Tulevaisuuden koulu 9/2021

MAINOSLIITE

Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu

Lue lisää: koulutustarinat.fi

TULEVAISUUDEN KOULU Itseensä sijoittamalla omannäköistä elämää Diili-finalisti Petri Matero jakaa ohjenuoransa itsenäisyydestä kumpuavaan onnellisuuteen

LUE MYÖS NÄMÄ: Tulevaisuuden koulun määrittely ja luominen vaatii monia näkökulmia sivu 2 Lakisääteisillä muutoksilla voidaan vaikuttaa kouluturvallisuuteen sivu 10 THL:n asiantuntijan mukaan sisäilma-ongelmia ratkotaan vuorovaikutuksella ja oikea-aikaisella viestinnällä sivu 16

MAINOSLIITE

2

Lue lisää: koulutustarinat.fi

Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu

MAINOSLIITE

PÄÄKIRJOITUS

Tulevaisuuden koulua rakentamassa Minulla on ollut ilo aloittaa tänä syksynä työ ihka uudessa koulurakennuksessa.

Uusiin tiloihin siirtyminen kruunaa vuosia kestäneen prosessin, jonka aikana koko kouluyhteisömme pohti paljon kysymystä, millainen on tulevaisuuden koulu.

KUVA: REHTORIT RY

Antti Ikonen puheenjohtaja, Suomen Rehtorit ry

Opimme, että tulevaisuuden koulun määrittely on vaativa tehtävä.

Siinä missä yhden huomio kiinnittyy koulun fyysisen oppimisympäristön ratkaisuihin, toinen tarkastelee toimintakulttuuria ja ilmapiiriä. Kumpaakin näkökulmaa tarvitaan.

Koronapandemian aikana opimme, että koulu on instituutiona kestävää tekoa ja paljon enemmän kuin rakennus. Oppilaitosten toiminta on jatkunut maassamme kahden viime vuoden ajan keskeytymättä, vaikka perusopetusta myöten on koettu vaiheita, joissa koulua ei ole voitu käydä lähiopetuksessa.

Inhimillisiä kohtaamisia ja yhdessä tekemistä Jos koulu ei ole turvallinen paikka, oppimisesta ei tule mitään. Turvallisuutta voidaan edistää monilla tilaratkaisuilla, mutta ennen kaikkea turvallisuuden

luovat ja sitä varjelevat kouluyhteisössä toimivat ihmiset yhdessä.

Digitaaliset työkalut ja sähköiset oppimisympäristöt ovat yhä keskeisempi osa modernin koulun toimintaa. Hyvin suunnitellut verkkoratkaisut ja yhdessä sovitut koulun e-oppimisen käytänteet varmistavat, että aikaa jää kaikkein tärkeimpään: inhimilliseen kohtaamiseen ja yhdessä tekemiseen.

Korona pakotti meidät oppimaan monta höydyllistä asiaa ja tekemään asioita uudella tavalla. Yksi kielteisistä puolista on kuitenkin ollut, että monet liikunnalliset harrastukset ja yhteinen tekeminen ovat olleet pitkään telakalla. Tulevaisuuden koulussa onkin oltava tilaa tekemiselle ja mahdollisuuksia toiminnallisuudelle. Tunti päivässä liikuntaa on terveysresepteistä parhaita.

Koulu haastaa oppimaan Kun tämä kaikki laitetaan suunnittelijan pöydälle, tehtävä haastaa tulevaisuuden koulujen rakentajia arkkitehdeistä timpu-

reihin. Visiointiin käytetty aika tulee kuitenkin korkojen kanssa takaisin.

Koulurakentamisen korkean laadun arvostus on edistynyt aimo harppauksin, ja hyvä niin.

Koulun pitää olla myös terveysturvallinen paikka koko sen käyttöiän ajan.

Tulevaisuuden koulun pohtiminen on jatkuva oppimisprosessi, vaikka käsillä ei olisikaan konkreettista rakennushanketta. Ja sellainenhan koulun pitäisikin olla: paikka, joka haastaa kaikki sen käyttäjät oppimaan päivittäin uutta yhdessä.

Ehkä koulu ei parin vuoden päästä ole vielä niin ratkaisevan erilainen kuin se nyt on. Mutta se, millaisia ovat oppimisen tavat ja mitkä ovat vaikkapa yhteiskunnalliset muutokset parinkymmenen vuoden kuluttua, yllättää varmasti meidät kaikki.

Jaetaan Kauppalehden liitteenä 27.9.2021 Projektipäällikö: Antti Peltola (050 417 8994 antti.peltola@mediaplanet.com) Maajohtaja: Ville-Joonas Appel Liiketoiminnan kehitysjohtaja: Christoffer Iilane Toimitus ja layout: Emmi Hanninen Oikoluku: Oona Hyppönen Julkaisija: Suomi Mediaplanet Oy, Mannerheimintie 16 A, 00100 Helsinki Sähköposti: toimitus@mediaplanet.com • www.mediaplanet.com Kansikuva: Atte Malaska

Tulevaisuuden koulun pohtiminen on jatkuva oppimisprosessi.

facebook.com/koulutustarinat @Mediaplanetfi

@Mediaplanetfi

Kierrätäthän tämän lehden

Kaupallisessa yhteistyössä:

Oppia opintielle – taidot kasvavat harjoittelemalla KUVAT: ANSSI LAUTAMO JA TIIA AHONEN

Oman toiminnan ja sen vaikutusten tunteminen auttaa hahmottamaan oppimista ja kehittymistä kokonaisvaltaisesti, jolloin tuloksia syntyy.

Qridi mukautuu hyvin monenlaisiin perusopetuksen tarpeisiin ja on käytössä myös urheiluseuroissa ja aikuiskoulutuksessa.

Teksti Mikaela Katro

KUVA: ANSSI LAUTAMO

Itsearviointi ja itsereflektio ovat tärkeä osa oppimisprosessia ja kehittymistä.

Itsearvioinnissa oppija arvioi omaa osaamistaan suhteessa osaamistavoitteisiin ja pystyy näin seuraamaan edistymistään.

Qridin pedagoginen johtaja Henri Karjalainen painottaa, että on tärkeää ohjata oppija tarkastelemaan omaa oppimistaan.

– Itsereflektio on oiva väline siihen, miten eri taitoja kyetään opetuksessa tarkastelemaan. Tarpeellinen itsereflektio sekä oppimisprosessiin kohdistuva palaute kehittävät samalla myös oppilaan itseohjautuvuutta.

Kun oppija arvioi ja peilaa oppimisprosessiaan sekä suoriutumistaan, hän tekee samalla näkyväksi omat vahvuutensa.

Suomalainen Qridi tukee oppimista monipuolisesti Tulevaisuuden kouluissa pulpeteissa ja yhdessä luokkatilassa jumittamisen tilalle tulevat entistä vahvemmin uudenlaiset oppimisympäristöt. Monimuotoiset työskentelytilat tarjoavat oppilaille enemmän vapautta ja valtaa, mutta myös vastuuta.

– Sekä oppilaat että opettajat tarvitsevat välineen, joka strukturoi tekemistä – oppilas tietää tavoitteet omalle työlleen, ja opettaja näkee reaaliaikaisesti, kuka tekee mitäkin ja minkälaisella menestyksellä, Karjalainen toteaa.

Qridi on digitaalinen oppimisratkaisu, jossa oppilas voi Karjalaisen mukaan saada arvokasta palautetta opettajalta, huoltajalta tai toisilta oppilailta.

– Oppimistehtävistä, arvioinnista ja reflektiosta kertyvä data antaa yksityiskohtaisen ja ajantasaisen kuvan oppimisen edistymisestä. Qridi mukautuu hyvin monenlaisiin perusopetuksen tarpeisiin.

Yhdessä suomalaisten opettajien kanssa suunniteltu, digitaalinen oppimisratkaisu Qridi on levinnyt jo joka viidennen peruskoulun käyttöön. Palkittua kotimaista oppimisalustaa käytetään lisäksi myös urheiluseuroissa ja aikuiskoulutuksen parissa.

Henri Karjalainen pedagoginen johtaja, Qridi Oy

Pyydä esittely osoitteessa: qridi.fi/syksy2021

MAINOSLIITE

Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu

Lue lisää: koulutustarinat.fi

3

Kaupallisessa yhteistyössä:

KUVAT: CLANED

Oppimismuotoilu mahdollistaa tehokkaan oppimiskokemuksen verkko-oppimisympäristössä, josta opettajan tuoma interaktio puuttuu.

Edufication tarjoaa erinomaiset puitteet koulutusvientiin Suomelle Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulun, Xamkin, kehitystyönä syntynyt Edufication on uudenlainen, verkossa toimiva palvelu. Se koostaa yhteen suomalaisen koulutusalan toimijoiden ammattitaidon, tuotteet ja palvelut.

Yhdessä oppimisteknologiayhtiö Clanedin kanssa Eduficationin palveluihin on tuotu mukaan oppimismuotoilu ja oppijakeskeistä analytiikkaa tuottava oppimisalusta.

Teksti Tiina Katriina Tikkanen Korkeakoulukenttä ja koulutusala ovat murroksessa, sillä digitalisoitumisen myötä oppiminen ei enää ole riippuvaista ajasta eikä paikasta.

Xamkin koulutusliiketoiminnan kehittämisestä vastaava projektipäällikkö Pekka Pulkkinen sekä tieto- ja julkaisupalvelujen päällikkönä työskentelevä Pekka Uotila visioivat kollegoineen, miten Xamk voisi tarjota koulutusta ja osaamista oppilaitoksen ulkopuolelle.

– Löysimme kumppaniksemme digitaaliseen oppimiseen erikoistuneen teknologiayhtiö Clanedin, jonka kanssa toteutimme Eduficationin omat koulutustuotteet digitaaliseen ympäristöön, Uotila kertoo.

Yhteistyö sisälsi myös Eduficationin oppimismuotoilupalvelujen tuotteistuksen muillekin koulutusalan toimijoille.

Eduficationissa on huippuunsa kehitettyä verkko-oppimisen osaamista Eduficationin palvelujen yksi tärkeä osa on oppimismuotoilu. Sen avulla luokkahuonemateriaalista saadaan muotoiltua tehokas

oppimiskokemus verkko-oppimisympäristöön, josta opettajan tuoma interaktio puuttuu.

Oppimismuotoilu voi tarkoittaa esimerkiksi materiaalin pilkkomista videoihin ja tekstinpätkiin pedagogista käsikirjoitusta noudattamalla.

– Eduficationissa oppimismuotoilua on osin automatisoitu, Clanedin toimitusjohtaja Vesa Perälä kertoo.

Hyvä keino on ollut luoda oppimismateriaalista kymmenen tunnin mittaisia mikrokursseja, jotka voivat myöhemmin laajentua.

– Rakentamalla opintokokonaisuuksista ensin pienempiä osia pystytään myös reagoimaan nopeammin koulutuskysynnän muuttuviin tarpeisiin, Pulkkinen lisää.

Käyttäjälle Eduficationin tarjoamat omat koulutustuotteet näyttävät sosiaalisen median kaltaiselta palvelulta. Niiden taustalla kuitenkin vaikuttavat koneoppimisalgoritmit, jotka keräävät tietoa oppimisympäristöstä.

– Clanedin tuottaman analytiikan avulla

Koulutusvientiä on helpompi tehdä, kun opinnot ovat tarjolla samalla alustalla.

voidaan kerätä dataa kurssien kommenttien tonaliteetista, joista selviää, millainen oppimiskokemus on ollut, Perälä lisää.

Xamk kutsuu oppilaitoksia ja yrityksiä mukaan Eduficationiin Edufication-verkkopalvelun kautta kansainvälisten, koulutuspalveluja ostavien organisaatioiden on helpompi löytää koulutustarpeisiinsa sopivat tuotteet ja palvelut. Esimerkiksi Aasian markkinoiden potentiaali on valtava.

– Koulutusvientiä on helpompi tehdä, kun opinnot ovat tarjolla samalla alustalla, Uotila lisää.

Xamkille on jo kertynyt verkostoja ja kokemusta. Uotila kertoo kurssista, jossa kiinalaiset opiskelijat suorittavat pelialan kursseja, jonka oppimismateriaalin on tuottanut Cambridgessä toimiva pelialan osaamiskeskittymä.

– Edufication toimii yhdessä koulutusalan toimijoiden kanssa luoden räätälöityjä ja nykyaikaisia koulutusratkaisuja sekä tarjoaa niille myyntikanavan maailmalle, Pulkkinen sanoo.

Oppilaitosten lisäksi Eduficationia käyttävät yritykset. Esimerkiksi perehdyttämiskoulutuksen voi rakentaa digitaaliseksi, ajasta ja paikasta riippumattomaksi, laadukkaaksi kokonaisuudeksi.

Edufication: • syntyi markkinoiden tarpeesta koota yhteen paikkaan suomalainen koulutustuotanto • palvelu sisältää kaiken koulutustuotteiden tuotantoon ja markkinointiin: digitaalisen oppimismuotoilun, älykkään oppimisalustan, mikrokurssituotannon ja verkkokaupan koulutustuotteille. Ostettavissa myös erillisinä palveluina.

• tarjoaa ainutlaatuisen mahdollisuuden koulutusvientiin • palvelee oppilaitoksia ja yrityksiä Lue lisää: edufication.com

4

Lue lisää: koulutustarinat.fi

Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu

MAINOSLIITE

Kaupallisessa yhteistyössä: KUVA: VALAMIS GROUP

Kun sisältö on motivoivaa, se helpottaa uusien asioiden omaksumista.

Yrityksen johdon on sallittava oppimisessa myös epäonnistuminen ilman rangaistuksen pelkoa. Luovimmat organisaatiot oppivat mokista.

Oppimiskykyinen organisaatio loistaa muutoksessa Työelämässä muutos on pysyvää. Uuden oppiminen vaatii yrityksen johdolta sitoutumista oppimisen mahdollistamiseen.

Oppivat organisaatiot ovat työelämän voittajia.

Teksti Anna Hurmalainen

Monimuotoinen organisaatio Organisaatioiden monimuotoiset toimintaympäristöt vaativat työntekijöiden osaamiselta nopeaa uudistumista.

Kansainvälisten tiimien ja eri osastojen välistä työskentelyä helpottaa yhteinen toimintakulttuuri. Uudet tuotelanseeraukset tai muuttuneet tuotekomponentit vaativat nopean koulutuksen.

Tiedon jakaminen digitaalisesti, vaikkapa mobiililaitteelle, on kätevä tapa tavoittaa työntekijät. Näin oppimissisältöjen jako ja päivitys on helppoa, nopeaa ja edullista.

Suunniteltua sisältöä - analysoitua osaamista Oppimisessakin sisältö on kuningas vasta, kun ymmärretään, kenelle viesti on kohdennettu. Myyntiorganisaatio tarvitsee asiakkaalle myynnin argumentit ja tuotantolaitos työntekijöilleen omansa. Tietoähkyä huojennetaan sisällön palastelulla. Hyvä sisältö on kohderyhmälle koostettua, visuaalisesti elävää ja sopivasti annosteltua. Kun sisältö on motivoivaa, se helpottaa uusien asioiden omaksumista.

Digitaalinen oppimisalusta on tiedonvälitykseen ja kouluttamiseen ketterä vaihtoehto ajasta ja paikasta riippumatta.

Sähköinen koulutus- ja esittelyaineisto on käytettävyydeltään näppärämpi kuin perinteinen huoltokäsikirja, sekä kustannuksiltaan ja päivityksiltään edullisempi kuin koulutuspäivä. Valamis Groupin digitaalisen oppimisen ratkaisuilla organisaatiot varmistavat ajantasaisen oppimisen ja asioiden esilletuonnin monikanavaisesti, niin työntekijöille kuin

KUVA: VALAMIS GROUP

– Etätyöhön hypättiin loikalla, eikä paluuta entiseen ole. Työntekijät ovat monien muutoksien kourissa. Keskeisintä osaamisen päivittämisessä on uuden oppiminen. Jotta muutos tapahtuu jouhevasti, yrityskulttuurin tulee tukea oppimista. Oppimiselle on oltava aikaa tai päivittäisen työn on lähtökohtaisesti oltava sellaista, että siinä voi oppia uusia asioita, digioppimisen asiantuntija Jani Lemmetyinen Valamis Groupilta kertoo.

Jani Lemmetyinen digioppimisen asiantuntija, Valamis Group

asiakkaillekin.

Digitaaliset oppimisratkaisut mahdollistavat oppimisdatan keruun ja analysoinnin. Oppimisdataa voidaan kerätä digitaalisen oppimisen ekosysteemin avulla. Siinä eri järjestelmistä kerättävä tieto tuodaan yhteiseen osaamispooliin ristiin arvioitavaksi. Osaamisen kartoittamisesta, työntekijöiden tietotaidoista sekä osaamisvajeista, saadaan yksilöityä kehitystarpeet ja olemassa oleva osaaminen yrityksessä. Näin voidaan pitää huolta, että prosessien ja projektien tekijävalmiudet ovat yrityksessä aina ajantasalla.

– Käsitys oppimisen vaikutuksesta työhön saadaan oppimisdatasta ja työsuorituksia mittaavasta tiedosta. Oppimisen tavoite yritysmaailmassa on muuttaa työn tekemistä yrityksen strategian kannalta toivottuun suuntaan, Lemmetyinen tiivistää.

Työelämän vaatimuksia voidaan pehmentää luomalla digitaalisesta oppimisympäristöstä työntekijän työtä helpottava. Kun työnantaja pystyy tarjoamaan mahdollisuuksia kehittymiseen sekä oikea-aikaista ja työn kannalta olennaista oppimateriaalia helposti, uuden oppiminen on ilo.

Valamis Group Oy on johtava digitaalisten oppimisratkaisujen toimittaja.

Kokonaisvaltainen oppimisen ekosysteemi luodaan oppimisteknologian, käyttäjäkeskeisen designin, datatieteen ja järjestelmien integroitavuudella.

Lopputulos palvelee työntekijää ja organisaatiota.

MAINOSLIITE

Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu

Lue lisää: koulutustarinat.fi

5

Kaupallisessa yhteistyössä: KUVA: TCD CONSULTING AND RESEARCH OY

Laatu- ja hankepäällikkö Jonna Kokkonen ItäSavon koulutuskuntayhtymästä ohjaa henkilöstöä käyttämään tekoälysovellusta.

Opintojen etenemisen ennustaminen tekoälyllä Opiskelijoiden opintojen keskeytyminen on aina harmillista. TCD Consulting and Research Oy on löytänyt ilmiöön vaikuttavia tekijöitä yhdessä Jyväskylän yliopiston kanssa. TCD tuotteisti tutkitun tiedon perusteella sovelluksen, joka ennustaa opintojen etenemistä.

Teksti Anna Hurmalainen Opiskelijan ohjauksessa keskitytään usein vain yksittäisiin tekijöihin, kuten suorituksiin, poissaoloihin tai johonkin muihin tapahtumiin. Yksittäinen osatekijä ei välttämättä kuitenkaan kerro kokonaiskuvaa opiskelijasta.

Tekoälymallilla tutkitaan useampaa muuttujaa kerralla ja se muodostaa näistä ennusteen.

Tekoälysovelluksen tuomat hyödyt oppilaitokselle ja opiskelijoille ovat kiistattomat. Aineistoa voidaan tarkastella myös oppilaitoksen johtoportaassa, jolloin sitä voidaan hyödyntää laajemmin myös johtamisen työkaluna.

Taatusti työelämään TCD:n näkemyksen mukaan tekoälysovellus ohjaa parempiin tuloksiin seuraavasti: tukitoimenpiteiden kohdentaminen tarkentuu niitä tarvitseville opiskelijoille, opiskelijoiden opintojen eteneminen toteutuu paremmin ja koulutusorganisaation toiminnallinen sekä taloudellinen tuloksellisuus paranee. Sillä on

lisäksi vahva kansantaloudellinen vaikutus, koska opiskelijat pääsevät työelämään suunnitellun aikataulun mukaisesti.

Tutkittua tietoa TCD testasi tekoälysovellusta kolmen koulutuksen järjestäjän aineistoilla. Tulokset näyttivät parhaimmillaan huikean, 94 prosentin tarkkuuden oppimisen ennustettavuudesta.

Loppupäätelmään voidaan olla enemmän kuin tyytyväisiä. Sovelluksen avulla voidaan todeta visuaalisesti opintojen etenemisen ennuste.

Tekoälysovelluksella turvattu opintopolku TCD:n tavoite on skaalata tekoälysovellus kaikille koulutusasteille sopivaksi. Lähtökohta on, että yksikään opiskelija ei jää yksin opintojensa kanssa, vaan ennakoiden puututaan riskiryhmässä olevien koulupudokkaiden tilanteeseen.

TCD Consulting and Research Oy Tiedolla johtamisen ja IT-osaamisen laatupalkittu kumppani, joka hyödyntää uutta teknologiaa. Asiakastyytyväisyys edellyttää korkeaa teknologista osaamista, asiakkaiden haasteiden kuuntelemista ja neuvontaa parhaiden ratkaisujen löytämiselle. Yrityksen menestys luodaan ajantasaisen ja oleellisen tiedon analysoinnilla päätöksenteon ja toiminnan ohjaukseen.

Lisätietoja tekoälysovelluksesta: eduapp.fi

6

Lue lisää: koulutustarinat.fi

Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu

MAINOSLIITE KUVA: SATU HAAVISTO

Hyvinvoinnin ja oppimisen suhde on tiivis

– Nuoret ovat tulevaisuudessa enemmän samalla viivalla työmarkkinoilla, sanoo Opetushallituksen pääjohtaja Minna Kelhä.

Koulutuksellisen tasaarvon vahvistaminen edellyttää vahvaa yhteistyötä eri toimijoiden välillä.

K

Teksti Mikaela Katro

oronapandemia-aika on tuonut esiin tiiviin siteen oppimisen ja hyvinvoinnin välillä. Suomalaisessa yhteiskunnassa on myös muita tekijöitä, jotka vaikuttavat koulutukselliseen tasa-arvoon.

– Vanhempien sosioekonomisen aseman vaikutus lapsen oppimiseen on viime vuosina kasvanut, Opetushallituksen pääjohtaja Minna Kelhä sanoo.

Koulutuksellista tasa-arvoa lisää Kelhän mukaan jatkossa oppivelvollisuuden laajentuminen 18 ikävuoteen asti.

Muutoksen jälkeen peruskoulun jälkeen pakollisiksi tulleet toisen asteen opinnot

muuttuivat maksuttomiksi.

– Nuoret ovat tulevaisuudessa enemmän samalla viivalla työmarkkinoilla.

Ilmainen opiskelumahdollisuus auttaa varsinkin pienituloisia ja monilapsisia perheitä.

Koulutuksen ja osaamisen merkitys kasvavat Kelhän mukaan jatkuvasti.

Tähän vaikuttavat sekä työn murros että alueelliset muutokset.

Kouluyhteisöllä suuri merkitys Vaikka digitaalisten oppimisympäristöjen merkitys korostuu tulevaisuudessa Suomen kaltaisissa, maantieteellisesti suurissa ja osittain harvaanasutuissa

maissa, Kelhä korostaa myös kouluyhteisön tärkeyttä.

– Koronapandemia näytti meille lähiopetuksen ja koulukavereiden arvon.

Vaikka suurin osa oppilaista pärjäsi etäopetuksessa hyvin, osa jo ennestään esimerkiksi heikoista kotioloista tulevista jäi opetuksessa selvästi jälkeen.

Kelhä muistuttaa, että kun hyvinvointi kärsii, kärsii myös oppiminen.

– Viime aikoina yksinäisyys, ahdistuksen tunteet ja masentuneisuus ovat huolestuttavasti lisääntyneet nuorten parissa. Eri tutkimuksissa on selvästi tullut esiin, että kavereita ja kouluyhteisöä on kaivattu.

Kaupallisessa yhteistyössä:

Sähköinen alusta lisää opintojen läpinäkyvyyttä

Teksti Kati Halonen – Erityisesti työelämässä oppimisen aikana tarvitaan oikea-aikaista ohjausta ja palautetta sekä tiivistä vuorovaikutusta oppimisprosessiin osallistuvien välillä, sanoo Rediteq Oy:n toimitusjohtaja Petri Huttunen.

Opiskelijat ovat yksilöitä, osaamista voi kehittää monella eri tavalla ja työssäoppimispaikat eroavat suuresti toisistaan.

Tämä tuo vastuuopettajalle haasteita hallita kokonaisuutta, yhdistää lähiopetuksen ja työssäoppimisen aikataulut sekä sisällöt läpinäkyvästi ja tasapuolisesti.

puolet pääsevät osallistumaan opintojen suunnitteluun ja edistymisen seurantaan reaaliajassa, Huttunen kertoo.

Kännykän näyttökokoon suunniteltu, visuaalisesti selkeä järjestelmä on integroitavissa kaikkiin opinnoissa tarvittaviin järjestelmiin, ja se toimii kaikilla laitteilla.

Vastuuopettaja näkee kokonaisuuden, sekä lähiopetuksen että työelämäjaksoilla tekemisen ja oppimisen, pystyen koko ajan ohjaamaan opinnoissa. Kaikki osapuolet näkevät tasapuolisesti ja läpinäkyvästi, mitä opiskelijan pitää tehdä seuraavaksi. Formaali, non-formaali ja informaali oppiminen ovat samassa paikassa – opiskelijan taskussa.

– Kun korona tuli, maailma muuttui ja muutti opetusta todella paljon. Saimme kommentteja asiakkailta, joilla Study@ oli jo käytössä, että ilman tätä emme olisi tulleet toimeen. Oli helppoa toimia, asiat pysyivät järjestyksessä ja kaikki tarvittava tieto oli heti käytettävissä. Oppimisalusta tarjoaa paljon mahdollisuuksia, joita kaikkia ei ole vielä otettu käyttöön, kertoo Huttunen.

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma, joka kulkee aina mukana – Resurssit tulisi kohdentaa sinne, missä oppimista tarvitaan, eikä toistaa sitä, mitä opiskelija jo osaa. Helppokäyttöisellä Study@-oppimisalustalla kaikki osa-

Voit kokeilla Study@oppimisalustaa maksutta osoitteessa: rediteq.fi

KUVA: REDITEQ OY

Osaamisperusteinen koulutus tarkoittaa sitä, että oppiminen voi tapahtua missä vain: koulussa, harrastuksissa ja työpaikalla. Oleellista on, että osaaminen saavutetaan ja lopuksi osoitetaan näytöissä.

Study@oppimisalustalla kaikki osapuolet pääsevät osallistumaan opintojen suunnitteluun ja edistymisen seurantaan reaaliajassa.

Oppilaitoksessa sekä työelämässä oppiminen samassa paketissa ja koko ajan mukana – opiskelijan taskussa.

MAINOSLIITE

Lue lisää: koulutustarinat.fi

Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu

7

Kaupallisessa yhteistyössä:

Visuaalinen koulutus nopeuttaa oppimista ja parantaa työn laatua Oikeiden toimintamallien oppiminen parantaa sekä työn laatua että tehokkuutta.

Perehdyttäminen on osa työnantajamielikuvaa: työntekijöiden kokemus siitä, että heistä pidetään huolta, heijastuu rekrytointikustannuksiin ja työvoiman saatavuuteen.

KUVA: VISUON

Leikkaussalissa siivouksen laatu on äärimmäisen tärkeää. Visuaalinen koulutus varmistaa työn sujuvuuden.

Teksti Kati Halonen Myös kokeneet ammattilaiset tarvitsevat koulutusta, kun tuotteet, toimintatavat tai palvelut muuttuvat.

– Kun koulutus perustuu vakioituun mallisuoritukseen oikeassa ympäristössä, kaikki oppivat samalla tavalla.

Parempi työn laatu tarkoittaa vähemmän reklamaatioita ja uusintatyön tarvetta.

Mutta ihmiset ovat yksilöitä ja sisäistävät esimerkiksi luettua koulutusmateriaalia eri tavoin, sanoo Jarmo Tanskanen Visuon®-palvelusta.

Tehokkuutta ja työtyytyväisyyttä – On vaikea kuvitella vaativampaa ympäristöä siivoukselle kuin leikkaussali.

Siivoojan on oltava tarkka samalla, kun aikataulu on todella tiukka, Tanskanen kertoo.

Tampereen yliopistollisen sairaalan leikkaussalin, Visuon® 360° -sisällönhallinnan työkalulla rakennettu siivoojakoulutus sai erinomaiset palautteet, asteikolla yhdestä kuuteen arvosanan 5,19.

360-kuvan visuaalinen navigaatio mahdollistaa käyttäjän kulkemisen opetustilassa oman mielenkiintonsa mukaisesti.

Yritykselle sisällön tuottaminen on helppoa ja nopeaa, 360XR (extended reality) -sisältö lisätään 360°-, 3D- tai 2Dkuvaan tekstinä, kuvana tai videona sekä linkkeinä eri verkkosivustoihin. Esimerkiksi KONE Hissit on tuottanut huoltoliiketoiminnan täydennyskoulutusmateriaalia viidellätoista eri kielellä.

– Visuaalisen materiaalin avulla työntekijä pääsee etukäteen tutustumaan uuteen työpaikkaansa ja tekemään esimerkiksi turvallisuuskävelyn olohuoneen sohvalta tietokoneella, puhelimella tai tabletilla. 360-kuvan visuaalinen navigaatio mahdollistaa käyttäjän kulkemisen opetustilassa oman mielenkiintonsa mukaisesti. Visuon® on alustapalvelu, jonka välityksellä voi tehdä virtuaalisen, mutta realistisen, valokuviin perustuvan oppimismatkan työpaikkaan ja -tilaan, Tanskanen kuvailee.

Varaa online-demo tai ilmainen konsultointi: visuon.com

Kaupallisessa yhteistyössä: KUVA: VAASAN YLIOPISTO

Vaasan yliopiston ketteryys mahdollistaa ihmisten ja yritysten toiveiden kuuntelun ja niihin vastaamisen.

Sain huippuluennoitsijoilta vahvistusta omille ajatuksilleni ja tukea visioilleni sekä teorian että käytännön kautta.”

- Suomen Golfjohtajien toiminnanjohtaja Antti Hiltunen

Haluatko opiskella joustavasti oman elämäsi raameissa?

Vaasan yliopiston jatkuvan oppimisen keskuksessa ajatellaan, että saavutettavuus ja opiskelijoiden tarpeiden kuuntelu ovat avainasemassa tulevaisuuden osaamisen kehittämisessä. Niinpä yliopisto tarjoaa visionsa mukaista koulutusta jo nyt.

Teksti Anna Kuronen Opintoja voi suorittaa sopivan kokoisina moduuleina, jotka on helppo sovittaa osaksi oman elämän kuvioita.

– Haluamme olla mahdollistaja, tukija ja joustava koulutuskumppani. Meillä on useita suoritusvaihtoehtoja, henkilökohtaista ohjausta ja räätälöidyt ratkaisut, jatkuvan oppimisen koordinaattori Ivanka Capova sanoo.

Koulutusten tavoitteena käytännöllinen osaamisen syventäminen Vaasan yliopiston ketteryys mahdollistaa ihmisten ja yritysten toiveiden kuuntelun ja niihin vastaamisen.

– Yrityskohtainen räätälöinti on suosittua. Olemme tehneet esimerkiksi erilaisia esimies- ja johtoryhmävalmennuksia

sekä koulutuksia työhyvinvointiin, julkisiin hankintoihin, palvelumuotoiluun, laatujohtamiseen, soten erityiskysymyksiin ja strategiaprosesseihin, Capova listaa.

Executive MBA -ohjelmassa taas voi valita valmiita teemapaketteja tai opiskella esimerkiksi myyntiä, HR:ää, riskienhallintaa ja turvallisuutta, urheilujohtamis-

ta, hankintatoimea, Energy Businesta ja sosiaali- ja terveyspalveluiden johtamista.

MBA-opinnoissa uusin tutkimustieto tarjoaa luotettavan pohjan ja opintojen päämääränä on muuntaa se käytännössä hyödynnettävään muotoon, jolloin oman yrityksen toimintaa voi kehittää strategisesti kannattavaan suuntaan.

– Bisnesosaamisen lisäksi opinnot antavat varmuutta päätöksentekoon, ja kokonaiskuvan hahmottamisen lisäksi valmiuden ennakoida tulevaa, Capova kuvailee.

Urheilujohtamisen koulutusohjelma on ainutlaatuinen Suomen Golfjohtajien toiminnanjohtaja Antti Hiltunen etsi koulutusvaihtoehtoja ja innostui, kun löysi Vaasan yliopiston Executive Educationin. Urheilujohtamista ja -markkinointia ei voi opiskella Suomessa missään muualla.

– On hienoa, että urheilujohtamisen osaamistarve on tunnistettu ja sain liitettyä sen osaksi MBA-tutkintoani.

Parasta opinnoissa oli laadukas sisältö ja huippuluennoitsijat. Sain huippuluennoitsijoilta vahvistusta omille ajatuksilleni ja tukea visioilleni sekä teorian että käytännön kautta. Tästä on hyvä jatkaa kehitystyötä, Hiltunen hymyilee.

8

Lue lisää: koulutustarinat.fi

Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu

MAINOSLIITE

Diili-finalisti Petri Matero: ”Jos mietit hyvää sijoituskohdetta, lähin löytyy peilistä” KUVA: ATTE MALASKA

Petri Materon mukaan tunnetaidot ja itsensä johtamisen keinot ovat osa työelämälähtöistä opiskelua. Niiden taitaminen mahdollistaa omannäköisen elämän toteutumisen.

O

nnellinen elämä ei tule annettuna. Jokaisen vastuulla on rakentaa se itse, vaikuttamalla ja muuttamalla niitä asioita, joihin itsellä on valta. Uusien tietojen ja taitojen hankkimisen, valmistautumisen ja valmentautumisen tulisi olla jokaisen itseensä sijoittajan “salkussa”. Työelämälähtöisyys on melkeinpä kulttuurinen asia, jonka tulisi tänä päivänä olla kaiken opiskelun perusta. Oikeastaan joka alalla tieto, toimintamallit ja työkalut muuttuvat niin nopeasti, ettei opiskelu voi olla pelkkää staattista puurtamista vanhentuneen tiedon parissa. Tänä päivänä hyvin harva

valmistuu johonkin ammattiin ja jää siitä eläkkeelle.

Yleistymässä on myös amerikkalainen “side hustle” -kulttuuri, jossa eri alojen asiantuntijat tekevät sivussa jotakin aivan muuta työtä. Osa on rohkeasti lähtenyt kokeilemaan uutta, mutta myös pystynyt päästämään irti niistä asioista, jotka eivät ole tuntuneet omilta.

Olen määritellyt kolme itsenäisyyden tasoa, joiden täyttyminen on reitti onnelliseen, omannäköiseen elämään. Ensimmäinen on ammatillinen itsenäisyys: teet niitä asioita, joissa olet hyvä, saat aitoa palautetta ja koet tekemisen merkitykselliseksi. Taloudellinen itsenäisyys ei

niinkään tarkoita rahallista riippumattomuutta, vaan mahdollisuutta rakentaa tilanne, jossa seuraavien kuukausien toimeentulo ei ole kiinni palkkapäivästä, laskutuksesta tai tuista. Kolmas, henkinen itsenäisyys, on seurausta terveestä ja realistisesta identiteettikäsityksestä, jossa ihminen on löytänyt sisäisen tasapainon ammatillisten, intohimoihin liittyvien sekä eettisten ulottuvuuksien kautta.

Jos minun pitäisi antaa yksi vinkki, niin se on tämä: tunnista ja keskity muuttamaan vain sellaisia asioita, joihin sinulla on vaikutusvaltaa. Aloita omasta itsestäsi.

Petri Materon mukaan amerikkalainen ”side hustle” -kulttuuri on yleistymässä.

Petri Matero on markkinoinnin, myynnin ja konseptien monitoimimies. Hän on myös puhuja, valmentaja, kirjailija, sarjayrittäjä sekä muusikko.

Materolle itselleen laajaalaisuus on ollut tarkoituksellista – ja seurausta motosta ”vain siistejä juttuja, hyvien tyyppien kanssa”.

Kaupallisessa yhteistyössä:

Toimitusjohtaja ja avainhenkilöt tarvitsevat tukea yrityksen muutoksessa ja kasvussa

Toimitusjohtajakoulu on pk-yrityksen talli

KUVA: SANNA LEPPÄNEN

Toimitusjohtajakoulussa tiedetään 30 vuoden kokemuksella systemaattisen johtamisen merkitys yrityksen kasvulle. Tasapainoinen liiketoiminnan ja ihmisten johtaminen ratkaisee onnistumisen.

Toimitusjohtajakoulun valmentajat ja asiantuntijat selvittävät yrityksen johdon kanssa, mitä muutos tai kasvu edellyttävät yritykseltä, avainhenkilöiltä sekä koko tiimiltä yhdessä.

– Yrityksessä voidaan esimerkiksi tarvita liiketoimintaosaamisen tai johtoryhmätyöskentelyn vahvistamista. Ja avainhenkilöiden täytyy kasvaa aikaisempaa vaativampiin vastuutehtäviin.

Leppänen kuvailee Toimitusjohtajakoulun toimivan pk-yritysten tallina.

Asiantuntijat auttavat asiakasta hyvinkin yksityiskohtaisissa kysymyksissä. Johonkin tilanteeseen taas paras apu löytyy avoimesta valmennusohjelmasta. Usein rakennetaan yhdessä koko johtamisjärjestelmä.

– Kaikissa palveluissamme pääroolissa ovat kasvu- ja kehittymishaluiset asiakkaat, Leppänen lisää.

Teksti Tiina Katriina Tikkanen Toimintaympäristö muuttuu, liiketoiminnan suunta ja painopisteet päivittyvät, ihmiset kasvavat rooleissaan.

Moni lupaava visio jää kuitenkin myös toteutumatta ja ihmiset kokevat riittämättömyyttä tehtävissään.

– Paljon kuulee puhetta siitä, että strategiat eivät toteudu käytännössä, tiivistää toimitusjohtaja Sanna Leppänen Toimitusjohtajakoulusta.

Toimitusjohtajakoulu on erikoistunut auttamaan eri toimialojen pk-yrityksiä menestymään sekä liiketoiminnan että ihmisten johtamisessa. Leppänen puhuu kokonaisuuden ja olennaisen ymmärtämisen merkityksestä.

– Elämme valtavan tietotulvan ajassa.

Yksi tärkeä tehtävämme on valita ja priorisoida ratkaisevimmat asiat muutos- ja kasvuvaiheessa oleville pk-yrityksille.

Pääroolissa ovat kasvuja kehittymishaluiset asiakkaat.

Rakennuspalvelu Kokko on löytänyt Tj-koulusta apua reippaan kasvun eri vaiheisiin.

Yrityksen mukana kasvanut toimihenkilötiimi sai tällä kertaa sparrausta joukkueen rakentamiseen, valmentajana komean jääkiekkouran tehnyt Lasse Kukkonen.

Toimitusjohtajakoulu • 30 vuotta ja 8 000 sparrattua yritystä • Pk-yritysten kasvun ja kehittämisen kumppani koko Suomessa Lisätietoja: Sanna Leppänen p. 040 830 8280 tai sanna.leppänen@tjkoulu.fi Lue lisää osoitteesta: toimitusjohtajakoulu.fi

MAINOSLIITE

Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu

Lue lisää: koulutustarinat.fi

9

Kaupallisessa yhteistyössä: KUVAT: EV VALMENNUS

– Suosituimmilla aloilla kilpailu opiskelupaikoista on todella kovaa, kertoo Jukka Köngäs 20 vuoden valmennuskokemuksella.

Tehtävien harjoittelun jälkeen valintakokeessa ei mikään enää yllättänyt. muun muassa kurssilaisten keskuudessa erittäin pidetty, ainutlaatuinen Oppimiskone®. Oppimiskoneessa® voi harjoitella valintakoetyyppisiä tehtäviä.

Kone tarkistaa vastaukset, pisteyttää ne valintakoepisteytyksen mukaisesti sekä esittää ratkaisut tehtäviin.

– Yhdessä Ammattikorkeavalmennuksen palautteessa luki, että tehtävien harjoittelun jälkeen valintakokeessa ei mikään enää yllättänyt, Köngäs kertoo.

Taloustiedon soveltamisosaaminen voi ratkaista sisäänpääsyn kauppakorkeaan Kauppakorkeakoulun pääsykoe edellyttää merkittävästi enemmän osaamista kuin lukion kurssit, vaikka koe on viime vuosina perustunut lukion taloustiedon, tilastomatematiikan ja taloushistorian kursseihin. Tietoa pitää osata soveltaa, ja monivalintatehtävät vaativat kokonaisuuksien syvällistä hallintaa.

Ekonomivalmennus on kehitetty kauppakorkean valintakoevaatimusten mukaisesti. Oppimista tukevat verkkoympäristöön luodut oppiainekohtaiset oppimispolut, jotka johdattavat loogisesti läpi kokeessa tarvittavan osaamisen.

– Ekonomivalmennuksen käyneet saavat huomattavaa etua esimerkiksi vaativista taloustiedon soveltamistehtävistä suoriutumiseen.

AMK-valintakoe testaa päättelykykyä

Kauppakorkeakoulun ja ammattikorkeakoulun valintakokeet edellyttävät valmistautumista Ekonomivalmennus ja Ammattikorkeavalmennus antavat parhaat edellytykset opiskelupaikan saamiselle korkeakoulun valintakoekiintiöistä.

Teksti Tiina Katriina Tikkanen

K

orkeakouluihin pääsee opiskelemaan joko hyvällä todistuksella tai valintakokeessa menestymisen ansiosta.

Kauppakorkeakoulun ovien avautumiseksi ylioppilastodistuksen arvosanojen on oltava huomattavasti keskitasoa parempia. Ammattikorkeakoulut puolestaan päättävät hakukohteittain sen, kuinka paljon opiskelijoita otetaan sisään toisen asteen koulutuksen todistuksen perusteella ja montako pääsee valintakokeen kautta.

– Suosituimmilla aloilla kilpailu ammattikorkeakoulujen opiskelupaikoista on todella kovaa, kertoo Jukka Köngäs, jolla on noin 20 vuoden kokemus opiske-

lijoiden valmentamisesta pääsykokeita varten.

Haluamansa opiskelupaikan saamiseksi kannattaa osallistua pääsykokeeseen valmentavalle kurssille. Tilastot vahvistavat asian: keväällä 2021 yli 75 prosenttia valintakokeella kauppakorkeakouluun päässeistä oli käynyt Ekonomivalmennuksen. Ammattikorkeakoulusta opiskelupaikan saaneista 553 opiskelijaa oli osallistunut Ammattikorkeavalmennukseen.

Suosioita selittävät kovien tulosten lisäksi Ekonomivalmennuksen ja Ammattikorkeavalmennuksen huippuopettajat ja laadukkaat verkko-oppimisympäristöt.

Verkko-oppimisympäristöstä löytyy

Ammattikorkeakouluissa useimmilla koulutusaloilla on käytössä yhteinen AMK-valintakoe. Siinä testataan päätöksentekotaitoa, opetuskieltä ja englantia.

Lisäksi matemaattisten taitojen osio kuuluu lähes kaikkiin AMK-hakukohteisiin.

Valintakokeessa voi myös olla koulutusalakohtaisia osioita.

Ammattikorkeavalmennuksesta saa merkittävää hyötyä valintakokeen päätöksentekotaitoja testaavaan osioon.

– Kursseillamme oppii logiikkaa, jota valintakokeen päättelykykyä ja ongelmanratkaisua testaavissa tehtävissä tarvitaan, Köngäs lisää.

Kolme faktaa Ekonomivalmennuksesta ja Ammattikorkeavalmennuksesta 1. Valittavana erilaisia kurssikokonaisuuksia kehittyneestä verkko-oppisympäristöstä ja online-kursseista lähiopetukseen.

Ammattikorkeavalmennuksessa mahdollista ostaa myös pelkkä materiaalipaketti. Ekonomivalmennukseen kuuluvat painetut oppikirjat.

2. Ammattikorkeavalmennuksen edullisin kurssivaihtoehto maksaa 99 euroa.

3. Keväällä 2021 valintakokeella kauppakorkeakouluun sisään päässeistä opiskelijoista ¾ oli käynyt Ekonomivalmennuksen.

Lue lisää kurssivaihtoehdoista: ekonomivalmennus.com ja ammattikorkeavalmennus.fi

10 Lue lisää: koulutustarinat.fi

Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu

MAINOSLIITE KUVA: GETTY IMAGES

Koulu on lasta varten, ei toisinpäin

Riittävän opettajamitoituksen kirjaaminen lakiin lisäisi kouluturvallisuutta välittömästi.

Opetusalan Ammattijärjestö OAJ:n koulutuspoliittinen päällikkö Nina Lahtinen esittää kolme tavoitetta, joiden avulla oppimisympäristöjen turvallisuus paranee merkittävästi.

Teksti Kaisa Mäntyranta KUVA: OMA ARKISTO

Nina Lahtinen koulutuspoliittinen päällikkö, Opetusalan Ammattijärjestö OAJ

Lahtisen mukaan turvallisuus on asia, johon voidaan suoraan vaikuttaa lakisääteisillä muutoksilla.

– Riittävän opettajamitoituksen kirjaaminen lakiin lisäisi kouluturvallisuutta välittömästi. OAJ on vaatinut tätä jo vuosia. Myös alueellinen tasa-arvo kohenisi, kun joka puolella maatamme olisi sama määrä opettajia oppilasta kohti.

Riittävä opettajamitoitus mahdollistaisi Lahtisen mukaan myös pienemmät ryhmäkoot.

– Pienemmissä ryhmissä on mahdollista huomioida lasten yksilölliset tarpeet.

Lisäksi tarvitaan kertoimet, joiden avulla ryhmäkokoa pyritään pienentämään silloin, kun mukana on tukea vaativia lapsia. Yksi erityisen tuen lapsi vie tällöin esimerkiksi kahden lapsen paikan.

OAJ on ajanut myös tuen uudistamista ja erityisopettajien määrän kirjaamista lakiin. Tavoitteena on yksi erityisopettaja 50 lasta kohti esi- ja alkuopetuksessa, muilla vuosiluokilla yksi erityisopettaja sadalle lapselle.

Vuorovaikutustaidot vähentävät kiusaamista Opettajamitoituksen lisäksi Lahtinen peräänkuuluttaa aikaa tunne- ja vuorovaikutustaitojen opettamiseen. Tämä on kirjattava opetussuunnitelmaan ja osoitettava siihen lukujärjestykseen merkittäviä tunteja.

– Tunne- ja vuorovaikutustaidoilla voimme esimerkiksi vähentää kiusaamista. Muutamissa kunnissa tätä jo toteutetaankin, mutta se ei riitä. Tämä

on säädettävä velvoitteeksi sekä osoitettava rahoitus sen toteuttamiseen kaikille kunnille.

Myös pitkät aamut ja iltapäivät ovat monelle lapselle ongelma. Koulujen oma tai muu kerhotoiminta vähentäisi aamujen ja iltapäivien yksinäisyyttä.

– Kun kerhot kokoontuisivat joko ennen tai jälkeen koulupäivän koulun tiloissa, ne olisivat saatavilla myös niille lapsille, joiden kotona ei muutoin voida panostaa säännölliseen harrastustoimintaan.

– Riittävä opettajamitoitus sekä oikein resursoitu, oikeaan aikaan ja oikeaan tapaan toteutettava tuki lisäisivät merkittävästi koulupäivien turvallisuutta, toteaa Lahtinen.

Kaupallisessa yhteistyössä:

Touhula luo onnellista lapsuutta KUVAT: TOUHULA VARHAISKASVATUS OY

Päiväkotiketju Touhula on osa hienoa, suomalaista koulutuksen tarinaa. Varhaiskasvatuslakiin perustuen Touhula on jalostanut mallin, joka takaa kasvatustavoitteiden toteutumisen.

Touhula Rytmi on pedagogisen toiminnan ja johtamisen kehys.

Teksti Pekka Vänttinen Touhula toimii pääosin kunnissa, joissa on käytössä palvelusetelimalli. Käytännössä päiväkodit ovat siten kaikkien saavutettavissa. Alimmissa tuloluokissa maksu on 0–50 euroa riippuen päiväkotien pedagogisista painotuksista.

Noin 130 päiväkotia toimii 52 kunnassa, joissa noin 10 000 lasta saa varhaiskasvatusta. Ryhmäkoot tulevat laista. Alle 3-vuotiaiden ryhmissä voi olla korkeintaan 12 lasta. Yli 3-vuotiaiden ryhmien enimmäiskoko on 21 lasta. Jokaiselle lapselle tehdään varhaiskasvatussuunnitelma. Yhteydenpito vanhempiin on kiinteää kahvitapaamisineen ja TouGosovelluksen kautta.

Touhula Rytmillä varhaiskasvatuksen huipulle

Toimitusjohtaja Sari Saaren mukaan Touhulan tavoite on olla maan arvostetuin varhaiskasvattaja. Sen saavuttamista avittaa varhaiskasvatuslain kymmenen tavoitteen pohjalle rakennettu Touhula

Touhulassa tarjolla ovat onnellisen lapsuuden ainekset.

Rytmi.

– Vuosi on jaettu neljään kolmen kuukauden jaksoon. Alku painottuu perusasioihin – kuinka ilmaista itseään ja miten toimitaan ryhmissä. Samalla tutustutaan ympäristöön. Myöhemmin mukaan tulee muun muassa kieliä ja matematiikkaa, kertoo Saari.

Touhula Rytmi on pedagogisen toiminnan ja johtamisen kehys. Tilaa jätetään myös yksikköjen omille linjauksille.

Työntekijät voivat käyttää osaamistaan varhaiskasvatussuunnitelma huomioiden.

– Päiväkodit budjetoivat toimintansa ja niillä on vapaus toimia raamin sisällä.

Autonomia on välttämätöntä, sillä ympäristöt ja kuntien toiveet vaihtelevat.

Siksikin panostamme johtajien koulutukseen, Saari toteaa.

Touhulaan tulo on helppoa. Netissä voi täyttää lomakkeen tai pirauttaa päiväkodin johtajalle ja tulla tutustumaan.

Joissain kunnissa paikkaa haetaan kunnan kautta. Tarjolla ovat onnellisen lapsuuden ainekset.

Miksi Touhula?

1. Touhulan arvoihin ja varhaiskasvatuslakiin perustuva Touhula Rytmi varmistaa ensiluokkaisen varhaiskasvatuksen.

2. Osaava henkilökunta takaa turvallisen hoitopaikan ja perheille myönteisen kumppanin.

3. Tilat ovat uudet ja sisäilmaltaan puhtaat. Päiväkodit ovat myös suhteellisen pieniä.

MAINOSLIITE

Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu

Lue lisää: koulutustarinat.fi 11

Kaupallisessa yhteistyössä:

Lahjoita lapselle harrastus: MobilePay 42455

KUVA: ANNIKA PITKÄNEN - KREATOS FILMS

Yhdenkään lapsen ei tulisi joutua syrjään tai jäädä ilman harrastusta siksi, ettei perheellä ole siihen varaa, sanoo SOS-Lapsikylän projektisunnittelija Päivi Häikiö.

Jotta lapsi ei jäisi yksin, kun muut lähtevät harrastuksiin Mielekäs harrastus on tärkeä keino ehkäistä lasten syrjäytymistä ja turvata kasvua. SOS-Lapsikylä tukee apua tarvitsevia lapsia ajoissa ja matalalla kynnyksellä.

Teksti Mikaela Katro Taloudellinen eriarvoisuus näkyy yhä vahvemmin lasten ja nuorten arjessa ja vaikuttaa vapaa-ajan viettämisen mahdollisuuksiin. Suomessa osa lapsista elää oloissa, joissa perheen vähävaraisuus voi rajata voimakkaasti lapsen harrastusmahdollisuuksia ja tätä kautta vaikuttaa myös kaveripiiriin.

– On tärkeää tehdä yhdessä tekoja vähävaraisten perheiden auttamiseksi, sillä lapselle perheen köyhyys on liian iso taakka kantaa. Yhdenkään lapsen ei tulisi joutua syrjään tai jäädä ilman harrastusta siksi, ettei perheellä ole siihen varaa, SOS-Lapsikylän projektisuunnittelija Päivi Häikiö sanoo.

Harrastus tukee lapsen kasvua ja hyvinvointia ja on yksi keino, jolla lasta voidaan ennaltaehkäisevästi auttaa ja suojata syrjäytymiseltä.

SOS-Lapsikylä tekee lasten unelmista totta SOS-Lapsikylän Unelmista.fi-harrastustuen tarkoituksena on vähentää haasteellisessa

elämäntilanteessa olevien perheiden lasten ja nuorten vapaa-ajan vieton eriarvoistumista.

– Harrastustuen avulla edistämme lasten ja nuorten oikeutta valita itselleen mieleinen harrastus perheen taloudellisesta tilanteesta riippumatta.

Toiminnan avulla saatetaan taloudellista tukea tarvitsevat ja harrastustoiminnan mahdollistamisesta kiinnostuneet tahot yhteen siten, että lapsella on mahdollisuus harrastaa yhtä hänelle mieluisaa harrastusta ympärivuotisesti. Yhteistyössä kuntien ja koulujen kanssa tuki ohjataan sitä eniten tarvitseville lapsille.

– Eräs vanhempi soitti minulle itkien ja kiitti lapsensa saamasta harrastustuesta.

Ilman tukea lapsi olisi joutunut lopettamaan itselleen tärkeän harrastuksen äidin sairastuttua ja jäätyä työttömäksi. Näissä elämän vaikeissa tilanteissa haluamme auttaa, Häikiö jatkaa.

Lapselle perheen köyhyys on liian iso taakka kantaa.

Apuu-chat auttaa lasten ja nuorten huolissa SOS-Lapsikylä avasi Apuu-chatin kevään 2020 poikkeustilanteessa, kun lapset eivät kohdanneet arjessa ja harrastuksissa turvallisia aikuisia samalla tavalla kuin normaalisti. Palvelulle olikin todellinen tarve, sillä ensimmäisen vuoden aikana chattiin otetiin yhteyttä yli 20 000 kertaa.

Apuu-chat on tarkoitettu 7–15-vuotiaille tilanteeseen, jossa lapsi kokee olonsa turvattomaksi tai uhatuksi.

– SOS-Lapsikylän ammattilaiset ja koulutetut vapaaehtoiset ovat chatissa joka päivä aamusta iltaan varmistamassa, ettei yksikään lapsi jää ilman apua, Häikiö kertoo.

Lasten esille tuomat huolet ovat moninaisia – ne liittyvät yleiseen ahdistukseen, kaverisuhteisiin, kiusaamiseen, vanhempiin sekä kouluun, ja ilmenevät pelkoina tai jopa itsetuhoisuutena.

– Apuu-chatissa lasta kuunnellaan ja tarvittaessa järjestetään apua. Joskus mieleinen harrastus voi olla lääke yksinäisyyteen ja kiusaamiseen, eli huoliin, joita lapset tuovat chatissa esille.

Pienikin summa auttaa!

Harrastustukijaksi tai kuukausilahjoittajaksi voi lähteä kuka tahansa – ja auttaa juuri itselleen sopivalla summalla.

SOS-Lapsikylä vie avun perille harrastustukena lapsille sekä turvaamalla Apuuchatin toiminnan.

SOS-Lapsikylä on lapsen oikeuksia edistävä kansainvälinen lastensuojelujärjestö. Tavoitteenamme on, että jokainen lapsi ja nuori saa tarvitsemansa tuen kasvaakseen mahdollisuuksiensa mittoihin.

Lahjoita lapselle harrastus Lahjoita 20 € tekstaamalla SOS20 numeroon 16155 tai haluamasi summa MobilePaylla numeroon 42455.

Voit lahjoittaa myös osoitteessa unelmista.fi RAHANKERÄYSLUPA RA/2021/76 SOS-LAPSIKYLÄSÄÄTIÖ

12 Lue lisää: koulutustarinat.fi

Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu

MAINOSLIITE

Kaupallisessa yhteistyössä:

Oppilaan hyvinvointia rakennetaan tulevaisuudessakin moniammatillisesti vahvassa yhteistyössä opettajan kanssa.

Oppilaan tukena hyvää koulupäivää luomassa Hyvinvoivassa koulussa näkyy ja kuuluu oppimisen ilo. Siellä kuunnellaan ja kohdataan, opitaan yhdessä turvallisessa ympäristössä.

Teksti Anna Hurmalainen – Lapsella on oikeus tarvitsemaansa oppimisen ja koulunkäynnin tukeen. Tuen tarpeet ovat monialaistuneet ja laajentuneet. Koulut ovatkin ison haasteen edessä, jolloin mitataan resurssien ja rakenteiden joustavuus. Arjessa tarvitaan pedagogien lisäksi helposti saavutettavaa moniammatillista osaamista, esimerkiksi koulupsykologien ja kuraattorien toimesta. Tukitoimilla saadaan paljon hyvää aikaan, kunhan ne ovat oikea-aikaisia ja huolellisesti suunniteltuja, ohjaava opettaja Sari Granroth-Nalkki Oppimisja ohjauskeskus Valterista kertoo.

Työssään Granroth-Nalkki saa viikoittain yhteydenottoja kouluista kysymyksin: miten toimia, kun luokassa on

huonosti voivia oppilaita ja koulunkäynti kangertelee? Lasten ja nuorten ongelmat ovat monikerroksisia. Joustavien tuen muotojen kehittämisen lisäksi ennaltaehkäisevää toimintaa on tehostettava, ratkaisuja tähänkin kyllä löytyy.

Hyvinvointitaitoja voi oppia Yhteisöllisyyden vahvistaminen koulun toimintakulttuurissa on erityisen tärkeää.

Kaikki koulun toimijat ovat mukana turvallisen ja välittävän ilmapiirin luomisessa: terveydenhoitaja, koulupsykologi ja -kuraattori, opettajat, ohjaajat, rehtori sekä muu henkilökunta. Tietysti tärkeänä osana oppilaat harjoittelevat yhdessä hyvinvointitaitojen avulla vaikkapa vuo-

rovaikutusta ja hyvän huomaamista.

– Tasapainoiseksi aikuiseksi kasvaminen vaatii esimerkiksi läsnäolo-, ihmissuhde- ja tunnetaitoja. Näitä hyvinvointitaitoja voidaan opettaa samanaikaisesti tiedollisen opetuksen yhteydessä. Läsnäolotaidot, johon keskittyminen olennaisesti liittyy, onkin yksi tärkeimmistä oppimaan oppimisen taidoista. Huippua, jos oppilaalle on koulussa opetettu keinoja itsensä rauhoittamiseen stressaavissa tilanteissa, Granroth-Nalkki painottaa.

Joustavia ratkaisuja Granroth-Nalkin työ ohjaavana opettajana on toimia lähikoulun henkilökunnan kumppanina miettimässä, ja toteut-

MAINOSLIITE

Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu

Lue lisää: koulutustarinat.fi 13

KUVAT: OPPIMIS- JA OHJAUSKESKUS VALTERI

Ohjaus- ja oppimiskeskus Valterin ohjaava opettaja Sari Granroth-Nalkki tekee kollegoidensa kanssa ohjauskäyntejä lähikouluihin oppilaan ja opettajan tueksi.

Mitä aikuisilta vaaditaan vaativan tuen oppilaiden tukemiseksi?

tamassakin, ratkaisuja erilaisissa koulunkäynnin ja oppimisen tilanteissa.

Yhteistyö voi olla yhteistä pohdintaa haastavien tilanteiden ratkomiseksi arjessa, yksittäiseen oppilaaseen tai ryhmään liittyen tai toteutua koulutusten muodossa. Usein työskentelyyn oppilaiden kanssa jalkaudutaan tukijaksojen merkeissä, ja silloin mallinnetaan, miten oppilaan tarvitsema tuki voitaisiin rakentaa, tai mistä työskentelytavoista ja oppimisen välineistä erityistä tukea tarvitseva oppilas eniten hyötyisi.

Koulujen toimintaa ohjaavat rakenteet eivät täysin vastaa tämän päivän peda-

Toimintaympäristöjä ja opetustapoja on muutettava kaikkien oppimiseen suotuisiksi.

gogiikan ja oppilaiden tuen tarpeisiin.

Lähtökohta on, että oppilas voi opiskella kaveriporukan mukana omassa lähikoulussa. Yhdessä ryhmässä opiskeleekin monenlaisia oppijoita, jotka tarvitsevat paljon erilaisia asioita oppimisen mahdollistamiseksi. Toimintaympäristöjä ja opetustapoja on muutettava kaikkien oppimiseen suotuisiksi. Isot kouluyksiköt ja suuret luokkakoot ovat trendi, mutta miksi ja kenen tarpeisiin? Ryhmäkokoja pienentämällä olisi mahdollista luoda turvallisempi ja rauhallisempi oppimisympäristö ja näin mahdollistaa yhä useammalle lapselle onnistunut kokemus kouluajasta.

Granroth-Nalkki haastaa kouluja rohkeasti ravistelemaan vanhoja rakenteita ja toimintatapoja. Olennaista on pysähtyä yhdessä miettimään, miten

näillä resursseilla voidaan vastata oppilaiden tarpeisiin ja rakentaa hyvinvoivaa yhteisöä. Tietoa ja tukea on saatavilla, ja yhdenkään opettajan ei pidä jäädä yksin vaikeissa tilanteissa. Yhdessä olemme yksinkertaisesti enemmän, josta yhteisopettajuus on oiva esimerkki.

Ohjaus- ja oppimiskeskus Valterissa tehdään yhteistyötä lähikoulun toimijoiden, rehtorien, opettajien, ohjaajien ja muun henkilökunnan kanssa. Yhdessä mietitään ja toteutetaan ratkaisuja erilaisiin koulunkäynnin ja oppimisen tilanteisiin.

Tavoitteena yhdessä tukea kaikkien lasten parhaan mahdollisen koulupolun rakentumista.

Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri toimii Opetushallituksen alaisuudessa.

Kiinnostuitko, lue lisää: valteri.fi/ palvelut/ ohjauskaynnit/

14 Lue lisää: koulutustarinat.fi

Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu

MAINOSLIITE

Kaupallisessa yhteistyössä:

KUVAT: VIERUMÄKI SPORTS OY JA GETTY IMAGES

Suomen Urheiluopiston kouluttajat Ilkka Aho ja Liisa Lattu perehdyttävät opiskelijoita monipuolisesti eri liikuntamuotoihin ja -lajeihin Vierumäellä.

Hymyä ja hikeä arkeen!

Liikkuminen keventää koulupäiviä Lapset ovat luontaisesti aktiivisia ja innostuvat helposti, mutta niin varhaiskasvatuksen kuin koulujenkin rakenteet ohjaavat liiaksi pöydän ääreen. Millaisin keinoin arkipäivään saa lisää aktiivisuutta? Miten opettajat ja kasvattajat voivat auttaa niin oppilaitaan kuin itseäänkin voimaan paremmin?

Teksti Anna Kuronen Näihin kysymyksiin etsitään vastauksia ja ratkaisukeinoja, kun Vierumäellä suunnitellaan koulutuksia opettajille ja varhaiskasvattajille.

Arjen muutosten ei tarvitse olla suuria, eikä aktiivisuuden lisääminen edellytä aina ohjattuja suorituksia liikuntatunnilla. Luokassa voi istua vaikkapa jumppapalloilla ja siirtymät tilasta toiseen voi tehdä motorisesti kehittäviksi pienin muutoksin.

– Käytävillä saa yleensä kulkea vain kävellen ja liukumäkeä on mentävä vain alaspäin.

Miten siirtymillä voisi edistää liikkumista?

Mitä jos keinusta saisikin hypätä ja pulkalla olisi lupa laskea seisten? Tällaisilla muutoksilla tuetaan motorista kehitystä loistavasti, Suomen Urheiluopiston kouluttaja Ilkka Aho vinkkaa.

Liikkuessa vuorovaikutustaidot sekä kyky erilaisten ihmisten kohtaamiseen kehittyvät.

Tutkitusti liikkuminen koulupäivän aikana

vaikuttaa myös oppimiseen myönteisesti.

Lasten riemu onnistumisista ei jää kenellekään epäselväksi ja se lämmittää myös opettajan sydäntä.

Vierumäellä varhaiskasvattajille ja opettajille suunnatuissa koulutuksissa moni opiskelija on huomannut, että liikunta on toimiva keino luoda myönteinen kontakti lapsiin.

– Toimintaympäristöä kannattaa muokata liikuntaa mahdollistavaksi ja antaa varusteita lapsille välituntikäyttöön, kouluttaja Liisa Lattu kannustaa.

Työyhteisössä sääntöjen pohtiminen yhdessä johtaa usein oivalluksiin.

– Opiskelijamme ovat kertoneet, miten liikkumista rajoittavia sääntöjä on purettu perusteettomina. Opettajat ovat innostuneet osallistumaan mäenlaskuun ja lapset näkevät iloisena heidän kanssaan liikkuvan aikuisen, Lattu lisää.

Moni opiskelija on löytänyt koulutuksessa uudenlaista intoa omasta hyvinvoinnista huolehtimiseen.

Eväitä kasvattajan omaan hyvinvointiin Vierumäen arvot, hymy, hiki, luonto ja perinne, siirtyvät käytäntöön Lasten liikunnan edistäjät -koulutusohjelmissa.

Tavoitteena on, että lasten arjen aktivoimisen lisäksi ammattilaiset osaisivat kiinnittää huomiota myös omaan hyvinvointiinsa ja esimerkiksi lähiluonnossa liikkumiseen. Pienet teot tukevat omaa jaksamista ja lisäävät työpäiviin rentoutta.

– Itseään kohtaan on hyvä olla myös armollinen. Ei tarvitse muuttua tavoitteelliseksi superliikkujaksi saadakseen liikunnan hyödyt, Aho sanoo.

Urheiluopistolla opiskelijat perehtyvät lasten liikuntaan eri näkökulmista ja pääsevät myös itse kokeilemaan monipuolisesti liikuntamuotoja ja -lajeja.

Koulutuksen lähijaksoilla liikutaan paljon ja panostetaan siihen, että jokaisen oma kipinä liikkua syttyy.

– Emme painota koulutuksessa tiettyjä lajeja, vaan tavoitteena on, että kukin löytää oman tapansa liikkua ja pitää huolta itsestään. Moni opiskelija onkin löytänyt koulutuksessa uudenlaista intoa omasta hyvinvoinnista huolehtimiseen, Lattu kertoo.

Vierumäellä opetellaan myös palautumista. Esimerkiksi metsäjooga antaa siihen lempeää tuntumaa luonnon keskellä.

– Vaatii harjoittelua, että oppii tunnistamaan väsymyksen ja tietää, millainen palautus on kulloinkin tarpeen. Itsetuntemus on avain kokonaisvaltaiseen hyvinvointiin, Aho summaa.

Lue lisää Lasten liikunnan edistäjä -koulutuksista ja muusta tarjonnastamme: vierumaki.fi/koulutushaku Kerromme mielellämme lisää!

Soita Liisalle 050 4676 204 tai Ilkalle 046 9224 334.

MAINOSLIITE

Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu

Lue lisää: koulutustarinat.fi 15

Kaupallisessa yhteistyössä: – Etenkin toivon, että puun ja betonin vastakkain asettelusta päästäisiin yhdessä tekemiseen. Uskon että tulevaisuudessa kaikissa betonitaloissa käytetään puuta ja kaikissa puutaloissa käytetään edelleen betonia ja terästä, Antti Nurmi sanoo.

Pitkäikäisen rakennuksen suunnitteluun, toteutukseen ja huoltoon täytyy paneutua ja panostaa entistä enemmän. tävistä rakennuksista ja haukutaan niin sanottuja pullotaloja. Puulla itse asiassa on niin suuri vesihöyrynvastus, että kosteus liikkuu esimerkiksi paksun massiivipuuseinän läpi erittäin hitaasti. Tästä syystä massiivipuuseinä ei kaipaa erillistä höyrynsulkua. Höyrynsuluttomuus taas parantaa kuivumiskykyä vikatilanteissa.

– Parasta on, että rakennus ”hengittää” hallitusti ja suunnitellusti ilmanvaihdon kautta, oli se sitten koneellinen tai painovoimainen. Ei ihminenkään halua hengittää rintakehän läpi, jonka päällä on 50 vuotta vanha, hikinen villapaita.

Kuvassa Tuusulan Martta Wendelin massiivipuupäiväkodin rakennesuunnitteluryhmä Antti Nurmi (vas.), Niko Lipsanen, Veikko Valtonen ja Samuli Maja.

Rakennusfysikaalinen osaaminen

Terveet koulurakennukset puusta Koulurakennuksissa puu on löytänyt paikkansa. Ilmastonmuutos haastaa rakennusalaa hiilineutraaliustavoitteella, mutta myös varautumalla kuluttavampaan ilmastoon.

Teksti Anna Hurmalainen Kuntien ja kaupunkien vitsauksena on ollut vanhan kiinteistökannan laajat sisäilma- ja kosteusongelmat. Useat kunnat ovat päätyneet uusimaan vanhoja rakennuksiaan puurakennuksiin. Puurakentamisella tuetaan kuntien ja kaupunkien ympäristötavoitteita, ja usein puurakennus nähdään sisäilmaltaan terveellisenä ja turvallisena vaihtoehtona.

Koulurakennuksiin puurunko soveltuu hyvin ollen myös kustannustehokas.

Koulut ovat usein 1–2 kerroksisia, ja suurienkin koulujen käyttäjämäärät ovat sellaisia, että kaunis puupinta voidaan palomääräysten mukaisesti jättää kokonaan näkyviin. Esimerkiksi puukerrostaloissa puupintojen näkyviin jättäminen on huomattavasti rajatumpaa ja suurin osa puupinnoista joudutaan päällystämään kipsilevyllä. Lisäksi koulurakennusten koko on sellainen, että ne voidaan usein rakentaa kokonaan sääsuojateltassa. Tämä nähdään usein vain ylimääräisenä kustannuksena, mutta se mahdol-

listaa ympärivuotisen rakentamisen ja tuo merkittävää lisäturvaa rakentamisen aikaiseen kosteudenhallintaan.

– Olen seurannut ilolla puurakentamisen nousua viimeiset vuodet, ja puurakentaminen onkin hyvässä nosteessa.

Maahamme on rakennettu paljon komeita massiivipuukouluja ja -päiväkoteja.

Olen kuitenkin hieman ihmetellyt suurta hypetystä puurakennusten sisäilmaongelmattomuudesta. Aivan kuin puurakennus olisi taikatemppu, jolla päästään eroon sisäilma- ja kosteusongelmista, puurakennuspalveluiden johtaja Antti Nurmi Ideastructura Oy:stä kertoo.

Puhdas sisäilma ei synny oikomalla Puurakennuksista saadaan kyllä pitkäikäisiä, kestäviä ja terveellisiä rakennuksia, mutta oikotietä onneen ei ole.

Pitkäikäisen rakennuksen suunnitteluun, toteutukseen ja huoltoon täytyy päinvastoin paneutua ja panostaa entistä enemmän. Kaikki rakennukset pärjäävät

jotenkuten 10 vuotta, ongelmat alkavat yleensä paljastua vasta iän myötä.

Rakennusten sisäilmaongelmat ovat harvoin yksiselitteisiä. Varsinkin vanhemmassa purkutuomion saaneessa rakennuksessa ongelmat ovat monien tekijöiden summa. Jos rakennuksesta vaihdetaan ulkoseinämateriaali puuksi, ei se poista niitä kymmeniä muita sisäilmariskejä.

Puurakennusten rakenne- ja rakennusfysikaalisessa suunnittelussa korostuvat vanhat hyvät opit, kuinka sadevesi pidetään ulkona ja puu kuivana. Pitkän käyttöiän aikana on kuitenkin varauduttava siihen, että jossain vaiheessa vesi pääsee jostakin sisälle rakennukseen.

Suunnittelussa on huolehdittava, että tällaisissa vikatilanteissa rakenteilla on riittävä kuivumiskyky eikä rakennus hätkähdä aivan pienistä. Muita tyypillisiä tarkasteltavia ovat rakenteiden liittymät ja alapohjarakenteet sekä niiden tiiveys.

Usein puhutaan ihannoivasti hengit-

Rakennusfysikaalisella suunnittelulla varmistetaan, että rakennus on käyttäjilleen sisäilmaltaan terveellinen ja turvallinen sekä kestävä ja pitkäikäinen.

Lämpö- ja kosteustekniikan osaaminen korostuu. Ilmastonmuutokseen varautuminen on ollut rf-suunnittelussa tätä päivää jo useamman vuoden.

Materiaalit ja ratkaisut, jotka ovat toimineet aiemmin ja ovat nykyisin yleistä rakennustapaa, eivät välttämättä toimi enää 20 tai 50 vuoden päästä rakennuksille ankarammassa ilmastossa. Ilmastonmuutoksen myötä talvisin lämpötila tulee vaihtelemaan entistä enemmän nollan molemmin puolin, aiheuttaen veden jäätymistä ja sulamista rakenteissa. Pitkät pakkasjaksot vähenevät, jolloin myös rakenteiden kuivumisjaksot lyhenevät.

Lisäksi kesäaikana rankkasateet ja muut sään poikkeusilmiöt tulevat lisääntymään.

– Suunnittelussa pitäisi aina miettiä ratkaisujen pitkäikäisyys, huollettavuus ja tulevaisuuden riskit. Rakentaminen ei ole rakettitiedettä, mutta se vaatii kokonaisuuden ja yksityiskohtien osaamista ja ymmärrystä sekä viitseliäisyyttä paneutua niihin, Nurmi toteaa Nurmen intohimo on puurakennusten suunnittelu. Sen puolestapuhujana hän toivoo avoimempaa keskustelua ja yhdessä kehittämistä. Vaikka puurakentamisella on Suomessa vuosisataiset perinteet, teollinen puurakentaminen on edelleen pientä verrattuna betonirakentamiseen.

Ideastructura Oy:n kestävät ratkaisut • Korjausrakennesuunnittelu • Uudisrakennesuunnittelu • Puurakentamisen palvelut • Rakennefysikaalinen suunnittelu • Elementtisuunnittelu • Tietomallintaminen Tutkimukset ja mittaukset • Sisäilmatutkimukset • Kuntotutkimukset • Kuntokartoitukset Kokonaispalvelut • Arkkitehtipalvelut • Taloyhtiöpalvelut • Kosteudenhallintakoordinointi • Laadunvarmistamispalvelut

16 Lue lisää: koulutustarinat.fi

Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu

MAINOSLIITE

Sisäilmaongelmien ratkaisu vaatii tietoa ja keskustelua KUVA: GETTY IMAGES

Vuorovaikutus, oikea-aikainen viestintä ja luotettava tieto ovat oleellisia sisäilmaongelmien ratkaisemisessa.

Teksti Kati Halonen – Kyse ei ole pelkästään rakennuksesta, vaan on kuunneltava ihmisten havaintoja ja huolia. On tärkeää, että ihmisillä on mahdollisuus kysellä ja kertoa kokemuksistaan. Keskustelemalla ja tiedottamalla saadaan ennaltaehkäistyä ja korjattua vääriä käsityksiä sekä annetaan tietoa, mitä tehdään, milloin ja miksi, tutkimusprofessori Anne Hyvärinen Terveyden ja hyvinvoinnin laitokselta (THL) painottaa.

Terveellinen rakennus vaatii kunnossapitoa – Itse rakennus ei sinänsä ole sairas tai terve, mutta se voi vaikuttaa ihmisten terveyteen ja hyvinvointiin. Kun rakennus ja sen tekniikka ovat kunnossa ja toimivat, sitä käytetään siihen, mihin se on tarkoitettu, tilat ovat turvalliset ja sisäympäristöolosuhteet täyttävät niille asetetut vaatimukset, rakennus voi parhaimmillaan jopa edistää käyttäjiensä hyvinvointia, Hyvärinen sanoo.

Ongelmien ilmaantuessa asiaan pitää reagoida heti, tutkia ja tunnistaa haittatekijät, sekä millä tavalla asiaa lähdetään korjaamaan. Koko ketjulta, koskien rakennuksen elinkaarta ja sen käyttäjiä, mukaan lukien rakennuttaja, suunnittelijat, rakennusalan useat eri ammattilaiset, huolto ja korjaus sekä terveydensuojelun ja -huollon alan ammattilaiset, vaaditaan osaamista ja ammattiylpeyttä tehdä asiat hyvin.

Myös rakennuksen käyttäjän tulee käyttää rakennusta oikein ja seurata sen kuntoa.

– Käyttäjien tulee voida luottaa, että rakennus on terveellinen ja turvallinen.

Kiinteistönomistajan vastuu on varmistaa se, Hyvärinen summaa.

Lue myös THL:n tuore tutkimus Sisäilmatilanteen selvitysprosessi koulussa ja päiväkodissa.

– Rakennus voi parhaimmillaan jopa edistää käyttäjiensä hyvinvointia, sanoo tutkimusprofessori Anne Hyvärinen THL:ltä.

Kaupallisessa yhteistyössä:

Kuivaketju10 on apu kosteusriskien hallintaan

Teksti Pekka Vänttinen Ympäristöministeriön ja Oulun rakennusvalvonnan yhteistyönä syntyneen Kuivaketju10-toimintamallin taustalla on kymmenen merkittävintä, tunnistettua kosteusriskiä. Tavoitteena on näiden eliminointi katkeamattomalla ketjulla tarjouspyynnöistä rakentamisen kautta käyttöönottoon.

– Kuivaketju10 on ikään kuin lista suunniteltavista asioista, ei tarkistuslista, jota voisi vain seurata. Suunnittelijat ovat avainasemassa onnistuneen lopputuloksen saavuttamisessa. Mukana ovat niin seinät, putket, betoni, ikkunat kuin kattokin. Eri rakenneosille on määritetty tehtäviä, joilla riskin toteutuminen estetään, kertoo talotekniikka-asiantuntija

KUVAT: RAKENTAMISEN LAATU RALA RY

Maankäyttö- ja rakennuslaki edellyttää turvallista ja terveellistä rakentamista. Lakia täydentävä asetus velvoittaa kosteushallintaselvityksen tekemiseen. Siihen RALA Kuivaketju10 tarjoaa apua ja koetellun työkalun.

Olennainen osa Kuivaketju10-mallia on sen todentamisosuus.

Kuivaketju10malli yhdistää hankkeen eri sidosryhmät eliminoimaan tunnistettuja kosteusriskejä.

Rune Paananen Rakentamisen Laatu RALA ry:stä. RALAn taustalla on 17 kiinteistö- ja rakennusalan järjestöä.

Paanasen mukaan Kuivaketju10-toimintamalli on ensisijaisesti yhteistyötä kaikkien hankkeen sidosryhmien välillä.

Kun roolit ovat selvillä, on helpompaa keskustella ja hyväksyä ratkaisut yhdessä.

Mikäli kommunikaatio ei toimi, päätökset eivät välity ja virheiden uhka kasvaa.

Lain niin ikään edellyttämä kosteudenhallintakoordinaattori siunaa päätökset ja katsoo, että tehtävät on suoritettu.

Kuivaketju10-mallissa hän on paljon vartijana.

– Hän on suunnitteluun ja toteutukseen nähden ulkopuolinen henkilö – ja työmaalla tilaajan edustaja. Juuri kosteudenhallintakoordinaattoriin kiteytyy tilaajan keskeinen rooli. Koordinaattorilla on oltava natsoja puuttua asioihin, ja hänellä on oltava takanaan tilaajan voima ja tuki, korostaa Paananen.

Virheitä toki joskus sattuu. Olennainen osa Kuivaketju10-mallia on sen todentamisosuus. Dokumentit toteutetuista ratkaisuista jäävät järjestelmään. Näin vältytään sana sanaa vastaan tilanteilta.

Mallin ilmaisen sähköisen työkalun (kk10.rala.fi) välityksellä on myös mahdollista välittää tietoa suoraan rakennusvalvonnalle.

MAINOSLIITE

Lue lisää: koulutustarinat.fi 17

Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu

Useiden lattiapinnoitteiden, kuten akryyli, polyuretaani ja huonolaatuiset epoksit, ongelmana ovat korkeat VOC-arvot. Hajuhaittoja ja mahdollisesti syöpää aiheuttavia yhdisteitä vapautuu ilmaan merkittäviä määriä asennettaessa sekä pitkään asennuksen jälkeenkin.

Pieni säästö lattiassa voi olla kallis terveydelle Lattia on usein merkittävä haihtuvien orgaanisten yhdisteiden eli VOC-yhdisteiden lähde.

Väärin valitut pinnoitemateriaalit sekä puutteet asentajien ammattitaidoissa näkyvät paitsi terveydellisinä riskeinä myös siinä, että lattiapinnoitteet eivät kestä käytössä.

Kostean betonin päälle asennettu pinnoite irtoilee, halvimmat pinnoitteet sisältävät vaarallisia liuottimia ja enemmän täytekuin sideaineita.

– Kemikaalin haju ilmassa on selvä merkki, että pinnoitemateriaalista haihtuu ilmaan epäterveellisiä yhdisteitä. Mittaustulokset voivat näyttää hyviltä vaikka asunnossa ei pystyisi asumaan. Jos perjantaina laitetaan ilmanvaihto täysille ja tiistaina mitataan hyvin tuuletettu asunto, ei tuloksissa ole mitään hälyttävää. Kuitenkin asukas saa oireita. Lattian pinta-ala on iso, joten lattiapinnoitteiden valinnalla ja oikealla asennuksella on suuri merkitys, sanoo Armeka Engineering Oy:n toimitusjohtaja ja pinnoiteasiantuntija Ari Korpipää.

– Varsinkin, kun hiertomassalattioissa puhutaan turvallisen ja pitkäikäisen vaihtoehdon kohdalla alle kymmenen euroa korkeammista neliöhinnoista, Korpipää jatkaa.

Asiantuntevasti asennetut turvalliset pinnoitteet Armeka Engineering Oy on kehittänyt yhteistyössä Finnester Coatings Oy:n kanssa markkinoiden laadukkaimmat kovaan kulutukseen ja haastaviin olosuhteisiin tarkoitetut TVOC-päästöttömät lattiapinnoitteet.

Tyypilliset akryylipinnoitteiden TVOC:t Yhdiste

µg/m3g

Haitat

ALIFAATTISET HIILIVEDYT Undekaani

18

Saattaa aiheuttaa sikiövaurioita, allergiaa ja erilaisia ärsytyksiä

Bentseeni

59

Aiheuttaa leukemiaa

Etyylibentseeni

16

Nieltynä tappavaa, hengitettynä vaurioittaa sisäelimiä

Ksyleenit (p,m)

64

Ihokontaktissa ärsytystä, haitallista hengitettynä

Ksyleenit (o)

14

Ihokontaktissa ärsytystä, haitallista hengitettynä

Tolueeni

3

Saattaa vahingoittaa sikiötä, geneettisiä muutoksia, alentaa hedelmällisyyttä, ihoärsytystä, syöpää, vakavia silmävammoja

AROMAATTISET HIILIVEDYT

YKSIARVOISET ALKOHOLIT 2-Etyyli-1-heksanoli

55

KETONIT Asetoni1)

880

Vakavia silmävammoja, uneliaisuutta, huimausta

ESTERIT JA LAKTONIT n-Butyyliasetaatti

18

Uneliaisuutta, huimausta

2-Etyyliheksyyliakrylaatti2)

2300

Hengitystieärsytystä, allerginen ihoreaktio, ihoärsytystä

Metyylimetakrylaatti3)

820

Hengitystieärsytystä, allerginen ihoreaktio, ihoärsytystä

1-Metoksi-2-propyyliasetaatti HAIHTUVAT ORGAANISET YHDISTEET (TVOC)

11 3800

Oheisessa taulukossa on TTL:n analyysissä havaitut kemikaalit akryylipinnoitteesta, joka on asennettu yksityishenkilön kylpyhuoneeseen ja saunatilaan. Näyte on toimitettu TTL:lle bulkkimentelmäanalyysiin 9 kk pinnoitteen asentamisen jälkeen.

Pinnoittesta vapautuu taulukon mukaiset kemikaalit huoneilmaan vielä 9 kuukauden päästä asentamisesta. Heti pinnoitteen asentamisen jälkeen seuraavat kuukaudet TVOC:t ovat hyvin korkealla tasolla huoneilmassa.

1) TVOC-alueen ulkopuolella. Pitoisuus suunta-antava, yhdiste läpäisee keräimen helposti. Yhdisteen pitoisuus on huomattavasti kalibrointialueen ulkopuolella, joten tulokseen saattaa sisältyä tavallista suurempi epävarmuus. 2) ja 3) Yhdisteen pitoisuus on huomattavasti kalibrointialueen ulkopuolella, joten tulokseen saattaa sisältyä tavallista suurempi epävarmuus.

Esimerkiksi joustava, nopeasti kuivuva Pheron-pinnoite antaa parhaat mahdolliset mekaaniset ominaisuudet, jotka huoneenlämmössä kovettuva pinnoite voi saavuttaa. Pheron on sertifioitu vesieriste jo 0,7 millimetrin paksuisena kerroksena ja myös ainoa markkinoilla oleva vesieriste, jonka

päälle voidaan asentaa hiertomassapinnoite.

Normaali massapinnoite ei sellaisenaan ole vesieriste.

Armeka Engineering tekee myös vedeneristyksiä, kapselointeja, palosuojattuja lattioita ja antimikrobisia hiertomassalattiapinnoitteita sekä ESD-suojauksia ja -mittauksia.

18 Lue lisää: koulutustarinat.fi

Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu

MAINOSLIITE

Kaupallisessa yhteistyössä: KUVA: OPTIWATTI OY

OptiWatin avulla Oulun kaupunki sai yhdessä päiväkodissa 41 prosentin säästön lämmitysenergian kokonaiskulutuksessa.

Lämmitätkö tyhjiä huoneita?

– OptiWatti minimoi lämmityskustannukset puolestasi OptiWatti on älykäs energianhallintajärjestelmä, joka ohjaa jokaisen huoneen olosuhdetta yksilöllisesti. Järjestelmä optimoi lämmitysenergian käytön ottamalla huomioon niin energialähteen, ulkolämpötilan, sääennusteen, spottisähkön hinnan kuin halutut tuntiprofiilitkin.

Teksti Anna Kuronen

Energianhallinnan lähtökohdaksi kannattaa ottaa kiinteistön käyttäjien profiilit Suurissa rakennuksissa on epätasaisten lämpötilojen ja ylilämmityksen ohella yleistä, että sisäolosuhteet eivät ole säädettävissä. OptiWatilla kiinteistöhuolto tai vaikkapa koulun vahtimestari voi tehdä tarvittavat muutokset energianhallintaan etänä.

– Nyrkkisääntö on, että yhden asteen alennus tuo viiden prosentin energiansäästön. Järjestelmä huolehtii lämpötilojen noususta ja laskusta automaattisesti annettujen toiveiden mukaan, Heinonen kertoo.

Kun säätökäyrät tehdään rakennuksen käyttäjien tarpeiden mukaisiksi, jokaisella on hyvät työskentelyolosuhteet aina.

Esimerkiksi kunnantaloilla on toimistoja, mutta vuokralaisena voi olla myös hieroja, joka tarvitsee lämpimämpää tilaa. Lisäksi

KUVA: OPTIWATTI OY

Järjestelmä oppii antureilla kerätystä datasta, miten kukin huone reagoi lämmitykseen, ja alkaa nostaa lämpötilaa juuri oikeaan aikaan.

– Paras tulos saadaan, kun jokaisessa huoneessa on oma mittaus- ja ohjausanturi.

Näin lämpötila on aina sopiva: huoneita ei ylilämmitetä, mutta niiden käyttäjillä ei myöskään ole koskaan kylmä. Halutut olosuhteet voi määritellä tunneittain, toimitusjohtaja Mikko Heinonen sanoo.

Sisäolosuhteiden ja energiatehokkuuden parantaminen onnistuu erinomaisesti myös vanhoissa rakennuksissa.

– Useimmiten OptiWatti ei vaadi johdotuksia, joten ”retrofit” onnistuu helposti.

Järjestelmän avulla vanhatkin rakennukset saadaan energiatehokkaiksi. Mitä vanhempi talo, sitä suuremmat säästöt tyypillisesti saa, Heinonen jatkaa.

Mikko Heinonen toimitusjohtaja, OptiWatti Oy

Ota yhteyttä!

Kartoitamme teille parhaat ratkaisut: sales@optiwatti.fi tai 029 1701 007.

koulujen harrastuskäyttö voi luoda tarpeen säätää olosuhteita.

Järjestelmä auttaa saavuttamaan myös kunta-alan energiatehokkuussopimuksen edellyttämät tulokset.

– OptiWatin avulla Oulun kaupunki sai yhdessä päiväkodissa 41 prosentin säästön lämmitysenergian kokonaiskulutuksessa. Lohjalla Vieremän päiväkodissa taas säästöä tuli 25 prosenttia kiinteistön sähkönkulutuksessa, kun lämpötila laskee öisin 17 asteeseen ja päivällä lämpötila on 20 asteessa, Heinonen hymyilee.

OptiWatti tasapainottaa energian kulutuksen ja tuotannon – Jos kiinteistössä on esimerkiksi oma aurinkovoimala, järjestelmä huolehtii, että oma tuotanto käytetään maksimaalisesti hyödyksi eikä sähköä osteta huippukulutuspiikkien aikana kalliilla, Heinonen kuvailee.

Järjestelmälle annetaan prioriteetit, joiden mukaan se jakaa energiaa. Aurinkoenergiaa voi varastoida esimerkiksi lattiaan, lämminvesivaraajaan ja sähköautojen akkuihin.

OptiWatilla voi ohjata vesi- ja sähkölämmitteisiä kohteita, ja järjestelmään voi kytkeä kaikki kiinteistössä käytössä olevat lämmitystekniikat. Ohjaustietoa voi antaa myös ilmanvaihtojärjestelmään, jolloin esimerkiksi kosteudenhallinta helpottuu.

– OptiWatti on hyvä väline hiilineutraaliustavoitteiden saavuttamisessa ja rakennuksen muuttamisessa energiapihiksi, Heinonen kiteyttää.

Mitä hyötyä OptiWatista on?

• Saat säästöä jopa 40 prosenttia lämmitysenergiakustannuksissa.

• Älykäs ohjaus optimoi sekä energian kulutuksen että sen tuoton.

• Hiilidioksidipäästöjen vähentäminen on tehokkainta tekoälyohjatulla lämmitysjärjestelmällä.

MAINOSLIITE

Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu

Lue lisää: koulutustarinat.fi 19

Kaupallisessa yhteistyössä: KUVAT: VILPE OY

Käyttäjät pystyvät seuraamaan pilvipalvelusta kattorakenteiden kosteustasoa sekä määrittelemään hälytysrajat itse.

Sense-järjestelmä seuraa aktiivisesti tuuletusilman kosteusja lämpötilatasoja.

Toimiva tuuletus ehkäisee kosteusvaurioita Liian kostean tai kylmän tuuletusilman käyttäminen voi aiheuttaa rakenteissa kosteusvaurioita.

Teksti Kati Halonen Tasainen alipaineeseen perustuva ilmankierto ei tehostu kosteuden poistoon otollisissa olosuhteissa, kuten kuivalla säällä. Kostealla säällä ilmankierto jatkuu normaalisti tuoden mukanaan rakenteisiin kosteutta.

Eristekerrokseen, sateen jälkeen jäänyt kosteus voi vaurioittaa rakennusta,

vaikka varsinaisia vuotoja ei olisikaan.

Tarkoituksenmukainen tuuletus kuivaa tilaa myös kosteina syksyinä.

Sense-järjestelmä tuulettaa rakenteet tarpeen mukaan Keväällä 2020, Pohjanmaalla Kruunupyyn kunnassa sijaitsevaan kouluun

asennettiin VILPE ECo -huippuimuri sekä älykkäät VILPE Sense -anturit ja -ohjausyksikkö.

Koska kiinteistön kattopinta-ala on laaja, järjestelmää haluttiin käyttää tehostamaan tuuletusta vain tietyssä osassa kattorakenteita. Muualla kosteudenpoisto jatkui alipaineisesti. Kerätyn datan avulla

pystyttiin vertailemaan kosteudenpoiston eroja alipaineisen ja tarpeenmukaisen tuuletuksen välillä. Tasainen, alipaineeseen perustuva ilmankierto toi kuukauden aikana kuusi kilogrammaa enemmän kosteutta kuin vei sitä pois. Tarpeenmukaisella ilmankierrolla kosteutta poistui selvästi enemmän kuin rakenteisiin tuli – vähennys 47 kilogrammaa.

Sense-järjestelmä poistaa tehokkaasti kosteutta, sillä järjestelmä seuraa aktiivisesti tuuletusilman kosteus- ja lämpötilatasoja, ja rakenteita voidaan tuulettaa tarpeenmukaisesti.

Kruunupyyssä ollaan tyytyväisiä järjestelmään, joka antaa kaivattua varmuutta rakenteiden kunnosta ja hälyttää, mikäli kosteustasot nousevat liikaa. Käyttäjät pystyvät seuraamaan pilvipalvelusta kattorakenteiden kosteustasoa sekä määrittelemään hälytysrajat itse, jolloin aikaa ei kulu järjestelmän seurantaan.

Sensen tarpeenmukainen tuuletus auttaa koulun kattorakenteita säilymään hyvässä kunnossa myös jatkossa.

Lue lisää VILPE Sensestä: vilpe.com/fi/sense

Kaupallisessa yhteistyössä: KUVA: CAIR AB

Cairin ilmanpuhdistaja hyödyntää patentoitua DEPtekniikkaa, joka on suurien ilmamäärien tehokas, hiljainen ja ympäristöystävällinen puhdistusmenetelmä.

Laitteemme puhdistaa huoneilman lähes sataprosenttisesti kaikenkokoisissa kiinteistöissä.

Äänetön ilmanpuhdistaja takaa työ- ja opiskelurauhan Melua on kaikkialla. Työpaikoilla, kouluissa ja muissa yhteisissä tiloissa koneet ja laitteet humisevat, ihmiset hälisevät ja puhelimet piippailevat. Melua voi kuitenkin karsia. Häiriöttömässä ympäristössä työskentely ja uusien asioiden omaksuminen on helpompaa.

Teksti Taru Schroderus

M

elu on ääntä, jonka joku kuulee ja joka voi aiheuttaa vaaraa tai haittaa sen kuulevalle tai muille henkilöille.

Tutkimusten mukaan melulle altistuminen voi muun muassa nostaa verenpainetta ja aiheuttaa uniongelmia.

Työturvallisuuslain mukaan työntekijän altistuminen melulle on rajoitettava niin vähäiseksi, ettei siitä aiheudu haittaa tai vaaraa työntekijän turvallisuudelle tai terveydelle. Tavallisissa luokkahuoneissa jo pelkästään ilmanpuhdistaja hurisee

kuulemiseen vaikuttavalla yli 40 desibelin taajuudella.

Kaikenkokoisiin kiinteistöihin Puhtaan ja pölyttömän huoneilman luominen vaatii ilmanpuhdistimelta paljon. Erittäin suuri ilmanpuhdistuskyky (CADR) ja äänettömyys ovat yhdistelmä, johon Ruotsissa vuonna 1987 perustettu ja Suomessakin jo kymmenen vuotta toiminut Cair AB on kehittänyt usealla patentilla suojatun ratkaisun.

– Ilmanpuhdistimiamme on käytössä

esimerkiksi monissa erilaisissa julkisissa tiloissa, joissa asioiva ihminen ei niitä kuitenkaan huomaa. Puhdistin saattaa olla myös yhdistettynä, esimerkiksi kirkossa saarnastuolin sisälle tai alttarin rakenteisiin, jossa se tekee huomaamattomasti ja äänettömästi tehtäväänsä, toimitusjohtaja Klaus Hirvonen kertoo.

Cairin ilmanpuhdistaja hyödyntää patentoitua DEP-tekniikkaa, joka on suurien ilmamäärien tehokas, hiljainen ja ympäristöystävällinen puhdistusmenetelmä.

– DEP-suodatintekniikka takaa erittäin suuren ilmanpuhdistuskyvyn äärimmäisen alhaisella ilmanvastuksella sekä itsestään puhdistuvan laitteiston. Self cleaning -ominaisuus mahdollistaa suurien pölymäärien käsittelyn ilman suodattimen vaihtoa. Tämä on tarpeen etenkin rakennuksissa, joissa katto on korkealla, Hirvonen jatkaa.

Cairin ilmanpuhdistuslaitteita on asennettu jo yli 7 500 kiinteistöön ympäri Suomea. Valmistaja antaa laitteelle viiden vuoden takuun.

– Laitteemme puhdistaa huoneilman lähes sataprosenttisesti kaikenkokoisissa kiinteistöissä ja kaikenlaisista mikrobeista, pienhiukkasista, itiöistä, viruksista ja bakteereista. Se on lupaus, joka pitää, Hirvonen vakuuttaa.

20 Lue lisää: koulutustarinat.fi

Tämä on Mediaplanetin tuottama erikoisjulkaisu

MAINOSLIITE

PALVELEMME AMMATTITAIDOLLA Vahinkopalvelut – Kartoitamme ja korjaamme kosteusvaurio-, vesi- ja palovahingot

Sisäilmapalvelut – Tutkimme ja ratkaisemme sisäilmaongelmat Toimimme Aina Parhaaksesi.

Meillä on yli 40 vuoden kokemus kosteudenhallinnasta ja kiinteistövahinkojen tutkimisesta ja korjaamisesta.

• Kestävät ratkaisut • Jatkuva valmius

Ota yhteyttä: Polygon Finland Oy Puh. 020 7484 01 24H 020 7484 00 Tutustu asiakastarinoihimme www.polygongroup.fi/asiakastarinat

Langaton valaistusratkaisu Uuden sukupolven Helvar ActiveAhead® on täysin langaton ja itseoppiva, energiapihi valonohjausratkaisu, joka nopeutensa ja tehokkuutensa ansiosta sopii täydellisesti saneerauskohteisiin. www.helvar.com

Ennaltaehkäisemme, hallitsemme ja vähennämme veden, tulen ja ilmaston vaikutuksia. www.polygongroup.fi

0000 POLY-FI - Ordinary people advert update - Feb 2020.indd 1

ActiveAhead®

14/02/2020 13:06

Ergonomiaa ja hyvinvointia etätyöhön I kotimaisilla ratkaisuilla GetUpDesk Light - Seisomatyötaso • • • •

Loistava ratkaisu kotitoimistoon Mahdollistaa seisomatyön lähes kaikkialla Kotimainen tuote 8 eri korkeutta

GYMBA - Aktivointilauta • • • • • •

Ryhti paranee Poltat kaloreita Koko keho aktivoituu Liikut monipuolisemmin Kotimainen tuote Gymban aktiivinen käyttö on verrattavissa kävelyyn, lihasaktiivisuuden suhteen.