, T.Phala, A.Banchang, Rayong 55N-4F-10A, 3-4-1, Okubo, Shinjuku-ku Electric/Diesel 2.0 SimpleFactoryTokyo, > ProductionLine industrial revolution, transforms business model into a digital Thailandthe 21130 Japan 169-8555 Engines www.rc-goldenrobot.com www.shalab.phys.waseda.ac.jp form from “IOT” influence, where all managing actors in the Electronic kittiene@shalab.phys.waseda.ac.jp > AutomateProduction 3.0 organization needkittiene@rc-goldenrobot.com to adapt their organization accordingly. The ManualProduction Computer instance company has integrated internet technology into the Control@Site > Control Elsewhere Cyber/Internet 4.0 Abstract — to Theconnect process ofdevices changingonline. the production methodusers is to beto Industrial Revolutions robot system This allows changed by the way, we all will inevitably cause by industrial revolution. Table 1. Information from Industry 1.0 Industry 4.0 Era Transformation From > To CoretoTechnology realize control4 over usageallofchanged devicesaccording via the internet in real time. It’s happened timesthe already, to the influence of Farming และตารางที > Factory ่ 1 แสดงถึงการปฏิ Stream 1.0 ่เกิด the core technology. For this 4 industrial revolution, transforms the จากภาพ วัตEngine ิอุตสาหกรรมที business Keywords model into — a digital form from อุตสาหกรรม 4.0;"IOT" ปฏิวัติอinfluence, ุตสาหกรรม;where all มาแล้SimpleFactory Electric / Diesel > คProductionLine ว 4 ยุค แต่ละยุ ล้วนท�าให้เกิดการเปลี่ยนแปลงวิ ธีการผลิตที2.0 ่เปลี่ยน managing actors in the organization need to adapt their organization Engines ่นยนต์อุตhas สาหกรรม; accordingly. The instance หุcompany integrated internet technology Electronic ไปจากอิ ทธิพลของตัว>เทคโนโลยี หลัก ManualProduction AutomateProduction 3.0 into the robot system to connect devices online. This allows users to Computer realize control over the usage of devices via the internet in real time. ▲ ยุค 1.0 เป็นการปฏิวัติอุตสาหกรรมด้วยเทคโนโลยีเครื่องจักร Control@Site > Control Elsewhere Cyber / Internet 4.0 I. INTRODUCTION กลไอน� ้ า ท� า ให้ ม ี ก ารสร้ า งโรงงาน จากนั ้ น ผู ้ ค นเริ ่ ม ย้ า ยถิ ่นฐาน วัติอุสวาหกรรม ; หุนยนต าหกรรม; Keywords — อุตสาหกรรม4.0; Table 1. Information from Industry 1.0 to Industry 4.0 Industrial Revolution ปฏิ การปฏิ ตั อิ ตุ สาหกรรม คืออุสกระบวนการ เข้ามาเป็นพนักงานในโรงงานเปลี่ยนการผลิตแบบดั้งเดิมใน เปลี่ยนแปลง วิธีการผลิตที่จะต้องเปลี่ยนแปลงไปจากเดิมโดยที่เราทุกคน จากภาพ และตารางที่1 แสดงถึงการปฏิวัติอุตสาหกรรมที่เกิดมาแลว 4 ยุค แตละยุคลวน แบบธรรมชาติเข้าสู่ระบบการผลิตแบบโรงงาน I. INTRODUCTION จะหลีกเลี่ยงไม่ได้ โดยผลกระทบของมั นจะมีผลต่อการเมืองการปกครอง ทําใหเกิดการเปลี่ยนแปลงวิธีการผลิตที่เปลี่ยนไปจากอิทธิพลของตัวเทคโนโลยีหลัก ▲ ยุค 2.0 เป็นการปฏิวัติอุตสาหกรรมด้วยเทคโนโลยีเครื่องจักร Revolution การปฏิวัติอษุตยชาติ สาหกรรมคื อกระบวนการเปลี ่ยนแปลงวัติ สังคมIndustrial เศรษฐกิจ และวั ฒนธรรมของมนุ ทั่วโลก ยกตัวอย่างการปฏิ  ยุค1.0กลไฟฟ้ เปนการปฏิ วัติอุต้สาหกรรมด กรกลไอน้้ นํา ทํท�าให า และน� า มั น ที่ มี กว� ายเทคโนโลยี ลั ง ประสิ ทเครืธิ่อภงจัาพมากขึ า ให้ ารผลิตที่จะตองเปลี ่ยนแปลงไปจากเดิงกฤษในช่ มโดยที่เราทุวงคริ กคนจะหลี กเลี่ยงไมไ่ ด18 โดยผล อุวิธตีกสาหกรรมครั ้งแรกในประเทศอั สต์ศตวรรษที จากนั้น มีการสร างโรงงาน าจากนั ้นผูคตนเริ ่มมยากและเร็ ายถิ่นฐานเขวามาเป นส่พนั กงานในโรงงาน สามารถสร้ งผลผลิ ได้ ขึ ้ น ง ผลให้ ต ้ อ งมี การ กระทบของมั นจะมีผงลต อการเมืองการปกครอง งคม ่วเศรษฐกิ จ ่สและวั ได้ แพร่ขยายไปยั ประเทศตะวั นตกอื่น ๆ สัและทั โลกในที ุด ฒนธรรมของ เปลี่ยนการผลิ ต แบบดั ง ้ เดิ ม ในแบบธรรมชาติ เ ข า สู ร  ะบบการผลิ ต แบบโรงงาน ควบคุมจัดการผลิตเป็นแบบสายงานการผลิตในโรงงาน มนุษยชาติทระบบการผลิ ั่วโลก ยกตัวอย างการปฏิ ิอุตสาหกรรมครั ้งแรกในประเทศอั วง ตแต่ เดิมนัว้นัตจะท� ากันภายในครอบครั ว มังกกฤษในช ใช้แรงงาน  ยุ ค 2.0 วัติอุตสาหกรรมด วยเทคโนโลยี เครื่องจักรกลไฟฟ า และกส์ ▲ ยุ ค เป3.0นการปฏิ เป็นการปฏิ วตั อิ ตุ สาหกรรมด้ วยเทคโนโลยี อเิ ล็กทรอนิ คริสตศตวรรษที่18 จากนั้นไดแพรขยายไปยังประเทศตะวันตกอื่นๆ และทั่วโลกในที่สุด คนหรื อสัตว์ อีกทั้งพลังงานต่าง ๆ ที่ได้จากธรรมชาติ เช่น กังหันน�้า กังหันลม น้ า ํ มั น ที ม ่ ก ี ํ า ลั ง ประสิ ท ธิ ภ าพมากขึ ้ น ทํ า ให ส ามารถสร า งผลผลิ ต ได ม ากและเร็ ว และคอมพิวเตอร์ที่สามารถเขียนโปรแกรมควบคุมการท�างาน ระบบการผลิตแตเดิมนั้นจะทํากันภายในครอบครัว มักใชแรงงานคนหรือสัตว อีก น�ทั้งาพลั มาประยุ ก ต์ ใ ช้ เ ป็ น เครื ่ อ งมื อ ส� า หรั บ ช่ ว ยในการผลิ ต อย่ า งง่ า ย แต่ เ มื ่ อ มี ขึ้น สงของเครื ผลใหตอ่องมีงจั การควบคุ ดการผลิ นแบบสายงานการผลิ ในโรงงาน งงานตางๆที่ไดจากธรรมชาติเชน กังหันน้ํา กังหันลม นํามาประยุกตใชเปน กรกลร่มวจัมกั บอุปตเปกรณ์ เซ็นเซอร์อิเล็กตทรอนิ กส์ให้ การน� าเครือ่ งจักรไอน�า้ มาใช้ ท�าให้มกี ารสร้างโรงงาน จากนัน้ การผลิตภายใน เครื่องมือสําหรับชวยในการผลิตอยางงาย แตเมื่อมีการนําเครื่องจักรไอน้ํามาใช ทําใหมี  ยุค3.0ท�างานได้ เปนการปฏิ วัตอิ ุงการแบบอั ตสาหกรรมดวตยเทคโนโลยี ตามต้ โนมัติ อิเล็กทรอนิกส และคอม ครอบครั วจึงก็ค่อจากนั ย ๆ้นหมดไป ้คนจ�านวนมากต้ ้งถิ่นฐานในชนบทและ การสรางโรงงาน การผลิตผูภายในครอบครั วจึงก็อคงละทิ อยๆหมดไป ผูคนจํานวนมาก พิ▲ วเตอร ามารถเขี ยนโปรแกรมควบคุ มการทํางานของเครื ่องจักรกลร วมกัเบน็ต ยุคที่ส4.0 เป็นการปฏิ วัติอุตสาหกรรมด้ วยเทคโนโลยี อินเทอร์ อพยพเข้ างานเป็นพนักงานในโรงงาน ตองละทิ้งถิา่นมาท� ฐานในชนบทและอพยพเข ามาทํางานเปนพนักงานในโรงงาน อุปกรณ เ ซ็ น เซอร อ เ ิ ล็ ก ทรอนิ ก ส ใ ห ท า ํ งานได ต ามต อ งการแบบอั ต โนมั ต ิ ที่ท�าการเชื่อมโยงเครื่องจักรกับอุปกรณ์สื่อสารสมาร์ทต่าง ๆ ออนไลน์ ท�าวให้ มและตรวจสอบการผลิ  ยุ ค 4.0 เปนการปฏิ ัติอุตเราสามารถควบคุ สาหกรรมดวยเทคโนโลยี อินเตอรเน็ตที่ทําการเชื่อตมได้ II.II. P OINT OF IEW IINDUSTRIAL NDUSTRIAL 4.0 POINT OFVVIEW 4.0 ทําให โยงเครืจากทุ ่องจักรกั กรณสื่อาสารสมาร ทตางๆออนไลน กทีบ่ทอุุกปเวลาผ่ นระบบเครื อข่ายอินเทอร์ เน็เราสามารถควบ ต A.A.Step bybyStep Step StepofofIndustrial IndustrialRevolutions Revolutions คุมและตรวจสอบการผลิตไดจากทุกที่ทุกเวลาผานระบบเครือขายอินเตอรเน็ต (1) Any object + IOT = Industrial 4.0 object  objectIOTIndustrial 4.0 object IOT: Any Internet of Things หมายถึง การที ่สิ่งต่างๆ ถูกเชื่อ มโยง ทุกสิIOT: ่งทุกอย่ าง ออนไลน์ ท�าให้ เราสามารถรั ้ สัถู่งกการ ควบคุกมสิ่การใช้ Internet of Things หมายถึ ง การที่สิ่งบตารูงๆ เชื่อมโยงทุ งทุกอยางงาน อุ ป กรณ์ ต ่ า ง ๆ ผ่ า นทางระบบเครื อ ข่ า ยอิ น เทอร์ เ น็ ต จากสมการที ่ (1) ออนไลนทําใหเราสามารถรับรู สั่งการ ควบคุมการใชงานอุปกรณตางๆผานทางระบบ แสดงถึ ่งของที่เป็่ (1)นการปฏิ วัตงิอสมการของสิ ุตสาหกรรมครั ้งที่เป่ 4นการปฏิ คือสิ่งวนััต้นิ ๆ เครื อขายอิงสมการของสิ นเตอรเน็ต จากสมการที แสดงถึ ่งของที จะต้ อ งมี ก ารผนวกใช้ เ ทคโนโลยี อ ิ น เทอร์ เ น็ ต ที ่ เ ชื ่ อ มต่ อ อุ ป กรณ์ ก ั บ ่องมื อุตสาหกรรมครั้งที่4 คือสิ่งนั้นๆจะตองมีการผนวกใชเทคโนโลยีอินเตอรเน็ตที่เเครื ชื่อมต ออ ง ๆกับเข้เครื าไว้่อดงมื้วอยกัตานงๆโดยถ้ นั้นน ๆโดยถ ไม่าไสิด้่งมนัีก้นารใช้ ินเทอร์เน็ต อุต่ปากรณ เข า ไวาดสิ ว่งยกั ๆไมเไทคโนโลยี ด มี ก ารใช เอทคโนโลยี อิก็นจเตอร วาเปนส่ว4.0นมากมั สวนมากมั มีการเข าใจผิดดว่วาาการน� การนําาหุหุน่นยนต ในใน ะไม่เน็ถตือก็ว่จาะไม เป็นถือ4.0 กมีกการเข้ าใจผิ ยนต์มาใช มาใช้ โรงงานคื อ 4.0 แต ถ า  ไม ไ ด เ ชื อ ่ มต อ ประยุ ก ต ใ ช ง านอิ น เตอร เ น็ ท ก็ ถ อ ื ว า เป น ยุ ค 3.0 เท า นั ้น น Fig. 1. Time chart from Industry 1.0 to Industry 4.0 โรงงานคือ 4.0 แต่ถ้าไม่ได้เชื่อมต่อประยุกต์ใช้งานอินเทอร์เน็ตก็ถือว่าเป็ ยุค 3.0 เท่านั้น th

[1]



Changes of the businesses effected by Industrial 4.0 B.B.Changes of the businesses effected by Industrial 4.0

สืบเนื วัติอุตสาหกรรมครั ้งที่4 ทําใหง้ ทีเกิ่ 4ดการเปลี รกิจ สืบ่องจากการปฏิ เนือ่ งจากการปฏิ วตั อิ ตุ สาหกรรมครั ท�าให้เ่ยกินแปลงรู ดการเปลีปแบบธุ ย่ นแปลง ่วโลกเขาสูธุรกิจในรู่วปโลกเข้ แบบดิาจสูิต่อล ลของ จ“IOT” รูปมากมายในหลายประเทศทั แบบธุรกิจมากมายในหลายประเทศทั ธุรกิจากอิ จในรูทธิปพแบบดิ ิตอล ส ง ผลให บ ริ ษ ั ท ยั ก ษ ใ หญ ใ นสหรั ฐ อเมริ ก าด า นสื ่ อ สิ ่ ง พิ ม พ ต  า งๆมี ก ารป จากอิทธิพลของ “IOT” ส่งผลให้บริษัทยักษ์ใหญ่ในสหรัฐอเมริกดตัาด้วลงหรื านสื่ออ สวนผูนําทางดานการคาปลีกหรือหางสรรพสินคา สิ่ปรั งพิบChanges มB.ตัพ์วเปลี ตChanges ่า่ยงนเปๆofนมีสืthe ก่อofออนไลน ารปิ ดbusinesses ตัแวทน ลงหรื อeffected ปรับตัวเปลี นเป็ นสื่อออนไลน์ B. businesses by่ ยIndustrial 4.0 แ ทน the Industrial 4.0 ่งธนาคาร ก็ทยอยกันลดสาขาลงดวeffected ยเชนกัน เนืby ่องจากการทํ าธุรกรรมออนไลน ส่วแมนผูกสืระทั นบ้ เนืา� ทางด้ า นการค้ า ปลี ก หรื อ ห้ า งสรรพสิ น ค้ า แม้ ก ระทั ง ่ ธนาคาร ก็ทยอย วัติอวุตัตสาหกรรมครั ้งที่4 ทําใหเกิเกิดดการเปลี ่ย่ยนแปลงรู แบบธุ สื่อบงจากการปฏิ เนื่องจากการปฏิ ิอุตสาหกรรมครั การเปลี นแปลงรู ปปแบบธุ รรกิกิจบจ เขามาแทนการไปทํ าธุรกรรมจากสถานที ่จริง้งทีอี่4กทัทํา้งให มีการใช เงินในรู ปแบบใหม สําหรั กันลดสาขาลงด้ วยเช่นกั่วโลกเข น่วโลกเข เนืา่อสูงจากการท� ธุรกรรมออนไลน์ เข้ ามาแทน มากมายในหลายประเทศทั ธาสูุรธกิุรจกิในรู ปแบบดิ จจิติตอล ลของ “IOT” มากมายในหลายประเทศทั จในรู ปาแบบดิ อลจากอิ จากอิทธิพลของ “IOT” ซื้ อ ขายสิ น ค า ออนไลน เช น เหรี ย ญของฉั น “My-Coins” ในโปรแกรมสื่ อ สาร ่จฐริอเมริ อีกกาดทักาด้งามีนสื ปแบบใหม่ �าลงหรื หรับออ ส งผลให ษ ใหญ ในสหรั ฐงอเมริ ากนสืารใช้ งๆมี สการไปท� งผลให บาริธุษรกรรมจากสถานที ับทริยัษกั ทษยัใกหญ ในสหรั ่ อ่สิอสิ่ ง่พิงเพิงิมมนพพในรู ตต า างๆมี การปดดตัตัวสวลงหรื แอพพลิ เคชั่ นไลน (LINE) ส วนหลายประเทศในทวี ปยุ โ รปนั้ นกํ าลั ง ใช นโยบาย ซือ้ บขายสิ าออนไลน์ น เหรี ญของฉั อ่ สาร บน ตัว่ยค้เปลี ่ยนนเป สื่อเช่ ออนไลน แยทน วนผู ํา“My-Coins” ทางดานการค านการคาาปลี ปลีในโปรแกรมสื กหรือหาางสรรพสิ นนคคา า ปรั ตัปรั วเปลี นเป สื่อนออนไลน แทน สวสนผู นําน ทางด “Cashless” คือการเลิ กใชเงินเหรี ยญและธนบั ตร โดยได มีการเปลีกหรื ่ยนไปใชงสรรพสิ ธุรกรรมใน แม ก ระทั ่ ง ธนาคาร ก็ ท ยอยกั น ลดสาขาลงด ว ยเช น กั น เนื ่ อ งจากการทํ า ธุ ร กรรมออนไลน แอพพลิ เ คชั น ่ ไลน์ (LINE) ส่ ว นหลายประเทศในทวี ป ยุ โ รปนั น ้ ก� า ลั ง ใช้ น โยบาย แมรูกประทั ่งธนาคาร ก็ทยอยกัเนงินลดสาขาลงด ่องจากการทํ าธุรกรรมออนไลน แบบดิ จิตอลแทนการใช จริงแบบเดิมวนียเช ่คือนตักัวนอยเนื างการเปลี ่ยนแปลงของโลก เขามาแทนการไปทํ าธุรกกรรมจากสถานที ่จงริงอีกอีทัก้งทัมี้งมีกตการใช ารใช เงินนในรู ในรู แบบใหม สสําําหรั บบ “Cashless” คื อ การเลิ ใช้ เ งิ น เหรี ย ญและธนบั ร โดยได้ ม ก ี ารเปลี ่ยนไปใช้ เข ามาแทนการไปทํ า ธุ ร กรรมจากสถานที ่ จ ริ เ งิ ปปตะวั แบบใหม หรั [2] จากเฟสบุ ค (Facebook) ประกาศว า มี 241ล า นผู  ใ ช ใ นเอเชี ย น ออกเฉี ย งใต ซื้ อ ขายสิปนแบบดิ ค า ออนไลน น เหรี ย ญของฉั น “My-Coins” ในโปรแกรมสื จิตเชอลแทนการใช้ เงินนจริ งแบบเดิ มของประชากรไทยมี นี่คือตัวอย่า่ องการ ซืธุ้รและ37ล อกรรมในรู ขายสิ นเชเหรี ย ญของฉั “My-Coins” ในโปรแกรมสื ่ อสาร สาร านนผูคเใาคชั ชออนไลน ท่ นี่เปไลน นคนไทยในป 2015 ดังนั้นประมาณครึ ่งหนึ ่งรปนั การ แอพพลิ (LINE) ส ว นหลายประเทศในทวี ป ยุ โ ้ น กํ า ลั ง ใช น โยบาย เปลี ย ่ นแปลงของโลก แอพพลิ เ คชั ่ น ไลน (LINE) ส ว นหลายประเทศในทวี ป ยุ โ รปนั ้ น กํ า ลั ง ใช น โยบาย ทบาทในชี ว ิ ต ของ เขาถึ“Cashless” งระบบอินคืเทอร เ น็ ต ซึ ่ ง แสดงให เ ห็ น แล ว ว า “IOT” นั ้ น เข า มามี บ อการเลิกคใชเ(Facebook) งินเหรียญและธนบั ตร โดยไดมีการเปลี นไปใช กรรมในย [2]คือการเลิ จากเฟสบุ 241 ด่ย่ยล้นไปใช านผู้ใช้ธธใุรุรนเอเชี “Cashless” กใชดัเงงินัน้นเหรี ยระกอบการไทยจะนิ ญและธนบัประกาศว่ ตร โดยไดามมีีการเปลี กรรมใน คนไทยไปแล ่นเอง เพราะจะต องมีการ รูปแบบดิจวิตนัอลแทนการใช เผูงิปนจริ งแบบเดิม นี่คือตัวอย่งนอนใจไม างการเปลี่ยไนแปลงของโลก น่ยออกเฉี ย งใต้ แ ละ 37 ล้ า น ผู ใ ้ ช้ ท เ ่ ี ป็ น คนไทยในปี 2015 ดั ง นั น ้ ประมาณ รูตะวั ปเปลี แบบดิ จ ต ิ อลแทนการใช เ งิ น จริ ง แบบเดิ ม นี ค ่ อ ื ตั ว อย า งการเปลี ย ่ นแปลงของโลก นแปลงเกิ ด ขึ ้ น อย า งแน น อน และถ า เกิ ด ขึ ้ น ก็ จ ะส ง ผลกระทบแบบรวดเร็ ว มาก มาก [2] จากเฟสบุค (Facebook) ประกาศวามี 241ลานผูใชในเอเชียตะวันออกเฉียงใต ครึเสี่งยหนึ ่ ง ของประชากรไทยมี ก ารเข้ า ถึ ง ระบบอิ น เทอร์ เ น็ ต ซึ ่ ง แสดงให้ เ ห็ารนว [2] จากเฟสบุ ค (Facebook) ประกาศว า มี 241ล า นผู  ใ ช ใ นเอเชี ย ตะวั น ออกเฉี ย จนผู  ป ระกอบการในทุ ก ภาคส ว นจะต อ งหั น มามองจุ ด ยื น ขององค ก รตนเอง แล และ37ลานผูใชที่เปนคนไทยในป 2015 ดังนั้นประมาณครึ่งหนึ่งของประชากรไทยมีกงใต แล้ปรัวบว่เขเปลี าาาถึนผู “IOT” ้นคนไทยในป เข้อเงกัน็ามามี บถ2015 ทบาทในชี ววิตวาของคนไทยไปแล้ วนั่นกเอง นัเชก้นนาร และ37ล ใชทสี่เอดคล ปนนันเทอร ้นอาจไม ประมาณครึ ่งนัหนึ ของประชากรไทยมี ่ยงระบบอิ นให าไมเชดัเห็นงนนัแล สามารถที กษาองค รไวไวดัดิตงของ ตบซึมั่งนแสดงให “IOT” ้นเขจ่งาะรั มามี บทบาทในชี ผูเข้ปดัาถึงระกอบการไทยจะนิ ง ่ นอนใจไม่ ไ ด้ เพราะจะต้ อ งมี ก ารเปลี ย ่ นแปลงเกิ ด ทบาทในชีองมี วิตกขึของ นเทอร ตกซึษดั่งใแสดงให ห็นแลววา ่ไ“IOT” นั้นดเข มามี วนักเน็่นรยัเอง งหญ นั้นใผูนต ประกอบการไทยจะนิ ่งนอนใจไม ไดบเพราะจะต าร้น ตังคนไทยไปแล วระบบอิ อยางขององค าเงประเทศที ดทําการป ตัวาไป อย่างแน่ อนวนัและถ้ ก็อนจะส่ งผลกระทบแบบรวดเร็ มากเสี ยมาก จน เปลี่ยนนแปลงเกิ ดขึ้นดัาอย และถ าเกิดขึ้นก็จะส งผลกระทบแบบรวดเร็ วมาก คนไทยไปแล ่นเอง งเกิ นัา้นดงแน ผูขึป้นนระกอบการไทยจะนิ ่งนอนใจไม ไวดมาก เพราะจะต องมี การ Introducing Golden Robot Co., Ltd. ผูเปลีC. ้ป่ยระกอบการในทุ ก ภาคส่ ว นจะต้ อ งหั น มามองจุ ด ยื น ขององค์ ก รตนเอง เสียจนผูปดระกอบการในทุ กภาคส มามองจุ ดยืนขององคกรตนเอง ว นแปลงเกิ ขึ้นอยางแนนอน และถวนจะต าเกิดขึอ้นงหัก็จนะส งผลกระทบแบบรวดเร็ วมากแลมาก “บริ ษบ ัท มัโกลเด นาไม่ โรบอท จํ้นากัอาจไม่ ด” คือบริ ษัทผูนําทางด านการ แล้ ว ปรั บ เปลี ่ ย นให้ ส อดคล้ อ งกั น ถ้ เ ช่ น นั ส ามารถที ่ จ ะรั ก ษา ปรั บ เปลี ย ่ นให ส อดคล อ งกั บ มั น ถ า ไม เ ช น นั ้ น อาจไม ส ามารถที ่ จ ะรั ก ษาองค ก รไว ไ ด เช น เสียจนผูประกอบการในทุกภาคสวนจะตองหันมามองจุดยืนขององคกรตนเอง แล ว ออกแบบและรวบรวมระบบหุ ในอุตสาหกรรม4.0 องค์บเปลี กดัรไว้ ได้าสงขององค เช่อดคล นดังอตักงกัรยัวอย่ งขององค์ กษ์่ไดใสหญ่ ในต่ดนตัา่จยนต ด้ทไ�าดการ งตั่ยวนให อย หญ นตเชางประเทศที ทามารถที ําการป วงประเทศที ไปกษาองคก่ไรไว ปรั บกมัษนาใ(SI: ถาใไม นนัก้นรยั อาจไม ะรั เชน System Integrator) ทางเราเปนตัวแทนจําหนายอยาง ปิดังดตัตัวอย วC.ไปางขององค Introducing Co., Ltd. กรยักษใGolden หญเปในต าRobot งประเทศที ําการป่อมดตัและหุ วไป นยนตอุตสาหกรรม นทางการของสิ น่ไคดาทงานเชื

Fig. 2. Welding Robotic System for Industry 4.0

III. CONCLUSION กระบวนการเปลี ย่ นแปลงวิ ทีจ่ ะต้ องเปลีย่ นแปลงไปจากเดิ กระบวนการเปลี ่ยนแปลงวิ ธีการผลิธตกี ทีารผลิ ่จะตอตงเปลี ่ยนแปลงไปจากเดิ มโดยที่เราทุกม โดยที ่ เ ราทุ ก คนจะหลี ก เลี ่ ย งไม่ ไ ด้ ท � า ให้ เ กิ ด การปฏิ ว ั ต ิ อ ุ ต สาหกรรม คนจะหลี ก เลี่ ยFig. งไม2.ไ ดWelding ทํ า ให เ กิ ดRobotic การปฏิ วSystem ั ติ อุ ต สาหกรรม ซึ่ ง เกิ4.0ด มาแล ว 4 ครัซึ้ ง ่งลเกิ ว นด for Industry 2. Welding Robotic for Industry 4.0 มาแล้ ว 4 ครั้งทFig. นเปลี นไปตามอิ วเทคโนโลยี หลัก ส�า้งหรั เปลี่ยนไปตามอิ ธิล้พวลของตั ว่ยเทคโนโลยี หลัทกธิสํพSystem าลของตั หรับการปฏิ วัติอุตสาหกรรมครั ที่4นีบ้ การปฏิ ิอุตสาหกรรมครั ้งทีC่ 4ONCLUSION ้ท�าาสูให้รูปเกิแบบดิ ดการเปลี ่ยนแปลงรู ปแบบธุ รกิจ ทําใหเกิวดัตการเปลี ่ยนแปลงรูปIII. แบบธุ รกินีจเข จิตอลจากอิ ทธิพลของ “IOT” ซึ ่ ง ผู  ป ระกอบการในทุ ก ภาคส ว น จะต อ งปรั บ เปลี ่ ย นองค ก รให ส อดคล อ งกั บ มั น III. C ONCLUSION เข้าสูกระบวนการเปลี ร่ ปู แบบดิจติ อลจากอิ พลของ ผูป้ ระกอบการในทุ ภาคส่ วน ่ยนแปลงวิทธีกธิารผลิ ตที่จ“IOT” ะตองเปลีซึ่ยง่นแปลงไปจากเดิ มโดยที่เกราทุ ก ทาง บริษอัทกระบวนการเปลี โกลเด โรบอท ทเํากกิการผนวกเทคโนโลยี เตอร ตดเขมาแล าไปในระบบเพื จะต้ งปรั สธีกอดคล้ บอินอมังเปลี น ซึทางบริ ษัทวโกลเด้ คนจะหลี ก เลีบ่ ยนเปลี งไม ไ่ยดนองค์ ทํได า่ยใหนแปลงวิ ดรให้ การปฏิ วั ติ อุ ตตอสาหกรรม ่ งเ่ยน็เกินแปลงไปจากเดิ 4 ครั้ ง มลนโดยที ว่อโรบอท นทําการ ารผลิ ทีงกั ่จะต ่เราทุก เชืคนจะหลี ออุปกกรณ ตพาลของตั งๆในระบบออนไลน ไว วสาหกรรม ยกัน ทํวาัตให ราสามารถรั การ เปลี หลัเกน็เขสํตวาัาตเข้ หรั การปฏิ ิอุตซึเสาหกรรมครั ้งวบทีรู4่4 นีสั่อครั ้ ่งมต่ ได้ ท่อ่ยมต �านไปตามอิ การผนวกเทคโนโลยี าการเชื เลีท่ ยธิงไม ไ ด ทวํ าเทคโนโลยี ใหอเ กิินดเทอร์ การปฏิ ิ อาุ ตดบไปในระบบ ่ งเพืเกิ่อดท�มาแล ้ ง ลอว น ม การใช ง านอุ ป กรณ ต  า งๆผ า นทางระบบเครื อ ข า ยอิ น เตอร เ น็ ต ได แ บบเรี ย ลไทม ทํอุควบคุ าป ให เ กิ ด การเปลี ่ ย นแปลงรู ป แบบธุ ร กิ จ เข า สู  ร ู ป แบบดิ จ ิ ต อลจากอิ ท ธิ พ ลของ “IOT” เปลี ่ยนไปตามอิ ทธิพลของตัวเทคโนโลยี วัติอุตสาหกรรมครั ้งที่4นี้ กรณ์ ต่าง ๆ ในระบบออนไลน์ เข้าไว้หดลั้วกยกัสํานหรัท�บาการปฏิ ให้เราสามารถรั บรู้ สั่งการ ซึ่งทํผูาปใหระกอบการในทุ กภาคสวนปแบบธุ จะตองปรั บเขเปลี ่ยรนองค กรให สอลจากอิ อดคลอทงกัธิบพมัลของ น ทาง “IOT” เ กิ ด การเปลี ่ ย นแปลงรู ร กิ จ า สู ู ป แบบดิ จ ิ ต ควบคุมการใช้งานอุปกรณ์ต่าง ๆ ผ่านทางระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตได้ EFERENCES บริษัทโกลเดนโรบอท ไดทําการผนวกเทคโนโลยี ตเขาไปในระบบเพื่อทําการ ซึ่งผูปยระกอบการในทุ กภาคสวนRจะต องปรัอินบเตอร เปลี่ยเน็นองค กรใหสอดคลองกับมัน ทาง แบบเรี ลไทม์ เชื[1] ่อมตอ“Industry อุปกรณตา4.0” งๆในระบบออนไลน เขาไวดวยกัSeminar, น ทําใหเราสามารถรั บรู สั่งการ Siemens UK Innovation January 2016. บริ ษ ท ั โกลเด น โรบอท ได ท ํ า การผนวกเทคโนโลยี อ ิ น เตอร เ น็ ตเขาไปในระบบเพื่อทําการ REFERENCES “บริ ษัทยภายใต โกลเดนแบรนด โรบอทOTC-DAIHEN จํากัด” คือบริษัทผูนและ ําทางดNACHI านการ [2] ม“Mobile Thailand” Tech.thaivisa.com, March 2016. ควบคุ การใช ง านอุ ป กรณ ต  า งๆผ า นทางระบบเครื อ ข า ยอิ น เตอร เ น็ ต ได แ บบเรี ย ลไทม ที ท ่ น ั สมั C. Introducing Golden Robot Co., Ltd. C. Introducing Golden Robot Co., Ltd. เชื่อมต อ[1] อุปกรณ ตางๆในระบบออนไลน เขาไวดUK วยกันInnovation ทําใหเราสามารถรั บรู สั่งการ http://tech.thaivisa.com/facebook-has-241-million-users-in-sea-37“Industry 4.0” Siemens Seminar, ออกแบบและรวบรวมระบบหุนยนตในอุตสาหกรรม4.0 อีกทั้งยังเปนพารทเนอรดานวิ ศวกรรมกั บแบรนด สโรบอท ินคจําาชักั้นดนํ”จ�าคืทีาอ่เกักีบริด่ยวข มากมาย เรา�า million-in-thailand/14374/ “บริ ษษัทัทโกลเด น โรบอท ษ”ัทอคืผูงอีนอํากบริ ทางด านการ “บริ โกลเด้ น ษ ั ท ผู ้ น ควบคุมการใชJanuary งานอุปกรณ2016. ตางๆผ านทางระบบเครือขายอินเตอรเน็ตไดแบบเรียลไทม (SI: System Integrator) ทางเราเปนตัวแทนจําหนายอยาง REFERENCES มีความเชี่ยวชาญในการสราทางด้ งระบบหุ นยนตที่สามารถตอบสนองความต อสาหกรรม4.0 งการในแบบ ออกแบบและรวบรวมระบบหุ  น ยนต ใ นอุ ต า นการออกแบบและรวบรวมระบบหุ ่ น ยนต์ [1] “Industry 4.0” Siemens UK Innovation Seminar, January 2016. เปนทางการของสินคางานเชื่อม และหุนยนตอุตสาหกรรม [2] “Mobile Thailand” Tech.thaivisa.com, March 2016.in Suwanratchatamanee received the B.Eng. เฉพาะเจาะจงใหเหมาะกับงานของลู กคาแตIntegrator) ละรายให ันสมัยSystem และมี ระสิIntegrator) ทธิภาพสู งสุาดง [2] “Mobile Thailand”Kitti Tech.thaivisa.com, March 2016. ในอุ สาหกรรม 4.0 ท(SI: (SI:ทีต่ทSystem ทางเราเป นตัปวแทนจํ ายอย REFERENCES Electronics and Telecommunications Engineering ันสมัยภายใต แบรนด OTC-DAIHEN และาหน NACHI http://tech.thaivisa.com/facebook-has-241-millionfrom King Mongkut’s University of Technology ดวยมาตรฐานการออกแบบ ทางเราเป็ และผลิตโดยเน ถึนงคจรรยาบรรณแห งวิชนาชี พวิอศุตวกรรมที ่เรา [1] http://tech.thaivisa.com/facebook-has-241-million-users-in-sea-37“Industry 4.0” Siemens UK Innovation Seminar, January 2016. นตับแบรนด วนแทนจ� างานเชื สาหกรรม อีกทั้งยังเปนพารทเนอรดเป านวินศทางการของสิ วกรรมกั สินาหน่ คาชั่อา้นมยอย่ นํและหุ าที่เกีา่ยงเป็ วขยนต อนงอีทางการของ กมากมาย เรา million-in-thailand/14374/ Thonburi (KMUT-T), Bangkok,Thailand in 2002. users-in-sea-37-million-in-thailand/14374/ [2] “Mobile Thailand” Tech.thaivisa.com, March 2016. ภูมิใมีจคโดยเราจะนํ า ความรู  ท างด า นทฤษฎี แ ละประสบการณ ท างด า นปฏิ บ ั ต ิ ท ่ ี เ กี ่ ย วกั บ งาน As received the M.Eng.in Electronics Engineering สิทีน่ทางระบบหุ ค้ันาสมังานเชื ่อมแทบรนด และหุ ่นOTC-DAIHEN ยนต์อุตสาหกรรมที ่ทNACHI ันสมัย ยภายใต วามเชี่ยวชาญในการสร นยนต ี่สามารถตอบสนองความต อและ งการในแบบ from Royal Melbourne Institute Technology http://tech.thaivisa.com/facebook-has-241-million-users-in-sea-37Kitti Suwanratchatamanee received theofB.Eng. วิ ศ วกรรมหุ น  ยนต ม าใช เ พื อ ่ สนั บ สนุ น การพั ฒ นาของประเทศไทยให เ ป น 4.0 ต อ ไป Kitti Suwanratchatamanee received the inB.Eng. และ NACHI นด Universityand (RMITUniv.), Melbourne, Australia in เหมาะกั กบคแบรนด าแต ละรายให ปพาร์ ระสิ ภาพสูดงสุ้าเรา อีภายใต้ กทั้งเฉพาะเจาะจงให ยังแเปบรนด์ นพารทOTC-DAIHEN เนอร ดานวิบศงานของลู วกรรมกั สินคอีาทกชััน้นทัสมั นํ้งยัายทีงและมี ่เเป็ กี่ยนวข องอีทกธิเนอร์ มากมาย million-in-thailand/14374/ Electronics Telecommunications Engineering 2004. As received the Dr.Eng. (Information inEngineering, Electronics and Telecommunications Engineering from King Mongkut’s University of Technology ดWhat วยมาตรฐานการออกแบบ โดยเน งจรรยาบรรณแห งวิชาชี พวิอศงการในแบบ วกรรมที วกรรมกั บdoes แบรนด์Golden สนิ ค้างระบบหุ าชัและผลิ น้ Robot น�าทีนตเ่ ยนต กีCo., ย่ วข้ งอี กมากมาย เรามี ความเชี ย่ วชาญ Ltd. do for Industry 4.0 ? ่เรา มีวิศคD. วามเชี ่ยวชาญในการสร ทนี่สอถึามารถตอบสนองความต Robotics) at Waseda in University, Thonburi (KMUT-T), Bangkok,Thailand 2002. Kitti Suwanratchatamanee received B.Eng. in King Mongkut’s University ofis Technology Tokyo, Japan in 2010. Currently heEngineering athe Managing ภูสํมาิใหรั จาโดยเราจะนํ า่นความรู านทฤษฎี านปฏิ บัติทท้งี่เธิกีใหม received the M.Eng.in Electronics ในการสร้ ยนต์ ามารถตอบสนองความต้ องการในแบบเฉพาะ เฉพาะเจาะจงให เหมาะกั บตงานของลู กคาแตกแลาละประสบการณ ะรายให ทันวสมั และมี ประสิ ภ่ยวกั าพสู งสุ่อด Director at GoldenAsfrom บงระบบหุ การซั บพอร ลูกทคทางด าี่สของเราให วทั นการปฏิ ัติอทยุตางด สาหกรรมครั นบี้ งาน เพื Electronics and Telecommunications Engineering Robot Co., Ltd., Rayong, Thailand since 2014. He from Royal (KMUT-T), Melbourne Bangkok,Thailand Institute of Technology Thonburi in 2002. วกรรมหุ นยนต าใชจเพืิตและผลิ ่ออลสนัทางบริ บกสนุ นาแต่ ตวกรรมที อทไปธิเน็ภตาพ from King University of Ltd. Technology เหมาะกั บมงานของลู ทันสมัยและมี was a Senior System Engineer atMongkut’s OTC-DAIHEN AsiaAustralia Co., าสูวิกศารผลิ ตในรู ปแบบดิ ษการพั ัทเราได ทําการผนวกเทคโนโลยี ินศเตอร เข่เราา University (RMITUniv.), Melbourne, infrom ดเจาะจงให้ วเขยมาตรฐานการออกแบบ ตค้โดยเน นลฒถึะรายให้ งนาของประเทศไทยให จรรยาบรรณแห งวิชเปาชีนปพอ4.0 วิระสิ Thonburi (KMUT-T), Bangkok,Thailand in 2002. 2012-2013. He was a research fellow of JSPS (the Japan Society for 2004. As received the Dr.Eng. (Information As Science), received the M.Eng.in Electronics Engineering สุิใจดD. ด้วยมาตรฐานการออกแบบ ตโดยเน้ วิวกั?ชาชี พ the Promotion Engineering, าการเชืGolden ปRobot กรณและผลิ ตแางๆออนไลน าถึไวงทfor ดจรรยาบรรณแห่ วยกัIndustry จากภาพที What่อทําdoes Co., Ltd.เขนdo ภูสูมงไปในระบบเพื โดยเราจะนํ ความรู ท่อมต างดอาอุนทฤษฎี ละประสบการณ างด านนปฏิ บัติท4.0 ี่เกี่2ง่ยแสดงให บงาน received the M.Eng.in Electronics Engineering Robotics) at Waseda of As (DC2: 20-56621). HeUniversity, received the from Institute Technology Japan inMelbourne 2010. Currently he is aofManaging fromRoyal Royal Melbourne Institute of Technology scholarships fromTokyo, Seiko Epson Corporation. His research interests วิศศเห็วกรรมหุ วกรรมที ่เราภู ิใจบเพืพอร โดยเราจะน� าเครื ความรู นทฤษฎี แเละประสบการณ์ นถึงการเชื ่อบมตการซั ระบบด วตยลูบกหุสนุ ยนต งเชื ตูคาวบคุ งดู้งดใหม สํนาหรั คนาของเราให าวทั่อ้ทนมางด้ การปฏิ วัตมิอระบบ ุตสาหกรรมครั นี้ เพื่อน Director ยนต มอมาใช ่อสนั นการพั ฒ่อกนาของประเทศไทยให ปเครืน่อ4.0 ตกรองควั อไป at Golden Co., Ltd., Rayong, sensors, Thailand since He University (RMITUniv.), Melbourne, Australia are robotics and Robot automation including tactile2014. and haptic in University (RMITUniv.), Melbourne, Australia in 2004. As received was a Senior System Engineer at OTC-DAIHEN Asia Co., Ltd. from สูก่อารผลิ ตท ในรู ปแบบดิ จิตอลศทางบริ ษัทเราได การผนวกเทคโนโลยี เตอร เน็ฒตเเข As received the Dr.Eng. sensing system, robot2004. protocol, industrial robot, Humanoid(Information robot, and ทางด้ บ ต ั ิ เ ่ ี กี ย ่ วกั บ งานวิ วกรรมหุ ่ ม าใช้ พื อ ่ สนั บ สนุ การพั นา เชื่อมเขาานปฏิ เครื งคอมพิ วเตอร และสมาร ทโฟนได ถน ูกยนต์ เชืท่อํามต อผาเนระบบเครื อขอนาินยอิ นเตอร น็าต D. What does Golden Robot Co., Ltd. do for Industry 4.0 ? 2012-2013. He was a research fellow of JSPS (the Japan Society for intelligent system. He is a Robotics) member of IEEE (theatInstitute of Engineering, at Waseda University, Dr.Eng.welding (Information Engineering, Robotics) Waseda ไปในระบบเพื าเการเชื ่อผมต าไวดวบยกั ่2แสดงให ออนไลน ถึงกัน ซึ่อ่งทํจะทํ ูปฏิอต่บอุอปัตไป ิงกรณ าน ตผูาคงๆออนไลน วบคุมงานเขและผู ริหนารจากภาพที สามารถที ่จะรับรู the ของประเทศไทยให้ ป็นาให4.0 the Promotion of Science), (DC2:in20-56621). received the (the Electrical and Electronic Engineers) and was aHe member of aRSJ Tokyo, Japan 2010. Currently he is Managing สํเห็าหรั บ การซั บ พอร ต ลู ก ค า ของเราให ก า  วทั น การปฏิ ว ต ั อ ิ ุ ต สาหกรรมครั ง ้ ใหม น ้ ี เพื อ ่ scholarships from Seiko Epson Corporation. His research interests inDr.2010. Currently he is since a Managing Robotic of Japan Japan).Co., Kitti Rayong, Suwanratchatamanee received นถึงเตอร การเชื มตอาระบบด หุนยนต เครื่องเชื ่อม ตูเพืควบคุ ระบบ เครื่องดูดกรองควั DirectorSociety at Tokyo, Golden Robot Ltd., Thailand 2014. He คาพารามิ ตา่องๆผ นคอมพิววยเตอร และสมาร ทโฟน ่อที่จมะได ทําการควบคุ มการผลินต University, are robotics and Student automation including Award, sensors,the tactile and haptic the IECON’07 Scholarship HCIMA’08 Thirdwas a system, Senior System Engineer at OTC-DAIHEN Asia Co., Ltd. from เข าสูWhat กเชืารผลิ ตในรู ปแบบดิ จิตอลและสมาร ทางบริทษโฟนได ัทเราไดถLtd. ทเชืําการผนวกเทคโนโลยี อาินยอิเตอร เน็?เตน็เขต า Director at Golden Robot Co., Ltd., Rayong, Thailand since 2014. D.ได does Golden Robot Co., do for Industry 4.0 sensing robot protocol, industrial robot, Humanoid robot, and อ ่ ม เครื อ ่ งคอมพิ ว เตอร ู ก ่ อ มต อ ผ า นระบบเครื อ ข น เตอร แบบเรียลไทมในทุกสถานที่ ตัวอยางการใชงานมีดังนี้ Prize AwardHe and thea research HSI’09 Best Paper Award in the Society area offor 2012-2013. was fellow ofofJSPS (the Japan intelligent welding system. He is a member IEEE (the Institute of ไปในระบบเพื ่อบมต ออุผตปูปลูกรณ งๆออนไลน เา้ าขนคอมพิ าไวและผู วยกั ่2ทแสดงให intelligent system from IEEE in 2007, 2008 and 2009 respectively. In He aand Senior System Engineer OTC-DAIHEN Co., ออนไลน ถ่อึงทํกับานการเชื ซึ่งจะทํ าให ฏิ่อกบมแบบเรี ผูยคลไทม วบคุมกผงาน รินหารจากภาพที ่จโฟน ะรับรู thewas Promotion of Science), (DC2: 20-56621). received าหรั การซั พอร์ ค้ัตตาิงานาของเราให้ วทั นดการปฏิ วและสมาร ตั สามารถที อิ ตุ สาหกรรม Electrical Engineers) andatwas a member He ofAsia RSJ (the Ltd.the  ส�สามารถตรวจสอบการเชื วบเตอร 2010 heSociety also Electronic received the ICCAS’10 Outstanding Paper Award from scholarships from Seiko Epson Corporation. His research interests Robotic of Japan). Dr. Kitti Suwanratchatamanee received เห็ งคการเชื วอยมูหุตลลงในฐานข นในรู มนโฟน ตูเชืทางบริ ค่อวบคุ เครืเมื่อท่องดู ดมกรองควั าพารามิ เอ่ตอร วยนต เตอร แเครื ละสมาร เพืมอะไร ่อทีม่จระบบ ทหน ําการควบคุ การผลิ 2012-2013. Heautomation was a research of (ICROS) JSPS (the Japan ครันง้ ถึใหม่ นี้ สามารถบั เพื่อมต เข้อตระบบด าาสูนงๆผ ก่ ทึารผลิ ปแบบดิ จลติ ่อเชทอล ษะไดทีทั ่ไเราได้ า�ไหร การผนวก the Institute of Control, Robotics and fellow Systems and the กาขนคอมพิ อ่อมูงเชื อยางไรตน from areIECON’07 robotics and including sensors, tactile and haptic the Student Scholarship Award, the HCIMA’08 ThirdURAI’10 Best Paper AwardBest from the Award Korea Robotics Society sensing system, robot protocol, industrial robot, Humanoid robot, ได แ บบเรี ย ลไทม ใ นทุ ก สถานที ่ ตั ว อย า งการใช ง านมี ด ง ั นี ้ Prize Award and the HSI’09 Paper in the area of เชื อ ่ ม เครื อ ่ งคอมพิ ว เตอร และสมาร ท โฟนได ถ ู ก เชื ่ อ มต อ ผ า นระบบเครื อ ข า ยอิ น เตอร เ น็ ต Society for the Promotion of Science), (DC2: 20-56621). Heand เทคโนโลยี อินเทอร์บรูเปน็ญตหาที เข้า่ตไปในระบบเพื าการเชื ปกรณ์ยตลไทม ่าง ๆ intelligent  สามารถรั รวจพบระหวางหุ่อนท�ยนต ปฏิบัต่อิกมต่ ารเชือ่ออุมแบบเรี (KROS), andwelding etc.fromsystem. system IEEE in He 2007, and 2009 respectively. In intelligent is 2008 a member of IEEE (the Institute of  สามารถตรวจสอบการเชื อ ่ มแบบเรี ย ลไทม ผ า  นคอมพิ ว เตอร แ ละสมาร ท โฟน ออนไลน ผูปฏิบัติงาน่ 2ผูคแสดงให้ วบคุมงาน บริหาร่อมต่ สามารถที ่จะรัวบยรู received the scholarships fromOutstanding Seiko Corporation. 2010 he also received the ICCAS’10 Award of from ออนไลน์ถเึงข้กัานไว้ซึด่ง้วจะทํ ยกันาใหจากภาพที เห็นและผู ถึงการเชื อระบบด้ Electrical and Electronic Engineers) and Epson wasPaper a member RSJHis (the the InstituteSociety of Control, Robotics (ICROS) and the  ตสามารถบั ทึกขอวมูเตอร ลลงในฐานข เชน เชื ่อไหรมอย งไร ต research Robotic of Japan). Dr. and KittiSystems Suwanratchatamanee received interests are robotics automation including คหุาน่ พารามิ เตอร างๆผ และสมาร เพื่อ่อมอะไร ทีน่จเชืะได ําหน การควบคุ การผลิ ยนต์ เครื อ่ งเชื อ่ มานคอมพิ ตูค้นวบคุ มระบบ เครือ่ องดูมูทลดโฟน กรองควั อ่ ทีมท่ไเครื อ่ เมืงคอมพิ วาเตอร์ URAI’10 Best Paper Award from theand Korea Robotics Society the IECON’07 Student Scholarship Award, the HCIMA’08 Third สามารถรับรูปญหาที่ตรวจพบระหวางหุนยนตปฏิบัติการเชื่อมแบบเรียลไทม (KROS), and etc. and tactile andthehaptic system, robotin protocol, ได แบบเรียลไทม ในทุถกกู สถานที างการใชงานมีอข่ดังานียอิ ้ นเทอร์เน็ตออนไลน์ถงึ กัน sensors, Prize Award HSI’09sensing Best Paper Award the area of และสมาร์ ทโฟนได้ เชือ่ มต่่ ตัอวผ่อยานระบบเครื intelligent system from IEEE in 2007, 2008 and 2009 respectively. In robot, Humanoid robot,Outstanding and intelligent welding  าให้สามารถตรวจสอบการเชื ่อมแบบเรี นคอมพิวเตอร ทโฟน ซึง่ จะท� ผปู้ ฏิบตั งิ าน ผูค้ วบคุมงาน และผูยบ้ ลไทม ริหารผาสามารถที จ่ ะรับแรูละสมาร ค้ า่ พารามิ เตอร์ industrial 2010 he also received the ICCAS’10 Paper Award from the Institute of Control, of Robotics andInstitute Systemsof(ICROS) system. He is a member IEEE (the Electrical andthe  สามารถบั น ทึ ก ข อ มู ล ลงในฐานข อ มู ล เช น เชื อ ่ มอะไร ที ไ ่ หน เมื ่ อ ไหร อย า งไร ต่าง ๆ ผ่านคอมพิวเตอร์และสมาร์ทโฟน เพื่อที่จะได้ท�าการควบคุมการผลิต URAI’10 Best Paper Award from the Korea Robotics and Society  สามารถรั รูปกญสถานที หาที่ตรวจพบระหว างหุนยนต ปฏิดบังัตนีิการเชื Engineers) and was a member of RSJ (the Robotic (KROS), and etc. ได้แบบเรี ยลไทม์ใบนทุ ่ ตัวอย่างการใช้ งานมี ้ ่อมแบบเรียลไทม Electronic Society of Japan). Dr. Kitti Suwanratchatamanee received the ▲ สามารถตรวจสอบการเชื่อมแบบเรียลไทม์ผ่านคอมพิวเตอร์ IECON’07 Student Scholarship Award, the HCIMA’08 Third-Prize และสมาร์ทโฟน Award and the HSI’09 Best Paper Award in the area of intelligent ▲ สามารถบันทึกข้อมูลลงในฐานข้อมูล เช่น เชื่อมอะไร ที่ไหน system from IEEE in 2007, 2008 and 2009 respectively. In 2010 เมื่อไหร่ อย่างไร he also received the ICCAS’10 Outstanding Paper Award from ▲ สามารถรับรู้ปัญหาที่ตรวจพบระหว่างหุ่นยนต์ปฏิบัติการ the Institute of Control, Robotics and Systems (ICROS) เชื่อมแบบเรียลไทม์ III. CONCLUSION

สื่อกับการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย บทความโดย ครูพวงเพชร มหาโคตร

สื่อการเรียนการสอนเป็นสิ่งที่จ�าเป็นมากส�าหรับผู้เรียน ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภายในห้องเรียน โดยเฉพาะเด็ก ๆ ในระดับปฐมวัยหรือชั้นอนุบาล การได้สัมผัสสื่อซึ่งอาจจะเป็นสื่อ ทีท่ า� เลียนแบบขึน้ มา หรือสือ่ ของจริง เป็นสิง่ ทีจ่ ะส่งเสริมให้การเรียนรู้ ของพวกเขาพัฒนาและเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว และมีพัฒนาการ ที่สามารถต่อยอดได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งผู้ที่จะต้องเตรียมสื่อ ส�าหรับการเรียนการสอนจะเป็นใครไปไม่ได้นอกจากคุณครูผู้สอน ที่จะต้องจัดเตรียมสื่อให้สอดคล้องกับแผนการสอนและบทเรียน ส�าหรับแผนกอนุบาล โรงเรียนมารีวทิ ย์ มีนโยบายให้คณ ุ ครู ท�าสื่อประกอบบทเรียนทุกๆ หน่วยการเรียนรู้ และทุกระดับชั้น โดยจะต้องส่งให้หัวหน้าแผนกอนุบาลคุณครูวัลลภ์แก้ว พันธุ์โยธิน ตรวจทุกสัปดาห์ เพือ่ การประเมินสือ่ ในด้านต่าง ๆ เช่น ความสอดคล้อง กับเนื้อหาที่สอน ความทนทานของสื่อ ขนาดของสื่อ ซึ่งหากเป็น ระดับชัน้ อนุบาล 1 ต้องเน้นขนาดใหญ่เข้าไว้ หรือในด้านความสวยงาม ดึงดูดความสนใจหรือไม่ ซึ่งนอกจากจะเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียน โดยตรงแล้ว ตัวคุณครูยงั ได้พฒ ั นาตนเองในด้านการผลิตสือ่ ได้คน้ คว้า หาข้อมูลและประดิษฐ์สิ่งใหม่ๆ อยู่เสมอและอย่างต่อเนื่องอีกด้วย และไม่เพียงแต่ตอ้ งผลิตสือ่ ทีจ่ บั ต้องได้เท่านัน้ คุณครูระดับชัน้ อนุบาล

ยังต้องตามให้ทันกับความทันสมัยของเทคโนโลยีอีกด้วย เพลงไหน ที่ว่าฮิต ท่าเต้นไหนที่เด็ก ๆ ชื่นชอบ เดี๋ยวนี้หาได้ง่ายโดยไม่ต้อง ออกแรง เพียงแค่แตะปลายนิ้วมือที่จอโทรศัพท์มือถือ ก็สามารถ ดึงเพลง นิทาน ท่าเต้น รูปภาพที่จะท�าให้เด็กๆ สนใจ จากเครือข่าย อินเทอร์เน็ตได้ไม่ยาก ซึ่งในแต่ละห้องเรียนมีการติดตั้งเครื่องเล่น วีดีโอ โทรทัศน์ และล�าโพงไว้อยู่แล้ว ยิ่งจะท�าให้การเรียนการสอน ในห้องเรียนเกิดประสิทธิภาพ และมีความสนุกสนานกับการเรียน มากยิ่งขึ้น ซึ่ ง ในอนาคตอั น ใกล้ นี้ ทางแผนกอนุ บ าล จะเปิ ด ตั ว “ห้องศูนย์การเรียนรู้” แห่งใหม่ส�าหรับเด็ก ๆ ซึ่งตั้งอยู่บริเวณชั้น 1 อาคารเรียนอนุบาล โดยคณะผูบ้ ริหาร ดร. สตีเวน ชนะ กิตเิ กียรติศกั ดิ์ มีนโยบายให้จัดท�าศูนย์การเรียนรู้แห่งนี้ขึ้น อันเป็นผลมาจากการ ได้เดินทางไปศึกษาดูงานทั้งในและต่างประเทศ แล้วน�ากลับเอามา พัฒนาให้กบั เด็กนักเรียนมารีวทิ ย์ ซึง่ เชือ่ ว่าห้องศูนย์การเรียนรูแ้ ห่งนี ้ จะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาทักษะและองค์ความรู้ของเด็ก ๆ ให้มปี ระสิทธิภาพ พร้อมเติบโตทีจ่ ะรับสิง่ ใหม่ ๆ ได้ดใี นอนาคตต่อไป

คณะครูโรงเรียนมารีวท ิ ย์น�ำ นักเรียนระดับชัน ้ มัธยมศึกษา ไปจัดกิจกรรม “เล่านิทานให้นอ้ งฟัง” ในเขตชุมชนเมืองพัทยา ระหว่างวันอังคารที่ 25 กรกฎาคม 2560 - วันพฤหัสบดีที่ 3 สิงหาคม 2560 คณะครูโรงเรียนมารีวทิ ย์น�ำ นักเรียนระดับชัน้ มัธยมศึกษา ไปดำ�เนิน

กิจกรรม “เล่านิทานให้นอ้ งฟัง” โดยออกไปเล่านิทานให้กบั นักเรียนระดับ ชัน้ อนุบาลในเขตชุมชนเมืองพัทยา ซึง่ เป็นการดำ�เนินกิจกรรมเพือ่ แบ่งปัน ความรู้ และปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้กบั เด็ก ๆ ผ่านโลกนิทานอันกว้างไกล อีกทัง้ เพือ่ เป็นการพัฒนาทักษะด้านการแสดงออก การเป็นผูน้ � ำ การใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ และสามารถถ่ายทอดความรูส้ ชู่ มุ ชนของนักเรียนอีกด้วย ซึง่ มีตารางการดำ�เนินกิจกรรม ดังนี้

วันอังคารที่ 25 กรกฎาคม 2560 วันพุธที่ 26 กรกฎาคม 2560 วันพฤหัสบดีที่ 27 กรกฎาคม 2560 วันอังคารที่ 1 สิงหาคม 2560 วันพุธที่ 2 สิงหาคม 2560 วันพฤหัสบดีที่ 3 สิงหาคม 2560

ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาล ต.โป่ง Active Kids Nursery อนุบาลบ้านต้นรัก พีคอะบูเนอร์สเซอรี่ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาล ต.บางละมุง และโรงเรียนอนุบาลบางละมุง บ้านเด็กเล็กซ่อนกลิ่น

นักเรียนระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 จำ�นวน 25 คน ได้ ร่ ว มกั น จั ด กิ จ กรรม “จิ ต อาสาพี่ ส อนน้ อ ง” ซึง่ เป็นการนำ�ความรูภ้ าษาอังกฤษและภาษาจีนไปสอนน้อง ๆ นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ตามโรงเรียนในชุมชนต่าง ๆ ได้แก่ โรงเรียนบ้านบึง โรงเรียนบ้านตะเคียนเตี้ย โรงเรียนบ้านนอก วันอังคารที่ 18 – วันพฤหัสบดีที่ 20 กรกฎาคม 2560

100

101

102

นักเรียนระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 - 6 ได้รว่ มช่วยงานวันมหาบูรพาจารย์ ณ วัดช่องลม นาเกลือ งานวันมหาบูรพาจารย์ จัดขึน้ เป็นประจำ�ทุกวันที่ 9 กรกฎาคม ของทุกปี ซึง่ เป็นวันทีค่ ณะศิษยานุศษิ ย์ทงั้ พระภิกษุสงฆ์ และฆราวาส ร่วมกันจัดขึน้ เพือ่ เป็นการทำ�บุญอุทศิ ส่วนกุศลให้กบั บูรพาจารย์ และอดีตเจ้าอาวาสวัดช่องลม ทัง้ ยังเป็นการรำ�ลึกถึงคุณความดีของท่าน ที่มีต่อชุมชนพัทยา นาเกลือ และชุมชนใกล้เคียง ณ วัดช่องลม นาเกลือ วันอาทิตย์ที่ 9 กรกฎาคม 2560

103

เบอร์

ชื่อ-สกุล

เปอร์เซ็นต์

นายเมธัส สมบูรณ์อุรา นายธนดล กนกบรรพต นางสาวมนต์นภา เกียรตินุทัศน์

463

23.77%

นายภาสพงศ์ วงศ์นิธิกาญจน์ นางสาวภครนันท์ นำ�ลาภ นายอรรถพล กาญจนบุตร

408

20.95%

นางสาวภัทรียา อรุณแสง นางสาวอารียา ศุภวงศ์วรรธนะ นางสาวจันทกานต์ กิยะแพทย์

145

7.44%

นายธนดล สาระรัตน์ นายกอบบุญ อุดมเดช นางสาววรางคณา คณาพิทักษ์พงษ์

759

38.96%

61 112

3.13% 5.75%

บัตรเสีย ไม่ประสงค์ลงคะแนน รวม

104

คะแนน

1,948

นางสาววรางคณา คณาพิทักษ์พงศ์ รองประธานนักเรียน

นายธนดล สาระรัตน์ ประธานนักเรียน

นายกอบบุญ อุดมเดช รองประธานนักเรียน

นางสาววรมิตา ธรรมวงค์ เหรัญญิก

นางสาวภัทรภร ธัญกรวัฒนา ฝ่ายวิชาการ

นางสาวรังสิมา กุศลสร้าง เหรัญญิก

นายภูวสิษฐ์ อมรพิริยะสิน ฝ่ายกีฬา

นางสาวสุพิชชา ชอบทดกลาง ฝ่ายศิลป์

นายชยกร อินต๊ะสาร ฝ่ายกีฬา

นางสาวสลิสา ซิงห์ ฝ่ายบริการ

นางสาวอิงครัตน์ พยุหกฤษ ฝ่ายประชาสัมพันธ์

นายปรีชาพล วงษ์กำ�ภู ฝ่ายบริการ 105

106

107

108

109

110

111

ชื่อ - นามสกุล ด.ญ.โซเฟีย

112

สถานที่ศึกษาต่อ

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ฟัวร์มันน์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.อภิญญา

แสงธรรมทวี

โรงเรียนชลกันยานุกูล

ด.ญ.ธัญลักษณ์ พูลพินิจ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ถิรชา

เกษมเกียรติสกุล

โรงเรียนสาธิตพิบูลบำ�เพ็ญ

ด.ช.ภัทรวรรธ

วราวุฒิ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.สรวีย์

ชำ�นาญพูด

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.สลิสา

ซิงห์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.อาชีวะ

พยุงศรี

โรงเรียนเมืองพัทยา 11

ด.ช.ชาญวิทย์

อรุโณทัย

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.อิสรีย์

บุญเกื้อเกียรติ

โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย

ด.ญ.ภัทรธิชา

บุญทิม

โรงเรียนบางละมุง

ด.ญ.ศศิกานต์

หมั่นหาดี

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ณิชชา

แหยมแสง

โรงเรียนสามมุกคริสเตียน

ด.ญ.แคทลีนา่ เจนนิเฟอร์ โอแคลลาแฮน โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.อภิญญา

ผลาผล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.กฤตเมธ

ทองสมุทร

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ญ.ชาลิณี

ปาทาน

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.อรญา

เลิศวรพินิต

โรงเรียนชลกันยานุกูล

ด.ช.เจโรม

ยูปิโอ

ศึกษาต่อต่างประเทศ

ด.ญ.นภัสราภรณ์ อ่อนกร

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.สิริวัฒก์

คณพิทักษ์ธนชัย

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ทีน่า

เดห์ล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ณัฐปภัสร์ ศิลมงคล

โรงเรียนสาธิตพิบูลบำ�เพ็ญ

ด.ญ.ศรัญญ่า

ทองเปี่ยม

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ณัฐณิชา

บัวเจริญ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.พิชัยภูษิต

ใจมาเชื้อ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.อัญชิสา

เหลืองรุ่งทรัพย์

โรงเรียนชลกันยานุกูล

ด.ญ.ธัญรดา

สิงห์ฮวบ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.มโนณัฐวัฒน์ ทิพย์เวช

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ฉัตราภัทร์ ชัยฐานุเกียรติ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ปทิตตา

อารมณ์ชื่น

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ญ.ศศิชา

โรงเรียนสาธิตพิบูลบำ�เพ็ญ

ด.ช.ฐิตินนท์

กาญจนาพิศาล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.เอมิลี่ อารียา ทิมมอนส์

ศรีทน

โรงเรียนมารีวิทย์

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ชื่อ - นามสกุล

ด.ช.นนทวัชร์ วิเศษ

วิทยาลัยเทคโนโลยีวศิ วกรรมแหลมฉบัง

ด.ช.วงศธร

ด.ญ.ศรัณย์พร สุริวงศ์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.เบญญาภา สุขโสมนัส

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.จองยูน

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ปภาวี

เอมสุ่น

โรงเรียนสาธิตพิบูลบำ�เพ็ญ

ด.ญ.พรนภัส กลั่นทัต

โรงเรียนดัดดรุณี

ด.ช.ปฏิภาณ

สุขวัฒนานุกิจ

โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย

ด.ช.จิตรกร

พรมจักร์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.อารีรัตน์

จันทเกษม

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.กุลรดา

กสิกิจวสุนธรา โรงเรียนมารีิวิทย์

ด.ญ.โศภิษฐา

ชุมแสง

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ณัฐวุฒิ

หนองใหญ่

โรงเรียนดาราสมุทร

ด.ญ.เจนจิรา

คาน

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.พฤฒพล สุขประเสริฐ

โรงเรียนมารีิวิทย์

ด.ญ.ชะนาธิป

ธำ�รงพิพัฒ

โรงเรียนบางละมุง

ด.ช.มัตทิโอ

บัลลิน

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ธีรเดช

กรมถิน

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ธนชัย

เนื่องจำ�นงค์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.กาญจนาพร สายสุนทร

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.พิม

ชาญวิวัฒนา

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.วรายุส

โพแสงดา

วิทยาลัยเทคโนโลยีทางทะเลแห่งเอเชีย

ด.ช.ปรินทร์

จันทร์เทพ

โรงเรียนสาธิตพิบูลบำ�เพ็ญ

ด.ญ.อัยยลิล

กุลกิติกรชัยการ โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.กันย์ชัย

เพ็งวงศ์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.นัฏฐ์นรี

ประจันบาล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.พิชญาภา บือขุนทด

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ฐดาวรรณ ทรัพย์พิพัฒนา โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ธีรานันท์

เจริญนพกุล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.นันทิชา รัตนกุญชร

ไม่ศึกษาต่อ

ด.ช.ภูชิชย์

ไพรพยอม

โรงเรียนเลยพิทยาคม

ด.ช.วรดร

โรงเรียนมารีวิทย์

ปาร์ค

ด.ญ.สุทัตตา นิ่มวรรณโณ

ศรีขำ�

ทองอยู่

สถานที่ศึกษาต่อ โรงเรียนมารีวิทย์

Keebra Park State High School, Australia

113

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ด.ช.กรพจน์

ทิพยมณฑล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.อมรรัตน์ ทองนาค

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ญ.จารวี

ทิปต์ธนาธิป

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.อภิชชญา ผูกศิริ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ภูตะวัน

กริวหนู

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ณัฏฐิชา

ขวัญดี

โรงเรียนอิสลาม

ด.ช.พุฒิเมธ

ศรีชลไพศาล

โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย

ด.ช.ธีรกฤต

ขำ�ทองทับ

โรงเรียนมารีวิทย์

โรงเรียนโพธิสัมพันธ์พิทยาคาร

ด.ญ.อริศ

พจน์เนตราคม โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ภัสชลิตา สุขศรี ด.ช.วงศกร

ทองประสงค์ วิทยาลัยเทคโนโลยีวศิ วกรรมแหลมฉบัง

ด.ญ.มุกมณี

ประจุดทะเน

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.สุปวีณ์

จันทนวรานนท์ โรงเรียนสาธิตพิบูลบำ�เพ็ญ

ด.ญ.ชญานิศ

เสตพงศ์

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

สิทธิวงค์ดี

โรงเรียนสวนกุหลาบ

ด.ญ.เพชรรัตน์ เจตินัย

โรงเรียนสาธิตพิบูลบำ�เพ็ญ

ด.ช.วีรภัทร

ด.ช.คชา

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ณัชพงศ์พล แลบุตร

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.วชิราภรณ์ แตงหอม

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.พิชญา

ทองปลื้ม

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.เอดาวัต

มาลารัตน์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.อารยะ

ศรีสวัสดิ์

วิทยาลัยเทคโนโลยีวศิ วกรรมแหลมฉบัง

ด.ช.อัษฎาวุธ

อัลบิงเงอร์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.รสลิน

ทองสุกใส

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.พุทธิตา

ศรีประสม

โรงเรียนเมืองพัทยา 11

ด.ญ.วีร์สุดา

ดอนฮี้

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.จณิสตา

เมืองแก้ว

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.กานต์ชนก วรรณพฤกษ์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ชญาน์นทั ช์ รักภู่

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.วัชรพงศ์

โรงเรียนสัตหีบวิทยาคม

ด.ช.คริสตอฟ โคโคชซ่า

โรงเรียนเมืองพัทยา 11

114

หวังหุ้นกลาง

พิมพ์ขาว

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ด.ญ.รัชญาภา

ศรแก้ว

วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ

ด.ช.กิตติธัช

ถกลอดิสัย

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.พารินทร์

อัญชลีศรีสกุล

โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

ด.ช.วสุรัตน์

เจริญศิลป์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.สเตฟานี

กลึงสกุล

โรงเรียนสอนศาสนาอิสลาม

ด.ญ.ฐิตาพร

อาจแก้ว

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ญ.ชนม์ณภัทร มีลาภ

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ช.วีระศักดิ์

พรรณจิตต์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ณัฐกิตติ์

ตั้นจิ๊น

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ณัฐณรงค์

รักษาชนม์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.มนัสนันท์

วรามิตร

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.รติศา

เผือกสะอาด

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.จิโรจน์

วิภาตวัลลิ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ชยกร

อินต๊ะสาร

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.จัสมิน

ฟีเวก

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ณรงค์พล

พันธุ์สาระภูมิ์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.พชรกมล

มุกขะกัง

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ณิชากานต์ เขื่อนแก้ว

โรงเรียนบางละมุง

ด.ญ.ณัฐธิดา

หนองใหญ่

โรงเรียนสาธิตพิบูลบำ�เพ็ญ

ด.ญ.ภูตะวัน

เมืองจันทร์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.รุจิรา

ตัญญา

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ธัชธรรม

เจริญพานิช

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.สุนิดา

เหรียญสกุลอยู่ดี

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.อรุณโรจน์ ไพสิฐเบญจพล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.สายฟ้า

แสนทวีสุข

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ณัฎฐยาน์ ภิรมย์พลัด

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ศวิตา

พุกชาญค้า

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ปราญชลี

พิทักษ์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.อชิรญาภรณ์ หยางตระกูล

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ญ.นภัสสร

ตัณฑศิริ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ณัฐณิชา

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ญ.สลิลทิพย์

พร้าวตะคุ

โรงเรียนมารีวิทย์

อ่วมเอิบ

115

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ด.ช.จิรายุส

เพิ่มสิน

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.กรวรรณ

ปลื้มรุ่งโรจน์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ภัทรนันท์

เขียนสาร์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ธนัญญา

แก้วพิภพ

โรงเรียนชลกันยานุกูล

ด.ญ.ธีรดา

บุญญามงคลรัตน์

โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย

ด.ช.พงศ์สรรค์

พรหมสนธิ์

วิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้า พระนครเหนือ

ด.ช.ชนะชัย

บุญล้อม

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.พัชรพร

จั่นเพ็ชร

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ณัฐชา

จารุสุสินธ์

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ญ.อินทิรา

กะทิศาสตร์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.อิทธิ

หิรัญสกุลชัย

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.วริญญา

เลาะมุด

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.สุคนธา

ทัศกุล

วิทยาลัยนาฏศิลปจันทบุรี

ด.ญ.นันทนา

แนวหน้า

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.จิรวัฒน์

ศักดิ์ศรีสวัสดิ์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ประกายกานต์ จวง

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ธีรภัทร

เหมณีย์

โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย

ด.ญ.มิโดริ

วากาเมอิ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.มุขพล

กรัดกราย

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.นลินทิพย์

เอียดทองใส

โรงเรียนศรีราชา

ด.ญ.ปาลิดา

สนทนา

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ลิต้า

สุวรรณดี

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ญ.อารยา

หนูชม

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ศศิมาศ

รวยสันเทียะ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ปุณยธร

ยูกะสุนทร

โรงเรียนโพธิสัมพันธ์พิทยาคาร

ด.ญ.วริศรา

ธรรมรักษา

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.นภัสรา

สองศรี

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ญ.พิชยภัทร์

อินต๊ะสาร

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ญ.กมลชนก

อินรัญ

โรงเรียนหอวังลาดพร้าว

ด.ญ.อสมา

พันธ์วิลัย

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.รสริน

สุธาเกียรติสกุล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.เฮเลนา ภาวิดา คูมอล

116

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ชื่อ - นามสกุล

สถานที่ศึกษาต่อ

ด.ช.ไชยพงษ์

พงษ์วันกิตติคุณ

โรงเรียนเมืองพัทยา 11

ด.ญ.โจดี้ กิศณิชา ม็อค

ไม่ศึกษาต่อ

ด.ญ.หญิงงาม

มหจันทรา

โรงเรียนสาธิตพิบูลบำ�เพ็ญ

ด.ญ.อารียา

พฤฒิสาร

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ธนโชติ

มั่นคง

วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ

ด.ช.สาริศ

ชมเชี่ยวชาญ

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ช.พชร

จันทะพันธ์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.พิมพ์ลดา

สังข์ทอง

โรงเรียนเมืองพัทยา 11

ด.ญ.อรัญญา

เปราะกระโทก

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ปุณยวัจน์

บุดดาจันทร์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.สาริน

ใหญ่จันอัด

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ธนกร

ห่วนกิ่ม

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.เขมสุดา

วิทิตกรกุล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.เวทกิจ

แสงอุไร

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.พีรวิชญ์

คงเจริญ

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.กิติธัณย์

วงษ์กวีวัฒนากูล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.วนัชวรรณ เชื้อวัฒนสถาพร

โรงเรียนโพธิสัมพันธ์พิทยาคาร

ด.ช.พงศธร

วิบูลย์วุฒิวงศ์

วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ

ด.ช.ปภินวิช

ธนทัตนันท์

โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย

ด.ญ.ฟ้าใส

เฮ้าจำ�นงค์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.ธนดล

เลขะกุล

วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ

ด.ญ.สุพิชญา

ยังให้ผล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.สาณี

จันครา

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ปุณยนุช

เบ้าพูนทอง

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ช.ชนิศร์

สุนทรกรัณย์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.สุรยุทธ

จันทรัตน์

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ปัณฑิตา

อุดมเดช

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.ธิสสุคนธ์

โชติวิทยะกุล

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ญ.กิตติกานต์ เหลืองรุ่งทรัพย์

โรงเรียนชลราษฎรอำ�รุง

ด.ญ.ณรินทร์รัฏ รุ่งรวยทรัพย์

ด.ช.ปิยภัทร

โรงเรียนมารีวิทย์

ด.ช.จงรัก

วิเชียรสมุทร

วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ

สุริยกุล ณ อยุธยา โรงเรียนมารีวิทย์

117

ชือ่ - นามสกุล

คณะ/หลักสูตร/สาขา

มหาวิทยาลัย/สถาบัน

นายเจษฎากร

บัวเคล้า

นายวิศว

พลอยประดับ

วิทยาศาสตร์ สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง

นายสัจจพร

ปัญญาคำ�

วิศวกรรมศาสตร์

เกษตรศาสตร์

นายรัตนวิช

สินบวรพิชยั

เทคโนโลยีสารสนเทศ สาขาวิชาเทคโนโลยี

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง

น.ส.สิรภิ รณ์

อิม่ เจริญ

วิทยาการสารสนเทศ สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์

บูรพา

น.ส.ปาณิสรา

สันติมติ ร

อักษรศาสตร์ สาขาวิชาภูมศิ าสตร์และภูมสิ ารสนเทศ

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

น.ส.รมิตา

คงชุบ

วิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีอตุ สาหกรรม สาขาวิชาวิศวกรรมการจัดการและโลจิสติกส์

ศิลปากร

ศิลปศาสตร์ สาขาวิชาจิตวิทยา

ธรรมศาสตร์

น.ส.ณัฐกาญจน์ ไชยรัตนสัมพันธ์

ไม่ศกึ ษาต่อ

น.ส.เพียงรัมภา เตชะเลิศ น.ส.โสภาวรรณ ศรีฉอ่ ง

ไม่ศกึ ษาต่อ ศิลปศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษธุรกิจ

อัสสัมชัญ

น.ส.ชนิกานต์

พงษ์พพิ ฒ ั น์วฒ ั นา วิทยาศาสตร์ สาขาวิชาวาริชศาสตร์

บูรพา

น.ส.สโรชา

เหลืองวุฒธิ รรม

พาณิชยศาสตร์และการบัญชี สาขาวิชาบัญชีและบริหารธุรกิจ

ธรรมศาสตร์

น.ส.สรัลพร

หอมรังสฤษดิ์

เภสัชศาสตร์

หัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ

นายภูรณ ิ ฐั

นุม่ ถึก

พาณิชย์นาวีนานาชาติ สาขาวิชาวิศวกรรมต่อเรือและเครือ่ งกลเรือ เกษตรศาสตร์

น.ส.พรไพลิน

งามสว่างรุง่ โรจน์ วิทยาศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์

ขอนแก่น

น.ส.กษมพร

ยงไพศาลทรัพย์

บริหารธุรกิจ สาขาวิชาการบัญชี

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

นายดุลยวัฒน์

เกษมชัยกรวุฒิ

วิทยาการจัดการ สาขาวิชาการจัดการ

เกษตรศาสตร์

นายชุตพิ นธ์

ปิณฑะบุตร

แพทยศาสตร์ รพ.รามาธิบดี สาขาวิชาปฏิบตั กิ ารฉุกเฉินการแพทย์

มหิดล

นายภัชรพล

บุญกะยะ

วิทยาศาสตร์ สาขาวิชาเคมีอตุ สาหกรรม

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง

น.ส.ณัฐริกา

ศรีปราชญ์วทิ ยา

วิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมโยธา

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

นายเกรียงไกร

ยินดี

วิทยาการจัดการ สาขาวิชาการจัดการ

เกษตรศาสตร์

น.ส.กรกนก

เถาสันเทียะ

เทคนิคการแพทย์ สาขาวิชาเทคนิคการแพทย์

มหิดล

นายดุลยพล

ประดับญาติ

วิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมเครือ่ งกล

ศรีนครินทรวิโรฒ

น.ส.ณัฐวดี

ข่าทิพพาที

พยาบาลศาสตร์

วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชลบุรี

118

ชือ่ - นามสกุล

คณะ/หลักสูตร/สาขา

มหาวิทยาลัย/สถาบัน

น.ส.อาวิษฎา

แก้วมณี

พยาบาลศาสตร์

บูรพา

น.ส.นันทิยา

ไตรกิศยากุล

วิทยาการจัดการ สาขาวิชาการเงินและการลงทุน

เกษตรศาสตร์

น.ส.ภัทรนันท์

พ่วงสกุลสุข

วิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมการออกแบบการผลิตและวัสดุ

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง

พยาบาลศาสตร์

วิทยาลัยพยาบาลสภากาชาดไทย

น.ส.เสาวลักษณ์ แสงมาศ น.ส.อังศุมาลี

พรหมชนกสกุล วิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมสิง่ แวดล้อม

เชียงใหม่

นายพนิชย์

ศรีชมุ แสง

รัฐศาสตร์ และนิตศิ าสตร์ สาขาวิชาการบริหารท้องถิน่

บูรพา

น.ส.ทวีพร

บุญคำ�

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร

รังสิต

นายณัฐวัตร

บุญสมทบ

ภูมสิ ารสนเทศศาสตร์ สาขาภูมสิ ารสนเทศศาสตร์

บูรพา

น.ส.ปวีณร์ ศิ า

ศิลมงคล

วิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมวัสดุ

เกษตรศาสตร์

น.ส.เฟือ่ งญาดา ทองเฟือ่ ง

สหเวชศาสตร์ สาขาวิชาพยาธิวทิ ยากายวิภาค

บูรพา

น.ส.วรพิชชา

พุฒซ้อน

มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาวิชาภาษาไทย

บูรพา

น.ส.ธนวรรณ

จอมพงษ์

วิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมโยธา

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง

นายณัฐพล

ผุยเหง้า

รัฐศาสตร์และรัฐประศาสนศาสตร์ สาขาวิชาการเมืองและการปกครอง

เชียงใหม่

นายณฐกร

แตงหอม

วิทยาศาสตร์ สาขาวิชาเทคโนโลยีทางภาพและการพิมพ์

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

นายมโนณัฐวิทย์ ทิพย์เวช

บัญชี

กรุงเทพ

น.ส.เธียรลักษณ์ พร้อมพรชัย

สหเวชศาสตร์ สาขาวิชาเทคนิคการแพทย์

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

นายอภิธร

หาญสุวรรณ

สถาปัตยกรรมศาสตร์และการผังเมือง สาขาวิชาภูมสิ ถาปัตยกรรม

ธรรมศาสตร์

น.ส.ธิดา

กมลโชติ

สัตวแพทยศาสตร์ สาขาวิชาสัตวแพทยศาสตร์

เทคโนโลยีราชมงคลตะวันออก

น.ส.วรินทร

โพธิร์ งั

พยาบาลศาสตร์

รังสิต

น.ส.มิเชล

เดห์ล

แพทยศาสตร์และการสาธารณสุข สาขาวิชารังสีเทคนิค

วิทยาศาสตร์การแพทย์เจ้าฟ้าจุฬาภรณ์

นายพัทยา

อ้ายดี

เทคโนโลยีสารสนเทศ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

น.ส.ปาริฉตั ร

ชินวัฒน์

การแพทย์แผนจีน

หัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ

นายศรุต

ราตรีพฤกษ์

พาณิชยนาวีนานาชาติ สาขาวิชาวิศวกรรมต่อเรือและเครือ่ งกลเรือ

เกษตรศาสตร์

น.ส.พรรณิษา

ชาญชัยยุทธศักดิ์ วิทยาการจัดการ สาขาวิชาการเงินและการลงทุน

เกษตรศาสตร์

น.ส.สุรชั นา

วงค์ทอง

สังคมศาสตร์ สาขาวิชาบัญชี

ศรีนครินทรวิโรฒ

น.ส.สายรุง้

พัชรธานี

พาณิชยศาสตร์และการบัญชี สาขาวิชาบัญชีและบริหารธุรกิจ

ธรรมศาสตร์

น.ส.วณิชญา

ไชยหาบุตร

เทคนิคการสัตวแพทย์ สาขาวิชาพยาบาลสัตว์

เกษตรศาสตร์

น.ส.นรินทร์ดา

ไตรกิศยากุล

วิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีอตุ สาหกรรม สาขาวิชาเทคโนโลยีอาหาร ศิลปากร

น.ส.ชลธิชา

คุณประทุม

กายภาพบำ�บัด สาขาวิชากายภาพบำ�บัด

มหิดล 119

ชือ่ - นามสกุล

คณะ/หลักสูตร/สาขา

มหาวิทยาลัย/สถาบัน

น.ส.กันยรัตน์

ทองสุข

สถาปัตยกรรมศาสตร์ สาขาวิชาภูมิสถาปัตยกรรม

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง

นายธนกร

อินทศร

รัฐศาสตร์และนิติศาสตร์ สาขาวิชานิติศาสตร์

บูรพา

น.ส.อิสสริยา

เลาะมุด

วิศวกรรมศาสตร์

เทคโนโลยีสรุ นารี

นายณัฐนนท์

มุกดาสนิท

วิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้าสือ่ สารและอิเล็กทรอนิกส์

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

น.ส.กัลยรัตน์

ปิน่ แก้ว

บริหารธุรกิจ

อัสสัมชัญ

นายธนทัต

ทิวะทรัพย์

วิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมเครือ่ งกล

มหิดล

นายสตีเฟ่น

ซุนด์โบลม

นายเชษฐา

วิทยประสิทธิก์ ลุ

วิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมศาสตร์คอมพิวเตอร์

เกษตรศาสตร์

น.ส.ณัฐวดี

แก่นลืม

ศิรริ าชพยาบาล

มหิดล

นายธงไชย

เชยสวาสดิ์

วิทยาการจัดการ สาขาวิชาบัญชีบริหาร

เกษตรศาสตร์

นายพงษธร

มหาลาภพุทธรักษา วิศวกรรมยานยนต์ สาขาวิชาเทคโนโลยีวศิ วกรรมเครือ่ งกลและยานยนต์

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

นายอรุชา

กัปตพล

วิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมเครือ่ งกล

มหิดล

นายภูมนิ ทร์

เขียวแท้

วิทยาศาสตร์พลังงานและสิง่ แวดล้อม สาขาวิชากระบวนการอุตสาหกรรมเคมีและสิง่ แวดล้อม

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

นายกิตติชยั

จิระประเสริฐพันธ์ รัฐศาสตร์และนิตศิ าสตร์ สาขาวิชานิตศิ าสตร์

บูรพา

น.ส.วลัยพรรณ

คนรักษา

วิทยาศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

น.ส.สุชาวดี

สวามิ

วิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมเมคคาทรอนิกส์

เทคโนโลยีสรุ นารี

น.ส.พัทธมน

หนองใหญ่

วิทยาลัยกาญจนาภิเษก สาขาวิชาช่างทองหลวง

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

น.ส.วรางภา

ประกอบธรรม

วิทยาศาสตร์ สาขาวิชานักบินพาณิชย์

รังสิต

น.ส.ธนพร

โรจนฤทธิพ์ เิ ชษฐ์

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร

มหิดล

นายกิตติภฏั

จันทเขต

วิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้าสือ่ สารและอิเล็กทรอนิกส์

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

นายศุภณัฐ

นิงสานนท์

วิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมโยธา

เกษตรศาสตร์

น.ส.นภสสร

ปฏิญาณานุวตั

วิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมเคมี (นานาชาติ)

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง

น.ส.ศศิวมิ ล

ไพนุจติ ร์

เภสัชศาสตร์

ศิลปากร

น.ส.รดาวรรณ

จรงรส

ศิลปศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ-ภาษาจีน

หัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ

นายพิเศษสิทธิชยั แสงจันทร์ศรี

วิทยาศาสตร์ สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์

เกษตรศาสตร์

นายกันตพงศ์

องอาจศักดิ์

รัฐศาสตร์และนิตศิ าสตร์ สาขาวิชาการบริหารท้องถิน่

บูรพา

น.ส.ปิยนันท์

สุวรรณชูโต

การแพทย์แผนจีน

หัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ

120

รอศึกษาต่อต่างประเทศ

ชือ่ - นามสกุล

คณะ/หลักสูตร/สาขา

มหาวิทยาลัย/สถาบัน

นายชยุตม์

เหมือนปั้น

เศรษฐศาสตร์

เกษตรศาสตร์

นายชานนท์

ธนสารจินดา

สถาปัตยกรรมศาสตร์ สาขาวิชาศิลปอุตสาหกรรม

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง

น.ส.ธนัดดา

แก้วศิริวรรณ

วิทยาการจัดการ สาขาวิชาธุรกิจระหว่างประเทศ

เกษตรศาสตร์

น.ส.ศศิธร

เนียมเจริญกุล

น.ส.กวินทิพย์

ชาภิรมย์

นายสุรทิน

กาญจนประภาส บริหารธุรกิจ

กรุงเทพ

นายพงศธร

ชลบุษย์

บริหารธุรกิจ สาขาวิชาการบัญชี

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง

น.ส.รติมา

คงชุบ

โลจิสติกส์ สาขาวิชาการค้าระหว่างประเทศและการจัดการโลจิสติกส์ บูรพา

น.ส.ธัญรดี

อินแหยม

บริหารธุรกิจ

อัสสัมชัญ

นายสุภยากร

ยมศรีเคน

บริหารธุรกิจ สาขาวิชาการจัดการทัว่ ไป

เทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี

นายอาทิตย์

จันทร์สนิท

บริหารธุรกิจ สาขาวิชาบริหารธุรกิจอุตสาหกรรมและโลจิสติกส์

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

น.ส.ภัศร์ชากุล

ยิม้ งาม

ศิลปศาสตร์ สาขาวิชาภาษาจีน

ธรรมศาสตร์

น.ส.เสาวนีย์

พาลึก

การจัดการและการท่องเทีย่ ว สาขาวิชาการจัดการการท่องเทีย่ ว

บูรพา

น.ส.ปณิตา

โทสวนจิตร

มนุษยศาสตร์และการจัดการการท่องเทีย่ ว

กรุงเทพ

น.ส.สิรมิ า

เตียเจริญ

นายธนพล

นุเทพสุ

บริหารธุรกิจ สาขาวิชาบริหารธุรกิจอุตสาหกรรมและโลจิสติกส์

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

นายศรัณย์ภทั ร

เสาวโร

ศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา

ศิลปากร

นายพงศธร

ขวัญเมือง

การจัดการ สาขาวิชาการจัดการอุตสาหกรรมการบริการ

แม่ฟา้ หลวง

น.ส.ริรชั ชา

แสงแตง

อักษรศาสตร์

ศิลปากร

น.ส.วชิรญาณ์

ศรีภธู ร

น.ส.ฐิตพิ ร

บำ�รุงกิจ

ศิลปศาสตร์

อัสสัมชัญ

น.ส.อาทิตยา

ตรีบดุ ารักษ์

นวัตกรรมสือ่ สารสังคม สาขาวิชาภาพยนตร์และสือ่ ดิจติ อล

ศรีนครินทรริโวฒ

น.ส.ธมน

ดอนกลาย

โลจิสติกส์ สาขาวิชาการค้าระหว่างประเทศและการจัดการโลจิสติกส์ บูรพา

ไม่ศกึ ษาต่อ พาณิชยศาสตร์และการบัญชี สาขาวิชาการบริหารธุรกิจ

ธรรมศาสตร์

รอศึกษาต่อต่างประเทศ

ไม่ศกึ ษาต่อ

น.ส.พรทัยวรรณ โชติวทิ ยะกุล

สังคมศาสตร์ สาขาวิชาการเมืองการปกครอง

ศรีนครินทรวิโรฒ

น.ส.ณัฐรินทร์

การจัดการ สาขาวิชาการจัดการธุรกิจการบิน

แม่ฟา้ หลวง

จันทร์จนิ ดา

121

ชือ่ - นามสกุล

คณะ/หลักสูตร/สาขา

มหาวิทยาลัย/สถาบัน

นายศิวกร

จิตร์ประวัติ

การจัดการและการท่องเที่ยว สาขาวิชาธุรกิจระหว่างประเทศ

บูรพา

นายธนชิต

สงค์ประเสริฐ

สังคมวิทยาและมนุษยวิทยา สาขาวิชาสังคมวิทยาและมนุษยวิทยา

ธรรมศาสตร์

นายธนพนธ์

ผกานันทตระกูล

การจัดการและการท่องเที่ยว สาขาวิชาการจัดการ

บูรพา

นายคณิศร

วงษ์กวีวฒ ั นกูล

เทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรม สาขาวิชาเกมและสือ่ อินเทอร์แอคทีฟ

กรุงเทพ

น.ส.เจนนิสา

ทิมเทีย่ ง

ศิลปศาสตร์

ธรรมศาสตร์

นายธีรภัทร์

ฮาร์ทลีย์

ดนตรีและการแสดง สาขาวิชาดนตรีแจ๊ส

บูรพา

น.ส.ภัทรมน

ชูรตั น์

นิตศิ าสตร์

ธรรมศาสตร์

นายธนพล

ทองอยู่

วิทยาการจัดการ สาขาวิชาการตลาด

เกษตรศาสตร์

น.ส.นิชานันท์

วิเศษ

บริหารธุรกิจ สาขาวิชาการจัดการโลจิสติกส์

เทคโนโลยีวศิ วกรรมแหลมฉบัง

น.ส.ปภาแก้ว

สุขสวัสดิ์

ศิลปศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ

อัสสัมชัญ

น.ส.พิชญานิน

เดชาเกียรติไกร

อักษรศาสตร์ สาขาวิชาภาษาจีน

ศิลปากร

น.ส.อัจฉราภรณ์ ธีระธาน

วิทยาการจัดการ สาขาวิชาการจัดการโรงแรมและท่องเทีย่ ว

เกษตรศาสตร์

นายณิชพน

ปลูกอ้อม

วิทยาการจัดการ สาขาวิชาการจัดการทรัพยากรมนุษย์

สวนดุสติ

นายศรัณย์

เตยพรมราช

อุตสาหกรรมบริการ สาขาวิชาการจัดการครัวและศิลปการประกอบอาหาร ดุสติ ธานี

น.ส.อริสราวัลย์ จันทภารินทร์

บริหารการตลาด

ศรีปทุม

นายภาณุพงศ์

วัฒนธรรมสาร

วิทยาการจัดการ สาขาวิชาการจัดการโรงแรมและท่องเทีย่ ว

เกษตรศาสตร์

น.ส.พิชญะดา

ผลพอตน

เทคโนโลยีสงั คม สาขาวิชาเทคโนโลยีการจัดการ

เทคโนโลยีสรุ นารี

น.ส.อำ�ไพพันธ์ ขวัญเมือง

นวัตกรรมสือ่ สารสังคม สาขาวิชาภาพยนตร์และสือ่ ดิจติ อลการออกแบบ

ศรีนครินทรวิโรฒ

น.ส.ปะราลี

ทองดีเจริญ

ศิลปศาสตร์ สาขาวิชาภาษาและวรรณคดีองั กฤษ

ธรรมศาสตร์

น.ส.วัชราพร

กระจ่างวงษ์

พาณิชยกรรม สาขาวิชาบัญชี

เทคนิคพัทยา

นายศรัณย์

อยูแ่ ก้ว

บริหารธุรกิจ สาขาวิชาโลจิสติกส์

เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

น.ส.รสา

สิทธิการ

จิตรกรรม ประติมากรรมและภาพพิมพ์

ศิลปากร

นายกฤษฎิ์

หิรญั สถิตย์พร

วิทยาลัยนานาชาติ สาขาวิชาการเงิน

บูรพา

น.ส.วรรณพร

ผ่องใส

Hotel Management

Christ University, Bangalore, India

น.ส.แพรพลอย เทศทอง

การจัดการและการท่องเทีย่ ว สาขาวิชาการจัดการ

บูรพา

น.ส.ชรินรัตน์

สุทธิพนั ธ์

รัฐศาสตร์และนิตศิ าสตร์

บูรพา

น.ส.ปวีณส์ ดุ า

ช้างบาง

มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ

ราชภัฏเพชรบูรณ์

น.ส.เบญจมาศ การะกิจ

การท่องเทีย่ วและการโรงแรม สาขาวิชาการจัดการท่องเทีย่ ว

มหาสารคาม

น.ส.มธุลาวัลย์

เจริญสุข

มนุษยศาสตร์ สาขาวิชาภาษาเพือ่ อาชีพ

ศรีนครินทรวิโรฒ

น.ส.จูเลีย

ลัมเบอร์

ศิลปศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ

อัสสัมชัญ

122

พิธีอำ�ลาและมอบของที่ระลึกแก่ ครูจันทร์เพ็ญ พันธุเวช เนื่องในโอกาสเกษียณอายุการทำ�งาน ประธานในพิธีโดย ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ ผู้รับใบอนุญาตเครือโรงเรียนมารีวิทย์ ณ โรงอาหาร โรงเรียนมารีวิทย์ วันพฤหัสบดีที่ 6 เมษายน 2560

คุณครูจนั ทร์เพ็ญเริม่ ทำ�งานเป็นคุณครูทโี่ รงเรียนบุญพึง่ ในปี พ.ศ. 2532-2534 และเมือ่ ท่าน ผอ. ชวน ได้ซื้อกิจการต่อจากโรงเรียนบุญพึ่ง ในปี พ.ศ. 2535 แล้วเปลี่ยนชื่อเป็นโรงเรียนมารีวิทย์ ตั้งแต่นั้นมากว่า 28 ปี ครูจันทร์เพ็ญก็ได้ทำ�งานกับท่าน ผอ. ชวน ที่โรงเรียนมารีวิทย์สืบมา โดยในครั้งแรกได้เริ่มสอนวิชาสังคมในระดับชั้น ป.5 - 6 ก่อนจะย้ายมาสอนและเป็นครูประจำ�ชั้น ที่แผนกอนุบาลจวบจนถึงปี พ.ศ. 2560 ครูจันทร์เพ็ญได้เกษียณอายุการทำ�งานด้วยวัย 58 ปี ซึง่ ตลอดระยะเวลาการทำ�งาน ครูจนั ทร์เพ็ญเป็นคุณครูทมี่ คี วามขยันหมัน่ เพียร อดทน เป็นแบบอย่าง ที่ดีให้กับคุณครูรุ่นต่อ ๆ มาเป็นอย่างดี

123

คณะผูบ ้ ริหารและคณะครูโรงเรียนบ้านนาส้มโฮ้ง สำ�นักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำ�ภู เขต 2 จังหวัด หนองบัวลำ�ภู เข้าศึกษาดูงานด้านการจัดการเรียนการสอนของ โรงเรียนมารีวิทย์ วันพฤหัสบดีที่ 23 มีนาคม 2560

คณะผูบ ้ ริหารและคณะครูโรงเรียนอัสสัมชัญ ศรีราชา จังหวัดชลบุรี เข้าศึกษาดูงานด้านการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนมารีวิทย์ วันศุกร์ที่ 30 มิถุนายน 2560

124

คณะผู้บริหารและคณะครูโรงเรียน Gijang Elementary School เมืองปูซาน ประเทศเกาหลีใต้ เข้าศึกษาดูงานด้านการจัดการเรียนการสอนระดับประถมศึกษาของ โรงเรียนมารีวิทย์ วันจันทร์ที่ 24 กรกฎาคม 2560

125

126

127

ยุ ค สมั ย นี้ เป็ น ยุ ค ของการดู แ ลตั ว เองให้ ดี เพื่อเพิ่มโอกาสทางสังคม แต่การจะมีรูปร่างหน้าตา ดู ดี เ พี ย งอย่ า งเดี ย วคงไม่ เ พี ย งพอ เพราะการมี สุ ข ภาพที่ ดี แ ละดู ดี จ ากภายในนั้ น ท� า ให้ คุ ณ เป็ น คนมีเสน่ห์ เมื่อสุขภาพภายในดูดี สุขภาพภายนอก ก็จะดูดีมีออร่าตามไปด้วย ถ้าหากใครที่ดูแลตัวเอง อย่างสม�่าเสมอ ขอให้ท�าต่อไป แต่ถ้าคนที่ยังละเลย น่าจะถือโอกาสเริ่มต้นเสียแต่บัดนี้ เพราะการดูแล สุขภาพไม่มีค�าว่าสาย รับรองว่าวิธีที่น�ามาฝากกันนี้ ท�าได้ง่ายไม่ต้องเสียสตางค์แต่อย่างใด

กินให้ครบมื้อ เลือกให้ครบหมู่

ดื่มน�้ำให้พอเพียงในแต่ละวัน ปริมาณน�้าที่ร่างกายต้องการต่อวัน อยู่ที่ 8 แก้ว ถ้าคุณ ดื่มน�้าได้ตามนี้จะช่วยให้การไหลเวียนของโลหิตการท�างาน ของหัวใจและระบบไตมีประสิทธิภาพมากขึ้น และที่ส�าคัญคือ ช่วยให้ปริมาณไขมันในร่างกายลดลง เป็นการลดความอ้วน โดยไม่เสียสตางค์ และสาวๆ ทีด่ มื่ น�า้ เพียงพอยังท�าให้ผวิ สวยชุม่ ชืน่ สดใสจากภายในสู่ภายนอกอย่างแท้จริง

การรั บ ประทานอาหาร ให้ตรงเวลาทัง้ 3 มือ้ เป็นเรือ่ งส�าคัญ โดยเฉพาะมื้อเช้าที่ท�าให้เรามีทั้ง ก�าลังกาย ก�าลังสมองในการท�าภารกิจต่างๆ ส่วนมื้อเย็นนั้นเลือกทานแบบเบาๆ หรือเลือกแบบโลว์คาร์บ (Low Carb) ไม่เน้นแป้งจะดีกว่า แต่อย่างไรก็ตาม หัวใจส�าคัญคือ ต้องรับประทานอาหารให้ครบทั้ง 5 หมู่ และอย่าลืมเสริมผักผลไม้ ให้ได้สารอาหารอย่างครบถ้วน ตามที่ร่างกายต้องการ

128

เลือกกำรออกก�ำลังที่เหมำะกับคุณ มาออกก�าลังกายกันเถอะ เลือกสักอย่างทีค่ ณ ุ ชอบและไม่ฝนื ใจท�า สาวๆ จะเลือกโยคะ แอโรบิก พิลาทิส หรือขี่จักรยานก็ก�าลังฮิต ส่วนคุณผู้ชายจะเลือกเล่นฟุตบอลหรือกีฬาโปรดต่างๆ รวมถึง ฟิ ต เนส วิ่ ง ว่ า ยน�้ า ก็ ไ ด้ ทั้ ง หมดนี้ ถ ้ า คุ ณ ท� า สั ป ดาห์ ล ะ 3 ครั้ ง ครัง้ ละไม่ตา�่ กว่า 30 นาที คุณจะได้ความแข็งแรงของกล้ามเนือ้ ปอด หัวใจ และสุดยอดปรารถนาคือการได้ลดน�้าหนักไปด้วย เรียกว่า นอกจากร่างกายจะแข็งแรงแล้วการออกก�าลังกายยังได้ความสดชืน่ กระปรี้กระเปร่าเป็นของแถมอีกด้วย

พักผ่อนให้เพียงพอ ท�างานเหนือ่ ยแล้ว ก็อยากจะสังสรรค์กบั เพือ่ นๆ ดริง้ ก์กนั สัก นิด แทนทีจ่ ะตรงกลับบ้านไปพักผ่อนจริงๆ ถ้าคุณท�าจนเป็นกิจวัตร รับรองได้ว่าร่างกายคุณจะทรุดโทรมจนเห็นได้ชัด เพราะการนอน หลับพักผ่อนให้เพียงพอวันละ 6-8 ชั่วโมง เป็นเรื่องส�าคัญ มันจะ ช่วยให้คุณเริ่มต้นวันใหม่อย่างแจ่มใส พร้อมรับหลากหลายภารกิจ ได้อย่างสดชื่นตลอดวัน

ท�ำจิตใจแจ่มใสเข้ำไว้ สภาพสังคมยุคปัจจุบันนี้ ก่อให้เกิดความเครียดอย่างมาก ซึ่ ง สุ ข ภาพจิ ต มั ก ส่ ง ผลต่ อ สุ ข ภาพกายด้ ว ย คุ ณ ควรหาเวลาลด ความเครี ย ดด้ ว ยการท� า กิ จ กรรมที่ ช อบ อาทิ การท่ อ งเที่ ย ว การออกก�าลังกาย หรือหางานอดิเรกที่ท�าแล้วเพลิดเพลิน อีกวิธีคือ ลองนั่งสมาธิหรือปฏิบัติธรรมดู เพื่อให้จิตใจสงบ แจ่มใส ท�าให้คุณ มีพลังบวกในการรับมือกับสิ่งต่างๆ ได้

อย่ำลืมควำมสุขของครอบครัว งานไม่ใช่สงิ่ ส�าคัญทีส่ ดุ ในโลก คนทีร่ อคุณอยูท่ บี่ า้ นต่างหาก ที่คุณควรทุ่มเทใส่ใจ ไม่ว่าจะเป็นคุณพ่อ คุณแม่ ลูกน้อยน่ารัก ญาติผใู้ หญ่ หรือแม้แต่คนรูใ้ จ ทีท่ า� ให้เรามีพลังใจเดินต่อได้ในทุกวัน เพราะพวกเขาคือคนส�าคัญทีเ่ ราต้องให้เวลาดูแลเช่นกัน และอย่าให้ โลกโซเชียลขโมยเวลาระหว่างคุณกับคนทีค่ ณ ุ รัก ด้วยการเอาแต่กม้ หน้าก้มตาเล่นมือถือคุยกับใครที่ไม่ได้อยู่ในชีวิตจริง จนลืมคุยกับ คนข้างๆ นะครับ เพราะสัมพันธภาพในชีวิตจริงนั้นส�าคัญกว่าเสมอ ไม่ ย ำกเลยใช่ ไ หม เป็ น เรื่ อ งที่ เ รำปฏิ บั ติ ต ำมได้ อ ย่ ำ งแน่ น อน ขอเพี ย งมี ค วำมตั้ ง ใจจริ ง เท่ ำ นั้ น เอง รับรองว่ำแค่เพียง 6 ข้อนี้ คุณจะสุขภำพดีจำกภำยในสู่ภำยนอก สวย หล่อ ออร่ำพุ่งแรงแน่นอน ที่มา : http://www.thaiheath.or.th 129

ครูสิริพร กันสุ่ม จากประสบการณ์ที่ดิฉัน และครูปิยะพร วันใจ (ครูพลอย) ได้เดินทางไปเรียนภาษาอังกฤษทีป่ ระเทศฟิลปิ ปินส์ ระหว่างวันที ่ 8 เมษายน - 4 มิถนุ ายน 2560 ตามทีท่ างโรงเรียน ได้มอบหมาย แม้จะเป็นเพียงช่วงเวลาสั้น ๆ แต่ดิฉันคิดว่า เป็นประสบการณ์ที่คุ้มค่ามาก เพราะดิฉันได้เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ มากมายที่ไม่มีในบ้านเรา ซึ่งนอกจากที่จะต้องเรียนรู้ทักษะ ทางภาษาอย่างหนักแล้ว ดิฉันต้องเรียนรู้การช่วยเหลือตนเอง เมื่ออยู่ไกลบ้านอีกด้วย ก่อนการเดินทางดิฉนั มีความกังวลใจไม่นอ้ ย เพราะดิฉนั ไม่เคยต้องเดินทางไกลบ้านเป็นระยะเวลานาน ๆ อย่างนี ้ ยิง่ ต้อง ข้ามน�้าข้ามทะเลแล้วด้วย ยิ่งกังวลใจเป็น 2 เท่า แต่พอไปถึง ทางสถาบันที่สอน ให้การต้อนรับเราอบอุ่นมาก ทั้งห้องเรียน ที่พัก มีมาตรฐาน มีความปลอดภัยสูง มีกฎระเบียบและตาราง เรียนที่เราต้องปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด ต้องเรียนตั้งแต่เวลา 06.00 - 21.00 น. แทบเรียกได้ว่ากินนอนในนั้นเลยก็ว่าได้ ยอมรับว่าช่วงสัปดาห์แรกเครียดพอสมควรเพราะฟังไม่ออกเลย พอสัปดาห์ท ี่ 2 เริม่ ปรับตัวได้ดขี นึ้ ได้เพือ่ นใหม่เป็นชาวต่างชาติ หลายๆ ประเทศในเอเชีย เราเริ่มกล้าที่จะพูดมากขึ้น ด้วยเวลาอันจ�ากัดที่ทางโรงเรียนก�าหนดไว้ ดิฉันคิด ว่าการพัฒนาภาษาอังกฤษของดิฉัน อาจไม่ได้พัฒนาขึ้นอย่าง ปุบปับในทันที แต่อย่างน้อยประสบการณ์ในต่างแดนช่วย ให้เรามั่นใจที่จะพูดมากขึ้น ดิฉันคิดอยู่เสมอว่าต้องเก็บเกี่ยว ประสบการณ์ให้ได้มากที่สุด ฝึกฝนให้ได้มากที่สุด เพราะเวลา มีนอ้ ย จนกระทัง่ วันทีจ่ ะต้องเดินทางกลับ ดิฉนั รูส้ กึ ว่าเวลาเดิน เร็วจัง ต้องกลับบ้านแล้วเหรอ ดิฉันยังรู้สึกว่ายังต้องการเรียนรู้ เพิ่มเติมให้มากกว่านี้ แต่อย่างไรก็ตาม การไปต่างประเทศครั้ง แรกของดิฉนั ในครัง้ นี ้ ได้สร้างความรู ้ และความมัน่ ใจในการพูด ภาษาอังกฤษให้กับดิฉันเป็นอย่างมาก ดิฉันอยากขอบคุณท่าน ผอ. ชวน ดร. สตีเวน คณ ุ ชนินทร์ กติ เิ กียรติศกั ดิ ์ และคณะผูบ้ ริหาร ทุกท่านทีใ่ ห้โอกาสดิฉนั ได้เดินทางไกล เพือ่ เก็บเกีย่ วประสบการณ์ ในครั้งนี้ ขอบคุณจริง ๆ ค่ะ

130

ครูปิยะพร วันใจ จากการที่ได้รับโอกาสอันดีจากท่าน ผอ.ชวน ดร.สตีเวน ชนะ กิติเกียรติศักดิ์ และคณะผู้บริหารของโรงเรียนมารีวิทย์ อนุญาตให้ไปศึกษาเพิ่มเติมความรู้ภาษาอังกฤษ ที่เมือง Cebu ประเทศฟิลปิ ปินส์ ( Cebu, Philippines ) เป็นระยะเวลา 2 เดือน ท�าให้ดิฉันได้ประสบการณ์ที่ดีมากมายในระยะเวลาอันสั้นนี้ ก่อนเดินทางไป ดิฉันพยายามค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับเมือง Cebu และสถาบันที่จะไปเรียน พบว่าเป็นเมืองท่องเที่ยวที่ มีทะเลสวยงาม สภาพอากาศไม่แตกต่างจากบ้านเรามากนัก เวลาเร็วกว่าประเทศไทย 1 ชั่วโมง ที่สถาบันก็มีความปลอดภัย ดี ท�าให้ดิฉันไม่มีความกังวลเกี่ยวกับความเป็นอยู่ของตนเองที่ นั่นมากนัก อีกทั้งค่าเงินก็ใกล้เคียงกับเงินบาทเรา อาจจะอ่อน กว่าเงินบาทเล็กน้อย ก็ยิ่งสบายใจเรื่องค่าใช้จ่ายมากขึ้น ในวันเดินทาง ดิฉันและครูหญิง (สิริพร กันสุ่ม) รู้สึกตื่นเต้น ไม่น้อย เราต้องเริ่มใช้ภาษาอังกฤษตั้งแต่เหยียบขึ้นเครื่องกัน เลยทีเดียว และเมื่อเราไปถึงสถาบัน สิ่งแรกที่มีปัญหามากคือ ต้องปรับการฟังเป็นอย่างมาก เพราะจากที่คุ้นเคยอยู่กับการ ฟัง พูดภาษาไทยเป็นส่วนใหญ่ ตอนนี้เราต้องฟังและพูดภาษา อังกฤษเท่านัน้ สัปดาห์แรกรูส้ กึ ว่า คุณครูพดู เร็วมาก แต่สปั ดาห์ ต่อๆ ไป เมื่อเราเริ่มคุ้นเคย เราก็ฟังเข้าใจมากขึ้น และคุณครูที่ สถาบันใจดี เราสามารถถามได้ทุกเรื่อง และพยายามเข้าใจการ พูดภาษาอังกฤษของเรา แม้ว่าจะไม่ค่อยถูกหลักไวยากรณ์หรือ ส�าเนียงไม่ชัดเจนมากนัก ดิฉันเรียนค่อนข้างหนัก รู้สึกเหมือน กลับไปใช้ชีวิตนักศึกษาอีกครั้ง เรียนวันจันทร์ถึงวันศุกร์ ตั้งแต่ 6 โมงเช้าจนถึงเกือบ 3 ทุ่ม หยุดวันเสาร์ – อาทิตย์ เราเรียน

หลักสูตร ESL (English as a Second Language) เพื่อพัฒนา ทักษะ ฟัง พูด อ่าน และเขียน ดิฉันและครูหญิง พักห้องพักที่สถาบันจัดให้ เป็นห้องที่พัก รวมกัน 3 คน เพื่อนร่วมห้องของเราเป็นชาวเกาหลี เราต้อง สื่อสารกันด้วยภาษาอังกฤษ และเป็นภาษาอังกฤษที่มีความ เป็นเอกลักษณ์ของส�าเนียงประเทศตน จึงท�าให้สื่อสารกันค่อน ข้างล�าบาก แต่เราก็สนุกสนานและอยู่ร่วมกันได้ดี นักเรียนที่มา เรียนส่วนใหญ่จะเป็นชาวเกาหลีและญี่ปุ่น รองลงมาก็เป็นจีน ไต้หวัน เวียดนาม รัสเซีย คนไทยเรามีน้อยมาก ท�าให้ดิฉันได้ เรียนรู้วัฒนธรรมและภาษา จากเพื่อน ๆ ต่างชาติไปด้วย เรา มีโอกาสได้เที่ยวบ้างเล็กน้อย ที่พลาดไม่ได้ น่าจะเป็นการด�าน�้า กับฉลามวาฬ ซึง่ บ้านเราอาจจะหาโอกาสพบฉลามได้ไม่มากนัก ทะเลที่โน่นสวยและใสมากจริงๆ ถือเป็นประสบการณ์ที่ดี ที่เรา ได้ทั้งท่องเที่ยวและเรียนรู้ภาษาอังกฤษไปพร้อม ๆ กัน ระยะเวลา 2 เดือนผ่านไปอย่างรวดเร็ว ดิฉันอาจจะไม่ได้ ใช้ภาษาอังกฤษคล่องแคล่วเหมือนเจ้าของภาษา แต่ดฉิ นั มีความ มั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษมากขึ้น กล้าพูดกล้าสื่อสาร และ ดิฉันก็จะน�าความรู้และประสบการณ์ของตนเอง มาใช้ให้เกิด ประโยชน์กับการท�างานที่โรงเรียนมารีวิทย์ให้มากที่สุด สุดท้ายนี้ต้องกราบขอบพระคุณท่าน ผอ.ชวน ดร.สตีเวน และคุณชนินทร์ กิติเกียรติศักดิ์ ที่สละเวลาไปเยี่ยมพวกเรา ท�าให้เรามีก�าลังใจและอบอุ่นใจมาก และกราบขอบพระคุณ ส�าหรับโอกาสดี ๆ ที่มอบให้ในครั้งนี้ด้วยค่ะ 131

การศึกษาดูงาน ณ ประเทศออสเตรเลีย ระหว่างวันที่ 28 เมษายน – 5 พฤษภาคม 2560 เครือโรงเรียนมารีวิทย์มีเป้าหมาย ทีช่ ดั เจนในการพัฒนาคุณภาพด้านการศึกษา จึ ง มี ก ารพั ฒ นาอย่ า งต่ อ เนื่ อ งในแต่ ล ะปี ซึ่งในปีการศึกษานี้ ทางคณะผู้บริหารได้ไป ศึกษาดูงาน ณ เมืองเพิรธ์ ประเทศออสเตรเลีย ในโรงเรียนทีม่ ชี อื่ เสียงและประสบความส�าเร็จ ด้านการจัดการศึกษา จ�านวน 4 แห่ง ได้แก่ 1) St ANDREW’S CATHOLIC PRIMARY SCHOOL 2) GOOD SHEPHERD CATHOLIC SCHOOL 3) LA SALLE COLLEGE 4) HOLY CROSS COLLEGE ซึ่ ง มี แ นวทางในการจัด การศึก ษา ทีค่ ล้ายคลึงกันในแต่ละช่วงวัยตัง้ แต่ระดับชัน้ อนุบาลถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยพบว่าการจัดการศึกษาเน้นน�าค�าสอน ทางศาสนามาใช้ในการพัฒนาคุณค่าให้เกิด กับตัวนักเรียน ซึ่งในที่นี้ขอสรุปภาพรวม โดยแบ่งออกเป็น ระดับชัน้ อนุบาล ระดับชัน้ ประถมศึกษา และระดับชัน้ มัธยมศึกษา ดังนี้

• ระดับชั้นอนุบาล จะแบ่งเป็นช่วงอายุ 3 - 4 ขวบ เรียนรู้ร่วมกันและเตรียมประถมศึกษา ซึง่ จะมีแค่ 2 ระดับ โดยแบ่งกลุม่ การเรียน 4 - 5 คน เรียนเป็นฐานการเรียนรู ้ เน้นการเรียน เป็นกลุ่ม ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการเข้ามาเป็นอาสาสมัครดูแลนักเรียนและ ช่วยสอนในบางฐานการเรียนรู้ เน้นให้นักเรียนช่วยเหลือตนเองในด้านการเรียน ลองผิดลองถูกท�าด้วยตนเองเพือ่ ให้นกั เรียนเกิดความมัน่ ใจ ผูป้ กครองให้ความร่วมมือ เป็นอย่างดีกับการฝึกให้นักเรียนได้อ่านหนังสือทุกวันที่บ้าน และสอนทักษะการใช้ เทคโนโลยีที่จ�าเป็น ทุกห้องเรียนจะติดตั้งจอทีวีเพื่อใช้ในการเรียนการสอน • ระดับชั้นประถมศึกษา เน้นการเรียนประมาณ 5 วิชาหลัก ได้แก่ Spelling Writing Grammar Religion Maths ใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน จะเน้นให้นักเรียน ได้ท�างานเป็นกลุ่ม ให้ทุกคนได้มีโอกาสในการแสดงความคิดเห็น และยอมรับฟัง ความคิดเห็นของคนอื่นอย่างสร้างสรรค์ เน้นกระบวนการให้ได้ฝึกคิดวิเคราะห์ ทุกกิจกรรมพัฒนานักเรียนตามศักยภาพของการเรียนรู ้ โดยส่งเสริมนักเรียนทีเ่ รียนเก่ง เช่น การจัดตั้งชมรมการสร้างหุ่นยนต์ และเติมเต็มนักเรียนที่เรียนอ่อนโดยมีครู เข้าไปช่วยสอนตัวต่อตัว และสร้างกิจกรรมให้นักเรียนสามารถแสดงศักยภาพได้ เช่น การประกอบอาหาร มีประเด็นที่น่าสนใจคือ ในบางวิชาที่นักเรียนต่างระดับชั้น สามารถเรียนร่วมกันได้ เช่น สะกดค�า นักเรียนชัน้ ป.2 กับ ป.3 เรียนร่วมกัน หรือบางวิชา นักเรียนชัน้ ป.3-ป.6 เรียนร่วมกันเพือ่ ฝึกให้นกั เรียนได้ยอมรับซึง่ กันและกันในด้านความคิด ให้ความส�าคัญกับเรือ่ งของการสะกดค�าให้ถกู ต้อง แล้วสามารถน�าไปใช้ได้ ตัง้ แต่ชนั้ ป.1 เน้นให้นักเรียนได้ฝึกท�าแบบฝึกหัดหลากหลายข้อ คือครูอธิบายน้อยแต่ให้เด็ก ได้ฝึกปฏิบัติมาก ปลูกจิตส�านึก และความรับผิดชอบอาสาท�างานเพื่อส่วนรวม

132

• ระดับชั้นมัธยมศึกษา การเรียนการสอนเน้นให้นักเรียน ได้ฝึกปฏิบัติจริง เพื่อให้นักเรียนได้ค้นพบ ตนเอง ว่ามีความถนัดหรือความสามารถใด เช่น ทักษะด้านช่าง ศิลปะ ค�านวณ ฯลฯ นั ก เรี ย นชั้ น ม.ปลาย จะเน้ น ที่ วิ ช าเลื อ ก มากกว่าวิชาบังคับ ให้ตรงกับความต้องการ ของนักเรียนมากที่สุด ในการที่จะเรียนต่อ ในระดับมหาวิทยาลัย ให้ความส�าคัญกับ นักเรียนชัน้ ม.6 ในการมีสทิ ธิพเิ ศษบางอย่าง เช่น การดื่มกาแฟ การใช้ห้องประกอบการ ฯลฯ เป็นการให้เกียรติยกย่องว่าเป็นผู้ใหญ่ ทีจ่ ะต้องดูแลตนเองได้แล้ว และการมอบหมาย ให้เป็นผูด้ า� เนินการค้นหาวิธกี ารเรียนการสอน ที่ดีร่วมกับครูผู้สอน เน้นการเรียนการสอน เป็นกลุ่ม เพื่อฝึกนักเรียนเป็นผู้น�า ผู้ตาม ให้นักเรียนได้ฝึกคิดวิเคราะห์ เสนอความ คิดเห็นร่วมกัน สามารถน�า tablet notebook มาใช้ในห้องเรียนได้ แต่ไม่มีใครใช้โทรศัพท์ มือถือในห้องเรียนหรือช่วงพักกลางวัน

จากการที่ ไ ด้ ไ ปศึ ก ษาดู ง าน ณ ประเทศออสเตรเลี ย ยิ่ ง ท� า ให้ มั่ น ใจใน นโยบายการบริ ห ารจั ด การด้ า นการจั ด การศึกษาของทางเครือโรงเรียนมารีวิทย์ ที่ ไ ด้ ด� า เนิ น มาอย่ า งถู ก แนวทางในการ ให้ความส�าคัญกับการท่องศัพท์ การเขียน สะกดค�า การอ่านหนังสือ การน�าสือ่ เทคโนโลยี เข้ามาใช้ในห้องเรียน เช่น การติดตั้งทีวี โปรเจคเตอร์ การใช้ โ ปรแกรม twig รวมถึงทักษะการว่ายน�า้ เพือ่ เป็นการป้องกัน ตนเอง ในส่วนของมัธยมศึกษาตอนปลาย ทางโรงเรี ย นได้ เ ปลี่ ย นรู ป แบบการเรี ย น ของนักเรียนเป็นแบบทีมก่อนที่จะไปศึกษา ดูงาน โดยแบ่งกลุ่มนักเรียนรับผิดชอบดูแล ซึง่ กันและกันเป็นกลุม่ สาระ (เปลีย่ นบทบาท เป็นผู้น�า ผู้ตาม ตามความสามารถ) และ มี กิ จ กรรมให้ นั ก เรี ย นได้ แ สดงออกตาม ความสามารถในหลายๆ ด้าน เช่น ด้านดนตรี ด้ า นภาษา ด้ า นกี ฬ า และการสร้ า งจิ ต สาธารณะท�าเพื่อส่วนรวมทั้งภายในและ ภายนอกสถานศึกษา ที่เห็นได้เด่นชัดของ นักเรียนประเทศออสเตรเลียอีกด้านหนึง่ คือ ความเชื่อมั่นในตนเอง การเคารพกฎกติกา การให้เกียรติซงึ่ กันและกัน และการตัง้ ใจเรียน ที่ มี เ ป้ า หมายค่ อ นข้ า งชั ด เจนว่ า จะไป เรี ย นต่ อ ในด้ า นใด และมี ร ะบบการดู แ ล นั ก เรี ย นที่ มี ค วามสามารถในการเรี ย นรู ้ ที่แตกต่างกันอย่างเป็นระบบ ซึ่งประเด็นนี้ ทางเครือโรงเรียนมารีวิทย์ได้ตระหนักถึง ความส�าคัญทีต่ อ้ งเร่งพัฒนาเช่นกัน ส่วนด้าน

การดู แ ลนั ก เรี ย นจะเน้ น ในเรื่ อ งของ ความปลอดภัย ซึ่งจะมีครูดูแลอย่างใกล้ชิด เช่นเดียวกับเครือโรงเรียนมารีวิทย์ และ ไม่ อ นุ ญ าตให้ ผู ้ ป กครองเข้ า มาในส่ ว น อาคารเรี ย นหรื อ ห้ อ งเรี ย น ถ้ า ต้ อ งการ พบนักเรียนต้องมาติดต่อหรือรอพบทีอ่ อฟฟิศ ส่วนกลางเท่านั้น

133

134

135

136

137

138

139

140

พิ ธี รั บ ศี ล มหาสนิ ท ของนั ก เรี ย นคาทอลิ ก เป็ น พิ ธี ก รรมของชาวคริ ส ต์ เพื่อร่วมสนิทกับพระเยซู โดยการรับประทาน แผ่นปัง (สัญลักษณ์แทนพระกาย ของพระองค์) และเหล้าองุ่น (สัญลักษณ์แทนพระโลหิต) เพื่อให้ชาวคริสต์ระลึกถึง คุณของพระเจ้า และเป็นการประกาศยอมรับว่าพระเจ้าได้สถิตอยู่ในกายตน เพือ่ แนบแน่นเป็นหนึง่ เดียวกับพระองค์ และเพือ่ อยูร่ ว่ มกันด้วยความรักในประชาคม เดียวกัน ประธานในพิธีโดย คุณพ่อฟิลิป อดิศักดิ์ พรงาม ณ วัดนักบุญนิโคลัส พัทยา วันอาทิตย์ที่ 23 เมษายน 2560

คุณเจษฎาพงษ์ ธนสมิทธิเวสน์ นักวิชาการสาธารณสุข 7 (ว) ฝ่ายป้องกันและควบคุมโรค สำ�นักการสาธารณสุขเมืองพัทยา ได้เข้าตรวจ เยี่ยมอาคารเรียนอนุบาล พร้อมฉีดพ่นยาฆ่าเชื้อ เพื่อป้องกันและเฝ้าระวัง โรคติดต่อต่าง ๆ ในช่วงฤดูฝน วันพุธที่ 14 มิถุนายน 2560

คณะครูและพนักงานขับรถตู้ ร่วมกันบริการแจกนมโรงเรียน ให้แก่ ผู้ปกครองของนักเรียนในระดับชั้น ก.ไก่ - ระดับชั้นประถมศึกษาที่ 6 ระหว่างวันอังคารที่ 18 - วันเสาร์ที่ 22 กรกฎาคม 2560 141

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – 6 เรียนหลักสูตรของ โครงการ D.A.R.E ซึ่งเป็นหลักสูตรที่ช่วยให้นักเรียน ได้เรียนรู้วิธีการปฏิเสธแรงกดดันที่อาจมีอิทธิพลให้นักเรียนไปเกี่ยวข้องกับยาเสพติด พร้อมทั้งเรียนรู้วิธีการลดและ หลีกเลีย ่ งความรุนแรงหรือสถานการณ์ความเสีย ่ งทีอ่ าจเป็นอันตรายต่อนักเรียน จัดการเรียนการสอนโดยเจ้าหน้าที่ ตำ�รวจ สถานีต�ำ รวจภูธรพัทยา นักเรียนจะเรียนเป็นเวลา 13 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 1 ชั่วโมง

โครงการ Drug Abuse Resistance Education หรือ D.A.R.E เป็นโครงการของสำ�นักงานตำ�รวจแห่งชาติ

หนูคิดว่าโครงการนี้เป็นโครงการที่สนุกมาก เพราะมีครูตำ�รวจมาสอนจึงทำ�ให้รู้ข้อมูลที่แน่ชัด และยังได้มีความรู้ใหม่ ครูต�ำ รวจจะสอนข้อเสียของยาเสพติด เหล้า บุหรี่ ทำ�ให้เราไม่อยากอยูใ่ กล้สงิ่ เหล่านีเ้ ลย และไม่คดิ จะลองแม้แต่นดิ เดียว และ เมื่อเรามีข้อสงสัยครูตำ�รวจก็มักจะให้คำ�ตอบที่ดีและเข้าใจง่ายเสมอ ทำ�ให้เราเข้าใจและได้ความรู้ใหม่ ๆ หนูคิดว่าเด็กทุกคน ที่ได้เรียนหลักสูตรโครงการ D.A.R.E จะเป็นผู้ใหญ่ที่มีคุณภาพ ซึ่งจะไปพัฒนาประเทศให้เจริญมากขึ้นได้

เด็กหญิงณัฐรดา เดอ กรูท ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/5

หนูรู้สึกดีใจมากที่ได้เรียนหลักสูตรโครงการ D.A.R.E เพราะการเรียนในครั้งนี้ทำ�ให้นักเรียนที่เรียนได้รู้ถึงโทษของ สารเสพติด และวิธรี บั มือกับการชักชวนของผูเ้ สพ ทำ�ให้นกั เรียนอยากต่อต้านยาเสพติด อยากทำ�ให้ประเทศชาติดขี นึ้ คนใน ประเทศมีคณ ุ ภาพชีวติ ทีด่ ขี นึ้ เมือ่ ได้เรียนหลักสูตรนี้ หนูอยากจะต่อต้านยาเสพติด เพราะยาเสพติดเมือ่ เสพแล้วจะควบคุม ตัวเองไม่ได้ และมีความต้องการเสพเพิม่ มากขึน้ เรือ่ ย ๆ ทำ�ให้ตอ้ งก่ออาชญากรรมเพือ่ หาเงินมาซือ้ ถ้าเราทุกคนช่วยกันต่อต้าน และกำ�จัดยาเสพติดให้หมดไปจากประเทศได้ หนูเชื่อว่าประเทศของเราจะดีขึ้นอย่างแน่นอน

เด็กหญิงดากานดา ปลีนารัมย์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 142

สารเสพติด หรือ ยาเสพติด มีความหมายตามพระราชบัญญัติยาเสพติดให้โทษ คือ สารเคมี หรือวัตถุชนิดใด ๆ เมื่อเสพเข้าสู่ ร่างกายไม่ว่าจะโดยวิธีรับประทาน ดม สูบ หรือด้วยวิธีการใด ๆ แล้วท�ำให้เกิดผลต่อร่างกายและจิตใจ ยาเสพติดแบ่งตามการออกฤทธิ์ได้เป็น 4 ประเภท คือ 1. ยาเสพติดประเภทกดประสาท ได้แก่ ฝิ่น มอร์ฟีน เฮโรอีน และสารระเหย 2. ยาเสพติดประเภทกระตุ้นประสาท ได้แก่ แอมเฟตามีน กระท่อม และ โคคาอีน 3. ยาเสพติดประเภทหลอนประสาท ได้แก่ แอลเอสดี ดีเอ็มที และเห็ดขี้ควาย 4. ยาเสพติดประเภทออกฤทธิ์ผสมผสาน ได้แก่ กัญชา ซึ่งสาเหตุที่ผู้เสพติดตัดสินใจเสพนั้นอาจมีหลายสาเหตุ เช่น ถูกชักชวน มีปัญหาในชีวิต หรืออาจรู้เท่าไม่ถึงการณ์ เป็นต้น ปัจจุบนั นีป้ ญ ั หาของยาเสพติดมีอตั ราเพิม่ ขึน้ อย่างมาก โดยเฉพาะในสังคมไทยเราเองและขยายวงไปทัว่ ทัง้ ในเขตชุมชนและใน หมู่วัยรุ่น ซึ่งปัญหายาเสพติดเป็นปัญหาส�ำคัญที่เราคนไทยทุกคนควรร่วมมือกันป้องกันและต่อต้านยาเสพติดเพื่อไม่ให้มีช่องทาง เข้าถึงบุคคลในครอบครัวของตนโดยเฉพาะเด็ก ๆ ที่ก�ำลังอยู่ในวัยเจริญพันธุ์ หรือวัยพายุบุแคม ช่วงอายุดังกล่าวนี้จะมีความคิด ตามเพื่อนฝูง ต้องการเป็นที่ยอมรับในกลุ่มเพื่อน เมื่อมีใครคนหนึ่งท�ำอีกคนหนึ่งก็จะท�ำตามและท�ำตามกันไปเรื่อย ๆ จนคิดว่าเป็น เรื่องที่ท�ำแล้วสนุก ท�ำแล้วเท่ ท�ำไปด้วยความคะนอง เพียงแค่อยากรู้อยากลอง คิดว่าแค่ลองเพียงครั้งเดียวคงไม่ติด โดยไม่คิดถึง ผลที่จะตามมา หรือ อาจไม่รู้ถึงโทษที่แท้จริงของสารเสพติด ดังนั้นเราควรรณรงค์และให้ความรู้แก่เด็ก ๆ เหล่านี้ โทษของยาเสพติดซึ่งทุกคนก็รู้ดีอยู่แล้ว เมื่อขึ้นชื่อว่าเป็นสารเสพติดก็คือสิ่งที่ไม่ดีเป็นผลเสียอย่างที่ได้กล่าวไปข้างต้นแล้ว ว่ายาเสพติดออกฤทธิ์หลายประเภททั้งกดประสาท กระตุ้นประสาท หลอนประสาท และออกฤทธิ์ผสมผสาน ซึ่งส่งผลกระทบ ต่อคนรอบข้างและตนเอง ประสิทธิภาพการท�ำงานของสมองน้อยลง เสียสติ บ้าคลั่ง เกิดภาพหลอน ชอบท�ำร้ายร่างกายตนเอง จนท�ำให้เกิดปัญหาสังคมตามมา เช่น ปัญหาอาชญากรรม การโจรกรรม จี้ ชิง ปล้น ลักทรัพย์ เรามักพบเห็นได้ทั่วไปอยู่บ่อย ๆ บนหน้าหนังสือพิมพ์เกี่ยวกับข่าวที่เกิดจากยาเสพติด อย่างการเสียสติไม่สามารถควบคุมตัวเองได้และเกิดภาพหลอนจนน�ำไปสู่ การจับผู้อื่นเป็นตัวประกัน และกลายเป็นอาชญากรฆ่าคนได้ เมื่อเรารู้ถึงโทษของยาเสพติดแล้ว เราควรจะอยู่ให้ห่างไกลจากยาเสพติดให้มากที่สุด ไม่ควรอยากรู้หรืออยากลอง ในสิ่งที่ไม่ดี เพราะเมื่อยาเสพติดเข้ามามีบทบาทต่อชีวิตของเราแล้วนั้น ผลที่ได้ตามมาก็มีแต่ผลเสียทั้งนั้น มีชีวิตที่ตกต�่ำลงกว่าเดิม และเดือดร้อนต่อคนรอบข้างอีกด้วย เพราะฉะนั้น เราควรที่จะรณรงค์ให้วัยรุ่นไทยห่างไกลจากยาเสพติด และให้ความรู้เกี่ยวกับยาเสพติดอย่างถูกต้อง เพราะใน โลกนี้มีอีกหลายสิ่งที่สามารถท�ำได้แล้วไม่บั่นทอนร่างกายและจิตใจ หันมาสอดส่องดูแลซึ่งกันและกันให้มากขึ้น ปัญหายาเสพติด ก็จะค่อย ๆ หมดไปในสังคมไทย

นางสาวรังสิมา กุศลสร้าง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1

143

นั ก เรี ย นชั้ น มั ธ ยมศึ ก ษาปี ที่ 6 เข้ า ร่ ว มฝึ ก ปฏิ บั ติ ง านในโรงพยาบาล บางละมุง เพื่อใช้เป็นแนวทางในการศึกษาสาขาวิชาวิทยาศาสตร์สุขภาพ อาทิ แพทยศาสตร์ พยาบาลศาสตร์ และสาธารณสุ ข ศาสตร์ เป็ น เวลา 10 วั น โดยแบ่งเป็น 2 กลุ่ม

กลุ่มที่หนึ่ง : ระหว่างวันอังคารที่ 18 เมษายน - วันจันทร์ที่ 1 พฤษภาคม 2560 กลุ่มที่สอง : ระหว่างวันอังคารที่ 2 พฤษภาคม - วันจันทร์ที่ 15 พฤษภาคม 2560

นางสาวณัฐธินี ลาภวรกิจชัย สิ่งที่ได้ :

1) ได้ลองฝึกท�ำอะไรหลาย ๆ อย่างในโรงพยาบาล เช่น ท�ำแผล วัดไข้ วัดความดัน และวัดอัตราการเต้นของหัวใจ 2) ได้เห็นวิธีการรักษาคนไข้ในขณะที่หมอหรือพยาบาลก�ำลังรักษา 3) ได้ลองใช้เครื่องวัดความดันหลาย ๆ แบบ 4) ได้เห็นวิธีการปั๊มหัวใจ ขณะต่อท่อเครื่องช่วยหายใจให้ผู้ป่วย 5) ได้รู้จักวิธีวัดสัญญาณชีพ และการปฐมพยาบาลเบื้องต้นให้ผู้ป่วยในห้องฉุกเฉิน 6) ได้รู้จักวิธีการเช็ดไข้ในตัวเด็กทารกที่เพิ่งคลอด 7) ได้เห็นวิธีการท�ำคลอดใกล้ ๆ และได้รับความรู้หลาย ๆ อย่างเกี่ยวกับการท�ำคลอด การให้นมบุตร และวิธีการท�ำหมัน

นางสาวนิชาภา นิงสานนท์

ได้เรียนรูก้ ารท�ำแผลคนไข้ รูว้ ธิ ปี ฐมพยาบาลเบือ้ งต้น เรียนรูป้ ระสบการณ์ในการท�ำงานกับคนอืน่ เพราะเราต้องแยกไปท�ำงานกับคนอืน่ โรงเรียนอืน่ ได้รรู้ ะดับอุณหภูมริ า่ งกาย การเต้นของหัวใจ อัตรา การหายใจของคนปกติ ได้รวู้ า่ คนเราชีวติ ไม่แน่นอน ทุกนาทีของชีวติ มีคา่ แม้เพียงเสีย้ ววินาทีกส็ ามารถ มีผลต่อชีวิตได้ ได้เห็นวิธีการท�ำคลอด เช็ดตัวเด็กแรกเกิด ได้รู้ตัวเองว่าโตขึ้นอยากจะเป็นอะไร ได้รู้ว่า ตัวเองสามารถเห็นแผลเห็นเลือดเยอะ ๆ ได้หรือไม่ จะไปท�ำอาชีพเกี่ยวกับสุขภาพไหวหรือไม่

นางสาวชัญญานุช อินทร์ฉำ�่

ดิฉนั รูส้ กึ ประทับใจมากกับการฝึกงาน เพราะท�ำให้ฉนั ได้คน้ พบตัวเองได้รบั ประสบการณ์ใหม่ ๆ ได้ความรู้นอกเหนือจากห้องเรียน ได้เห็นการท�ำงานของอาชีพต่าง ๆ อย่างใกล้ชิด และได้ลอง ปฏิบตั งิ านเล็ก ๆ น้อย ๆ ทีส่ ามารถท�ำได้ ท�ำให้ได้สมั ผัสกับการท�ำงานจริง ๆ อีกทัง้ ยังประทับพี่ ๆ ทีส่ อน และแนะน�ำงานให้

นางสาวเขมจิรา เฉลิมสุข

144

รู้สึกประทับใจและดีใจที่ได้มีโอกาสฝึกงาน ทดลองการท�ำงานต่าง ๆ ในโรงพยาบาล ได้รู้ใน สิ่งที่ไม่เคยรู้ ได้เห็นในสิ่งที่ไม่เคยเห็น ท�ำให้ค้นพบตัวเองว่าเราชอบหรือไม่ชอบงานด้านการบริการ การพยาบาล อย่างส่วนตัวดิฉันรู้สึกว่าไม่ชอบงานด้านการพยาบาล ชอบไปทางเข้าแล็ปทดลองตรวจ เลือดหรือเกี่ยวกับยามากกว่า การไปฝึกงานครั้งนี้ท�ำให้ดิฉันได้รู้ตัวเองว่าชอบอะไรหรือไม่ชอบอะไร ได้รู้จักเพื่อน ๆ ต่างโรงเรียนแลกเปลี่ยนความคิดกัน

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 - 6 เข้าร่วมฝึกปฏิบัติงานในโรงแรม Centara Nova Hotel & Spa และโรงแรม Siam@Siam Design Hotel Pattaya เพื่อใช้เป็น แนวทางในการศึกษาสาขาวิชาที่เกี่ยวกับด้านการบริการ อีกทั้งยังได้ฝึกฝนทาง ด้านภาษาอังกฤษ เพือ่ เพิม ่ ศักยภาพทางด้านภาษาให้มากขึน ้ โดยแบ่งเป็น 2 กลุม ่

กลุ่มที่หนึ่ง : ฝึกปฏิบัติงานที่โรงแรม Centara Nova Hotel & Spa ระหว่างวันจันทร์ที่ 10 เมษายน - วันพุธที่ 10 พฤษภาคม 2560 เป็นระยะเวลา 30 วัน กลุ่มที่สอง : ฝึกปฏิบัติงานที่โรงแรม Siam@Siam Design Hotel Pattaya ระหว่างวันจันทร์ที่ 24 เมษายน - วันอังคารที่ 9 พฤษภาคม 2560 เป็นระยะเวลา 12 วัน

นางสาวอิงครัตน์ พยุหกฤษ

ได้ เ รี ย นรู้ ภ าษาอั ง กฤษและได้ ฝึ ก ภาษาอั ง กฤษไปในตั ว ทำ � ให้ ไ ด้ รู้ ว่ า ภาษาอั ง กฤษมี ความสำ�คัญมาก และได้รจู้ กั กับพีฝ่ กึ งานทีม่ าจากฟิลปิ ปินส์ ได้รวู้ า่ การทำ�งานบริการ เราต้องอดทน และมีใจในงานทีเ่ ราทำ� ต้องตัง้ ใจทำ�งาน ได้ประสบการณ์ใหม่ ๆ เยอะมาก ทำ�ให้เรากล้าแสดงออก ได้รู้วิธีการอยู่ร่วมกับผู้อื่นในที่ทำ�งาน

นางสาวสโรชา ปัญญากมลกิจ

ได้ประสบการณ์ท�ำ งานบริการใหม่ ๆ จากการฝึกงานในครัง้ นี้ ได้ใช้ภาษาอังกฤษมากขึน้ และ กล้าพูดคุยกับลูกค้ามากขึน้ ได้เรียนรูโ้ ลกภายนอกและวิธกี ารอยูร่ ว่ มกับผูอ้ นื่ ในทีท่ �ำ งาน การแก้ไข ปัญหาเฉพาะหน้าและรับมือกับปัญหาต่าง ๆ ประทับใจกับพี่ ๆ ที่ทำ�งานร่วมกัน และได้ใช้ภาษา อังกฤษกับพี่ฟิลิปปินส์ที่มาฝึกงานด้วยกัน

นางสาวบุณฑริกา อินทร์ไธสง

สิ่งที่ได้ในการไปฝึกงานครั้งนี้นั่นคือได้ประสบการณ์จริงในการทำ�งานเลยค่ะ สำ�หรับ การเป็น Front reception นั้น หนูได้เรียนรู้ขั้นตอนในการทำ�งานจากพี่ ๆ วิธีการแก้ปัญหาพร้อม กับปฏิบัติจริงเลยค่ะ อีกทั้งยังได้ช่วยในแผนกอื่น ๆ เช่น ร้านอาหารในการจัดเตรียมอาหารและ ต้อนรับลูกค้าค่ะ และยังได้สอื่ สารกับชาวต่างชาติโดยตรงทัง้ ภาษาจีน และภาษาอังกฤษหลากหลาย สำ�เนียง สุดท้ายนี้หนูได้มิตรภาพจากพี่ ๆ ที่สอนหนูปฏิบัติงานซึ่งเป็นมิตรภาพที่ดีมากเลยค่ะ

นางสาวพิมพ์สุภัค อินจันทร์

ขอขอบคุณโรงเรียนที่ให้หนูได้ไปเรียนรู้หาประสบการณ์นอกห้องเรียน หนูได้เรียนรู้ ทักษะของภาษา การปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อม และทักษะการแก้ไขปัญหาต่าง ๆ นอกจาก ภาษาไทยทีใ่ ช้ในชีวติ ประจำ�วันยังมีภาษาอังกฤษ และภาษาจีนทีส่ �ำ คัญมากทีส่ ดุ ในการปฏิบตั งิ าน การไปทำ�งานในทุก ๆ วัน ทุก ๆ ครั้ง เราต้องปฏิบัติตนให้สำ�รวมและถูกต้องที่สุด เพราะถ้าเกิด การผิดพลาด แทบจะไม่มใี ครรูว้ า่ เราเป็นแค่เด็กมัธยมธรรมดา ๆ แต่การทีไ่ ด้ไปฝึกงานทีน่ นั่ ก็พสิ จู น์ ได้ว่าเด็กมัธยมธรรมดาก็สามารถทำ�งานและรับผิดชอบหน้าที่ได้ ไม่ว่าจะเป็นการรับโทรศัพท์ ตามแบบฟอร์ม การกรอกเอกสารและไฟล์งานต่าง ๆ การรับ Check in และ Check out ลูกค้า การเสิร์ฟอาหาร และยังรวมไปถึงการปูเตียง องค์ประกอบในการจัดห้องอีกด้วย การได้ไปฝึกงาน ครั้งนี้ทำ�ให้ได้ความรู้และมิตรภาพดี ๆ ทั้งในพนักงานและลูกค้า ได้เรียนรู้คำ�ศัพท์ ขอโทษ ลาก่อน ขอบคุณ สวัสดี ในภาษาต่าง ๆ เช่น อินเดีย ญี่ปุ่น เกาหลี 145

146

ประธานในพิธีโดย ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ ผู้รับใบอนุญาตเครือโรงเรียนมารีวิทย์ ณ ลานอเนกประสงค์ โรงเรียนมารีวิทย์ วันศุกร์ที่ 7 เมษายน 2560 โดยกิจกรรมประกอบด้วยคณะครูและตัวแทนนักเรียนรดน�้ำขอพรจากคณะผู้บริหาร และนักเรียนรดน�ำ้ ขอพรจากคณะครู ขบวนแห่หนูนอ้ ยนางสงกรานต์ การเล่นสาดน�ำ้ นักเรียน และคณะครูพร้อมใจกันอนุรักษ์ความเป็นไทยโดยการสวมใส่ชุดไทย และเสื้อลายดอก ซึ่งบรรยากาศในงานเต็มไปด้วยความสนุกสนาน

147

คณะครูระดับชัน้ อนุบาล ได้น�ำ นักเรียนระดับชัน้ อนุบาล ไปร่วมแข่งขันกีฬา อนุบาล “Habor Pattaya Junior Games ครั้งที่ 2” ซึ่งทางศูนย์การค้าฮาร์เบอร์ เป็นผูด้ �ำ เนินการจัดขึน้ เป็นครัง้ ที่ 2 โดยมีจดุ ประสงค์มงุ่ เน้นให้นกั เรียนได้มสี ว่ นร่วม ในการเสริมทักษะทางด้านกีฬา และก่อให้เกิดความสามัคคีในหมู่คณะ ทั้งยังได้ รับความสนุกสนาน ณ ศูนย์การค้าฮาร์เบอร์พัทยา วันเสาร์ที่ 22 กรกฎาคม 2560

คณะครู ร ะดั บ ชั้ น อนุ บ าล 2 ได้ พ านั ก เรี ย นในระดั บ ชั้ น อนุ บ าล 2 ไปทั ศ นศึ ก ษา นอกสถานที่ ณ สวนเสือศรีราชา เพือ่ ให้นกั เรียนได้สมั ผัสกับความตืน่ ตาตืน่ ใจในโลกกว้าง เด็ก ๆ ได้สนุกสนานกับการชมการแสดงโชว์ต่าง ๆ เช่น โชว์เสือ โชว์จระเข้ โชว์ช้าง โชว์หมูวิ่งแข่ง และศึกษาการฟักไข่ของจระเข้ รวมถึงสัมผัสสัตว์ต่าง ๆ อย่างใกล้ชิด ซึ่งเป็นการเสริมสร้าง ประสบการณ์นอกห้องเรียน ให้เด็ก ๆ ได้เพิ่มพูนความรู้ต่อไป วันพุธที่ 19 กรกฎาคม 2560

148

พิธีรับขวัญนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ประกอบด้วย การมอบเข็มตราสัญลักษณ์โรงเรียนมารีวทิ ย์ การผูกข้อมือ และ การต้อนรับจากรุ่นน้องและรุ่นพี่ เพื่อแสดงถึงการเป็นนักเรียน ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายของโรงเรียนมารีวิทย์ ประธานในพิ ธี โ ดย คุ ณ นายนั น ทิ ย า วรรณชั ย วงศ์ ผู้จัดการโรงเรียนมารีวิทย์ ณ ลานอเนกประสงค์ โรงเรียนมารีวิทย์ วันพฤหัสบดีที่ 15 มิถุนายน 2560

นักเรียนรุน ่ น้องแสดงความยินดีกบ ั รุน ่ พีใ่ นโอกาสทีส ่ �ำ เร็จการศึกษา ระดับมัธยมศึกษา ณ ลานอเนกประสงค์ โรงเรียนมารีวิทย์ วันศุกร์ที่ 3 มีนาคม 2560

149

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เข้าร่วมกิจกรรมอำ�ลาอาลัย เพื่ อ แสดงความกตั ญ ญู ต่ อ บุ พ การี ผู้ บ ริ ห าร และคณะครู ที่มีส่วนช่วยให้สำ�เร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ณ โรงยิมเนเซียม โรงเรียนมารีวิทย์ วันศุกร์ที่ 3 มีนาคม 2560

150

ผมในฐานะประธานสภานักเรียนปีการศึกษา 2559 คงไม่มีอะไรจะกล่าว กับบ้านหลังที่ 2 แห่งนี้ นอกจากคำ�ว่า “ขอบคุณ” ขอบคุณคุณครูและผู้บริหาร ทุกท่านทีอ่ บรมสัง่ สอนผมมาเป็นอย่างดี จากการทีผ่ มได้ออกจากรัว้ ขาวเขียวแห่งนี้ ไปแล้วร่วมครึง่ ปี มันทำ�ให้ผมได้เรียนรูอ้ ะไร ๆ หลายอย่าง จากการทำ�งาน จากการ ออกไปใช้ชีวิตด้วยตัวเอง ทุกสิ่งที่โรงเรียนแห่งนี้สอนไม่ว่าจะทางด้านวิชาการและ ทุกกิจกรรมที่ผมได้ทำ� ได้น�ำ ออกไปใช้จริง ๆ และไม่ได้เพียงแค่ทดั เทียมคนอืน่ แต่การที่ ผมจบจากที่นี่มาทำ�ให้ผมเดินนำ�หน้าคนอื่นอยู่ก้าวหนึ่งเสมอ และขอบคุณพ่อแม่ที่คอย สนับสนุนและผลักดันให้ผมมาจนถึงจุดนี้ได้ และผมอยากจะฝากถึงน้อง ๆ ทุกคนว่า เวลาใน ช่วงมัธยมนั้นมันเร็วมากอยากทำ�อะไรให้รีบทำ� มีกิจกรรมอะไรพยายามมีส่วนร่วมให้ได้มากที่สุด ตั้งใจเรียน เก็บทุกความทรงจำ� ที่อยู่ในโรงเรียนไว้ให้ดี เพราะมันจะเป็นสิ่งที่มีค่ามากที่สุดเมื่อเราจบออกมา อยากให้น้อง ๆ ทุกคนพยายาม พยายามให้ได้มากที่สุด เท่าที่จะทำ�ได้ อย่าให้มานึกเสียดายทีหลังว่าวันนั้นเราไม่ได้ทำ�มัน และสุดท้ายนี้ที่อยากจะบอกกับทุกคน ๆ คือ ตอนนี้ผมกล้าพูดได้อย่างเต็มปากด้วยความภาคภูมิใจว่า ผมจบจากโรงเรียน มารีวิทย์ รุ่นที่ 11 นายณฐกร แตงหอม

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 รุ่นที่ 11

กว่า 12 ปีแล้วที่ดิฉันได้ย่างเท้าก้าวเข้ามาสู่รั้วขาวเขียวแห่งนี้ ตัวดิฉัน และเพื่อน ๆ นั้นเปรียบเสมือนกับต้นกล้า เมื่อรดน�้ำย่อมต้องเติบโตไปตามวัย เมื่อถูกรดน�้ำบ่มเพาะจากครูบาอาจารย์ จนเติบใหญ่ภายใต้ร่มเงาสถาบัน การศึกษาอันมีพระแม่มารีย์เป็นองค์อุปถัมภ์แห่งนี้ ได้หล่อหลอมให้นักเรียน ทุกคนเป็นผู้ที่จะเติบใหญ่ออกไปเป็นพลเมืองที่ดี มีคุณภาพ และรับใช้สังคม ดั่งปณิธานของท่าน ผอ.ชวน กิติเกียรติศักดิ์ และคณะครูทุกท่านในโรงเรียน แห่งนี้ ทีน่ เี่ ป็นสถานทีท่ เี่ ต็มไปด้วยเรือ่ งราวมากมาย มีความอบอุน่ และความทรงจ�ำ อันลำ�้ ค่า ทัง้ จากเพือ่ นพ้องน้องพี่ ทัง้ จากครูบาอาจารย์ทคี่ อยอบรมสัง่ สอน ทัง้ จาก นักการภารโรง ตลอดจนบุคลากรต่าง ๆ ทีม่ สี ว่ นเกีย่ วข้องในโรงเรียนแห่งนี้ จนถึง วันนี้เป็นวันที่เรื่องราวทั้งหมดต้องจบลง งานเลี้ยงย่อมมีวันเลิกรา ดิฉันจะต้องจบการศึกษาออกไปเพื่อศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย และด�ำเนินชีวติ ต่อไป แต่ดฉิ นั มีความเชือ่ มัน่ และแน่ใจอย่างยิง่ ว่าจะไม่มวี นั ใดเลย ทีด่ ฉิ นั จะลืมความทรงจ�ำในโรงเรียนแห่งนี้ ทัง้ รอยยิม้ เสียงหัวเราะ และความสุข ที่ครั้งหนึ่งเคยเกิดขึ้นในรั้วขาวเขียวอันเป็นระยะเวลา 12 ปีแห่งความทรงจ�ำ ที่ดีที่สุดและจะไม่มีวันลบเลือนไปจากใจ นางสาวภัทรมน ชูรัตน์

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/5 รุ่นที่ 11

151

การจำ�หน่ายใบสมัคร

เริ่มตั้งแต่วันที่ 1 พฤศจิกายน 2560 เป็นต้นไป

เปิดรับสมัครเตรียมอนุบาล - มัธยมศึกษาปีที่ 6

วัยก่อน ก.ไก่ (เตรียมอนุบาล) รับอายุ 2 ขวบเต็ม เปิดรับตลอดปี อนุบาล 1 (อายุ 3 ขวบ นับถึง 16 พฤษภาคม 2561) รับนักเรียน 80 คน ประถมศึกษาปีที่ 1 รับนักเรียน 35 คน มัธยมศึกษาปีที่ 1 รับนักเรียน 35 คน มัธยมศึกษาปีที่ 4 รับนักเรียน 35 คน ระหว่างชั้นอื่นๆ รับเฉพาะกรณีมีที่ว่างเท่านั้น

สถานที่จำ�หน่ายใบสมัคร ห้องธุรการ

หลักฐานที่ต้องใช้ในการสมัคร

สำ�เนาสูติบัตรของผู้สมัคร จำ�นวน 1 ฉบับ สำ�เนาทะเบียนบ้านที่มีชื่อบิดา มารดา และผู้สมัคร จำ�นวน 1 ฉบับ สำ�เนาบัตรประจำ�ตัวประชาชนบิดา มารดา จำ�นวน 1 ฉบับ สำ�เนาหลักฐานการเปลี่ยนชื่อ – สกุล (ถ้ามี) จำ�นวน 1 ฉบับ สำ�เนาสมุดรายงานผลการเรียน มีผลการเรียนของผู้สมัคร (ปพ.6) หรือใบรับรองที่ระบุผลการเรียน โดยมีเกรดเฉลี่ยไม่ต�่ำกว่า 2.75 รูปถ่ายหน้าตรง ขนาด 1 นิ้ว จำ�นวน 3 รูป (ถ่ายไว้ไม่เกิน 3 เดือน) นักเรียนคาทอลิกต้องยื่นใบรับศีลล้างบาป

152

กำ�หนดการรับสมัคร

รับสมัครตั้งแต่วันที่ 1 พฤศจิกายน 2560 - วันที่ 2 มีนาคม 2561

การยื่นใบสมัคร

ผู้ปกครองต้องนำ�ผู้สมัครมาด้วย โดยแต่งกายชุดเครื่องแบบนักเรียนโรงเรียนเดิม พร้อมยื่นใบสมัครที่ห้องธุรการ

ทดสอบความพร้อม และพื้นฐานความรู้

ยื่นใบสมัคร และทางโรงเรียนจะนัดทดสอบ และสอบสัมภาษณ์

วิชาที่สอบระดับประถมศึกษา และมัธยมศึกษา

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ + สังคมศึกษา ภาษาอังกฤษ สอบสัมภาษณ์

20 คะแนน 20 คะแนน 20 คะแนน 20 คะแนน 20 คะแนน

การมอบตัวเป็นนักเรียนมารีวิทย์

ผู้ที่ผ่านการคัดเลือกเข้าเรียน ผู้ปกครองต้องมาเขียนใบมอบตัว และชำ�ระค่าใช้จ่ายทั้งหมดตามวันเวลาที่กำ�หนด

การเรียนพิเศษ

นักเรียนเข้าใหม่ทุกคนจะต้องมาเรียนพิเศษภาคฤดูร้อน (Summer 1 และ Summer 2) เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมทางการเรียน และปรับตัวเข้ากับระบบโรงเรียน ตลอดจนทำ�ความรู้จักกับคุณครู และสร้างความคุ้นเคยกับเพื่อนร่วมชั้น

กำ�หนดการเรียนพิเศษ

Summer 1 ระหว่างวันที่ 12 มีนาคม 2561 - วันที่ 6 เมษายน 2561 Summer 2 ระหว่างวันที่ 23 เมษายน 2561 - วันที่ 8 พฤษภาคม 2561 เรียนวันจันทร์ - วันศุกร์ เวลา 8.30 – 15.00 น. กำ�หนดการเปิดเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 ในวันพุธที่ 16 พฤษภาคม 2561 พร้อมกันทุกระดับชั้น ในวันจันทร์ที่ 21 พฤษภาคม 2561 ให้นักเรียนนำ�หลักฐานการศึกษา ปพ.1 และ ปพ.6 นำ�มามอบให้กับครูประจำ�ชั้น เพื่อทำ�การตรวจสอบวุฒิการศึกษา