El Mensajero Vol. 4_2017

2017|vol.4 BOLETÍN OFICIAL MENSA MÉXICO WWW.MENSA.ORG.MX

CIENCIA | CULTURA | TECNOLOGÍA | OPINIÓN

DE-MENTE Genes y depresión

EN LA SOBREDOTACIÓN El potencial evocado P300

MENSA JAPÓN Los tableros de Othello

Este mes...

34 | Sin Fronteras Welcome to Quesadilla Land

10 | P300

El potencial evocado

12 | Salud animal

05

Eclipsados

La zeolita como clave del cuidado de los animales

14 | De-mente Genes y depresión

16 | Multidimensional El modelo matemático

Opinión

06 | Surrealidad El reflejo de un soñador que le permitió crear a Magritte

09 | Tolerar lo intolerable

Límites y cuestiones

2 EL MENSAJERO

Mensan Insider

Mensa World Journal 34 | Mensa Intl Resultados de las elecciones 2017

26 | Así fue

Reunión anual de Mensa México en Querétaro

35| Mensa Japón Tableros de Othello

37 | #Ganando Resultados y ganadores del programa internacional de becas

28 En la lente

En portada “Realidad platónica” por Caterina Russildi Ilustración basada en obra de M. C. Escher.

EL MENSAJERO 3

Lista de Colaboradores Agosto/Septiembre 2017

Ileen Colin del Río | Editora en Jefe Caterina Russildi | Directora de diseño Colaboradores nacionales: Armando Mendoza Mendoza Jesús Adrián López Castro Leticia Muñoz Martínez Sophie Defauw Xavier Alexandro Díaz Cataño Traducciones artículos MIL: Equipo editorial El Mensajero Colaboradores internacionales: Leslie Heimann Maria Rydkvist Satoki Takeichi Vicky Herd

El Mensajero es publicado por Mensa México y cuenta con contribuciones de miembros activos e invitados especiales. Las opiniones aquí expresadas no son necesariamente compartidas por Mensa México, ni el Editor, ni el Comité Nacional. Así mismo no podemos aceptar responsabilidad por pérdidas o daños incurridos por imágenes y/o textos enviados al Comité Editorial para su publicación en El Mensajero.

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Ileen Colin del Río //Editora en Jefe Entre eclipses, vacaciones, regreso a clases... ¡finalmente he aquí un número más de nuestro boletín! No sé realmente si todos esos acontecimientos fueron los culpables, o bien, haya sido mercurio retrógrado. –Digo-, si nuestro Secretario de Educación invitó a una escuela a una renombrada “astróloga”, ya hoy podemos invocar sin prejuicios a los astros en nuestro acontecer… aunque estoy segura de que la distinguida astrónoma, la Dra. Julieta Fierro, como buena piscis, ¡hasta lo consideró gracioso!

Sin tanto rodeo los invito a explorar el gran material que reunimos para ustedes en esta ocasión. No dejen de “ler” todo lo que estas maravillosas páginas contienen (¡no vaya a ser que se les peguen las malas costumbres de ciertas personalidades!).

Pd: Practiquen su memoria con los tableros de Othello y curioseen con los cuadros de Magritte.

ICR.

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EL REFLEJO DE UN SOÑADOR QUE LE PERMITIÓ CREAR A MAGRITTE por Sophie Defauw, MENSA Quintana Roo

Seguramente muchos de ustedes han oído hablar de René Magritte, el artista surrealista belga, "Ceci n'est pas une pipe", “la manzana verde” “el caballero con sombrero bombín”… pero pocos han oído hablar de Edward James, el enigmático Edward James.

entera por delante, por lo que decidió dedicarse a lo que más le gusta: el surrealismo en todas sus expresiones.

Comenzó como escritor, a los 24 años creando poemas y posteriormente escribió su única novela llamada “El jardinero que Edward James fue aquel joven vio a Dios”, la cual fue rechazada retratado por Magritte en el por todas las editoriales. Fue cuadro "El retrato prohibido" y en entonces cuando decidió fundar otros dos cuadros más (“Más allá su propia casa editorial para del principio del placer” y “The publicarla aunque lastimosamente red model”) quien dedicó toda su nunca tuvo éxito. Sin embargo, vida al surrealismo, no solamente esto no frenó su interés por este impulsándolo, sino siendo él mismo movimiento llegando más adelante y su vida una obra surrealista. a entablar amistades con artistas surrealistas como Salvador Dalí, Poeta, escritor, escultor… tuvo André Breton y René Magritte. una vida muy extraña pero En este sentido, la relación sobretodo interesante. Nació en de James y Magritte fue algo Escocia en 1907, estudió bellas particular: James veía a Magritte artes en la universidad de Oxford como un amigo pero Magritte lo y al acabar sus estudios quedó veía como una fuente de apoyo huérfano, heredando una enorme económico. Ambos pasaron varias fortuna y teniendo una vida temporadas juntos en el sur de 6 EL MENSAJERO

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Italia, estrechando su amistaddependencia.

A su regreso a Inglaterra en 1937, James le encargó a Magritte una obra: “La reproducción prohibida“ (actualmente se encuentra en el museo Boij Mans Van Beuningen, en Rotterdam), que se caracteriza por la presencia de, no solo la imagen de James sino algunos elementossímbolos que lo representan. Entre ellos sobresale el libro ubicado en el costado del cuadro: “El relato de Arthur Gordon Pym” de Edgar Allan Poe; libro favorito de Edward a tal punto que lo impulsó a querer vivir una vida de aventuras abandonando la comodidad bohemia que tenía en Europa para arriesgarse a ir a construir su sueño en América, primero en los Estados Unidos, huyendo de la Segunda Guerra mundial y al mismo tiempo persiguiendo su sueño de encontrar o crear un paraíso en tierra. Se instaló en California, pero no encontró el lugar perfecto, un par de años después un amigo de la universidad lo invitó a pasar un temporada en México, en donde después de recorrer varios estados, finalmente encontró el lugar ideal para construir su sueño, en la selva huasteca.

“Las Pozas” es un jardín surrealista que fue construido entre 1960 y 1970 , en Xilitla, supervisado por el maestro de obra Gastélum, el cual comenzó siendo un cultivo de orquídeas que poco a poco fue evolucionando hasta convertirse en uno de los jardines más bonitos del mundo (con zoológico incluido), 8 EL MENSAJERO

creando un lugar mágicamente surrealista donde fueron de visita varios artistas como Leonora Carrington, que curiosamente plasmó en algunas de sus obras.

Otro gesto en el cuadro de Magritte acerca de Edward James es la vestimenta: al ver a este personaje y su manera de vestir, nos recuerda mucho a cualquier personaje de Magritte, típico caballero vestido con traje oscuro… y vale aclarar que en este cuadro, el mismo James posó con su propia ropa, su vestir era algo que aunque no fuera muy llamativo o sobresaliente según él era algo que lo caracterizaba.

Después de una vida muy extraña e interesante Edward James falleció en San Remo el 2 de diciembre de 1984 dejando un gran legado, no solo su paraíso en Xilitla sino una gran influencia en artistas del movimiento surrealista que para algunos como Magritte no hubiera sido posible dedicarse exclusivamente al arte si no fuera por el apoyo económico de James.

Eso nos hace reflexionar: ¿qué hubiera sido de Magritte si no hubiera conocido a Edward James?

Tolerar lo

INTOLERABLE

por: Xavier Alexandro Díaz Cataño, MENSA Quintana Roo

La proliferación de atentados terroristas no es una novedad en estos tiempos, mucho menos los llamados “Lobos Solitarios” del Yihadismo y la Ultraderecha; lo que es una novedad es cómo los países más tolerantes del mundo, aquellos que presumen de vibrar con cada latido de su libertad, estén viviendo la mayor ola de ataques antilibertades de la historia.

Más allá de patologías mentales, la masacre indiscriminada -patrimonio del fundamentalismo- resulta perturbador cómo la inteligencia se pone al servicio del mercadeo. Aprovechando la infinita tolerancia y la sombra de anonimato que cubre a todos los rincones de la internet, cualquier idea puede explotarse, manipularse y extenderse adaptándose a la coyuntura del momento; como nos lo demostró el DAESH y sus extraordinariamente bien hechos vídeos de propaganda.

Lo anterior es tan sólo un pequeño síntoma de las dificultades de ser tolerantes ante los radicalismos. “Dejar ser a todo aquel que deseé ser” es uno de los pilares máximos de la inteligencia en general, pues demuestra respeto y adaptabilidad; sin embargo, creo que hoy estaríamos menos preocupados sobre el futuro de las libertades en el mundo si supiéramos que “libertad” y “libertinaje” no son lo mismo…y como esta última es completamente incompatible con alguien pensante.

Uno de los grandes dilemas del mundo moderno es definir la libertad en sí misma y hasta qué punto se debe tolerar la intolerancia. Es decir, si hay un grupo que quiere imponer a toda la población una supuesta verdad absoluta (en religión, ideología, economía…), ¿cómo debe enfrentarlo la democracia? ¿Se deben dar derechos a una minoría que impediría a las minorías ejercer sus derechos si tuvieran el poder? Ejemplos sobran en la historia: el Catolicismo a su llegada al Imperio Romano, “Il Fascismo” de la Italia entreguerras, etc. Apenas llegar a la cúspide de su poder, cualquier grupo intolerante inicia la persecución de todo aquello que pregone la tolerancia...y ya sabemos cómo termina la historia.

Entonces, ¿debe permitirse que las minorías unidas y radicales tengan siquiera la oportunidad remota de llegar a ser una mayoría que suprima los derechos de los que entonces estarán en minoría? La democracia dice que sí, pero el sentido común dice que no. Si bien la democracia se sustenta en las diferencias y los acuerdos que de ellas surjan, es necesario entender que todo aquello que vaya en contra del principio de tolerancia, irónicamente, no debe ser tolerado, no por violentar el derecho de otro a manifestarse por algo que considere correcto, sino por el hecho de que eso que él considera correcto desprecia el ambiente que le permite crecer.

Tolerar lo intolerable o cuartar la libertad en pro de la libertad…he ahí el dilema del Siglo XXI.

EL MENSAJERO 9

Sin Fronteras Welcome to

Quesadilla Land

por: Leslie Heimann, MENSA Alemania traducción: Brenda Padilla, MENSA Nuevo León

Me enteré de Mensa por primera vez estudiando en mi internado “Schloss Hansenberg” (abreviado: ISH). Durante mi bachillerato, tuve la oportunidad de asistir a esta institución única, la cual cuenta con un expresivo slogan “Begabung entfalten – Gemeinschaft gestalten” (“desarrollando talento - moldeando nuestra comunidad” – bueno, es más expresivo en alemán; no hay una buena traducción). La gente del ISH se dedica a apoyar incondicionalmente a estudiantes altamente talentosos, motivados y comprometidos. Les ayuda a desarrollar su personalidad con responsabilidad, de forma que sean conscientes de su habilidad para moldear y contribuir a la sociedad.

Un día, estaba en la habitación de mi amigo Markus mientras este abría sus cartas. “Oh, llegó mi nueva credencial de miembro de Mensa. Mira…” Me dio una tarjeta con una imagen de personitas de palitos tomadas de las manos. Sólo dos de ellas, un hombre y una mujer, estaban sombreadas.

“Markus, ¿estás apoyando a niños desamparados?” Escupió el agua que bebía de la risa, me explicó de esta asociación con su credencial peculiar, y terminó su discurso ofreciéndome un cupón para hacer un test de CI en Mensa Alemania (valor usual: 50 € ~ 1030 $).

Tenía mis dudas. Aunque sabía que mi CI no era tan bajo (dado que me habían aceptado en el ISH), tenía un poco de miedo de reprobar (ya sé; no hay posibilidad de reprobar un test de CI).

Pasó el tiempo, me preparé para exámenes finales, me gradué y me registré para el test de CI de Mensa. Estaba muy emocionada cuando entré al cuarto de la evaluación, y salí exhausta después de una hora y media de tortura.

Por ahí de mediados de agosto de 2016, el resultado llegó por carta. Para este momento, yo ya estaba trabajando en Monterrey, México, en el Centro Cultural Alemán. Un número mágico arriba de 130 (equivalente al percentil 98, con una desviación estándar de 15) me permitió ser miembro de Mensa Alemania.

Contacté a Gaby Cabrera, de Mensa México, quien me refirió con Brenda Padilla. Así conocí al grupo más maravilloso de personas, quienes me dieron más que una ‘cálida bienvenida’.

Definitivamente no soy una persona tímida, pero al conocerlos por primera vez me emocioné.

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¿Cómo sería conocer a un grupo de personas súper inteligentes, hablando del continuo del espacio-tiempo y la cura del cáncer? Honestamente, tenía miedo de parecer limitada.

Dado mi trabajo en el Centro Cultural Alemán, fui a una puesta en escena del ‘día de muertos’.

Ahí los conocí, a ustedes, mensanos mexicanos, y sorprendentemente nadie habló de astrofísica ese día - aunque en la siguiente ocasión que los vi ‘alguien’ exploró el fascinante tema del comportamiento sexual de los bonobos.

Durante mi tiempo en México, aprendí mucho sobre mí y mis ideas sobre la vida y el futuro.

También aprendí mucho sobre otras personas, sobre la confianza, y sobre cuándo es tiempo de dejar ir.

Mensa México, o más bien, la gente que conocí a través de Mensa, fue una parte decisiva de este proceso. Cada reunión o noche de chicas fue un evento único e inolvidable, con conversaciones inspiradoras sobre política, religión, medicina, población global, hechos innecesarios o simplemente problemas humanos, como la nostalgia amorosa.

Uno de mis mejores momentos fue un viaje de fin de semana que hice a la Ciudad de México con mi amiga y compañera de casa, Katharina. Erick, Carlos, Barbara y Lorenzo nos recibieron maravillosamente y fueron los mejores guías de la ciudad. Gracias a todos por la aventura.

Gente bonita, sólo puedo repetirme. La hospitalidad y gentileza con la que me recibieron (y también a mis amigos no-mensanos) fue espectacular. Estoy muy agradecida por las oportunidades que tuve con y por ustedes. Nunca olvidaré la fortaleza que me dieron en los momentos en que quise rendirme - tal como una segunda familia lo haría. Eso fue lo que encontré en ustedes.

Gracias por todo. Pueden estar seguros de que ustedes son más graciosos y aventureros que Mensa Alemania. Pueden contar conmigo cuando quieran visitar mi país. ¡Déjenme regresar el favor!

¡Espero verlos a todos este noviembre en Monterrey!

Con amor, Leslie

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por: Maria Rydkvist, Suecia, bloguera.

En el tiempo libre disfruto haciendo investigaciones y estudios de manera autodidacta que alivien mi perpetua e inagotable necesidad de saber, y que puedan aportar luz a la naturaleza y detección del individuo superdotado. En estas breves líneas pretendo acercaros a algunas pinceladas de una de mis teorizaciones, que en esta ocasión me atrevo a compartir con los lectores de “El Mensajero”.

La teoría de la desintegración positiva de Dabrowski (TPD) es una teoría sobre el desarrollo de la personalidad que afirma que la “tensión psicológica y la ansiedad” son elementos absolutamente necesarios para el desarrollo del individuo y de su personalidad. Estos procesos que Dabrowski denominados “de desintegración” tienen un efecto positivo en el propio desarrollo. El avance en el estado de desintegración, es lo que da lugar a un mayor nivel de desarrollo personal. El potencial como elemento indispensable para que se produzca este desarrollo, debe de incluir sobre excitabilidades, es decir, unas reacciones específicas a los estímulos por encima de la media.

La personalidad no es un rasgo universal y se conforma como resultado de la acción en el individuo de su propio proceso de desarrollo, producido éste por las reacciones emocionales como la sobre excitabilidad, que son las que guían al individuo en

EL POTENCIAL EVOCADO P300 la creación de su personalidad ideal. Un potencial evocado (PE) es una fluctuación de los potenciales eléctricos del cerebro provocada por la ocurrencia de un suceso o presentación de un estímulo.

Un PE se puede definir como las desviaciones en la amplitud de las ondas eléctricas que tienen lugar en nuestro cerebro, partiendo de la premisa de que el funcionamiento de nuestro encéfalo se basa tanto en una comunicación eléctrica (PE) como química (neurotransmisores), cuando recibe la información que llega hasta él por medio de las vías sensoriales, motoras o cognitivas.

La onda P300 (EP300, P3) es un potencial evocado, que puede ser registrado mediante

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“

“

La personalidad no es un rasgo universal y se conforma como resultado de la acción del individuo...

electroencefalografía, y que se utiliza para conocer la función cognitiva a través de su presencia, magnitud, topografía y duración de la misma en los individuos.

La P300 nos da información de cómo se desarrollan los correlatos neuronales y está relacionada con el nivel de inteligencia.

En el caso de las personas con un cociente intelectual superior suelen tener una latencia más corta y una amplitud mayor que en las personas con un CI bajo. Se puede afirmar que existe cierta correlación entre CI y velocidad de transmisión de información.

Las personas con un CI más bajo, presentan unos tiempos de respuesta más altos, ya que necesitan de más tiempo para acceder a la interpretación que hace su cerebro de la información proveniente del exterior en forma de estímulo. Cuanto más aumenta la cantidad de información a procesar, más se incrementa el tiempo de reacción.

Los individuos con trastornos en el espectro autista presentan los tiempos de respuesta más altos de potenciales evocados (Potenciales evocados cognitivos en niños autistas, J.R. Valdizán, B. Abril-Villalba, M. Méndez-García, O. Sans-Capdevila, M.J. Pablo, P. Peralta, Y. Lasierra, M. BernalLafuente ) La investigación científica en torno al superdotado, nos va dando cada vez más pistas que nos acercan a que los individuos superdotados presentan diferencias significativas

biológicamente hablando. Es por ello, que ya en el año 1993 se realizó un estudio sobre el potencial evocado P300 en niños superdotados (Long latency event-related potentials (P300) in Gifted Children, by Martin F, Delpont E, Suisse G, Richelme C, Dolisi C.) donde se apreciaba una diferencia en la frecuencia más corta de respuesta P300 a los estímulos a través del sistema nervioso para su recepción cerebral. Es decir, los niños superdotados presentaban una reacción más rápida a los estímulos y por consiguiente una respuesta más corta para la toma de decisiones que los niños promedio, lo cual nos sugiere que puede existir una asociación entre la inteligencia, los componentes negativos y el tiempo de respuesta motriz.

Estudios posteriores nos indican de la existencia de una manera biológicamente diferente de respuesta a los estímulos en las personas superdotadas, con respuestas más cortas a la hora de interpretar las sensaciones o estímulos que perciben, y que además les aportan una mayor cantidad de información, y que a su vez procesan en un menor tiempo de respuesta.

Esto vendría a confirmar la TDP de Dabrowski donde el superdotado sería el individuo con el mayor nivel de reacción a los estímulos tanto emocionales, cognitivos, sensoriales o motores, llegando a alcanzar un nivel de desarrollo más elevado de la

personalidad que se produce en base a la existencia de una mayor sobreexcitabilidad (según Dabrowski: emocional, sensorial, psicomotriz, intelectual e imaginativa) a los estímulos.

El individuo superdotado sería aquel que contaría con el mayor potencial biológico indispensable para que se produzca este desarrollo de desintegración positivo de la personalidad, presentando mayores estados de tensión psicológica y de ansiedad en su estado vital en base a una percepción aumentada a los estímulos que tiene su origen en una función biológicamente diferenciada de sus potenciales evocados.

La correlación menor tiempo de respuesta a los estímulos de la onda P300, mayor nivel de CI y la existencia de las sobre excitabilidades de Dabrowski, nos crearía un perfil bastante veraz para la identificación del superdotado en base a una prueba de PE donde sólo es necesario colocar sobre el cuero cabelludo unos electrodos y realizar a continuación un electroencefalograma (EEG) mientras se presenta una serie de estímulos.

Una prueba con base en estos parámetros podría realizarse de manera no intrusiva en cualquier centro de salud y a menor coste que los actuales test psicométricos, realizados por psicólogos especializados, pudiendo presentarse como un añadido o incluso sustitutivo del actual sistema de detección que sigue presentando problemas por su elevado coste, y por los sesgos en su aplicación e interpretación de resultados.

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LA ZEOLITA EN LA SALUD ANIMAL por: Leticia Muñoz Martínez, MENSA San Luis Potosí La Zeolita ha sido estudiada desde hace varios años por los beneficios que se han reportado en los animales al mejorar su salud.

Las aplicaciones de la Zeolita clinoptilolita en la Ganadería dependen básicamente de sus propiedades físicas y químicas, entre las cuales podemos citar:

• Capacidad de intercambio catiónico (3.6 meq/gr)

• Absorción

• Actúa como estabilizador del equilibrio ácido-base

• Deshidratación e hidratación Los efectos que tiene el mineral al adicionarlo en la dieta del ganado, son:

• Disminuye el índice de morbilidad, por disminuir la presencia de enfermedades.

• Los animales aprovechan mejor los nutrientes de las fórmulas alimenticias.

• Se logra optimizar el consumo de alimento, ya que se mejoran las conversiones alimenticias, esto significa 14 EL MENSAJERO

que el animal gana más peso en pie con menor consumo de alimento.

La zeolita tiene la propiedad de atrapar micotoxinas dentro del sistema digestivo de los animales, por lo que esto ayuda a que disminuyan las enfermedades. Las micotoxinas se producen por la presencia de hongos en los compuestos de las fórmulas alimenticias.

Pero, ¿cómo sucede esto?

El medio incluye el interior del aparato digestivo del animal, cuyas condiciones varían entre especies (los principales parámetros son el pH y la osmolaridad) y dependen en cierta medida de otros factores como el estado de salud del organismo, la edad y la dieta. Hay que tener en cuenta que las micotoxinas son moléculas orgánicas cuyas propiedades varían según su estructura química, determinada por su peso molecular (tamaño), polaridad (balance de electronegatividad), solubilidad y

estereoquímica (configuración en el espacio). Por otro lado, las propiedades de los secuestrantes como la Zeolita Clinoptilolita están dadas especialmente por su estructura atómica y cristalográfica, y propiedades fisicoquímicas, que dependen entre otros factores de la composición química, su origen y su configuración.

Basados en los buenos resultados de las arcillas montmorilloníticas retardando el paso de nutrientes por el sistema digestivo, se han hecho evaluaciones usando la Zeolita como complemento dietético para varios animales.

En un intento por reducir el efecto tóxico del alto contenido de amonio (NH4+) en los fluidos rumiales, cuando compuestos no proteicos como la urea son agregados a las dietas de vacunos, ovinos y caprinos, se incluyó zeolita en el rumen de los animales. Los iones de amonio fueron intercambiados inmediatamente en la estructura porosa de la zeolita y mantenidos ahí por varias horas, hasta ser liberados por la acción regeneradora de la saliva que entró en el rumen durante el período de fermentación postalimentario. Tanto los datos en vivo como in vitro mostraron que más del 15% del amonio en el rumen pudo ser retenido por la zeolita; así, la liberación gradual del amonio permitió a los microorganismos del rumen sintetizar continuamente proteína celular para fácil asimilación en el sistema digestivo de los animales.

La habilidad de la zeolita para actuar como una reserva de amonio permite la adición de un suplemento de nitrógeno a la alimentación mientras protege al animal contra la producción de niveles tóxicos de amonio en el rumen.

En investigaciones realizadas, se encontró que la zeolita agregada a la

alimentación de terneros jóvenes mejoró su tasa de crecimiento estimulándoles el apetito y disminuyendo la incidencia de enfermedades.

La acuacultura es una industria alimenticia relativamente nueva, pero a medida que aumentan los requerimientos mundiales de proteínas, más y más productos piscícolas entran al mercado alimenticio.

Por sus propiedades, la zeolita clinoptilolita presenta beneficios en varias aplicaciones y usos finales en la acuacultura. Su alta capacidad de intercambio catiónico le permite ser un excelente medio para remoción del amonio tóxico a través del intercambio iónico como un filtro físicoquímico, o para la eliminación de bacterias como sustrato en un filtro biológico.

Además, la afinidad de la zeolita por el nitrógeno las hace capaces de producir aire enriquecido en oxígeno para sistemas de aireación.

Pocos trabajos se han desarrollado en el uso de la zeolita para alimentación de los peces, pero los resultados en su aplicación en otros animales como: rumiantes, cerdos, aves y conejos, indican que esta área es prometedora. Así como la zeolita controla el amonio en las excretas de los animales, podrían servir para reducir la acumulación de amonio en operaciones de recirculación en tanques cerrados.

La habilidad de la zeolita para reducir químicamente el amonio se realiza por la adsorción del amonio en el mineral, desplazando así el equilibrio NH4-NH3 en la solución acuosa y reduciendo el potencial de toxicidad del NH3.

La regeneración de la zeolita se logra con una solución salina que permite la continua reutilización del lecho de intercambio iónico.

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demente LOS GENES Y LA DEPRESIÓN por: Jesús Adrián López Castro, Mensa Jalisco La depresión es un trastorno que afecta a los seres humanos con una increible frecuencia. Se estima que al menos el 50% de la población mundial podría sufrir de un episodio depresivo a lo largo de su vida. Mucho hemos escuchado sobre la depresión por diversos medios, pero ¿qué es lo que causa la depresión en un cerebro normal?

Aquí es donde iniciamos con problemas. El término normal resulta muy insatifactorio al momento de explicar fenómenos complejos ya que hay una gran cantidad de variables que pueden modificar el curso de las cosas y en este caso de la vida. ¿Podemos definir lo que es una vida “normal”?

Todas estas palabras nos llevan a pensar que el desarrollo de una depresión no es algo preciso, ni claro, ni simple y hacemos bien pensando así. La conducta observada en la depresión es consecuencia de varias alteraciones a nivel funcional en el cerebro que se deben a cambios y adaptaciones en condiciones estresantes; que como el paso de un arroyo por la roca, termina cambiando la roca y modificando el cause.

Este modelo de las enfermedades mentales se denomina diatesis-estrés 16 EL MENSAJERO

y en él se postula que para que llegue a desarrollarse una enfermedad mental, necesita existir una vulnerabilidad biológica y situaciones de estrés que lleven a la persona a un punto de tensión en donde la conducta (y la neurofisiología) se modifica, manifestándose como un trastorno.

La depresión no es causada entera y solamente por alteraciones genéticas, ni por traumas en la temprana infancia, ni por la muerte de un ser querido, ni por un medicamento, ni por herencia. Las depresiones son resultado de una suma de varios elementos que forman parte de la historia biológica y personal del individuo, que abarcan desde su constitución genética (genotipo), su expresión genética (fenotipo), su historia familiar y de vida, su situación socioeconómica, su nivel cultural y educativo y hasta de sus interacciones sociales, e incluso, sus propios pensamientos.

Explicado esto, podemos comenzar a profundizar en el primer elemento a describir en esta ocasión. Cada gen se encuentra localizado en una región específica de un cromosoma, a este lugar se le denomina “Locus”. Algunos genes

fundamentales son idénticos entre todos los seres humanos, y dan como resultados proteinas idénticas, sin embargo, existen algunos otros genes que pueden llegar a tener variaciones sutiles o groseras entre un individuo y otro. A una variante de un gen se le denomina “alelo” y a cada copia del gen con información distinta entre sí se le denomina “polimorfismo”.

Así, los genes se encuentran en un locus particular y pueden ser alelos idénticos o contar con distintos polimorfismos.

Jugando a la genética no mendeliana, podemos comprender que la susceptibilidad genética para el desarrollo de un trastorno depresivo esta asociado a determinados polimorfismos vulneradores heredados por nuestros padres al momento de nuestra concepción. Los genes y polimorfismos que se han estudiado y que han mostrado asociación con el desarrollo de trastornos depresivos son los siguientes: Podemos ahora comprender que hay personas cuyo genotipo puede tener

una mayor cantidad de polimorfismos que le confieren más susceptibilidad al desarrollo de depresión mientras que otras personas corren con más suerte (o al menos con polimorfismos menos sensibilizadores). Esto nos puede ayudar a explicar un mecanismo del desarrollo de trastornos depresivos que se da de manera imprevisible y que jugará un papel fundamental a lo largo del crecimiento y vida del cerebro del individuo. La influencia de estos genes está presente en toda la vida de la persona, pero dependerá de todo lo que le rodea a la persona, desde su formación en el útero hasta su muerte, el que el estrés genere depresión o no.

Los genes antes mencionados son los que han sido asociados a la depresión, la mayoría de los psiquiatras sabemos que es menos que la punta visible de un iceberg y creemos que aún falta mucho por descubrir y describir.

En el próximo número, continuaremos profundizando en estos temas. Si tienen alguna duda o sugerencia, con mucho gusto las recibo en mi correo psiq.jadrian@ gmail.com ¡Nos leeremos pronto!

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Modelo matemático de espacios multidimensionales por: Armando Mendoza Mendoza, MENSA Jalisco

El tema de la cuarta dimensión como una entidad física no es nuevo, se ha planteado de diferentes formas, desde las esotéricas que lo plantean como una especie de universo paralelo e imposible de visualizar, otras como el hipercubo y el treseracto, hasta las científicas que mezclan espacio y tiempo en ecuaciones matemáticas.

Este trabajo es mi particular visión del mismo espacio cotidiano, ese mismo espacio típicamente tridimensional en el que vivimos, simplemente agregando uno o más ejes coordenados, de lo que se desprenden relaciones matemáticas que presento más adelante en este documento.

Planteamiento inicial La idea surge a partir de un simple cubo (estaba jugando con un Rubik) , figura geométrica de 6 caras y 8 aristas, las 6 caras ilustran de manera sencilla el modelo normal del espacio en tres dimensiones al hacer incidir perpendicularmente un eje en cada par de caras opuestas, sin embargo las 8 aristas permiten construir 4 ejes coordenados equidistantes y homogéneos al cruzar un eje en cada par de aristas opuestas tal como se ilustra en la figura 1, a este arreglo me permití nombrarlo “4D”, esta es la base sobre la cual se desarrolla este modelo, en la figura 1 se ilustra el modelo 3D tradicional así como el modelo 4D propuesto con el nombre de cada eje y el orden que me permití asignarles.

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Análisis Para el análisis de este modelo busque primero la transformación de una coordenada tridimensional al modelo de 4 ejes, o 4D, la coordenada que me pareció más sencilla de analizar en 3D fue la (1, 1, 1) para ilustrarla tomé el primer cuadrante y trace la línea desde el origen hasta el punto (1, 1, 1) ya que coincide con el eje a en el modelo de 4D como se puede ver en la figura 2.

Para analizar de manera más sencilla la transformación del punto 3D (1, 1, 1) a 4D hice un corte transversal del cubo como se ilustra en la figura 3 ya que en este plano coinciden tanto el eje z de 3D como los ejes a y c en 4D, en este esquema se puede ver claramente que la longitud de la línea o a es igual a la coordenada a en 4D que tiene una longitud de √3.

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Ortogonalidad - duogonalidad La ortogonalidad en este modelo 4D no existe, es substituida por una duogonalidad, ya hay dos ángulos internos que relacionan a los 4 ejes coordenados y están definidos como se ilustra en la figura 4 con base en el triángulo ZOA, a estos dos angulos los he denominado OC y OL y cuyos valores se obtienen de manera simple y son: OC = 2sin−1√1/3 y OL = 2sin−1√2/3

Para continuar con la transformación de la coordenada (1, 1, 1) en 3D a 4D buscamos la proyección de ese punto en el eje c trazando una perpendicular como se ilustra en la figura 5 obteniendo un valor de −√3/3.

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Para analizar de manera ordenada la proyección en el resto de los ejes hice el esquema mostrado en la figura 6 en donde se pueden ver las 3 caras positivas del cubo así como las 6 superficies duogonales posibles y la proyección del punto analizado en cada uno de los ejes en 4D que análogamente tienen un valor de √33. Por lo que la coordenada 3D (1, 1, 1,) corresponde a la coordenada: 4D (√3,√3/3,−√3/3 ,√3 )

Usando esta metodología transforme diferentes coordenadas de 3D a 4D encontrando los valores ilustrados en la figura 7:

EL MENSAJERO 21

De estas equivalencias se desprenden las siguientes ecuaciones de transformación de 3D a 4D

a=x+y+z√3

b=−x+y+z√3

c=−x−y+z√3 d=x−y+z√3

(1)

Igualmente se desprenden las ecuaciones de transformación de 4D a 3D:

x=(a−b)√32

y=(b−c)√32

x=(a+c)√32

(2)

Cuarta coordenada Del análisis de este modelo matemático se desprende el hecho de que la cuarta coordenada en 4D es dependiente de las demás, por lo que no es necesaria para la transformación a 3D, además esta dependencia implica que no cualquier arreglo de 4 coordenadas corresponde a un punto. La relación entre las 4 coordenadas es muy simple y se establece mediante la siguiente ecuación:

a – b + c = d (3)

Una coordenada arbitraria en 4D que no cumpla con esta ecuación puede ser transformada en hasta 4 puntos distintos.

Conclusiones Este modelo puede ser aplicado a cualquier cantidad de dimensiones, el análisis es cada vez más complejo y en algunos casos es más evidente que en otros, por ejemplo los modelos de 6 y 10 dimensiones son fácilmente construidos con un dodecaedro, sin embargo un modelo de 5 o 7 dimensiones es más elusivo, Actualmente estoy trabajando en las ecuaciones de transformación a 6 y 10 dimensiones, sin embargo esos resultados los publicaré en otro momento.

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REUNION MENSA!

VIVE LA EXPERIENCIA XCARET! LOS MENSANS DE QUINTANA ROO SE REUNIRÁN PARA CONVIVIR UN RATO EN EL NUEVO PARQUE TEMATICO DE EXPERIENCIAS XCARET. SON BIENVENIDOS TODOS LOS "HUACHES" QUE DESEEN UNIRSE AL PASEO. CUANDO: 1 DE OCTUBRE DONDE: PARQUE TEMATICO XCARET

PARA MAS INFORMACION REVISEN EL EVENTO EN FACEBOOK

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¡Comienza el lanzamiento de camisetas! Cada mes, estaremos develando un nuevo diseño que podrás adquirir por tiempo limitado. Checa la dinámica en el grupo oficial de Facebook y espera muy pronto la webshop en mensa.org.mx ¡No te quedes sin la tuya!

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MENSAN INSIDER

¿Qué hay de nuevo en la asociación?

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Así fue...

reunion anual de verano queretaro 2017 fotografías por: Raymundo Rodríguez , MENSA CDMX Arturo Ruiz, MENSA Querétaro

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En la lente

Título: Perriwis Autor: Rodrigo Marta Agosto 2017

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Título: Seudónimo Autor: Ileen Colín Agosto 2017

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Título: Ojazos Autor: Gaby Cabrera Agosto 2017

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EL O R E J A MENS Envia un correo a elmensajero@mensa.org.mx y únete al equipo editorial ¡te esperamos!

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MENSA WORLD JOURNAL 34 EL MENSAJERO

Mensa Internacional:

ELECCIONES 2017 Imágen: Archivo elecciones MWJ

Fueron elegidos para ser parte del Comité Ejecutivo de Mensa Internacional en las elecciones pasadas: Presidente - Bibiána Balanyi (MENSA Hungría) Director de administración - Dan Burg (MENSA Estados Unidos) Director de desarrollo - Rudi Challupner (MENSA Austria) Tesorero - Nick Sanford (MENSA Estados Unidos) También fue elegido (en votación separada): Director de capítulos nacionales de MENSA: Mark Dettinger (MENSA Suiza)

Mark Dettinger, Director de capítulos nacionales de MENSA

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Mensa Japón: Los tableros de Othello

Por: Satoki Takeichi, Presidente MENSA Japón traducción por el equipo editorial de El Mensajero

El Sr. Shinichi Miyachi, de Japón Mensa, ha sido galardonado con un certificado del Libro Guinness de los récords, por el récord mundial "Mayor número de tableros memorizados de Othello (reversi)".

El récord fue alcanzado el 3 de diciembre de 2016, en el museo histórico de Kyushu en Ogori, Fukuoka, Japón. Miyachi ha estado demostrando su extraordinaria capacidad de memorizar este tablero en varios programas de televisión. ¡En esta ocasión te damos la oportunidad de demostrar tus capacidades ante el mundo!

Shinichi Miyachi, ganador de seis tableros y el récord mundial.

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Las reglas del juego son las siguientes: (1) El participante mirará el tablero de Othello durante 1 minuto, las piedras blanco y negro deberán ser acomodadas de forma aleatoria.

(2) El tablero se sustituirá por otro tablero, mientras el competidor se encuentra volteado.

(3) El competidor observará un nuevo talero durante 1 minuto.

(4) El tablero se sustituirá nuevamente por otro, mientras el participante está volteado.

(5) Esto se repite varias veces y finalmente el participante arregla las piedras sobre un tablero vacío de Othello, reproduciendo los tableros que haya logrado memorizar hasta el momento.

Si eres un jugador habitual de Othello o Go, sabes lo difícil que es memorizarlo. En una competencia mundial los concursantes exhiben su habilidad una vez que se les haya mostrado todos los tableros.

El concursante no puede volver a mirar los tableros ya mostrados, por lo que mientras estás tratando de memorizar el 5º tablero, tienes que hacer un gran esfuerzo por seguir recordando desde el primero al cuarto. ¡El récord logrado por el Sr. Miyachi fue de seis tablas!

Dentro de Japón Mensa hay muchas personas que muestran talentos muy inusuales. ¿Por qué no cuando visiten Japón, también aprovechan para conocer a Mensans japoneses? ¡Y así podrán disfrutar de un curioso encuentro!

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Ganadores del Programa internacional de becas por: Vicky Heard, Presidente del Programa Internacional de Becas y Presidente MENSA Canadá traducción por el equipo editorial de El Mensajero

El programa de becas de la Fundación Mensa basa sus premios totalmente en ensayos escritos por los solicitantes que explican su carrera, sus metas académicas y/o vocacionales y cómo planean alcanzar esos objetivos.

El programa de becas Ed Vincent proporciona fondos para estudiantes internacionales matriculados en universidades o colegios acreditados en los Estados Unidos. La elegibilidad está limitada a los miembros de Mensa (excepto Estados Unidos) o a sus hijos / dependientes.

Las becas Mensa Internacional proveen fondos para estudiantes internacionales matriculados en universidades acreditadas en un país que no sea Estados Unidos. La elegibilidad está limitada a los miembros de Mensa (excepto Estados Unidos).

El proceso de solicitud de beca abre el 15 de septiembre y cierra el 15 de enero.

Los ganadores del Programa de Becas Mensa Internacional 2017 han sido anunciados por la Fundación Mensa.

Beca Mensa Internacional (USD $ 2,000.00):

Megan Griffiths, Mensa Sudáfrica

Megan, de Durban, está realizando un doctorado en criminología en la Universidad de Sudáfrica. Su tesis doctoral es "El perfil criminal de un cazador furtivo de rinocerontes en Sudáfrica".

Para esta beca el panel internacional, integrado por 10 jueces de 9 países de miembros Mensa, recibió 58 ensayos de estudiantes de Mensans de 31 países. Los ensayos fueron recibidos de 6 continentes: 57% de Europa, 21% de África, 9% de Asia, 7% de América del Norte, 5% de América del Sur y 1% de Australasia.

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Beca Mensa Internacional (USD $ 1,000.00):

Sebastian Seidel, Mensa Alemania Sebastian, originario de Berlín, se encuentra estudiando un doctorado en Governanza, especializándose en Seguridad Social, desigualdad y organizaciones sociales.

José Rafael Saade, Mensa España

Él se encuentra actualmente en Barcelona, en proceso de ingreso a un doctorado en Egiptología.

Marlene Tahedl, Mensa Alemania Desde Pfarrkirchen, está por realizar un doctorado en Psicología especializándose en Imágenes Biomédicas.

Beca Ed Vincent (USD $1,000.00):

Pablo Pueyo Poves, Mensa España

Pablo, de Zaragoza, está estudiando Diseño de Videojuegos y Animación en Nueva York.

Puedes leer más en: http://www.mensafoundation.org.

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Directorio Nacional Mensa México 2016 - 2018

Presidente Nacional: Raymundo Rodríguez (presidente@mensa.org.mx) Secretario: Néstor A. Leal (secretario@mensa.org.mx) Coordinador Legal: Alejandro Caro (legal@mensa.org.mx) Tesorería: Erick Hugo Treviño (tesoreria@mensa.org.mx) Coordinación de membresías: Gabriela Cabrera (membresias@mensa.org.mx) Coordinación de exámenes: Armando Mendoza (examenes@mensa.org.mx) Coordinación de SIGs: Adrián Herrera-Navarro (sig@mensa.org.mx) Coordinación de SIGHT: Brenda Padilla (sight@mensa.org.mx) Coordinación Subcomité de niños: (mensapeques.org) RRPP: Xavier Alejandro Díaz (rrpp@mensa.org.mx) Extensión: Everardo Blanco (extension@mensa.org.mx) Past President: David Zambrano (pastpresident@mensa.org.mx) Conciliador: Jesús Adrían López Castro, Luis Pérez Ostoa (conciliador@mensa.org.mx) Editor El Mensajero: Ileen Colín del Río (elmensajero@mensa.org.mx) 40 EL MENSAJERO

Sistemas: Gustavo Moya (sistemas@mensa.org.mx) Psicólogo Nacional: Mauricio Ricalde (psicología@mensa.org.mx) Comisión de productos: Alex Romanillos (comisionproductos@mensa.org.mx) Emisión de credenciales: Carlos Escobedo (credenciales@mensa.org.mx) Subcomité de niños superdotados: Coordinadora: Cinthia Reyes Secretaria: Mariela Martínez Tesorero: Carlos Peña Coordinador de actividades presenciales: Jesús Adrián López Castro Página web: Mariela Martínez Mensa Peques: www.mensapeques.org

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Representantes estatales Mensa México

Baja California: Lawrence Carbajal (bc@mensa.org.mx) Campeche: Jorge Alfonso Cabrera Chi (campeche@mensa.org.mx) CDMX: Alejandro Arana(cdmx@mensa.org.mx) Chihuahua: Sebastián Rodríguez (chih@mensa.org.mx) Coahuila: Cesar Jiménez (coahuila@mensa.org.mx) Colima: Berni Madrigal (colima@mensa.org.mx) Durango: Hever Arreola (durango@mensa.org.mx) Estado de México: Omar Berzaín Borráz Palma (edomex@mensa.org.mx) Guanajuato: Luis Palacios (gto@mensa.org.mx) Jalisco: Juan Alberto Pérez López (jal@mensa.org.mx) Michoacán: Israel Tamayo (michoacan@mensa.org.mx) Morelos: Guenia Argomedo (morelos@mensa.org.mx) Nayarit: Tizoc Valencia (nayarit@mensa.org.mx) Nuevo León: Ilsa Ruiz (nl@mensa.org.mx) Puebla: Jorge Angulo (puebla@mensa.org.mx) Querétaro: Juan Arturo Ruiz (qro@mensa.org.mx) Quintana Roo: Xavier Alejandro Díaz (qroo@mensa.org.mx) San Luis Potosí: Leticia Muñoz (slp@mensa.org.mx) Sonora: David Espinoza (sonora@mensa.org.mx) Tlaxcala: Fernando Flores (tlaxcala@mensa.org.mx) Veracruz: Jorge Martínez (veracruz@mensa.org.mx) Yucatán: Pedro Gutiérrez (yucatan@mensa.org.mx) 42 EL MENSAJERO

Créditos Agosto/Septiembre 2017

Fotografías Stock: pixabay.com freepik.com Otras fotografías: Imágenes compartidas por los propios colaboradres

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2017|vol.4

El Mensajero es publicado por Mensa MĂŠxico y el material es original de contribuciones de miembros activos e invitados especiales.