4 各傳
黔八MING -h- CHUAN H-REHMAGAZINE
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鰍霽寺丰華斗
包院長、林訓導長與榮獲 八十學年校友會獎學金的同學們合影
包院長親蒞管科所考場巡 視考生應試情形
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包院長頒發八十學年度教 職員球類錦標賽優勝獎品
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李副院長主持「韓國昌原 " 5• 專門大學 友好訪問團」歡迎會 8 1
52 一個飽滿的汽球
五電五莊永莉
53 這一路走來
文三甲李幸玲
54 弘仁情
五設五甲 李秀卿
55 閃亮的日子
銀三丙楊仲瑜
56 導師工作面面觀
尹蓉先
58 幫助學生定位
陳美娥
59 叮嚀與關懷
袁家玫
6，責任與樂趣
蘇芋玲
62 知識之光是那樣耀眼 訪訓導長林進財教授 67 尋找合適的生涯路 訪前程規劃中心主任姜立萍
趙質心 解從琳
70 專業中的狂熱 訪會計學系主任黃金發
傳二傅永姦
73 傳播經濟的知識 訪經濟學系主任李選卿
傳二劉錫澄
76 天光雲影共徘徊 談莫內的睡蓮系列
82 映階碧草自春色
傅嘉琿
隔葉黃鵬空好音
杜甫七律蜀相賞析
84 從「理性之夢」談起
八十一年六月十日
許清雲
侃
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言
2
目錄
4 為國家作「激濁揚清」的清流 包德明
勉八十學年度畢業同學
難囊
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9 美國高等教育財務危機的省思
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44
13 企業語言 管理利器 會計在企業組織和個人生活的運用
黃金發
16 金融機構分佈區位因素略2i盡
黃建森
21 我們不要瀏覽式的新聞觀
孔令信
24 九十年代的資訊人力需求 中央大學資管所長兼資管系主任范錚強 談 「資訊管理教育」
資一甲吳炎輝
28 資管人的生涯規劃 淡江大學資管系主任黃明達主講
資一乙陳數玲
32 展翅高飛 社會新鮮人的適應與發揮
鍾秋玉
38 開創屬於自己的天空
鍾秋玉
44 做個出色的現代人 中央大學王邦雄教授談 「如何活出自我」
黃淑芬
瓤輕唱 47 風的記憶
五國五甲 李雪菱
48 無悔的歲月
五會五甲 李嘉玉
49 回首一千個日子 50 無數的感動 51 有情福山
國三乙 吳伶玲 五國五乙 陳慧珠 夜國四黃黛媚
為國家作 「激濁揚清」的清流 ―勉八十學年度畢業同學 ＠包德明
各位畢業同學
今天是我們銘傳管理學院舉行八十學年度畢業典禮的日子。今年應屆畢業的同學，計有日
間部三字一、四○三名，五專斗乃斗乃四名，夜問部三專四五 三名，共計是二千五百二十名。德明
以本院創辦人兼院長的身份，饉代表在校全體師生員工，向您們致以表誠的視普〈，一方面歡送
4
八十一年六月十日
您們畢業離校；另一方面也歡迎您們加入社會服務的行列；當然，我更歡迎您們繼續深造，報
考本院的研究所、轉學班，或國內外其他進修的管道，以達到終身教育的目標。
「銘傳人」是一生光榮的標幟
各位畢業同學•我們銘傳已於兩年前升格為學院，並淤今年閉始增設科學管理研究所，這
都是由淤以往奠定了成功的塞礎。如今本院日問部三專最複一屆畢業，夜問部三專和日間部五
專，也只能在校學習一年或兩年了。德明聽到有人把本院專科部最後幾期的畢業生，說成「末
代商專」的畢業生，愚意殊不敢芍同！因為我們「銘傳商專」不是辦理「結束」，而是得到「
提升」。我早就說過：「我們商專所修的學分，比一般大學所修的還要多。」向淤廿八年前，
我校即奉准籌備改院，所以我們辦學，一直朝著大學教育的目標努力前進，「銘傳管理學院」
即將改為「銘傳犬學」，這是一脈相傳的。您們及您們先期畢業校友是「銘傳人」，將來學院
畢業生及研究所畢業生也都是「銘傳人」，我們同以「銘傳人」的名字為榮，「銘傳人」是我
。
「國家根本大法」是一步一步成長的
們一生的光榮標幟，正同「中國人」的名字一樣，我們永遠是「中國人」，也永遠是「銘傳人
」
各位畢業同學：當您們畢業的時候，正是我們的國家面臨著國家民族毒亡絕續關鍵的桃戰
時刻，我們一方面在世界上全面的民主潮流中，揚棄了一切共產專制的政權之稜，而海峽的那
另一方面，我們為因應時勢的變化，公須就原來「鞏因國權、保障民權、奠
一邊，卻仍堅持著所謂 「 有 中 國 特 性 的 社 會 主 義 」 ， 屢 次 聲 明 不 排 除 對 台 使 用 武 力 ， 不 斷 的 威 脅著我們的生毒
5
定社會安寧、增進人民福利」的中華民國憲法，作適當的修訂，以適合時代的需要。由淤德明
曾是中華民國憲法制憲的國大代表，而且也曾力爭國大代表婦女百分之廿的保障名額而終獲定
案。至本院首先所以創辦女子商專的動機，也與委展婦女教育，鼓勵婦女「從學、從業、從政
」的目的相關。今天婦女從政的意願已日益熱烈，雅源究始，也是這部憲法運作的結果。國家
的根本大法―憲法是一步一步成長的，也可以說是一點一點的踵事增華的。所以這一修訂憲法
的工程的確是非常複雜非常艱鉅的。可是，當前的局勢卻今人憂心仲仲；一些民主的假象混淆
了人們的視聽，一些自由的亂象破壞了正常的作業程序，而社會的黑暗面，更不斷的污染人們
的心靈！各位就在此時，在本院「上山修道」告一段落，就要「下山行道」，為社會盡一份力
量了。德明顯以本院李故創辦人應兆博士在兩年前為本院商卑畢業同學所講的遺言，舉其要者 摘述下來：
課堂書本所學的理論，是否能和實務配合？各位平日所學的做人處
『各位離閉安定單純的學校，步入環境複雜的社會，是否人人能夠適應？各位在校
銘傳女教大放光明於各行業 他說
所學，是否能夠真正致用
世道理，能否切合實用？各位到社會就業以後，能否繼續進修，自我充實，不被社會所淘汰？ 不得不在各位離校前夕，再苦。姿心，懇切叮嚀一番
本院的學生手冊和各棟樓的樓梯口 ，都有「誠模敬毅」的校訓，逸仙堂有一幅很大的極聯
，上聯是「銘戒在盤日新其德」，下聯為「傳經設慢大道乃明」、這校訓和聯語是本校嚴管勤
教的教訓方針之所本，不僅在校時可以惕勵各位進德修業，「道行臨日深；也是下山行道、服
務社會時，待人接物做事的座右銘。誠實不欺，篤信無訛，表農如丁，質模無華，模素率真，
6
八十一年六月十曰
.
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不尚虛飾；莊敬自弦，舉止端莊，教事而信；剛毅有為，有進無退，百折不橈；血二不是為人
處世的原則，果能如此，分能日新其德，受人歡迎欽教，我銘傳女教自然能大放光明鈴各行各 業、所以我首先以此再期勉大家。
一本學習的態度去奉獻心力
其次，各位進入社會就業，宜一本學習、奉獻的態度站穩腳步。在今日社會風氣影響下，
世人多以「錢」為價值取向，因而狠多青年，只想一步登天、一夜成名、不勞而獲，不肯腳踏
實地從法層勤奮苦幹而遞升。學校畢業只是學業告一段落，畢竟學校所學，只是一些暮礎理論
只是大匠給了你規矩。社會的天地無窮廣閑，可以學習的事理，一輩子也只能學得某一行業
的某一環節。更何況今日社會委展狠快，科技新知日新月異，所以必須在工作中時時向人請教
，處處細心學習，不管別人分配給自己什麼工作，只要本著學習的態度、奉獻心力的精神去做 ，很快就能獲得主管賞識、同事尊敬而升遷。
重視人際關係和敬業的精神
再次，宜重視人際關係和敬業的精神。就業以徒，認真負責、虛心學習、誠心奉獻因然重
要，但如人與人之間相處的關係不好，你努力的心血，將祇銷一半。所謂人際關係，不是要你
一天到晚去討好、奉承別人，也不是彎腰屈膝低聲下氣順從別人，更不是經常向人送禮，而是
懂得人與人相處的倫理，看重自己，尊歌別人，體諒寬恕別人，體察「吃虧就是佔便宜」的真
諦，和他人相處得和諧、愉快。至淤敬業，就是對事認真負責，從工作中姿現樂趣，喜愛工作
，兢兢業業堅守崗位，克盡職責；千萬不可做一行怨一行，這山望著那山高，待到那山又覺這
山好。能敬業，必能連守職業道德，勝任愉快而樂業。
最援，希望各位在工作之餘，為繼續進修作準備。我和院長一直為本校畢業學生抱屈的，
就是本院同學所修的學分，比大學還要多，只因為是專科，不能授給學位，在今日「文憑至上
」的社會，我們瞭解各位的內心都有一份委屈感、這也是院長和我二十餘年來，努力爭取學校
升格改院的原因之一，幸而今年改院理想實現，我們將再向增設研究所、改制大學而繼續努力
，同時也將申請增設專科學生補修學分班，幫助有志再進修的校友取得學位。只要各位有心進 修，可深造的路正廣大哩，
以上雖是老生常譚，也不是什麼至理名言，但對各位初入社會切切實實有助益，所以以此 作臨別贈勉，還望各位勿藐藐而忽視，則幸甚！』
您們都知道本院是德明與先夫李故創辦人應兆博士在三十斗乃年前共同創辦
化悲慟為力量、努力完成理想 各位畢業同學
的，也可以說是壓經無數的艱辛，以我倆一點一滴的心血淚汗凝聚而成的。如今，正當本院犬
踏步地邁向綜合大學的大道時，李故創辦人竟不幸于今年三月二日因病逝世！德明愴懷往昔，
感念前程，自當含哀奮勵，化悲慟為力量，努力完成改大目標，以慰李故創辦人在天之靈。最 稜，在此時際，特別記下他去年與畢業同學普（勉之詞，他說
『別離，難免依依不捨，黯然神傷！可是，我倒沒有感到離情別緒，反而為眼見有一股不
這就是李故創辦人真摯的遺言，讓我們為國家作『激濁揚清』的清流吧！
可忽視的清流，將湧向渾噩的濁世，去激濁揚清而欣慰，而振音！』 同學們
最稜，敬祝各位前途光明，萬事如意！
8
八十一任六月十日
教育管理
要了解美國高等教育制度，有 兩個大方向值得注意，一者為美國 聯邦政制中，聯邦政府與州政府在 教育機構管轄上的權限問題，另一 者是公私立高等教育機構之區分。 根據美國憲法第十條修正條文，但 几沒有歸給聯邦政府的權力，都是 屬於州政府的，而教育的管轄權即 屬於此類權力，因此，州教育機構
一、美國的高等教育制度
高等教育有降底品質之虞，其對美 國未來國力之發展，恐怕也有潛在 的不良影響。
的管轄權原則上是屬於州政府的． 也就是說，在高等教育機構的管轄 上，州政府的權限相對地大於聯邦 政府。但縱使如此，聯邦政府仍然 對州立大學有一定的管理權。這管 理權，可分兩點來說：一、聯邦政 府對州立大學學者向聯邦政府申請 研究補助案有審核、研究方向的限 定之權力，即是說，在支援研究上 ，聯邦政府對州立學校有准駁權； 二、聯邦政府透過一些法案（如一 九六五年的高等教育法案）和財務 的支援，讓州立學校廣開大學之門 ，並促進教育機會均等的目標。質
李銓（副院長兼管科所所長）
美國高等教育財務危機的 省思 前言 美國自二次大戰後，即躍昇為 世界經武強國，甚至在自由世界中 居領導的地位。這種成就，雖然不 能全歸功於其教育制度，但知識之 普及，是任何國家在政經、武力發 展的必備條件。所以，教育，尤其 是高等教育，對美國以往的成就有 不可磨減的貢獻。但近幾年來，美 國高等教育機構，不分公私院校， 都面臨嚴重的財務危機，尤其州立 大學學院，其預算受到大幅刪減， 開支卻不斷提高，如此一來，不但
9
教育管理
言之，聯邦政府透過預算支援的方 式來影響、管理各州的高等教育機 構。 美國全國大學學院總數約三千 二百五十所，其中半數以上是私立 的。但私立院校所收的學生數，頂 多也只有全美院校生的百分之二十 。雖然公私立學校的區分界限有日 漸模糊的趨勢——前者正努力尋求非
政府的經濟支持，後者則不斷尋求 得到州和聯邦基金（ 牌pH 。 p＃江 #p ! t i O n a l f u n d s） 的協助，但二者在自 主性和責任上仍然有明確的差異。 在州的層次上，私立院校比較不受 州的約束。在全國性的層次上，聯 邦部份的相關規定則同時適用於公 私支的院校。私支院校之所以要向 聯邦政府負責，是由於它們接受了
聯邦基金的支援。 ． 美國的公立大學，其主體是州 政府依據州憲法或法律來創辦的州 立院校，聯邦政府直接參與創支的 學校，大都只是軍事學校，另外還 有一所公支大學，以及哥倫比亞特 區幾所私立或獨支院校。換言之， 美國高等教育的主要推動力，是州 政府。到目前為止，州政府仍然是 美國社會高等教育服務的主要提供 者。教育領域中的教學、研究與發 展、公共服務（對工商界的技術轉 移、文化傳承）、教育機會均等， 以及對社政制度的建設性批評！工 要是由州政府支助的院校進行的。 以一九八六年為例，一千二百四十 萬整體入學人數中，有九百六十萬 （百分之七十七）進入公立學校。 而全美百分之七十的學士、碩士和 博士學位，百分之四十五的專業學 位，如法律、醫學、牙醫等學位， 全都是公立的高等教育機構頒發的 從收入比例上看，州的公立大 學的總收入之主要來源，百分之五 十來自州政府，百分之十來自聯邦 政府，百分之十五來自學費。私立 大學的收入，當然也受到州政府和 聯邦政府的支助，但其比例上，遠 低於公立學校。在一九八六年高等
i。
八十一年六月十曰
近兩年來，美國高等教育機構都處菸預算刪減的風暴。
教育機構所用的一兆美元專款中， 百分之六十三是撥給公立學校的。 總言之，在財務上主要仰賴州 政府補助的美國大學主體 州立 大學、學院，必因其受補助預算的 大幅刪除，而深受影響。事實上， 即使財務狀況向來穩定的著名私校 ，近兩年來的帳簿上也免不了赤字。
二、美國公私立大學的財 務困境及其因應之道 近兩年來，美國高等教育機構 b u d g e t 都處於預算刪減的風暴 （ c u t S t o r日 ） 之中。這股風暴，對公 立大學傷害最保，但接受州及聯邦 補助（補助雖然不多）的私立學校 亦難倖兔，加上公私立學校的人事 福利、維修費節節上昇，使得許多 公私立大學學院赤字連連。今年州 政府支持的預算，其被刪減的情形 ，加州大學系統被刪百分之一，佛 羅里達百分之五，維珍利亞百分之 十五。 史丹福大學一九九二年赤字達 一千五百萬美元，正準備裁減百分 之十一的人文學科教授。哥倫比亞 大學預計到一九九四年為止，赤字 高達八千七百萬美元，緊縮開支後 ，赤字至少也有四千三百萬美元。
有二十個分校的加州州立大學 ，在頂算被刪，財務赤字的壓力下 ，打算裁減教職員共一千人，並將 課程由五萬六千門減為五萬一千門
結 （enroll 日 entfreeze ）的 地 步 。
有三十四個分校的紐約州立大 學，可能要面對一億四千三百萬的 預算刪減。雖然調高學費可彌補六 千多萬圓，但不足的差額仍相當大 。為此，該校校長布魯斯•莊史東 （口 － B r u c e J o 口n S t o n e ）抱怨說，「 沒有人能忍受這樣巨額的預算刪減 ，我們不得不慎重考慮變通的辦法 ，甚至不惜關閉部份校區。」莊史 東還說，該校實際上已到達入學凍 公共部門正處於財源和信心危機之 中。大眾隱約有一種反公家的情緒 。其導火線，始於史丹福大學政府 委託研究爆發的醜聞案（校長挪用 補助款來修私人的房子、購買遊艇 ）。雖然大部份學校都沒有這種研 究，但正如俗語云：一顆老鼠屎壞 了一鍋粥。史丹福醜聞後，大眾對 大學信心盡失，州的立法議員也不 甚樂於為州立大學爭取預算。這種 情形，無異於雪上加霜。 另一方面，其他收費較低的州 立學校《容納百分之七十的公立大
學學生），在預算赤字的壓力下， 也開始採取類似緊縮入學人數的政 策，而且，由於開出的課程大幅降 低，也拖長了學生的修業期限。加 州州立大學系統還報請上級核准提 高學費百分之四十。該校校長巴利 ．門力茲 （BarryMunitz ）表示， 倘若學費提高案不能通過，該校就 減收＝萬學生名額（約等於兩個中 型校區的學生總人數），雖然巴氏 認為這是下策，因為這會限制了成 長中少數民族子女受教育的機會。 俄亥俄州立大學的因應之道， 是裁撒三百個教職員，其中，教員 七十，職員一百三十五，三十五個 研究助理，一百一十五個兼差工作 ，而該校的攝影與電影學系、教育 研究學系，和醫學技術學系更遭到 整系裁撒的命運。使用裁員手段的 ，還有喬治亞州大學和馬利蘭大學 ，前者總共裁掉六百三十五個職位 ，後者裁減的人數，甚至高達一千 名。 在私立大學方面，名譽全球， 也是全世界得到外界捐款最多的哈 佛大學，在前年會計年度即出現四 千一百九十萬美元的預算赤字，去 年的赤字甚至高達十二億美元，雖 然說這個數字是由於一項回溯既往
1唱
。
教育管理 的記帳方式所致，但該校今年的財 務仍然虧損。此外，創校六十五年 B r i d g e p o r t ）則面臨 的橋港大學 （ 合併、改組，乃至於閉校的命運。 該校發言人認為，該校的處境只是 一個開端，其它私校雖不一定要停 辦，但起碼也會縮少規模，而且不 可能有再次擴充的機會，就像美國 的鋼鐵工業一樣。 雖然美國全國獨立院校聯盟的 R i c h a r d 主席李察．羅薩 （ R o s s e r ）認為，私立大學的問題並 不如報紙渲染的那麼嚴重，卻不得 不承認，目前美國公私立學校的確 處於一九三○年來最大的危機之中 。此中的原因，在於私校的硬體維 修費不斷攀昇，而員工福利開支又 節節昇高，更重要的是，美國中產 階級人口日漸縮減，使得私校學生 人數也有縮減現象，因而影響到學 校的收入。 縱觀美國公私立大學對財務危 機的處理，在緊縮政策方面，主要 是裁系、裁員、減班、緩購實驗備 ，有的學校還不添購新的學術刊物 ，甚至於縮減圖書館開放的時問； 在開源方面，則重於大幅提高學費 。不管如何，此種種策略不但可能
威脅到美國高等教育的品質，也會 破壞教育的均等機會，使美國低收 入家庭的子女被拒於大學門外。正 如全美州立大學聯盟的主席彼德． 馬格斯 （PeterMagrath ）說的，「 這是美國高等教育的嚴重危機。」
三、他山之石，可以攻錯 雖然，美國州立大學財務危機 頗令人同情，畢竟，這主要是由於 州政府大幅刪補助所致。而州政府 之所以會大刀闊斧，主因在於經濟 不景氣、社會其他部門的問題（如 保健、司法系統、環保系統的改進 ）需要投入大量經費，才能有效解 決。然而，高等教育機構，尤其是 公立學校，其缺乏有效率有效能的 管理方式，恐怕也是其財務危機的 重要原因。衡諸歐美各國政府近年 來高等教育政策的演變，對公立學 校採取「刪減預算、加強效率的要 求」，已然成為最新的趨勢。 我國公立大學亦將日趨面對同 樣的情形，據說教育部曾把台灣大 學本度頂算從近百億刪減為五十億 ，而近年來，私校也從教育部得較 多的補助。這是否意謂我國也將採 取與歐美政府相同的政策，目前尚
難以論斷。但這些現象，至少也透 露出一點訊息：政府漸漸（或打算 ）不對公立學校有求必應，而退而 求其次，扮演有條件支持的角色， 亦即，辦學績效不佳的學校，縱使 是公立學校，也不予全額通過預算 。反之，辦學好的學校，就算是「 私立」的，也給予相當程度的補助。 站在私立學校的立場，當然希 望我國政府採取此一政策，如此， 公私立學校比較能在公平立足點上 競爭。總言之，私立學校應加強行 政效率，把握政府教育政策的可能 趨勢，及早提出規劃，擬定中長期 發展計劃，俾在日漸公平競爭的環 境裡求生存、求發展。 ■本文參考資料
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GuyNeaveandFransA .Van
PreSS , 1991 .
<c 俗戶（巳：) oxford :Pergamon
12
八十一年六月十日
) （ 儡
企業語言
管理利器
其次，企業經營必須能成長擴 展，而成長與擴展之要因，來自於 企業之獲利能力。一個企業若能經 營獲利（有盈餘），則必有償債能 力；投資者不但投資安全獲保障， 更有盈餘分配，足以吸引大眾投資 ，債權人鑒於企業有盈餘，必能還 來付息，也願意貸放資金。提供此 項資訊的報表，稱為損益表。損益
三、評估未來經營展望
務狀況的財務報表，稱之為資產負 債表。
黃金發（會計學系主任）
會計在企業組織和個人生活的運用
統《制度）在現階段捨會計無二。 會計係將企業經營的過程及結果， 作成記錄，編製成報表，呈獻決策 者作參考。
會
計常被喻為「企業之語言 」或「管理之利器」，一 般學子未必瞭解其真諦，筆者擬以 簡便方式介紹一二。
二、償債能力的指標 企業經營首重償債能力。所謂 償債能力係指能夠如期償還到期償 務的能力，會計將企業的財務狀況 （包括企業所擁有的資產，承擔的 負債及業主的投資）提供給決策者 作參考，以瞭解該公司之財務風險 ，例如投資、放款的依據，提供財
壹、會計與企業組織 一、決策者的參考資料 企業經營首先需要有資金，而 資金的來源則有賴於業主投資及舉 借債務。不論那種來源，投資者及 債權人均需有可供參考的資訊，才 能作成決策。而提供財務資訊的系
13
否
表內容包括收入、成本、損益，分 析其組成因素，有助於判斷其未來 經營之展望。
四、資金來源與運用之配合 另一影響企業償債能力及獲利 能力之因素，為企業經營所需資金 之來源與用途。現金流量表，就是 將企業在當年經營所需資金的來源 及運用，作一彙總之報表。來源與 用途，若未能配合，則會影響企業 的償債力及獲利力。例如：舉借短 期資金，用以購置設備，則借款到 期，而投入資金尚未回收，將影響 償債力；而若舉債過度，還本付息 壓力大也影響利潤滋生，故資金之 來源與運用需有適當的配合。
五、導引社會資源有效分配 誠如前述，會計將企業的各種 狀況以財務報表為工具，提供大眾 ，實為企業與企業問、企業與投資 人及債權人問之溝通橋樑，有了正 確的財務資訊，才能導引社會資源 作有效分配，其媒介物則為會計。
（、透過預算提高效能 企業管理的功能，各家學者有 不同的分類方式，但將其濃縮後，
\'
則為規劃與控制。規劃係就企業未 來的經營策略、發展、計劃、實務 活動、財務調度等，預先作整合與 抉擇，而規劃之具體落實則為預算 編製。預算係將企業各項計劃（業 務、生產、財務等）以貨幣金額加 以書面表達。頂算編製過程中，會 計可提供過去實際經營成果，供決 策者參考，俾能掌握優勢匡正缺失 ，以提高經營效能。
聘請會計師查帳
七、拉制成本以抑減成本
會計將成本劃分成固定及變動 二項，協助編製彈性預算，以利績 效評估，利用成本、數量、分析技 巧協助分析，擇定生產組合、生產 方法、銷售策略等，更能協助工程 部門釐定標準成本，俾能控制成本 ，進而抑減成本。蓋因會計系統中 ，存儲諸多資料，方便行事。
就等於為企業做定期的健康檢香7
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八十一年六月十曰
頂算既經擬定則可擬編來年之 財務報表，若其結果未能契合經營 目標，當退回再議。會計可以協助 各單位分析各種可行方法之結果再 予彙總。 頂算編擬核可，自然必須付諸 執行。執行過程中，會計將執行的 過程，以會計之特有方式，一一加 以記錄，並定期彙編成報表，提供 相關單位，藉以瞭解實際成效並與 頂算作比較，有顯著偏頗者，尚需 分析其原因；作為改正缺失的依據 ，而實際成果，即可作為績效評核 之資料。
開支去路，節餘無著」之緣由。
貳、會計與個人生活 由前述說明可知，會計之規劃 與控制之功能。或云：會計於企業 固然重要，於個人則無干，事實不 然，個人投資、理財也須有財務資 訊才能有正確的選擇。
二、提供節稅途徑 而每年申報個人綜合所得稅時 申報書內諸多規定，非有會計常 識者實難能瞭解。往往形成繳稅不 公（縊納或短繳）造成諸多困擾。 或云：「會計難學」這個問題 應由動機來決定，有意成為會計專
一、理性而有效的理財 若個人完全不諳會計，實無法 作理性而有效能的理財決策。再者 ，家計生活也需有預算，方能生活 安心，不必寅吃卯糧。而日常開支 之記載，若能仿照會計之記錄方式 《按時序及分類）則有助於瞭解「
透過會計資訊，個人才能作理性而有效的投資、理財決萊。
家學者，固然需要耗時多日，且需 努力以赴；然而若只想使用會計資 訊作決策；資訊使用者， 五星期應能有成。 最後，謹以 「現田寬有限， 學海廣無窮， 唯勤是岸。」 這句話和各位會計學子共勉之。
則
在每一競爭的過程中，任何都市， 不論遠近或大小，無不競相尋覓相 對利益最大之區位或「最適區位」。
uti1ity I日 a x i 日 ation ） 之 區 位 。 因 此
可將都市視為一種針對社會生產、 消費與分配功能經常變動之經濟需 求進行種種活動之經濟組織，任何 一個都市皆包含若干互助及互賴活 動，其區位之選擇，通常係比較各 區位之相對優點，擇其最大者而採 之，就如同國際貿易講求「比較利 益原則」。依據位置理論，就企業 組織而言，係選擇利潤極大化（ p r o f i t •maximation ）之區位，就消 費者而言，係採行效用極大化（
就競爭因素而言，一個良好的 區位，無疑地，是任何企業或個人 所競相尋求的，是故，銀行本身必 然面臨非同業競爭與同業競爭兩種 狀況，就非同業競爭而言，如果某 一良好區位為其他行業捷足先登， 則銀行必然退而求其次，純就區位 選擇觀點而言，雖未盡完妥，惟由 於其他產業引發之人口聚集、產業 集中及工商發展，對銀行之發展， 具有相輔相成之功效，並非全然相 斥。 就同業競爭而言，涉及因素頗 多 包括同業之營運策略、規模大 小 距離遠近、分佈狀況及家數多
黃建六林（金融管理學系主任）
金融機構分布區位因素略述
L―五家新銀行開放設立之後 一 ，各行庫莫不積極爭取設 立分支機構，除了台灣地區幾個大 都市的重要據點為「兵家必爭」之 地，大都市週邊的重鋇要城亦為搶 手地點，大抵言之，金融機構尋找 「銀行基地」，必然考量諸多因素 ，此等因素亦即為影響金融機構分 布區位之因素。要而言之，大抵涵 蓋競爭因素、互補因素、可及性因 素、聚集經濟因素、交通因素、法 令因素及其他因素。
一、競爭因素 就都市經濟學觀點言之，吾人
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寡等。所謂同業係指一般銀行、合 作金庫、信用合作社、郵局、農會 信用部、漁會信用部及在台外商銀 行。此等機構本身所賦特性不盡相 同，服務對象與範圍亦有差異。例 如一般商業銀行以工商企業及社會 大眾為服務對象，信用合作社則僅 對社員從事放款；再就銀行而言， 總行、分行及收付處，業務範圍之 廣狹不一，規模之大小亦異。
二、互補因素 無論人與人之問或活動與活動 之問，經常顯現互補關係或互賴關 係，此亦可釋之為住於城市地區之 利便。在某一地區內，倘若某一部 分基地業已開發，將誘導其餘基地 之利用，例如台北市忠孝東路四段 一大片基地之開發，影響該路五段 、六段及鄰近地區之發展。 互補因素之作用，集結相似或 不近似活動於鄰近基地，而在同一 基地不能整體使用時，某種使用人 常與他種使用人聯合使用，以實施 a c c e s s i b i l i t y ) ，例 較佳之可及性 （ 如甲大樓內，一、二樓及地下層供 銀行使用，＝屨以上分作公司行號 事務所之用。在決定任一基地之使 用時，互補因素與可及性程度有關
，都市地區人與工商企業間之可及 性愈大，則其互補性愈形重要。 基於互補關係，固可集結若干 不近似之活動，另一方面，某一基 地或地區因有某種特殊使用存在， 亦迫使他種使用不得不轉移別處設 置。其著例是臭味撲鼻的製革廠，
污染嚴重的化工廠毗鄰基地，人人 敬而遠之，甚或引發街頭衝突，亦 即公害嚴重之處，不宜人類定居， 縱使鄰近基地具有相當可及性，亦 不易導引住宅發展。 互補性與可及性共同作用，決 定都市土地之使用模式，企業組織
艱行尋找「篡地」，公然考量競爭、經濟、交通互補等諸多因素
能否獲利，端賴其是否擁有某一特 殊位置，或其營業處所是否座落某 一特殊地區。如果某一企業亟須尋 覓特殊位置，表示不易找到其他具 有同等地位之基地，亦即願為該特 性基地支付更昂貴之地價或租金。 如果基地位置與其地上物之形式對 企業圖利之重要性愈低，亦即有多 數基地可供選用，則該企業對其中 任何一處所願支付之地價或租金， 較之可及性與互補性重要之企業所 願付者為小，因而可供選購基地之 範圍愈大。
三、可及性因素 企業經營講求效率，成本求其 最低，就兩地問之運輸而言，運費 之高低至關緊要，可及性因素之所 以受重視，係因其對運費有所影響 在一般情況下，某一地區基地 之可能供給，視現有之運輸條件而 定，如果吾人了解社區居民及公司 行號對於基地之選擇究係依據何種 準則，忍受不利因素至何等程度， 則基地之供給總量當可在較窄狹之 限際內推定。在既定之運輸系統下 ，移動容或集中於某些路線，可及 性之利益與方便，即可分別等差。
基地毗鄰運輸幹道者，其相對便益 勢必大於地位較遠者，居於都市運 輸系統中央或主要路線交叉口者， 其利益最大，是即所謂市中心，故 市中心特具之可及性利便，乃形成 銀行集中的關鍵因素之一。台北市 區市銀行集中於某些特定街道是其 著例。 自需求面而言，可及性同等重 要，土地購置者在選擇基地時，必 然重視此一因素，就都市空問需求 分析，首當分別究係商業需求抑或 住宅需求，商業需求首重土地之獲 利性，亦即購置者希望能因擁有土 地而獲致最大的經濟利益，而最大 利益之位置，必須比較若干基地所 需之營運成本始可求知，而所需成 本正足以反映該基地相對之可及性 利益。是故，都市商業使用之任何 基地，其利益之高低繫於可及性， 銀行所使用之基地自亦無法例外。 在日新月異的資訊時代，都市 活動頻仍，專業化成為各項活動運 作之特色，而專業化又有賴於交換 行為，交換則涉及生產因素所有者 與生產者、生產者與批發者、批發 者與零售者、零售者與消費者等之 相互接觸，而可及性促使此等接觸 利便，儘管接觸方式不盡相同，諸
如面對面或透過郵電，不過，愈需 要雙方接近或面對面之接觸，可及 性因素之重要姓愈大。銀行與顧客 之往來，除了運用電話或郵電服務 ，在信用授受過程中，面對面接觸 十分重要，因此，銀行在基地位置 之選擇，不可忽視可及性因素。也 因為銀行所需基地，最好係全區域 皆感近便易達者，惟此類基地極其 有限，自亦縮小銀行區位選擇之範 圍。
四、聚集經濟因素
聚集經濟活動及各種產業在六工 問上集中之現象，此等現象在世界 各地皆相當普通，惟聚集水準之高 低及發展速度並非同時均勻分佈在 空問上之每一區位，此一空問上不 平衡發展現象與事實，除了小部分 由偶然因素造成，大部分係由多種 經濟因素促成，其最主要原因仍繫 於聚集經濟是否逾越聚集不經濟。 聚集經濟顯示對都市之向心力，聚 集不經濟即表示對都市之離心力。 誠然，都市為大規模經濟活動 聚集之場所，從事經濟活動之每一 份子，在空問上不呈均勻分佈，因 此，後來之業者往往試圖座落於已 開發區位內或開發中區位旁鄰，以
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利用該己開發區位所帶來之發展優 勢，在業務經營上，有助業者競爭 求精及相互聯繫觀摩，產生示範作 用 （ 牙 日 onStrationeffect ) ， 促 進
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具，尚有少數客戶使用腳踏車× ，而 道路之寬度、行車之速限、交叉道 之多寡、停車場之有無、單行道之 限制或不得左轉之限制，皆足以影 響車輛交通，交通之障礙或不便， 則徒增客戶之困擾。
六、法令因素
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銀行法第二條規定：「本法稱
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業務研究及創新；在消費者方面， 顧客亦可增加比較與選擇之機會。 此外，經濟活動聚集之結果，足以 促使相關行業蓬勃發展，刺激金融 及保險業之設立，以為工商企業提 供融資等多項服務。
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註
銀行，謂依本法組織登記，經營銀 行業務之機構」。可知，銀行之組 織、登記與業務經營等項，係受銀 行法之規範。銀行法第＝篠對銀行 經營之業務，有相當周詳之規定， 是即： H收受支票存款。 口收受其他各種存款。 日受託經理信託資金。
新舉行由於目的或任務不同，對區位之選擇自然有別。
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五、交通因素 交通系統之於都市，猶如血脈 之於人體，血脈暢通則人體康健， 交通便捷則居民稱便。一個良好的 交通系統，對於地面建設與經濟發 展，將產生無比之動力與誘因，都 市交通系統之分佈與特性，影響地 上經濟活動之進行；同時決定銀行 、商店、住宅或工廠之位置。可知 ，交通因素之重要性在於直接提供 可及性與互補性，問接吸引人潮與 支應需求。 銀行與社會各階層人士皆有往 來，故銀行區位對交通之需求特大 。影響銀行區位分佈之交通，可分 為步行交通與車輛交通，採步行交 通者，大抵皆屬近距離之客戶；車 輛交通除了採用汽車及摩托車為工
r一一4！委、
四發行金融債券。 國辦理放款。 內辦理票據貼現。 田投資有價證券。 叫直接投資生產事業。 因投資住宅建築及企業建築。 申辦理國內外匯兌。 中辦理商業匯票承兌。 山簽發信用狀。 山辦理國內外保證業務。 山代理收付款項。 山承銷及自營買賣或代客買賣有 價證券。 山辦理債券發行之經理及顧問事 項。 。擔任股票及債券發行簽證人。 鬨受託經理各種財產。 山辦理證券投資信託有關業務。 曰買賣金銀及外國貨幣。 曰辦理與前列各款業務有關之倉 庫、保管及代理服務業務。 圓經中央主管機關核准辦理之其 他有關業務。 由上可知銀行經營業務之梗概 。銀行法第四條規定：「各銀行得 經營之業務項目，由中央主管機關 按其類別，就法所定之範圍內分別 核定，並於營業執照上載明之。但
其有關外匯業務之經營，須經中央 銀行之特許」。 銀行法第十九條規定，「本法 稱主管機關：在中央為財政部；在 省（市）為省（市）政府財政廳（ 局）」。銀行法第二十一條規定： 「銀行及其分支機構，非經完成第 二章所定之設立程序，不得開始營 業」。銀行法第二十六條規定：「 中央主管機關得視國內經濟、金融 情形，於一定區域內限制銀行或其 分支機構之增設」。 銀行法第二章對於銀行之設立 、變更、停業及解散，有相當詳細 之規定。銀行法第五十二條規定： 「銀行為法人，其組織除法律另有 規定或本法修正施行前經專案核准 者外，以股份有限公司為限」。銀 行法第五十＝篠規定：「設立銀行 者，應載明左列各款，報請中央主 管機關許可：一、銀行之種類、名 稱及其公司組織之種類。二、資本 總額。三、營業計畫。四、本行及 分支機構所在地。五、發起人姓名 、籍貫、住居所、履歷及認股金額 。」綜觀銀行法之規定，吾人了解 ，銀行之業務經營與分支機構設立 等要事，在在受銀行法之規範與約
束。
七、其他因素
銀行之設立，考慮之因素甚多 ，舉其要者，諸如競爭因素、互補 因素、可及性因素、聚集經濟因素 、交通因素及法令因素，此外，凡 足以影響銀行區位選擇之因素，統 稱為其他因素。銀行肩負各種不同 之目的，由於目的或任務不同，對 區位之選擇自然有別，若以開發新 社區為目的，則銀行區位之選擇勢 必偏重在新社區內或毗鄰新社區； 若以服務特殊工商企業，則可能在 工業區內設立分支機構；同理，為 服務機場旅客，也可能在機場內設 立辦事處等機構。 綜合上述，吾人了解經濟活動 挑選位置之結果，經由土地使用形 態表徵出來，而土地形態改變又影 響活動區位之調整，兩者息息相關 互為表裡，然而活動之區位分佈是 動態無形的，惟上地使用模式則是 具體的，因此，探求研析金融機構 區位分佈之影響因素，除了部分有 關活動，大都以決定上地使用之因 素為準。
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一一
終身為新聞 當然你的處境並不只是｝這麼單 純，在驅離的行動中，你可能會被 情緒激昂的民眾誤以為是情治人員 在蒐証而挨揍，你也可能被忙中有 錯的員警誤判為流竄的民眾而吃了 警棍。在波斯「沙漠風暴」作戰行 動中，你有可能成為無情無眼的槍 砲彈藥的犧牲者。而在六四「天安 門」上你可能就是在槍林彈雨下為 歷史作見証的徐宗懋。任何一個場 面都可能看得到你，你也隨時有可 能遭遇到生命的危害與威脅。只是 ，儘管必須冒險，你要為大眾報導
一日為新聞
很不可避免的是：我們都是用 瀏覽的心情來看新聞。一大早起床 拿到早報常是看一下標題知道有什 麼新訊息後，不是趕著上學、上班 ，就是要買菜辦事，等到稍事休息 已到正午，午餐的約會，早報這時
把糢糊帶進夢境
事實的責任卻一刻不能放下來，這 是天職 一日為新聞，終身為新 聞，這不是說說而已，這是真的。 說到這兒，請你想想，如果你 辛辛苦苦奔走出來新聞，卻被你的 閱聽大眾只是瀏覽一下就過去甚至 於過目即忘，你會作何感想呢？
孔令信（大傳系專任副教授）
我們不要瀏覽式的新聞觀 新
聞，是要用心研究，而不 是瀏覽。這是我的一種想 法，也是一種體會。 請你試著用洽氾種角度來看：群 眾在街頭正與警方對峙了幾天幾夜 。你是攝影記者，職責告訴你：你 和你的同仁必須輪流「陪著」群眾 和警察，隨時要抓住快門、拍攝出 事實的那一瞬問。你的生理時鐘則 告訴你：肚子會餓、口會渴、累了 想睡，誰願意在｝〔圯種狀況下來和這 些群眾、警察耗呢？然而，你的報 社（或電視、電台）和閱聽的大眾 正等著你告訴他們：「現在街頭上 的群眾與警察正在做什麼？」
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瀏覽的習慣
已不再有新鮮度了！（晚報以及中 午的電視，電台新聞都報導新的新 聞）所剩餘的只是休閒、綜藝、文 藝以及那社會新聞，這此〈正是茶餘 飯後最好的資料。說說笑笑之後， 就是下班時閒，擠車回家的心情是 希望趕緊到家放鬆自己，而不是談 論嚴肅的政治問題。 一旦到了甜蜜的家，想細細去 品味新聞內容的心情早已被飯香菜 美以及七點整的三 台 電視吸引住， 聲光化電，一下子把這一天的新聞 又剪輯式地呈現在你我面前，等到 想品味一下新聞內容時。八點檔血 淚交織的劇情或是逗笑調侃的畫面 早己吸引住每雙眼睛，這時候再悲 哀或再歡欣的新聞早已成了迷迷糊 糊的影像留在腦中，我們不就是這 樣地把這些糢糊帶到我們的夢境嗎
忙碌的心
第二天，新的新聞，新的循環 ……永遠沒有細細來品味新聞的時 問與心情，我們瀏覽的習慣就是在 忙碌中養成。結果將是只要你多留 心、多唸幾份報紙或看電視新聞， 你很可能就是某一個小群體中的專 家或意見領袖。
請你想想：你是不是上述瀏覽 型人士？如果是的話，你能不能看 到一個埋首在電視前的你，只有不 停吸收眼前的聲光畫面而沒有思考 反省的空問與時問。那時候的你對 這個不斷變化的世界真得了解有多 少呢？再請想一想，如果你身旁的 人都和你一樣，這個社會除了電視 餐以外還有什麼更有深度的文化向 度呢？請問｝這是不是一個大危機呢 .
新聞與故事
?
每一條新聞的呈現背後都有一 個故事，一個團隊的合作。故事是 新聞的內涵，記者是發掘這個內涵 的人，他用筆寫出｝這個事實並反省 到｝這個事實對於社會家國可能造成 的影響與利弊。編輯在記者第一線 上的成果中（新聞稿）依據比較以 及影響性，將相關的新聞匯集，龍 且釐清其層次與秩序，進而透過版 面的安排給予讀者一個全盤的考量 與提醒，讀者可循序一點一滴地保 入到新聞背後的故事。排版印製的 工人幫助記者編輯精美地印刷出動 人的報紙，而發行的車輛與送報生 適時地將這份大眾傳播媒體交給大 f i r S t o 『。。『）的 眾，完成第一序 （
閉 。 。 。 ＃ 。
工作。它不正是一個團隊密切配合 而完成的產品嗎？ 至於新聞披露後引發閱聽大眾 反應，進一步產生回績效應而回歸 到報社、電視台或電台，使得整個 社會共同面對新聞以及新聞所激撮 起的影嚮與反省則屬於第二序（ 。 H 二 黑 ）的傳播工作。這個 領域涵蓋範圍非常廣、而觸及的探 度也非常探，小至個人的隱私，大 至人與宇宙的溝通，近可能關係到 你自己，遠可能影響後代子孫…：• 等，都可能是它所觸及的題材，而 它所呈現出的反省很可能有階段性 ，例如環保意識的抬頭，早在注重 發展經濟時，我們不重視它，等到 環境受到影響我們才注意它，而當 環保與經濟能否相輔相成的矛盾出 現時，我們的爭議又此起彼落而無 法定論，接下來又會是個怎樣的發 展，還得靠我們現在細細地省思出 ，好為自己生存環境以及將來子孫 活動空問找出一個解決的方向。
故事背後的教訓及數發
其次，這此｛反省還觸及道德與 文化性，例如安樂死所牽涉到的不 只是生命，而是對終止生命的一種 尊嚴式地考量，不僅牽涉到醫學倫
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.
?
理，更觸及病人與家屬之問的倫常 ，而整個社會也面臨了：我們該如 何尊重一個有機會，有權利繼續生 存下去而卻無法照顧自己又要拖累 家人的生命，給他（她）一個安頓 呢？ 屬於第二序的傳播工作，由於 所觸及的範圍及探度還有時效性， 往往不及第一序來的具體與快速， 因此常為人們所忽視。可是，如果 你仔細想想，我們所接觸到第一序 的新聞資訊，實際所觸及的多是第 二序的問題與教訓時，你就會理解 到為何新聞背後總是有個故事。而 如果我們願意去認真地、稍微地注 意了下，我們可以看得到｝這背後的 故事，以及它所帶給我們的教訓及 歙發。
速食習慣造成傳播粗糙化 這也正是我要告訴各位的一個 小小的體會，那瀏覽與速食的習慣 是文化與傳播為粗糙化的「主因」 。粗糙本身不是惡；但是它沒有根 ，所以無法深入更無法茁壯，淺淺 地生存不正像浮萍一樣呢？我們的 社會，近年來快速變遷的種種奇形 怪狀，不都是從｝這個粗糙溫床中孕 育而生？使得人心受到嚴重地折磨
與挑戰，更使得這個社會動亂層出 不窮。 我不是在此宣揚讀報研究新聞 可以救苦救難，我所要談的是「自 覺」―向事實地深處去體會去反省 ，記取教訓，敔發新知，用｝這種自 覺來面對自己與社會家國，才有可 能平心靜氣找出缺失、毛病，進行 改革或改善、變化這個社會的氣質。
扮演監督的「第四權」 新聞傳播的工作是個極富挑戰 的工作，可是他的責任更不能忽視 ，因為他扮演監督的「第四權」， 他要提醒社會面對事實、問題、尋 求解答或安頓；揭發醜陋惡行以導
正社會風氣；表揚溫馨感人善行義 舉以端正社會風尚。在文字、聲音 、畫面的直接傳播中，實際上也問 接地揭發出｝這個事實背後的種種故 事與牽涉面，需要用心去發掘與詮 釋，這也是一個新聞傳播工作者所 必須時時提醒自己的原則．，我們希 望藉大傳界自身的自省，來深刻化 報導事實，引發反省，來帶動社會 風尚。使我們的社會不再只是停在 瀏覽或者速食文化階段，這樣才有 可能真正提昇我們社會的文化與生 活品質。 這也是個人的一個小小的體會 ，提供給大家參考，還望讀者批評 指正。
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記者浴血採訪六齊天安門事件
」
九十年代的資訊人力需求
吳炎輝（資一甲）
，無論在應用軟體人力抑是系統軟 體人力，都明顯地表現出缺乏人力 資源的情況。而其中又以應用軟體 人力的缺乏情形最為嚴重。整體來 說，人力不足的問題自一九九○年 以後便漸趨嚴重。若將臺灣近年來 資訊化的程度與世界上各先進國家 做一個比較，我們可看出，臺灣目 前資訊相關行業在總體經濟中的比 重，僅佔百分之一點零二。與已邁 進資訊社會的美國、日本相較之下 ，依然有一大段差距。這雖然表示 臺灣在資訊業上的表現並未能比美
整理
中央大學資管所所長兼資管系主任范錚強 談「資訊管理教育
、目前市場需求狀況及勞 力供給情形 這場演講主題，是由臺灣社會 九十年代對於資訊人力的需求，來 探討今日的資訊管理教育課程。首 先，我們將就業市場僅定位於國內 的市場，因為在完成一階段的學業 之後，所能選擇的不是直接投入就 業市場，就是選擇繼續探造的途徑。 也許有人感到迷惑：不斷地投 入人力，資訊就業市場是否已成飽 和狀態？根據目前所得到的數據看
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國、日本優秀，甚至比不過新加坡 、韓國。但這卻足以證明臺灣的資 訊業在未來的日子裡，仍然保有一 大片廣闊的發展空問。如何提昇社 會資訊化的速度，是今日政府所關 切且憂心的。但對於今日資訊相關 科系的學生而言，所關心的則多半 是能否謀得一份薪資優渥、具前瞻 性及發展潛力的職業而已。 如何解決目前資訊人力嚴重缺 乏的情形，可歸納為兩點。一是增 加受資訊教育的人數，這又可以細 分為補習教育與正規教育。補習教 育所培植出的人才多半一結束學業 便能立即投入就業市場，他們多半 熟悉各種套裝軟體。但問題是補習 教育所提供的有限知識，能否能使 受教者在多變化、富挑戰性的資訊 市場中保持長期的優勢？於是，持 續的在職進修，便成為能否趕上潮 流或被淘汰的關鍵因素。至於以正 規教育增加受教人數，在國內並不 是太困難的問題。但隨著量的增加 ，學生素質是否也能相對提升？師 資的充沛與否、教育品質的優劣， 都是值得再＝著慮的問題。 第二，是以生產力的提升來解 決資訊人力嚴重短缺的問題。目〔刖 市面上所使用的軟體，未必是最具 20.7萬
0.6w
0.9萬
j.6萬
2.2k
1.0萬
t4萬
3.0萬
5.j萬
1.3萬
j.6萬
2.7k
3.6萬 系統軟體人力
資訊業在先進國家總體經濟所佔比重
3.00%以上
乞50%
」.50%
土20%
t02%
產力以獲取企業最大利潤。而選拔 適任人員，一方面能提高生產力， 另一方面則可以節省浮檻的人事費 用。培育市場所迫切需要的人才， 是今日資訊教育的職責所在；而發
12.0萬
供給
5.9萬
需求
4.0萬
供給
2000
需求
1995
應用軟體人力
國 韓
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中華民國
韓國
新加坡
日本
美國
1990 年
度
1988
效率的軟體；業界所雇用的資訊人 員，也未必學有所專。凡此種種， 都造成時問與金錢的浪費。使用適 合的軟硬體，一方面能節省不必要 花費的時問，另一方面也能提高牛
人力需求與正規教育供給比例（單位：人
展出最有效率、最具生產力的軟體 ，正是資訊人才所應擔當的責任。
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二、資管系大學生所學何事 與大學資管相關的學程包括了 資管博士學程、專精資管碩士學程 、通識資管碩士學程、專科電子資 料處理學程、高職電子資料處理學 程等。後兩者學程多半是為了培養 系統軟體人才而設，所學習的技術 僅限於能夠學以致用而己。至於資 管的大學教育目標為何？有什麼樣 的差異，使得大學畢業生與專科、 高職畢業生在學養上有所不同？ 大學教育可以說是一種發散式 的教育。資訊管理大學教育的目的 不是在培養熟悉工作技能的專才， 而是在培育具有人文素養、通識內 涵、數學能力、相關專業學問，以 及資訊系統管理知識等的通才。日 前各校開授的課程，有些似乎不是 資管系學生應當必修的學分如組合 語言等課。基於訓練通才的原則， 我們只要求學生能有一個初步概念 ，以適應未來工作上可能的需求。 所以，上述專業與通識課程是相當 重要且不可缺少的。對照之下，補 習教育所培養人才，在短期內或許 在就業市場能充分發揮所長並佔有
資訊管理教育是在培育具有人文素養、通識內涵、數學能力、相關專業學問，及費訊系統 管理知識等的通才。
雜縣
優勢，但就長期而言，唯有受過通 才教育的大學資管系學生，或具有 碩士、博士訓練的研究生，才能滿 足市場的長期需求，並且確實地提 高市場的生產力。
聯考中屬於社會組的資訊管理學系 ，與一些自然組中性質相近的學系 ，在性質上有何差異？未來就業時 ，會不會有相互競爭的情形發生？ 我們可將資訊業劃分為＝佃等 級：基本資訊業、二級資訊業和三 級資訊業。基本資訊業簡單來說， 就是以資訊科技產品或服務為其主 要商品的企業。二級資訊業則涵蓋 各行各業中的資訊部門。＝瘢資訊 業是指各種組織中非資訊人員利用 資訊科技作為工具促進生產力的活 動。其中以第亡廠資訊業的規模最 大，但發展時問最早。資管系畢業 生所投入的主流多屬於二級資訊業 的範圍。 至於那一類型的職位是資管人 所能勝任愉快的呢？系統管理、系 統分析及應用程式＝天類別是較適 合資管人所從事的職務。這＝種類 型的職業都要求具備資訊系統管理 與企業功能兩方面的知識才能。同 學可依此方向以培養自己未來投入 就業市場的實力。
四、問題解說 問：如果大學資管教育的目標 是在培育通才，專業訓練相對不足 如何提高生產力？
答：大學教育的目的並不只在 於培養專業人才而已，它所訓練出 的應是足以滿足社會各方面需求的 人才。大家都知道，資訊科技日新 月異，可能現在流行某種語言、某 種資料庫管理系統，但誰也不知道 五年或十年後將流行何種軟體。大 學教育也許不能使學生對於專業領 域有很熟練的表現，但是大學生擁 有了理論基礎，便可以積極地去了 解問題、思考問題並解決問題。 問：目前臺灣地區中小企業電 腦應用為何未能專業化？今稜要如 何解決此一問題？ 答：正如我先前所說的，資訊 人力供給不足是一大原因。再者， 投入市場的人力也未必是最適合的 。另外則是觀念上的無知和偏見， 造成資訊化推動的阻力。 但我們也不必太過悲觀。事實 上，美國早先在推動企業資訊化的 時候，也曾遭遇相當大的挫折。我 們當今面臨的首要課題，是在政府 全面帶動、中小企業通力配合之下 ，如何在十年甚至五年之內，就能 達到電腦普及的境地，進而邁入資 訊化社會。這將對臺灣在二十一世 紀資訊業市場的競爭力有著極大的 助益。
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三、未來職業的選擇 資管系學生常會疑惑，在大學 范所長說：有了理論基礎，即可了解問題、思考問題和解決問題。
，卻毫不滴落場內每一顆期待的心。 黃教授把生涯規劃大致上分為 ＝而階段，包括：在學期問、畢業 出路及創業問題。他是以一種從過 去看未來的方式來探討這＝個主題 ，並且融合了自己的親身經歷與周 遭的事情，讓同學們有更深一層的 瞭解。同時，黃教授探切地鼓勵同 學抽空多聽演講，藉此除了吸取他 人的經驗與理念之外，一旦遇到無 法突破的瓶頸時，雖然沒有辦法徹 底解決，但也能將損失減至最低， 也達到了聽演講的目的與功能。
陳敔玲（資一乙）
他認為，預習在大學中是非常 困難的，並非完全看不懂內容，而 是許多外在的因素，例如社團活動 占去了大半的時問，尤其電腦是屬 於專業的課程，因此，複習才是最 重要的。像一般大學生在課堂上聽 講完以後，一直到期考前一個禮拜
一、讀書的方法
黃教授將第一個主題 在學 期問，擬定出七點自己的看法。
壹、求學期問的規劃
整理
淡江大學資管系主任黃明達主講
資管人的生涯規劃
在
資訊展與畢業成果展進行 的同時，資管學系舉辦了 為期二天的專題講座，這次活動除 ‘了給予我們一次良好的機會教育之 外，也讓同學們吸取了很多有關資 管人所必須面臨的課題與方向。在 一場有關「資管人的生涯規劃」之 專題講座中，我們有幸聆聽淡江大 學資訊管理學系系主任黃明達教授 的寶貴經驗。黃教授的幽默風趣， 橫掃了在座的莘莘學子們；他的睿 智靈敏，更是風靡了無數的後生晚 輩。儘管室外是個春雨濛濛的天氣
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才會拼命地讀書，儘管分數很高， 但是容易進 （ e a s y c O 日。也就容易 e a s y g o )，所以，如果能在平 出（ 時就能邊教邊複習，就能達到所謂 「大考大玩，不考不玩」的目的， 但也不必將自己繃得太緊，因為輕 鬆地平均分擔課業，就沒有太多壓 力。黃教授特別強調，對他個人而 言，在大學四年所學，奠定了一個 很好的基礎，對他在研究所及博士 班的學習過程中，也有很大的幫助 。其次，他要求讀書必須徹底，例 如有些人將相關書籍一買就買了好 幾本，可是走馬看花的結果卻毫無 所獲。因此，他建議同學精通一本 ，如果有含糊不清的地方，再去翻 閱其他書籍以供補充。
二、訓練思考能力 電腦方面占了非常大的比例， 應該多加思索，而管理層面不容易 去體會，所以思考程度並不會太重 。電腦課程中，例如作業系統或資 料結構方面，都必須多加思考 然 後才能融會貫通。
利用課餘到過王安、神通和宏暮等 電腦公司，而他認為工讀的目的不 僅在於貼補家用或增加自己的收入 ，最重要的是在學習做人做事，出 了社會以後，會覺得做人比做事重 要，基本上，即使有一個人做事很 厲害，可是卻不擅於做人的道理， 並不能算是完全成功。因此，利用 工讀機會，我們必然可接觸到社會 層面，認為是好的，就加以學習，
如果是不好的，我們除了捨棄之外 ，便可加以借鏡，避免以後重蹈覆 轍。
四、技術與管理
黃教授強調資管人技術必須紮 實，管理方面在大學中比較不容易 體會，一直到社會上才能藉實務來 互相印證。所以，其他科系若開發 軟體的東西，若沒有以良好的技術
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三、善用工讀 基本上，黃教授在學期問擁有 很多的工讀機會，在大學時，曾經
資管人鈴須技術與管理並重，未來的路才能克廣
為底或無法具備管理方面的功夫， 就會不如資管人所顧及到的層面及 角度。
五、專心向學 第五點是專心。「專心」｝這兩 個字看起來簡單，實際上卻會受外 務所影響，因此就必須克服不專心 的弊病，隨時提醒自己，讀書時專 心讀書，遊玩時就盡情遊玩，只有 專注在一件事情上時，才能將其表 現的更加完美，有時還會有異想不 到的發現。
六、積極參與活動 第六點是善用大學生活。讀書 固然重要，可是利用大學四年去參 加一些有意義的活動，不但可以增 加人生的歷練而且可以留下一些永 久的回憶。四年大學生活一晃眼就 過去了，如果能把握且主動參與活 動，相信必定能夠將美好的記憶永 存心中。
七、首重課業 第七點是注意被當1 /2 ，大 學生活已不再是可以輕鬆過關了， 所以，平時我們就應該多花心思在 課業上面。黃教授認為，如果不幸
被當l /2 ，也不值得同情，因為 學生的本份就應該以課業為重。
貳、畢業後之前程設計 第二個主題是有關於畢業出路 的探討，其中又可分類成繼續升學 和就業兩大部分。
一、選擇深造之路 就升學而言，黃教授非常鼓勵 同學畢業後投考研究所，進而拿取 碩士、博士學位。因為就目前社會 上的商場而言，若沒有碩士以上的 學位，儘管工作比別人認真，成果 績效也探受賞識，但一旦有高學歷 的人進公司，就根本失去了升遷的 機會。所以，黃教授尤其認為男同 學有必要擁有碩士學位，除了以後 在社會上有比較優秀的條件與別人 競爭之外，基本上，男同學還必須 肩負起養家的責任，所以，具備有 較佳的外在條件，必定多一分安全 的保障。 就目前國內設置的資訊管理研 究所的學校包括有：政大、交大、 中山和淡大。而相關研究所也有銘 傳在今年設置的管理科學研究所。 大致上來說，國內的資訊管理研究 所並不好考，扣除直升的名額之外
，錄取率可說相當的低，因此，如 果經濟能力許可的話，以國外取學 位的途徑較為容易，當然，必須找 有影響力的人做推薦的工作，不過 ，基本上，國內師資並不比國外差 ，所以儘可能將國內研究所做為選 擇上的優先考慮。 不論博士班或碩士班，考試都 會有一定的傾向，除了考試科目由 學校自行規定之外，出題的教授大 致上不會做太大的變動，因此坊問 補習班的歷年考古試題，都是準備 考試時搜集資料的良好途徑，而現 今考試題目趨勢已趨向簡單靈活， 有一定的基本內容與出題方向。
二、選擇具潛力的企業
其次，就是就業的問題。究竟 畢業後應該進入什麼規模的公司， 其實不論規模大小都各有利弊。在 大公司，雖然制度好，福利佳，但 是升遷機會不易且學習層面不大， 相形之下，跳槽的機率也會降低。 相反地，在具有發展潛力的小公司 裹，擁有自己的發展空問與多方面 的學習機會，即使公司規模小，也 會有發揮一己專長的地方。
三、期管理技術努力
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八十一庫六月十日
踏出校門之後，大部分的同學 會從事與自己所學有關的工作，除 非有較好的背景或人脈關係，否則 一般人都應該從程式設計師進而至 系統分析師，然後才會升遷至經理 的職位，雖然工作並無顯著的男女 區別，可是女同學從事秘書、助理 或銷售的工作會較為適合。不過， 無論是擔任什麼職位，負責什麼業 務，都應憑一己的工作熱誠和完全 的配合態度，尤其更應該朝著管理 技術層面來努力，這也是現今所應 克服的重要課題。
四、敬業的工作觀 再者，就是有關於本身工作的 態度。黃教授認為，同學們應該抱 持著積極負責的工作觀，尤其是必 須要有守時的觀念，因為商場上不 容許對時間的漠視，否則對個人或 公司的形象都會受到影響。另外， 我們還必須注重人際關係的培養， 應對進退在團體中尤其須要以禮儀 來維繫。同時，我們應該站在對方 的角度多替他人想，個人不可能顧 及到全局，所以別人一旦有需要幫 助的地方，我們就儘可能的給予協 助。若以後我們能夠擔任主管的職
位，就應以整體考慮為出‘發點，對 各個層面的構思都必須得宜，如此 ，才能掌握住公司的動向，對公司 的運轉也能控制得當。
參、創業問題 第＝偭、工題是有關於創業的問 題。黃教授雖然鼓勵個人創業，但 創業必須冒風險，多少都要承擔失
敗的損失，所以，他建議初入社會 者，可以至小公司先磨練一番，從 本身的磨練去吸取經驗，不但可以 看通人性而且可以看通世界。 其次，在創業之前，必須看準 市場先機，基本上，我們可以與有 經驗的人溝通，了解別人的經歷過 程，請教一些前輩先進，吸取他人 成功之前所付出的心血。
從工作中吸取經．驗，不但可以看通人性而且可以看通世界。
展翅高飛
的環境中，個人往往可以率性而為 ，縱然偶有磨擦犯錯，同學、師長 也會互相指正、包容。但是，在工 作崗位上，同事問的競爭性較大， 公司為使工作順利亦各有制度，相 較之下便顯得拘束得多。 此外，隨著社會型態的轉變， 不僅使得工作者在職業中必須付出 更多，承擔更大的壓力。同時，自 由經濟與國際化的激烈競爭，更加 快了許多技術、觀念汰舊更新的速 度。對現代工作者而言，就業的穩 定性愈來愈低，轉業機會與失業風 險也相對地提高。在這種情況下， 僅憑學校正規教育中所獲得的知能
社會新鮮人的適應與發揮
一 月是個令人志怎不安又興 一 奮的時節！每年的這個時 候總有一批青年學子，懷抱著展現 所長、實現理想的信心，和對未來 新環境的未知與惶恐邁入社會。因 為，對不同身份的人，社會總期待 他具有某些行為特徵，扮演不同的 社會角色。社會新鮮人在進入社會 就業之初，首先便無法避免要面臨 學生生涯的浪漫與憧憬，轉換為工 作生涯的責任與現實的要求。比起 學校環境，工作場所顯然較為複雜 。在學校裡，同學之問沒有利益衝 突，教師也會｝暈無保紹地將所知提 供給學生。同時，在學校友善和睦
鍾秋玉（前程規劃中心輔導老師）
，勢必不足以適切地因應現代工作 者工作上、甚至生活上的挑戰。現 今的工作者必須不斷地進修和受再 教育或再訓練，培養第二專長，學 習多種知識與技能，才能延長自身 的工作生命與職業生涯。 因此，學習如何適應工作環境 ，以及如何應用各種進修、教育管 道充實個人工作生涯，是社會新鮮 人首要面對的課題。
壹、社會新鮮人的心理 調適與生活適應
面對全新的生活領域 工作 環境，筆者建議您不妨從善用資源
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八十一年六月十日
、學習新技，認識環境、瞭解企業 文化，建立良好的人際關係，培養 適當的工作態度，和依據「企業時 鐘」調整生活習慣等五方面著手， 儘速適應職業生涯。 H善用資源、學習新技 在學校所學的書本知識，往往 與實際職業工作的應用，有一段差 距，在就業之初必須及時學習補足 ，否則難以擔當工作或勝任愉快。 同時應善用工作場所的資源，例如 ：自己的直屬上司和部門同仁是最 有利的資源，應儘量運用，找一個 合適的「教練」，對社會新鮮人來 說是事半功倍的學習方式。 口認識環境、了解企業文化 「入境隨俗」的觀念與作法也 適合用在新工作的適應上，新人切 勿大放厥詞，恣意發表不當言論、 批評公司措施，因為新人多半不太 熟悉公司的整體環境，隨意批評的 態度常落人笑柄，被譏為不夠成熟 穩重，而且徒增新公司的困擾。新 人應努力了解企業本身的特性，加 速認識環境，更重要的是否能讓自 己融入企業文化中，認同於其中，
悠遊自在。 曰建立良好人際關係
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由於剛進公司，原本陌生的業 務，如果沒有別人的指導或協助， 根本無從作起。所以良好的人際關 係是進入公司的第一要務。它在許 多方面，可以助你順利完成工作。 另外，對公司裡的人事組織和規章 要清楚，和上司、同事，及屬下的 往來，也最好要注意禮節及誠意。 例如，別人對你的幫忙，可以用請 客來表達你的感激。此外，公司辦 的郊遊或聚餐等團體活動，是為了 連繫員工感情，如果沒有特別的原 因，最好多參加。 四培養適當的工作態度 敬業樂群是必備的工作態度 除此之外，應隨時與上司保持最佳 狀況的溝通，確認自己的工作方向 符合上司的期望，以免白做虛工， 遭受無謂的挫折，太過激進或保守 都不好，其問的分寸依企業形態而 異，但多觀察同事的工作態度，多 向上司請教，都是避免新人遭受失 敗的方法。 如果是接任前手的職務，應、工 動肯定前任工作者的成就，不可為 了顯示自己的能力而批評前手做得 多差。學習肯定別人，正是讓別人 認同自己的最佳法則。 國依據「企業時鐘」調整生活習 在學校生活相當規律，但工作 生活緊張。每個公司都有不同的工 作時閒、作業周期，即所謂的「企 業時鐘」，新人應依據新工作的「 企業時鐘」調整自己的生活習慣， 才能安心作息，維持最好的精神狀 態。尤其是現代社會，服務業蓬勃 發展「企業時鐘」都會影響個人生 活，新人應加強適應，隨時調整自
，償
己生活腳步。 此外並應加強「自工作中吸取 經驗」的觀念，以更寬廣、更具彈 性的心態來從事一項工作。對於初 就業者而言，所從事的工作或許不 能給予極優渥的待遇、相當高的職 位、或完全能夠學以致用；但卻可 以提供一個學習的經驗，有助於同 學們以更成熟的態度來面對工作世 界。
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入企業的文化，工作自然順心愉快
了解企業的特性，
502-7451
363-0231轉2788
936-8225轉264
對個人來說，工作可能是一輩 子的事，但卻不是一輩子只做一件 事。在瞬息萬變的社會裡，擁有越 多的知識與技能，就能擁有更多的 機會，增加成功的可能性。如何掌 握學習機會，紮實地在職業生涯中 走上一遭，確實是具有重大影響的 事。
(02) 8824564轉377或376 私立銘傳管理學院
話 電 稱 名 校 學
實踐設計管理學院
(02) 502-7450
國立清華大學
(035)715130轉49
國立臺灣大學
(02) 3638232
國立中興大學
(04) 287-0551
284-0400
靜宜女子大學
怕4) 389-4030
389-0287 中原大學
(03) 456-3171
世界新聞傳播學院
(02) 937-2994
中國文化大學
(02) 391-9101
國立成功大學
(06) 236-11"
師範大學
(02) 362-5106轉進修部
政治大學
(02) 939-0160
東吳大學
(02) 311-9463
淡江大學
(02) 321-6320
輔仁大學
(02) 903-們們
空中大學
(02) 282-9355轉教務處
東海大學
(04) 359-1571
交通大學
(035)712121
中山大學
(07) 531-6171轉2441
屏東農學院
(08) 7703203轉4066
一般而言，自我投資與訓練的 途經，包括：參加在職訓練、到大 學選課、接受養成訓練、唸研究所 ，以及出國留學。 H 大專院校辦理之進修教育 目前各大專院校辦理之進修教 育，是採多元化方式辦理。依辦理 的單位分，有設置進修教育專責機 構者，亦有由學校各科、系、所自 行根據需求彈性辦理者。依辦理型 態分，多數是由學校依據社會需求
主動辦理各類課程，部分則接受有 關機關委託辦理。依授課時問分， 有採全日制密集授課者，也有採部 分時問授課者。進修時問則由數天 至一年不等。 有需要者，可依照自己的需求 、時間和所在地區，選擇合適之大 專院校所開設的課程。 口專責訓練機構所辦理之進修訓
練 田公共職訓機構 如：台灣省政府、台北市政府 及高雄市政府所屬職業訓練中心， 辦理各項職業訓練。 圄政府機構辦理之進修訓練 如：青輔會及交通部觀光局開 辦之人才訓練，包括企業管理、經 理秘書人才訓練、觀光餐旅從業人
員等訓練。 卹財團法人組織辦理之進修訓練 如：中國生產力中心開辦有企 業管理、財務會計、市場推銷與貿 易等各類服務業訓練班或研討會。 財團法人金融人員研究訓練中心則 辦理經營管理、國際金融、金融法 務等研習班或研討會。外貿協會貿 易人才培訓中心則以培訓貿易談判 人才為主，以及其他法人組織所辦
理之訓練等。
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貳、豐富工作生涯 — — 在職進修
開辦進修教育之大專院校一覽表
757-7109 717-2531
中國生產力中心
(02)
713-7731
(02)
321-8341
(02)
757-6194
(02)
389-6906 ―青輔會
(02) ―青輔會青年職訓中L
交通部觀光局 ―
493-2162--6
―
(03)
―財團法人金融人員研究訓練中L
391-1325---6
！外貿協會貿易人才培訓中L
(02)
！經濟部國營事業委員會「專業人員研究中明
同
上 ―
高雄市政府所屬各職業訓練中L ―
上
需要者請依地區別，向各地104查詢 ―台灣省政府所屬各職業訓練中乙
―
闔企業單位聯合設置之專業訓練中
同
、 《 u
台北市政府所屬各職業訓練中心
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話 電 稱 名 構 機
本項之訓練，可以經濟部國營 事業委員會所設之「專業人員研究 中心」所辦理之進修訓練為代表， 開辦有：管理會計、市場調查、銷 售預測、經營管理及領導技術等研 究班、研習與研討會。 圓民問辦理之服務業進修訓練 此類服務業訓練計有管理顧問 公司辦理之經營管理訓練，以及私 立補習班辦理之企管、國貿、秘書 、會計等訓練。近年辦理此類訓練 的公司和補習班有增多趨勢，惟此 類訓練係由私人辦理，訓練素質能 否達到一定水準，在選擇時，則需 要審慎的考慮。 日國內研究所或出國留學 工作一段時問後如果有意繼續 進修深造，攻讀碩、博士學位，可 以報考國內研究所或出國探造。在 國內研究所方面，國內大學院校目 前共有三百多個研究所，分為人文 、教育、法學、商學、理學、工學 、醫學及農學八類。有需要者可以 依據自己的所學、專長及興趣報考 。有關各校研究所的師資、課程、 圖書及設備等情形，可以參考教育 部編印之「公私立大學及獨立學院
專責訓練機構一覽表
創造生涯 '
。
研究所概況」或各校編印之學校概 況等書，或向各校查詢。 除了在國內唸研究所外，大專 畢業生亦可選擇出國留學進修，其 途徑大致是透過參加教育部舉辦之 公費留學考試，由教育部或各省市 教育行政機關提供費用，或是自費 申請出國留學。若有留學方面的問 題 可以向下列機構洽詢： 工作和學習是一條長遠的路， 以「做中學、學中做」的態度，隨 時檢視自己和環境的互動狀況，龍 且不忘充實自己，職業生涯必能無 往不利。 最後，僅以就業情報雜誌社社 長對社會新鮮人的建議，與即將踏 入工作行列的您共勉： 一、傑出的人必須有傑出的 正確 的工作理念與做事態度 二、眼前的工作做不好，往後便無 前景，儘可能要求自己「做什 麼像什麼」。 三、用自信的態度做事，以謙虛、 學習的精神做人。 四、用較長遠的眼光來衡量自己的 職業生涯，不要急功近利，好 高驚遠。 五 不要將自己囿限在一定的範圍 ，儘可能朝多職能發展。 出國留學諮詢服務機構 國
家 機
構
名
務
項
目
地
址
電
話
393-6231
北市介壽路2號 北市博愛路172-2號
3州-9292 331-7054
日本交流協會
留學相關資訊及簽證
北市濟南路2段43號4F
351-7251
美
美國在臺協會 學術交流基金會
辦理簽證 留學相關資訊
北市信義路3段〕34巷7號 北市泉州1-4號2F
709-2000 301-1147
英
英國教育中心 英國教育促進會
留學相關資訊 辦理簽證
北市仁愛路2段99號9樓 同上
322-4242 322-3235
法
法國在臺協會 法亞貿易促進會
留學相關資訊 辦理簽證
北市信義路2段213號10樓 北市中山北路2段96號813室
394-0850 澗3-4怕3
德
德國文化中心
留學相關資訊及簽證
北市辛亥路可段24號11樓
394-7294
塞萬提中心
辦理簽證
北市忠孝東路4段124號11 樓之一愛群大廈2FB
澳洲教育中心
留學相關資訊
北市復興南路j段390號10F
中
北市愛國東路100號
教育部國際文教處
各國留學相關資訊及 公費留學考試事宜 申請護照 申請出入境證
口 西班牙 澳洲
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稱 服
755-7234
、投資可行性、市場競爭程度等， 都須先做周詳的籌劃。 曰妥籌資金 資金是創業的必備要素。資金 不足，再完美的創業構想也無法實 現。所以，創業之初必須妥籌資金 ，以期開始就有健全的財務結構。 同時須有適度的自有資金配合，否 則全仰賴貸款，將因過高的利息負 擔而陷入困境。 四結合各種專才共同創業 創業需要群體的智慧及各種專 長的配合，個人獨支經營容易遭到
鍾秋玉（前程規劃中心輔導老師）
開創屬於自己的天空
H搜 集 情 報 、 慎 選 行 業 行業的選擇是企業經營成敗的 關鍵，那一種行業最適合市場的需 要，自己是否具備所創行業的技術 知識和經驗等等，均須充份考慮。 並且，任何產品都要靠充份的情報 搜集、商品定位、市場分析、競爭 對手、銷售成本、價位高低、材料 來源等精密設計，才能一舉成功。 口須有具體的創業計書一 創業前要擬定完備的創業計畫 ，計畫內容包括創業的日標、策略 、市場分析、行銷規劃、預算控制
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八十一年六月十日
開
創一個屬於自己的事業， 做自己想做的事，是許多 人的夢想。但創業是一項重大的決 定，並非人人均可輕易嘗試，因為 創業必須擔負相當的風險，如果貿 然創業而遭挫折，不僅是個人的損 失，也是國家社會的損失。因此， 建議剛出校門的同學，最好先就業 ，從就業體驗中，獲取專業知識及 經驗，奠定良好基礎，再作創業的 打算。 有創業構想者，應注意以下幾 點
淘汰的命運。同時，為了因應當前 經濟型態、社會結構的瞬息萬變， 創業時最好集合管理、技術、市場 、行銷、財務、法律等專業人才， 集體創業較易成功。
承受重創後的巨痛。 因在最賺錢的時候仍要勤奮工作 人力資源是最寶貴的本錢，特 別在工作世界好逸惡勞的共相中， 朝勤奮工作努力，一定有好機會。 此外，有志創業的同學，可以 善用政府、民問所提供的創業貸款 基金、貿訊情報。目前共有三個輔 導青年創業的機構．,
壹、行政院青輔會
青輔會為了輔導青年開創事業 以培養企業人才，創造工作機會 協同台灣省合作金庫、台灣銀行 等金融機構，開辦青年創業貸款。 該項貸款具有期限長、利率低等特 色。青輔會輔導青年創業的主要工 作、創業貸款輔導、及申請創業資 金貸款流程如下：
一、青輔會輔導青年創業的主要 工作
H關於青年創辦工業生產事業與 工商服務事業之申請、輔導及 服務事項。 口關於幼獅工業區之發展 管理 、輔導及服務事項。 曰關於青年創辦農、林、漁、牧 事業之申請、輔導及服務事項。
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國事先作好失敗容忍度的心理建 設 既然任何投資都會有風險，創 業之前就應了解「進如何進、退如 何退」，以兔兵敗如山倒時，無法
創業需要群體的智慧及各種專長的配合，較易成功。
四關於青年創業後之輔導及服務 事項。 二、對創業青年的輔導 曰創業前的輔導： L編印「青年創業參考資料L 、「創業青年經驗談」、「 怎樣輔導青年創業」、「談 創業經營與管理」等資料提 供有志創業青年參考。 么洽請有關單位提供創業有關 訊息及解答創業有關問題。 汪舉辦青年創業講習活動，指 導申辦貸款手續及正確經營 理念，做好創業準備工作。 屯協助青年草擬創業計畫及辦 理創業必需的各種申請手續。 s兔費提供創業有關資料及各 種服務。 口創業後的輔導 L辦理「青年創業研習班」 增進青年初期創業知能。 么實地訪問瞭解青年經營狀況 並協助解決困難。 以聘請專家學者赴各縣市舉辦 經營管理，專門技術及聯誼 性之講演座談會。 中商請有關機構專家組成服務 小組提供企業診斷及技術管
理服務，協助創業青年改善 經營管理方法，提昇生產技 術水準，促進事業健全發展。 s設置創業青年縣市聯絡員， 促進創業青年相互合作發展 事業。 已輔導創業青年組織青年創業 協會，並提供場地、經費， 積極輔導該協會推展會務， 提供創業青年各種創業理念 、經驗、新知及服務等活動 ，發行創業刊物，迅速傳達 工商訊息，並成立產品展示 中心，編印創業青年產品型 錄，協助創業青年推銷產品。 獸編印青年創業輔導叢書，增 進創業青年企業管理知能， 促使其健全與持續發展。 三、青年創業貸款輔導 青年創業資金貸款是依照行政 院青年輔導委員會輔導青年創業貸 款辦法、各有關金融機構配合辦理 青年創業貸款辦法，及財團法人中 小企業信用保證基金辦理青年創業 貸款信用保證辦法等有關規定辦理 。該項貸款的優惠有三︰H 不需銀 行開戶往來實績。口五年分期攤還 的中長期無擔保（信用）貸款及八
年分期攤還的擔保《抵押）貸款。 曰享受銀行中長期放款最低利率。 H申請貸款資格與條件 L中華民國國民年在二十歲至 四十五歲者，旅外學人留學 生回國創業者，或國內青年 取得專利權者，年齡放寬至 五十歲。 么高級中學以上學校畢業，或 具有所創辦事業三年以上之 實際經驗、專長或發明經證 明屬實者。（職專任公教人 員及在校肄業的青年，均暫 不受理。） 土服役期滿或依法免役者。 毛為所創事業實際負責人或主 要出資人，且需實際參與工 作。 家所創事業需個人專業證照者 ，須為該項證照之持有人。 氏自籌資金至少等於申貸金額。 栽農工生產事業係以事業尚在 籌設中或設立未超過二年為 限，但就已有事業開創新經 營項目而須購置新設備者， 亦得提出申請；工商服務事 業則以事業設立後，未超過 二年者為限。 口中請青年創業貸款應備文件
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申請青年創業貸款應備文件 1.共同應備文件 織式
組
業
事型
事
業
籌
設
中
一、青年創業計劃書二份 獨
合
公
資
夥
司
二、國民身份證影本一份
業
事
已
設
立
備
註
一、二、三、四項同上
依法無須辦
五、營利事業登記證影本一份
營利事業登
三、退伍證明書影本一份
記證者，免
四、最高學歷證書影本一份
繳此證。
一、二、三、四項同獨資
一、二、三、四、五、六項同上
五、合夥契約書影本一份
六、營利事業登記證影本一份
一、二、三、四項同獨資
一、二、三、四、五、六項同上
五、公司章程影本一份
七、營利事業登記證影本一份
六、股東名簿（有限公司免）
八、經濟部公司執照影本一份
同上
2．特定文件 行
業
門漁 部林！ 業農業 農c牧
中
事
一、土地登記謄本一份（地政機 關最近一個月內所核發） 二、上地租約書影本一份 三、土地使用同意書影本一份
同
事
業
籌
設
業
已
設
立
上
工業部門
一、工廠登記證影本一份 二、目的事業主管機關核發之許 可證或登記證影本一份
營造業及 服務業部門
一、個人專業證照或執業執照影 本一份 二、目的事業主管機關核發之許 可證或登記證、開業執照或 立案函影本一份
備
註
農業部門土 地自有者免 二、三項。
青年創業資金貸款申請案件處理流程 2．行庫部分
( 1 )
各
創業青年準備 貸款人資格
向行庫提出借 款申請書及檢 附有關文件
徵信及調查
核定
符合規定
!-
!
+
不符合規定
!
卜
擔保貸款
擔保品設 定及保險
!
八十一年六月十日
! 42
必娥戶！。吞帥伏
。
如果需要更詳盡的資料， 輔會聯絡。青輔會的地址是： 市青島東路十號，電話：（寫）
貳、中國青年創業協會 這是一個由一群創業青年所組 成的全國性社會團體，主要在促成 青年企業合作，並提供各種講座、 叢書、刊物，是政府與創業青年溝 通的橋樑，也是政府協助中小企才
創業者要時時使企業體質保持最佳狀態
升級的機構。青創會提供的服務有
電 話 ： （ 寫 ）353 !4310
L工商張老師：以電話、書面等諮 詢方式，兔費為工商青年提供服 務。 么創業青年產品展示中心，協助開 拓市場。 ＆交誼廳：不定期舉辦各種專題講 座。 屯舉辦工廠講習、觀摩及建教合作。 氏出版創業簡訊，提供資訊服務。 青創會地址在：台北市林森南路 十號九樓。
參、中小企業聯輔中心 創業初期的任何財務診斷與輔 導，可以向素有「企業急診室」之 稱的省屬行庫中小企業聯合輔導中 心求助。 該中心是由省屬七家行庫共同 捐助，於七十一年七月成立，專門 幫助草創的中小企業作融資診斷、 財務管理、中心衛星工廠評鑑，及 追蹤診斷輔導。診斷費每次二萬元 由該中心基金自行負擔。 聯合輔導中心指出，一般創業 初期存在的困難是，缺乏健全的會 計制度、形成營運障礙。針對此一
問題，該中心將提供會計、財務管 理輔導等，協助中小企業改進財務 結構，強化經營體質，減少資金需 求。 成為創業者後，建議你隨時與 青輔會、青創會、中小企業輔導中 心聯絡，以便參加這三個單位舉辦 的演講座談，吸收新知。 尤其是青年創業協會，常提供 創業青年改善管理方法、提昇技術 水準，並設各縣市聯絡員，促使各 縣市創業青年相互合作、發展事業
青創會並且發行創業刊物，迅 速傳達工商訊息，成立產品展示中 心、編印創業青年產品型錄，甚至 協助創業青年對外推銷產品。 每年，青創會會進選傑出創業 青年，頒發「創業青年楷模」獎牌 ，透過傳播媒體的採訪報導，幾乎 每位當選人都能很快被國人認識、 接受，無形中也是一種企業與個人 形象的建立。 常跟這些青年創業的輔導機關 保持「通電」，一方面使自己隨時 吸收新知，接受輔導，使企業的體 質保持在最佳狀態，另一方面也可 以結交良師益友，與自己志同道合 的伙伴共同開創未來。
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。
台與 北青
；徹
做個出色的現代人
在這裡，我舉兩個人來作例子 說明，一個人有時會被自己的特色 與專長擊垮。
人常被己之專長打敗
心理。人如果不接受自己，就沒有 機會，就無法與別人一起成長。其 實每個人有自己的路，有自己的本 色。一般人總以為，「出色」，即 我出色，別人失色，這不是一條很 好的道路。這樣總會有一些人會失 望，所以，我所說的「出色」，並 不侷限於自己，而是延伸到別人， 因為每個人都出色，大家才能皆大 歡喜。
黃淑朴分（前程規劃中心輔導老師）
中央大學教授王邦雄談如何活出自我 整理 時閒：八十一年三月十九日 地點：c ｝帥教室
今
主辦單位：前程規劃中心 天我要為各位講的題口是 「做個出色的現代人」， 為何加個現代呢？因為在今天選擇 更多、競爭更激烈、抉擇更徬徨的 時代，如何做正確的航行呢？
人人都出色 活在當今的社會，「出色」是 每個人的想望，也是負擔。色是本 色，如何使亮麗的光釆使它表現出 來呢？有些人一生的苦，可能來自 於不喜歡自己，因此有偶像崇拜的
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八十一年六月十日
一、李福恩：在亞運中是眾所 矚目獲金牌獎的得主，未料最後一 項的跳高項目中，他因為撐竿忘了 推向另一邊而打落了竿，於是粉碎 了眾人的夢想，而跳高是李福恩的 專長。所以，每個人的專長，有時 會成為其個人最大的缺點，也就是 我們可能會被最出色的專長打敗。 二、三毛：三毛她個人的魅力 真可謂如日中天，她用個人的青春 、想像、浪漫堆積出其生命迷人之 丰釆，然而為何最後卻以「自殺」 來結束一生呢？因她的魅力源自青 春，而青春、丰釆會隨歲月而流失 。所以時問帶給三毛很大的壓力， 青春、浪漫是其生命的精釆，可是 矛盾的也是其個人生命無法超越的 障礙，因此她只好選擇結束生命這 條路。 在我們社會中，有兩種人容易 出色： L小丑：奇裝異服，驚世駭俗 的人。 么反派：幫旅頭目在媒體曝光 機率很高，而十大槍擊要犯比十大 企業家來得有名。 這樣的出色，其實並不是很正 面的。 我們常常對於周圍的朋友不太
注意，因此有時學生上課的怪動作 ，為的是引起老師的注意；老年人 為了讓年輕人有更多的關心而經常 生病，為什麼不讓每個人在平時就 有表現的機會呢？譬如說在學校可 以讓值日生的同學，除了工作之外 ，抽個十分鐘向大夥報告他的生活 經驗；每一科系藉著舉辦展覽向別 人解說學習成果。許多比賽也是如 此，大家輪流贏，輪流當主角。楓 車、大家樂之盛行，大抵也是基於 這種心理，因為終於可以找到一個 舞台來表現自己，讓自己來當主角
人生的：而階段 到底要如何才能使自己更出色 ？而又不會偏了方向，在中國至聖 先賢裡就提供了許多寶貴的智慧， 其中孔子曾經提出人生可分三個階 段來看，並且告訴我們在每個階段 如何讓自己更出色。 一、少年之時，血氣未定，戒之 在色 一個人身處少年之時，血氣未 定，容易為社會引誘，因此是一個 危機。但因為未定型，具有可塑性 ，因此有希望。戒是關卡，色分L 青春美色―花樣年華。么五光十色
―花花世界。青春是一個陷阱，人 常因愛美而錯過了成長，年輕人若 能避開社會的誘因，可避兔於十字 街頭迷失。出色，是有階段性的， 能突破它，即一生都出色。 年輕未定型，正是要出發時， 但年輕歲月會過去，如何使青春永 駐呢？其實就每個人的生命而言， 每個人都有自己的本色。色分才、 氣，才要加上學，氣要加上志，有 志才有方向，把自己推往崇高的方 向。有才也要經過「學」―才能展 現光釆，表現出色，如此「色」才 有長久的可能。
二、壯年時，血氣方剛，戒之在 鬥
剛是己經定型，不成長了，眼 睛往社會看，正是打天下的時候， 於是有許多的相爭，與周圍的人不 可避免就有許多的磨擦碰撞，是出 色路上的惡化。如果才有學，氣加 上志，便可跨越｝這樣的局限，透過 團隊精神，與四周的人一起成長， 你才不會因害怕別人的出色，而處 處與人相爭。
：方老年之時，血氣已表，戒之 在得
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老年時，無青春｛鳳儿麗的年華， 也無權利和成就感，但人一無所有 之際，容易握住人手裡僅有的，深 怕一鬆手，就失去了，這是出色的 角落。要使出色有長久的可能性， 在年少時，要有投資，有努力；到 老年時，則可以回鎖的方式，扮演 帶動後進者的角色，則仍不失其價 值，且更為人激賞，所以在老年階 段仍有出色的機會。 就以我個人為例，在我年輕時 ，曾經是校隊、代表隊，漸漸年長 成為領隊，繼之成為啦啦隊，但這
並非失色，而是在團隊中成長。
我，活出自己。另外並能隨時看到 有別人―真正「用心眼」，就像鏡 子，所謂的「虛室生白；吉祥止止 。」止止是止於虛，因為無我，因 此更懂得欣賞別人的好，讓我們每 個人的生命不要成為早晨的星子寥 若晨星，而要像夜空中閃爍的星星 ，彼此發光，出色。
活出自我本色
最後，我以幾點作一小小的結 論，但願讓每個人都能活出自我， 活得出色。
L所謂出色就是活出每個人的自我 本色。 么要使生命每個階段都能出色，需 要透過兩條路 才要加上學、 氣要加上志。 汪讓每個人都出色 自己投資時 要努力，人人彼此欣賞，不只是 給，而且要在給出去時，看到別 人身上的美好、高貴，彼此都能 出色，互相發光。 在此，我以莊子齊物論中的一 篇莊周夢蝶的寓言作結束，莊周夢 蝶，夢中相會，我是我，他是他， 夢醒之際，莊子更莊子，蝴蝶更蝴 蝶，人間互相交會、發光，並且一 起共同成長，使人問更加美好！
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八十一年六月十日
像夜空中閃爍的星星 何謂出色！「出」是「愛」， 每個人都有自己的崗位、舞台、角 色，每個人有恩賜，都會發光發｛覺 ，不要對自己生命的美麗、光釆產 生懷疑。透過「愛」，使光綻放出 來，才會給人看見，此乃「出色」 只要每個人對自己工作敬重， 付出愛心、責任，堅持幾十年，相 信一定會使你的生命出色。因為我 給出、我看到，所以有生命中的自
人都有自己的崗位、舞台、角色，都會要光委亮。
驪歌輕唱
中竟言己白勺p虱 （甲五國五）菱雪李．
沙上 飛烏的題字 是 風的記憶
使沙漠美麗的是，它在什麼地方藏了 一口井•…： 而國樂社這口井增添了福山的美麗， 你們都知道的，這塊小天堂，一直是我們 彼此激盪、一同揮灑生命的地方。昨天送 舊，徒兒，我見到妳含淚的眼―沒對妳表 示什麼，）然而我明白妳的感受；妳在這兒 找到妳所要的、妳在這兒付出妳最寶貴的 、妳要說妳得到好多好多、妳想把自己全 部給出來……是的。妳看到了一種永遠。 （ 二 ）
一
想你們。像是不知不覺又喝了一瓶玫 瑰紅―後勁很強的…：. 認識你們快四年了，想起你們，仍不 由泛起會心微笑。大狗、小狗、王子、色 魔、正華、狗皮、阿媽、小可愛 …你們好 嗎？今年該猴猴和狗狗畢業了！ 在所有看得到的地方，都有我們足跡
的記憶：海水、吉他、茶藝館…在所有屬 於我們的日子裡，因為你們，我獲得了完 全的友誼。接社長那年，你們是強大的後 力支援部隊；精神與物資食糧的支援，你 們毫不猶豫。 謝謝你們。我知道朋友是一輩子的事 ，我知道「謝」字已承不住我的感激…… （三）
上山的時候告訴自己：不要淹沒在如 此平凡的劇情裡，以為自己要的是五年紮 紮實實裝滿的行囊。然而，一路走來，才 知道要的不是這些。丟下種種行囊、丟下 年少輕狂、丟下人情冷暖。 五年前清清爽爽地上山，這一遭，轟 轟烈烈也好、清清淡淡也罷，如今我也將 清清爽爽地下山。 帶得走的東西，不必行囊。 （四）
當風再次吹起，也許我會想起過去。 然而，我更願用有限的生命，永遠無限地 追求！
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（
月歲的中參LftIt -#, （甲五會7,）玉嘉李○
紙筆攤在桌前，腦中有滿滿的思緒在 飛揚，這一刻，卻始終無法在紙上寫出一 個字。就像金馬獎頒獎典禮上榮獲殊榮的 人，雖然上台前已練習過好幾遍的感謝稿 ，但臨場致詞時卻多以「謝謝」二字來代 替原先千言萬語一般。
綠起 從班代到會長，從國慶招待到優秀青 年代表，這一路走來，著實辛苦且難忘。 我好似一個頂著大太陽耕耘的農夫，一釘 一耙的鋤著｝這塊地，感謝師長給我工具， 教我耕重的方法；感謝曾共同奮鬥的學會 幹部賜我水源和肥料；但最感謝的，就是 幫助我開墾並時時扶我一把的好同學們。
回億 經歷了許多次的接待工作，印象最探 刻的，莫過於七十九年的國慶接待服務了 。雙十節那天，豔陽高照，我第一次穿旗 抱；第一次化杜；第一次穿高跟鞋；這些 都還不要緊，偏偏自己的年齡最小，負責 的地區又恰巧離總統府最遠，一個早上來 回十幾趟的「奔波」，那雙腳似乎早已麻 木的會自由走動了。但是，當我一聽到來 自貴賓的讚美和好評，僑胞對我們的表現
讚許有加時，所有的辛苦在一瞬問，都化 為榮譽。或許有人會認為，接待不過是個 極為簡單的工作，但我卻不如此想。因為 ，每件事的平凡或不平凡，端看你如何去 思考，是否曾努力做過罷了。
落幕
倏地，又是驪歌聲揚的時節，就像一 齣戲般，終有道再見的時候。曾經，我沒 有太多的時問練習彩排，只為了一份理想 ，一個執著，就一肩扛起了會長的重擔。 原本以為生活應是更加多彩多姿的，卻萬 萬沒有料到「責任」二字，竟是如此苦澀 的負擔；雖然我放棄了許多花樣年華所應 有的故事，但取而代之的，是錢也買不到 的珍貴情誼。辛勤的付出必有豐碩收獲， 我是何其幸運，有機會獲得這份榮譽。只 想大聲的說：「謝謝你們！」
後記
謹以此文獻給張秋香教官及五會五甲 所有好同學們，經過許多年後，或許我已 變成了髮蒼視茫、齒牙動搖的老太婆，但 在我心中對你們的懷念和感激，卻絲毫不 減一分——永遠永遠。
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八十一年六月十日
驪歌蔬社唱
（乙三國）玲伶吳．
回
' •
子
銘傳：不，真是點滴在心頭。儘管當 初不情不願的來到福山，如今，我卻帶著 一顆感恩與充實的心踏出校園。 國三乙，這個可愛的大家庭，三年來 ，大家無私無邪、互相鼓勵、一起成長， 苦練詩詞昤唱、合唱，參加調酒、美食大 賽、體育等各項競賽，考前一同複習功課 ，這一切的一切，都成了｝這團體每一分子 一千多個日子以來最值得回憶的事。 在銘傳的課業頗重，參加社團活動原 本不易，尤其是經營「梅花社」，最初， 我一直想為黨員同學提供一些服務，但在 現實的環境中，的確遭遇到許多的阻礙和 批評，一度心灰意冷，但是在學校的推薦 下，參加「北區知識青年黨部」的幹部選 拔，經過為期＝個月的甄選活動，終於一
償宿願，能夠以更廣泛的角度提出自己的 建議與服務；當時，除了擔任班代表、應 付二十九個學分的繁重課業外，每遇星期 例假日，便要至知青開會、受訓或帶營隊 擔任輔導員；為了修滿「大學＝寧分；學 業、社團、愛情」，還要留些許的時問給 朋友。 曾經幾度承受不了如此的壓力，但經 過不斷的調適，體會出自己過的還蠻有價 值的，至少我忙得有目標、有理想。 難忘銘傳的「嚴管勤教」，難忘福山 難以計數的階梯，難忘中央圖書館伴我們 度過的「交報告的日子」；如今，我即將 成為社會的新鮮人，期許自己為將來做好 生涯規劃及充分的準備，並與大家共勉。
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際：〕「？一→巨了
口
〝一州‘「
（乙五國五）珠慧陳．
五年前，身為銘傳新鮮人的我，對專 科生活有著些許的好奇與期待，而五年之 後，我即將帶著滿載的回憶與滿懷的情感 ，告別這個使我成長茁壯的地方―銘傳。 在銘傳的〕這五年當中，我一向積極地 去參與各項的活動，而每一項活動的過程 ，都曾帶給我不同的感受與體驗。從一年 級開始，就好像與啦啦舞有不解之緣似的 ，它陪伴我一同走過了五年的歲月，雖然 每次的排練是那麼地辛苦，比賽時，心情 是那麼地緊張與複雜，但是，就在這些過 程當中，我深深感受到團體的向心力，與 同學、學姊妹之間那份不可多得的友誼。 每次當我聽到比賽結果公佈的那一剎那， 心中的喜悅，已被滿頰的眼淚所替代，自 己的情緒更是激動的無法言語。當自己在 夜晚欣賞這些活動的照片時，心中仍有一 股莫名的感動。 在擔任學會會長的那段期問，是我成 長和接受歷練最多的時刻，我一直很慶幸 自己比別人多那麼一份幸運，有這樣難得
的機會，去接受各種考驗。雖然挫折和失 落的感覺難兔，但是，學會幹部的互相扶 持與鼓勵，卻成了我最大的原動力，我從 那些熱心奉獻的幹部們身上學習了許多， 也衷心感謝他們一直扮演著幕後默默耕耘 的角色，從旁協助我推動各項活動，所有 的榮譽與讚許，都應是屬於他們的。 也許，有些人並不十分珍惜短暫的專 科生活，但是，我卻認為在銘傳的這一千 八百多個日子，是那麼的充實且多釆多姿 ，在這裡，我認識了不少良師益友，使自 己獲益匪淺；在這裡，我學習了做人做事 應有的應對與態度，使自己知道如何與人 相處融洽；在這裡，我吸收了豐富的專業 知識，使自己更有信心去面對未來的工作 與社會，在這裡，有我最歡樂的時光與最 難忘的回憶。 有位老師曾送我一句話，「多欣賞別 人的優點，多包容別人的缺點。」，以此 與大家共勉，希望今日我以銘傳為榮，而 明日銘傳以我為榮。
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八十一無六月十日
【
（四國夜）女眉黛黃○
「人問之可愛，在於有情有愛有牽絆 杳林子 這是自己最愛的一句話，也是在銘傳 四年來，探深的感受。福山伴我四年，歷 經擔任會長的忙碌，更承受了親情離別， 感情離散的沉痛，更感受到友誼的溫馨， 這段心路歷程，難以言喻。在即將離別之 際，是喜？是愁？連自己都迷惑了。 憶起初入校門，滿聲埋怨上山的辛苦 ，然而現在，卻總喜歡站在福山的頂端， 那是我們逗留的 望著繁忙的士林夜市 老地方；總愛慢步在校園中，試著尋回曾 走的歲月痕跡。看著活動看板，不禁想起 ，自己也曾為活動如此地投入，那份幹勁 與自信，使自己多麼亮麗！很高興能在銘 傳的歲月裡，有了擔任會長的機會，因為 這機會，我成長了，也得到許多友誼。 L一
0
很高興自己走了這趟福山行，不但在 學識技術上，有了豐碩的收穫；在老師同 學的關懷中，更學習到課本上所沒有的人 際和友誼。因為有情、有愛、有牽絆，人 間才可愛；因為愛銘傳，有情於福山，才 深探感受到處處是溫情。 感謝主任、老師們，對自己的關懷， 更感謝我可愛的夥伴 夜國貿四年級的 同學們，謝謝她們對我的一再幫忙。若非 有這群夥伴們，陪我走過最低潮的歲月， 我依然在疑惑，她們幫我在福山之行中， 寫下了最美的回憶。學妹們的天真關懷， 給了我信心支柱，祝福您們，我的學妹， 青春不要留白，保握福山情。 有緣在銘傳， 有情於福山， 細水長流…：
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球吃的滿飽ThW （五電五）莉永莊．
遺憾！遺憾的是沒有將五生萊生活點 點滴滴完整地記錄起來，以為畢業後回憶 的精彩、甜蜜回憶錄。 所幸尚有零星的片段記憶，每一段都 記載著成功、失敗、歡笑、淚水…：• 初進銘傳心情是兩極化的―一方面為 著高中聯考的失常而傷心、失望，一方面 又為自己似乎找到一個最適合自己發展的 搖籃而感到興奮、期待。 藉著這兩種交雜心情，或者，說得更 精確些，想証實後者的感覺才是正確的； 我使用了我所有的原動力。 我盡全力吸收課業方面知識，同時， 不忘參與所有能力所及的課外活動，更從 不中斷地結交新朋友。像一個貪心的小汽 球，我渴望將所有可觸及事物灌進去，使
它填得充充實實、圓圓滿滿的，以便升到 高高的天空。 至今，似乎我的渴望，我的追求都似 已填進這顆球中；我得到了課業方面的基 本知識，我經歷了大大小小的場合，我結 交了各式各樣的朋友，這些都使我成熟、 穩重，並在人際關係方面有更深一層的體 認。 最後，也是最重要的，我要說一些感 謝的話；英語教學組鄭鵬主任對我的指導 、鼓勵，並教導我在語言、做人處事方面 無價的技巧；辛勤勞苦帶我們五年導師的 遲文麗，給予我循循的身教及諄諄的言教 ；因為他們的教誨，今日的我，才能帶著 一顆滿足的心踏出福山！
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；輕，唱
（甲三文）玲幸李○
在鄉下長大的我，有著一個快樂的童 年。還記得那時大家都喜歡的「科學小飛 俠」，每當扮家家酒時、我總是演「鐵雄 」；夏天時，我們會在後院抓蟬或是腔窯 ；下大雨、刮颱風時，前院常因海水倒灌 而積水至小朋友的膝蓋般高。大伙兒，常 趁著水未退時，穿著雨衣、雨靴在抓魚或 摺小船或拿鐵製的洗澡盆來當船划。 在小學時，我是「＝薊客」的頭頭， 因為是班長兼模範生同學稱我為「女王」 ，只要班上有那一個男生敢欺侮女生、校 園裡就可以看到我和其他小朋友在追他， 然後執刑之邊州耳朵―以示懲戒。頑皮的我 還帶頭在上下課時玩紙飛機、或坐羈王鞦 韆…。那真的是一段快樂的日子。 高中生涯是影響我最深的一個階段。 還只是高一的我，因為唸課文、而被國文 老師發覺並派去參加校內的演講比賽，誰 知竟拿第一！爾後，又參加南縣國語文演 講、愛國演講競賽又拿第一！常自稱是小 村姑的我也很訝異：「怎麼有可能贏得了 都市小孩？」學長們稱我是「常勝將軍」 、打那時起從校長到工友伯伯、從＝不級 到一年級、救國團、甚至校外的記者伯伯 也知道我的名字和事蹟，並常鼓勵我。 記功、嘉獎對我來說是件很平常的事 ，因此畢業時，我以平均一○○分而拿德 育冠軍。南縣連＝平的國語文演說競賽， 我都拿第一，愛國演講亦曾因都是我們學
校得名而停辦一年，還有資訊演講、詩歌 朗誦…等都得過名次。或許這些成就在他 人看來像天方夜譚，但那是真的。對我而 言，這不是一件足以自傲的事，而是一種 自我的突破和訓練。 畢業後，因為發生了一些事，所以我 在補習班裡待了一年，之後，同樣的事又 在聯考前夕，同樣的時問發生！或許是老 天爺的安排吧！我來到了銘傳。一個人從 高雄到台南，再來到台北，所以我很少住 家裡，阿嬤有時會笑我像新嫁娘般，不知 家裡東西擺那兒，繁重的功課常使得兼顧 生活的我，不知該怎麼辦？因為獨立心強 、不願增加父母的負擔，一切在外支出全 是我自己靠工讀得來。最難過的時候是註 冊前的日子，我好像熱鍋的螞蟻般跑來跑 去、四處借錢。我的功課常因工作過累和 情緒不好而往下掉，於是我盡可能地想法 子挽救，其中，我學得了如何安排和計劃 生活並且不斷地向自我挑戰，去突破種種 迎面而來的困難。 ＝不級時因為有男朋友的鼓勵和幫助 ，所以，我可以專心地唸書。還有課外活 動組的傅主任、沈姐、陳姐及賈姐，給了 我不少機會上台主持晚會和比賽的機會。 當然還有鄧樹勛老師的幫助和照顧，謝謝 各位！我會繼續努力，來答謝各位師長， 並實現自我的目標。
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一
因著銘傳之緣結下弘仁情， 在銘傳五年的歲月， 弘仁陪我走過歡笑，走過淚水， 即將要畢業的我， 最捨不得的， 也許就是這段情了！ 四年前「弘仁招親」的攤位上， 學姐們親切的笑容， 情同手足的溫馨融洽， 這樣和諧的氣氛感動了我， 於是毫不考慮填下報名表，
此後我也成為弘仁大家庭的一份子。 在弘仁，我懂得付出，學會珍惜。 在弘仁，我結識善良，與服務為友。 在弘仁，我深深體會施比受更有福。 在弘仁，我無怨無悔！
沒有華麗的裝飾 僅以一顆最誠摯的心， 及一份深深的祝福， 獻給銘傳弘仁——我的最愛。 我願感激這份銘傳緣， 永遠珍惜點點滴滴弘仁情。
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弓。 -
三戶 和 “ 、 ,
（甲五設五）卿秀李回
予
口
銀三丙，在福山的這段歲月裡，它始 終是閃亮活躍的，任何比賽與活動，我們 都熱心參與而且表現優異，在師長的印象 中，它永遠是―熱情有勁，活力無限的。 ＝不前，我帶著志怎不安的心情，爬 上這青雲直上的坡道，幸運的成為銀三丙 的一員，在這裡，我們手攜手，心連心， 走過年輕的黃金歲月，為生命的成長烙下 痕跡。 曾經，我們為全班的競賽而歡呼、努 力；為期中、期末的考試而徹夜未眠；為 c o p y 同學的講義及筆記而在影印部大排長 龍；為福利社的物品價格及食品口味而有 所埋怨；為嚴格的點名及巡堂制度而心有 不平；為老師編歌、安排活動而絞盡腦汁 ；大考大玩，小考小玩的生活方式一直未 曾改變（這點是我、妤、玲、華的專利）。 這點點滴滴的酸甜苦辣，如今憶起總
是讓人難忘、因為這一切一切都是我們以 血汗、淚水、歡笑交織而成的。在人生的 道路上，我們一起走過，這段有成功、有 挫敗、有甜美、有苦澀的日子而今這些終 將成為過去。所以即使是分離，在共同的 回憶裡，我們的心將仍會緊緊的繫在一起 0
別了，敬愛的師長！親愛的同學們！ 離情依依，但是我們將以揚帆出發，做為 情感的延續及力量的擴張。 這是一個感恩的季節，衷心謝謝關懷 我、照顧我的師長與同學，尤其是在我擔 任學生活動中心總幹事的任內，師長的指 導，同學的鼓勵，都是我的最大支柱，這 些真摯的情誼，將永銘我心深處。我將帶 著自信，展翅高飛；揮別福山，我將遨翔 於更高遠、更璀燦的天空，以回績我最愛 和不捨的老師和同學。
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c州州•芒日 日日 口「亡不乙‘人― （丙三銀）瑜仲楊回
導師工作
初入銘傳任教時，學校告訴我 除了專業課程外，還要兼任導師的 工作，我想起自己大學時代的導師 ，立刻毫不猶豫地答應下來；後來 才知道，在銘傳擔任導師，可不是 那麼簡單的事！其問的點滴、苦樂 ，還真是一言難盡。 擔任導師的第一件苦事是批閱 週記，每週一至校，遠遠就看見桌 上小山似的兩堆，中文的、英文的 ，好不容易一週下來，利用在校的 、在家的、完整的、零碎的時問把 這兩座小山剷平了，過了一個週末 ，又是兩座小山，簡直就像希臘神 話中的西西弗斯推巨木上山一樣。
觀
但有這兩座小山，雖然辛苦，畢竟 是正常狀況，如果這兩座小山只有 一座或半座―意即許多同學沒有按 時繳交，那麼還要＝雇四請，有時 想想，愛交不交，我不管了，回頭 一想，又不忍心，萬一同學受到處 分，怎麼辦呢？還是再催請一番吧 至於週記的內容呢？可能有相 當多的同學也以寫週記為苦，所以 常是敷衍了事，尤其是讀書心得部 份，各式文抄公集體出動，段數最 高的是抄一首詩或一闕詞，也有抄 一篇盪氣迴腸的散文―不幸原文也 夾在一起交了上來，還有兩位同學
尹蓉先（五銀四導師）
心有靈犀抄到同一篇範文，我有時 不免要請教同學：奇怪，怎麼妳的 心得和某某同學的一模一樣？ 導師的第二件苦事是收到同學 受懲處的通知，常常是正在慶幸班 上平安無事時，系祕書就送來一張 ，絕大多數都是服裝不整，被記警 告一次，想想真令人生氣，因為關 於服裝儀容的事，一學期也不知要 嘮叨多少次，偏偏就有同學犯紀， 好像挑釁一般。 除此之外，還有一些日常生活 上的事，讓導師非常難受。我常常 在班上鼓勵同學有機會就繼續探造 ，多唸點書，一方面充實自己，肚
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八十一年六月十曰
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子裡要有真材實料，一方面文憑也 是相當重要的。大概是因此，我帶 的班級總是有很多同學在學校上課 上到第八、九節，下課後立即趕赴 補習班準備插大或出國，要到夜裡 十點多才能回到家裡，還要複習當 天補習的課，準備次日學校的課。
除了補習唸書之外，還有就是 為了學校的校慶或社團，有時會有 一些大型的活動，須要同學參與的 ，例如啦啦舞競賽，從寒假開始集 訓，到開學以後繼續練習，一連幾 週，平均每天都要花好幾個小時， 除了時問、體力，還要做道具，製 服裝，又是一筆花費，補習、啦啦 舞這些事，當然有它正面的意義， 同學苦盡甘來時的快樂也無可比擬 。但在從事的過程中，我站在一旁 又著急、又幫不上忙，這種滋味真 不好受。 有時有家長來電話聯絡，或與 同學談話中側面得知有同學問或與 父母相處不好的事，也是一苦，尤 其是與父母相處不好，這也許是青 春期年齡的不可避兔的偶發事件， 但我自己亦為人母，知道把孩子從 兩＝要斤開始養大的種種辛苦，怕 他凍著、餓著，不小心摔跤，希望 他事事稱心如意，又怕他養成驕縱 個性那種感覺，每次知道同學有和 父母相處上的問題，特別痛心。如 果是家長來電話，我總是會出自誠 心地好言相勸，一方面也找機會和 同學談一談，另外也常在班上提醒 同學要孝順父母，不要讓父母操心 、煩惱。
擔任導師也有很多甜蜜與喜悅 ，第一有許多的同學在週記中與我 分享生活中的種種經驗，讓我好像 回到大學時代一樣，還有同學介紹 我讀一本好書，看一部好電影，甚 至教我如何保養皮膚，改起這樣的 週記，不但不苦，反而很樂。有時 全班同學一起聚餐，這才認識了同 學活潑、大方、才華洋溢的一面， 也是這樣的場合，讓我見識了什麼 是卡拉○沐，什麼是沐叫＜，遺憾的 是這樣的聚會，常常找不到合適的 場所，不然就是要花一大筆錢。 除了在外聚餐，有時同學到家 裡來玩，一起吃吃喝喝，聊聊天， 談談生活中的趣事，也是樂事一樁 ；不過奇怪的是我唸書時，每有這 樣的聚會，很多同學都會主動幫忙 做事、做菜、打雜，現在則是大家 一起推，好像比較懶一點・了，很讓 我操心洽氾樣的小姐將來怕要嫁不出 去哦！ 其他接到一通畢業同學的問候 的電話或是一張卡片，參加畢業同 學的聚會或是畢業同學到家裡來玩 ，看見同學亭亭玉立，長得那麼好 ，又打扮得端莊合宜，行事大方有 禮，導師的種種辛苦就拋到九霄雲 外去了！
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但是現在的學生們，承襲來自 各種不同家庭給予價值觀之不同（ 多半出自個人之主觀意見，而不符 合客觀性原則）；而且剛進入人生 另一旅程，正處於身心調適階殷， 又值血氣方剛時期，因此時將學校 善意的愛，變成了批評的愛，札痛 了雙方。 站在溝通的角色上，我除了儘 量輔導學生，去了解學校之出發點 ―愛學生；也希望學校能尊重學生 之獨特性，儘量放手讓學生去做一 些屬於這個年齡應有之成長，而由 師長們在旁加以指導。 學生面臨挫折，師長予以鼓勵
陳美娥（會二甲導師）
韃扣）拯鄴 物癲臘攔州月一劉邢！ 綸
在銘傳擔任導師的生涯中，卻 也發現了時下學生所犯之錯誤，就 和我當年一樣―只知埋頭苦幹卻不 知所為何來？到頭來，發現自己追 求目標之階梯似已搭錯邊，但卻為 時已晚。所以，我在輔導學生時， 希望儘量幫助學生定位，使他們能 由內而外，發揮潛能，全面造就自 己。 導師的一個重要任務是，成功 地扮演學生和學校之問的溝通橋樑 。學校指導學生出發點是「愛」， 希望能藉著師長們智慧之累積，省 切學生無謂的摸索，於成長過程中 ，走得更順暢，更平穩。
幫助學生定位
言
當年我在國外唸研究所時，指 導教授曾詢問我一個問題：「妳為 何要出國唸研究斫？將來要不要繼 續唸博士班？」當時這個問題在我 腦海中迴旋良久，我不斷思索著： 為何自己由小學、中學、大學而後 出國留學呢？只知道這似乎是我人 生旅途中一條必經的道路、但卻說 不出所以然。其實我的最愛並非目 前所學的，那麼，為何我不在人生 最有朝氣的黃金時光，去做自己最 喜歡的事呢？或許我並未適時得到 長輩的指導，以及早確定人生的腳 本，只知道遵循家庭、社會或環境 所賦予之日標前進。
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八十一年六月十日
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；學生仆倒，師長予以扶持，師生 建立一融洽和諧的關係，堅信如此 才能符合管理會計之目標―學校之 ‘
的情景：一群剛打完聯考勝仗的大 男生、女生從天南地北聚集在福山 D樓的教室裡。每個人看起來都是 那麼的清純，那樣的可愛。當然， 也有那一點點令人憐惜的樸拙。 記得第一學期開始後沒多久， 一個個翹著嘴，嫌校規太嚴，煩點 名制度，說它妨礙了大家不上課的 自由。又說「嚴管勤教」的教育方 式比高中還厲害，還不人道。而同 學彼此之問，也因為剛認識，互相
日標為師長之目標、也為學生之目 標，亦即目標合一。因為唯有學校
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叮嚀與關懷
一
親愛的孩子們： 晚上忙完一天瑣事後，坐在門 口的台階上，欣賞著士林萬家燈火 ，美麗的夜景，陶醉在徐來的清風 中。心裡計劃著下個星期的教學課 程，突然一警覺到現在已經五月裡 了。不禁一陣恐慌，怎麼可以｝這樣 ？我還有許多事想跟你們一起做， 好多，好多的話要跟你們說，這八 十學年度怎麼能就這麼快的結束！ 猶記得新生訓練剛見到你們時
，
—
—
、老師、學生的目標合一，銘傳管 理學院的明天才會更好。
袁家玫（國貿一乙導師）
不熟悉，不了解的關係，大家相處 得似乎也並非太融洽。在我印象中 ，好像沒有一件如你們意的事。 這些反彈，我也相當能理解、 體會。好不容易經過＝不國中、＝一 年高中挑燈苦讀的煎熬，考上了大 學，當然要好好的「由你玩四年」 ，快快樂樂的享受大學生活。所以 ，我抱著母親溺愛孩子般的心理， 不忍多說，不忍苛責，只暗暗的希 望你們能都慢慢的覺醒，漸漸的長
JlJv4.專按利
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大，一步步走上成熟之途。總希望 你們知道學校管得嚴是希望學生們 為人處事有一個準繩，教得勤是希 望大家學問紮實。 寒假二十五天，整整的下了二 十天的雨。望著煙雨濛濛的山谷， 拿著電話筒，一家家、一戶戶，跟 一些上學期學業尚未進入軌道的同 學聊一聊。說出我對求學態度，治 學方法的一些淺見，當然，也附上 我內心處探的叮嚀與關懷。 四月二十五日，期中考最後一 天，考完英電，我請大家到沙崙看 海，以鬆懈考試所帶給大家的緊張 心情。令我開心的是：除了兩、＝一 位有事不能來的同學之外，全班都 到齊了。在沙灘上，每個人盡情的 放鬆自己，打水上躲避球、放風箏 、抓螃蟹、玩團康遊戲，並享受著 從「家樂福」買來的涼麵、西瓜、 薯片、雪魚香絲，喝那些令人「立 竿見影」的可樂、七喜和甜甜的果 汁。我探探的感嘆著：「多麼令人 喜歡，令人驕傲的一群！」 前兩天，到凱悅參加大學同學 會，在坐的都是五、六十年代台大 健言社的社友。這些人，二十年前 坐在傅鐘下，英氣煥發，不可一世
的高談闊論，以為世界就是我，我 就是世界。現在，我們這一群，有 的在政壇上呼風喚雨，有的帶著群 眾街頭示威，有的馳騁在商場上， 腰纏萬貫，日進斗金。而我，堅守 自己的崗位，在杏壇上過著春風化 雨的日子。老同學問我：一個曾經 在台大小有名氣的風頭人物，怎麼 會甘於默默無名的做個孩子王？ 親愛的孩子們，他們那能瞭解 ，那能看得到，我從你們的成長， 蛻變中所得到的滿足、喜悅？從跟 你們相處中！水遠保有的赤子之心 ？這些，那是金錢買得到，名利換 得來的？ 教育，本是我所愛，做自己喜 歡的事，還能有滿懷的收穫。我， 夫復何求？ 暑假即將來臨，男孩子們要上 成功嶺，接受嚴格軍事訓練。女孩 子們有的必須打工，賺學費，有的 想出國遊學，更有的只想什麼也不 做，就在家吹冷氣，看小說，跟朋 友打電話，聊天。不管你們在那裡 ，做什麼，為師的在冶氾送上一句悄 悄的祝福：祝大家在暑假裡，每一 天都平安、快樂。 五月中旬寫於外雙溪畔
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〞〞心夕
權 執 ）
神話與現實、環境與自我之間失落 了，而陷入了深探的低潮。 這樣的成長過程，在台灣上過 大學的人，可能或多或少都經驗過 ，有人還將之稱為「大一新生症候 群」。回想自己大一的時候，也曾 有同樣的感受，而當時周遭的老師 ，大多是屬於「望之儼然」型的 他們除了在課堂內傳授課業之外 幾乎很少讓學生覺得可以去找他們 尋求其它的協助，因此大家只好各 自「瞎子摸象」，獨自在黑暗寂寞 的成長之路上摸索。 而今天，再看看自己的老師角
責任與樂趣 每次和學生做個別談話，我就 會想起自己的大學生活，而有些感 慨，這話怎麼說呢？ 台灣的學生，在升學的大帽子 之下，許多原本屬於青春期成長階 段的衝突與調適，在進入大學之前 ，都被壓抑或拖延了，等通過了大 學的窄門，正想要開始享受從前師 長父母為他們編織的美夢時，卻發 覺根本不是這麼一回事！除了環境 的變化之外，更嚴重的，好像一夕 之問，生活突然役有了目標，失去 了方向，既抓不住現在，更看不到 未來。於是許多的大一新生，就在
蘇芋玲（觀光一甲導師）
色，一起談過話的學生，不知有多 少！曾經和學生一聊四、五個小時 ；夜半的電話亦不在意；臨時上門 有急事請老師相助亦曾碰過；有些 還藉書信訴說困擾等等。今天的學 生，普遍地願意找老師談話，將許 多問題與老師分享，而很多老師， 也十分樂意在課餘花時問幫助學生 ，不僅視之為責任，更是樂趣！ 有時不禁會想，如果當初能碰 上一位稍有耐心愛心，肯在生活上 指引學生的老師，或許可以少些摸 索、錯誤，多些喜悅，也能更好好 利用四年的大學生活吧！
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銘傳人的故事
林進財： 民國三十斗乃年生
。
」
「在家裡，我是長子，有九個 手足，父親忙於糖廠的工作，母親 操持家務，父母親一心一意撫育子 女巨得抽空照管家中田產。當時物 質條件差，農家子弟的我，每天都
「我生長在台南縣麻豆鎮的鄉 下，那兒風景秀麗，是典型的農村 景致，四處可見稻田中的水牛拖犁
借錢籌學費
真正的快樂，不在擁有你所愛 ，而是愛你所擁有。 而我們的訓導長，卻是一位擁 有所愛和愛自己所擁有的人。
訪訓導長林進財教授
係的。 求學時代，訓導長就支志為未 來尋找一份真正喜愛而且有益他人 的工作，畢業後，他選擇了教育。 訓導長以滿腔的熱忱、執著與 努力，為這份工作而奉獻，無怨無 悔。他相信隨著歲月流逝 一定會 烙下生命的足跡。 教 書 二 十 載 後 八十年八月， 他來到福山，接掌訓導長的工作。 回顧以往，從助教、講師、副 教授到訓導長；從學士、碩士到博 士，這一路慢慢地走、穩健地走， 享受每一刻行經的時光，接受每一 份知識的洗禮。
趙質心
知識之光是那樣耀眼
台灣省台南縣
人。淡江大學數學學士、美國密 蘇里大學數學碩士、交通大學管 理科學博士；曾任淡江大學助教 、講師、副教授、教授。八十年 八月，應聘為本院教授兼訓導長。
歷
史告訴我們，凡事有因必 有果，每一個腳步都會帶 來影響。中國俗諺說• 「種瓜得瓜 ，種豆得豆。」做學問如此，做人 做事也是如此。 而管理科學，也是講求因果關
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銘一傳人的故事
得幫忙農事，如插秧、拔草、施肥 或抽取麻梗等，還有數不清的家事
」
指浩繁，根本籌措不出多餘的錢繳 學費，父母就必須不顧顏面，到處 借錢籌學費！這是多麼令人鼻酸！
」
訓導長就是從這樣的日子走過 來的，所以他珍惜每個求學的日子 ，全力以赴。他時時提醒自己：每 一塊錢的學費，都是父母烈日下的 血汗，豈能不努力？迄今，他時時 心懷感恩，因為父母的辛勞，使他 得以完成高等教育。
數學是解決問題的工具 「高中時，我喜歡數學；大學 時，我選擇讀數學，大學畢業後， 我才知道數學是解決問題的工具。 訓導長自認個性溫和，積極主 動，樂觀進取，凡事要求完全了解 ，融會貫通，每一件事情都要弄得 一清二楚，這樣的個性讀數學很適 合。在數學的瀚海中，對訓導長影 響最大的是數學的證明方式，因為 證明方式的原理，引領著他對事物 的分析能力、判斷能力以及解決問 題的能力。
讓自己有多學習的機會 訓導長十分熱衷運動，每週固
定排有乒乓球交誼時間。｛口同中時， 他是網球和足球校隊；大學時，他 是足球、排球和網球系隊。 大學時，他擔任過班代表、系 代表。在那段黃金時光中，他曾、王 動去了解圖書館究竟提供那些服務 ；他曾主動去關懷同學和朋友；他 曾獨立於某些傳統的看法而另闢屬 於自己的思考體系。他盡量讓自己 有多學習的機會，勇於參與社團活 動，勇於接觸不同的事物，並主動 的去親近老師，虛心跟著老師學習 。而藉由｝這些過程，他探課地體會 到「嚴以律己，寬以待人」、「關 懷他人，幫助他人」的重要。同時 他常常提醒自己：「在學習時，要 能把握住機會，因為機會不一定會 再來。」也常期許自己，凡事皆得 全力以赴，只准成功，不許失敗。
如是機緣
大學階段，他最津津樂道的是 ；結交幾位知己。他們都是同班同 學，又都住在一起。平時，除了一 起研習課業外，他們經常一起海闊 天空的高談闊論，或拱豬，或打彈 子，或一起玩H 巡o T a b 1 e 的橋牌遊 戲。這種血濃於水的情感，到今天 仍不因時空阻隔而淡化，他們反而
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困厄的家境，使訓導長的童年 在忙碌、辛苦、踏實中度過。在這 樣困苦的環境中成長，使他養成勤 儉刻苦、腳踏實地的個性。年幼時 ，就為自己立下志向，期望有出人 頭地的一天。 「剛考上大學時，我是既高興 又擔憂，家裡微薄的田產，加上食
。
包院長鈴週會時表揚林訓導長榮獲「弘道獎」
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」
。
更珍惜每一個聚會的時光，而且相 聚的成員也擴大為妻子、兒女。因 此，家眷、子女們也建立了情誼。
並獲碩士學位。 過了幾年，訓導長仍覺得學猶 未足，必須再充實，於是又到國立 交通大學管理科學所進修，並獲得 博士學位。在教書的生涯中，他不 斷研究，經常發表論文，所以副教 授＝不就升了教授。 訓導長從小堅定志向，全力以 赴，不僅圓了博士夢，且為弟妹們 樹下標竿，使他們也能在求知的路 上，不斷挺進，這是訓導長和他的 父母最覺欣慰的地方。
注重師生情誼的交流 訓導長非常重視本院的導師制 度，他希望將來系上的每位導師， 從大一帶到大四，和同學們增加師 生問交流情誼的機會。他經常鼓勵 同學，養成讀書的習慣：「對本科 的東西，我常告訴他們至少每天用 二小時來讀它，讀書本來就不是件 輕鬆的事情，養成習慣了就不覺得 累。當然本科以外的東西也應該儘 量涉及。讀書就像保持一個固定的 運動量一樣，也不能突然太劇烈， 久而久之就會有成就感。」訓導長 有他非常認真的治學態度。
大大學習一番
追求邏輯、客觀、理性的訓導 長，在從事教學工作二十載，如今 接掌本院訓導工作的重責大任。他 認為訓導工作的基本理念，是以積 極的態度來輔導學生、幫助學生與 服務學生，並開敞著大門隨時與學 生溝通，我們相信，他是不斷實踐 與貢獻的人。 他再三強調：大學，就是「大 大學習一番」。同學們在校求學期 問，一定要下定決心把課程學好， 這樣才會有所成就；一定要主動的 去親近老師，虛心跟著老師學習， 您將能得到師長那裡源源不斷的幫 助。 在吸取知識之餘，他認為社團 也是一個人學習成長的好地方。他 看到銘傳社團的蓬勃發展，深深引 以為傲。他深信「大學的目的，不 僅是學術與知識上的獲得，更應藉 著多方面的活動，培育開闊的視野 及豐富的人生觀，而這些正是社團 中最易獲得的。」 他眼中理想的大學生，必須是 有智慧的、活潑的、開闊的、懂禮 貌的，所謂的「懂禮貌」，意義更 是非凡。他勉勵同學要知所進退， 行事得體，在智慧的思慮下，才不 會反被聰明誤。
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八十一無六月十日
龍頭領隊向前走 「大學畢業後，我很想出國留 學探造，卻因家境貧困，經濟不允 許，而放棄出國，留在母校當助教 由助教而講師，他體認學識與 學歷的重要，就前往美國攻讀數學
林訓導長（右二）主持訓導主管會報時之神情
事實上，學校就是無數的您與 我所組成，別人就是自己的另一面 。只要大家都努力在知識上、生活 上「大大學習一番」，銘傳才能學 風鼎盛，而每個銘傳人才能塑造美 好的明天，散發出一種非語言能體 會的「銘傳人」氣質。
美國冢斗州國•因囝州目織的論 文評論員 由於訓導長對學術的堅持與付 出，他不斷的研究，經常在國際著 名期刊發表論文，其研究成果及能 力受到肯定。七年前，他被著名的 美國膩＞H 田．悶鬥＜崗織的聘為論文評 論員。美國膩＞H 江．悶鬥煮州細切是把 國際著名期刊上發表的論文，聘請 分佈在世界各地的專家學者，來評 論這些論文，是否真正有貢獻。如 果有，它的貢獻是什麼？並將專家 學者評論結果刊出來的著名國際性 刊物。 從民國七十三年，訓導長開始 從事｝這種論文評論工作，迄今從未 中斷。雖然評論工作很煩累勞神， 也沒有報酬，但訓導長卻樂此不疲 。因為能獲聘為美國咸＞叫江．，鬥l ＜田織的的論文評論員不僅是一種無 上的榮譽，且表示學術成就受到肯
定。他認為在評論的過程中，他得 以不斷的閱讀到國際著名期刊最近 發表的論文，知識的拓展也裨益良 多。
榮獲「龍騰論文獎匕 「弘道獎」 向治學嚴饉的訓導長，去年 以一篇「多站報童存貨決策問題之 集中存貨政策對期望成本的影響效 果」論文，榮獲龍騰論文獎。龍騰 論文獎，是宏驀關係企業為獎勵對 我國工商經營及資訊工業水準之提 昇有獨具創見，或貢獻之研究論文 ，為培養優秀之管理與科技人才而 設立，其最終理想是「為管理立德 ，為學術立言，為科技立功。」 這篇得獎的論文，其主要內容 ，分別在英國及日本作業研究期刊 上發表。 今年三月，訓導長當選私立 學校「十大傑出教師」，更獲得 了「弘道獎」，也是私立大專院 校唯一的得獎者。「弘道獎」是 為了表彰教師在學校的卓越表現 ，學識上的不斷充實。 榮獲「龍騰獎」和「弘道獎 」，不僅是訓導長的殊榮，也是
他多年來以真性情和學術結合的 一種肯定。
最大的心願
「我這一輩子，最大的心願在 於從事學問的研究」，訓導長認為 一個國際知名教授的影響力，是不 可忽視且恆久的。十幾年來，他一 直在研究學問，發表論文，他希望 能隨時隨地拓展自己的專業知識， 也多方涉獵其他的學術領域，他告 訴我：「做學問，不能閉門造車， 必須常參與國際學術活動，更要具 備恢宏的氣度。」最近，他忙著幫 英國作業研究期刊審查論文，且接 受「世界名人錄」編輯委員會的邀 請，列名其中。他的努力，受到學 界的肯定；這種肯定，正是為訓導 長歷年的執著耕耘，做了最佳的詮 釋。
家，最大的精神支柱
家，是訓導長心的依傍，他說 .．「這決不僅僅是家，而是創造活 力的泉源啊！」訓導長幾度提起師 母，有位能幹的妻子，使他臉上洋 溢著溫馨與滿足，真誠之情自然流 露。師母也獻身杏壇，平常晚上， 他們喜歡一起散步，從孩子的可愛
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今年春節，林訓導長帶領家人暢迸韓國名勝
談到自己的童年，從學校的新聞談 到中國教育，更可以從社會發生的 事件，談到人類的前途。 假日他喜歡陪家人逛書局、L
圖書館，各自找自己喜歡的書，靜 靜的翻閱。即使這樣，大家都很開 心，只要全家人在一起，或散步， 或爬山，或旅遊，或讀書，都是他 們全家人最大的樂趣和休閒生活。 他們家人各自在獨立的天地中 思考、工作、表現，而又能返回最 平凡的生活空間創造一致的相互性 。從他們平凡的生活中，可察覺到 俗世裡那點幸福的抽樣。
關懷但不溺愛 訓導長和師母共育一對愛的結 品。老大是女兒，彈得一手好琴， 目前讀高一；老二是兒子，喜愛數 學和電腦，目前讀國一。他對子女 的教育方式，是關懷督促但不溺愛 ，他教育他們「主動、獨立、謙虛 」的生活哲學；尊重他們個人的獨 立人格。他認為：每一個小孩的資 質、性向不同，不能拿同一個模式 ，來要求他們。對孩子而言，最重 要的是真心的關懷和督促。訓導長 夫婦和孩子相處誠如朋友一般，一 對兒女在和諧的書香門第下成長， 耳濡目染地學會凡事自動自發，也 承襲了父母喜歡）價書的習慣。 山於忙碌的上作，訓導長役有
太多時聞陪孩子，但他力求「以身 作則」，希望以認真工作，完美品 德做一個好的示範來影響小孩。
拔草哲學
「小時逢農忙時節，下田幫忙 拔草，大人總說：拔草要拔乾淨， 拔澈底，不能敷衍了事」。因為拔 草不除根，春風吹又生；拔草澈底 ，稻穗就會長得晶瑩飽滿，帶來豐 收的喜悅，而豐收的快樂，是屬於 撒種、拔草、施肥的人。 源自拔草的體悟，使訓導長日 後做事腳踏實地；從農事的耕作中 ，他懂得只要肯耕耘，就會有收穫 的道理。因此，他總是催自己更勤 于思考，催自己更奮發工作。 他，管理科學的批判精神和嚴 謹的邏輯推理，所包裹的是一顆來 自鄉野淳樸真摯的心。 訓導長保持自己勤儉刻苦，腳 踏實地的個性，兢兢業業，孜孜懇 懇地工作，更執著地追求自己的理 想。他深信「只要肯努力，就會被 肯定」。 知識之光是那樣耀眼，塵世一 切的羈絆都無法阻礙對它的深切嚮 往。
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銘一傳人的故事
〞妥立萍：
民國三十八年，大陸淪陷前夕 ，姜主任舉家來台定居。父親是殷 實的商人，母親是典型的家庭主婦 ，由於雙親自由、開明的管教作風 ，使得排行老三（上有兄姊，下有 二個弟弟）的她，從小便養成獨立 自主的個性，並接受令人稱羨的完 整教育。 「我無法以言語表達我不懂的
視上台為畏途
這樣，在好奇心的驅使下，我和一 群同學費了九牛二虎之力，也擠進 了蜂湧而至的人潮，只為了一睹她 迷人的丰釆。
外貌典雅、荏弱的姜主任，從 年少時，便忘情於音樂與騎馬，初 聞時我有些訝異，畢竟這與想像中 的她，差異太大。
忘情音樂與騎馬
事物。」凡事力求完美的她，對自 我要求很高。「小時候，常因演講 內容無法融會貫通，在缺乏自信下 ，竟視上台為畏途，沒有想到有一 天『說話』竟成了我的職業。」姜 主任說。這種「恐懼上台症候群」 一直到她擔任教職後，在受到另一 半黃天中博士的影響與鼓勵下，才 漸漸消除。
解從琳（大傳系助教）
訪前程規劃中心主任姜立萍
尋找合適的生涯路
山束省蓬萊縣人，師範大學社教 系新聞組學士、美國德端克大學 教育博士，曾任師範大學助教、 台視電視公司「錦繡人生」節目 製作人、美國大學外籍學生顧問 ，現任本院前程規劃中心主任。
初
次見她，是在大＝寥加黃 天中老師所舉辦的花蓮之 旅。當時的車廂被學生的嘈雜聲浪 所淹沒，而她卻始終恬靜地坐在黃 老師的身畔。「那是師母吧？氣質 好高雅啊！」有些同學傳說道。就
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銘傳人的故事
來點音樂伴讀，一直是她的讀 書習慣，在憾動人心的搖滾樂節奏 下，年輕的心，也跳動不已。大三 那年，她參加救國團所舉辦的騎士 戰鬥營，從此便與騎馬結下不解之 緣，婚後在美國的鄉問小道上，常 見她英姿勃發馳騁的足跡。「騎在 馬背上，以不同的角度來觀察周遭 的事物，你會發覺一切竟有些不一 樣了，在心境上也超然了許多。L 她說。
姜主任年輕時騎馬的英姿
音樂與騎馬帶給她快樂，同時 也豐富了她年少的情懷。
英文老師的敔蒙 「前半生影響我最探的是初中 的英文老師；而後半生則是我的先 生。」 在時問的長河裡，她努力地去 搜尋過去的點點滴滴，「教學方式 新穎、靈活，並以正確的發音與實 例分析，來引領學生進入知識的殿 堂。」談起這位英文老師，她總是 讚不絕口，眉宇之問流露出無限的 崇敬。 初中英文老師的教學方式，不 僅提高姜主任對該科學習的興趣， 同時也影響她日後的邏輯和思考能 力。「老師的一言一行，在潛移默 化中，很容易在稚齡學子的心中留 下烙痕。」她有感而發侃侃談到。 影響她一生的人――黃天中博 士對教育的熱忱，更是讓她體認到 個人「自我實現」的重要。「與黃 老師結婚以來，看到他對學生的犧 牲與奉獻，才體認出教職是一份神 聖的工作，每當和他一起分享學生 寄來的賀卡時，心裡都有一種莫名 的悸動。L 四十歲後，她也投入了教師的
行列，在黃天中博士的鼓勵下，她 終於克服恐懼上台症候群，她說： 「以前我害怕上台，那是因為對講 演的內容，沒有信心，所以膽怯上 台，而今隨著年齡，知識的增長， 只要事前做好充分的準備，屆時自 然能暢言無阻了」。
同窗話當年
主任秘書張世祿是姜主任社教 系的同班同學，談起姜主任，他豎 起大姆指稱道：「姜主任個性隨和
櫛比鱗次的書籍是美主任的最愛
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、才貌又雙全是當年校內有名的系 花，追求者很多。」大二那年社教 系分組教學，主任祕書與姜主任都 選擇新聞組為第一志願，雖然那時 新聞組成員只有八個人，但在大家 同心合力之下，校刊與系報的製作 成績都非常優秀，頗受師長們的好 評，同時兩人也因此結下濃郁的同 窗之誼。 師大畢業後，姜主任續留師大 任教職，翌年出國留學，恰由美國
姜主任、黃教授伉儷和一對子女合影淤自家庭園
同校的學長黃天中博士接機，兩人 繼而發展出一段「溫馨接送情」， 成就了美滿姻緣。
彈性的生涯規劃 她二十四歲與黃天中博士結婚 ，婚後全心照料家庭及一對相繼出 生的兒女，在兒女漸長後，姜主任 才放心外出工作，在攻讀碩、博士 之前，姜主任曾任職外籍學生顧問 以及台視電視公司節目製作人。 由於甜蜜的家庭負荷，使姜主 任年屆不惑之齡時，才全力追求她 個人的「自我實現」。在唸完碩士 後，民國七十四年，她開始攻讀博 士學位，由於體力狀況大不如前， 加上面對許多親朋好友的關懷，可 以想像她當時的心理壓力有多大， 「那時，有好幾次萌生退意，真想 不要唸算了！」她說。但凡事追求 完美的她，一旦專心投注在某件事 物上，若不成功，她絕不輕言放棄 ，憑著過人的毅力，她終於在民國 七十九年底取得博士學位，「拿到 博士學位，使我對自我的價值更加 地肯定了。」她說。 姜主任在大學時代，曾接受教 育及新聞的專業知識及訓練（師大 社教系，新聞及教育學分各占二分
之一）；經過四年的薰陶，姜主任 有感而發：「當年在學校所受的知 識，對於自己現在所從事的輔導工 作，有相當大的幫助。」，姜主任 並以過來人的身份勉勵學生：「在 大學時代，可以藉由選擇『輔系』 來充實自己，因為生涯規劃是一個 不斷改變的過程，一個人隨著年齡 的增長，在成長的階段中，內在特 質也會不斷地變化，加上面對社會 的急遽變遷，自己應隨時做適當的 調整。」她並強調，每個人要有追 求「終生教育」的心理準備，因為 這是時代的需求。
真誠待人，減少抱怨
待人真誠是姜主任的座右銘， 她認為人與人相處，應該建立在相 互信任的基礎上，她凡事對事不對 人，有問題大家開誠佈公討論，處 理事務非常透明化。 「主任人很親切、坦誠、大家 都非常喜歡她。」前程規劃中心的 老師們表示。 優雅的儀態、懇切的待人，姜 主任開明、真誠的作風，令人倍覺 溫馨。「減少對過去的抱怨，積極 的面對未來，在工作上克盡己力， 是我現階段生涯的目標。」她說。
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銘傳人的故事
黃金謄： 民國四十年生，新什市人。成功 大學會計學士、政治大學會計碩 士。曾任教政治大學、成功大學 、中央大學、文化大學、空中犬 學等校，會計師考試及格，並擔 任考試院典試夭咨貝，去年至本院 擔任副教授兼會計學系系主任。
由
專科到學院，由學院到大 學，在傳統與創造之問， 如何使各系發展出更寬廣的學術空 間，這個領航與規劃的工作，都是
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產號坐飾件鹹犯彭川
傅永森
「但是，並不是每個學生將來 都要去教會計。」正如黃主任所說 ，不是每個人都適合且願意在學術 理論的領域發展，為了讓同學能在 實務界也能一展所學，未來將與幾 個較大的事務所合辦一此〈實務課程 「一來因為大的事務所接觸的各 行各業較廣，使學生可增加一些實 用資訊；二者也讓這些大事務所了 解銘傳學生的能力和工作態度，也 就是為同學的未來預作鋪路工作。 」黃主任熱切期盼能讓從事實務的 事務所與同學之問，搭起一座快捷 的橋樑。
傳二
訪會計學系系主任黃金發
系主任的重大責任。 會計系主任黃金發，他以豐富 的學識和十餘年的教學經驗，扮演 著規劃會計系藍圖的工程師。為改 制後的銘傳會計系，設計一個理論 與實務並重的良好架構。
深度廣度並重 黃土任為教學課程做了深度與 廣度的安排，在課程的探度上，將 加深原有的理論基礎，在廣度方面 則為會計系安排了更多門的理論課 程。好｝謎同學們對會計這門科學有 著更深的認識。
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八十一年六月十曰
熱愛教育的黃主任說：「我要把學生教好， 這是我最大的工作。」
銘傳人的故事
： 為 了 帶 動 學 術 研 究 風 氣 ，。黃 主 任利用專題講座，邀請在會計方面 有成就的專家學者做一系列的知識 經驗傳遞。在和系上同學溝通之後 ，會計系刊也做一番革新，讓同學 們充份利用這個園地做專業性的探 討，「因為在大學裡，系刊往往代 表學術的水準。」藉著理論和實務 交互激盪，會計系的同學必能真正 學有所獲。
為什麼選擇讀會計呢 在黃主任的人生旅程中，有一 半以上的歲月是與會計結伴而行的 ，從新竹高中畢業以後，他順利的 考上了成功大學的會統系，四年會 統人的大學生活，加上兩年的政大 會研所，黃主任的學生時代就如此 的讓會計這門科學緊緊佔據了，在 獲得碩士學位之後，他開始從事會 計教學。 「是緣份吧！」回憶起中學時 代的選擇，「當時的我們，在資訊 不發達的情況下，特別是鄉下地方 ，會計是什麼？一概不知，考上成 大會計系純粹是聯考的分發。」 雖然糊里糊塗的走入會計的園 囿，但卻是精精釆釆的交出一張漂 亮的成績單，「那時的想法是，既
然進了這個系，就好好把這門學問 研究好，假如說興趣不合想轉系的 話，別的系也要看你成績單，如果 真的盡了力而又轉系不成，也具備 了會計的『一技之長』。」就憑著 這「一技之長」，日後他擁有作育 英才的本領。
杏壇歲月
曾經在政大、成大、中央、文 化等學校教書，並且在空中大學擔 任專任教師，雖然他是一個領有執 照的會計師，教書卻是他的最愛， 「我從小就有一種很強烈的慾望， 我很喜歡當老師，我覺得我很適合 當老師」。從小的憧憬，使他選擇 從事教育的工作，十多年的杏壇生 涯，他不但不厭倦，反而更熱愛這 個工作。 去年在政大服務期間，他獲得 教育部頒發教學特優的優良教師榮 譽，在教學能度上黃主任是一個不 折不扣的狂熱份子，「我喜歡教育 ，這是我唯一的興趣和志願，我要 把學生教好，這是我最大的工作。 」怎麼把教書工作做好呢？第一個 要自己下工夫去研究課程的內容； 另外上課方式，要讓自己多方面的 想像在課本的每一句話，設法說得
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黃主任（中）淤本院的歲末聯歡會上，和 系主任們以昂揚的歌聲自娛娛人。
讓同學聽得懂。專業中的狂熱，使 他能在教學領域中拔得頭籌。
喜歡讀古書
L
喜愛）瑣書的黃主任，工作之餘 除了研讀商學書籍外，對歷史也 情有獨鐘，縱橫古今的史書陪伴他 度過了許多的時光，使他的人生多 了一面知古鑑往的鏡子。他謙稱．奮 「凡是技術性的事情，我都做不來 。
由於讀了許多歷史的演變，使 他一直相信因果律，認為一件事必 有前因，才有後果。有此〈因素，不 是人為可以控制，不必強求，順其 自然。
宗教領域各不同
對於宗教他有著很大的包容性 ，能夠接納不同宗教的看法，他說 這是佛學對他的影響，他所強調的 是「道理的所在。L 有趣的是在他家庭的成員卻有 著不同的信仰，他的父母信奉道教 ，黃主任本人研習佛法的密宗，黃 師母則是佛教顯學的支持者，這一 切在他的眼裡是「不衝突嗎！大家 各自研究，交換心得。」
鴻飛那復計東西
來自純樸的新竹，黃主任迄今 依然流靈一股淳樸的氣質。個性幽 默隨和的黃主任，以「誠懇待人， 努力行事」奉為人生座右銘。他說 「誠懇一定會得到別人的認同， 而努力則不能貪求，不要想做一分 事便希望別人給我勿牙功勞。L 「人生到處知何是，應似飛鴻 踏雪泥，泥上偶然留指爪，鴻飛那 復計東西。」｝這和黃主任的心境不 謀而合，他一個腳步一個印，無怨 無悔無所求的執著在教育的崗位L
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寬廣的佛學天地 近年來，他又發現了一個在生 命中浩瀚的領域——佛學。「兩二年 前在政大教書的時候，有一個同事 帶我去找師父入門。」原本對佛字 就有著極濃厚的興趣，那些關於「 人從那裡來？怎麼去？」等問題， 是黃主任在博覽群書之後所愛思考 的，而佛學更讓他有著更寬廣的天 地去鑽研。
。
李選卿：
劉錫澄
事去完成。李主任表示，這樣的家 庭環境，對他的影響很深。直至今 日，他仍以相同的觀念，要求子女
傳二
訪經濟學系系主任李選卿
傳播經濟的知識
海南特區瓊束縣人，束吳大學經 濟系學士、美國印第安那大學經 濟學博士，曾任職台北市枕捐處
屆五十名新生，一個嶄新而充滿希 望的學系。 去年八月，李選卿主任帶著簡 單的行囊回國，挑起銘傳經濟系草 創之初的規劃重擔。
讀書本是份內事
、紐約大通舉行，去年至本院擔 任副教授兼經濟學系系主壯。
李主任出身於一個以詩禮傳家 的書香世家；在家庭的觀念中，把 書讀好是做子女的本分。在此一家 風的薰陶下，李主任認為他的求學 歷程，一直依循這個方向，「平平 凡凡」的由歙蒙、國小、初中、高 中以至出國留學，將讀書作為份內
春
假結束後，福山的校園又 因著學生的走動而活躍。 各系紛紛在各個角落張貼著海報。 琳琅繽紛的海報中，占著十一 分之一的比例是，去年甫成立的銘 傳第十一個學系―經濟學系的第一
手足情深
談起童年時光，李主任表示： 「我們家教甚嚴，自小到大，父親 便規定家中的男孩子，在晚上十點 、女孩子在八點以前都要回家。」 在這樣的家庭中成長，李主任的 兄弟姊妹在學業上均小有成就。家 中有二兄一姊一妹的李主任，除了 父親的管教外，兄姊也對他日常生
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銘傳人的故事
李主任（前排中）與經濟系的學生同迸陽 明山福音園
活給予指導，兄弟姊妹問的感情融 洽和睦。李主任特別提到目前任教 輔仁大學的二哥，對他在求學態度 上的影響良探。剛返台時，生活尚 未安定的李主任每天上班都是由二 哥接送，手足情深於此可見。
知識的再出發 就如同大部分的台灣留學生， 平平淡淡的完成國內學業、服完兵 役，工作一段時問後，便出國去尋 求另一片寬廣的知識領域。回憶起 那一段留學生涯，李主任道出了他 寫博士論文那一段日子的遭遇。「 原先選定的論文指導教授，因講學 或因其他緣故分散比利時、蘇俄等 地，使得教授們對論文的正誤、方 向的修正等都需藉助書信傳達 使 得彼此的溝通相當耗時費事。」但 在留學的生涯中，他也在學校裡認 識了師母，從此兩人共組甜蜜的窩 ，互相扶持，共度異邦求學的歲月
不忘本的精神 李主任在美養成喝咖啡的習慣 ，這是一種美式文化；旅美多年， 他或多或少沾染了美式的生活習慣 ，但如同許多海外中國家庭，主任
要求家中以中文溝通。雖然流利的 英語是立足美國社會的根本，他仍 堅持開一個多小時的車送子女至留 學生家長所辦的學校，學習本國的 語言文化。他認為：「一般的中文 學校多利用假日開班，回家後又有 作業，兒子的學習意願自然大打折 扣；但我仍要求他上課，不希望他 因父母從小沒讓他接觸本國的文化 而感到遺憾。」 由於師母的全力支持，李主任 在國外的這些年，生活已安定下來 ，為什麼會返國接受本院的教職呢 ？「事實上，父親一直希望我回國 服務，貢獻自己的力量。畢竟，國 家栽培我那麼多年，是應有所回鎖 。而包院長辦教育的精神，我向來 都是相當欽佩的，恰好本院有這樣 的機會便接下了這份工作。」李主 任並特別感謝師母對他返國服務這 個決定的全力支持。他說：「我週 遭的朋友，有些人就是因為太太不 願意回國而放棄為國服務的機會， 或成為空中飛人，徒然造成家庭相 當大負擔。」
行己事盡己責
經 濟 系 秘 書 林 昱 令 表 示 李主 任自暑假報到以來，朝朝暮暮均可
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一幅溫馨洋溢的全家福，李主任特別感謝 師母對他的全力支持。
看到他端坐辦公桌前，或讀書，或 處理系務。可知他行事之認真、執 著和自我要求之嚴謹。他的人生觀 ！王任笑了笑就是「盡責」兩個字 。他說：「堅守自己的崗位，盡己 之責，做己之事，便是我待人處事 的態度。有部分美國人，本身有工 作能力，卻不工作而領救濟金生活 ，這種態度就不是我能接受的。」 「活在今天而善盡本分」是李 主任的人生態度，這可由其工作的 專注和勤奮看出。在他的生活裡， 凡是能力所及，就要盡力而為。
經濟與社會習習相關 經濟系在銘傳是一個新的科系 ，身為一個新科系的領導規劃者， 李主任將如何擘劃「銘傳經濟系」 走進銘傳，並在四年後交出成績單 ？李主任認為，隨著工商業的日益 繁榮，由當年經濟新聞只有微不足 道的小版面，至今日一般報紙都有 兩個版面的情況下，經濟包含的範 疇很廣，無論股市、房地產、失業 、通貨膨脹、人力資源、國際貿易 、經濟發展等問題都與社會的脈動 息息相關。
突破傳統教室限制
台灣地區經過四十多年快速的 經濟發展，經濟活動日趨複雜，生 活水準不斷提高，個人生活受經濟 變動的影響既探，大眾對經濟現象 的關心乃日愈增加，對經濟知識的 追求也就日益熱絡，然而經濟學在 社會科學中，卻是一門比較困難的 學問。在這種情況下，經濟學家的 角色更形重要。 今後經濟學系的教育將以生動 活潑的教學法，向學生介紹嚴謹艱 深的經濟學知識。他認為經濟知識 不應只屬於少數學者，而應屬於社 會大眾。所以將嘗試突破傳統教室 的限制，藉若干經濟觀念和現實問 題的討論，由本系來引導他系進入 經濟學的領域。
學識•知識•器識
最後，李主任語重心長地說： 作為一個高級知識份子，便應盡到 高級知識份子的責任。也就是：學 識要求其專而精；知識要求其博而 通；器識要求其大而遠。 具學者風範、細心的李主任認 為，在國內教書有一股特殊的成就 感；心中的踏實也不是國外的工作 可以得到的。畢竟，這是自己的土 地，自己的國家。
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天光雲影共徘和 談莫內的「睡蓮」系列
傅嘉琿（商設系專任講師）
一般人欣賞現代書一，常有不得其門而入的感覺，本刊特邀請傳嘉琿老師挑選現代藝術史中 最引人觸目、耳熟能詳的作品，以深入淺出的方式，加以解析。這些在當時最富爭議性的作品 ，如今都已被肯定，且對現代藝衛之萌芽及發展具有承先敵後決定性的影響。在當時，是怎樣 的環境及背景觸發了這些作品的誕生？藝術家的腦子是如何運作的？他為什麼選擇這題材？以 什麼樣手法來表達，它涵蓋了過去的什麼？又預言了未來的什麼？這些因素綜合起來，在在構 成 了 一 件 作 品 的 價 值 。 然 而 ， 正 如 紐 約 現 代 美 衛 館 創 建 人 艾 佛 烈 德 ● 巴 爾 （AlfrodH. B a r r, 騙『．）在「現代畫是什麼？」一書中提到的：「什麼因素使一件偉大的作品偉大，這始終是一個 謎。」，盼讀者們運用您的「心眼」去細細體會。 編者案
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瞧梅之放
如
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，
一次看到莫內的睡蓮原作 ，是在擴充重建後的紐約 現代美術館。館方特闢了一間圓形 的展覽廳，灰色的牆襯底，環帶狀 的畫幅迤迤展開，以三百六十度的 視野包圍著四週；不見蓮花，只看 到細碎繽紛、生機活現的筆觸，綺 麗細緻冷艷般的色彩。霎時間，感 覺到一份迷濛的寧靜，而在這寧靜 中，又隱含著澎湃的激情。原來， 這就是莫內的「睡蓮」呀！這改寫 現代藝術史的舉世名作。 這圓形的安置真是匠心獨運， 不論就冶氾些作品的題材或形式而言 ，都是恰到好處。稍後會再談到。 十九世紀末，攝影的盛行給畫 家帶來極大的衝擊，剎時問畫家們 不再以忠實的描繪自然為滿足。他 們認為「自然的腳步是永不停止的
」 「 州p
分分秒秒都變幻無窮，而攝影及寫 實繪畫中所表達的「停止的」意象 ，並無法表現自然的真貌，於是他 們開始尋找促使自然現象變化的因 子，從而發現了時間的流逝及光影 的改變。就在｝這場追逐光與追逐時 間的遊戲中，印象派畫家們向前跨 進了一大步，使繪畫走入了一個全 新的領域，而作畫的方式也產生了
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1905 睡蓮
革命性的突破。
從自然中吸取視覺經驗
、 白 楊 木 （
自一八七四年莫內在第一次印 象派聯展中展出「印象•日出」一 作，因為畫面上看不到任何具體的 形象，而在公眾及藝評家之中引起 軒然大波，被譏誚為作品中缺乏形 體（ f o r 丰l e s S ）之 後 ， 到 一 八 九 ○ 年 開始的系列作品，包括稻草堆（ HayStack , 1890 I乏 ）
、泰
勿op1ar ,1890 ！ 忠 ） 、 盧 恩 大 教 堂 （ 悶ouen Cathedral , 1892 I寫 ）
p日 騙 晤 士 河 畔 （ 中 p 口歹 氣 H口 S e 1899 I1904 ） 、 威 尼 斯 即 景 （ ＜ 」 。 細 的 o f Venice ,1908 ) ， 莫 內 逐 漸 受 到
肯定。一八九九年的「睡蓮」系列 ，更為他的創作生涯寫下不朽的註 腳。雖然，晚年的莫內不再參加印 象派聯展，但終其一生，他未曾脫 離印象主義者強調的精神，從自然 中汲取最真切的視覺經驗。莫內每 日晨起暮歸，至戶外作畫，直接感 受自然中的陽光、空氣及風，而將 其中流動的美感及震撼轉移到畫面 p e nair 上，是位道地的戶外畫家（ o p a i n t e r ) ，這與以前風景畫家先至 戶外做速寫，再回到畫室中精描細 摹的方式迥然不同。外界的光景瞬
息萬變，畫家必須以快速的筆法記 錄下來，於是產生了飛舞顫動的筆 觸，成為印象派作品的重要標幟。 同時，這種對自然的認知及表現手 法，使得形象解體而全然溶化在光 與色中。為了表現光的感覺，印象 派畫家們也主張用純粹的色彩，即 使在暗影部分也用彩度極高的顏色 ，如紫藍、赭紅等來表達。在「睡 蓮」系列作品中，我們看到的是花 和葉交織著天光雲影，轉化成綿密 波動的筆觸及精緻豐富的色調變 化。
繪畫的氣象人
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日 an o f painting ) 0 如
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除了強調戶外寫生的方式，最 能具現印象派精神的莫過於莫內作 畫的過程了。通常，他都帶著好幾 張畫布出門，每當時問流逝，光影 移轉，他眼中所見的景色已完全改 變時，他就換一張畫布，重新開始 ，等到第二天的同一時間，光景又 一致時，才又繼續畫。同丁王題的 系列作品由是產生，每一張都代表 在不同時刻中切片下來的大自然， 於是莫內被稱為是繪畫的氣象人（ ，畫家們經常採取系列性的創作， 對同丁王題反覆研究，其來有自。
從二十世紀初印象派成為時髦 風尚，到如今雖已由前衛的舞台告 退，而成為現代傳統，這之問的奧 妙到底在哪裡？莫內給現代繪畫的 敵示是什麼？他又如何與塞尚平分 秋色，共享「現代繪畫之父」的美 名？研究莫內晚年的「睡蓮」系列 作品，最足以說明這一切。有人說 ，莫內那一他絢麗的色彩 排除了 形體 （ d e v 0 i d f o r m ） 才是抽 f o這 裡 ， 他 撒 下 了 現 象畫的起點。在 代主義的第一顆種子。 一八八三年，莫內至吉維尼（ G i v e r n y ）定 居 ， 直 到 一 九 二 六 年 去 世為止，未嘗搬離。一八九三年時 ，他在園中挖了一個池並種植睡蓮 ，後來又說服地方政府，將一條河 支流導向蓮池，以利灌溉。一九○ 三年至一九○九年，他畫了第一系 列「睡蓮」，一九一四年又開始了 第二系列。一九一六年，當他開始 野心勃勃地繪製大型睡蓮連作時， 已罹患白內障。
轉化成內蘊生機的筆觸
第一系列之「睡蓮」，尺幅上 e a S e 1 如一般所謂的畫架尺寸 （ S i z e )，便於攜帶外出，而以印象振 傳統的戶外寫生為主，對於天候及
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酈
氣氛的掌握仍是刻意經營。在這裡 ，他描寫的三個層面的世界————河 岸、水塘上飄浮的睡蓮，以及水中 倒影——―仍可清晰的分辨出來。水 面中由大而小的睡蓮群，也約略暗 示了池塘面的遠近透視。但，令人 迷惘的是那水裡面的世界，它既包 含了水中雜生的植物，又同時反映 了池塘外面的全盤景致；或為邊綠 的樹叢花草，或為悠遠高揚的雲天 ，而莫內對這一片幻影的興趣並不 亞於水面上的叢叢蓮花。試想，如 何將這浩瀚廣裹的空問納入這一小 方水平面？而風吹、水動、雲湧， 池面的倒影又無時無刻不在改變。 莫內是深深為這景象所著迷了，十 多年來，他徘徊池畔；漸漸的，對 他而言，不管是花、樹、水、影， 真耶？幻耶？不再是問題。他對蓮 花池所有的詮釋，是那整體的生命 感及寧靜神秘的氛圍。因此，在後 期作品中，他不再於畫面呈現池畔 景物了，而完全浸淫於水面的視界 。花與水面倒影不再有物質性的區 別，也役有空間上的差別，它們已 轉化成內蘊生機的筆觸及色彩。 晚歲，莫內長年墊居吉維尼， 終日與他的花園為伍。在他的世界 越變越小，而視力也一天不如一天
時，畫的尺幅卻越來越大了。在醞 釀創作長幅壁畫式「睡蓮」連作時 ，他的構想是想以｝這些畫裝飾一個 房問，環繞著牆面，做整體性的陳 列。他說；「這樣可以使人產生幻 覺，以為這是一個無止境的整體， 像一頃波濤，無邊無際。因工作而 身心俱痕者，可以伴隨著這片止水 的休憩狀態，在這兒得到鬆弛。任 何人住在這房間中，就可從冶氾水上 花園進入安詳沉思的避難所。」莫 內決定將這些作品免費捐給政府， 經由他政界好友喬治•克里蒙梭（ GeorgeSC1emenceau ）的 奔 走 ， 頗 費了一番周折，才如願以償的依照 他設想的方式於巴黎奧蘭茱麗宮（ MuseedelorangerieParis ）展 示 。
把平面還給平面 究竟這些晚期的「睡蓮」作品 是如何地改寫了現代藝術史？恐怕 連莫內自己都不明究裹。他只是忠 實的服膺於視網膜上得到的經驗及 傳達他內心的震撼。當我們面對如 是的一幅作品，會覺得它很抽象。 首先，我們知道，它已抽離了具體 的形象；這點，前述已一再提到印 象振畫家如何捕捉光與色而犧牲了 形體。再從畫面掃視一遍，我們會
發現眼睛的焦點無法固著於畫面上 任何一點，可以左右上下的看，甚 至三六○度的看。正如莫內說的， 這畫面暗示了無限延伸的可能性。 至此，我們可以明瞭，這環狀的陳 列是多麼的貼切而意味探長了。它 所提示的是，繪畫的「框框」已經 不再重要。從文藝復興以來，透視 的發現使傳統的畫家們一直經由一 個透明的「窗框」來看對象，企圖 掌握透視而描繪出一個有空間探度 的世界，在二度元的平面畫布上， 試著創造三度元的幻覺。而當莫內 面對著蓮花池時，他看到了一個鏡 子般的意象，反映著詭譎多變的倒 影。他似乎開始產生疑問；水面的 睡蓮與水中的映象，到底哪一個更 真實？對他而言，兩者同樣的真實 而具魅力，於是他將二者融成一體 ，將平面的池面景象帶到平面的畫 布上。此時，「窗戶」或「框框」 的觀念已被排除，畫面上不再有透 視或探度的空問，而是一個無限延 伸的平面。沒有構成形體的明暗安 排，只有分布在整個畫面重疊扭曲 的筆觸及色彩效果，這給後繼的現 代畫家一個頗具探意的敵示――一 度元的平面畫布才是畫家要面對的 現實；試圖在上面創造一個三度元
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的世界，只不過是一場騙局，一場 命定要失敗的戰爭，於是「把平面 還給平面」成了現代繪畫的口號。 平面的畫布不再是傳達外在現象的 媒介，而是畫家們表現自我感情、 經驗、意識、幻想、對繪畫新詮釋 的競技場。畫面上形、色、線的構 成及安排，才是繪畫最重要的意 義。
成了畫面的主人
塞尚曾說：「莫內只是一隻眼 ，但是，天呀！多麼驚人的一隻眼 ！」他雖驚服於莫內獨特的視覺經 驗，但也同時詬病印象派所描述的 變幻世界缺乏永恆性，並不能反映 真實世界。於是他從自然界中歸納 出圓錐體、圓柱體與球體等基本形 體，來表現外界永恆不變的共通性 。這觀點直接影響了立體派、結構 主義與以後各種幾何抽象的繪畫。
一九二○年代，正值立體振大行其 道之時，莫內的「睡蓮」作品被忽 視是可以理解的。長幅的連作被稱 為「裝飾」 （ade8ratio 邸），在當 時藝評家的眼中是頗有貶抑味道的 。他們認為這些作品，既沒有形象 也缺乏結構，失去了光燦的效果 看來只是一團曖昧的色彩及狂亂 】
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藝術之旅
莫內之長幅睡蓮系列於巴黎奧蘭茉麗宮展示
的筆觸，遠不如莫內早期的純印象 派作品。直到莫內死後二、三十年 ，另一個相對於幾何抽象的「 抽象 表現派」系統出現，「睡蓮L 系列 才水脹船高，重新被肯定，莫內也 得以正名為現代繪畫的另一個始祖 。如果說塞尚是現代繪畫先驅者中 的阿波羅 （ A p 0 1 1 0 ) ，則莫內扮演 的無寧是戴奧尼索斯（ Dionysus ) 的角色。（註） 莫內晚期的睡蓮作品己超越了 印象派視網膜經驗的層次，而近乎 於表現振的手法了。它們與抽象派 的繪畫同樣排除理性分析的幾何結 構，而以主觀的直覺來構成整個畫 面。經過長期觀察、省思、靜默後 所貯存的內在經驗，經由潛意識的 管道直接宣拽畫面。由於畫幅太大 ，莫內也不再面對池塘寫生，而是 先做速寫，再回到畫室中完成，因 此，畫家更能不受形象束縛，完全 成了畫面的主人。首次，畫家的肢 體語言真正張顯於畫面，從飛舞的 筆觸中，我們彷彿看到他生龍活虎 的手揮灑在畫面每一個角落。在這 裡，畫畫的過程遠比其結果重要。
創作生涯飛躍千里 此時，莫內一直被起伏不定的
視覺狀況所折磨。這些長幅的「睡 蓮」連作，前後畫了十多年，修修 改改，畫畫停停。莫內說：「我曾 度過許多殘酷的時刻，但從未如此 被折磨過。」一九一八年，他右眼 完全失明，真的如塞尚所言的「莫 內只是一隻眼」了。一九二三年， 他右眼二度開刀，此時的莫內對色 彩的分辨能力已漸趨模糊，他得靠 著顏料管上的標籤來確定色彩，並 且在調色盤上依照慣例的順序排死 ，以經驗來掌握他所繪出的色調。 儘管如此，他仍是出奇的多產，面 臨目盲的威脅，他迸發出一股強大 的力量，在創作生涯上飛躍千里， 像耳聾的貝多芬，譜出彷彿來自天 外撼人的音樂。在莫內與朋友來往 的信函中，我們看到他掙扎和超越 的痕跡： 「我所企圖達成的一切，在夜 問不停的神出鬼沒，使得我每晨醒 來時已精疲力竭。黃昏時刻，我又 恢復了一些勇氣，然而，一旦我踏 入畫室，我的焦慮又來了……。我 不知道……畫畫是如此困難，這是 一種折磨。去年秋天，我將六張畫 和園中的枯葉一起燒了，真令人絕 望。但我仍不想在我說完我所需要 說的（或者至少是試著想說的）話
之前死去。我的日子是屈指可數了 ……」（一九二二年莫內接受訪問 時所說） 「•…：從你上次來訪之後，我 的視力己大大的進步了。我瘋狂的 工作，而且覺得很滿足。如果這眼 鏡繼續保持良好狀況，我真希望能 活到一百歲。」（於一九二五年七 月十七日給朋友信中） 「對不起，我如此沈湎於我的 工作而至忘了一切，我終於能恢復 對色彩的視覺了。｝這於我無異是重 生。」（於一九二五年十月六日信 函） 「你的信似乎顯示了你身心健 康，這是我所企盼的。就算你雙臂 癱瘓，你也會用你的鼻子來畫畫吧 」（一九二六年一月九日克里蒙 梭之回函） 莫內並沒有活到一百歲，他卒 於一九二六年十二月六日，享年八 十六。
A p 0 1 1 0 ）為 西 臘 神 祇 註：阿波羅 （ 中之太陽神，戴奧尼索斯（ D i o n y s u s ）為 酒 神 。 在 西 方 文 化 中，前者象徵著古典的、客觀的 和理性的氣質；後者則象徵浪漫 的、主觀的和感性的氣質。
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肥
。
映階碧草自春色 隔葉黃鵬空好音 杜甫七律蜀相賞析
蜀相祠堂何處尋？錦官城外柏森森 映階碧草自春色，隔葉黃鸛空好音。 三顧頻煩天下計，兩朝閉濟老臣心
題引起，先是探聽蜀相祠堂要到那 兒去找尋呢？繼而回答說：就在錦 官城外柏樹巍巍森森的地方吧！蜀 相祠堂，又名成都諸葛武侯祠，在 成都城南二里許，是晉李雄在成都 稱王時所建，座落在先主劉備廟側 ，前有古柏一株，相傳為諸葛亮手 植。因此開頭兩句雖以一問一答敘
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟 這是一首詠史詩，抒寫詩人對 蜀相諸葛亮敬仰讚嘆之情，隱隱中 也有以蜀相的英雄志業自許，為杜 甫初到成都遊覽諸葛亮武侯祠所 作。
以問答形式破題 詩篇開頭以一問一答的形式破
許清雲（共同科專任教授）
起，實際上也已經寫到祠堂周遭翠 柏森森之景。
歌詠祠堂美色
接著三四兩句，即認真歌詠祠 堂的景色。在這裹碧草映著台階， 徒自呈現出一片美麗的春色；黃鶯 隔著綠葉，白白地傳出陣陣悅耳的 叫聲。一句寫眼前所見春色，一句 寫耳中所聞烏聲。但說他是專門描 寫武侯祠內景色，則又不全然，其 中大有懷古思人的用意在。
景中帶有感情
要明瞭｝這層意思，關鍵就在「
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八十一無六月十曰
批哎詞欣賞
自」和「空」兩個字的點醒。自、 空兩字，一則表示草色鶯聲無人賞 玩，見得祠宇荒寂，，二則表示碧草 黃鵬都不管人事代謝、不解懷弔偉 人。因為映階碧草、隔葉黃鵬，都 是春天美好的景物，但說自呈春色 、空有好音，言下之意，有古廟荒 庭，無人欣賞，比起他處神廟熙攘 的人潮，真有不勝寥落之感。大概 杜甫正是看完了殿宇巍巍，塑像凜 凜，使得他百感中來，萬端交集， 然後才越發覺察到滿院萋萋碧草， 寂寞之心難言；才越發感受到數聲
喔喔黃鵬，荒涼之境無限。採用的 是很高明的「景中帶有感情」的寫 法。
巧妙的時空對 五、六句是以高度的概括，描 敘和頌揚諸葛亮一生的重大功業 詩人說：當年劉備曾三顧茅廬， 再地勞煩他籌劃安定天下的大計 在先主劉備和後主劉禪兩朝中，為 開國與繼業，更顯出冶氾位老臣的一 片忠誠。上句表面雖寫劉備三顧之 勤，實際是讚揚蜀相有安定天下計
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策和出處的慎重；下句則著實地描 敘了老臣謀國的忠心和勳業的崇 高。 這一聯還使用了巧妙的時空對 。從空間著眼的「天下計」，很能 表現武候匡時的雄才大略；從時問 著眼的「老臣心」，很能說明丞相 報國的鞠躬盡瘁。也是極為用心經 營的對仗。
極高的藝術造詣
末尾慨歎武侯的壯志未酬，表 達對蜀相的探厚同情與惋惜。蜀建 興十二年，諸葛亮為了統一大業， 出師伐魏，據五丈原與魏司馬懿對 峙於渭水百餘日。同年八月，病死 軍中。所以說：出師尚未報捷，卻 身 先 死 去 ， 長 使 英 雄 每 一 念 及 ，便 淚滿衣襟。 武侯一生最感動人的地方，就 是他的因病飲恨而死。作者這兩句 正中世人心理，所以十分感人。然 而這一聯為千古名句，在鍊意上也 有極高的藝術造詣。不但慨歎了武 侯一生功業未竟，又吐露出作者功 名未立的感慨，更概括了歷來有志 未酬的英雄們悲憤心情。含意的確 探刻，故能贏得世人傳誦，絕非偶 然。
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理性之夢」談起
從 I
L
侃言 八十一年六月十日
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方、是個怕死的人，從小就不 h ‘才少喜歡陰暗的空問，因為它 們老是讓我想到被埋在土裹的棺木 ，那種窒息與絕望的感受常會使我 要問：為什麼人會死亡？死亡是不 是就一無所有呢？這些惱人的問題 一直困擾著我，我找不到解答，我 一直沒辦法安定下來。 當我少年十五二十時，死亡的 陰影依舊存在，但是美的事物卻像 一個小太陽一樣吸引著我，我想看 盡天下最美的事，但是我看不完， 所以我一直在忙碌。 現在的我還是得面對死亡的壓 迫，還是有看不完的美事，年歲也 添了一點，不過想要找尋解答的心 則更急切了！ 只是，答案啊！答案啊！在「 茫茫地風裹」。
上面所說的，也許只是一個人 的想法，一個非常狹窄的想法。我 之所以要寫出來，那是因為還有許 多人，他們也在作類似的思索（所 不同的或許就是所想的內容吧！) 希臘人泰利斯 （ T h a l e s ）他 就 在 找
日a r y 什麼是宇宙的「原質」（,H 戶 m a t t e r ) 0 若不是他提出「水是萬 物的根源」的解答，若不是後面還 有人和他一樣在這條路上摸索探尋 ，就不致於有「哲學家」（愛智者 ）的出現。所謂探尋宇宙之根源的 問題就根本不致於讓人們這樣嬋精 竭力地去探索了！我們現在所有的 困擾或許也可避免了！ 不過，我們可沒那麼幸運，問 題並不因我們不去思考而消失掉 它們還在，而且解答之多與繁瑣不 斷地出現在每個時代與每個人的心 中，爭辯聚訟跟著而來，人們不但 為了問題，更為了解答而探受困擾 。有了答案，煩惱反而更多！
r e a m s 「 理 性 之 夢 」 （The D ofReaSon ）就 是 一 本 以 樂 觀 心 情 來 為苦惱人們尋出一條解決之道而寫 的 書 ， 作 者 裴 傑 斯 （ 田江＃N 悶‘ ）在他的前言，開宗明義就指 Pagels
山山：
「西方思想將世界理解成二元 ，即心和物的世界。這種二元 論 （ d u a l i s 日 ）是 對 真 實 世 界 的
Sciences
o『 。omplexity ） 』 便
割裂，也始終讓我們頭疼，我 們能調和嗎？」（頁一） 他點出西方從希臘以降，人們 對世界的認識與把握陷入二元的割 裂處境，最著名的是柏拉圖（ P l a t o ）他認為觀念界是真實世界， 人們所接觸的感官世界是假象，是 觀念界分享下的東西，這樣一刀兩 斷地說法，留給西方最大一個頭疼 問題。 裴傑斯想到了調和，在一切二 元或非二元的答案群中也提出他的 見解： 「傳說中，當佛陀面臨類似的 問題時拈花微笑。這顯示，二 元或非二元都無法解答。但是 這種洞識 （ i n s i g h t ）提 供 了 我 們研究的出發點．，而不是終點 。最新發展的『複雜性科學（
是踏出的第一步。」（頁二） 無疑地，裴氏是個樂觀的物理 學家，他不排斥也不躲避存在於科 學與哲學問的爭議，亡兀與二元問 的爭辯。他迎接挑戰，所以他興奮 地說道：「我相信由於新的『複雜 性科學』，這個分野（指科學哲學
與科學在康德時產生的分裂）在未 來會比較不明顯。我欣然迎接這項 發展。尤其是在認知科學（ 。ongnitive Science ）方 面 ， 哲 學 家
和科學家也許要重新鐫手合作。也 許科學哲學並非日暮窮途，而是要 再度與科學整合，恢復到康德之前 與科學的情況。」（頁五） 造成裴氏之所以如此樂觀的法 寶，就是「複雜性科學」。 「『複雜性科學』是什麼呢？ 科學早已探索了小宇宙和大宇 宙，我們也大致清楚整個景觀 。而尚未探討的處女地是『複 雜性』。身體器官、腦、經濟 、人口和演化系統、動物行為 、大分子，這些都是複雜系統 。這些系統之中，有些可以由 電腦模擬計算，有些則除了自 己本身之外，沒有任何東西能 模擬它。科學家們正以跨學科 的方式來迎接『複雜性』的挑 戰。很令人驚訝的是，他們發 現可以從簡單的規則產生複雜 系統。」（頁二―三） 由簡單的規則產生複雜系統， 電腦扮演一個關鍵的要角。裴氏在 他的著作第一部份的六章中〔二、 新科學的綜合體，一二、秩序、複雜
性與混沌，四、生命可以是如此的 非線性，五、模擬真實世界，六、 結合論與神經網路，七、錢賺得越 來越快〕嘗試刻劃「複雜性科學」 的內涵，並「描述一些電腦上的應 用情形――模擬智慧、分子、生命 、演化、決定性混沌的發現、非線 性系統、神經網路、波茲曼機器 實驗數學等。這些應用所發展出來 的技術將在商業界、財經界、法律 界和軍事上有巨大影響，世界將隨 之改變。」（頁四）在他的看法中 電腦在「作為一種新的生產方式， 不但創造出努力追求智識並溶入社 會的新人類；也讓人對知識有了新 的想法。電腦轉變了科學，也帶來 新的世界觀。」（頁四） 新的知識革命，就是那推動複 雜性科學的電腦所開敔，「知識不 僅存在於抽象哲學概念之中，它也 表現在社會組織和人類活動之中。 」（頁卅二）一當我們觸及到冶氾些一 範疇時，我們將驚訝地發現環繞我 們的複雜的自然世界居然可以用一 些簡單的物理法則（牛頓力學、愛 因斯坦的相對論、及量子力學等） 來描述。更妙的是往昔社會、人文 等諸種複雜的知識與現象在科學家 的研究下，經由電腦的幫助，可以
將它們化成人類可以控制的資料。 於是跨學科的科際整合，探入多種 領域之問，橫向的整合發展應運而 興，重新建立起我們的真實影象， 複雜性科學於是帶給我們新的如排 山倒海般的衝擊。
有了上述的把握，作者便更進 一步來探討「複雜性科學」對科學 哲學的影響〔第二部哲學與反哲學 共六章，分別是八、造物主的造物 密碼，九、等待救世主，十、錯以 腦為心的人，十一、軀體從不說謊 ，十二、向無限挑戰，十三、創造 的工具。〕由於裴氏是名物理學家 ，探受其所接受的訓練之影響，「 但是複雜性科學最令人興奮的發展 是在社會、經濟及心理方面。有趣 的是，這個新科學的跨學門性質將 超越傳統自然科學和社會科學鴻溝 」（頁六）新的知識革命――複 雜性科學就成了裴傑斯化解心物二 元困境的新契機。
如果我們就這樣相信這本書告 訴我們一條解決紛爭的可能之道， 那麼這本「理性之夢」根本和其他
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哲學教科書投兩樣，根本沒有必要 來推薦此書。偏偏這本書在作者細 心的經驗中，讓我們看到西方思想 家與科學家們，不斷在探索的歷程 中掙扎邁進，他們要找到一個根本 的解答，要探尋理性的極限，這種
因此，在你接觸這本書時，請 不要害怕你不懂什麼是科學，或科 學哲學．…：，你要看的是由他而呈 顯出來西方自希臘以降，每一次科 學的發現與新的整合。這也正是我 ，們最缺乏的一種素養了。 其次，「複雜性科學」的努力 ，在電腦輔助下，漸漸受人矚目， 一旦有一天，人工智慧造就新人類 會不會如科幻小說那種人與電子生 化人之問的抗爭？這些也許現在的 我們找不到解答，不過，就在我們 仰觀俯察之際，「複雜性科學」伸 出了一個觸角邁向未知的世界中， 這是在理性上指導的探險，我們可 以跟著思索、實驗，一樣地發揮我 們的智慧來探險並解開一切的謎。 最後，這個世界屬於會做夢的 人，「理性之夢」不是一個假相或 假學說，我們更毋需去為了「理性 是否有夢？或者夢本身是非理性的 ，怎可能做出理性之夢……」浪費 口舌，我們要做的還是再一次地檢 視自己，從裴氏的思路中獲得何種 歙示？又在我們分享裴氏的為學與 生活經驗之際，我們又獲得何種鼓 舞？這是找尋更多好夢的起點，為 此，我想把他們寫出來，和大家一 起分享。
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探索不必要成之在我，但後來的成 就很可能就是因為當前我的努力而 留下的敔示或失敗的教訓帶來的數 發，這是一種整體的「科學文化」 ，裴氏也是其中的接棒者，一個承 先敔後的傳薪人。 「複雜性科學」伸出了觸角邁向未知的世界中，我們可以跟著來探險。
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有人劇會說 這裡 病蘋有永嬉討記億 未來 何不展康歸帆而去 還是這樣湯好 記1i 你 鷹福你
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