DIRIGERE L’INNOVAZIONE da una didattica istruzionista ad una costruttivista e sociale
per una scuola ‘liquida’
Prof. Marcello CAFIERO Innovative Educational Trainer
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METODOLOGIE DIDATTICHE
Marcello CAFIERO Instructional Technology Specialist
Modelli di INTEGRAZIONE Integrare le tecnologie digitali nella pratica didattica
Modello SAMR
Modello TPACK
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MODELLO SAMR PROCESSO TRASFORMATIVO
Prospettiva Inclusiva Valorizzare le differenze
PROCESSO MIGLIORATIVO
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MODELLO SAMR HIGHER SKILLS LEVELS
LOWER SKILLS LEVELS
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MODELLO SAMR “Il modello è costruito intorno all’idea che l’integrazione, ovvero l’utilizzo consapevole e competente delle tecnologie digitali, permette di sviluppare ambienti di apprendimento, gestire compiti e costruire percorsi didattici molto più efficaci e del tutto inediti rispetto a quelli tradizionali.” Excerpt From: “Il Modello SAMR nella pratica didattica.” Marcello CAFIERO, 2015. iBooks.
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METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE EPISODI APPRENDIMENTO SITUATI
DIGITAL STORYTELLING
CODING
REALTA’ AUMENTATA
BLENDED LEARNING
FLIPPED CLASSROOM
PROJECT BASED LEARNING
GAMIFICATION
BYOD COOPERATIVE LEARNING
ENQUIRY BASED LEARNING
LEARNING BY DOING Marcello CAFIERO
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AMBIENTI di Apprendimento Integrare le tecnologie digitali nella pratica didattica
METODOLOGIE ATTIVE
DIDATTICA LABORATORIALE
DIMENSIONE COLLABORATIVA
APPROCCIO COSTRUTTIVISTA
SVILUPPO COMPETENZE
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DIDATTIVA ATTIVA - Attività partecipate e condivise Laboratori dove sperimentare la cooperazione e promuovere l’inclusione.
SCUOLA Nella valutazione autentica viene richiesto l’utilizzo di processi cognitivi più complessi, impegnativi e d elevati.
FAMIGLIE Soggetti coinvolti a pieno titolo nel progetto educativo che la scuola intende perseguire.
TERRITORIO Il territorio come risorsa per l’apprendimento (sociale, culturale ed economica). Reperimento di esperti esterni capaci di animare i laboratori.
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FLIPPED CLASSROOM
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Flipped Classroom strategia didattica che consente di ridurre al minimo la lezione frontale tradizionale e favorire in classe attivitĂ piĂš collaborative e creative.
laboratorialitĂ , didattica attiva, autoproduzione
Marcello CAFIERO Instructional Technology Specialist
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CLOUD COMPUTING
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Clouding Archiviare e accedere alle informazione e a vari programmi su internet invece di installarli sul proprio computer
strumenti per garantire l’accesso alla conoscenza, la collaborazione, la condivisione, la partecipazione e l’autonomia AMBIENTI E STRUMENTI
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CLOUD Computing Integrare le tecnologie digitali nella pratica didattica
iCloud
Creative Cloud
GDrive
Onedrive
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CLOUD Computing Integrare le tecnologie digitali nella pratica didattica
WD Cloud
Time Capsule Marcello CAFIERO
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CLOUD Computing Integrare le tecnologie digitali nella pratica didattica
1
Libri di testo in formato digitale (più economici)
2
Aggiornamento costante dei contenuti
3
Hardware ridotto e meno costoso, servizi su misura
4
Ambienti di apprendimento alternativo
5
Possibilità di collaborazione e condivisione
6
Economicità, accessibilità e flessibilità
7
Ampliare le opportunità di apprendimento
8
Sviluppare competenze digitali
9
Software gratuiti implementati direttamente nel cloud
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CLOUD Computing Integrare le tecnologie digitali nella pratica didattica
Mobile Learning Cloud Computing
OER BYOD
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LEARNING SPACES
Marcello CAFIERO Instructional Technology Specialist
AMBIENTI di Apprendimento Integrare le tecnologie digitali nella pratica didattica
Riconvertire ambienti esistenti progettando nuovi setting didattici che presentino una maggiore dimensione laboratoriale e collaborativa.
Atelier creativi
Laboratori mobili
Lavorare su scala ridotta per poi estendere l'esperienza all'intero Istituto. Marcello CAFIERO E-learning Platform
Instructional Technology Specialist
E-learning Platform
Marcello CAFIERO Instructional Technology Specialist
AMBIENTI di Apprendimento
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Polo Professionale “L. SCARAMBONE” - LECCE —
Marcello CAFIERO Instructional Technology Specialist
AMBIENTI di Apprendimento IERI
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Licei “CARTESIO” - TRIGGIANO (BA) —
Marcello CAFIERO Instructional Technology Specialist
AMBIENTI di Apprendimento OGGI
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Licei “CARTESIO” - TRIGGIANO (BA) —
Marcello CAFIERO Instructional Technology Specialist
LA CAPACITA’ RIFLESSIVA E’ CAPACITA’ TRASFORMATIVA
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GRAZIE marcello.cafiero@gmail.com
Marcello CAFIERO Instructional Technology Specialist