12 年 國 教
高 年 貓 級
國 語 習 作
頭 鷹 小 學 堂
︵ 高 年 級 ︶ 貓 頭 鷹 小 學 堂 國 語 習 作 甲 本 ︵ 完 整 步 驟 版 ︶
年 班 號 姓名 教師
1
統 整
三 、 飛 出 勝 利 V
二 、 迎 戰
一 、 超 級 大 蚱 蜢
44
32
20
4
目 次
3
運 用 它
理 解 它
親 近 它
組 句 子 ， 成 段 落
理 重 點 ， 思 意 涵
看 課 文 ， 想 經 驗
組 段 落 ， 成 篇 章
讀 全 文 ， 察 特 色
聽 內 容 ， 做 筆 記 讀 文 字 ， 做 記 號 察 疑 惑 ， 理 詞 句
各 位 同 學 ， 這 本 書 有 一 些 步 驟 和 圖 示 可 幫 助 我 們 學 習 ：
給 同 學 的 話
2
我 可 以 和 大 家 分 享 。
聽 內 容 ， 做 筆 記
5
◎ 聽 了 他 人 的 朗 讀 後 ， 我 記 下 的 重 點 是 ：
快 速 看 過 課 文 後 ， 可 以 讀 讀 課 文 、 做 做 筆 記 。
我
可 以 和 大 家 分 享 。
其 我 我 他 曾 有 看 故 過 事 類 主 似 角 情 的 節 類 的 似 故 經 事 驗
我 對 文 中 動 物 的 已 有 知 識
……
快 速 看 過 課 文 （ 課 名 、 文 字 、 圖 片 ） ， 我 會 想 到
看 課 文 ， 想 經 驗
一 超 級 大 蚱 蜢
4
我 可 以 和 大 家 分 享 。
察 疑 惑 ， 理 詞 句
17
14
自 14 然 段
退 堂 鼓
捷 足 先 登
攔 陌 生 語 詞 解 部 決 件 方 法
7
第 22 段 ： 三 隻 螞 蟻 … … ， 早 一 步 到 達 的 意 思 。
… … 早 一 點 到 達
語 詞 意 思
有 疑 惑 ， 沒 關 係 ， 老 師 說 有 方 法 可 以 解 決 的 ！
我 可 以 和 大 家 分 享 。
？ 我 有 疑 惑 的 語 詞 或 句 子
！ 讓 我 感 到 驚 訝 、 意 想 不 到 的 敘 述
再 來 ， 自 己 閱 讀 故 事 ， 可 以 根 據 感 受 註 記 符 號 ， 好 對 這 篇 文 章 留 下 初 步 的 印 象 。
讀 文 字 ， 做 記 號
6
察 疑 惑 ， 理 詞 句
◎ 朗 讀 時 ， 要 注 意 ：
9
解 決 詞 句 的 疑 惑 後 ， 我 可 以 再 次 朗 讀 課 文 ， 看 能 否 更 了 解 內 容 。
我 可 以 和 大 家 分 享 。
32
28
5
2
米 米 嘆 了 一 口 氣 … … 急 迫 的 問 題 ！
較按 適照 合庫 。巴 的 教 導 … … 該 從 何 開 始 比
走 在 最 後 面 的 米 … … 那 邊 聞 聞 。
調衝 …在 …最 特前 別面 努的 力阿 才丁 行… 。… 還 一 直 強
察 疑 惑 ， 理 詞 句
自 然 段
句 子
語 詞
方 法
重催 大促 夥 伴 和 強 調 任 務
說 出 句 意 8
理 重 點 ， 思 意 涵
6. 故 事 最 後 的 結 果 是 什 麼 ？
11
5. 角 色 們 解 決 問 題 歷 經 了 哪 些 階 段 ？ 結 果 如 何 ？
4. 主 角 想 解 決 的 問 題 是 什 麼 ？
3. 哪 件 事 引 發 了 這 個 故 事 ？
米 米 、 阿 丁 、 小 不 點 ＆ 庫 巴 和 其 他 同 伴
米 米 、 阿 丁 、 小 不 點 、 公 雞 、 其 他 螞 蟻 ＆ 蟬 、 蚱 蜢
米 米 ＆ 阿 丁 、 小 不 點
●
●
●
●
●
●
指 揮 者 ＆ 執 行 者
覓 食 者 ＆ 食 物
先 發 部 隊 ＆ 後 勤 部 隊
2. 故 事 中 的 角 色 是 有 關 係 的 ， 連 連 看 。
1. 畫 分 意 義 段 可 幫 助 讀 者 掌 握 故 事 。 試 試 以 「 角 色 進 出 場 」 畫 分 意 義 段 。
接 下 來 ， 再 來 學 習 「 理 解 它 」 的 方 法 。 老 師 說 可 以 跟 著 下 列 問 題 找 線 索 。
學 到 「 親 近 它 」 的 方 法 後 ， 長 篇 課 文 好 像 沒 有 那 麼 難 了 ！
理 重 點 ， 思 意 涵
10
理 重 點 ， 思 意 涵
(
第 角 色
) 題
(
第 原 因
) 題
(
第 經 過
) 題
(
第 結 果
) 題 13
9. 想 一 下 哪 些 問 題 問 出 「 角 色 、 原 因 、 經 過 、 結 果 」 ， 讓 我 們 了 解 故 事 大 意 。
三 隻 螞 蟻
小 不 點
阿 丁
●
●
●
米 米 ●
●
●
●
●
●
優 秀 的 領 導 者 可 以 帶 領 團 隊 邁 向 成 功
敏 銳 的 觀 察 就 可 以 有 意 想 不 到 的 收 穫
耐 心 與 行 動 力 ， 可 協 助 團 隊 達 成 任 務
團 隊 合 作 就 可 以 發 揮 最 大 的 力 量
團 隊 合 作 就 可 以 成 功 抵 抗 外 侮
8. 根 據 不 同 角 色 的 立 場 ， 連 連 看 這 篇 故 事 要 告 訴 我 們 的 道 理 。
小 不 點
觀善 察於
阿 丁 蟻的阿 窩速丁 。度用 爬最 回快
努一的衝 力定阿在 才要丁最 行特…前 。別…面 米 米
理 重 點 ， 思 意 涵
7. 角 色 們 具 備 什 麼 個 性 特 質 ？ 請 從 角 色 說 的 話 、 做 的 事 找 出 兩 個 證 據 。
12
理 重 點 ， 思 意 涵
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
重 點 完 整 內 容 精 簡 語 音 清 楚 態 度 大 方 簽 名 欄
15
我 會 重 述 故 事 ， 並 請 同 學 評 分 。
結 果 最 後 的 結 果 是 什 麼 ？
超級大蚱蜢 經 過
角 色
原 因 角 色 們 解 決 問 題 歷 經 了 哪 些 階 段 ？ 結 果 如 何 ？
主 角 要 解 決 的 問 題 是 什 麼 ？
這 個 故 事 的 主 角 是 誰 ？
理 重 點 ， 思 意 涵
了 解 故 事 重 點 後 ， 接 下 來 試 試 重 述 故 事 。
14
組 句 子 ， 成 段 落
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
寫 法 相 似
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
內 容 有 趣
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
標 點 適 切
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
字 體 端 正
用 字 正 確
簽 名 欄
17
我 會 和 大 家 分 享 作 品 ， 互 相 評 分 。
◎ 寫如 寫果 看我 。是 作 者 ， 想 讓 故 事 有 好 的 結 局 ， 可 以 從 哪 一 段 開 始 改 寫 呢 ？ 請 試 著
我 可 以 試 試 創 作 。
3. 作 者 會 安 排 一 些 「 難 關 」 ， 讓 故 事 更 有 可 看 性 。 請 找 找 看 。
的 相 關 敘 述 。
2. 作 者 設 定 某 種 動 物 為 故 事 主 角 ， 「 必 會 」 帶 入 「 真 實 知 識 」 。 請 找 出 你 知 道
1. 作 者 安 排 許 多 角 色 ， 哪 個 角 色 令 人 印 象 深 刻 ？ 請 找 出 相 關 的 敘 述 。
了 解 內 容 之 後 ， 我 還 想 知 道 作 者 是 怎 麼 寫 的 。
16
讀 全 文 ， 察 特 色
19
桃 太 郎 文 章 來 源 ： 風 信 遊 子
(
bbs.cm.nctu.edu.tw )
《 實 驗 鼠 的 祕 密 基 地 》 / 羅 伯 特 〃 歐 布 萊 恩 / 小 魯
◎ 我 選 擇 ：
看 課 文 ， 想 經 驗
《 螞 蟻 和 西 瓜 》 / 田 村 茂 / 三 之 三
聽 內 容 ， 做 筆 記 讀 文 字 ， 做 記 號 察 疑 惑 ， 理 詞 句 理 重 點 ， 思 意 涵 讀 全 文 ， 察 特 色
◎ 這 一 課 學 到 好 多 方 法 ， 我 會 用 這 些 方 法 閱 讀 其 他 文 章 。
自 我 挑 戰
18
聽 內 容 ， 做 筆 記
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
21
速 度 稍 快 適 當 的 停 頓 讀 出 情 意
我 會 自 己 評 估 朗 讀 狀 況 。
◎ 我 可 以 和 同 學 分 組 ， 一 組 朗 讀 、 一 組 聽 故 事 做 筆 記 。 我 記 下 的 重 點 是 ：
接 著 ， 可 以 讀 課 文 、 做 筆 記 。
我 可 以 和 同 學 分 享 。
◎ 我 猜 故 事 可 能 在 說
當 我 拿 到 課 文 ， 快 速 讀 過 ， 會 喚 起 我 的 經 驗 知 識 。
看 課 文 ， 想 經 驗
二 迎 戰
20
讀 文 字 ， 做 記 號
我 可 以 和 同 學 分 享 解 決 的 方 法 ， 並 朗 讀 課 文 、 相 互 評 分 。
察 疑 惑 ， 理 詞 句
23
72
68
37
阿 栗 全 身 釋 放 … … 然 後 回 到 地 面 。
讓於 手是 腳， 拘三 絆個 。朋 友 分 工 合 作 … … 如 何 不
上小 。花 雙 手 抓 起 地 上 的 樹 枝 … … 暈 在 地
1 小 松 鼠 們 約 好 一 起 玩 … … 難 免 嘟 嚷 。
自 然 段
句 子
33
14
自 然 段
潺 潺
簌 簌 作 響
陌 生 語 詞
部 件
解 決 方 法 語 詞 意 思
再 默 讀 一 次 並 做 記 號 ， 用 學 過 的 方 法 解 決 語 詞 和 句 子 問 題 。
讀 文 字 ， 做 記 號 察 疑 惑 ， 理 詞 句
方 法
說 出 句 意 22
理 重 點 ， 思 意 涵
6. 故 事 最 後 的 結 果 是 什 麼 ？
25
5. 角 色 們 解 決 問 題 歷 經 了 哪 些 階 段 ？ 結 果 如 何 ？
4. 主 角 想 解 決 的 問 題 是 什 麼 ？
3. 哪 件 事 引 發 了 這 個 故 事 ？
狼 ＆ 斑 斑 、 點 點 、 小 花 、 阿 栗
小 花 ＆ 斑 斑 、 點 點
斑 斑 、 點 點 、 小 花 ＆ 阿 栗
●
●
●
●
●
●
＆
獵 食 者 ＆ 獵 物
營 救 者 ＆ 被 營 救 者
2. 故 事 中 的 角 色 是 有 關 係 的 ， 連 連 看 。
1. 請 將 故 事 分 成 幾 個 意 義 段 ， 並 說 明 理 由 。
思 考 之 後 ， 老 師 說 可 以 跟 著 下 列 問 題 找 線 索 ， 看 看 是 不 是 有 類 似 的 問 法 。
接 著 是 「 理 解 它 」 ， 第 一 課 老 師 問 了 一 些 問 題 ， 我 還 記 得 … …
理 重 點 ， 思 意 涵
24
理 重 點 ， 思 意 涵
狼
斑 斑 、 點 點
小 花
27
8. 角 色 們 具 備 什 麼 個 性 特 質 ？ 請 從 角 色 說 的 話 、 做 的 事 找 出 兩 個 證 據 。
行 動 一
第 段 16
~
第 段 5
30
15
~
行 動 二
(
同小斑出 伴花斑現 們（和一 隻 （ 點 點狼 。
課 文 找 出 角 色 的 行 動 及 反 應
理 重 點 ， 思 意 涵
7. 請 寫 出 行 動 一 、 行 動 二 的 大 意 。
） ）。 。 ） ， 段合 落併 大重 意點 ， 完 成 26
我 可 以 和 大 家 分 享 。
讀 全 文 ， 察 特 色
29
3. 這 一 課 有 一 些 特 殊 的 寫 法 ， 說 說 作 者 這 樣 安 排 的 目 的 。
2. 作 者 安 排 了 哪 些 情 節 ， 突 顯 角 色 間 的 「 團 結 合 作 」 ？
1. 作 者 安 排 許 多 角 色 ， 其 塑 造 的 角 色 形 象 是 否 鮮 明 ？ 請 說 明 理 由 。
接 下 來 ， 我 可 以 想 想 作 者 的 寫 法 。
10. 想 一 下 哪 些 問 題 問 出 「 角 色 、 原 因 、 經 過 、 結 果 」 ， 讓 我 們 了 解 故 事 大 意 。
理 重 點 ， 思 意 涵
9. 根 據 不 同 角 色 的 立 場 ， 想 想 這 篇 故 事 要 告 訴 我 們 的 道 理 。
28
◎ 我 選 擇 ： 《 明 星 節 度 使 》 / 哲 也 / 親 子 天 下
《 危 雞 總 動 員 》 / 王 文 華 / 小 兵
救 援 狗 仔 / 郭 欣 怡
看 課 文 ， 想 經 驗 聽 內 容 ， 做 筆 記 讀 文 字 ， 做 記 號 察 疑 惑 ， 理 詞 句 理 重 點 ， 思 意 涵
31
讀 全 文 ， 察 特 色
◎ 這 一 課 學 到 好 多 方 法 ， 我 會 用 這 些 方 法 閱 讀 其 他 文 章 。
自 我 挑 戰
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
寫 法 相 似
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
內 容 有 趣
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
標 點 適 切
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
字 體 端 正
用 字 正 確
簽 名 欄
我 會 和 隔 壁 的 同 學 交 換 作 品 ， 互 相 評 分 。
◎ 我 會 加 入 一 些 阿 栗 說 的 話 或 做 的 事 ， 讓 他 的 特 質 更 加 鮮 明 。
我 可 以 試 試 創 作 。
組 句 子 ， 成 段 落
30
我 可 以 和 同 學 分 享 。
察 疑 惑 ， 理 詞 句
同 學
同 學
我
我
師
出 題 者
27
7
自 然 段
使 命
風 阻
師
部 件
陌 生 語 詞 解 決 方 法 語 詞 意 思
33
我 可 以 用 學 過 的 方 法 解 決 語 詞 和 句 子 問 題 。
我 可 以 和 同 學 分 享 。
當 我 拿 到 課 文 ， 快 速 讀 過 ， 會 喚 起 我 的 經 驗 知 識 。 接 著 ， 閱 讀 課 文 ， 記 下 重 點 。
看 課 文 ， 想 經 驗 聽 內 容 ， 做 筆 記
三 飛 出 勝 利
讀 文 字 ， 做 記 號
32
察 疑 惑 ， 理 詞 句
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
速 度 稍 快 適 當 的 停 頓 讀 出 情 意 簽 名 欄
35
我 可 以 再 次 朗 讀 課 文 並 請 同 學 評 分 。
我 可 以 和 同 學 分 享 。
27 更他 加體 賣悟 力到 的每 拍個 動人 翅都 膀身 ，負 迎著 風大 而使 上命 。… …
22 體擊 力退 。鱷 魚 後 ， … … 讓 大 家 休 憩 ， 補 足
8
自 然 段
告阿 ，飛 帶早 著想 年… 少… 派， 勇便 往不 直理 飛會 。花 長 老 的 勸
句 子
察 疑 惑 ， 理 詞 句
方 法
說 出 句 意 34
理 重 點 ， 思 意 涵
7. 點遇 ，到 再一 合篇 併比 成較 為長 全的 文文 大章 意， 。可 以 將 全 文 分 成 幾 個 意 義 段 ， 找 出 每 個 意 義 段 的 重 37
6.
5.
4.
3.
2.
1. 請 將 故 事 分 成 幾 個 意 義 段 ， 並 說 明 理 由 。
接 下 來 是 「 理 解 它 」 ， 我 可 以 問 一 些 問 題 ， 幫 助 自 己 了 解 故 事 內 容 。
理 重 點 ， 思 意 涵
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我 可 以 和 同 學 分 享 。
讀 全 文 ， 察 特 色
39
3. 這 一 課 的 課 名 有 什 麼 涵 意 ？
2. 作 者 有 哪 些 刻 意 的 安 排 ， 讓 故 事 愈 來 愈 有 可 看 性 ？
1. 作 者 安 排 許 多 角 色 ， 其 塑 造 的 角 色 形 象 是 否 鮮 明 ？ 請 說 明 理 由 。
接 下 來 ， 我 可 以 想 想 作 者 的 寫 法 。
9. 根 據 不 同 角 色 的 立 場 ， 想 想 這 篇 故 事 要 告 訴 我 們 的 道 理 。
理 重 點 ， 思 意 涵
8. 角 色 們 具 備 什 麼 個 性 特 質 ？ 請 從 角 色 說 的 話 、 做 的 事 找 出 兩 個 證 據 。
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組 句 子 ， 成 段 落 組 段 落 ， 成 篇 章
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
寫 法 相 似
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
內 容 有 趣
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
標 點 適 切
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
字 體 端 正
用 字 正 確
簽 名 欄
41
我 會 和 隔 壁 的 同 學 交 換 作 品 ， 互 相 評 分 。
◎ 想 一 想 ， 雁 群 們 飛 抵 台 灣 後 ， 故 事 可 以 如 何 繼 續 下 去 呢 ？
我 們 可 以 參 考 本 課 的 主 旨 、 作 者 的 寫 法 為 故 事 寫 續 集 。
組 句 子 ， 成 段 落 組 段 落 ， 成 篇 章
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/ 親 子 天 下
《 三 個 問 號 偵 探 團
7
小 馬 路 喜
聽 內 容 ， 做 筆 記
教 育 部 ： 閱 讀 理 解 文 章 與 試 題 範 例
)
： 恐 龍 大 復 活 》 / 波 里 斯 〃 菲 佛
看 課 文 ， 想 經 驗
(
/ 國 語 日 報
《 綠 野 仙 蹤 ： 百 年 經 典 原 創 插 畫 復 刻 版 》 / 法 蘭 克 〃 包 姆
◎ 我 選 擇 ：
讀 文 字 ， 做 記 號 察 疑 惑 ， 理 詞 句 理 重 點 ， 思 意 涵 讀 全 文 ， 察 特 色
◎ 這 一 課 學 到 好 多 方 法 ， 我 會 用 這 些 方 法 閱 讀 其 他 文 章 。
自 我 挑 戰
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我 可 以 和 大 家 分 享 。
45
個 性 特 質 ， 說 說 團 隊 合 作 包 含 哪 些 條 件 ？
◎ 這 三 課 的 角 色 們 為 了 達 到 目 的 ， 都 需 要 團 隊 合 作 。 我 們 可 以 根 據 角 色 們 的
團 隊 面 臨 危 機 或 困 難 時 ， 需 要 彼 此 合 作 才 能 提 高 成 功 的 機 會 。
我 可 以 和 大 家 分 享 。
們 的 共 同 點 。
◎ 這 三 課 段 落 的 安 排 有 許 多 相 似 之 處 。 我 們 可 以 根 據 每 一 個 意 義 段 找 出 他
了 解 段 落 的 內 容 與 安 排 ， 可 以 讓 我 們 知 道 作 者 的 寫 法 。
統 整
44
我 可 以 和 大 家 分 享 。
所 以 我 覺 得 這 個 名 稱 （ 適 當 ， 不 適 當 ） 。
47
3. 〈 飛 出 勝 利 V 〉 主 要 在 說
2. 所 以 我 覺 得 這 個 名 稱 （ 適 當 ， 不 適 當 ） 。
〈 迎 戰 〉 主 要 主 要 在 說
1. 所 以 我 覺 得 這 個 名 稱 （ 適 當 ， 不 適 當 ） 。
〈 超 級 大 蚱 蜢 〉 主 要 在 說
◎ 我 們 可 以 根 據 課 文 內 容 ， 思 考 這 三 課 的 課 名 是 否 恰 當 。
文 本 的 標 題 常 常 會 代 表 全 文 的 重 點 ， 我 們 可 以 評 估 標 題 的 適 切 性 。
我 可 以 和 大 家 分 享 。
◎ 接 著 ， 請 想 一 想 這 些 角 色 是 否 可 以 換 成 其 他 動 物 ？ 為 什 麼 ？
◎ 我 們 可 以 根 據 動 物 的 特 性 ， 說 說 作 者 安 排 角 色 的 用 意 。
作 者 會 根 據 故 事 內 容 ， 安 排 適 當 的 角 色 。 這 三 篇 故 事 的 角 色 安 排 有 什 麼 用 意 呢 ？
46
49
◎ 我 學 到 了
我 和 主 角
(
我 可 以 和 同 學 分 享 。
相 同 、 不 同
) 的 地 方 是
最 後 的 結 果 是
我 和 別 人 團 隊 合 作 的 方 式 是
那 次 事 件 發 生 的 原 因 是
我 的 經 驗 和 第 （
） 課 的 主 角 相 似 。
我 可 以 和 角 色 們 進 行 比 較 ， 說 說 自 己 的 經 驗 。
這 三 篇 故 事 的 角 色 為 了 達 到 目 的 ， 採 取 了 團 隊 合 作 的 方 式 。 那 我 呢 ？
48
2. 安 排 角 色 與 個 性 特 質
51
阿 飛
角 色
具 領 導 力
個 性 特 質
結 果 ： 故 事 的 結 果 是 什 麼 ？
經 過 ： 發 生 了 哪 些 事 ？
原 因 ： 故 事 發 生 的 原 因 是 什 麼 ？
1. 安 排 情 節
◎ 然 後 ， 「 組 織 」 素 材 ， 擬 定 大 綱 。
◎ 方 再 法 來 」 ， 搜 尋 適 當 的 寫 作 素 材 。 搜 尋 方 式 可 參 考 「 學 習 工 具 ： 資 訊 檢 索 有
我 們 可 以 根 據 題 意 ， 寫 出 這 篇 故 事 的 主 旨 ：
◎ 接 著 是 「 立 意 」 。
我 選 擇 寫 （ 北 返 家 園 ， 留 居 台 灣 ）
園 」 或 是 「 居 留 臺 灣 」 呢 ？
根 據 課 文 內 容 ， 接 著 續 寫 故 事 ， 花 嘴 鴨 族 在 冬 天 之 後 ， 決 定 要 「 北 返 家
◎ 寫 作 之 前 要 先 「 審 題 」 。
我 審 題
立 意
選 材
組 織
寫 作
們 可 以 根 據 第 三 課 的 接 寫 故 事 ， 再 練 習 創 作 一 篇 完 整 的 故 事 。 步 驟 是 ：
50
53
◎ 最 後 ， 完 成 文 章 創 作 。
52
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
情 節 相 似
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
內 容 有 趣
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
標 點 適 切
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
字 體 端 正
用 字 正 確
我 會 和 隔 壁 的 同 學 交 換 作 品 ， 互 相 批 閱 、
◎ 我 們 可 以 找 同 學 批 閱 、 修 改 創 作 的 故 事 。
簽 名 欄
54
12 年國教 語文（高年級）：貓頭鷹小學堂（團隊合作） 整合型總計畫名稱：十二年國民基本教育課綱理念在學校層級的轉化、實踐與支持 系統探究之整合型研究 整合型總計畫主持：曾世杰副院長 子計畫名稱：十二年國教國語文素養導向教學模組研發方案 主 持 人：蔡曉楓助理研究員 協同主持人：陳欣希教授（ ） 研究發展團隊（依姓氏筆畫排列） 文字創作：王洛夫 林世仁 周嘉芬 施嵐欣 郭欣怡 陳素宜 陳景聰 賴玉敏 謝 昕 蘇善 繪圖設計：林芬名 林原汝 林峻銳 孫基榮 劉彤渲 謝 昕 教材設計：李麗冰 林冬菊 邱孟月 花梅真 張雅萍 黃柏翔 謝 昕 評量分析：林玉玫 林冬菊 邱孟月 花梅真 范寶文 馬菁華 郭欣怡 張雅萍 黃柏翔 黃裕隆 賴靜平 諮詢專家（依姓氏筆畫排列） ： 許育健教授 陳淑麗教授 陸怡琮教授 梁雲霞教授 辜玉旻教授 楊裕貿教授 發行所：教育部國家教育研究院 發行人：柯華葳 全程執行期限： 年 月 日～ 年 月 日