Paisajes Historicos Grado 7 - Modulo 2 by Oscar Diaz

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PAISAJES

HISTORICOS 70. Grado Módulo 2

Segunda Edición 1.997.

Miguel Ramón Mej ía Cáez Lilia María Alvarez Fonseca Melba del Socorro Gil Rodríguez Mariela Prada Charcas

Autores:

MIGUEL RAMON MEJIA CAEZ Licenciado en ciencias sociales y económicas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Excatedrático de la Universidad del Tolima. Coautor de la Propuesta Curricular de 90. Grado para Ciencias Sociales. Profesor de tiempo completo del INEM Manuel Murillo Toro de Ibagué.

LILIA MARIAALVAREZFONSECA Licenciada en ciencias sociales y económicas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Profesora de tiempo completo del INEM Manuel Murillo Toro de Ibagué.

MARIELAPRADA CHARCAS Licenciada en ciencias sociales de la Universidad del Tolima. Profesora de tiempo completo del INEM Manuel Murillo Toro de Ibagué.

MELBA DEL SOCORRO GIL RODRIGUEZ Licenciada en ciencias sociales de la Universidad del Tolima. Profesora de tiempo completo del INEM Manuel Murillo Toro de Ibagué.

Director general Miguel Ramón Mejía Director

Cáez

Ejecutivo

Vladimir Mejía Rodriguez Diagramación Emilse Londoño

Diseño cubierta Carlos Ardila M. Impreso en Colombia Printed in Colombia prensa modeina Impresores sa

@ 1992: FORMAR EDITORES @ 1992: Miguel Ramón Mejía Cáez LiliaMaría Alvarez Fonseca Mariela Pradas Charcas Melbadel Socorro Gil Rodríguez Todos los derechos reservados. La totalidad o parte de este libro no puede reproducirse ni trasmitirse por procedimiento alguno, ya sea éste mecánico, electrónico, de grabación, de fotocopia, de microfilmación u otra forma de almacenamiento de información o sistema de recuperación, sin permiso escrito de FORMAR EDITORES. Carrera 9 No. 35-85 Teléfono: (982) 651513 Ibagué ISBN: 958-9312-00-4 ISBN: 958-95421-6-6

(obra completa)

Presentación En el sistema educativo formal, poco a poco se ha pasado del concepto de un curriculo rígido y cerrado, hacia el de un currículo flexible y abierto. El desarrollo de la renovación curricular va en esta última dirección: en la de adecuar los programas curriculares a las características, los intereses, necesidades y problemas del medio y de las personas que aprenden. En este sentido, directivos, profesores, alumnos, comunidad, todos estamos frente a una realidad que se convierte en reto: la implementación del proceso de renovación curricular. El trabajo continuo y sistemático de docentes dentro del proceso de la renovación ha permitido adoptar desde el punto de vista pedagógico técnicas, estrategias y diseños instruccionales que hacen de la enseñanza y el aprendizaje un proceso dinámico: participativo, investigativo, innovador y creativo. Tal es el caso de los profesores Lilia María Alvarez Fonseca y Miguel Ramón Mejía Cáez, ambos licenciados en ciencias sociales, quienes vienen poniendo en práctica programas de sociales dentro del proceso de renovación curricular y cuya experiencia acumulada por seis años les ha permitido llegar a producir un material valioso de instrucción que se presenta por módulos o unidades de trabajo a docentes y alumnos, reunidos con el nombre de PAISAJES HISTORICOS. Para facilitar el aprendizaje, cada módulo trae los objetivos educativos de la unidad, los de aprendizaje de cada lección, el planteamiento motivador, las lecturas complementarias, las actividades, la evaluación tipo ~xámenes de Estado y su respectiva bibliografía. En síntesis, es un material interesante que se puede mejorar con las valiosas sugerencias de los docentes que manejan este material' de instrucción. Tomás Vargas Alcalá Vicerrector académico INEM Manuel MurilIo Toro, Ibagué.

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I Vi --t O Ñ R O VI '-J O

AMBITO CIENCiAS SOCIALESSEPTIMO GRADO (siglo's V al XVI) 400 a 1500

EDAD MEDIA

EUROPA 200 -1400

AMERICA 4000 A. de C. a 1492

Q S; O O

ASIA 400 - 1200

AFRICA 600 - 1400

SUR

CENTRAL

IMPERIO INCA

IMPERIO MAYAAZTECA

OCCIDENTE CRISTIANO

INVASIONES BARBARAS y ASIATICAS Siglos 111al VII IMPERIO CAROllNGIO SiglosVIII al IX FEUDALISMO Siglos IXal XV

ORIENTE

IMPERIO BIZANTINO Siglos VIal XV

CENTRO

IMPERIOS NEGROS

CERCANO ORIENTE

NORTE

ISLAM

. ISLAM

SiglosVIII al XVII

Siglos VII al XV

CENTRO

LEJANO ORIENTE

IMPERIO MONGOL SiglosXII al XIII

EDAD DE ORO SiglosV al X

MODULO 2

UNIDAD

Imperios medievales en Europa, Asia y Africa (Bizantino, Carolingio, Romano Germánico, Mongol, Ghana y Malí) y el feudalismo ,. . .

OBJETIVOSEDUCATIVOS Localizar y analizar en el planisferio el paisaje geográfico en el que se desarrolló el Imperio Bizantino y los imperios Carolingio. Romano Germánico y explicar cómo estos factores influyen en el desarrollo de Europa occidental. · Localizar en el mapa de Asia y en el de Mrica el paisaje geográfico donde se desarrollaron respectivamente el Imperio Mongol y los imperios negros de Ghana y Malí. · Analizar el desarrollo de la estructura sociocultural (relaciones económicas. jurídico-políticas. saberes y expresiones colectivos) del Imperio Bizantino. y su proyección en la Civilización occidental. · Analizar el desarrollo de la estructura sociocultural del Imperio Carolingio. de los imperios medievales de Mrica negra y del Imperio Mongol y de qué manera contribuyeron al fortalecimiento del Imperio y a la formación posterior de Europa, Mrica y Asia respectivamente. · Analizar las características de las relaciones económicas durante el feudalismo. · Analizar las repercusiones de la feudalización de la Iglesia y las relaciones entre el poder político y el pontificado. Analizar los saberes y expresiones colectivos de Europa durante el feudalismo. · Analizar las características de la vida artística e intelectual al finalizar la Edad Media y las repercusiones del feudalismo en Latinoamérica y Colombia.

PAIWES HISTORICOS 70. GRADO

CONTENIDOS EDUCATIVOS Lección l. Ubicación espacio-temporal. Los impeIios medievales. El ImpeIio Mongol. Los impeIios de Ghana y Malí. Lectura 1. Malí.

ganización administrativa del Imperio Mongol. Surgimiento de estados en Afrtca negra por el excedente económico. Lectura 3. Carlomagno. Organización social en el feudalismo.

Lección 2. Estructura sociocultural. Organización económica. Actividad marítima y comercial en el ImpeIio Bizantino. La propiedad agraIia y el pago de diezmos en el ImpeIio Carolingio. Actividad comercial en el ImpeIio Mongol. El comercio en AfIica negra. Lectura 2. Las caravanas de sal del Sáhara. La tierra como base económica del feudalismo.

Lección 4. Estructura sociocultural. Saberes y expresiones colectivos. El nivel cultural de los bizantinos. La ciencia. El arte. Renacimiento cultural en Europa durante Carlomagno y el Sacro Imperio. Surgimiento de los estados pontificios. Inventos contemporáneos del Imperio Mongol. Decadencia del feudalismo. Surgimiento de algunas naciones europeas. Tascendencia del medievo en la época moderna y en la humanidad. Repercusiones del feudalismo en América y Colombia. Lectura 4. La Iglesia, una institución clave en la Edad Media.

Lección 3. Estructura sociocultural. Organización jurídico-política. ImpeIio Bizantino. Carlomagno como gobernante carolingio. Gengis Kan y la or-

Introducción Durante la Edad Media, como tradicionalmente se le ha llamado a la época que se inicia con las invasiones bárbaras y concluye con el descubrimiento de América, el hombre con sus diferentes prácticas (económicas, sociales, políticas, jurídicas) ha imprimido sentido a algunos conceptos que generan procesos sociales. El concepto de imperio, entendido como expansión territorial, o como forma de gobierno para unificar la administración política de las tierras conquistadas, es una constante histórica que en su momento el hombre la ha practicado para lograr sus objetivos. En esta unidad se estudian varios imperios, caracterizados por la contemporaneidad: Bizantino, Carolingio, Romano Germánico en Europa; Mongol en Asia, Ghana y Malí en Africa, entre los siglos V al XV. Igualmente se desarrolló el feudalismo entre los siglos IX al XIII y su decadencia. Estos contenidos les aclararán a los estudiante algunas raíces del presente latinoamericano; además les ayudarán a comprender algunos aspectos de la cultura occidental y algunas causas de la problemática social y económica que hoy vive en general el continente americano. 6

MODULO 2

Lección

Ubicación espacio-temporal Objetivos de aprendizaje

1 Identificar el territorio y el paisaje en el cual se desarrolló e/Imperio Bizantino. 2. Identificar el paisaje natural que sirvió de marco geográfico a los imperios Carolingio y Romano Germánico. 3. Identificar el paisaje natural de donde surgieron los imperios medievales de Africa negra. 4. Identificar el ambiente y el territorio en que surgió y desarrolló el Imperio Mongol.

Planteamiento

En la navidad del año 800 León IIIcoronó a Carlomagno como emperador de Roma arrodillándose y adorando al rey franco, como lo establecía el protocolo imperial desde la época de Diocleciano. El papado contribuyó decididamente en la conformación de los imperios: Carolingio, y más tarde del Sacro Imperio Romano Germánico. ¿Qué otros imperios se conformaron durante la Edad Media? ¿ Tuvo la Iglesia alguna influencia para su conformdción?

.....

PAISAJESHISTORICOS 70. GRADO

Imperios medievales

En Europa se desarrollaron el Imperio Bizantino, Franco y, al desintegrarse éste, surge el Sacro Imperio Romano Gennánico que se disuelve a comienzos del siglo XIX; en Asia, el Mongol; en Africa, el de Ghana y Malí; en América, Aztecas, Incas y los Mayas que, aunque no confonnaron un imperio, se destacaron por su prominente y brillante desarrollo cultural.

Entre los siglos VI y XVI se confonnan una serie de imperios tanto en el antiguo continente como en América, entendiéndose como imperio en este caso la expansión territorial o la fonna de unificar la administración política de las tierras conquistadas. La expansión y decadencia de los imperios se da a lo. largo del período conocido como Edad Media. IMPERIOS MEDIEVALES

O. Atlántico

Océano

Pacifico

. Océano Indico

r-::71 ~ Bizantino 1: 8. ~I

Carolingio

AFRICA ~ Ghana

Mal!

ASIA

17 Mongol

las macizas montañas de los Balcanes; al sur los desiertos de Sáhara y Arabia, al oeste el mar Mediterráneo y al este las pedregosas mesetas de Asia Menor.

Imperio Bizantino El Imperio Bizantino comienza propiamente con el reparto que hizo el emperador Teodosio (395 d. de C.) del Imperio Romano, entre sus dos hijos: Arcadio y Honorio. Bizancio se fonnó por una lenta evolución del Imperio Romano oriental que fue cambiando gracias a la influencia griega y oriental. Varias causas favorecieron su larga existencia, entre otras sus límites naturales fáciles de defender: al norte el caudaloso Danubio y

Bajo el Gobierno de Justiniano en el siglo VI se logró la máxima expansión que pennitió recuperar tierras del antiguo Imperio Romano: dominó la península itálica al derrotar a los ostrogodos, el litoral norte de Africa al vencer a los vándalos y las costas mediterráneas del sur de España al derrotar a los 8

MODULO 2

Territoriosy expansiónldellmperlo

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sión a tierras francas. Clodoveo. rey merovingio. se anexó también tierras al norte de los Pirineos que pertenecían a los visigodos. Carlomagno fue el creador del Imperio Carolingio; su abuelo Carlos Martel fue el verdadero creador de la dinastía Carolingia. siendo mayordomo (primer ministro) de palacio (prácticamente el gobernante). En el siglo VIII el territorio del reino franco que recibió Carlomagno comprendía los territorios que hoy ocupan Francia. Bélgica. Holanda y el occidente de Alemania; limitaba al sudeste con el sistema Alpino y el pueblo lombardo; al sudoeste. los árabes que ocupaban España; al este con los eslavos y sajones instalados en Germania. Carlomagno (768-814) dominó la mayor parte de Europa occidental. derrotó a los lombardos y ocupó el norte de Italia. conquistó Baviera. integró la marca española (territorio fronterizo) con territorios al norte de España.

visigodos. Hizo levantar fortalezas. abrir canales de riego y embelleció la ciudad de Constantinopla. El apogeo se presentó en los siglos VII al XI. Situación estratégica de Bizancio. Constantinopla estaba ubicada en un sitio estratégico entre el mar Negro y el mar de Mármara. Era este un punto obligado de la ruta comercial que se extendía entre el mar Negro y el Mediterráneo pasando por los estrechos de los Dardanelos y del Bósforo. Imperio Carolingio Después de la desintegración del Imperio Romano de occidente. los francos que se habían establecido en las Galias (aproximadamente lo que hoyes Francia) desempeñaron un papel importante en la historia de Europa. La primera dinastía. la Merovingia. controló las Galias y parte de los Países Bajos (Holanda) y sostuvo numerosos enfrentamientos con otros pueblos bárbaros para evitar la inva9

,. PAISAJESHISTORICOS 70. GRADO

extensiones de teITeno que separaban unas aldeas de otras. Las tieITas cultivables eran reducidas; por lo general, se cultivaban huertas familiares o franjas de teITeno con trabajo comunitario. El nivel tecnológico fue bajo. de ahí su escaso rendimiento. Los centros urbanos. debilitados por las invasiones. fueron escasos. La idea imperial carolingia. encamada por la corte y la Iglesia. de restaurar el antiguo Imperio Romano de occidente. chocó con las ambiciones de los príncipes y nobles; así. a la muerte de Carlomagno se inició un proceso de desintegración. Su hijo Ludovico Pío entregó a Lotario la sucesión imperial y un reino que se extendía desde Italia hasta el mar del Norte y el cual abarcaba Veneciayel valle del Po. el Ródano con Marsella y las antiguas ciudades de Viena. Lyón. el Rhin. el Masa y el Escalda. es decir. todo el eje económico del Imperio. DeITotado por sus hermanos. Lotario entrega a Carlos Francia y a Luis. Germania o Alemania (tratado de Verdún). quedando sembradas las bases de las futuras Francia y Alemania. Lotaringio o reino de Lotario sería los cimientos de futuros estados

REINO FRANCO Mar del Norte

M. Mediterráneo

Reino franco antes de Carlomagno Territoriosconquistados por Carlomagno

A comienzos del siglo IX los dominios del Imperio Carolingio se extendían desde el río Elba hasta el río Ebro. ocupando territorios de la Europa atlántica. central y mediteITánea que hoy corresponden a Francia. Bélgica. Holanda. Luxemburgo. Alemania. Liechtenstein. Austria. Suiza. Hungría y norte de Italia. El nuevo poblamiento germano provocó la trasformación del paisaje al hacer surgir una nueva red de asentamientos rurales. Se agrupaban en aldeas de dimensiones reducidas. Los bosques ocupaban grandes 10

MODULO 2

como Hqlanda, Bélgica, Luxemburgo, Provenza, Lombardía, Suiza, y Alsacia y Lorena. Sacro Imperio Romano Germánico De la desintegración del Imperio Ca.rolingio surge el Sacro Imperio Romano Germánico, que dura hasta 1806, cuando es disuelto por Napoleón Bonaparte. Después de la fragmentación, la monarquía alemana apareció formada por varios grandes ducados: Sajonia, Turingia, Franconia, Suabia, Baviera, Alta Lorena y Baja Lorena, además de otros territorios como Frisia y Austria. Las luchas entre estos prínciEL IMPERIO GERMANICO pes por el mando DE LOS OTONES favoreció a la casa de Sajonia (segunda mitad del siglo IX); un monarca de esta dinastía, Otón 1, logró Imperio Mongol consolidar su poder sobre los otros ducados y vencer a los húngaros, eslavos y lombarEl Imperio Mongol surgió en el territorio de dos. Otón I instauró el Imperio Germánico. Asia central conocido como Mongolia. Este nuevo imperio abarcaba el reino de La patria de los mongol es es un país de Alemania o Germania y gran parte de Italia considerable altitud, lejos de los océanos. El (ver mapa página 12). Aligual que años atrás, terreno es desértico en el sur, estepario en las el Imperio Romano de occidente pareció latitudes centrales y en el norte se funde con renacer con el nombre de Sacro Imperio los bosques de Siberia. El territorio mongol estaba situado al noroeste de la Gran MuraRomano Germánico. Sacro, porque el emperador tenía que ser c.oronado por el papa; lla China; limitado al oeste por las montañas romano, porque intentaba restaurar el de Altai, por el sur con el desierto de Gobi, por romano; germánico debido a que los emperael norte con el lago Baikal. Su capital fue dores eran siempre los reyes germánicos. Kara-Korum (ver mapa página 13). 11

PAISAJESHISTORICOS 70. GRADO

PAISAJE GEOGRAFICO DEL IMPERIO CAROUNGIO y SACRO IMPERIO ROMANO GERMANICO

O. Atlántico

en busca de pastos. siguiendo la misma trayectoria todos los años. Sus viviendas eran tiendas portátiles de paño o fieltro (yurta). El paisaje anteriormente descrito fue la cuna del estado nómada mongol el cual se extendió y ocupó cada vez más pueblos y principados.

Los pueblos de las estepas tenían diferentes orígenes étnicos: al príncipio eran turcos y posteriormente mongoles. Los unos y los otros tenían vínculos culturales y lingüísticos: ambos pertenecen a la familia idiornática altaica y algunos de éstos se alejaron de los demás y fueron creando su propia cultura. Los turcos y mongoles continuaron en contacto en Mongolia. en las zonas vecinas del centro de Asia. el sur de Siberia y oeste de China. lo que pronunció más sus semejanzas culturales. El hábitat de' Mongolia es apropiado para el pastoreo tanto en las estepas como en las tierras altas y secas de Asia. El clima. el terreno y la extensión herbácea favorecieron la cría de ganado a gran escala. La agricultura no se desarrolló posiblemente por la influencia de China de donde los mongoles obtenían los productos agrícolas necesarios. Los mongoles no tenían vívienda fija sino que vivían como nómadas de un sitio a otro

Las viviendas de los mongoles eran tiendas portátiles de paño o fieltro llamadas yurtas. 12

MODULO 2

Océano Pacífico

La Meca

EL IMPERIO MONGOL A LA MUERTE DE GENGIS KAN (1227)

Océano Indico

El Imperio Mongol de los siglos XIII y XIV se extendió desde el océano Pacífico a través de toda Asia: se anexó el Oriente Medio: Rusia, China y Persia cayeron bajo el poder mongol. al igual que las tierras del interior y centro de Asia.

En una de las tribus de los mongoles oiratas (confederados) nació Gengis Kan. en el siglo XII. Gengis Kan (1155-1227) mediante alianzas, gestiones diplomáticas o por medio de la fuerza fue ampliando gradualmente sus dominios, sometiendo a sus rivales en las estepas. La situación crítica de China (país con el que los mongoles tenían relaciones), debido a desastres naturales como el cambio del curso del río Amarillo y la inestabilidad política facilitó las incursiones de Gengis Kan en sus dominios. después de afianzarse en territorio mongol. A comienzos del siglo XIII los mongoles se extendieron por el este y centro de Europa, tras haber dominado en Polonia, Germania oriental, el valle del Danubio. pero luego se retiraron de estos territorios. conservando sólo los dominios rusos, que continuaron formando parte de su imperio hasta el siglo XV.

Los imperios

de Ghana y Malí

El territorio dominado por el Imperio de Ghana en los siglos VII al XI y posteriormente en los siglos XIII al XVII por el Imperio Musulmán de Malí, se localizó en el Africa occidental. Actualmente estos territorios forman parte de las repúblicas de Malí, Ghana y Senegal. Es una faja comprendida entre los 23° y los 8° de latitud norte aproximadamente (ver mapas página 14). Africa occidental es la porción meridional del ensanchamiento continental comprendido entre el desierto del Sáhara al norte, hasta el

PAISAJESHISTORICOS 70. GRADO

Marisma. Terreno pantanoso a orillas del mar o de los ríos.

Atlántico

En un comienzo sus pobladores eran cazadores y recolectores. luego se convierten en agricultores. ganaderos y por consiguiente productores de alimentos; de este modo pbdieron hacerse sedentarios y se especializaron en sus actividades. Fueron consumidores de mariscos. o mejor recogedores de estos moluscos. ya que al parecer su destino era tanto la exportación como el consumo propio. Estas civilizaciones se hallan presentes en todo el litoral desde Mauritania hasta el golfo de Benin (ver página 15). Estas civilizaciones prehistóricas del oeste africano revelan progesivamente su diversidad y riqueza. y sin duda la arqueología constituye la fuente principal para su reconstrucción.

Golfo d Guinea

Territorio aproximadodel ImperioGhana (sigloXI

[llj]Afeas auríferas aproximadas IMPERIO DE GHANA SIGLOS VII AL XI

O. Atlántico

golfo de Guinea por el sur; desde las costas del Senegal hacia el occidente. hasta la cuenca del lago Chad al oriente. Desde el punto de vista del relieve. Africa occidental contiene varios macizos de poca altura. como el Futayalón. los montes Bauchi y algunas estribaciones de los montes Ahagar que en el actual Malí reciben el nombre de Adrar de las Iforas. Entre el relieve montañoso y la costa del golfo de Guinea. se extiende una amplia llanura de formación aluvial debido a los sedimentos arrastrados por los ríos. La línea costera es de configuración baja y pantanosa. con gran número de lagunas y marísmas; la barra de arena recostada a la costa. dificulta la navegación marítima. El clima se caracteriza por ser tropical de estepa. sabana y selva. Los ríos son caudalosos y navegables en muchos kilómetros de su curso; los principales son: Senegal. Gambia. Volta y Níger.

Ruta comercial

Principaleszonas salinas ~ Territorioaproximado siglo XIV Territorioaproximado siglo XVI DDDD Zona aurlfera aproximada

IMPERIO MALI SIGLOS XIII AL XVI 14

MODULO 2

Cabo Blanco

0° Ecuador

OCEANO ATLANTICO

23° Trópico de

Capricornio

Océano Indico

PAISAJE DE LOS IMPERIOS DE GHANA Y MALI el subsuelo se caracterizaba por su abundante riqueza en oro. Con la conquista árabe del norte de Mrica y el desarrollo del comercio transahariano las bases económicas de esos estados se vieron ampliadas.

Esta zona reunía unas condiciones naturales favorables a la fonnación de grandes estados. El clima no era lo suficientemente húmedo para producir frecuentes enfennedades endémicas ni tampoco lo bastante seco para exigir una agricultura de regadío:

PAISAJESHISTORICOS 70. GRADO

Lectura 1

Malí Desde loalto de los minaretes de las mezquitas musulmanas de Malí, los almuecines llaman a los fieles a la oración, y sus voces graves se mezclan con los cánticos animistas de los hechiceros y el estampido de las danzas rituales procedentes de las selvas y malezas aledañas.

Por Rodolfo Toranzo

Por consiguiente, las principales ciudades del paísseencuentran a orillas o cercadelrío Níger,incluyendoa la capital,Bamakó (400mil habitantes),Segú, Moptí,Gaoy la legendaria Timbuctú (Tombouctou), la ciudad secreta del pasado,

ya que aquél facilitael trasiego de mercaderías a travésde sus aguas, permitiendo el desarrollodecentros comercialesen el país. El sur, parcialmente selvático, también posee tierras extremadamente fértiles. El norte es árido y desértico. Lo que tiene el sur, lo necesita el norte y, para conseguir lo que los sureños siembran, los norteños elaboran y comercian. Asísurge el intercambioconstantede productosen el cualel ríoNíger desempeñaun importante papelpara losmandingas. Para losárabes,encambio,eldesiertofuncionacomo el equivalente del río. Del norte provienen ropas, joyas, productos manufacturados; del sur, frutas, mijo, papas, ñames, cebollas, maíz, trigo. En las ciudades,losproductoscambianrápidamentedemano y son trasportadosa lugaresdistantes, fuera delpaís. La prosperidaddel comerciourbano dependeen gran parte de las cosechasque se obtengan, porque los productos agrícolas son la base de las exportacionesdeestanaciónafricana.Si la épocadesequía se prolonga y las cosechas se pierden, no sólo el hambreesdevastadoraen toda lapoblación,urbanay rural, sino que toda la economía del país desciende abruptamente, desequilibrandolos planes de desarrollo de estejoven país. En las épocasregulares de lluvia,la producción del agro llega a cubrir fácilmente las necesidades internas, y aun deja un remanente que se exportaa otras nacionesnecesitadasdelMrica.

Malíes un país frontera. Losmercaderes,agotadosporlaslargasjornadasa través de las arenas del Sáhara,intercambianmercancíascon los nativos de las selvas, y forman un punto de fusión de la cultura árabe con lasculturas negras, contacto que a veces se convierte en una chispaexplosiva. En las aguas de sus caudalososríos, decenasde hipopótamoscontemplanindiferentes,a loscamellos sedientosy cansadosque bebenansiosamenteel preciosolíquido.Hantraídosobresus gibasa loscomerciantes y sus pesadascargas, sin probar una gota de agua durante la lenta travesía. Al igual que los egipciosnecesitan vivir alrededor del Nilo,que les proveede lo elemental para su subsistencia, los malienses necesitan del río Níger para sobrevivir.Lasaguas del Nígerfertilizany riegan el suelo del sur del país,de dondese extraen los alimentos de la dieta cotidiana de los ciudadanos, pero también les es vital en cuanto a la comunicación. Malíse independizóde Franciaen 1958,y quedó formando parte de la RepúblicaAutónomadel Sudán,dentrode laComunidadFrancesa,junto con Senegal.Peroesaasociaciónfracasóy,en 1960,sefundó la Repúblicade Malí,quedando la nueva nación sin acceso directo al mar. El río es su única salida al Atlántico. 16

MODULO 2

Los

negros

del sur y los árabes

adquirió el control de la nación. Los mandingas representan a un millón 200 mil personasdentro de los 6 millones de habitantes de Malí.El otro grupo étnico significativoson los tuareg árabes (aproximadamenteun cuarto demillón),una minoríaquese desplazapor la gran extensióndesértica. Lacondicióndenómadasleslimitasus derechos, al impedirles desarrollarsepolíticamente. A esto se añade el odio racial que los mandingassiempre han sentido hacia lostuareg por habersido,en el pasado, sus víctimas.

del norte

Apesardeque losnegrosdeMalí,ensu constantecontacto con los árabes, han absorbidomuchas de sus costumbres, incluyendola religión musulmana (un 63% de los malienses la profesan), las contradicciones entre los negros delsur y los árabesdel norte se destacan peligrosamente. Parte del conflicto se debea la influencialiberalque los negros recibieron de Francia,dondemuchoscursaron estudios;y parte a que los negros siempre han resentido las concepcionessociales-entre ellasla prácticaancestral de la esclavitud-o Por su habilidadpolíticay su educacióneuropea, la minoríanegradelgrupoétnicode lenguamandinga

(Tomado de Revista Geomundo. vol. 4 No. 1980).

Con base en la Lectura 1 responde:

1. 2. 3. 4.

¿Cuáles el tema central de la lectura? ¿Porqué es importante el río Nígerpara los habitantes de Malí? ¿Cuándologró Malísu independencia?¿Quépaís lo dominaba? ¿Cuálesson sus principalesactividadeseconómicas?

Piensa y resuelv~ En tu cuaderno: 1. Trata de resolver los problemas que aparecen en el planteamiento, es decir, formula hipótesis. A lo largo del estudio de la lección, mediante lecturas y discusiones grupa les, obtendrás más elementos de juicio para resolver los problemas acertadamente. 2. Elabora un planisferio y localiza en él, con signos convencionales diferentes, los diversos imperios medievales (siglos VI-XV). 3. Elabora el mapa del Imperio Bizantino. 4. ¿Qué importancia geopolítica tuvo Constantinopla? 5. ¿Qué territorio comprendía el Imperio Carolingio bajo el Gobierno de Carlomagno? Elabora un mápa respectivo. 6. ¿Qué naciones europeas se originaron a raíz del tratado de Verdún? 7. ¿Qué territorios comprendió el Imperio Mongol de Gengis Kan? Elabora el mapa de este imperio. 8. Elabora los mapas correspor:ldientes a los imperios de Ghana y Malí en el Africa occidental. 9. Indica cómo evolucionaron los pueblos del Africa occidental (Ghana y Malí). 10. Elabora el croquis de Europa y ubica en él los siguientes accidentes correspondientes a los territorios que ocuparon los imperios medievales: Constantinopla, Aquisgrán, Lyón, Marsella, Viena, Venecia; los estrechos del Bósforo y Dardanelos; el mar Negro; los ríos Danubio, Elba, Rhin, Escalda, Ebro, Ródano, el sistema Alpino, los Pirineos. 11. Elabora el croquis de Africa y localiza, en Africa occidental, los ríos Níger, Senegal, Gambia, Volta, las montañas Ahagar, Adral' de los Iforas y los montes Loma y Mina. 17

PAISAJESHISTORICOS 70. GRADO

Lección 2 Estructura sociocultural Organización económica Objetivos de aprendizaje 1. Conocer las características económicas del Imperio Bizantino y su importancia comercial. 2. Diferenciar las características económicas del Imperio Carolingio y cómo se dan las bases para la feudalización de la economía europea. 3. Analizar y contrastar la organización económica en el Imperio Mongol y en los de Africa negra IGhana y Malí). 4. Apreciar el papel que desempeñó el Imperio Mongol como encrucUada de rutas entre Oriente y Occidente y las repercusiones de estos contactos. 5. Conocer las razones de la aparición del feudalismo y sus características económicas.

Planteamiento

Al igual que el Imperio Bizantino, el comercio fue una actividad económica esencial para los imperios africanos, Ghana y Malí. Pero, ¿qué otras actividades económicas fueron básicas para el desenvolvimiento de los diferentes imperios medievales? 18

MODULO 2

Actividad marítima y comercial en el Imperio Bizantino El Imperio Bizantino fue poderoso. culto. rico y había conservado grandes ciudades comerciales e industriales. Su capital Bizancio estaba ubicada en el cruce de importantes rutas comerciales; fue punto estratégico entre Europa y Asia. En su puerto se reunían multitud de naves de diversos países. mantenían un vasto comercio de caravanas y marítimo con los países de Oriente. Desde Irán. Arabia. Abisinia. India afluían a Bizancio piedras raras y preciosas. esencias. marfil. especias y sedas. En sus ciudades los artesaEl campesino debía trabajar gratuitamente en nos confeccionaban vajillas de vi- la tierra y en la construcción de caminos y drio. ricos tejidos y obras de or- fortificaciones de la localidad. febrería. Los mercaderes bizantino s proveían obpesinos pobres.y empobrecidos. Por esta jetos de lujo a la clase pudiente de Europa parcela el campesino pagaba a su propietario occidental. parte de su cosecha y cumplía determinado El comercio y la industria proporcionatrabajo para él. Este sistema se amplió en los ban al gobierno grandes recursos. El gobiersiglos VIII YIX. El campesino en ruinas por la no se reservaba el derecho exclusivo del explotación de los grandes terratenientes se comercio del trigo y lucraba sobre la miseria veía obligado a entregar su parcela en del pueblo. vendiendo el trigo en los años de propiedad a ellos para recibirlaluego en hambre a precios elevados. La población trausufructo vitalicio o hereditario. El campebajadora era aplastada por pesados impuessino recibía la protección contra los atentados de otros señores feudales. tos; pero el erario se enriquecía. Disponiendo de mucho dinero. el emperador podía pagar Por este sistema los grandes propietarios tropas mercenarias para la defensa de la agrarios. incluida la Iglesia. movilizaban la frontera. Lo apoyaban los mercaderes. que mano de obra para el cultivo de tierras baldías. necesitaban un gobierno fuerte para proteLa economía de la época carolingia vio ger sus negocios. Por eso los emperadores de acentuada la tendencia del bajo Imperio RoOriente lograron. durante mucho tiempo. mano: disminución de la actividad urbana. resguardar sus fronteras de las incursiones restricción del comercio y de la circulación bárbaras. monetaria. ruralización de la producción. La moneda de oro bizantina era la moneda En los mercados los campesinos perinternacional por excelencia. mutaban sus excedentes agrícolas. artesanías y además era el único lugar para realizar una actividad social. Como existían varios tipos de monedas emitidos por acuñadores particulares laicos o religiosos. Carlomagno hizo de la acuñación un privilegio del Estado y creó un denario de plata. metal que abundaba en Europa donde el oro era escaso.

La propiedad agraria y el pago de diezmos en el Imperio Carolingio En el Imperio Franco se dan las bases para la feudalización de la economía europea. A partir de los siglos V YVI. algunos propietarios distribuyen parte de sus tierras entre los cam19

PAISAJESHISTORICOS 70. GRADO

esclavos (que sufrieron una demanda creciente después que la peste negra produjo en Italia una crisis de servicio doméstico a finales del siglo XIV). En Tabriz podían obtenerse brocados. damasco, mercurio, flores exóticas, alcanfor y palios para ceremonia. El mercado de Samarcanda ofrecía ruibarbo y sedas, pero la mejor seda era la proveniente de Pekín. El ruibarbo pulverizado era el purgante más efectivo que se conocía en la Italia medieval y figuraba entre las partidas más caras del presupuesto familiar. La ruta terrestre más importante iba desde Tabriz al estrecho de Ormuz. en Persia. En ella podían conseguirse almizcle. bórax. piel de camello, goma arábiga. Somalia era la fuente del oro, el incienso y la mirra. La India producía añil, ajenjo, azúcar. papel, algodón, alfombras, ámbar y azafrán. Ceilán enviaba perlas y coral. Continuamente partían barcos hacia las Indias Orientales. origen de una de las especias de mayor importancia: la pimienta; de allí provenían maderos. canela, cardamomo. nuez moscada y Clavo.

Pero la pobreza era casi general en esta época; porque ninguna evolución tecnológica contribuyó al aumento de la producción, siendo una excepción la rueda hidráulica utilizada desde tiempo de los romanos para elevar el agua y mover los molinos. Durante el Gobierno de Carlomagno el pueblo se vio obligado a pagar un impuesto o diezmo por el cual el campesino entregaba a la Iglesia la décima parte de la producción agrícola.

Actividad comercial en el Imperio Mongol Entre los años 1250-1294 durante el Gobierno de Kublai- Kan, se impulsó en el Imperio Mongol el intercambio comercial con Occidente. Los mercaderes italianos no tardaron en aprovechar las oportunidades que ofrecía el Imperio Mongol como extensa área de libre comercio (a pesar de que las cuotas de peaje local eran onerosas). El más famoso de estos comerciantes viajeros fue Marco Polo. Predominaban los artículos de lujo. La alimentación de la Europa medieval requería así mismo especias (para condimentar la carne) y purgantes. Desde el Cáucaso y el sur de Rusia llegaban el ámbar, las pieles, la miel y los

El comercio en Africa negra El Imperio de Ghana (siglos VII-IX)tomó este nombre en relación con la riqueza aurífera de esta región. (Ghana podría ser la deformación de la palabra árabe ghani, que significa riqueza.) A partir del siglo VIII Ghana adquirió gran reputación de tierra rica en oro. y su destino giró en torno al preciado metal. Todo el -sistema monetario del mundo musulmán de la época iba a depender de aquél. El Imperio de Ghana era conocido en el exterior por la riqueza de su comercio. Sin embargo. la mayor parte de la población se dedicaba a la agricultura y a la ganadería. La región era lo bastante húmeda para permitir una agricultura variada: arroz, mijo, sorgo; el mijo era cultivado en abundancia a lo largo del río Senegal, y los huertos proporcionaban sus frutos a la población árabe-beréber. Una próspera ganadería de animales ovinos y de camellos convirtió a Ghana en el Wagadú (país de los rebaños).

Marco Polo aprovechó las oportunidades que ofrecía el Imperio Mongol.

MODULO 2

Pero a causa de que Ghana era una zona de contacto entre el norte y el sur de Africa. fue sobre todo el comercio transahariano lo que pennitió la prosperidad de la región. El poderio de los soberanos de Ghana se deriva de su monopolio en el aprovisionamiento de sal a los países del sur. La sal que procedía del norte era tan apreciada como el oro. a menudo ambos productos intercambiaban a la misma tarifa. Ghana proporcionaba además marfil. goma y esclavos. mientras que el norte surtía cobre y diversos productos de lujo: perlas. trigo. frutas. vestidos de Egipto e incluso de Europa; tenían talleres de fOlja y alfareria. El centro de todas estas actividades. comerciales como artesanales era la capital Kumbi Saleh. El Imperio de Malí logra su desarrollo a partir del siglo XIII. donde la agricultura si-

guió siendo la ocupación de la mayoría de la población con los productos de mijo y sorgo de la sabana. y arroz en las zonas inundadas por los ríos Níger. Gambia y Senegal. Al parecer la integración del excedente en el comercio estimuló la producción. Abundaban las vacas. ovejas. cabras. caballos. pichones y gallinas. Los agricultores raramente se hacían ricos. La actividad económica más dinámica era el gran comercio transahariano que tuvo profunda repercusión en el Imperio de Malí ya que dio origen al nacimiento de grandes centros urbanos cosmopolitas. Al igual que Ghana. Malí prosperó con el comercio de oro sobre todo en el siglo XIII cuando los países europeos fueron adoptando el patrón oro. El momento en que el Imperio Malí alcanzó su apogeo en todos los terrenos corresponde al siglo XIV (1305-1339). El oro de Malí procedía especialmente de Bankub y Buré y el país de Akan en el sur. Los productos que importaba Malí. además de sal. fueron artículos de lujo o semilujo para la aristocracia. Se comerciaba oro a trueque de: telas de algodón. perlas. papel. vino. Los mandingas ofrecían marfil. plumas de avestruz. además de oro. Ghana y Malí se expandieron gracias a la posición privilegiada que tenían en relación con las rutas comerciales que las unían con el Africa del norte y con las regiones cercanas a la costa. Cuando Europa descubrió las minas de oro y plata americanas. los africanos perdieron a sus mejores compradores. pero en cambio establecieron un intensivo tráfico de esclavos entre los siglos XVI YXIX.

Máscara de oro de la región de Ghana occidental. utilizada en ceremonias mistico-religiosas en las danzas o en otras actividades sociales.

Lectura

Lascaravanasde sal del Sáhara camellosse puede lograr esta hazaña.La sal evitala deshidratación.tanto del hombre como de los animales.

No hay otro modo de llevarla sal por el desierto de arenas candentes y temperaturas de más de 70 grados centígrados:sólo con la gran resistencia de los 21

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Ala hora de repartir la sal,son losanimaleslosque reciben las primeras raciones,despuéscomen los hombres. Tanto los unos como los otros deben ingerirmuchísimomásde los sietekilosdesalqueingiere una persona al año de las otras partesdelmundo. De lassalinasen Bilmasesacan unas 20 000 toneladas al año. Para otros países esta cantidad es insignificante, pero en esta zona deAfrica esuna enormeproducción. Oasis EneldesiertodelSáhara,la Rutade sal sal no sólo es una gran fuente de trabajo, sino también una cuestión de vidao muerte. Haytres tipos de sal en las salinas de Bilma:el primer tipo (panesblancos)es el que procedede las capas de arriba y se usa para consumo humano; el

segundo (panes parduscos), que se extrae de la capa siguiente, es para los animales, y el tercero (en forma de bloques o pilotes oscuros) del fondo, más duro, se usa como piedras para la CHAO I

construcción de casas.

Lasal es tanto o más va-

liosa que el dinero; en algunos casos se usa como tal. La extracción y el trasporte deestasallarealizan los tedas o tubúes que formanun grupoétniconegroide, habitan en el Níger y algunos países vecinos; en laactualidadsu número no pasa de los 10000. Lacaravanade sal que realizan los tedas parte de Bilmahasta Nguigmi;este viajedura 13días de iday 13 días de vuelta (vermapa). ffomado de Revista Geomundo. Vo14. No. 4. 1980.)

Con base en la Lectura 2 responde:

¿Cuáles la ideacentral de la lectura?Mencionaalgunas ideassecundarias.

la tierra como base económica del feudalismo

El feudalismo fue una organización social, económica y política que surgió durante los siglos IX y X por razones diferentes:

El reparto de tierras durante

Las segundas

invasiones

el reinado de

realizadas

de la época,

ocasionada

La tierra era el símbolo de riqueza. Teóricamente casi .la totalidad de las tierras en un país eran propiedad del rey. Sin embargo, éste permitía que sus nobles las poseyeran en calidad de vasallos. A finales del siglo X los feudos fueron hereditarios y existió el mayorazgo.

Carlomagno y sus sucesores entre condes, duques y marqueses.

La inseguridad

por las constantes guerras a raíz de las nuevas invasiones y el enfrentamiento entre los nobles que ambicionaban poder.

por

los normandos, húngaros y sarraceno s con el objeto de saquear las riquezas, ocasionando la paralización de la industria y el comercio, llegando a desaparecer la moneda. Por esto los reyes se vieron obligados a pagar con tierras a sus servidores.

Mayorazgo. Institución que reservaba al primogénito un conjunto de bienes con el fin de que se perpetuaran en la misma familia. 22

MODULO 2

El señor feudal reservaba una parte de sus tierras para su exclusivo beneficio y repartía el resto en parcelas llamadas tenures o mansos que entregaba a campesinos para que la usufructuaran; a cambio el campesino se comprometía a pagar tributos en especies y a trabajar en las tierras del señor. a utilizar las instalaciones del feudo (hornos. molinos. etc.). Las condiciones de vida en general del campesino fueron miserables. La mayoría eran siervos de la gleba (tierra de labranza). Si el feudo era adquirido o comprado por otro señor. el siervo también;

si éste huía y era capturado podía ser castigado severamente. Hasta el siglo XI el rendimiento agrícola fue muy bajo debido a la falta de abonos. de buenos utensilios. de suficiente tierra fértil y a las devastaciones causadas por las numerosas guerras no sólo provocadas por las diferentes invasiones sino por el enfrentamiento entre los mismos reyes y señores feudales. La economía durante el feudalismo fue autárquica: el feudo producía todo lo que necesitaba mediante el trabajo de siervos y campesinos libres.

Piensa y resuelve En tu cuaderno: 1. Lee el planteamiento y trata de darle solución al problema que allí se enuncia. No te preocupes si no aciertas en la solución inicial. A lo largo de tus clases, la lectura del contenido de la lección, los aportes de tus compañeros y profesor te ilustrarán más sobre el tema. 2. Escribe las principales actividades económicas del Imperio Bizantino. 3. ¿Cuál fue la principal actividad económica en el Imperio Carolingio? ¿En qué condiciones se

realizaba?

4. Las características del sistema agrario en el Imperio Carolingio dieron las bases para la feudalización de la economía; trata de explicar el proceso. 5. En cuadros sinópticos real iza una comparación entre las características económicas del Imperio Mongol y las de los imperios negros de Ghana y Malí. 6. ¿Qué hecho histórico incide en la decadencia del comercio del oro en Africa negra? 7. Expresa un concepto sobre feudalismo y las razones por las cuales se originó. 8. ¿Cuáles fueron las características económicas del feudalismo? 23

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Lección 3 Estructura sociocultural Organización jurídico-política Objetivos de aprendizaje 1. Conocer y diferenciar las características jurídico-políticas y sociales en los imperios Bizantino y Carolingio y en el sistema feudal. 2. Valorar el papel de Gengis Kan como unificador del Imperio Mongol. 3. Caracterizar la organización social de los imperios de Africa negra.

Planteamiento

Los imperios medievales que se formaron en sitios y momentos diferentes no pueden subsistir por mucho tiempo... ¿ Contribuyó en esto la organización políticoadministrativa que se estableció en cada uno de ellos? ¿Qué papel desempeñaron el rey, la Iglesia y la nobleza en los imperios medievales europeos? 24

MODULO 2

Imperio Bizantino Iglesia ortodoxa griega: · La misa y demás cultos se celebraban en griego. · Los sacerdotes podían casarse. · Vivían el cristianismo como doctrina intelectual buscando explicaciones a los dogmas.

Los emperadores de Bizancio aunque regían dominios cuyo idioma y civilización eran esencialmente griegos, seguían titulándose aún emperadores romanos y bajo su cetro se mantuvieron las leyes y fonnas oficiales de la Roma imperial. A los soldados que defendían las fronteras del imperio se les otorgaron concesiones de tierras. El emperador bizantino era un autócrata, esto es, poseía todos los poderes y gobernaba a su arbitrio. Reunía el poder legislativo, ejecutivo yjudicial, nombraba y deponía a los ministros y funcionarios y era el jefe del Ejército y la Hacienda. El emperador era todopoderoso. Se pensaba que su poder venía de Dios. Su poder se basaba en una administración bien organizada y en la Iglesia.

Iglesia romana de occidente: · El latín era la lengua de la Iglesia. · Se impuso el celibato. · Vivían la fe sencilla y sin buscarles explicaciones a los dogmas.

Clases sociales en el Imperio Bizantino La sociedad se hallaba dividida en varios estratos, cada uno con diferentes condiciones:

Unión Iglesia-Estado en el Imperio Bizantino El clero bizantino estaba estrechamente unido a los intereses del emperador. La cabeza de la Iglesia era el patriarca de Constantinopla, primer personaje del imperio después del emperador. La Iglesia era rica. pues poseía amplias extensiones de tierra. En todas las provincias había numerosos monasterios. Los monjes ejercían mucho influjo sobre el pueblo que veneraba sus iconos o imágenes. Por diferencias religiosas y políticas. la Iglesia bizantina. cristiana. fue alejándose de la Iglesia de Roma. La ruptura se hizo definitiva cuando en 1504 el patriarca Miguel Cerulario y el Papa de Roma se excomulgaron recíprocamente. Desde entonces el mundo cristiano quedó dividido en dos iglesias: la católica romana que reconoce y obedece al Papa y la ortodoxa o griega independiente del papado y bajo la dirección del patriarca de Constantinopla. Este hecho se conoce como Cisma de Oriente. Aunque el Imperio Bizantino desapareció en el siglo XV. la Iglesia ortodoxa

continúa 'vigente hasta nuestros días.

Justiniano y su corte, retrato. 25

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los acuerdos de éstas se llamaron capitulares carolingias que eran dadas a conocer al pueblo. Carlomagno hizo de los obispos funcionarios estatales, encargados de tareas administrativas en el imperio, personas preparadas intelectualmente en aquellas sociedades de guerreros y campesinos. Carlomagno, de personalidad enérgica y vital. fue la gran figura militar y política de Occidente durante el siglo V1I1.A pesar de no saber escribir, como la mayoría de las personas de la época, sentía gran respeto por la gente ilustrada y tuvo verdadera curiosidad intelectual: estudió retórica y dialéctica y se ejercitó en los cálculos, indispensables para su gran afición: la astronomía. Con la muerte de Carlomagno en 814 se comprobó que la grandeza del imperio dependía exclusivamente de quien lo había

Nobleza: eran administradores y jefes de militares con gran poder civil, militar y poseedores de algunas tierras. Grandes terratenientes y comerciantes: poseedores de enormes propiedades y de capitales que les permitían comerciar y prestar dineros con elevados intereses. Artesanos y campesinos libres, junto con los siervos formaban la mayoría de la población, contribuyeron al auge del Imperio de Oriente. Siervos: el estrato más bajo, trabajaban en los latifundios para los terratenientes, sin caer en la esclavitud; muchos campesinos se convirtieron en siervos.

Carlomagno como gobernante carolingio Entre el 768 y 814 fue rey de los francos un extraordinario gobernador: Carlomagno. A pesar de sus grandes conquistas la labor de Carlomagno como gobernante superó aun a la de conquistador. El emperador se consideraba responsable de sus súbditos ante Dios y en sus dominios impulsó el catolicismo. La capital <;lelimperio fue Aquisgrán. Carlomagno dividió el imperio en provincias o condados, gobernados por condes; en provincias fronterizas llamadas marcas, gobernadas por marqueses, y en ducados, gobernados por duques. Las provincias eran visitadas por inspectores del emperador, que vigilaban las funciones de los gobernadores y convocaban al pueblo para oír las quejas. Los que gobernaran mal eran destituidos. En la primavera y en el otoño de cada año se realizaban asambleas en la corte, una de jefes militares y 'otra de grandes señores del reino, donde se analizaban cuestiones de estado y se dictaban las ordenanzas reales llamadas capitulares; trataban diferentes temas que demuestran la preocupación del trono por mejorar las leyes, las costumbres y los métodos del imperio. Dos veces al año Carlomagno celebraba asambleas o dietas con los gobernadores;

Estatuilla ecuestre de Carlomagno. Carlomagno fue la gran figura militar y politica de Occidente durante el siglo VIII. 26

MODULO 2

instaurado. Muchos de los pueblos trataron de recobrar su independencia; facilitaron esas sublevaciones las discordias que perturbaron el reinado de Ludovico Pío y las rivalidades de los tres hijos; así. poco a poco. va derrumbándose el imperio. Y finalmente las incursiones de nuevos pueblos bárbaros. los normandos. acrecentaron el desorden y precipitaron la catástrofe. En el aspecto social de la época carolingia jurídicamente se determinaron dos categorías humanas. la de los hombres libres y la de los esclavos o servís como se les llamaba en un principio; los libres podían ocupar cargos públicos e integraban los ejércitos los esclavos eran mano de obra utilizada principalmente para las labores agrícolas. En la sociedad carolingia asoman las estructuras que caracterizan el régimen feudal en su fase inicial. La clase dominante fue conformándose por los beneficios entregados por Carlomagno a sus vasallos. en un principio en forma vitalicia. luego hereditaria. A estas tierras se les llamó feudos. Todos los señores y vasallos vivían a expensas de los siervos.

Gengis Kan, quien extendió el Imperio Mongol. gobernó indirectamente.

tamente. mediante gobernadores (mókut) a diferencia de los primeros kanes que lo habían hecho directa y personalmente. Los edictos del emperador regían la vida privada y pública de las familias mongólicas. con el fin de disminuir las discordias entre las familias y aldeas. En el Imperio Mongol se practicó la tolerancia religiosa. El centro del régimen mongol era la corte del kan (Ordo) compuesta a comienzos del siglo XIII por los parientes del emperador. su consejo y sus mokut. Cuando el poder de los mongoles aumentó entraron en la corte asesores extranjeros (chinos. turcos. persas). El kan tenía poder absoluto sobre la vida y la muerte de sus súbditos y parientes. Bajo el mando de Gengis Kan a fines del siglo XIIy comienzos del siglo XIII los mongoles conquistaron el 95% del territorio existente entre el mar Negro y el mar Amarillo. Esta hazaña l~ lograron gracias a su movilidad apoyada en su caballería. Los jinetes mongoles mientras cabalgaban disparaban sus arcos; fueron la máquina de guerra más formidable en ese tiempo; y los únicos en la historia capaces de conquistar a Rusia en invierno. El nieto de Gengis Kan. Kublai Kan emperador. completó la conquista de la China.

Gengis Kan y la organización administrativa del Imperio Mongol La vida en las estepas asiáticas es dificil: la mayor parte del año las estepas son azotadas por ventiscas y vientos fuertes. Estas condiciones y la búsqueda de tierras para el pastoreo enfrentaron a unas tribus con otras. De vez en cuando un líder sometía a varias tribus bajo su dominio y así los imperios nómadas se levantaban y caían con. gran rapidez. Uno de estos líderes fue Gengis Kan que al principio de su vida se llamaba Temüjin: vivió entre los años 1155 a 1227 de nuestra era. aproximadamente; procedía de la pequeña aristocracia. El Imperio de Gengis Kan se extendió en las dos primeras décadas del siglo XIII a costa de Turquestán del oeste y norte de China. del mundo árabe. del Tíbet y de la India. Al sum~se nuevos territorios al imperio. el Kan se vio en la necesidad de gobernar indirec27

PAISAJESHISTORICOS 70. GRADO

Kublai Kan mostró mucho interés por conocer las costumbres, el gobierno y religión de Occidente; para esto recibió la colaboración de los venecianos, quienes eran invitados especiales. Mientras vivió Gengis Kan, su poderío militar, su acertado sentido de lo que resultaba conveniente a nivel social o político, lo espectacular de sus enonnes hazañas junto con sus cualidades personales, lograron mantener la unidad del imperio. A su muerte las diferentes provincias que sus ejércitos habían conquistado se trasformaron de nuevo en estados, principados o tribus independientes. El Imperio Mongol se fraccionó en dinastías que aparecieron en Persia, China, Turquestán, Rusia e incluso en la propia Mongolia.

Además se progresó en el almacenamiento y trasporte de cereales y leguminosas. La producción de este excedente agrícola favoreció una mayor división de trabajo, se separaron los que se dedicaban a la agricultura y a la ganadería de los que, gracias al dominio de la metalurgia, se dedicaban a la artesanía. El excedente agrícola posibilitó, además, el surgimiento de estados en los que un grupo social no trabajaba la tierra sino que vivía de la apropiación del excedente entregado como tributo por las comunidades aldeanas. Estos estados surgieron en Africa a través de dos procesos diferentes: Uno era el de un grupo extranjero, militarmente más fuerte, que se imponía como dominante sobre las comunidades conquistadas. Otro era el caso de un estado con una clase dominante que obtiene su poder de la explotación que el jefe de la comunidad aldeana y su familia imponen a los miembros de la aldea con el pretexto de controlar la distribución de la tierra y los trabajos colectivos. A esta fonna de organización de la sociedad se le ha dado el nombre de sociedades tributarias.

Surgimiento de estados en Africa negra por el excedente económico Las comunidades de Ghana y Malí se organizaron en torno a un estado centralizado. Para que esto ocurriera fue necesario un mayor desarrollo de la agricultura, que pasó a producir más de lo necesario para el mantenimiento de los miembros de la comunidad.

Lectura3

Carlomagno (Descrito por su secretario y ayudante) Mientrascomía le leíanen la mesa algunas historias y hechos dearmas de losantiguos y le deleitabanlos librosde San Agustín,principalmenteLa Ciudadde Dios...

"Era alto, fornido y robusto, de fisonomía abierta y alegre. Flotaba sobre sus hombros su hermosa cabellera encanecida con la edad... Hablaba mucho y con facilidad... Vestía túnica apretada cubierta con largo manto abrochado con fíbula de oro. Calzaba sandalias y cubría sus piernas con fajas de diversos colores. Era de buen comer, pero en beber era templado, pues aborrecía la embriaguez en cualquiera, mucho más en él... Del alimento no podía abstenerse mucho y se quejaba de que los ayunos le eran perjudiciales...

Era asiduo a la equitación y a la caza, disfrutaba de la natación e hizo construir una piscina en Aquisgrán... Cuando se bañaba, el grupo era numeroso; sus hijos, sus amigos, funcionarios y hasta sus guardias participaban pero a todos aventajaba.

MODULO 2

Bajosu reinadose produjo el llamado renacimiento Carolingio: se volvió a cultivar la poesia latina,sehicieronconstrucciones que imitaron el arte bizantinosobresaliendolas miniaturas y las encuadernaciones en marfil.

Recibía a sus amigos mientras se vestía y calzaba...a fin de atender a todos había hecho colocar una campana en la puerta de su palacio; bastaba tocarlay él salíaa escuchar las quejas...si había algún litigio..., dictaminaba allí mismo como si estuviera sentado en el tribunal...".

(Tomado de Vida de Carlomagrw.)

Carlomagnounificó la escritura franca, ordenó recopilar las diversasleyes y costumbres y se ocupó personalmentede una formaciónperfectadel clero.

Con base en la Lectura 3 responde:

1. ¿Cuáles la ideacentral de la lectura? 2. ¿Cuálesson algunas de sus ideassecundarias?

Un elemento del feudalismo fue el vasallaje. cuyos aspectos se dan en la tabla l.

Organización social en el feudalismo En el orden social existía una estratificación con base en la tenencia de la tierra. En la parte superior de la escala la nobleza conformada por los señores feudales. a la que pertenecían los duques. condes. marqueses. príncipes y el clero. Todos ellos eran propietarios de tierras y dentro de esta nobleza existían a su vez varios grados o categorías. Después estaba la masa de población agrícola conformada por los siervos llamados siervos de la gleba. y formaban parte de la tierra. cumplían obligaciones y no podían abandonar la tierra. Estaban luego los semilibres conformados por los villanos: cultivaban la tierra según contrato. usufructuaban los predios y pagaban al señor sus rentas o prestaciones. Su condición era semejante a la de los siervos.

"omen~e (ceremonia; el vasallo se acoge al señor)

Fidelidad (juramento ante Evangelio)

Oseulo (beso en señal de conformidad entre las partes)

Carta (documento; condiciones de contrato)

Durante la investidura, el rey entregaba al flamante señor feudal (su vasallo) un territorio. llamado feudo o benefi. cio. El feudo nacía en el acto donde el rey entregaba a un noble una extensión de tierra. La ceremonia oficíal comprendia dos partes: el homenaje y la investidura. En el homenaje, el futuro señor feudal, arrodillado ante el rey y con sus manos entre las de él, le juraba fidelidad, con lo cual se convertía en su hombre, significado preciso de la palabra homenaje.

Tabla l. Características del vasallaje. 29

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En los siglos XII y XIII se trasfonnó profundamente la vida de los nobles. La Iglesia se esforzó por suavizar la brutalidad de las costumbres y trató de canalizar la agresividad de aquellos hombres dedicados a la guerra convirtiendo a la caballería en una institución de servicio de la religión, de los pobres y de los débiles; por ello, el nuevo caballero juraba defender esos ideales, ser virtuoso y cumplir su palabra. La Iglesia prohibió a los caballeros en guerra atacar a los campesinos y eclesiásticos, se fomentó el trato delicado y respetuoso hacia las mujeres; aquellos rudos guerreros comenzaron a galantear a sus enamoradas a través de poemas, canciones de juglares y trovadores. De ahí que caballero y caballerosidad hayan quedado como sinónimo de hombre honorable. En el feudalismo, el poder político de los reyes pasó a los señores

poder se limitaba al pequeño territorio conservado como propiedad personal. Se perdió el sentido de unidad política y territorial ante el fraccionamiento del territorio en pequeños reinos independientes. El centro del poderío feudal era el castillo. donde residía el señor con su comitiva de guerreros y vasallos. En los siglos X, XI Y XII, se presentó un total debilitamiento del poder central, ya que el señor feudal administraba justicia, dictaba órdenes, acuñaba monedas, exigía impuestos y contribuciones. Era el jefe de su ejército, con derecho a hacer la guerra, la declaraba y finnaba la paz, no rendía cuentas a nadie y no trabajaba. Esta subdivisión fue el origen de lo que se conoce como pirámide feudal, cuya cúspide era el rey y debajo del cual se escalonaban los duques. marqueses, condes. barones y finalmente los caballeros.

En el sistema feudal la monarquía solamente domina; no hay concepto de estado. En teoría, cada rey continuaba siendo la suprema autoridad pero en la práctica su

En esta estructura social piramidal. el rey se obligaba a dar protección, tratar con justicia a su vasallo y, en caso de fallecimiento. velar por su familia.

Piensa y resuelve Entu cuaderno: 1. Busca en el planteamiento los problemas por resolver y encuéntrales posibles alternativas de solución, es decir, formula hipótesis. (La lectura del contenido de la lección y la discusión con tus compañeros sobre el tema en las diferentes clases te darán o no la razón sobre tus planteamientos.) . 2. ¿Cuáles fueron las características del gobierno de los emperadores bizantinos? 3. ¿Cómo fue la relación Iglesia-Estado en el Imperio Bizantino? 4. ¿Por qué se dio la ruptura de la Iglesia en el año 1504 conocida como el Cisma de Oriente? 5. Elabora un gráfico que represente las clases sociales en el Imperio Bizantino. _ 6. ¿Cómo organizó Carlomagno el Imperio Carolingio? ¿Cómo se manifestó la participación del pueblo en este gobierno? ¿Se podría hablar allí de democracia? 7. ¿Cuál fue la principal real ización de Gengis Kan? Escribe algunas características de su gobierno. 8. ¿Cómo surgió el Estado en Africa negra. 9. Redacta una definición de feudalismo. 10. ¿Cuáles fueron los motivos del surgJmiento del feudalismo? 11. Escribe las características sociopolíticas más significativas del feudalismo. 30

MODULO 2

Lección 4 Estructura sociocultural Saberes y expresiones colectivos Objetivos de aprendizaje 1. Contrastar el alto nivel cultural de los bizantinos con el bajo nivel de Europa occidental. 2. Reconocer el papel cultural de los bizantinos y sus aportes para Occidente. 3. Valorar los aportes del Imperio Carolingioa la cultura occidental. 4. Identificarlos inventos contemporáneos en tiempos de/Imperio Mongol. 5. Identificarlas característicasde las ligasy gremios en /a Edad Media. 6. Analizarlas causas de la decadencia del feudalismoy el surgimiento de algunas naciones. 7. Determinar los rasgos que tipificaronel régimen feudal en Américay en Colombia. 8. Explicarel renacimiento de las ciudades y la aparición de la burguesía. 9. Ana/izarla importancia de la Iglesiadurante el feudalismo.

Planteamiento

Nave central

Sección transversal

Sección transversal de la catedral de Reims

ELEMENTOS

AROUITECTONICOS

de la catedral de Santiago

ELEMENTOS

AROUITECTONICOS

de (ompostela

DEL ARTE ROMANICO

Durante los siglos del feudalismo, las iglesias y los monasterios eran de estilo románico. ¿Por qué tomaron este nombre? A mediados del siglo XII apareció en Francia el estilo gótico. ¿Qué diferencias existen entre estos

dos estilos?

DEL ARTE GOTICO

C"..

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El nivel cultural de los bizantinos

centro del universo. Todos los problemas son explicados a través de Dios. La escolástica tuvo influencia en varios países de Europa occidental; su máximo representante fue el italiano Santo Tomás de

Por su cultura. Bizancio estaba a un nivel muy superior al de Europa occidental. Los esclavos que poblaron el imperio no destruyeron su antigua cultura. como los germanos y otros bárbaros en Occidente. A pesar de todas las pérdidas y guerras se conservaron en Bizancio las grandes ciudades y un comercio activo. Los bizantino s poseían un mayor número de gentes letradas y cultas. Lomismo que en Occidente la instrucción y la escuela se hallaban principalmente en manos del clero. Por eso la literatura de estos tiempos se componía preferentemente de temas religiosos; pero también escribieron

sobre viajes.

Derecho romano Justiniano. el más importante emperador bizantino. hizo recopilar el derecho romano en el llamado Código deJustiniano. la más valiosa obra para la posteridad. Gracias a ello el derecho de la civilización romana constituye hoy la base de la enseñanza jurídica en las universidades.

Arte

Los bizantinos no sólo fueron herederos de la civilización grecolatina sino que también contribuyeron a su supervivencia. recopilando las obras de los escritores griegos y romanos; gracias a esto mucho de sus fragmentos se han conocido.

Esta civilización creó su propio arte donde combinaban armónicamente columnas y capiteles griegos. grandes arcos semiesféricos de estilo romano y elevadas cúpulas de estilo persa. Los arquitectos bizantinos sabían construir hermosos palacios e iglesias de cúpulas redondas de fresco y mosaicos; el ejemplo más representativo es la iglesia de

La ciencia Las ciencias giraron en tomo al cristianismo; las más cultivadas fueron: la filosofia. la teología. la historia y el derecho romano. En cuanto a la filosofia. surge la escolástica. corriente que se desarrolla en la Edad Media. durante el renacimiento Carolingio. y sus estudios fueron realizados principalmente por teólogos y filósofos en forma colectiva. La característica esencial de esta corriente fue el teocentrismo. es decir. se toma a Dios como

La iglesia de Santa Sofía conserva la sencillez exterior de las iglesias cristianas enriquecida por el juego de cúpulas. Los minaretes y contrafuertes son agregados del arte turco. 32

MODULO 2

alma del movimiento desde la escuela modelo de la abadía de San Martín de Touis. La reforma fue eficaz al elevarse el nivel académico. Alcuino introdujo el programa de las siete artes liberales: gramática, retórica, dialéctica, aritmética, astronomía, geometría y música. Este programa de estudio estaba dividido en dos etapas: el trivium y el cuadrivium. El primero comprendía la gramática latina, con el análisis de autores profanos y sagrados, la retórica o arte de la composicón y la dialéctica, materia del razonamiento. En el segundo se estudiaban las artes restantes. Sabios desarrollaron un sistema de enseñanza disciplinada y metódica que se impartía en abadías, catedrales y en la escuela de palacio real, donde se formaron los autores de textos religiosos y los copistas que trascribieron claramente libros de estudio y obras clásicas de la época.

Santa Sofia, en Constantinopla, construida bajo el reinado de Justiniano. Tanto las esculturas y relieves como los icono s en pequeños cuadros y los mosaicos representaban figuras humanas rígidas, predominando en ellas el ropaje. El arte bizantino no buscó la belleza ni el realismo sino expresar sentimientos. Era un arte simbólico.

Renacimiento cultural en Europa durante Carlomagno y el Sacro Imperio Carlomagno se propuso elevar el nivel cultural de su imperio, con miras a que los funcionarios del Estado tuvieran la instrucción necesaria para realizar eficientemente su labor. Para estos fines creó la escuela palatina en Aquisgrán y renovó las escuelas episcopales, dando lugar al llamado renacimiento Carolingio. Como no podía realizar sólo con los francos la reforma de la educación, buscó colaboradores en países más cultos como España, Inglaterra e Italia. Llamó a Alcuino de York, famoso pedagogo, quien sería el

Surgimiento de los estados pontificios En el reino franco, el cristianismo, que en su origen fue la religión de las masas oprimidas, se convirtió después en el soporte del Imperio Romano esclavista. Los emperadores y esclavistas apoyaban a la Iglesia ya que ésta reprobaba las sublevaciones y enseñaba a obedecer: los obispos eran a menudo los personajes más importantes de las ciudades romanas: recibían junto con el resto del clero, toda clase de riquezas. A cambio de esto los papas ayudaban a incrementar el poder del rey. Durante el Gobierno de Clodoveo, rey franco, esta situación fue bien notoria. Pipino El breve, rey de la dinastía carolingia que gobernó en el estado franco, contribuye a la formación de los estados pontificios cuando el Papa al verse atacado por los lombardos le solicita ayuda: Pipino los derrota y entrega al Pontífice las tierras conquistadas. Así surgió un estado en cuya cabeza estaba el Papa. Las ciudades principales del Papa fueron: Roma y Ravena: los papas ejercían no sólo una autoridad espiritual sino que se trasformaron en soberanos mundanos.

Alcuino (miniatura medieval). Este pedagogo inglés fue consejero de Carlomagno y quien introdujo el programa de las siete artes liberales.

PAISAJES HISTORICOS 7 o. GRADO

Inventos contemporáneos del Imperio Mongol

Los mongoles no lograron crear una civilización propia y duradera. Sus conquistas pueden ser vistas, más bien como el final de una época. Desde los albores de la civilización, los agricultores y los habitantes de las ciudades tuvieron que soportar las incursiones de los fieros jinetes de las estepas. Pero precisamente en los tiempos en que existía el Imperio Mongol se inventaron la pólvora y las armas de Juego. De ahí en adelante las batallas ya no se decidieron con base en número, valor y resistencia. Rusia y China, dos de las naciones que más habían sufrido a causa de las agresiones de los nómadas, se movilizaron y contuvieron de una vez por todas a los jinetes de las estepas.

La esperanza de conquistar tierras y hacer fortunas. La presión de las ciudades comerciales que anhelaban abrir el comercio con el Oriente.

Consecuencias: Disminuye el poder económico de los señores feudales, aumenta la fuerza económica de las ciudades libres. · El comercio y la navegación desarrollaron gran actividad entre Europa y el Oriente.

Decadencia del feudalismo

Se enriquecen los puertos Génova y Marsella.

de Venecia,

A Europa

. .

costumbres, la noria, los sistemas de regadío de caña de azúcar, vidrios, cosméticos. Disminuye la influencia social de los señores feudales. Queda debilitado el poder de los turcos; esto retrasó la toma de Constantinopla. Disminuye el poder político de los señores feudales y aumenta el de los reyes.

llegan

Una serie de factores en el desarrollo de los diferentes pueblos europeos hizo que el feudalismo llegara a su fin; entre estos tenemos:

. .

Nacen nuevas

l. Las Cruzadas En plena Edad Media (siglos XI, XIIYXIII) los papas movieron en Occidente grandes expediciones militares contra los "infieles" (nombre que se daba a los pueblos no cristianos). Estas empresas guerreras en las que se mezclaron intereses religiosos, politicos y económicos se llamaron cruzadas, porque los participantes llevaban una cruz cosida a sus vestidos, o pintada en rojo sobre sus armaduras: ellos eran cruzados de Cristo. La mayor parte de las cruzadas fueron dirigidas contra los musulmanes del Cercano Oriente (ocho cruzadas entre 1096 Y 1270): también en Europa se adelantaron cruzadas contra los infieles y los herejes.

Los cruzados

las existentes.

nuevas

ciudades encuentran

ideas,

artículos,

y se desarrollan las obras

Causas:

La amenaza

y Europa. La fe religiosa de la Edad Media y el propósito de conquistar los lugares santos. El ardor bélico y la necesidad de empresas de los señores feudales.

de los turcos contra Bizancio

La noria sirvió para sacar agua de un pozo. 34

clási-

cas griegas en su forma original. Se perfecciona la construcción de barcos, se dibujan nuevos mapas y cartas marinas.

MODULO 2

2. Desarrollo de las ciudades, renacimiento del comercio, fortalecimiento de la burguesía A partir del siglo XI. el auge del comercio. la industria y la vida urbana permitió el fortalecimiento de comerciantes y artesanos a los que se llamó burgueses porque habitaban en los burgos o poblaciones que florecieron alrededor de algunas ricas abadías. castillos o viejas ciudades romanas. Al igual que los campesinos. los burgueses estaban sometidos a un señor que les cobraba impuestos. Muy pronto. sin embargo. los burgueses se unieron en asociaciones llamadas comunas. A través de estas comunas los burgueses lucharon por irse independizando del señor. Un fuerte crecimiento de la población caracterizó los siglos XI YXII. Esto llevó a que se hicieran inmensos esfuerzos de colonización de nuevas tierras lo que constituye uno de los hechos más importantes de Europa occidental entre los años 1050 Y 1250 aproximadamente. Al mismo tiempo se perfeccionaron las técnicas de cultivo y los instrumentos agrícolas; se generalizó el uso del molino de agua; a finales del siglo XII aparecieron los molinos de viento; se inventó el rastrillo; se empezaron a fabricar los instrumentos agricolas de hierro y no de madera. etc. El resultado fue un aumento de producción; los feudos tuvieron que iniciar la venta de esos excedentes. El comercio se reactivó. Muchas ciudades crecieron y otras se crearon. Al desarrollarse el comercio se presentó la expansión de las ciudades. llamadas burgos; algunas lograron privilegios frente a la nobleza feudal. otras lograron autonomía amplia en cuanto al nombramiento de sus mandatarios y la formación de las milicias. Las ciudades de la Edad Media no fueron muy pobladas; algunas ciudades italianas (Milán. Venecia. Florencia. Génova. Nápoles) alcanzaron a sobrepasar los cien mil habitantes. En estos puertos se desarrollaron las ciudades industriales. Con el avance del comercio y las nuevas clases de los burgueses. toman importancia las ferias. ligas y gremios.

Las ferias. Son lugares de reuniones periódicas de los mercaderes de profesión. Son centros de intercambio al mayoreo. Las ligas. Fueron asociaciones de ciudades que se establecieron en el siglo XIII para proteger su comercio y mantener el monopolio. Fueron iniciadas en las ciudades alemanas de Hamburgo. Colonia y Danzig como protección contra los piratas del mar Báltico; esta liga llegó a controlar la pesca de ese mar. el comercio con Rusia. Países Bajos. Londres; se le llamó Liga Anseática. Los gremios. Eran corporaciones de tejedores. zapateros. albañiles. carpinteros. herreros. panaderos. etc. Estos gremios mantienen un monopolio sobre su respectivo oficio; elegían a sus autoridades. establecían los precios. las calidades y cantidades de cada producto. Existieron también los gremios de mercaderes. hombres dedicados al comercio.

Surgimiento de algunas naciones europeas Recordemos que el régimen feudal había dividido a Europa en enormes reinos. pero debido a las guerras de las Cruzadas. al surgimiento de la burguesía comercial. a los enlaces matrimoniales entre los herederos de feudos. el sistema feudal decae. surgiendo las naciones europeas mediante guerras entre las familias y dinastías feudales. La unificación se intentó en casi toda Europa. aunque en algunos países no se logró. Las monarquías nacionales se caracterizaban por:

. .

El rey deja de ser el primer señor feudal para convertirse en el jefe de Estado. La Corte. es decir. el sitio de habitación del rey con todos sus seguidores y funcionarios. se ubica en un lugar determinado del territorio nacional y se convierte en la capital del reino.

PAISAJESHISTORICOS 70. GRADO

La administración, es decir, el manejo de las diversas instituciones del Estado se hace más perfecta aunque también dificil. . El ejército, que anteriormente se organizaba para los casos de guerra, ahora se hace permanente y depende directamente del rey. . Aparecen nuevos funcionarios para representar el Estado nacional ante otros estados. . La alianza entre monarcas y burgueses. La burguesía buscaba apoyo en los reyes para asegurar la independencia de sus ciudades, la creación de estados centralizados con leyes, impuestos, monedas unificadas. Y los reyes necesitaban la ayuda económica de la burguesía para organizar ejércitos y pagar funcionarios que impusieran la autoridad monárquica. . La formación de las lenguas nacionales y los sentimientos de nacionalidad que estrecharon el mutuo entendimiento entre los habitantes; los reyes aprovecharon esto para dictar órdenes, leyes, impuestos, en esos idiomas. La creación de instituciones representativas o parlamentarias: compuestas por miembros de la nobleza, el clero, la burguesía, propiciadas para discutir y adoptar acuerdos comunes a todos. Aparecieron primero en los reinos ibéricos llamados cortes. En 1265 en Inglaterra se creó el parlamento; en 1302 en Francia se formaron los estados generales.

ambos herederos se pone fin a la guerra: se logra la unificación mediante la dinastía Tudor en el siglo XVI.

Los nuevos estados que surgieron en esta época fueron (ver tabla 2):

La cultura de la Edad Media estuvo fuertemente influenciada por la Iglesia como una oración; el arte medieval fue una manera de adorar a Dios. A la arquitectura religiosa se deben los más bellos edificios de esta época: hubo dos grandes estilos arquitectónicos: el románico y el gótico (ver figura del planteamiento). El románico se llamó así por el empleo generalizado del arco romano. Esto fue un arte monacal, pues fueron los monjes sus grandes impulsores y difusores. En el siglo XII el desarrollo de las ciudades, focos de vida activa, fomentó una arquitectura diferente. Surgió un nuevo estilo: ojival, por sus arcos y bóvedas terminados en punta

España. Los reinos feudales de Asturias. León, Castilla, Aragón, etc., luchaban contra los musulmanes (líder el Cid Campeador siglo XI). En el siglo XII se logra la unificación cristiana de los reinos de Castilla. Aragón y León. En el siglo XV mediante el enlace matrimonial de los reyes católicos Isabel de Castilla y Fernando de Aragón se da la unificación' religiosa, política. lingüística y terntoria!. Rusia. En el siglo IX se formaron dos grandes estados: el de Rurik al norte y el de Kiev al sur: se logra la unificación quedando como capital Kiev, estableciendo relaciones comerciales con el Oriente (Constantinopla) y un enlace matrimonial hace que todos los habitantes rusos adopten el cristianismo. En el siglo XIII las invasiones de los mongoles destruyen a Kiev y con Gengis Kan a la cabeza logran fundar un poderoso imperio desde Polonia y Hungria hasta Corea. A principios del siglo XV Iván el Grande (ruso) lucha, logrando gobernar una nación en las llanuras rusas.

Trascendencia del medievo en la época moderna y en la humanidad

Francia. La dinastía francesa de los Capetos luchaba con los de la dinastía Plantagenet por .los feudos de esta familia inglesa que posee en territorio francés. Mediante la guerra de los 100 años, los ingleses se unifican gobernando la dinastía de los Valois. Los Plantagenet (ingleses) son expulsados de Francia. Inglaterra. Las dinastías Lancaster y York luchaban por la herencia del trono en 10que se conoce con el nombre de guerra de las dos Rosas. Mediante el enlace matrimonial de 36

MODULO 2

Francia

Dinastía: Capetos (Francia)

Plantagenet (Inglaterra)

Guerra de los I00 años Siglos XIV-XV I

Unificación dinastía Valois

IngIatelTa Dinastías:

York Lanr~r Rosa ROJa

Rosa Blanca

dos Rosas

Guerrade Ir Unificación dinastía Tudor siglo XVI

España Enlace matrimonial

Isabel d

Fernando de Aragón

e CasUlla

Reyes Católicos I

Unificación: territorial, religiosa, política, lingüística Tabla 2. Dinastías que dieron origen a los nuevos estados en Europa. 37

PAISAJESHISTORICOS 70. GRADO

de lanza u ojival. con vitrales o ventan5=1Jes altísimos a base de vidrios de diferentes colores con escenas religiosas, la bóveda de crucería formada por arcos terminados en punta que se cruzan. con contrafuertes y arbotantes (ver figura del planteamiento). Más tarde en el siglo XVI. los admiradores del antiguo arte greca-romano. denominaron gótico al arte ojival. o sea propio de godos. El arte ojival nació en París. Sus primeras creaciones. las enormes catedrales de los siglos XII y XIII (París. Chartres, Reims). son las obras maestras de la arquitectura gótica. En la Edad Media. el Estado no se ocupaba de la enseñanza; esa fue una de las tareas asumidas por la Iglesia. A finales del siglo XII y a lo largo del XIII se crearon las universidades. que recibieron el apoyo de papas y reyes. Las primeras surgieron en París. Bolonia. Montpellier y Oxford que se

distinguieron por los estudios de teología, derecho. medicina y ciencias. La lengua de las universidades y la Iglesia era el latín. Pero a partir del siglo XI, empezaron a aparecer obras escritas en el lenguaje que hablaba la gente común y corriente. Este lenguaje era una mezcla de latín popular y de dialectos germánicos. lo que dio origen a las llamadas lenguas romances (español. portugués. francés) y a las lenguas germánicas (alemán. inglés. holandés). La literatura se manifiesta en tres grandes epopeyas: El Cantar del Mío Cid, en español; La Canción de Rolando. en francés; Los Nibelungos. en alemán. Al italiano Dante Alighieri. con su Divina Comedia. debemos la obra literaria cumbre de la Edad Media. La pintura y la escultura fueron predominantes de imágenes religiosas, de gran realismo.

Lectura 4

La Iglesia, una institución clave en la Edad Media La Iglesia tuvo un importante papel durante el feudalismo. En un comienzo se estableció la alianza entre la Iglesiay el Estado a través de las relaciones entre el pontificado y la monarquía carolingia. Al consolidarse el sistema feudal desempeñó un papel trascendental en los aspectos político, social, económico y cultural. convirtió al catolicismo las poblaciones bárbaras, trasmitiéndole elementos de la antigua civilización romana. Colonizó nuevas tierras, desecó pan-

tanos y construyó caminos, puentes y sostuvo las únicas escuelas de la época. En ese mundo rigurosamente jerárquico. el lugar más importante y el primero pertenece a la Iglesia. Esta posee a la vez ascendiente económico y moral. Sus dominios innumerables son tan superiores a los de la nobleza que su extensión como ella misma es superior a la nobleza por su instrucción; además sólo ella puede disponer de una fortuna monetaria que le

MODULO 2

permitaen tiemposdehambre,prestarsu dineroa los laicosnecesitados. En fin, en una sociedadque ha vuelto a caer en una ignoranciageneral,sóloellaposeeaún estosdos instrumentos indispensablesa toda cultura: la lectura y la escritura. Lospríncipesy reyesdebenreclutar forzosamenteen el clero a sus cancilleres,secretarios, notarios. Del siglo IXal XI toda la alta administración quedó de hecho entre sus manos. La organizacióndesusdominiosesun modeloqueenvano tratarán de imitar los dominios de la nobleza. La Iglesiano fue sólo la gran autoridad moral de aquel tiempo sino un gran poder financiero. La Iglesiaconstituía en realidaduna especiede Estado más poderosoy rico que cualquiera:tenía su jefe,el Papa;su capital,Roma;sus recursosfinancieros losconstituíanlosdiezmos,pagadospor losfieles; ademásposeíangrandes feudos. La Iglesiatenía sus propios tribunales encargadosdejuzgar losconflictosconcernientesa la Iglesia

y los clérigos estaban encargados de la defensa de las viudas y de los huérfanos. Para aquellos que se rebelaban contra la Iglesia, los tribunales eclesiásticos disponían de un arma terrible: la excomunión o anatema. El temor a la excomunión hizo que aun príncipes y reyes se sometieran a las exigencias del clero. Los papas juzgaron que tenían derecho de excomulgar al reysi éste cometía pecados graves en su vida privada o en su manera de gobernar. El papa podía lanzar sobre un reino el entredicho; el clero cesaba de celebrar las ceremonias religiosas en aquel reino. Esto equivalía a dejar en muy mala situación política, prácticamente sin legitimidad, al soberano del lugar. Ejemplo en el siglo XI el papa Gregorio VIIdepuso a Enrique IV de Alemania; en el siglo XII el Papa Inocencio III lanzó el entredicho sobre Francia, porque el rey Felipe Augusto había repudiado a su mujer sin justo motivo. (Tomado de Historia antigua y de la Edad Media.)

Con base en la Lectura 4 responde:

l. Explicalasrazonespor lascualeslaIglesiafueuna instituciónclavedurante el feudalismo. 2. ¿Quéclasede privilegiostenía la Iglesia?

Repercusiones del feudalismo en América y Colombia Los españoles que descubrieron América trasplantaron con algunas modificaciones el sistema feudal, notándose esta tendencia especialmente durante la época colonial, perdurando en algunos países como en Colombia hasta las primeras décadas de este siglo con las siguientes manifestaciones:

La tierra y el trabajo agrícola fueron base de la economía en Centro Suramérica.

la y

La actividad agrícola y ganadera fue realizada por indígenas y mestizos para el bien de los señores españoles.

. 39

Organizaron grandes haciendas con casas cómodas, en lugar de feudos con castillos. Los campesinos (mestizos) debían trabajar durante determinados días para el hacendado y además entregar al señor hacendado tributos en especie, y él tenía derecho a tomar los productos agrícolas o animales de las parcelas que pertenecían a los campesinos, si lo deseaba. Hoy, todavía, la palabra noble se utiliza para expresar un elogio; en cambio, villano significa algo incorrecto y repudiable y servil. Se utilizó aquí mucho el término amo, como protector jefe y juez. La Iglesia católica fue el estado más poderoso y rico: en Colombia hubo una épo-

PAISAJESHISTORICOS 70. GRADO

ca en que las comunidades religiosas eran dueñas de grandes extensiones de tierra, donde construían templos, colegios, monasterios, sitios de descanso, orfanatos.

Lo primero que construían al fundar un pueblo era el templo y alrededor de éste se levantaban las otras viviendas. Hoy en Colombia podemos admirar templos en Popayán, Tunja, Bogotá y Pasto.

Piensa y resuelve Entu cuaderno: 1. ¿Cuáles fueron los principales aportes culturales, políticos y religiosos del Imperio Bizantino en Europa? 2. ¿Qué entiendes por escolástica? ¿Cuál fue su máximo representante? 3. Consulta algunos datos biográficos de Santo Tomás de Aquino. 4. ¿En qué consistió el llamado renacimiento Carolingio? ¿Qué labor desempeñó Alcuino en la educación? 5. ¿Cuál fue la contribución del Imperio Carolingio en la formación de los estados pontificios? 6. ¿Cuáles son los inventos contemporáneos heredados del Imperio Mongol. 7. Explica las razones de la decadencia del feudalismo. 8. ¿Qué naciones nacieron al final del medievo? Realiza un pequeño comentario sobre su unificación. 9. Menciona las Iglesias de tu localidad o región que tienen estilo gótico y estilo románico. Ilustra gráficamente algunas características de ellos. 10. ¿Cuáles fueron las repercusiones del feudalismo en América y Colombia? 11. ¿Cuál es la trascendencia del medievo en la época moderna y la humanidad? 12. ¿Cuál es la característica de la literatura de la época medieval? 40

MODULO 2

Evaluación Marque con lápiz. rellenando el óvalo de la letra correspondiente el caso. en la hoja de respuestas (página 47).

(A.B. C. D. E). según

I. SELECCION MULTIPLE. CON UNICA RESPUESTA

Esta~ preguntas constan de un enunciado y cuatro (4)posibilidades de las cuales sólo una es la respuesta correcta. El siguiente cuadro le indica cómo marcar la respuesta:

Si 1 es verdadero. rellene el óvalo A. Si 2 es verdadero. rellene el óvalo B. Si 3 es verdadero. rellene el óvalo C. Si 4 es verdadero. rellene el óvalo D.

Ejemplo El premio que prometió la reina Isabel de Castilla al primer tripulante que viera tierra en el viaje de descubrimiento fue: 1. Diez mil maravedíes. 2. El título de "Gobernador' de la tierra descubierta. 3. Una octava parte de los tesoros encontrados. 4. Nadie prometió nada. Respuesta: 1 (se rellena el óvalo A en la hoja de respuestas). 1. El nombre del imperio medieval donde se presentan las estructuras que caracterizan el régimen feudal en su fase inicial es: l. Imperio Mongol. 2. Imperio Carolingio. 3. Imperio Bizantino. 4. Imperio de Malí. 2. La corriente filosófica desarrollada en la Edad Media durante el renacimiento Carolingio caracterizado por el teocentrismo fue el(la): l. Escolástica. 2. Patristica. 3. Empirismo. 4. Positivismo. 41

PAISAJESHISTORICOS 70. GRADO

3. El emperador destacado Bizantino fue: l. Carlomagno. 2. Kublai-Kan. 3. Gengis Kan. 4. Justiniano.

del Imperio

4. Es caracteristica de la economía feudal: l. La gran actividad comercial. 2. La explotación minera. 3. El régimen autárquico. 4. La recolección y pesca. 5. La l. 2. 3. 4.

capital del Imperio Mongol es: Constantinopla. Kara-Korum. Bizancio. Samarkanda.

6. El sistema económico social y político que se desarrolló en la alta Edad Media fue: l. Capitalismo. 2. Mercantilismo. 3. Feudalismo. 4. Esc1avismo. 7. Una de las obras importantes del gobierno de Kublai-Kan fue: l. Impulsó el intercambio comercial con Occidente. 2. Con su poderio militar extendió las fronteras. 3. Realizó gestiones diplomáticas y alianzas. 4. Creó los mókut como colaboradores del gobierno. 8. Los capitulares carolingios fueron: l. Planes de estudio. 2. Acuerdos de las asambleas o dietas con los gobernadores. 3. Documentos comerciales. 4. Letras de cambio. 9. El ejemplo más representativo arquitectura bizantina fueron: l. Las mezquitas.

de la

MODULO 2

2. Las yurtas. 3. El castillo ojival. 4. La catedral de Santa Sofía. 10. Bizancio fue importante por: l. Ser el centro del gobierno del Imperio Bizantino. 2. Por sus construcciones arquitectónicas. 3. Ser punto estratégico entre Europa y Asia. 4. Ser la capital del Imperio Mongol. 11.SELECCION MULTIPLE CON DOBLE ALTERNATIVA

Este tipo de preguntas consta de un enunciado y cuatro (4) opciones. identificadas con los números l. 2. 3. 4. Sólo dos de estas opciones responden correctamente al enunciado. El siguiente cuadro le indica cómo marcar las respuestas:

Si 1 Y 2 son correctas. rellene el óvalo A. Si 2 Y 3 son correctas. rellene el óvalo B. Si 3 Y 4 son correctas. rellene el óvalo C. Si 2 Y 4 son correctas. rellene el óvalo D. Si 1 Y 3 son correctas. rellene el óvalo E.

Ejemplo: Dos ciencias auxiliares importantes para el conocimiento del hombre prehistórico son: 1. Paleografr.a.. 2. Antropología. 3. Arqueología. 4. Sociología. Respuesta: 2 Y 3

= B (se rellena

el óvalo B en la hoja de respuestas).

11. El gobierno del feudalismo se caracterizó porque: l. Se perdió el sentido de la unidad política. 2. El rey era su máxima autoridad. 3. No había unidad territoral. 4. El clero contaba con poderes políticos. 43

PAISAJESHISTORICOS 70. GRADO

12. Entre las causas del surgimiento del feudalismo están: l. El impulso del comercio. 2. Fraccionamiento del Imperio Carolingio. 3. Surgimiento de las ciudades. 4. Afianzamiento del sistema agrícola. 13. Las Cruzadas fueron: l. Expediciones militares contra los infieles. 2. Expediciones en busca de nuevas tierras. 3. Empresas guerreras con intereses políticos económicos y religiosos. 4. Enfrentamiento entre los ejércitos de la Edad Media. 14. Son características del arte ojival: l. El arco románico. 2. Los arcos y bóvedas terminados en punta de lanza. 3. La bóveda de crucería. 4. Es arte monacal. 15. Lenguas romances fueron: l. Inglés. 2. Español. 3. Alemán. 4. Francés. 16. La obra literaria cumbre de la Edad Media y su autor es: l. La Divina Comedia. 2. Dante Alighieri. 3. Don Quijote de la Mancha. 4. Miguel de Cervantes Saav~dra. 17. Son causas de la decadencia del feudalismo: l. La economía cerrada. 2. El fortalecimiento de la burguesía. 3. El renacimiento del comercio. 4. El vasallaje. 18. Las ligas fueron: 1. Lugares de reunión de los mercaderes. 2. Asociaciones de ciudades. 3. Corporaciones de trabajadores de un mismo oficio. 44

MODULO 2

4. Protecciones al comercio y mantenimiento al monopolio. 19. Con el enlace matrimonial de Fernando de Aragón e Isabel de Castilla en España se logró: l. La unidad territorial y religiosa. 2. Unidad económica y territorial. 3. Unidad política y lingüística. 4. Unidad social y cultural. 20. Durante la Edad Media se ocupó de la educación la Iglesia. y dio impulso a las siguientes ciencias: l. Astronomía. 2. Ingenieria. 3. Teología. 4. Medicina.

PAISAJESH/STORICOS 70. GRADO

Bibliografía HISTORIA UNIVERSAL. Salvat Editores, tomo 5, Barcelona. 1987. KRADER, Lawrence. Laformacíón del Estado. Editorial Labor, Barcelona. 1972. PIRENNE, Heny. Historia económica y social de la Edad Media. Fondo de Cultura Económica, México. 1970. PIRENNE, Jacques. Historia universal Editorial Exito. 1973. ROSELLE, Daniel. Historia de la humanidad. Libro l. Editorial Norma, Cali. 1970. PERICOT, CASTILLOy VICENS, Polis. Historia universal. Editorial Vicens Vives, Barcelona. 1975. MONTENEGRO G., Augusto. Historia antigua y de la Edad Media. Ediciones Tem, Bogotá. 1973. VIVENS, J. Vicens. Atlas de historia universal. Editorial Teide, Barcelona. 1972. GUARGNOLO,Jorge. Geografia universal üustrada. Ivar American. Editorial Estrada, Buenos Aires. 1975. KOSMINSKYA. Historia de la Edad Media. Editorial Colombia Nueva Ltda., Bogotá. 1981. DE ROUX, Rodolfo Ramón. Historia de la humanidad. Editorial Estudio, Cali.

MODULO 2

Hoja de respuestas A

2 3 5 6 7 8 9

o o o o o o o o

o o o o o o o o o

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CONTENIDO Presentación Ambito ciencias sociales séptimo grado Unidad 11.Imperios medievales en Europa, Asia y Africa (Bizantino, Carolingio, Romano Germánico, Mongol, Ghana y MalíJy el feudalismo Objetivos educativos Introducción

5 6

Lección 1. Ubicación espacio-temporal.. Objetivos de aprendizaje Planteamiento Imperios medievales Imperio Bizantino Imperio Carolingio Sacro Imperio Romano Germánico Imperio Mongol Los imperios de Ghana y Malí Lectura 1. Malí Piensa y resuelve

7 7 7 8 8 9

Lección 2. Estructura sociocultural: organización económica Objetivos de aprendizaje Planteamiento Actividad maritima y comercial en el Imperio Bizantino La propiedad agraria y el pago de diezmos en el Imperio Carolingio Actividad comercial en el Imperio Mongol El comercio en Mrica negra Lectura 2. Las caravanas de sal del Sáhara La tierra como base económica del feudalismo Piensa y resuelve Lección 3. Estructura sociocultural: organización jurídico-política Objetivos de aprendizaje Planteamiento Imperio Bizantino Unión Iglesia-Estado Clases sociales en el Imperio Bizantino

Carlomagno como gobernante carolingio Gengis Kan y la organización administrativa del Imperio Mongol... Surgimiento de estados en Mrica negra por excedente económico Lectura 3. Carlomagno Organización social en el feudalismo En el feudalismo, el poder político de los reyes pasó a los señores Piensa y resuelve

11 11 13 16 17

Lección 4. Estructura sociocultural: saberes y expresiones colectivos Objetivos de aprendizaje Planteamiento El nivel cultural de los bizantino s La ciencia Derecho romano Arte Renacimiento cultural en Europa durante Carlomagno y el Sacro Imperio Surgimiento de los estados pontificio s Inventos contemporáneos . del Imperio Mongol Decadencia del feudalismo Surgimiento de algunas naciones europeas Trascendencia del medievo en la época moderna y en la humanidad... Lectura 4. La Iglesia, una institución clave en la Edad Media Repercusiones del feudalismo en América y Colombia Piensa y resuelve

18 18 18 19 19 20 20 21 22 23 24 24 24 25 25

Evaluación Bibliograjia ...

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