2002-03-23 銘傳校刊第47期－45校慶

M-NG CHUAN MAGAZIN日 中華民國九十一年三月二十三日出版第47期

1。•吃。切1 以1．。•江。1。

UTURE TECHNOLOGY

MING CHUAN

＊一校有慶

全校歡騰

＊掌握知識脈動

挑戰全球化競爭 →

一一二搬祝

＊樂透公益彩券的社會效應 ＊高等教育發展的挑戰與對應 日他∼ ＊訪長庚、南師、義守大學校長

也一細

叩

（李育甄攝）

91.3.17

校友會校慶餐會暨會員大會中，理事長一曲「回垠家」的歌 聲，激起每位校友心中對銘傳記憶的漣漪。當天包創辦人與李 校長亦共同參與養會，與來自各地的校友共聚美好午后時光。

（李育甄攝）

90.1.21

包創辦人頒發《銘傳一週》優秀採訪記者予曾鼎元箏四位同 學，並鼓勵他們成為校園的新聞尖兵。

（本刊資料照）

91.2.25

蒙古奧特根天格爾大學校長阿尤娜女士來訪，並與本校簽著學 術文化合作交流意向書。

喜悅的時刻，在切蛋糕的瞬間，歡樂就洋溢在校園的每個角落，槐福滿滿。

畢磚

校刊

第47期

（本刊資料照）

印刷所／

創辦人／包德明

進發印刷有限公司

編輯委員會

新店市中正路五一八巷四號

主任委員／李

登記證號／

銓

總編輯／樊中原

行政院新聞局出版事業登記證局版

主

台誌第八四五七號

編／林妙影

美術編輯／田美英

中華郵政北字第三六八六號

封面海報設計／李憲宗

執照登記為雜誌交寄

封底設計／田美英 中華民國四十九無六月十六日創刊

發行所／銘傳大學 台北市士林區中！J！北路五段二五。號

中華民國七十九年七月十六日改制

電話 （02 )2880972

易名銘傳校刊

傳真：(02

)28809724

九十一年三月二．十三日

5

中華民國九十一無三月二十三日出版

MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

00000000

47

其月 《薑名f專擔交干u》 目主是

繼往開來 4

一校有慶

全校歡騰

慶祝四十五週年校慶／包德明 6

掌握知識脈動

挑戰全球化競爭

賀本校四十五週年校慶／李銓 lj

大事紀要／研發處企劃組輯

j2

迎接新世紀的嶄新面貌 重塑銘傳大學C's／吳岳剛

專業開講 j6

樂透公益彩券的社會效應 ／吳忠吉

20

探究學習新進路 E一學習／羅綸新

26

科技•文化．新美學 科際整合媒體藝術的新展望／林珮淳

29

漫談廣告乙級技術士廣告檢定／柯凱仁

36

內部人事持股異動實證 以安隆公司為例／黃荃

40

以刑法觀點淺論體罰問題／盧映潔

教育論壇 42

高等教育發展的挑戰與對應 以先進國家的因應措施為例／牟宗燦

49

2

MING CHUAN MAGAZINE 2。。2.3.23

勾勒出成人生命教育的圖象／鈕則誠

鵝傳紅刊47

大學校長 54 打造小而美的一流學j付 訪長庚大學校長郭南宏／林妙影 59 登高必自卑

行遠乙l羚自邇

訪國立台南師範學院校長黃政傑／林勝偉 64 囊括大典

意向創新

訪義守大學校長傅勝利／林妙景斤

人物專訪 68 樂當擺渡人 訪慈濟大愛電視台節目製作人王理／施惠真

賀銘傳四十五汗校慶

甘願受

仍能感受那一場憂乏

訪立法委員謝章捷／趙浩均

仍熊回想那一夜熱淚

69 歡喜做

仍熊記憶那一身汗水

70 卓越自然

「鯨」 益求精

訪士林區公所區長葉傑生／陳瑞纖 州 站在社服最前線 訪台灘團結聯盟行政部主任陳敏英／陳瑞娠I:

是的，四十五年前 在鏟起第一坏土的剎那 銘傳

希望相隨 夢想起飛

讓今天的生日歡唱 傳遍福山 響徹壽山

校園放大鏡

跨越海峽Th 告

72 正視性別差異問題

（文／趙聚誠）

由學校廁所配置分析／區令儀等

創作天地 80 光環舞集／趙聚誠 82 曰曰是好曰

人人皆福樣／林耀堂

83 上海紀行／紀蛉伶 84 一切只是開始／林乙華．李美涼 87 郵寄的祝福更動人／解從琍文 88 編輯室報告：伴我知識好風光

九十一年三月二十三日

MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

3

。繼往開來。

校有慶 全校歡騰 慶祝四十五週年校慶 創辦人／包德明

必力傳大學四十五歲了，逢五過十多少象徵一個階段的完成，得以讓 ．•7 不J 我們反省過去，策勵將來。今天我就以銘傳創辦人兼榮譽校長的 身分，對學校近年發展中的三件大事作出檢討，以就教於全校教職員工， 生，也算是對校慶誌喜。

李校長連任 首先我想談談上個月李校長順利連任的事情。大家都知道李校長和我 是一家人，也許有人會說我們內舉不避親，但是我在此要弦調唯才是 用。許多人也許不知道，李校長於來校服務之前，在美國原本有大好的 事業前途。二十三年前他毅然放下一切，帶著家人回國農助我辦學。經 過了二十年的磨鍊，才在公閉遴選的過程中脫穎而出，接下我的棒子出 任校長一職。在這之前，他曾擔任過科主任、所長、教務長、昌！；校長等 職務，資歷完整，表現傑出。尤其李校長擁有美國一流大學的教育行政 管理專業博士學位，更讓我感到可以放‘之。交棒。 三年過去了，我從校務行政第一線退下來安享天倫之樂，看見李校長 動奮辦學，銘傳的教育事業蒸蒸日上，深感舉才適任，後繼有人。值此 校慶之際，我特別要為李校長的第二個三年任期寄語祝賀，希望他能更 上層樓，止鈴至善。

4 堅；!！他望UANMAGAZIN日

。繼往開來。

設立新學院 其次我要前蟾銘傳大學恢宏的規模。目前我們學校擁有管理、資訊、 傳播、觀光、設計、法律、應用語文等七大學院，已核准設立的社會科 學院將在下個學年正式運作，此外銘傳還打算設立國際學院、科技學院 和健康科學院，以構成一所十一學院，三校區的全科綜合大學。 設置國際學院是為因應我國加入世貿組織後所面臨的高箏教育新局 面，在開放的市場中取得先機。而成立科技相關學院則是多角化經營策 略的實現。銘傳用先進的科技學院、健康科學院華理念與架構，取代傳 統的理工學院、醫學院體制，正是為呼應二十一世紀人類走向知識經 濟、知識管理以及知識社會的大勢所趨。至鈴社會科學院以及構思中的 人文暨文化學院，則是傳統法商學院、文學院的雄陳出新。大學原本即 有校、院、系所三級體制，多角化、全方位的學院設置，正反映出銘傳 大學永續發展的宏觀藍圖。

西進大中國 談到多角化、全方位的策略規劃，銘傳除了走出國際化的道路來，更 打算西進大中國。時下有不少高中生、大學生、碩士生畢業後選擇去大 陸深造，意味著海峽彼岸高等教育不可忽視力量的存在。我們希望及早 行動，把潛在的競爭對手轉化為實際的合作伙伴。 去年十一、二月間，學校有三批代表分別赴大陸沿海及內陸城市，雅 動校際合作。由李校長領軍的代表團跟上海大學建立了策略結盟關係， 並已進入實質合作階段。由應用語文學院陳院長為首的主管們到武漢大 學積極交流。另一批學者則以去年暑假的學術交流為基礎，到成都四川 大學洽談進一步合作的可能，初步決定今年九月在成都共同召開學術研 討會，並到我的故鄉四川省宜賓市南溪縣參觀訪問。我早年從政，中年 以後興辦高等教育，為銘傳大學奉獻近半個世紀。今後仍願追隨全校教 職員工生繼續成長，奮鬥到底。 祝願學校百年樹人！同仁平安幸福！

九十一年三月二十三日

MING CHUAN MAGAZIN日

5

《蠟惱降仕關豐米》

掌握知識脈動 挑戰全球化競爭 賀本校四十五週年校慶

校長／李

銓

／盔、天是本校四十五週年校慶，學校除 〞

了一如往年舉辦慶祝大會、運動

會、園遊會、啦啦舞表演及各學院的學術 研討會外，還特別舉辦了「Fe 世紀的挑戰」 國際學術研討會」、 「兩岸大學校長論壇」 及 「世界大學校長論壇」 三場盛大而隆重 的國際性學術研討會，總共邀請了十四個 ．知識經濟時代的來臨，不僅顛覆了產業， 也顛覆了教育，新經濟就是知識經濟，知識 不要死的，要活的，活的知識就是創意、點 子與靈感。所以面對新經濟，我們應該要有 新教育。

國家，共計九十餘位大學校長及教授來到 銘傳大學與我們共同慶祝校慶。這三場國 際盛會，絕非學術上的嘉年華會，也代表 了這些年本校推動國際化的成果，更顯示 出我們在兩岸共同加入WT0後，已作好了與 中國大陸及世界著名大學的合作準備，透 過校慶舉辦的這兩場大學校長論壇，正顯 示本校將從國家級的大學正式邁入國際級 學！了守，銘傳將與世界著名的大學齊聚一 堂，共同研討如何面對全球化下的高等教 育新局面，並尋求相互合作之道。

知識是國家社會成長的驅動力

6

MINGCHUANMAGA乙N日 2002.3.23

華磚校利47

本次校慶三場國際學術研討磨的主題將

因此知識經濟時代 的來臨，不僅顛覆了

以全球化、知識經濟與教育合作為主題，

產業，也顛覆了教育，新經濟就是知識經

其實我們探詢世界各國的大學校長，大家

濟，久L！識不要死的， 要活的，活的知識就

都有相同的看法，認為知識經濟與全球化

是創意、點子與懶感 。所以面對新經濟，

已對高等教育產生極大的衝擊，廿一世紀

我們應該要有新教育。

的大學必將以嶄新的風貌作為因應。 二十世紀是人類文明的一個重要分水

面對新經濟要有新教育

嶺，在此之前上地及天然資源在經濟發展 中佔了最重要的份量，二十世紀中葉以

過去的教育著重勤奮、紀律、臨調、合

後，科技對人類生活的改善逐漸顯其重要

作、倫理、規範以配合在產線上有出色的

性。廿一世紀的今天，不論國家與企業要

表現。現在的教育應著重啟發、思考、自

生存發展，都需要以知識為基礎，企業需

主、以酗合知識經濟的需要。知識經濟真

要投入的是知識，主要的產出也是知識，

化實現了 「欠―！識就是力量」，企業投資在知

知識的吸收、消化及產出，將成為企業活

識及腦力開發的成本倍增，專利案件的巾

動約主體。

請也曰益增多，教育對未來企業將扮演重

知識經濟在工業化發展的後期出現，知

要的角色。邁向知識經濟時代後，救育也

識成為最重要的生產資源，f令：業主要的投

將面臨速度、數位化、移動及創新的挑

入是知識，主要的產出也是知識。知識須

戰

加以創新並有效運用，而知識也是提高生

速度︰知識更新的速度愈來愈快，半衰

產力與競爭力的重要因素，因此，知識j戎

期也愈來愈短，老師授課的教材與內容必

為國家社會持續成長的主要驅動力。在知

須隨時更新，知識已不受教科書的侷限。

識經濟時代，可貴的知識必須是稀有的，

數位化：糸繆｝路教育，使得老師必須面對

其實就代表著我有的知識如果你沒有，我

網路上最優秀學生的挑戰，在網路上有第

的競爭力就比較強。

一流的教師與教材，大學教師要如何贏得 學生的信賴，值得深思。

傳統經濟與知識經濟的比較

移動：以後的校園與教室將不再固定， 學習的地點不再需由學校主導，透過網路

如果以傳統經濟與知識經濟比較的話，

隨時隨處都可學習，24小時都可在網路上 獲取新知，老師必須配合這個潮流。

■表一 傳統經濟強調 一作業簡化 二成本控制 三經濟規模 四 管理效率 五政府保護／獎助 六有形資產 七 強調穩定

知識經濟重視 一機制創新 二價值創造 三客制服務 四創新速度 五 自由化／公平競爭 六智慧財產 七 強調彈性

創新：教師不再只是知識的唯一提供者， 網路已可提供更多更新的知識，老師要扮 演培育學生創造力的角色，更要隨時活用 知識，教導學生已不再強調記誦，而是要 活用知識。 總之，當學校與教室不再成為唯一 「知 識市集」 時，教育應學習活用其他型態的

我們可以發現，如果以傳統經濟與知識經

知識市集，例如電子論壇，課程網路討論

濟運作的模式來比較，則可以發現（表么）

區及社群團體的討論資料庫。未來的社

所示的差異。

會，知識工作者將取代從事體力及文書工

九十一年三月二∼十三日

MING CHUAN MAGAZINE 7 2002.3.23

《繼仕」開一》 ■表二：傳統經濟與知識經濟運作的模式比較圖 傳統經濟

比較項目

知識經濟

一、生產因素

重有形資源、報酬遞減

重無形資源、報酬遞增

二、財富來源

有土斯有財

有人斯有財

資金與市場重硬體【如工

人才與知識重軟體【如網站、專利〕

三、優先次序

廠、大樓〕 四、俊秀人才

重局部的完美管理

重具風險的策略創新

五、限制因素

經濟活動受限於時空難以

超越國界、邊境及時間鈴須全球化

全球化 六、市場通道

「供給」與「需要」決定價 「電子」與「網路」決定速度；速度 格；價格具吸引力使用者付 具吸引力；出現免費資訊、交易成本 費、交易成本高

低

七、利潤來源

安定的市場秩序

創新及冒險

八、投資預期

相信「賺錢有理」的實質世 相信「冒險無罪」的虛擬世界

九、市場變化

產品變化少、生命週期長、產品變化大、生命週期短附加價值高

十、公司文化

秩序與和諧

界

附加價值低 重視速度與忍受混亂

十一、失敗主因 高成本、低效率

產品與市場脫節、顧客轉移

十二、變革態度 處變不驚、戒急用忍

分秒必爭、主動積極

十二、政府知覺 喜政府保護、獎勵

喜政府鬆綁、公平競爭

十四、誰受青睞 規矩的「公司人」

顛覆傳統的「革命份子」

十五、假想敵人 今天的「競爭者」互爭「你 尚未出現的「替代者」會出現與競爭 死我活」 南資料引自高希均

作的人，成為人力市場的新主流。如何讓

者結盟共舞 知識經濟的核‘之；理念，天下文化，民89

在全球化衝擊方面，我國加入WT○之後，

我們培育的大學生能適應知識經濟社會的

高等教育面臨的！圈拯力主要來自三方面。首

挑戰，的確是一項堅鉅的任務，我們身處

當其衝的是 「外國人來台設校」 的衝擊。

在這個變動快速的時代，要做為一位成功

高教市場一旦開放，國外大學便可以來台

者，的確比以往任何一個時代都要困難，

招生，甚至來台設立分校，對國內各大學

但只要認清時代在變，教育的方式與內容

的招生‘晴況有相當程度的影響。然而，更

也必須改變，自然就可以讓我們繼續掌握

嚴峻的挑戰則來自大陸，高教市場開放所

時代的脈動。

面臨的第二個衝擊是 「對大陸學歷的採

高等教育面臨的壓力

歷後，國內赴大陸深造的學子勢必增加，

認」。由於語言文化相同，一旦採認大陸學 其情況更遠勝赴歐美留學人潮，對國內大

8

MING CHUAN MAGAZIN日 2002.3.23

《繼仕」∥聖米》

學的招生影響更大。第三個衝擊是 「遠距

場開放的嚴峻挑戰。兩岸的大學除了競爭

教學的影響」。二十世紀末，網路已為國際

之外，有無可能相互合作交流？其模式為

社會帶來 「全球化」 現象，網路大學更打

何？其內涵又為何？是否可以透過合作交

破了時空限制，為莘莘學子開啟了另一扇

流，提升兩岸高等教育的教學品質與學術

學習之門，學生可以不必到學校上課，只

水準，強化其國際競爭實力？這些問題都

要透過網路學習說可以學得知識，甚至取

可經過本次的兩岸大學校長論壇彼此交流

得學位。

討論後找到答案。

因此，開放高等教育市場，影響所及可

不可諱言，兩岸大學的合作交流已為國

能使國內各大學因為招生不足，而面臨生

內大學開闢了一條向外發展的大道，這條

存的問題，尤以私立大學更形嚴重。要如

道路不僅為兩岸在政經互動外建構了另一

何因應開放教育市場所帶來的影響，是現

套合作的機制與模式，也可以為兩岸的合

今國內各大學亟需面對的課題。面對空前

作奠定穩定的基礎，尤其對兩岸的大學教

嚴峻的挑戰，國內各大學勢必要調整目前

育，提供了新的刺激與可能。

的經營策略，目前各大學已努力建立各自

目前國內雖已有部分大學與大陸的大學

的特色：部分大學並積極尋求與產業界合

有所接觸，但仍屬於初創性與試探性階

作，為學生畢業之後的就業鋪好了路，並

段，未來兩岸大學的接觸勢必更加頻繁，

以此招攬學生；而教育部也積極推動教學資

彼此合作關係勢必更加密切。有鑑於此，

源的整合與大學的整併。此外，已有學校

本校持別率先舉辦兩岸高等教育論壇以前

將眼光放到國外，與國外大學建立合作關

瞻的眼光、寬容的態度來面對此一趨勢。

係，交換師資與學生，相互承認授課學

我們相信唯有如此，方能因應知識經濟與

分。這些動作，都是希望能夠強化學校的

全球化的挑戰。

競爭力，以因應國內有限 的教育市場。 兩i丰大學的合作交j朮 另一個方興未艾的策略 是，不少學校已將觸角伸 入中國大陸，除了試探涉 足大陸高教市場的可行性 外，另方面也尋求與大陸 大學合作的機制，以增加 在國內的競爭實力；而大 陸大學整併成功的例子， 更可做為國內推動大學整 合或合併的借鏡。 海峽兩岸在加入w 丁○之 後，高等教育都面臨了市

九十一年三月二十三日

■身處在這個變動快速的時代，要做為一位成功者，的確比以往任何一個時代 都要困難，但只要認清時代在變，教育的方式與內容也必頊改變，自然就可以 讓我們繼續掌握時代的脈動。

MING CHUAN MAGAZIN日 9 2002.3.23

《惱袒仕品鬥米》 培育具備國際視野的學生

沒有就業的問題，大學生是天之驕子，社 會上最好的職位都等待大學生來擔任。到

既然全球化競爭的時代已經到來，大家

了二次世界戰以後，大學雖然已走出了知

就必須自問個人的競爭優勢何在？因為這

識的象牙塔，將理論與實務結合，希望把

股國際化的旋風，不僅只是對產業界發生

大學作為培養國家發展所需的人才庫。可

影響，對於高等教育的發展也產生了相當

是目前我國高等教育最大問題，仍然出在

的衝擊。在廿世紀以前，全世界都把大學

大學培育出的人才與社會的需求產生相當

看做是一個研究高深學問的地方，只要訓

的落差，學校與產業的互動關係也不好，

練學生具備研究學問的潛力，就算盡了教

國家整體的競爭力自然就無法提升。

育者的責任。因為當時的大學畢業生根本

既然大家已看到台；彎產業的前途在國際

•唯有落實校園國際化，教育方能國際化，才能培育具備國際視野的學生。

化，產業界需要國際親的人才，大學就有 責任培育這方面的人才。才能使我們順利 迎向廿一世紀國際競爭的挑戰。台i彎應該 加速與世界及中國大陸的大學合作，彼此 加強交流，因為唯有落實校園國際化，教 育方能國際化，亦才能培育具備國際視野 的學生。我們相信既然台！彎有決心開放高 等教育的市場競爭，就唯有以國際化作為 大學經營的理念，惟有如此，方能在國際 化競爭的環境中生存。進而促使台i彎成為 亞太的高等教育中心。 塑立新教育典範 全球經濟發展I吃朝向以知識為基礎的形 態轉變，這已是無可抵擋的趨勢。知識經 濟是以知識的開發、擴散及運用來創造價 值，其最重要的內涵就在創新，而大學本 身即屬於知識產業，長久以來大學不但繼 承了傳統的文化，更創造了人類文明。當 國家社會進一步邁入知識經濟時代與全球 化競爭的網絡中，大學當然必須作出調 整，也需要塑立新的教育典範。經過本校 舉辦的這兩項重要會議，我們當然期待會 議的結論，定會對大學的未來發展提供方 向與貢獻。※

10 MING CHUAN MAGAZiNE 20023.23

弟磚校4州7

大事紀要 90 . 11.28---91.3.23 90.11. 18--'-24

輯／研發處企劃組

校長率團拜訪上海大學，會見上海大學錢偉長校長，並探討兩校間的學術

交流。 90. 11.22

管理學！完黃旭男院長受上海大學管理學院陳憲！完長的邀約，對該院學生做 「管理理論之演進與應用：台灣經驗」 之專題演講。

90. 11.28 90.12.1。

僑委會假本校大會議室主辦六校僑生中央單位聯合訪問座談會。 由行政院文建會主辦之 「大汗二一震災重建區地方產業視覺形象設計計劃」 本 校設計學院師生所提之 「獅潭鄉社區振興系統一永續經營的新價值觀」 獲得 二百五十萬元的補助。

90.12.10

傳播學院與上海大學合辦 「首屆兩岸網路與影視經營研討會」，由院長楊志弘

90.12.17

李銓博士連任本校校長，並提出 「積極參與

親自頜隊，一行十九人參與這場盛會。 有效管理」 的領導理念，期望

全校師生共同打造 「立足台灣、胸懷大陸、放眼世界」 的美麗新願景 90.12.19

本校與丰奧洲RMIT 簽定合作協議。

90.12. 21-'26

昆明理工大學副校長張海翔、蒙古財經大學校長朵吉米亞塔夫、美國塞法

諾大學副校長顏善邦，三校外賓來訪，本校以高科技的行政效率

師質與教

學設備受外賓高度讚揚。 90.12.24

！局評烯監A 級 本校雅廣部榮獲職)I

91.01.19

公共事務學研究所誰出 「2002年公共事務學術研討會」，馬英九、李逸洋

朱

立倫、李灶烽參與對談，為地方制度做一全面檢視、回顧與展望。 91.01.21

第13屆銘傳文藝獎頒獎典禮暨 《銘傳一週》 記者研習營，隱地、耶秀芷、都 譽翔等作家＆記者同步座談。

91.02.25

本校管理學門論文表現優異，其中，84 至88年國內研討會論文數，在全國排 行第五名；國內外研討會論文發表數，全國徘行第九名，中英文期刊論文 數，全國排行第十名。

91.2.25

蒙古奧特根天格爾大學（otgontenger

U.）校長阿尤娜女士，率訪問團蒞校參

訪，並簽訂 「學術文化合作交流意向書」。 91.2 . 26-"--27 美密西根州立塞法諾大學（Saginaw

Valley

State

U.)副校長Dr.

Kobert

S.P自¥ien與Dr. Kobert Maurovich 一行二人至本校訪問，簽著交流協議書。 91.3.7

英國亞伯丁大學Dr .

Adrtan

G.

Marshall,

Director,

International

Stadent Recruitment & Adissions Ser0t0蒞臨參觀訪問。 第四屆校友會理監事改選及聯誼活動，於北區海霸王港式海鮮養廳地下一樓

91.3.17

展開。 91.3.21

「兩岸大學校長論壇」 於台北逸仙堂舉行，會議內容包括二十一世紀兩岸高

91.3.22

「世界大學校長論壇」 於台北逸仙堂舉行→ 由美國南加州大學前校長／前美國

等教育面臨的桃戰，及兩岸大學合作交流的意義與功能等。

．駐印度大使Hubbard 傳士及韓國大學校長聯誼會理事長卜在圭博士專題演講。 91.3.22

本校頒發俄羅斯普到漢諾夫經濟學院校長Vitaly 工vanovitch Vidyapin名譽博 士學位，並由陳總統水扁先生贈冠，李校長頒證書。

91.3.22

le世紀的桃戰國際學術研討會」，兩校區同日舉行，共分管理、傳播、法學、

91.3.23

45 週年校慶首次移師桃園校區擴大舉行，桃園藝術中‘《；及台北藝術中‘之；同日

社會科學、資訊、語文、觀光及設計八個學門，總計193篇論文發表。

熱鬧開慕。

九十一年三月＝十三日

州NG CHUAN MAGAZIN日 '1 2002.3.23

魚繼」∥江拍州‘木〞

迎接新世紀的嶄新面 貌 重塑銘傳大學C 工S 。設計總監 設計學院

鄧成連院長

。設計小組 商業設計系 吳岳剛、詹楊彬、 吳曼君、余淑吟 視聽資訊設計系 賴息如

C's的原王里 C 'S 是企業識別系統（Corporate identity

System）的簡稱。這個系統的本

質是視覺媒介的設計與管理，目的是將企 業的經營理念、管理特色、或精神文化， ■新的標誌，地球的設計特別配合揚鷹的 現代感，在具象與抽象之間取得平衡，素 具迎向期陽與飛向國際雙重意義。

透過整體的視覺規劃，在消費者心中建立 特定的形象，進而在市場上與競爭對手區 隔。C'S是現代企業營運中很重要的一環， 隨著行銷傳播工具逐漸以消費者為中心進 行整合，明確、一致、有傳達力的識別系 統無疑的是行銷戰略的第一線，扮演統合 認知的基礎工作。企業識別系統有三個要 素： 「理念識別系統」 (Mind

Identity）是

經營的理念、策略、目標、與社會定位等 企業核心價值的界定； 「行為識別系統」 (Behavior identity） 是企業對內對外行 為活動的準則； 「視覺識別系統」 (\'isu at Identity）是設計相關媒介的視覺標準化。 視覺識別系統為企業對外塑造形象的主要 工具，可以區分為二個部份：基本系統指 的是基本識別要素如企業名稱中英文標準 字、標誌、色彩、專用字休、專用造型、 與象徵圖案等規畫小而應用系統，則是將

12 MING CHUAN MAGAZIN日 2002.323

鵝磚仗刊47

《纖惱仕【晶鬨＋米》

基本系統！了憑用在各種不同設 計物上，如事務用品、交通 工具、建築、產品、包裝、 服飾配件、廣告媒休、公關 贈品等。 設計背景：承先啟後 銘傳雖然是一個教育機 構，表面上看起來不似一般 企業面臨商業競爭與行銷挑 戰。然而近年來國內大專院

‘侈 傳大

學

校林立如雨後春筍、加入國 際貿易組織面臨國外學校的 競爭、以及就學人口的逐年

縮減等因素，使得教育市場

M-NG CHUAN UNIV日RSIT丫

面臨的激烈競爭絲毫不減於 一般企業：政府以優厚條州績支勵學校整 合、近來多所公立學校的合併，再再顯示 新世紀考驗著教育機關的應變能力。面對 前所未有的挑戰，銘傳當然早有因應的計 畫，並且正積極動員，朝著國際化、現代 化的目標邁進。在這個滿j’褽希望昂首向前 的同時，適當的修改識別系統以反映企業 與時代精神，成為輔助銘傳展翅翱翔於國 際舞台的重要助力。商業設計系責無旁貸 承接此一使命，肩負著絕不只是滿足客戶 需求的商業性任務，還有著一種榮辱與共 的根生情懷。我們聚集思考本校辦學精神 與時代意義如何透過符號與視覺美感表 現，而出發的根本，就是陪著我們一路走 來的既有校徽。 根據學生手冊的記載，本校現有校徽的 設計涵義為： 勗勉青年學子，宜如鷹之威武奮揚，目 光敏銳，振翮高飛，無遠弗屆，條旋空 中，無微不矚，壯志凌雲，行健自強，赤 忱報國，前程無量。一俾諸生共同戮力咸

九十一年三月二十三日

為三民主義之先鋒，建設三民主義之新中 國。 在箠路藍縷從無到有的艱困年代裡，需 要凌雲之壯志、如鷹之奮揚，以砥礪師生 意志。仔細端詳校徽，其菱角剛毅的造形 所傳達的堅毅信念，呼應國旗的配色所代 表的黨國情操，的確是當時辦學環境的最 佳寫！疋晨。校徽見證銘傳的成長茁壯，更銜 繫著數以萬計銘傳人的成長記憶，已經從 企業組織的表徵昇華成為一種付出的理念 和追求卓越的信仰，深植於所有人心中。 因此，如何從既有設計走出來，在保有固 有理念的同時加入國際化與科技化的精 神，成為本次識別系統修改的首要課題。 迎向新世紀的嶄新面貌 識別體系的設計主要透過符號進行運 作。符號必須在引發適當聯想的同時兼顯 創意，加上視覺美感的催化，以及企業文 化的篩選，發展出具有傳達力、易於記

MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

13

《繼仕 ∥開，米》 l：

傳大學 MING CHUAN UNIVERSITY 憶、且具有美感的辨識系統。

力，代表著無上的道統與威望。搭記有著 流暢線條跟規矩造形的新校徽，適巧形成

基本系統的設計

一種剛與柔、現代與道統、創新與威望的 對比。對比，是設計上賴以突破沉悶的重

) ' , ） 細

新的標誌保仔揚鷹為主要的象徵圖案，

要技巧。將對比的概念應用到英文標準字

造型簡化成三條由下而上漸層的洗鍊曲

的選用上，規矩簡單的字型又是另一種巧

線，具有茁壯與動感的設計意涵：以流暢

思

的線條表現中規中矩的造型是一種剛柔並 濟的結合，視覺上充滿現代感。新舊校徽

應用系統設計：旗幟

之問，揚鷹的姿態、鷹首的造形、以線條

」尖”卜〉規

為主的表達方式、以及紅藍白的配色，都

從標誌中擷取土遺！抑求（光亮面）為輔助圖

是扮演傳承的設計特質。此外，襯托在鷹

案，校旗的設計以莊重的藍色為底，輔以

揚圖案之下的翅叮求圖！擺代表著國際化的意

沉穩的暗藍為紋，將校徽標誌與標準字居

義。地球的設計特別酣合揚鷹的現代感，

中置放。在穩重的編排下，靠左的地球不

在具象與抽象之問取得平衡，兼具迎向朝

只可以打破單調，更可以襯托校徽，提升

陽與飛向國際雙重意義，造型順暢而不搶

注意力。整體來看，校旗的設計正統兼具

眼，與揚鷹形成非常高的整體感。整體來

現代，延續校徽的設計理念，也為應用系

看，鷹揚兩翼伸長於地球之外代表銘傳學

統的後續發展確立了方向。

子振翅高飛，擁抱國際無遠弗屆吋票誌？ft1 用原有圓形造型，將所有圖案做完整有力

未來的發展與實施

的整合：襯以上下方的中英文字進行視覺 上線與面的對比。新的校徽在意義上充分

本組能夠順利發展出標誌與標準字體，

表達國際與現代的精神，並且在設計上表

對未來基本系統與應用系統的完備有指標

現美感與和諧。

性的幫助。在基本系統上，為了配合不同

在專用字體的設計上，經過多次的討論

場合／媒體也之、須發展的標誌單色版本、標

與實作，發現本校現有校名之書法版本與

誌標準字的酊置變化、標準色、以及標誌

新的標誌形成絕佳的組合。此字蒼勁有

製圖方式的規劃等；在應用系統上，事務

14 MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

舉磚仗利47

《繼越你」關開，米》

用品（信封、信紙、名片、識別證、停車

在歷史的長廊裡見證學校識別系統的孕育

證等）、校車、及其他相關設計物的規範，

與誕生。在一筆一畫的雕鑿過程中，我們

仍舊有龐大的工程需要進行。目前本組正

清楚的看見銘傳人的使命與未來希望。誠

再接再勵積極從事。如果順利，能夠分階

摯的祝福新的校徽為國際化的巨輪帶來助

段！―寺設計案付諸實施，可望在下一學年全

力，銘傳校運如展翅揚鷹，翱翔國際。

校師生就可以見到一個新的識別系統，一 最後，恭祝銘傳45歲生日快樂！

個迎接新世紀的嶄新面貌。

結語 身為這個大家！麩莖的一員，我們何其有幸

0

■校旗的設計以莊重的藍色為底，輔以況穗的晴藍為紋。整 體來看，校旗的設計正統且具現代感，延續校徽的設計理 念，也為應用系統的後續發展確立了方向。

九十一年三月二十三日

MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

15

o●o●O ●o

樂透公益彩券的社會效應 國立台灣大學經濟系教授／吳忠吉

江州 灣家庭所得分配自1980 年開始惡 l二才 化，至今未見改善。事實上，能力 與機會是影響個人成就的兩大主要因素。 有的人既有能力，又有機會，以致輝煌騰 達：有的人有能力，但沒有機會，以致遭 （ 攝

時不遇，有志未伸：有的人是有機會，但

／董富倫）

能力，也無機會，只好自嘆命苦。人生J戎

沒有能力，只能望空嘆氣：有的人是既無 就不過是這四等的人而已。 ■緒性的加強，花錢買運氣的需求就增加：則

睹市的形成

社會賭博市場也自應運發展。 市場競爭憑藉的就是能力競爭。能力有 三，即是體力、心力和財力。體力強，智 慧高，且財產多的人，於市場競爭下，漸 成為社會高所得的強勢族群：而體力弱， 智慧低，又屬無產階級，於市場競爭下， 漸成為社會低所得的弱勢族群。社會高所 得者多依俟能力而興，但低所得者則多等

16 MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

o●o●Q ●o 待機會與時運。

擴大的功能。從商品性質而言，這是社會

均貧的社會充滿著期待與寄望，所以新

財富重分酩的遊戲。簽注與重分配的服

春伊始，米缸貼滿，客廳貼 「招財進寶」，

務，及消費者排隊簽注所耗時間是樂透市

門口貼 阱禹」 或 「春」，甚至自嘆命薄，寄

場投入的成本，這些成本可能是社會資源

望來生。人類由於無知，難以控制機會，

增添的犧牲，也就是國內生產機會的損

而認為機會來自於天，來自於命。畏天與

失。如果，消費者排隊下注所耗時間，是

求天的需求，則寺廟活動服務業成為重要

個人休閒娛樂的消費時間，則無損於國內

的產業。總而言之，高所得者側重能力培

生產創造，反有增添消費福利功能。如

養，而低所得者側重機會的等待。

此，實際投入的社會成本只有簽注與重分

所得分配惡化的社會，弱勢族群或低所 得人口群的比率提高，社會的賭性便會趨

配的服務，其對應的就是增添財富重分配 遊戲的社會效用。

高。賭風的興起，可以說是社會所得分配

個人消費成本，則是簽注所耗時間，及

惡化的結果。賭性的加強，花錢買運氣的

投注的金額。其買受的則是中獎之效用期

需求就增加：則社會賭博市場也自應運發

望值。此一效用期望值必高於簽注金額與

展

時間成本，否則消費者不會有參與樂透遊 從市場均衡觀念分析，各種遊戲規則的

區分在於高報酬搭配高風險或低機率，或

戲活動的意願。 樂透娛樂市場的遊戲規則是商品的規

低報酬搭配低風險或高機率；各種賭博市

格。如果樂透開獎具有公信力，且樂透娛

場於每元支出所獲之邊際效用期望值相等

樂事業又有誘人的超額利潤，便可能誘發

時，便是完全競爭賭博市場的均衡條件。

民間各自設定不同的商品規格，參與市場

樂透彩券每單位價格五十元，中頭獎的機

競爭。隨商品規格的多樣化，整體市場便

率是五百二十四萬五千七百八十六分之

將由一家獨佔，演化為寡佔市場，再進而

一，簽中二獎的機率是八十七萬四千二百

隨多樣化的擴展與廠家的參進，最後演化

九十八分之一，簽中四星的機率是三十氾B

成所謂壟斷性競爭的市場。

萬九千七百一十九分之一，簽中三星的機 率是二十六萬二千二百八十九分之一。

由獨佔形勢演化成壟斷性競爭的過程， 是樂透市場的擴大。隨多樣化的演進，既

欲百分之百地命中頭獎，便需下注二棘意

有的樂透公益彩券，因！蘭才家市場的瓜分，

六千二百二十八萬九千三百元。除非預期

總下注的彩金金額將會下降，中獎之效用

頭獎所得高於此一金額，否則便不值得下

期望值也｝―寺下降。簽注娛樂的消費活動也

注此一龐大的金額。然而，預期頭獎金額

就趨於常態化。

尚受總投注金額，及中獎人數瓜分的影 響。樂透彩券是一高報酬搭配高風險的市 場。

社會財富重分配的遊戲

樂透遊戲的經濟效應 樂透公益彩券的簽注，在意義上，是休 閒娛樂的消費活動。下注的金額所排擠的 主要是其他消費的支出。這些支出金額的

樂透市場提供窮人大翻身的希望，市場

流向，有相當比率用於所得重分配，亦有

形成，簽注服務需求增加了社會的就業機

不少比率成為政府的稅收，及舉辦事業單

會，於目前高失業率時期，確有減緩失業

位與其週邊服務的營業收入。唯有舉辦事

九十一年三月二”十三日

MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

17

o●o.Q.o 業單位與其週邊服務，形成新加的就業機

惡化，有助長社會賭風的興起，與擴大投

會，而其營業收入，才形成國民所得。若

機套利活動市場的形成與發展。投機套利

原有消費支出可以誘發實質性資源的生產

活動是財產所有權移轉的交易，而非資源

與增添，除了比率不高的作：業閒接稅外，

投入與產出的交易。唯有資源投入與產出

其餘都能形成國民生產與所得。從資源的

的交易發展是經濟成長的實質活動。樂透

增添而言，樂透簽注結果，將會降低國民

遊戲的發展，有減緩經濟的成長，壓縮資

生產與所得，有使經濟成長趨緩的負面效

本市場的經濟效！了想。資源增添的減緩，或

果

生產性資源投入的浪費，投機套利有成的 雖說，這是由於經濟成長與國民生產的

人，將不勞而獲的所得，分享勤勞所得者

計算，都側重資源的創造或生產，未能展

的努力成果，則有激發物價上升的可能。

現消費褊利的增添的結果。計算上，簽注

低成長，高物價，並可能伴隨著高失業

金額全屬消費支出，獎金是移轉性所得，

率，則社會的痛苦指數將會增加。

公益補貼是政府的間接稅收。因此從國民

令一方面，樂透遊！薇父使不勞而獲機會增

生產毛額計算觀察，樂透遊戲對國民生產

加，有助於偷搶拐蝙等犯罪率的降低 ；然

似乎影響不大。然而，在支出啟動生產而

而自制力不足而傾家蕩產，可能使自殺率

言，樂透支出所發揮的乘數效果較低。因

升高。如果前者功能強過後者效果，則社

此，樂透遊！貧艾仍有減緩經濟成長的負面效

會治安應有改善餘地。因此，消費者在參

果。 從資金的流動觀察，簽注的彩金雖有排

與樂透情趣享受之餘，應有凡事為自己留 個後路的自律規劃，為自己設下不影響家

擠其他消費支出，但在投機套利的性質

計生活的條件下，為簽注金額作個最高額

上，亦有部份替代股市資金的交易額的作

的限制，便可以防止傾家蕩產悲劇的發

用。量縮效果，對於剛谷底翻身的股市則

生！日．。

有萎縮的效應。一樣地，在資金競爭的市 場中，樂透遊戲與資本市場也會發生交流

寓禁於徵

溝通。除非中央銀行適時地放寬貨幣供

樂透遊戲是種休閒娛樂的消費活動，買

給，否則股市價位亦有因樂透遊戲的興

受的商品是補捉暴發夢的樂趣，成本就是

起，而趨下滑的現象。

簽注的數量與價格。與其他消費需求問的

此外，樂透遊戲是低所得階層問所得重

區隔酊置上，都一樣地受到預算與價格限

分配的遊戲。在低所得的階層將擴大相互

制。所得高者，簽注的數量自有增加的可

間所得分配的不均度。然而造就的幸運人

能。對於樂透的樂趣偏好越強，其簽注的

數有限，影響的總體層面並不大。長期而

數量便越多。由於個人偏好的差異，自有

言，隨市場多樣化的進展，與中獎機會均

簽注數量不同：因此簽注是否過多或過

等的情形而言，所得分酩的惡化效果更是

少，是一因人而異的判斷。

有限。不過，從因果關係而言，樂透的風

然而，簽注的預期效用的評估，是一事

行是社會所得分記惡化的產物。因此政府

前的概念，一旦開獎後，花落誰家便成事

若能促使社會所得分配的均等發展，是長

後的定案結局。但事前的樂趣已享，事後

期抑制樂透市場的有效政策。

美夢成空的懊腦難估。這就是機率與風險

從以上的討論，大致而言，所得分配的

18 MING CHUAN MAGAZINE 20023.23

的後果。因此事前的暴發夢促成的樂趣，

鵝傳校刊47

妒

o●o.Q.o 應有事後風險趨避的準備，才是經濟理性

所得者增加稅負，而讓低所得者減輕稅

的設計。這兩種的考量結果，消費者自有

負，甚至免稅且可享有國家的補貼。

簽注總額的最高限制，形成自律的原則。

從市場形成而言，身外財富可以交割，

台北銀行是此一樂透遊戲的獨佔廠商。

自可經由交易來兼併，但經教育或職業訓

其收益是簽注金額，扣除外包之簽注服務

練形成的人力資本，因無法交割，便難經

成本，及獎金支出，便是其收益。然而其

由交易以兼併。因此教育形成的財富是最

收益中，得扣繳一固定比率的公益捐。公

可靠的財富。若人人致力於能力的培養，

益捐的扣繳形同商品的從價稅。如果，獨

並成為個人最主要的財富，則有助於財富

佔廠商追求最大利潤，於獎金支出比率不

分記的均等化。人人也依賴人力資本創造

變的情況下，公益捐稅率如果提高，則簽

資源與所得，所得的分配自然更趨均等。

注價格將會上升，簽注數量將會減少。依 獨佔廠商的經營下的需求彈性值必大於 一，則簽注價格的上升，簽注的總金額將 會減少。

結語 樂透市場的興起，應以休閒娛樂的消費 性質看待。但因其發展有減緩資源創造，

即使最後演化成所謂壟斷性競爭的市

平添不勞而獲活動空問的增加，故宜寓禁

場，若能就參與提供簽注服務廠家化暗為

於徵的課稅方式加以節制。同時，政府更

明，就地合法化，但就其收集彩金徵課固

應致力於所得稅收支的設計，以強化所得

定比率的從價稅，不僅可以降低簽注的賭

分配的均等行發展。同時，社會上，也應

博風氣，且可以光明正大地增加政府的稅

以不影響家計生活的前提下，自律於簽注

收：況且，這種稅捐實是消費者的樂捐，

金額的限制：再者，應致力於經由教育進

抗稅的壓力不大。因此，對於樂透彩券的

修，累積個人財富，且能提升國家的競爭

簽注實無禁絕的必要，同時，與其浪費警

力。※

力取締，不如開放市 場，任君遨遊，但可以 寓禁於徵加以節制。

強弱調和政策有待 加強 樂透的風行是社會所 得分配惡化的產物。為 減緩賭風的蔓延，便應 致力於社會強勢族群與 弱勢族群間所得分配的 調和。強勢族群與弱勢 族群的分野，不在個人 的身份，而在於所得收 入的高或低。既有累進 的所得稅制，便是讓高

九十一年三月二∼十三日

■樂透遊戲的發展，有減緩經濟的成長，壓縮資本市場的經濟效應。

MING CHUAN MAGAZIN日 2002.3.23

柏

o●o●Q ●o

探究學習新進路 E一學習 國立台灣海洋大學教育學程中‘之。主任／羅論新

壹、緒論 E-學習（e-learn I ng）就是透過電腦、網 （攝影／田

援個別的學習者進行學習及發展的機制。

英 ）

路及網頁技術遞送及管理學習的機會及支

使資訊散播，行動支援及知識管理等功

E一學習不只是在電腦上受教而已，它還有 能，也就是包括提供內容（content）及管理 ■F一學習(e-iearning）就是透過電腦、網路及 網頁技術遞送及管理學習的機會及支援個別的 學習者進行學習及發展的機制。

(administration）兩項要素。 E 學習使教材及內容易於攝取、更新、利 用及播送。在這樣的支援系統下，原來身 為人類教師的角色已由訓練者變成為e一教 練（e-coach)。今天的老師可以簡單的將影 片放在網際網路上傳播、創造一個以課程 為基礎的討論室（chat room)，學生可以利 用討論室來討論交換觀念或以電子郵件來 傳遞對話。電腦模擬系統可以取代部份的 實驗室、提供家庭作業，而教師可以直接

20 MING CHUAN MAGAZINE 2002323

舉磚校刊47

o●o.Q.o 教導探索學習方式可以被到為今日教學最重要的方法之一亡

在作業上給分並將其結果 回傳給學生，師生可以不 一定在同一個地方，他們 的學習可以不憂他、訂出一致 的進度。理論上，線上的 學習是不必安排課表，或 找到一個固定的教室，使 學生聚在一起作相同的工 作。這種彈性使許多的教 育學者及行政者感到'I欠 喜，當然它也是學生的最 愛。 所謂探索式（I n q Uir y learning）學習的目的在 於訓練培養學生使用有系 統的方法來推理、研判及 達成問題解決的目的。例如，使用科學的

（攝影／田美英） 網路上的學習可以稱為虛擬教室（virtual

公式或測試科學的原理原則等。因此，探

classroom）一點也不為過。只要能建立豐

索導向的學習是發展各種產生知識過程中

富的網頁內容及合乎邏輯的教學順序，加

高層次的結構。在資訊的時代裡，學習如

上足以管理教學的機制，網路的學習將會

何學習遠較教了什麼給學生重要。今天大

是可行且為現代人學習的最佳管道。在這

多數學童所需據以成功的知識無法被教

樣的教學網站中，應該包含有適度的圖形

到，因為那些將來所需的知識並不存在於

及文字，簡短的影片、聲音及動畫等功

現在。所以教導探索學習方式可以被列為

能。而在教學系統裡，可以建構課程內

今日教學最重要的方法之一。電腦上的探

容、練習題目、測驗及自我評量、以及期

索可以無窮盡的發揮，其中尤以電腦遊戲

中或期末考試等次系統。同時應有一位虛

最能引起學生的興趣，也最能引發學生思

擬的教師（virtual instructoo 來促進學

考及推理，最容易扒州主學生的心。教學的

習及支援參與者的需要。在這裡面為了保

遊戲可以將共通的原則及策略置入，讓學

證學習者的學習效果，系統內應含學習的

習者分析各種可能的現象及狀況，激發其

紀錄，記載學生的學習時問、次數、討論

思索及問題解決的能力。這些策略包括各

及繳交練習、評量或考試等資婦斗

種狀況下可資使用的規則、解法、選擇及

(Lederman, 2001)。 屬於教育性的網站品質，主要依圖文組

移動等（Looi,1998)。

織、瀏覽功能的彈性及互動的層次來檢

貳、網頁探索教學

定。這裡面應包括學習的內容、設定可達

網際網路的快速發展，辦公室、學校、

到的學習目標、邏輯排列的順序、發展完

及家庭電腦的普及以及通訊成本的降低已

整的學習場景（scenario)、設計瀏覽的圖

經掀起線上學習的浪潮(Volery,

示及邏輯的連結等（Djoudi.&

九十一年三月二十三日

2001)。

Harous

MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

21

2001)。線上學習可除了對現有的在校學生

發生在學生只能透過螢幕的小視窗來查看

提供彈性的課程外，對其他各種潛在的學

資訊，以致經常發生前後迷失的情形

生提供機會，如‘隴校症學生（school-

(Rheaume, 1997)。同時以螢幕來查找資料

phobics)、病患學生、中輟生、退學生、

時，使用者也常會發生認知負荷過重的問

重修生、校外進修生及其他地區有興趣於

題，因為他們常常會有回想這個螢幕上的

學習本地知識的學生以及無法滿足傳統方

資辭鼴孵前面那一幕相關連的困難。因此，

法的學習者等 （Chaney ,2001)。因此，任

學生在找資料時一位指導或教師從旁協助

何科目的教師均有必要趕快將學生帶入電

仍有必要。

腦上學習該領域的教學內容。並使學生安 適的學習到網路上與自己所教科目相關的

為 了 減 輕 使 用 者 的 焦 慮 Perriault( 1996)整理了幾個可以幫助個人 使用網路瀏覽的方法： 1 頃霍認遠端的通訊

知識內容。 但是，我們也必須注意，來自網路上的

工具可資使用。2．選擇好的通訊方式並且

是一種開放、異質及沒有節制空間的資

設立了所有必要的支援系統。3．評定各種

訊。因為這種透過異質資訊來學習，常會

多媒體傳輸所需的時問。4．精確而清楚的

潛藏各種選擇及巡迴的問題（Barker ,

將須要透過網路達成解決的問題描述出

1993 ) 。這些問題能被歸類為失向

來。5，確認使用者在網路上學習及查尋的

(disorientation）及認知過重（cognitive

能力。另外，Quarteroni (1996）也提出限

overload）兩個主要的現象。這些問題經常

制網頁的連結深度必須在四層之內，而且 同時只讓三個視窗

認幾闖胛，→區．寫騙坪闖f，斤 乃‘予’、中熙咬丰；

時

活

動

中

(acti ye )，五個節 點相互連結等設計

勻

原則，以減輕學習 者認知上的負荷。

． ，

參、網路單元 網際網路上的資 訊可謂為學生探索 一個單元最佳的工

'

過異質資訊來學習，常會潛藏各種選擇及巡迴的問

同

具。設計網頁的教 師可以把課程的單 元主題及相關的資 料→ 先行整理在自 己的教學網站上， （攝影／田美英）

22 MING CHUAN MAGAZIN日 2002.3.23

有些相關的網站可 以加以分類並使學 生有機會直接連結 至原始網站上，供

o●o●Q ●o 學生自行探索。Kelly( 1999）指出教師將其

的生活型態、軍事策略、政府的目標及其

課程內容劃分成一個個區塊（chunks）或段

他相關問題等。由學生分別找到不同答案

落（sections)，或統稱為單元（unit)，在

並作分析，進行腦力激盪術，與線上專家

單元中包括教學內涵及一些練習、活動、

對話，整理出一連串的問題及探索的結

書籍、影片、操作表、佈告欄及其他各項

果。教師從旁協助激勵學生努力找到答案

教學使用的東西。近年以來，學校進入資

或使研究不要偏離主題，最後，教師再整

訊時代，教師可以將光碟、軟體、及網際

理學習的成果與發現，使學生產生較為完

網路的功能形成教學活動的單元，這樣的

整的概念。

教學漸漸被稱作網路單元（web

unit)。網

路已然形成了一個探索學習的工具。網際 網路已經可以提供一個完整的教學單元。 kelly( 1999）提出網路單元教學的三f固j奮 次： 第一層次：是使用網際網路上已經建立 的網頁或網站。這可以由教師蒐尋與主題

肆、網路單元設計 一般人想到網路上的教學除了即時傳播 系統外，大概就是讓學生上網找資料，或 網路下載學習資料，稱為非同步的教學系 統。kelly( 1999)認為設計一個非同步網路 單元的教學步驟如下二

相關的網站，並放在”我的最愛∥上展示給

一、由課程閉始：不要被一兩個很吸引

學生看並且大致講解，再由學生自行查找

你的網站給帶離了你的教學目標。首要的

其他網站的資料，例如”天氣”就可以將中

工作還是回歸到你課程上的需要及培養學

央氣象局網站加到自己瀏覽器．•我的最愛”

生的視野與學習。把焦點集中在你的主題

裡，上課時帶同學一頁頁的瀏覽並將重點

及學習目標上，決定那些是你用得上的資

解釋給學生聽，這是第一層次的網路教

源、時問及活動等。不足部份可以考慮由

學，師生共同合作達成教學目標。

自己來建構，設計一個較合乎自己教學風

第二層次：是將網際網路的活動融入教

格及學生程度的網頁。

學中。是由教師先行找到八九個左右的網

二、蒐集網站：這會使你花費一些時

站，這些都要符合學習的目標及適合學生

問，不過這工作會是很值得的。你可以由

的程度。上課時讓學生就這八九個網站進

蒐尋引擎來找到與主題相關的網站，事先

行查閱其中的二至三個網站，並依其教學

瀏覽，並將可用的紀錄下來並設定在”我的

設計的活動自行學習。教師只做監督者、

最愛”裡，如果為免於網路速度而影響教學

促進者或協助者。

時問，可以適度的以Proxy 或直接將資料下

第三層次：是以網頁為主要焦點，配合

載到硬碟中，過一段時間使用過後，再予

其他媒體。教師先就某一個主題找到至少

刪除。記得不只是記載網站也要將相關的

20至25個左右的網站，合適於學習該項主

c-mail、專家名冊、影片等資料也留下紀

題的。而且也找到網頁設計者以電子郵件

錄。使教學過程中隨時取得所需的資訊。

或電話邀請其當作線上專家。到了上課時

三、創意活動：如果你已確定要用到某

便請學生暫時不看課本，由老師來說明學

幾個網站當作教學的站台並且州寺之配合在

習的內容，例如美國內戰、或中東危機

學習活動中。則你必須先就這些網站測試

等。講完後，由學生開始找網站上的資料

清楚。當進入網站後，教學活動要立刻可

並就講過的內容提出相關問題，例如當時

以用上，不會因為種種意外事件而造成教

九十一年‘三月二→月一，三日

州NG CHUAN MAGAZIN日 2002.3.23

23

學活動中斷或分散。例如你找到一個與循

的東西，要他再詳細看一次？或它提供很具

環系統有關的網站，這個有關身體內的循

桃戰性的資訊給學生？裡面的圖畫或照片很

環系統的圖形，你可以要求學生設計類似

值得一看？等問題，並且要求學生將重要的

交通網的公路系統，並且由直昇機來播報

資料蒐集起來。

各處交通流量的情形。那麼便可能要先做

二、互動活動（Reaction activities)

好學習單。這個學習單要告訴學生網址是

當你發現一個網站含有不錯的活動可以讓

什

麼

（

如

美

國

的

學生在網站上作互動，則你可以想想看那

http://www.imcpl.org/kids一cir.htm)。

個互動可行嗎？有意義嗎？如果答案是正面

然後，要學生創作一個以循環系統當作交

的，你就可以放心地讓學生進入並且配合

通流量的報告，以類似收音機內的路況報

其中所設計的活動。包括圖形的配對、答

導一樣，講出血液在身體流動的情形。

案的選擇、也可以讓學生由複製一貼上的方

四、回轉測試：一旦你己決定好了網站 及活動設計，你他必、須再走一趟。整體觀察 學習過程及可能遇到的瓶頸。尤其應注意

式，將資料蒐集在自己的作業上、學習札 記上（journal）或當作辯論的題材等。 三

過 程 資 訊（Pr o

c

e

s

s

1

R

g

的是再想想看是不是這個網站及活動與教

activities)：當你看到一個網站上的資

學目標相契合，這樣的教學是不是讓學生

訊，你發現它可以使用來讓學生產生一個

學習到了該學習的內容及學習的方法是否

作品或造成一個思考的過程？假如將之融入

也改善了等問題。

課程中，是否會讓學生產生有意義的學

五、應用：開始進行教學了。在教學過

習？或讓學生更容易記得學習的內容？這類

程中，要注意掌握時間，看看那些學生做

的網站可以視為過程（process）或產品

得太快、那些太慢，以及有那些學生需要

(product）的學習網站。

你的協助。在這段學習的過程中，教師的 角色以協助為主，將必要的事項交代清 楚，然後鼓勵學生努力探索達成目標。

伍、結論 資訊時代的影響，除了使各學科知識內

六、評量：在使用新的科技及教學策略

容及研發得到有利的支援，因而造成知識

的同時及事後，一定要不斷地評量思考教

的產出豐富而快速外。學習知識的方法也

學的情形，學生在互動環境中的學習過程

將因此而引起革命性的變化，這個變化不

及效益。也要注意學生多元的學習及不同

只是知識永遠學不完，且各種不同領域知

學習風格等問題。希望除了網站的學習之

識的融合相互交雜及更替速度不斷加快，

外，也能提供其他的學習管道來使不同學

令人耳目不暇。因此，教師的角色與教學

習！虫〔格的學生有所發揮。

的方法，也有必要知所調整。雖然，科技

一般網路單元的活動可以歸納為三大 類： 一 、 資訊 活 動（i n f o r m a t i o n

帶來新的啟示與衝擊，但是，教育的對象 是人類，人的事務最後仍有必要由人來主 導，以人性來完成。教師的地位不會因科 技而式微，反而會是愈來愈形重要，因為

activities)：當你認為這個網站可資使

人不能迷惘在漫漫的網路中，而不知所

用，你也要注意其中的資訊是否對你的學

向，教師會是迷航學子最後的燈塔，教師

生而言，很有必要？或只是重復了你曾講過

也會是莘莘學子情感與知識最重要的寄

24 MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

華磚校刊47

o●o.Q.o ■科技帶來教育新的街

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MING CHUAN MAGAZINE 2002言3言23

25

o●o.Q.o

科技∼文化∼新美學 科際整合媒體藝術的新展望 國立台灣藝術大學多媒體動畫藝術研究所所長／林珮淳校友 (68級商設）

著科技的發展，人類的生活起了重 大的改變，也影響了人類的文化與 藝術表現。這種新的生活環境、觀念、態 度所形成的電腦文化 （Computer Culture)，也帶出了新的美學觀。這美學 包括如何面對電腦文化的現象，如何善用 電腦科技的特性，如何在創作與商業應用 卜創造！!}！靦方也、自己文化特色的藝術展望。

科技與藝術 包浩斯時代就曾有不少的藝術家，因科 學觀念的影響而嘗試將藝術與科技做整合 而創作，如影像新媒體的實驗，把藝術表 現形式發展到不同媒材的應用與革新上。 五○年代電腦問世後，更支援了許多藝術 創作如錄影藝術、雷射藝術等，科技的開 發為藝術創作提供史多的可能性。在今 ．媒體並非只是一種科技，而是一種結合技術、情 感、現象並且改寫藝術的觀念與倉•！作形式。

日，與電腦相容的設備幾乎無所不在，如 錄影機、電視機、照相機、印表機、模型 機、印柄！!！機等，這一連串的數位設備發 明，將人類推向一個前所未有的媒體新紀 )1二。

照相術發明後改革了藝術創作對描繪寫

26 MING CHUAN MAGAZINE 2002323

華傳校刊47

o●o●Q●o （葉怡蘭創作）

實的觀念，而 「媒體科技」 的問市，更抓 住了人類現實生活中 「不真實」（虛擬）的 部分。藝術家不但可以藉著高科技帶來的 優勢來詮釋每天可看到的形、色、空問與 光線，也更可將人類抽象的心境、感覺狀 態反應在電腦虛擬的世界裡。藝術家將原

其實暸解了這種 「電腦文化」 就自然可以

稿或現成物掃瞄進入電腦並加以轉換、特

欣賞這種藝術的獨特性與新價值了。

效處理而創造出豐富不可思議的圖像。藝

電腦文化是一種新興的文化，年輕一代

術家也可藉著簡易的動畫程式去創造可移

的孩子從小就與電腦為伍，是他們的工具

動的立體影像或多層次的互動內容，以抓

也是玩具。在這種的成長環境下，所產生

住對時間、空問的意念與經驗，或藉著

的行為、觀念當然與過去全然不同。這種

「虛擬實境」 手汰營造虛擬現實的景象來表 達創作觀念。 藝術家更可透過電腦的互動性

文化包含了新的語言、符號及思考模式 （如電腦語言 『病毒（Bug)J、 『線上遊戲 (on-line game ）』、 『角色打劉寅（RPG ）」 等

onteractivity)，或利用多媒體網際網路

）。另外，電腦也是資訊、知識傳遞的智

的及時性（Real-Time）作更多的挑戰。媒體

慧型產品，是一連串快速進行的量子，光

並非只是種科技，而是一種結合技術、情

碟片可大量儲存每個人的資料、甚至成為

感、現象並且改寫藝術的觀念與創作形

字典、圖書館的縮版。若不懂電腦可能面

式。媒體藝術家林書民就認為： 「電腦個

臨工作、生活的不適應而被淘汰。

人化的時代來臨，藝術家不必在完全仰賴

電腦也是影響人類休閒、經濟活動的新

現成材料的先天特性及限制，一項新的法

機構，人類的生活因此產生了劇變，電腦

則產生了，藝術家可以改變或決定新的媒

成為生活必需品新寵兒，就如電視、電話

材表達方式，新的程式書寫設定可以創造

般的重要。電腦更是全球資訊溝通的媒

藝術個人的語言，以及更多個人化的桃

介，透過它而傳達了人類的觀念與情感。

戰、發明、改造的可能性。」

電腦文化 奧地利林玆城所發展的 「未來美術館」， 因著善用原來 「鋼鐵工業」 的基礎，加入 了 「文化」 與 「藝術」 的養分而關創了令

全球斜名l際網路的新傳達方式，創造了新的 溝通系統，形成了一種虛擬的世界，當 然，也創造了許多的問題，如網路犯罪、 網路色情等。 因著以上的文化新現象，而允許了新的 形式的藝術家（a

nee

type of artist)

人驚訝的藝術產業模式，這與台i彎強力推

出現，傳統認為藝術家與科學家是左、右

展 「科技島」 的概念完全不同。林玆城早

腦發達度不同，如今程式設計師也可以成

在二十幾年前就從一個創意發展出整合科

為藝術工作者，而藝術工作者也可應用程

技、藝術與文化的計壯，逐步建立了許多

式來協助他創作。因此，藝術創作因著電

重要議題、論述與遠見。在一九八六年更

子設備的功能，將圖像、聲音、燈光、動

指出 「電腦文化」 (computer culture)的

畫、影片等大整合而創造了3D 立體作品，

跡象，這種文化現象正是媒體科技藝術發

這是一種超乎想像的奇妙空問，是過去藝

展的環境與沃上。如何認識這新的美學，

術家所無法達到的音樂世界、大型多媒體

九十一年三月二，十三日

訓NG CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

27

o●o●O ●o 的創作形式，這是一種新的文化經驗下所

而忽略了創作的本質，又因業者不尊重設

產生的環境藝術。

計創意而視 「設計」 為一種 「美工」。另

科際整合的藝術展望

外，文建會！百巨大的文化資源也投資在美術 館及藝術展演上，設計界自立更生，被認

李維史陀（Levi Strauss)認為： 「當

為是 「俗氣」 的商業行為，形成商業藝術

今所需要的是『複合媒體包浩斯（Mu iti-

界與藝術界分道揚鑣互不為謀。一篇報紙

Bauhaus)」 的設立。以包含教育、

的文章 《面對藝術不景氣》 談到，台灣的

學術、美術在內的資訊社會為前提的整體

『藝術界」 與 『商業藝術界』 被長期分隔管

文化。」 因此，教育則成為文化形成的孕

理，不論主管機關或補助機制，甚至教育

育所在，可引導出一個豐富的文化與美學

系統均互不相千，如此設限的影響是藝術

觀點。去年暑假，有機會拜訪了澳洲新南

界經營概念難以成長，兩界人才的成長與

media

威爾斯大學藝術學院媒體藝術學系系主任

培育難以交流與互動，不只阻礙了藝術界

菲力．佐治（Philip George)，而實際認

建立產業結構的機會，也阻礙商業界回鎖

識了一個發展超過十五年的媒體藝術教育

藝術創作研發投資的機會。民問藝術團體

課程及觀念。菲力本人的作品就應邀2001

缺乏跨界創作服務的想法與管道。英國近

年知名的美國圖像協會研討會（SIGGRP八1-i)

年來，不少工商或非文化藝術相關的政府

的展出，當他帶領筆者參觀系上完整的空

部門，常藉藝術團體的專業技術，協助工

間與設備時，還驕傲的談到他們的學生是

作的訓練，協助其與社區、社群的互動，

全國最優秀的學生（與醫學院的學生相差

或與民眾之溝通。藝術的產業建立，絕不

不多），學生在校時就有機會為許多業界的

能獨立於社會整體發展之外，在不景氣的

設計案服務，除了在學校或個人的藝術創

當下，或許是台i起1藝術界來一次產業大革

作外，也可很熟練的將專長應用於產業界

命的時候了。

的委託設計案（如網頁設計、動畫多媒體

當媒體藝術工作者逐漸在成為新時代的

等），把創意落實於社會的生活面，並讓藝

主流創作者時，也同時能回鎖於社會產業

術直接回餚於社會、文化上。這與奧地利

上，這是科際整合（科技、藝術、商業）

未來美術館(AEC）設有賺錢部門（Mone y

的最大機會與目標。結合科技藝術與商業

Maker）的功能一樣，就是與商業同盟，完

的模式是科技時代的新契機，藉此契機建

成虛擬實境、網路計畫等以賺取高單位的

立台！彎自己的文化與藝術表現，並回餿於

商業利潤。這正是藝術可以是創作也可以

產業上。否則一味地追西方的路線（如美

是賺取生活的保證，藝術與社會的文化、

國迪士尼卡通人物的代工、或抄襲偶像美

經濟發展及藝術理念相輔相成的實證。

女的虛擬角色）勢必又陷入追隨西方文化

反觀國內，許多設計科系的養成教育雖

及西方美學的處境，但又無法學習到西方

強調商業行銷觀念，但藝術美學的課程只

結合藝術、文化、科技於生活（市場）的

是基本的入門或技法訓練（如素描、繪

成功範例。期待生活在擁有 「科技島」 及

畫），又因著近十年電腦成了不可或缺的繪

「經濟奇蹟」 美名的台灣藝術工作者，能深

圖工具，傳統徒手設計的方法已成歷史，

刻反省如何在新時的洪流中，建立屬於自

電腦科技實際改革了設計教育。然而，學

己文化、美學的創作風格。※

生多數著重在學習軟體或磨練電腦技術上

28 MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

鵝傳仗刊47

o●o●Q ●o

漫談廣告設計 乙級技術士檢定 視聽資訊設計學系講師／柯凱仁 （行政院勞委會廣告技術士乙丙級 監評委員）

一、緣起一監評制度產生與公平性 近年來，台灣經濟快速成長，工商業對 更高品質的設計服務之需求更加迫切，行 政院有鑑於此，委託學者專家著手規劃廣 告設計乙級檢定辦法，使廣告設計之專業 認定，能納入國家級證照制度與管理系統 中，以促進產學各界之永續發展。 民國八十八年九月起，行政院勞委會辦 理乙級 「廣告設計技術士」 檢定，轉眼間 已邁向第三年。筆者於民國八十八年四月 間，參加監評與徵選講習，對於勞委會長 官、廣告組籌備與命題委員等認真、嚴謹 ▲對於 「廣告設計技術士」 執

的態度等，留下極為深刻的印象；為了選

照的必要性， 引起產業與學界

拔合適的監評委員，對於資歷訂下相當嚴

的廣丰乏討論。

格的標準，如專業設計年資九年以上、產 業與學界主管代表或具丙級監評委員資格 者等，追求專業與公正的精神可見一斑。 兩天的活動中，來自產官學界六十多位 講習人全程參與，內容為乙級檢定政策與 監評作業說明、電腦繪圖（術科測驗四小

九＋一年三月二十三日

MING CHUAN MAGA2﹝﹝日鸚

29

時）、廣告創意（術科測驗四小時）、監評

當明確，易於掌握，乙級則不然（要自行

作業品質（試評兩小時）以及綜合座談

收集書籍）。總之，把在學校課程內採用教

等。在此次活動中，取得監評資格者僅三

材以及專業科目的筆記熟讀即可，或向學

十餘位，主辦單位的謹‘l真與嚴格令人意

長姊、通過者吸取經驗。以過去的經驗

外，由此可看出樹立專業形象與優質監評

中，商設系謝思姪同學筆試曾獲78的高分

的魄力與決心。我們相信，惟有正確的j】友

（一般人約在62---65分之間） ；在學程中以

策、！覺變謹的制度加上專業的監評，將來參

涵蓋各專業科目，對各位來說應不致太

加檢定考的朋友們，才能獲得公平的裁量

難。如果這還是不放心，除了上勞委會技

與肯定。

能網站外，就要從最根本的檢考定位與目 的去準備了。

二、影響

學界與產業界的回應 四、檢定範圍

當大家還在評估取得 「廣告設計技術士」 執照的必要性時，許多高中職校長們開始

從台灣廣告產業的發展來看，早期的業

響應，要求專任與未來新進的老師們，都

務與設計內容包羅萬象，如名片、火柴

必須取得證照資格。沒想到這股來自校長

盒、包裝、商標、招牌、海報、型錄、夾

的壓力，如今成了國家政策落實的一股助

報、報章雜誌廣告、插畫、電視插播卡、

力。目前，應考人以高職生的比例較高，

電影幻燈片、影片、商展規劃、宣傳車

其次是大專技職體系在學生，最後是大學

等，此稱為 「綜合廣告代理商」 的服務品

四年級以及教育學程學生。可能是受到大

項，也就是檢定的範圍吧！因此，有意參

專畢業製作或研究所入學時程的影響，乙

加檢考的朋友們，若能以未來職場上設計

級檢定並未受到大學準畢業生的關注。再

工作者應提供的服務為出發點，對綜合廣

則，筆試無範圍且超難的印象、費用偏

告要項與設計程序做更充分掌握的話，不

高，以及證照對就業無立即影響等，都是

僅是眼前的應考，甚至對未來就業的你來

裹足不前的主要因素。於此，中央政府有

說更具意義，也使行政院勞委會的政策旨

必要做進一步的調整或宣導，讓大家能夠

意得以落實，讓設計人的素質與服務在提

在證照制度的時代來臨前，做好了因應的

升中，獲得肯定與應有的尊重。

準備。

本文於此要與各位分享術科檢定中難度

值得一提的是，在第一次乙級監評（閱

較高的 「廣告創意」 設計方法，提供諸位

卷）後，便有來自產業界的委員表示：

參考。整理 「綜合廣告代理」 服務範圍與

「通過檢定者，月薪起碼要加碼萬元 」。如

設計品項如表一〈右上所示）

果能這樣，不正是設計人所期盼的嗎！或 至少是對通過檢定的朋友們，很高的肯定

五、檢考操作

吧！ 凡設計大都經歷一定程序的作業才能J表 三、準備方向

就：完整的設計活動依序為：發展主題 「概念」、產生視覺 「創意」、構想表現 「檢

廣告設計丙級技術士備有題庫，範圍相

30 MING CHUAN MAGAZINE 2。。23.23

核」、完成設計 「製作」 等。其中，將發展

畢磚妝4州7

o●o.Q.o 表一 專業要項

一般性內容

服務品項

1 平面設計

a．海報設計 b．型錄請柬 C，書刊票面

活動海報、展演文宣、圖書、郵票、IC 卡

2 識別設計

a．基本系統 b．應用系統 C．企業造形

活動標誌、V 工識別塞本系統

3 廣告設計

a．公益議題 b．商品行銷 c.CF腳本

節日促銷、發燒商品、形象廣告影片 個包裝、集合包裝與展售貨架視覺

商業包裝

a．個包系到 匕禮品包裝 C．瓶盒袋罐

45 工業包裝

a．緩衛包裝 b．綠色包裝 C．便利包裝

包裝結構、環保包裝、一紙成形

6 展售設計

a．賣場視覺 b．櫥窗佈置 C．空間規劃

農產展售、百貨促銷、壯貿展覽

7 媒體設計

a.網頁設計 b．網路廣告 C．小眾媒體

電子看板、Banner、文宣首頁

a．公共標示 b．地圖設計 C．圖表設計

環境標示、導覽地圖、統計圖表

8 標示設計

之 「概念」 轉化為視覺 「創意」 的步驟實 為關鍵所在，方法與要點如下 5.1．設計程序

5 申3.實例說明 ■

個案一、廣告創意

以 「鶯歌陶瓷博

物館一開幕請柬設計」 為例（89.02.17考

5.1 月．五階段操作法

是夏）

1．應試 「進場」 ；確認材料＞確 認主題＞設計項目＞規格規定＞分 配時問 2.發展 「概念」 ：產生問題〉了 解問題＞分析問題＞設計基準 3．視覺 「創意」 ：擷取方向〉圖 文元素＞表現發展＞圖文整合 4，程序 「檢核」 ：構想篩選＞優 先排序＞時問再分配＞工作台復原 5．完成 「製作」

A

表現描繪＞整

體裝婊＞設計說明＞最後總檢〉繳 交手續 5.1.2 ．十→二∼步．驟操作法

概念＞元素＞標題＞創意＞質感 ＞色彩＞ 褊排〉草圖＞評選＞製作＞裝被 ＞繳f牛

慨磚仕》 設計目標

■圖1 結變計程序與時閒分配

第一階段提出1/2單色草圖，

擇優發展至第二階段完成1/1色稿

份。

【步驟一】 ：發展 「概念」 ：產生問題〉 5.2.時問分配

應考前最好有幾次練習，計算各階段所 消耗的時間，並將作答控制在三小時左 右。以下將設計程序各步驟時問分配示意 如圖1（右圖所示）

九十一年三月二十三日

了解問題（八01)〉分析問題（A02)＞設 計基準（八03-4) 首先，了解問題與確定設計目標，隨即 將題目分解成 「鶯歌／陶瓷／博物館／開 幕／請柬」 等，接著以博物館人 「開幕的

MING CHUAN MAGAZIN日 2002.3.23

31

o●o.Q.o 心情」 為概念形成 的起點，想想此一 請柬應傳達給人什 麼樣的訊息、觀感 或印象，在紙上開

■圖2，第一案概念發展與創意心智地圖

啦詢然 ．州K〞 碼

始製作思維地圖； A 匹．

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一

的饗宴 ，詳見圖2

訕人 ， 舟阮 人 弋 么降

馭 訪

文化的傳承、藝術

；——州

幕、在地的心情、

下，不用太在意想

、

紳一―碗

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結果 （新館的開

將想到的一一寫

I!

不，奠、膩夕人

＜幾群「／、、述饞訕，、

小區塊，填入思考

／八○1 )，在概念發

‘

馱一、跚

將菱形分割成四個

-1

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邑弓 為排 必 伶乏）斗必面以准〉 ― 、 〝化 汰咦 A國 ——→統7 欽 鰓丫劃∼

，從圖2 ／八02的階 段性概念發展中，依照！鶯歌的文化、特色

C0 1-2) ：呈現在地人辦喜事的景象，封面

與心情來明確設計概念與定位。同時，也

有優美的！霹釁歌遠眺，浩浩蕩蕩的民間吹

決定第一階段之草圖設計目標為 〝中西式〞

打，延著小路連接轉入內頁。在隱喻的陶

請柬各提一案：如此，可符合 〝樣式〞 構

瓶中有農忙、環境與小鎮風光，報馬仔沿

想的水平思維。確定草圖第一案的概念

街報喜引導至博物館門口（見圖2 / C03)。

以 「喜氣的」、 「純樸的」、 「文化的」 「藝術II 刀 等為設計的 「概念基準」。

接著，進行第二案概念發展：在做陶的 景象（藝術的心和傳承的手）以及在地人 款待座上賓（歡迎的口頭示單一一有閒來奉

【步驟二】 ：視覺 「創意」 ：擷取方向＞

茶）。以歡迎為字首，把鶯歌陶瓷特色、歡

圖文元素(Bol)＞表現發展（B02)〉圖

喜景象與文化傳承等意象填成現代詩般的

文整合（C01-3)

標題（見圖4 ／八0 1-03)。由（見圖4 /AOl-

將 「概念基準」 予以 「視覺化」 ：結合

02)整合 「來砌陶與來奉茶」 的關連，也

鶯歌 〝田園景緻〞，以及民俗吹打樂陣、報

看出手勢可發展的潛力 ，若採裁切輾型加

馬仔，呈現濃厚的藝術與本土氣息，並確

工，足以呈現別緻的請柬（見圖4 /B01 -

定計畫以 〝水墨〞 表現，來豐富請柬的質

02 )，運用描圖紙將手的姿態準確定位即

感（詳見圖2 )。其中，第一案內頁部份，

可。隨之，完成編排推演草圖。

嘗試把陶瓷的側身線條多義化地轉為鄉閒 小路，在表現發展（見圖2 /B02 ）被確定 下來。將這創意推導至編排草圖（見圖2 /

32 MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

〔步驟三】 ：程序 「檢核」

構想篩選〉

優先排序＞時問再分配＞工作台復原

畢傳校刊47

■圖3 色稿底圖

o●o.Q.o

必 筆者依概念發展了五個構想，用設計檢

他縱鈴

核要點（1．正確性一訊息、格式、概念。

月一，，卸“‘必‘

卜J之 "’．亂r一

2．注目性一搶眼、美觀、技法。3．溝通性 一易懂、對味、新意。4 才幾能性一合理、

識狀卹露旬付

適用、環保。）做為評量基準，篩選出以

屹乞綸記在豁嶺零文∼

上兩案（圖2、圖4)。緊接著決定描繪優先

．—————— 一

順序、時間再分配與校正、工作台復原與 再整理後，開始完稿。 【步驟四】 ：完成 「製作」 ：表現描繪〉 整體裝婊〉設計說明＞最後總檢＞繳交手 續 在表現描繪材料方面，雖然可任君選 擇，但建議各位要盡量避免使 用水性顏料，一來考場不會準 備吹風機，二來容易鬧水災 ■圖4 古第二案概念發展與創意草圖

工。因此，以油性或酒精性麥

叩 州 ，

克筆為主，組合水性色鉛筆、

鱖幽賬掛

〈翻倒），再來是描繪耗時費

Io1J

粉彩為輔即可。當然，充分的 練習是必要的，即使進入數位

B國

工具時代，繪畫能力仍是設計 人的必備素養（至少還有許多 設計界的朋友仍持這種看法）。 ｛

每個階段都先製作線稿底圖， 一

一方面做更精確的編排計畫， 另一方面則為完稿描繪預作演 練，將 「手」 確實預熱暖身。

A國

圖3與圖5為應試的底圖，可供 各位參考。

圖2 、第一案概念發展與創意‘之g 智地圖 a

【說明】 ：概念發展的創意思

A國

馭。。∼。

考；分解與組合。 a.鶯歌〉地理＞純樸＞鸚鵡 〉鄉野＞山巒＞田園

九十一年三月→二十三日

訓NG CHUAN MAGAZIN日 2002.3.23

33

o●o●Q ●o ．圖5．第二案單色草圖線稿

b．陶瓷＞造形＞窯業〉師父〉工具〉藝 術＞實用 C，博館〉展示＞歷史〉文化〉文明＞建 築＞景觀 出開幕〉熱鬧＞盛情＞觀光＞休閒〉禮 俗〉心情 e．請柬＞兩款＞訊息＞西式＞中式〉一 般＞特殊 圖3、色稿底圖 圖4、第二案概念發展與創意草圖 圖5、第二案單色草圖線稿 ■個案二、電腦繪圖；以 「八十八年技 職院校博覽會之活動識別設計」 為例 設計目標：活動識別標誌、名片、信 封、信紙等設計

後總檢＞繳交手續等，與廣告創意的操作 方法並無二致。圖6為電腦繪圖科目的創意 心智地圖，各位可以從中看出解決問題的 設計思維與方法，而圖7是參加監評講習應 考的電腦完稿。 圖6、電腦繪圖之創意‘之g智地圖 圖7、電腦繪圖完稿（再加上描圖紙保護， 反折貼黏並切齊三邊，裝銀即完成）

已結論與建議 想安在有限的時問裡完成最佳的設計， 是每位設計人的夢想。然而，不管面對是 廣告創意、電腦繪圖考程，抑或是職場的 設計專案，如何展現專業的服務品質，應 是我們的職志。誠摯的期望大家一起來經

問題的處理也是從概念發展開始（了解

營屬於我們的專業與尊嚴，健康而認真的

題目、分析題目、提出方向），除了完稿工

經歷檢考過程。我們更期望，透過設計教

具不同外，視覺創意、檢核設計、時間分

育與技術士檢定考的制度，來建立設計的

配、表現技術、裝婊要領、設計說明＞最

專業基準，讓工商業主獲得更好的設計服

34 MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

o•o●Q ●o 務品質。最後，結論設計要點與評價基準

張即開始輸出，如此可避開輸出擁擠時

如下：

段，從容裝婊。

1．正確性（訊息、格式、概念） ：為訊

祝各位同學應言j!；順利！

息提供正確的設計方案，達到廣 告目標。 2．注目性（搶眼、美觀、技

■圖6．電腦繪圖之創意‘之g 智地圖

八刊略

儲化食、L o

法） ：能吸引消費者關注以及雅 俗共賞的優質設計。

B皿

3.溝通性（易懂、對味、新 意） ；發展多元、易懂、能溝通

j

死嚇（賺其偽） '‘然，儲

與新解的創造思維。 保） ；避免感性迷失，要有實

’ 乙 卞白

滷‘、‘',,

4．機能性（合理、適用、環 用、成本與環保考量。 ※術科應考建議如下： 1，有效而快速的圖文表現能 力，可以讓發展 「概念」 的時問 更充裕，使創意更具 〝競爭 力〞。

B國

xp //'f‘戶色∼ ﹝ 久長

！∼十！×

秋k．鷓B6

2．關鍵的發想階段，將想法用 字或圖形速寫記下，待一 一評估；若能先水平後垂 直思考尤佳。 3，確認草圖後，撥出幾 分鐘，粗略地寫出設計說 明的要點，以穩定最後衝 刺階段的心情。 4．不管鄰桌的表現，專 心把每一個程序確實完成 （即使自覺創意不夠優 質）。 5．如果一切順利，為避 免最後三十分鐘內的擁擠 現象，盡量分段提早裝婊 (！自二自備噴膠）。 6．電腦繪圖方面，創意 確定以及手繪草圖評估後 再進行電腦完稿，完成一

九十一年三月二十三日

MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

35

o●o●O ●o

內部人士持股異動案例之探討 一以安隆（Enron）公司為例 會計學系專任講師／黃荃

一、前言

安隆公司成立於1983年，原來為美國德 州休士頓的一家瓦斯公司，在1985年7月與

目前有許資訊內涵對股價反映之探討， 其中內部關係人士持股異動之資訊，所帶 來之影響更值得探討。由於內部人士所掌 握特定私有資訊，其持股異動與持股變動 後公佈之壞消息成負相關與好消息呈正相 關，已有許多研究証實此理論。但內部人 士如利用公司之內線消息而進行交易，則 形成內線交易。目前造成全球囑目之安隆 公司為例，在1999年到2001 年中期問，29 名安隆的董事及高級主管共賣出I ,703萬 股，得到11億美元。 （經濟日報民巨醒J91年1 月14日）。這些人士原持續在賣出，一直到 2001年下半年公司聲請破產保護，股價開 始崩盤為止。此驗證了安隆公司經營不善 的壞消息，所帶來股價之下跌，造成投資 人及債權人對內部人士是否有隱瞞資訊， 而乘機出脫其持股之疑慮。其董事長 Kennth

Lay 甚至在出事前，還推薦員工買

自家股票。

二、安隆公司之茁出

36 MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

I nrernorth

公司合併成立安隆公司，成為

州際的天然瓦斯管線公司，到1999年設置 網站交易平台（Enron

Online)，為能源同

業中最早利用網路交易的公司，能即時獲 取市場資訊，背後則以具避險功能的財務 機制支撐。自此成為全球第一大能源交易 商(Energy Trader)。 安隆網站的成功，使該公司贏得一連串 讚譽，取得投資人的信心，事實上，安隆 與大多數網站不同，一般交易網站置身於 買賣之外，但安隆網站卻身兼買方或賣 方，自已是交易站的一方，安隆網站不抽 交易佣金，也不須加入費用。如此安隆在 全球市場上的力量和影響，就變得舉足輕 重。成立二年後，每日上網交易的筆數平 均有6,000 筆，價值25 億美元，商品有 2,100種，於全球四大泌陝丈15種貨幣進行交 易。項目廣及天然氣、電力、基本金屬、 紙漿、塑膠、光纖寬頻等產品。成為全美 第七大企業。自1996年起連續6年榮獲美國

稱磚校4州7

o●o●Q●o Fo i'tune雜誌評選為美國最有創意的公司。

用合夥投資，成立許多關係企業，從事複

200○年也榮獲英國Financial

雜交易，同時把過去三年鉅額的債務未顯

Times 時報

的 「年度能源公司獎」 及 「最大的成功投

示在財務報表上，與關係企業的交易也未

資決策獎」

充分揭露。關係人間之交易及利益輸送，

2001 年8 月中旬安隆執行長Jeff r e y

並未完整公開，外界人十難以理解。在這

K. Skilin的請辭， 1 ○月22日美國證管會開

期間安隆公司的營收快速成長，成為投資

始調查安隆公司對外投資的會計帳務，公

人的最愛。

司股價一天之內暴跌20%。23日安隆公司主 辦會計師入n d e rsen David

會計師事務所會計師

B.1)uncan 下令助理人員銷毀安隆相

關文件，24日開除財務長八ndrcw

四、安隆事件給大眾的啟示 安隆事件據華盛頓郵報指出分為二部

Fastow。

份，一為財務方面，一為政治方面。財務

12月2日安隆申請破產，成為美國有史以來

方面，安隆和所屬會計師必須解釋300億美

最大的破產案，嚴重衝擊美國資本及金融

金股東權益的去向？為何員工眼睜睜地看著

市場。

自己退休基金化為烏有之際，而高層主管

三、安隆公司之衰退 如日中天的女隆忽然中請破產，曾經是 投資人與媒體眼中的模範生，也曾是新經 濟中轉型成功的典範，卻突然在一夕之問

仍能出脫個人持股？政治方面，美國布希政 府有必要解釋，安隆為布希競選捐輸逾50 萬美金後，安隆高階主管對白宮政策影響 有多深？ 安隆公司利用 「特殊目的個體」

崩解。究其可能之原因有幾點， （一）在

(Special Purpose

2001 年初能源價格大幅下滑，導致交易獲

夥策略，集資數十億美元，又以 「資產負

Entity )，運用投資合

利大為減少。 （二〉安隆在錯誤投資上浪

債表外交易」 （0ff-balance

擲鉅額資金，卻又無法創造利潤，如紐約

transacti on s ）的規定，規避了大筆的負

時報指出，安隆！寵大的投資到底有那些金

債與虧損，以致於分析師，投資人、員工

sheet

融商品組成仍是一個謎，但安隆以為美國

與美國退休基金都未能察覺安隆背後的大

經濟將持續走軟，誤判利率將持續走低，

洞，一直到2001年11月8日安隆向美國證管

操作歐洲美元期貨與美國公債出現巨額虧

會提出更正財務報表的申請，表明溢列盈

損而慘遭滅頂。 （三）安隆曾投資二十億

餘5.91 美元同時還低估負債6 到7億不等，

美元改善企業內部網路，但完全是血本無

同時還有股東權益的調減等，投資人才了

歸。 （四）受國際經濟不景氣影響，寬頻

解先前的投資，早已所剩無幾。

網路及其他國外投資又都出現鉅額虧損， 因而造成財務危機。

參考有關安隆事件發生原因的中外報 導，可知其問題非獰然發生，乃長期內部

安隆公司的破產，敗在過度快速澎漲與

公司治理機制未發揮功能所造成的。治理

過度財務遊戲。安隆的財務長Fasroe 擅長

機制指的是存在於公司內外，確保公司股

金融操作從事各種複雜的金融交易，讓公

東權益受到保障之機制。如董事會能否監

司的資金流動與負債狀況成為許多專家都

督管理階層，公司是否有良善之內部控制

看不懂的帳。為了掩飾經營失敗，安隆利

制度，避免編製不實之財務報表以及資產

九十一年三月＝十三日

MING CHUAN MAGAZIN日 2002.3.23

37

o●o.Q.o 是否確實保管與利用。事實上，安隆公司 內部有高階主管在出事之前，已認知公司 的做法會導致公司的覆亡，曾警告高層， 甚至與會計師事務所討論過公司的潛在問 題，可惜公司並未警惕，即時更正，可見 內部控制缺失之嚴重性。

安隆事件所造成的影響

（二）對資本市場思考摸式影響 投資人買賣股票，是相當困擾之事，以 安隆公司為例，雖2001 年12 月才宣告倒 閉，但在2000 年，已出現問題。只是投資 人被其輝煌的業績迷惑了。安隆在1996營 業收入為132億美元，到了2000 年收入高達 1 ,000 億美元，但淨利率從4 .43 %降到 0. 919%，安隆公司在過去五年內，營業業

（一）對企業經營的影響 安隆的經營者，不斷以創新方式，追求 獲利，最後因過度利用財務槓桿，導致公 司經營風險太高，週轉不靈，無法支撐下 去而宣告倒閉。 安隆公司經營項目之複雜，在二千年財 務年報中可知有七大部門，包括策略、會 計、能源、一般、主要財務、批發以及寬 頻網路等七大部門。其中會計部門，就聘 請了約600位具有會計師資格者。但內部人 謀不臧，公司董事與管理階層涉嫌利益輸 送，使得董事會的獨立性蕩然無存。安隆 內部資料顯示14 名董事中，有七位和公司 簽有諮詢合約，不是有業務往來，就是有 贈予關係。連負責監督公司財務的三名稽 核小組成員也在其中。 企業經營規模愈大，有許多海外分支機 構者，應特別注重公司管理制度，在關係 人交易更應重視，某些公司將母公司之訂 單轉給子公司，方便子公司獲利上市。更 有借人頭戶掩飾真正之意圖，使別人無從 察覺不軌行為，在美國都會發生安隆事 件，在我國更層出不窮。內部控制與內部 稽核制度的健全更形重要，如公司的董事 會應有公正的第三者加入公司的經營，監 察委員對日益複雜的金融衍生性商品的了 解更是責無旁貸之事，要有勇氣質疑去桃 戰經營團隊與會計師，才能完全發揮其監 督的功能。

38 MING CHUAN MAGAZINE 2002言3言23

績呈倍數成長，獲利卻沒有成長。生意愈 做愈大，盈餘卻未見比例成長。在1996年 股價最高為每股23美元，到200。年，股價 最高超過每股90 美元。到2000 年底收盤時 還有83美元。可見美國投資人與分析師並 沒有比台灣投資人高明。從安隆衰敗的教 訓是不論分析師評論多高，企業若不能妥 善處理債務，就可能種下滅亡的惡果。換 言之，從盈餘或許能看出一家公司氣色如 何，但資產負債表卻可顯現實際的健康狀 況。債券分析師就特別關注企業償債的能 力，如現金／負債的比例陡降，便是一大警 訊。 同時現代分析師扮演雙重角色，一方面 提供投資指引的研究人員，但另一方面他 們也為自己公司創造大筆投資銀行業務， 華爾街券商收受像安隆這種需要有人協助 發行股票或債券、策劃合併計畫的公司所 支付的百萬美元費用來獲取更大利潤，在 此種收費結構下，分析師面臨不可讓公司 的金融股務大客戶財務評比太難看的壓 力。因而分析師所做的 「研究報告」 值得 印出來公佈嗎？不過有時分析師可獲得的 資訊也是有限，大致包括公司呈交給証管 會的財務報告和新聞稿。因而嚴厲批評分 析師是否公平呢？ 安隆案發生後，投資人杯弓蛇影，以工BM 公司為例，有一筆三億美元資產銷售未褐 露，被質疑刻意用來作為降低營運成本的

腦磚仗刈47

手段，至今雖未有直接證據顯示該公司財

Duncan在美國證管會要求安隆說明該企業

報刻意造假，股價已大幅重挫。

的多項投資之第二天居然下令其助理人員

平心而論，科技股過去十年高成長的背

銷毀安隆相關文件更是引起輿論譁然，使

後不免啟人疑竇，加上部分公司為塑造持

投資人對會計師及財務報表的信心大受影

續成長業績，採用積極的會計方式來處理

響

帳目，但若景氣反轉加上市場趨向保守，

安達信對安隆同時提供財務簽證及管理

這些公司是否也因應時勢，否則難免遭受

諮詢，收取鉅額公費，引起外界質疑其獨

批評。 （三）對會計師的影響 會計師簽證業務與其客戶關係基本上市 衝突的，這種潛在的利益衝突，替安隆簽

立性，雖此事件還在持續發展中，投資人 已對安隆案相關當事人提起賠償訴訟，目 前安達信事務所面臨嚴重考驗，將來如未 因鉅額賠償而破產，事務所的信譽也已受 損，客戶將大量流失。

證的安達信（八n d e rsen）會計師事務所曾

安隆事件如雪球般越滾越大，並且引爆

覺得為其簽證的風險太高，但因安隆為其

一場會計危機，負責安隆之會計簽證與管

最主要收入來源而作罷。

理諮詢業務的安達信公司遭到美國證管會

根據報導，安隆公司在從事相關投資

調查面臨空前的經營危機。在此情況下台

時，是以組成 「特殊目的的個體」 再找其

勰彎隸屬於安達信集團的勤業會計師事務所

他投資者，從事網路及期貨的投資安隆公

難免遭到池魚之殃，尤其是跨國企業，為

司帳上利用這種SPE的組合，對外投資的有

避免許多不必要之困擾，可能選擇其他會

一千多項，依照美國財務會計準則委員會

計師事務所。

(F八SB）的規定，在一定條件下SPE的損益石丁 以不與安隆公司合併，可單獨計算，如此 則安隆公司外圍的公司若有虧損時，也不

（四）教材樣本

安隆事件還未定案，但所披露出的安隆

必在安隆公司的財務報表中顯示出來，如

公司主管所用經營模式及負責管理該公司

同一個垃圾桶可以把虧損往裡面丟。

帳務處理之安達信事務所的動作，太引人

在安隆事件中，另外牽涉到負責簽証之

入勝，使全球許多大學之商學院將該案列

會計師事務所為全球五大之一的安達信，

入活教材，也許能源交易實務對學生而言

安達信曾為了關係人交易的問題，討論是

太過複雜，但在財務報表分析的課程則可

否繼續承接安隆之簽証業務，安隆的財務

深入討論。

長不僅控制合夥子公司，同時在子公司支

最後安隆案再次印證內部相關人士持續

領報酬，而安隆與子公司又有不當的會計

變賣持股，也確實股價持績下跌，至於是

作帳，這種潛在的稅益衝突，讓會計師認

否有內線交易及政治獻金問題則還在靜待

為替安隆簽証的風險太高。但因安隆公司

司法判決。

2001年的服務費即高達5,200萬，包括審計

而安隆案不僅可能使安達信被購併或被

服務公費及管理諮詢及其它服務公費。同

迫解散，也造成社會大眾對會計專業人員

時估計以後會更高，因此對安達信而言，

的信心危機，值得業內人士檢討未來會計

安隆可以說是它的衣食父母。

事務的稽核業務應朝向獨立，超然的方向

外電報導安達信事務所之會計師David

九十一年三月二十三日

發展。※

MING CHUAN MAGAZINE 2。。2中323

39

o●o.Q.o

以刑法觀點淺論體副問題 法律學系專任助理教授／盧映潔

一、前言 所謂的體罰，一般認為不僅指身體機能及健康的 傷害，亦可以包括行動自由的限制、當眾辱罵等等 會造成心理與精神上的強制或壓迫的一切措施。老 師是否得對學生施以體罰，一直都是教育界討論不 斷又爭議的話題。在刑事實務上近來也發生老師體 罰學生致傷，學生家長狀告法院，老師被處以刑罰 的結果。例如高雄地方法院八十年度易字第四三一 六號刑事判決，其中事實涉及高雄某國小的兩位老 師在上學期問，因學生辱罵糾察隊又不服糾正，故 出手打學生耳光以及用指揮棒打學生的腰部與腳 部。該兩位老師即被以刑法第二七七條第一項普通 傷害罪科處拘役，並宣告緩刑。本文以下便以一實 例探討老師體罰學生可能造成的相關的刑法上的問 題。

二、實例說明 某老師甲因國小三年級學生乙未寫家庭作業，在 放學後四點至六點將乙留置在教室中，要求乙完成 作業，並鎖住門窗不准乙離開。孰知乙生在教室中 自行嬉戲，毫不理會家庭作業。甲師獲知後，繼續 將乙生鎖在教室要求其完成作業。至夜間十點，甲 師發現乙生仍然未動手寫作業，一怒之下，摑掌乙

如 MING CHUAN MAGAZIN日 20023.23

鵝傳校刊47

o●o●Q ●o 生致乙流鼻血。

三、分析

倘認為甲發生此錯誤係可避免者，則僅得 減輕責任。 其次，倘若採肯定教師可以體罰學生的

甲師將乙生自下午四點至六點鎖在教室

主張，換言之，如果主張基於習慣法與教

中的行為，以及自下午六點將乙生鎖在教

師之教育任務而承認教師應具有其必要的

室至晚間十點的行為，依！萬馭刑法的相關條

懲戒權，則教師的懲戒權自當成為所謂的

文，甲上褐行為應該當於刑法第三○二條之

超法規阻卻違法事由。惟應特別注意的

剝奪他人行動自由罪之中所規定的私行拘

是，教們的懲戒權並非毫無限制，成立教

禁行為。又，甲師將乙生摑掌致傷的行為

師懲戒權的要件在於：（一）客觀要件：a.

應會該當刑法第二七七條普通傷害罪之傷

須有具體的教育理由產生；b．須為適當的

害行為。 問題在於，甲的行為是否得以因老師的

懲戒手段不（二）主觀要件：須基於教育的 目的。在本案例中，甲將乙自下午四點至

教育理由而認為上褐二項行為是否屬於示匹！乙

六點鎖在教室中的行為吾人可認為是適當

會中可以接受、可以容許的行為？以刑法

的懲戒手段，但是甲自下午六點將乙生鎖

的用詞來說，就是甲的行為是否具備違法

在教室至晚問十點的行為，以及摑掌成傷

性。換言之，教師是否擁有懲戒權，即教

的行為則難謂是適當的懲戒方式。因此，

師是否可以體罰學生乃本件癥結點。教師

甲的三個行為，只有第一個行為可以阻卻

是否如同父母，在必要的範圍內得懲戒學

違法，其他兩個行為因為不符合成立教師

生呢？對此法律並沒有如同父母的懲戒權

懲戒權的要件，故不能阻卻其妨害自由與

一般有法律的明文規定，因而產生爭議，

傷害行為之違法性。甲！，憑分別論以刑法第

這也就是刑法上所討論的教師懲戒權是否

三○二條之剝奪他人行動自由罪與刑法第二

為超法規阻卻違法事由之問題。

七七條普通傷害罪之傷害行為。※

任何體罰的措施，只要符合了刑法中規定 要處罰的行為，便不生得否阻卻違法性的 問題，其行為一律成立犯罪。 不過，值得更深入探討的是，設若採取 體罰的老師主觀上認為教師本有體罰學生 的權利，此時乃行為人（教師）主觀上的對 於其行為是否違法的認知與現實上法律的 價值要求產生誤差。在本例中，若甲係誤 以為其擁有教師的懲戒權而可以對學生摑 掌及限制行動自由，甲主觀上係將不屬於 阻卻違法之事由誤認為是阻卻違法事由， 此為刑法上之間接的禁止錯誤。有關刑法 之禁止錯誤，依刑法第十六條，若認為甲

■老師是否可對學生施以體罰，一直是校園爭議的話題。

基此，倘若採否定立場時，亦即主張教 師無論如何皆不得體罰學生時，則教師的

發生此錯誤係不可避免時，則阻卻責任；

九十一年三月二→十三日

鬨NG CHUAN MAGAZINE 2。。2言3.23

41

■教育論壇

目以斗儿淮占國常聲給關田因口惟賞〕怕）馳曾詞劂）川

傳

統以來，大學一直被認為是追求客 觀知識、探究真理的殿堂，但隨著

社會變遷及知識本質的擴延，今日大學已 不僅止於學術的研究，教學的傳承，並負 有服務社會的功能。 而大學教育的目標，也從知性的創發， 兼具全人教育的實施。因此，大學教育的 課程除了專精領域的研習外，也包含了通 識教育的內容和參與社會的準備。就大學 結構而言，它不再是純知識性的社會（如 學院、書院）組織，而是具有多種目的的 多元性社會（如multiversity)。

世新大學校長／牟宗燦

大學教育的變遷 大學教育無論在功能、目標、課程或組 織結構方面，基本上也反映了上述的發展 特性，然而在面對新世紀的到來，以及特 殊的社會經濟文化脈絡，大學卻引發了如 下的爭議：一、在功能上，由於市場化和 世俗化的驅策下，大學應為7-eleven，還 是知識的社群；二、在目標上，是知性的 創發，還是德性的陶融；三、在課程上， 是專精學門的精鍊，還是通識教育的實

42 MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

鵝磚姣刊47

教育論壇■

加討 四、在組織結構上，是以系所為生活

昇學休坏J干究、推展公共服務、提供平等入

中心的學院，還是以 「學程」 為中心的大

學機會等方面扮演積極角色（Kerr ,

學，這些都是當今我國大學教育必須面對

1994 :96-102)。哈佛大學實施通識教育的

的重要問題。

目的，在引導學生成為一個 「有教養的人」

大學教育在過去的發展歷程中，無論是

(educated

person)，其主要目標在：一、

在數量的擴充以滿足社會的需求，或是教

能清晰而有效的思考和寫作：二、對自

育素質的提昇以培育國家整體發展所需的

然、社會和人文有批判性的了解；三、不

人才，都有可觀的成就，也提供了各國在

應有地方的偏狹性而忽視其他地區和另一

經濟發展、政治改革、社會革新的堅實基

個時代的文化；四、能了解和思考道德和

礎。但在社會快速變遷的過程中，許多的

倫理的問題：五、能在某一個領域有深入

問題也隨之產生。在邁入二十一世紀之

的研究（Roso vsky , 1990 : 105-108)。

時，社會上對於大學教育的改革，都寄予

美國大學由於自主性高，學校組織必須

殷切的期盼。高等教育之變遷已如上述，

發揮各項功能，所以行政體系龐大，分工

現階段發展所面臨的主要問題則包括功能

詳細，並且聘用許多專業人員。校長是行

面問題、目標面問題、組織面問題、教學

政部門的首長，其下分為數個部門：學生

面問題。 以下謹就先進國家因應高等教育發展挑

事務、財務、發展等，各設副校長或其他 主管以司領導。其中學術副校長的地位最

戰的對應措施，提供我國目前高等教育發

重要，負責督導學校之學術計畫、教學、

展所面臨的衝擊和挑戰，作一借鏡和參

研究、推廣、招生、註冊、圖書等有關事

考。

務。如學校涵蓋之學術領域太廣，則將學

美國高等教育的現況

以便有效管理。例如密西西比州立大學另

術事務依各學院之相關程度再予以細分， 設一副校長，負責督導農學、醫獸、家政 美國的高等教育採取普及教育的原則，

三學院；亦有學校將研究與建教合作業務

儘量提供高等教育機會，高等教育的擴充

自學校範圍抽出，而另設研究副校長。由

非常迅速。美國大學教育以學術研究、人

上可知美國一般的大學院校行政體系，雖

才訓練及社會服務為宗旨，具體的教育目

然！面巨大，但是採取校長授權數位副校長分

的為實施通才教育培養健全公民、發展健

工管理之方式。由於副校長為數不多，所

全人格、充實生活能力，養成現代公民他必：、

以校長的控制幅度不至過大，得以有效推

須具備的態度、理想、知識和技能，使其

動校務。

能負起公民責任：此外實施專業訓練，培

另外，在學術副校長之下，有各學院的

養社會建設所需之專門人才亦為重要目

組織，各學院之下則為各學系。學系由專

標。美國高等教育學者前加州大學校長克

長相近之教師組成，在學校組織結構中層

爾（kerr)認為現代高等教育的功能是：

級雖低，但是有關教學與研究之內容，以

促進社會正義、提昇生活品質、推動政治

及學了itL 人員的選擇，主要是由學系中的教

改革、收容其他社會機構忽視的族群、有

師來決定。因為學校的董事會及行政部門

系統的思考社會未來；並且應在培養專業

了解大學是學術機構，其成功有賴組織中

人員、傳遞共同文化、促進個人發展、提

的學術專業人員能發揮其能力，所以授予

九十一年三月＝十三日

MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

43

國的高等教育採取普及教育的原則，儘量提供高子教育機會，高教育的擴充非常迅速。

（余婷婷提供）

教師們在教學與研究方面相當大的自治

永聘者之停聘或未獲永聘者在聘約未滿前

權。這種自治主要集中在各學系，譬如決

之解約事宜，需經由特定程序為之，除了

定學生入學標準、課程內容、選擇系主

如一般法律訴訟程序提供保障當事人權益

任，決定系內教師之升等或永久聘任等，

之措施外，最後的裁決應有其他教師參

均由各系教師經由磨議作成建議，在呈報

與。各校若有學術自由的爭議事件發生，

上級行政人員核定。通常規模越大，聲望

美國大學教授協會必派人前往調查，作成

愈高之院校中，各系在學術事務上的自治

解決之建議。學校當局若執意不予採納，

權也愈大。

該協會立即將之列入該會出版刊物上的黑

美國大學提供教師學術自由的保障

們不要去違反這類學術自由的學校任教。

名單，一方面公開譴責，一方面提醒教授 這是美國大學教授以團體力量來維護學術 美國的大學院校除了機構獨立，學系自

自由的作法。現在絕大多數的美國大學院

治外，對於教師個人在教學與研究上的自

校都以採納此一教授協會有關長聘制及學

由也提供相當程度的保障。美國大學教授

術適當程序的建議，因此教授們能夠免於

協會建議各校採取下列兩項保障措施：

無端去職的恐懼，安心而自由的從事學問

、永久聘任制：即教師在適用期滿（一般 為七年）前通過考核者，可以任教到退休為

上的鑽研與討論。 在保障學術自由的同時，美國的大學院

止，除非學校遭遇財務危機或其他正當理

校並沒有因此降低學術品質。永久聘任的

由，不得停聘。么、學術適當程序：已獲

制度使得學校必須對試用數年的教師進行

44 MING CHUAN MAGAZINE 2。。2323

教育論壇■

考核，這種考核十分‘！真重，教師必須提出

素質，但是面對高科技的快速發展，激烈

教學、研究、及服務三方面的具體成績，

的國際競爭、科技的創新及國家競爭力的

以證明他的能力。凡是未經過考核者即遭

提昇，則有賴於高級人才的培育及世界級

淘汰，因此這是一項保障大學素質的有力

研究發展能力的培養。換言之，均等的追

措施。而獲得長聘者雖無失去職位之！奠，

求固然具有普世的價值，但是高等教育在

但是學校行政當局尚提供升等與績優加薪

量方面的擴充和學術質的提昇，往往存在

等誘因，可以促其繼續努力，學生也透過

著內在矛盾，即使政府有能力並且l原頁意握

教學評鑑的方式來督促教師，高等教育的

注！脊匾大經費以同時堅固質與量，但是在一

品質而得以維護。

個大眾化甚至普及化的高等教育體系裡，

在一個民主社蠻裡接受高等教育普遍被

並不是每一個學生都具備追求學術卓越的

視為一種權利，高等教育或早或晚都必然

能力和意願，政府和學術界都必須有這種

會由菁英進入大眾化，甚至普及化階段。

體認和擔當，承認大學生有不同的能力和

在高等教育擴張的過程中，傳統的菁英大

需求，大學必須有不同使命和功能，為了

學可能會面對一個兩難問題，菁英大學必、

培育社會發展不可或缺的領導人才和提昇

須容納快速增加的學生，而忍受品質的下

基礎研究的能力。政府必須放棄齊頭式的

降；或者菁英大學為了維持品質拒絕擴

高等教育經費政策，依據大學不同的定位

張，而必須承受社會和政治壓力，前者可

功能和表現給予不同的經費。

能導致菁英大學的大眾化，後者可能使菁

高等教育和國家發展之間的關係密切，

英大學因為得不到社會的支持和需要的資

不可能完全由市場力量來運作，雖然根據

源而漸趨萎縮。換言之，在今日社會裡只

美國的憲法，美國各級教育不都屬於地方

有在教育機會均等及社會流動得到適度滿

政府的權限，聯邦政府無權千涉，但是由

足之後，卓越的追尋才能得到社會的認同

美國研究型大學的發展，可以看出聯邦政

與支持。菁英型大學才有生存的空問。就

府的科學政策以及透過國家科學基金會國

Trow所指出的，美國的菁英大學

家衛生院國防部等聯邦機構所提供的巨額

之所以得到充分的發展，主要是因為大眾

研究經費，在研究型大學的成長及其發展

像Martin

化的需求已經由數量龐大，且定位明確的

方向上扮演了主導性的角色。除了聯邦政

各類高等教育機構得到滿足。若非如此，

府州政府在研究型大學的成長上也扮演了

要求平等的聲浪中將侵蝕成本較高的菁英

關鍵性的角色。換言之，市場的競爭或許

大學的合法性基礎。 (iiarti n , 1993

能使高等教育更積極的回應消費者的需求

156-162)

更有效率，但不必然能造就需要巨額研發 經費及長時問孕育的研究型大學。美國的

卓越和均等之間的拿捏

經驗顯示研究型大學的成就令人欽羨，但 是世界級大學所需經費龐大，非舉全國之

就功能而言，高等教育的充分提供，固

力難以成就，在卓越和均等之間如何拿

然是讓菁英大學繼續成長的必要條件，但

捏，考驗的不只是政治智慧，也是決策者

是高等教育的普及，並不能保證菁英大學

的魄力與決心。

的產生和學術品質的提昇。就社會發展而 言，高等教育的普及確實有助於強化人力

九十一無三月二∼十三日

澳洲高等教育的興革

MING CHIJAN MAGAZINE 2002.3.23

45

澳洲聯邦政府在面對新世紀的桃戰時，

類型重視個人在工作情境中所能從事的工

高等教育的興革之道包括：

作及其成果。

一、在功能上高等教育積極朝向終身教育

三、在教學上則提昇教師的專業水率

方向努力

教學專業的強化是必要的，尤其是改進

提倡終身學習觀念，促使公民具備參與

教師的社會地位。政府需要協助學校應用

公共事務的知能。科技社會需要高級人

新的資訊科技，以及透過更為明確具體的

才，並且能在工作生涯之中賡續學習。在

職業訓練以及在中等教育階段協助學生擁

一參與式的社會（participative society)

有工作經驗機會，使教育與工作間有較佳

會有相當不同的需求，必須在經濟生產

的聯結。

力、環境保護、國家與世界安全，以及個 人與團體問，對於權利與社會正義的複雜

先進國家高等教育發展的對應之道

訴求，能夠獲得共識。澳洲確認在教育上 必須強調社會責任、個人發展，以及更具 有彈性的人力發展，並提昇終身學習的觀 念，以全面提昇公民的素養。 二、在教育內涵上則重視以能力為慕礎的 教育與學習

綜合上述，歸結先進國家在面對高等教 育發展上主要的對應為： 一、功能止、 1995 年2 月1 日聯合國教科文組織發表 「高等教育的轉變與發展政策」 報告，呼籲

自1990年代初期以來，日趨重視就業與

各國在二十世紀末重新檢討該國教育角

教育之問的關聯。各級政府的政策均注重

色，該報告指出教育應該朝向終生教育及

迎合變遷的就業需求，以及具有生產力的

全人教育的目標發展，高等教育應該對每

勞動人力要求。這些要求包括學校需要提

個人一生的任何階段開放，大學應該扮演

供給所有人堅實的教育基礎，以及繼續學

社會良知的角色並應賦予人們更寬廣的世

習的意願與能力。教育與訓練的服務對象

界觀（周祝瑛，1998 : 87-91)。由高等教

尋求的是以工作為基礎(work-based ）或與

育的發展趨勢可知，傳統以培養社會菁英

工作有關的學習（work -related

為目標的高等教育已經無法符合多元社會

learning)，為了提高工作效能，必須有介

的需求，如何確保高等教育機會均等，建

於學校、職業教育與訓練，以及高等教育

立以全人教育為目標的高等教育體系，並

之間的通路。因為過去將教育、訓練與工

以提昇高等教育品質，積極負起服務社會

作之間加以明顯區分，已經變得不合時

的責任，是世界各國高等教育的趨勢。

宜，職業教育與訓練應將工作、技能發展 與學習三者統整，重視以能力為基礎的訓

二、目標上

練與學習（competency-based training

未來大學社群的成員在觀念上，應摒棄

and learning)，並以接受教育與訓練者為

知識一元化的思維，對知識有新的界定與

中心，實施以能力為基礎的訓練，以及入

認知；在制度方面，必須適度矯正學系過

門及訓練安排的重組，同時，也根據職場

度分化的情形，加強學院整合課程的能

結構來提供訓練方案。能力為基礎的訓練

力，讓學生在進入某一專業之前，能先有

46 MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

弟磚校刊47

教育論壇■

基礎、統整的知識，成為具有通識基礎的

知識所呈現的專業權威，兩者間存在著內

專才：在課程的改革方面，未來通識課程

在的張力 倘nternal

tension)。在變遷

應走向 「核心課程」，避免只是增加一些零

快速的社會中，大學承載著 「知識」 與

碎的知識或學分的學習而已，同時要和專

「權力」 的緊張關係，更需要自主的空問，

業課程作適度的整合，並以 「多元文化」 的觀點來設計課程，彌補過去只重各領域 學科互補、強調與生活統整之不足，如此 方能使大學培育出來的人才符合廿一世紀 新時代的需求。

才能化解此一矛盾和衝突。 四、教學上 大學教育的發展，在數量上已有驚人的 成果，但在課程規劃上如何配合著教育目 標及內涵，以順應世界趨勢，扭轉過去以

三、組織土∼ 大學作為知性創發的重心，常因對知識

人力資源發展為導向，以及過度注重專業 及學科分化的現象，在市場經濟的衝擊

識本質的看法已從傳統的一元觀走向多 元觀，就以知識如何形成的論辯，就有 所謂的 「分析的」、 時苗述的」、 「詮釋 的」 與 「建構的」 不同觀點。知識的應 用，由於 「知識經濟觀」 的形成，知識 市場化、產業化的趨勢相當明顯，更發 揮了知識的效用。知識的建構或應用， 也透過了新的機制一一種 「群組知能」 (organizational intelligence)的開 發， 更形多彩多姿。這些知識觀的改 變，的確對大學教育會產生相當大的衝 擊，因此，大學應提供給所有的成員另 一種知識 「再概念化」 的學習機會，而 不是對知識採取 「一元化」 的認定。此

〝“'

■大學應該扮演社會良知的角色，並賦予人們有寬廣的壯界觀

形成、運用及效用的觀點有所轉變，因 此有不同的功能與風格。近年來由於知

外，知識是滿足生計可資利用的產能， 還是一種生活經驗的再現，或者它是生 命體驗所展現的智慧，這都需要一種新 的思維，新的 「再概念化」。除此之 外、制度上大學教育結構也應該有所變 革．． 大學是一！脊巨大的知識工業，其生

識工業必須透過合理性的科層體制的運 作。然而行政權威的支配關係，往往與

九十一年三月二十三日

（本刊資料照）

產、傳遞、分配和使用，乃需一正式組 織的營運，才能發揮功能。簡言之，知

MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

47

下，大學如何重新定位，如何妥適調整大

得的知識，包括語文、文學、哲學、科

學課程結構，取得通識與專業之間的平

學、數學、純粹藝術等，是自由民（free

衡，培養學生成為具有通識基礎的專門人

man ）所接受的教育內容，旨在使其成為

才，以因應未來新世紀的挑戰，是大學教

「具有政治領導能之良善公民」。此種博雅

學自主後必須審寸真因應的。

學科的教學漸次演變成為羅馬及中世紀的 七藝教育，七藝即指：文法、修辭、邏

擴大高等教育視野引領社會

輯、算術、幾何、天文及音樂，七藝教育 的目的在培養精通七藝的 「文化人」，文藝

傳統西方大學以博雅教育培養具有文化

復興時期也注重古文學的學習，以培養具

涵養的知識分子，為社會造就知識廣博、

優雅氣質、圓通智慧及表達能力的治術人

器識宏遠及理想崇高的領袖人才為宗旨；

才。十九世紀以來物質文明的急遽進步，

其後因為學術進步及社會專業分工的需

使知識之鑽研日精，大學中科系劃分愈

要，開始實施分科教育，逐步加強對新知

細，學科之間的鴻溝亦愈深，昔日著重通

識與新科技的傳授，對自然科學及社會科

博與人文之教育遂漸趨式微，專業知能和

學中的生產、致用學科更為重視。未來高

科技之研究逐漸取代人文學科之地位而月！之

等教育宜朝向兼及注重廣博涵泳，也不偏

為大學研究的重鎮，遂有所謂 「兩個文化」

廢知識傳授與專業能力培養；注重教學、

的衝突，為了填補存於兩大學術之問的鴻

研究、文化陶冶及人才訓練，也兼顧尊重

溝，近年來要求大學重視通識教育之呼聲

學術自由、校園民主等精神：統整在學術

不斷，以期能將博雅教育與專業訓練，融

研究、人才訓練及社會服務三方面平衡發

注於教育內涵中，達到全人培育的目標。

展，公民教育與專門人才培養並進。 教育目標往往影響教育內容的設定，亞

展望二十一世紀的來臨，高等教育市場 化的趨勢確實帶來契機和挑戰，讓人們在

里斯多德將知識或科目分為博雅學科

期盼之時，也不免憂慮疑‘曜，因為任何重

( liberalart ) 和技藝 (technical

大的改變總包含不確定性和某種程度的風

Skj11 州，卜箏雅學科址指以人鑿r！川！衹『領‘滿付！訢

險

但是就像B 申R.Clark所說的： 「坐著不 動，默默看著其他大學，甚至整個 世界擦肩而過的風險更大。」（楊 瑩，1997 :295)。面對滾滾而來的 市場浪潮，高等教育機構或許並沒 有太多選擇。面對政府、市場和高 等教育之間動態而複雜的關係，高 等教育相關人員或許比以往更需要 思索高等教育的本質，和如何在學 術自由、大學自主及社會期望和經 濟需求之間求取一個平衡點，以及

瀾

■未來高等教育宜廣博涵泳，也不偏 知識傳授與專業能力的培養。 （余婷婷提供）

48 MING CHUAN MAGAZINE 20023.23

如何擴大高等教育視野引領社會， 朝向期待的變遷方向勇往直前，以 為人類褐開一個嶄新的里程碑。※

鵝磚校刊47

教育論壇■

這是一篇概念性文章，筆者採用意義詮 釋法，自西方文明中勾勒出具有社會發展 意義的成人教育圖像，據此導出可能的學 程規劃與教學型態。其後再引入臺！彎生命 教育的理念，以開發成人教育的多元價值 學程。筆者的作法是正本清源、推陳出 新。成人教育為西方文化產物，自有其形

通識教育中心既旦教育研、祀九所專任教授／鈕則誠

勾勒出成人生秦―教，可的圖感拳 九十一年三月二十三日

壹、導言

成的！整史與社會脈絡，以及具體的教學實 踐。本文章希望把成人教育還原到它的歷 史與社會意涵內，重新建構符合當代需求 的學程。生命教育議題涉及當代社會中成 人最關心的個人處境，值得學者專家與社 on 大眾共同切磋討論，並用以改善現狀。

貳、成人教育與社會發展 成人教育在西方世界中源遠流長，可以 自西方文明兩大傳統中找到它的蹤影：古 希臘城市國家如雅典的公民教育、 《舊 約，聖經》 中先知對以色列人民的教誨 等，這些都屬於非正規教育。後來兩大傳 統合流，形成以基督宗教文化為主軸的歐 洲歷史與社會。成人教育受到宗教影響， 成為教會人士教導人民識字以閱讀 《聖經》 的活動。文藝復興以後，神權式微，君權 高蘸，民權亦應運而生，成人教育乃轉型 成更為平民化的非正規教育。

MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

49

■教育論壇

另一方面，西方的大學創始於十二世紀

的脈絡中，找到了自己的定位。

的教會，自寺院型態演變為教堂型態，再

簡單地說，西方成人教育在擺脫宗教束

成為基爾特性質的學術團體。其後大學教

縛後，逐漸奠基於民主政治的民間社會

育幾經改進，至十九世紀末成為學術研究

中。它仍然具有宗教性關懷，更重要的是

中心，二十世紀又引入系統性教學活動和

成長為一種社會運動。標榜民主的自由J戎

技術課程，終於落實為今日的正規教育重

人教育褐槳的是民權的真諦，與政府主辦

要環節。

的成人職業教育大異其趣。這種成人教育

大體而論，正規教育與非正規教育的差

的場所在十七、十八世紀即是英國的咖啡

別在於政府的介入。政府興辦正規教育是

館和法國的沙龍，知識分子於其中高談闊

其施政的主要部分，一般是由政府設立一

論，影響所及甚至可以推動民主革命。

部門主管其事，舉凡小學至大學教育皆納

不過社會發展還是朝向國家力量的擴

入其中。相對地，非正規教育則由民問i社

充。當代福利國家秉持社會主義精神，幾

會主導，無論幼兒教育或成人教育都包括

乎興辦一切與人民生活攸關的事務，成人

在內。非正規教育並非沒有系統、沒有組

教育也不例外。值得注意的是，民問社會

織的教學活動，它只是不屬於正規教育體

自主的經濟活動，形成自由貿易和市場機

制的一環。在臺灣，正規教育以外的教學

能，發展至今竟出現無孔不入的跨國企

機構有托兒所、幼兒園，以及社區大學、

業。公部門和私部門加諸於個人的影響既

老人大學等。

深且大，公平與正義問題逐躍上檯面。傳

民間社會是一個與國家或政府相對的概

統那種啟蒙式成人教育的真諦與價值，是

念，最極端的一種民間社會為烏托邦社會

否會被營利導向的媒體所左右，正是當代

主義者所構思的無政府烏托邦。然而自近

關心成人教育的人所必須面臨的考驗。

代民主政治形成後，民間社會指的是一切

總而言之，成人教育乃是西方民間社會

非關國家與政府的活動組合，例如經濟活

發展下的產物，當它伴隨著其他源自西方

動、文化生產、家庭生活、自由結社等。

的制度例如民主憲政、社會福利等，傳到

有現代意義的成人教育便在這種社會發展

東方國家或地區來以後，我們必須正本清 源方能推陳出新。筆者認為， 成人教育可說是一種人道理 想，它是有教無類、歷久彌新 的，有待大家集思廣益加以改 善和提昇，具體作法即自學程 規劃和教學型態著手。

參、成人教育的學程規畫” （本刊資料照）

從成人教育在西方的歷史與 社會發展中，我們肯定它是一

一

種人道理想。這種理想在當代 ．成人教育是一種人道理想，它是有教無類、歷久彌新的。

50 MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

已非侷限於西方國家，而是擴

4Z,傳校澤州7

教育論壇■

散至世界各地。成人教育人道理想的充分

相反地，自然觀點注重的是外在的脈

落實，必須放在特定的時空脈絡內考量。

絡，不在乎理想化的原則。規劃者在此是

唯有確認任何一回成人教育的發生脈絡，

就事論事，對真正教學情境加以深思熟慮

其後學程規劃設計始能有效進行。

和務實推理，期能使複雜的現實難題一一

成人教育學程規劃並非僅止於如何規劃

破解。

的問題，更需要考慮為何和為誰規劃的問

古典觀點和自然觀點一個是按規矩辦

題。後者涉及的不全然是技術面，還包括

事，一個是看情況而定，這在批判觀點看

權力、政治、倫理各方面因素。有些成人

來皆有所不足。批判觀點從自然觀點再向

教育學者不把這些因素當一回事，如此實

前進一步，強調任何對教育活動的現實判

不足以規劃出週全的課程。因為成人教育

斷背後都有政治和意理因素涉入，教育即

不屬於正規教育，其教學資源不必然由J玫

是反霸權實踐。

府支持或提供。即使由政府主辦，也會碰

成人教育的學程規劃，一方面要融合上

到個人與組織利益的衝突，需要經常性的

述三種觀點之長，一方面更要整合規劃者

折衝協商。負責地規劃乃是一套民主的規

的判斷和結構性的限制。此種規劃因此成

劃過程。

為社會發展中的利益協商過程。

由於成人的學習需求相當歧異，成人教 育的形式與內涵就顯得非常多樣。一般而

肆、成人教育的教學型態

言，有大學附設的繼續教育、獨立設置的 社區教育、語文入門教育、工商企業內部

從民主的社會發展方向看，屬於非正規

的人事組訓、企業外部的工會組訓、專業

教育系統的成人教育，涉及了較多的權 政治、倫理因素，在學程規劃上又具

人員在職進修、社會運動草根教育等。以

力

美國為例，成人教育的目的即包含提昇企

有利益協商性質，施教者與學習者雙方的

業組織的工作品質、加強教師的教學能

互動關係就格外值得推敲。簡單地說，由

力、激發人民參與公共事務以督促政府改

於成人教育的施教與學習雙方都是成人，

善現況、反抗種族與性別歧視等。由此可

所以彼此的關係不應該是上下的垂直關

見成人教育學程規劃可能牽涉的權力、政

係，也不全然是左右的水平關係，較理想

治、倫理因素既多且雜。但總的來說，規

的乃是一種趨近的傾斜關係。教師與學生

劃者無不相信如此可以影響並改變世界。

在這種不太對等但也非對立的關係中相互

根據學者的歸納，成人教育學程規劃的 觀點有三：古典式、自然式、批判式。三 者各有所長，亦各有所短，融會之後或能 提供較為完備的規劃觀點。

學習成長，類似 「三人行必有吾師」 的境 地 師生相互學習成長並不是抽象掛空的意 念，而是放在一定歷史與社會脈絡中的

古典觀點認為成人教育與正規教育一

「意識覺醒」 實踐。由於中國人有諱言死亡

樣，要追問四個基本問題：教育目的為

的文化偏見，亟待通過教育手段加以改

何？要達此目的需提供何種教育經驗？這

善，在成人教育中落實生命教育即有其正

些教育經驗要如何有效組成？如何評估是

當性。

否已達成目的？學程規劃在此是內造理 解，不假外求。

九十一年三月二十三日

如果成人教育的真諦蘊涵了相互學習成 長的過程，則師生雙方除了互為施教與學

M!NG CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

51

■教育論壇

習者外，彼此也都是自我學習者。學習在

者以自身感知去擷取各種媒體所提供的信

此有兩個趨向：統合和擴充，前者將個人

息。

的價值、信念、態度、行為等加以內在調

六、自學法一像函授、電腦教學、遠距

合，後者將個人現有的信念、技術、能

教學等，均沒有教師在場，必須以自學方

力、習性、表現等朝更高境界改善提昇。

式完成學習。

在兼顧二者的情況下，成人教育始能有效 體現獨特的教學型態。

成人教育是針對有豐富社會經驗的成人 而發的教學活動，在教學型態和方法上自

教學型態指的刁弘卜是教學形式，更看重

當講求多樣、多元。至於講授課題，若與

的是教學風格。此時教師把自己的信念、

學習者切身攸關，或能收事半功倍之效。

價值、態度、行為等融入教學互動中，這

以下即以生命教育議題闡述成人教育的可

已不只是言教更是身教。而當成人教育以

能方向。

師生互通有無的型態體現時，彼此互動的 教學風格乃是奠基於雙方的特有個性。一

伍、成人的生命教育

如前述，成人教育的施教者與學習者都是 有社會經驗的成人，師生關係不似從屬而

生命教育所要傳播的重要內容之一乃是

為互補。一個社會人士有心接受成人教

死亡學。死亡學原意為 「死亡研究」 在日

育，其潛能開發成分實大於技能學習。此

本叫做 「死生學」，在臺；彎則常被稱為 「生

時教師不全然是教導學生一些新的事物，

死學」，它所探討的是與死亡相關的行為、

更積極的是發掘學生原本具有的潛在能

庭1 半目

感受以及現象。死亡學早在二十世

力。成人教育因此可說是人力資源的閒

紀初即已出現，但是直到二次世界大戰以

發。

後存在哲學勃興於歐美，帶動世人探究自

為了落實成人教育的多元特性，其教學

殺的興趣，以及隨後產生的全球性自殺防

型態自然不宜定於一尊，而應呈現多元的

治運動，才先後以教育推廣和學術研究的

面貌。以下六種方法大體都適用於成人教

形態臻於成熟。由於人類生老病死之事牽

育：

涉極廣，死亡學便形成為一門跨越人文社

一、表現法一即傳統的教學方法，使學 習者有效地獲得大量的信息內容，屬於知 識傳授。

會科學和生物醫學科學、尋求人文與科技 積極對話的科際學科。 死亡學不但是一門尋求對話的科際學

二、體驗法一藉由教學活動，使學習者

科，也是一門講究實用的應用學科。它來

重新體驗其個人過去的人生經驗，有點類

自教育推廣，通過學理探究，凝聚為專業

似心理治療。

實務。簡單地說，近四十年間逐漸成熟的

三、發現法一通過潛移默化的努力，使

死亡學，肇始於一群有識之士希望打破死

學習者重新發現過去已經知道的事物，以

亡禁忌所努力從事的教育推廣。死亡教育

及發現自己的認知能力。

最大特色即在於它不止進行教學，更強調

四、遊戲法一藉由競爭與合作的遊戲化

接觸，亦即學理學程與體驗學程並重。繼

情境，使個人和團體互動，將知識及技能

承西方國家四十年來的教學研究實踐積

轉移流通。

累，死亡教育自一九八○年代後期傳進臺

五、媒體法一施教者退居幕後，讓學習

52 MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

灣後常被稱為 「生死教育」，目前則已逐i斬

教育論壇■

擴充為內容更為廣泛的生命教育。

對，常會造成措手不及。倒不如及早作好

生命教育關涉到人類生老病死諸方面，

準備，防範於未然來得恰當。在成人教育

兼及其他有情眾生，絕非紙上談兵的空洞

中實施生命教育，正是一種風險管理的努

學問，而是性命攸關的功德事業。就其實

力，值得積極推廣。

踐看，專業實務的落實紮根乃是維繫學問 義理於不墜的最佳策略。目前與死亡學相

陸、結語

關的專業實務主要有死亡教育、臨終關 懷、悲傷輔導、殯葬管理等，這四門專業

本文行寫作的目的，是希望提出成人教

皆可通過較廣泛生命教育加以落實。例如

育多元化的一些可能發展方向，供大家切

臨終關懷即是一種生死攸關的決定，生命

磋討論。筆者發現，成人教育的傳統起於

教育在此是培養人們 「盡人事，聽天命」

民問社會，屬於非正規教育系統，不他必、受

的智慧。畢竟人生自有其極限，尊嚴往生

到正規教育形式的羈絆，大可海闊天空推

比荀延殘喘更有意義，生命教育對這方面

陳出新。但是成人教育也不能完全無視現

的心理建設無疑具有居安思危、未雨裯繆

實社會的影響，像市場經濟價值無所不

的意義。

在，就為成人教育帶來限制。通過多元的

生命教育理當是全民教育、通識教育，

教育型態，成人教育至少可以在 鬥蜀善其

在西方教育傳統內，可歸於博雅教育。也

身」 的工夫中更上層樓。具有另類思維特

因此它是以人為中心的人文教育，而且極

色的生命教育，提供了成人教育充分開發

具包容性。生命教育希望為社會大眾提供

的空間。筆者樂見教育學者專家能夠對此

終身受用的生命知識，以激發人們的生命

做出貢獻。※

智慧。生命教育推廣死亡學，死亡學關心 生命教育，二者相互增長，相得益彰。在 生命教育的實際作法上，學生參與學習是 一種有效的模式。這種模式融會教師和學 生共同感興趣的生命教育議題，令彼此都 能受惠。 以認識和推廣臨終關懷為例，首先要讓 學習者了解並認同臨終關懷。為破除世人 對臨終關懷的成見與偏見，正本清源的方 式是介紹它的發展！1養史。臨終關懷運動所 提倡的主要為靈性！不魚顧。當醫療科技處理 局部的病時，靈性照顧則關心整全的人。 （本刊資料照）

一旦讓社會大眾了解此點，與此相關的生 命教育便易於普及。 諱言死亡在華人社會是常見的事，而隨 著醫藥發達，各地華人社會多已邁入高齡 社會，養生送死之事在所難免。倘若衰 老、病厄、死亡非要等發生時不得已才面

九十一年三月＝十三日

■生命教育絕非紙上談兵的空洞學問，而是性命攸關 的功德事業。

MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

53

.

打造小而美的一流學府 訪長庚大學校長郭南宏 文／林妙影

一弓透

「舉

世聞名的美國哈佛大學、史丹佛大 學、麻省理工學院都是私立大學，

■努力追求成就感的郎校長，在長庚大學重 新找到舞台，竭力整合集團資源，落實營造

一所小而美大學的願景，朝向研究型的大學 邁進！

學術聲名卻遠遠凌駕公立大學，為何台灣不能？」 國內產業龍頭，有企業之神封號的王永慶直接拋出 的問題，卻挑起郭南宏重新對高等教育的熱情，一 句 「大環境已經在改變了，有機會！」 的簡潔答 案，繫下了他和長庚大學的因緣。 這！配弓一段簡短的對話，讓歷經官場十年洗禮退休 全力經營自創全景軟體公司的郭南宏，一夕之間改 變心意，協調發起人轉讓30%的股權，把經營權交 給宏暮，毅然卸下全景董事長兼總經理的職務，順 應王永慶 「要做就得做全職」 的堅持。 九年的大學校長資歷，擁有交通部長、政務委 員、國科會主委等榮銜，憑恃在高科技的地位和人 脈，要將全景軟體在資訊界打響名號，攻下一席之 地，應是指日可待。王永慶和長庚到底具備什！嗅弓魅 力，可以讓郭南宏心甘情願放下公司經營權，轉戰

54 MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

經營長庚大學？

素。所以大學教育應該建立在老師與學生 自我學習的環境。長庚大學為使學生在大

吸引力源自成就感

學的生涯過程中，能培養自我學習的習 慣、能力及方式，已將醫學系的課程作全

郭校長以一貫平穩的語氣說： 門畫所學

面的改革，採新思維的教育方式，以問題

校財務健全，師資水準高，有發展的空

導向、學門整合、小班教學、學生自我學

問。對我這樣的人來說，高官厚祿都不稀

習為中心作為改革的重點。郭校長一語中

奇了，真正讓我動心的是更高成就感的吸

的地說： 「這是我們突破台灣教育的傳

引力！」 除了長庚大學本身的優勢外，王

統，追隨世界潮流所做的一次世紀大改革

永慶以一個八十多歲的老人渾身洋溢著辦

並希望由醫學教育開始，擴大推動到全校

一流大學的熱情，相較年輕許多的他，豈

各學系的革新。」

能置身事外？

理論與實務的結合，也是長庚大學堅持

從九十一學年度開始，教育部對私立院

的教學理念。因此，在長庚研究基金的大

校發展採總量管制，放寬對大學系所設置

力支持下，推動老師成長計畫，促進教授

的審核，國立大學補助經費逐年遞減，大

從事研究、教學與服務企業及社會的興趣

學招生又採多元入學制，人事制度更為彈

與能力。目前除醫學院實施新思維醫學教

性的私立大學，恰好是發展自己學術特

育大改革外，管理學院亦積極推動教育與

色、爭取優秀學生的最佳契機。對學校發

台塑、長庚之管理實務相結合，貫徹個案

展潛力，郭南宏扼要抓住重點地說： 「學

教材之撰寫及問題導向的教學方式，以落

術研究發展，最能讓一所學校的成就立竿

實教育效果：工學院更擅用台塑企業及林

見影。」

口地區高科技產業（如南亞科技等）積極

相較於很多私立大學財務的不健全，或 寄望教育部給予高額中程校務發展計畫補

發展Practice School工學教育，並已初步 獲得優良成果。

助款，長庚具有先天財務上的優勢，每年 台塑集團固定手邑注大筆校務發展基金，目

提高研究生人數，收費比照公立

前學校就有五十多億建設經費。而長庚大 學卻不急於擴充學校規模，使各項教學資

目前長庚大學學生總數約在四千人左

源的量化指標在私立大學中首屈一指，又

右，規劃發展成研究型大學，六年內學生

因擁有長庚醫院的完整醫療資源及台塑集

總數增加到八千人左右，其中研究生的比

團的產學合作當後盾，因此在教育部的中

率至少30％以上。

程計畫訪視中，屢獲佳績，補助款傲視所

「學雜費收入歷年來都只占長庚大學預算

有私校，這樣的良性循環，使長庚大學要

的三成左右，突顯董事會落實捐資興學的

發展成一流的研究型大學，發展成為具有

理念，願意花錢來辦好一所學校，就台塑

特色的學校，應該大有可為。

集團的效益來說，發展研究也絕對比提高 學雜費收入來的重要。」 郭校長表示，九

建立自我學習的環境

十學年度開始長庚大學的研究生學雜費已 比照公立收費，未來不僅要以同等的學費

終身不斷學習成長，）造人成功的必備因

九十一年三月二細十三日

以及更優渥的獎助學金，擇優錄取優秀之

MING CHUAN MAGAZINE 2002〞3.23

55

大學教育建立在老師與學生自我學習的環境

影像處理等，也將是校內科際整合研究的 主攻領域。

；撇― 組織扁平化

重視行政效率

果

做為交大九年的校長，為交大紮下一流

織

高科技學府的良好根基，很多人很好奇， 郭校長如何移植國立大學的經驗，來治理 私立長庚大學？ 「不管是當校長、部長還

研究生，以研究生人數超過本科生為重點

是主委，過往的經驗，都只是讓我的知

發展目標；協調運用企業內之設備與人力

識、行政能力和待人處世的方法更精進而

資源，規劃多元之研究與教學設施；同時

已。接掌一個組織，領導統馭端視原有的

打破平頭式的薪資待遇，攬聘一流的專業

基礎和校園文化而定。」 郭校長篤定地

師資，甚至是專職的研究人員，建立跨領

說。

域的研究群：在高雄分部、嘉義分部成立

一向把大學校長定位為協調中心的郭校

臨床醫學、基礎醫學研究所；並以突破性

長，治校的首要目標就是讓學校組織扁平

做法，加強產學合作， 落實實驗實作與需

化，變得更有彈性。他運用過去在部會理

求導向之教學與研究， 希望在短時問內轉

的會議簡報方式，密集地和幕僚、院所主

型為研究型專業大學。 對於長庚大學的投資 ，王永慶是很大方

任、所有教授進行面對面的溝通，希望藉 此來；疑聚對學校發展的共識。

的。除了長庚醫院醫師薪水高於公立醫院

台塑集團的經營效能是大家有目共睹

許多，老師的待遇完全比！1祝國立大學，並

的，因為大學也是一個組織體，如何移植

依據教學、研究、服務成績，提供工作績

台塑的經營經驗，提昇長庚大學的經營績

效獎金；另外，教授可以和醫師結合提出

效，也是王永慶念茲在茲的。為強化學校

臨床醫學專題研究計畫，中請國科會和長

行政效率，當年台塑總管理處有九人小組

庚醫―！完的研究計祠游FI祖力。

進駐，協助建立學校運作機制。待功成之 後，部分專業管理人員就納入編制，這是

深化臨床研究

強調本土中醫特色

有別於其他大學在教務處、學務處、總務 處、人事室、資訊中心等單位之外，在校

「長庚大學以醫學院起家，研究領域自然

長室另設有教務組、學務組、總務組、行

以深化臨床研究為主軸，但若要在世界學

政組、人事組、資訊組，以控制各項成

術舞台嶄露頭角，就非得在中醫藥研究著

本，流暢校務運作流程，這支經營幕僚團

手，發展本土的研究特色。」 郭校長一針

隊的參與，為長庚的經營績效注入無數的

見血地指出。

助力。

在工業和管理方面，也能襯托醫療服 務，西己合台塑集團塑膠、科技的經營計

加強行銷

堅持勤儉美德

畫，未來將以光碟及資訊家電為研究重 點，而醫療儀器、復健器材、醫療資訊及

56 MING CHUAN MAGAZIN日 20023.23

郭校長坦承，長庚大學的劣勢在於過於

鵝傳仗利47

.

保守，未能在行銷方面主動出擊。為了轉

野？

劣勢為優勢，加強公關‘合傳，加強外界對

郭校長說， 「當閣員和當校長，我的工

學校的了解，在去年八月成復了技合處，

作原則是承先啟後，前人好的計畫繼續推

設有創新育成中心、技術移轉中心、建教

動執行，或適時修正，重視施政的延續

合作中心、國際合作中心，目前育成中心

性，不要一味只求個人表現。至於企業經

和九家廠商簽約合作，而學校對研發計畫

營，開創性很重要，打響品牌名號，建立

的成果也有專責的技術移轉單位，避免智

商譽，才能創造商機和利潤，使企業永續

慧財產權的紛爭。

生存。」 當然官員、校長和總經理的領導

經營學校，效益是挺重要的。雖然長庚

角色也有雷同之處，溝通是共同的不二法

有財務優勢，但生性樸實的郭校長行事準

門，施政要有績效，辦學要有特色，經商

則是 「精打細算，善用企業和國家的資

要有利潤，三者都要透過經營策略去貫

源，以槓桿原理來省錢省力。」

徹。

郭校長擔任政務委員期問，因為工研院 的預算大幅膨脹，當時的工研院董事長張

永遠的好學生 字典沒有貧玩兩“畫！字

忠謀曾不客氣地說： 「一個單位的預算不 該膨脹的這！蠻快，否則很容易會給寵壞。」 這句話一直讓郭校長印象深刻，不少大學 「從奢入儉難」 的狀況，讓他深以為戒。

在求學的路上，郭校長走得平步青雲， 台南一中、台大電機學士、交大電子所碩 士、美國西北大學電機博士。一切的順 遂，郭校長坦率地說： 「是努力加機運！」

橫向與縱向的整合

父親在二次大戰空襲時逝世，家境因素 加上母親的期許，使他認清學生的本分是

現今大學數；且計蓬勃發展，郭校長覺得這

扮演好學生的角色， 「我的字典沒有貪玩

是一種資源的浪費，面對教育部積極鼓勵

兩個字！」 高中畢業，母親期望他投考師

各校進行整合，以達到經濟規模，做為私

範學校，到了南師報名時，看到大排長龍

立學校如何因應此一課題？郭校長以長庚

的人潮，因懶得排隊就和師範緣寸堅一面，

大學為例，將從明志技術學院、長庚護專

未料及日後長長的一段時光，仍是在教育

的內部整合做起，採分工合作方式，樹立

界服務。

良好的整合範例。另外，參與生物技術網

從小，郭校長在性向方面，清楚展現出

路整合、醫療整合，和長庚大學高雄、嘉

理工數學超強的領悟力，優異的數理成績

義及分部各地的長庚醫院整合，吸引他校

是他投考大學的一大利多。至於選擇唸電

的合作。或選擇相同的計畫題目來做跨校

機系，是因其兄長的同學就在這個系，分

性的整合，他相信透過整合過程，不僅可

析電機系進一步就業有保障，退一步亦可

節省經營成本，而且促使學校快速發展。

從事教職。大學畢業後，同班同學大都出 國升造了，凡事按部就班，對未來毫無規

企業重開創

官場和學校重溝通

劃的他，看到國立交通大學電子研究所在 招生，順理成章就成了第一屆學生，畢業

歷經國立大學校長、政府閣員、私人企

後留校擔任講師。

業總經理、私立大學校長，其間有何分

九十一年三月二十三日

訓NG CHUAN MAGAZINE 2。。2323

57

機運是時勢造就的

了。 所以，個性簡單的他，卻因單純的思考

在交大擔任講師時，眼見同學紛紛喝洋

而有了更大的發揮空間。

墨水去了，激發他參加公費留學考的念 頭，五十二年他負岌美國西北大學，五十

運動是動力的源頭活水

五年取得博士學位，之後轉往加拿大從事 博士後研究，五十七年返國進入交大任

郭校長對運動的熱愛是出了名的， 「我

教，從教授、系主任、所長、院長、教務

很少看電視和書報雜誌，運動就是休閒生

長、校長、教育部技職司司長、省立高雄

活的全部！」 以前他喜歡打橋牌，但每回

工專（現高雄第一科技大學）校長等職。

打完橋牌後覺得身心俱疲，想到工作已是

自承個性是拼命做眼前的事，很少為將

如此勞心，又找個休閒活動來把自己弄得

來做準備的郭校長，常常事到臨頭可以走

更累，未能達到相輔相成的娛樂效果，乃

這裡就走這裡。他說，在當年的時空下，

轉而馳騁球場。

擁有博士學位是稀有動物，供不應求，自

「對我而言，運動彷如充電，可以消除疲

然奇貨可居，處！露駐是機蠻。郭校長特別強

勞，化解挫折，每次打完球，生命的衝勁

調，如今時空逆轉，高學位時代的來臨，

全者阡勇上來了！」 他是在讀研究所時，養

博士已經供過於求，現在的年輕學子一定

成運動的習慣，迄今數十年如一曰，跑

要具備比別人更強的本領和專業，事先做

步、打球、游泳，他不僅樂在其中，並在

好生涯規劃，未雨綢繆，始能把握先機。

長庚大學到處宣揚 口里動有益健康」 的理 念，引起許多老師的共鳴，充分體悟獨樂

好好唸書

好好教書

好好做事

樂不如眾樂樂的妙趣。 運動，賦予郭校長活力的泉源，疲累的

郭校長的人生哲學是 「唸書好好唸，教 書好好教，做事好好做。」 不論當學生或

休憩所，工作的再生力量。工作和運動的 並行下j孛，使郭校長永遠朝氣蓬勃！

當老師時，每一門課他都充分準備，經常 熬夜，一點也不敢含混鬆懈。

愈老愈積極

個性簡單的郭校長以一例來說明他個性 的單純，五十七年學成回國，面對台大和

從高科技轉到從未涉獵的生物、醫學等

交大的聘書，該何去何從？當時他思考的

領域，郭校長依然興致勃勃， 「我是愈老

焦點，竟是因為交大比台大提早一星期發

愈積極！活得愈起勁！」 他覺得唸書可以

出聘書。擁有高學位、專業素養，加上全

延緩老化，現在的他比過去還要認真。

心投入的工作態度，促使他很快就在交大 嶄露頭角，被拔擢為學術行政主管。 如今憶起當年的選擇，郭校長說，單純

「要辦，就要辦最好的！」 郭校長時時將 王董事長的心願銘記在心。 努力追求成就感的郭校長，在長庚大學

的思考正如愍人愍報，只因交大是新學

重新找到舞台，竭力整合集團資源，落實

校，你的主動和積極，很容易被發現。如

營造一所小而美大學的願景，朝向研究型

果選擇在臥虎藏龍的台大服務，在人才輩

的大學邁進！不僅要媲美台i彎的國立大

出中，很可能被淹沒，也許命運就改寫

學！而且要揚名國際！※

58 MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

舉磚仗4州7

登高必自卑行遠必自邇 訪國立台南師範學院校長黃政傑 採訪／林妙影 撰稿／國立政治大學社會研究所 博士生•林勝偉（83級大傳系）

■大學是一個辦論的場域，是一個講道理的地方。根據大學 法，大學運作、管理的原則是「教授治校」、「學生自主」 等等，弦調的是民主化的運作過程、民主的精神。

訪黃政傑校長那天正是一個週末的上午：因為是假 ／卜日，校園裹顯得特別安靜。我們在上樓之前碰巧遇 見了黃校長。他穿著一身輕便的服裝、神采奕奕，一邊與我 們親切寒喧、一邊引著我們到師大教育大樓研究室外一個安 靜的公共大廳坐下，然後一個人忙著開燈、幫我們看座位； 很容易感受到他身為教育家所特有的親和力。！―寺近三個小時 的訪問中，黃校長專注地聆聽、耐心地回答：誠懇

從容的

態度，條理分明的談話，使得他所強調的教育理念

格外地

具有說服力。 在教育領域中，黃政傑校長的資歷之豐富，遠非一般 「資 歷完整」 等等所能形容。他原畢業於屏東師範學校，稍後進 入師範大學取得學士、碩士學位，繼而以公費留學的資格、 前往美國著名學府威斯康辛大學取得博士學位。他曾任教於 台南市立安順國小、台北市立忠孝國中、國立師範大學教育 系助教、副教授、教授一一套句他自己的話，除了 「高中高 職沒教過、幼稚園沒教過少其它幾乎一樣不缺。他也擔任過 師大教育研究中心主任，因為成績斐然，被延中覽至教育部， 歷任技術及職業教育司司長、高教司司長。學休杯汗究上，黃 校長更是兢兢業業、努力不懈，幾十年來除曾前往哈佛大學 擔任訪問學者，並著有教學方法、課程設計、課程評鑑、教

九十一年三月二十三日

MING CHUAN MAGAZINE 2。。2言3.23

59

.

育改革等專業領域的著作數十種，獲國科

林妙影老師 （以下簡稱林老師） ；能不

會傑出研究獎助金、教育部教育學門學術

能先談談您個人求學、成長的經歷？在這

獎、中國教育學會及中華民國課程與教學

些過程中，是否有什麼人或事是影響您最

學磨木鐸獎等多項榮譽。綜觀黃政傑校長

深的？

多年以來的學、經歷，我們隱約可以看到

黃政傑校長（以下簡稱黃校長） ：我是

社會如何培育一個完整的教育家一一君子

在玉井唸完小學與初中：初中畢業後我同

行遠必自邇， 「如琢如！磨」，則黃校長庶幾

時考取台南一中和屏東師範學校。我有五

近之。

個兄弟，就是因為家裹孩子多的關係，所

採訪的過程當中，黃校長坐的摺疊椅因

以後來我唸了屏東師範一一那時屏東師範

為老舊、椅背突然斷裂，差點讓黃校長摔

很不容易考取。很多選擇唸屏師的學生，

了一跤，也把我們都嚇了一跳。黃校長重

都是因為家境比較清寒，要唸書就要選擇

新坐好，直到採訪結束，才起身對著椅子

公費制的師範學校，因此能夠考上屏師的

仔細檢查，確定椅子不堪使用，隨即將它

學生素質都很高。畢業後我到台南市的安

放倒、移到角落。他解釋，這樣別人才不

順匯堅！小教書，然後保送師大教育系，接著

會再坐到這張椅子。這時我突然想到採訪

就到國中任教三年。三年後我又考取師大

中黃校長對於 「言教」、 「身教」 的看法、

教育研究所，拿到碩士學位。那時系上要

強調一個教育者以身作則的重要性，思之

找一個助教，系主任希望系上成績最好的 學生留下，所以我就留在系上擔任助教。

不禁深有同感。 以下是我們訪談的主要內容

之後考取公費到美國唸博士，回國以後擔 任副教授、教授。說起來，我除了高中高

從小學到博士生

教學經歷完整

職沒教過、幼稚園沒教過，其它教育、教 學的經驗幾乎都有了。

台南師狗札以｛‘院將朝向一個綜合大以｛‘的、方向斗別進

從小到大，我遇到的老師都 很好。初中的時候，我們那個 年級只有兩班；其中一班學生 是家裹比較有錢的，我那一班 是比較窮的。那時因為要升 學，老師會幫我們補習。但是 班上家境窮l木！的學生蠻多的， 有的學生參加了補習，後來繳 不出補習費：我們老師並沒有 因為這樣就有任何差別待遇， 反而一直都很盡心地幫我們， 希望我們考上好學校。這件事 我一直印象深刻。後來進入屏 師，又考進師大：這些都是非 常好的教育環境。屏師一直都 相當符合我們的教育理想，而

60 MING CHUAN MAGAZINE 2。。2323

鵝俾校刊47

犬學校：良

考取師大又是非常不容易的事。因此我一

上，就需要司裹的同仁能夠彼此合作，才

直都抱著要珍惜、要好好讀的想法。

能有效推動工作。不過，在政府單位工 作，有太多的因素需要考量一一這裹面也

沒有理由不唸第一流的學校

有很多是所謂的政治因素。因此，有時我 們無法以完全符合理想或學理的方式來

林老師：當初為什麼有赴美讀書的決 定？當時您對美國的教育環境有什麼特別

做 我們在大學內部的工作就有更多的空 間、比較自由一些。基本上，大學是一個

的感受？ 黃校長：主要的原因是當時師大教育系

辯論的場域，是一個講道理的地方。根據

還沒有博士班，想要在學術上更上一層

大學法，大學運作、管理的原則是 「教授

樓，就只能到國外唸書。我剛才說，師範

治校」、 「學生自主」 等等，強調的是民主

學校的學生很多是家境比較清寒；我自己

化的運作過程、民主的精神。因此，在大

是考取公費，才有辦法出國唸書。當時我

學內部，校長跟教授之間、甚至與學生之

想，政府給我公費、讓我有機會深造，我

間，在很多事情上都可以有充分的討論。

沒有理由不唸第一流的學校；後來我也如

這跟iz)符很不一樣。在政府單位裹面，你

願申請到威斯康辛大學。

總不能和你的長官去討論吧！你有什麼異

到了國外，我才知道原來 「大學」 是這

議可以跟他報告、跟他商量，但是不能跟

麼大的！國內最好的幾個大學像台大、師

他辯論一一這違反了行政倫理。相對的，

大、清大等等，特別因為有些是在市區裹

擔任大學校長就要準備接受更多的溝通和

面，感覺上就是這樣的規模，但美國的一

挑戰。

些大學感覺就非常開闊。另外，有些私立 的一流大學學費非常貴，但他們有許多獎

朝綜合大學的方向前進

學金。他們就用這些獎學金吸引國內以及 各國最優秀的學生，等到這些高級人才學

林老師：能否談談您的治校理念？您曾

成，再把他們留在美國。這是美國能夠發

提到南師將邁向大學之路，也規劃了擴展

展的一個很重要的原因。

七股校區的計劃，目前進度如何？ 黃校長：南師有一百零三年的歷史，不

重視行政倫理

強調校園溝通

久前我們才辦過百週年校慶。現在我們要 思考的則是：未來的一百年我們要給它一

林老師：在黃校長過去的服務經歷中，

個什麼樣的發展條件？

曾經擔任過教育部技職司司長和高教司司

我們現在的思考是要讓南師朝向一個綜

長，現在則擔任國立大學校長，這兩種角

合大學的方向來前進。當然，這首先就有

色有什麼明顯不同的地方？您自己是否曾

擴大校區的需要；我們希望，未來校區的

經歷過角色調整的過程？

規劃能夠跟當地的產業、人文環境配合。

我在教育部的技職司與高教司

目前原有的校區在台南市區裹面，七股校

任內，都能與部長充分地合作，部長對我

區位在台南縣，臨近海邊的生態保護區，

黃校長

也都非常信賴；很多教改的規劃和執行，

區內有許多非常罕見的動植物，例如黑面

也都是在我們手上完成的。在這樣的職務

琵鷺、紅樹林等等。因此未來七股校區東

九十一年三月二→十三日

MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

61

邊的校區可能會採取高密度的土地利用，

常看老師的生活舉止、治學的態度，這就

西邊的則儘量降低密度、維持原有的自然

是教育過程中一個最重要的薰陶。

環境生態。由於這樣的一個生態環境條

除了這些以外，還有 「制教」 一一由制

件，我們其實是擁有相當多的觀光、休

度所產生的教育效果。比如開學典禮這樣

閒、運動競技和自然資源；所以，像是水

的一個制度。開學典禮所具有的很多功

產、觀光、環境保育、運動休閒等等系

能，很多不是在言教中能夠達成的；它表

所，都會是未來發展的重點。目前我們除

現出我們對於學生的看重，對於學生入學

了傳統的教育科系，另外還有鄉上教育研

所表示的熱烈歡迎，也表現出我們學生學

究所、資訊教育研究所，環境生態研究所

習的準備完成，及對學生的激勵與尊重。

等等系所也都在籌備中。長期來看，我們

類似的例子還有很多。比方說像圖書館借

還會加強培養教育、人文、藝術、理學、

還書這樣的小事，我們就在制度上給予改

資訊及法商等等領域的社會人才，配合地

良，提供同學一個更方便的方式。現在還

方特色和需求，配合地方特色和需求，與

書只要把書丟到一個箱子裹就可以，不必

地方共同發展。

經過有人來檢查；換句話說，我們相信學 生借了書就會妥善保管、不會去毀損它，

期望中央多給師院關愛眼神

而且他說還了書，我們就相信他還了。相 對於過去建立在 「不信任」 的制度，現在

林老師：前教育部部長曾志朗曾經提到

的制度強調的是我們對學生的 「信任」。過

師院系統長期以來資源不足，一直未獲政

去南師有上課 「外點制」，如今我們把這個

府關愛的眼神：以您曾在中央服務的資

制度取消，也是基於相同的道理。這也是

歷，能否借力使力？

希望同學能夠學習對自己負責。事實上，

黃校長

曾部長在這方面的觀察是很敏

南師的同學一向很自動自發，本來就很少

銳的，也能夠正視師範系統的需求。現任

有蹺課的：取消外點制以後，就有一個學

的黃部長也非常瞭解這方面的問題

所

以，相信黃部長也會延續這樣的關懷。

生寫信給我，說他們覺得很高興、感覺到 自己受到尊重。 除了 「言教」、 「身教」 與 「制教」，還

言教、身教、境教、制教、動教

有 「境教」 與 「動教」。動教指的是勞動、 運動、活動所提供的教育，重在實踐及所

林老師：大學課程設計本來就是您的專

學知識能力的統整。境教強調的是環境對

長頜域。現在我們都說：校園中 「E 世代」

人潛移默化的影響力。例如藝術品的擺

的倫理觀念正在逐浙淡化，能否就此談談

設，不要都關在博物繪官、美術館裹面；就

一些潛在的通識課程如何發揮全人教育的

把它們放在人多的走廊上提高人文素養，

功能？

便要讓生活環境充滿藝術及人文的氣息。

黃校長：過去我們都知道有言教與身

我們要學生學藝術、有人文氣息，就要把

教。言教有它的重要性，在教育過程中是

藝術帶到生活環境裹面。例如，學生天天

不可或缺的一環。但是光有言教是不行

要上廁所，我們就把廁所的環境美化、藝

的。很多時候，與其不斷地在言語上灌輸

術化。音樂的效果也是一樣。百貨公司要

學生觀念，還不如老師以身作則。我們平

造成搶購，就不能放太輕柔、太慢的音

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華傳校刊47

將 藝 ” 品廣置校園，提高人文素養，讓生活環境充滿藝術及人文的氣息。

樂。學校要透過音樂促進學習，便要謹‘瞋 規劃校園的音樂環境，這都是境教的作 用。言、身、制、境、動五教並進，這是 學校課程的完整表現。 培育師資是師院的優勢 林老師：面對全國各大學教育學程的開 放，是否會擠壓到師範院校既有的功能？ 未來師範院校要如何建立它的優勢？ 黃校長：在培育師資上，師範院校還是 有它的優勢。我們知道，師範院校全校的 所有力量就是在培育師資，這跟其它學校 有很大的不同。例如，我們學生的教育實 習就有一個實習輔導處來負責，因此在品 質上當然會有所差異。問題是在開放教育 學程之後，國小師資培育的市場相對變 小，各校之間亦競爭加重：不過這個問

們看到很多國僅大學都開始進行自我評

題，在九年一貫課程實施之後又必須面對

鑑：過去誰要做這種自找麻煩的事？以往

新的情境一一我認為，必須讓南師未來也

大家認為大學學府及大學老師地位崇高，

能參與國中部分的師資培育，以達到整合

誰能評鑑它？自己評自己當然不行，找一

教育資源及有效利用資源的目的。

些社蠻人士或者其它學術界或教育界人士

另外，我們也希望南師系所發展要部分 朝向非師資培育的方向。特別是在九年一

來評：也是非常吃力不討好的事。但是如 今許多院校都在進行這樣的工作。

貫課程實施之後，原有的課程架構改變，

以各院校的情況來看，目前私立大學的

因此，既有的師範校院中部分舊有課程的

改革比較容易，國立大學比較困難。最主

重要性大為降低。我們希望南師籍這個機

要的原因是國立大學的束縛相當多，人

磨，調整自己的方向，未來轉型為綜合性

事、經費、學費等等，都有許多來自法令 與主管機關的限制。至於私立大學，目前

大學。

的一個重要議題是如何從 「私有化」 轉向 大學教育應對社會負責

「公益化」。不論是由教會、佛教團體或是 民間私人辦學等等途徑來設立大學，成立

林老師： 目前是一個全球化競爭的時

之後，特別是在監督上，應該由社會上的

代，台灣也已經加入WTO。您覺得這會對台

賢達人士組成董事會，負責大學發展方向

特別是擊‘！一坪么立大學帶來那

的決策及監督。大學一旦成立就應該屬於

灣的教育界 些方面的衝擊？ 黃校長

事實上，這個情勢在我們加入

lv丁○之前就已經開始有影響了。例如說，我

九十一年三月二州∼三日

社會，大學教育應該對我們的社會負責， 絕不可自視為私產，這樣才會有發展的前 景、優良的品質和強勁的競爭力。※

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囊括大典

意向創新

訪義守大學校長傅勝利 文／林妙影

——八一二年德國的格林兄弟集結了格林童話一書，百 年不衰，迄今仍為各國的兒童喜愛：法國飛行員聖 艾修柏理寫了一本小王子，歷經半世紀還是最暢銷的童書， 他們都有相同的條件一一充滿想像力與人本精神。 想像力讓學習活絡，創造與發明得以源源不斷：人本精神 回歸教育本質，衍化出人為主體的各種教學環境。矗立於高 雄縣觀音山、走過了十二個年頭的義守大學校長傅勝利，以 想像和人本精神的意涵，將學校孕育成一所人文

科技並重

的大學。 創校緣起感念慈恩 ■當桃戰來臨時，也是機會到來的時候！. 和立大學應該以資訊化、國際化以及全面品 質提昇來增加學校競爭力。

數十年前，燦隆關係企業董事長林義守於事業有成之際， 為感念當年高齡八十一慈母的劬養之恩及幼年辛勤求學之 苦，毅然決定創辦一所大學，培育科技及管理人才，給想要 讀書的年輕人，一個學習與實習的地方。因為事業在高雄發 跡，為了回餿鄉里，兼考量高雄縣尚無高等教育學府，學校 就設在高雄縣。一九九○年春天，他來觀音校區看土木大 興、塵土飛揚的校園規劃，欣慰地告訴同行的的伙伴

「當

塵埃落定時，觀音山的文化教育史！―寺添上新頁」。 是年秋天，來自全省的新鮮人和教職員生接下日後長跑的 短棒。一九九○年，高雄工學院成立了，一九九八年，學校 升格為大學。學校由早期的近三百人擴增至今天近萬人，目 前有電機資訊、理工及管理三學院、二十個系、七個研究 所，電機、資訊、管理三個博士班，近期目標為設立醫院， 穩健地邁向綜合型國際大學。 兩位副校長輔佐校政

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犬學校長

傅勝利是義守大學的創校校長，十二年

台南科技科技工業區、路竹智慧工業園區

來一直以校為家，全家就住在校園內，直

以及高雄軟體工業區等，亦將設置於此

至兩年前才置產把家由校園內轉安頓至毗

區，人才需求相當殷切。此外，大高雄土t!1

鄰校園，長期的夙夜匪懈，甚至有一次住

區之經濟型態、人口結構與社會狀況，皆

院也請假回校批閱公文。創辦人體恤校長

與中、北部迥異，須以異於其他地區之方

的辛勞，特授權遴聘兩位副校長輔佐校

式經營與管理。基於這些特色，義守大學

政。這在講究營運成本的私校，堪稱一大

在系所設置、課程規劃和教學方法等方

手筆。傅校長的左右手分別為前高雄市副

面，全餒做適當考量。

市長、中山大學管理學I 雜完長黃俊英教授

無論現有學系或擬設立系所，其課程與

（專長為企業和行銷管理），兼教務長：前

教學皆依科系整合，予以規劃。在教學方

泛亞銀行董事長、政大學務長張春雄教授

面特別重視跨學域知識之傳授，在研究方

（專長為企業和財務），兼管理學院院長。 以兩位副校長豐富的資歷和學術專業，為

面則積極鼓勵從事整合性之專題研究。 由於地緣關係，加上深受燦隆企業支 持，義守除了有教學實習之便外，建教合

學校帶來很多的資源。 引進堅強的師資陣容，常會對現有師資

作之推展亦遠較他校為易：而畢業生由於

造成衝擊和壓力，為了杜絕系所主管為規

熟習關係企業的組織文化和發展理念，走

避此壓力，而將一流師資排擠在校外，鼓

出校園、步入社會，也更具機會。

勵主管〕可粵用比自己強、超越自己的老師， 以刺激系所進步。為了落貪這樣的理念，

領導思潮與融入社會的有機體

義守大學的老師聘用，分兩階段進行，若 有一名教師缺額，一定得在系所的初選階

南部的工業是台灣賴以生存的命脈，近

段，提報三名符合專業條件者（學術專長

年來高科技的基地漸次南移，整個大環境

領域）至學校參加決選，再由學校考量充

提供大學有更多與社會結合的機會與挑

分條件做三選一。這裡的充分條件，不僅

戰；傅校長篤定地說： 「地球村的趨勢，

僅是學術考量，更須具備教學經驗和生活

鼓勵大學教育有更寬廣多元的思維和開創

經驗，並能配合學校的發展。

性。」 在這充滿機會與希望的時候，大學

目前義守85%以上的老師均為博士，為了

將不純為象牙塔的圖騰，也不僅是師徒受

提昇學術水準，學校設有學術獎勵辦法。

益的職業訓練所。傅校長把大學視為領導

凡論文在Sc 1 或sscI 發表，每篇給予二萬五

思潮與融入社會的有機體，希望在紮實的

千元獎助；若出席國際學術論文發表會，

根基上，邁入高品質、高理想的高等教育

每次發給一萬元補助：若教師至姊妹校進

理想。

修，可以申請留職留薪。 模鑄全人為導向 重視跨學域知識傳授 大學所以存在，乃因其有理想性與開創 性的使命。一八五二年牛津學者紐曼認為

大高雄地區為我國重工業、鋼鐵業

化

工業之發展重鎮，匯集了許多大、中

小

大學是提供博雅教育，培育紳士的場所，

型電機、電子、機械、化工等製造業

加

這是大學理想性格的表現。後來德籍哲士

上南部科學園區將設於台南縣新市鄉

而

耶思培在 《大學的理念》 一書則強調知識

九十一年三月二州∼三日

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是黃金年華的學習過程，因此把學生當種 籽，出國撒種研習，回來開花結果，讓全 球資訊在校園曝光，全校師生也獲得砥礪 效果。」 性的社會中，學術自由與包容的重要性， 由此引出大學非僅以理想的鋪陳，更應以

辦醫院和醫學院

模朋全人為導向。以工程學教育為起點的 義守大學，漸衍出管理學、傳播學乃至於

當初義守為著造福莘莘學子而成立，今

醫學或人文社會的學的領域。傅校長明確

天為了造福更多的人，符合社會各界的需

地表示： 「學校將以務實為基點，有計畫

求，學校將和燦隆集團合資在燕巢校區創

的將學校發展成一個囊括大典網羅眾家，

辦一所大型醫院。而醫學院已於九十一學

意向創新的學府。」

年度展開招生。傅校長滿懷期待地說：

狂者進取，狷者有所不為。狂狷也者獨

「醫院資源和學校資源的整合，不僅可提升

立自由精神之本質。傅校長強調義守有如

學校校譽，提供醫學院學生最佳實習場

是的自期，在務實中兼備創新，在專業精

所，辦學校和辦醫院是雙贏策略。」 用低

進中仍具廣博圓融，跨世紀的全人教育環邊

成本創校，未來再用合理成本經營醫院，

境，是不變的目標。

必能提供學校跳躍式的成長。

送學生出去的國際化策略

無形的收益

永遠的回磧

義守大學的歷史很淺，如何在眾多歷史

義守設有慈恩獎學金，這些學生完全不

悠久的大學中脫穎而出。傅校長端出的策

收學雜費，不但沒有附帶條件，更不須負

略就是國際化的學校未來發展目標，以建

擔義務。傅校長開門見山地說： 「學校的

立學校獨樹一幟的優勢。具體做法是設置

資源包括有形和無形，因此經費不只是學

學海獎學金，一年指對共一千萬元獎學金，

雜費和補助費，有些學校過於倚賴於教育

每年送一百零五位學生至世界各地的一流

部的獎補助款，其實社壟風氣的建立、創

大學進修，讓學生出去學語言，看看國外

新育成中心的成立、教師研究計劃的申

的大學，藉由國際合作、學制合作，來打

請、卓越計畫等都是源源不斷的資源，端

破台i彎與國外大學的藩籬，增加學生學習

視能否竅活運用。」

的自信心，拓寬學生的視野，策動老師的 教學壓力。 三年下來，試想當校園一下子多了三百

把學校所有有形無形的資源整合起來， 教出一批又一批優秀的學生，就是學校無 形的收益和永遠的回餿。

個留學生，他們經過海外大學的洗禮，給 校園帶回進步的觀念，老師又豈能固步自

合理學費政策

封，當然也獲得進步。 人外有人，天外有天。義守除了送學生

談到學費政策，傅校長表示： 「有什j蠻

至世界各地，也送學生至大陸。傅校長前

投入，就有什！蠻產出。每個學校可依自己

瞻地說： 「在不涉及政治的情況下，大學

的投入與產出制定合理的學費政策。」 一

66 MING CHUAN MAGAZINE 2。。23.23

鵝傳校利47

.

大學校長

分錢一分貨，是不變的法則，大學只要有

內在的挑戰包括成長的壓力、定位的問

一流的投入，還怕吸引不了一流的學生？

題、數量與品質的均衡等。外在的桃戰主

對於整個社會都被教育成大學學費過高的

要有新成立的學校分享所有的資源，包括

觀念，傅校長頗不以為然，他說，在這裡

政府獎補助款、研究經費、師生來源等，

教職員的聲音被淹沒了。總之，學校先尋

赴國外留學政策或赴大陸求學亦相當有影

求自己的定位，再擬定合理的學費政策，

響

才是可行之道。

加入\VT○之後，外國知名大學可能來台設 分校，代理招生，或辦各種補習學校，以

飲水思源

以學生為尊

及透過遠距教學招收本地學生，兩岸三通 或承認大陸學歷後，亦會有學生赴大陸求

義守的特色何在？傅校長清楚地指出，

學。造成有形資源中之學生來源、教師來

一、飲水思源：設校緣起既是感念慈恩，

源均將面臨國際競爭，其次，經費資源亦

作育英才，因此在生活教育上灌輸飲水思

因而受影響，即使外國分校政府不予獎補

源的觀念，希望知識愈豐富，愈知感恩圖

助，學生減少也勢必影響學雜費之收入。

報，以培養具備高等知識的好人。每年母

因此，私二•兀大學應該以資訊化、國際化

親節是學校最重要的日子，邀請資優學

以及全面品質提昇來增加學校競爭力。對

生、殘障學生、教職員學生的母親來校參

於學生來源方面，在學校品質改善，國際

觀並予熱情招待，讓這些母親了解孩子在

化之後可吸收大陸與東南亞甚至於歐美的

校學習情況。二、以學生為李：以學生為

學生；財源方面，大陸知名的校辦產業應

主體，以管理為經，以知識傳授為緯，以

該是可以努力的方向。最重要的，如果在

經師人師，培育有成就的學生。三、務實

政府協助之下可以獲得許多無形資源之握

創新：校務推動講究務實，校務行政和各

注：例如學雜費政策可以提高辦學績優學

項軟硬體建設則要創新。

校之收入，捐助政策可以鼓勵私人或企業 以經費幫助辦學，此外，透過協商機制，

挑戰中充滿機會

使學歷承認之障礙消除，招收外國學生 等。透過適當安排與努力，挾著台灣經驗

當「我國加入WT○之後私立大學校院因應」

與奇蹟，高科技之實力與大陸同文同種之

的課題如火如荼的漫燒時，傅校長並不像

優勢，甚至可以發展台i彎成為 「亞太高等

很多人那！蠻的憂心仲仲，他說，當桃戰來

教育中心」。

臨時，也是機會到來rYJ時候！去年底，在 輔大主辦的 「華人校長論壇」 和義守主辦

成長茁壯與充滿；L 1 馨

的 「我國加入WT○之後私立大學校院因應研 討會」 上，他褐築了以下的信念。

以理工和管理起家的義守大學，在科技

在自由化、多元化、國際化以及資訊化

和人文之間也尋求到平衡點。理性與感性

之教育政策下，二十一世紀對於私立大學

可以在校園裡並行不悖，理性讓學校成長

是個高度競爭的世紀，而兩岸加入WT ○之

茁壯，感性讓校園充滿溫馨。傅校長信誓

後，情況更加複雜，挑戰更大，競爭更激

旦旦地說，義守大學過去這樣走來，未來

烈，但同時也充滿了機磨。私立大學面臨

也將秉持如是的理念進入下一個世紀。※

九十一年三月二，十三日

MING CI-IUAN MAGAZINE 2。。？3.23

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人物專訪

樂當擺復人 訪慈濟大愛電視台節目製作人王理 施惠真／台北採訪 1999年9月21日凌晨一點四十七分，一場大地震撼醒了全台灣人民，在災情嚴重的南 投、台中各鄉鎮，一幕幕殘垣斷壁、家破人亡的景象，讓人怵目驚心，看不到希望的所 在。所幸在慈濟證嚴法師的號召下，宣佈慈濟人參與災後援建倒塌學校的工程後， 「希 望工程」 因應而生。而當時即在慈濟大愛電視台任職節目製作人的王理，便巧扮傳遞 者，將這份 「希望工程」 傳遞至全世界，讓所有人不僅能看見災後重建的情形，也能看 見希望的所在。 畢業於民國74年三專大傳的王理，曾在！l昌片業有過7年之久的資歷，先後擔任過文字企 劃、行銷企劃與宣傳。對自我需求嚴格，深知在唱片業無法有更進一步的作為與發揮， 王理毅然決定轉換跑道。有一天無意間打開電視，看著正播送的 「八千里路雲和月」 節 目，出現總撰稿詹德茂的名字，一時興起打電話給這位在唱片界工作時認識的熟朋友， 進入大愚製作，做了一年的紙上企劃，讓自己在電視製作企劃上奠定了良好的基礎。 爾後，王理陸續任職於 「八千里路雲和月」 節目與SunMov i e的企劃，也曾獨當一面， 製作民視 「畫說台；彎」 電視節目，目前的她，現職為慈濟大愛電視台節目製作人，進入 大愛四年，先後製作 「大愛新聞雜誌」、 「當代作家映象」、 [921希望工程」、 「看見菩 薩身影」 等．,．。 相信大家對1999年9月21日7.3級的大地震記憶猶新，證嚴法師公佈慈濟大愛電視台決 定將重建過程拍攝下來，在總監姚仁祿與顧問李壽全的企劃下，由王理擔任製作人製作 「希望工程」，將快速重建的過程製作成3分鐘短片，於每天整點新聞前播出，讓全世界看 得到重建的情形。為了加強媒體的持續關注，大愛電視台也特別徵求攝影工作者阮義忠 的協助，邀集不同的文化工作者到重建區實地觀察，透過不同文化工作者的眼睛，去訪 問慈濟所認養的災後重建的中小學，觀察學生在新學校蓋好之前的心靈重建狀況。二年 下來慈濟援建40 所學校，有38所學校已完工，在紀錄者阮義忠的眼中，對 「希望工程」 製作小組成員的工作精神感到欣賞，其中，對於製作人王理和採訪對象所建立的互信關 .

係更感到敬佩，王理在採訪之餘，把關愛付諸於採訪的對象，她和孩 子們成為朋友，不時還會接到這些孩子們的傾訴電話。在那段時問 裡，王理和希望工程製作小組成員間的話題，都是圍繞在哪所學 校，哪位老師、哪個同學的事。 王理坦言喜歡接觸不同領域的人，在同事眼中，她是名副其 實的工作狂，但她對於待了四年之久的工作環境，並不感到 厭煩，正因為工作能與興趣相結合，更讓她樂在其中，遊刃 有餘；王理認為自己朝著志願：做一個擺渡人，而扮演溝通、 聯繫者的角色，致力於發掘不同的人，不同生命的故事，}―寺那 些感動我的每一個人、事、物，擺渡到另一半，去感動到更多 人 這，不但是王理的工作，也是她的興趣。※

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弟傳校刊47

人物專訪

群

霍欠喜f故●甘原頁受 訪第五屆立法委員謝章捷 趙浩均／台北採訪 走進立法院中心大樓七樓的委員辦公室，正值預算總審查的關頭，每個助理手邊都有一 大落的整理資料和接不完的電話，而謝章捷立委正在從彰化趕來台北的路上，助理在一旁 解釋，謝立委幾乎每天晚上都會飛回彰化，處理一些選民的問題，隔天再回台北開會。 全身充滿運動細胞的他，連從商也是從運動用品起家，三十多歲正值人生最精華的階 段，在親族多年從政的耳濡目染下，引起了他對政治的興頭，毅然投入人生另一個戰場之 中，棄商從政。從彰化縣議員、台灣省議會議員到立法委員，謝章捷的從政之路走得頗為 順遂，原先並未預期會走上政治的他，在面對現在每日來回奔波的生活，精神和體力都是 一大桃戰，但謝章捷表示， 「再累都要撐下去，一旦決定了，就不能隨便放棄」，他說， 選民都是對自己有期待，才會把票投給自己， 「如果不認真做，就對不起太多人了。」 因 此雖然時問都被壓縮的很緊密，他仍儘量利用在飛機上的時間來閱讀資料，隨時吸收資 訊，作足問政前的準備工作。 謝章捷現在每個禮拜有三天晚上，在銘傳財務金融研究所碩士在職專班上課，他說， 「在問政過程中，就會發現需要學習的地方還很多。」 國立台中技術學院畢業的他，之前 也曾在逢甲大學合作經濟系進修的他，卻因為太忙而中斷了學業，但謝章捷斬釘截鐵的 說，學而後知不足，這次是下定決心，一定要把課修完累積更豐厚的學識，以奠定更紮實 的質詢實力，並為相關法案審查充實專業知識，開拓寬廣的問政空間。 謝章捷自謙自己還有很多不足的地方，同學們來自不同的金融崗位，都有豐富的實務經 驗，可以彼此交流不同經驗，老師則提供了最新的知識，在課程中可以同時吸收培養實務 和理論基礎。對於重拾學生身分，謝章捷不假思索的表示， 「感覺很棒！在老師和同學的 互動過程中，可以獲得很多，也可把以往所學的獲得延伸。」 因此除了選民和助理的意 見，彙集在學校老師和同學問的交流建議，也是謝章捷在立法院質詢重要的參考資料。 曾登上去年十一月份 《花花公子》 雜誌的謝章捷，長得一派英俊挺 拔，曾是該刊力邀的封面人物，但在立委夫人的反對下，大家只 好從立法院中看他的問政半采。會程餘暇時，保持三天就向 健身房報到的習慣，學生時代就十分好動的他，愛好足球、 籃球等運動，三十歲時，他考上了救生員執照，之後又考 上潛水執！謹祝，而現在最愛的運動則是游泳和網球，他說， 「不健康，什麼工作都是假的」。喜歡引亢高歌的他，除 了平日愛哼哼唱唱，空閒時也喜歡找朋友到鋼琴酒吧聆 賞音樂演奏，競選立委期間，他更一手推動 「在台灣這 個好所在」 選舉CD 製作，技癢的他也在其中獻唱一 曲。運動的舒放和音樂的律動將他的政治生涯添加輕鬆 活潑的因子，也成就樂觀的生活態度，謝章捷豐富自在 的生活方式，推翻了政治人物都一定很僵化的刻板印象。 「從政是條不歸路，既然選擇了，就要 『歡喜做，甘願 受』。」 政治的路雖然辛苦，從這段話中卻可感受出謝章捷 認真負責的處世態度。※

九十一年三月二州∼三日

MING CNUAN MAGAZINE 69 2002.3.23

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人物專訪

卓越自然“鯨”益求精 訪台北士林區公所區長葉傑生 陳王耑】武／台北採訪 你可能知道士林是台北外籍人士落籍最多的行政區，你也可 能知道士林是台北面積最大的行政區，你當然知道「銘傳大學」 就在士林區！但，你可能不知道，現任士林區區長葉傑生， LE 是銘傳公共管理與社區發展研究所在職碩士班的研究生， 一位工作中不忘充電的認真區長。 把時序拉回民國88年，當時葉傑生在上任區長後，深覺十 林地區是個擁有歷史與文化的行政區，加上外籍人士匯聚， 各國文化都在這裡交會，實為打造具有人文特色行政區最好 的基石。於是他在三個月內，拜訪了區內的意見領袖人物近二 千人，共同擬定 「呈現人文特色，打造頂級新士林」 為任內努 力的目標，並依既有之人文、歷史、地理、工商等因素規劃出 『七大生活匿f _fl，分別為 開封上」（本校所在的生活圈）、 「天母」、

「陽明山」、 「芝山岩」、 「蘭雅」、 「後港」 及 「社子」，期以小範圍的生活圈來推動各項 活動。二年來，各生活圈相繼舉辦多項活動，如 「傳統藝術節」、 「成年禮」 等，讓區民 真正的認識鄉上，熱愛自己的鄰里；也有結合外僑社區團體的不同文化特色的 「士林區國 際文化節活動」，成為國際化交流的典範： 「青少年領袖營研習」 更帶動青少年投入社區 服務風氣。而每項活動都深獲民眾的肯定，也讓葉傑生所帶領的士林區公所，成為名符其 實的文化團隊。 當我們提起重回校園拾書本的動機時，葉傑生直呼現在社會的變化太大，實在要不斷的 學習才能跟上時代脈動，尤其在工作職場打拼一段時日後，更該回學校充電。日前他在參 加由市政府推薦、台大政研所開辦的 「行政領導研究班」 後，重拾讀書的樂趣，於是在90 年考進本校公共管理與社區發展研究所就讀，然而銘傳充實的課程安排及嚴格的出席考 核，雖然讓葉傑生感到壓力沈重，但也收穫豐富。 在眾多課程中，他特別提起盧建旭教授的電腦課程，讓他一窺多元的網路世界，親身體 10 「網路無國界」 的奧秘，在經過半年的修鍊後，葉區長雖還不敢自稱網路高手，卻也足 以脫離新手的青澀。值得一提的是，雖然區公所的公務繁重，加上常有婚喪喜慶等宴席邀 約，葉傑生始終堅持以學校課業為重，竭力排除與課堂相衝的活動，半年的課程下來，他 只請過二次假，均是因納莉風災時期，親自視察災情以及參與市府會議的緣故，其精神實 足以讓在學同學借鏡。 至於未來士林區公所與銘傳大學的合作方向，葉傑生表示，學校向來是區公所辦活動時 最大的助力，學生更是活動成功與否的關鍵，因此，區長竭誠歡迎銘傳師長多多參與各項 活動，好比說十月份的士林國際文化節，他特別邀請銘傳的學生社團能一同與會，以增添 文化節的內容，藉此拉近銘傳與士林民眾的距離。 面對2002年的挑戰，葉傑生以落實 「文化的士林、嶄新的士林」 為目標，讓其不單單是 一個口號。努力的方向則包括行政C 化、成立外藉人士服務處、加強城市交流，並結合中 央、市府單位，以聯合推動各項建設及文化活動，讓銘傳大學落腳的士林區，真正成為一 個現代化都會的行政區，一個頂級的國際新士林。※

70 MING CHUAN MAGAZINE 2002.323

鵝傳仗刊47

i 】

人物專訪

立占在宇上月反最前線 訪台；彎團結聯盟行政部主任陳敏英 陳瑞床武／台北採訪 2001 年立委選舉，經過一番激戰後順利落幕，名列台灣團結 聯盟不分區立委第五順位，也是台聯不分區中唯一的女性候 選人陳敏英（62級三專銀保科畢業），雖然因台聯黨的總得 票數，未足以送她入立法院為民喉舌，但身兼台聯黨行政部 主任兼社會發展部主任的她，所肩負起的擔子卻更益重要。 半年前，台聯黨主席黃主文與秘書長蘇進強看重陳敏英豐 富的社會服務經歷，特邀請她一起籌劃成立台；彎團結聯賬， 為年底大選打拼，更將其列入不分區立委第五順位。然而，若要 提起陳敏英的社服經歷，就得回溯到銘傳時的學生生活，在求學期間， 陳敏英不僅連任三年的班代，更擔任62級的畢聯會主席，熱心為同學服務的精神，早已讓 師長們留下深刻的印象。畢業後，為了磨練自己及獲得更多的學習機會，她主動加入台北 女青商會及消費者文教基金會第一期義工，以此開啟社會服務的大門。 67年台灣正處於中美斷交危機，原旅居在外的呂秀蓮返台競選國代，經由當時桃園縣長 許信良的推薦，延攬陳敏英及其夫婿也是台灣史上最年輕的縣府機要秘書徐松川，一同為 呂拓展財源與人脈，後來因中美斷交之故暫停選舉，呂與陳等人便轉而從事社會服務與婦 女工作。之後呂秀蓮入主桃園縣，積極邀約陳敏英加入桃園縣府團隊，幾經思量，陳敏英 抱著做功德的心選擇能為民服務的社會局。 擔任局長期問，陳敏英訂定了二個努力的方向，一方面積極走入人群，親身去發掘社會 的黑暗與軟弱，設身處地的去感受人民需求，讓納稅人的每分稅款都用在刀口上，她並以 「多做雪中送炭事，少做錦上添花行」 與員工勉勵。而另一方面，則著手改善公務員刻板 的官僚心態，她以 「不要官大學問大」 一語來教育員工，認為每個人在專業領域上都是最 值得被尊敬的，即使是打字小妹或負責校對的工讀生。在陳敏英的要求下，一開始雖然大 家都不太能適應，但長期下來，社會局員工不僅建立深厚的情感，且高效率

高品質的行

政績效，更讓桃園社會局煥然一新，備受好評。 除了社會局的工作，職間陳敏英依舊不忘情婦女服務。她在桃園地區協助設立了多種婦 ，也有動態活動居多的 「中壢新世紀婦女協 女成長團體，有靜態為主的 「蕙心媽媽社」 會」。無論是靜態或動態的團體，在她嚴格的考核與完整的活動企劃下，都建立良好的口 石卑 89年呂秀蓮轉任副總統，縣長乙職由許應深代理接掌，由於二人理念上的差異，加上選 舉因素的紛擾，使她服務大眾的志向被壓抑而無法發揮。半年前，陳敏英選擇離開桃園j社 會局，當時議會上的一句話 「局長可以不做，尊嚴不能不要」，驚動全國，也更確立她不 求名利、只為人民的服務精神。 面對未來工作的桃戰，陳敏英表示，她將帶領台聯黨從社會福利及婦女政策著手，並與 民問婦女、社會及老人團體結合，進而改善制度上不合時宜的法條，期許能達到以政府為 基石、以民意為依歸的二全地步。 建立完善的社會服務政策是條漫長且艱辛的道路，但始終充滿活沛動能的陳敏英卻不以 為苦，她說，只要台灣社會需要，她會一直打拼下去！※

九十一年三月二十三日

MING CHUANMAG AZ IN日 71 20023.23

甲

校園放大鏡

正視性別差異問題 ●●●●●●●●●● 由學校廁所配置分析 指導老師

（攝影／田美英）

本

蘇芋玲

文／林婉雯

陳俊緯

林佳緣

李旭凱

張素文

林估民

許嘉娟

梁榕媚

區令儀

羅新豐

書面報告共分為四個部分，由 「第 一部份：問卷調查」 顯示出男女廁

所的問題，再經由學校實地勘查並配合找 來的參考資料作成 「第二部份：資料觀點 ，最後作成 「第三部 及實地勘查之分析」

▲常因清潔人員剛清掃、沖洗完，使得地板溼溼 的，以致於容易弄髒如廁一定要蹲下的女性學 生的褲角裙擺。

份：結論與建議」。另外，還有附錄的一些 資料可供參考 一、問卷馴雜！查 「男女學生對廁所的反應」 問卷調查整理 結果如右上圖示 （此問卷調查並非利用非常精確的社會科 學方法所為，而是訪問十幾個學生的看法 所作成的結果，相信應該也有部份參考價 值。） 所以此次問卷調查所顯示出的問題大致

72 MING CHUAN MAGAZINE 2。。23.23

華磚校4州7

校園放大鏡鄴 問卷調查整理結果表 問題

男

女

一天在學校上廁所幾次？

3 ∼5 次

排隊大約的時間？

通常不用等

上洗手間方便的時問？

半分鐘左右

2 ∼3 分鐘

覺得廁所乾淨嗎？

普通

有點髒

滿意學校的廁所數？

還可以

不是很滿意

3 ∼6 次 沒人時不用等，巔峰需 等2 ∼5 分鐘

就距離與廁所位置來講，覺 還可以 得上廁所方便嗎？ 會懲尿嗎？ 通常不會 覺得廁所安全嗎？

還可以 偶爾

有些地方是蠻偏僻，但 覺得偏僻，有些地方感 不會覺得不安全 覺不太安全

1 ．廁所數量不足 2 ．太臭 對學校洗手間的觀感如 3 ．地板溼髒 何？ 4 ．門損毀率太高 5 ．空問太小 6 ．排水系統常壞 7 ．沒有面紙 上有以下三點，而以下三點也是我們討論 的主要內容。 一是，廁所數量是否足夠？ 二是，廁所內環境是否理想？ 三是，廁所位置是否偏癖？

技術規則建築設備第三十七條」，大幅提高 公共建築物女廁的數量。在新的規定中對 於便器之設置數量，有以下之規定 1 ．大便器 男子每50人一個，女子每15人一個。 〈舊規定是女子每35人一個〉

二、資彩權見點及實地勘查之分析

2 ．小便器 男子每3○人一個。

當然，在斷定學校廁所建築物的好與 壞、優與良之前，一定要有所依據，以下 是我們按找來的一些參考資料並配合學校 實地勘查所得的結果。我們將討論問卷調 查中顯示出來的三個問題。 （一）廁所數量是否足夠 1996年10月21日內政部通過修正 「建築

九十一年三月二州∼，三日

3 ．洗面器 每60人一f固。 台北校區的男女學生人數分別是：男2 2 ○4 人，女41 19 人（參考附錄） ，如 果按照上述的 「建築技術規則」 的標準來 看，理想上，台北校區男生廁所的大便器 應該要有4 5 個左右個，小便器應該要有 74 個左右，而女生廁所的大便器應該要

甽NG CHUAN MAGAZIN日 73 20023.23

中

校園放大鏡

有275

個左右， （依舊規標準則需要有

1 18 個）。 （參考下表）

排隊時問久至4 分鐘、短約2 分鐘。

台北校區男女人數

新建築技術規則中規定

男

女

2204 人

4119 人

不同，如廁次數

大便器 每15 人一個

與時問也不一

大便器 每50 人一個

標準應有數量

45 個

實際上的數量

39 個 不足6 個

評斷

排長龍現象常見，下課時問排五人以上，

小便器 每30 人一個

275 個 74 個 （舊規118 個） 103 個 137 個 多餘29 個 不足138 個

男女生理構造

樣，因此女廁數 量應該多於男 廁。銘傳地小人 多，需求量更 大，所以廁所數 量至少要符合標

「標準應有的數量」 和 「實際上的數量」

準，達到一定的足夠量才對。

比較後發現，男生的小便器數量充足，大

由上觀之，在本校的女性並沒有得到和

便器數量則不足六個，而女生的大便器數

男性一樣上廁所的公平機會 ，所以女性廁

量則遠遠不足一半之多（1 38f 固）。通常

所嚴重不足的問題，學校應該優先處理，

男生上二號的機蠻不多，所以大便器雖不

建議多加蓋一些女性廁所，以供應大多數

足六個，並沒有多大影響。另外，男生上

女性的需求。

廁所小便的時問通常半分鐘不到，而女生 有時為處理生理問題，則需要花2 一3 分

（二）廁所內環境是否理想

鐘，這也難怪會造成女生廁所往往在下課

由實地勘查後發現，如同問卷調查中所

時大排長龍，男生廁所卻能很快消化掉人

反應的一樣，男女廁所環境普遍存在以下

潮的巨大差異。

幾個問題：

另外，如果女性依舊的 「建築技術規則」 的標準來看，則只需要1 1 8 個大便器， 而學校的實際上的1 37 個，應該算是合

大體而言，有些廁所較乾淨、有些較

格了！但是既然內政部會在1996年10月21

髒，但大部份廁所都有臭味，經過時感到

曰通過修正 「建築技術規則建築設備第三

不舒服，原因是尿味充斥，可能是廁所使

十七條」 ，大幅提高公共建築物女廁的數

用率太高了。學校的廁所數量不足，以致

量，就能顯示出其增加女性廁所的必要

遠遠超過所能負擔的學生數量，這也難怪

性。而依我們學校的女同學大排長龍的實

會尿味充斥了。 建議不如加強清潔人員的清掃工作，並

際情況看來，也真有此必要。

使用芳香劑，或許能多少減少廁所的異 我們實際去勘察的情形和分析出來的情 況一樣

味。 2

. J也板

1 ，各樓的女生廁所在下課時常見學生 大排長龍，而男生廁所則少見排隊現象。 2 ．尤其B樓後段（6F、7F ）女廁，大

74 MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

有的學校裡的廁所鋪的是那種大塊而且 非常光滑的瓷磚，雖然明亮好看但是廁所

,

校園放大鏡

經常是濕的，所以進去都要小心翼翼墊著 腳尖走，這表示設計者是以視覺為考量而 忽略最基本的安全功能。 本校雖沒有鋪大塊而非常光滑的瓷磚， 但常因清潔人員剛清掃、沖洗完，所以地 板溼溼的，這很容易弄髒學生的褲角裙 擺，尤其是如廁一定要蹲下的女性。 清潔人員在清掃完後，一定要用拖把將 地板吸乾一點，不要殘留大量積水，以方 便後面的使用者。或者是使用防滑磁磚。 女性上廁所時還蠻遇到另一個問題就是 置物空間的不足，想把包包拿在手上也不 是，想放在髒髒的地上也不是，所以一個 小小的掛勾或置物平台則可以免除弄髒衣 物與提包無處放的困境。 3 ．門損毀率太高 有些廁所的門非常不穩固、有搖晃現 象，使用者要時時刻刻注意門是否會突然 的崩壞，或是要用手按住才會安心，因此 感覺很不安全。 學校應該加強廁所門的修護，讓學生有 個輕鬆、安全的如廁環境。

5 ．排水系統常瓖 有些廁所排水系統不良，不是阻塞就是 沒水，不只為廁所的環境整潔造成影響， 也為廁所的使用數量不足問題雪上加霜。 學校要經常檢查並整修排水系統，以維 護廁所的環境衛生。 另外，廁所的設計也應該考量不同使用 者不同的需求。根據調查一般女性偏好蹲 式的馬桶，因為如廁時身體不必接觸便 器，可是顧及身體狀況較差的人或是行動 不便之人，又需要有坐式馬桶的設置，所 以廁所裡最好有蹲式或坐式馬桶可供使用 者選擇、二款並行。 不良的廁所環境對於女性的影響遠比男 性為大，通常男性因為上廁所的方式是採 站姿，所以遇到骯髒的廁所頂多忍一忍就 算了，可是女性不論大小便都必須進入密 閉的空問裡，接觸便器的機會也較大，再 加上，上廁所的時間也比較久，所以不乾 淨的廁所對女性所造成的痛苦與！河萊煩！1聖怕 不是男生可以想像的。 所以整體而言，不管是男是女，廁所的 環境衛生都還有改善的空問。

4 •空問太小 （三）廁所位置是否偏僻

廁所內隔間的舒適尺寸，長！刁想該要有150 公分，寬應該要有90 公分，以使女性如廁 舒適。 而本校大部份的隔問廁所迥旋空問都太 狹小，這種普遍存在的不良設計，使得使 用者蹲下如廁時經常會撞到牆壁，或是得 面對溢滿發臭的垃圾桶，而對需要較大空 問的學生、身心障礙者，這種廁所根本充 斥地故意與屈辱。 建議學校如果可以的話，最好加大廁所 內隔問的空間，讓學生有較大、較舒適的 環境。

九十一年三月二十三日

廁所在位置及安全上的規劃原則如下； 1 ．與學生最常使用的教室之走廊連 接，以便使用。 2 ．避免過度偏僻，造成安全管理與疏 於衛生清潔之虞。 3 •避免過度靠近飲用水源之蓄水池 4 ．通風、排水、採光良好之處。 5 ．靠近化糞池或衛生下水道之地點 6 ．如為多層建築，各層樓之廁所宜考 慮設於同一位置，以利排給水水管到的集 中設置。 7 ．除了考慮教室學生使用外，亦應考

MING CHUAN MAGAZINE 75 2002.3.23

叩

校園放大鏡

慮戶外活動場所的學生的便利性。

集在此抽煙、聊天，因此莫不增加女同學

8 ，廁所周邊及入口處不要有易於偷窺

上廁所時的緊張感、不安全感。而D樓的廁

或躲藏的建築物品：例如圍牆、電箱、大

所位於靠停車場斜坡的邊旁位置，雖平常

樹、灌木叢。 9 ．廁所周邊及入口處夜問照明要足 夠。

上課學生來往不會有什！壟呂問題，然一旦附 近教室沒有學生上課時，會顯得有點冷 清、偏僻。

1 ○ ．几有安全顧慮環境之廁所內、外

而由問卷調查得知，雖然在校地不大的

適當位置應設置輔助監視器材，提供管理

銘傳，但多數的女同學還是對於學校偏僻

人員監視或事故發生之紀錄追蹤。

地點的廁所有著不安全感、不信任感，這

1 1 ，廁所內、外適當位置應設置警

也是學校應該改進的地方。

鈴，並連接通報及支援系統。 所以廁所位置應考量使用者的安全性及

三、結言侖與建議

方便性，在明顯易找的位置，不要在有視 覺死角∼偏僻、孤立或路徑曲折的地方。 由於台北校區是山區，而且校區較小， 所以就距離與廁所位置來講，上個廁所不 是往上爬，就是往下找，大體說來還算方

（一）結論

這三大廁所問題，可能會引發一些不良 後果，這也是學校應該急於解決的。

便，但有廁所設置地點不盡理想、有些地

1 ， 「女性廁所數量明顯不足」, !―寺使得

點較偏僻，例如，對D 樓、八樓不熟悉之學

女學生因常常懲尿而導致膀胱炎 ，進而影

生，突然問會不易找到廁所。

響健康。

以現況來看，絕大多數校園中的廁所主

2 ． 「男女廁所內環境不夠理想」，如

要還是設在幾個地方，每一楝大樓的樓梯

空間大小、衛生程度、排水系統等 ，導致

間底下、位於大樓的尾端或是獨立的廁所

學生使用上的不舒服。

間，如位於運動場的某個角落。除了管線

3 ． 「部份廁所位置的確太偏癖」，可能

設置的考量外，過去認為如廁是一件個人

引起人身的危險，尤其女性在使用上會有

隱私的事情，所以往往將廁所設在隱密的

恐懼不安感。

角落裡，結果反而造成廁所是一個不夠安 全的地方。 建築設計師習於將廁所置於一楝建物的 兩側及角落，增加了偷窺者、歹徒潛伏犯

（二、） 建議

建議本校的廁所應該符合以下的 「廁所 設計原則」

案的機會，造成女性如廁的不安全感。又

現代化的廁所，除了環境衛生的改善之

認為女性上廁所最好不要讓人看見，所以

外，更強調兼具 「使用」 與 「美觀」 的廁

也習於將女廁放在裡面比較沒有人經過的

所空問，亦即以舒適性出發點的廁所設

地方，而將男廁放在比較外面的地方。

計。所謂舒適的廁所，是以使用者的觀點

以F 樓為例，三問男生廁所集中在人來

來評估，只要能符合 「使用丁○I 」 便利性與

人往的中段樓梯間部份，而女生廁所則集

機能性，從而使總體環境因清潔而產生安

中在F 樓最後面、最偏僻的後段樓梯問部

全感，即可稱為快式的廁所。

份，加上後段樓梯問附近時常有男同學聚

76 MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

T 表示使用者想用的時候就可以用。一廁

鵝磚姣刊47

鬱

．校園放大鏡

所數量要足夠。 ○表示符合使用目的或使用的狀況。一廁 所內環境要理想。 P 表示具有與建地條件相稱的規模及內 容。一廁所位置要適當。 具體建議如下： 1 ，普遍增設女性洗手間數量。 （這是 最重要，也是本校第一優先應做的事） 尤其B 樓位在學校的交通要道，為學生

(2 ）沖水式：大小便槽或便器，均裝有 沖水設備，用畢以水沖淨，糞便則沖進化 糞池或下水道，目前為各級學校普遍使 用。 2

依！悶農使用方式

(1 ）蹲式：使用者不須直接接觸馬桶， 採蹲下姿式，較衛生，對於行動不方便之 人，使用上較困難。 (2 ）坐式：使用者須直接接觸馬桶，較 不衛生，較適合行動不方便之人。

上、下山必經之地，來往人數眾多，所以 廁所數量理當為全校之冠。 2 自加強清潔廁所次數或增設芳香劑以 消除臭味。

▲學校建築之設計，應符合下列的原則 1 ．教育性。2．實用性。3．安全性

3 ，使用防滑磁磚止滑

4．衛生性。5 .妥當性。6，合用性

4 ，常常維修廁所內設備

經濟性。8．優美性。9．適應性。10 古便

5 ，擴展廁所內隔問的大小。

達性。111 ．效率性。12．創新性。

6 ，排水系統要經常維護。 7 ．廁所應該建於人來人往較安全的位 置。 學校在廁所計劃上，並沒有完全足夠的

7

而這些特徵，常被做為評鑑學校建築及 附屬設備的優劣、價值的參考點。 ▲公廁觀．點 社會上普遍對於公廁的印象與態度，猶

考量到男女在上廁所之間所產生的不同差

仍停留在對於一般公共領域的冷漠與事不

異問題，希望未來能有所改善。同學們莫

關己，對於特殊族群（身心障礙者、老

不希望學校未來能有體貼而人性化的設

人、女性、兒童等）的關懷較為缺乏。例

備，使女性上廁所時免於恐懼或懲尿，期

如某小學老師曾提及，因低年級廁所的小

待創造一個友善的校園空間。※

便斗高度過高，造成個子矮小的小朋友使

●附錄

髒臭、唔心、潮濕、昏暗

用上的困難，甚至踏腳尖都未必搆得著 ，似乎是大家

對於公廁的共同記憶！是故，觀念的推廣 ▲廁所種類

與宣導似乎顯得更為重要，尤其是如何教 育下一代在日常生活的細節中（如上廁

1 ．依照隊糞便的處理方式

所）， 「學習對於兩性的尊重與自我安全的

(1 ）出糞式：建糞坑於便坑下，此種方

維護」，更是當務之急。

法結構簡單，亦不受用水限制，以前學校 形式之廁所。但其有以下的缺點，如：有 臭味孳生蚊蠅，糞坑內有寄生蟲及有積糞 過多之虞等，現在已漸為淘汰。

九十一年三月二十三日

▲兩性平等指標 觀察一個煙堅！家的廁所是衡量國家或社會 兩性平等程度的重要指標。1996 年婦女團

MING CHUAN MAGAZINE 77 2002.3.23

甲

校園放大鏡

體發起 「搶攻男廁」 運動，目的在突顯問 題嚴重性，喚起民眾重視女性的權益，督 促政府在制度上與設計上做改善。新女廁 運動後雖制定新的建築法規，因不溯及既

孔，並注意底部空隙高度。 4 ．廁問門：向內開較安全，但須加大 隔間長度。 5

無障礙廁問門：向外或採用拉門

往，所以對現況改善不大。目前民問團體

＜廁間門不影響輪椅迴轉半徑r=150cm 則可

勇於發出自己的聲音，監督政府，向政府

向內）。

提出改善建議，希望能落實具體改善效

6 .！瞭明

位置應能照亮廁間內、小便

斗及鏡前。

果。 針對台北市公共場所的女廁問題，經台

7

地面：！了憑有洩水坡，材料防濕滑、

北市婦女權益促進委員會公共事務小組提

吸水、易破壞，避免積水、跌絆倒受傷或

案，台北市政府立即善意回應，並由台北

不易清理有臭味。

市環保局主辦，曾於1999年委託主婦聯賬 執行 「公共場所女廁數量、分布、設備、 安全及區位調查宣導專案」。主婦聯盟隨即

8

通風

有良好自然通風、對流，或

裝設有效通風設備。 9 ．等候空問

規劃適當大小及位置之

結合台北市社區婦女協會、台北市榮星婦

等候空問，而且不阻礙洗手及其他人出

女協會、台北市婦女新知協會、台北市城

入。

鄉交流協會、北投奇岩社區發展協會、頂 碩社區發展協會等6個在地團體進行調查工 作。為使調查員調查標準趨於一致，且以 女性觀點進行調查，行前主婦聯鹽特舉辦

▲數量及尺寸 1 ．女廁問數量

將現有問數與1996 年

內政部頒布 「建築技術規則」 公共建築男

兩天的調查員培訂―！課程並舉行調查員授證

女廁所數量作比較及檢討，訂定新建、增

儀式。隨即於9月15日至11月5日展開為期

建及改善辦法。

50天的實地調查。為使調查結果能引起台

2 ．親子廁所：依供公眾使用程度逐年

北市民重視女性使用公共場所廁所之權

增設親子廁所，方便父或母帶不同性別幼

益，主婦聯盟又於11月26日下午假台北市

兒如廁。可考慮與獨立之無障礙廁所合

議會交誼廳舉辦媽媽治城2珊

併，但相關設施不能妨礙原有功能。

一 「公共

場所女廁問題之多少？」 公佈調查的初步 結果，邀請台北市民一同來關心。 台北市政府將2001 年明訂為 「公廁文化 年」，我們認為好的公廁品質應有良好的規 劃及設計、高水準的施工品質、明確化的 管理單位、以及有公德心的使用者。

1 ．入口大門：有門及鎖不一定安全， 但自門外向內看不要一覽無遺。 窗

任=150CM)，設計標準參考 「台北市無障礙 環境設計手冊」 或 「簡冊」。 4 ．廁間尺寸：廁問內應有舒適、方便 之淨尺寸

長150cm x 寬90cm（不論採用坐

式或蹲式）。

▲廁所設計

2

3 ，無障礙廁所：方便行動不便者使 用，廁間內外（洗手台前）有迥轉空間

位置、高度、材料要不易破

壞、不易爬入或俏｝棵竟。

▲廁所材料及施工品質

供公眾使用之廁所因使用人數多、次數 頻繁，應考慮採用耐用、易維護之設備、 建材及高水準施工品質。

3 ．隔間：應牢固，不易招破壞、鑽

78 MING CHUAN MAGAZIN日 2002.3.23

稱磚校4州7

校園放大鏡竅） 兀‘'

▼台北校區男女廁所數一覽表 女

男

樓層

A樓 B樓 C樓 （餐廳地下iF )

D樓 E樓 F樓 H樓 圖書館（E 樓）

總計

大便器

小便器

大便器

2個 9個

3個 23個

18 個 31個

3個

5個

5個

14 個 10 個 4個 18 個 13 個 6個 21個 24 個 3個 23個 27 個 9個 1個 4個 3個 39 個 103 個 137 個

▼台北校區男女學生比例 台北校區

大傳 廣電 新聞

廣告 法律 國貿

會計 保險 財金

▼桃園校區男女學生比例 桃園 應英 應日 應中 企管 統計 資管 觀光 應統 資傳 資科 觀光學院 商設 空間 商品設計 建築 視聽 人數總計

男生

女生

總計

132 176 84 506 60 378 111 185 128 96 63 228 26 63 102 86 2424

582 537 346 788 116 388 324 336 25 21 293 600 23 172 34 130 4715

714 713 430 1294 176 766 435 521 153 117 356 828 49 235 136 216 7139

風保 國際企業

傳播 人數總計

男生 女生 總計 160 291 451 15 46 61 4 36 40 17 41 58 325 342 667 289 704 993 356 861 1217 98 136 234 465 757 1222 288 426 714 85 220 305 102 259 361 2204 4119 6323

▼現代化的廁所，除了環境衛生的改善之外，更弦調兼具 「使用」與「美觀」的廁所空間，亦即以舒適性出發點的 廁所設計，是大家期望的目標。

（攝影／田 英）

九十一年．三月二十日日→日

MING CHUAN MAGAZINE 79 2002.3.23

排創作天地

光環舞集 文／趙聚誠

力阿果說舞蹈是一種將旋轉、擺動、扭 7 ,.' I-I 曲、交疊、飛躍等肢體動作，作為主

集創辦人林懷民先生曾經這樣形容劉紹爐 「．

他是個拼命三郎，

太用力反而使

要顏料的美學藝術，那麼在巧妙的運用人在時

他有些動作不夠巧妙、不夠帥

問及空問下的相對關係，並從東方特有的氣

劉紹爐在雲門舞集給終當不成 「王子」 的主要

。」 這是

功、太極拳、瑜瑯的深刻領悟中，結合了中國

原因，而且 「反派」 似乎已成了劉紹爐固定的

陰陽調合的 「氣、身、心」 作為創作素材與精

角色。為了突破角色上的侷限，有著客家人

神內涵之後，光環舞集無疑的已經將舞蹈藝術

「硬頸精神」 的劉紹爐，決定離開雲門舞集，追

提升到了 「禪」 的境界，這是中國藝術表現的

求屬於自己的舞蹈天地。劉紹爐心中似乎已堅

極緻，更是世界舞蹈藝術的一項重大突破。光

定的告訴自己： 「既然別人編不出適合自己的

環舞集藝術總監劉紹爐先生，由於童年時期的

舞，那就自己來編吧！」 1982 年，劉

好動、活潑，在 協助家中農事之

紹爐首度赴美

餘，成日與山林

進修，追隨安

結伴、鳥獸為

娜．哈普林、

伍。這些與大自

艾文尼克斯萊

然親近的童趣與

及莫瑞路易斯

體驗，使劉紹爐

等名師，學習

自然而然的投入

編舞。 1984

了體育的懷抱，

年，劉紹爐創

甚至因為可以和

立了 「劉紹爐

女生說話而對土

與舞者」（光環

風舞所產生的興

舞集的前身）,

趣，而一腳踏入

1985 年與楊宛

了舞蹈的世界。

蓉及一群年輕 舞者共同成立

從此，一個不平 凡的舞蹈生命，

紐約村聲週報形容《奧

匹克》的神秘及

在劉紹爐的面 前，鋪展了閒來

阻力產生的氣圍，令人目眩神迷。「光環舞集」 ， （謝春德攝） 並 推 出 了 以

《愚公移山》 為主題的舞作，其中由劉紹爐所獨

十九歲的劉紹爐，在進入師範大學就讀的同

舞的 《挖石頭的老人》，則是劉紹爐正式向社會

時，由於對舞蹈的興趣，進入了由劉鳳學老師

表明要專業編舞的宣告。之後，劉紹爐陸陸續

所主持的 「現代舞蹈研究中心」 學習現代舞，

續以鄉土及民族的素材，編了 《網纏》、 《虹彩

並在一次偶然的機會，聽了一場林懷民先生的

妹妹》 及 《霸王別姬》 等舞作，這是早期的劉

演講之後，劉紹爐成了雲門舞集的創始團員之

紹爐。然而，其間的一支 《主題與變奏》 舞作

一。然而，十二年的雲門舞集表演生涯中，其

（名稱來自樂聖巴哈平均律中的一首 《主題與變

實劉紹爐並沒有找到自己真正的定位。雲門舞

奏》 ），由於簡單的旋律與不斷重複的主題，及

80 MING CHUAN MAGAZINE 2002323

鵝磚校刊47

創作天地

難

■以嬰兌油為介面的舞蹈詮釋束方 哲學「氣、身、心」 三合一的概念

純粹動作、結構的舞蹈實驗，卻帶給劉紹爐在 創作上一種全新的啟發。1990 年於紐約所發表 的 《念天地之悠悠》，係為 「六四天安門事件」 所作，以竹林七賢遭受殺害的故事做為隱喻， 被紐約時報舞評家評論為： 「動作簡單，卻饒 富深意」。1992年因舞團經費問題，劉紹爐趁機 再度赴美取經。1993年發表包含了 《空中飄》、 《箱上行》 及 《地上游》 等三種不同實驗素材的 「大地漫游」，被國立藝術學院鐘明德卜變L 評論

學。也就是這一種揉合童心與東方哲學的創作

為： 「將台；彎現代舞帶至了另一個高峰。」 而 其中的 《地上游》，更被林懷民先生評論為：人

企圖，讓光環舞集成為台灣現代舞主流之外的

類第一次在舞臺上側身滑行 「跳舞」。這是光環

賞驗室。除了國際舞臺表演場合，台灣的學

舞集第一支的嬰兒油舞蹈，之後的 《奧林匹克》

校、社區、漁港及原住民部落，也都可以看到

則是更增添了光環舞集的舞蹈光環。一次又一

他們的表演足助→光環舞集的理念與作為，已

次的蛻變，終於將劉紹爐推向了國際舞臺。接

使 「普羅大眾也可以分享、欣賞藝術的美夢」

踵而來的國際表演邀請函，國際媒體、知名評

成真。一項藝術如果不能與生活貼近，那麼藝

論人如潮的佳評，已經向我們宣示了劉紹爐的

術的傳承與發展，就會遭遇到障礙，甚至消

舞蹈成就。這一次，劉紹爐終於找到了屬於自

失。光環舞集 「在現實中堅持理想，在理想中

己的定位。

回歸生活。」 不僅讓我們看到了台灣舞蹈藝術 發展的希望，吏讓我們見証了台灣現代舞蹈的

劉紹爐的舞蹈表演，不是一個故事，更不講 究‘情節，純粹透過肢體動作的探索，讓舞者盡

表演，原來也可以直達 「童心」，如此充滿 「童

情、盡性的發揮，並藉著創作，拾回 「在玩耍

趣」。

中舞蹈，在舞蹈中玩耍」 的 「童心」。或許，將

光環舞集不斷在中國文化與生活體驗中尋找

「跳舞」 變成了 「玩舞」 ，是劉紹爐舞蹈創作的

靈感，並積極追求表演素材的突破與創新，已

中心理念吧，我們在他的作品中，不僅看見了

經為台灣的現代舞蹈藝術，開闢了一條全新的

劉紹爐年少時的童趣，更看見了深層的東方哲

發展活路。※

★光環舞集近十年表演紀事★ 表）寅時間 2001

舞蹈主題 ( fI曲2001)

備註 年度新作，南投巡迴演出

2000

《黑潮》

新加坡國際藝術節

2000

《關係》

2000年東京國際舞蹈節

2000

《斷！晉》

於新舞臺首演

1999

《草！覆蟲之歌》

第五屆愛沙尼亞藝術節

1999

<( S 1)

年度新作，全省巡迥演出

1998

《奧林匹克》

第十屆布拉格國際舞蹈節

1998

《草履蟲之歌》

首次戶外首演之大型製作 年度新作，全省巡迴演出

1997

《油畫》

1996

《奧林匹克》

德國路德維攘擎！際藝術中心 「台灣當代藝術節」

1995

《奧林匹克》

紐約 「台北劇場」

1993

《大地漫游》

東京中野文化中心1993國際舞蹈節

1991

《念天地之悠悠》 紐約

1990

《挖石頭的老人》 香港亞洲國際舞蹈節會議

九十一年三月二十四日

MING CHUAN MAGAZINE 81 2002.3.23

r 作創作天地

騙婉

人人皆福樣 文•圖／視聽資訊設計系講師林耀堂

——向執畫筆的手，竟然 「越界」 寫起了 文章。從二○○○年四月開始，每週

我的眼彷彿成探計

一次在覺世副刊上發表一篇圖文搭配的專欄，

器物ft H JJ

而今竟也累計了七十一篇。在私心竊喜於量足

可以被採訪的對

以出書之餘，也不免感嘆於時光流逝的匆匆。 最初在構想專欄主題時， 「人」 是我最偏愛 的題材。在我過去二十年來的繪畫創作中，

象。這個專欄幫 助我重新再整 理、認知舊友的

「人」 亦是最主要的題目。 「人物」 的繪寫有很

美好，也讓我有

多種角度，為了合乎覺世副刊的版性和宗旨，

機磨從新的人際州

我在取材上特別著重在這個人較正向的人格特

關係裡得到更豐

質、行誼及他的 言行對世人的啟發性；當然也

富的人生學問。

不見得要 「教忠教孝」 的，有時光想 「有趣上

常有人感嘆現

或是能打動我的心，在我的定義裡他就是一位

今世道人心低

「福樣」，在娑婆世界裡找到了安頓他自己的位

落，社會氣息不

置了。 起先我從我熟悉的親朋故舊中去尋找，後來

．〝 不

善；但我發現用寬闊溫厚的角度來觀看描繪一 個人時，卻處處看到他不見得偉大卻值得被肯 定的生命價值。我想每個人的身上都有這種耐 人尋味的美好內涵，生活的周遭也都可見一些 發人省思的事物，端看人要不要真正用心來 看、用智慧來想。 我繪寫的人物從四歲到九十一歲，從目不識 丁者到國家博士，他們現出的人物面相可說各 有特色了。在每一次為受訪者作像之後，我總 請他們在素描空白處簽下他們的名，一來代表 被畫者確實在場；二來也代表他們同意這樣的 畫像。很幸運的是，在與這七十一位人物互動 的過程中，都擁有愉快的經驗，有些更因而成 為朋友，得有這麼多珍貴佳美的緣會，我可說 是最有福氣的人了。 專欄的撰寫告一個段落了，為了一些俗務必、 須停筆，但我對人的興味是沒有時盡的，我會 繼續畫、繼續寫，等待另一個機緣，在文學與 繪書的領域中把作品呈現。※

82 MING CHUAN MAGA乙N 匡 2002.3.23

鵝俾校利47

創作天地

上侮紀行 76級商文科●創世紀工作姑／紀昤伶

沒

到大陸的上海，就不叫中國人。日本

守秩序，但，他們的車都開得慢吞吞的，反正

在我二十出頭就見識了，美麗的上

也不用擔心他們會撞上你，只要你閃得快。

海，也是我踏入大陸本土的第一步，那也是三 十多歲才完成的夢想。 有太多的作家描述上海，魯迅、張愛玲；有

或許上海已成了國際的焦點，無論大陸本 土，或外國人，卻想來上海角逐，所以上海人 開始懂得保護自己，自己人還是講上海話、國

太多的雜誌描繪上海，所以一定要去上海，到

語只是官方語，要想打入他們的圈圈，還是講

上海i難去，嗅嗅他們海的氣味。

上海話會比較容易接近他們。

到了上海，才發現歷史的上海，已蛻變成了

上海的書香味，竟是福建人給他們的，這條

一個令人稱羨的繁榮都市，從虹橋機場到市中

類似台北的重慶南路，竟是以福建的省會福什―

心，經過的高級大樓，結合了東京、大阪、新

路命名的，我就住在福州路的觀光飯店，聞聞

加坡、香港、台北、九州城市的容顏，令人目

他們的書店街。

不暇己。 曾為英、法、日租界的租界地，已浴火重生

最大的上海書城，從一樓到六樓，雖然沒有 敦南誠品、何嘉仁那五星級的氣味，但，還是

的展示她的氣派與華麗，那已成為金融的天

可以感覺到上海人蠻愛看書的，作家也特別

堂，銀行四處林立，南京東西路，服飾百貨排

多，我還翻到了一本紀實文學，又有照片，又

立，坐小電車環遊人潮最多的南京東西路，才

有故事情節的描述一對舞者戀人的生死戀，男

發現南京與上海已成為姐妹淘的互相扶持，重

的舞者英俊多情，卻英年早逝，叫陶金，女的

現風華。

為了紀念他，完成了她與陶金的愛戀史。

其實到上海的緣起，只是為了看他們的房士邊！三

就在我與上海朋友在外灘欣賞他們綺麗的夜

產，考察他們的投資空間，那時，我看厭了台

景，不敢相信地，同一時間，紐約、華盛頓竟

北的房子給人的壓迫感，決定轉移到上海看

發生了遭恐怖份子襲擊的意外事件，這是多麼

看

詭異與諷刺。 為什麼走在南京東西路，心胸氣度越來越

原本我是要到紐約、華盛頓的，可是我厭膩

大；走在台北的忠孝西路，好像會心肌梗塞

了好萊塢電影的紐約，好像隨時會遇到酷斯

了，而上海的外灘，海的氣味，清清涼涼的，

拉、災變、劫機、綁架，所以我不想去，想不

與對面的東方明珠，世貿大廈互相爭輝，看

到好萊塢電影道成真，世貿中心、五角大廈一

來，上海再也不是過往那只是租界地的殖民形

夕之間崩坍，真不可思議。

象，上海已有了屬於他們自己的持色與容顏。

那時，我回飯店才從電視知道這個消息的，

上海郎的熱情與友善，也令我的心暖騷騷

大陸中央台輕描淡寫的敘述美國的國難，比較

的，上海郎也不否認他們喜歡做家事、燒飯煮

中國的百年戰爭不過毀了三楝建築，所以，大

菜給老婆吃，多喜解人意的上海郎。 或許潛意識，我對上海原本就有很多的依 戀，上海的傳奇特別多，上海姑娘也美美的， 就像衛克筆上的 「上海寶貝」，即使我看到小巷 街弄仍有很多人騎腳踏車，不顧紅綠燈的來來 往往的，仍覺得可愛有趣，上海人不見得喜歡

九十一年三月二，十四日

陸台並不熱衷，香港的鳳凰台、日本台、美國 台卻二十四小時全程轉播，好象又要有世界大 戰發生了。 上海與紐約，這兩個都市，一個已浴火重生 地創造新的生機；另一個則遭到毀減與攻擊。 只能印證，有毀滅就有創造的生機。※

MING CHUAN MAGAZINE 83 2002.3.23

辦創作天地

一

切只死開始 85級商設系／林乙華（經典雜誌編輯） 84 級經濟系／李美涼（台灣山岳雜誌特約編輯）

我

們從南美洲回來沒多久，果然實踐了第六 次的攀登計畫，時問就在兩個月後的五

月。目標是海拔6194公尺的北美洲最高峰一麥肯尼峰 Mc kin ely （或稱第拿里峰，Denali)。它位在北緯六 十三度，靠近北極圈的美國阿拉斯加州。這次的攀 登還加入了一位新夥伴一燕玲，我們組成一支娘子軍 隊，確實以自行攀登的方式執行。 結果，我們沒有登頂。 這是一次艱苦的攀登，全程背負20 公斤的重量， 同時還必需拖曳一個約20 公斤的雪橇，走在終年積 雪的冰河上，共18天。 我們在5300 公尺的五號營地進入最後攻頂的階 段，然而卻遇上了暴風雪被困了三天。第四天起床 時，看著已不再被強風震搖的帳篷，以為可以嘗試 攻頂。我滿心期待的探出頭去張望。風雪是停止 了，然而五號營卻籠罩於濃霧中，白霧現象（White out)讓視野變得極差。隔壁營地的隊伍正在拆營。 「你們要下撒嗎？」 我問。他們說是的，再問是否收 到天氣預報，他們得到的消息是，今天多雲，明後 天可能會有場全區性的暴風雪，於是他們才決定撒 到較為安全的四號營避風雪。 這是多麼令人失望的消息，看看四周，已沒有幾 個隊伍留在這兒了，美涼前去打問還在的隊伍，剩 下三隊：一對美國夫妻、日本隊和美國隊。美國夫 妻也打算徹營，而日本及美國隊則要嘗試攻頂。 美、日兩隊皆是專業嚮導帶領的商業隊，日本隊 84 MING CHUAN MAGAZIN日 2002.3.23

舉磚蘿刊47

． 配

創作天地

． ‘ •

的顧客是四位年約四、五十 歲的婦女，有兩位嚮導及幾 位雇員。美國隊則都是人高 馬大的壯漢。他們打算今天 攻頂後直接撒回四號營，把 握這暴風雪來襲前的空檔機 會嘗試攻頂。一早就見日本 領隊不停的用對講機與四號 營的後勤人員聯繫，安排客 戶的攀登及下撒事宜自美國 隊有人於營地駐守，嚴陣以 待，準備！了魚付種種的緊急狀 ？兄。 當時，看著有豐富經驗嚮 導帶領的商業隊慢慢往上！爬 時，我真的十分想跟上去。 然而，若登山資料上的數字

■高度適應至50。公尺，大夥在此休息後折返塞地營，人高馬大的歐美人士也抵不高 海拔惡劣的環境條件。

沒錯的話，從五號營攻頂，上升需七至十小

我記得最後一天在撒回基地營的途中，被40

時，回返需三至五小時，往返最少也要花上十

公斤的裝備虐待了6小時以後，飽受艱熬的身心

小時，而我們的攀登速度可能需要十小時以

已面臨崩潰，當時突然升起一種極度自怨的感

上。5300m營地往上直至第拿里鞍部之前為30至

受，為什麼我要背得這麼重？為什麼我要忍受

40度的斜坡，即使天候良好的狀況也會因為午

冰冷？為什！蠻我要走這麼遠的路？為什麼？為

前無法被陽光照射而非常的冷。若攀登速度緩

什！蠻？我要辛苦的走這一遭。情緒的起因可能

慢，不僅拖長攻頂的時間，更會應暴露於寒冷

是由於無功而返的結局。相較於南美洲的經

中過久而提高凍傷或失溫的機率。更何況那天

驗，北美洲的艱苦是無法言諭的，然而卻沒有

是個陰鬱不明、還有一個強烈冷氣團即將來臨

等質的成就感。

的狀況，攀登條件絕對是無可避免的寒冷及可 想而知的每況愈下。種種因素的考量，我們選

事隔一個月之後，台灣的潮熱漸漸暖和了被

擇了撒退，因為我們很清楚自己的行動速度、

北極凍冷的思緒，這段慘痛的攀登經歷，終於

糧食存量、體能‘情況等皆無法應付一個嚴酷至

獲得了自己積極的肯定，而成為我生命最有意

極的暴風雪。

義的事之一。原來山帶來的挫折與磨練才是登

我與美涼決定撒退後，一致表示出這樣的無 奈： 「真是的，這個鬼地方，還得再來一次。」

山真正的價值，登山的過程比結果更為重要。 我們這一次自行的攀登，自己運輸了一百多公

當我們狼狽的從白茫茫、積著新雪的瘦峻回

斤的裝備，在惡劣天氣中忍著風雪建設營地，

到四號營地時，國家公園管理處竟公布一個讓

理性的判斷冰河裂隙、白霧現象及暴風雪的危

所有的人感到高興卻唯獨令我們槌胸頓足的最

險，最重要的是，我們平安歸返。這表示著我

新天氣預報，就是暴風雪應該不會來了。

們已經能夠獨當一面的解決困境、面對自己。

我們已沒有時間再爬上五號營，就只好黯然 登山，是一種與大自然相處的學習，登山文

下撒。

九十一年三月＝州∼｛z

日日

MING CHUAN MAGAZIN日 85 20023.23

：創作天地

化起源的歐洲之所以會發展出冰雪地的攀登技

我們應該帶著尊敬的心！下迅山。

術，就是認定屬於自然原貌的岩石不應遭受破 壞，而冰雪則會隨著季節的消融抹去人類的痕

這半年來的經驗，在重新開始 「朝九晚五」

跡。那是一種由於尊重自然而研發出來的行

的生活步調後，就只有在寫作時才能恣意飄

為。當我知道如何應付崎嶇的地形時，就會明

想，字裹行間回味這些日子以來如夢的種種。

瞭踩在土石上會比爬樓梯舒服，而當我們清楚

現實生活與理想之間的拉扯，又再度成為我生

一裸樹用了上百年的時間才成長茁壯時，就不

活上的課題。在嘗試寫作的過程中，許多對於

會隨便將它砍下燒掉。學習親近自然的本領，

登山、探險、大自然的觀念和想法，又不斷的

才能夠真正走入自然、了解自然。

產生，山林對我的呼喚始終存在著。我愛山，

大自然有著許多不可抗拒的力量，但是那並

我希望生命裹一直有山相伴，更希望自己將來

不可怕，它不應該是阻擾我們親近它的理由。

有能力真的為登山運動、自然環境保護做些更

我常常心痛，許多自然環境因為發展旅遊觀光

有意義的事。這是我對自己的期許。不過目前

的理由，而被附加上不必要人工的設施，然後

我可能得暫時歇一歇手了，然後動一動腳，在

人們就漸漸遺忘了那裹原本的自然特質，而失

台灣這塊多山的寶地上，好好享受一下爬山的

去對於自然危機的警覺性。山永遠不是因為人

樂趣。※

而存在的，這是每位登山者必須有的認知。不 過當你準備周全時，山就會選擇接納你，因此

（摘於2002 年1月大塊文化出版 《南美攀登記 一台灣女性首次舉上南美最高峰》）

◆作者簡介 林乙華 1974年出生於台灣台北市，銘傳大學商業設計系畢

1998---2000年問於中央研究院擔任研究助

理的職務，參與蘭江與角佩鳥里予外調查研究計畫： 目前於經典雜誌社工作 李美涼 1971年出生於台灣宜蘭縣，銘傳大學經濟系畢。於電腦公司服務多年，後於 《台灣山岳雜誌》 擔任採訪編輯，現為該雜誌特約編輯。 倆人相識於銘傳旅族登山社，一同參與過多次登山及舉登訓練活動，曾爬過臺灣3000公尺以上∼ 高山約40 座

首次參與海外登山為吳錦雄先生所領隊的中國天山傳格達峰攀登隊。所有海外登山

經歷如下、 1995 中國天山傳格達峰第一峰攀登 1996 中國天山傳格達峰第二峰舉登 1998 吉爾吉斯埋天山汗騰格里峰攀登 1999 尼泊爾昆布山區島峰掌登 尼妒白爾安娜普魯娜山區健行 2001 阿根廷安地斯山！了可空加J露峰攀登 阿根廷巴塔哥尼亞區健行一冰河國家公園 智利巳塔哥尼亞區健行一百內家國公園 美國！濫可拉斯加麥肯尼峰舉登

86 MING CHUAN MAGAZINE 2002.3.23

稱磚姣刊47

創作天地無

郵寺的札福更動人 8。級大傳系•大學入學考試中‘之。教育服務處／解從琳

舊

曆年前公忙之餘，我熬了幾夜趕寄一些賀年卡給平 日敬愛的師長與友人。同事看到我如 「熊貓」 般的

雙眼，調侃我放著 「伊媚兒」 不用，竟使用傳統的賀年卡， 不但費時又不經濟，在講求快速、簡便的資訊時代，簡直就 是 「古早人」 才會做的落伍事。 他們哪裹知道，賀卡的 「人情味」 十足。小小的一張卡 片，字裹行間洋溢著寄件者的關懷與祝福，從 「因人而異」 卡片樣式的挑選，到 「穿越時空」 經蘇過郵差先生的傳遞再轉 到收件人的手裡，當 「謎底揭曉」 的那一剎那，收件人的驚 喜與感動可能較 口尹媚兒」 更勝幾分。 年後有一位友人向我分享收到賀年卡的心情 擺滿各式各樣賀卡的書報攤時，總不禁訥悶

「有時經過 到底是那些人

還在使用它？直到那一天收到妳的賀卡，那種好久不曾體驗 過的溫馨再現．.．。 我聽後會心一笑，因為我知道我的心意與祝福，他完全收 到了。※

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MING CHUAN MACA乙N日 87 2002.3.23

九十一年三月二十四日

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編輯室報告

追尋知識好風光

開

學以來，整個校園籠罩在一片籌畫四十五週年校慶的忙碌和喜慶中，來自十五個 國家的大學校長，以世界大學校長論壇和兩岸大學校長論壇綿延，貫穿本校將首

度頒發名譽博士學位和e 世紀的挑戰學術論文研討會，使銘傳的天空充滿學術的氛圍。 今年校慶，吉祥物票選出的鯨魚設計和校園C 工S 的設計出爐，商設系吳岳剛主任，特地 撰文闡述C 工S 的設計理念。新的標誌呈現茁壯與動感的意涵，流暢的線條剛柔並濟。 這兩個月來，整個台灣充斥一片彩券熱潮，媒體更是狂熱，尤其每週二、五開獎時段， 電視台報導的除了樂透還是樂透，令人懷疑是媒體渲染了彩券熱，還是彩券真的熱到媒體 必須瘋狂報導？彩券熱造成的社會現象，已逐漸引起許多討論。本刊特別邀請台灣大學經 濟系教授

曾任消基會兩任董事長的吳忠吉來談樂透彩券所引發的社會效應。

過去十多年來，台灣經歷了政治、經濟的狂諷年代，對經濟追逐的火熱，對政治投入的 忘我，都讓台灣呈現既激情又瘋狂的面貌，活力十足卻過度內耗。這些政經三溫暖，給4 大家極其珍貴的經驗。 股市不是只漲不跌，經濟不是永遠成長，政治不是純粹理想。看清這些，就能成熟理性 的面對現實。彩券夢顯然也要經過同樣的錘鍊，愛過、熱過、瘋過，幾番夢醒夢碎，終歸 還要回歸生活。只有擁抱知識，累積實力，訓練專業， 日子才能可長可久。為此，我們專 訪了國立台南師院校長黃政傑

長庚大學校長郭南宏

義守大學校長傳勝利，他們共同的

特質是 「唸書好好唸，教書好好教，做事好好做」，簡短的話語蘊藏無限的哲理。誠然， 人生每個階段除了要築夢，更重要的是扮演好每個階段的角色，美夢自能成真。 另外，我們也探訪慈濟大愛台製作人王理校友∼台聯黨行政主任陳敏英校友及正在本校 唸碩士在職專班的立委謝章捷、士林區區長葉傑生，他們分屬媒體人、政治人，能各領風 騷，勞具備兩把刷子。 台灣經過了很多的學習，才有今天的風貌，這是這個社會獨特的經驗。彩券為台灣社會 注入活力與希望，但願這種熱情能轉化到生活其他層面。正如我們透過知識的傳播力量， 寬廣你我的視野，梔注你我未來更多的希望與夢想，讓我們共同努力工 杜鵑花開迎來校慶佳節，下期出刊將是鳳凰花開時，又到了歡送畢業生時節，敬請期 待！

祝

知識伴你好風光1 銘傳大學45歲生日快樂二

編輯室敬上 2002.3.23

88 MING CHUAN MAGAZINE 20023.23

平傳杖4州7

90.12.14

第三屆校友會理監事 年終養會，在富貴 樓，溫馨相聚。

（校友會提供） 妝、添V〞罵；‘膚綏‘；巡酒r勿確

91 3.9

信望愛社與文藝社參與由尹句基 金會主辦的「千輛輪椅青年誓師 大會」，並期許成為照顧弱勢族 群的大學精兵。 （ 信 社提供）

91.1

秉持著服務的精神，本校服務性社團在寒著假期間，總會遠赴偏遠地區舉辦各項活 動。今年二月，山薪社五度出發前柱台東縣大鳥國小，在十二天的活動中，豐富也 充實了當地原住民小朋友的生活。除山薪社外，國樂社、康輔社、朝陽工作團、嚕 啦啦、弘舛社及扶青團等，也都在今年寒假期問出隊服務，犧牲自己的假期，把愛 傳出去。

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