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___年___班____號 學生_________ 導師__________
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一
二
早自修
第一節 上
午
第二節
第三節
第四節 午休時間 第五節
下
第六節
午
第七節
第八節
三
四
五
各位同學： 拿到這本聯絡簿時，先快速翻一翻，你 是不是發現， 它和之前用過的聯絡簿有些不 同？ 是的，這本聯絡簿不但可以記事，還可 以閱讀， 可讓我們了解原來學習的方式這麼 多元！ 想一想，除了在教室上課之外，我們還 可以透過多元的方式來學習。例如：閱讀、 到圖書館或上網查資料，以及觀察記錄等。 還有， 身邊的好朋友也是學習的好幫手喔！ 遇到不太懂的問題，別忘了問問他們，也許 問題就解決了。 還不太清楚嗎？沒關係，聯絡簿中的 8 篇文章，正是根據這些原則來挑選、排序， 只要看看內容就會更了解。 提醒你， 先看看文章前後有哪些提示或 任務再開始閱讀，可讓自己更有方向。閱讀 時，建議你留下一些註記，覺得有趣的部分 就畫 ，遇到不懂就畫「？」。這樣的方式 不但可以讓自己享受閱讀的樂趣， 也能從中 發現不懂、獲取新知。 新學期、新希望，就讓我們以了解「多 元學習」為目標，一起挑戰吧！
目次 文本主題：多元學習 1.不對、不對 ……………P11 2.步步蛙很愛跳…… ……P25 3.波波和嘟嘟……… ……P37 4.閱讀的姿態……… ……P48 5.海上書城── 忠僕號 …P56 6.哇！是什麼蟲啊？ ……P65 7.花生米學上網 …………P75 8.綠豆走迷宮……… ……P88
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□自己讀
□讀給________聽
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閱讀後： 1.我喜歡這篇文本嗎？ □非常喜歡
□喜歡
□普通
□不太喜歡
2.這篇文本提到哪些學習方式？ □和朋友互動
□閱讀
□檢索
□觀察記錄
□其他_________
3.這篇文本的哪些內容可讓我應用在自己的 生活？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 10
書名：不對、不對 圖文：黃郁欽 出版社：小魯文化 感謝小魯文化授權
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□自己讀
□讀給________聽
□和_________一起讀
閱讀後： 1.我喜歡這篇文本嗎？ □非常喜歡
□喜歡
□普通
□不太喜歡
2.這篇文本提到哪些學習方式？ □和朋友互動
□閱讀
□檢索
□觀察記錄
□其他_________
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書名：步步蛙很愛跳 圖文：林小杯 出版社：步步出版 感謝步步出版授權
步步蛙很愛跳
目 次
一、疊羅漢那一天 ………………………P08 二、池塘客滿那一天 ……………………P10 三、奇怪怎麼有香蕉在地上跳那一天 …P14 四、小兔生日那一天 ……………………P18 五、不能放棄的那一天 …………………P20 六、一直練習的那一天 …………………P24 七、還是一直練習的那一天 ……………P26 八、一下都沒跳的那一天 ………………P28 九、去都市冒險那一天 …………………P30
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□其他_________
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波波和嘟嘟 春日的早晨，太陽從天邊灑下一 束束金光， 穿過蓊蓊鬱鬱的樹林， 篩落 一地點點的樹影。 狐狸波波從他的小 屋出來，走進成群的櫟 樹林， 往上看， 樹木都吐 出了嫩綠的新芽，往下 瞧， 紅紅的莓果已成熟， 整個森林充滿 了香氣。 波波，喜歡這樣的早晨。 一晃眼， 充滿陽光的夏季來臨。 中 午， 森林裡蒸騰著一股熱氣， 混合著葉 子的味道，讓波波想起森林尾端那一 潭清淨的湖水。碧藍 色的湖水清澈冰涼， 在水裡， 享受清涼， 在 岸邊， 安靜閱讀， 暑熱 全消。 波波，喜歡這樣的午后。 秋天，楓葉輕輕的飄下來，紅的、 黃的，迴旋而下。踩在落葉上，窸窸窣 窣的聲音，好像一首輕鬆的歌曲，撿
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幾片落葉，壓在重重的 字典下，做成漂亮的葉 子書籤。 波波，喜歡這樣的 日子。 初冬的第一場雪飄了 下來，堆雪人、幫雪人 做各式造型，是波波發 揮創意的時刻。漸漸的， 世界變成了雪白，泡一 壺熱茶、烤一盤餅乾、 裹著厚棉被、看書聽音樂。 波波，喜歡這樣的生活。 日子倏忽而過。 一個春日早晨， 陽 光灑落， 暖暖的， 似乎在對大家說: 「出 來吧！春光正明媚！」波波接受了邀 約，一如往常，開始了他的漫步。當他 穿過櫟樹林時，驚訝的發現林子的另 一頭多了一間屋子。 他好奇地趨前張望，忽然一個聲 音從背後出現：「哈囉！你好！我是 嘟嘟。」波波轉過頭一看，一個大個子
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正咧著嘴笑。「嗨……你好！我是波 波。」波波害羞地回答。「原來這裡 也有住人呀！ 我是衝著櫟樹 林而來的。櫟 樹果實是我的 最愛！當然莓 果也不可 少。」黑熊嘟 嘟爽朗的笑著。
一整個春天，他們盡情的採收 莓果、吃莓果、做果醬。不過，大部 暖春 分是嘟嘟採收、 波波試吃……。 過後，炎夏來到，清澈冰涼的湖水， 是他們的天堂， 他們快樂的玩水， 偶 爾嘟嘟也學波波看書。 不過， 大部分 是波波說故事、 嘟嘟聽故事……。 秋 天來了， 踩在落葉堆上的聲音， 更像 是一首交響曲，葉子書籤也更多樣 了。 冬天到了， 波波會和嘟嘟一起幫 雪人做造型，但波波還是喜歡窩在
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家裡，偶爾嘟嘟會帶著好吃的餅乾來 聽故事。
冷風呼呼的吹，雪越下越大，屋 頂不時傳來「啵……啵……」「咿咿 ～呀呀～」的聲音，波波躲在桌子 下，緊閉著眼睛……。突然，波波聽 到了熟悉的聲音，感受到溫暖的手 臂。「沒事吧？」「還……好！只是 屋頂似乎有點狀況。」「別擔心！」 只見嘟嘟身手俐落的在屋頂東敲敲、 西打打，忙了一陣子，終於吁了一口 氣說：「好了！這樣堅固多了。」 翌日清晨， 天光隱隱若現， 一股櫟 樹果香、還混著濃濃的麵粉奶油味叫 醒了嘟嘟。睡眼惺忪的嘟嘟打開了門， 看到大袋子的旁邊， 坐著波波、 正在看 書。「嗨！早安！」
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撰文：柯玟青
繪圖： Hara（林原汝)
修審：陳欣希
版權所有：陳欣希教授研發團隊
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閱讀的姿態 上個星期，思考小學的校長上台 報告一件重要的計畫── 請老師和學 生合作「設計海報以推動閱讀」。 這個星期，只見美老師和班上的 小孩每人胸前不是掛著一臺相機就是 掛著畫板…… 請看下列 8 張圖！ 2
1
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接著， 再過一個星期， 他 們的海報出爐了。請看～ 可可組
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4
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樂樂組
皮皮組
看 了 美 老 師 和 班 上 的 小 孩， 你……，覺得如何呢？^_^ 撰文：吳美美
繪圖： Hara（林原汝)
修審：陳欣希
版權所有：陳欣希教授研發團隊
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海上書城──忠僕號 雲淡風輕的五月天，波光閃閃的 基隆港邊停靠著一艘雪白大船，船身 清清楚楚地標示著船名──忠僕號 （Doulos）。此時，川流不息的遊客們正 準備登船，參觀這艘被「金氏世界紀 錄」認可為目前仍在航行的最老郵輪， 而她也被人們稱為「世界最大的海上 書城」。 建造於美國的「忠僕號」，一九 一四年正式開航，船身長約一百三十 公尺，寬約十六公尺，原是一艘蒸氣 機帶動的貨船，後來又被改裝為客輪、 觀光郵輪。到了一九七七年，已經航 行六十多年的她，本應面臨被報廢的 命運，但奇蹟卻在此時降臨：德國的 一家慈善機構──「好書共享協會」買 下了她，在重新裝修後，搖身一變， 成為世界上最大的海上書城，也成為 「世界福音動員會」的志工之一。 傳遞知識、提供援助以及帶來希 望是 「忠僕號」的三大使命，三十多
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多年來已經有超過二千一百萬的訪客 登上這艘散播知識與愛的海上書城。 船上載著多達五十萬本的書籍，涵蓋 了科學、人文、運動、宗教等種類，然 而在眾多的圖書中，以兒童圖書最多， 這是因為她深切期盼：培養孩童良好 的閱讀習慣，讓他們可以盡情地漫遊 在浩瀚的書海中。 「忠僕號」 ， 顧名思義是愛書者忠 心的僕人，生活在船上的志工都心懷 大愛服務不同地方的人民，並且將永 不止息的愛透過海洋的連結，忠實地 傳播到全球一百多個國家與地區。藉 由「忠僕號」的行動，也啟示著全球人 類應該互相幫助、 和平共處， 進而散發 出人性中至善至美的光芒。 撰文：張建仁教授 國立臺灣海洋大學系統工程暨造船學系 感謝 趣•讀冊 授權
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哇！是什麼蟲啊？
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繪圖：林憶湄 版權所有：陳欣希教授研發團隊
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花生米學上網 這次的連續假期，花老師又回到老 家，一看到小外甥花生米，照例問了問 學校的功課， 花生米迫不及待的訴說他 最喜歡的電腦課。 「老師教我們上網¢而且，和家裡 的電腦不太一樣耶！」 「有什 麼不一樣呢？」花老師不禁 好奇的問。 「就是開始的畫面不一樣啊！」 花 生米迫不及待的打開電腦。 「姑姑，你 看， 我們家的電腦用這個， 學校的不是。 」 「嗯！這是瀏覽器， 目前大家常用 的瀏覽器有幾 種， 這個是 IE， 此
常見瀏覽器
外，還 有 火 狐、 Google，對了，姑姑
火狐 IE （Internet Explorer） （Mozilla Firefox）
的 Apple 電 腦 用 的 是 Safari ……」 花老 師忍不住滔滔不
Google Chrome
Safari（Apple）
絕的介紹了起來， 看到花生米一臉茫然的樣子，就笑著
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說： 「沒關係， 你只要知道這些瀏覽器 都可以查資料就夠了，你知道要怎麼 找到學校的網頁嗎？」 「這個我知道！可以直接輸入學 校的名稱，或是打網址。」花生米拿出 筆記本，一字一字的輸入……。 「咦？ 為什麼不行呢？」 原來， 花生米漏抄了 幾個字母。於是，花老師幫忙補上，按 下「enter」，就進入學校首頁了。 （http:// www.shps.chc.tw→http://www.shps.chc.edu.tw）
「哇！姑姑，你怎麼知道我們學 校的網址啊！」 「網 址 就 像 網 站
網域命名原則
的地址，為了讓大家容
edu ：教育單位
易記住，也便於辨識，
gov ：政府單位
所以在命名時有一些 原則。例如，學校的網
org ：是非營利組織 net ：是網路提供者 com ：是公司, 商業團體
址會加上『edu』，是教育
tw ：臺灣
的意思。 『chc』指的是彰
tp ：臺北市
化，而『tw』就是臺灣。」
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「原 來 如 此，真 的 一 看 就 知 道 耶！」花生米恍然大悟的說。 「也可以用網站名稱（例如校名） 搜尋也行喔！如果我想查字典，只要 輸入 『字典』 兩個字， 就是 『關鍵字詞』 ， 馬上就會出現許多相關的資料，哪一 個網站的資料比較正確呢？」花老師 打了「字典」兩個字，就出現了幾個網 站。 「這個我知道， 老師說過， 要選教 育部的字典。」 「花生米真棒！如果想得到比較正確 的 資 料， 就要找具 有公信力 的 網 站， 例如你選 的教育部 字 典，資 料會比較 可靠。 還有啊， 你也可以更改瀏覽器的 首頁喔！」
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「為 什 麼 要 更 改 瀏 覽 器 的 首 頁？」花生米一臉疑惑。 「假如你每次上網，都會先到學 校的網站看一下，就可以將它設定為 首頁。 以後， 只要一上網就直接連到學 校，這樣，是不是很方便呢！」 「真的耶！對了， 」 花生米突然想 到什 麼似的，「如果我還有其他喜歡 的網站，是不是也可以存起來呢？」 「當然可以啊！你說的是『書籤』，有 的稱為『我的最愛』。每個瀏覽器都有 類似的功能，可以把自己常用的網站 存起來，下次就不用搜尋了。」
「那……姑姑，妳可以幫我把這 個網站加入書籤嗎？」花生米問。 原來，是一個頗受小朋友喜愛的 遊戲網站。「沒問題，我教你怎麼做， 只要在搜尋列輸入網站名稱，點選你
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要的網站，再用剛才的方法加入書籤 就好了！」 花生米按照步驟， 一一操作， 「耶！ 我會了！謝謝姑姑！」 「那……」花生米欲言又止。 「還有什麼問題嗎？」 「姑姑……我現在可以上網玩遊 戲了嗎？」 「可以可以，計時三十分鐘……」 不等花老師講完，花生米就抓起 滑鼠， 快速敲打著鍵盤， 進入他的遊戲 世界了。 「網路遊戲果然比網路知識還吸 引人哪！」花老師不禁笑了起來。 撰文：花梅真 版權所有：陳欣希教授研發團隊
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綠豆走迷宮 小朋友， 下面是一個自然 DIY 實驗。 大部分的人都種過綠豆， 但是你知道綠 豆也會走迷宮嗎？現在就跟著說明書 上的說明，做做看！ 綠豆走迷宮說明書 一、需要的材料： 鞋盒一個、厚紙板數張、剪刀 或刀片、布丁盒、棉花少許、 綠豆幾顆、水 二、實驗步驟： 1.布丁盒置入用水沾濕的棉花，放 入綠豆。 2.將鞋盒用紙板隔成迷宮的樣子。 3.在鞋盒的一側用剪刀或刀片開一 個洞，讓光線能透進來。 4.在迷宮的起點放上已布置好的布 丁盒，並蓋上盒蓋。 5.每日打開鞋盒，為綠豆補充水 分，並記錄其生長情形。(可參 考下表)
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播種日期
觀察日期 1.補充水分
(
)是
(
)否
2.綠豆生長情形： 綠豆
(
)發芽了
生長
(
)莖仍在布丁盒中
紀錄
(
)莖越出布丁盒外
(
)莖已進入迷宮中
(
)莖找到洞口、探出頭去
圖示
撰文：柯玟青
繪圖：林憶湄
修審：陳欣希
版權所有：陳欣希教授研發團隊
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結語 各位同學，很快的，這學期就要結束了， 你是不是也完成聯絡簿中的學習任務呢？ 聯絡簿中介紹了多元的學習，這些對你 是否有幫助或是你如何應用在生活中呢？ 請分享你的想法。
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文本主題：多元學習 統籌規劃：陳欣希、花梅真 封面插圖：林憶湄 閱讀設計：花梅真 內文排版：邱孟月 內文插圖：許祐齊、黃士洋 出版日期： 106 年 6 月初版 版權所有：陳欣希教授研發團隊 更多資料請到「思考泡泡」
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