caso, comparando los resultados de 2019 con los obtenidos en el TERCE 2013 no hubo grandes variaciones en la distribución de las y los estudiantes. En Ciencias, en sexto grado, el país alcanzó los 726 puntos, resultado que es superior a los 702 puntos del promedio regional. Además, México tuvo una menor proporción de estudiantes en el nivel I que el promedio regional (12 por ciento menos) y un mayor porcentaje de estudiantes en los niveles III y IV (5.1 por ciento y 7.2 por ciento, respectivamente). Estos resultados tampoco presentan mayores variaciones respecto de los logrados en TERCE 2013. Otra evaluación que va en sintonía con los resultados que muestra ERCE es PISA. En ella se confirman los bajos niveles de logro educativos en las y los estudiantes mexicanos.
1.1.4 Resultados de PISA 2018 Entre los resultados clave reportados por la OCDE en la Prueba Pisa 2018 para México resaltan los aspectos que enseguida se presentan 12. En primera instancia, que en PISA 2018 los estudiantes mexicanos obtuvieron un puntaje por abajo del promedio de la OCDE en Lectura, Matemáticas y Ciencias, y solo el uno por ciento de los estudiantes obtuvo un desempeño en los niveles de competencia más altos (Nivel 5 o 6) en al menos un área 13. Mientras que, el 35 por ciento de los estudiantes no llegó al nivel mínimo de competencia (Nivel 2) en las tres áreas. En este caso, el promedio de la OCDE fue de 13 por ciento. A lo anterior se suma que el desempeño promedio se ha mantenido estable en Lectura, Matemáticas y Ciencias, a lo largo de la mayor parte de la participación de México en PISA, del año 2000 a la fecha. Lo anterior se puede apreciar en la gráfica siguiente:
12 Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, Nota País. Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) PISA 2018. Resultados. México, 2019. Recuperado de:
https://www.oecd.org/pisa/publications/PISA2018_CN_MEX_Spanish.pdf 13
20
El promedio de la OCDE fue de 16 por ciento.
ESTRATEGIA NACIONAL
