2009-03-28 銘傳校刊第72期－52校慶暨發揚包創辦人建校精神

（攝影／楊峰榮）

98.02.21 創辦人包德明博士追思告別式在台北 校區逸仙堂舉行，場面備極哀榮。上圖為馬總統 親臨頒贈褒揚令，由包創辦人長公子李林傳士代 表接受。下圖為李校長代表全體家屬致感謝詞。

（攝影／陳端試）

A 98.02.21 包創辦人靈堂布置素雅，合祭過程莊嚴隆重，絡繹不絕的各界政要、社會賢達人士、銘傳現職暨退 休教職員工、各級學生、海內外校友、親朋好友等依序列隊祭拜、誦經、獻詩，充分表達對這位寫下「銘傳歷 史，享齡103歲」 的包創辦人德明校長，無限的專崇與哀思。

雙長黃紅武博土一行蒞臨訪問

▲ 98.02.21-27 廈門理工學院訪問團在校長黃紅武的帶領下，師長及校友一行17人蒞校走訪金門、桃園、 台北、基河每個校區，對本校各項教學、行政設備，相信未來政府閉放陸生來台後，本校透過與廈門理工 學院的策略聯盟，結合台北、桃園與金門校區資訊，將成為全台第一所擁有大量台生、陸生與國際生的綜 合大學。

（攝影／陳端試）

魚歟

．開喝〈→輯室報翁

褊輯室報告

日d：加『暑 口e。k

把最深的思念化為力量 在杜鴻花開的3月，迎來52週年校慶之際，

道：包校長是教育家，那年代台灣辦學不容易。

我們敬愛的包創辦人卻在2月j日啟程遠行了。李

如果你是水做的，教育家把你釀成酒，如果你是

校長為紀念這位偉大教育家母親，將今年校慶定

泥做的，教育家把你燒成瓷。上帝造我，父母生

調為 「發揚包創辦人建校精神」

我，教育家成就我，教育家是我們的精神父母，

李校長開索明義以傳揚包創人建校精神，擘

人問的上帝，教育家是國家的祥瑞，人類的聖

劃《銘傳教育白皮書》，發表

賢。古人談 「為答莫大於興

白皮書的理念和願景，提出本

學」 ，教育是幫她一輩子，教

校永續發展策略。教育所的劉

育是幫她全家，幫整個社會和

玉玲老師紀錄她在美國南卡大

國家，甚至幫全體人類，這是

學教學的點滴，寫下國際教育

大答，而包校長做到了。

交流另精采的篇章。面對全球

畫家梁丹丰說，包校長過

金融風暴，楊國賜教授〈培育

人的意走，成就豐腴的生命、

活躍21世紀的人才＞提出培養

早已遍地開花！她們將一代代

大學生競爭力的策略：發展大

建綿廣庇，再開花、再結碩

學特色、規畫日增進學生職場準

果！台北縣政府秘書長洪孟．啟

備的相關課程、建立彈性人力培育管道、加強學

（前本校主任秘書）感恩地說，用一千個，一萬

生的外語能力和科技知能、提升大學生知識創新

個語詞無法盡傳對包校長的描繪，也無法表達對

競爭力、追求大學學）析的卓越發展。林珮淳校友

她的南仰與敬愛，真是辭亦窮7日敬仰無盡。

帶領團隊以跨領域的〈非星之舞〉，結合舞蹈、

包校長的毅力和生命力之強，令人驚嘆！擁

表演、多媒體影像、中國音樂、互動裝置的跨領

有非比尋常的堅毅，這種驚人的毅力，造就了伶、

域創作，獲選為法國第4屆安亙：胡國際藝術節全

天銘傳大學的大格屬。大家都說：謝謝灘！永遠

球8件入選作品之j，說明跨領域學習是未來趨

的包校長！

勢。面對全球化的國際競爭，善用大學資源，博

擅於開時代風氣的校長走了，留給我們）艮多

覽群籍，窺探堂奧，春成創新能力，始能成為新

的采拾！但因為我們擁有共同的名字一銘傳，這

世紀具有競爭力的大學生。

樣的緣分，將把我們的不拾化為力量，教職員生－

本期特別策劃 「憶包校長」 單元，多篇感人 月市腑的文字躍然紙上，令人為之動容。李校長發 表 《銘傳母親》 、 《因為有愛》 兩篇文章談到， 包這明校長在我的生命裡扮演了多重重要角色－

在李校長帶領下嗡體往開來，校友繼續支持母校成 為發展動力，帶領銘傳開創新屬，永續發展！ 讓我們同‘心協力，透過永不停歇在各自崗位 的努力，J夕、慰包校長在天之靈。

好老師、好校長、好榜樣、好母親、好婁婆、好 祖母、好家長。因為她滿滿的大愛，成就了今天 的銘傳。這篇文章引起旅美名作家王鼎鈞回應

編輯室敬上 2009年3月

MING CHUAN

畢《專

第 ,1

期

校刊 MAGAZ ∼”[

繼往開來 62

4

發揚包創辦人的建校精神 慶祝52週年校慶談本校永續發展策略／李 銓

7

大事紀要／研發處企劃組輯

國際教育 9 9

Learning makes a good man better, knowledge makes humble 記南卡羅來納大學知性之旅／劉玉玲

16

美國教育部長唐肯談預算與教育 ／教育部駐美文化組

18

印象銘傳／袁雅琴

知識主流 了2

培育活躍21世紀的人才／楊國賜

20 26

大學教師如何促進學生活躍學習？／李隆盛

28

大學評鑑系統的建構與分工／王明源

32

斷，要續 一種學習態度／陳振祥

人文空間 了6

34

走過徬徨，愛在銘傳／陳文輝

36

結合中國文化、舞蹈與科技一－ 再現中國傳統文化之美 〈非墨之舞Monologue〉的創作理念 ／林珮淳＆數位藝術實驗室研究生陳韻如

學習心得 42

站在巨人的肩膀上學習／李曉華

44

成長力量考照心得／經濟四乙王映亮 黃冠凱

48

教育愛．馬祖行／教育所葛瓦蔡 張瑞芳

林孟漢 王雅昱 吳哲宇

2

Co

ntents

Spring 2009

錄

校友寫真 53

挑戰生活態樣 生命無比榮美 訪旅美北卡熱心僑務的莊惠瑾校友／林妙影

56

生命中的丰采 訪旅美校友唐意君／林妙影

憶包校長

（依姓氏筆畫序）

58

銘傳母親／李 銓

62

因為有愛／李 銓

63 64

寫下銘傳傳奇／孔令信

65

老校長投我一票／王世平

66

很喜歡聽包校長說教／林東邦

發 行 人 包德明

67

慈輝永照的包創辦人／洪孟啟

編輯主委 李 銓

68

最崇敬的人生導師／姬家媛

70

曾經留下的痕跡／袁保新

7j

繼承志業開創新局／張世熒

72

憶嚴格辦學的包校長／楊正甫

73

淚水打動王牌教授／張獻苓

74

啟

77

奮鬥到底

78

如果沒有教育家／王鼎鈞

總 編 輯 楊錦潭 主

編 林妙影

執行編輯 賈文玉 出版單位 銘傳大學 地

址 台北市111士林區中山北路5段250號

電

話 (02) 28809725

永遠的感恩永遠的懷念／黃天中

傳

真 (02) 28809724

80

否壇之光與淑世之福／黃炎東

印

刷 乙壬廣告印刷有限公司

82

「果決」並非是男性的專利／楊瑞蓮

創刊日期 中華民國49無6月16日

84

憶偉大的教育家／葉鍵得

中華民國79汗7月16日

86

校長是我從政的重要推手／墦維剛

改制易名銘傳校刊

88

包德明．杳壇．銘傳大學／鄭貞銘

出刊日期 中華民國98無3月28日

90

包奶奶的精神深植我心／鄭博駿

登記字號 行政院新聞局出版事業登記證

92

感恩心•回饅行／鄭友明

94

一座山／林妙影

96

開風氣之先的女性教育家／蘇芋玲

程／粱丹丰 永遠的包校長／鈕則誠

局版台誌第8457號 台北郵局許可證台北字第1830號 執照登記為雜誌交寄

→往聞來）》，.

發揚包創辦人的建校精神 慶祝52週年校慶談本校永續發展策略

校長／李銓 （圖／本刊資料室）

本

校故創辦人包德明校長，於今98年2月1日

新思考

新管理

新文化新價值

辭世，令人深感惋惜與不捨。緬懷包創辦

人一生，抱持教育報國、興學育才的矢志。身為 接任的本校第二位校長，面對全球化的國際競 爭，我責無旁貸將繼往開來，繼續弘揚本校既有 傳統優勢，發展本校創新特色領域，帶領本校展 現新的契機。因此，在本校52週年校慶之際，我 特別提出本校「永續發展策略」，並且透過本校 首次的「教育白皮書」來期勉所有同仁，嶺揚包 創辦人的建校精神。

4

4

磚姣刊 72期 2009.03.28

本校成立已逾半世紀有餘，在國內是一所公 認辦學認真的大學。然而，隨著近年來國際經濟 重大的變革，國內大學教育的發展，也因多元化 的社會開放，本校發展和整個社會經濟的脈動緊 密連結。回顧大學教育嶺展的軌跡，已從菁英教 育漸轉化為普及教育，從經建主導逐漸轉化為建 立教育特色。 現代大學應該要走出學術象牙塔，以具體、

•．喝〈亡繼往開來）

務實的行動來改善其所處的真實環境。換言之，

費較之於香港、新加坡、日本、韓國等地相對低

大學唯有藉由內在永續發展機制，才能彰顯大學

廉；二、本校已成為多元國際文化校園；三、全

本身具有「與時俱進、生生不息」的力量。大學

球華文熱潮方興未艾，增加國外學生來台就學的

教育從一元的規範走向多元的需求，面對前所未

可能性，讓當前台灣少子化的陰影對本校的衝擊

有的挑戰與變動，宜以新的思考模式，採納新的

減至最低程度；四、本校金門校區具有便於陸生

管理機制，建立新的文化價值觀念，形成新的本

就學之優勢，陸生可視為國際生的一環。眾所周

校文化，以確實發揮本校永續生存及社會價值。

知，學生的學費一向為各大學的財務主要來源。

國際文化的校園氛圍 本校為因應新世紀後的需要，勾勒本校未來 發展之願景，以作為推動本校施政及各學院規劃

因此，有了穩健的學生來源，也才可能有穩健的 財務資源。

教育白皮書核心理念

本身發展之依據，達成教育卓越化目標。同時，

大學競爭力的提升，除研訂各項有效策略，

鑑於2014年後因少子化應考人數將逐年下降的現

財源籌措本身就是學校經營中相當重要的一環，全

實，本校國際學生招生策略足以彌補此一惡化的

國各校莫不卯足全力因應，校長們更是苦思財政來

趨勢。本校多年前成立的「國際教育交流處」及

源，俗語說：「巧婦難為無米之炊」。此教育白皮

「國際學院」，已在校園累積了多元國際文化的

書針對目前本校的財源現況與未來發展進行分析，

校園氛圍。

同時基於外在環境的高度變化，該白皮書定位在

本校爭取國際學生的優勢有四：一、本校學

「本校永續發展策略」，其核心理念有三

推出績效掛帥的拔尖策略 首先，落實績效導向的拔尖策略：如教師研 究成果獎勵金於本學年度高達54。萬元及教師指 導學生參加比賽得獎等。院／系資源的分佈、開 源節流運作機制的調整、教師評鑑機制的建立等 問題予以檢討，並據此擬定近程與中程之具體作 法及建議，諸如各級單位的定位、資源的籌措與 分配等。簡言之，行政、教學單位的績效評鑑， 將列為本校未來的重要工作項目。

2009.03.28 'lizt磚校刊 72期 5

神 往開 來

落實開源與節流策略 其次，落實開源與節流策 略：因應2014年之後台灣少子 化的不利影響，本校率先於十 年前招收國際學生；未來在政 府允許之下，將招收陸生來台 就讀；強化中長程的財務規劃，成立校級財務規 劃委員會作為資源合理化分配，並有效增進管理

能夠秉持創辦人奮到底的精神，繼續往前邁進！

鼓勵學生積極學習儲備迎接盛世的實力

效能。同時，制定校友募款辦法，以加強校友的 募款工作、進修推廣處持續開設各類課程，以擴

審視當前的金融海嘯，其所引發的國家實力

大收入來源；即早完成MSCHE的國際認證，增加

乃至於產業競爭力的大洗牌，就國家與企業的層

國際學生的吸引力，未來對國際學生即可減少獎

次而言，新的發展策略正在醞釀中，新的產業典

學金的支出；開源與預算制度的透明化，讓系所

範即將出現，就大學產業的層次而言，又何嘗不

院能共襄盛舉，並對各項支出建立有效的節流機

是如此呢？經濟總有復甦的一天，春天總會來

制。

臨，然而，當新經濟情勢形成時，本校的位置又 會在哪裡呢？值此經濟景氣低迷時刻，各院／系

喚起教職員共體時艱策略 第三，喚起教職員共體時艱策略：當前，從 次級房貸演變成今天的經濟危機，震央在美國，

主管同仁與其怨天尤人，不如鼓勵本身與我們的 學生積極學習，努力為下一輪的盛世做好準備！

新的開端

突破侷限

與時俱進

並彼及全球。金融風暴後，歐美等先進國家需求

6

大減，導致台灣出口大量衰退，也帶來失業狂

最後，本校教育白皮書的完成，是本校政策

潮。即將來臨的98學年度預算，面對教師績效政

新的開端，也代表對本校發展的期許。展望未來，

策的變化，各教學單位經費可能減少的困境，諸

該白皮書的公布，不是一個完成，而是一個起步，

位主管同仁應積極向外籌措財源，而非全部依賴

面對瞬息萬變的國內外環境，必須持續檢視所揭槳

學校預算。

的目標及策略，並配合加以修訂，以使本校發展能

回首過去創校歷程，本校，當時在本校同仁

夠在社會變遷與衝擊中調整因應，突破侷限，與時

願意共體時艱，能夠樂觀奮鬥的精神感召下，的

並進。尚祈全體同仁繼續集思廣益、提供卓見，為

確度過了無數難關。今天，相信本校同仁一定也

學校的永續發展，一齊貢獻心力。鵝

月4 磚校刈 72J 2009.03.28

•．喝弋繼往開來）

大

(97.11.01-98.3) 輯／研發處企劃組

、鄴‘

97.11.1-2 王家驛主任等出席於蒙古烏蘭巴托市

州校院高等教育評審會」(MSCHE, Middle States

舉行的第5屆蒙古國際教育展活動。

Commission on Higher Education)認1 的歷程。

97.11.8

本校接獲MSCHE正式函告取得率認證責格，邁入

本校接受教育委託，承辦97年度教育

奉獻獎及責深優良教師表揚大會，今年大會在中

第三認證的階段一 「自我研議」，預計在往後的

山樓舉行，全國255位教師與會受獎。

二至五年內持續進行認證方面的語商、學習、資

97. 11. 6-9

國教處參與泰國中華國際學校舉辦

料的彙整與編寫o 95年9月評審會的副總栽Dr.

的大學博覽會，並赴泰國曼谷參加第21屆TIECA

Luis Pedr勾a訪視本校，其後即薦舉本校邁入第二

泰國教育展活動。

階段「自我評鑑」。今年9/28-30本校接受「自

97.11.9-10 教務長王金龍與艾麗蓮老師代表學

我評鑑現地訪視團」，獲函告取得準認證資格。

校出席MSCHE在費城所舉辦的國際認證第三階段

97.11.25-30

一機構自我研議研討會。

系主任楊小定赴水原科學大學進行口試與面試，

97.11.12

甄試2009年2月該校前來本校就讀雙聯學位的學

越南河內外貿大學校長Hoang Van

Chau 與國際事務長Pham Gia Tril蒞訪。

生。

97.11.16

97.12.5

本校與龜山鄉公所一起接待來自美

國際學院國企學程杜蔥生及華教

本校電通系7組機器人設計團隊榮獲

國Grand Prairie County, Texas（德洲大草原

「創意德霖盃全國機器人程式設計競賽」團體第

郡）與達拉斯商會一行50 多人，並一起在桃園校

3名，個人程式設計第一、第三箏佳績。

區觀賞雲門舞集2演出。

97.12.5-6

97.11.19

馬祖參加連江班論文發表會，並成立教育所所友

資管系教授何善輝帶領責管四丙胡

晉維等7 位同學完成「春天的舵手一加護病房 (ICu）的春天：起死回生」贏得中華電信公司

教育所所長張國保帶領全系老師赴

會連江分會。 97,12.7-9

顏副校長善邦與心諮系的鄭夙珍主

舉辦的「2008中華電信加值應用大賽」行動數位

任代表本校參與評審會在巴爾的摩舉行的MSCI-IE

生活組總冠軍，總獎金36萬元。

年會，進一步與羅特斯博士確認本校未來認證的

97.11.24-26

工作期程。

姐殊校韓國安養大學訪問團由學

務長丘光鉉領隊一行共23人蒞訪，並和本校男子

97.12.12-21

足球隊舉行足球友誼賽。

10度來訪。

97.11.25

97.11.29-12.17

端典哥特蘭大學國際事務處總監Suk-

日本明海大學日本語教育實習團

進修堆廣處承辦僑委會委託97

hi Cho (International Coordinator, International

年馬來西亞華文獨立中學商科教學研習班。

Office) (Gotland University)來

97.12.19

97.11.28

位化互動設計學程，舉辦「作品成果發表及研討

本校自95年8月即展聞「美國中部各

設計學院與資訊學院共同規劃的數

200903.28 畢磚校利 72 期

7

誣 往開 忠）爭．.

(97.11.01-98.3) 輯／研發處企劃組

安、外語系主任魏志成同獲客座教授騁書，並頒

會」。 第20屆銘傳文藝獎頊獎典禮在逸仙堂

97.12.26

擴大舉行，今年評審委員有江惜美、林于弘（方

98.3.2

勤） 、林文義、孔令信、游秀雲、成英殊、廖成

科）舉行始業式。

浩、王添源、謝佩芬、陳清俊、張國治、林國

98.3.2

彰、簡扶育、施弘晉、劉錫明。

育學會會長孟柱億蒞校訪問。

98.2.1

包創辦人德明博士與晉長辭，享壽103

98.2.11

越南姐妹校河內經營工藝大學副校長

韓國水原科學大學國際協力科科長金

東佑帶領14名學位生及6位交換生赴本校就讀。 98.2.15

韓國外國語大學中語系教授兼中國語教

巴黎記者學院校長Christophe DELOIRE

流及座談。 98.3.6

黎克朵蒞訪。 98.2.12

98.3.3

28期海青班（數媒科、大傳科、烘焙

蒞訪，傳播學院接待，兩校新聞系所進行學術交

歲。

韓國安養大學國際教育交流出處

健康科技學院邀請國立中興大學校長蕭

介夫蒞校演講「功能篡因與植物性生物科技」。 98.3.7 心理系舉辦校慶論文研討會「職場健康 促進方案一金融海嘯下契企業的因應與桃戰」

長Steven Ah n帶領16名交換生97學年度第2學期

體育室舉辦r2009 國際體育運動與健康休閒學術

至本校就讀一學期。

研討會」，國立體育大學校長周宏室蒞臨專題演

98.2.10

講。

本校國際教育績效卓著，97學年度外

籍生人數為527名，為全國第一，獲教育部98年

98.3.13-14 各系所分23組舉辦52週年校慶學術

度擴大獎勵外籍生全國最高額補助790 萬元。

論文研討會。

98.2.21

包創辦人德明校長公祭，馬總統頊發

98.3.28

以弘揚包創辦人建校精神為主軸，在

褒揚令，由中國國民黨榮譽主席連戰主祭，發葬

桃園校區舉辦52週年校慶活動，除了在圖書館誰

觀音山。

出 「包創辦人風華絕代旗抱展」，並於P105為創

98.2.24-26

蒙古姐妹校Global Leadership大

新產品中心剪綵。

學（GLU) 教師代表來訪。

98.3.28

98.2.25

事改選。

華教系14名同學啟程水原科學大學、

校友總會在校慶校友聯誼會進行理監

安養大學當交換生，同時檐任該校漢語系華語教

98.3.27-4.3

學助理。

校慶暨參加「新時期的兩岸關係學術研討會」

98.2.25-27

8

發同行三位校友「銘傳校友」證書。

廈門理工學院校長黃紅武率領該校

(3/29) 。

主管校友蒞校訪問，本校頊贈創校52年來首張客

98.3.30

座教授胯書予黃紅武校長，該校電子系主任陳儷

館」。

畢磚校刊 72期2009.03.28

上海東亞研究所蒞訪慶賀52週年

台北校區圖書綰改名「德明紀念圖書

Learning makes a good man better, knowledge makes humble 蠢

f

'

記南卡羅來納大學知性之旅

弗莽部．勿 "r『。‘" U 金恩得士文物展

文•圖／教育研究所副教授劉玉玲 卡羅來納大學為州內第一所得到教育費用撥款

如要在A Course轉機至Greensberg時Sky train在室內的

的大學，為南卡羅來納州規模最大的學府。特

半空中，畫面是路人走平面的電梯，train在自己的頭

殊設備包括藝術、電影及地質等博物館、原子磁性共

上（高空捷運）呼嘯而過。此次隻身前往，在C

鳴設施、電子顯微中心。校園附近有購物中心及州政

Course轉機至Columbia，經過類似時光燧道或是太空

府，學生可享多種文化活動，如藝術中心、交響樂協

站的航站，整個空間散發五光十射的色彩，並隨音樂

會、市立芭蕾舞團、社區劇院等。七個校區分佈於哥

變化，聲立聲立體環繞音響自己彷彿在第五度空間，

倫比亞（主校區）、斯巴達堡、艾肯（Aiken) 、索

讓轉機或候機的人有視、聽覺的震撼。

南

克亥奇（Salkehatchie) 、布佛特（Beaufort) 、蘭卡 斯特、以及桑特（Sumter) 。

2009/02/08 台北經大阪至底特律轉機至哥倫比亞

2月8日早上8:30由台北經大阪至Detroit轉機到達 目的地Columbia，經過20 多小時的時問，總算於當天 的下午四點至Columbia，人去機場空。台灣與當地的 時差是減去一小時，當地的白天等於台灣的夜晚。好

從網路上查詢Columbia的天氣得知溫度約在57度

在我有臺灣同學會會長Tenisa的電話，她很阿沙力的

F，準備好足夠的行旅，踏上南卡之旅。四年前全家

說半小時到。網路氣象不準，等待過程中看到穿著火

從美西玩到北卡在Detroit轉機，驚豔於Detroit機場的

辣的黑妞帶著孩子接機，黑人開著好車不斷出現視

後現代與人性化的建築設計。特別是空問充分運用例

野，當地人穿著短袖，這與一小時前在雪花片片的

2009.03.28 畢磚校刊 72期 9

國際教

育

Detroit不同。看到Tenisa也是涼快打扮，氣象誤差太

Campus的主要大樓方位，我便悠閒的逛，根據

大了。後來Tenisa解釋前些天很冷，是我把台灣的陽

schedule我是沒時間採購，找到Book Store仔細閱讀可

光帶來，真是好兆頭。Terisa帶我至downtown的

能要買的書籍。

Hamminton Inn下榻，休息過半小時後，她又接我至

中午12: OOUSC 的Staff

另一位台灣來的男性留學生（主修指揮博士）家中，

Sara來接我去用餐，我倆第一

這位男士親自下廚煮一桌。似乎我又回到自己的留學

次見面相談甚歡。商業午餐有

生涯，也再度證明臺灣的男生只要留學就可以下廚

許多的上班族，聊天過程我談

煮。晚餐後，Tenisa開車繞一圈雖然天黑，但是清楚

及Oregon留學趣事，隔壁桌的

的解說，讓我可以快速記下方位。回到H a mm into n

白人聽到○regon，也轉過來聊，我好像在自己的國

Inn，房門口有一信封，是USC給我的行程安排，安排

度，沒想到這裡的人是這麼和善。就吃來說，我很能

接機的人沒接到人，是有其可能性。

適應當地食物，不像以往的經驗，老美介紹我好吃

2009/02/09 南方人親切熱情，黑人專業 有禮，打破以往的刻板印象

的，一吃進去，可能馬上吐出來好像吃進排泄物或嘔 吐物，所以沒清楚狀況是不輕易嘗試。然我喜愛此地 的食物。餐後Sara帶我見到Patricia，第二次的見面，

由於USC Vice Provost Patricia的貼心規劃，避免

份外親切，由於她們認為我也是USC的同事，所以邀

我jet leg所以早上沒安排活動。然睡至凌晨三點醒

請我接下來的時間除了拜訪教授、上課、參加比較教

來，打開個人電腦準備上網拜讀訪談教授的研究與大

育的會議，也能為當地學生簡介Taiwan與輔導蒙古來

作。網路線操作半天，依舊無法上網，電話客房服

的博士生。

務，電話中服務人員教我如何操作，沒用。最後是工

第一天的行程主要是認識環境與教育學院的Dr.

作人員要親自上來處理，其實我有點擔心，

kathy對談，拜internet之賜上網可以瞭解訪談者的研

Hamminton Inn在Columbia city的設計很特別，好像在

究、教學取向，雖然她是黑人諮商老師，但有一種容

走迷宮，又似CIA 的總部。每一問有自己獨立的視

易令人親近的特質。我請教的問題是，「如果您的個

野，很安靜；若是發生什麼事沒人知道（都怪自己電

案問題與自己信仰違背，但是當事人又需要求助信仰

影看太多了）。房門一打開，是一位西裝筆挺的黑人 帥哥很專業的處理網路線，過程中客房服務也以手機 呼叫瞭解狀況，總算可以上網。早上六點我是第三位 用餐的人，由於暖氣開著，並不覺得冷。電視氣象報 告指出深夜是55度F，白天是7。度F。與櫃台要了地圖 研究一番，太陽一出來便衝出去，我要自個兒探勘 去。一路上沒有行人，上班的人都在車內。拿著地圖 走斜線的方向，20分鐘後我在USC的校園。記住Main

10

華磚校刊 72 期 2009.03.28

國際

時會如何處理？」一小時過程感謝她與我分享信仰、

後來這樣的問題竟然出現在教師的餐廳！這一節課是

心理與工作倫理困惑時的因應之道，坦白的態度令我

至博物館教育系上課是一般博士生的課程，由Dr.

感動落淚。說實在的心理諮商費用在美國是相當高，

Doyle Stevick上課。

我卻沒有花任何費用只有臺灣的綠茶包。一見如故的

中午由於Dr. Doyle 要開車至2 小時車程的

對話體驗到不同族群、膚色之間情感交流的順暢，我

Charleston，我們至Sandwich店買了車上用餐，很不

想同樣是身為人妻、人母、人師與超越自我上有其共

好意思由他付費。他很高約190公分，幫我買與他吃

通性，分別時竟是依依不捨。

一樣Size的Sandwich，我簡直吃撐了。半小時後在加

傍晚Sara與我共進晚餐，我們一起尋找五月份她

油站接Dr. Peter Moni，坐在後座的我說明有Jet leg準

與德國男友訂婚時的禮服與高跟鞋，邊逛邊聊知道這

備好好睡一下，可是由於他們對話太風趣了，我無法

位紐約來高個子小姐的審美觀與她兩隻大狗的故事，

入眠。一開始以為Dr. Peter是美國黑人，但美國黑人

就是帶這兩隻大狗曬太陽走了兩小時，誤了接我的時 間，但這已不是問題，我們成為朋友了。

2009/02/10 Charlest﹝n是第一個英國在美 國的殖民地，值得再訪 今天是星期二，一大早至餐廳用餐，我嚇一跳都 是Business men與Business women原來有活動在此舉 行，昨晚駐進許多商業人士。這裡的每一問都可上網 與安靜確實是一大誘因，此外是在市中心方便商業往 來。為了不影響Sara平時的上班的時間與習慣，我請

是不會說出那樣不流利的話。我斗膽問，才知Dr.

她不要來接我。自己獨自品嚐欣賞街道、建築物的樂

Peter是是肯亞來的，在麻州得到Ph.D後，找到教職，

趣，路人幾乎沒有，都在車裡。到了USC在Byrnes

最主要是Africa Study目前是顯學。由於他也曾是國際

Bui1ding與Internationa1 Student Advisor Jennifer談其在

留學生，被感親切，至此三人愉快聊到目的地

銘傳的趣事與業務。

Charleston。

後來我至教育學院上課，教育學院的外在建築物

Charleston 是第一個英國在美國本土的殖民地，

沒有很特別，但是進去牆壁很少，門很多，以為打開

此城以英王察爾斯二世命名。Dr. Doyle主要是來治商

門後是教室，結果是不同的長廊通往不同的系。基本

三月份國際比較教育年會的事情，他談公事時，工作

上我好像情報人員進入五角大廈，有的門打開後是上

人員陪我們參觀與解說，特別是這裡有許多金恩博士

樓的樓梯，我問學生怎麼記住，回答是我只知道自己

的遺物展示。Charleston大學很特別，相當古老但又

系上的教室，但是整楝建築與教育學院的其他系還不

熱鬧因為教室是在民房裡，一條街的兩旁走到對面大

清楚。「迷宮」式的建築是South Carolina的特色嗎？

約15步，但中間的路是車流穿梭，就好像是桃園銘傳

2009.03.28 畢磚校利 72期 11

響國際參育

山下民房兩旁的間距。 我看到一間雪白木屋很 漂亮，主人佈置的很別 緻，然嚇我一跳的是花 圃隔壁竟是Charleston University rDepartment of Political and Public Policy] ，大學校園與社 區竟是如此緊密在一 起，轉一條街也會訝異 於世界知名品牌在不起 眼的房子裡。這樣說吧淡水老街的商店若全都由世界

影響，相信是對這群研究生有同理心。再度體驗到

知名品牌的衣服、鐘錶、香水．.．進駐，會是什麼觀感

「教師與學生可以是一種partnership」的關係，而不

呢？然後再看到音樂系就在一線之隔，又會是什麼樣

是教師Dominate一切，更深刻的反思好友方志華翻譯

的感受？

的「明日的孩子」，強調教師與學生在「夥伴關係

Charleston整個街道相當乾淨，遊客、學者、學 生、販夫走卒穿梭其間。這裡很有鄉土、傳統、親切

中」，知識可以藉由情意教育拓展，讓知識不僅產生 「生機」，知識可以也運用在人性關懷層面。

風格但內部又是很科技的城市，空氣竟是港口那種鹹

這兩位老師敬業的上完課已是晚上9點多，Dr.

鹹的海水味，原來它也是一大港口可以停泊航空母

Doyle將車開回downtown請吃完晚飯，三人搶付賬，

艦。4 :00時必須趕車，我們沒有時間吃晚餐，Dr.

第一次經歷這種畫面，我認為一整天他們很辛苦了，

Doyle與Dr. Peter到North Charleston University與在職

況且兩位年輕的學者，各有兩個稚子，將心比心。

專班的博士生有三小時的課程，我則坐在後面「參與

Dr. Doyle一句話「我是在地人」結果又是他付賬，很

觀察」。與研究生們聊天，瞭解他們是國、高中的校

不好意思。辛苦的他繼續兩小時的車程回Columbia ,

長、主任或學校的心理學家或行政主管，他們一開始

Dr. Doyle與Dr. Peter是累了，我想夜黑風高講鬼故事

與Dr. Doyle與Dr. Peter討價還價，嫌報告太多，考試

可以提神。Dr. Peter說肯亞沒有鬼故事，大人也不用

範圍太大等。如此看來學生嫌功課多是沒有國界的，

鬼故事嚇小孩。透過鬼故事也可以做比較教育，其問

對於白天是校長、主任或教師晚上進修時，體力與精

瞭解Dr. Doyle有希臘(Greek）血統，才會有許多羅馬

神的負荷是可想而知。課程中教室場景與臺灣的研究

(Rome） 、希臘的研究論文發表。USC有一Greek村

生一樣，有的專心作筆記、有的打電腦、有的就是聽

是由不同兄弟會或姐妹會的Building所構成，建築特

課。但特別的是有一個高大的黑人研究生舔著棒棒糖

別，基本上是遠離Downtown，因為市中心地價太

聽課，也有人吃著蘋果，兩位教授沒有被這種現象所

貴，這與我過往見過許多的大學城不同。到加油站後

.

舉磚校利 724

2009.03.28

，藝

12

國際教

由Dr. Peter送我回Hamminton Inn原來他們一位住在南 邊，一位住在北邊，到Hamminton Inn 已是12點多

午餐與兩名staff用餐，然後是與Dr. Rose Booze 見面，在臺灣Pat曾要我開個名

天加入與人類學家對談，小睡一會兒，在上網查看

單想要見面的人，因為上網打

Dr. Karl Heider的相關研究。

入的關鍵字是「大腦與情緒」

與知名人類學家與腦神經

專家的共同話題：情緒

參

的問題，好不忙碌。

了。Sara來過這裡打開房門是一封新的Schedule，明

2009/02/10

育

跑出Rose Booze，結果至USC才 知是醫學院腦神經科學專家且 是副院長，辦公室在校長室的

Dr. Karl Heider是退休的

附近，沒想到可遇到如此科學家，是有些不安，說明

Carolina Distinguished Professor

來意且自我介紹曾在Oregon的○SU就讀。她說自己

of Anthropology，他很高大將近

是○regon 人，大學與我同校大約是1992-1996之間我

195 公分，畢業於哈佛，早期拍

們曾在同一時空，如此背景縮短心理距離。

過許多影片，多才多藝，在

最後再回到教育學院教育心理系，與Dr. Kellah

Youtube網站有許多的演講與深入

Edens會面，來到這一系我有回到家的感覺，她是白

蠻荒的「田野調查」能與世界知名學者對話是一種至

人教授年紀約55上下充滿了活力，目前教授認知心理

高的榮耀，他年歲雖高，頭髮白，但穿著很有學者的 品味。Dr. Karl請我至教育學院附近年代已久的Cafe 喝咖啡交談，共同的話題是「人類的情緒」。目前他 在學國語，而且是與臺灣的「Aboriginal」婦女學 習，原來人類學系有一位教授娶了臺灣的原住民婦 女。對話過程中我用「Native American」談印第安 人，用「Native Taiwanesss」表示灣的原住民，然而 他告訴我應是用「Aboriginal」代替「Native Taiwanesssi ，時間過的很快，一小時過去，他帶我 去上Dr. Kara的課，真是一位另令人尊重優又敬愛的 長者。

J弋

鞏！,霧韋汗面三；疋 學與教育科技相關課程，喜歡藝術創作。帶我至其他

Dr. Kara是一位年輕的白人女教授，育有倆個稚

研究室與相關教師見面，然後帶我進研究室參觀她與

子，是前面Dr. Doyle的夫人。這是一門大學部的課程

同學生在電腦中設計的教育科技成品，不用她說，我

題目是「child poverty in the southeastern USJ ，經過

知道她不斷學習新事物，特別是認知科學，我也要像

的Dr. Kara的同意，我運用「教室觀察」技巧，一邊

她一樣活到老學到老，誰說年紀大不能學科技呢？

記錄，一邊拍照，一邊聆聽，有時一邊回答Dr. Kara

接下來是新加入的活動是與USC暑假要來MCU的白人

2009.03.28 4Z,專肢刈 72 期 13

！權夢f 國際教育

同學會談，「人之兒女，己之兒女」也適用這一群將離

究生的上課態度，基本上

開美國本土的大孩子們，雖然下午五點多，我身體疲

他們不大會因為不知道未

憊，看到他們對臺灣的好奇，我也努力與他們對話。

來生涯而讀研究所，一旦 是在不錯的學府，就會努

2009/02/11

顏副校長見多識廣，談吐

風趣，使官方拜會溫馨融洽

力。 上完課到國際學院指

第四天一大早在餐廳與副校長顏善邦見面，我們

導一位蒙古來的研究生有

邊吃邊聊，他平易近人風趣，有遠大的見解與他談

關研究方向，她是Dr. Doyle的博士生，我們一邊談，

話，可以瞭解他是一位視野遼闊的Global people，特

我一邊遮住其中一眼，眼皮累到不聽使喚，好在話題

別是MCU的國際化是他現階段最關切的議題。看他馬

轉到有興趣的研究話題，精神又來了。顏副校長此時

不停蹄的拜訪學校，飛機飛來飛去，心中是有不捨，

也完成第一階段的任務，幫助此位研究生的思考方

相信她的夫人更是不捨。承如顏副校長所說，關係要

向。我告訴這位研究生很有福氣，能在開始研究前與

建立與保持，經驗要傳承尚需天時、地利配合，特別

顏副校長對談，特別是以留在美國打拼為目的的論文

是大陸孔子學院的運作，台灣真的是要小心因應。

方向。中午與高階的行政人員、高等教育的教授用

Sara八點鐘接我們至USC與Pat會面，然後各自忙

餐，建築的設計影響了用餐，如吃主食時至另一問取

行程，我去上Dr. Christian Anderson的「Organization,

用，吃甜食時再至另一間取用。由於時問緊湊，我以

Administration, and Governance of Higher Education]

後一定要探究為何Columbia的早期建築是如此設計，

課，他態度嚴謹很少笑，應該是沒有笑，但用字譴詞

與南北戰爭有關或與英國殖民地有關。

幽默風趣，可以說是冷面笑匠，碩士班的課程，研究

2:0。至3:00顏副校長與USC 校長官方拜會，等待

生坐姿輕鬆，雙腳都在椅子上，並沒有影響他。這是

過程中副校長與其他院長談笑風生，言之有物，令人

我們文化與他們不一樣的地方，十九年前第一次在美

讚佩。USC校長很親切展示歡迎並以兩次台灣經驗分

國上課時的震撼，現在用一種欣賞的角度來看老美研

享，縮短我們之間的距離，聽副校長與USC校長的對

14

4 ,(t A 'j 723t 2009.03.28

州血。‘ 國際教育 嘐盧

話瞭解拓展國際教育的重要性，地球村與網際網路的

makes humble.」 ，這次的學術交流與官方拜會，不

概念，知識取得無遠弗屆。如何發展學校特色與結合

僅擴展我的研究、教學、服務的視野，也再度體驗人

自己國度的文物、景觀為未來競爭的趨勢。歐美的學

們從小養成喜愛閱讀習慣的成效。閱讀能豐富人生經

生是來學台灣的文化，藝術、思維與價值觀，花東縱

驗增進思考，更能奠定終身學習基礎。一旦這樣的習

谷的景觀是與萬里長城不同，如何凸顯我們的套裝課

慣帶入高等教育時，不論在大學部或研究所，學生在

程設計應有助於與大陸的區別。時問之故Pat帶著副

課前會先預覽大量的資料，授課教師不是單方的資料

校長與我穿梭校園趕到國際學院。3:15與USC國際學

輸出，學生也不是被動的吸收知識。因此在課程進行

院所有主管會面，洽談相關事項。而後與銘傳在USC

中，學生舉手反應與教師熱烈互動的情況，在我們的

的三位學生會面，瞭解留學狀況與話家常。

文化裡，並不是常態。 USC 與其他美國大學一樣，有類似銘傳 的Moodle系統，學生知識隨手可取得，重點是 「知識的內化過程」。如果教師上傳的檔案， 能使學生在不違反著作權下產生相關的檔案或 知識是一件美事，但如果給的愈多是否會出現 課程設計專家黃政傑所說的「教的愈多，學的 愈少」的窘境呢？如何傳遞知識、經驗，與如

2009/02/12由哥倫比亞經底特律轉機至大阪回台北 ELearning makes a good man better, knowledge

何再造知識、經驗是重要的概念，然將知識、經驗運 用在關懷人類福祉上，更是需要被關注的議題。畢

2009.03.28 47i 專校利 724w 15

際教

育

提供資料／駐美國文化組

國教育部長唐肯（Arne Duncan)於1月底接受

主導權，所以對於唐肯而言，是一項難得的彈性經

訪問時表示，他將撥出150億美元做為誘因補

費。華府的教育政策中心（Center on Education

助經費（incentive grant fund)，獎勵那些設定高標準的

Policy）執行長傑尼斯（Jack Jennings）表示，通常數

州政府、學區教育部門甚至與教育相關的非營利組

目這麼大的經費，國會都會明定使用方針，但由於這

織，促使教師和學校精益求精，向高品質的教學成果

次國會急著通過振興經濟案，許多細節無暇顧及，所

挑戰。對於前總統布希執政時留下的「有教無類法」

以給了新教育部長難得的彈性運用預算的自由。

(No Child Left Behind Act) ，唐肯也表示支持，並 希望拉高學生成績的評鑑標準，提升整體素質。

華府的政策研究機構湯瑪斯傅曼中心（Thomas B. Fordham Institute）赴執行長裴丙禮（Michael J

唐肯在接受《教育週刊》 (Education Week）訪

Petrilli）表示，對於唐肯計畫用這筆錢獎勵自我要求

問時表示，他施政的首要目標為修正「有教無類

高的州政府和學校，他一點也不驚訝。裴茵禮說：

法」，擴大幼兒教育計畫，以及提昇、延攬和留住優

「我們對唐肯的瞭解，就是他是國家統一考試與統一

秀教師。在預算方面，由於參眾兩院的預算版本都將

評鑑的信仰者。他也深知有很多州政府和地方政府為

給教育部長彈性運用預算的自由，他希望使用部份經

了規避『有教無類法』的要求，設定很低的評鑑標

費，獎勵設定高評鑑標準的州政府和地方政府，並推

準。」多數教育政策專家認為，新怯案給了教育部政

動全國一致的評鑑系統。唐肯說：「這些都是我們一

策主導權，教育部運用這筆經費的方式將可預視新政

直想做的事，現在正是千載難逢的機會，讓我們鼓勵

府未來的教育政策。

追求卓越。」

在教師經費方面，唐肯對眾議院的版本表示支

雖然15。億美元相對於建議中的1200億美元教育

持。眾議院計畫撥款2億美元於調整教師薪資的「教

預算只是鳳毛麟角，但由於教育部長擁有這筆預算的

師獎勵基金」 （Teacher Incentive Fund) ,250。萬美

16

平磚校刊 72Vl 2009.03.28

國際教育！馨

部長唐肯談預算與教育 元於更新特許學校（charter school）設備，另撥2億 5000萬美元於設立與更新各州教育資料庫系統。 現年44歲的唐肯在就任聯邦教育部長前，曾任芝 加哥教育局長。他被視為民主黨內教育政策意見分歧 兩派的折衷人物。其中一派成員多為教師，十分維護 現今的教育體系，要求政府與社會注入更多資源以提 升清寒學生表現。另一派成員多為市長、教育局長和 公民權益維護團體，他們認為無論學區所在的社會經 濟條件為何，維持教學品質是學校的責任，學校不可 卸責。唐肯認為這樣的歧異是媒體創造出來的，他批 評媒體喜歡爭議，喜歡人們互相反對，其實這兩派彼

政策方針。他說：「我由衷支持『有教無類法』的哲

此並不衝突，我們要招募好老師並致力徹底的教育革

學。很重要的一點，就是我們的期望要高。我認為我

新，但學童的健康及社會需求也是提高學業成就的重

們要提高標準，我們要做得更好。」唐肯還明示教師

要因素。

素質是重整教育之鑰。他說：「我們希望讓全國最

唐肯並未明說他是否會延續「有教無類法」，但

好、最聰明的人投身教育的行列，我們要打造真正的

他重申歐巴瑪總統在競選時的承諾，並揭示總體教育

教育志業。對於不勝任的教師，我們也會很坦白明 說。」 唐肯還提及提升高中畢業率，高中 與大學課程銜接議題以及學生健康問 題。在教育部人事布局方面，他只說將 任用「具創意、有遠見的人」。華 （資料來源： 「美國教育週報」 (Education Week)(2009, February 4). "

To

Duncan

,

Incentives

a

Priority" ，資料提供時閒：2009.2.20 譯稿人：張曉菁）

2009.03.28 4 (妝利 72M 1 7

響

國際教

育

印象銘傳 廈門理工報總編輯／袁雅琴 （圖／本刊資料室）

上山修道，下山行道。 台灣銘傳大學五十週年校慶出版的畫冊封面印了這八個字。 這八個字意義深遠，細細品來，倍覺是一種境界，讓我 隨團訪問銘傳有了十二分的驚歎與振奮。銘傳有四個校區， 兩個校區建在山上，學生們在山上念書，無疑是上山修道。 而山並不是常見的那種，它太陡太窄，以至於那天我們去臺 北校區從大巴士下來，改乘小巴士才能上去，小巴士仰著 頭，豎著身子爬行而上，隨行的銘傳老師說，他們的學生寢 室都在山上住，學生常常是上去了不想下來，下來了不想上 去，想想確是不容易，但對山間修道而言，又是何等的美 妙。 銘傳大學是一所有五十二校齡的私立大學，有氣質、有品味，創辦人包德明傳承下來的校風溫馨典雅，今 年2月1日她以103歲高齡謝世，擁有國葬的榮耀。她的兒子李銓校長繼承傳統，又開拓創新，把一個銘傳辦得 名不虛傳。 銘傳與我校早有交往，一見如故，感情與日俱增，現在更是兩情相悅，情投意合。去年李校長帶三十二位 銘傳師長和校友來訪，今年黃院長帶十七人回訪，相見甚歡。不論是專案的洽談，還是師生的交流，均是心領 神會，透露溫暖。那天車子剛到銘傳桃園校區大門，四十幾位銘傳教學和行政人員早已夾道等候，下車握手言 笑，早被熱情包圍，眼裡滿是感動。在豪華的國際會議廳裡面，李銓校長儒雅的神態、慈善的微笑，細說一種 家人的關切，當然還有各個處室、組的接待人員細緻周到的安排，實在是令人感懷。比如說，迎接與送別，總 是想得特別週全。一個紅色餐盒在我們離開前送到每個人手裡，他們考慮到飛機是下午一點半，路上不可能有 午餐，便讓我們在機場候機室用餐點。送行的一大幫人中還有校友總會的理事長盧明珠女土，她陪著我們吃， 就像是跟家人一般親近。這個外表華美的女人，內心奔放，儘管年紀已長，但年輕得讓人嫉妒，把她的母校當 家，把校長當父母，從她的一言一行來看，確是一位孝敬的女兒，畢業四十年，一直和銘傳這個家保持過分的 親密。她說，當年包校長就是把她們學生當兒女疼愛的。

18

平磚校刊 72 期 2009.03.28

國際教育

真是羨慕銘傳的校友們，他們的身影總是這麼容易 出現在母校的視線裡，母校有客人，他們來接待，母校 有事情，他們來張羅。那些資深的女校友們，個個是氣 質美女，羅邦敏總是一身合宜的旗袍，流露優雅氣質。 上次來廈門後，我們就一直有電子信件來往，很投緣。 研發處企劃組組長的林妙影因為是同行，見面如同姐 妹，話一直說不完，那天她一大早來國賓飯店，給我送 來她主編的《銘傳一週》和《銘傳文藝獎作品集》；隨 後她帶我到她辦公室坐，在編輯部，我們自然地聊到了 廈門理工學院和《銘傳一週》報的交流與合作，我說的 點點滴滴沒想到研發長楊錦潭一一記在紙上，當晚親自 動筆寫了報導，第二天，林妙影老師拿給我看，標題為 “廈門理工報與《銘傳一週》合作邁出第一步”。還有 林妙影當晚寫的我校來訪新聞相關報導，真是又快又 好，效率如此之高，讓人敬佩。他們做事敬業、用心、 為人隨和、包容，易於親近。這大概便是上山修道，下 山行道的結果。 在銘傳最後一晚的2月26日，印象深刻，晚宴中沒 有客套，除了給我校三位校友頒嶺「銘傳之友」證書 外，其餘節目便是自由發揮，即興創作，而高潮一直不 斷，台上的歌聲激昂，台下的呼應熱情，銘傳人唱罷、 理工人唱、獨唱、組合唱、二重唱、大合唱，歡唱笑 語，節奏歡快，以至於大家情不自禁地跳起了圈圈舞， 兩校四十多個人手拉手圍著幾張桌子轉，大團 圓的氛圍得以最大的暄染。 在銘傳要學習的東西大多，既國際化又保 留優良傳統，讓人感慨諸多。 去時滿懷喜悅，走時滿心不捨。 就在對岸，當然不遠，來往還會繼續，路 程近，心靈的距離更近。碼

2009.03.28 畢磚校利 72期 19

知識。流

。。露。臘！兩認旦i g' :.

謂朧兄只手。尋鑒∼

入 、→ ∼〞 :1 -

活躍乞1 世12 的: -方造 →一化跚、召

」

亞洲大學講座教授／場國賜 （圖／本刊資料室）

臨一場「安靜的危機」。因此他大聲疾呼：如果你的國

前言

家再不好好拼教育，人才素質就會不如人，年輕人的雄 21世紀是以知識經濟為主軸的世紀，也是一個競爭 激烈的世紀。而國際競爭的焦點，一言以蔽之，乃是人 才的競爭，‘也就是全民素質的競爭。為迎接知識經濟時 代的來臨，強化人力素質，提升國家競爭力，成為現代 政府責無旁貸的職責。面對這樣的時代，每一個人都必 須是終身學習者，期能擷取新知識，充實新能力，以有

心會不如人，研究水準也會不如人，這就是「安靜的危 機」。在21世紀平的世界裡，國家競爭力將決定於教 育，尤其是高等教育。因此，當前高等教育的發展，其 首要任務在於培養大學生的核心競爭力。換言之，人才 的開發、培養與管理已成為加強國家競爭力與國家發展 的核心策略。

效掌握新社會的脈動，才不致於被快速的社會變遷所淘

核心能力的意涵

汰。 在全球化時代的今天，國際問的競爭更趨激烈。同

核心能力（Core Competence）一詞，起源於對

時全球化競爭的關鍵，在於「創意」、「速度」和「品

企業界持續競爭優勢源泉的分析。199。年普拉哈德

質」。質言之，就是人才的競爭。在面對全球化的國際

(C. K. Prahalad）和哈默（Gray Hamel）在「哈佛商

競爭，世界各國的教育也逐漸打破藩籬，導致學校教育

業評論」 （Harvard Business Review）首先發表「公

的運作模式和教育功能產生嚴峻的衝擊與變化。尤其現

司的核心能力」 (The Core Competence of the

代高等教育的國際化，可以透過各種途徑進行各類的學

Corporation）一文中，特別指出：核心能力乃是企業

術交流活動，培養具有國際視野，全球化意識且能尊重

內部經過整合知識和技能，尤其是協調各方面資源的

多元文化的人才，互相分享知識與經驗，進而提升教育

知識和技能。在面對愈來愈嚴峻的競爭環境，人類不

品質，培育出具有競爭力的人才，為國家的發展與社會

僅要重視外部環境變化所帶來的威脅和機會，更要關

的進步做出貢獻。

往內部自身擁有獨特的優勢資源，以形成自己特有的

美國著名作家佛里曼(Thomas Friedman）在《世

核心競爭能力。之後，西方有一大批學者緊隨其後，

界是平的》 (The Word is Flat）一書中，指出美國正面

使核心競爭力的研究如雨後春筍般發表各種論著，成

20

鵝磚校刊 72 期

2009.03.28

知識。流

為經濟學、管理學界的顯學。近年來，隨著加入世界

人才市場的重要組成部分，也作國家建設和社會進步的

貿易組織(wTo) ，高等教育的大眾化、國際化、資

生力軍，如何培養和提升新世紀大學生的核心能力，成

訊化和產業化，導致世界各國大學問的競爭日益加

為具有新知能、富創新、有遠見的高素質人才，攸關各

劇。因此，引發研究大學核心能力的熱潮。

國在政治、經濟、社會和文化發展的契機，值得各國政

在國際組織和各先進國家有關核心能力或關鍵能力

府及高等教育機構重視的課題。

的相關研究，其所用之名詞各有不同，而學界之譯法亦 有差別，其實內涵頗為一致。”Core Competence”或

大學生應有的關鍵能力

"Key Competencies” 或”Employability Skills ”，中

眾所皆知，大學的重要功能之一，就是為社會培

文有譯為核心能力，核心競爭力，關鍵能力，就業能力

育人才。而大學尤為各國知識經濟創新與人力資源的

等。為行文方便，以上各名詞在本文相互使用。

競技場。因此大學的競爭力實為國家競爭力的重要指

一般而言，中文「能力」一詞，英文通常有二個單

標。其實，21世紀綜合國力的競爭，就是人才的競

詞，Capability和Competence。前者係指一般適宜做

爭。因此各國政府均高度重視人才的發展，尤其發展

事的能力、才能，其中蘊含著現實的、潛在的以及待開

大學教育和培養人才更是加強國家競爭力的主要關

發的能力或才能；而後者係指通過一定的努力具有獲得

鍵。由此可見，大學如何培育具見識、有眼光的人

利益、報酬或獎勵的能力，蘊含有競爭、奮鬥的意涵，

才，兼具堅實的專精知識、卓越能力，與優質態度，

是所有成功行為的核心。此外，Competence的動詞形式

實為大學教育首應著力的重點。

Compete 的詞義為競爭，因此也有學者認為將 Competence譯為競爭能力或競爭力，可能較為貼切。

面對全球化的新挑戰，各國政府相當關心如何培 養新世紀大學生應有的關鍵能力，以適應快速變遷的

根據以上所述，本文所謂核心能力、或稱關鍵能

需求，能夠擔當社會、政治、經濟和文化服務的中堅

力，或稱競爭力皆係指能培養大學生具有突出表現的即

領導人才，確實值得我們關注的課題。以下就國際組

時就業能力和可持續發展能力。當前知識經濟社會，國

織與各國之間的相關研究，提供國內大學校院及教育

際競爭激烈，社會對人才的要求越來越高，而大學生作

當局之參考。 一、聯合國教科文組織倡導學習的 五大支柱 聯合國教科文組織(UNESC0）在1996 年出版 「學習：內在的寶藏」 (Learning : the Treasure Within）報告書 中，提出21世紀的教育，需要以五大學習 支柱為基礎來發展，才能適應社會的快速 變遷。這五大支柱，包括學會求知

2009.03.28

畢磚姣刊72P

21

知識目流

(learning to know） 、學會做 事（learning to do) 、學會共 同生活（learning to live together ) 、學會發展 (learning to be）以及學會改 變(learning to change) 。前 三者和知識、技能、價值和態 度有關，且擎集在個人的生存 和發展。但在全球化的衝擊 下，人和人、人與社會、人與 環境的衝突及關係日趨密切， 學會共處以成為現代人的必備 要件。此外，在面對生活中各 項挑戰，個人如何有效因應這些快速變化，以及隨之而

2．能在異質性的社群中互動，包括發展和經營良

來的公平與正義等問題，學會適應或學會改變，將有助

好人際關係的能力、團隊合作的能力、處理和解決衝

於個人在快速變化的時代中安身立命。

突的能力。

二、經濟合作發展組織的關鍵能力 經濟合作發展組織（OECD）於1998至2002年起進行 大規模「界定與選擇關鍵能力」 (Defining and Selecting Key Competencies，簡稱De Se Co）的跨國研 究計畫，選出21 世紀公民的關鍵能力（Rychen & Salganik, 2001 ; Ruchen, 2006) 。

3．能自主地行動，包括具有較大的世界觀和脈絡下 行動的能力，形成並執行生涯規劃與個人計劃的能力， 主張與辯護自己的權利、利益與需求能力。 此外，深思熟慮，更是關鍵能力的核心。個人必須 學習以一種更為整合的方式去思考與行動。 （三）再者，0ECD (2001）又提出「知識經濟所需

「能成功地回應個人或社會要

要的能力」之研究報告指出，想要勝任知識經濟的工作

求的能力」。能力不是知識、不是技能，而是包含個人

要求，受雇者必須展現下列能力：團隊合作、能在不明

獲取和應用知識，認知與技能的能力以及態度、情緒、

確的環境中進行協作、解決問題、能處理非例行程序、

慣性與動機等。能力是可以在合適的學習環境中學習而

能擔負決策責任、溝通技術，以及能從較寬廣的脈絡來

來，而且是終身學習。

理解工作場所的嶺展。

（一）能力的定義

（二）關鍵能力的三個範疇： 1．能互動地使用工具，包括使用語言、符號和文本 能力，以便運用知識和資訊能力與他人互動等。

22

腦磚妝刊 721fl

2009.03.28

三、歐盟的關鍵能力 2001年歐盟（EU）提出未來的教育，應提供民眾 具備終身學習的八大關鍵能力：（一）用母語溝通的

知識口流

能力；（二）用外語溝通的能力； （三）運用數學與

能力、能將理論應用到實務的能力）。質言之，核心

科學的基本能力；（四）數位學習的能力；（五）學

就業力就是由學習而得，為個人獲得工作、保有工

習如何學習的能力；（六）人際互動、參與社會的能

作、以及做好工作的能力。

力；（七）創業家精神：改變、創新、自我設定目

六、哈佛大學前校長伯克的八大核心能力

標、策略、追求成功； （八）文化表達的能力：欣 賞、音樂、文學、藝術。 以上八種能力皆有助於知識社會中的成功生活，

美國哈佛大學前校長伯克（Derek Bok）在其新作 《大學教了沒？》 (Our Underachieving Colleges 2006）一書中指出：大學教育的核心，在於有明確的

其中許多能力重疊且相互關聯，也都同等重要。

「教育目標」與有效的「教學方法」，重視提升教學品

四、澳洲的核心就業能力

質，從而培養大學生可以帶得走的探索力和知識力。尤

澳洲教育科學訓練部於2002年「未來所需就業力

其是，博克提出了21世紀八個教育目標，更強調能力的

技能」白皮書中，提出「就業力技能架構」

培養，從溝通開始，最後要能增進大學生就業能力。大

(employability skills framework) ，其中「核心就業

學要培養大學生的八項核心能力為：良好的溝通能力

技能」取決於知識技能與態度，包括：（一）溝通技

（包括寫作與口語溝通）、清晰的思辨能力、道德的思

能； （二）團隊合作技能； （三）問題解決技能；

考力、履行公民責任的能力、迎接多元化生活的能力、

（四）原創與進取技能；（五）規劃與組織技能；

迎接全球化社會的能力、拓展廣泛的興趣、以及就業能

（六）自我管理技能； （七）學習技 能；（八）科技技能。 五、我國行政院青輔會的就業力 2006年行政院青年輔導委員會發表 「大專畢業生就業力調查」報告，提出 最重要的八項核心就業力。核心就業力 可以分成三個類別，分別是：有利於就 業的工作態度與合作能力的良好工作態 度（包括：穩定度及抗壓性、團隊合作 能力、瞭解並導守專業倫理及道德）；職涯規劃管理

力等八項。這八大核心能力，兼顧知能、道德、人際、

與積極學習進取（包括：學習意願及可塑性、職涯規

情意美感、職業工作各層面的發展，頗能針對時代脈

劃能力、瞭解產業環境及發展、求職及自我行銷能

動，提出切中社會需求的能力，深具有前瞻性。

力、創新能力、領導能力）；具備專業知識，並能運

綜上所述，作為新世紀的大學生應有新的思維，

用於工作上（包括：表達溝通能力、發掘及解決問題

以尋求自我突破的勇氣，追求卓越，培養良好的活適

的能力、專業知識與技術、基礎電腦應用技能、外語

應力，維持身心健康，培養健全人格，同時應有寬廣

2009.03.28 平磚校刊72 期 23

知識。流

的國際視野，豐富的科技與人文素養，兼具有反省批 判的能力與永續學習的習慣等關鍵素養，這樣的大學 生才是具有競爭力的人才，也才有可能成為國家的菁 英，社會的棟樑。

培養大學生競爭力的策略 21世紀國際競爭的焦點是人才的競爭，也是全民 素質的競爭。因此，社會都殷切期望大學能培養出世 界一流的學生，具有國際的競爭力。而當前大學的重 要任務，應積極致力於提升高品質的教學與卓越的研

業力，亦可引進「生涯檔案」 (career portfolio）計

究，才有可能提升國際競爭力。

畫，協助學生瞭解其本身的學習、知識和技能，並應用

大學生競爭力的提升，除有賴政府的大力支持， 建立吸引優秀人才體制，加強培育基礎學科及國家重

至個人生涯發展，增進學生具備就業力。 三、建立彈性人力培育管道

點科技領域的人才外，更須大學本身擔負重責大任，

因應知識經濟時代的來臨，大學對人才的培育及

扮演主動者與決定者的角色，研訂各項有效策略，以

課程的規劃，必須掌握更大的彈性機能，才能因應產

強化大學生的競爭力。

業快速變遷的需求，滿足產業發展所需的人力資源，

一、積極發展大學教育的特色

進而掌握發展的先機，提升大學生的競爭力。因此，

為謀各大學校院的永續發展，首先必須善用各校

有必要設置彈性學程，以學程招生並授予學位，逐步

自有資源與條件建立特色。其次，結合社區人文環境

打破系所僵化的結構，以因應彈性學制發展之需要。

與社會脈絡，兼顧社會需求與學生發展，以凝豕學校

四、加強學生的外語能力

的重點發展目標與方向。尤有進者，現代化的大學特

由於全球化時代的來臨，外語已成為參與國際事

色發展，標榜以開放化、多元化、民主化、人本化與

務的一項必備工具。外語的學習最主要是英語，因為

國際化為基礎，因此大學特色的型塑，應以增進大學

英語已成為當前國際社會的共通語言。台灣想要步入

生學習成效為主軸，培養學生具有符合社會發展所需

國際社會，必須培養大學生具有國際觀及地球村知

的關鍵能力。

能，尤應加強外語的學習，增進國際交流所需語言能

二、適度規劃增進學生職場準備的相關課程

力。如歐盟已要求其公民精通三種會員國語言。並列

為提升學生就業力，大學教師應在其課程中強調發

為一項重要的教育政策。而近年來日本亦試圖將英語

展學生的領導、團隊工作與溝通技能，並設計體驗課

列為第二官方語言。平心而論，我國大學生的英語能

程，提供學生反思經驗的機會，且針對實習／工作本位

力仍有待積極提升，而除英語之外，政府亦應鼓勵大

場域訂定嚴謹的準則和評量標準。此外，為增進學生就

學生學習第二外語。

24

平磚校刈 72 t]

2009.03.28

知識口流

五、加強學生的科技知能

大學教育的發展應以追求卓越的目標，培養與國外大

在全球化知識經濟的時代，知識的創新、運用及

學相互競爭的能力。因此，大學校院宜積極調整學校

推廣，已成為未來大學教育發展的重要方向。加強

發展的定位，選擇具有發展潛力的學術領域，集中人

「創新」

力及資源做重點之發展，以達到一流大學之目標，進

「再學習」 、「網上學習」以及「科技知

識素養」等能力的培養，將是提升大學生競爭力的關

而培養出具有國際競爭力的一流大學生。

鍵性指標。此外，加強與科技產業結合，提供學生見 習實習機會；建立研究重點，並選擇與國外重點大學

結語 隨著知識經濟社會的來臨，人才開發、培養與管 理已成為加強國際競爭力及國家發展中的核心策略。 當前世界各國為確保人才優勢而進行的競爭相當激 烈。而大學生能否成為未來國家的楝樑，社會的領導 人才，端賴大學本身的定位與特色發展。尤其大學面 對全球化的國際競爭，更應積極追求卓越與多元發 展，不斷改進創新，提升辦學績效，將是決定大學生 競爭力的主要關鍵。再者，大學生本身能否在大學求 學過程中，善用大學資源，博覽群籍，窺探堂奧，拓

密切合作，共同培育人才，以提升大學教育品質。

展知識領域，進而掌握新時代的方向，吸收新議題的

六、提升大學生知識創新競爭力

知識與培養新技術的能力，使自己擁有廣博的學識與

大學為培育國家高等人才，研究嶺明與創新科技

通達的智慧，以養成明智的判斷，清晰的辨識，創新

的主要場所，其績效與品質，為21世紀國家競爭力的

的能力，成為新世紀具有競爭力的大學生，也是值得

一項重要表現指標。因此，如何使大學成為知識產業

大學生嚴肅深思的課題。華

的殿堂，能夠創發知識，善用知識，以培育出具有創 造力的研發人才，全面提升大學生知識 創新與國際競爭力。首先，大學本身應 積極建構各領域知識平台，作為促進知 識創新、運用與傳播的場所；其次，獎 勵大學師生積極從事知識創新與創意教 學。 七、追求大學學術的卓越發展 隨著教育自由化與國際化的趨勢，

2009.03.28 畢磚校刊72 期 25

平

知識．流

大學教師如何促進 學生活躍

國立聯合大學校長．中華民國課程與教學學會理事長／李隆盛

（圖／本刊資料室）

森明教授主持的＜台灣高等教育資料庫94學年

彭

評鑑、創造）解決問題，才能學得多、記得牢、能致

度大一與大三學生問卷調查＞結果顯示，94學

用又樂在其中。換句話說：百聞不如一見，一見不如

年度大一和大三學生在14種上課方式中，都反應最有

體驗。教師上課中該盡可能讓學生耳到、眼到、口

助於學習的前五項方式是：一、師生互動學習；二、

到、心到、手到和身到，透過多種感官統合，進行有

老師提供案例或實例討論；三、學生實作、實驗或研

效學習。

究；四、學生分組討論、設計或發表；五、使用媒體

已有相關研究建議大學教師可由講述法加值，促

輔助教學。

進學生活躍學習

根據這項問卷結果，所以，大學教師該從常用的

倡導活躍學習（active learning）的機構和專家

傳統講述法（老師講、學生聽）中，更講求師生互

（如美國：明尼蘇達大學教與學中心、全國教與學論

動、學生參與的教學活動設計。

壇、奧克拉荷馬大學董事會）建議大學各種學科的教

學習需耳到、眼到、口到、心到、手到和身到，

師可由講述法加值，在上課開頭、當中或結尾時，安

儘量感官總動員

插下列一或多項活動（每項活動只需幾分鐘時問） ,

學生學習除了聽講和觀看，還該透過閱讀、寫 作、討論、和經歷較高層次的程序（如應用、分析、

26

舉磚校刊 72 期

2009.03.28

促進學生活躍學習 一、提問：教師在開場時提出簡短問題詢答，以

知識自流

問乙答，再乙問甲答，教師可根據 問答情形做總結並做必要導正。如 果教師改為要求學生根據課前指定 閱讀提出問題，則可促進學生做好 課前準備。 七、簡短報告：教師在上課當 中停頓或在結尾時，要求學生花 兩、三分鐘寫下在本次上課中學到

×

什麼最重要的資訊，以及有那些問

關連即將教導的新知能和學生原有的舊經驗，讓學生

題尚待解答；教師也可提出特定問題要求學生寫出答

聚焦在待教導主題，並藉以了解學生的背景知能。在

案。教師藉此報告撰寫，可了解學生理解情形和差

上課當中除了讓學生有機會提問，還要適時（每15分

距，亦可做為評鑑學習的工具。

鐘左右為佳）詢問學生以了解其學習狀況和幫助其恢

除了以上方式，在時間許可下還可適切搭配辯

復注意力。在結尾時提問，則可了解學生學得如何。

論、遊戲、戲劇、分組作業或個案研究等活動。各種

二、思考一配對一分享：教師提出預先準備的問

活動方式和講述法的適切混成，可在師生之問和學生

題，先要求學生個別思考或寫下答案、次要求相鄰學

之間營造出更多的互動機會，能鼓勵學生創生知識而

生配對討論答案、再選取幾對向全班分享討論結果。

非單純接收知識；教師在這種教學環境中的角色是學

亡一

、筆記檢核：教師要求學生和鄰近同學比對筆

記，以檢視關鍵資訊和辨識誤解所在。

生學習的促進者而非灌輸者。華 （本文轉載淤2009.2.10《高教技職簡訊》27期）

四、腦力激盪：教師提出一個主題或問題，要求 學生利用已有知能，創發新構想或解 答。 五、焦點條列：教師要求學生針 對前次上課、課前指定閱讀及本次上 課內容，在紙上條列出關鍵詞或想 怯，教師巡視課堂後做總結並做必要 導正，也可隨機指定學生分享。 六、問答配對：教師要求學生和 鄰近同學配對成甲和乙，給一分鐘各 根據本次上課所學構想問題後，先甲

2009.03.28 4 磚校刊72期 27

知識．流

大學評鑑系統的建構與分工 教育部學術審議委員會專門委員／王明源 賦予教育部對大學校院實施相關工作之法源依據以 來，在一般大學校院方面，教育部高教司陸續於86年 試辦大學校務綜合評鑑，89年辦理醫學系評鑑，91年 辦理管理學門評鑑，92年辦理化學學門評鑑，並於93 年首度辦理大學校務評鑑。在技職校院方面，技職司 亦陸續推動專科評鑑、技術學院評鑑與科技大學評 鑑。 基本上，不論是高教司或技職司，均是以委託大 （圖／第14期評鑑月刊封面）

學校院或專業學術團體方式辦理，在評鑑內容上也大

近

年世界各國均面臨高等教育數量快速成長的趨

致區分為校務評鑑與專業領域領域評鑑二類。

勢，是以皆非常重視大學評鑑，並致力於建立

成立評鑑專責機構

辦理高教評鑑

一套高等教育品質保證機制，紛紛設立高等教育評鑑

鑑於世界各主要國家大多已設有專業機構辦理大

機構，負責辦理大學評鑑，以提升高等教育品質，追

學評鑑，92年8月民問性質的「社團法人台灣評鑑協

求大學卓越。美國主要係以民間團體「高等教育認可

會」 （以下簡稱「台評會」）成立，我國始有教育評

審議會」 (CHEA）辦理高等教育機構資格的確認；英

鑑專責單位的設立。該協會成立後，陸續承辦教育部

國則以「高等教育品質保證局」 (QAA）負責對高等

多項評鑑工作：如93年度「大學校務評鑑規劃與實施

教育機構的學術評鑑與學位標準進行確認；澳洲係以

計畫」、94年度「大學校院師資培育中心評鑑規劃與

「澳洲大學品質局」 (AIJQA）負責對高等教育品質進

實施計畫 」、94至97年度「科技大學評鑑」、95 年

行審核工作：日本則以第三者評鑑機關（包括：「大

度「大學校務追蹤評鑑計畫」等，累積一定的評鑑實

學評鑑及學位授與機構」、「大學基準協會」、「日

務與經驗。

本高等教育評鑑機構」、「日本技術者教育認定機 構」等）辦理高等教育機關認證評鑑。

各類大學評鑑的運作與分工現況 我國自83年修訂大學法及84年修訂其施行細則，

28

鵝價校刊 72 期

2009.03.28

另一方面，教育部自93年起與各大學多次研商， 並於94年12月正式與各大學共同出資成立財團怯人高 等教育評鑑中心基金會（以下簡稱「評鑑中心」 ） 係屬公設財團怯人性質，並由教育部編列預算委其自 95年度起至99年度規劃辦理五年大學系所評鑑，目前

知識口流

刻正規劃自10。年起辦理第二循環之大學校務評鑑與

由上可知，目前國內高等教育評鑑之辦理系統相

系所評鑑。此二機構是目前國內主要高等教育評鑑的

當紛雜，大致可區分為一般大學校院與技職校院評鑑

專責機構，均強調為超然公正之專業評鑑機構，以確

兩大系統，各系統辦理的內容雖大致區分為校務評鑑

保其評鑑結果之客觀與公正。

與專業領域領域評鑑，但均由教育部高教司或技職司

通過國際認證免受系所評鑑

以委託辦理或經費補助的方式，分別責成各大學校院

另一方面，由於高等教育受到高度國際化的影

或專業學術團體辦理，並無一個統籌的單位負責規劃

響，近年來國內大學部分專業領域積極參與國際評鑑

整個高等教育系統的評鑑事宜，此與世界主要國家已

認證並已獲得通過，例如：醫學院評鑑委員會辦理之

由各高等教育評鑑機構，負責規劃辦理大學評鑑的情

醫學系評鑑自91年起已獲美國「外國醫學教育及認可

形有所不同。

委員會」認可；中華工程教育學會建置之工程教育認 證制度，於94 年獲得華盛頓協定（Washington Accord，簡稱WA）通過，經過該協會認證之國內大學

未來各類大學評鑑與評鑑機構的整合與 分工趨勢

校院工程相關學系可直接獲得WA的認可；部分大學商

依94年12月13日通過的大學法修正條文第五條規

業管理系所已通過美國國際商管學院促進協會（The

定：「大學應定期對教學、研究、服務、輔導、校務

Association to Advance Collegiate Schools of Business,

行政及學生參與等事項進行自我評鑑。教育部為促進

簡稱AACSB )認證。通過這些國際認證的大學系所

各大學之發展，應組成評鑑委員會或委託學術團體或

都可申請免接受評鑑中心所辦理的系所評鑑。

專業機構，定期辦理評鑑，並公布其結果，作為政府

「一般大學評鑑」與「技職校院評鑑」系統分立

教育經費補助及學校調整發展規模之參考。」 依據該條文授權，教育部於96年1月發布「大學 評鑑辦法」，明訂大學評鑑分為「校務評鑑」、「院 系所及學程評鑑」、「學門評鑑」及「專案評鑑」等 四類，大學應依法接受評鑑，並針對缺失積極改進， 評鑑結果將作為增減招生名額與院、系、所、學程進 退場，以及核定學雜費、經費獎補助的參據。 自我評鑑與外部評鑑須二者兼顧 因此，依照前述規定，大學應定期進行自我評 鑑，教育部則應對各大學辦理外部評鑑，評鑑結果並 將作為政府教育經費補助及學校調整發展規模之參 考。另該辦法第五條亦規定，大學如已建立完善自我

（圖／第8期評鑑月刊

評鑑制度，其自我評鑑結果經教育部認可者，或經教

2009.03.28 平磚妝刈72t

29

知識口流

濺遲

——：=,,?,,．•，,,,，∼，∼∼

性。由上述可知，目前國內評鑑專業機構部分，主要 有評鑑中心及台評會，在專業學術團體部分則有中華 工程教育學會、醫學院評鑑委員會、台灣護理教育評 鑑委員會等，這些專業機構、學術團體與大學校院， 均可接受教育部委託辦理大學評鑑事宜。惟就其發展 趨勢而言，似有逐漸轉移至評鑑中心統籌規劃辦理之 現象，而對於已建立完善自我評鑑機制經教育部認 可，以及經教育部認可之國內外專業評鑑機構評鑑通

（圖／高教評鑑中心提供）

育部認可之國內外專業評鑑機構評鑑通過者，得免接

過者，則有例外條款，可免接受教育部或評鑑中心的 評鑑。

受教育部或教育部委託之學術團體或專業評鑑機構辦

宜系統性推動大學評鑑工作

理之大學評鑑。 由此觀之，就評鑑的主體而言，大學須兼重大學

由前述可知，目前國內高等教育評鑑工作呈現多

自我評鑑與外部評鑑。就外部評鑑言之，目前評鑑系

頭馬車的現象，就評鑑機構而言，台評會與評鑑中心

統可區分為教育部高教司所屬的一般大學校院以及教

均負責辦理部分高等教育評鑑業務，均已累積一定的

育部技職司所屬的技職校院，校數各約占一半。在大

評鑑實務與經驗。就功能而言有一定程度的重疊性，

學校院方面，有關校務評鑑及系所評鑑，均由評鑑中

實有思考如何將兩機構予以功能區分或整合之必要，

心負責規劃辦理，其他專業領域則由各專業團體規劃

以協助其發揮相輔相成的功效。

辦理（如醫學系評鑑由評鑑中心下轄之醫學院評鑑委

系所評鑑可改由專業評鑑團體辦理

員會規劃辦理言護理系評鑑由評鑑中心下轄之台灣護

就專業評鑑而言，主要係由各學術專業團體（如

理教育評鑑委員會辦理；工程教育認證由中華工程教

管理學會、化學學會、中華工程教育學會、醫學院評

育學會規劃辦理），接受各專業團體評鑑的系所，均

鑑委員會、台灣護理教育評鑑委員會等）及評鑑中心

可申請免接受評鑑中心辦理的系所評鑑。

負責辦理各專業學門評鑑與系所評鑑，亦有角色混淆

技職校院評鑑轉由評鑑中心規劃

不清的情形。基本上，各系所之專業評鑑，如由各專

而技職校院方面，各類評鑑均以委託方式委請雲

業評鑑團體辦理，其專業性較易為同儕團體所接受，

林科技大學、台灣評鑑協會等單位分別辦理（目前由

評鑑中心如辦理所有系所的專業評鑑，恐怕是相當吃

雲林科大負責技術學院評鑑，台評會負責科技大學評

力又不討好的工作。

鑑及專科學校評鑑）；評鑑中心成立後，技職司刻正

另就一般大學評鑑與技職校院評鑑是否合併辦

評估是否將相關技職校院的評鑑工作逐漸移至該中心

理，因涉各校辦學目標有異，為利各校發展特色，尚

辦理，其基本考量即在該中心的評鑑專業性及公正

須尊重各校意願。

30

鵝磚俊刈72))

2009.03.28

知識目流

專責機構統籌建構高等教育評鑑機制

執行與考核之制度。

具體而言，現階段應如何有系統的推動大學評鑑

然而，高等教育領域多元又專業，以現有評鑑中

工作？個人認為，首先必須要有一個專門機構負責統

心之預算及人力等有限資源，是否能達成此複雜又艱

籌規劃整個國內高等教育評鑑機制，這個單位必須發

鉅的任務，不無疑問。退而言之，教育部與評鑑中心

揮專業且獨立的角色，提供前瞻性的評鑑規劃與建

是否該思考如何整合現有國內專業評鑑機構及學術評

議，並應建立各類評鑑指標與資料庫、評鑑人才培訓

鑑團體之資源，並區分其功能，使各機構或團體能積

等，目前應可由評鑑中心擔任；其次，考量一般大學

極參與及協助推動各類評鑑，而評鑑中心本身則退居

與技職校院之特色不同，允宜維持現行大學校院與技

規劃與管考之角色，協助各評鑑執行單位提升其評鑑

職校院評鑑系統，並兼重自我評鑑與外部評鑑；第

專業知能，始易發揮其功能。

三，各系統之下依評鑑內容區分為校務評鑑與專業評 鑑，可分別委由相關評鑑機構或各專業團體辦理（如

政府應扮演評鑑結果應用角色

台灣評鑑協會及各專業學會等）；第四，已建立完善

根據前述大學怯第五條與大學評鑑辦法的規定，

自我評鑑機制或國內外專業評鑑機構評鑑通過者，可

教育部有責任對各大學辦理外部評鑑，以協助其提升教

申請免接受教育部委辦之評鑑；第五，由教育部委請

育品質，評鑑結果並可作為政府教育經費補助及學校調

評鑑中心辦理免接受教育部評鑑之認證或認可，以及

整發展規模之參考。在此前提下，教育部應扮演評鑑結

辦理各項校務與專業評鑑的成效考核或後設評鑑。

果的應用角色，至於如何應用則應審慎考量，避免評鑑

評鑑中心可退居評鑑規劃及管考角色

目的與結果運用的不當連結，容易引起外界質疑；而有

94年評鑑中心成立之初，個人忝為高教司承辦科

關評鑑的規劃、實施與考核，則理應尊重評鑑專責單位

長，曾參與多次協商會議獲致共識，當時考量各項推

的專業判斷。唯有將評鑑的實施與應用區隔，始能有助

動限制並為有效樹立評鑑中心之專業度及公信力，曾

於建立高等教育評鑑制度化與專業化。畢

規劃將評鑑工作分為二大部分。有關評鑑相關之研究

（本文轉載於2009.3《評鑑月刊》18期）

及規劃（如：評鑑資訊蒐集、評鑑指標研嶺、培 訓評鑑人才、建立評鑑資料庫等等）統一由評鑑 中心負責；各項評鑑之執行工作則依政府採購法 規定，委託專業團體負責，並考量俟該中心各項 功能完備後，才逐步納入評鑑執行及考核工作。 惟該中心成立以後，為符應立法院預算編列 要求及符合社會大眾期待，始積極規劃辦理95至 99年為期五年之系所評鑑等相關評鑑業務，並期 待該中心累積評鑑實務經驗後，建立評鑑規劃、

2009.03.28

4 (專妝刊72 期 3 了

知識。流

，要續 一種學習態度

企管系副教授兼進修雅 廣處副處長／陳振祥 （圖／進修誰廣處提供）

r

斷續續，是描述一項不連貫出現之現象的形容詞。

偉斷斷續續，精確的描述「對於追求某一特定目標的過程中，可能受到其他因素的影響，而 未能持續一致的執行」之現象。 實際上，大多數人在生活與工作上，都有許多的牽絆；或同時追求多元目標、或同時處理多 種不同事務、或意圖滿足不同的需要等，而導致未能對某一喜愛的事物而排除萬難、全力以赴不 因而，只能在「有空的時候」再來學一下，或者接觸一下。斷斷續續之現象，從而形成，也成為 日常生活的一部份。實際上，出現斷斷續續之現象，是生活中的常態，也是考驗對一件事物學習 或體會的過程。 撰寫論文，也是一個斷斷續續的過程；遭遇到論文發展的盲點時，稍做休息而讓腦袋有所舒 緩，對於論文的完成有著相當重要的功能。編撰講義，遇到較為困難的內容，也會斷斷續續。時 間較為緊張的時候，要讀完一本書，也是斷斷續續的。總之，斷斷續續是一種生活的常態，不足 為奇。 繪畫，是一項令人愉悅的活動；學習繪畫，更能從中享受將身、心、靈表現在一張圖紙的樂 趣。學習繪畫，是一種生活樂趣的表現，樂於運用五項基本的色彩，透過畫筆與圖紙，不論是複 雜的景物、或是壯麗的風光、或者任何靜物，都能用自己的方式加以描繪出來。而且，學習利用 基本顏色的混合，加上水的調和，畫盡所觀察的事物，任何一張畫作都令人驚豔。

32

弟磚弋刊72 期

2009.03.28

知識自流

進修推廣處邀請國寶級大師梁丹丰指導水彩 畫課程，參與其中的學員對於從研習繪畫技巧的 過程中，普遍都能獲得梁老師的指導與肯定。梁 老師更是不斷的以個人的習畫經驗，來勉勵所有 的學員，更是高度肯定所有學員對於繪畫技巧與 習畫態度。實際上，學習繪畫，更是從梁老師的 豐富經歷與人生閱歷中，學習更深層的人生哲 理，更從基本的色彩調和與繪製的過程中，討論 人生。 學習繪畫，是一種專注力的學習，專注於對特定事務的觀察、專注於構思一項景致的描繪， 此一過程更是一種身心靈修養之過程。因為專注而形成一項相當獨特的生活調息方式，實在有述 說不完的樂趣，可以從中享受到生活樂趣的人生美學。不過，學習繪畫，對某些朋友而言，如果 不是一項絕對必要的時問安排時，就可能出現斷斷續續的學習現象。 雖然學習繪畫有其樂趣所在，但是確實是一項容易受到干擾的學習活動。除非專注於繪畫之 學習，而且將之視為生活中的最重要學習標的，否則，一旦放下畫筆，就可能停止此項學習，進 而失去持續精進的機會。所以，梁老師一席「斷、要續」的言談，就是最精確的習畫心境的描 述。的確如此，繪畫有其樂趣，繪畫更是需要持續，但會受到生命中所追求之事物、方向的影 響，而有所中止或斷續進行，但是，要享受繪畫的樂趣，就要能夠掌握「可以中斷、不過要繼續 下去」的心情與態度，自然能夠持續的享受繪畫的樂趣。 實際上，人生也是如此，通常無法長時問的堅持某項事物的持續運作，不過在持續的堅持之 下，只要能夠維持斷斷續續的參與 與投入，依舊可以獲得預期的成 果。所以，如果是一項正確的選擇 而決定投入，即使會有所中斷，依 舊需要堅持，並且持續在合宜的時 問安排之下，即使只有斷斷續續的 學習與投入，依舊會讓生活更具樂 趣與光彩。鵝

2009.03.28 華磚 i '&Aj 72JJ 33

人文空間

闐

走過徬徨，愛在銘傳 資訊管理系副教授／陳文輝

】

【一

（圖／本刊資料室）

十年前，初到龜山校區時，滾滾黃土上散落著幾楝校舍，白芒 花開遍了偏僻角落，夜晚特別寧靜，有時會與住校的學生們，在樓 前的階梯上談未來。 月光灑在校園裡，如一首輕歌，而同學更深的心，吟詠的卻是 徬徨的旋律。即將畢業的同學，如鳥兒要飛離巢穴，卻擔心翅膀還 不夠硬。「別學校的學生，學得更踏實嗎？」同學微振翅膀問我， 我轉頭一笑，同樣的困惑上了眉尖，如天上的上弦月。 同學終於飛往茫茫的社會，而我也因為想落根於教會學校，轉到輔仁大學任教。月光依舊溫柔， 只是白芒花抖落成了杜鵑，輔大校園小巴黎的木椅上，圍坐的是輔大的學生，正合奏著比銘傳學生更 徬徨的旋律。 輔大的學生，只上過一年的英文課，求職前才知道英文 如此重要，回首蹉跎過的四年，已無力挽回，怎能不心慌與 埋怨呢？他們羨慕銘傳的學生，能跟著老外學四年的美語。 「國立大學的學生比較不徬徨吧？」輔大學生的眼神，又從 銘傳轉往更遙遠的地方。 許多年後，因為從事環保運動，與一群國立大學的學 生，走過初秋的沙灘上，細沙燦燦地泛著亮光，像名校的光 芒，海潮卻一遍遍地，拂去讓人稱羨的外衣。背負鄉親父老的期許，國立大學的學生，求職壓力比私 校生沈重，但在大學校園裡，所受的關懷，卻又那麼的少。 國立大學的教授非常重視發表論文，能生產論文的博士生，才是教授的寶。一個教授指導眾多博 士生，由博士生帶碩士生，至於教大學部的課程，常被視為苦差事。 海風拂過我臉龐，胸中湧起滔滔情緒，多少年來，一個個徬徨的學生臉孔，如流星般閃過天空， 在羨慕他人的日子裡，又有多少時光蹉跎而過呢？

34

畢磚校刊 72期 2009.03.28

人文空間 神

【二】 前年褥暑，我重返銘傳教書。曾經黃土滾滾的龜山校區，如今錯落 著新校舍、餐廳、水池、花園，被繁華的商城所擁抱，只是臂膀裡的學 子，仍愛哼著徬徨的旋律，於是我總要不斷分享屬於我的歌，為這些旋 律畫下休止符，重譜愛的音符。 當同學唱著東華大學廣闊校園的美好時，我則低吟著銘傳台北校區 的便利，位於寸土寸金的士林捷運站旁，上課方便、下課後可相偕坐捷 運去看海、看山、逛街，可不是所有大學生都能有的福份。龜山校區位 於台北近郊的山坡上，沒有遊客的刁擾，如與世隔絕的桃花源，坐上專車巴士，台北城又近在咫尺。 當同學提到國立大學老師的顯赫資歷時，我則提醒在功利主義漫流的台灣校園，銘傳的老師仍是 我見過最沒架子的。但我最愛哼的，是一首屬於我的生命之歌，多年前一個大學生哼過的徬徨旋律。 當我在高雄念中山大學時，我的四哥罹患血癌，為我們家唱起哀歌。沒有健保，醫藥費如吸血 鬼，一滴滴地吸走我們家的積蓄，留下一袋袋的債務。沒有希望，只有一位少年郎，躺在林口長庚的 病床上，無助地看著天花板，在身旁親人的臉上，留下惆悵的色彩。 我還記得，在一個寒夜，我北上林口探望四哥，同學騎摩托車載我到車站，我在後座側臉看著大 海，想起不可知的未來，不禁哽咽，寒風一絲絲滲入我的肌膚，讓我微微地顫抖，但溫暖的友情，卻 從前座流過我的手，在全身蔓延，一寸寸驅走所有的懼怕。 在遊覽車上，隔著茫茫的車窗，揮手與同學再見，眼淚不禁在眼簾裡滲透，把無形的友愛染成天 使般的光，直到劃過臉龐，在記憶深處留下一條難以抹滅的痕跡。 【三】 因為曾徬徨也曾被愛，所以當老師後，多渴望能把愛傳出去。我相信心弦的徬徨之歌，難以靠自 己而停歇，而要靠彼此的合奏，在了解與被了解中，共振成一曲溫暖的旋律。 我盼望同學能在校園裡相遇、相知，也相偕去看海、看花，讓友情昇華成共唱溫馨大家庭的歌。 更盼望旋律轉調為奮鬥的進行曲，因為若我們比別人更上進、更懂得分享，畢業生自會建立好口 碑，學弟妹的出路就會越來越寬廣。 也盼望把愛的旋律散播出去，就像去年我到中小學演講，常趁機推銷銘傳的好，因為親口推銷， 比報紙的報導更有說服力，若你也願意這樣做，我們就有幾萬張嘴，在傳播我們的口碑。 讓我們的心與口，唱著共同的歌，也許四週有風聲、有雨聲，也許內心有徬徨也有無依，最後都 能齊唱出希望的天籟之音。 期待有天在職場遇見你，見你義氣風發地實現自我，並以來自大家庭的一份子為榮。華

2009.03.28 腦磚化利 72期 35

N

人文空間

結台中國文化、界蹈 〈非墨之舞Mo〞oZoqe)的創作理合 文•圖／設計管理研究所兼任教授林珮淳校友＆數位藝術實驗室研究生陳韻如

編者案．設計管理研究所兼任教授林珮淳＆數位藝術實驗室以〈非墨之舞〉作品（http://www youtube.com/chenashley) ，獲得法國第四屆 「法亙湖國際數位藝術節」 入選，這次作品競賽全球 只選出8件作品，包括：法國團隊MADE 工N PRODUCTIONS 'CIE ADRIEN M、OMPRODUCK、URBN-BUZZ 和印度合作、L' IMPARFAIT、日本SUGURU GOTO、比利時FAR、台灣林珮淳帶領的研究生陳韻如、黃 听怡、謝雨蓉等數位藝術團隊。 第四屆安亙湖(Enghien-Ies-Bains）國際數位藝術節將於2009年6月6日至13日展閉，主辦單位同 時舉辦了一場國際性的藝術競賽，以混合了舞蹈與新科技的創作作品為主要徵選對象。活動程序 的第一步，為向各國藝術家徵求並預先選出正在進行中或新近已完成的各種混合形式劇場表演創 作作品。所有應徵作品通過評審篩選後，將不分國籍選出8件作品在6月11日至13 日 ，以濃縮版本 的方式安排試演並接受評選，選出「大獎」與「創作獎」，得獎作品將獲得補助金以及受邀演出 的獎勵。 《非墨之舞》能在眾多競爭者中入圍「法國安亙湖國際數位藝術節」誠屬難得，獲選參賽的 隊伍，法國藝術中心將提供每隊4000歐元（含稅）演出補助、食宿，及技術方面的引導。競賽優勝 者於6月13日揭曉並頒獎，參賽作品中，在計畫呈現以及藝術性、劇場性、技術性各方面實行最為 傑出者，獲頊大獎，得獎者將獲得一萬歐元獎金，以及受邀進駐藝術中心參與2009/2010年度的演 出。創作獎則頒給在藝術與技術層面上最具有創新性者，得獎者將獲得七千歐元獎金，以及受邀 進．駐藝術中心參與2009/20 10 年度的演出。關鈴法國安亙湖國際數位藝術節詳細介紹，請參閱 http://www,taishinart.org.tw/chinese/3_eventldetail.php?ID=257

36

平價校刈 721

2009.03.28

人文空間 N

與科技 再現傳統之美

跨界遇合的創作

傳統美學的反思

圖1女書與肢體 去除偉大的美學觀念，打擊及反抗男權導向社會即有 的框架。

跨領域合作，是未來藝術創作的發展趨勢。今年 我所主持的數位藝術實驗室完成的〈非墨之舞〉是由 設計學院多媒系研究生陳韻如、表演學院表演所黃圻 怡、舞蹈系謝雨蓉及中國音樂系研究生林雅繡共同跨 界遇合的創作，結合舞蹈、表演、多媒體影像、中國 音樂、互動裝置的跨領域創作，透過舞者肢體律動與 互動裝置結合，舞者可藉由肢體即時畫出筆觸及線條 （圖2) ，希望透過中國文化、舞蹈與科技的結合，再 現中國傳統文化之美。這充分說明跨領域的藝術無怯

圖2互動裝置與舞者

單打獨鬥，須集合動畫、舞蹈、音樂、程式設計等專 業創作元素始能畢其功。 作品以「女書」的概念，書寫著東方女性心理的 經驗；以「肢體」的詮釋，書寫著傳統社會與文化的 烙印（圖1)，並透過舞者肢體用互動機制來去除及擦 掉過去既有的傳統束縛，藉由肢體表現出甩開、打 擊、反抗及逃避的動作，來抵抗內在情緒與外在規訓 的雙重矛盾心態，也意味著對傳統文化的反思及企圖 2009.03.28 鵝磚校.*j 72M 37

人文空間

神

創作理念

「我」、「我們」之女性主體自覺意象，象徵欲衝破 主體束縛與去除內心的掙扎（圖5)。

〈非墨之舞〉以女性思維為出發，如同日記般書 寫著女人生命中最赤裸的章句，藉由「女書」的概 念，書寫著東方女性心理及生理的經驗；藉由「肢 體」的詮釋，書寫著東方傳統社會與文化的烙印，如 海倫，西蘇（Helene Cixous）提出「陰性書寫」觀 點：「女人必須通過她們的身體來寫作，書寫身體情 慾中突如其來、微小又巨大的騷動，書寫自身的覺 醒，創造無法攻破的語言，用來摧毀隔閡、戒律，擺 脫監視、粉碎伽鎖。」 （註1）以下針對二點分別敘 述之︰

圖3作品畫面

女性書寫與主體自覺 蘿莉•安德魯斯（Lori Andrews）與桃樂絲．聶爾 金（Dorothy Nelkin）指出： 「身體不只是一種實用的束 西，還是個社會的、儀式的、具有象徵意義的實體。 很多人認為，真正稱得上屬於自我的，只有自己的身 體。沒錯，我們的身體、器官和組織已裹上一層又一 層的意念、意象、文化意涵和個人意義。」 而身體 與主體可謂一體兩面、互為表裡，也可說是一種可見 與不可見的差異，銘刻著社會意義可見的身體，展現

圖4作品畫面

了不可見的主體內涵。在身體接受社會文化強勢銘刻 而形構的主體，而主體主動選擇社會文化文本銘刻於 身體上所形塑的主體，身體書寫出兩者的衝突與融 合，主體意識與自覺則在這樣的協商中得到彰顯。 〈非墨之舞〉藉由了解女性經驗如何形構主體自 覺，以個人成長背景回顧與主體經驗為敘述，在動畫 影像上，以搖曳樹枝的陰影（圖3）及如刺繡動作般地 黑色線條意函（圖4)，輸出書寫著「女字」 、 「女 書」，表達傳統女性被定型、被規訓的狀態。而在舞 蹈上，藉由舞者女性身體詮釋「她」、「她們」與

38

鵝磚妝刊 72期 2009.03.28

圖5舞者肢體設釋

人文空間 N

日記與女書之關係

文字」。它的行款是由上至下，從右到左，其筆畫線

創作者一直有書寫日記的習慣，「日記」紀錄著

條纖細秀麗、自由飄逸，排列整齊美觀，所有篇章均

創作者每日的故事，記載著生命中最赤裸的章句。透

無標題，無標點，不分章節段落，一書到底，吟唱時

過每天不斷地書寫行為，成功地將自身情感移情到字

運用音高、音強和停頓構成詩的節律。

裡行間裡，甚至在如落淚般文字中找到自我，創作者

女書，不僅是江永的，也是世界的；不僅是女人

也曾經與好友「交換日記」、「秘密通訊」的方式長

的，也是人類的。江永女書通過獨特的符號和形式呈

達一年之久，這期問彼此以最私密、最坦誠的言語分

現了女性獨有的情感世界。通過女書的書寫和訴說，

享自身經驗，藉由書寫抒發彼此壓抑的心靈，也從中

反映了女性視角中的生活世界；通過女書的交流和娛

找到生存的力量。〈非墨之舞〉以日記般書寫著創作

樂，抒發了她們內心的真實情感。女書成為女人情感

者的經驗，透過與舞者情感上的交流，企圖找到我們

世界中奔流不息的河及也是一首以生命書寫的女性苦

的認同，我們的歸屬，也書寫屬於東方女性的歷史。

情詩和血淚史。本創作〈非墨之舞〉如同一本女人的

在歷史上，江永縣女人創造了史無前例的女性文

日記，書寫著女性的情感生活，擷取女書詩句及字體

字來秘密通訊，書寫內容多在訴說女人的苦情，怨歎

意涵，以肢體與影像的對話，藉以反射我和我們的女

世道不平。「女書」從歷史的塵埃被發掘以後，引起

性經驗，讓自我沉默壓抑的心靈得以彰顯、得以找到

了世界各國的重視，它用歌謠、文字等形式記載了女

出口。

性的生活場景和情感世界，也是世界上唯一的女性文 字。女書的基本字有1000個左右，最常用的約600 個。女書的字體是一種由右向左略有傾斜的菱形修長

一、以「女書」為主要靈感來源，詮釋東方女性

字體，右上角是全字的最高點，左下角是全字的最低

心理及生理的經驗，畫面中擷取一篇「胡池珠訴苦書」

點。基本筆畫有左弧、右弧、左斜、右斜、點、豎五

的女書詩句前半段，來描述東方傳統女性受盡壓迫、互

種，當地婦女稱這種文字為「長腳蚊字」或者「螞蟻

相扶持及天人交戰的內在情感。（圖6、7、8、9)

〞州hlh〞”，滅小“沁〞．〞， 不‘必〞‘

索 W 嚥俘”•乙斤 小》〞州〔‘ 小 A"' r 〝 A “ 〞 〞 ． A"“響‘》，‘〞認•小八》，州‘人伯朧中〝”

〞么〞〞‘火〞“〞“，私L〞形〞輪‘〞”‘目徐””

Y ”〝州””•人〞。J ' “ 祠 織 】 ” • 〞 玲 啊 〞 〞 》小中羽r

人勾，〞”方嚥∥‘‘斗〞〞‘〞人》以“不“;，似

斗 〞 以右l必瀾”卜‘人欄〞乙作，化‘〞d系JA“

〞 盧 “ 入 臘 必 “ “ 〞 ‘ ‘ 記 A几 ． 人 籐妒‘" ‘ A

:= 〞〝“州 ‘〞A”〞〝劇•》〞“，幼v 夕n''“州 A

j ，〞A〞 ‘〝紙付、必以〞‘』〞嘮入 》。A, ' A不 〞 A“打l

Z，州d沾

J0〈頁〞驗‘‘。力，《人人鴒！〞M〞〞才刊〞，

‘引入淡〞〝‘〝印l

圖。胡池珠訴苦書（由右到左閱讀）

!

創作特色

生產不能出工作，田中有水腳小了。 想起以前舊社會 ，受盡壓迫好可‘慘雜。 父母包辦受壓迫，纏腳本是大不該。 生產努力做不得，害了女身一世人。 出嫁憑夫受壓迫，重男輕女不平均。 多少女人命薄死，多少終身血淚流。 水腳＝纏小腳

2009.03.28 攤，磚校利 72 期 39

N

人文空間

圖7

圖8

圖10

圖11

二、舞蹈與動畫的結合，以「舞者肢體」與「女 書字體」的意涵，藉由女書字體由右向左、由上到 下，其筆畫有左弧、右弧、左斜、右斜、點、豎五種 作為編舞的基本概念（圖10、11、12)，以舞者身體實 像和動畫虛像的疊合，當虛與實交疊、融合及撞擊 時，而產生不同的視覺符碼，藉以表現個人極端的視 覺情感及雙重個性，衝撞出更多意念，呈現雙重視覺 氛圍的多元樣貌。在此將分成兩個概念說明，其一， 將舞者女性身體與自我內心承受之潛意識及面對外在 世界衝突壓力，透過舞者肢體表達反抗、逃避、鬥爭 的雙人舞，並與自然場域交疊轉換，產生舞者錯置於 時空中的超現實感，並詮釋出內與外、虛與實的第三 層寓意（圖13)。其二，作者運用舞者上黑下白、上白 下黑對比服裝，在舞者與舞者身體相疊、纏綿及分開 的肢體動作下，與動畫影像及實體影子的交疊融合， 產生看似同一人，卻又互為各體的視覺錯位，當影像 直接映在穿白色衣服的舞者身上，詮釋出社會銘刻的

40

鵝磚校刊 72期 2009.03.28

圖9

圖12

烙印強勢地刻畫在潛意識中，外在無形的壓力與內心 交戰，及欲擺脫本體的壓抑與掙扎。（圖14)

人文空間 郝

一、音樂方面，使用中國傳統樂器演奏即東方、

植（IrX ,

亦現代樂風為主軸的音樂，以笛蕭、琵琶、古箏及胡

TrY)，再計

琴的蠻‘擦聲、敲打聲、急奏聲、刮弦和運用高頻、音

算出更精確

強、緩和及停頓構成如詩般的旋律，企圖製造鬼魅、

的相對座標

悲悽、無助及崩潰具有強烈情感的現代聲響。

位置及速度 後，即時將

技術說明

舞者移動的

一、利用Maya 2008的Paint Effects特效製作黑線 條、樹林及鳥飛翔意象的動畫，尤其在樹林與飛翔女 書必須清楚參數的設定，以達到自然與生動的效果，

畫面中。 四、紅 外線感應器設計，由於一般市售紅外線感應器發射功

如線條的濃淡、樹與草的成長、鳥飛翔的律動等。 二、程式設計，以flash作為動畫與互動程式整 合，使用Wii Remote、Bluetooth及紅外線感應器，配 合Adobe Flash軟體和Action Script程式的撰寫，結合 Wii Remote和紅外線感應器作為舞

姿態繪製於

率較小，特別針對本創作設計出發射功率廣更遠的紅 外線感應器，可更精確地判斷舞者的相對座標。

後記

＜非墨之舞＞曾於2008.12.26在南海藝

與影像互動實體

廊、2009.01.3在牯嶺街小劇場兩次演出，本創作團隊

與虛擬的媒

包括：影像創作／陳韻如，編舞者暨舞者／黃‘听怡、

合，透過舞

謝雨蓉，程式設計／簡俊德，感應器設計／陳祈任，

者拿起已經

音樂：＜蔓延〉作曲者／陳政文，演出／指揮一一陳政

設計過的

文、笛蕭一劉穎蓉、琵琶一黃偉貿、古箏一賴宜絮、

w

i

胡琴一鄭光智；〈湮〉作曲者／陳政文，演出／古箏一

Remote，藉

林雅璘；＜松下〉作曲者／任真慧，演出／指揮一陳志

由手部揮、

昇、小巨人絲竹樂團，3D動畫／游騰智，指導老師／

甩、動的動

國立台灣藝術大學多媒體動畫藝術學系（所）林珮淳教

作，程式便

授、國立台灣藝術大學舞蹈學系（所）楊桂娟老師、國

會立即反應

立臺灣藝術大學中國音樂學系（所）張儷瓊主任等。鵝

i

出白色筆觸 及線條。 三、互動介面設計，主要技術是利用Wii Remote

註 1.Christine de Pizan

著，吳若蘭譯， 《誰是第二•

性？》，台北：貓頭鷹，2001 ' P.608。 2.Lori Andrews & Dorothy Nelkin著，廖月娟譯，《出賣

作為觸發器，不斷的將舞者移動的姿態轉為數據，透

愛因斯坦一人體組織販賣市場》（台北：天下文化，2004) ,

由Bluetooth傳送至電腦，電腦收到來自舞者的2D座標

頁17-18。

2009.03.28 4 (校刊 72M 41

學習‘也得

站在巨人 塞河校區梁丹丰水彩班學生／李曉華校友

有

一天，我突然起了個念頭，

我想到了多年前的一件事∼。

五個顏色繪人生。

1989年，我入學銘傳商設三專

老實說，我個人功力不怎麼

部，雖然是設計科系，但完全沒有

樣，但是學畫過程中有很多的快樂

我有個EMBA的同學，或者該說

美術基礎，但卻有幸能在專一時開

與滿足。在過去半年，除了特別假

長輩，她奉行週休二日，不過，她

始上梁丹丰老師的素描課。學期末

日，我們7、8個學生利用週末下

的週休二日跟大家的不太一樣，她

的時候，梁老師要每個同學拿著自

午，在銘傳士林基河校區，跟著梁

不是工作五天，是玩樂五天，所以

己的素描本到老師那裡去。輪到我

丹丰老師學畫水彩，從靜物到風

堅持好好休息兩天。她的生活方式

時，我與梁老師促膝對坐，她拿著

景、到想像中的圖騰，梁老師施予

有些必要條件，除了健康，就是心

我的素描本看著我問：「曉華，你

每個沒有美術基礎的學生魔法。只

態與某個程度的經濟能力。

知不知道妳哪一張素描畫得最

用紅黃藍三個主色水彩，走進隨心

好？」學生當然沉默，而老師則大

所欲的幻彩世界。上課時我最大的

造那樣的人生；我常不時地想，將

方地說出：「老師覺得第一張」

感動，是老師是以她的人生故事在

近四十的我，下一個階段，可以給

學生當下自是尷尬不已。梁老師則

教學，教我們先用心去觀察眼、

自己什麼樣的人生？有沒有可能不

溫柔地接著說：「你很有衝勁，不

手、物三者的關係，再下筆去探索

同以往？

過，若能學習堅持，就更棒了

想像與自然間的巧妙。

當我年老色衰的時候，我還

是這樣逗唱彈跳嗎？

我想我大概沒有那個機會，創

就差不多在這個時候，工作忙 到開始拔白髮時，接到那剛接任學

..．」 。我記得那時候的我只覺得臉 頰很熱，但心頭很暖，很暖。

梁老師，理性與感性交織，思 緒與熱情同時釋放；穿梭其間的，

校推廣處的指導教授來了通電話，

20年後的今天，能夠在人生轉

是我們對梁老師豐沛的人生閱歷的

告訴我他要開一堂指標課程，由一

彎的時候遇到梁老師，自己內心深

沉醉；梁老師，有時像個媽媽般地

位風采名師——梁丹丰授課，是水

深覺得這樣的綠份不僅特別，一定

疼愛這些「大孩子」，有時像個大

彩課。想當然爾，我的問題馬上有

有其他的原因。因此，我毅然決定

姐頭，鼓舞著每個人拿著畫筆放肆

了個答案，立刻報了名。

鼓起勇氣再拿起畫筆（老實說應該

揮灑、無樂不作，有時，她真的像

是開始拿起），跟著梁丹丰老師用

那個的「梁丹丰」，如夢似幻的筆

不過，這個突然而來的舉動讓

42

鵝磚校刊 72jM 2009.03.28

學習‘巴得

觸，帶領著學生穿越時空，回到她

否能成行，一群人急得像熱鍋上的

我利用這個與梁老師重擎的機

縱身而過的大峽谷、大沙漠。課堂

螞蟻，直到最後一通打給”梁老大

會，探索這個千年一瞬的奇女子，

問，偶不時，我們會偷偷瞄見同學

的電話，話筒那端傳來「風雨

也探索自己人生的可能。只是沒想

無阻」時，我大笑了，那就是梁丹

到，到了這個見山是山，見水是水

丰！

的年齡，自己的優缺點竟是如此顯

紅著眼眶在上課。 記得，上個月2月7日到龍洞附 近的金沙灣戶外寫生當天早上，我

放肆輝灑

而易見。平

到一晃就是二十年。

戶‘•黠仁， ,

們得知東北角的風雨增強，擔心是

山跟水，總是相逢，只是沒想

魚樂不作

跟著梁丹丰老師學畫，一直以來，我們都很低 調；但是，又忍不住驕倣。 畢竟，放眼當代華人畫壇，行腳遍及全球80 多個 國家，國畫、西畫兼長，畫作與文章一樣精彩，比她

勵 ， 臘 ， 黠

知名、比她有份量、比她作品豐美的人，著實少有。 一段時閒過去，我們有了一些小小的成績，懷著 興奮的心情，希望能與您分享。 學畫，是一種探尋和體悟，這半年來，沒有半點 美術基礎的我們，每週透過紅黃藍三個主色水彩和簡單畫具，在梁老 師的帶領下，進入隨心所欲的幻彩世界。每週一次的學畫過程，更成 了我們閉放枉桔、盡情感動的難得片刻。 歡迎您來參觀，更誠摯邀請您成為我們的一員！ 作品展覽3/21--3/31 08

張妙安∼l、瀑布

00--22:00

基河校區3F中庭

陳亮如一沈思的熊

李曉華一靜物 2009.03.28 畢磚校刊 72期 43

學習‘巴得

編者案：證照時代來臨，擁有證明專業能力的證書，就取得邁入財金行業的利器。經濟四 乙三劍客黃冠凱、林孟漢、王映亮在學習的路上，互相激勵考證照，目前黃冠凱擁有8張證照、 林孟漢9 張證照、王映亮12 張證照，尤其3人都通過台灣金融證券界首席執照證券分析師單科考 試，分別在大學時代創下考照輝煌的紀錄。3人能在大學時代不僅互相切磋砥礪，更深懷感恩， 感謝家人、經濟系主任黃建森、於貽彰、徐耀南、陳正亮、蕭承德、葉明憲等教授啟要，楊昱 樺、王偉琪箏同學，及品豐金融集團董事長蔡彰硿校友的培植，得以汲取相關財金理財實務知 識。他們分別寫下考照過程的心得，這些不只適合用於考證照上，也同樣適用在社會上的每一 個角落。他們同樣愛銘傳，希望透過自我的努力為銘傳發光要熱。而教育所4位研究生在冷冽的 寒冬跨海到馬祖國小服務學習，實踐印證教育學貍，當地的教研所頓士在職專班的教師和學 生，提供實習平台，在校生和碩專在職生，串連起一個堅實的教育網絡。他們也紀錄下這段服 務學習精采的歷程，和讀者分享。 大學貍的大學生、大學教授、校友，研究生和在職頓專生之閒的緊密連結，這些文章透露 出其間蘊蓄的浩瀚力量。

一

次活動的二伺震械

經濟四乙／王映亮 次深刻的經驗，讓我對大學

能是未來職

生活的規劃起了波瀾。在大

場上的競爭

二下學期前的寒假，我參加了由金

對手，我的

融研訓院主辦的「96年度大專學生

優勢在哪裡？

金融研習營一金融理財群英會」

我要怎麼何

這次活動的三個震驚，迫使我重新

他們競爭？第二個震驚，坐在我旁

第三個震驚，這次活動中唯一的高

省思學習態度，並進一步規劃出我

邊的是一位台大生，他才大三而

中生，表現相當優異，小小年紀，

的大學學習藍圖。

已，已經擁有8張金融專業證照，

已經擁有4張金融證照，表達能力

第一個震驚，我發現參加活動

而我一張都沒有，學歷已經不如

及思考邏輯不輸給任何一位在場的

人很多，現場的任何一個人都有可

人，證照競爭上也輸得一蹋糊塗。

大學生。又一個強力的衝擊，長江

44

平磚校利 72期 2009.03.28

學習化得

後浪推前浪，這個後浪又急又猛，

但我可以用證照的優勢與他們抗

你看多了，自然就會熟練。像我後

前浪可能在沒有任何作為下，就躺

衡。所以我決定，在大三結束前，

來去考高級證券營業員，只花了三

平在沙灘上。未來，我的競爭對

必須要取得8張以上的金融證照，

天時間的準備，考照的秘訣就在

手，是這裡人數的上千倍，如果不

大四時全力衝刺研究所。藍圖已經

「熟能生巧」。

能脫穎而出，出類拔萃，我只能默

產生，接下來只剩執行力而已。

苦難比任何教育生動有效，只

默當個失敗者，對此倍感焦慮。回

96年的暑假，除了白天打工以

要經歷一次大就能刻苦銘心。現在

家後，整夜不能入眠，上大學以後

外，晚上回到家，我不看電視、不

我大四了，8張以上的金融證照和

第一次的失眠，時間我記得很清

打電動，而是坐在書桌前乖乖K

學校五年一貫的經濟系研究所，那

楚，96.01.25。這一晚，睡不著就

書。這個暑假的2個月內，我一口

一晚為自己許下的的藍圖，我已經

是睡不著，整晚都在思考要怎樣提

氣取得四張證照。有人問我考照的

實現。而且還有突破，參加證券投

升自己，增加自己的競爭力。最

秘訣在哪哩，我認為就是多看書，

資分析師考試，一次通過三科合

後，我得出一個結論，雖然在學歷

勤練習題目，如此而已。因為金融

格。鵝

上比不上台、清、交、政的學生，

證照考的東西多多少少都有關係，

戍長的四大力量 經濟四乙／黃冠凱 其疾如

礙」。我認為定下目標的決心必須

不可以偷懶。中國有一句俗語：看

風，其徐如林，侵掠如火，

不動如山，準備證照的熱情要侵略

看別人，想想自己；莎士比亞也說

如火，失敗時調適心情要其徐如

過：TO BE OR NOT TO BE THAT' S

林，再度起身挑戰目標的速度要其

A QUEST 工ON；佛門也有一句禪語：

疾如風。

見他性修我性。我認為讓自己進步

几我成長的四大力量

不動如山。 ＜風、林、火、山〉就是陪我的 四個力量，我認為每個人都想成 功，但每個人野心不同、行動力也

大一時期我曾想過，我認為每

和成功的方法，不二法門就是，模

不同，修身、齊家、治國、平天

個人資質都差不多，為何有些人比

仿優秀與成功的人並檢討與改進自

下，目標不同，眼界也不一樣。〈

較成功，而我卻一再跌倒呢？我認

己。

有錢人與你想的不一樣〉此書中，

為是態度的問題，所以我調整態

21世紀社會中學歷似乎不再是

有一句話很重要「成功的人眼中充

度，模仿優秀的同學與朋友他們那

上班族心目中的萬靈丹，證照對於

滿機會，失敗的人眼中充滿障

上進的心與打拼的態度，砥礪自己

上班族的影響力也日益增加，104

2009.03.28 4

磚校刊 72t) 45

低二一匕

學習‘之得

市調中心營運長蔡家昌分析，就算

融；（三）銀行內部控制一消費金

已經取得碩士以上學歷的上班族，

融； （四）初階授信人員； （五）

仍有超過一半的比例認為證照的取

信託業務員： （六）初階外匯； （七）中小企業； （八）進階授 信； （九）債權委外催收人員。上 述各項考試分別為為專業證照，或 怯定證照。 證基會的證照測驗，大部分皆

（圖／奇摩網站圖片資料庫）

得較學歷來得重要；他建議上班族

有題庫，而測驗內容9成與題庫內

和在學學生，當學歷已成為基本需

容相同，故準備的難易度大幅下

求時，更應該思考取得相關證照以

降，天下無難事只怕有心人，以相

凸顯和證明個人的能力。若要花同

當熱門的普業與高業為例，普業題

台灣金融證券界首席執照證券

樣的時間進修，約七成五的民眾認

庫縱使超過300。題，而高業題庫也

分析師（證券投資分析人員）因報考

為取得證照，比學歷來得重要。所

超過500。題，但若假以時日努力背

資格過高與限制過嚴，所以至今在

以我建議同學可以利用課餘時間準

誦，這沒有資質與天分之問題，只

學生幾乎無人參予測驗，而我們因

備證照，為自己加分，也為銘傳發

有態度之問題，想考取證照的決心

有幸於大二開始從事相關工作，可

光。金融證照若能準備得法，考照

若夠，拼了命的念，考取速度相信

以取得合法在職證明，並考取投信

易如反掌

相當快速。決心與態度決定你的速

投顧業務員執照，故得以參與測

度，考照速度更決定你的證照張

驗。分析師由於為台灣金融證券類

數。

最終之證照，故難度相當高，其中

證券與銀行相關金融證照大致 分二類：一、證基會主辦／ （一）

者比比皆是。

證券商業務人員；（二）投信投顧

金研院的銀行相關考試，其中

申論題與選擇題並進之考試方式更

業務人員；（三）期貨商業務人

多項證照之錄取率皆4成左右，故

是一大挑戰，我認為除了熟讀書籍

員；（四）證券商高級業務人員；

難度也沒有想像中難。準備秘訣在

之外養成每日閱報（報紙財金版）

（五）企業內部控制：（六）資產

於對題目的熟練度，坊間輔考書籍

之習慣，密切掌握金融市場脈動；

證券化；（七）債券人員；（八）

琳瑯滿目，每一出版社之書籍皆有

此外，政府各項開放措施為產官學

股務人員； （九）票券商業務人

歷屆試題可供練習，熟讀內容與熟

界之共同焦點，均為熱門之考題。

員； （十）期貨信託基金銷售人

練題型，這是我的方怯，而準備測

另外須定期閱讀財經雜誌，及證期

員；（十一）證券投資分析人員；

驗之態度更是關鍵。綜覽身邊經濟

會、交易所及櫃檯中心所出版月刊

（十二）期貨投資分析人員。二、

系的考照同學，決心與毅力不夠

的評論文章。時事題之命題範圍漫

金研院主辦／ （一）理財規劃人

者，可能一年都考不到一張證照，

無邊際，舉凡國內或國際間發生之

員； （二）銀行內部控制一一般金

而有決心與毅力者，一年考取多張

各項重大經濟或金融情勢，為測試

46

鵝磚校利 72期 2009.03.28

學習‘之得

考生對週遭環境關注及敏感度之考題。對 於平時注意時事，經濟系陳正亮與蕭承德 老師上課特色為篩選外界資訊（財金新聞 時事）加以「自我化」成為自身判斷或決 策依據來與上課同學分享，因此這部份對 我校學生容易發揮。若平時未留意時事而 只專注於研讀教科書的學生，自然無怯掌 握答題重點。畢 （圖／奇摩網站圖片資料庫）

要怎麼收護先怎麼栽 經濟四乙／林孟漢 二

〞；今全國鮮少大學生參與金融

考證照並不如想像中那麼難，

的資訊。二、訂立明確目標：沒有

江斤亡測驗合格證明最高等級為國

大三某一天我腦海閃過一個念頭：

標靶的無的放矢，只會造成考取金

家認證證券分析師（證券投資分析

「大學畢業後，我能做什麼？」

融證照的命中率大幅降低，比如說

人員）測驗，很幸運地我和黃冠凱

思考許久，王映亮、黃冠凱兩位同

一個月準備的時問考一張的證照或

取得單科合格證明，而王映亮同學

學給我了一個很棒的答案：考金融

是兩個月的時問去準備一張證照。

則擁有三科合格證明；分析師測驗

證照。從來不曾接觸這塊領域的

三、努力實踐目標：實踐設定的目

若累積四科合格證明，即可換發我

我，這確是個未知的領域，但是換

標後，成功才會真真正正的屬於自

國證券金融最高執照：證券分析師

個觀念想，其實「證照」對就讀經

己的。胡適先生說： 「要怎麼收

執照，我們3劍客正朝這個目標努

濟系的我有加分效果；有了證照代

穫，先怎麼栽」；生物學者達爾文

力。

表擁有進入金融業的通行證，證明

博士的「物競天擇論」說明適者生

自己的專業

存，不適者淘汰，假若訂立目標並

度。

實行，肯定得以掌握職場優勢。 對於整個

四、做好時問管理：每位同學都有

考證照的過

屬於自己的一張課表，培養時間管

程，僅提供以

理的習慣，是達到目標的關鍵。

下的心得：

五、為自己負責：沒有人可以左右

一、蒐集相關

或決定你的未來，負責的態度可以

考取金融證照

讓使家庭與愛你的人安心。鵝

2009.03.28 4

(

Ai 72J 47

跨海馬祖驗證福祿貝爾恩物教學 教研二／葛荒秦

在

許多的因緣巧合之下，教育研究所的學生們興

學生們有嶄新的感受。

起了前往馬祖進行「福祿貝爾恩物」教學的念

今年1月8日才結束論文計畫書口試的我，旋即馬

頭，我們已在大台北地區的數所國中小進行過社區服

不停蹄的準備前往馬祖服務學習的所需物品，1月12

務教學，秉持著服務社區的理想，我們拿出教育研究

與所上的同學與學弟妹共12人，直奔馬祖北竿。一路

所「理論與實務」並重的精神，希望藉由「福祿貝爾

上，大家除了興奮的討論即將目睹的島國風光外，更

恩物」的教學，將平日所研究的理論實踐於現實的教

期待著後兩天的教學內容，儘管師長們殷殷囑咐馬祖

學環境之中。

的冷冽天氣，但下飛機時還是被刺骨的寒風冷得驚叫

這原本只是一個不具體的念頭，在我們被期末考 與報告淹沒的時候，所長、老師、助教與馬祖仁愛國

連連，雖然海風強勁，冷風刺骨，我們依然仰起頭， 擦去鼻水，期待著接下來的行程。

小的劉校長，卻是為了我們的「宏願」而努力奔走

因為班機的關係，我們先到了北竿，在民宿老闆

著，在大家的幫忙之下，原本小小的「福祿貝爾恩

的帶領下領略了北竿的戰地風光，以及芹壁的地中海

物」教學計畫，衍伸成兩天的長時問教學，這樣讓一

之美，晚上更有塘岐國小的校長與如敏學長與我們一

直坐在教室中的我們興奮不已，各個摩拳擦掌的準

同吃飯，這時我們除了見識到馬祖的特有名產「老

備，希望能將自己的專長所學，帶給馬祖仁愛國小的

酒」之外，更見識到馬祖人的熱情與好客，校長親自

48

鵝磚校刊 72期 2009.03.28

學習‘也得

剝蝦讓我們受寵若驚，也因為老酒甘甜清香，不

一直擔心太簡單，因為台北的小朋友都有補習

知不覺地多喝了幾杯，微醺之中冰冷的四肢也跟

過，但是到了馬祖，我們卻要降低難度，因為學

著溫暖了起來，這才知道馬祖人都不畏風寒的原

生沒有全數補過習，但是我想，或許他們不如台

因。隔天，坐船到南竿時，更是受到了劉校長與

北的學生有完善的先備知識，卻擁有快樂的童年

教育研究所連江班學長姐的熱情款待，大家一面

生活，哪樣可貴？且看個人。另外我也發現，馬

聊著論文與馬祖的風俗民情，甚至在街上行走

祖的資源雖然不如台北，但是劉校長非常用心的

時，都有路人與我們熱情的打招呼，只因我們是

經營，班級中的設備其實不輸台北，甚至，因為

生面孔。這讓我好生羨慕，馬祖雖然不如台北，

人數少的關係，學生使用資源的機率也增高，馬

交通方便且資源豐富，卻有著最純樸熱情的民

祖的小朋友不常守在電視與電腦前，因此，當我

心，這在台北反而不常見，馬祖的居民們有著樂

在進行創意作文教學時，發現小朋友的創意無

天知命的心境，這讓他們的臉上流露祥和自然的

限，天馬行空且多采多姿，是台北的小朋友所比

面貌，言談問更讓我感受到濃濃的人情味，讓我

不上的！

好生嚮往。

同時，我覺得最有趣的，就是全校的小朋友

接下來的重頭戲是服務學習的課程，依低、

與老師一起在餐廳吃飯，讓我感到很溫馨，因為

中、高三個年級分成三組，我隸屬於低年級組，

有些學生吃飯比較慢，或是不喜歡吃飯，但是在

一想到天真無邪的小朋友們，我興奮地與組員們

與老師一面吃飯、一面話家常的時候，卻讓學生

討論的接下來課程的安排。馬祖的仁愛國小，全

在不知不覺中把飯吃光光，這比任何處罰都來得

校一共四十三位的學生，我們負責的一、二年

有效率！在小學校，讓師生關係更為緊密融洽，

級，也只有十六人。打從我們踏進仁愛國小，小

替代役更與學生像是兄長的關係，互動頻繁，宛

朋友們便主動的與我們打招呼，一聲聲「大姐姐

若一家人。

好」，哄得我們這群老被叫「阿姨」的女生心花

能夠有這個機會進行服務學習，要感謝很多

怒放，旁邊沒有老師督促，學生也都相當有禮貌

很多人的努力，更感謝馬祖的小朋友給我們這個

的與我們打招呼，甚至好奇的趨前看看我們大包

機會來進行服務學習。藉由這次的服務學習，讓

小包地帶了什麼。首先我們藉由團體活動的方

我在理論與實務中獲得驗證，確實發現了「班級

式，讓小朋友與我們熟識，也瞭解我們前來的原

經營」中，班規建立的重要性；「潛在課程」中

因，每個學生都相當的乖巧，讓原本預期要扮黑

教師期望對學生的影響；「教育心理學」中的比

臉的我無用武之地，卻也讓我們信心大增，在台

馬龍效應；「情意與道德教學」中，角色扮演教

前說話時更加有信心。

學確實能夠讓學生感同身受的經驗，都逐一驗證

接下來便是各組教學時問，在教學的過程中 發覺，馬祖的小朋友或許沒有台北的小朋友一

在我的教學體驗中，讓我獲得了難得而可貴的經 驗。礦

般，擁有先天上的優勢，例如，我們的英文課程

2009.03.28 鵝價校利 72期 49

學習‘化得

因為有愛，才有學習的動機與堅持的毅力，

便和多元，讓我覺得在台灣的學生真幸福。在實施福

因為有愛，方能面對無數的挂折與失敗。

祿貝爾的恩物教學之前，當然我們必須先與學生有個

今年寒假，由於所上有服務學習的機會，讓我在

心靈接觸，讓彼此更瞭解對方，仁愛國小的學生人數

學生生涯中有了最難忘的回憶和體驗。才將論文計畫

並不多，我們負責的高年級組五六年級加起來才十五

書完成，雖然身心疲累，但對生平即將第一次到外島

位學生，這些高年級學生和我們曾經去服務學習的台

的我來說，心情的興奮可想而知，而在研究所的生涯

灣其他小學的高年級學生比起來，他們在課業上的概

裡除了做研究，還能到學校服務學習，更是一個難能

念弱了許多，但可取之處是這些學生無論我們上什麼

可貴的機會，因此心裡非常的期待馬祖之行。

課，他們總是如此的認真和賣力，連下課休息的時間

在還未啟程時，大夥已知近日的氣溫之寒冷，但

他們都不希望下課，這樣的學習態度讓我在教學上有

天氣的寒冷卻打不退我們到馬祖服務學習的決心。帶

更多的動力。而教學的過程中讓我印象最深刻的是有

著教研所給的教育愛，傳達到馬祖的仁愛國小去。

位學生因為家中發生一些突發事件，所以他原本固定

「馬祖」對我來說是個陌生的地方，在我頭腦的雛型

的每週三下午的諮商時間，由於他喜愛我們的課程，

裡，這是個戰地，從媒體、報章雜誌的報導，只知道

而告知家人想延期，我問學生說為何他不想去諮商，

那是一個男生當兵很怕去的地方，也是個製造好酒的

他說這裡比較好玩所以想留下來，看他盡情的融入在

地方。曾經聽人家說過「馬祖一海上桃花源」，我

課堂的學習裡，令人感動也很安心。

想，去了之後才能去體會那句話的意義，而去了馬祖

在馬祖幾天下來的活動，除了要將福綠貝爾的恩

之後，對馬祖的認識更多了，從第一天接觸到馬祖仁

物教學帶給孩子以外，還帶了許多有趣的團隊活動，

愛國小的學生，他們一聲「大姊姊好」的熱情招呼，

讓學生在上課之餘能有更多元的學習方式，例如：團

我真覺得馬祖是個熱情的島嶼，仁愛國小更是個民風

康活動、合作遊戲、趣味數學、新詩創作等，讓這些

純樸學校，孩子個個都如此的單純可愛。

活動帶入課題裡，我們發現學生真的更有興趣了。馬

此次的服務學習最重要的是，我們要將在學校所

祖的人很熱情，風景很迷人，至於學生很天真、無

學的福祿貝爾恩物教學，讓仁愛國小的學生學完之

邪，我帶著幾天下來的回憶，準備返回台北之時，我

後，能運用更多的創造力在課業上，讓學習變得更有

告訴了我自己，如果還有機會能來馬祖服務，我一定

趣。馬祖是個缺乏資源的地方，想想在台灣資源的方

會很樂意的。華

50

'tfd 憤校刊 72M 2009.03.28

學習但得／

甘心的馬祖行 教研二／王雅昱

七

度的寒冽，並不阻撓我們前往馬祖仁愛國小服 務學習的熱忱。連江班的學長姐分處北竿及南

竿，他們一致的誠摯熱情，好客地款待大家，使我們 十分感動；仁愛國小劉碧雲校長不僅是我們的學姐，

的，但他們比台灣的學生更懂得相親相愛及互助，在

更是我們十分感謝的人，她親自開車接待我們，與我

大團康、數學、國文、情意活動中，高年級學生一同

們分享南竿的人文風情、討論仁愛國小的學生，對於

集思廣益，團結地融入課程，積極地參與活動，盡情

每位學生她都瞭若指掌、如數家珍地說明學生的個別

地絞盡腦汁，不在乎輸贏，勝不驕、敗不餒的精神很

情況。深富教育愛的校長，不只讓我們學習許多，更

值得讚許；當學生一個個上台發表自己的新詩創作

是欽珮她，而仁愛國小的學生在學姐的帶領下，乖巧

時，每位同學不吝於給予真誠的掌聲；編魚活動的進

積極、主動好學，使教學的過程充滿驚喜，讓這趟馬

行，動作快的學生幫助動作慢的同學，一起構思海底

祖行是既寒冷又溫暖。

世界的繪圖，和樂融融的學習環境，是仁愛國小給我

馬祖行，我負責教授高年級同學創意國文、福祿

最深刻的印象與感動。

貝爾的大手小手編魚活動。高年級是五、六年級，一

其實仁愛國小不論是高年級學生或低、中年級的

共為17名學生。六年級的學生程度非常好，國文造詣

學生，都十分惹人疼愛、討人歡心，他們天真的笑容

很高，在新詩仿作的過程中，造字遣詞都十分通順流

使我們記憶永存。學生吃完中餐時，總會迫不及待地

利不而五年級的學生則是非常有創意，不論是新詩的

想開始上課，還有學生拿口香糖與我們分享，他們十

仿寫及編魚活動，五年級學生的表現亦不遜於六年級

分尊敬我們。當學生表現良好時，回餚他們小禮物，

學生，色彩搭配、剪紙的創意使我大感漂亮，富有想

他們珍惜歡喜的模樣，使我們打從心底地疼惜：對於

像力，同時學生都十分好學，在教授楊煥的小螞蟻新

學習的認真，也使我們覺得這趟馬祖行深具意義，課

詩時，每位學生都十分專注地做筆記，有不懂的部分

前的教案準備及備課，都是值得的。

也都勇於發問，之後將筆記收回批閱時，更是達到極

帶著感動滿載而歸，不論是學長姐的愛心或是學

高度的正確率，使身為輔導小老師的我很高興、很窩

生的可愛，都是我很美好、很難能可貴的回憶。我的

心他們的勤學良好表現。

回程有不捨，有感動，有感謝，更有馬祖師長及學生

仁愛國小的學生不僅學習程度優秀，他們還有一

滿滿的愛。鵝

顆單純樂天的心，也許他們的物質生活不是非常優渥

2009.03.28 4Z 奪校刊 72 期 51

學習但得

相約暑假見

教研一／吳哲宇

1

點項目福祿貝爾。

度的低溫從松山機場出發，目的地是馬祖的仁愛

數學動動腦中我又把高年級學生分成三組，採分

國小進行福祿貝爾的服務教學，由於仁愛國小尚在進

組競賽的方式讓他們參與「數字和」遊戲、PK九九乘

行期末考週，因此我們先欣賞了一番戰地風情。雖然

怯表、火材棒拼字等等。這些遊戲可以訓練他們對於

寒風讓我們毛衣、圍巾、口罩通通出爐，但是在在職

數學的定義和數字的記憶有更好的訓練；作文的部分

專班學長的熱情及老酒的加持下，心中還是充滿著期

就交由雅昱學姐負責，他介紹了楊喚的小螞蟻，把作

待的暖流。

者的生平、現代新詩的定義、還有新詩的內容都做了

月12日，教育研究所碩一和碩二的同學們頂著六

1月14日，一大早我們就浩浩蕩蕩的往仁愛國小

一番介紹，另外還請學生們練習新詩寫作；再來進行

前進，到達目的地後，發現是一間迷你小學，每一個

翌瑜和瑞芳學姐的戶外大地遊戲，可以讓學生們培養

年級都只有1。人上下，整間學校師生加起來應該不足

團結及向心力。

一百人。我們一踏進校門，大家有點嚇壞了，因為迎

第二天早上，進行色紙編織的活動，許多學生在

接我們的是低年級小朋友，而且非常大方的擁抱，絲

完成魚的編織後，主動要求多要色紙來進行水族箱的

毫沒有陌生的羞澀，迫不急待的拉著手要帶我們參觀

布置，把整張圖畫紙點綴的花花綠綠的，由此可知，

校園，這是我在都市學校內所看不到的。在他們的臉

學生們在沒有分數和老師的壓力之下，也都很認真的

上看到了純真的氣息，一絲絲的社會矯情做作表情都

想把每一件事情做到盡善盡美；最後的重頭戲福祿貝

沒有，這也就直接打開了雙方的心房，在有限的時間

爾中，學生也都發揮了團隊集思廣益的效用，在有限

內，可以進行最大的成效。

的教具中，得到了最大的功效，在沒有外界形式化的

因為學生們早上才剛考完期末考，所以大家決定

侷限之下，學生們的創意並沒有受到太多的阻礙。不

先用輕鬆活潑的方式來自我介紹，再來依照低、中、

過受限於時間的關係，中午就必須要準備搭機回台

高年級進行分組，而我是被分配到高年級組，我們準

了，坐在飛機上看著這純樸的戰地小島，我見到了純

備了這兩天的活動有：數學動動腦、國語新詩欣賞、

真無邪的小朋友，及熱心大力幫忙的在職專班學長姐

作文時間、大地遊戲（手牽手心連心）、編織、及重

們，因此大家約定好一咱們暑假再見！鵝

52

華傳校刊 72期 2009.03.28

校友寫真

扯戰生活態樣生命無比榮美 訪旅美北卡熱‘之g僑務的莊息瑾校友

林妙影／台北採訪

赴美至北卡州政府所在地羅

利（Raleigh）城時，商設校友莊惠 瑾主動前來協助，介紹當州在羅利 城的重要官員與當地僑社人物，流 露銘傳大學校友高度的向心力。

公共衛生系所。

（圈／莊息瑾提供）

去

年8月，母校研嶺長楊錦潭

做個有用的小 螺絲釘 莊惠瑾銘傳商設科畢業後，

上的偉人一樣，名留青史。

於美國北卡州立大學產品設計研究

長大後對政治依舊關心，只

楊研發長表示，羅利

所取得碩士學位。曾擔任中央標準

是喜歡塗塗抹抹的嗜好，使小時的

(Raleigh）城因位處偏僻，至今台

局專利審查委員及母校設計系專任

志向有更多樣的出口，童年時期的

灣的旅客不多。其實，全球最著名

講師，國立台工業技術學院工業設

雄心壯志轉為社會服務，而塗鴉的

的統計軟體SAS 的總部就位居於

計系、實踐設計管理學院應用美術

嗜好也在童書的撰寫中開了另一扇

此。而「研究三角園區」

科兼任講師。現居美國，自創

窗。認真的表情中似乎漾泛著些許

(Research Triangle Park ' RTP)為

rTriad Global Am Asia Inc.] &

興奮的她，在每一個領域都心甘情

以生物科技為主的園區，有不少的

ETriad Global Concepts Inc.]與先

願做個有用的小螺絲釘。

生技及創投公司在此投入愛滋病

生、孩子一起過著知福感恩的生

(HIv）等先進的研究。可見學校的

活，並從事自由設計及翻譯寫作。

經營，要將特色作出來，其百年根

小時候最愛到書店看免費的

長年在北卡熱心推動僑務的

基就不易動搖。由高空中看地面，

歷史故事及名人傳記，最崇拜那些

莊惠瑾，2007年獲僑委會聘為顧

湖泊、山區與平地混合而成，構成

偉人英雄，所以一心夢想做個傑出

問，也是第一位最年輕的女性僑務

一片世外桃源的景象，而其生物科

的政治外交家。以為自己天不怕地

委員，2008年11月應邀返台參加第

技的研究則位居全美排行之首，如

不怕的不服輸個性，一定可以同書

4 屆全球僑務會議，特別於11月15

華語教學在北卡需求大

2009.03.28 舉磚校利 72期 53

校友寫真

日回母校拜見校長，在會唔中，表

總需要有這樣個性的人。她興致勃

的意願，林市長對於卡瑞姊妹市協

明願意當本校與北卡州的橋樑，未

勃地說，當年體委會帶隊參加北卡

會代表莊惠瑾的到來，代表新竹市

來透過交換學生的方式，逐步建立

舉辦的特殊項目奧運會，市長找我

民表達歡迎之意，同時對卡瑞姊妹

與北卡當地大學的溝通平台，透過

幫忙，讓我有更多機會和台灣作聯

市對台灣的友善及對新竹市的支

教師與學生的交流，使北卡與母校

繫，也看到台灣很多可愛的小朋

持，表示感謝之意。神采煥發的莊

的高等教育深化成長。她建議本校

友。 5 年

的華語系學生，必須掌握文化的理

前，我安排

解，然後至北卡作一學期的實習教

市長到台灣

學助教，投入全美語環境，獲得更

訪問，和桃

好的學習效果。並可以藉由實習教

園大溪締結

學助教的機會，作為未來職業的跳

姐妹市，因

板，形成華教系的另一項特色。因

為政府推廣

為在2008北京奧運之後，華語教學

城市外交盡

在北卡大學已有大幅度的需求。

一分心力，

當華文熱風行海外時，她憂心

奮l投rn 〝∼

一》。織痲討巡！；蜘論亡一；

〝理仁q壟靈端訂絨罵薪；！常 必！二夾，謫，二濺「亂 ‘一→弱離以！0！瞰哺s!"

還獲頒表揚

仲仲大陸的簡體字瀰漫，所以積極

獎狀；後來我又安排台灣學生到北

惠瑾，樂於扮演橋樑的溝通角色，

幫忙台灣政府爭取參訪機會，去年

卡作交流訪問，兩個城市市長互

加強姊妹市雙方經貿、教育方面的

安排了明道國小扯鈴演出，企圖將

訪，促進教育文化和經濟的交流。

往來。

繁體字傳輸出去，傳揚中華傳統文

前年6月，應邀專程返台參加

北卡三角地區客家同鄉會今年

化藝術的精湛表演，讓美國主流社

2007年女性領袖會議的她，笑容可

9 月於凱麗市威協思社區

會了解兩岸文化的差異。她深信，

掬又信心滿滿地說，我就是要激發

(Wessex）活動中心，舉行中秋聯

民問的力量不容輕忽。

銘傳女性的影響力。

歡晚會，吸引「正宗」的客家人和

身為美國北卡州卡瑞市

慕客家美食之名而來的「客人」近

(CARY）姊妹市協會代表莊惠

百人，把活動中心擠得滿滿的，場

渾身熱情洋溢的莊惠瑾，在海

瑾，2007年6月21日上午在夫婿陳

面熱鬧。茶足飯飽後，由曾任會

外即使擁有事業，又生了龍鳳雙胞

克澱的陪同下，到新竹市政府拜會

長、現為僑務顧問的莊惠瑾主持晚

胎，但是因為不想整天陷在奶瓶的

市長林政則，除了代表轉達卡瑞市

會節目。她請與會者猜猜牆上的謎

平靜生活，選擇一種不斷挑戰自己

姊妹市市長對新竹市升格25週年表

題，掀起會場面高潮迭起。

的生活態樣。她自我解嘲說，這種

示祝賀外，也傳達卡瑞市長希望增

充滿旺盛生命力的她，因樂於

雞婆的個性是一條不歸路，但社會

進姊妹市雙方經貿、文化教育交流

投注心力於推動僑務工作，協助華

充滿旺盛生命力

54

鵝傳校刊72期2009.03.28

校友寫真

僑處理政治、經濟、文化相關

最重要瑰寶。 當年在取得碩士學位

事宜，曾獲聘為北卡華僑協會

後，她曾返校在商設系任

會長、華美協會副會長等職。

教，這段教學經歷讓她自

寫3本童書獲金鼎獎

認是半個教育人，堅持文

興趣多元的莊惠瑾，總是

化教育是長長久久的事，

有用不完的精力和活力，公司

需要好好做，所以將僑務

經營、家人照護、僑務服務

和教育做連結，也是她念

等，她還優遊自在地寫了3本兒

茲在茲的事。

童文學、藝術系列《光影魔術師－

的藍騎士》讓讀者一起來看看他怎

與林布蘭聊天說畫》 (2008年出

麼畫？

版）、《戀戀太陽花 梵谷一世紀

藉由童書的撰寫，她回歸藝術

人物100系列》 (2007年出版）

設計專業，企圖讓孩子認同台灣的

《騎木馬的藍騎士——康丁斯基的

這塊土地。

抽象音樂畫》 (2001年出版）等童

企業和服務永不悖離

書，由三民書局出版，其中《光影 魔術師》還獲得行政院新聞局頒發 人文系列的小太陽獎。 林布蘭為何會成為光影魔術

性的典範，她更篤信銘傳校友在海 外的力量只要匯聚起來，可以發揮 很大的影響力。 對於生命的節奏中，可以兼顧 事業和家庭，及社會服務，興味盎 然映現在她的雙頰上，她衷心感謝

不管公司經營和服務僑界，走

服務於資訊界的另一半的鼎力支

上市場和社會這兩條路，結識很多

持，使生活可以如此豐富而榮美。

成功企業家、財團大老、社會賢達

師？他放棄人人羨慕的大學生身

人士，她認為這都

份，跑去當學徒，拜師學畫，《光

是永不問斷的學習

影魔術師》述說林布蘭一生充滿的

課題，這些人的成

傳奇故事。《戀戀太陽花梵谷》對

功經歷，都是繳學

於梵谷的內心情感刻劃細膩，描述

費也學不到的事。

梵谷在創作每一件作品背後所投注

她篤信經商和服務

的情感是如此巨大。好聽的音樂旋

永不悖離，反倒是

律，會讓人想唱歌、想跳舞；但康

相輔相成，因為認

丁斯基卻想把它畫下來。

識的人多了，人脈

音樂可以用畫的嗎？《騎木馬

她說，包校長創校治校樹立女

鵝

就是經營和服務的

2009.03.28 鵝磚校利 72期 55

校友寫真

生命中的半采 訪旅美校友唐意君 （攝影／賈文玉）

1

林妙影／台北採訪

969年6月銀保科畢業的唐意君

生踏上紅毯那一端。

播節目策劃和主持的工作，她累積

校友，10月隨同夫婿國際知名

面對異鄉生活的困難和環境的

了許多的經驗和想法，更體認到人

的麻醉醫師鄭憲回國，也回到久違

轉變，她加入洛杉磯的成長團體，

永遠要有正面樂觀的態度，向前看

的母校。即使時光緩緩流逝，不捨

在這個團體中，天生擁有一副優質

往前走，生命就充滿蓬勃的生機。

晝夜，滿懷感恩的唐意君即使離校

嗓音的她，被網羅進入電台播音。

近40 載，對母校仍有濃得化不開的

在洛杉磯主持廣播節目，包校長當

情誼，她說，有今天的幸福，全是

年很多深富哲理的話語、生活智

她記憶猶新地談到，當年在校

拜母校所賜。

慧，以及師長的善誘與教誨，全浮

因參加救國團虎嘯戰鬥營活動，在

上心頭，成為她策畫節目的靈感，

金山青年活動中心營隊中的上台講

也一一融入節目中。她以感性的語

話和表演，訓練了足夠的膽識，使

唐意君憶起42年前從基隆女中

調說，把正面的能量散播出去，全

得日後作播音節目一點也不怯場，

考進銘傳，因緣際會常有機會在校

是源自銘傳給我的深遠教育。在廣

先後在兩個電台（洛杉磯1300「慈

在洛杉磯主持廣播節目的機緣

出版有聲書傳播正面能量

長身邊，學到許多待人處世的方

濟故事」、佛光山）主持知性

怯，也耳濡目染教師們經師人師的

的談話性節目，前後達2-3年之

的風範，人生的境界從此開啟。後

久。所以，她建議在校學弟

來，她到了美國，在銘傳紮實的英

妹，不要輕忽任何社團活動的

語聽講訓練，使她得以先後投入銀

參與，因為社團的回餚就在無

行和保險公司工作，從電話接線生

形中。

做起。9個月後，與世交的劉憲先

56

鵝磚校刈72期2009.03.28

（圖／google網站圖片資料庫）

擁有主持廣播的深刻歷練，在

校友寫真

在大學讀完四年，然

所錄的節目內容，2004年出版了

後繼續在醫學院讀完

《生命中的丰采》有聲書，透過CD

四年（包括實習一

和網站的傳播，給新生代的年輕人

年）後，接了一家診

一些鼓勵，也為生命留下永恆的躍

所擔任家醫科醫師，

動。她陷入感恩的情緒中談起，包

開業一年後因不喜歡

校長對我的照護，成就了今天的

一直只是看感冒症

我，記得當年有一次在國軍文藝中

狀，就決定捨棄一般

心的活動中，我被包校長遴選為3

醫學，選擇回醫學院

位服務同學之一，負責文藝項目，

再修專業，繼續攻讀

其中另一人為名電視節目主持人熊

3年的麻醉醫學，目前則於洛杉磯醫

之地，唐意君是幕後的強有力後

旅揚則負責科技，那時有一位攝影

院(Kaiser Permanete Medical

盾。以夫為傲的她進一步說明，先

師在現場看到我的臨場表現，認為

Center）服務。或許有人會覺得放

生這趟回來是講授如何以超音波來

我的氣質適合當平面模特兒，當場

著日進斗金的醫生不做，重起爐

做手術前的局部麻醉，亦即從四肢

徵詢包校長並獲得允諾，當時所拍

灶，不僅辛苦又花錢，麻醉醫師的

做神經定位再做局部麻醉，以輕微

下「意君的微笑」的攝影作品，竟

收入又比一般醫師低，但是唐意君

的藥物減少術後的副作用；因為全

然獲選為全國攝影比賽金牌，並在

當年全心全意支持先生走一條理想

身麻醉有很多缺點和副作用等危險

國軍文藝中心藝廊展示。在我出版

的道路。如今3個子女（1男2女）也

性，所以發展出局部麻醉。劉醫師

的有聲書CD，就選這幅攝影作品當

都投入社會，兒子也是麻醉醫師，

經常在學術期刊上發表研究成果論

封面。

走醫院管理路線，女兒則在美國希

文，並屢應邀擔任歐洲、美加等地

爾頓醫院工作。

醫學研討會主持人。

（攝影／賈文玉）

另一半劉憲鼓勵下，她寫下所想和

支持先生轉攻麻醉醫學

溫柔婉約的性情中人唐意君的

人與人都是互相的 此趟回國的機緣，係因唐意君 的先生劉憲醫師應國內馬偕醫院邀

談起先生轉換職涯跑道，她欣

請，回來傳授最新的麻醉技術，國

慰地表示，塞翁失馬，焉知非福？

內台大醫院、中國醫藥附屬醫院、

因為當年對先生無怨無侮的支持，

三軍總醫院等很多教學醫院也參與

反倒因為沒有診所的牽絆，沒有固

這場難得的麻醉醫學研討，聆聽劉

定的開銷成本，相對的先生陪伴家

醫師講課並做臨床指導。她以驕傲

人的時間也多了。如今麻醉醫學又

地口吻表示，我的公婆均為醫師，

是醫學上很重要的一部分，所以劉

另一半目前是一位學術醫師，他先

醫師在麻醉醫學能佔有今天的一席

人生哲理是，人與人都是互相的， 你對我好，我也對你好，在學校、 在社會、在家庭，道理都是一樣 的。在單純的居家生活中，內心有 她自己才能體會的安慰，就是感恩 和付出，所以老天爺給她滿滿的 愛，享受甜蜜的生活，真摯的她以 自身的例子，充分印證這個道理。 畢

2009.03.28 月禹磚校利72期 57

銘傳母親 校長／李

好老師 包德明校長是我的母親，母親在我的生命裡扮演了多重重要角色， 就此緬懷之際一一道來。 首先我認為她是一位最好的老師。母親畢業於北京師範大學，受的 是正統的師資培育；當她一學成便返回四川老家，擔任師範學校教師； 而且因為教學卓越，不久就被一所私立中學請去當校長。母親身形嬌 小，上臺講話還得拿塊厚板子墊高；但音容宏偉，師生皆為之折服。 來臺灣後與父親李應兆先生共同創立銘傳商專，父親為教授，母親 當校長；但是在我看來，她始終是位最好的老師，兼具經師、人師的特 質與內涵。有關這點，我相信專科時代培養出來的五萬名女同學可為見 證。

好校長 說到好校長，母親可謂當之無愧。校長從事教育行政工作，管理學 校組織資源，目的則是作育英才，並且讓教職員得以安身立命。她做了 四十二年銘傳校長，對學生堅持「嚴管勤教」，對教職員則表現「以誠 相待」 同學們在校學習時也許叫苦連天，然而一旦出去發展事業卻見海闊 天空，這正是訓練紮實所致。至於同仁們的感恩與回報心情，可以從老 人家往生後前來致意人們的哀戚中清楚看見。 尤其是一些當年追隨母親，華路藍縷為學校開創打拼的老前輩；見 到他們有的伏地不起，有的泣不成聲，我不但備受感動，更受到母親的 精神感召而努力效法。

58

鵝磚校刈 72期 2009.3.28

銓

好長官 再說來學校服務，我在母親麾下工作了二十年，才通過遴選接棒以 承擔大任。我必須承認，這二十年聞，她的確是一位嚴格的好長官。 專科時代僅收女生，一切尚稱單純。我任教職十一年後，學校改制 升格為大學層級的獨立學院，男女兼收；不久又開發桃園的第二校區， 事務也變得複雜多樣起來。

好榜樣 母親生長於一個大時代，比起民國還年長；她一生中除了辦教育 外，還包括任公職、從政、經商等各方經驗閱歷。然而無論她從事那一 行，都是一絲不苟地兢兢業業，適足以作為我待人處事的好榜樣。 話說母親年輕時回到四川任教，由於表現不几，後來被請到省級教 育機構去任職。時逢抗戰軍興，政府一路撒守至重慶；戰時母親有幸得 識蔣夫人，被委以後勤工作，開始從事公職。 七年前學校有一批同仁赴四川考察訪問，在重慶市檔案館內，影印 了一批珍貴文獻資料，其中包括母親當年的任職派令，以及批閱的公 文；意見果斷、文字有力，可以想見她年輕時的幹勁十足。 而最值得我學習效法之處，就是她處理事務的公平、公正、公開。 如今學校同仁上下齊心協力，無不是母親在校長任內所奠定的良好傳統 與基礎所致。

2009.03.28 4; 4 1&.4j 72Jtfl 59

好母親 回到家中，她老人家扮演的完全是慈母的角色。女強人係她給一般 人的印象，但是在公私分明的心中，她從不會對家人和子女疾言厲色。 猶記得我很小的時候住在南京，當時母親被選為制憲國大代表：制 憲就是制定憲法，由於各黨派利益衝突，可說比起行憲要來得複雜辛苦 得多。我在事後才聽她講起制憲時的火爆場面，但奇妙的是，當她每天 黃昏或傍晚，從會場步行回家時，總是和顏悅色，充滿愉快神情，完全 不曾流露疲態。 這便是我兒時的慈母印象，在暮色中迎接她回家吃飯，大家嘻嘻哈 哈。其實也是我們家的一貫生活型態，尤其當母親退休後，她白天仍然 到校會客談心，有時也到郊外走走，晚上則在家中跟我們歡唱娛樂，就 這麼無憂無慮地安度晚年。

好家長 母親是四川人，父親和孩子們則為廣東人，她對川菜情有獨鍾，也 許是年紀的關係，老人家後來也不太能吃辛辣，反而不但強調養生食品 的重要。像她常向別人推薦吃花生和黑芝麻，並勤於練甩手功。無奈她 晚年手抖得厲害，不甩也停不住，看了讓我們心疼。 尤其令我感慨的是，母親去世前半個月，學校循例為同仁們辦尾牙 惡餐，外燴餐廳也照樣在主桌擺上兩碟花生米，可惜它的主人當天卻破 例地缺席了。那天她孤單地躺在加護病房中昏睡，但我相信全校同仁的 祈福與祝願，她都能夠感同身受，並且迴向給大家。 銘傳五十多年的勤奮經營，上下一心，始終像一家人同甘共苦，而 母親正是這個大家庭的好家長。「銘傳母親」的典範將長此留存，歷久 彌新。

60

華傳妝刊 72M 2009.3.28

好婆姿 在我內人的眼中，母親絕對是一位無與倫比的好婆婆。我們一家以 及兩位兄長和姊姊的家人，都慶幸能夠有這麼堅強的婆婆，在最困頓的 時代裡，引領著全家安度難關，日後更開創出如此宏大的教育事業。 追憶起大陸變色之際，我年方六歲，父親早一步被政府派來臺灣銀 行服務，母親則拖著一群孩子到香港去避難，而且一待就是三年。在那 個戰亂的時節，母親不但靠著自己的學養到書院任教，還盡可能地籌錢 去作貿易。 大家也許很難想像，一位四十出頭的制憲國代流落海外，竟然靠著 教書和作生意養活一家，更存夠盤纏，得以帶著一家五口，順利搭乘 「重慶輪」渡海來臺與父親相來。 想到這裡，我就不禁要感恩、惜福，並且樂於推己及人，將她老人 家的恩澤嶺揚光大，並且傳頌於世。

好祖母 有回在校友豕會的場合，大家你一舌我一嘴地談論著 母親當年治校的嚴格，突然有人脫口而出：「我們的包奶 奶啊！」接著立即打住，認為自己說錯了話。我聽了則笑 著回應她： 「沒關係，我的兒子女兒在家也稱她老人家為 婆婆。」 母親在孫輩眼裡是和祥的祖母，在校友心目中又何嘗不是望之儼然 的老校長和高齡的長輩呢？銘傳創立於民國四十六年，首屆三專生畢業 時，大約整整小母親三十歲；到如今即使她們自己也當上祖母，包校長 的身分地位仍然高高在上，堪稱好祖母而無愧。 當她老人家以百齡高壽大去往生時，我雖然心懷悲戚，卻也為她安 祥離去而稍感欣慰。她在我的記憶中，將始終是一幅永恆的圖像；我視 她為永遠的好老師、好校長、好長官、好榜樣、好母親、好家長、好婆 婆，以及好祖母！

(2009.2.21 聯合報E3副刊）

2009.03.28 攤，磚校利 72WJ 61

大

為有愛

校長／李

銓

——月一日對我來說，是一個無比悲痛的日子；因為我最敬愛的母親包德明女士，在當天早上與世 ——長辭。 我從小除了到美國留學、工作的十幾年歲月，一直都守在她的身邊。她就像一座燈塔，幫我指引 方向，也為我照亮黑暗。在海外的歲月，尤其是在秋去冬來、落葉紛飛、雁鳥南歸時節，我常遙望藍 天白雲，想念遠方的雙親，而往往都是熱淚滿眶。 台灣與美斷交時，心繫年邁的雙親，我毅然決然辭去國外工作，和妻小回國陪伴父母，並和他們 一起居住，認為從此可以過著快樂的生活。 十幾年前，我的父親過世；從此之後，我們更加愛惜及保護母親。我不僅是一個準時回家的父 親，而且更樂於成為回家吃晚飯的兒子；所有應酬，除非萬不得已，都訂在中午。無論再忙、再累， 只要有機會，每天飯後必定會為母親唱歌。雖然我的五音不全，她老人家不但相當容忍，而且讚不絕 口，讓我感覺自己的歌聲美妙。 母親在去年九月慶生時，身體還相當硬朗；但兩個月後的十一月底，卻因尿中帶血、微燒、鉀鈉 不平衡，而住進臺北榮總。當時以為是小病，過幾天就可出院，那知一進醫院就沒有出來。 這七十二天裡，每天去醫院探視，成為我生活中最重要的活動。年前渴望接母親回家，卻未能如 願。正月初一凌晨兩點半，醫院發出第三次病危通知，也安然渡過。回想起來，她一生處處都為人著 想，甚至於連永別之日，都選在大家過完年未上班前，且不影響學生和老師上課的大年初七辭世。 大家都大愛她，我們實在不忍她離我們而去。母親就像一裸大樹，只要在大樹下，就會受到她的 庇護及滋潤。如今母親已經離去，她的愛永遠留存在我們心中，讓我們的生命更有意義和價值。最 後，我要大聲說出：「媽媽，我好想妳！」鵝

62

鵝傳校刊 72M

2009.3.28

(2009.2.7 中國時報）

寫下銘傳傳奇 新聞系副教授／孔令信 乃‘？傳創辦人包德明先生仙逝了！ ‘」織斗

很多老銘傳人都會記得老校長在士林

校區的身影，那時候銘傳女子專科學校時代，嚴

坐下，接著就是談我所學，一聽我學哲學，她馬 上就談到一些哲學家，讓我覺得她不簡單。從那 時刻起我就稱呼她為「包先生」。

管嚴教是出了名的。然而曾幾何時，這些女學生

隨著銘傳改制學院、大學，從招收女生到成

在包先生的調教與訓練下，不但成為企業界優秀

為男女兼收的綜合大學，在現在大學院校這麼多

良才，回到家庭更

的競爭環境下，銘傳

是賢妻良母，更有

一直擁有著包生先這

不少成了社會上的

塊瑰寶。 包先生還有一

菁英分子。 包校長是教育

個讓人佩服的原則就

家，她在銘傳草創

是學校購書的經費沒

之際，了解到好的

有上限，只要老師們

老師才是最重要辦

開出書目，圖書館就

學成功的關鍵，所

盡力去買。她年輕時

以她敢於放下身段

是文藝女青年，早年

到當時有名的教授

在北大時期還曾和當

家去親自拜訪，誠

時已左傾的鄧穎超筆

懇地敦請他／她們

戰針鋒相對，鋒頭非

到銘傳任教。而新老師至校時包先生一定親自面

常健。

見，談話。猶記作者在民國1989年經學長介紹而

總之，儘管包先生在政壇、教壇上的輝煌記

到銘傳任教，一切手續都辦得差不多時，突然人

錄，晚年卻甘於平淡，一心關懷銘傳教育大業。

事主任告訴我，校長要見你。我心中沒有準備，

她禮賢下士與求才若渴的襟懷，讓人懷念特別多

只有硬著頭皮隨著主任到校長室。包校長招呼我

啊！鵝

(2009.2.5 中國時報）

2009.03.28 畢磚化利 72 期 63

果沒有教育家 旅美作家／王鼎鈞 j 勺，們在紐約追念包校長，包德明博士，追念她的

所以古人說「為善莫大於興學」，幫人一點錢，

寸：又理想，她的事業，她的音容笑貌，風範典型。

救個急，那是幫一時，那是小善，勿以善小而不為，

包校長是教育家，那年代台灣辦學不容易。包校

當然應該做。教育是幫她一輩子，教育是幫她全家，

長是一個有影響力的人，那年代有影響力的人多半為

教育是幫整個社會，幫整個國家，甚至可以幫全體人

自己打算，當然也有人為青年打算，為下一代打算，

類，這是大善，更應該做，倒不是人人能做。

為國家的發展打算，包校長是其中的位仗者。 她選擇了教育，她辦了一家專科學校，她繼續努 力，把專科學校辦成學院，再把學院辦成完全的大 學。她為大於微，圖難於易，她日新又新，層樓更 上。她奉獻自己的一生，造就十萬青年的一生。

包校長做得到，她的十萬桃李是直接受惠的人， 天下有百萬人千萬人間接受惠，後世又有億萬人再間 接受惠。 如果包校長從政，她也許會做教育部長，但是幾 個教育部長能有她今天的形象。她也許會做行政院

我們在這裡想到教育家多麼重要，如果沒有教育

長，但是幾個行政院長退休以後能有她平安喜樂的心

家，如果我們不受教育，我們今天是什麼樣子，明天

情。即使她做了總統，幾個總統的子弟能有她家這樣

又是什麼樣子，我們的家庭會是什麼樣子，社會又是

的福報。

什麼樣子。 如果你是水做的，教育家把你釀成酒，如果你是 泥做的，教育家把你燒成瓷。上帝造我，父母生我， 教育家成就我，教育家是我們精神上的父母，人問的 上帝，教育家是國家的祥瑞，人類的聖賢。

64

鵝傳純刊 72期 2009.3.28

她是上帝的使者，又回到上帝那裡去，她留下的 就是上帝留下的，上帝眷顧她的事業，她的家庭，眷 顧她所有的學生，由今日直到永遠。鵝 (2009.2.25 聯合報E3版聯合副刊，回應聯副 2.21 〈銘傳母親〉 )

老校長投我

一

國立台灣科技大學應用外語系副教授／王世平 天，我參加享壽一百零三歲的老校長告別式， ‘現場沒有悲泣，只有感激。 十幾年前，我辭去先前的教職，轉到新單位，一 個月後才發現，我的身分「妾身未明」。原來大學教

眼前九十幾歲的老人，聲音居然如此洪亮，三分鐘的 嚴肅教誨如雷灌耳，令我終身難忘。「我們學校不再 聘請碩士講師，你要好好的做。」言下之意，她投了 我一票。

職須經三級三審，才能正式聘用，不料，我的案子卻 在校級「教評會」表決時少了一票；由於當時我只是

就這樣，我及時保住飯碗，也正式成為大學講 師。

個碩士講師，想要翻盤幾乎微乎其微，眼看就要失業

今天，我參加老校長的告別式，看到成千上百的

了，急忙中，人事主管逕向校長求助。由於校長也是

人湧入「逸仙堂」靈堂，我不禁要問，是什麼樣的氣

校級教評會委員，也有投票權，我的申請案竟然奇蹟

魄、遠見與信念，從這一個教育家身上散發出如此光

似的通過。

芒，值得眾人蜂擁而來憑弔？我內心很激動，也跟著

先別高興，學校的傳統還有最後一關，是校長親 自面談，做最後把關。輪到我時，委實讓我嚇一跳，

上台獻唱感恩詩歌，感謝她當年的耳提面命。畢 (2009.3.5 聯合報）

2009.03.28 平磚校刊 72 期 65

浪喜歡聽包校長說教 奇苓電子公司營運長／林東邦

重

新拾回時近二十五年前的記憶，包校長宏亮且 帶祖母般慇勤不斷的諄諄教誨，說到激動處眼

淚還會不時奪框而出，說真的我很喜歡聽包校長說 教，她代表這一種扎扎實實一步一腳印的「銘傳精 神」，這也深深影響我日後在職場上的工作態度，曾 經我也立志要娶銘傳人為妻。 擁有五十二年歷史的銘傳，因為我規劃過建廠， 過程的辛苦絕非一般人所能了解，每一個階梯每一塊 磚瓦除了責任，也帶有一份濃也化不開的感情，這也 難怪當時感性的包校長常會聲淚俱下告訴同學們， 「創校維艱、守成更難，同學們要更加努力不懈 啊！」參加幾次校友會，看到許多老學姊們細說從前 點滴故事，更讓我要懂得惜福感恩，謝謝他們過去的 努力，讓晚輩得以走得更順利。 福山的一景一物，早已佔據我記憶中最重要的一 部分，感謝包校長陪伴我走過一位「正港台南人」第 一次的台北生活，謝謝包創辦人開辦母校，讓我大學 生活的精神得到充電及慰藉，沒有當年的銘傳就沒有 今日的我，這是

份

輩子永遠無法言喻的感謝。

包創辦人安息吧！我們永遠懷念您！華

66

腦磚妝刊 72期 2009間3.28

庭輝永照的包創辦人 台北縣政府秘書長／洪孟啟 位在企業界很有成就的銘傳校友，曾經跟我道

天在眷村裡正和鄰居偷閒打陽春麻將時「包姐姐」突

過她作學生時候的一個經歷。這個經歷感動了

然來訪，然後慈祥而嚴肅地說：「年輕人不要作虛耗

她，同時也啟發了她在事業發展道路上的態度。

生命的事，明天就到學校來報到。」母親說對一位賦

她的同班同學因為考試作弊被退學，離開學校的

閒的職業婦女而言，這真像是天上掉下來的大禮，在

那一天，包校長牽著同學的手一步一步走出校園。遠

銘傳一直工作到我們的眷村被拆，全家搬到中和鄉的

遠望著校長和同學的背影，就像是慈母萬般不捨地陪

偏遠鄉村才辭職。母親常說那段在銘傳的時光，對於

著即將遠行的女兒步出家門，母親與女兒一路相偎，

一個北師大的學生而言，是她最快樂，也最有成就感

倆人淚水未曾止過。送到校門口，只見包校長殷殷叮

的日子。

囑，直到學生的身影逐漸遠去、消失，包校長才一台 階一台階的返回教室。

終於，我也有機會到銘傳服務，在將近六年的時 問裡，有著與母親一樣的感受，尤其，當愈是接近創

這位企業界的女強人告訴我，這段在腦海中抹不

辦人，愈是知道更多包創辦人辦學治校的事蹟，敬愛

去的經歷，促使她一直以包校長：「人之兒女，己之

孺慕之情也更是愈為深重。包創辦人堅毅而慈祥，念

兒女」的話語，作為治理公司，對待員工的座右銘。

舊卻不失原則；她無私無我，身無恆產，涓滴歸公，

也是，每當有員工去職，她一定陪著步出公司或工廠

不擊財，不募款，更不與財團打交道，一毫一分的收

大門。

入都用在學生，都用在學校，桃園校地完全是她私人

家慈一直以「包姐姐」稱呼創辦人，母親提起創 辦人也一直是懷具崇仰敬愛之情。家母告訴我，有一

捐出來的，這種奉獻教育的精神情操古今能有誰？ 再用一千個，一萬個語詞也無法儘傳對包創辦人 的描繪與敘述，也無法表達對她的崇仰與敬愛，真是 辭亦窮而敬仰無盡。 最後在我心中如鱸在喉而不吐不快的是，過去在 李前總統時代國史館曾主動來表示要為包創辦人作口 述歷史，不意政權更迭，待另外一個政府上台，對銘 傳準備好的資料先是以倔傲的回答予以拒絕，以後更

（插圖／楊淑涵）

是對去函、去電如石沉大海相應不理，這豈是公務員 或史官應有的態度？現在政權再更迭，國史館袞袞諸 公可否再考慮為包創辦人作史呢？！鵝

蒲J ,‘，膚謀望‘讓

2009.03.28 畢磚仗利 72 期 67

敬的人生導偉？！不 旅美校友／姬家媛（第1屆國貿科） ——月一日下午，電話鈴突然打斷了我的工 ——作，線路上傳來我的摯友李冰的沉痛悲傷 的聲音，她慈愛的母親已於當日在台北與世長辭 了！這個不幸的消息讓我頓時陷入一種難以言喻 的深切的悲痛，李冰的母親是我少年時代的李伯 母，青年時代就讀銘傳大學的包校長，也是我一 生中最為崇敬的導師與人生楷模！包校長的生命所承載的寶貴價值深刻地影響了我的一生，也因而給 我的生命留下不可磨滅的記憶。現在，當我突然得知我如此敬愛的長者已辭別人世的時候，她留給我 的所有美好珍貴的回憶便一下子湧上心頭，我失去的不止是一位可敬的尊長，也是一位如母親般可愛 的親人！我幾乎不知怎樣承受這突然的失去，懷念的淚水流滿面孔。 應該說，包校長的逝世，不止是她的家人和如我這樣一個晚輩和學生的不幸，是銘傳大學失去了 它勞苦功高而又德高望重的創建者，是全體銘傳人失去了幾十年如一日，忠誠敬業，以身作則並滿懷 仁愛的可敬的校長，也是社會失去了一位集德智於一身，堪稱社會楷模的傑出教育家。 包校長的一生是為社會及教育事業立德、立功、立言的不朽的一生。她立身立業的精神可見於她 的文集《理想與信念》。為了自己的「理想與信念」而「奮鬥到底」則是她人生態度最醒目的展示。 在五十多年的歷程中，銘傳從無到有，並由最初的專科學校而成長為頗具規模的綜合大學，便是包校 長始終如一的頑強奮鬥精神光榮的體現。幾十年來，銘傳的教職員工及包括我在內的千千萬萬個銘傳 學子，不斷地親身見證了包校長走過的漫長而光輝的路程。她的奮鬥精神深深激勵並感動著我們。然 而，其感召力之所以非比尋常，不只是因為我們從中看到了才智和力量，更重要的，是看到了風塵僕 僕的人生旅途中尤其珍貴的道德情操，包校長的奮鬥永遠堅守著兩個鮮明的原則：一是「躬身實 踐」，一是「待人以誠」 。如果說，優秀的智慧和高尚的道德在凡俗的塵世從來不是輕易結合的，那 麼，包校長卻是不同凡響地體現了這難得的人間合璧！ 包校長作為教育家之所以傑出，可以說恰恰是由於在教育的土地上她是一位忠實、勤勞、敬業而 又仁愛的園丁。她的教育理念可以簡單歸結為「嚴管勤教」及「學以致用」，與她「奮鬥到底」的精 神其實是一致的。對包校長來說， 「嚴管勤教」從來是智育與德育雙管齊下，並且對每個學生都必須

68

畢磚 Li

72$

2009.3.28

在兩方面同樣嚴格要求，不可偏廢也不容苟且。這難道不是一個教育者最高的敬業表現嗎？同時，教育的目的 是向社會輸送有用的人材，因而「學以致用」並最終回餿社會，又難道不是在教育領域裡抱有高度責任感的 「奮鬥到底」的目標嗎？我上中學的時候，曾是一個懶散而不勤學的孩子。但進入銘傳就讀之後，包校長對我 進行了嚴肅而又充滿關愛的教育。她語重心長的諄諄教誨，讓我看到一位導師的英明，又讓我感受到母親般的 溫暖。有生以來， 我第一次明白了什麼才是教育！有如豁然開朗，我從此走上了一條全新的奮進向上的生活 軌道。包校長，我在後來的生活道路上所取得的每一點成績都與您當年的教誨分不開啊！後來，我也長期參與 社會公益活動。當我在不同的社會和地區，包括在蒙古草原上為兒童福利進行考察的時候，您多年來在國際社 會為教育和外交活動不辭勞苦地四處奔走的身影以及它所代表的社會良心與責任就是鼓舞我的榜樣。包校長， 您是我終生的導師和模範！ 當然，在您的教育園地裡成長起來的受益者，遠遠不是我一個人。幾十年來，銘傳為社會培育的人才已不 下千千萬萬。銘傳子弟的足跡幾乎踏遍全球！我們每一個人都在自己的崗位上，為社會作出或多或少的貢獻。 包校長，您幾十年如一日的辛勤栽培，如今已在世界的千千萬萬個角落裡開花結果，您可以含笑九泉了。 在人生的旅途中，您度過了整整一百零三個年頭，超過一個世紀的生命對一個人來說是難得的長壽！但 是，您的生命卻不只是屬於一個世紀的。在您一生的豐富歲月裡，以您關愛社會並放眼世界的胸懷，以您「讓 國家更清明，讓世界更美好」的理想，為國家政治及國際外交作出的多方面努力和貢獻，在教育園地裡無數個 日日夜夜的辛勤耕作以及播撒並培育的千千萬萬顆種子，尤其是您一生立身處世難能可貴的崇高的人格風範都 永遠是屬於歷史的！ 安息吧，我們敬愛的校長，敬愛的導師和母親！畢

2009.03.28 4

奪校刊 72 期 69

間經留下的痕跡 淡江大學中國文學系教授／袁保新（前醒吾技術學院校長） 間，總是靜悄悄

時

1984年在取得博

的。在它細碎的

士學位後，我轉赴東

步移中，驀然回首，早

海大學哲學系擔任教

已為生命的向上提昇，

職，1985年承包校長

或向下沉掄，做出明確

厚愛，界以重責，擔

的見證。

任銘傳商專訓導長一

在福山，雖僅六載

職，從此開啟我在高

時光，卻烙下兩段記

等教育教職兼行政職

憶，都是刻骨銘心的。

的生涯，日後歷任中

民國198。年，我來

國文化大學訓導長、

到福山擔任講師，教授

國立中央大學總務

「國文」、「中國文化史」，那時的學生都是專科頂

長、主任秘書、南華大學教務長、副校長，到今天的

尖的一時之選。雖然當時銘傳以「嚴管勤教」的特色

醒吾校長一職，我都不敢或忘當年受包校長委以重任

遠近馳名，但身在其中的我，卻感受到銘傳「與眾不

的行政起步，當初跨出的一小步，成就後來在高教和

同的特色」，因為包校長的遠見，校內的課程設計皆

技職、國立和私立等不同學校，有幸承擔不同角色的

十分重視基礎實務的培訓，讓學校擁有清楚的定位，

挑戰。

也使銘傳的學生與一般大學生的競爭有明確區隔。

從浩瀚宇宙時空的觀點來看，銘傳大學即將邁入

有一次，包校長和我談到，為了儲備學生的就業

第53個年頭，這已是國內高等教育歷史長河的典範；

能力，決定不惜成本加課而不增收學費，即使很多人

但是從儒家生生哲學的觀點來看，純正理想所支撐的

覺得這樣的做法很傻，但是銘傳打響的「金字招牌」

生命行動，必然可大可久，不僅要在歷史上樹立典

就是在包校長這樣的教育堅持的傻勁中形塑。由於學

範，而且最後會成為人類文明的守護神。

生在校練就紮實的英文、打字、珠算技能，創造就業

從包創辦人一生創校、辦學的執著，我相信「認

百分百的奇蹟，當時工商企業界遍布銘傳人，現在回

真走過，必留痕跡」，這可由銘傳大學的發展得到印

首，銘傳對於國內經濟的蓬勃發展，也可算貢獻卓

證。在感念包創辦人的同時，我由衷的祝福銘傳校運

著。

昌隆。畢

70

弟《雩校刊 72期 2009.3.28

繼承志業 開創新屆 公共事務學系主任／張世熒 創辦人2月1 日上午仙逝，高壽103歲，子孫卓

在現代社會中「獨善其身」，更能參與政治「兼善天

然有成，可謂福壽全歸。創辦人西元1907年出

下」 ；新四德則是銘傳的「誠樸敬毅」校訓，是「做第

生在前現代的中國內地一四川南溪，卻能舉重若輕地

一等人，做第一等事，做第一等學問，做第一等功業」

掙脫傳統男尊女卑的束縛。政府遷台前她曾任制憲國

所必需的心理建設。熟悉台灣婦運的人士都清楚，由於

大代表，力促婦女保障名額的通過，為婦女參政奠

包創辦人心中自有的性別無障礙空間，方能立德立功立

基。在台灣，她深信社會經濟發展需要全民攜手打

言，遺惠於當代台灣社會性別平等境界的開拓。

拼，女性參與率尤其需要提

1999年李校長承接重任，不

昇，而教育機構正是人才的

僅克紹箕裘，更領先台灣高等教

搖籃，因此毅然興學，創辦

育界，倡議卓越化、專業化及國

銘傳女子商專，長期擔任校

際化的教育目標；在八倍速時代

長，將銘傳從專科而學院以

提倡全方位資訊教育，啟動E 世

至提昇為綜合大學，培育無

代高教新局，積極鼓勵師生創

數高等教育的知識分子與專

意、創新及創業，以強化學生未

業人才。

來步入社會、進入職場的國際競

創辦人秉持「人之兒

爭力。此外，在校園文化氛圍面

女、己之兒女」精神，開拓

拓展全球化的學習視野，培養學

嶄新恢宏的高等教育，並獲

生開闊的胸襟，養成尊重人際差

頒聯合國國際校長協會「最傑出女教育家獎」。辦學

異、涵養多元文化，及與現代趨勢接軌的「世界公民」

之餘，更致力婦女工作及國民外交，推廣國際學術文

器度。針對校務則進行組織再造，持續提升行政及服務

化交流及女子足球運動，不遺餘力。歷任我國國民外

品質，並拓展校地校舍，營造優質的教學、研究與學習

交協會要職，與各國民問友人密切交往，贏得各方情

環境。

誼；協助政府推廣「務實外交」，助益宏遠，獲得世 界國民外交協會地區領袖獎褒揚。 創辦人曾倡議新三從四德，新三從指「從學」 「從業」與「從政」，希望知識份子，無論男女，不僅

因此，銘傳大學新時代的教育願景已然確立，兩 位校長都是超越時代環境限制、慧眼獨具，傾其畢生 之力投入教育事業，更能前瞻未來、開創國家社會大 格局的當代代表性人物。華

2009.03.28 華磚校刊 72jiJJ 71

憶嚴格辦學的包校長 台北市公共工程資訊學會理事長／楊正甫

日

昨看到聯合報報導知悉銘傳大學包德明校長辭世，感到 無限的悲傷，不自主的淚流滿面。

1968年，銘傳商專包德明校長訪問美國各大學商學院，留 下一個最深刻的印象，就是商學院必須有電子計算機設備及教 學，於是請I BM 公司介紹電算機科技教授。 工BM 公司的人 員說：你們學校的待遇，教師每個月只有七十五元美金誰會 去，其實你們台灣也有這方面的人才，隨即在電腦中打出在教 育中心接受專業訓練的人員資料，這份名單是按成績排印，我 被排在第一名。包校長回國後，找到台灣I BM 公司經理黃敬 譽先生指名找我，我就接受講師兼電子計算機中心主任的聘 書。 首先我為銘傳寫成一本建立電子計算機科計畫，其中包括 開那些課，請的教授都是台大教授級老師，內有吳建平、李學 養等人。 嚴師出高徒。每學期的期中、期末考，包校長親自巡考， 考生一聽說校長來了，就像蛇見到天鵝一樣，有一種特殊動 作，包校長過去就說，把手帕拿出來，不是上面有字就是有字 條，開除學生的布告早就寫好了，只是填上名字就公告在行政 大樓公告欄。 有一次我看到有學生，將裙子牽來牽去，我告訴當時的王 主任，我是男老師，學生認為我不能怎樣；王主任將學生裙子 掀開一看都是小抄，即時公告開除。後來我為學生考試座位寫 程式，梅花陣排列，就是前考國文、後考數學、左考英文、右 考會計。由此可以看出包校長辦學嚴謹。華(2009.2.5 聯合報）

〞

腦磚校利 72 期 2009.3.28

淚水打動王牌教授 益實企業集團財務長／張獻苓（第2屆國貿科）

在

「京華煙雲」片中，那些手抱洋裝書，身穿陰丹士林布 藍旗袍得女大學生，曾經在銘傳出現，當年，包校長為

顯現銘傳學生的氣質，有一學期制服規定穿陰丹士林布藍旗 袍，肩上一個斜盤代表一年級，二個代表二年級，三個就是三 年級。後來穿旗袍上課確實不方便，才改穿白上衣，藍褶裙。 周末穿便服，畢業典禮白旗袍！ 當年我同時考上銘傳和實踐，家父說：唸家政做什麼？家 政裁縫自己學即可，學商將來還可幫丈夫理財！如今回想，父 親真有遠見，在銘傳見識了包校長女中豪傑的辦學精神，這也 是我日後和外子丁永詳共創益實實業公司、永苓電子兩家公司的無形動力，而且我還真的在公司 掌管財務！如今公司版圖擴張至馬來西亞和大陸等地。 當年，包校長為了禮聘國立大學名師來校任教，使出三顧茅廬的殷殷盛情，甚至以淚水請託 教授夫人，利用枕邊人的影響力終於打動教授的心。讓我們有幸接觸到一流大學的王牌教授，印 象最深刻地是萬國會計師事務所的朗萬法教授教「會計學」，考試常由下午考到晚上8點；台大政 治所的彭明敏教授教「國際公怯」，上課總是穿 著長袖襯衫，一隻手插在口袋，帥呆了，偏偏其 考試題目困難無比，即使0PEN BOOK，卻遍尋 不到答案，因為答案根本不在課本；教英語會話 的修女，人很和善，教書卻一絲不苟。 在包校長的殷殷叮嚀、制服的演變、王牌教 授的傳經授業中，留下美好的記憶。也烙下我日 後願意嬋盡竭慮為校友會付出的因子。 看到銘傳大學今天的永續卓越癸展！我們永 遠的母親包創辦人您可以安息了！鵝 高齡92歲教會計學的朗萬法教受合影

2009.03.28 攤，磚校刊 72w] 73

敔 程 老

商業設計學系副教授／梁丹丰

校長啟程遠行了。 她腰桿一定挺直，步履必然穩重堅定，她的笑貌一如春風的坦然，把略帶四川口音的

揮別留給我們，令人不捨！ 最後一次見到她是在百齡壽筵上，我心境複雜地氈抖入座，她被護士、親人簇擁著坐輪椅進 場，所有賓客起立致敬，偌大的場地掌聲如雷！ 看她依然整潔清朗如初，情難自已的我，忽然有奔過去再度擁抱她的衝動！然而不想也知 道，當然輪不到我：一批批曾被嚴管 勤教、琢磨出鑽石般的功業大成，歸 國謝恩、回餚的老學生們，早已不顧 一切搶過去圍住她，尖叫著歡呼

．

「校長！校長！哈哈哈！校長來啦！ 」 聽著這些五、六十歲的老學生孩 子般孺慕地湊近，爭著報出名字和班 級，只是，已經四十六年教學，迄今 百年人瑞的老校長，應已不記得這麼多了！ 沒有機會容我穿入人牆的縫隙，我勉強壓住自己黏在椅子上，但已忍不住哽咽，跟著她們默 默喊她校長！ 「就把這親近您的好機會讓給她們吧！您是她們永遠敬佩的包校長，其中應該也有您要我教 過的老學生吧．

心

能遠遠望見她和她們的互動，我該知足了！ 是的，我是幸運的！四十年間，曾有很多單獨的唔面，聽她耳提面命的引導和鼓勵，親聆她 「不相信男人做的事，我們女人不能做。」的激勵，奠下無所畏懼的信心，一步一步踏實至今！ 四十年前邀我到校任教，她毅然決然囑我勿遲疑： 「國立藝專能請您我就也能，相信你一定 能教好我們的孩子！」 她用字簡約如刀，使我無言以應，唯有下定決心，全力以赴！ 四十年後退休時，被惡劣情緒打敗的我也說不出話！競競往謁之際，她仍慈藹如母溫柔安慰

74

4 ，磚校刊 72期 2009.3.28

我，辭出之前，激動的我雙手合十：「校長，我仍不慣稱呼您創辦人，我想向您稟報的是，我對 得起銘傳更沒有辜負您．.．。」 我再也忍不住跪倒她身旁哭出聲來。 昏沉中，她拉起我緊抱她的手像扶起失魂的女兒，如此近身的炙觸一切盡在不言中！這段情 誼成為我心底永遠的秘密，也是我後來無憾無悔，重新振作繼續任教的能源。 她是有為有守嚴格執行校規的領導者，也是親如父母的人師，校內的考試為避免投機取巧的 旁門左道，測出真正的實力，觸犯作弊的戒條就必開除。某屆畢業考有個學生一時情急被抓到， 痛心開除的結果是她和該生相對哭！某年大禮堂失火後，適在美國的她，回應長途電話只問學生 的安全，知道沒事，她就把電話掛斷了！ 她几事躬親，當時所有校務會議她必參加，當我們感動地接到她時，她只默坐一旁專心聆 聽，她鼓勵我們遭遇困難當說出來，她會設法解決。有一次，一位留美的新老師，抱怨山腳下憲 兵訓練場的靶聲影響教學品質，居然要她請憲兵隊「搬走」，令我們啼笑皆非。 早在還是銘傳女子商專的年代，器識過人的她，已預見全球性未來趨勢的社會需要，這位女 中豪傑二話不說當機立斷，闢建一間非常壯觀的英文打字教室，整批購置當時仍屬昂貴奢侈品的 打字機，密密麻麻，安頓得井然有序以利教學。 她自付高檔的鐘點費，聘到手法嫻熟的英打人士任教，嚴格規定所有銘傳學生不分科系都必 修，排出課表輪流進入受教及練習，一致要求至少達到每分鐘完成數十字的低限才能及格。這項 標準要多少字我已忘了，只記得我們現 今商設前身、也是全國第一個平面設計 的始祖，當年名叫商業推廣科叛逆的學 生們，最「討厭」的噩夢。 這噩夢被學生稱做魔鬼訓練，但這 必修課卻是免學費的措施，也令不可能 買得起打字機的學生們，一面怨恨一面 珍惜。進入社會成為搶手的專長，才回 過頭來千謝萬謝，並為學妹們好好加 油！ 銘傳的畢業生，因此成為企業界的最愛，加上校長堅持身心雙修的教育，就業後的儀容，身 段落落大方、彬彬有禮，應對得體、知守進退的德能並臻，有遠見、有理想、有氣魄的老校長， 在大時代的女性教育上功不可沒！

2009.03.28 4Z7 磚校刊 72M 75

當電腦成為新寵新貴，我們的包校長跟進極快！她的手怯 依舊一貫的豪邁、為了教育，為了師生，她一擲千金不眨眼， 一口氣買進數十台當時價格高昂的第一代電腦供師生研習，然 後，在淘汰速度極高的現實中，又一代代更新絕不手軟，令人 不得不驚嘆！ 有人叫她女中豪傑，有人說她是胸懷大愛的義行俠，早期很多長者常表示，被她壯闊的視 野、雄厚的胸襟所折服，而她寬以待人、嚴以律己的自奉甚薄，已為「弱者」女性、開出一條光 明大道！ 就從她三顧、四顧、親自誠摯邀請不辭頻的耐力來說，許多著名的學者、專家，如朱綸等， 都感動地來校任教，並為體貼年長的教授蹬上著名的「銘傳健身坡」不免困難，她安排一輛中型 校車每小時往返山上山下去接送，我有幸常常置身其中，一再聽到他們學富五車、笑而不諺的幽 默談吐，都詼諧地釋出對包校長欽佩的的尊敬，我也像乾枯已久的海綿、貪婪地偷汲他們智慧和 生活態度。 時問，就這樣彈指而過！ 也因為如此，當老校長輪椅出現壽筵會場，她粉紅色的旗袍套裝仍如四十年問一致的造型， 始終如一日的髮髻，依舊頂在頭上一絲不亂，湊近麥克風的喉音依舊清晰有力： 「各位親愛的同學，今天本人非常榮幸。」 她仍記住站上講台、已用了四十六年的開場白．.. 謝謝大家！願妳們要什麼有什麼！ 她又回到一手創辦的銘傳心血中給大家的祝福！ 不過，她這次是醫院「請假」出來的！ 遵醫生囑咐要儘快回病房去∼∼。 黯然送她離去，我哽咽難語；她剛才留下的語音，也在心靈的鍵盤反 覆重播得更明確！ 四十年來的上綠，走過多少事？再快速的倒帶，又怎麼能轉得完？如果說A型血液雙魚座的 我，當然不是生就「天不怕、地不怕」的性格，勇氣無男女，意志無性別，「想做，去做，就作 得到！」的典範，則是引領我四十年的明燈。 謝謝您！老校長！愚笨如我不知何以言謝！但您過人的意志，成就豐腴的生命、早已遍地開 花！她們將一代代延綿廣庇．∼再開花、再結碩果！ 我知道，親愛的老校長，您定是心安理得，輕鬆笑著走的！華 (2009.2.13 聯合報婦女版）

76

舉磚仗刊 72M 2009.3.28

奮鬥到底 永遠的包校長 社會科學院院長／鈕則誠 ,fl 戶∼，『

．化》v

'

多

‘∼‘

涵的深切道理。

工角遞禺•，織”

""k ，州”人魚坤今雙響龍義匕鳥開寺去

“遞一瘁開齡】“邊’盧冷觀留絮”．〔．,

嚴師出高徒，我很慚愧自己始終做不到這一點。 我相信教育工作的真諦，同時也包含潛移默化；而人 間多少事業成就，不都是有心人在默默耕耘的嗎？ 年節前，我兩度去病房探視包校長。她雖然都在 午後陽光的斜映下沉睡著，有誰又知道，讓她安睡的

——月一日晚上，我們靜默地佇立在台北榮總太平 ——間狹窄的助念室內，看著往生被所覆蓋包德明 校長嬌小的身形，心中卻不時浮現出一幅幅巨大的影

榮民醫院，也是老人家年輕時，所做出另一項遺愛人 間的構思與建議呢？ 常識告訴我們，人有身心二端；身體受限於時 空，心靈卻可以透過意志向外延伸。大家每日與人交

像。 我教生死學，同學常問我相不相信靈魂不滅，我

流互動，即屬彼此意志的交織牽引。多數人的意志想

多半笑而未應，然後回以一個更有意義答案：「我相

望，隨著身體的消亡而流散；少數人的意志卻擺脫這

信精神不朽！」近年我努力著書立說，離此境界甚

一切，得以凝惑並達於不朽。

遠；回顧包校長一生志業，無疑正符合我心目中精神 不朽的人格表率。

這些便是從事志業，以開創文化、造福社會的人 物。哲學家將這種人為的成就與功業，視為身心之外

精神不朽有許多類型，包校長的貢獻是遺愛人

另一個獨立存在的世界，一個樹立文化標竿、彰顯不

間。她歷十秩高壽，公認人瑞；在這百齡當中，創立

朽事蹟的世界。以此觀之，包校長雖然身心寂滅，但

並經營銘傳學園，作為她後半生的不朽功績，可說就

精神不朽，且發光發熱。

是用愛心打造的良心事業。

憶起包校長生前發言，最喜歡講的結束語：「要

當然十萬校友以及一些耳聞學校管理極其嚴格的

什麼，就有什麼！」可說是這位自許「奮鬥到底」的

社會大眾，不免有人會質詢這是否堪稱愛心？但是大

女強人一生寫照。她的精神不朽，相信可為這看似消

家都聽說過「愛之深，責之切」這句話，包校長以嚴

沉的時代與社會，帶來莫大的激勵。畢

以律己的態度，去要求銘傳學生，正體現出此話所蘊

(2009.2.4 聯合報）

2009.03.28 4 (校利 72 期 77

永遠的感恩永遠的懷念 美國紐約州庫克大學副校長／黃天中 找斤愛的包校長走了，安詳的走了！不久前我們還

珮。之後我有了更多的機會向她請益，深深感受她無

刁又在為這位百齡長者之懿德長昭而欣慶，如今我

限的包容性和創新性，以及一位教育家的魄力與風

們莫不為這位教育界大老之寶螫星沉而哀傷！包校長

範。

一向健康樂觀，神情奕奕，積極幹練，充滿熱情，是 我們的導師，是我們的表率！

“銘傳”在台灣高等教育界是一塊金字招牌，其 來有自，立校五十二年來，向以教學嚴謹，校風淳

回顧1979年全省教授年會在銘傳舉行，那年我剛

樸，學理與實務並重，學術與生活兼修，奉行全人教

從美國返回，就任國立中興大學怯商學院社會學系主

育理念，要求學生身心智各方面得均衡發展，至今培

任，當時我在會中對台灣的教育制度發表了些不同的

養了十萬以上的社會中堅，影響深遠，這當然取決於

看怯，認為學校的教學方式和內容應該和現實的社會

主校人的治學精神與行事風格。包校長經常在上課期

需求相一致，重視學生對當代世界的適應力和執行

間至各教室親自巡堂，瞭解老師與學生實際教與學的

力，避免學用脫節；我的看法獲得包校長的贊同，當

成效；課堂點名，勤教嚴管，並研發了”梅花座”的

即邀我到銘傳擔任有關心理學和生涯規劃課程的教

集中考試方式以防學生僥倖作弊，群校倣效，延用至

學。這是我第一次親炙包校長的厚愛，內心十分感

今；在在可以使人感受到包校長悉心培育，辛勤耕作

78

平價校刊 72 期 2009.3.28

的成績，凡事奮鬥到底，必抵於成。

學副校長，使我有機會歷練治學治校的能力，獲得中

銘傳創校自1957年，當時只有300名學生，校名

外辦學的經驗，以致之後有機會出任美國加州阿姆斯

是”銘傳女子商業專科學校”，之後因辦學成績卓

壯大學的校長，以及現任的美國紐約州庫克大學副校

著，一再發展、改制，成為今天”銘傳大學”的完整

長。對我而言，包校長和李校長使我的人生有了重大

大學體制並設有士林、基河、桃園和金門等四大校

的轉折和啟發，指引了我前進的方向，更圓了我一生

區，在校學生共18000 多人，實至名歸，社會早有公

中希望成為大學校長的夢。

評，學子爭相報考。但是，教育事業的發展是沒有止

對於家庭，包校長是一位賢妻良母，平日不論如

境的，以包校長的性格和抱負，她必不會以此為滿足

何忙碌，每個星期天上午，必和家人聚晤，吃早茶，

的，她仍有無窮的前瞻性的雄心壯志，配合時代與社

關心家事，數十年不間斷。她的子女人人事業有成，

會，更求精

分居海內外，

進； 她於

但每年她的壽

1957 年創辦

辰，家人必從

銘傳到1999

各地回台，與

年退休，做

她相李慶生，

了四十二年

所以家庭親情

校長。直到

和樂，是她生

最後，她仍

活中的另一項

心繫銘傳的

財富和安慰。

辦學，關心

包校長使

發展，視師

我領悟到人生

生如子女，多所照顧。如今，她走了，但是她可安心

應該如何面對生命，生活，生涯與終生學習；她重視

和放心的是，她的哲嗣李銓博士繼承了她的志業，李

健康，倡導甩手功，每天爬山，她篤信觀音，修心修

校長事親至孝，在美學成及留美工作，原有高薪高

性，調節身心；她致力教育，服務國家社會，視為快

職，後受母親召喚，回國擔任銘傳副校長，襄助母親

樂的志業。一生心胸開闊，栽培人才，提攜後進，富

治校十數年，早已展現了足夠的學力，經驗與魄力，

使命感與責任心。她治身、治家、治校的精神，將長

充滿熱誠與責任感，使銘傳貫徹創校基本精神，持續

存於每個認識她，受教於她和受惠於她的人的心中。

旺盛的生命力！ 李校長在中外教育界著有地位，頗受推崇。多年

在敬悼包德明校長的時刻，獻上我永遠的感恩， 永遠的懷念。礦

來對我厚愛有加，曾推薦我出任美國奧克拉荷馬市大

2009.03.28 4Z1 專校刊 72 期 79

杏壇之光與日叔世之福 中央警察大學教授兼公共關係室主任／黃炎東

日

前筆者返回最近流行國片「海角七號」的拍攝地，亦是筆者的故鄉恆春，過完新年春節 後，首日上班正在處理公務之際，驚聞我們大家最敬愛的銘傳大學創辦人包德明博士病逝

於台北榮總醫院，一時間令筆者對這位偉大的教育家勾起無限的追思與感念。猶記得民國1981年 間，筆者為求在工作上理論與實務能融會貫通，增進工作品質與效能，因此再考入當時全國唯一 設有三民主義研究所博士班的中國文化大學深造。在攻讀博士學位期問，非常榮幸地承蒙包校長 的厚植，因而得以進入當時的銘傳商專兼任有關法政課程。任教期間，筆者就深深感受到銘傳在 包校長前瞻、宏觀、頂尖、卓越之辦學理念，必然能在我國大專院校之教育發展上開創出一個美 好的新願景，且這個想怯可從包校長擔任四十二年的校長，加以現任校長李銓博士能克紹箕裘且 因應時代趨勢，將銘傳大學的校訓與優良的辦學傳統力行實踐發揚光大得到證明。 如今銘傳大學不但有一流的師資陣容，及最先進的教學與研究之軟硬體設備，十多萬名校 友，於各行各業皆有傑出表現。 銘傳大學這些成就，就是因為前後兩任校長的辦學理念，及卓著的辦學績效，才得以在各項 教學研究服務方面之評鑑，有傑出成就。如今銘傳大學已是青年學子最嚮往的學府之一，這由近

日來各界前往弔唁包創辦人的各界人士一致並肯定 「包創辦人辦學認真，對教育貢獻良多」當是最好的 印證。 包創辦人不但對教育有卓著之貢獻，她並秉持 知識分子施展所學應在政治、國民外交、國際學術等 方面奉獻心力，因此，她曾任總統府國策顧問、世界 國民外交協會理事長、中華民國外交協會理事長等要 職，先後曾獲聯合國文教組織NG。國際大學校長協會 頒贈「世界最傑出女教育家獎」、「光榮獎章」、世 界國民外交協會頒贈「艾森豪榮譽獎」、「地域領袖 獎」，國際傑人會中華民國總會頒贈第一屆「中國傑 人獎」等殊榮，可說是銘傳人的驕傲，亦是世界華人 之光。 憶昔剛至銘傳商專任教的第一天，榮獲包創辦人召見，諄諄勉勵筆者要「專心奉獻教育工 作，精進學術研究，凡事不畏困難，努力以赴。」包創辦人之金玉良言，對筆者爾後之為人處事 影響甚為深遠。在銘傳任教三年多後，因筆者奉命調升「中國新聞學會總幹事」乙職，且公務繁 重致無怯再擔任銘傳的教職，甚感惋惜與惆悵，但筆者至今二十多年來，對包創辦人的提攜與厚 植之鴻恩大德，一直永銘五中矣！ 包創辦人無論在教育上或政治外交方面之貢獻厥偉。而她做任何事與勉勵大家的「奮鬥到 底」，的確是勉人自勉的至理名言。 筆者亦堅信未來的銘傳大學，當會秉持包創辦人的辦學理念，在現任校長李銓博士的卓越領 導下，與全體師生共同努力及廣大銘傳校友的支持下，當更為頂尖卓越的銘傳大學做出最佳的奉 獻，嘉惠更多莘莘學子，為我國的現代教育開創更美好的新境界。鵝

參‘，洶，遺邊，『繙，,,',',j

（本文作者黃炎束教授，現任中央警察大學教授兼公共關係室主任，曾於民國1982年至1984 年任教於龍傳商專，現已改制為銘傳大學）

(2009.2.7青年副刊）

2009.03.28 濾州物亂刊 72 期 81

「果決」 並非是男性的專利 總務長／楊瑞蓮

從

1969年來到銘傳服務，在這裡近40年的時光，銘傳已

經成為我生命裡的另一個重要的家。

銘傳是我第一份工作，從來到這裡，親眼目睹當年包校 長以一位女性卻秉持「奮鬥到底」的辦學精神，「推動體育 拼外交」的愛國情操，在高等教育界創造新的史頁。 可以想像一個體專畢業，在豆悲年華的歲月投入銘傳的 體育教學活動，而後完成學士學位，也由助教、講師、副教 授升等到教授，體育教學之外，1981年獲擢昇為體育組組 長，1992年轉任總務長。長久以來，包校長不屈不撓、堅定 不移的意志，一直是我行事的典範。有緣跟隨在她老人家身 邊，在工作上不斷學習成長，我珍惜這樣的福分，只求在不 同的工作上努力回餿。 在忙碌的校務推展中，包校長對於體育活動的重視，堪 稱私立大專院校的翹楚。在這樣的氛圍中，各種運動校隊逐 一成立，而且在全國大專院校的競賽，屢傳捷報。更斥資以 大氣魄成立女子足球隊，爭戰海內外，為國家培育無數的國腳。 長期感染包創辦人對教育工作的熱忱，及對學校深厚的情感，我大部分時問幾乎都以學 校為重，因為擔任總務工作，總覺得一定要到學校看看才安心，而每個週六週日包創辦人也 都會到校園走一圈。看到包創辦人對校務的投入，更是鞭策我很努力想為學校多做一點事， 常常假日有時候去勘查校園工程，無論在體育教學活動或總務龐雜事務中，再辛苦、再累， 我都抱持包創辦人對工始終如一的態度。 包創辦人再三強調健康的重要，落實身體健康才能做好工作，沒有精神就不能把工作做

82

華磚妝刊 72期 2009.3.28

好。我是學體育出身，更能體會箇中道理，所以在校內推動各式活動，提振同仁好的體力，以 利產生源源的工作能量。 包校長一向重視學生服儀，早期規定學生穿著高跟鞋，注意臉部皮膚保養，也使我懂得儀 容談吐雍容大度，對於人際應對有很大的助益。因為女性注意外表儀容，可以讓和你共事的人 感覺舒服，工作氣氛也會有幫助。 從包校長身上，我清楚看到男性和女性各有特色，正如「果決」並非是男性的專利，不一 定柔弱是才是女性，女性也同樣有細心的特質，主要是看自我的表現。這樣的觀念，使我在總 務工作上，不會特別去區分什麼是適合男性和女性的工作性質，我只看適不適合這個人，而不 是去考慮他的性別。 例如在規劃桃園校區時，當時校門口道路無法開通，為了闢建學校通道，必須要取得四周 鄰居的同意書。我想起包校長當年創校階段為學校立案再三奔波；三顧茅廬，禮聘名師的苦 心。 於是，拿著土地所有人名單，一戶一戶去拜訪，有一家當中有四位兄弟，我就一位一位去 找他們溝通，還請鄉長來協調，當中遇到比我年輕的，我都還稱他們大哥二哥，記得那一年大 年年三十的除夕夜，家家戶戶準備要吃年夜飯，我還到地主家拜訪。終於花了一年的時問，問 題全部解決，那種困難克服後的成就感，特別甘甜。鵝

（整理／林妙影）

賽誼友球足隊聯 F 足北台國法與 劉“'CHUAN COLLEGE VERSUS TAIPEI FRENCH TEAM

2009.03.28 4州奪弋利 72 期 83

憶偉大的教育家 台北市立教育大學中國語文學系主任／葉鍵得

那

是一個令人印象深刻的日子一前往銘傳商專面

說：「我們不是都寄來了嗎！為甚麼還要再寫？」一

談。

時此起彼落，好不吵雜。我心想：這可能另有用意。

猶記得1983年，我已修完博士班學分，並在文化

於是，平心靜氣，很工整的寫完。

大學及德明商專兼課一年，心裡頭掛念著要找個專任

接著，由林主任一一面談。她問了我的身份證號

工作。有天，與唸碩士班的學弟廖宏昌（現任中山大

碼，以及可以授課的課目等等。然後，又安排面見包

學中文系教授）看著報紙，他看到夾縫中有「某專科

德明校長。

學校徵聘教師」的廣告，地址是中山北路五段，我們

包校長接見我的時候，一開始花了不少時間說明

原以為在天母呢！後來才知道是位於士林鼎鼎有名的

學校為甚麼不讓學生去踢足球？她說我們要讓學生好

「銘傳商專」。學弟說：「學長，您可以去試試。」

好讀書啊！

於是，我將履歷表、證件、自傳備妥後寄出，後來就

（關於這件

收到學校面談通知。

事，報紙雖

據說這次銘傳要徵聘的，包括國文、英語等科教

有相關報

師。結果光是國文科，就收到兩百多份的履歷資料，

導，但我實

學校從中挑選了二十名來面談，預計錄取五名國文老

了解不多，

師。

所以只有仔 之前，銘傳給我的印象是，校規嚴厲，管教嚴

細聆聽。）

格，學生畢業後出路極佳，深獲企業商界青睞與喜

接著，她問我在德明商專兼課的事情，還談到當時擔

愛，享譽全國。我從未造訪過銘傳，面談這天，我身

任德明商專校長的陳光憲先生。最後，她用四川話問

著白色上衣，深色西褲，手裡拿著一個黑色公事包，

我：「你說要如何教書，學生才能學有所穫？」她將

懷著興奮卻又志志不安的心情，第一次上山。

「穫」字發成全上的音讀，我雖然不懂四川話，但還

上了山，問到人事室。我們被安排在人事室旁邊

能聽得懂。於是，我就把授課前如何準備？授課時如

一間不算大的會議室，二十個人是有一點擁擠。等了

何掌握技巧？詳細說明。她聽了以後，說：「好，有

一會兒，人事室林惠蓮主任進來，手裡拿著十行紙，

沒有聘你？一個禮拜通知你。」整個言語中，包校長

要大家撰寫自傳。不過，她的話才說完，卻聽到有人

的表情嚴肅卻又不失和藹，語氣堅定有力。面談結

84

華牌校利 72期 2009.3.28

束，她親自送我到校長室門口，我一再請她留步，不

格，一不小心，申戒馬上到，比方說，頭髮的長度、

過她堅持送我。（我內心非常感動！「長者之風」

裙子的長度，都有規定，一有違規，立即處分。對於

令人敬佩！）四天後，我就收到銘傳商專寄來的聘

考試紀律，更是嚴厲要求，一抓到作弊，一律開除， 絕不寬假。哪怕達官貴人說項，一樣無效，聽說包校

。

感謝包校長的提攜，讓我有機會在銘傳服務。我

長得罪不少權貴呢，但她仍然堅持理念。早期，包校

懷著感恩的心，積極、熱誠、敬業從事教學及相關活

長會巡視教室，聽老師上課；考試時，更會巡堂，學

動。因為我的職務編

生印象深刻。後來

制在銀保科，大多時

年紀較大，改採約

數是教授該科的國

談學生，她仍然可

文。所以，科辦公室

以了解、掌握教師

邀請我擔任科刊《坡

授課情形。另外，

上》的指導老師，連

教務處每學期實施

續指導四期，直到我

教學評鑑，經處理

離職為止。科祕書孫

後送教師參考、改

小姐，好幾次轉達科

進。因此，學生在

主任對我指導科刊的

這樣的環境學習，

感謝。

不僅學得專業，並可養成守法守紀的態度。經過三年

我講授國文，包括三專部及五專部：五專部的學

或五年嚴格的調教，水準大為提升，投入商界，服務

生素質非常好，乖巧聰穎，功課又好；三專部的學

社會，深獲讚揚。包校長嚴格的教育理念，重視人格

生，由於是大學聯招後才招考進來的，素質參差不

教養，為國育才，貢獻卓著，獲得各界尊崇與欽佩！

齊。然而，銘傳對於學生的課業要求嚴格，就拿國文

1987年，因為政戰學校中文系需要一位教聲韻學

這科來說，授課有統一篇章，考試統一命題。教師須

專長的老師，我在竺家寧教授（現任國立政治大學中

親自監考，考完後，全班試卷裝訂成一本，並作彌

文系教授、中華民國聲韻學學會理事長）的推薦之

封，教師閱完卷後直接送交教務處。學期成績，由電

下，轉到該校任教。民國八十二年，我轉至臺北市立

腦核算，所以有學期成績59.9分被當的情形，學生還

師範學院服務，迄今離開銘傳已二十餘年，我常感念

抱怨老師不通人情呢！為了提升國語文能力，規定學

包校長的提攜與厚愛，二十餘年來雖在他校服務，但

生必須背書，試題中有「默寫」題型。包校長認為學

我時時心繫銘傳，我想這是包校長的精神感召吧！

生須培養浩然正氣，指示開設「孟子」專書的課程， 重視學生人格陶冶。在生活管教方面，銘傳一向嚴

驚聞包校長仙逝噩耗，感念之餘，撰寫此文，以 表我對這位偉大教育家的哀思。鵝

2009.03.28 鵝磚校刊 72 期 85

校長是我淡政的重要誰手 立法委員／潘維剛

包

德明校長在今年二月一日離開我們了，但 以身為銘傳人為榮的我，這些日子腦海裡

卻不斷浮現梳著包頭，穿著包鞋的包校長身影， 在她身上我看到了現代女性的堅毅精神、愛國愛 民的高尚情操，以及熱情洋溢的真性情，她不只 是銘傳人的導師，更是我們永遠的包校長。 包校長50歲時創辦銘傳，創校過程之艱辛不 足為外人道，但她徹底實踐了自己常說的「奮鬥到底」這句話，才讓銘傳從幾問教室、學生300 人，蛻變成今天四大校區、學生1萬8千人。她堅持學生上課要點名，堅持親訪名師為學生傳道、授 業、解惑，而且以身作則地嚴格要求老師與學生要「上山像修道、下山要行道」，我始終記得校長 在每次朝會結束前勉勵我們的話，她說：作為銘傳人，就是要讓「銘傳、銘傳、名不虛傳」，包校 長真的做到了。 中華民國的國民

校長從小就以身為

為榮，中華民國也一直是

一

×

抗戰勝利之後她是20名 一

； 鄴不！戰龜→

婦女制憲國大之

！

可以說是爭女權

因為有她的號召奔

參政保障權」順利入憲’

‘州×n ！一曉

的先行者。民國70年，當 剛從銘傳畢業沒多久，先 世於市議員任內，包校長

→ 一州化 一

斤了「∼、一 一 馱 一 _，磁 丰名一；不；→一∼一一

父潘天祿驟然逝 在安慰我之餘

不但大力支持我參選以承繼父親問政之路，也鼓勵我勇敢接下為女權奮鬥的棒子，並且親自一票一 票向大家推薦我，我的從政之路，包校長是最重要的推手。從政28年以來，每次回學校看她，她總 是拉著我的手，關心時事、關心國家，還要求我一定要持續為婦女權益努力，如果說這些年來，在 爭取女權方面有任何成績，這全是包校長的成功，而非我個人的成就。

86

鵝磚校刊 72期 2009.3.28

校長的眼淚，在銘傳也是大大有名。每次畢業典禮 她一定落淚，而且比學生、家長更激動，她說這是開心 的眼淚，因為看到學生畢業，可以開始人生的另一個階 段，她就會感到非常驕傲，像是自己的小孩長大了；另 外，只要談到銘傳有任何成就，她也會熱淚盈眶，我還 記得我在擔任辯論社社長時，參加大專盃演講比賽獲得 冠軍，校長特別召見我，說到為校爭光的時候，她的真 性情又讓她止不住淚水，抱著我要我繼續加油。 校長是一個人格教育者，在學校要求銘傳人都要做 一個對社會有用的人，在家庭則是以身作則、用心經 營，因為如此，校長才會有孝順的兒子、媳婦與和樂的家庭，校務與家庭也都在李銓博士的努力 下，完全不用包校長操心，我相信這就是校長福祿壽三喜，得享103歲高壽的主要原因。 校長對在學學生要 求嚴格，但對畢業校友 卻非常關心，幾乎只要 提出要求，校長就會想 辦怯滿足，在她的身教 言教之下，銘傳畢業生 曾經創下百分之百的就 業率，個個都能為社會 貢獻一己心力。因為她 的人格感召，每年校慶都是校友們的大事，以我為例， 畢業30年，每一年校慶我都不會缺席，不管人在哪裡， 總要想盡辦法趕回來參加校慶，只為了握一握校長的 手，向她報告這一年來我的工作成績。 今年三月的校慶，我依舊不會缺席，卻再也見不到 校長熟悉的身影了，但我相信校長永遠會活在銘傳人的 心裡，校長的教誨也永遠會傳頌於銘傳人之間。華

2009.03.28 腦磚校刊 72 期 87

。

包）息明●杏壇●銘傳大學 中國文化大學新聞系所教授／鄭貞銘

細數我國近百年的女教育家，包德明女士實在算得上是其 中的翹楚，她那豐沛的愛心，對教育理念的堅持，與時俱進的 教育作風，對老同仁的照顧，皆有足以令人懷念之處。銘傳從 初創到今天蔚為大樹，她的貢獻更是永遠彪炳史冊。 早年在北京大學求學期間，包德明女士就是極為活躍的一 份子；畢業時不過二十歲，她即擔任一所中學的校長；因為個 頭較小，對師生講話都要以箱子作墊；小小年紀，卻有許多新 觀念，令全校師生佩服得五體投地。 銘傳初創，艱困備嘗。那時政府對教育也是採取較為嚴格 的政策；所以當時的銘傳與謝東閔創辦的實踐家專，都是以培 養女子人才為主；而文化、淡江與逢甲等私校，也都是先辦學院，以後才逐年升格為大學。 眾人皆知，包德明女士長年追隨蔣宋美齡女士從事婦運工作；為爭取女性平權不遺餘力；她 一向把人家的孩子當成自己的孩子：所以愛心隨處可見。在銘傳擔任校長的四十二年期間，她堅 持勤管嚴教原則，作風不僅認真、精明，有時也不免強悍；當年在社會風氣仍十分保守的年代， 女同學如果在外跳舞都還要受到嚴厲的處分。 現任銘傳大學校長，包德明的公子李銓就回憶說： 「我最佩服母親的眼光與智慧，即使遇到 困難，也不會輕易改變其治學與為人處事的原則。」 我印象最深刻的是包德明女士禮遇一些老教 授。例如曾任政戰學校新聞系主任的林大樁先生， 早期追隨包女士在銘傳任教；林教授年逾八十，包 德明女士仍留其在校任教，並照拂其生活。 銘傳培養了無數企業界的精英，也樹立了銘 傳的金字招牌；這些年銘傳在新聞傳播的領域也 辦得很有特色；初創時，包校長曾聘筆者為校務 顧問，對新聞傳播的創立規模、課程規劃、師資

88

4

磚校J 72期 2009.3.28

聘請也有所獻替，在李銓先生禮遇下，也在銘傳兼任課程數年。她禮賢下士之風，令人印象深刻。 年逾八十、九十，乃至一百，包德明女士依然對銘傳的發展備極關注，每屆校慶，她鏗鏘的 話語與信心，令每一位在場的人印象深刻。 李銓先生又曾說：「在母親的字典裡，沒有『難』字。她几事抱著希望，從不向困難低頭。 我母親具有與眾不同的智慧；在職場上，她是成功的教育家；在家裡，則是賢妻良母，在四個孩 子的眼光中，她是超人。管教子女，言教、身教並重；且總是站在對方的立場著想。」 李銓校長，文化大學英文系畢業，在美國念完管理學碩士後，原任職西屋；司遠東區總監， 但看到父母辛苦經營銘傳，乃決心放棄國外的高薪與重職，回國與父母一起打拚，以後又取得美 國南加州大學教育管理博士學位。 私立大學在台灣的興辦，可以說是辛苦備嘗。私立大學而卓然有成的，如文化、東海、銘 傳、實踐，都可以在張其昀、曾智民、包德明、謝東閔等先生身上顯現，他們對教育的理念與堅 持，生活都極為簡樸，他們培養了人才無數，都是在教育史上令我們感念的人。 這些年，銘傳在李銓校長領導下，校務也在飛躍進步。為了落實管理與科技整合，李銓校長 在電化教學，遠距教學，校園有線電視系統，電視製作中心，各方面，都領先了許多大學，尤其 在教學方面，更多次獲得教育部頒發的卓越成就獎。母親作一面鏡子，兒子承繼，發揚光大；包 德明與李銓都是國內值得尊敬的教育家。銘傳也是一所值得期待的大學。華 (2009.2.19

青年日報副刊）

2009.03.28 畢磚校刈 72 期 89

‘《。

包奶奶的精神深植我

管理學院四年級／鄭博駿 有的人都向包奶奶大聲的問了好，包奶奶也像 我們打了招呼，雖然有段距離讓我看不清楚當 時包奶奶臉上的表情，但我清楚的相信，包奶 奶是相當開心的。 在我進銘傳以前，我就讀附近的泰北高 中，當時我的志願是考取國立大學，但很明顯 的，當時的我與國立大學有著很大的距離，我 曾經因為考取銘傳而感到沮喪，但經過這三 年，我深深以作為一個銘傳的學生為榮。老師 教學的認真以及考試制度的嚴謹，雖然，學生

90

長您好，我是本校管理學院大四的學

校

不見得是數一數二的優等生，但在學習環境

生，還記得，那天早上，我一如以往到

上，我相信銘傳遠遠好過其他學校，甚至超過

學校的圖書館唸書，為研究所的考試做準備，

有著優渥資源的國立大學，記得我最尊敬的一

不同以往的是，在我走上行政大樓的樓梯時，

位系上教授，曾在課堂上說過他與包奶奶的一

看到牆上貼著指示標誌，上面寫的是「包創辦

段往事，當時他剛受聘於系上，據說當時學校

人靈堂」，當下的我，還一時無法意會過來，

都還是只收女生，包奶奶當時特別把受聘的男

愣了幾秒後，才相信這是真的，在我印象中，

性教授請來，語重心長地的告訴這些•『年輕的

包奶奶相當有朝氣，雖然我聽說包奶奶已經年

男性教授’•，要如何尊重以及教導她的女學

紀很大，但是在幾次校慶上或是偶爾在學校看

生，並表達她的辦學理念。我尊重的這位教授

到包奶奶，還是覺得包奶奶是位很有朝氣的女

說，他打從心裡尊敬這位校長，從那刻開始他

士。

便全心全力的為銘傳付出。 記得在大二那年，我因為社團到桃園校區

其實，今日會想要寫這封信最大的動機，

幫忙系上參加啦啦舞競賽，當時我們系上的所

是因為我打從心裡喜歡且尊敬包奶奶，包奶奶

有人，連同主任老師，在啦啦舞結束後，在外

不認識我，我也只見過包奶奶幾次面，而且都

頭合照，正巧遇到經過的包奶奶，當時我們所

只是碰巧見到，但從系上老師以及這整個學

華傳校刊 72期 2009.3.28

校，我可以感受到包校長是位多麼偉大的人， 時常有同學提到說希望學校可以建個手扶梯， 或是多些電梯讓上山的學生不必這麼辛苦，當 然我也會跟著附議，但其實我心裡是希望保持 原狀的，因為我聽說某位校友提過，這樓梯是 包奶奶主張的，她認為這對學生的身體好，多 爬爬樓梯當運動，而在這一年準備研究所的考 試讓我有了種感觸，這場考試就像在爬樓梯爬 久了，會累，便會爬的慢了些，但最重要的是 絕對不會停止，不會因為太累就掉頭下山，爬 累了就爬慢一些，當爬到最高時，也是最感動 的時候（尤其是早上8點的課在台北校區的H楝 更是如此），會有「我終於爬到了」這種感

上也只有去年有位學長考上好的國立大學，也

觸。

許經過一年的準備，磨損了我當初的雄心壯 這幾天，在準備考試的過程，我累了，我

志，誰說銘傳要考上國立大學很難呢？那些國

倦了，步調漸漸慢了，距離我第一間報考學

立大學的學生真的就比我傑出嗎？老實說我並

校，台灣大學，考試日期只剩13天，老實說我

不認為。

實在感到心慌，恰巧因為快開學了，因此便上

包奶奶雖然已經過世，但她的精神深植我

網想看看課表，看到些關於包奶奶的新聞，所

心，包奶奶不會向任何事低頭，不會向任何事

以點進去看了看，看到了一些關於包奶奶的事

情認輸，我也不會，別人說銘傳考不到太好的

蹟，讓我內心的火苗再次點燃，聽人說，銘傳

學校，那就考給這些人看，讓這些人把嘴巴閉

要考上好的國立研究所是相當困難的，我們系

上，讓這些人從銘傳考不上好的研究所，改口 成銘傳要考好的研究所有點難，然後改口成銘 傳要考研究所還滿有機會的，我想這是我唯一 可以回報給包奶奶以及銘傳的方法。 最後，感謝校長以及包奶奶沒有你們的努 力，當學生的我們，就不會有如此的成長，希 望包奶奶一路好走，身為銘傳的學生，包奶奶 的學生，我會盡到讓包奶奶驕傲的義務。鵝

2009.03.28 4i磚仗刊 72 期 91

‘《。

感

因

‘戶俗

●回饞汁 文／鄭友明（71級觀光科）

要是銘傳的學生，記憶裡，一定深深烙

為主管，且能發揮所長。身為外商公司管理部

印著一位堅毅挺拔的身影，以一絲不苟

經理，在監督部門、領導屬時，不禁回想起包

的身教與言教，嚴格督促著學生的儀容與規

校長當年的嚴管勤教，將心比心，無非是愛之

矩，她就是我敬愛的、銘傳永遠的典範一包德

深責之切。

只

明校長。 就讀三專觀光科夜間部的我，接觸到包校

會包校長的用心良苦。14年前，因緣際會，我

長多是在週會，印象中她是位熱心教育、非常

進了太極門氣功養生學會，拜掌門人洪道子博

愛國的女強人，要求同學十分嚴格，每節上課

士為師。在修習氣功、練氣養生之外，師父以

必點名，嚴禁作弊，考試採梅花座，一經抓到

身教與言教來教導弟子做人處事的道理、學習

作弊者一律開除，也非常注重服裝儀容與禮

陰陽平衡的智慧，還要我們懂得感恩惜福，感

節，教官都站在

卯

「教不嚴，師之惰」，年紀愈長，愈能體

離

恩老闆，讓我們有

校門口的六角亭

工作；感恩師長，

把關。嚴格的校

傳授我們知識；感

風，對某些年少

恩周遭所有的一

輕狂的學生而

切，才能成就今日

言，抱怨是難免

的我。這份感恩之

的，校園更不時

心，提醒了我，今

上演著躲教官的

天我在社會上能有

戲碼，雖然我向

一席之地，能力受

來循規蹈矩，但看到被嚴格處分的同學，不免

到肯定，除了自身的努力外，不也是包校長的

也會浮現：有需要這麼嚴格嗎？

管教之效、學校的培育成果。

從半工半讀到畢業就職，自己的人生相當

「讀書的目的，是在學做人處事的道裡，

順遂。求學時代，每學期皆以優異成績領取獎

讓人生更圓滿。」想當年包校長對我們每位學

助學金，工作認真的我，因表現優異而獲拔擢

生的要求，其實就是在鍛鍊學生品格，落實生

平傳俊刊 72期 2009.3.28

活教育，讓我們不只是讀書的工具而已，如今回想，學生時代半工半讀的我，天天穿著校服上 班，無形中自我要求言行舉止代表學校要表現更好，自然養成在職場上重視儀表。 學生時代有包校長這位良師的教導，在太極門又有明師的引導，讓生命更豐富。這幾年來， 我有幸陪同洪博士赴世界各國，透過古老的中華文化、氣功武術的展演，推動愛與和平的理念； 更啟動人權列車，深入校園，透過教育，和學生們以心溝通，以愛交流。在過程中，我格外體會 包校長「十年樹木，百年樹人」的願行；相較於他人，包校長選擇

條辛苦的道路，讓許多銘傳

校友，得以成為社會的中堅，這份一心只為社會國家培育英才的大我精神，讓我佩服！ 懷抱著對包校長的感恩之情，相信身為太極門的銘傳人，願意盡一己之力，啟發愛世人、愛 世界之心，為世界和平而共同努力，實踐「以己之善、兼善天下」的理想。憶起包校長當年常耳

「今日我以銘傳為榮」！今天’我悶‘團感甩顰瞥長說謝謝校長！我伊彆努力、 提面命 「今日我以銘傳為榮」！今天’我悶‘團感甩顰瞥長說謝謝校長！ 包校長的心願，努友工邂飽發運個人的影響赴計用具體的行動二讓鉻傳以症為榮！

寫

諱騙；¥I:Vt 諱抑留；,

一座山 研發處企劃組組長／林妙影 長，第一屆旅美的北加州校友趙方蓓、東京校友會長 黃美女，都緊抱著包校長激動的淚流滿面。 記得2006年慶祝5。週年校慶，我負責接待近百位 來自各國的海外校友，每位校友對於包校長在50歲創 校長在我生命中就是一座山，每回有機會接近

辦銘傳，在百齡嵩壽親睹銘傳的壯大，給銘傳人在職

她，無論開會和陪校友晉見她，都是仰望著她。

場上衝刺最大的激勵。那一次，校友們在桃園校區、

3。年（1979）前的7月，當年教我經濟學的閻子

在晶宴餐廳，大家輪番簇擁包校長，上台獻唱、獻

桂教授（政大教授、李應兆創辦人北京大學同學）推

舞，南加州團隊還以桃紅色的改良式鳳仙裝繡花上衣

薦我到校面試，一進到校門直接被帶進校長室，包校

營造整體形象。校友們對母校洋溢的熱情，對包校長

長坐在高高的辦公藤椅上，劈頭就問：「何謂通貨膨

孺慕的親情，讓空氣中流動的感動氣氛，渲染現場每

脹？」學生時代對校長敬畏有加的我，因平素關心財

一位銘傳人，久久揮之不去。

包

經時事竟能不怯場的侃侃而談，從1979年中東石油危

向來養生有道的包校長，讓我印象最深刻的是，

機造成的停滯性通貨膨脹答起，一試定江山，離開母

1992年9月25日旅加拿大當時任職加大西藥連鎖企業

校5年後我終於有機會返校服務，擔任國際貿易科主

(Shoppers Drug Mart）財務長校友蘇英淑返校拜會

任夏道平教授的經濟學助教。 因求學時代曾參加校際論文競賽獲得冠軍，並經 常在《銘傳校刊》發表文章，也支援《銘傳校友》（當 年主編李秋鳳老師指派）採訪傑出校友，在包校長心中 留下印象，1981年我獲派轉任出版組工作，從此由教學 轉行政工作，到今年8月我在母校將服務屆滿30年。 3。年的時光，因編輯《銘傳校友》之故，每當有 海外校友或國內傑出校友，回到母校拜會包校長，我 經常有機會在旁邊作陪，紀錄談話內容作報導，深刻 體會到包校長對校友那種濃得化不開的情懷。在35、 40、45、50 週年校慶，海外校友聯袂回來探視包校

94

平磚校刊 72期 2009.3.28

包校長，篤信佛教的她奉行佛法，並以禪座和捧氣灌 頂氣功，克服脊椎痛的病魔，來訪當天，包校長和蘇 英淑一起練完捧氣灌頂全套氣功，分享練功心得。 蘇英淑說，要不是包校長的嚴管勤教，使我們學

有專精，海外校友就不會有今天的成就，所以加拿大

為感念永遠的包校長對文藝獎長期的支持，我們即刻

校友會每次惑會，大家直惦記著包校長，而大家也彷

重新設計封面，也將本刊獻給啟程到另一美好國度的

彿擁有共同的名字一銘傳。

她，但願在天國她仍有文藝相伴。

加拿大校友分會創辦人趙美然多次返校探視包校

20 年來，在包校長的創始、李校長的傳承領導

長，有一年她希望在多倫多創辦中文學校，回來稟報

下，這項發掘文藝創作人才、提升學校人文精神的獎

校長能否以「銘傳」命名，如今趙

項，已成為校

美然的「銘華中文學校」已開創近

園優良的傳

20載，嘉惠海外學子。

統，而銘傳文

因有幸在校友會擔任常務理

藝獎頒獎典

事，經常綿密的和校友們互動，常

禮，也成為人

聽資深校友談起創校種種艱辛往

文菅萃的溫馨

事，第2屆的國貿科班長章道琴和

盛典！

同班同學張獻苓、彭常青等，及教

20 ○9 年2

她們會計學高齡92歲的朗萬法教

月1日中午接到

授，同聲讚譽：包校長擁有非比尋常的堅毅，這種驚

祕書長樊中原來電告知：包校長辭世了，立即趕回學

人的意志，造就了今天銘傳大學的大格局。

校，協助處理50週年校慶出版的2本包校長傳記《永

大專校園中，文藝創作之抒發情意，有益於激發

遠的包校長》、《生命的容顏》的庫存，及大事紀要

同學另類潛能，及形成優良校風，因此，1987年6月7

等事，下午4點多一行人趕到榮總病房，和慈濟師兄

日我們上了一份簽呈，擬舉辦第一屆「銘傳文藝

姐一起助唸，並護送遺體離開病房。

獎」，獲得當時副校長李銓核示准予舉辦。第一屆共

此後，在寒假期間每天我都到校，一批又一批的

選出13篇優秀作品，恭請包校長蒞臨主持1988年2月

校友自發性的來到靈堂前或致意、或誦經、或彈奏古

24日舉辦的首屆頒獎典禮，她在頒獎致詞時，暢談年

箏，包校長這位偉大的教育家，讓我看到校友對母校

輕時的文學創作歷程，並表達對這項校園文藝活動的

流露出深情和對包校長的不捨。

高度重視，從第1至16屆每年親臨主持頒獎典禮，給

包校長的身影不時躍然眼前，多年來的教誨，字

獲獎同學最高的肯定與鼓勵，除了頒發獎金和獎狀

字句句在耳邊響起。她雖然遠離我們，精神將長長久

外，每次還殷殷叮嚀主辦單位額外致贈評審委員和得

久地澤披後世。堅信李校長在繼往開來中，將承襲優

獎同學對筆、對錶等禮物，為會場營造光環與感人兼

良傳統，帶領銘傳開創新境，永續發展。

具的氛圍。 在20屆銘傳文藝獎專刊付梓前，她老人家為本刊 所寫的祝賀專文，成為她在世間所留下的最後文稿。

包校長不但是我的貴人，她也是一個奇人，她超 人的毅力和沛然的生命力，令人驚嘆！ 謝謝您！永遠的包校長！鵝

2009.03.28 4Z1磚仗刊 72 期 95

開風氣之先的女性教育家 通識教育中心副教授／蘇芋玲 她極力培養學生的一技之長，鼓勵她們在職場撐出一 片天，同時又期待她們扮演好家庭中的妻母角色。這 種所謂兼具「雙性化」特質的性別角色，即使在性別 理論已多元發展的今天，仍是許多人追求的目標。 進入銘傳不久，我即開始積極參與台灣婦運團體 我國近173所大專院校中，女性校長至今仍只

的許多活動，至今二十多年。在社會風氣仍保守的初

有11位。半個世紀之前，1957年，包德明女士

期，有一些在他校任教的婦運夥伴經常在學校遭到側

卻一手創辦了銘傳女子商專，並擔任校長長達42年。

目或莫名的阻力，我卻不曾遭遇這樣的問題。當時絕

若非礙於怯令限制，當時她其實是想辦一所女子商科

大多數學校都還未有性別課程，我開設的相關課程，

大學的，這樣的恢弘氣宇，堪稱女中豪傑；而在那個

卻得到極大的空間和支持。我想，這跟銘傳有這樣一

高度重男輕女的時代，她選擇了一條異常艱苦的路，

位擅於開時代風氣的校長，應該有關吧。

在

希冀藉由教育提升女權和貢獻社會，實是開風氣之

八○年代末，銘傳隨著台灣社會的變遷開始走上 轉型之路，從招收男學生，升格為學院，拓闢龜山校

先。 包校長是接受五四洗禮成長的新時代女性，她自

區，設立馬祖金門分校，到增設許多系所、改名為大

己畢業於北大社會系，後又獲美國威斯理揚學院人文

學，每一步都走得踏實穩健。在銘傳成功轉型為綜合

學哲學博士。國民政府未遷台時，她曾擔任制憲國大

型大學之後，包校長才在十年前正式退休。退休之後

代表，力促十分之一婦女保障名額的通過，為婦女參

她仍每天到校，看著曾經一手草創的學校，逐漸茁長

政開啟新猷。來台之後，有感於社會的進步，需要兩

壯大，終於卸下重擔的她，置身其中，應有說不出的

性共同參與，當時正值政府欲積極發展經濟之時，她

欣慰吧！

深信教育的力量，毅然決定興學，以培育高等教育女 性就業人才為職志，為台灣做出具體貢獻。

上學期，幾次在校園中遠遠瞧見她坐著輪椅的身 影，想起她半生興學的艱辛和毅力，心中充滿敬佩，

八○年代中期，我進入銘傳任教，經常耳聞她的

卻未趨前向她致意問候，如今己成遺憾，僅能以此文

許多教育理念和行事作風，在性別角色方面，她一邊

懷念這樣一位終生致力女性教育的長者。她的一生，

處處以身作則讓學生知道，男性可以做的事女性也絕

已為台灣的教育史和婦女史，寫下既傳奇又豐偉的一

對做得到，一邊卻又希望她們保有傳統女性的特質；

頁。華

96

平磚妝刊 72期 2009.3.28

(2009.2.5

自由時報）

（攝影／杜怡皴叫）

▲

97.12.26 第20屆銘傳文藝獎在逸仙堂盛大舉行，現場營造宛若金馬獎的氛圍。18位評審、52位得獎同學、15位師長暨

嘉賓在李校長、顏副校長的帶領下，興奮地走過星光大道，在頒獎典禮台上留下愉悅的身影。

▲ 98.03.01 由桃園新聞研習社、台北文藝社、《銘傳一週》聯合舉辦的97學年度新 聞研習營，邀請到青年日報總經理沈中愷上校、陶藝雜誌主編陳俞君校友，在台北校 區D603教室與同學分享採訪編輯經驗談。

， 傳 大 Mf ×。 c!1UAN

學

UN且vERs叮Y

叩斗一群

＃ 一 再 ．

銘傳文藝獎頒獎典禮 !

)

)

)

#