Doris Michelle Portillo
A continuación se presentarán varias actividades didácticas y lúdicas que se pueden aplicar en la clase Educación. Las actividades y canciones motivan al alumno a participar activamente durante todo el desarrollo de la clase, estos materiales serán de gran ayuda para el éxito de los alumnos.
Existen muchas derivaciones del Juego de persecución o tenta como: Tenta fruta: esta clase de tenta se juega utilizando nombres de frutas. Los niños que estén corriendo para que nos los atrapen deben decir una fruta y agacharse para que no los toquen. Así como se juega esta tenta también están tenta letras, tenta animales, tenta países, etc. Tenta color: en esta tenta el maestro dirá un color y para salvarse los alumnos deben correr y pararse sobre el por tan solo 5 segundos, luego debe buscar otro color. El que persigue a los demás no tiene permitido quedarse parado,
esperando a que los 5 segundos hayan pasado, él debe correr y buscar a otro.
Tenta colombiana: A diferencia de las otras tentas en esta los niños están sentados mientras que dos están correteándose. El que está siendo perseguido debe tratar de tocar la cabeza a otro y sentarse inmediatamente para poder salvarse. Otra variación de la tenta colombiana es que se puede jugar en parejas o grupos. Se juega de la misma manera, a diferencia que las parejas o grupos no tienen permitido soltarse y para salvarse deben pasar sobre otra pareja o grupo.
Protegiendo las botellas: Se colocan seis botellas de plástico en una línea atrás de los dos equipos oponentes. Con tres pelotas muy blandas, los dos equipos tratarán de tirar los envases de los otros a la vez que protegen los suyos. La cancha se debe marcar de por lo menos de 5 por 10 metros.
La búsqueda: Se forman dos equipos o más, a los cuales se les da una lista idéntica de objetos que tienen que buscar en 15 minutos y traer al líder.Previamente, el organizador del juego debe haber investigado el lugar en el que se realizará el juego e incluir en la lista objetos posibles de ser encontrados. La lista debe tener entre 10 y 20 objetos distintos, y cada cosa valdrá distintos puntos de acuerdo a la dificultad que presente su
recolección. Mucho ruido: Cada niño tiene un globo inflado y atado en su tobillo. Una persona externa dará la señal de comienzo del juego y entonces todos tratarán de romper los demás globos. El niño deberá retirarse cuando el suyo se rompe. El sobreviviente gana.
¿Dónde estarán mis zapatillas? Todos los niños se sacan sus zapatillas, ojotas, etc. y los amontonan en medio del piso. Un organizador deberá mezclarlas y desparramarlas por un territorio lo más amplio posible. A una señal, todos corren y tienen que buscar, encontrar y ponerse sus respectivos zapatos. Los primeros tres son ganadores.
Aros Móviles: Los estudiantes son divididos en dos equipos, procurando que estos tengan la misma cantidad de jugadores, luego un estudiante tendrá un aro y se irá hacía el lado contrario, el objetivo es que cada equipo debe de meter la pelota en el aro de su equipo con al menos tres pases. ¡Todos al Aro! En este juego, el docente coloca de 10 a 15 aros (dependiendo la cantidad de estudiantes, si son más, se colocan más aros), el objetivo del juego es que todos los estudiantes entren en un aro, pero esto varía dependiendo la cantidad de estudiantes que se tengan. El juego se realiza de la siguiente manera: los estudiantes se mueven alrededor y entre los aros sin ir escogiendo, cuando el maestro diga estatuas, los estudiantes buscan un aro para meterse, no importa que el aro ya este ocupado, con forme pasen las repeticiones se quitaran los aros hasta dejar tres o cuatro para que los estudiantes se metan. Acciones en el Aro: Nos metemos dentro de un aro de gimnasia que está en el suelo dos, tres o cuatro personas y realizamos acciones conjuntamente sin salir del aro: Tocar un hombro, tocar algo azul, tocar dos
rodillas, levantar una pierna, agacharse. . . La Cueva: Las jugadoras se sitúan en hilera. Cada una sujeta un aro intercalado con su compañeras de al lado de manera que queda: aro – persona – aro – persona – aro. La última de la hilera va atravesando todos los aros hasta llegar al final donde se coloca sujetando un aro. Van pasando haciendo el recorrido una tras otra todas las participantes. Se puede probar a ver qué pasa variándola altura de los aros. Cesta de Frutas: Aros en círculo con un niño dentro menos uno en el medio que comienza el juego. A cada niño se le asigna una fruta correlativamente (limón, naranja o fresa). Cuando diga limones, cambian de sitio los niños asignados como los limones. Igual cuando se diga naranjas o fresas. Al decir “Cesta de Frutas”, todos cambian del sitio. El del medio aprovechará para coger un aro. Cazamariposas: Uno la queda con un aro en la mano, debe coger a los demás introduciéndole el aro por la cabeza, si coge a alguien se libra y la queda el otro
Un adulto debe preparar una cuerda con distintos objetos atados a ella: una lapicera, una botella, una zapatilla, un vaso, etc.
Cuando terminan de adivinar, se quita algún objeto sin que los jugadores lo vean. El desafío consiste en adivinar qué objeto falta.
Todos los niños y niñas se colocan en fila india y, con los ojos cerrados, y se van pasando la cuerda por las manos, tocándola con atención. Se trata de adivinar qué objetos son pero sin decirlo en voz alta.
Para mayor dificultad, luego se pueden ir sacando varios objetos a la vez. Esto requerirá un mayor esfuerzo en la memoria de los niños y mayor concentración.
¡Que no te echen gol! Los estudiantes en grupos, dependiendo la cantidad de estudiantes, se colocan en rueda con las piernas abiertas, cada grupo tendrá un balón, el objetivo es pasar el balón entre las piernas, a quien pase el balón entre las piernas va saliendo del juego, ahí se pueden ir agrupando grupos hasta que quede un ganador. ¡Alto Para…! Un buen juego al aire libre para el que se necesita una pelota. Los niños deben colocarse en círculo y alguien lanza la pelota muy alto mientras grita ¡Alto para… Tomás (por
ejemplo)! ¡Ahí se arma! Tomás tiene que agarrar la pelota lo antes posible, y los demás deben correr lo más lejos que puedan. En cuanto Tomás tenga la pelota en sus manos, el resto se tiene que quedar como estatua sin moverse. Tomás intentará lanzar la pelota y tocar con ella a alguno de los otros chicos. Si la pelota lo toca, está quemado y debe salir, mientras que los otros inician de nuevo el ¡Alto para…!
Pepes y Marías: queda en el Los Galgos: Todos los alumnos centro de la pista. Se marca un dentro de una de las áreas de campo de juego con una línea balonmano. Uno se la Al que que los divida por la mitad. A un está en el medio se le pregunta: lado se colocará un equipo que ¿hay galgos? Éste responde SI o será el de los Pepes, y al otro NO. Si dice NO, todos los niños lado se colocará el equipo de cruzan la pista para llegar sin ser las Marías. El educador dice el pillados a la otra área. Si el que nombre de un equipo y sus se la queda responde SI, se le miembros han de atrapar a los pregunta: ¿Quién? Entonces del otro equipo que intentarán dice un nombre. El nombrado salvarse corriendo hacia el tiene que salir y cruzar la hasta fondo del campo. Si un niño es llegar a la otra área de atrapado permanece donde balonmano. Cuando lo está junto a su captador. El consigue, o si es pillado, salen el educador va cambiando resto de niños para llegar al área rápidamente de equipo de enfrente. Los pillados, se perseguidor. Los niños que han ponen en el medio para pillar sido atrapados pasan a también, hasta que todos son pertenecer al otro equipo. pillados
Se divide a los niños como mínimo en dos grupos. Cada grupo se transforma en un tren, donde todos se colocan en fila, agarrados por la espalda y con los ojos cerrados menos el último que conduce. Cada grupo elige el destino de su tren. El maquinista, para guiar el tren, tiene un sistema de señales: Un golpe en la espalda… el tren camina recto hacia delante Dos golpes en la espalda… el tren se para Tres golpes en la espalda… el tren camina recto hacia atrás Un golpe en el hombro derecho… el tren gira a la derecha Un golpe en el hombro izquierdo… el tren gira hacia la izquierda
Cuando el maquinista grita ¡CAMBIO!, todos los vagones se separan e intentan formar un nuevo tren con los compañeros de otros grupos.
Este juego permite a los niños viajar a la Edad Media y convertirse en caballeros. Primero, los jugadores tienen que ponerse en parejas, uno hará de caballito y llevará al otro, al jinete, en la espalda. Todos los jinetes llevan una tiza en la mano. Los jugadores intentarán pintar con la tiza a los demás caballeros en la cola.
Cuando un jugador recibe tres rayas, él y su caballo se intercambian los papeles. Cuando el caballo recibe también tres rayas, quedan los dos eliminados. Gana la pareja superviviente del encuentro una vez que todos los demás hayan recibido seis rayas.
El guardián del bosque es un juego nocturno muy divertido para campamentos y excursiones.
Se necesita: - Una cuerda - Una linterna por jugador Pasos: 1. Se marca un cuadrado de unos 3 metros por tres metros con una soga sujeta a algún soporte (árboles, sillas, etc.). La zona delimitada será la cabaña del guardián del bosque. 2. Un niño/a que hace de guardián se coloca dentro de la cabaña con una linterna mientras los demás permanecen escondidos entre los arbustos. 3. El guardián debe gritar: ¡Soy el guardián del bosque! ¿Quién anda por
ahí? Los demás jugadores intentarán entrar en la cabaña sin ser descubiertos. El guardián los enfocará con su linterna y dirá sus nombres en voz alta para obligarlos a volver a la salida. 4. Si el guardián no reconoce a un jugador o se equivoca al decir su nombre, éste puede seguir avanzando. Los jugadores pueden intercambiarse la ropa o taparse la cara para que el guardián no los descubra. 5. Cuando un jugador logra introducirse en la cabaña se convierte en otro guardián del bosque y coge una linterna para descubrir a los restantes jugadores. 6. Acaba el juego cuando todos los niños y niñas han entrado en la cabaña sin ser vistos.
Hay dos o más equipos. En la línea de salida hay un balde vacío y en la opuesta, a una cierta distancia, uno lleno de agua. El primer niño corre con un vaso vacío hasta el balde lleno, lo carga con agua y vuelve para echarlo al balde vacío. Le pasa el vaso al segundo chico y así y se sigue hasta llenar el otro balde hasta a una línea determinada previamente. El primer equipo en lograrlo es el ganador.
El Cangrejo: Se traza en el suelo una línea recta y al frente, una distancia considerable, se sitúa en una fila a un grupo de niños, mientras que otros chicos quedan afuera. Los niños participantes, con los ojos vendados, tienen que caminar hacia atrás en dirección a la raya, mientras que todos los que quedaron afuera, deben decirles cosas para despistarlos. Cuando el niño piense que está sobre la línea del piso, se para y hace una señal de aviso. Ganará el pequeño que se acerque más a la raya. Pero el que la pisa, pierde inmediatamente La sardina: Este juego es una variante de las escondidas. Cuando todos los pequeños que van a jugar están reunidos, se elige uno para que haga de “sardina”. La sardina se esconde, mientras los demás niños esperan que esté ubicado en su lugar. Se suele contar hasta 50 o 100 para que le dé tiempo a buscar un buen escondite (que preferentemente debe ser amplio). Una vez terminado el tiempo de espera, cada niño debe tratar de encontrar a la “sardina”. Quien la encuentra en vez de descubrirle, debe esconderse junto a ella. Así sucesivamente hasta que el último en encontrar a la sardina pierde. Éste será la nueva “sardina” en el próximo juego.
La araña : Se señala un terreno de juego amplio y en el centro se marca una franja de unos dos metros de ancho, en donde se coloca un niño que será la araña. Los demás se colocan todos a un lado del campo, a una señal dada por la araña tienen que pasar al otro lado atravesando la franja; la araña deberá atrapar a los niños que pueda. Los atrapados se cogerán con la araña por las manos, pasando a formar parte de ella. El proceso se vuelve a repetir teniendo presente que la araña sólo puede coger a los niños por las puntas. Si se rompe no puede atrapar a nadie hasta que vuelva a estar entera. Los niños que la forman pueden impedir con las piernas que los otros niños pasen por entre ellos, pero no pueden cogerlos con las manos. El juego se acaba cuando todos han sido atrapados. La Gallinita Ciega: Colocados en círculo cogidos de las manos menos la "gallinita ciega" que se encuentra en el centro y con los ojos tapados. Después de dar tres vueltas sobre sí misma se dirigirá hacia cualquiera del círculo y palpará su cara para reconocerlo. Si lo consigue, intercambiaran su papel.
1. Manitas hacía arriba Manitas hacía abajo Manitas hacía al centro Que no tocan a ninguno.
Forofonfo... El que se mueva en este momento… ¡Será una lombriz!
3. Debajo de un puente Hay una serpiente, Tocando guitarra, ¿Será que toca bien? Firifinfi… ¿Será que toca mal?
5. Arriba van los cuarenta ladrones (los alumnos repiten el primer movimiento luego del segundo movimiento realizado por el maestro incontables veces mientras cantan la canción).
4. ¡Yo tenía un tic! (3) Lo lleve donde un doctor… 2. Gusanito, de color azul, ¡Y él me dijo! (3) Caminando, brillas como el sol, Qué lo mueva así… (las veces Con tus patitas, como un… que se quiera, una parte del cuerpo se mueve) ¡Trencito de verdad!
6. Plan, plan con las manos. (Se repite la canción cambiando las partes del Plin, plin con los muslos. cuerpo que los alumnos moverán según la canción) Plon, plon con los pies. 9. Doña cigüeña, pico 7. Moviendo (nombre de la colorado… parte del cuerpo) chiquitín, chiquitín. (Nombre parte del cuerpo a flexionar) Se ha quebrado, ¿Y cómo se mueve? Por eso lo mueve con mucho ¡Muy bien! cuidado. Moviéndolo de un lado y al 8. Pon la mano aquí, otro lado. Ahora quítala Vuélvela a poner y sacúdela Este es el baile de todos los niños ¡Param param pam pam!
10. Muy buen día, su señoría. Mantantiru-Liru-Lá! ¿Qué quería su señoría? Mantantiru-Liru-Lá! Yo quería una de sus hijas, Mantantiru-Liru-Lá! ¿Cuál quería su señoría? Mantantiru-Liru-Lá! Yo quería la más bonita, Mantantiru-Liru-Lá! ¿Y qué oficio le pondremos? Mantantiru-Liru-Lá! Le pondremos de modista, Mantantiru-Liru-Lá! Ese oficio no le agrada, Mantantiru-Liru-Lá!
Le podremos de pianista, Mantantiru-Liru-Lá! Ese oficio no le agrada. Mantantiru-Liru-Lá! Le pondremos de cocinera. Mantantiru-Liru-Lá! Ese oficio no le agrada. Mantantiru-Liru-Lá! Le pondremos de princesita. Mantantiru-Liru-Lá! Ese oficio sí le agrada (si le gusta) Mantantiru-Liru-Lá! Celebremos todos juntos. Mantantiru-Liru-Lá!
11. Mambrú se fue a la guerra,
pena!
Con cuatro oficiales
Por allí viene un paje,
¡qué dolor, qué dolor, qué pena!
¡qué dolor, qué dolor, qué pena!
¿Qué noticias traerá?
Mambrú se fue a la guerra,
¡Ah, ah, ah, ah, ah, ah!
no sé cuándo vendrá.
¿Qué noticias traerá?
¡Ah, ah, ah, ah, ah, ah!
-Las noticias que traigo,
No sé cuándo vendrá.
¡qué dolor, qué dolor, qué pena!
Encima de la tumba
-Las noticias que traigo,
¡qué dolor, qué dolor, qué pena!
¿Vendrá para la Pascua? ¡Qué dolor, qué dolor, qué pena!
¡dan ganas de llorar!
¿Vendrá para la Pascua o por la Trinidad?
¡Ah, ah, ah, ah, ah, ah!
¡Ah, ah, ah, ah, ah, ah!
Mambrú ha muerto en guerra.
O por la Trinidad. La Trinidad se pasa, ¡qué dolor, qué dolor qué pena!
La Trinidad se pasa, Mambrú no vuelve más. Por allí viene un paje, ¡qué dolor, qué dolor, qué
Dan ganas de llorar!
¡Qué dolor, qué dolor, qué pena! Mambrú ha muerto en guerra, y yo le fui a enterrar. ¡Ah, ah, ah, ah, ah, ah! Y yo le fui a enterrar!
Con cuatro oficiales y un cura sacristán. ¡Ah, ah, ah, ah, ah, ah!
Y un cura sacristán.
Encima de la tumba los pajaritos van, ¡Ah, ah, ah, ah, ah, ah! Los pajaritos van, cantando el pío, pío, ¡Ah, ah, ah, ah, ah, ah! Cantando el pío, pío el pío, pío, pa.
12. Arroz con leche, me quiero Salió la i, salió la i casar y yo no la sentí (bis) con una señorita de San Nicolás fui a comprar un punto para ti que sepa coser, que sepa bordar fue a comprar un puntico para mí que sepa abrir la puerta para ir a Salió la o, salió la o jugar. y casi no volvió (bis) Yo soy la viudita del barrio del rey me quiero casar y no sé con quién fui a comer tamales y engordó Con ésta sí, con ésta no, con esta fue a comer tamales y engordó señorita me caso yo. Salió la u, salió la u y que me dices tú (bis) 13. Salió la a, salió la a salí en mi bicicleta y llegué al Perú no sé a dónde va (bis) salió en su bicicleta y llegó al Perú a comprarle un regalo a mi mamá A, e, i, o, u, a comprarle un regalo a su mamá A, e, i, o, u Salió la e, salió la e A, e, i, o, u, no se a dónde se fue (bis) A, e, i, o, u fui con mi tía Marta a tomar té fue con su tía Marta a tomar té
13. Se me ha perdido una niña,
del fondo del jardín.
cataplín, cataplín, cataplero,
Aquí la traigo en sillita,
se me ha perdido una niña
cataplín, cataplín, cataplero
en el fondo del jardín.
aquí la traigo en sillita,
Yo se la he encontrado,
del fondo del jardín.
cataplín, cataplín, cataplero yo se la he encontrado
14. Vamos a la vuelta!
en el fondo del jardín.
Del toro-toro jil
Haga el favor de entregarla
A ver a la rana,
cataplín, cataplín, cataplero
Comiendo perejil,
haga el favor de entregarla,
La rana no está aquí
del fondo del jardín.
Estará en u Verger
¿En qué quiere que la traiga,
Cortando una rosa
cataplín, cataplín, cataplero
Cortando un clavel
en que quiere que la traiga
¿Cómo está la ranita?
del fondo de jardín?
Responde: Enfermita
Tráigamela en sillita,
Los demás: ¡Pobrecita!
cataplín, cataplín, cataplero tráigamela en sillita,
Voy a dibujar mi cuerpo
Mi carita
Voy a dibujar mi cuerpo:
Mi carita, redondita
la cabeza es lo primero,
tiene ojos y nariz
un bracito a cada lado
y también una boquita
y en las manos, cinco dedos.
para cantar y reír.
Poco a poco voy bajando
Con mis ojos veo todo
y a las piernas ya he llegado.
con mi nariz hago achís
Voy a hacer dos zapatillas
con mi boca como, como
porque dentro están los pies.
ricos copos de maíz.
Y ahora que recuerdo...
Mi carita, redondita
algo falta en la cabeza:
tiene ojos y nariz
dos ojitos, una boca
y también una boquita
la nariz y las orejas.
para cantar y reír.
¡Mirad qué bien (palmas)
Con mis ojos veo todo
me dibujé (palmas)
con mi nariz hago achís
de la cabeza hasta los pies! (bis)
con mi boca como, como heladitos de maíz.
Mis manitas
mano,
Saco una manita y la pongo a bailar,
con el dedo, dedo, dedo,
la cierro y la abro, la vuelvo a guardar.
así baila Juan pequeño.
Saco la otra mano y la pongo a bailar,
Juan pequeño baila,
la cierro y la abro, la vuelvo a guardar.
baila, baila, baila,
Saco las dos manos y las pongo a bailar,
Juan pequeño baila,
las cierro y las abro, las vuelvo a
baila con el codo, codo, codo,
guardar.
con la mano, mano, mano, con el dedo, dedo, dedo,
Juan pequeño baila
así baila Juan pequeño.
Juan pequeño baila,
Juan pequeño baila,
baila, baila, baila,
baila, baila, baila,
Juan pequeño baila,
Juan pequeño baila,
baila con el dedo,
baila con el hombro, hombro, hombro,
con el dedo, dedo, dedo,
con el codo, codo, codo,
así baila Juan pequeño.
con la mano, mano, mano,
Juan pequeño baila,
con el dedo, dedo, dedo,
baila, baila, baila,
así baila Juan pequeño.
Juan pequeño baila,
Podemos continuar con todas las partes del cuerpo.
baila con la mano, con la mano, mano,
Para dormir a un elefante
s谩calo a pasear en coche si se despierta de Para dormir a un madrugada acom贸dale elefante, bien la almohada se necesita un chupete Para dormir, (palmas) gigante, para dormir (palmas) un sonajero de coco y para dormir a saber cantar un poco. un elefante Para dormir, (palmas) para dormir, (palmas) para dormir, (palmas) para dormir (palmas) para dormir a para dormir a un elefante un elefante para dormir, (palmas) para dormir, (palmas) para dormir a un elefante. Si se despierta de noche,
Los pollitos dicen
Los pollitos dicen, pío, pío, pío, cuando tienen hambre, cuando tienen frío. La gallina busca el maíz y el trigo, les da la comida y les presta abrigo. Bajo sus dos alas acurrucaditos, duermen los pollitos hasta el otro día Los pollitos dicen, pío, pío, pío,
cuando tienen hambre, cuando tienen frío. La gallina busca el maíz y el trigo, les da la comida y les presta abrigo. Bajo sus dos alas acurrucaditos, duermen los pollitos hasta el otro día Cuando se levantan dicen, "mamacita tengo mucha hambre dame lombricita"
La gallina turuleca Yo conozco una vecina, que ha comprado una gallina, que parece una sardina enlatada. Tiene las patas de alambre, porque pasa mucha hambre, y la pobre está todita desplumada. Pone huevos en la sala, y también la cocina, pero nunca los pone en el corral. La gallina, turuleca, es un caso singular, la gallina, turuleca, está loca de verdad.
La gallina turuleca, ha puesto un huevo, ha puesto dos, ha puesto tres. La gallina turuleca, ha puesto cuatro, ha puesto cinco, ha puesto seis. La gallina turuleca, ha puesto siete, ha puesto ocho, ha puesto nueve. ¿Dónde está esa gallinita? Déjala, la pobrecita, déjala que ponga diez.
Amigo Félix
amigo Félix hazme solo un favor: quiero ir contigo a jugar un ratito
Esta mañana me ha contado el gallo
con el osito de la osa mayor.
que el elefante le conto al castor
Dicen las focas que les dijo el cuco
que la culebra dijo a la piraña
que la ballena dijo al caracol
que esta mañana esta más triste el sol.
que la gaviota comento al lagarto
Me ha dicho el pato que le diga al gato
que esta mañana esta mas triste el sol.
que lobo dice que conto al ratón
Esta mañana no ha comido el loro
que la coneja dijo a la anaconda que esta mañana esta más triste el sol.
ni el hipopótamo que esta en el zoo.
Estribillo:
le ha comentado la tortuga al cuervo
amigo Félix cuando llegues al cielo...
que esta mañana esta más triste el sol. Estribillo (2x)
Abuelito Abuelito, "voy, voy" ven a contarme algún cuento de esos mil que tú te sabes y que traten de misterio o de amor. Abuelito, "voy, voy" se acaba el día, es muy tarde sonó la hora deslumbrante de princesas, caballeros y el dragón. Y si Blanca Nieves en el bosque con los enanitos va a jugar y si en el castillo del gigante el gato con botas dice "miauuu". Abuelito, "voy, voy" quiero subir a tus rodillas para escuchar las maravillas que relatas, abuelito, abuelito "voy, voy, voy, ya voy".
Abuelito, "voy, voy" cuando la noche va cayendo cuando ya brillan los luceros quiero cuentos y más cuentos, por favor. Abuelito, "voy, voy" tu fantasia jamás me cansa pues me conduce en sus alas hasta el reino de la magia y el valor. Vuelve a repetirme Pulgarcito que en un dedal puede caber y que con sus botas encantadas salta las montañas a placer. Abuelito, "voy, voy" cerca de ti estoy contento sintiendo reales esos cuentos que me cuentas, abuelito, abuelito "voy, voy, voy, ya voy".
La canción de los planetas
Nuestro planeta es la Tierra y los demás se llaman:
Nueve globos giran bajo el sol mas el tercero según subes vivo yo Mercurio, Venus, Júpiter y Marte nueve nombres tienes que aprender Saturno, Urano, Neptuno y Plutón (Bis) pues el sistema planetario hay que ton ton ton saber. Pluton, ton, ton, ton (Bis) Y si te es difícil entender esta lección canta con nosotros esta mágica canciooooón. Nuestro planeta es la Tierra y los demás se llaman: Mercurio, Venus, Júpiter y Marte Saturno, Urano, Neptuno y Plutón (Bis) ton ton ton Plutón, ton, ton, ton (Bis) Venus tiene alma de mujer Saturno tiene anillo uno, dos y tres Mercurio vive muy cerca del Sol Neptuno juega al baloncesto con Pluton. Y si te es difícil entender esta lección canta con nosotros esta mágica canciooooón.
Urano es el Rey del gas butano, En cambio Marte brilla mucho por su arte, Jupiter enorme es un gandul, y nuestra Tierra es el planeta mas azul Y si te es difícil entender esta lección canta con nosotros esta mágica canciooooón. Nuestro planeta es la Tierra y los demás se llaman: Mercurio, Venus, Júpiter y Marte Saturno, Urano, Neptuno y Pluton (Bis) ton ton ton Pluton, ton, ton, ton (Bis)
Cocoguagua Cuando me levanto a las gallinitas oigo cantar y sin hacer ruido a su gallinero me gusta entrar toda se alborotan y alegres cantan su co co ua Todas menos una que callada siempre esta cuando era pequeña su mamá se fue y ella muy solita se quedo y esta cancioncita no pudo aprender y de tristeza llora en su rincón Co co ua ua, co co ua ua co co co co ua co co ua ua, co co ua ua co co co co ua
Y todas las demas que cantando están a la gallinita pronto quieren enseñar y su cancioncita la repiten sin cesar co co co co ua Y la gallinita poquito a poco empezó a jugar con sus amiguitas ya muy contenta siempre estará y en el gallinero cada mañana se oirá cantar co co ua ua, co co ua ua co co co co ua Cuando era pequeña su mamá se fue y ella muy solita se quedo y esta cancioncita no pudo aprender y de tristeza llora en su rincón
Co co ua ua, co co ua ua co co co co ua co co ua ua, co co ua ua co co co co ua Y todas las demas que cantando están a la gallinita pronto quieren enseñar y su cancioncita la repiten sin cesar co co co co ua
cuando era pequeña su mamá se fue y ella muy solita se quedo y esta cancioncita no pudo aprender y de tristeza llora en su rincón Co co ua ua, co co ua ua co co co co ua co co ua ua, co co ua ua co co co co ua Y todas las demás que cantando están a la gallinita pronto quieren enseñar Co co ua ua, co co ua ua co co co co ua co co ua ua, co co ua ua co co co co ua Co co ua ua, co co ua ua co co co co ua co co co co co co co co ua
Muchas veces nos preguntamos sobre cuál es la mejor manera de motivar al alumno sin perder el control de disciplina, por lo cual tendemos a dejar a un lado el uso de actividades lúdicas y recreativas para fortalecer lo que verdaderamente importa: el interés. El juego es parte esencial de la vida de un niño y por lo tanto siempre va a intentar buscar generarlo, especialmente en clase. Las actividades lúdicas, si se realizan de forma adecuada junto con un objetivo planteado, serán la más útil estrategia de aprendizaje que podemos desarrollar dentro del aula. En educación física los juegos no sólo son una parte de la clase, sino también son parte de la formación integral del alumno enfocado en la adquisición de conocimientos sobre el cuidado de su cuerpo y su completo dominio. Los niños siempre van a aprender mejor cuando se incluyen actividades motivadoras independientemente de la clase a impartir.
http://cosquillitasenlapanza2011.blogspot.com/2011/1 2/juegos-y-actividades-infantiles-al-aire.html http://www.academia.edu/1848936/JUEGOS_RECREAT IVOS_LUDICOS_TRADICIONALES_PARADOJICOS http://www.grapkids.com/ http://cuidadoinfantil.net/category/ocio-conninos/rondas-infantiles-ocio http://es.slideshare.net/miriamdeltoro2013/letras-decanciones-o-rondas-infantiles http://www.frikipandi.com/public/post/letras-decanciones-populares-infantiles/