1990-12-24 銘傳校刊第2期 by Ming Chuan Weekly 銘傳一週

稱傳校刊

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中華民國七十九年十二月廿四日出版第2 期

MING CHUAN UNIVERS叮丫W日匹KL丫 ■C-mail "'eek @mcu .edLi.1W ■電話 02-28824564 分薇2323 - 2324 •傳真 02-28809724

包院長主持系主任暨二級單位主管會議

美國教育協會優秀人員訪問團蒞院訪問

李副院長伉儷歡迎世界中文報協第二十三屆年會籌備會主席郭隆生（右一）伉儷蒞院訪問

理想與信念

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切神

∥ 以達告知功能。 ∥ 4 全國「保險與人生」演講比賽在本校逸仙堂舉行。本校共派五名同學參加大專組比賽，四名囊括獎項，得獎同學為：第一名李幸琳（商文系）、第三名方維芸（銀一甲）、第五名湯姬麗（五銀五）、第六名傅靖雅（銀一甲）。此次演講比賽山台北市政府社會局、美商大都會人壽保險公司及工商時報主辦，本校銀保系協辦。 "..7 中華民國新聞評議會蒞臨大傳科，舉辦新聞道德座談會。此次與會座談者有新評會主任委員潘煥昆、 9 7 副秘書長陳尚永、資深研究員董素蘭及聯合報採訪主任周玉翹等人，其中墦煥昆並代表新評會贈予本校四十集「新聞橋」節目錄影帶。 ∥ 化大眾傳播科接受教育部七十八學年「專科學校評鑑」，榮獲第一等的最高殊榮。 9 7 大傳系實習刊物「銘報」，加入世界中文報業協會。副院長出席第一屆太平洋邊緣地區大學校長會議。這項會議在淡江大學舉行，有來自美、加、韓、日、澳等十一個國家的校長參加。約神響9 副院長李銓博士赴吉隆坡，參加世界中文報業協會第二十三屆年會。本院銀行保險系主辦的全國「企業風險管理學術研 9 7 7 2 究會」，在逸仙堂舉行，會中邀請張加恩博士專題演講，講題為「二十一世紀的風險管理與風險管理教育」。活動內容包括專題演講、論文發表、廠商參展、銀保系教學成果展。 12 11

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教育部次長施金池、軍訓處長謝元熙等，代表教育部視察本校參加國慶大會舞表演情形，並致贈六萬元慰勞金。施次長稱讚本院擁有一支聞名全國的啦啦隊伍。本校大傳系刊物「傳莘」雜誌第九期，以「台灣唱片業的過去、現在、未來」為內容，榮獲山中國時報主辦的「陳香梅新聞獎學金」之專題報導獎，及獎金＝實元。慶祝雙十國慶，本校七十位同學在「萬眾一心」聯歡大會中，表演「青春旋律」現代啦啦舞，並由二十五位男同學搭配演出。本院榮膺雙十國慶全國大專院校代表，除振四十位同學擔任接待外，另有五百位同學在總統府前表演大會舞「萬紫千紅」。 .do n g 蒞校訪問。美國鬨 enryLo 口叫公司總裁煮 r 新加坡中央日報蒞校訪問。學生活動中心和梅花社在逸仙堂舉辦―「青年廿一世紀官華悶迎新晚會」。李副院長主持紀念先總統蔣公一百晉四誕辰追思大會。美國教育協會優秀人員訪問團蒞院訪問。學生活動中心主辦，九系學會協辦「紀念先總統蔣公誕辰師生登山健行活動」。「無噪音廣播系統」正式放用。這項系統是利用現有閉路電視教學管道，配合電腦產生字幕，在無聲的狀態下將訊息即時傳達至各教室的電視螢幕上， 17 16 11 31 30

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瀆銘傳大事記要

6 鋁傳管理學院教職員退休辦法／杳藕提供人事室 7 鋁傳管理學院教師評審委員會組織規程／資料提供人事室

4 「企業風險管理學術研討〈口曰」論文集序／包德明

法令規章 8 行政會議H

總務會議H

8 行政〈口曰議口 9 系主任〈口曰議國 9 系主任〈口曰議日扣系主任〈口曰議四 ∥行政〈口曰議日砭系主任（國曰議國徑系主任（口曰議因

會議記錄

理想與信念

錄

給系主任〈國曰議因 3 1枓系主任（口曰議叫系主任（國曰議因系主任〈口曰議田 4 1 5 1

七十九年十二月二十四曰

目

銘傳人的故事

古事今述證嚴 • 證舌D

徵稿•徵稿

化系主任（國曰議口行七十九學年第一學期全院導師（國曰議／紀錄林妙影

人性•管理•教育訪訓導長兼企業管理學系主任王碌旺／趙于荒

啟發心靈

訪（國曰計學系主任陳台良／陳翠蘭

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「銘傳學刊L 出版辦法／出版社「鋁傳學刊」徵稿簡則／出版社

心有明珠一顆／林惠蓮

加良史秉史筆•良臣立臣範／張世祿

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黃訊社（國曰的省思／撰稿盧俊成

演講觀三乙吳湘玲

校園學生偏差行為之防範與處遇／許素菲

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理想與信念

『企業風險管理學術研討會』論文集序

包德明

七十九年十二月二十四曰

企業風險管理學術研討會 Seminar on Business RiskManagement

講

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專題演講∼引加思博士註講人．加取大卜頗！利人學財協介理系教授美國肥險理保險笞理學台榮譽台豔活動內容：專題演講∼論文發表，廠豳參魄、銀保系牧學喊樂展時

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主辦單使：銘他籥理學院‘銀行保險學呆協辦單位：,―•華民國中小企又01臼台北縣丁業侖贊助柑！I挪15台品卜《！汗汶神 I!政，保險果州發坡驕金行 ‘腳廠飾紹！I用公，,! 環宇人壽保險代理公州

理想與信念

經過一年的籌備，「全業風險管理廖文何研討會」得以隆重在銘傳管理學院舉行。這項會議是銘傳改制以稜所舉辦的第一個大型學術研討會！王辦單位又是當年創校時所成斗斗的第一個科系錐行保險學系，兩個第一加在一道，等於是雙喜臨叫口

。

本次研討會與會人士大多為保險業學者專家。保險乃是民生的塞本保障，與現代人的生活息息相關，在生活水準與生活素質日益提高的台灣地區，保險的觀念已經深入人心。當我們在期向一個福利國家邁進之時，全民健康保險逐浙齊備，個人為了自己平安幸福著想，加入各種保險行列更蔚為風氣。至於各種企業組織為了本身安全保障而投保的風氣則有持提倡。本研討會係學術界結合實務界，共同探討企業組織種種問題的聚會；對組織而言，此正是「風險管理」的問題。全業組織在追求效率、創造業績之餘，不免要負擔風險。全業負責人在經營過程中，隨時要評估成本和效益、風險與利潤；他必頊考慮花費最少成本，獲得最多利潤，同時擁有最犬保障。換言之，他需要懂得「未雨綢繆」、「居安思危」。風險管理提供了這方面的服務。風險管理將風險納入管理，能夠指點迷津，使決策者化險為夷，化危機為轉機。個人以為，對它最恰當的描述與最合宜的鼓勵，無疑是先總統蔣合所倡言「莊敬自強，處變不驚，慎謀能斷。」個體如此，組織如此，國家更是如此。互勉之。是為序。

法令規章

銘傳管理學院教職員退休辦法

脊料提供：人事〔至

本身工作者為準）。教職員已達前項第一款所規定之年齡，如本院仍需其任職而自願繼續服務者，經院務會議通過，報經主管教育行政機關備查，得延長之，其期限至多五年，至七十歲止。第五條：退休教職員年資計算，自專任本院教職員之日起算，本院前身銘傳女子商業專科學校專任年資合併計算。原任兼任教師，後改任專任教師或職員者，其兼任教師年資，不予計算。原任職員調任專任教師，或原任教師調任職員者，其年資得予併計。原任教職員如中途離職者，除離職期問不計年資外，其離職前之年資，得予併計。第六條：退休金之給與，以退休時本俸及教師研究費或工作補助費總數百分之七十作為基數，任滿五年者給戶五個基數，每增一年，加給一個基數，但最高總數三十

l 、六十五年六月八日本校董事會第四十一次會議議決通過教育部六十五年十月十二日台（六五）技宇第二七九七號函核准備查 2 、七十四年十月三日本校第七屆董事會第四次會議修正通過七十四年十一月廿九日台（七四）人字第五三五七三號函同意備查 3 、七十九年十月五日本院董事會第八屆第十次會議修正通過

第一條：本院教職員之退休依本辦法規定辦理。第二條：本辦法所稱教職員，係指本院依教育部核定編制內之現職專任教職員。專任教師不得兼任其他機構職務或其他學校課務（經院長同意至多以兼任四小時為限）。專任職員須全日在校辦公，不得兼其他機構職務，並不包括臨時雇用人員。第三條：教職員有左列情形之一者，得申請退休：一、在本院任職五年以上，年滿六十歲者。二、在本院任職滿二十五年。第四條：教職員在本院任職五年以上，有左列情形之一者，應即退休：一、年滿六十五歲者。二、心神喪失或身體殘廢，不堪任職務者（本款所稱心神喪失或身體殘廢之認定標準，依公務人員保險殘廢標準表所訂之全殘廢或半殘廢而不能從事

七十九年十二月二十四曰

法令規章

六個基數為限。 .．退休金於退休案核准，離職手續辦竣後一次給付之。 .．退休教職員原住本院宿舍者，退休後應即遷讓。：請領退休金之權利，自退休之次月起，經過五年不行使而消滅，但因不可抗力之事由致不能行使者，自該請求權可行使之口起算。第十條：退休教職員有左列情形之一者，喪失其領受退休金之權利：條條條

第一條•（本院為評審有關教師之聘任、升等、解聘及墨衛研究等事項，特依照大學法第廿八條規定，設置教師評審委員會（以下簡稱本會）。第二條：本會置委員若干人，除院長、教務長、訓導長、人事主任、各系主任為當然委員外，並山院長就專任教授中遴聘二至四人為委員組成之。第＝篠：本會置主任委員一人，山院長兼任，院長缺席時山教務長代理之。第四條：本會委員任期為一學年，均為無給職。在任期中，因職務變動或其他原因不克繼續擔任本會委員時，視同自然辭職，山主任委員另行遴聘，屆滿為止。第五條：本會依據教育部頒佈之「大學及獨立學院教師資格審查

一、死亡。二、褫奪公權終身者。三、犯內亂罪、外患罪經判決確定者。第十一條：請領退休金之權利，不得扣押，讓與或供擔保。第十二條：退休教職員之姓名應附列學校教職員名冊，學校遇有慶典時，山校長邀請其參加。第十：篠：本辦法經院務會議通過，董事會核定後施行，修正時亦同。

規程及施行細則」、「本院教師升等辦法」及有關法令暨本院各項規定，分別審議左列事項：一、關於專（兼）任教師之聘任及解聘等事項。二、關於專（兼）任教師之升等及學術研究事項。三、有關教師獎懲考核事項。第六條：本會會議由主任委員召集之，開會時應有全體委員過半數出席，方得開會。第七條：經本會審議通過之案件，均作成紀錄送請院長核定後實施。第八條：本規程經行政會議通過報請教育部核備後施行，修正時亦同。

脊料提供：人事室

銘傳管理學院教師評審委員會組織規程

第第第九八七

會議記錄

行政會議 H

資料提供：秘書室

三、八十學年度第一學期舊生九月十六日註冊，新生十月七日註冊。十一月二十五日至三十日期中考試，八十一年一月十三日至十八日期末考試。

四、自七十九年十月起，平口加班及星期例假加班不再補休假，一律發加班費。國定假日值班加班可於次週內補休假，但不得分割成幾小時或半天休；如不休假，亦發加班費。五建議自七十九學年度起教職員平時加班每小時四十元、星期假日加班每小時五十元、閉電室教職員每小時六十元、工友平時加班每小時三十元，假日每小時四十元。六、天母士林增開交通車一事，請總務處研議是否可行簽核。

資料提供：秘書室

時日加班，一律發加班費。三、下學期及下學年寒暑假休假，照人事室林主任報告，寒假八十年二月七日起至二十日止休假兩週。暑假七、八兩月每週一至五上班，星期六休假。另在七月十五口至二十日、八月十九日至二十四日全休。如有同仁要出國或其他要事，七、八月中簽准調整，仍以二週為限。四、學生請公假達三十人者，照訓導會議決定造名冊呈核後送考

七十九年十二月二十四曰

時問：七十九年九月二十六日地點︰大會議室討論結果一、七十九學年度寒假建議自八十年二月七日起，至二月二十日止全休兩週。二月廿一日恢復上班準備開學註冊。二、七十九學年度至八十學年度暑假建議，官 L七、八兩月星期一至五全天上班，星期六休假。么八十年七月十五日至二十日、八月十九日至二十四日兩週全休。有個別需要者可報請核准在七、八月中提前或延後彈性休假，但以兩週為限。

行政會議口時問：七十九年十月五口地點：小會議室討論結果一、九月三日、四日暑修考試遲到學生，請稽核中心再查對，如確係經由圓山來校者，准予補考。二、從十月份起，除國定假日加班得於次週內擇一天補休（必須休一天，不可分兩個半天休。如不休則發加班費）外，其餘

得在

會議記錄

勤組，不必劃卡。三十人以下照舊劃卡。五、國慶參加表演學生依規定，十一日休假一日。六、各系運動服山各系自行設計製作，限期完成。如統一製作，各系要有學生代表參與。一七、各種表格能統一者設法統一。已有統一表格者，如不用統一表格時，退回重填。指示事項一、本院當國家經濟蕭條時改院，班級學生數減少很多，學校收入大減，而支出未能因而減少，是以全院師生員工均宜有共

系主任會議口

曰

時問：七十九年十月六日地點，．小會議室討論結果一、系主任早餐會報自下週起，星期一上午十時半在第一會議室舉行，系主任及一級單位主管參加，金秘書擔任記錄。二、英文作文批改，請鄭主任鵬研究可行方案簽核。指示事項一、學院教學宜與專科有別，應加強學術領導研究，發揮思考研

系主任會議

識：開源節流，共度難關，無論硬體設備、軟體、物品，能集中管理共同使用者，即共同使用，不要有本位主義，看到別人有自己也想買，物品能再用者繼續使用。二、學校有老化因循現象，必須提振工作精神，同舟共濟，和衷合作，共創新銘傳。因而秘書室、稽核中心、馬上辦中心人員可能隨時督促催辦，給大家壓力，請諒解。三、希望學校進步，需要大家提供積極有建設性意見，有缺失提出改進，不希望大家歌功頌德。

資料提供：秘書、室

秘書室

究功能，多請專家學者或校內學有專精教授演講，令學生聽講後寫心得或報告。二為維護學生安全，系主任、系秘書特別注意學生參加校際活動，事先瞭解並向學校報告。學生私自參加者，其責任山學生自負。三、請系主任協助加強發展組織，吸收同志。四、服裝發放宜通知有關單位及各系轉告學生，並多貼公告。五、電話網路系統正重新規畫改裝中，目前電話不方便，請諒解。

資料提供

會議記錄

時問：七十九年十月八日地點：小會議室討論結果一、早餐會報商討學校大政，以自山交談方式進行，以後每星期一上午十時＝干分在校史館舉行，有話則長，無話則短，請系主任均能按時出席。二、系主任專題報告，在大會議室舉行，時問以星期一中午為宜，開始日期及報告人員另行安排。三、考勤組點名人員每節點名，宜在教室外行之，如發現學生有在上課時打瞌睡、吃早點等情事，應即通知系、科秘書轉知導師加強輔導糾正，並請授課教師配合注意學生聽課情形。

四、增開七時四十分福國路（大批發公司門前）經小北街（台電公司）至本院交通車，仍按原定計畫於明（九）日開始行駛。至其路線應否調整，山總務處詳為調查研析（馬上辦中心協辦）後再行決定。五、警衛檢查上山車子，請馬上辦中心研究，改在坡度較小之處實施，以免停車後不能發動，甚至倒車，發生危險。六、為擴展福山校區空問，正積極進行整體規劃中，請各系提出空問需求，俾供參考。至桃園新校區亦正規劃開發中，現有校舍一萬二千平方公尺，環境清幽，將擇口請各位系主任前往新校區實地瞭解。

資料提供：秘書室

：一、加強夜問照明，亦為確保校園安全重要措施之一，請總務處會同有關單位就校園夜問照明情形作實地瞭解後，迅予改善。至於先總統蔣公銅像園區，夜問加強巡邏。四考勤組點名人員如必須進入教室點名時，對授課老師應有禮、貌之招呼，並應避免干擾上課之進行。五、關於「面對面座談」及「銘傳學生報」本日刊載新舊生對學校之各項意見，應分為教務、訓導、總務三類，山有關業務單位坦誠檢討，擬具標準答案，其能改進者，迅即謀求改進，如因主、客觀因素無法辦理者，亦應詳為說明原因，使同學充份瞭解，以增進學校與同學問之溝通，達成校務行政透明化之要求。六、總務處辦理學院部新生大學服，及「銘傳書坊」辦理教科書供應事宜，均欠理想，應切實檢討缺失，研議具體改進辦法，俾爾後有所改進。

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系主任會議四時問：七十九年十月十五日地點，．校史館討論結果一、本院為推行現代化管理，業經就教務、訓導、總務及其他單位各該工作項目，分別釐訂作業流程圖，彙印成三大冊，以為作業之依據。爾後各單位遇有同仁問業務移轉或新進人員時，可向秘書室查閱有關工作項目作業流程圖，俾能迅速進入情況，不需在職訓練，即可按照標準作業規定辦理業務。二維護校園安全，人人有責。本院規定學院部學生在穿著便服時，應一律佩戴識別證，旨在防止閒雜人等混入校內，以維護校園之安全，藉收防患未然之效。務請訓導部門及警衛人員切實檢查，對違規同學應不憚其煩予以勸導糾正。並請全校教職員同仁主動配合，隨時協助查察與勸導，共策校園安全。 .

會議記錄

七、課務組所提學院部「科目抵免學分辦法草案」，除第＝篠第三款後段刪除「國父思想、國文等科目，可酌情抵免」，另增列「但英文不得抵免」文字，及第四條增列第十款「全學

行政會議曰時問：七十九年十月二十日地點：大會議室討論結果一本院學校風格定位，管教嚴格而不苛刻，以合理輔導使學生生活有多釆多姿一面，以生動教學使學生獲得專業知能。二、學生應重視學生應有的修養禮貌，自治不是自己至上，面對面溝通，要相互尊重，不是像立法委員向行政官員質詢，而是探討問題，藉溝通促進瞭解，解決問題。三、學生不是顧客，是來接受教育，學生意見未必都是對的，生活也不是好萊塢式生活，因為學校及教師要對家長負責，對教育良心負責，不要使學生畢業後罵學校、怪老師。四、學生希望的大學生活與學校師長希望提供的大學生生活，必然有其距離，也有交集重疊。掌握重疊的，疏導有差距的，才能減低、甚至預防學生對學校誤解。

年課程，僅修一學期者，不得抵免」等文字外，餘照案通過，請課務組再作文字整理後報核。

資料提供：秘書室

五、訓導是教學的延伸，強調課業的重要性，加強課業要求，如改進教學方式提高其學習興趣，多作平時考，使其注重課業，學生將無時問精力作不合理、不正常活動。六、教師應站在主導地位掌握學生心態，以疏導代替告誠，以多提醒防止其錯誤，多鼓勵、少責備，使其自省。七、一年級學生屬觀望期，自我表現在二年級。八、學院學生與專科學生層次不同，不一定太重外在行為規矩宜重心智成長的輔導，使學生對學校有向心力。九、學院學生用的規章，宜再研究，賦予較大彈性空問。指示事項一、課外活動亦為教育之一，訓導處可早為策劃，舉辦校內聖誕舞會。二、各位於會後再作研究，或參考其他學校措施，提出各人意見．，先自行集會研討，然後將結論於最後一次會議作報告。

會議記錄

系主任會議馴

時閒：七十九年十月二十九日地點；校史館討論結果一、由台北市社會局主辦，本院協辦之「保險與人生」演講比賽化將於十一月四日（星期日）在本院分五個場地舉行，關於會場佈置及茶水供應等事宜，請銀保系協調有關單位妥為安排，午問可開放貴賓室供評審委員休息。二、教室點名及巡堂，係本院為維護校園安全及保障大多數同學利益的服務性措施，並非干涉同學們的自由，請訓導部門及各系多向同學作宣導與溝通，共體斯旨，以保持本院傳統的

系主任會議因時問：七十九年十一月五日地點：校史館討論結果一、本院倡導大學生活新模式綜合意見表所列各項意見，請各學系及一級單位主管於一週內提出綱要計畫，送山稽核中心彙訂行動方案後提會討論。二、註冊組所提八十學年度學院學生申請轉系應行注意事項草案

資料提供：秘書室

優良制度與獨特風格。三、發揚團隊精神，嚴守團體紀律，為建立校園文化的要件，胥賴我全體同學互勉互勵，共同努力以達成之，如對學校措施有意見，經循行政程序未能獲得解決時，可向申訴委員會請求合理解決。據報上週五下午學生活動中心舉辦全校性辯論比賽時，曾發生參賽同學棄權退席情事，探以為憾！此項活動既係山學生自治團體所發起者，可山「學生報」分別訪問有關人員及當事人，以瞭解事實真相與是非曲直，藉供學校處理之參考。

青料提供：秘書室

第四條刪除「必須前一學期或前三學期各學科成績均及格，操行成績乙等以上」文字；第八條第三項修正為「註冊組彙整後，報請院長核定公告」。又原草案附註有關性質相近學系之涵義，亦一併予以刪除。至各學系之轉系標準，請各系自行訂定，送註冊組彙辦。三、關於課務組所提本院各學系設置輔系辦法實施細則草案，請課務組迅即協調各學系提供具體修正意見後簽辦。

七十九年十二月二十四曰

會議記錄

總務會議H 時問：七十九年十一月十三日地點：第二會議室討論結果一、山保管組刻「敬會事務組」章，往後几水電請購、請修，保管組在請購單、請修單蓋章，加會事務組。二、為減少程序，往後請購、訂購程序合併。各單位請購單經總務長簽字後，再送探購組辦理估價訂購手續。除急用案件外

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資料提供：秘書室

，採購組連同請購單、訂購單、估價單彙陳核批。＝一、一般請購，填請購單，大宗（量多）、價格昂貴、特殊、專案等請購，用簽呈說明規格、數量、請購理山等，會保管組、採購組、總務長後呈核（不必填請購單），再送探購組估價、訂購呈核。四、請購案，採購組認為有請稽核中心查核者，山採購組送會稽核中心。

資料提供：秘書室

＝一、本院教育以教學、研究為主要任務，並以理論、實務、生活三者並重為宗旨，以培養學術與品德兼備之人才。鑒於現代學術研究已超越國界之限制，國際盅｝術交流合作已成為必然之趨勢，今後本院對國際學術交流合作，應更積極加強，請黃顧問循學術國際化之方向，進行研究規劃，以宏效益。四、關於「大學生活新模式案」，涉及人文素養與今後管教方式，影響深遠。為集思廣益，請各位系主任及各一級單位主管分別開會討論，針對現有缺點，研提具體改進措施，送稽核中心彙辦，俾能凝聚智慧，群策群力，產生最佳之行動方案

舉磚搜利

系主任一

時問：七十九年十一月十七口地點：校史館討論結果一為期學院學生對於專攻學門以外之盎｝術領域，亦能有較廣泛之基本知識，並配合本院以後改大之需要，自學年度開始調整增加法政、人文、藝術及社會科學等通識1 課程，請各系 8 主任迅即提供通識科目及師資等有關資料，送課務組研訂可行方案後提報。至通識課程是否列入教育學分，供學生選修，希課務組併案研究。二共同課目，希儘量利用大教室上課。

會議記錄

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時問•，七十九年十一月十九日地點：校史館討論結果一、學生社團舉辦舞會實施要點原則通過，其中部分條文修正如下： H 第四條修正為：「迎新舞會、新年舞會、畢業舞會，每學年得舉辦一次，前二者山學生活動中心與各學會聯合辦理，畢業舞會山畢聯會主辦」。口第十七條修正為：「除第四條規定之舞會外，各學會各學系如欲舉辦校內小型舞會，不在逸仙堂舉行，且經費自行設法者，得報請系主任核定並會知訓導處、總務處後辦理

系主任一

時問；七十九年十一月二十六日地點：校史館討論結果一、本學年新生盃體育競賽，歷時月餘，業已圓滿結束，各項比賽優勝單位及個人，將擇期恭請院長頒獎。一一、鄧主任成連所提G 樓教室燈光亮度不夠一節，請總務處會同

」

。

資料提拱：秘書室

二、輔導學生社團舉辦書展方案，採用第三案，山社團辦理，只展示，不當場營業。三、福利社改進方案原則可行，請開發小組溫先生、觀光系吳主任再研究後下次提報討論。四自下學期起週會改在星期一中午或下午舉行，學生不能參加應檢具證明請假，否則以曠課論。五、學院學生之識別證功用與學生證相同，足以證明其為本院某系學生，考試時未帶學生證，可以用識別證代替。六、銘傳學刊稿件審查推薦複審委員，另行召集會議討論。

青料提供：秘書室

商設系實地測定燈光亮度，如不合標準，即予改善。＝一、陳主任合良所提大會議室右側會計系辦公室後面房問放置錄放音機及雜物，有礙觀瞻，建議將隔牆加高一節，請總務處辦理。四、學院部各系學生，目前均已製作系服，爾後几穿著系服（有校名系別）者，可免佩戴識別證。至穿著便服者，仍應一律

七十九年十二月二十四曰

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會議記錄

佩戴識別證，以防止間雜人等混入校內，維護校園安全。五、原設車輛檢查崗亭旁之柵欄及貴賓室前之柵欄，車道坡度過大，影響人車安全，亟待改善，請朱副總務長迅即會同有關單位實地勘察，研擬具體改進措施並在下次早餐會報提報。關於校園停車問題，請總務處即在貴賓室前增闢一級單位主管停車位置。

系主任會議田時問．，七十九年十二月三日地點：校史館討論結果一、經檢討十月八日至十一月廿六日本院各項會議決議事項尚未結案者計有十四案（詳如附表）。請各主辦單位迅即辦理，並請稽核中心繼續管制追跦。二、本院為慶祝中華民國開國八十年，預定於暑假前由各系分別舉辦學術演講或專題研討會，以提高學術水準，除銀保系將於最近舉辦外，其餘各系請積極籌劃辦理。三、系主任專題報告，於下學期實施，請資管系鈕主任洽各系主任先排報告單位及日期表。四、陳主任合良提報有關「會計科系座談會」反映：L 英訓課麥克風音量太小。么福利社如不能延長營業時問，請增設販賣機。＆日問部占用夜問部同學電腦自山上機及英文打字機練打時問。屯學校對日、夜問部似有差別待遇等問題。請馬上辦中心研究。五、學生旁聽山課務組研究其可行性。如允許旁聽，應先向課務

六、現行班級編定方式，對學院新生不甚適宜，請註冊組檢討改進，於下學年度實施。、每星期一早餐會報時問，自下週提前於上午十時舉行。、本學期期中考試業已結束，各系應分別對學生考試成績、適應能力、教學方法及教材等，作一評估，藉供今後施教之參考。

資料提供：秘書室

組登記，山課務組視人數多寡及教室容量妥為安排，以免影響選課同學上課，及點名制度之實施。六吳主任武忠所提觀光系一年級新生對學校指定之經濟學、會計學教材，不能適應一節，請課務組先作瞭解，併附表第案研處。 4 1 七、明年校慶運動大會各項競賽已開始報名。有關啦啦舞部分，請體育運動組楊主任在下一次早餐會報提出報告。至各系所提參加啦啦舞人數及經費問題，請各系本團隊和諧精神自行設法解決。八、課外活動時問，有無改為夜問必要，請訓導處作全面性評估後，簽報決定。學生社團所舉辦之活動，均應依規定申請核准後辦理，一般性社團活動，山指導老師負責查核，各系學會舉辦之活動，應以學術性活動為主，山系主任負責查核。九、各系擬辦各項文稿或會簽、會稿案件，請系主任親自過目並簽署，以利系務之推行。十、五年發展計畫可考慮將現有學系分為管理學院及商學院。

弟傳校利

八七

會議記錄

系主任一曰議因

時問；七十九年十二月十日（星期一）地點，．大會議室討論結果一、早餐會報旨在加強各單位問的縱橫連繫與團隊精神，使院務行政一切透明化，以消彌學生的誤解。至於本院今後的教育方針，則是以提昇學術水準，加強品德教育與人文精神為重點，以培育德、智、體、群、美五育均衡發展，不但能做事，而且會做人的人才為目標。二、啦啦舞是培養合群精神，表現整體美感的一種運動，本校啦啦舞隊多次在校外參加表演，深獲各界好評，已成為本校一大特色。因此，明年（八十年）院慶運動大會，仍應繼續舉行啦啦舞比賽，各系啦啦舞隊之服裝，可向體育組洽借，至於降低「服裝」評分標準及經費補助問題，由體育組、稽核中心研究簽報。三、福利社可擴大營業範圍，供應現成的漢堡等食品，希溫子先先生併「福利社改進方案」研究規劃。四、充實圖書設備，為本校一貫的目標，不受頂算限制，各系及教職員同仁需購置參考書籍，可提出申請，希秘書室通函各教師查照。五、黃館長所提圖書館工讀生獎助金支給問題，由稽核中心會同就輔室研辦。六、應用英語教學組鄭主任提報整編本院中／英文簡介及專科部

資料提供：秘書室

英文課程綱要計畫案。希各有關單位迅即展開作業，依限完成。七、討論本學期中考試違規學生案，決議如次：日國二乙學生林佳幸，於十一月十九日參加英文科考試時，攜有書寫與考試內容有關之尺二支並經取閱，違犯本院考試規則第十二條第口款之規定，應予勒令退學。口選國四甲學生葉美妙，於十一月廿四日參加國際貿易法考試時，夾帶小抄並經取閱，違犯本院考試規則第十二條第國款之規定，應予勒令退學。日五設四甲學生翕桂美及選文三乙學生楊麗萍，於參加英會、英訓期中考試時，誤入其他試場應試，各予記過一次，考試成績照計。八、試務組提報：十一月廿二日第二節五專二年級學生在F 樓參加英會、英訓期中考試時，於十時四十五分，因配水管馬達運轉失常，造成震響，嚴重干擾F , 及F ! 教室之播音效果，擬將受干擾之第廿四，4 廿七7 題（占1 總試4 題廿八分 1 1 2 2 ）不予計分，而改以其餘各題之成績，以七十二分為滿分之比例重新核計成績，核計後如有增減，以高分登記一節，同意照辦。九、試務組提報：劉芳妙老師其置於機車上之國三乙期中考保險學考卷，在蘆洲鄉失竊，擬准予重考一次，以資補救乙節，准予照辦。

七十九年十二月二十四曰

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七十九學年第一學期全院導師一

時間；七十九年十一月十四日（星期三）地點：大會議室參加人員：各行政單位主管暨全體導師主持人：副院長

壹、副院長致詞今天這個會議非常重要，在專科時代我門就很重視導師制度，學院時代則更重視導師制度，而在學院和專科的轉型期階段，導師尤其重要。導師是學校和學生之問最重要的橋樑，如果導師無法了解學校所要執行的教學方向，學生就無法教得好

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，那就是學校最大的失敗。很多導師本身也是任課老師，與學生見面機會比訓導、教務等行政人員來得多，您們的二＝旦行，真正影響銘傳的興衰盛弱，如果您們不能完完全全以銘傳為重，以銘傳的前途為您們的前途，導師工作就做不好。對於每一位導師的工作，我們都非常關心，尤其是進入學院時代，我更把導師當作是學校很大的助力。目前社會很混亂，最近接連有警察遭槍擊身亡，這是全世界最羞恥的事。在美國加州十年也只死了十個警察，台灣卻在這方面創新紀錄，歸

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副院長在冶得師侖曰議中強調：「道，折【叫是風子校和風子生之間曰取重要的）協恫樑 , x布胡丟丑＇位導綸叫緬【郁此肌一太•馴）（以育自八知，也」（州風子斗土加口去＋齡〕勵、心！刀

根究底這是教育的失敗。希望每位導師本著教育良知和服務的精神，為學生們奉獻心力，則我們的社會才會更美好。這次會議希望導師們多多發言。我一向主張暢通溝通管道，不希望問題被壓抑。所以對於學生在面對面座談會中所提出的問題都作了標準答案，在「銘傳一週L 刊載，這些答案將來要裝訂成冊，給導師們參考。每次的會議紀錄，也都登載「銘傳校刊」作為執行的標準。我們積極在改進學校所有管道，尤其是溝通管道。在學校行政系統尚未作成決定前，每個人都有權利發表意見，參與熱烈討論。諸如：學校男女兼收、不穿制服的決議，都經過會議中的激辯，再作無記名投票產生的。這種方式很好，大家都能擁有共識。這是集體領導時代，願大家多發言。

貳、相關單位報告：一、生活輔導組主任陳鴻塞報告導師的業務從這學期起，山課指組轉至生輔組，今後業務請各位導師多多支持、協助、指導，希望把這工作做得盡善盡美。目前生輔組藉重馬右軍老師來負責導師業務。以下幾項工作，請導師們協助。 L請隨班級參加週會、朝會，以了解學校要推展的政令，並藉此對學生表示關懷，每次出席會議後，請填交週朝會出席表。么導師工作紀錄簿每個月送交訓導處，俾以彙整，了解各位導師狀況。

＆學生基本資料紀錄卡，設有訪談欄，導師每個月最少與學生談話一次，並記下重點。中班上糾察幹事每天填寫考勤紀錄，一週送一份給導師，一份交訓導處。若有學生兩天未到校，導師要主動了解狀況。 5定期召開班會，並督導學生作成班會紀錄。有關學生意見請導師簽字之後，交訓導處彙整，山相關單位答覆之後再交予導師。

已未來對導師工作的評鑑方面，將把導師工作呈報院長、副院長，請院長對辛苦的導師予以獎勵，並加強導師業務功能的發揮。久今後導師之聯繫，將朝多元化、活潑性來做，例如舉辦出國旅遊、參觀訪問、專題演講，以達到溝通觀念、交換經驗的目的。最後，希望導師工作能在各位導師熱心支持下，做得非常圓滿。

二、訓導長王秣旺報告

L訓導處承辦導師這項工作，過去導師們都很支持，今後如果有任何意見，希望訓導處能夠辦的，我們將儘可能協助各位。在此，特別感謝各位對導師制度的支持。么下星期為本學年第一次學期考試，請導師們提醒班上同學，特別是新生，嚴格遵守考試規則和考試秩序。

＝一、總教官賬常生報告

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七十九年十二月二十四曰

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專科時代，學校標榜「嚴管嚴教」；學院時代，強調「嚴格考驗」，同樣都是在幫助所有的莘莘學子

。

L導師業務從這學期轉入生輔組，由馬右軍老師負責。么奉院長、副院長指示，今年邁入學院時代，持別要凸顯導師功能，希望各位導師努力去做，做得很踏實。我們也會儘量為各位服務，做到增進各位的輔導知能，把導師業務做得更生動。在座導師除了發揮您的熱誠外，有事可逕自到生輔組，馬老師也會主動與各位聯繫。四、考勤組主任王盛蘭報告 L學院部有些同學未到校上課，也未辦理請假手續，這樣容易造成曠課，而影響操行成績，尤其男同學若操行不滿八十分，則不能參加預官考試。所以請各位導師督促班上同學，若沒到校上課，一定得辦請假手續。么有些掛號請假信函內裝數張同學的假卡，這有違規定，希望導師提醒同學們。＆考試期間請病假，須附公立醫院診斷證明書（即須蓋關防），持就醫證明不可。不依此辦理就算曠考，分數零分。生假卡要劃正確，劃錯了會造成曠課，若申請更正，則要受處分。掛號郵寄假卡，不要用釘書針釘到假卡，這樣電腦役有辦法接受。

弄、學生輔導室主任魏誌中報告 L導師業務與學輔室關係密切，我們特別整理了這學期來諮商同學的狀況，與各位導師做一個經驗的交流與分享。截至十月底共有＝千二位個案至學輔室諮商

。這三十二位同學％與人際關係有關 , ％與家庭有關，％與自我認識有 0 3 關0 。青年時期他們最5 關心的是自己，即 1 2 自己是扮演什麼樣的角色？他對學業、環境、家庭都有個人的意見，同時也發生衝突。導師經常批閱週記，並有很多時問與同學相處，希望主動關心班上同學的家庭狀況、人際關係和自我探索三大問題。每個人都山家庭而來，因此每個問題最後都與家庭背景有關，所以、王動了解學生家庭狀況，對於輔導工作的進行將有很大助益。么同學來學輔組談感情問題的不多，這可能因為輔導角色的關係。所以我們主動辦一系列「兩性關係」專題演講座談會，共四場，地點都在C 教室。歡迎導師鼓勵同學前來聽講。 8 1

參、自由討論

五設五乙導師李佩穗謄言：

今年我剛到銘傳服務，卻為了停車問題深受困擾，能否請學校代為解決老師的停車問題。

副院長回答：

學校也想盡辦法在規劃停車問題，但是侷限於校地空問有限，車子太多，所以建議老師們多搭校車，少開車來學校，停車問題自然可迎刃而解。如果商設科需要搬運畫材、畫具，也可請總務處派校車搬運。

9 1

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資管一乙導師楊健貴蚤言：

。r •

我是第一年當導師，與班上一半以上的同學談過話，他們大約提出四十多項意見，有些我能解決的，就不在此重複，其餘共歸納成以下七點，• L學生上體育課請病假，規定得在場邊觀摩，否則以曠課論，這點是否能改進。么軍訓、體育不要排在同一天上課，否則造成連續換衣服的不便。＆進圖書館找書不易，能否請工讀生幫忙分類歸位。中新生大學服，為什麼規定要統一在學校購買？ 5學生餐廳的菜色差、價格貴，能否改善

。

已對於外點制度，學生很有意見，目前大學外點的學校不多，學校能否檢討一個更好的辦法。不學生認為英訓月考制度，讓他們覺得回到國中、國小時代，能否取消副院長回答：體育、軍訓、圖書館、大學服請有關單位回答，有些問題的答案在「銘傳一週」上已刊載，可參看之。我個人有些感覺與各位分享。 L有些導師對學校不了解，所以站在學生立場共同罵學校。各位導師應該了解，學校不會故意給學生麻煩。導師是要站在中問地位，既不偏學生也不偏學校，要以理服人。學校若於法、於理、於情

不合，我們都要改正。學校不怕有錯，就怕做錯了不改。么關於外點制度，學生要求民主自山。但民主自由以不妨礙他人為最高原則。有些同學不上課，跑到外面。若沒有外點，不僅影響其他同學權益和教室氣氛，更重要的是學生安全的問題，外點不是與學生做對，而是在保障學生安全，這是我們對學生家長的責任與義務，把學生在校的時問控制，生病或有事可以請假。＆餐廳因為注意菜色品質，菜價當然比士林街上攤子貴，寒假之後，學校餐廳營運方式將作大輻改變，改成麥當勞、肯塔基的速食經營。根多問題，我很清楚，也在力求改進，但批評容易，執行起來常有許多困難。生學校英訓月考是擬訂一個進度，屆時測驗學生學習的程度，考不好再予以輔導氏以後大學服基本上不硬性固定非買不可。今年因改制，第一次有學院生，為求整齊，而且統一購買，價格便宜，既然同學有意見，以後祇要學生穿著合顏色、式樣的要求即可。氏統一辦理教科書業務，是為了服務同學，不是為了賺錢。讓同學在開學第一週就有教科書，而不影響上課。若服務有問題，儘可提出。圖書館館長黃犬偉回答：關於圖書館找書不易的問題，目前我

們已雇有工讀生協助整理書，而且是全校工讀生最多的單位。因圖書館以前只有二樓是開架，現在一樓也採開架式，所以下課時問會造成混亂期。所以希望借還書的同學，能主動幫忙把書歸位。下學期我們將建立系統，讓同學得以在電腦上查詢所欲借的圖書，目前是否在館內

體育組場端蓮主任回答：

體育課若請了病假，劃了病假卡，可持證明予體育老師，酌情扣分。但若同學到校了，但身體不舒服，不能作劇烈運動，可在旁見習。但真的是生病了，我們也不勉強在旁見習。體育組有下列幾點報告，請各位老師給我們多多支持。 L 今年因為男同學的加入，帶動體育風氣，使新生盃的十項比賽高潮迭起，非常感謝各位老師到場加汕。么體育組在每一個寒暑假均辦理教職員體育活動，暑假辦有韻律、籃球、桌球研習班，寒假辦桌球、羽球、籃球比賽，報名截止日期是十二月底，請各位老師踴躍報告。＆學院部體育服裝，有些同學反應尚未做好，希望大家儘快完成，俾穿著整齊的系體育服上課。中明年校慶運動會有各項體育競賽，學生和教職員都有活動，希望老師不僅自己踴躍參加，也鼓勵學生參加。氏學生運動代表隊陣容的加強，有待大家共同努力，希望各位老師多補了，q 校隊同學的功課。

七十九年十二月二十四曰

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今年因為男同學的加入，帶動體育風氣，使新生盃的十項比賽高潮迭起。

已各位老師對體育推展有什麼意見，儘量提出。有關心、有建議、有批評，學校體育才會進步電三甲導師黃大偉謄吉關於討論事項第三點「倡導校園倫理，培養愛校精神。」希望每位教職員先山愛學校做起，相對的學生也才能愛我們。今年在大學聯考，我們得了一個尚可的成績單，這是因為廣告做得不錯，至於明年的戰爭―大學聯考，就有待全校師生共同努力。狠多學院生對學校有意見，我們應透過管道有效率執行。關於面對面座談中，學生所提問題，刊登在「銘傳一週」的答案，有些是研究辦理，希望這種回答方式少用。學校不僅要注重面子，尤須重視裡子，導師所從事的就是裡子的工作，也就是站在中問緩衝地帶，不但對學生溝通，也對學校溝通，反映學生的意見，至於同學的問題，老師能夠解決的，就應儘速解決，不要讓問題蔓延了。也希望所有導師，几事以身作則。山於授課和導師業務的關係，經常與學生接觸，分析他們最多的意見在於考動、餐廳、宿舍、制服、圖書館等六大項，以下逐一提出： L考勤制度，能否依賴班上的糾察幹事。尤其當我們要邁入第二年，馬上就有加退選、旁聽、選修等問題發生，屆時考勤制度就很難維繫下去。么餐廳比起兩年前已經進步很多，至於購物裝袋、湯匙、筷子，其實都是小事，

但小事積壓多了，就會讓學生覺得學校不再愛他們。另外，餐廳能否聘用本校的工讀生，如果藉善用工讀生系統，同是銘傳人，自然而然產生認同感，服務態度的問題就不會再三為人詬病。＆宿舍方面，希望考慮學生的基本生活條件，如供應熱水、衣櫥、浴室等設備。中大學服統一購買，剛剛副院長已答應廢除統一制定。氏圖書館方面，因為空問的限制，無法滿足全校師生的需求，我們也竭力努力加強採編系統，推動圖書館電腦化，採開架式等，來服務大家。已體育課准許學生穿短褲，應無傷大雅。几事要從自己開始，導師們要先問自己愛不愛校？夠不夠愛學生？唯有自己先愛學校，才能培養學生愛校的精神。明年在大學聯考中是否有一張漂亮的成績單，導師站在一個主導的地位，豈能不努力做好輔導、溝通的工作。而學校對學生的意見若能予以善意的回應，多注意改進，明年將擁有更多競爭的籌碼。

副院長回答，.

學校一直積極在給學生更多的服務，我承認銘傳是一個讓學院生有壓力的地方，以前專科時代我們標榜「嚴管嚴教」現在則強調「嚴格考驗」，同樣都是在幫助所有的莘莘學子。對於有些單位解答學生所提意見時，以研究辦理來搪塞，這是不負責的，所以最近一期「銘傳一週」所登的問題解答，就役有這麼含混了。

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我經常告訴同仁，邁入學院時代，最好不要有專科時代的包袱，只要每位導師本著良心、原則做事，站在中立地位，不了解的地方可向各行政單位反映，或告知馬上辦中心、申訴委員會，絕對不要讓學生心中存有芥蒂。就如大學服的問題，既然無法獲得學生認同，我們就廢除。 L福利社的問題，將來將交山觀光系學生負責，畢竟別校工讀生役有本校親。么圖書館之購書方面，學校向來沒有經費限制，而山圖書館全權負責採編作業。但買書不能只重結果和數量，要看買來的書，有多少人借閱？所以購書不在多而在精。＆學校宿舍以前是二十四小時供應熱水，但同學不懂得珍惜，浪費能源，所以才採限時供應熱水。中考勤制度首重學生安全制度的維繫，我們是可以放任學生，但待他們心野了，就再也收不回來了。氏校園安全每位銘傳的師生都應關心，所以請老師們要時時配戴識別證，尊重這個制度。現在的時代，老師們不要溺愛學生，要告訴學生：該做什麼？不該做什麼？學校絕不因學院生反對嚴格而退縮，我們絕不淪為鄉愿學校，而一定要維繫學校的風格和原則，希望老師們都能有這樣的共識和了解。如果有不同的意見，可以據理以爭，對於每一個問題，我們都會力求解決。我們探知今年的勝利，並不保證明年的勝利。但今年的努力，一定保證明年勝利

。所以任何寶貴的意見，都是促使學校進步的動力。

資管一丙導師釭則誠委言開學兩個月之內，本班休學四人，轉學兩人，這是我做導師的未能善盡職責，以下有幾項建議。 L導師的安排，儘量由班上的任課老師擔任，師生之問才有更多相處的時問。么每週請安排一個導師時問，作為開班會或與同學溝通的時問。＆學校曾召開大學生活模式會議，希望教師站在主導地位掌握學生心態，以疏導代替告誡，以多提醒防止其錯誤，多鼓勵少責備使其自省。生學校編班時是按照准考證號碼順序，所以我們班全班都是中南部同學，第一次離家負騰及在外，難免有思鄉情結，而且互相感染。所以建議學校以後編班不要按照報名的准考證順序，讓每個班級都有北部同學來帶南部同學。氏建議學校准予同學組織高中同學會，讓斑與班之問有一聯誼，生活上也好彼此有照應。已資管系課程相當重，學生大喊吃不消，請助教利用課後給予課業輔導。

統計一乙導師林真真委言我們一直對學院生期許很高，老師就把進度排得很高，每週給學生交報告，每個科目都一樣，造成學院生大喊吃不消。統計系今年是從零開始，但是學院生對於

學業要求無法適應。以下有幾項建議，, L 新生入學指導那一天，梅花社帶領他們選班級幹部，卻不斷灌輸他們危機意識。諸如：班級代號忘了，得扣二十分等，同學就嚇到了。我對同學的解釋是：這是個資訊時代，每個人都有代號，連老師都有代號，這是為了資訊處理方便，這樣一說，同學就能接受了。而且梅花社的學生不了解學院和專科之定位和區別，所以會有些誤導，造成新生第一天來銘傳就有不好的反應。么但若能几事換一個角度，換一個方式來解釋，情況可能就好轉了。＆為了關懷學生，我曾安排學生參觀教育部舉辦的電腦資訊中心，但必須學校出公函，系秘書就和我一起去找馬上辦中心，結果早上申請書送出去，下午公文就出來了。也因為學校出了公函，連門票都不要了。這一點，學生和我都覺得學校真正在為學生服務，而且效率很高，所以，我們都非常感謝。中關於整齊制度，學生抱怨為什麼我們繳了學費，還要掃地、倒垃圾，其實東海大學的全校整潔工作全山學生來做，但因他們全部是山學生來規劃，而我們是山學校規定，學生的感覺就不一樣了。氏為了牽就考勤制度，學生每學期座位固定，但學院生之觀念差異根大，固定座位，會使一些同學受到週遭影響聽課情緒。能否使座位安排稍具彈性，最少期中考之後換一次座位。

副院長回答：

七十九年十二月二十四曰

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L座位調整具彈性，基本上可以辦得到，祇是行政人員多一些工作。么東海大學由學生負責清潔工作，學生還是有反彈，這制度有好處也有壞處。＆梅花社同學輔導新生所做之情形，在新學年我們將要全面改進。生鈕主任所提有關籌組高中校友會的建議可行，課外活動組先著手作研究。

會計一甲導師陳美娥姿言，• 我們班上同學所有不滿的情緒，都是因為學姐施給的壓力，而不是自己本身對學校的認識爆發出來的。反正他們什麼都是學姐說的。所以學校是否可考量一下學姐制，讓學姐只輔導課業，其他都不要告訴他們，讓他自己去認識學校。副院長回答：我們的學姐制度仿如軍校一樣，學校正在推行銘傳大學新模式，各位導師所提到的校際活動、郊遊、舞會、謝師宴、畢業旅行，都在討論中。民主並不是一蹴可幾的，我們正在做一切準備工作，慢慢開放，但開放是有原則的，銘傳並非食古不化。總之，辦教育要有良心，要輔導學生，使他們不受到傷害。

舉保一甲導師盧榮和委言：根多同學問題之衍生，可用「觀念溝通」的方式解決。導師以過來人身份，告訴學生：學校對你有要求、有管理，表示學校對你有責任。學校仿如一個大家庭，

院長、副院長就是我們的大家長。所以，學生對學校一些決策無法接受，是觀念的問題，導師有義務導引學生，從很多方面來看事情，几事換一個方式來看、來想，也就是往好的方面想，問題就不再是問題。正如考勤制度的外點，依我看正面效果比負面效果大，對於正常教學一點也役有影響。大學生要懂得自我反省、自我學習，如果我把道理分析給你知道了，你還是執意要休學，我們也不強留，這就不是導師的問題了。學校外面的地下道攤販林立，影響行人權益，如規定學生不准買，效果不彰。倒不如山學校來賣，也就是用別的方式誘導他，引導他一個習慣，問題就解決了。最後，建議學校排一固定的導師時問，作為和學生溝通的時問，這樣會比要導師陪學生出席週、朝會意義還大。

副院長結論：今天的導師會議進行非常熱絡。有關很多老師提出的問題，最後我們都會將答案告訴老師，以後我們希望有導師通報，學校政策方面若有新的改變，隨時通知導師，以在學校和導師之問搭起一座橋樑。我們探探了解：導師給學校狠多的幫助。今後希望導師們一本初衷，給學生更多服務、更多鼓勵。這是學院時代第一次導師會議，以後我們將經常召開導師會議，和導師面對面研究問題。

肆、書面意見

一、（未著名導師）

L學校很有建樹（像師資、設備方面）, 很多校友插班大學之後，就會覺得他校師資、設備均遜於銘傳。而原文教科書的使用，發揮了很好的學習效果。么學校風氣的改進，不但導師有責任，任課老師也有責任，因為任課老師與學生

接觸多。＆專科生、學院生要一視同仁。中對於老師不論是校友回來任教，或是校外聘來的老師，都應一視同仁，該在任何方面都受到尊重。因為被尊重的老師，才會尊重這環境。所以不要先區別，而認為他會站在學生那邊來對抗學校。

二、五觀三導師斗整千玲

L建立課業輔導制度︰提供給各科表現優異的同學工讀機會，以輔導個別在課業上的困難與疑問。山同學在課餘時問輔導同學。么至目前為止，感覺上似乎導師及同學都在執行校方規定的各種校規，因此，難免有認知上的差距。今後的校務會議是否可斟酌開放給學生代表及一般老師代表參與，共同策劃出來今後要走的每一步、每一個方向。汪校區應擇妥善地點，廣設販賣機及販賣點，方便學生在校解決「吃」的問題。建議在B 、D 、F 樓都應設置販賣點。

鋁傳人的故事

學士、碩士到博士，他未花費自己一分一毫，即以帶職帶薪的方式順利地完成了升學與留學之路。他是真正懂得以最低成本，甚至零成本，獲致最大效益的管理專家。八月，他自軍中退役，拜別了二十多載的軍旅生涯，受聘為本院副教授。九月上旬，他正式來到福山，趕在銘傳改院的那一刻，選擇教育來創造事業的第二春，也接下企管系系主任的棒子。九月中旬，他被發表為本院訓導長。九月下旬，他在逸仙堂對學院新生發表「非零和的訓導理念」。十月、十一月、十二月，以後的每一個日子，每次經過訓導長辦公室，他總是

鑽石組合

「我的父親是黃埔軍校六期，與軍方的淵源很深。童年我是在眷村長大的。身為軍人子弟，對軍事院校自有一股說不出的愛戀，大專聯考後，我毅然地放棄了大學，選擇就讀培育國軍科技人才的中正理工學院機械工程系。」

黃金學位

在那裡，或正襟危坐批閱公事；或潛心準備教材。他是個傳奇人物，脫下軍服換上教袍如今又身跨學術、行政兩界。任何時候，任何場合，他總是神釆奕奕、面露笑容，他的聲音也總是透露著振奮和喜悅。

趙于→凡

訪訓導長兼企管系主任王祿旺

人性●管理●教育

學，讀的是軍校，，碩士和博士，是享受國防部公費資助。從

王秣旺：海南省文昌縣人，中正理工學院機械學士、美國橋港大學管理工程頓士，美國辛辛那提大學工業工程博士，曾任教矜空軍機械學校、國防管理學院資管所及文化大學印研所。除教學外曾從事系統分析、成本效益研究工作十餘年。今年八月，應聘至本院擔任副教授兼訓導長和全業管理學系主任。

大

七十九年十二月二十四曰

鋁傳人的故事

中正畢業之後，王訓導長進入空軍機械學校教書，授課之餘，埋首研讀管理書籍，日後得以順利通過空軍科技軍官進修考試，先後赴美國康乃狄克州及俄亥俄州完成其管理工程及工業工程碩、博士學位為什麼從機械工程跨越到管理工程的領域呢？他眉宇問流（路著自信和自豪地說 ,．「機械是科技，而管理卻是藝術。科技有其範疇，而藝術卻是浩瀚無涯。如能有理工背景，再輔以管理知識，那不啻是一種黃金學位的鑽石組合。」因為任何團體，任何行業都脫離不了人，工程、商業、農牧、醫療，以及其他事業，最後都離開

師母和兩個寶寶到鄭外踏青時合影

不了「管理」的工作。

事業的第二春獻身軍旅近二十載，有感於生命的有限，亟思尋求自我的突破。退伍後，儘管許多企業極力網羅地，教書卻成了他的第一選擇。今年八月的一個日子，他坐在院長辦公室，院長說：「學校需要你！」在那一霎那，他的第二春被決定了，他前面的路被一隻神秘的手拓開了，他在興奮中感到振作。他是慕名而來。包院長辦學的魄力，銘傳學生優秀大方的氣質、銘傳大家庭的和諧與融洽早已吸引了他，本院在三專改制潮流中拔得頭籌，更促使他堅定了自已的抉擇。銘傳由隸屬技術職業教育的專科學校，跨升到高等教育的獨立學院，這是肯定、是讚賞。在這樣一個嶄新的且（為環境，必須結合一些有理想與抱負的學者參與。他說：「我自忖自己的專業知識與行政能力，在銘傳這大環境中，不是個重要角色，我的努力或許也木會給這教育園囿帶來太大的改變，但是，我卻絕對敬重自己的職務、忠於工作團體。」教育，使他感到一種神聖的意義，使他感受到知識的施與受之奇妙。

三代之間

「父親和我都是嚴厲軍校教育調教出來的，但我們父子的人生觀卻大異其趣。父親今年八十八高齡，在家中父親代表無限的權威，傳達出的是軍事化的管理。從小到大我就在父親『這個不行，那個不可』的指揮中成長。」對父親的指示，他一向是唯命是從，因而養成他堅忍不拔的脾氣。卻也使他在達觀的外表下，言行拘謹，行事審慎。但為人父時，他完全尊重孩子個體的存在，讓孩子能自主，並自己作決策。他常告訴孩子們：「几事多嘗試，不試不會有成功。失敗並不可怕，可怕的是不敢去面對失敗。失敗是經驗的累積，透過失敗的過程可締造你以後的成功。」在同一個屋子裡，他對父親恭恭敬敬，從不悖逆。可是對小孩，他卻民主又開明，讓孩子有一個自山發展的天空，激發他們的創造力。每天扮演不同角色，他調適自如。他的小孩常說：「爺爺怎麼說，你怎麼是。」他回答︰「是的，因為我是爺爺的兒子。」他以身作則，讓孩子在生活中學習中國的倫理觀念；也使孩子了解雖然擁有自主權，但最終一家之主還是爸爸。

修成正果看自己

正如管教子女的方式一般，他教學也採開放式。開宗明義第一節課，，他一定告訴同學：「聞道有先後，術業有專攻。」

舉俾授利

鋁傳人的故事

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亂姨、〞必〝膩必然後，鼓勵同學多發問，透過發問去尋求知識的泉源。他說：「課堂是追求真理的地方，是師生性格交換的地方，誰有理，誰就對，大家共同來尋找真理。」王訓導長一向從事系統分析工作，系統觀念清晰，他覺得注重理性、數字的學校教育，往往將學生塑造成學院派的管理理論者，無法超越理性的界限。透視數字的背面，卻無從面對甚或解決現實的管理困惑。他衷心期望透過課業的傳授，去培育有為的管理人才，讓學生從實務尋找理論，以理論發展實務。訓練學生具有較常人敏銳的理解能力，長於分析問題之所在，

並能事先洞悉潛在的可能問題。今年在九個學系中，只有企管系排了理則學的課程，他的用心在於使企管系學生在接受教育之始，培養邏輯的觀念，几事懂得方法化、系統化、條理化，能洞悉事情的因與果。做事能抓住重點，抓住問題，然後解決問題。他再三強調管理重原則，而非瑣碎。

人性化的管理每個人都用不同的方式與態度，來處理他們的人際關係。在辦公室內，王訓導長首重和諧的氣氛，不拘泥於尊卑之主管與下屬問的關係。但要求部屬能明是非，具分寸觀念。在管理上，他反求諸己，以理性化人，以達溝通管理的鵠的。希望能促進人際問完美的合作，激勵整個組織，朝目標前進。這種人性化的管理，使他在教育工作上，永遠是學生尊敬的大哥哥，，在家庭中，和兒子又有如好兄弟。他認為管理不能老談理論，而是要付諸實際。社會資源是有限的，管理可使社會資源得到最佳利用。尤其現今社會服務業愈來愈發達，人性化觀念的運用將愈形重要。

成功地押對了寶樂觀豁達，說話如行雲流水，做事簡潔俐落的王訓導長，連婚姻的決定都是明

。

快的。他的婚姻起於媒妁之言，仿如小說中的情節，當年師母手持報紙，訓導長西裝革履地去認夢中新娘。一週之後，雙方對婚姻達成共識，知道結婚不單純屬兩個人的事，而是雙方家族緊密的結合。因此在徵得雙方家長同意之後，仙女棒一揮，結婚進行曲就鳴奏了。婚後多年，師母一直很稱職地扮演著職業婦女和家庭主婦的雙重角色，她的處事原則和訓導長同步，不囉嗦，重視工作效率。他們擁有兩個兒子，家庭生活美滿

知也無涯

雖然結婚的決策下得很快，憑恃其慧眼，他祥洋得意地說，自己是成功地押對了寶，走在成功的婚姻之途。

生也有涯

他自認擁有一筆最大的財富―健全的腦子、健全的理性和健康的身體。使他有足夠的支持力，讓向上的意志力不曾仆倒過。獻身杳壇，他時時興起「生也有涯，知也無涯」的警覺，因此在知識的瀚海中，他的心役有一刻鬆懈。知識是活的，他總是告訴學生，．「兵來有將可檔，水來以土能淹！」只要擁有對策，就不怕對方出招。也就是只要能探入知識的堂奧，自然能靈活運用，則終生受用無窮。擊

七十九年十二月二十四曰

王訓導長與企業管理學系學生合影

金名傳人的故事

生命最初的觸鬚在中日戰爭的大時代背景下，有太多亂世兒女的故事可以描摹臨寫。而當時年幼的陳主任，也在這樣一個偌大的舞台空間下，物【”出了他生命最初的觸鬚。戰時，陳主任一直在日本接受國小教育，當時雖然戰鼓頻催，但年幼無知的他，並未因此而早識愁苦。及至戰後返台，才在他稚嫩的心田裡，種下戰爭的種種記憶。由於戰爭的結束，陳主任在國小尚未畢業的情況下，即束裝返台。然而卻因為缺少了一只國小畢業證書，使得陳主任無法參加當時的初中入學考試，因而在往後將近一年的時問內，倍嘗失學的窘困。所

斗陳羿甲豁園

陳主任的教育理念，可以說早在初中時期便已發韌。當時山於受到一位良師的影響，在殷切的鼓勵之下，陳主任毅然決然地以師範學校為第一志願，而邁開了他教育生涯的第一步。自師範學校畢業後，陳主任以優異的成績分發至龍山國小任教。龍山國小三年

教育生涯第一步

幸陳主任向學的毅力非常堅定，才可以在日後以插班的方式一償復學的心願。陳主任回憶當年，初進中學時，那ABC 幾個大字，還真是椒芽不分呢。但就憑著一股不服輸的衝勁，卻出人意表地J 以全校第一的學業成績自初中畢業了。

訪〈口曰計學系主任陳合良

尊重作體啟發心靈

陳合良：台北市人，政治大學財稅系學士、日本東京慶應大學經濟學碩士，曾任職行政院賦稅改革委員會專員、財政部專門委員。五十九年八月起，在本校和中興大學兼課，今年八月，到本院擔任教授兼會計學系主任。

】∥果人生是一齣有劇本的舞台戲么“茅，那麼，陳主任的劇本，恰恰寫滿了「教育」兩個大字。

舉傳校利

銘傳人的故事

不一年前，陳主任（中）留學日本時，和同學一起溜冰。

的教學生涯，與學生們無憂地過日子，陳主任特別強調，在他的講台下習教的學生，沒有惡補的夢魘。當時的他只是個大孩子，經常與學生大夥地玩在一塊兒，不分彼此。尤其陳主任特別注重敵發式的教學方式，使得他的學生不但可以充分地享受學習的樂趣，並且締造了相當突出的升學率。由此更堅定了陳主任「尊重個體、敵發心靈」的教育理念，乃至他日後對於子女的教育，也都是採用相同的態度。

合。於是攜起尚未磨減的鬥志，再通過了國家公費留考，獲得日本政府所提供的獎學金，而進入日本東京大學。但山於帝大的經濟體系走的是社會主義的馬克思經濟，依當時的國情，陳主任根本無法將其在國內所學，與帝大的課程啣接。於是乎，透過指導教授的安排，轉入當時以近代經濟（資本主義經濟）為主體的慶應大學，主攻近代經濟的應用財政，研究日本當時

的會計及租稅制度。原預期在修完博士學位才欲返國的，期問卻因奔父喪，而打斷了原留學計劃，這未償的心願一直是陳主任心中隱隱的缺憾。

七十九年十二月二十四曰

日本教育制度

留日期間，令陳主任印象最探刻的是

二十五年前，陳主任伉儷合影。

海舟遇見燈塔在三年教學成績優良的情形下，陳主任獲得了保送師大英語系的大好機會。可是在幾經考慮之下，他卻放棄了人人欽羨的美夢。年輕的心，躍躍於另一份屬於未知的神秘。陳主任參加了大學插班考試，一試及第，考上中興大學農經系。說起農經系的求學歷程，陳主任自己也覺得趣味十足，因為對於農事本就毫無概念的他，一腳插入這個領域，除了感覺不適應外，還是不適應。所以又在翌年，轉考入政大財稅系，至此才像海舟遇見燈塔，有了明確穩定的航向。爾後陳主任一帆風順，在大二時通過了財稅普考，大四時通過財稅高考。大學畢業後更是順理成章地進入稅捐處服務，稅捐處半年後又轉往海關服務經過這兩服務單位的嘗試，陳主任赫然發現，原來自己的個性竟是如此地不適

。

鋁傳人的故事

兩年前，陳主任、師母和一對小兒女同進榮星花園。

快樂滿足

當地完備的教學制度，以及日本群性特強的民族個性。日本的教學制度，自大學開始即探以講座教學的方式，即針對每一學科，設一組講座，講座由一位教授、二位副教授以及六位講師所組成，講座下之每一位教師完全不參與行政工作，只潛心於且｝術研究，所以每年都可以定期地提出研究報告。不僅刺激學術領域的擴展，並且可以讓每位老師相互觀摩成長，非常有系統地提昇了學術研究的風氣。而日本的研究所教學，則百分之九十是由研究生採專題研討的方式上課，指導教授不再多做授課，只負責評述研討之優缺，充分地發揮了放發教學的特質。在這樣教育的環境下，養成了日本人主動求知及時思考的習慣。陳主任說，在日本地下鐵的櫃子上，常可見成堆的掌中書籍，都是地下鐵乘客看完後，隨手一放的成績。可見得日本人不分年齡、社會階層，都隨時隨地在補充各種資訊，探恐一時疏懶，而被整個社會遠遠拋在後方。此外，日本民族性中，國家利益第一、民族生存第一的強悍個性，更是令中國人最深體會感慨的。所以日本社會之重理法的社會秩序，是很可以想像與體會的。

自信樂觀

說起日本，雖然陳主任仍不免有些歷史情結的矛盾情感，但年輕的歲月，畢竟

也曾在那片土地，烙下許多甜苦的印記。也曾有過浪慢的情懷，也曾有過輕鬆的心情，但一切也都如輕紗下的夢，在學校功課壓力下終是埋首書堆。陳主任悄悄透露，以當時的條件，身旁實在不乏追求者，但他心中念念不放的，卻是在台含蓄溫婉的師母，所以在第一年克服了各種困難，將師母接往日本同件。在談起師母的種種時，陳主任的臉上始終露著滿足的微笑，雖說得不多，卻可以想見陳主任與師母的鵬蝶情探。而在提及陳主任的三位女公子與一位公子時，他最感驕傲的，不是孩子們有任何足以耀人的非几成就，而是在陳主任與師母的敵發教育理念下，養成了四個孩子自信樂觀、快樂滿足的個性。

克制•感激•珍惜•用心

在訪問的最後，陳主任一再強調，他一直盼能將歙發式教育理念與方法推展開來，讓所有的學子都可以受惠於健康的教育制度。而陳主任對於會計系的努力，亦在於此。他期盼有那麼一天，我們的社會可以結合良好的家庭教育、學校教育及社會教育，而教養出泱泱氣度的國民，使得人人可以對己克制、對人感激、對物珍惜、對事用心。在離開會計系辦公室前，我不免對這位二十餘年來始終投身於公務及教育而不倦的園丁，再投下探深敬意的一瞥。擊

古事今述

候，世子姬夷皋的母親穆贏，天天抱著世子在朝廷哭泣，對朝中的大夫說：「先君有什麼罪過？他的兒子又有什麼過錯？各位放棄嫡子不立，反而到國外去找繼位的人，你們準備怎麼安置世子？」有一天等大家退朝以後，抱著世子到趙盾居住的地方，向趙盾叩頭說，．「先君把這孩子託付給你，現在國君雖然去世，他臨終託孤的話你應該還記得，如今你竟違背先君付託，是為什麼？」趙盾和大夫們都為穆贏的哭訴憂煩，又害怕引起意外的變亂，終於決定立世子為國君。趙盾一方面振人在郭（今河南省濟源縣西）城截殺公子樂，另一方面自己率領兵車，在令狐（今山西省琦氏縣西）地方迎擊秦國護衛公子雍回晉國的軍隊，把秦國軍隊打敗了。這年十月埋葬襄公後，正式立夷皋為國君，就是晉靈公。

瑪叢田妝豫

良史秉史（聿●良臣立臣（靴周

襄王三十一年（西元前六二一年）八月，晉襄公姬雅的病一大一天加重。他就召集正卿（執政大臣）趙盾（字孟、鎰宣，後人稱趙宣子）及士會（字季）等大夫，臨死前託孤說：「我自知不久於人世了！可是世子年僅六歲，趙卿！我把世子託付給你，這小孩將來能夠成材，我感激你的恩惠；如果不成材，我只能埋怨你教導不夠嚴格！」過不了幾天，晉襄公薨逝了。朝中的大臣覺得：晉國在文公做國君的九年中，經常和楚國、鄭國作戰，襄公在位七年，又連年和秦國打仗，自己的國家這樣多難，應該立一位年歲比較大的君上，使國家安定。趙盾主張到秦國迎接襄公的弟弟公子雍做國君，就派先蔑、士會去秦國迎接；賈季認為不如立襄公的另一位庶弟公子樂，也振人到隨國去迎公子樂。就在這時

七十九年十二月二十四曰

古事今述

靈公做了國君，因為年紀小，國家大事多由執政大臣趙盾處理。等他稍稍年長，自己主持國家大政，還是和小孩一般，喜愛玩樂享受，很多行為不像是國君應該有的。他加重百姓的賦稅，把稅收用來美化雕繪宮殿的牆壁。在遊樂地方造一高臺，自己坐在臺上用彈弓彈丸射擊臺下的人，看他們躲閃、驚叫而大笑作樂。有一次，廚師燒的熊掌不夠熟爛，就把廚師殺了，屍體裝在畚箕裡，派婦女抬著故意從朝廷議事廳搬出去。趙盾和士會看見露出畚箕的手，查問明白以後，為靈公殘虐的行為感到憂慮，準備一起去勸諫。士會說：「您是正卿，要是您先去勸諫而君上不採納，那就役有人可以再向君上進諫了。不如讓我先去，如果君上不接受，您再去吧！」士會進了宮門，停下來看看靈公，靈公假裝役有看見他；他向前走了幾步，又停下來，靈公還是裝作役看見；他再向前走到屋簷滴水地方，靈公無法裝假了，只好看著他說：「我知道錯了，我準備改過！」士會叩頭回答說：「誰能役有過錯呢？有了過錯能夠改正，是最大的美德啊！詩經大雅蕩篇上說︰『人君的德行，開頭都是完美的；但能有始有終的就很少了。』要是真的這樣，就很不容易補救改正自己的缺失了！如今君上能立志改過並堅持到底，不只是所有臣下託您的福得以安和，連國家也能安定穩固了！• 又詩經黑民篇說，．『周宣王君德有缺失，仲山甫能立刻予以補救。』這是說輔弼大臣能隨時補救君上的過失。現在您能自己補救過錯，君德就不會有缺失了！」靈公實際上並役有改過。趙盾一再地勸諫，靈公又煩又怕，就派勇士鈕魔去暗殺趙盾。天剛發亮，鈕鹿到了趙家，看見趙盾的房門開著，盾已經穿戴整齊準備上朝，由於太早，就坐著閉眼休息。鈕鹿退到庭院感歎地說：「他這樣恭敬為國，是百姓的好長官。殺害百姓的好長官，是對國家不忠；違背君上的使命不殺他，是不守信用；不忠、不信，我必有其一，還不如死了的好！」結果自己用頭撞槐樹而死。

周匡王六年《西元前六○七年），晉靈公十四年九月，靈公設酒席招請趙盾飲宴，預先埋伏了衛士想攻殺趙盾。趙盾的隨車武士提彌明發現有伏兵，趕快上殿對趙盾說：「臣下陪侍君上喝酒，超過＝林就不合禮制了！」邊說邊拉扶趙盾下殿。靈公就嗾使大莫犬去咬趙盾，莫犬被提彌明空手撲殺而死。趙盾說：「不用人而用狗，狗雖兇猛，又有什麼用？」接著，埋伏的衛士一起出來攻殺趙盾，趙盾和提彌明一面退逃，一面抵擋，在快要脫離危險的時候，提彌明被殺死了。這時候，有一個名叫靈輒的靈公的衛士，掉轉兵器去抵檔其他的衛士，護衛趙盾脫離險境。趙盾問他為什麼要救助自己？他回答說：「我是以前在桑蔭下受過您恩賜的飢餓人。」

一

再問他姓名、住所，不肯回答就跑了，並且逃亡到別的國家去了。趙盾這才想起從前自己外出打獵，在首山的桑樹下休息，看見一個人好像很飢餓的樣子，問他有什麼困難，他回答說︰「我已經三天役有吃東西了！」趙盾就給他食物，他吃了一半，留下一半。問他為什麼不吃完，他說，. 「我離家游學已＝不了，不知家母是否還健在。現在快到家了，請您准許我帶一半給她老人家吃吧！」趙盾叫他吃完，另外準備一小竹筐飯、一些肉，裝在提袋裡交給他帶回去。趙盾不曉得這個人後來當了靈公的衛士，今天居然幫了自己的大忙！這年九月二十七日，趙盾的堂弟趙穿在桃園中殺死了靈公。趙盾在逃亡出國的路途中聽到這消息，就回到國都，振趙穿去周天子的京城洛陽，迎接襄公的庶弟姬黑臀回國，立為國君，就是晉成公。晉國的太史董狐，不怕被殺身的危險，正氣凜然的在史冊上寫下：「趙盾弒其君！」並且在朝廷上宣布。趙盾說︰「君上不是我殺的！」太史說：「你是國家的執政大臣，想逃亡並役有離開邊界逃到國外，回到朝廷又不討伐弒君的叛賊，君上能說不是你殺的嗎？」趙盾終於為了寫歷史的法則，承受了「弒君」的罪名，樹立了大臣的風範。所以孔子稱讚董狐是古代的好史官，趙盾是古代的好大夫。一個是「良史秉史筆」，一個是「良臣立臣範」，都值得我們景仰尊敬！ • 參

證嚴•證言

A 有明珠一顆

林惠蓮

孟

子說：「側隱之心，人皆有之 .，是非之心，人皆有之。」這也正是佛教所說的：「眾生皆有佛性。」佛就是「覺」．的意思，人必須有所悟才能覺。人人本具有佛性，之所以未能成佛，是因為役有「悟」。佛陀就是覺者，他覺悟到能了脫生死，不受輪迴果報的境界，, 而凡夫卻受色、聲、香、味、觸、法六塵所染，產生了許多錯覺與煩惱，執迷不悟，無法覺悟，所以不能成佛。「大慈、大悲、大喜、大捨」是佛教所說的四無量心，也是佛教之精神所在。上人證嚴法師說：「慈是予樂；悲是拔苦；而喜就是時時刻刻生歡喜心，役有嫉妒、驕傲、瞋患的心；捨就是對所付出的無討回代價的觀念。」能流出慈、悲、喜、捨的心就是佛心。然而人自出生，便處在時空因綠的大網中，受到周遭環境的影響，難以自主，就會有許多貪瞋痴的無明煩惱。人之所以有煩惱，是因為心地太狹小，愛的範圍太小，對人處事樣樣計較彥，結怨恨心，互相嫉妒；見不得人好，看到別人吃得好穿得好，也不考量自己的能力

就想效法，才得不到就想盡辦法爭取，甚至產生了喻搶的歹念，這就是受了污染的心作崇，進而造成現今政治、經濟、社會之不安定。人的聰明才智不盡相同，各有不同的才幹。一個社會團體必須結合各種不同才幹的人，發揮各人專長。彼此互相容忍，取長補短，看到個人有成就應該祝福他，見賢思齊，而不是嫉妒他、破壞他。如果每個人都能發揮大愛，就能造成一個和諧團結一致安寧的社會。佛性與几心一線之隔，如果將這顆被各種慾望污染的心，層層地清除就好比將蒙灰的明珠拭乾淨，光明四射，必能悟出原來的本性，也就立地成佛了。將此被慾念蒙蔽的良知良能發掘出來，讓每個人都有一顆淨化的心，那麼人與人之問的相處，能夠知禮守法，寬恕待人，必可做到上下和睦，就不會有紛爭發生，即使有所爭，也是為了維護義理或個人尊嚴，絕不是為私利或少數人的權益。倘若每個人有光明磊落的心境，就不難創立一個安和樂利參的社會了。

七十九年十二月二十四曰

稿徵徵稿•

「銘傳學刊」出版辦法一、本學刊創刊於八十年一月，每學期第十乃週週末出版一期，專門刊載學衛性論文。 1，二、本學刊之發行人為創辦人兼院長包德明博士，另聘請副院長及各系系主任成立褊輯委員會，由副院長李銓博士擔任主任委員。＝一、本學刊之出版宗旨，以鼓勵教師從事學衛研究，促進校際專業知識之交流為主，徵稿簡則另訂之。四、本學刊之編輯工作由本院出版社負責。

「銘傳學刊」徵稿簡則一、本學刊以刊載具有創見之學術性論文及學衛經典作品譯註為主，如係一般翻譯稿件、教學講義或其他非學衛性作品，恕不接受。一一、本學刊之作者，以在本院任教之專、兼任教師為限。三、本學刊之來稿，除外國語文教師之論文，可用其所授外國語文寫作外，其餘限使用中、英文之一發表。中文稿必須用稿紙繕寫清楚，並請盡量橫寫，以利綸輯作業；英文稿則必須用打字。四、本學刊之來稿以三萬字為上限，並附二五○字以內之中、英文摘要。外文稿件亦須附中文摘要。各篇論文均請列出三至七個關鍵詞彙，以便檢索。五、中文稿須附英文題目及作者姓名；外文稿須附中文題目，作者若有中文姓名亦請列上。請用真名發表。六、本學刊之論文，以未曾在其他刊物發表者為限，但在學衛性研討會上宣讀、討論者不在此限。凡經本學刊採用刊登後，

出版社

五、來稿將依其專業性質，送交各系系主任，請其推薦適當之校內外學者專家參與審查工作；經主任委員核定後，敦聘為審查委員，就各篇論文之學術內容予以詳細審查，並由出版社負責連絡事宜。六、審查梭將稿件分為通過、待修改與退還三種。待修改稿件附審查報告要點送還原作者修改，以一次為限。退還稿件則附審查報告要點退還。（民國七十九年九月訂定）

出版社

其版權即歸本學刊所有。七、論文中引用之文獻或資料，請依序註明作者姓名、書名或論文名、出版地點暨機構或期刊名暨期數、出版時間、頁碼，並一律附於文後。八、本學刊對於來稿有刪改權，如不願修改者，請加以註明，文責自負自九、來稿請郵寄或擲交本院出版社，有關文稿之綸校事宜，請逕與出版社接洽。十、本學刊截稿日期為每學期第八週週末，出版日期為每學期第十六週週末，確實日期請參閱當學年行事曆。十一、來稿經發表者，致送每千字新台幣四百元稿酬、學刊一冊、抽印本三十冊。未經採用之稿件，則附審查報告要點退還。十二、本簡則如有未盡事宜，得隨時修訂之。（民國七十九年九月訂定）

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輔導教室

偏差行為包括觸犯國家刑怯的各種罪

H 明顯的偏差行為

雖然各校的訓導處、教官室、輔導中心，是偏差行為的專責矯治機構。倘導師或擔任課程的老師，亦能熱心的參與輔導工作，則其防微杜漸之功，實遠超過亡羊補牢之效。所以，老師要主動的發現一些行為偏差者，才能發揮教育的效果。至於偏差行為的發現，個人依淺見將其分四類，再就其個別的情況予以不同的處遇以收矯治之良好效果：

一一、偏差行為之發現及處遇

矯治，減免不必要的傷害。是則對校園安全―內在的防範，實有積極之貢獻。

行，其已形成一個明顯的案例時，若處遇合宜，仍可免於節外生枝，及時矯治偏差行為。其所須的無非是愛心與耐心，再加一些技巧。因在校園中嚴重抵觸校規者，要被記過，所以要輔導他去面對過失，接受處罰，使心理平衡。陳治因與人毆鬥，頭蓋骨及膝蓋骨在 x 光下顯示移位，而傳聞又將被退學或留校察看。我先到訓導處去了解與溝通其自衛的情況，可斟酌案情重新考量，終以一大過定識。第二學期我採緊迫盯人術，找班上幾個他比較要好的同學多關心他、鼓勵他，此外與他家中最關心他的姊姊保持聯繫，因他嚴重的自卑感及暴戾、呂汛蓄勢待發，當舊怨新仇醞釀時，我不斷予以撫慰。即

”一磯川審釁非

校園學生偏差行為之防範與處遇

編者案：本文作者為本校六十年商文科畢業的校友，以後插班淡大中文系，六十三年起在淡水工商專校擔任國文科講師迄今，授課之餘，修習許多輔導課程，並參與校園學生輔導工作。

、前盲偏差行為是校園內無法避免的常態，尤其在社會急速轉型期中，所呈現的各種病態，自然會直接間接的影響著校園，因校園乃是今日多元化社會的縮影。若其中所潛藏的各種問題，能及早發現，再加以合理的處過，可使學生的偏差行為適時的

七十九年十二月二十四曰

輔導教室

使許多人都以頑劣份子視之，我堅信他會改過的，故為了他岌岌可危的操行分數，真是提心吊膽想盡辦法幫助他。期末終於險過關。其後二年，採間隔較久就找他來聊聊，他時好時壞的情緒變化很大，但到畢業前已脫胎換骨，他的神情流露出詳和之氣，措辭略帶著差澀之情。這幕鏡頭常在我對教育工作感到挫折時浮現，給自己很大的鼓舞。

口從觀察而發現在校園中除了以上較凸顯的案例之外，教師可經由觀察學生出席情況、精神狀

同學在叛時期有極大突變，老師就得多注意

況，若突然連續缺席、精神萎靡、眼光無神或閃爍不定，課業一落千丈，態度、行為、舉止、外貌上呂語、文字、穿著，在短時期有極大的突變或與同學差異太大，就得多注意了！因往往外表只不過是冰山一角，裹面可能潛藏者很嚴重的問題。在學生的週記裹，我發現了蔡芳菊是那麼消極、悲觀、憤世嫉俗，更奇怪的是每次新聞評論一欄都只摘與「死」有關的消息，經與輔導中心研究，遂成立專案輔導，她的學業是全班最差的，第一次個別談話，語無倫次，從頭到尾足足哭了四小時，大概得知其父乃世家子弟，精神病患與其母鄉下姑娘不知情的結婚後，過著悲慘的生活，小小的年紀就嘗遍了世態炎｝你。我除了固定的約談之外，又找了社團幾個有愛心的女同學，去關心他，讓他覺得人間有溫暖與愛及公平，只要力爭上游必然有成。經長期的疏導觀念及人生觀的重建。當他感受到人生的光明面，就不再消極厭世，其後不但完成學業，又考上一所著名的大學，讀自己喜歡的學系，去年大學畢業回校來看我，充滿自信的說已找到一個良好又有前瞻性的工作，真令人難以置信是當年那個厭世的小淚人。

日他人的告知在校園中得知資訊的管道，其中最廣泛的莫過於廣大的學生群，在我國教育體制中，一班人數往往五十個左右，若要對

學生一一觀察，真會「目不暇給」，因此教師和班代或班幹部保持密切的聯繫，或順便問其他的同學，由於現在的學生很不喜被人干涉，所以詢問的態度要和藹，語氣要用如：「誰須協助？」而不是誰犯錯，讓他們覺得在幫助人，而非出賣朋友，所以關懷的網路要被建立。林潔在期末考時告訴我，她的學長蕭

雪如由於突發的「罪惡觀念」極度譴責自己，造成心理嚴重的衝突，以至神情呆滯，期末考三分之二的科目缺席，二次自殺未遂，立即與輔導中心連絡，並轉介台大醫院精神科，共同出具證明，得以補辦請假手續和補考，免遭退學處分。其後經治療與輔導，完全恢復，猶記得癒後她母親雙目淚垂表現無以言狀的感激，那種母愛的關切之情深深感動我。

四學生主動的諮詢

學生會主動諮詢，往往出現於當他願意面對問題的時候。這關係到他對你的愛心、能力的肯定，或認為你的價值觀他能接受，他對你有信心。這往往基於平時學生對老師的評價，遇到問題時，敢自動向你啟口，也有因一席話激發他解決問題的決心與勇氣，如提到男女關係時，下課後就有幾個學生和我約時間談話。有一次趙永陽找我談，言語中還帶有濃厚的江湖氣息，自多次的約談中，我發現他很有責任感，及意志力，雖然有些偏

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輔導教室

差，但我就帶以讚美的方式鼓勵他，指派他做一些他能力做得到的事，並激發他領袖的才幹，此外將他的意志力責成對善事的執著，雖然他像任何一個由邪惡走向良善的道路的人，經過一條長遠的心路歷程，他過去的恩怨未了，再加上父親事業危機重重，故幾度欲休學，我教他「盡事在人，成事在天」不要怕難，他終於克服重重的困難，學業優良，培養良好的音樂及文學素養，擔任各種領袖，對女性有正當的觀心，污穢的過去變成光潔的人生。他那陰很的眼神完全被睿智的眼神所取代了

，目前已成典型的中小型企業家。

一些良好的價值觀、生活規範，很生動的滲入各學科，中國人說；「經師易為，人師難當。」除了專精的學術，良好的品德之外，德行的教誨亦不可忽略，禮記上說 .．「行前定則不困」平時講論，它日則必不發生偏差行為。現在許多社會學家、犯罪學家都對為什麼有些人會有偏差行為，或為什麼有些人不會有偏差行為，做很廣泛而深入的研究，如：文化偏差理論、無規範理論、緊張理論、社會學習理論、機會理論、中立化理論、社會疏離理論、控制理論、衝突理論、標籤理論，其說紛紜，但其目的無非是專門探索偏差行為發生的原因、預防、處遇之經驗，而提出有效的防治對策。教師若能在專業學識之外略涉學理，在引導學生避免發生偏差行為，更具說服力。因若採其中自己比較認同的部分，以一些學理為基礎，舉一些生動的事例，然後對得失做分析與探討，所探討的內容愈接近校園的現況，學生的風氣，則效果愈大。若在上課時課程實在無怯插入，則在班會或與同學聊天、聚餐時來探討。很誠懇的面對他們的生活斗仃為思想，客觀的分析比較再引導，切忌對已發生的事用公開而嚴苛的批評，使當事人沒有改過的勇氣，而無怯自拔於偏差行為。一個大專生學了許多備而不用之物，因而提升了智識、氣質倒也無可厚非，但若一些是必備而未學到的，就很嚴重了。

七十九年十二月二十四曰

三、偏差行為之防範輔導個案的固可矯治一些偏差行為，但投注的精神與時間實在很多，因一些較具成效的個案，往往在初期時，一週平均用一個鐘頭左右，其後雖遞減，但仍需兩、三年的追綜輔導，才更能肯定成果。若在教學中採積極的防範與宣導，建立正確的觀念，則可遍及每個受教的學生，其效果長遠而普及。尤其對於無暇做個別輔導的教師，只須在上課之中抽二、三分鐘把

藉助師長的幫助，使頹廢煙且喪的同學重新尋獲生機。

輔導教室

居然有人天真到那麼容易被騙、被誘惑、被利用，甚至於以身試法、身敗名裂，團圄加身，甚至於自殺、身亡者不乏其人，實令人扼腕。學生的偏差行為固為教師之責任，而參與防範與矯治，其效果之大，意義之非凡，實在很吸引人。在此謹提出一項控制理論，作為參考：控制理論（。。 ntrolT11e0ries ) 這是由赫西（ T r a v i s H i r闐。口戶）在一九六九年創立的，他認為當人們與社會之維繫薄弱或破裂時，則會產生偏差行為。換言之，當人們與社會之維繫堅強時，則來自本我之行動與慾望，就能受到控制而產生順從社會規範之行為。更簡單的說就是「偏差行為是社會無可避免的現象，為什麼有些人不會發生偏差行為？」其具有四個要素：

H 附屬《＞斗中。才丰。艮）當人若對家庭、學校或工作之敏感性與認同感愈強，則偏差行為發生之機率愈小。因人若對他人之看法很敏感表示對他人很關心，才易為社會規範所維繫，故對社會附屬性愈強，即愈不會發生偏差行為。徐爾幹（b ＃『州口汪日）認為社會道德行為可歸納為兩類：田規範（Regulati0 :）指道德法律

規範是維護社會秩序之主要來源及基礎，如果頒佈規範不良、不清、不公則易產生無規範狀態，會造成許多偏差行為。所以學校、家庭合理的規範，使學生易於遵循。切整合（目 n t e g r a t i o 卹）乃指個人趨向團體而言，社會之秩序實賴捐棄個人本位主義，而自動合於團體之社會規範。引導學生學習及適應各種環境，接受挫折及考驗，對失意者多用一些由敗轉勝，轉危為安的實例，對於自己或他人如何克服困難，及如何自我突破，不必諱言。實較一味誇耀自己的成就者，使學生之受惠更多。

國信念（Faith )

許多人之所以遵循社會規範的合法行為，因他們專心一意參與許多正當活動，而不會發生偏差行為。因一個人的時問精力均忙於從事正當活動，根本無暇發生偏差行為。八月分在嘉南殺死多人的少年就是沒有朋儕及參加任何活動。故校園中健全的社團組織，或多舉辦有益身心之活動，及提供身心健康的運動休閒場所，及鼓勵學生參與，使其精力感情時間有適當途徑可發洩排遺，是減少偏差行為之良好方法。

教，故責任感的啟發應涵蓋各層次的人。

口責任感（。。日臼辟丰。艮）

人們對社會規範道德的信念愈強，則愈不會有違犯社會規範之動機。反之信念愈薄弱者，則愈有可能去破壞社會規範道德而發生偏差行為。在當今社會許多脫序現象不良的示範，更要高度的技巧，尤其掌握契機、教導學生遵守國家的法律、校規、道德規範，如最近六合彩股票崩盤、鴻源地下投資公司財務危機，使一些人傾家蕩產之際，舉一些實例疏導學生當有正當的職業，合怯合理的投資，以免傾家蕩產，守法者雖吃眼前虧卻不吃大虧。以上僅係一理論，還有更多可參考者，靈活運用，必收防範校園偏差行為之效。

日參與《回口＜巳＜。臼。邸汁）

所謂責任感即承諾履行順從合乎社會規範之行為，若人在做一件事L兀其是違反道德、破壞法律規範、而獲某些利益之際，都會縝密的自我評估得失，假如有良好道德觀念，可能會對良心負責，否則常以衡量公眾或個人的利益的損失、自己的得與失和行為的後果為念。所以引導學生對法律不可存僥倖之心，對自己的行為負責任，可舉一些因犯罪而傷人傷己甚至於家破人亡、接受怯律制裁的例子，或因遭退學者的例子。人的道德層次高下不同，或以良心、國家、社會公義、怯律、慾望為準，故道德未道己層次是不想聽，超過自己的層次又聽不進，教育本就是因材施

資訊天地

得以提昇，全民都能享受資訊化社會的成果。一個國家如果缺乏正確運用知識的觀念，不但知識不能進步與累積，整個國家都將陷入文化衰退的困境。什麼才是關鍵性正確觀念呢？那就是對智慧財產的尊重與保護。人類在求生存的過程裡，不斷與環境抗爭，其中最為珍貴的，正是人類用他的智慧克服了種種困難。後來人類更把自己的經驗有系統地累積、修正與創新，因此造福了後代的子孫。資訊技術的福祉使我們享受到文明舒適快樂的生活。因此知識可說是人類智慧的結晶。一個高度文明的國家，就是一個知識化的國家。重視知識的教育與傳播，需要資訊的普及和公開，更需要知識的研究

資訊社會的省思

北區大專組冠軍，本文即為參賽演講內容，目的在提醒國人保護智慧財產權。

編者按：吳湘玲同學榮獲七十九年「中華民國資訊月演講比賽」

我

國在邁向資訊化社會的同時，保護智慧財產已成為一項刻不容緩的課題。資訊化社會是人類創造知識、累積知識、運用知識的生活方式。它所產生的重大意義，即是人類對資訊的全面性需求，以及資訊對人類的衝擊已達到無孔不入的地步。因此，只有用正確的觀念來迎接它的到臨，才能使我們的社會層次

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（本院資管系專任講師）

撰稿盧俊成〝凍巡碘

及創新。而重視資訊的品質同內涵，則需要對知識的智慧財產有一種「著作權」和「付費使用」的正確觀念。正如一位著名經濟學家所說的：「天下役有白吃的午餐」，任何事都沒有不勞而獲的。著作權又稱版權，代表著作者對其智慧財產的法律擁有權。它的積極意義，在於鼓勵人民從事智慧的創新發明以造福世人。由於這種過程是投入大量心血與資金，甚至嘗到無數次失敗挫折後的成果，得之不易，自然有其崇高地位，更有接受保護的必要。相對上，要使用或引用他人的作品，則必須付出必要的代價，否則對於智慧的開發工作無疑是一大打擊。跟尊重著作權的道理一樣，我們對於資訊與資訊

七十九年十二月二十四曰

資訊天地

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產品的使用，也應該重視它的智慧財產，因為它們更是腦力與智慧的結合，理應受到保護。否則，抄襲、剽竊、海盜行為的歪風到處蔓延，非但不能鼓勵國人創新發明，反而因為資訊操之於外人，導致決策錯誤、知識水準不能提昇，其後果是非常可怕的。建立保護智慧財產權的觀念以後，進一步就要使全民具有共識。在政府行政方面，必須從事前瞻性立法，對資訊社會妥善規劃與設計；嚴格取締非法盜版與拷貝行為；獎勵智慧財產的創新與發明，但這些都還是治標方法。治本則在於就現今教育體制，加強守法觀念。這雖然是老生常談，卻屬最有效的方法。尤其我國守法觀念極差，常被譏為「海盜王國」，不但損害國家形象，也會阻礙知識的傳播和文化的提昇。所以我們要盡力倡導國人保護資訊的智慧財產權，以及鼓勵大家多從事腦力開發的工作，以躋身資訊大國之列。資訊是國家重要的資源，必須妥善管理。資訊社會來自知識的成長與開發．‘要維持成長，必須鼓勵國人團結合作盡心投入；要獎勵開發與創新，則必須尊重、保護知識與資訊。這也正是保護智意財產權的真義。也是喚起國人形成共識的重要觀念。因此，我在此大聲疾呼：「你我都責無旁貸，大家都不能再姑息――請給智慧財產權一個崇高的尊重與保護。」擊

弟傳搜利

鵪磚校刊

第2 期

發行人／包德明社

長／李

銓

總編輯／戚國雄主

編／材妙影

編

輯／鈕則誠，潘兆民

美術編輯／陳秋燕．鍾麗珍發行所／鋁傳管理學院出版社台北市士林區中山北路5 段25。號電話（02)8831 690 印刷所／錦龍印刷實業股份有限公司板橋市大觀路2 段355號登記證號／行政院新聞局出版事業登記證局版台誌第8457 號

中華民國七十九年七月十六日改制易名銘傳校刊中華民國四十九年六月十六日創刊中華民國七十九年十二月二十四日出版

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