CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA APRENDIZAJE EN CASA. Educación Inicial.

Secretaría de Educación de Guanajuato

Cuaderno de actividades lúdicas para una crianza amorosa

Educación Inicial

Nombre de mi hija (o):

Escribe una frase de amor a tu hijo (a)

EDUCACIÓN INICIAL

PRESENTACIÓN Estimada madre, padre de familia y/o tutor: Para proteger la salud de su familia y seguir estimulando el desarrollo y aprendizaje de niñas y niños menores de tres años, durante la contingencia por COVID-19, la Secretaría de Educación de Guanajuato ha preparado para ustedes el Cuaderno de actividades lúdicas para una crianza amorosa. Educación Inicial.

Este material contiene actividades para realizarse durante el periodo del 20 al 30 de abril y tiene los siguientes objetivos: • Fortalecer los vínculos afectivos en familia a través del juego.

• Estimular la curiosidad, exploración, imaginación y creatividad en su hija(o).

• Promover su desarrollo físico, personal y socioemocional Nuestra niñez es la Grandeza de Guanajuato y me siento muy orgullosa de lo bien que están cuidando de su familia durante este aislamiento necesario. No olviden seguir las medidas para la prevención del contagio por COVID 19 y sobre todo mantenerse con tranquilidad y optimismo, porque después de que esto pase, seremos más fuertes, más creativos, con más aprendizajes en familia y estaremos más unidos.

Atentamente Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez Secretaria de Educación de Guanajuato

Primera edición, 2020 Secretaría de Educación de Guanajuato, 2020 Conjunto Administrativo Pozuelos S/N, 36000 Guanajuato, Gto. Hecho en México Distribución gratuita/Prohibida su venta

EDUCACIÓN INICIAL

1

EDUCACIÓN INICIAL - DÍA 1

¡Hagamos un títere! ¿Qué necesito? ● Calcetines. ● ● ● ● ● ●

Ojos de calcomanía o algún botón.

Silicón en frio o caliente.

Estambre de los colores que tengas.

Retazos de tela que no se ocupen.

Dos sillas.

Cobijas de los niños.

Sugerencias: Si se cuenta en casa con palos de madera y foammy, también pueden hacer títeres de figuras de animales, objetos, flores, sol, luna, estrellas, etc, creando más escenarios e historias maravillosas.

¿Qué fortalecemos?

Crear en familia un espacio donde se favorezcan los vínculos afectivos a través de la imaginación con personajes ficticios.

2

Sigamos los pasos: 1.

Empezaremos a elaborar los títeres, pegando ojos, creando la boca o partes del cuerpo del títere si así se desea, pueden utilizar estambre, pedazos de tela o algún otro material que tengan en casa para pegarlos en todo el calcetín como lunares, es a gusto y creatividad que deseen.

2. Papá y Mamá ayuda a tu hijo a generar algunas ideas.

3. Coloquen

las dos sillas en dos extremos opuestos y utilizando las cobijas hagan un amarre a los respaldos como simulando unas cortinas, con esto diseñamos un teatrino.

4. Tú

hija e hijo, elegirán como pareja a papá o a mamá para representar su historia utilizando los títeres, pueden elegir diversos temas, por ejemplo: dinosaurios, dragones, animales, etc.

5. Papá

o mamá, pueden comenzar a contar la historia de forma chistosa, utilizando el títere que crearon y dramatizando con su voz la historia que estén relatando.

6. Al momento de la representación, pueden invitar a otros

miembros de la familia para que hagan la función de espectadores, incluso, pueden hacerles preguntas para que la historia sea más entretenida.

EDUCACIÓN INICIAL - DÍA 2

Juguemos a hacer arte ¿Qué necesito? ● Harina.

Sigamos los pasos: 1.

● Sal. ● Agua. ●

Colorante vegetal.

Hojas de rotafolio o cartulinas blancas.

●

2. Una

vez lista la consistencia, agregar la pintura de color vegetal de los colores que más les gusten.

3.

Sugerencias:

Poner en frascos de vidrio o platos hondos los siguientes materiales: harina, sal y agua, hay que mezclarlos hasta que estén bien integrados y con una consistencia como de un yogurt.

Papá o Mamá, mientras queda lista la pintura, extendiendo y fijen en el piso las cartulinas u hojas rotafolio que hayan seleccionado para esta actividad.

4. Coloca

encima de tus cartulinas o rotafolios un poco de pintura de varios colores en diferentes puntos.

Para los niños de 2 años se pueden ofrecer los mismos materiales e invitarlo a que pinte en la hoja con sus manos o con sus pies lo que él o ella imagine.

5. Tomen los piecitos de tu hijo (a) y colócalos en la pintura,

Si tu hijo(a) te pide le hagas un dibujo para que él lo pinte ayúdalo.

6. Si tu hijo (a) ya gatea, déjalo que explore y toque la pintura.

Toda creación de los niños y niñas, sea una raya un círculo o una mancha, tendrá un significado y puede ser el inicio de grandes creaciones artísticas.

7.

¿Qué fortalecemos?

marcarán sus huellitas en la hoja y con sus manos se realizará la misma tarea.

Observa la sensación que les causa al sentir la textura de la pintura, ¿Le gusta o le disgusta?, ¿Qué caritas sobre la sensación observas que hace?, ¿Qué color le llama más la atención?, etc.

8. Coloca su obra de arte en algún lugar especial del hogar.

La curiosidad, exploración, imaginación y creatividad en tu hijo (a).

3

EDUCACIÓN INICIAL - DÍA 3

Elaboremos tarjetas sensoriales ¿Qué necesito? ●

Tapas de cajas de zapato o papel cascarón, medidas 14cm x 11cm. ● Diversos materiales como: lentejas, algodón, fibra de los trastes, piedras, popotes cortados en pedazos, tela suave, mecate, botones, estambre, etc. ● Silicón frio o caliente, cualquier tipo de pegamento no tóxico. ● Música.

Sigamos los pasos: 1. Por

tarjeta, se pegarán cada uno de los materiales propuestos: lentejas, algodón, fibra de los trastes, piedras, popotes cortados en pedazos, tela suave, mecate, botones, estambre u otros, deben cubrir lo más posible la superficie (un material por tarjeta).

2. Papá

y mamá, asegúrense que cada material esté bien pegado para evitar accidentes.

3.

Sugerencias: Utiliza y selecciona tantos materiales se tengan en casa de diversas texturas y que no representen riesgo para tu hijo (a).

¿Qué fortalecemos?

Pega las tarjetas en alguna pared en donde tu hijo (a) tenga alcance.

4. Coloca a tu hijo (a) al frente de las tarjetas, parado, sentado

o acostado sobre una almohada dependiendo la edad del bebé ponerle música y que mamá o papá le canten y aplaudan para animar al bebé.

5. Apoya si es necesario a tu hijo (a) a tocar cada una de las

tarjetas para que sienta cada una de las texturas.

6. Papá

Tu hijo (a) descubra con el uso de su cuerpo la libertad de movimiento y expresión, además de fortalecer los vínculos afectivos en familia.

4

y mamá, pueden observar cuál de las tarjetas le llamo más la atención y qué expresiones tuvo tu hijo (a) al momento de hacer la actividad.

EDUCACIÓN INICIAL - DÍA 4

Cantemos todos en familia ¿Qué necesito? ●

Diversos materiales de casa: ollas, cubetas, cucharas, sonajas, tapetes, palos de madera si se tienen. ● Pañuelos.

Sigamos los pasos: 1.

Selecciona diferentes objetos que se tengan en casa y que puedan generar sonidos musicales.

2.

Apóyense de una grabadora o amplificador de sonido para reproducir canciones favoritas de tu hijo (a) si no cuentas con alguno de estos reproductores de sonido, utilicen su voz y cántenlas a capela.

3.

Las canciones que reproduzcan se acompañarán de sonidos que hagan con los instrumentos musicales que crearon.

4. Pueden proponer crear en familia una melodía utilizando

Sugerencias:

los instrumentos musicales que diseñaron.

5. Por turnos inviten a cada miembro de la familia a participar

Es importante dar confianza a los niños o niñas con palabras cariñosas.

pasando al frente a bailar al compás de la música que están haciendo, usando los pañuelos para hacer movimientos.

Reforzar con abrazos porras o palabras de aliento al terminar cada melodía o canción.

¿Qué fortalecemos?

La seguridad y autoestima de tu hijo (a) dándole la confianza y libertad de expresarse.

5

EDUCACIÓN INICIAL - DÍA 5

Figuras con zapatos ¿Qué necesito? ●

Zapatos de todos tamaños y colores. ● Dibujos o tarjetas de imágenes sencillas (casa, perro, sol, árbol, estrella, etc.).

Sigamos los pasos: 1. Elegir

un espacio amplio en el que puedan hacer una imagen con zapatos.

2.

Con apoyo de un gis o algún color lavable, dibujen la silueta de una imagen que hayan seleccionado.

3.

Pide a tu hijo (a) que decore la imagen con todos los zapatos que hayan elegido para esta actividad, déjenlo que utilice la imaginación y creatividad con la que de color a su imagen.

4. Pueden

Sugerencias: Mientras decoran su pintura poner un poco de música instrumental o de relajación que acompañe la actividad.

¿Qué fortalecemos?

La capacidad creadora de tu hijo (a) así como la motricidad fina y gruesa.

6

deseen.

repetir la actividad con tantas imágenes así lo

EDUCACIÓN INICIAL - DÍA 6

El dado dice qué … ¿Qué necesito? ● ● ● ● ● ● ●

1 Caja de cartón preferentemente cuadrada.

Papel lustre o cualquiera que sirva para forrar la caja.

6 Hojas blancas.

Grabadora o reproductor de música.

Marcadores de agua o colores.

Resistol no tóxico.

Materiales varios: cuerda para saltar, ula - ula, un molde con diferentes frutas y verduras,(picadas de preferencia y que no sean visibles a tu hija e hijo de sabores variados amargos, dulces, texturas suaves, viscosas, etc.), pañuelos, pelotas, etc.

Sugerencias: Si no tienen ula - ula pueden cambiar la acción por correr, gritar, saltar o cualquier otra que se les ocurra.

¿Qué fortalecemos?

El juego y exploración en familia, fortaleciendo los vínculos amorosos.

Descubrimiento de nuevos alimentos.

Sigamos los pasos: 1.

Mamá o Papá, elaboren con un marcado o colores en las hojas de papel los siguientes 6 dibujos:

Hoja 1: Un micrófono con notas musicales, hoja 2: unas caras locas, hoja 3: un niño bailando, hoja 4: un niño haciendo círculos con un ula - ula, hoja 5: un niño probando alimentos, hoja 6: un chango o gorila y agregar la frase chango mayor.

2.

Forraran la caja de cartón y le pegaran a cada cara una de las hojas con los dibujos quedando un bonito dado para jugar.

3. Pide

a tu hijo (a) aventar el dado, una vez que éste haya quedado detenido, observen la imagen que cayó hacia arriba y lo que señale en ella deberá hacerla.

Hoja 1: Micrófono con notas musicales: canten una canción.

Hoja 2: Caras locas: representen una emoción o emoji.

Hoja 3: Niños bailando: Bailen una melodía o canción favorita que deseen.

Hoja 4: Niño haciendo círculos con ula-ula: Pide a tu hijo (a) que realice alguna actividad que utilice su cuerpo para crear algún tipo de movimiento.

Hoja 5: Niño probando alimento: utiliza la fruta o verdura picada de los recipientes y con los ojos vendados, haz que adivine el alimento que ofreciste. Si tu hijo (a) es muy pequeño, tú menciónale el nombre de la fruta o verdura que le estás dando a probar.

Hoja 6: “El Chango mayor”: a quién le toque el dibujo del chango, todos deberán convertirse en changuitos y harán lo que el chango mayor pida que hagan. Mamá o Papá, sí a ti te toca el “chango mayor” hagan cosas chuscas y divertidas con tus hijos que den alegría al juego.

4. Pueden participar todos los miembros de la familia, cuantas

veces lo deseen.

7

EDUCACIÓN INICIAL - DÍA 7

Se va el tren, se va el tren ¿Qué necesito? ●

Telas gruesas que midan de 1 metro a 1.20 metros cuadrados, por ejemplo: Sabana o cobertor. ● Listones. ● Cintos. ● Música.

Sigamos los pasos: 1.

Papá o Mamá, disfrázate y conviértete en el maquinista del tren, será más divertido y motivador para tu hijo (a).

2. Extiende la cobija en el suelo tomando dos extremos a los

que les puedes amarrar unos listones para que te sea más fácil conducir el tren.

3. Crea una canción en la que utilices la frase “Se va el tren,

Sugerencias: Poner de fondo música infantil para que canten conforme hacen su recorrido en el tren.

También pueden de cada cuarto elegir un objeto que les haya gustado mucho y al finalizar el recorrido dirán porque lo tomaron.

¿Qué fortalecemos?

Los vínculos y apegos seguros con tu hijo (a).

8

se va el tren” para que tu hijo (a) se suba y se acomode al centro de la cobija, inicia el paseo con la frase “Señoras y señores el tren se va e inicia un recorrido por….” y comiencen a caminar arrastrándolo por los diferentes cuartos y lugares de la casa. Él o los pasajeros pueden participar en la descripción de los espacios diciendo lo que les gusta más de cada uno.

4. Una

vez que recorran cada espacio de la casa, llegarán al punto de partida y cantarán una canción con la que se puedan despedir.

5. Si

tu hijo (a) es menor a un año de edad, no lo lleven a toda la casa, sólo deslícenlo con la cobija o dentro de una caja de un lado a otro por el piso, acostado boca arriba o sentado fijamente, haciendo movimientos suaves y no dejando de verlo a los ojos, háblale con voz tranquila, y puedes aprovechar para cantarle algunas canciones de cuna.

EDUCACIÓN INICIAL - DÍA 8

Contemos historias en la oscuridad ¿Qué necesito? ●

Papel bond, hojas de máquina o cartulina. ● Palos de madera, popotes o cucharas. ● Cinta maskin tape. ● Linterna o luz del celular.

Sigamos los pasos: 1.

Mamá o Papá, dibujen en hojas de papel, algunas formas que representen objetos, figuras o animales. No se iluminarán ni se decorarán, sólo necesitamos la silueta.

2. Peguen

los dibujos con apoyo de una cinta a los palos, popotes o cucharas.

3. Apaguen la luz del cuarto y junto a tu hijo (a) recuéstense

en el piso o en su cama. Conversa con él, para que sepa que estás a su lado.

4. Con

Sugerencias: Poner música instrumental para dormir, si la actividad es de noche de Bach para que tu hijo (a) duerma más placenteramente con la voz de tu historia y la música.

¿Qué fortalecemos?

La capacidad de imaginación de tu hijo (a).

apoyo de la linterna o luz del celular, apuntando al techo y contarán una historia a los hijos con los dibujos que hayan hecho colocándolos a la luz de la linterna. La historia puede ser de aventura, de amor o un cuento, dependiendo la hora del día en la que se esté haciendo la actividad. Si es en la noche y ya para dormir, será una historia que agrade a tu hijo (a).

5. Si

la historia o juego es en el día colocar cobijas en las ventanas para oscurecer la habitación y cada participante contará una historia diferente.

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EDUCACIÓN INICIAL - DÍA 9

Pintura por aquí, pintura por allá ¿Qué necesito? ●

Pintura liquida no tóxica. ● Agua. ● Harina. ● Sal. ● Colorante vegetal no tóxico. ● Papeles blancos hojas grandes: rotafolio, kraft, cartulinas.

Sigamos los pasos: 1.

Selecciona un espacio para llevar a cabo la actividad.

2.

Coloca en platos hondos las pinturas de diferentes colores.

3. Pide o apoya a tu hijo (a) que con los ojos cerrados meta

sus manos a la pintura del color que más le gusta.

4. Coloca una cartulina o papel cerca y pídele que con dibuje

de manera libre sobre ella.

5. Mamá o Papá, harán la misma actividad.

6. Una

Sugerencias: Visita la siguiente página con tu hijo(a) y muéstrale los museos https://www.conmishijos.com/ninos/ocio/12-museos-online-para-visitar-con-tus-hijos/

cuando estén visitando la página, selecciona alguna imagen y conversen sobre ellas.

¿Qué fortalecemos?

Creatividad y motricidad fina en tu hijo (a).

10

vez terminadas sus obras de arte, explíquense que significa o que crearon.

7.

Deja la pintura colocada por si al día siguiente tu hijo (a) quiere volver a pintar.

8. Observa

si cada día hace algo diferente o sigue una secuencia.

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NOTAS

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