RESUM – EXTRACTE En aquesta investigació hem volgut copsar la visió que tenen els adolescents del nostre centre sobre ells mateixos i algunes de les eines que utilitzen per expressar-se. Per tal d’aconseguir-ho, primer van entrevistar a un grup de 10 nois/es d’edats compreses entre els 12 i 16 anys i varem elaborar un qüestionari. El qüestionari consta de sis grans blocs: Qui sóc jo?, l’ús de l’agenda escolar, l’ús del mòbil, les relacions amb la família, l’escola, posicionament davant del món. En aquest treball hem analitzat els dos primers apartats, restant pendent els altres per a un posterior treball. El qüestionari el varem passar a 103 alumnes. En podem treure les conclusions següents: Són conscients d’estar en l’adolescència i la defineixen per categories psicològiques. Es consideren simpàtics i tímids, principalment les noies. Tenen un bona autoestima i autoimatge, es veuen “guapos”, però no s’atreveixen a dir que són atractius. Molts s’han enamorat o estan enamorats. Saben coses sobre el sexe, però en volen saber més. Només el 12,1% dels que valoren més l’amor podrien enamorar-se d’una persona del mateix sexe. A la majoria els agrada i surten amb els amics, les dones tenen més problemes que els nois per sortir amb els amics, ja que els pares no les deixen, aquestes prefereixen l’amor a l’amistat. Relatiu a les agendes, les noies tenen una tendència més alta que els nois a donar més importància a l’agenda, encara que es una eina significativa per ambdós sexes i és motiu de comunicació.
2. Introducció Pretenem buscar el perfil dels adolescents del nostre centre, per tal de conèixer-los una mica millor i poder tractar amb ells els temes que els preocupen. Ens basarem en una petita mostra realitzada al centre IES Josep Tapiró, entenem doncs necessari definir aquest centre. L’IES Josep Tapiró es troba situat al carrer Astorga, 37-39, de la ciutat de Reus. Aquesta zona ha estat habitada, sobretot, per població immigrada, ubicada entre el Barri Juroca i Montserrat, que ara representarien ser els néts i nétes de moltes de les persones que s’hi instal·laren provinents del boom immigratori dels anys 60. Actualment és una zona que augmenta considerablement en població jove, pel creixement urbanístic i immobiliari de la zona.
1
Encara que també hi ha nois i noies d’altres escoles de la ciutat, gairebé sempre públiques, l’alumnat que s’incorpora de primària, tenen la seva residència en els barris Juroca, Montserrat, Fortuny i, en menor grau, del Carrilet. Quan a l’alumnat de Batxillerat, la pràctica totalitat prové dels que han cursat ESO al mateix centre i només en comptades ocasions en vénen d’altres centres. La família “tipus” respondria a les característiques següents: estructura nuclear (parella i 2 fills), pares amb estudis primaris i feines al sector secundari ells (sobretot construcció) i terciari, ells i elles (tot i que moltes mares es dediquen a les tasques domèstiques, exclusivament). Els i les alumnes de l’IES Josep Tapiró de Reus tenen, majoritàriament i a conseqüència de les seves arrels, com a llengua familiar o llengua d’ús quotidià el castellà. En un estudi intern es reflecteix que el 78’6% de l’alumnat parla castellà a casa i només el 16’5% parlen el català, i el 4’2% l’àrab. Aquest percentatge d’acord amb les noves matrícules que s’han realitzat a l’escola no disminueix. Aquest comporta que, al centre, la llengua castellana sigui el mitjà de comunicació oral i l’expressió als espais de relació informal. Aquest centre no ha estat una excepció en la tendència creixent d’afluència d’estrangers a les comarques litorals de Catalunya. Així, doncs, tenen una població d’alumnes nouvinguts de recent incorporació molt elevada provinents d’altres països i d’edats molt variades. Aquests alumnes tenen lògicament llengües diverses i el col·lectiu més important són magrebins, llatinoamericans, romanesos i altres, així com els que provinents de la resta d’Espanya i, lògicament, també desconeixen la llengua catalana. El curs 2005-2006 del total de 491 alumnes que vàrem arribar a ser, 110 eren de fora d’Espanya, cosa que representa el 22% de l’alumnat. Orígen dels alumnes Alumnes espanyols
78%
22%
Alumnes estrangers
2
Dins dels alumnes estrangers les procedències eren les següents : ÀREA
Total
D'ORIGEN Altres C. i Sudamèrica Europa comunit. Europa de l' Est Magreb Resta d' Àfrica Total general
4 34 2 12 57 1 110
Els alumnes de l’institut provenen la gran majoria del districte V de la ciutat, provenen del CEIP Marià Fortuny i Sant Bernat Calbó, i també hi ha un percentatge d’alumnes que provenen de la incorporació tardana i que es troben dispersos per la resta de la ciutat. També hi ha un percentatge d’alumnes que venen del CEIP Rosa Sensat, ja que fa cursos enrere el tenien com a centre de referència i en l’actualitat ho torna a ser. Tipologia de l’alumnat: Donat que sempre disposen de places lliures, reben pràcticament durant tot el curs alumnes de trasllat forçós. El centre acull alumnes amb diversitat de situacions: o Alumnes amb bona capacitat intel·lectual i amb autonomia. o Alumnes amb diferències ètniques. o Alumnes amb diferències culturals o Alumnes amb diferències socials. o Alumnes amb necessitats educatives especials. o Alumnes d’incorporació tardana. o Alumnes que provenen de sistemes educatius diferents o Alumnes que parlen amb llengües diferents. o Alumnes conductuals. o Alumnes que presenten un grau absentisme important.
3
Molts alumnes necessiten una relació estreta i propera amb l’adult per progressar. Presenten dificultats de relació, atenció, concentració i desmotivació. Necessiten atenció individual, difícil de satisfer en certs casos (alteracions greus de la conducta, manca de resposta positiva dins el grup, manca de motivació...). Atenent aquesta realitat del centre, s’ha plantejat atendre la diversitat facilitant un ambient de calma i ajudant a progressar a tothom segons les seves possibilitats, utilitzant diferents estratègies, una de les quals és l’aula de psicopedagogia. Hipòtesis que formulem: - Els nostres alumnes tenen les característiques pròpies de l’adolescència. - Creiem que estan preocupats pels temes referits a l’amor i el sexe. - Creiem que l’agenda és un estri important per ells.
3. Mètode 3.1. Subjectes Primer ens varem entrevistar amb 5 nois i 5 noies compresos entre 12 i 16 anys i de l’entrevista varem treure un qüestionari. El qüestionari el varem passar a 103 alumnes de primer i de tercer d’ ESO : 12 nois i 13 noies de 12 anys 15 nois i 13 noies de 13 anys 15 nois 14 noies de 14 anys 10 nois 5 noies de 15 anys 2 nois de 16 anys.
3.2. Aparells
Qüestionari (Annex1)
Programa Excel
Programa S.P.S.S.
4
3.3. Procediment Els qüestionaris els vàrem passar a les hores de tutoria dels grups de primer i de tercer que té el centre, són qüestionaris anònims i els va contestar qui va voler. Hem agafat una mostra de 103 qüestionaris. Als nois/es els va agradar contestar aquest qüestionari, malgrat que era molt llarg, però realment els interessava. No varem tenir en compte la quantitat d’alumnes nou vinguts i els varem passar igual els qüestionaris, cosa que ens n’ha invalidat alguns, donat que es notava que no havien pogut contestar per manca de comprensió lectora. Varem fer el buidat en una base de dades Excel i després els varem analitzar amb el programa S.P.S.S. No hem fet el buidat total En aquest treball solament trobem l’anàlisi dels dos primers blocs del qüestionari: Qui sóc jo?. I sobre l’agenda escolar.
3.4. Resultats Freqüències: Com estàs?
Taula I Estadísticos QUI01 N Media Mediana Moda Desv. típ. Varianza Mínimo Máximo
Válidos Perdidos
103 0 3,08 3,00 3 1,02 1,03 1 5
En aquesta taula es mostra que el total dels enquestats es mostren en aquests moments en un estat de bastant bé ja que la mitja és de 3,08.
5
Taula II QUI01
Válidos
malament una mica bé bastant bé bé molt bé Total
Frecuencia 7 20 42 26 8 103
Porcentaje 6,8 19,4 40,8 25,2 7,8 100,0
Porcentaje válido 6,8 19,4 40,8 25,2 7,8 100,0
Porcentaje acumulado 6,8 26,2 67,0 92,2 100,0
Aquest quadre mostra la pregunta en els percentatges donats a cada tipus de resposta. En la primera variable de malament, tenim un 6’8% dels enquestats que es troba en aquest cas; un 19’4% que està una mica bé, un 40’8% que està bastant bé i en representa la totalitat significativa, i la última variable amb un 7’8% que estan molt bé. 50
QUI01 molt bé
40
bé malament
30 una mica bé
Frecuencia
20
10
0 malament
una mica bé
bastant bé
bé
molt bé
bastant bé
Gràfic 1
QUI01
Gràfic2
En aquests dos gràfic veiem visualment com estan en aquests moment, i veiem més clarament quina és la mitja significativa. Freqüències et consideres adolescent? Taula III Estadísticos QUI02 N Media Mediana Moda Desv. típ. Varianza Mínimo Máximo
Válidos Perdidos
103 0 1,58 1,00 1 ,86 ,74 1 3
6
En aquest quadre veiem que la mitja és de 1’58, és a dir, que estem entre el “si” i el “no”, per tant, els enquestats la majoria es consideren adolescents però no ho saben del cert. Taula IV QUI02
Válidos
sí no ns/nc Total
Frecuencia 68 10 25 103
Porcentaje 66,0 9,7 24,3 100,0
Porcentaje válido 66,0 9,7 24,3 100,0
Porcentaje acumulado 66,0 75,7 100,0
Aquest quadre mostra la pregunta en els percentatges donats a cada tipus de resposta. En la primera variable de si tenim un 66% dels enquestats que es considera adolescent; un 9’7% que no s’hi considera, i la última variable “no sap/no contesta” no ho saben ben bé. 80
QUI02
70 ns/nc
60 50 40 30
no
Frecuencia
20 sí
10 0 sí
no
ns/nc
QUI02
Gràfic3
Gràfic4
En aquests gràfics podem veure de forma visual quins són els percentatges i les totalitats pel que respecta a si et consideres adolescent, la majoria es conscient de que està en aquesta etapa evolutiva. Taules de contingència com et sents - ets adolescent Taula V Resumen del procesamiento de los casos
QUI01 * QUI02
Válidos N Porcentaje 103 100,0%
Casos Perdidos N Porcentaje 0 ,0%
N
Total Porcentaje 103 100,0%
En aquests quadres relacionem les dues variables “com ets sents” i si “et consideres adolescent”. Taula VI
7
Tabla de contingencia QUI01 * QUI02 QUI02 no
sí QUI01
malament una mica bé bastant bé bé molt bé
Total
Recuento % de QUI02 Recuento % de QUI02 Recuento % de QUI02 Recuento % de QUI02 Recuento % de QUI02 Recuento % de QUI02
3 4,4% 14 20,6% 28 41,2% 20 29,4% 3 4,4% 68 100,0%
2 20,0% 3 30,0% 4 40,0% 1 10,0%
10 100,0%
ns/nc
Total
2 8,0% 3 12,0% 10 40,0% 5 20,0% 5 20,0% 25 100,0%
7 6,8% 20 19,4% 42 40,8% 26 25,2% 8 7,8% 103 100,0%
Aquí podem veure que els que es consideren adolescents, en aquests moment es troben bastant bé. Tot i que la majoria en aquests moments es trobin bastant bé, no tenen massa clar si són adolescents o no. Mitges Taula VII
Resumen del procesamiento de los casos
QUI01 * SEXE
Incluidos N Porcentaje 103 100,0%
Casos Excluidos N Porcentaje 0 ,0%
N
Total Porcentaje 103 100,0%
Taula VIII Informe QUI01 SEXE home dona Total
Media 3,02 3,17 3,08
N 61 42 103
Desv. típ. 1,06 ,96 1,02
Error típ. de la media ,14 ,15 ,10
Ara relacionem la variable anterior, la de “com em sento” amb la variable del sexe. En aquest requadre podem veure quines relacions hi ha, a primera vista podríem dir que les dones es troben bastant millor que els homes, però la diferència és insignificant, ja que la mitja dels homes és de 3’02, per tant, està en “em sento bastant bé”, i les dones al tenir un 3’17 estan en la
8
mateixa posició; en conclusió, podem dir que pràcticament no hi han diferències entre elles, tot i que sigui per poc. Si agafem la mitja dels homes 3’02 i li sumem i restem respectivament l’error típic de la desviació de la mitja (2’88-3’16), i la de les dones (3’02-3’32), veiem que es toquen durant una estona, per tant, podríem dir que hi ha una diferència en un 95% de confiança. Taula IX Correlaciones SEXE
QUI01
Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N
SEXE 1,000 , 103 ,073 ,464 103
QUI01 ,073 ,464 103 1,000 , 103
El quadre mostra que no hi ha diferències significatives entre elles. Freqüències: consideres adolescent Taula X Estadísticos QUI02BIS N
Válidos Perdidos
Media Mediana Moda Desv. típ. Varianza Mínimo Máximo
103 0 ,66 1,00 1 ,48 ,23 0 1
Aquests quadres reflecteixen el mateix que l’anterior, però aquesta vegada ajuntem dos valors, el “no” i el “ns/nc”, per veure si segueix la mateixa línia que l’anterior. Taula XI QUI02BIS
Válidos
no si Total
Frecuencia 35 68 103
Porcentaje 34,0 66,0 100,0
Porcentaje válido 34,0 66,0 100,0
Porcentaje acumulado 34,0 100,0
9
Continuem veient que el 66% dels enquestats es considera adolescent. I en el gràfic es pot apreciar visualment: QUI02BIS
no
si
Gràfic 5
Mitges Taula XII Resumen del procesamiento de los casos
N QUI01 * QUI02BIS
Incluidos Porcentaje 103 100,0%
Casos Excluidos N Porcentaje 0 ,0%
N
Total Porcentaje 103 100,0%
Taula XIII Informe QUI01 QUI02BIS no si Total
Media 3,06 3,09 3,08
N 35 68 103
Desv. típ. 1,19 ,93 1,02
Error típ. de la media ,20 ,11 ,10
Aquests quadres mostren la relació entre el “com et sents” i si “et consideres adolescent” però amb les variables de “no” i “ns/nc” ajuntades, per veure quina és la relació que es dóna.
10
Correlacions Taula XIV Correlaciones QUI01
QUI02BIS
Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N
QUI01 1,000 , 103 ,015 ,884 103
QUI02BIS ,015 ,884 103 1,000 , 103
El quadre mostra que no hi ha diferències significatives entre elles. Freqüències Com definiries un adolescent ? Taula XV Estadísticos ADOLESC N Válidos Perdidos
66 37
Taula XVI ADOLESC
Válidos
Perdidos Total
categories físiques categories psicològiques tòpics altres Total Sistema
Frecuencia 2 37 22 5 66 37 103
Porcentaje 1,9 35,9 21,4 4,9 64,1 35,9 100,0
Porcentaje válido 3,0 56,1 33,3 7,6 100,0
Porcentaje acumulado 3,0 59,1 92,4 100,0
Aquesta taula de freqüències fa referència al buidatge de la pregunta Qui3: “Com definiries un adolescent?”. Podem veure com els adolescents que han respost aquesta pregunta (un 64’1% de tots els que van fer el qüestionari), es defineixen fent servir sobretot categories psicològiques, amb un 56’1%. Exemples d’aquestes definicions són, entre d’altres: • “Que ja és responsable i tria les seves decisions”. • “Que ja ets gran i et comportes d’una altra manera”. 11
Seguidament trobem que es defineixen fent servir tòpics, amb un 33’3%. Exemples d’aquestes definicions són, entre d’altres: • “Una edat una mica boja”. • “Estàs “apavat” i tens noves responsabilitats”. També trobem un petit percentatge que es descriuen fent servir categories físiques, un 3% i amb un 7’6% trobem els que fan servir altres definicions. Descriptius: Com et definiries? Taula XVII Estadísticos descriptivos N QUI05_01 QUI05_02 QUI05_03 QUI05_04 QUI05_05 QUI05_06 QUI05_07 QUI05_08 N válido (según lista)
Mínimo 103 103 103 103 103 103 103 103 103
0 0 0 0 0 0 0 0
Máximo 100 100 100 100 100 100 100 100
Media 85,44 2,91 19,42 7,77 6,80 33,98 13,59 34,95
Desv. típ. 35,45 16,90 39,75 26,90 25,29 47,60 34,44 47,91
Aquí es fa una mostra descriptiva de la variable “com et definiries?”, en la pregunta, hi ha vuit respostes possibles, les quals estan marcades en el requadre que es veu més amunt, i ens mostren que a la primera resposta que correspon a “simpàtic” tenim un 85’44% dels enquestats que han marcat aquesta resposta; el mateix passa amb les altres respostes, en la segona que correspon a “antipàtic” només l’han marcada el 2’91% dels enquestats, la qual és certa, ja que hi ha poca gent que es consideri antipàtica; la tercera resposta fa referència a la variable “orgullós”, aquesta ha estat marcada per un 19’42% dels enquestats; la quarta correspon a “modest” i té un 7’77%; la cinquena correspon a “cregut” i el percentatge també és baix, un 6’80%; la sisena és “senzill” i aquesta té un 33’98%; la set correspon a “pesat” i té un 13’59%; i l’última variable “tímid” està marcada un 34’95% dels enquestats. En conclusió, la primera i la última variable són les que tenen més pes, totes dues corresponents al ser simpàtic o al ser tímid.
12
Freqüències : Hi ha diferències entre nois i noies?. Taula XVIII
Taula XIX QUI04
Estadísticos QUI04 N
Válidos Perdidos
103 0 1,31 1,00 1 ,70
Media Mediana Moda Desv. típ.
Válidos
0 sí no ns/nc Total
Frecuencia 4 73 16 10 103
Porcentaje 3,9 70,9 15,5 9,7 100,0
Porcentaje válido 3,9 70,9 15,5 9,7 100,0
Porcentaje acumulado 3,9 74,8 90,3 100,0
La majoria considera que hi ha diferències entre els nois
80
i les noies. 60
40
Porcentaje
20
0 0
sí
no
ns/nc
QUI04
Gràfic 6
Mitges : Com et definiries? H/D Taula XX Resumen del procesamiento de los casos
QUI05_01 QUI05_02 QUI05_03 QUI05_04 QUI05_05 QUI05_06 QUI05_07 QUI05_08
* * * * * * * *
SEXE SEXE SEXE SEXE SEXE SEXE SEXE SEXE
Incluidos N Porcentaje 103 100,0% 103 100,0% 103 100,0% 103 100,0% 103 100,0% 103 100,0% 103 100,0% 103 100,0%
Casos Excluidos N Porcentaje 0 ,0% 0 ,0% 0 ,0% 0 ,0% 0 ,0% 0 ,0% 0 ,0% 0 ,0%
N
Total Porcentaje 103 100,0% 103 100,0% 103 100,0% 103 100,0% 103 100,0% 103 100,0% 103 100,0% 103 100,0%
Taula XXI
13
Informe
QUI05_01 QUI05_02 QUI05_03 QUI05_04 QUI05_05 QUI05_06 QUI05_07 QUI05_08
home 85,25 1,64 18,03 11,48 8,20 31,15 19,67 29,51
Media SEXE dona 85,71 4,76 21,43 2,38 4,76 38,10 4,76 42,86
Total 85,44 2,91 19,42 7,77 6,80 33,98 13,59 34,95
N SEXE dona 42 42 42 42 42 42 42 42
home 61 61 61 61 61 61 61 61
Total 103 103 103 103 103 103 103 103
home 35,76 12,80 38,77 32,14 27,66 46,69 40,08 45,99
Desv. típ. SEXE dona 35,42 21,55 41,53 15,43 21,55 49,15 21,55 50,09
Total 35,45 16,90 39,75 26,90 25,29 47,60 34,44 47,91
Error típ. de la media SEXE home dona Total 4,58 5,46 3,49 1,64 3,33 1,67 4,96 6,41 3,92 4,11 2,38 2,65 3,54 3,33 2,49 5,98 7,58 4,69 5,13 3,33 3,39 5,89 7,73 4,72
Totes les variables estudiades anteriorment, ara es relacionen amb la variable “sexe”. Observant que els homes es defineixen simpàtics en un 85’25% i senzills en un 31’15%, en canvi les dones es defineixen simpàtiques en un 85,71% i tímides en un 42,86%. Taula XXII Estadísticos descriptivos
SEXE QUI05_01 QUI05_02 QUI05_03 QUI05_04 QUI05_05 QUI05_06 QUI05_07 QUI05_08
Media 1,41 85,44 2,91 19,42 7,77 6,80 33,98 13,59 34,95
Desviación típica ,49 35,45 16,90 39,75 26,90 25,29 47,60 34,44 47,91
N 103 103 103 103 103 103 103 103 103
Les correlacions que es presenten a continuació, mostren que en algunes preguntes hi ha diferències segons sigui home o dona, en la percepció de com et veus. En la variable simpàtic i antipàtic hi ha molta diferència, ja que quasi tothom s’ha considerat simpàtic, i pocs antipàtics. Les variables cregut i pesat també tenen la seva diferència.
Correlacions 14
Taula XXIV Correlaciones SEXE
Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N
QUI05_01
QUI05_02
QUI05_03
QUI05_04
QUI05_05
QUI05_06
QUI05_07
QUI05_08
SEXE 1,000 , 103 ,007 ,948 103 ,091 ,359 103 ,042 ,672 103 -,167 ,092 103 -,067 ,501 103 ,072 ,469 103 -,214* ,030 103 ,138 ,166 103
QUI05_01 QUI05_02 QUI05_03 ,007 ,091 ,042 ,948 ,359 ,672 103 103 103 1,000 -,420** -,076 , ,000 ,447 103 103 103 -,420** 1,000 ,061 ,000 , ,541 103 103 103 -,076 ,061 1,000 ,447 ,541 , 103 103 103 ,120 -,050 -,051 ,228 ,614 ,611 103 103 103 -,107 ,412** ,062 ,281 ,000 ,531 103 103 103 -,052 -,002 ,166 ,599 ,981 ,094 103 103 103 -,158 -,069 ,020 ,112 ,491 ,840 103 103 103 ,129 -,127 ,155 ,192 ,201 ,118 103 103 103
QUI05_04 -,167 ,092 103 ,120 ,228 103 -,050 ,614 103 -,051 ,611 103 1,000 , 103 -,078 ,431 103 ,098 ,324 103 -,009 ,926 103 ,016 ,876 103
QUI05_05 QUI05_06 -,067 ,072 ,501 ,469 103 103 -,107 -,052 ,281 ,599 103 103 ,412** -,002 ,000 ,981 103 103 ,062 ,166 ,531 ,094 103 103 -,078 ,098 ,431 ,324 103 103 1,000 ,051 , ,612 103 103 ,051 1,000 ,612 , 103 103 ,005 -,105 ,956 ,291 103 103 -,036 ,119 ,717 ,231 103 103
QUI05_07 -,214* ,030 103 -,158 ,112 103 -,069 ,491 103 ,020 ,840 103 -,009 ,926 103 ,005 ,956 103 -,105 ,291 103 1,000 , 103 -,112 ,258 103
QUI05_08 ,138 ,166 103 ,129 ,192 103 -,127 ,201 103 ,155 ,118 103 ,016 ,876 103 -,036 ,717 103 ,119 ,231 103 -,112 ,258 103 1,000 , 103
*. La correlación es significante al nivel 0,05 (bilateral). **. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).
Freqüències: Del teu físic, què t’agrada? Taula XXV Estadísticos QUI06 N Media Desv. típ. Mínimo Máximo
Válidos Perdidos
94 9 2,99 ,91 1 4
Aquesta taula fa referència a la pregunta “Del teu físic, què t’agrada?”, tenint aquesta quatre possibles respostes. Mirant la taula, s’observa que la mitjana dels enquestats està pràcticament en la variable “quasi tot”, ja que el valor 2’99 s’acosta molt al 3.
Taula XXVI
15
QUI06
Válidos
Perdidos Total
Frecuencia 7 18 38 31 94 9 103
Res Quasi res Quasi tot Tot Total Sistema
Porcentaje 6,8 17,5 36,9 30,1 91,3 8,7 100,0
Porcentaje válido 7,4 19,1 40,4 33,0 100,0
Porcentaje acumulado 7,4 26,6 67,0 100,0
Partint de la mateixa pregunta que l’anterior, però ara mirem els percentatges de cada una de les respostes, i observem que a la variable “res” un 6’8% dels enquestats considera que no li agrada res del seu físic, llavors tenim un 17’5% que no li agrada quasi res; tot i que un 36’8% li agrada quasi tot; ara bé, tenim un 30’1% que li agrada tot, per tant, tenen l’autoimatge molt alta. 40
QUI06 Tot Res
30
Quasi res 20
Frecuencia
10
0 Res
Quasi res
Quasi tot
Tot
Quasi tot
QUI06
Gràfic7
Gràfic 8
Aquí es reflecteix en un gràfic perquè es Tanmateix, en un gràfic de barres veiem les puguin apreciar millor els percentatges
totalitats.
Mitges: Del teu físic, què t’agrada? H/D Taula XVII
Resumen del procesamiento de los casos
N QUI06 * SEXE
Incluidos Porcentaje 94 91,3%
Casos Excluidos N Porcentaje 9 8,7%
N
Total Porcentaje 103 100,0%
En aquest requadre es reflecteix les relacions entre dues variables, una és l’estudiada individualment abans, i l’altra és la variable “sexe”.
16
Taula XVIII Informe QUI06 SEXE home dona Total
Media 3,13 2,79 2,99
N 56 38 94
Desv. típ. ,90 ,91 ,91
Error típ. de la media ,12 ,15 9,38E-02
En aquest requadre podem veure quines relacions hi ha, a primera vista podríem dir que els homes tenen una autoimatge més alta que les dones, ja que la mitja dels homes és de 3’13, per tant, està entre quasi tot i tot, i les dones al tenir un 2’79 estan entre un quasi res i un quasi tot; en conclusió, podem dir que pràcticament no hi han diferències entre elles, tot i que sigui per poc. Si agafem la mitja dels homes 3’13 i li sumem i restem respectivament l’error típic de la desviació de la mitja (3’01-3’25), i la de les dones (2’64-2’94), veiem que no es toquen per poc, per tant, podríem dir que no hi ha diferència en un 95% de confiança. Però si juguem amb valors unilaterals, sí que hi ha diferència, però aquesta és molt petita. Taula XXIX Correlaciones QUI06
SEXE
Correlación de Pearson Sig. (unilateral) N Correlación de Pearson Sig. (unilateral) N
QUI06 1,000 , 94 -,182* ,040 94
SEXE -,182* ,040 94 1,000 , 103
*. La correlación es significativa al nivel 0,05 (unilateral).
Utilitzant la correlació de Pearson en valors unilaterals, ja que en bilaterals no hi havia diferència, per extreure’n alguna cosa, ho hem fet unilateralment, i com deia abans, hi ha una petita diferència.
Freqüències Creus que ets guapo, creus que ets atractiu ?. Taula XXX
17
QUI07
Válidos
0 1 2 3 Total Sistema
Perdidos Total
Frecuencia 1 41 22 38 102 1 103
Porcentaje válido 1,0 40,2 21,6 37,3 100,0
Porcentaje 1,0 39,8 21,4 36,9 99,0 1,0 100,0
Porcentaje acumulado 1,0 41,2 62,7 100,0
50
50
40
40
30
30
20
20
Porcentaje
Porcentaje
Gràfic : guapo, atractiu
10
0 Omitido
0
1
2
10
0 Omitido
3
QUI07
Gràfic9
0
1
2
QUI08
3
Gràfic 10
Bastant es consideren guapos, però atractius, no s’atreveixen a dir-ho. Freqüències: Part del cos que t’agrada més Taula XXXI
Taula XXXII COSMES
Estadísticos COSMES N
Válidos Perdidos
Media Mediana Moda Desv. típ.
Válidos
80 23 3,60 4,00 5 1,58
Perdidos Total
ulls cara cames penis altres Total Sistema
Frecuencia 14 9 10 9 38 80 23 103
Porcentaje 13,6 8,7 9,7 8,7 36,9 77,7 22,3 100,0
Porcentaje válido 17,5 11,3 12,5 11,3 47,5 100,0
Porcentaje acumulado 17,5 28,8 41,3 52,5 100,0
Aquesta taula de freqüències fa referència al buidatge de la pregunta Qui9: “Quina part del teu cos t’agrada més?”. Podem veure com els adolescents que han respost aquesta pregunta (un 77’7% de tots els que van fer el qüestionari), la part del cos que més els hi agrada són els ulls, amb un 17’5%, seguida de les cames amb un 12’5%. Destacaríem també les altres dues parts del cos que més es repeteixen, una és la cara, amb un 11’3% i l’altre, amb el mateix percentatge, són els òrgans sexuals, el penis pel que fa als nois i els pits pel que fa a les noies.
18
Pel que fa a les altres parts del cos que els hi agrada però que no es repeteixen tant són, entre d’altres, els braços, les mans, el cabell... i, fins i tot, totes. Descriptius: Preguntes sobre l’amor i l’amistat Taula XXXIII Estadísticos descriptivos N QUI11BIS QUI12BIS QUI13BIS QUI14BIS QUI15BIS QUI16BIS QUI18BIS QUI17BIS QUI19BIS N válido (según lista)
95 96 93 95 73 87 84 96 92 42
Media ,83 ,39 ,61 ,85 ,86 4,60E-02 ,71 ,86 ,57
Freqüències Taula XXXIV Estadísticos N QUI11BIS QUI12BIS QUI13BIS QUI14BIS QUI15BIS QUI16BIS QUI18BIS QUI17BIS QUI19BIS
Válidos 95 96 93 95 73 87 84 96 92
Perdidos 8 7 10 8 30 16 19 7 11
Media ,83 ,39 ,61 ,85 ,86 4,60E-02 ,71 ,86 ,57
Error típ. de la media 3,86E-02 4,99E-02 5,08E-02 3,66E-02 4,05E-02 2,26E-02 4,96E-02 3,51E-02 5,20E-02
Taules de freqüència Taula XXXV
En les taules següents hem agrupat els ns/nc al no per agilitzar les dades 19
QUI11BIS
Válidos
Perdidos Total
no sí Total Sistema
Frecuencia 16 79 95 8 103
Porcentaje 15,5 76,7 92,2 7,8 100,0
Porcentaje válido 16,8 83,2 100,0
Porcentaje acumulado 16,8 100,0
A la pregunta penses en l’amor el 76’7% diu que sí. Taula XXXVI QUI12BIS
Válidos
Perdidos Total
no sí Total Sistema
Frecuencia 59 37 96 7 103
Porcentaje 57,3 35,9 93,2 6,8 100,0
Porcentaje válido 61,5 38,5 100,0
Porcentaje acumulado 61,5 100,0
A la pregunta que valores més l’amor o l’amistat, el 59% valora més l’amistat. Taula XXXVII QUI13BIS
Válidos
Perdidos Total
no sí Total Sistema
Frecuencia 36 57 93 10 103
Porcentaje 35,0 55,3 90,3 9,7 100,0
Porcentaje válido 38,7 61,3 100,0
Porcentaje acumulado 38,7 100,0
A la pregunta sobre si estàs enamorat en aquest moment el 57% diu que sí.
Taula XXXVIII
20
QUI14BIS
Válidos
Perdidos Total
no sí Total Sistema
Frecuencia 14 81 95 8 103
Porcentaje 13,6 78,6 92,2 7,8 100,0
Porcentaje válido 14,7 85,3 100,0
Porcentaje acumulado 14,7 100,0
A la pregunta T’has enamorat alguna vegada?, el 81% diu que sí. Taula XXXIX QUI15BIS
Válidos
Perdidos Total
no sí Total Sistema
Frecuencia 10 63 73 30 103
Porcentaje 9,7 61,2 70,9 29,1 100,0
Porcentaje válido 13,7 86,3 100,0
Porcentaje acumulado 13,7 100,0
A la pregunta S’ha enamorat algú de tu? El 61’2 % diu que sí. Taula XL QUI16BIS
Válidos
Perdidos Total
no sí Total Sistema
Frecuencia 83 4 87 16 103
Porcentaje 80,6 3,9 84,5 15,5 100,0
Porcentaje válido 95,4 4,6 100,0
Porcentaje acumulado 95,4 100,0
A la pregunta, et podries enamorar d’alguna persona del mateix sexe? Solament quatre persones contesten que sí.
Taula XLI
21
QUI18BIS
Válidos
Perdidos Total
no sí Total Sistema
Frecuencia 24 60 84 19 103
Porcentaje 23,3 58,3 81,6 18,4 100,0
Porcentaje válido 28,6 71,4 100,0
Porcentaje acumulado 28,6 100,0
A la pregunta T’interessa saber coses del sexe? El 58’3% contesta que sí. Taula XLII QUI17BIS
Válidos
Perdidos Total
no sí Total Sistema
Frecuencia 13 83 96 7 103
Porcentaje 12,6 80,6 93,2 6,8 100,0
Porcentaje válido 13,5 86,5 100,0
Porcentaje acumulado 13,5 100,0
A la pregunta, saps alguna cosa sobre el sexe? El 80’5% contesta que sí. Taula XLIV QUI19BIS
Válidos
Perdidos Total
no sí Total Sistema
Frecuencia 40 52 92 11 103
Porcentaje 38,8 50,5 89,3 10,7 100,0
Porcentaje válido 43,5 56,5 100,0
Porcentaje acumulado 43,5 100,0
A la pregunta Amb els teus amics, amigues parles de sexe? El 52% diu que si.
22
Mitges amor/ amistat - variables Taula XLV Resumen del procesamiento de los casos
QUI13BIS QUI14BIS QUI15BIS QUI16BIS QUI18BIS QUI17BIS QUI19BIS
* * * * * * *
QUI12 QUI12 QUI12 QUI12 QUI12 QUI12 QUI12
Incluidos N Porcentaje 88 85,4% 89 86,4% 67 65,0% 80 77,7% 78 75,7% 90 87,4% 87 84,5%
Casos Excluidos N Porcentaje 15 14,6% 14 13,6% 36 35,0% 23 22,3% 25 24,3% 13 12,6% 16 15,5%
N
Total Porcentaje 103 100,0% 103 100,0% 103 100,0% 103 100,0% 103 100,0% 103 100,0% 103 100,0%
Aquest quadre mostra la relació que hi ha entre els que valoren més l’amor o l’amistat, amb les preguntes sobre l’amor. Veiem que un 85’4% està enamorat en aquest moment, un 86’4% s’ha enamorat alguna vegada, un 65% s’han enamorat d’ells, un 77’7% podrien enamorar-se d’una persona del mateix sexe, un 75’7% afirma saber alguna cosa sobre el sexe, un 87’4% li interessa saber coses sobre el sexe, i un 84’5% parla amb els seus amics sobre el sexe. Taula XLVI Informe
QUI13BIS QUI14BIS QUI15BIS QUI16BIS QUI18BIS QUI17BIS QUI19BIS
amor 63,89 88,57 96,30 12,12 74,19 82,86 47,06
Media QUI12 amistat 57,69 83,33 80,00 ,00 65,96 87,27 58,49
Total 60,23 85,39 86,57 5,00 69,23 85,56 54,02
amor 36 35 27 33 31 35 34
N QUI12 amistat 52 54 40 47 47 55 53
Total 88 89 67 80 78 90 87
amor 48,71 32,28 19,25 33,14 44,48 38,24 50,66
Desv. típ. QUI12 amistat 49,89 37,62 40,51 ,00 47,90 33,63 49,75
Total 49,22 35,52 34,36 21,93 46,45 35,35 50,13
Error típ. de la media QUI12 amor amistat Total 8,12 6,92 5,25 5,46 5,12 3,76 3,70 6,41 4,20 5,77 ,00 2,45 7,99 6,99 5,26 6,46 4,54 3,73 8,69 6,83 5,37
Aquí veiem la relació dels percentatges segons valoren més l’amor o l’amistat, i si valoren més l’amor, el tant per cent d’enquestats que es mostra a cada ítem. A l’ítem sobre si t’enamoraries d’algú del mateix sexe, només els que valoren l’amor l’han posada, un 12’12% del total.
23
Correlacions Taula XLVII Correlaciones QUI12
QUI13BIS
QUI14BIS
QUI15BIS
QUI16BIS
QUI18BIS
QUI17BIS
QUI19BIS
Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N
QUI12 QUI13BIS QUI14BIS QUI15BIS QUI16BIS QUI18BIS QUI17BIS QUI19BIS 1,000 -,062 -,072 -,234 -,274* -,087 ,061 ,112 , ,565 ,500 ,056 ,014 ,447 ,566 ,302 96 88 89 67 80 78 90 87 -,062 1,000 ,577** ,375** -,074 ,177 ,154 ,020 ,565 , ,000 ,002 ,512 ,124 ,151 ,854 88 93 89 69 81 77 89 86 -,072 ,577** 1,000 ,576** ,083 ,184 ,282** ,154 ,500 ,000 , ,000 ,454 ,102 ,007 ,151 89 89 95 71 83 80 91 88 -,234 ,375** ,576** 1,000 ,082 ,195 ,341** ,341** ,056 ,002 ,000 , ,514 ,129 ,004 ,005 67 69 71 73 65 62 71 67 -,274* -,074 ,083 ,082 1,000 -,225 -,079 ,098 ,014 ,512 ,454 ,514 , ,055 ,476 ,388 80 81 83 65 87 73 84 80 -,087 ,177 ,184 ,195 -,225 1,000 ,310** ,441** ,447 ,124 ,102 ,129 ,055 , ,004 ,000 78 77 80 62 73 84 83 78 ,061 ,154 ,282** ,341** -,079 ,310** 1,000 ,258* ,566 ,151 ,007 ,004 ,476 ,004 , ,015 90 89 91 71 84 83 96 89 ,112 ,020 ,154 ,341** ,098 ,441** ,258* 1,000 ,302 ,854 ,151 ,005 ,388 ,000 ,015 , 87 86 88 67 80 78 89 92
*. La correlación es significante al nivel 0,05 (bilateral). **. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).
Veiem que hi ha algunes diferències significatives entre les variables, i només en tenim una de negativa, que correspon a la variable de si et podries enamorar d’alguna persona del mateix sexe; les altres són positives. Freqüències: Amics Taula XLVIII Estadísticos N Media Desv. típ. Mínimo Máximo
Válidos Perdidos
QUI20 101 2 1,25 ,59 1 3
QUI21 99 4 1,28 ,55 1 3
QUI23 101 2 1,22 ,58 1 3
24
En aquest quadre s’observa que en les preguntes dels amics, la 20 correspon a “vols sortir amb els amics”, la 21 correspon a “surts amb una colla d’amics”, i la 23 si “els pares et deixen sortir amb els teus amics”, comprovem que tenim dos, quatre i dos valors perduts, respectivament. La mitjana de la primera pregunta, la 20, correspon a un 1’25 la qual cosa significa que està entre el 1 i el 2, és a dir, entre el “si” i el “no”, tot i que tendeix cap al 1, al “si”, ja que el valor s’hi acosta més, per tant, veiem que quasi tots els enquestats volen sortir amb els amics. La mitjana de la pregunta 21, correspon a un 1’28 la qual cosa significa que està entre el 1 i el 2, és a dir, entre el “si” i el “no”, tot i que tendeix cap al 1, al “si”, ja que el valor s’hi acosta més, per tant, veiem que quasi tots els enquestats surten amb una colla d’amics. La mitjana de la pregunta 22, correspon a un 1’22 la qual cosa significa que està entre el 1 i el 2, és a dir, entre el “si” i el “no”, tot i que tendeix cap al 1, al “si”, ja que el valor s’hi acosta més, per tant, veiem que quasi tots els enquestats els seus pares els deixen sortir amb els amics. Taula de freqüència Taula XLIX QUI20
Válidos
Perdidos Total
sí no ns/nc Total Sistema
Frecuencia 84 9 8 101 2 103
Porcentaje 81,6 8,7 7,8 98,1 1,9 100,0
Porcentaje válido 83,2 8,9 7,9 100,0
Porcentaje acumulado 83,2 92,1 100,0
En aquesta taula s’observa que el 81’6% dels enquestats volen sortir amb una colla d’amics, un 8’7% no volen sortir amb amics, i un 7’8% no hi saben.
25
100
QUI20 ns/nc
80
no
60
Frecuencia
40
20
0 sí
no
ns/nc
sí
QUI20
Gràfic11
Gràfic12
En els gràfics es veu millor la totalitat esmentada anteriorment. Taula L QUI21
Válidos
Perdidos Total
sí no ns/nc Total Sistema
Frecuencia 76 18 5 99 4 103
Porcentaje 73,8 17,5 4,9 96,1 3,9 100,0
Porcentaje válido 76,8 18,2 5,1 100,0
Porcentaje acumulado 76,8 94,9 100,0
En aquesta taula s’observa que el 73’8% dels enquestats volen surten amb una colla d’amics, un 17’5% no volen sortir amb una colla d’amics, i un 4’9% no ho saben. 80
QUI21 ns/nc no
60
40
Frecuencia
20
0 sí
Gràfic13
QUI21
no
sí
ns/nc
Gràfic14
En els gràfics es veu millor la totalitat esmentada anteriorment
Taula LI
26
QUI23
Válidos
Perdidos Total
sí no ns/nc Total Sistema
Frecuencia 87 6 8 101 2 103
Porcentaje 84,5 5,8 7,8 98,1 1,9 100,0
Porcentaje válido 86,1 5,9 7,9 100,0
Porcentaje acumulado 86,1 92,1 100,0
En aquesta taula s’observa que el 84’5% dels enquestats els seus pares els deixen sortit amb una els amics, un 5’8% els pares no els deixen sortir amb els amics, i un 7’8% no ho saben. 100
QUI23 ns/nc
80
no
60
Frecuencia
40
20
0 sí
no
ns/nc
QUI23
sí
Gràfic15
Gràfic16
En els gràfics es veu millor la totalitat esmentada anteriorment. Correlacions Taula LII Resumen del procesamiento de los casos
QUI20BIS * SEXE QUI21BIS * SEXE QUI23BIS * SEXE
Incluidos N Porcentaje 93 90,3% 94 91,3% 93 90,3%
Casos Excluidos N Porcentaje 10 9,7% 9 8,7% 10 9,7%
Total N Porcentaje 103 100,0% 103 100,0% 103 100,0%
Taula LIII
27
Informe
QUI20BIS QUI21BIS QUI23BIS
Media SEXE home dona 88,89 92,31 79,25 82,93 96,36 89,47
Total 90,3 80,9 93,5
N SEXE home dona 54 39 53 41 55 38
Total 93 94 93
Desv. típ. SEXE home dona 31,72 27,00 40,94 38,09 18,89 31,10
Total 29,7 39,6 24,7
Error típ. de la media SEXE home dona Total 4,3168 4,323 3,08 5,6240 5,949 4,08 2,5474 5,045 2,56
En aquests quadres es relacionen les variables estudiades individualment abans, però ara relacionant-t’ho amb la variable sexe, i observem que el 88’89% dels homes volen sortir amb els amics, més o menys com les dones, però elles amb un percentatge una mica més alt, un 82’31%. Veiem també que un 79’25% dels homes surten amb una colla d’amics, però les dones els superen amb una mitjana del 82’93%. Però en la última variable, observem que les dones tenen més problemes que els homes l’hora de sortir ja que els pares no els deixen, els homes un 96’36% i les dones un 29’47%. Correlacions Taula LIV Correlaciones SEXE
QUI20BIS
QUI21BIS
QUI23BIS
Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N
SEXE 1,000 , 103 ,057 ,587 93 ,046 ,657 94 -,138 ,188 93
QUI20BIS QUI21BIS QUI23BIS ,057 ,046 -,138 ,587 ,657 ,188 93 94 93 1,000 ,381** ,088 , ,000 ,413 93 87 89 ,381** 1,000 ,375** ,000 , ,000 87 94 87 ,088 ,375** 1,000 ,413 ,000 , 89 87 93
**. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).
En la taula s’observa que hi ha diferències en totes les variables, i que aquesta diferència és molt petita.
Mitges: Amics -Amor/Amistat 28
Taula LV Resumen del procesamiento de los casos
QUI20BIS * QUI12 QUI21BIS * QUI12 QUI23BIS * QUI12
Incluidos N Porcentaje 86 83,5% 87 84,5% 87 84,5%
Casos Excluidos N Porcentaje 17 16,5% 16 15,5% 16 15,5%
Total N Porcentaje 103 100,0% 103 100,0% 103 100,0%
Taula LVI Informe
QUI20BIS QUI21BIS QUI23BIS
amor 82,353 68,750 94,286
Media QUI12 amistat 96,1538 85,4545 92,3077
Total 90,70 79,31 93,10
amor 34 32 35
N QUI12 amistat 52 55 52
Total 86 87 87
Desv. típ. QUI12 amor amistat 38,695 19,4184 47,093 35,5808 23,550 26,9069
Total 29,22 40,74 25,49
Error típ. de la media QUI12 amor amistat Total 6,6362 2,6928 3,1505 8,3249 4,7977 4,3681 3,9807 3,7313 2,7324
En aquestes taules es reflecteixen les relacions entre els amics i entre si valoren més l’amistat o l’amor. En la pregunta 20 de “vols sortir amb els amics”, un 82’35% dels enquestats prefereixen l’amor, i un 96’15% prefereixen l’amistat. En la pregunta 21 de “surts amb una colla d’amics” un 68’75% prefereix l’amor, i un 85’45% prefereix l’amistat. I en la última pregunta de “els teus pares et deixen sortir amb els teus amics”, hi ha un 94’28% que prefereixen l’amor, i un 92’31% que prefereix l’amor. Correlacions Taula LVII Correlaciones QUI12
QUI20BIS
QUI21BIS
QUI23BIS
Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N
QUI12 QUI20BIS QUI21BIS QUI23BIS 1,000 ,232* ,199 -,038 , ,031 ,065 ,725 96 86 87 87 ,232* 1,000 ,381** ,088 ,031 , ,000 ,413 86 93 87 89 ,199 ,381** 1,000 ,375** ,065 ,000 , ,000 87 87 94 87 -,038 ,088 ,375** 1,000 ,725 ,413 ,000 , 87 89 87 93
*. La correlación es significante al nivel 0,05 (bilateral). **. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).
29
Veiem que hi ha algunes deferències entre elles, i sobretot la última pregunta que es veu molt clar, que el percentatge d’enquestats que els seus pares no els deixen sortir prefereixen l’amor abans que l’amistat.
Agenda Taula LVIII Estadísticos N
Válidos Perdidos
Media Mediana Moda Desv. típ. Varianza Mínimo Máximo
AGEN1 103 0 1,24 1,00 1 ,47 ,22 1 3
AGEN2 80 23 1,73 2,00 2 ,50 ,25 1 3
AGEN3 80 23 1,54 2,00 2 ,50 ,25 1 2
AGEN4 80 23 1,68 2,00 2 ,52 ,27 1 3
AGEN5 80 23 1,27 1,00 1 ,53 ,28 1 3
AGEN6 80 23 1,49 1,00 1 ,57 ,33 1 3
AGEN7 80 23 1,44 1,00 1 ,61 ,38 1 3
AGEN8 80 23 1,85 2,00 2 ,45 ,21 1 3
AGEN9 AGEN10 80 80 23 23 1,69 1,69 2,00 2,00 2 2 ,54 ,67 ,29 ,45 1 1 3 3
AGEN11 80 23 1,40 1,00 1 ,59 ,34 1 3
AGEN12 AGEN13 80 80 23 23 1,70 1,56 2,00 1,00 2 1 ,64 ,73 ,42 ,53 1 1 3 3
AGEN14 80 23 1,86 2,00 2 ,50 ,25 1 3
AGEN15 103 0
Taules de freqüència Taula LIX
100
AGEN1
sí no ns/nc Total
Frecuencia 80 21 2 103
Porcentaje 77,7 20,4 1,9 100,0
Porcentaje acumulado 77,7 98,1 100,0
60
40
AGEN1 Porcentaje
Válidos
80
Porcentaje válido 77,7 20,4 1,9 100,0
sí
20
no 0
ns/nc home
dona
SEXE
Gràfic 17
Aquesta taula de freqüència ens mostra les persones que han contestat afirmativament a la pregunta Agen1: “Tens agenda?”. Per tant, en l’anàlisi d’aquesta part del qüestionari ens basarem només amb els que han respost que sí utilitzen agenda, un 77’7% de total. Ja que els que han contestat que no utilitzen agenda o no han contestat, no han respost les altres qüestions. Aquest gràfic ens mostra el percentatge de nois i noies que han respost o no a la pregunta Agen1. Podem veure que no hi ha diferències significatives pel que fa al sexe entre els que diuen que sí utilitzen l’agenda. On si podem veure que hi ha diferències significatives és en els 30
que diuen que no, ja que com veurem més avall, la correlació entre les dues variables ha sortit negativa. Taula LX
120
100
AGEN2
Perdidos Total
sí no ns/nc Total Sistema
Frecuencia 24 54 2 80 23 103
Porcentaje 23,3 52,4 1,9 77,7 22,3 100,0
Porcentaje acumulado 30,0 97,5 100,0
80
60
AGEN2
40
Porcentaje
Válidos
Porcentaje válido 30,0 67,5 2,5 100,0
sí 20 no 0
ns/nc home
dona
SEXE
Gràfic 18 agenda2 (n=80) Taula LXI 70
60
50
AGEN3
40
Perdidos Total
sí no Total Sistema
Frecuencia 37 43 80 23 103
Porcentaje 35,9 41,7 77,7 22,3 100,0
Porcentaje acumulado 46,3 100,0
30
20
Porcentaje
Válidos
Porcentaje válido 46,3 53,8 100,0
AGEN3 10
sí
0
no home
dona
SEXE
Gràfic19 agenda3 (n=80) Taula LXII
70
60
AGEN4
50
Perdidos Total
sí no ns/nc Total Sistema
Frecuencia 28 50 2 80 23 103
Porcentaje 27,2 48,5 1,9 77,7 22,3 100,0
Porcentaje acumulado 35,0 97,5 100,0
40
30
AGEN4
20
Porcentaje
Válidos
Porcentaje válido 35,0 62,5 2,5 100,0
sí 10
no
0
ns/nc home
dona
SEXE
Gràfic 20 agenda4 (n=80)
31
120
Taula LXIII
100
AGEN5
Perdidos Total
sí no ns/nc Total Sistema
Porcentaje 59,2 15,5 2,9 77,7 22,3 100,0
Porcentaje válido 76,3 20,0 3,8 100,0
Porcentaje acumulado 76,3 96,3 100,0
60
AGEN5
40
Porcentaje
Válidos
Frecuencia 61 16 3 80 23 103
80
sí 20 no 0
ns/nc home
dona
SEXE
Gràfic 21 agenda5 (n=80) Taula LXIV
120
100
AGEN6
Perdidos Total
sí no ns/nc Total Sistema
Frecuencia 44 33 3 80 23 103
Porcentaje 42,7 32,0 2,9 77,7 22,3 100,0
80
Porcentaje acumulado 55,0 96,3 100,0
60
AGEN6
40
sí
Porcentaje
Válidos
Porcentaje válido 55,0 41,3 3,8 100,0
20 no 0
ns/nc home
dona
SEXE
Gràfic 22agenda6 (n=80) Taula LXV
70
60
AGEN7
Perdidos Total
sí no ns/nc Total Sistema
Frecuencia 50 25 5 80 23 103
Porcentaje 48,5 24,3 4,9 77,7 22,3 100,0
50
Porcentaje acumulado 62,5 93,8 100,0
40
30
AGEN7
20
Porcentaje
Válidos
Porcentaje válido 62,5 31,3 6,3 100,0
sí 10
no
0
ns/nc home
dona
SEXE
Gràfic 23 agenda 7 ( n=80)
Taula LXVI
32
120
AGEN8
Perdidos Total
sí no ns/nc Total Sistema
Porcentaje 14,6 60,2 2,9 77,7 22,3 100,0
Porcentaje válido 18,8 77,5 3,8 100,0
100
Porcentaje acumulado 18,8 96,3 100,0
80
60
AGEN8
40
Porcentaje
Válidos
Frecuencia 15 62 3 80 23 103
sí 20 no 0
ns/nc home
dona
SEXE
Gràfic 24agenda8 (n=80) Taula LXVII
100
AGEN9
Perdidos Total
sí no ns/nc Total Sistema
Porcentaje 27,2 47,6 2,9 77,7 22,3 100,0
Porcentaje válido 35,0 61,3 3,8 100,0
Porcentaje acumulado 35,0 96,3 100,0
60
40
AGEN9 Porcentaje
Válidos
Frecuencia 28 49 3 80 23 103
80
sí
20
no 0
ns/nc home
dona
SEXE
Gràfic 25 agenda9 (n=80) Taula LXVIII
80
AGEN10
Perdidos Total
sí no ns/nc Total Sistema
Frecuencia 34 37 9 80 23 103
Porcentaje 33,0 35,9 8,7 77,7 22,3 100,0
Porcentaje acumulado 42,5 88,8 100,0
40
AGEN10 20
Porcentaje
Válidos
60
Porcentaje válido 42,5 46,3 11,3 100,0
sí no
0
ns/nc home
dona
SEXE
Gràfic 26 agenda10 (n=80)
Taula LXIX
33
80
AGEN11
Perdidos Total
sí no ns/nc Total Sistema
Porcentaje 50,5 23,3 3,9 77,7 22,3 100,0
Porcentaje válido 65,0 30,0 5,0 100,0
Porcentaje acumulado 65,0 95,0 100,0
60
40
AGEN11 20
Porcentaje
Válidos
Frecuencia 52 24 4 80 23 103
sí no
0
ns/nc home
dona
SEXE
Gràfic 27agenda11 (n=80) Taula LXX 70
AGEN12
Perdidos Total
sí no ns/nc Total Sistema
Frecuencia 32 40 8 80 23 103
Porcentaje 31,1 38,8 7,8 77,7 22,3 100,0
60
Porcentaje acumulado 40,0 90,0 100,0
50
40
30
AGEN12
20
Porcentaje
Válidos
Porcentaje válido 40,0 50,0 10,0 100,0
sí 10
no
0
ns/nc home
dona
SEXE
Gràfic 28 agenda12 (n=80) Taula LXXI
80
AGEN13
Perdidos Total
sí no ns/nc Total Sistema
Porcentaje 44,7 22,3 10,7 77,7 22,3 100,0
Porcentaje válido 57,5 28,8 13,8 100,0
Porcentaje acumulado 57,5 86,3 100,0
40
AGEN13 20
Porcentaje
Válidos
Frecuencia 46 23 11 80 23 103
60
sí no
0
ns/nc home
dona
SEXE
Gràfic 29 agenda13 (n=80)
Taula LXII
34
100
AGEN14
sí no ns/nc Total Sistema
Perdidos Total
Porcentaje 15,5 57,3 4,9 77,7 22,3 100,0
Porcentaje válido 20,0 73,8 6,3 100,0
Porcentaje acumulado 20,0 93,8 100,0
80
60
40
AGEN14 Porcentaje
Válidos
Frecuencia 16 59 5 80 23 103
sí
20
no 0
ns/nc home
dona
SEXE
Gràfic 30 agenda14 (n=80)
Taules de contingència grup edat Taula LXXIII Resumen del procesamiento de los casos
AGEN1 * GRUPEDAT
Válidos N Porcentaje 103 100,0%
Casos Perdidos N Porcentaje 0 ,0%
Total N Porcentaje 103 100,0%
Taula LXXIV Tabla de contingencia AGEN1 * GRUPEDAT
AGEN1
sí no ns/nc
Total
Recuento % de GRUPEDAT Recuento % de GRUPEDAT Recuento % de GRUPEDAT Recuento % de GRUPEDAT
GRUPEDAT menor 14 major o igual anys a 14 anys 44 36 74,6% 81,8% 15 6 25,4% 13,6% 2 4,5% 59 44 100,0% 100,0%
Total 80 77,7% 21 20,4% 2 1,9% 103 100,0%
Correlacions Taula LXXV
35
Correlaciones GRUPEDAT
AGEN1
Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N
GRUPEDAT 1,000 , 103 -,028 ,777 103
AGEN1 -,028 ,777 103 1,000 , 103
Taules de contingència sexe Taula LXXVI Resumen del procesamiento de los casos
AGEN1 * SEXE
Válidos N Porcentaje 103 100,0%
Casos Perdidos N Porcentaje 0 ,0%
N
Total Porcentaje 103 100,0%
Taula LXXVII Tabla de contingencia AGEN1 * SEXE
AGEN1
sí no ns/nc
Total
Recuento % de SEXE Recuento % de SEXE Recuento % de SEXE Recuento % de SEXE
SEXE home dona 42 38 68,9% 90,5% 17 4 27,9% 9,5% 2 3,3% 61 42 100,0% 100,0%
Total 80 77,7% 21 20,4% 2 1,9% 103 100,0%
Correlacions Taula LXVIII
36
Correlaciones AGEN1
SEXE
Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N
AGEN1 1,000 , 103 -,259** ,008 103
SEXE -,259** ,008 103 1,000 , 103
**. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).
Com comentàvem més amunt, la correlació entre el sexe i la resposta a la pregunta Agen1 ha sortit negativa, això vol dir que les dues variables són inversament proporcionals, és a dir i tal com es veia en el gràfic, els nois tenen una tendència més alta a no utilitzar l’agenda, en comparació amb les noies.
Descriptius Taula LXXIX Estadísticos descriptivos N AGEN2BIS AGEN3BIS AGEN4BIS AGEN5BIS AGEN6BIS AGEN7BIS AGEN8BIS AGEN9BIS AGEN10BI AGEN11BI AGEN12BI AGEN13BI AGEN14BI N válido (según lista)
Mínimo 78 80 78 77 77 75 77 77 71 76 72 69 75 50
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Máximo 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
Media 30,77 46,25 35,90 79,22 57,14 66,67 19,48 36,36 47,89 68,42 44,44 66,67 21,33
Desv. típ. 46,45 50,17 48,28 40,84 49,81 47,46 39,86 48,42 50,31 46,79 50,04 47,49 41,24
A partir d’aquesta taula podem veure la tendència que tenen els noies i noies a contestar si o no a les preguntes referides a l’agenda. Podem veure que a la pregunta Agen5 (“Hi tens dedicatòries?”) tenen tendència a contestar afirmativament, mentre que a la pregunta Agen8 (“Hi portes algun símbol polític?”) tenen tendència a contestar negativament. D’aquí en podem despendre que aquests nois i noies adolescents encara no tenen implicació política i el que amb ells realment els satisfà es portar dedicatòries dels seus amics. Mitges Taula LXXX
37
Informe
AGEN2BIS AGEN3BIS AGEN4BIS AGEN5BIS AGEN6BIS AGEN7BIS AGEN8BIS AGEN9BIS AGEN10BI AGEN11BI AGEN12BI AGEN13BI AGEN14BI
home 37,50 30,95 26,83 66,67 28,21 58,97 25,64 55,00 27,78 57,50 51,35 55,56 7,69
Media SEXE dona 23,68 63,16 45,95 92,11 86,84 75,00 13,16 16,22 68,57 80,56 37,14 78,79 36,11
Total 30,77 46,25 35,90 79,22 57,14 66,67 19,48 36,36 47,89 68,42 44,44 66,67 21,33
home 40 42 41 39 39 39 39 40 36 40 37 36 39
N SEXE dona 38 38 37 38 38 36 38 37 35 36 35 33 36
Total 78 80 78 77 77 75 77 77 71 76 72 69 75
home 49,03 46,79 44,86 47,76 45,59 49,83 44,24 50,38 45,43 50,06 50,67 50,40 27,00
Desv. típ. SEXE dona 43,09 48,89 50,52 27,33 34,26 43,92 34,26 37,37 47,10 40,14 49,02 41,51 48,71
Total 46,45 50,17 48,28 40,84 49,81 47,46 39,86 48,42 50,31 46,79 50,04 47,49 41,24
Error típ. de la media SEXE home dona Total 7,75 6,99 5,26 7,22 7,93 5,61 7,01 8,31 5,47 7,65 4,43 4,65 7,30 5,56 5,68 7,98 7,32 5,48 7,08 5,56 4,54 7,97 6,14 5,52 7,57 7,96 5,97 7,92 6,69 5,37 8,33 8,29 5,90 8,40 7,23 5,72 4,32 8,12 4,76
Correlacions Taula LXXXI
38
Correlaciones SEXE
AGEN2BIS
AGEN3BIS
AGEN4BIS
AGEN5BIS
AGEN6BIS
AGEN7BIS
AGEN8BIS
AGEN9BIS
AGEN10BI
AGEN11BI
AGEN12BI
AGEN13BI
AGEN14BI
Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N
SEXE AGEN2BIS AGEN3BIS AGEN4BIS AGEN5BIS AGEN6BIS AGEN7BIS AGEN8BIS AGEN9BIS AGEN10BI AGEN11BI AGEN12BI AGEN13BI AGEN14BI 1,000 -,150 ,323** ,199 ,313** ,592** ,170 -,158 -,403** ,408** ,248* -,143 ,246* ,347** , ,191 ,004 ,081 ,006 ,000 ,145 ,171 ,000 ,000 ,031 ,231 ,041 ,002 103 78 80 78 77 77 75 77 77 71 76 72 69 75 -,150 1,000 -,188 -,101 -,340** -,250* ,072 -,029 -,117 -,033 ,003 -,221 -,084 -,054 ,191 , ,099 ,384 ,003 ,029 ,544 ,803 ,317 ,787 ,983 ,063 ,494 ,646 78 78 78 77 76 76 74 75 75 71 75 71 68 74 ,323** -,188 1,000 ,379** ,159 ,360** ,303** ,078 -,005 ,124 ,248* -,056 ,123 ,165 ,004 ,099 , ,001 ,167 ,001 ,008 ,501 ,966 ,302 ,031 ,641 ,314 ,156 80 78 80 78 77 77 75 77 77 71 76 72 69 75 ,199 -,101 ,379** 1,000 ,114 ,317** ,285* -,014 ,074 -,100 ,139 -,021 -,015 ,236* ,081 ,384 ,001 , ,329 ,005 ,014 ,905 ,528 ,411 ,233 ,864 ,900 ,041 78 77 78 78 76 76 74 75 75 70 75 71 68 75 ,313** -,340** ,159 ,114 1,000 ,344** ,115 -,230* ,084 ,129 -,008 -,053 ,348** ,020 ,006 ,003 ,167 ,329 , ,002 ,326 ,045 ,473 ,289 ,943 ,658 ,004 ,867 77 76 77 76 77 76 75 76 75 70 75 71 68 74 ,592** -,250* ,360** ,317** ,344** 1,000 ,299** -,108 -,221 ,105 ,256* -,109 ,062 ,260* ,000 ,029 ,001 ,005 ,002 , ,010 ,357 ,056 ,384 ,027 ,364 ,613 ,025 77 76 77 76 76 77 74 75 75 71 75 71 69 74 ,170 ,072 ,303** ,285* ,115 ,299** 1,000 -,166 -,154 -,044 ,132 -,288* ,157 ,094 ,145 ,544 ,008 ,014 ,326 ,010 , ,158 ,189 ,725 ,266 ,016 ,207 ,430 75 74 75 74 75 74 75 74 74 68 73 69 66 72 -,158 -,029 ,078 -,014 -,230* -,108 -,166 1,000 ,082 -,098 -,097 ,043 -,023 -,024 ,171 ,803 ,501 ,905 ,045 ,357 ,158 , ,482 ,424 ,410 ,724 ,853 ,843 77 75 77 75 76 75 74 77 75 69 74 70 67 73 -,403** -,117 -,005 ,074 ,084 -,221 -,154 ,082 1,000 ,032 -,098 ,088 -,187 -,200 ,000 ,317 ,966 ,528 ,473 ,056 ,189 ,482 , ,795 ,408 ,467 ,126 ,090 77 75 77 75 75 75 74 75 77 69 74 70 68 73 ,408** -,033 ,124 -,100 ,129 ,105 -,044 -,098 ,032 1,000 -,011 -,084 ,382** ,027 ,000 ,787 ,302 ,411 ,289 ,384 ,725 ,424 ,795 , ,931 ,505 ,002 ,825 71 71 71 70 70 71 68 69 69 71 69 65 63 68 ,248* ,003 ,248* ,139 -,008 ,256* ,132 -,097 -,098 -,011 1,000 ,009 -,170 ,288* ,031 ,983 ,031 ,233 ,943 ,027 ,266 ,410 ,408 ,931 , ,941 ,165 ,013 76 75 76 75 75 75 73 74 74 69 76 70 68 73 -,143 -,221 -,056 -,021 -,053 -,109 -,288* ,043 ,088 -,084 ,009 1,000 ,064 -,082 ,231 ,063 ,641 ,864 ,658 ,364 ,016 ,724 ,467 ,505 ,941 , ,615 ,503 72 71 72 71 71 71 69 70 70 65 70 72 64 69 ,246* -,084 ,123 -,015 ,348** ,062 ,157 -,023 -,187 ,382** -,170 ,064 1,000 -,018 ,041 ,494 ,314 ,900 ,004 ,613 ,207 ,853 ,126 ,002 ,165 ,615 , ,888 69 68 69 68 68 69 66 67 68 63 68 64 69 66 ,347** -,054 ,165 ,236* ,020 ,260* ,094 -,024 -,200 ,027 ,288* -,082 -,018 1,000 ,002 ,646 ,156 ,041 ,867 ,025 ,430 ,843 ,090 ,825 ,013 ,503 ,888 , 75 74 75 75 74 74 72 73 73 68 73 69 66 75
**. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral). *. La correlación es significante al nivel 0,05 (bilateral).
Analitzant aquestes correlacions podem veure dades significatives entre el sexe i les altres preguntes respectives a l’agenda. Primer de tot podem veure com la correlació significativa que hi ha entre el sexe i la resposta a la pregunta Agen3 és positiva. La pregunta Agen3 és la següent: “Hi tens fotografies personals?”. El fet que sigui positiva vol dir que les dues variables són directament proporcionals, és a dir, que
39
les noies tenen una tendència més alta a portar fotografies personals a l’agenda que no pas els nois. Una altra correlació significativa que podem analitzar és la que hi ha entre el sexe i la resposta a la pregunta Agen5, la pregunta de la qual és: “Hi tens dedicatòries?”. Aquesta correlació també és positiva i vol dir que les noies tenen una tendència més alta que els nois a portar dedicatòries a les agendes. Una altra correlació positiva és la que hi ha entre el sexe i la resposta a la pregunta Agen6, la pregunta de la qual és: “Hi tens poemes?”. Igual com en les dues anteriors, les noies tenen una tendència més alta a portar poemes a les agendes que no pas els nois. La correlació entre el sexe i la resposta a la pregunta Agen9 és negativa, això vol dir que les dues variables són inversament proporcionals. La pregunta en qüestió és la següent: “Hi portes quelcom relacionat amb el món de l’esport?”. A diferència dels casos anteriors, en aquest cas són els nois els que tenen una tendència més alta a portar a l’agenda determinades coses relacionades amb el món de l’esport en comparació amb les noies. Totes les altres correlacions significatives són positives, per tant, les dues variables són directament proporcionals. La correlació entre el sexe i la resposta a la pregunta Agen10 (“Conserves les agendes d’un any per l’altre?”) significa que les noies tenen una tendència més alta que els nois a conservar les agendes d’un any per l’altre. La correlació entre el sexe i la resposta a la pregunta Agen11 (“Per tu és important l’agenda?”) significa que les noies tenen una tendència més alta que els nois a donar més importància a l’agenda. La correlació entre el sexe i la resposta a la pregunta Agen13 (“T’agrada que els teus amics llegeixin la teva agenda i hi facin aportacions?”) significa que per a les noies l’agenda és un estri més obert que per als nois. Són més permissives que no pas ells a deixar l’agenda a algú altre. Aquesta correlació la podríem lligar amb la de més amunt, quan hem dit que les noies tenien una tendència més alta a portar dedicatòries a l’agenda, ja que si hi tenen més dedicatòries vol dir que per elles és un estri més de comunicació amb els altres. I també la podríem lligar amb la correlació que diu que les noies donen més importància que els nois a l’agenda, simplement per aquest fet, perquè per elles és un estri de comunicació, no només amb temes escolars, sinó amb els amics...
40
I la última correlació significativa és entre el sexe i la resposta a la pregunta Agen14 (“A l’estiu també escrius a l’agenda?”). Aquesta correlació significa que les noies tenen una tendència més alta que no pas els nois a continuar fent servir l’agenda durant els mesos d’estiu, encara que no hi hagi classes. Com a conclusió de totes aquestes correlacions podríem dir que per a les noies l’agenda és molt més que un estri per posar-hi els deures, també la fan servir per comunicar-se amb els seus amics i, fins i tot, a l’estiu, quan ja no hi ha classes. Per tot això, per elles l’agenda és molt més important que no pas per ells. També podem comentar algunes de les definicions més repetides sobre el que és per a ells l’agenda: o És una mena de diari que pots compartir amb les persones més properes a tu. o És una cosa personal. o És una cosa per escriure els deures i altres coses importants. o És molt important, molts records, escric coses quan estic trist. o una cosa que no m'agradaria que vegesin els meus pares. o pues es una cosa important per mi on a vegades em desfogo. o es com un diari personal on hi ha els meus amics i els mues secrets. o Lloc on apunto els deures, les sortides...
3.5. Discussió de resultats En la primera variable de malament, tenim un 6’8% dels enquestats que es troba en aquest cas; un 19’4%que està una mica bé, un 40’8% que està bastant bé i en representa la totalitat significativa, i la última variable amb un 7’8% que estan molt bé. Es tracta d’una resposta raonable dins les característiques dels adolescents. La majoria dels enquestat, (66%) es consideren adolescents, els altres no ho saben del cert. Podem veure que els que es consideren adolescents, en aquests moment es troben bastant bé. Tot i que la majoria en aquests moments es trobin bastant bé, no tenen massa clar si són adolescents o no.
41
Les dones es troben bastant millor que els homes, però la diferència és insignificant, ja que la mitja dels homes és de 3’02 per tant, està en “em sento bastant bé”, i les dones al tenir un 3’17 estan en la mateixa posició; en conclusió, podem dir que pràcticament no hi han diferències entre elles, tot i que sigui per poc. Quan els demanem en una pregunta oberta com definirien ser adolescent, trobem un garbuix de respostes, (lògic en aquesta edat) en destacarem les següents • “Que ja és responsable i tria les seves decisions”. • “Que ja ets gran i et comportes d’una altra manera”. • “Una edat una mica boja”. • “Estàs “apavat” i tens noves responsabilitats”. Quan els preguntem comes definirien com a persones amb una resposta tancada de vuit respostes possibles, la més marcada és “simpàtic” amb un 85,44% la segona més marcada és “tímid” amb un 34’95% , cosa que ens correspon amb la bona autoimatge que trobem en la següent pregunta., ja que al 30’1% li agrada tot del seu cos i al 36’8% li agrada quasi tot. Aquestes respostes no ens coincideixen amb la visió típica del adolescent, que acostuma a no agradar-li el seu cos. El que si que entre dins dels paràmetres és que l’autoimatge dels nois és més elevada que la de les noies. A la pregunta quina part del teu cos t’agrada més, la resposta és molt variada però destacaríem els ulls i l’11’3 que parla dels òrgans sexuals. Creiem que hi hauria més nombre de respostes en aquest sentit (al tractar-se d’un qüestionari anònim) A la pregunta penses en l’amor el 76’7% diu que sí, cosa que correspon al que creiem , també és normal que el 59% valori més l’amistat. Una gran majoria manifesta estar enamorat, o haver-ho estat alguna vegada el 61% creu que han estat enamorats d’ells/es. A la pregunta, et podries enamorar d’alguna persona del mateix sexe? Solament quatre persones contesten que sí, cosa que correspon amb l’observació de cada dia. També manifesten interès sobre el sexe, però creiem que demanarien més informació i que en parlarien més amb els amics. Quasi tots els enquestats surten amb una colla d’amics, els pares els deixen sortir, els agrada sortir i ho volen, cosa lògica per l’edat. També és lògic (encara que no hauria de ser) que les
42
noies tenen més problemes que els homes a l’hora de sortir ja que els pares no les deixen, els homes un 96’36% i les dones un 29’47%. Respecte a les agendes, hem confirmat el que pensàvem. El 77% dels enquestat utilitza agenda, sense diferències significatives respecte al sexe. Per a les noies l’agenda és molt més que un estri per posar-hi els deures, també la fan servir per comunicar-se amb els seus amics i, fins i tot, a l’estiu, quan ja no hi ha classes. Per a elles l’agenda és molt més important que no pas per a ells.
4. Conclusions Es trobem davant d’un grup d’adolescents que no està massa madur, que manifesta tenir, en general una bona autoimatge i autoestima , que està preocupat pel seu despertar sexual, però que no sap ben bé com manifestar-ho. Un grup molt enamoradís, que desitja sortir amb gent de la seva edat i tot just està començant a despertar. Que necessita mitjans d’expressió dels seus sentiments i utilitza l’agenda com a un vehicle per a fer-ho.
5. Referències FUNES, J. (2004): El món dels adolescents explicat per ells mateixos. Barcelona: Fundació Jaume Bofia. VIGIL, A.: Métodos de investigación en Psicopedagogia. URV: Departament de Psicología.
43